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        小班教案《臉上有什么》反思

        《小班教案《臉上有什么》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案《臉上有什么》反思

        1、小班教案《臉上有什么》反思

          小班科學活動教案:我的臉上有什么

          設計意圖:

          五官是孩子們身上重要的器官,他們無時不刻地感受著它們的存在,但對于小年齡的孩子來說,他們未必懂得去保護這些重要的器官。活動以此為出發(fā)點,注重孩子自身的體驗,在體驗中感知著它們的重要,逐步激發(fā)保護意識。

          活動名稱:我的臉上有什么

          活動目的:

          感知自己五官的特點,激發(fā)幼兒對自身的喜愛與保護。

          重點難點:

          自我感受、探索,感知五官的特點。

          小班科學領域教案《臉上有什么》

          活動準備:

          1、望遠鏡、鏡子、圖書;香水、鮮花、臭豆腐;各種甜、咸、酸食品;小鈴、沙錘、手鼓等物品若干。

          2、眼罩、口罩、耳塞若干。

          3、娃娃臉一個、五官。

          4、磁帶、錄音機。

          活動流程:

          引發(fā)興趣——操作探索——交流協(xié)調(diào)——操作探索——交流協(xié)調(diào)——拓展延伸

          活動過程:

          1、引發(fā)興趣

          我看見你們的小臉了。

          我們的小臉上有什么?(幼兒講述,出示娃娃臉,一一擺放。)

          它們長在小臉的什么地方?

          兒歌:小小鼻子本領大,長在臉的最中央。

          鼻子上面是眼睛,鼻子下面是嘴巴。

          耳朵耳朵最聽話,長在我的頭兩旁。

          *小結:我們的小臉上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

          2、操作探索

          師:旁邊有許多東西,你可以自己找一個地方,用你的小耳朵去聽一聽、小眼睛去看一看、小鼻子去聞一聞、小嘴巴去嘗一嘗,看看有什么秘密。

          (幼兒自主選擇物品,感受探索。)

          注意引導幼兒運用各種感官感受探索。

          3、交流協(xié)調(diào)

          剛才你玩了什么?

          你是怎么玩的?你用什么玩的?

          *小結:我們的小眼睛會看東西、小鼻子能聞味道和呼吸、小耳朵可以聽聲音、小嘴巴會吃東西和說話,它們的本領可真大!

          4、操作探索

          如果沒有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,猜猜會怎么樣呢?

          這里有許多東西,你可以戴上試一試,看看會發(fā)生什么事情?

          (幼兒自主選擇物品,感受探索。)

          5、交流協(xié)調(diào)

          戴上了這些東西,感覺怎么樣?

          想一想為什么會這樣?

          *小結:沒有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,我們很不方便,所以我們要好好保護它們!

          6、拓展延伸 (放一段噪音,音量大一些。)

          這個聲音聽上去怎樣?

          為什么要捂住耳朵?(保護)

          那你們知道怎樣來保護我們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵?

          幼兒講述。(注意互動)

          教學反思

          通過本課學習,幼兒有了很深的認識,從對五官的模糊逐漸到能跟隨教師的指令完成正確的指法。

          幼兒從最初的不理解,不接納,通過教師的引導和游戲,慢慢的開始對本課以理解,接納的方式輕松愉快的接受本課。在情感上幼兒會積極的參與活動,踴躍發(fā)言。知識,有兒學會了五官的正確的發(fā)音。技能:幼兒能跟著教師的指令清楚的找到自己的五官。

          幼兒在學習的方面我們應該參與肢體動作,這樣幼兒才可以正確的了解自己的五官,對于個體差異,我們要用另外的方法來引導他們。

        2、小班主題教案《我上小班啦》含反思

        活動目標

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應集體生活,能高高興興的上幼兒園。

          ⒉初步適應集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學會洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

         ?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學會實物與相應標記匹配。

        活動安排

          第一周

          1.寶寶有禮貌(社會)

          2.點點愛上幼兒園(語言)

          3.小手真干凈(健康)

          4.參觀大班的畫展(美術)

          5.拍手點頭(音樂)

        活動目標

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學會洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

         ?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學會實物與相應標記匹配。

        活動安排

          第二周

          1.保健老師,你好(社會)

          2.我能,我會(語言)

