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        小班數(shù)學(xué)教案《小魚(yú)游啊游》反思

        《小班數(shù)學(xué)教案《小魚(yú)游啊游》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班數(shù)學(xué)教案《小魚(yú)游啊游》反思

        1、小班數(shù)學(xué)教案《小魚(yú)游啊游》反思

          教學(xué)目標(biāo):

          1.引導(dǎo)幼兒在自我探索中區(qū)分單雙數(shù).

          2.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣.

          3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

          4.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          數(shù)字卡片.身上印有數(shù)字的魚(yú)卡片

          活動(dòng)過(guò)程:

          一.小魚(yú)游

          1.老師扮演魚(yú)媽媽,小朋友做魚(yú)寶寶,一起邊游邊念找朋友.

          2.每條魚(yú)都找到了就把自己身上的數(shù)字貼在紅色圓點(diǎn)上,沒(méi)有找到朋友的就站在蘭色圓點(diǎn)上.(出現(xiàn)單雙數(shù))

          二.小魚(yú)找朋友

          1.每?jī)蓚€(gè)小朋友一組.分到十條魚(yú)和1-10的數(shù)字卡片.

          2.請(qǐng)小朋友給他們找好朋友分類(lèi).

          3.幼兒探索,教師巡回指導(dǎo).

          4.小結(jié):2468的能找到好朋友,是雙數(shù),;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'13579沒(méi)有好朋友的是單數(shù).

          三.游戲:小魚(yú)聽(tīng)指揮

          老師說(shuō)到單數(shù),小魚(yú)睡覺(jué);老師說(shuō)雙數(shù)小魚(yú)游啊游(游戲進(jìn)行若干次)

          四.送魚(yú)寶寶回家

          1.是單數(shù)魚(yú)的送到蘭色家,是雙數(shù)魚(yú)的送到紅的家.

          2.結(jié)束活動(dòng).

          活動(dòng)反思:

          《綱要》中明確指出:數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?!本V要中體現(xiàn)出來(lái)的數(shù)學(xué)教育的新目標(biāo)和教育價(jià)值,要求我們教師轉(zhuǎn)變教育觀念,在生活和和游戲的真實(shí)情景和解決問(wèn)題的過(guò)程中逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識(shí)。

        2、小班音樂(lè)教案《小魚(yú)游》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用自然地聲音來(lái)演唱歌曲,并且用簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿。

          2.愿意聽(tīng)音樂(lè)或教師的演唱做小魚(yú)游的動(dòng)作,學(xué)習(xí)小碎步。

          3.初步嘗試按規(guī)則游戲,在于教師教師單獨(dú)身體接觸的過(guò)程中增進(jìn)師生情感。

          4.愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

          5.嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1 小魚(yú)游水的圖片一張,畫(huà)面上有不同姿態(tài)、向不同方向游動(dòng)的魚(yú)若干條。

          2 幼兒觀察并模仿過(guò)小魚(yú)游的樣子。

        活動(dòng)過(guò)程;

          一.(一) 出示圖片,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小魚(yú)游的興趣。

          1、教師:看!誰(shuí)來(lái)了。

          2、教師引導(dǎo)幼兒拍手歡迎小魚(yú),向小魚(yú)問(wèn)好

          (二).幼兒跟音樂(lè),學(xué)唱歌曲《小魚(yú)游》

          1.教師示范唱。

          2教師邊操作小魚(yú)邊說(shuō)歌詞。

          3幼兒看小魚(yú)表演熟悉歌詞。

          4教師彈唱歌曲,讓幼兒熟悉旋律(小魚(yú)不動(dòng))

          師:小魚(yú)游累了,我們讓小魚(yú)休息一下。老師把小魚(yú)剛才游的動(dòng)作編成了一首歌,你們和小魚(yú)一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

          5教師彈唱歌曲《小魚(yú)游》,讓幼兒跟著節(jié)奏拍手,熟悉旋律。

          6幼兒看小魚(yú)表演,跟著教師的旋律一起唱歌曲2-3遍。

          起大聲唱

          (三)教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小魚(yú)游的動(dòng)作。

          1、教師:小魚(yú)是怎樣游來(lái)的呢?誰(shuí)用動(dòng)作做一做?

