《小班教案《尾巴用處大》》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班教案《尾巴用處大》
活動目標(biāo):
1、初步了解動物尾巴的作用。
2、會比較長短。
3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準(zhǔn)備:
1、缺尾巴的動物圖片及配對的動物尾巴若干。
2、教育掛圖《奇妙的尾巴》,幼兒活動材料《長和短》
活動過程:
一、講述故事
1、講述《小蝴蝶借尾巴》的故事,“快思老師.教.案網(wǎng)出處”引導(dǎo)幼兒認(rèn)真欣賞。
2、根據(jù)故事內(nèi)容設(shè)置問題,鼓勵幼兒自由討論并大膽發(fā)言。
二、尾巴用處大
1、出示教育掛圖《奇妙的尾巴》,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察,看一看動物的尾巴有哪些不一樣的地方。
2、組織幼兒討論:動物的尾巴有哪些用途呢?
小結(jié):動物的尾巴作用可大了,牛的尾巴能趕走蒼蠅,松鼠的尾巴能當(dāng)被子,魚的尾巴用來游泳…...
三、找找小尾巴
1、每組提供金魚、牛、燕子、松鼠、小兔等缺了尾巴的動物圖片和與其配對的尾巴,引導(dǎo)幼兒用粘貼或添畫的方式幫助動物找回尾巴。
2、出示操作材料《長和短》,引導(dǎo)幼兒觀察誰的尾巴最長、誰的尾巴最短,并把最短的圈出來。
3、分享交流幼兒作品
2、小班教案《大尾巴和小尾巴》
活動目標(biāo):
1.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,幼兒能簡單復(fù)述故事內(nèi)容。
2.通過學(xué)習(xí)故事,讓幼兒認(rèn)識美麗的海底世界。
3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
4.理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
活動準(zhǔn)備:
課件《大尾巴和小尾巴》,大尾巴魚和小尾巴魚(剪好的圖片)。
活動重、難點:
初步理解故事內(nèi)容,并能簡單復(fù)述。
教學(xué)過程:
一、教師先后出示大尾巴魚和小尾巴魚的圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情節(jié)的氛圍。
1.師:小朋友看一看它是什么?它長什么樣子?我們叫它大尾巴魚。那這一條魚呢?我們叫它什么呢?這兩條魚的家在哪里?
2.師:今天老師就帶小朋友去看看美麗的海底世界,看一看大尾巴魚和小尾巴魚在干什么?
二、播放DVD。
1.教師播放DVD,在暫停處進(jìn)行提問。
師:海水把藏在石頭縫里的小魚卷在了一起,它們會不會見面?見了面會說什么?這兩條魚可不是一般的魚,它們是大尾巴魚和小尾巴魚,它們也會說“你好”嗎?
2.教師繼續(xù)播放完DVD。
三、示范講述。
幼兒看看幼兒用書,聽教師完整地講述一遍故事。
1.第一幅跨頁圖畫。
師:在美麗的海底,大尾巴魚和小尾巴魚有沒有住在一起?它們開心嗎?為什么?
師:兩條小魚都只看到了自己的缺點,它們覺得自己太難看了,一個說自己尾巴大,一個說自己尾巴小,所以都藏在石頭縫里不愿意出來玩。
2.第二幅跨頁圖畫。
師:海底卷起了一陣海流,把兩頭小魚卷在了一起。接下來會發(fā)生什么事呢?它們見了面之后會不會更加不開心呢?
3.第三幅圖畫。
師:大尾巴魚和小尾巴魚終于見面了,它們在干什么?
師:它們在說什么?(引導(dǎo)幼兒回答之后,教師再閱讀畫面內(nèi)容確認(rèn)幼兒的回答。)
4.第四幅圖畫。
師:大尾巴魚和小尾巴魚見面之后高興不高興?為什么?
師:大尾巴魚聽到有人夸自己的大尾巴漂亮,所以很開心。小尾巴魚聽到有人夸自己的小尾巴漂亮,所以也很開心。
5.大尾巴魚和小尾巴魚都因為得到了別人的夸獎,所以很高興。小朋友們也要能看到別人的優(yōu)點,經(jīng)常夸獎別人,這樣才會很開心很快樂,對不對?
四、引導(dǎo)幼兒跟著動畫簡單復(fù)述故事。
師:那我們一起看著動畫講講《大尾巴和小尾巴》的故事吧。
小百科;尾巴基本的意義是指動物的身體器官,因其在身體的后部,后來延伸為事物主要部分的跟隨部位。
3、小班主題教案《尾巴用處大》含反思
活動目標(biāo):
1、初步了解動物尾巴的作用。
2、會比較長短。
3、對探究動物感興趣。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動準(zhǔn)備:
1、缺尾巴的動物圖片及配對的動物尾巴若干。
2、教育掛圖《奇妙的尾巴》,幼兒活動材料《長和短》
活動過程:
一、講述故事
1、講述《小蝴蝶借尾巴》的故事,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真欣賞。
2、根據(jù)故事內(nèi)容設(shè)置問題,鼓勵幼兒自由討論并大膽發(fā)言。
二、尾巴用處大
1、出示教育掛圖《奇妙的尾巴》,<快思老師.教案網(wǎng)出處>引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察,看一看動物的尾巴有哪些不一樣的地方。
2、組織幼兒討論:動物的尾巴有哪些用途呢?