          3.玩具找家(科學)

          4.神氣的畫筆(美術)

          5.親親(音樂)

        活動目標

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應集體生活,能高高興興的上幼兒園。

          ⒉初步適應集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學會洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

         ?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學會實物與相應標記匹配。

        活動安排

          第三周

          1.我是xx組小朋友(社會)

          2.開火車(美術)

          3.你是我的好朋友(語言)

          4.我上幼兒園(音樂)

          5.我要上廁所(健康)

          1、早上送孩子入園時,孩子會拼命掙扎,(個別孩子),情形很讓家長心疼,其實,等家長一走,孩子也就"既來之則安之"了,但是,家長會一天都心神不定,滿腦子里是淚流滿面的孩子,這是一種煎熬,也是一種磨練,孩子終將要離開父母獨自飛翔,孩子入園是最簡單的也是最重要的一步,所以家長不必心神不寧,應該泰然處之。

          2、下午接孩子時會出現(xiàn)幾種情況:高高興興,悲喜交加,放聲大哭等,對孩子的種種表現(xiàn)家長都應該把它視為正常,畢竟孩子離開家長在陌生環(huán)境里和陌生的老師,陌生的小朋友生活了一天,不容易,特別是看到家長會放聲大哭的小朋友,家長可能會有誤解:老師

        教學反思:

          幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創(chuàng)設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。

        3、小班健康優(yōu)質(zhì)課教案《圓圓的臉上有什么》含反思

        活動目標:

          1、引導幼兒認識頭部的外部形態(tài),知道五官的名稱和功能。

          2、培養(yǎng)初步的自我保護能力,知道不把異物放在嘴、鼻、耳中。

          3、激發(fā)參與活動的興趣。

          4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

          5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

        活動準備:

          操作卡三張、香水、鈴鼓。

        活動過程:

          一:游戲:《指五官》。認識眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

          1、用游戲的形式請幼兒指一指自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

          師:今天呀徐老師想和小朋友玩?zhèn)€“指五官”的游戲,老師說什么,小朋友就指什么。準備好了嗎?(鼻子、耳朵……)現(xiàn)在老師的速度要加快了,看看誰指的又快又準確。小耳朵豎起來,聽仔細了(眼睛、嘴巴……)

          2、小朋友真是聰明,難不倒你們,這樣吧,我們交換一下,你們說,老師來指,好不好?(鼻子、嘴巴……)

          二、通過操作活動,了解五官的功能。

          1、用五官了解桌子上有那些東西。

          師:小二班的小朋友真不錯,徐老師在桌子上準備了一些東西,請小朋友看一看,玩一玩,然后舉手告訴老師:桌子上有什么?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

          2、幼兒操作后,提問:桌子上有什么?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

          教師小結:我們的眼睛、鼻子、耳朵本領真大,眼睛能看到了籃子里有很多的東西,鼻子能聞出了毛巾、清新劑是香的,耳朵能聽出了八寶粥瓶子里有東西,小球能夠發(fā)出聲音來。那么我們的嘴巴有什么用呀?(可以吃東西、講話),我們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵本領真大,它們各有各的本領。

          三、觀察操作卡,知道要保護自己的五官。

          師:徐老師還給小朋友帶來的一張好看的圖片,你們想不想看。(想)出示操作卡一;提問:圖片上有誰?他們在干什么?他為什么肚子痛?(師:對了,這個小朋友因為吃了不干凈的東西,所以肚子痛了。)

          師:老師這里還有二張好看的圖片呢?你們想不想看?(想)那先閉上你們的小眼睛等老師數(shù)到三再睜開來。出示操作卡二、三;師提問:他們在干什么?醫(yī)生為什么要幫小朋友看耳朵和鼻子?(因為他把東西塞到了耳朵和鼻子里,結果怎么樣?結果只能上醫(yī)院去找醫(yī)生幫忙拿出來了。)我們小朋友可不能學他們,我們要保護好自己的五官,不能吃那些不干凈的東西,不能把東西塞到鼻子和耳朵里。我們的眼睛呢?你們知道不知道應該怎樣來保護它呢?(不能用臟東西揉眼睛,不能看很長時間的電視,還要保持一定的距離。)

          四、音樂游戲《我的好朋友》。

          師:現(xiàn)在我們一起來玩一個“我的好朋友”的游戲,請小朋友找個空一點的地方,和好朋友一起玩游戲吧!