          2、幼兒調(diào)動(dòng)觀察積累的經(jīng)驗(yàn),嘗試用動(dòng)作表示小魚(yú)游, 教師注意反饋幼兒的動(dòng)作,指導(dǎo)全體幼兒有重點(diǎn)的模仿學(xué)習(xí)。

          (1)、引導(dǎo)幼兒用手臂在身體不同部位擺動(dòng)表現(xiàn)小魚(yú)游。

          (2)、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)手的動(dòng)作,幼兒跟教師邊唱《小魚(yú)游》邊動(dòng)作。

          (3)、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)走小碎步。

          (4)、幼兒嘗試行進(jìn)間做小魚(yú)游動(dòng)作,教師引導(dǎo)幼兒注意觀察腳的動(dòng)作,強(qiáng)調(diào)小魚(yú)游的輕輕的快快的。

          二.幼兒玩游戲“小魚(yú)游”。

          1 教師:魚(yú)寶寶今天要和媽媽做什么游戲呢?聽(tīng)聽(tīng)與媽媽唱什么。

          2 教師完整演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒注意最后一句歌詞我們是快樂(lè)的好朋友。

          3 教師提問(wèn),幫助幼兒理解游戲的玩法。

          (1)教師:唱到我們是快樂(lè)的好朋友,都必須找到自己的好朋友。

          (2)教師以魚(yú)媽媽的身份,其他幼兒邊唱歌曲邊找自己的好朋友,找到好點(diǎn)點(diǎn) 頭,搖搖尾巴,互相問(wèn)好,勵(lì)幼兒大膽親近其他小朋友。

          (3)幼兒繼續(xù)游戲。

          三?;顒?dòng)延伸

          教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做游戲,到教室外面去找找別的班的孩當(dāng)自己的好朋友。

        反思分析 :

          今年我第一次帶小班,也第一次上小班的音樂(lè)課, 在平時(shí)進(jìn)行的傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中,經(jīng)常是我們老師一遍一遍的唱,要求孩子一遍一遍的跟,當(dāng)孩子的聲音越來(lái)越輕的時(shí)候,我們常說(shuō)的一句話是:“唱的重一點(diǎn)!”但是這樣經(jīng)常是沒(méi)什么效果孩子還特別枯燥,自從《指南》頒布后,我就遵從《指南》精神,以孩子興趣為主,根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,把這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)以游戲形式去呈現(xiàn),孩子果然興趣特別高,而且還跟旁邊小朋友互動(dòng),點(diǎn)點(diǎn)頭,搖尾巴啊。玩的特別不錯(cuò),而且很容易學(xué)會(huì)了這首好聽(tīng)的歌曲。下課了還有小朋友說(shuō),老師我們?nèi)ネ饷鎸W(xué)小雨游把,唱著歌就出去了,整節(jié)課下來(lái)效果特別好。

        3、小班教案《小魚(yú)游來(lái)了》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)用棉簽蘸上顏料在畫(huà)面中添畫(huà)水。

          2.對(duì)棉簽畫(huà)感興趣。

          3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          4.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.藍(lán)色水粉顏料,每一小組一盤(pán)

          2.棉簽若干、抹布

          3.幼兒作畫(huà)用的紙,紙上用黑色記號(hào)筆色畫(huà)一條魚(yú)

          4.范畫(huà)一張

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、引起興趣。

          1.教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲“一條魚(yú)”邊做小魚(yú)游水的動(dòng)作。游的有點(diǎn)累了,小魚(yú)寶寶們回到小椅子上休息一會(huì)兒吧!”