小結(jié):動物的尾巴作用可大了,牛的尾巴能趕走蒼蠅,松鼠的尾巴能當(dāng)被子,魚的尾巴用來游泳…...
三、找找小尾巴
1、每組提供金魚、牛、燕子、松鼠、小兔等缺了尾巴的動物圖片和與其配對的尾巴,引導(dǎo)幼兒用粘貼或添畫的方式幫助動物找回尾巴。
2、出示操作材料《長和短》,引導(dǎo)幼兒觀察誰的尾巴最長、誰的尾巴最短,并把最短的圈出來。
3、分享交流幼兒作品
教學(xué)反思:
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。
4、小班語言優(yōu)秀教案《大尾巴和小尾巴》含反思
活動內(nèi)容故事:
大尾巴和小尾巴
活動目標(biāo):
1.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,幼兒能簡單復(fù)述故事內(nèi)容。
2.通過學(xué)習(xí)故事,讓幼兒認(rèn)識美麗的海底世界。
3.運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
4.通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備:
課件《大尾巴和小尾巴》,大尾巴魚和小尾巴魚(剪好的圖片)。
活動重、難點:
初步理解故事內(nèi)容,并能簡單復(fù)述。
教學(xué)方法與手段:
直觀演示法,游戲法,多媒體輔助教學(xué)法。
一、教師先后出示大尾巴魚和小尾巴魚的圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情節(jié)的氛圍。
1.師:小朋友看一看它是什么?它長什么樣子?我們叫它大尾巴魚。那這一條魚呢?我們叫它什么呢?這兩條魚的家在哪里?
2.師:今天老師就帶小朋友去看看美麗的海底世界,看一看大尾巴魚和小尾巴魚在干什么?
二、播放DVD。
1.教師播放DVD,在暫停處進(jìn)行提問。
師:海水把藏在石頭縫里的小魚卷在了一起,它們會不會見面?見了面會說什么?這兩條魚可不是一般的魚,它們是大尾巴魚和小尾巴魚,它們也會說“你好”嗎?
2.教師繼續(xù)播放完DVD。
三、示范講述。
幼兒看看幼兒用書,聽教師完整地講述一遍故事。
1.第一幅跨頁圖畫。
師:在美麗的海底,大尾巴魚和小尾巴魚有沒有住在一起?它們開心嗎?為什么?
師:兩條小魚都只看到了自己的缺點,它們覺得自己太難看了,一個說自己尾巴大,一個說自己尾巴小,所以都藏在石頭縫里不愿意出來玩。
2.第二幅跨頁圖畫。
師:海底卷起了一陣海流,把兩頭小魚卷在了一起。接下來會發(fā)生什么事呢?它們見了面之后會不會更加不開心呢?
3.第三幅圖畫。
師:大尾巴魚和小尾巴魚終于見面了,它們在干什么?
師:它們在說什么?(引導(dǎo)幼兒回答之后,教師再閱讀畫面內(nèi)容確認(rèn)幼兒的回答。)
4.第四幅圖畫。
師:大尾巴魚和小尾巴魚見面之后高興不高興?為什么?
師:大尾巴魚聽到有人夸自己的大尾巴漂亮,所以很開心。小尾巴魚聽到有人夸自己的小尾巴漂亮,所以也很開心。
5.大尾巴魚和小尾巴魚都因為得到了別人的夸獎,所以很高興。小朋友們也要能看到別人的優(yōu)點,經(jīng)??洫剟e人,這樣才會很開心很快樂,對不對?
四、引導(dǎo)幼兒跟著動畫簡單復(fù)述故事。
師:那我們一起看著動畫講講《大尾巴和小尾巴》的故事吧。
教學(xué)反思:
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
5、小班主題活動教案《尾巴用處大》含反思
主題活動:尾巴用處大
活動目標(biāo):
1、初步了解動物尾巴的作用。
2、會比較長短。
3、對探究動物感興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、缺尾巴的動物圖片及配對的動物尾巴若干。
2、教育掛圖《奇妙的尾巴》,幼兒活動材料《長和短》
活動過程:
一、講述故事
1、講述《小蝴蝶借尾巴》的故事,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真欣賞。
2、根據(jù)故事內(nèi)容設(shè)置問題,鼓勵幼兒自由討論并大膽發(fā)言。
二、尾巴用處大
1、出示教育掛圖《奇妙的尾巴》,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察,看一看動物的尾巴有哪些不一樣的地方。
2、組織幼兒討論:動物的尾巴有哪些用途呢?