        活動延伸:

          粘貼五官。

        教學反思:

          從這個活動中,我認識到幼兒園課堂教學中,教師首先要以孩子為主體,同時要有駕馭課堂的能力,在引導孩子學習的過程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問題,不斷地變換教學手段和方法,從而讓每個幼兒都參與到活動中,準確地掌握知識。帶領幼兒游戲時,要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個別示范與分組游戲、集體游戲相結合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個幼兒的學習積極性。

        4、小班科學領域教案《臉上有什么》含反思

          小班科學活動教案:我的臉上有什么

          設計意圖:

          五官是孩子們身上重要的器官,他們無時不刻地感受著它們的存在,但對于小年齡的孩子來說,他們未必懂得去保護這些重要的器官。活動以此為出發(fā)點,注重孩子自身的體驗,在體驗中感知著它們的重要,逐步激發(fā)保護意識。

          活動名稱:我的臉上有什么

          活動目的:

          感知自己五官的特點,激發(fā)幼兒對自身的喜愛與保護。

          重點難點:

          自我感受、探索,感知五官的特點。

          小班科學領域教案《臉上有什么》

          活動準備:

          1、望遠鏡、鏡子、圖書;香水、鮮花、臭豆腐;各種甜、咸、酸食品;小鈴、沙錘、手鼓等物品若干。

          2、眼罩、口罩、耳塞若干。

          3、娃娃臉一個、五官。

          4、磁帶、錄音機。

          活動流程:

          引發(fā)興趣——操作探索——交流協(xié)調(diào)——操作探索——交流協(xié)調(diào)——拓展延伸

          活動過程:

          1、引發(fā)興趣

          我看見你們的小臉了。

          我們的小臉上有什么?(幼兒講述,出示娃娃臉,一一擺放。)

          它們長在小臉的什么地方?

          兒歌:小小鼻子本領大,長在臉的最中央。

          鼻子上面是眼睛,鼻子下面是嘴巴。

          耳朵耳朵最聽話,長在我的頭兩旁。

          *小結:我們的小臉上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

          2、操作探索

          師:旁邊有許多東西,你可以自己找一個地方,用你的小耳朵去聽一聽、小眼睛去看一看、小鼻子去聞一聞、小嘴巴去嘗一嘗,看看有什么秘密。

          (幼兒自主選擇物品,感受探索。)

          注意引導幼兒運用各種感官感受探索。

          3、交流協(xié)調(diào)

          剛才你玩了什么?

          你是怎么玩的?你用什么玩的?

          *小結:我們的小眼睛會看東西、小鼻子能聞味道和呼吸、小耳朵可以聽聲音、小嘴巴會吃東西和說話,它們的本領可真大!

          4、操作探索

          如果沒有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,猜猜會怎么樣呢?

          這里有許多東西,你可以戴上試一試,看看會發(fā)生什么事情?

          (幼兒自主選擇物品,感受探索。)

          5、交流協(xié)調(diào)

          戴上了這些東西,感覺怎么樣?

          想一想為什么會這樣?

          *小結:沒有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,我們很不方便,所以我們要好好保護它們!

          6、拓展延伸 (放一段噪音,音量大一些。)

          這個聲音聽上去怎樣?

          為什么要捂住耳朵?(保護)

          那你們知道怎樣來保護我們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵?

          幼兒講述。(注意互動)

          教學反思

          通過本課學習,幼兒有了很深的認識,從對五官的模糊逐漸到能跟隨教師的指令完成正確的指法。

          幼兒從最初的不理解,不接納,通過教師的引導和游戲,慢慢的開始對本課以理解,接納的方式輕松愉快的接受本課。在情感上幼兒會積極的參與活動,踴躍發(fā)言。知識,有兒學會了五官的正確的發(fā)音。技能:幼兒能跟著教師的指令清楚的找到自己的五官。