          2.“寶寶們游的開(kāi)心嗎?”教師出示范畫(huà)?!翱?有一條小魚(yú)和我們小朋友一樣正在水里自由自在的游來(lái)游去,游的真開(kāi)心!我們一起來(lái)和小魚(yú)打聲招呼吧,小魚(yú)你好!”教師引導(dǎo)幼兒像小魚(yú)打招呼。

          二、小魚(yú)游來(lái)了

          1.“咦,聽(tīng)誰(shuí)在哭?”教師出示畫(huà)有小魚(yú)的白紙?!霸瓉?lái)是另一條小魚(yú),我們來(lái)問(wèn)問(wèn)他為什么哭的那么傷心啊?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)“小魚(yú)小魚(yú)為什么哭啊?”

          2.教師模仿小魚(yú)說(shuō)“嗚……我的小伙伴在水里游的真快樂(lè),我也想到水里去游一游,怎么辦呀?”(給他畫(huà)點(diǎn)水)

          3. “老師來(lái)幫幫他,看著哦,我要用手里的棉簽來(lái)幫小魚(yú)畫(huà)上藍(lán)藍(lán)的水。”教師邊講解邊示范。“我要把棉簽先放到藍(lán)藍(lán)的水里去洗個(gè)澡,棉簽真高興,他還會(huì)跳舞呢!扭一扭,扭的長(zhǎng)一點(diǎn),扭的短一點(diǎn)?!薄皩殞殏兩斐鲆粋€(gè)手指來(lái),跟著棉簽一起來(lái)跳舞咯。扭一扭,扭一扭?!薄翱纯疵藓瀸殞殠托◆~(yú)變出什么來(lái)了?”“哇,小魚(yú)真高興,它也可以在藍(lán)藍(lán)的水里游來(lái)游去了??矗€有這么多的小魚(yú)也想到藍(lán)藍(lán)的水里游一游,寶寶們幫幫它們好嗎?”教師交代操作要求。

          要點(diǎn):放顏料的盤(pán)子老師已經(jīng)幫它找到了家,不能用手去碰它,也千萬(wàn)不能給它搬家,蘸顏料的時(shí)候輕輕地,別把顏料弄到自己和別人漂亮的衣服上去,如果手上不小心沾上了顏料,可以用抹布擦一擦。

          4.幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

          三、作品展覽。

          “小魚(yú)寶寶真開(kāi)心,我們送它們一起到大海里快樂(lè)地做游戲吧!”教師引導(dǎo)幼兒將畫(huà)好的畫(huà)放在墊子上展覽。

        案例分析:

          《綱要》中對(duì)藝術(shù)領(lǐng)域中內(nèi)容與要求其中一點(diǎn)為“在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒,要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要,讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。”對(duì)此我首先對(duì)活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)行了修改,原來(lái)“學(xué)習(xí)用棉簽蘸上顏料在畫(huà)面中添畫(huà)橫線”這一目標(biāo)在技能和技巧上過(guò)分強(qiáng)調(diào)和標(biāo)準(zhǔn)化,且由于其難度并不能面向我們小小班的全體幼兒,所以我將之改為“學(xué)習(xí)用棉簽蘸上顏料在畫(huà)面中添畫(huà)水。”在幼兒的操作過(guò)程中,有些能力較強(qiáng)的幼兒我引導(dǎo)他們添畫(huà)曲線,而能力較弱的幼兒我則根據(jù)他們的特點(diǎn)讓他們自由添畫(huà)水,這也遵循了綱要中所提到的“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感、理解和想象,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造”及“對(duì)有藝術(shù)天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能”。綱要中還提到“幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的,教師的主要作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣”,對(duì)此我設(shè)置了一個(gè)游戲情境,先讓幼兒欣賞成品,感受小魚(yú)在水里游淶游去的快樂(lè),再以另一條小魚(yú)的哭聲引起幼兒注意,以“幫助小魚(yú)回到水里”的情境激發(fā)幼兒的情感和表現(xiàn)美的欲望,讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)中都得到自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。

        案例反思:

          這個(gè)活動(dòng)的主要目標(biāo)是學(xué)習(xí)棉簽沾上顏料在畫(huà)面中添畫(huà)波浪線或者橫線以及對(duì)棉簽畫(huà)產(chǎn)生興趣。 因?yàn)槭怯妹藓瀬?lái)作畫(huà),所以小朋友們非常感興趣。在示范的環(huán)節(jié)中,小朋友看得可認(rèn)真了。我在引導(dǎo)孩子們看老師是怎么給小魚(yú)寶寶的身邊畫(huà)上藍(lán)色的水時(shí),先用棉簽輕輕的沾顏料,然后放在盤(pán)子旁邊靠一靠,最后再在小魚(yú)的身邊添畫(huà)上長(zhǎng)長(zhǎng)短短的橫線或者波浪線。這樣的引導(dǎo)語(yǔ),比較形象,孩子們迫不及待的想要自己動(dòng)手幫助小魚(yú)添上水,整個(gè)活動(dòng),氛圍輕松,孩子們很快就畫(huà)好了藍(lán)藍(lán)的水,充分體驗(yàn)了成功的樂(lè)趣。不足之處是我在引導(dǎo)孩子操作過(guò)程中,應(yīng)多培養(yǎng)孩子養(yǎng)成一些好的常規(guī),如:請(qǐng)幼兒把弄臟的手用抹布擦一擦、畫(huà)好了之后要將棉簽放回盤(pán)子里,然后再把畫(huà)好的畫(huà)小心地放到墊子上,這樣才不會(huì)把顏料弄到衣物和地面上等等,這對(duì)幼兒從小養(yǎng)成良好的作畫(huà)習(xí)慣將非常有幫助。

        4、小班音樂(lè)課教案《三條小魚(yú)游》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】:

          1.在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌,發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞:孤孤單單。

          2.通過(guò)兒歌,知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),快快樂(lè)樂(lè)的在一起。

          3.通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

          4.理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】:

          1.三只金魚(yú)缸(分別放一、二、許多金魚(yú))

          2.音樂(lè)《找朋友》

        【活動(dòng)過(guò)程】:

          一.導(dǎo)入:引起幼兒的興趣。

          1.(發(fā)出嘆氣聲)師:你們聽(tīng)到了什么?(嘆氣聲)是誰(shuí)在嘆氣呢?

          2.(出示一條金魚(yú))師:是誰(shuí)呀?它為什么嘆氣呢?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),幫助幼兒理解詞:孤孤單單)

          3.師:你想讓小金魚(yú)快樂(lè)起來(lái)嗎?怎樣幫助它呢?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō))

          4.(出示兩條小金魚(yú))師:瞧!老師幫它找到了好朋友,現(xiàn)在有幾條小金魚(yú)了呀?想想看,它們會(huì)怎樣呢?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō))

          5.師:你們還想幫它們找朋友嗎?

          (出示許多小金魚(yú))師:瞧!這里有幾條小金魚(yú)呀?(許多)許多小金魚(yú)在一起會(huì)怎樣呢?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō))(豐富詞匯:親親熱熱、快快樂(lè)樂(lè))

          二.欣賞兒歌《小金魚(yú)》

          師:小朋友說(shuō)的真棒!老師把你們剛才說(shuō)的編了一首好聽(tīng)的兒歌,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),好嗎?

          1.教師完整朗誦一遍。

          師:你聽(tīng)到兒歌里說(shuō)了些什么呀?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō))

          2.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

          師:小朋友,我們一起也來(lái)讀一讀剛才自己編的好聽(tīng)的兒歌,好嗎?(幼兒邊看實(shí)物邊進(jìn)行朗誦兒歌)

          3.根據(jù)兒歌進(jìn)行表演。(加以動(dòng)作,鞏固幼兒對(duì)兒歌的理解)

          三.教師小結(jié)。

          1.師:小朋友,你們看,許多小金魚(yú)在一起多快樂(lè)呀,它們就像一個(gè)大家庭,有爸爸、有媽媽?zhuān)H親熱熱到在一起,好幸福呀!

