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        小班教案《尾巴用處大》

        《小班教案《尾巴用處大》》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案《尾巴用處大》

        1、小班教案《尾巴用處大》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步了解動(dòng)物尾巴的作用。

          2、會(huì)比較長(zhǎng)短。

          3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、缺尾巴的動(dòng)物圖片及配對(duì)的動(dòng)物尾巴若干。

          2、教育掛圖《奇妙的尾巴》,幼兒活動(dòng)材料《長(zhǎng)和短》

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、講述故事

          1、講述《小蝴蝶借尾巴》的故事,“快思老師.教.案網(wǎng)出處”引導(dǎo)幼兒認(rèn)真欣賞。

          2、根據(jù)故事內(nèi)容設(shè)置問(wèn)題,鼓勵(lì)幼兒自由討論并大膽發(fā)言。

          二、尾巴用處大

          1、出示教育掛圖《奇妙的尾巴》,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察,看一看動(dòng)物的尾巴有哪些不一樣的地方。

          2、組織幼兒討論:動(dòng)物的尾巴有哪些用途呢?

          小結(jié):動(dòng)物的尾巴作用可大了,牛的尾巴能趕走蒼蠅,松鼠的尾巴能當(dāng)被子,魚的尾巴用來(lái)游泳…...

          三、找找小尾巴

          1、每組提供金魚、牛、燕子、松鼠、小兔等缺了尾巴的動(dòng)物圖片和與其配對(duì)的尾巴,引導(dǎo)幼兒用粘貼或添畫的方式幫助動(dòng)物找回尾巴。

          2、出示操作材料《長(zhǎng)和短》,引導(dǎo)幼兒觀察誰(shuí)的尾巴最長(zhǎng)、誰(shuí)的尾巴最短,并把最短的圈出來(lái)。

          3、分享交流幼兒作品

        2、小班教案《大尾巴和小尾巴》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,幼兒能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容。

          2.通過(guò)學(xué)習(xí)故事,讓幼兒認(rèn)識(shí)美麗的海底世界。

          3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

          4.理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件《大尾巴和小尾巴》,大尾巴魚和小尾巴魚(剪好的圖片)。

        活動(dòng)重、難點(diǎn):

          初步理解故事內(nèi)容,并能簡(jiǎn)單復(fù)述。

        教學(xué)過(guò)程:

          一、教師先后出示大尾巴魚和小尾巴魚的圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情節(jié)的氛圍。

          1.師:小朋友看一看它是什么?它長(zhǎng)什么樣子?我們叫它大尾巴魚。那這一條魚呢?我們叫它什么呢?這兩條魚的家在哪里?

          2.師:今天老師就帶小朋友去看看美麗的海底世界,看一看大尾巴魚和小尾巴魚在干什么?

          二、播放DVD。

          1.教師播放DVD,在暫停處進(jìn)行提問(wèn)。

          師:海水把藏在石頭縫里的小魚卷在了一起,它們會(huì)不會(huì)見面?見了面會(huì)說(shuō)什么?這兩條魚可不是一般的魚,它們是大尾巴魚和小尾巴魚,它們也會(huì)說(shuō)“你好”嗎?

          2.教師繼續(xù)播放完DVD。

          三、示范講述。

          幼兒看看幼兒用書,聽教師完整地講述一遍故事。

          1.第一幅跨頁(yè)圖畫。

          師:在美麗的海底,大尾巴魚和小尾巴魚有沒(méi)有住在一起?它們開心嗎?為什么?

          師:兩條小魚都只看到了自己的缺點(diǎn),它們覺得自己太難看了,一個(gè)說(shuō)自己尾巴大,一個(gè)說(shuō)自己尾巴小,所以都藏在石頭縫里不愿意出來(lái)玩。

          2.第二幅跨頁(yè)圖畫。

          師:海底卷起了一陣海流,把兩頭小魚卷在了一起。接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢?它們見了面之后會(huì)不會(huì)更加不開心呢?

          3.第三幅圖畫。

          師:大尾巴魚和小尾巴魚終于見面了,它們?cè)诟墒裁?

          師:它們?cè)谡f(shuō)什么?(引導(dǎo)幼兒回答之后,教師再閱讀畫面內(nèi)容確認(rèn)幼兒的回答。)

          4.第四幅圖畫。

          師:大尾巴魚和小尾巴魚見面之后高興不高興?為什么?