          幼兒在學習的方面我們應該參與肢體動作,這樣幼兒才可以正確的了解自己的五官,對于個體差異,我們要用另外的方法來引導他們。

        5、小班下學期數(shù)學教案《我的臉上有什么》含反思

        【設計意圖】

          五官是孩子們身上重要的器官,他們無時不刻地感受著它們的存在,但對于小年齡的孩子來說,他們未必懂得去保護這些重要的器官?;顒右源藶槌霭l(fā)點,注重孩子自身的體驗,在體驗中感知著它們的重要,逐步激發(fā)保護意識。

        【活動名稱】

          我的臉上有什么

        【活動目的】

          感知自己五官的特點,激發(fā)幼兒對自身的喜愛與保護。

          有興趣參加數(shù)學活動。

          體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

        【重點難點】

          自我感受、探索,感知五官的特點。

        【活動準備】

          1、望遠鏡、鏡子、圖書;香水、鮮花、臭豆腐;各種甜、咸、酸食品;小鈴、沙錘、手鼓等物品若干。

          2、眼罩、口罩、耳塞若干。

          3、娃娃臉一個、五官。

          4、磁帶、錄音機。

        【活動流程】

          引發(fā)興趣——操作探索——交流協(xié)調(diào)——操作探索——交流協(xié)調(diào)——拓展延伸

        【活動過程】

          1、引發(fā)興趣

          我看見你們的小臉了。

          我們的小臉上有什么?(幼兒講述,出示娃娃臉,一一擺放。)

          它們長在小臉的什么地方?

          兒歌:小小鼻子本領大,長在臉的最中央。

          鼻子上面是眼睛,鼻子下面是嘴巴。

          耳朵耳朵最聽話,長在我的頭兩旁。

          *小結:我們的小臉上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

          2、操作探索

          師:旁邊有許多東西,你可以自己找一個地方,用你的小耳朵去聽一聽、小眼睛去看一看、小鼻子去聞一聞、小嘴巴去嘗一嘗,看看有什么秘密。

          (幼兒自主選擇物品,感受探索。)

          注意引導幼兒運用各種感官感受探索。

          3、交流協(xié)調(diào)

          剛才你玩了什么?

          你是怎么玩的?你用什么玩的?

          *小結:我們的小眼睛會看東西、小鼻子能聞味道和呼吸、小耳朵可以聽聲音、小嘴巴會吃東西和說話,它們的本領可真大!

          4、操作探索

          如果沒有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,猜猜會怎么樣呢?

          這里有許多東西,你可以戴上試一試,看看會發(fā)生什么事情?

          (幼兒自主選擇物品,感受探索。)

          5、交流協(xié)調(diào)

          戴上了這些東西,感覺怎么樣?

          想一想為什么會這樣?

          *小結:沒有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,我們很不方便,所以我們要好好保護它們!

          6、拓展延伸

          (放一段噪音,音量大一些。)

          這個聲音聽上去怎樣?

          為什么要捂住耳朵?(保護)

          那你們知道怎樣來保護我們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵?

          幼兒講述。(注意互動)

        教學反思:

          通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學感興趣,我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

        6、小班主題優(yōu)質(zhì)課教案《臉上有什么》含反思

          設計意圖:

          五官是孩子們身上重要的器官,他們無時不刻地感受著它們的存在,但對于小年齡的孩子來說,他們未必懂得去保護這些重要的器官?;顒右源藶槌霭l(fā)點,注重孩子自身的體驗,在體驗中感知著它們的重要,逐步激發(fā)保護意識。

          活動目標:

          1、感知自己五官的特點,激發(fā)幼兒對自身的喜愛與保護。

          2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          活動重難點:

          自我感受、探索,感知五官的特點。

          活動準備:

          1、望遠鏡、鏡子、圖書;香水、鮮花、臭豆腐;各種甜、咸、酸食品;小鈴、沙錘、手鼓等物品若干。

          2、眼罩、口罩、耳塞若干。

          3、娃娃臉一個、五官。

          4、磁帶、錄音機。

          活動過程:

          1、引發(fā)興趣 我看見你們的小臉了。

          我們的小臉上有什么?(幼兒講述,出示娃娃臉,一一擺放。)

          它們長在小臉的什么地方?