小結(jié):動物的尾巴作用可大了,牛的尾巴能趕走蒼蠅,松鼠的尾巴能當(dāng)被子,魚的尾巴用來游泳…
三、找找小尾巴
1、每組提供金魚、牛、燕子、松鼠、小兔等缺了尾巴的動物圖片和與其配對的尾巴,引導(dǎo)幼兒用粘貼或添畫的方式幫助動物找回尾巴。
2、出示操作材料《長和短》,引導(dǎo)幼兒觀察誰的尾巴最長、誰的尾巴最短,并把最短的圈出來。
3、分享交流幼兒作品
教學(xué)反思
教學(xué)時引導(dǎo)幼兒觀察課文中的插圖,理解幾種動物尾巴的形狀。并運用朗讀兒歌的形式加深幼兒對金魚、牛、燕子、狐貍、袋鼠、壁虎等動物尾巴的用處。同時,擴(kuò)大幼兒思維,啟發(fā)幼兒說出自己還見過那些動物的尾巴及用處。運用朗讀兒歌的方法讓幼兒理解動物尾巴的功能。
6、小班主題優(yōu)秀教案《尾巴用處大》
活動目標(biāo):
1、初步了解動物尾巴的作用。
2、會比較長短。
3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準(zhǔn)備:
1、缺尾巴的動物圖片及配對的動物尾巴若干。
2、教育掛圖《奇妙的尾巴》,幼兒活動材料《長和短》
活動過程:
一、講述故事
1、講述《小蝴蝶借尾巴》的故事,“快思老師.教.案網(wǎng)出處”引導(dǎo)幼兒認(rèn)真欣賞。
2、根據(jù)故事內(nèi)容設(shè)置問題,鼓勵幼兒自由討論并大膽發(fā)言。
二、尾巴用處大
1、出示教育掛圖《奇妙的尾巴》,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察,看一看動物的尾巴有哪些不一樣的地方。
2、組織幼兒討論:動物的尾巴有哪些用途呢?
小結(jié):動物的尾巴作用可大了,牛的尾巴能趕走蒼蠅,松鼠的尾巴能當(dāng)被子,魚的尾巴用來游泳…...
三、找找小尾巴
1、每組提供金魚、牛、燕子、松鼠、小兔等缺了尾巴的動物圖片和與其配對的尾巴,引導(dǎo)幼兒用粘貼或添畫的方式幫助動物找回尾巴。
2、出示操作材料《長和短》,引導(dǎo)幼兒觀察誰的尾巴最長、誰的尾巴最短,并把最短的圈出來。
3、分享交流幼兒作品
7、小班語言教案《大尾巴和小尾巴》含反思
活動目標(biāo):
1.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,幼兒能簡單復(fù)述故事內(nèi)容。
2.通過學(xué)習(xí)故事,讓幼兒認(rèn)識美麗的海底世界。
3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備:
課件《大尾巴和小尾巴》,大尾巴魚和小尾巴魚(剪好的圖片)。
活動重、難點:
初步理解故事內(nèi)容,并能簡單復(fù)述。
教學(xué)方法與手段:
直觀演示法,游戲法,多媒體輔助教學(xué)法。
一、教師先后出示大尾巴魚和小尾巴魚的圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情節(jié)的氛圍。
1.師:小朋友看一看它是什么?它長什么樣子?我們叫它大尾巴魚。那這一條魚呢?我們叫它什么呢?這兩條魚的家在哪里?
2.師:今天老師就帶小朋友去看看美麗的海底世界,看一看大尾巴魚和小尾巴魚在干什么?
二、播放DVD。
1.教師播放DVD,在暫停處進(jìn)行提問。
師:海水把藏在石頭縫里的小魚卷在了一起,它們會不會見面?見了面會說什么?這兩條魚可不是一般的魚,它們是大尾巴魚和小尾巴魚,它們也會說“你好”嗎?
2.教師繼續(xù)播放完DVD。
三、示范講述。
幼兒看看幼兒用書,聽教師完整地講述一遍故事。
1.第一幅跨頁圖畫。
師:在美麗的海底,大尾巴魚和小尾巴魚有沒有住在一起?它們開心嗎?為什么?
師:兩條小魚都只看到了自己的缺點,它們覺得自己太難看了,一個說自己尾巴大,一個說自己尾巴小,所以都藏在石頭縫里不愿意出來玩。
2.第二幅跨頁圖畫。
師:海底卷起了一陣海流,把兩頭小魚卷在了一起。接下來會發(fā)生什么事呢?;來源;快思老師教案網(wǎng);它們見了面之后會不會更加不開心呢?
3.第三幅圖畫。
師:大尾巴魚和小尾巴魚終于見面了,它們在干什么?
師:它們在說什么?(引導(dǎo)幼兒回答之后,教師再閱讀畫面內(nèi)容確認(rèn)幼兒的回答。)
4.第四幅圖畫。
師:大尾巴魚和小尾巴魚見面之后高興不高興?為什么?
師:大尾巴魚聽到有人夸自己的大尾巴漂亮,所以很開心。小尾巴魚聽到有人夸自己的小尾巴漂亮,所以也很開心。
5.大尾巴魚和小尾巴魚都因為得到了別人的夸獎,所以很高興。小朋友們也要能看到別人的優(yōu)點,經(jīng)??洫剟e人,這樣才會很開心很快樂,對不對?
四、引導(dǎo)幼兒跟著動畫簡單復(fù)述故事。
師:那我們一起看著動畫講講《大尾巴和小尾巴》的故事吧。
教學(xué)反思:
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。