          師:大尾巴魚聽到有人夸自己的大尾巴漂亮,所以很開心。小尾巴魚聽到有人夸自己的小尾巴漂亮,所以也很開心。

          5.大尾巴魚和小尾巴魚都因?yàn)榈玫搅藙e人的夸獎(jiǎng),所以很高興。小朋友們也要能看到別人的優(yōu)點(diǎn),經(jīng)??洫?jiǎng)別人,這樣才會(huì)很開心很快樂(lè),對(duì)不對(duì)?

          四、引導(dǎo)幼兒跟著動(dòng)畫簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

          師:那我們一起看著動(dòng)畫講講《大尾巴和小尾巴》的故事吧。

          小百科;尾巴基本的意義是指動(dòng)物的身體器官,因其在身體的后部,后來(lái)延伸為事物主要部分的跟隨部位。

        3、小班主題教案《尾巴用處大》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步了解動(dòng)物尾巴的作用。

          2、會(huì)比較長(zhǎng)短。

          3、對(duì)探究動(dòng)物感興趣。

          4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

          5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、缺尾巴的動(dòng)物圖片及配對(duì)的動(dòng)物尾巴若干。

          2、教育掛圖《奇妙的尾巴》,幼兒活動(dòng)材料《長(zhǎng)和短》

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、講述故事

          1、講述《小蝴蝶借尾巴》的故事,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真欣賞。

          2、根據(jù)故事內(nèi)容設(shè)置問(wèn)題,鼓勵(lì)幼兒自由討論并大膽發(fā)言。

          二、尾巴用處大

          1、出示教育掛圖《奇妙的尾巴》,<快思老師.教案網(wǎng)出處>引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察,看一看動(dòng)物的尾巴有哪些不一樣的地方。

          2、組織幼兒討論:動(dòng)物的尾巴有哪些用途呢?

          小結(jié):動(dòng)物的尾巴作用可大了,牛的尾巴能趕走蒼蠅,松鼠的尾巴能當(dāng)被子,魚的尾巴用來(lái)游泳…...

          三、找找小尾巴

          1、每組提供金魚、牛、燕子、松鼠、小兔等缺了尾巴的動(dòng)物圖片和與其配對(duì)的尾巴,引導(dǎo)幼兒用粘貼或添畫的方式幫助動(dòng)物找回尾巴。

          2、出示操作材料《長(zhǎng)和短》,引導(dǎo)幼兒觀察誰(shuí)的尾巴最長(zhǎng)、誰(shuí)的尾巴最短,并把最短的圈出來(lái)。

          3、分享交流幼兒作品

          教學(xué)反思:

          從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

        4、小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《大尾巴和小尾巴》含反思

        活動(dòng)內(nèi)容故事:

          大尾巴和小尾巴

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,幼兒能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容。

          2.通過(guò)學(xué)習(xí)故事,讓幼兒認(rèn)識(shí)美麗的海底世界。

          3.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

          4.通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件《大尾巴和小尾巴》,大尾巴魚和小尾巴魚(剪好的圖片)。

        活動(dòng)重、難點(diǎn):

          初步理解故事內(nèi)容,并能簡(jiǎn)單復(fù)述。

        教學(xué)方法與手段:

          直觀演示法,游戲法,多媒體輔助教學(xué)法。

          一、教師先后出示大尾巴魚和小尾巴魚的圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情節(jié)的氛圍。

          1.師:小朋友看一看它是什么?它長(zhǎng)什么樣子?我們叫它大尾巴魚。那這一條魚呢?我們叫它什么呢?這兩條魚的家在哪里?

          2.師:今天老師就帶小朋友去看看美麗的海底世界,看一看大尾巴魚和小尾巴魚在干什么?

          二、播放DVD。

          1.教師播放DVD,在暫停處進(jìn)行提問(wèn)。

          師:海水把藏在石頭縫里的小魚卷在了一起,它們會(huì)不會(huì)見面?見了面會(huì)說(shuō)什么?這兩條魚可不是一般的魚,它們是大尾巴魚和小尾巴魚,它們也會(huì)說(shuō)“你好”嗎?

          2.教師繼續(xù)播放完DVD。

          三、示范講述。

          幼兒看看幼兒用書,聽教師完整地講述一遍故事。

          1.第一幅跨頁(yè)圖畫。

          師:在美麗的海底,大尾巴魚和小尾巴魚有沒(méi)有住在一起?它們開心嗎?為什么?