          兒歌:小小鼻子本領大,長在臉的最中央。

          鼻子上面是眼睛,鼻子下面是嘴巴。

          耳朵耳朵最聽話,長在我的頭兩旁。

          小結:我們的小臉上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

          2、操作探索

          師:旁邊有許多東西,你可以自己找一個地方,用你的小耳朵去聽一聽、小眼睛去看一看、小鼻子去聞一聞、小嘴巴去嘗一嘗,看看有什么秘密。

          (幼兒自主選擇物品,感受探索。)

          注意引導幼兒運用各種感官感受探索。

          3、交流協(xié)調(diào) 剛才你玩了什么?

          你是怎么玩的?你用什么玩的?

          小結:我們的小眼睛會看東西、小鼻子能聞味道和呼吸、小耳朵可以聽聲音、小嘴巴會吃東西和說話,它們的本領可真大!

          4、操作探索 如果沒有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,猜猜會怎么樣呢?

          這里有許多東西,你可以戴上試一試,看看會發(fā)生什么事情?

          (幼兒自主選擇物品,感受探索。)

          5、交流協(xié)調(diào) 戴上了這些東西,感覺怎么樣?

          想一想為什么會這樣?

          小結:沒有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,我們很不方便,所以我們要好好保護它們!

          6、拓展延伸 (放一段噪音,音量大一些。)

          這個聲音聽上去怎樣?"教.案來自:快思教案網(wǎng)" 為什么要捂住耳朵?(保護)

          那你們知道怎樣來保護我們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵?

          幼兒講述。(注意互動)

          活動反思:

          幼兒從最初的不理解,不接納,通過教師的引導和游戲,慢慢的開始對本課以理解,接納的方式輕松愉快的接受本課。在情感上幼兒會積極的參與活動,踴躍發(fā)言。知識,有兒學會了五官的正確的發(fā)音。技能:幼兒能跟著教師的指令清楚的找到自己的五官。

          幼兒在學習的方面我們應該參與肢體動作,這樣幼兒才可以正確的了解自己的五官,對于個體差異,我們要用另外的方法來引導他們。

        7、小班科學優(yōu)質(zhì)課教案《我的臉上有什么》含反思

          設計意圖:

          五官是孩子們身上重要的器官,他們無時不刻地感受著它們的存在,但對于小年齡的孩子來說,他們未必懂得去保護這些重要的器官?;顒右源藶槌霭l(fā)點,注重孩子自身的體驗,在體驗中感知著它們的重要,逐步激發(fā)保護意識。

          活動名稱:

          我的臉上有什么

          活動目的:

          感知自己五官的特點,激發(fā)幼兒對自身的喜愛與保護。

          重點難點:

          自我感受、探索,感知五官的特點。

          活動準備:

          1、 望遠鏡、鏡子、圖書;香水、鮮花、臭豆腐;各種甜、咸、酸食品;小鈴、沙錘、手鼓等物品若干。

          2、 眼罩、口罩、耳塞若干。

          3、 娃娃臉一個、五官。

          4、 磁帶、錄音機。

          活動流程:

          引發(fā)興趣——操作探索——交流協(xié)調(diào)——操作探索——交流協(xié)調(diào)——拓展延伸

          活動過程:

          1、 引發(fā)興趣

          我看見你們的小臉了。

          我們的小臉上有什么?(幼兒講述,出示娃娃臉,一一擺放。)

          它們長在小臉的什么地方?

          兒歌:小小鼻子本領大,長在臉的最中央。

          鼻子上面是眼睛,鼻子下面是嘴巴。

          耳朵耳朵最聽話,長在我的頭兩旁。

          *小結:我們的小臉上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

          2、 操作探索

          師:旁邊有許多東西,你可以自己找一個地方,用你的小耳朵去聽一聽、小眼睛去看一看、小鼻子去聞一聞、小嘴巴去嘗一嘗,看看有什么秘密。

          (幼兒自主選擇物品,感受探索。)

          注意引導幼兒運用各種感官感受探索。

          3、 交流協(xié)調(diào)

          剛才你玩了什么?

          你是怎么玩的?你用什么玩的?

          *小結:我們的小眼睛會看東西、"教.案來自:快思教案網(wǎng)"小鼻子能聞味道和呼吸、小耳朵可以聽聲音、小嘴巴會吃東西和說話,它們的本領可真大!

          4、 操作探索

          如果沒有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,猜猜會怎么樣呢?

          這里有許多東西,你可以戴上試一試,看看會發(fā)生什么事情?

          (幼兒自主選擇物品,感受探索。)

          5、 交流協(xié)調(diào)

          戴上了這些東西,感覺怎么樣?

          想一想為什么會這樣?

          *小結:沒有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,我們很不方便,所以我們要好好保護它們!

          6、 拓展延伸 (放一段噪音,音量大一些。)

          這個聲音聽上去怎樣?

          為什么要捂住耳朵?(保護)

          那你們知道怎樣來保護我們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵?

          幼兒講述。(注意互動)

          教學反思:

          通過本課學習,幼兒有了很深的認識,從對五官的模糊逐漸到能跟隨教師的指令完成正確的指法。

          幼兒從最初的不理解,不接納,通過教師的引導和游戲,慢慢的開始對本課以理解,接納的方式輕松愉快的接受本課。在情感上幼兒會積極的參與活動,踴躍發(fā)言。知識,有兒學會了五官的正確的發(fā)音。技能:幼兒能跟著教師的指令清楚的找到自己的五官。

          幼兒在學習的方面我們應該參與肢體動作,這樣幼兒才可以正確的了解自己的五官,對于個體差異,我們要用另外的方法來引導他們。

        8、小班健康公開課教案《圓圓的臉上有什么》反思

          【活動目標】

          1、引導幼兒認識頭部的外部形態(tài),知道五官的名稱和功能。

          2、培養(yǎng)初步的自我保護能力,知道不把異物放在嘴、鼻、耳中。

          3、激發(fā)參與活動的興趣。

          4、幫助幼兒了解身體結構,對以后的成長會具有一定的幫助。

          5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          【活動準備】

          操作卡三張、香水、鈴鼓。

          【活動過程】

          一:游戲:《指五官》。認識眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

          1、用游戲的形式請幼兒指一指自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

          師:今天呀徐老師想和小朋友玩?zhèn)€“指五官”的游戲,老師說什么,小朋友就指什么。準備好了嗎?(鼻子、耳朵……)現(xiàn)在老師的速度要加快了,看看誰指的又快又準確。小耳朵豎起來,聽仔細了(眼睛、嘴巴……)小朋友真是聰明,難不倒你們,這樣吧,我們交換一下,你們說,老師來指,好不好?(鼻子、嘴巴……)

          二、通過操作活動,了解五官的功能。

          1、用五官了解桌子上有那些東西。

          師:小二班的小朋友真不錯,徐老師在桌子上準備了一些東西,請小朋友看一看,玩一玩,然后舉手告訴老師:桌子上有什么?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

          幼兒操作后,提問:桌子上有什么?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

          教師小結:我們的眼睛、鼻子、耳朵本領真大,眼睛能看到了籃子里有很多的東西,鼻子能聞出了毛巾、清新劑是香的,耳朵能聽出了八寶粥瓶子里有東西,小球能夠發(fā)出聲音來。那么我們的嘴巴有什么用呀?(可以吃東西、講話),我們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵本領真大,它們各有各的本領。

          三、觀察操作卡,知道要保護自己的五官。

          師:徐老師還給小朋友帶來的一張好看的圖片,你們想不想看。(想)出示操作卡一;提問:圖片上有誰?他們在干什么?他為什么肚子痛?(師:對了,這個小朋友因為吃了不干凈的東西,所以肚子痛了。)

          師:老師這里還有二張好看的圖片呢?你們想不想看?(想)那先閉上你們的小眼睛等老師數(shù)到三再睜開來。出示操作卡二、三;師提問:他們在干什么?醫(yī)生為什么要幫小朋友看耳朵和鼻子?(因為他把東西塞到了耳朵和鼻子里,結果怎么樣?結果只能上醫(yī)院去找醫(yī)生幫忙拿出來了。)我們小朋友可不能學他們,我們要保護好自己的五官,不能吃那些不干凈的東西,不能把東西塞到鼻子和耳朵里。我們的眼睛呢?你們知道不知道應該怎樣來保護它呢?(不能用臟東西揉眼睛,不能看很長時間的電視,還要保持一定的距離。)

          四、音樂游戲《我的好朋友》。

          師:現(xiàn)在我們一起來玩一個“我的好朋友”的游戲,請小朋友找個空一點的地方,和好朋友一起玩游戲吧!