          師:兩條小魚都只看到了自己的缺點(diǎn),它們覺得自己太難看了,一個(gè)說(shuō)自己尾巴大,一個(gè)說(shuō)自己尾巴小,所以都藏在石頭縫里不愿意出來(lái)玩。

          2.第二幅跨頁(yè)圖畫。

          師:海底卷起了一陣海流,把兩頭小魚卷在了一起。接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢?它們見了面之后會(huì)不會(huì)更加不開心呢?

          3.第三幅圖畫。

          師:大尾巴魚和小尾巴魚終于見面了,它們?cè)诟墒裁?

          師:它們?cè)谡f(shuō)什么?(引導(dǎo)幼兒回答之后,教師再閱讀畫面內(nèi)容確認(rèn)幼兒的回答。)

          4.第四幅圖畫。

          師:大尾巴魚和小尾巴魚見面之后高興不高興?為什么?

          師:大尾巴魚聽到有人夸自己的大尾巴漂亮,所以很開心。小尾巴魚聽到有人夸自己的小尾巴漂亮,所以也很開心。

          5.大尾巴魚和小尾巴魚都因?yàn)榈玫搅藙e人的夸獎(jiǎng),所以很高興。小朋友們也要能看到別人的優(yōu)點(diǎn),經(jīng)??洫?jiǎng)別人,這樣才會(huì)很開心很快樂(lè),對(duì)不對(duì)?

          四、引導(dǎo)幼兒跟著動(dòng)畫簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

          師:那我們一起看著動(dòng)畫講講《大尾巴和小尾巴》的故事吧。

        教學(xué)反思:

          利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

        5、小班主題活動(dòng)教案《尾巴用處大》含反思

          主題活動(dòng):尾巴用處大

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步了解動(dòng)物尾巴的作用。

          2、會(huì)比較長(zhǎng)短。

          3、對(duì)探究動(dòng)物感興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、缺尾巴的動(dòng)物圖片及配對(duì)的動(dòng)物尾巴若干。

          2、教育掛圖《奇妙的尾巴》,幼兒活動(dòng)材料《長(zhǎng)和短》

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、講述故事

          1、講述《小蝴蝶借尾巴》的故事,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真欣賞。

          2、根據(jù)故事內(nèi)容設(shè)置問(wèn)題,鼓勵(lì)幼兒自由討論并大膽發(fā)言。

          二、尾巴用處大

          1、出示教育掛圖《奇妙的尾巴》,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察,看一看動(dòng)物的尾巴有哪些不一樣的地方。

          2、組織幼兒討論:動(dòng)物的尾巴有哪些用途呢?

          小結(jié):動(dòng)物的尾巴作用可大了,牛的尾巴能趕走蒼蠅,松鼠的尾巴能當(dāng)被子,魚的尾巴用來(lái)游泳…

          三、找找小尾巴

          1、每組提供金魚、牛、燕子、松鼠、小兔等缺了尾巴的動(dòng)物圖片和與其配對(duì)的尾巴,引導(dǎo)幼兒用粘貼或添畫的方式幫助動(dòng)物找回尾巴。

          2、出示操作材料《長(zhǎng)和短》,引導(dǎo)幼兒觀察誰(shuí)的尾巴最長(zhǎng)、誰(shuí)的尾巴最短,并把最短的圈出來(lái)。

          3、分享交流幼兒作品

          教學(xué)反思

          教學(xué)時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察課文中的插圖,理解幾種動(dòng)物尾巴的形狀。并運(yùn)用朗讀兒歌的形式加深幼兒對(duì)金魚、牛、燕子、狐貍、袋鼠、壁虎等動(dòng)物尾巴的用處。同時(shí),擴(kuò)大幼兒思維,啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己還見過(guò)那些動(dòng)物的尾巴及用處。運(yùn)用朗讀兒歌的方法讓幼兒理解動(dòng)物尾巴的功能。

        6、小班主題優(yōu)秀教案《尾巴用處大》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步了解動(dòng)物尾巴的作用。

          2、會(huì)比較長(zhǎng)短。

          3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、缺尾巴的動(dòng)物圖片及配對(duì)的動(dòng)物尾巴若干。

          2、教育掛圖《奇妙的尾巴》,幼兒活動(dòng)材料《長(zhǎng)和短》

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、講述故事

          1、講述《小蝴蝶借尾巴》的故事,“快思老師.教.案網(wǎng)出處”引導(dǎo)幼兒認(rèn)真欣賞。

          2、根據(jù)故事內(nèi)容設(shè)置問(wèn)題,鼓勵(lì)幼兒自由討論并大膽發(fā)言。

          二、尾巴用處大

          1、出示教育掛圖《奇妙的尾巴》,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察,看一看動(dòng)物的尾巴有哪些不一樣的地方。

          2、組織幼兒討論:動(dòng)物的尾巴有哪些用途呢?