          【活動延伸】粘貼五官。

          教學反思:

          從這個活動中,我認識到幼兒園課堂教學中,教師首先要以孩子為主體,同時要有駕馭課堂的能力,在引導孩子學習的過程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問題,不斷地變換教學手段和方法,從而讓每個幼兒都參與到活動中,準確地掌握知識。帶領幼兒游戲時,要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個別示范與分組游戲、集體游戲相結合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個幼兒的學習積極性。

        9、小班健康活動教案《圓圓的臉上有什么》認識五官反思

          【活動目標】

          1、引導幼兒認識頭部的外部形態(tài),知道五官的名稱和功能。

          2、培養(yǎng)初步的自我保護能力,知道不把異物放在嘴、鼻、耳中。

          3、激發(fā)參與活動的興趣。

          4、幫助幼兒了解身體結構,對以后的成長會具有一定的幫助。

          5、引導幼兒樂于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識。

          【活動準備】

          操作卡三張、香水、鈴鼓。

          【活動過程】

          一:游戲:《指五官》。認識眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

          1、用游戲的形式請幼兒指一指自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

          師:今天呀徐老師想和小朋友玩?zhèn)€“指五官”的游戲,老師說什么,小朋友就指什么。準備好了嗎?(鼻子、耳朵……)現(xiàn)在老師的速度要加快了,看看誰指的又快又準確。小耳朵豎起來,聽仔細了(眼睛、嘴巴……)小朋友真是聰明,難不倒你們,這樣吧,我們交換一下,你們說,老師來指,好不好?(鼻子、嘴巴……)

          二、通過操作活動,了解五官的功能。

          1、用五官了解桌子上有那些東西。

          師:小二班的小朋友真不錯,徐老師在桌子上準備了一些東西,請小朋友看一看,玩一玩,然后舉手告訴老師:桌子上有什么?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

          幼兒操作后,提問:桌子上有什么?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

          教師小結:我們的眼睛、鼻子、耳朵本領真大,眼睛能看到了籃子里有很多的東西,鼻子能聞出了毛巾、清新劑是香的,耳朵能聽出了八寶粥瓶子里有東西,小球能夠發(fā)出聲音來。那么我們的嘴巴有什么用呀?(可以吃東西、講話),我們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵本領真大,它們各有各的本領。

          三、觀察操作卡,知道要保護自己的五官。

          師:徐老師還給小朋友帶來的一張好看的圖片,你們想不想看。(想)出示操作卡一;提問:圖片上有誰?他們在干什么?他為什么肚子痛?(師:對了,這個小朋友因為吃了不干凈的東西,所以肚子痛了。)

          師:老師這里還有二張好看的圖片呢?你們想不想看?(想)那先閉上你們的小眼睛等老師數(shù)到三再睜開來。出示操作卡二、

          三;師提問:他們在干什么?醫(yī)生為什么要幫小朋友看耳朵和鼻子?(因為他把東西塞到了耳朵和鼻子里,結果怎么樣?結果只能上醫(yī)院去找醫(yī)生幫忙拿出來了。)我們小朋友可不能學他們,我們要保護好自己的五官,不能吃那些不干凈的東西,不能把東西塞到鼻子和耳朵里。我們的眼睛呢?你們知道不知道應該怎樣來保護它呢?(不能用臟東西揉眼睛,不能看很長時間的電視,還要保持一定的距離。)

          四、音樂游戲《我的好朋友》。

          師:現(xiàn)在我們一起來玩一個“我的好朋友”的游戲,請小朋友找個空一點的地方,和好朋友一起玩游戲吧!

          【活動延伸】粘貼五官。

          教學反思

          小班幼兒,因為脫離了親人的關心與照料,對幼兒園的生活不太適應,顯得有些無所適從,一些不良的習慣性行為就會慢慢滋生,如揉眼睛、摳鼻孔等。所以對小班幼兒來說,讓他們認識自己的五官,并啟發(fā)他們學習保護自己的五官,提高幼兒的自我保護意識,否則,幼兒經(jīng)常用手摳鼻孔、揉眼睛,把臟手或臟東西以及小珠子之類的東西放到嘴里,是極不安全,也極不衛(wèi)生的,所以組織此次活動是非常必要的,對幼兒很有教育意義。