          小結(jié):動(dòng)物的尾巴作用可大了,牛的尾巴能趕走蒼蠅,松鼠的尾巴能當(dāng)被子,魚的尾巴用來(lái)游泳…...

          三、找找小尾巴

          1、每組提供金魚、牛、燕子、松鼠、小兔等缺了尾巴的動(dòng)物圖片和與其配對(duì)的尾巴,引導(dǎo)幼兒用粘貼或添畫的方式幫助動(dòng)物找回尾巴。

          2、出示操作材料《長(zhǎng)和短》,引導(dǎo)幼兒觀察誰(shuí)的尾巴最長(zhǎng)、誰(shuí)的尾巴最短,并把最短的圈出來(lái)。

          3、分享交流幼兒作品

        7、小班語(yǔ)言教案《大尾巴和小尾巴》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,幼兒能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容。

          2.通過(guò)學(xué)習(xí)故事,讓幼兒認(rèn)識(shí)美麗的海底世界。

          3.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

          4.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件《大尾巴和小尾巴》,大尾巴魚和小尾巴魚(剪好的圖片)。

          活動(dòng)重、難點(diǎn):

          初步理解故事內(nèi)容,并能簡(jiǎn)單復(fù)述。

          教學(xué)方法與手段:

          直觀演示法,游戲法,多媒體輔助教學(xué)法。

          一、教師先后出示大尾巴魚和小尾巴魚的圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情節(jié)的氛圍。

          1.師:小朋友看一看它是什么?它長(zhǎng)什么樣子?我們叫它大尾巴魚。那這一條魚呢?我們叫它什么呢?這兩條魚的家在哪里?

          2.師:今天老師就帶小朋友去看看美麗的海底世界,看一看大尾巴魚和小尾巴魚在干什么?

          二、播放DVD。

          1.教師播放DVD,在暫停處進(jìn)行提問(wèn)。

          師:海水把藏在石頭縫里的小魚卷在了一起,它們會(huì)不會(huì)見面?見了面會(huì)說(shuō)什么?這兩條魚可不是一般的魚,它們是大尾巴魚和小尾巴魚,它們也會(huì)說(shuō)“你好”嗎?

          2.教師繼續(xù)播放完DVD。

          三、示范講述。

          幼兒看看幼兒用書,聽教師完整地講述一遍故事。

          1.第一幅跨頁(yè)圖畫。

          師:在美麗的海底,大尾巴魚和小尾巴魚有沒(méi)有住在一起?它們開心嗎?為什么?

          師:兩條小魚都只看到了自己的缺點(diǎn),它們覺得自己太難看了,一個(gè)說(shuō)自己尾巴大,一個(gè)說(shuō)自己尾巴小,所以都藏在石頭縫里不愿意出來(lái)玩。

          2.第二幅跨頁(yè)圖畫。

          師:海底卷起了一陣海流,把兩頭小魚卷在了一起。接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢?;來(lái)源;快思老師教案網(wǎng);它們見了面之后會(huì)不會(huì)更加不開心呢?

          3.第三幅圖畫。

          師:大尾巴魚和小尾巴魚終于見面了,它們?cè)诟墒裁?

          師:它們?cè)谡f(shuō)什么?(引導(dǎo)幼兒回答之后,教師再閱讀畫面內(nèi)容確認(rèn)幼兒的回答。)

          4.第四幅圖畫。

          師:大尾巴魚和小尾巴魚見面之后高興不高興?為什么?

          師:大尾巴魚聽到有人夸自己的大尾巴漂亮,所以很開心。小尾巴魚聽到有人夸自己的小尾巴漂亮,所以也很開心。

          5.大尾巴魚和小尾巴魚都因?yàn)榈玫搅藙e人的夸獎(jiǎng),所以很高興。小朋友們也要能看到別人的優(yōu)點(diǎn),經(jīng)常夸獎(jiǎng)別人,這樣才會(huì)很開心很快樂(lè),對(duì)不對(duì)?

          四、引導(dǎo)幼兒跟著動(dòng)畫簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

          師:那我們一起看著動(dòng)畫講講《大尾巴和小尾巴》的故事吧。

          教學(xué)反思:

          利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。