          2.師:你們想不想扮演小金魚(yú)呀?(請(qǐng)小朋友掛上金魚(yú)胸飾,在音樂(lè)《找朋友》中游戲。

          師:小魚(yú)寶寶,你們找到好朋友了嗎?我們一起去玩吧。(聽(tīng)音樂(lè)《小魚(yú)游》)

        教學(xué)反思

          小班孩子喜歡唱歌,而且這首歌曲音樂(lè)優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng),歌詞簡(jiǎn)單易記,在愉悅的情緒中學(xué)習(xí)歌曲,較好地完成了教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。雖然這節(jié)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束了,但在音樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴游戲以及有朋友的快樂(lè),卻是一種長(zhǎng)遠(yuǎn)的教育,不能因?yàn)檫@節(jié)活動(dòng)的結(jié)束而終止。

        5、小班音樂(lè)欣賞教案《小魚(yú)游》含反思

        教學(xué)目的:

          1.在老師的帶領(lǐng)下用自然的聲音演唱歌曲.

          2.按簡(jiǎn)單的規(guī)則快樂(lè)的游戲。

          3.愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

          4.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

          一套釣魚(yú)的玩具,海底魚(yú)群圖片一幅,呼啦圈,彩色的襪子,水果圖片

        教學(xué)過(guò)程:

          一、游戲“釣魚(yú)”

          1.出示釣魚(yú)桿:這是什么呀?干什么用的?

          老師玩釣魚(yú),幼兒說(shuō)說(shuō)釣了幾條魚(yú)?(一條魚(yú))小魚(yú)長(zhǎng)的怎樣?

          2.出示魚(yú)群圖片:這是什么地方?有多少魚(yú)呢?(許多魚(yú))幼兒學(xué)說(shuō)“許多”這個(gè)詞

          二、學(xué)唱歌曲

          1.老師唱歌,幼兒自由做小魚(yú)游的動(dòng)作

          2.安靜的坐在小椅上聽(tīng)老師范唱歌曲一遍

          3.幼兒跟老師學(xué)唱歌曲兩遍

          三、玩游戲

          1.在手上套上彩色的襪子學(xué)小魚(yú)游師:小魚(yú)是彩色的,想個(gè)什么辦法使我們的小手也變成彩色的呢?

          每位幼兒發(fā)一雙襪子,自己動(dòng)手套在小手上,聽(tīng)音樂(lè)邊唱歌邊學(xué)小魚(yú)游

          2.套小魚(yú)游戲師:在唱到最后一句“趕快抓住時(shí)“小朋友要坐到位子上去,沒(méi)有回位的就要被老師的小圈套住。

          游戲1~2次

          3.認(rèn)水果圖片游戲師:被老師套住的小朋友,要說(shuō)出卡片上的水果是什么,就放他回到位子上去。

          游戲1~2次

          四、邊玩游戲邊帶幼兒到室外去玩,活動(dòng)結(jié)束。

        教學(xué)反思:

          用幼兒能聽(tīng)懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。

        6、小班音樂(lè)游戲教案《小魚(yú)游游游》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、感受音樂(lè)的快慢,根據(jù)旋律的變化嘗試不同的動(dòng)作表現(xiàn)小魚(yú)游。

          2、愿意遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

          3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

          4、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          小魚(yú)游視頻,快慢歌曲各一首,襪子若干,海底場(chǎng)景,網(wǎng)架若干。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、模仿小魚(yú):

          1、教師雙手套上襪子模仿小魚(yú),提問(wèn):看看我是誰(shuí)?小魚(yú)有什么本領(lǐng)呢?

          2、播放音樂(lè)。

          師:小魚(yú)寶寶和魚(yú)媽媽一起游泳吧!(師幼套上襪子,模仿魚(yú)兒游)

          (1)音樂(lè)聽(tīng)上去怎么樣?小魚(yú)會(huì)怎么游呢?——音樂(lè)聽(tīng)上去慢慢的,小魚(yú)游得慢慢的。

          (2)這段音樂(lè)和剛剛的一樣嗎?——音樂(lè)聽(tīng)上去快快的,小魚(yú)游得快快的。

          小結(jié):音樂(lè)慢,小魚(yú)游得慢;音樂(lè)快,小魚(yú)游得快。

          二、游戲——小魚(yú)游:

          過(guò)渡:寶寶本領(lǐng)真大,今天老師要請(qǐng)你們玩游戲了!

          1、出示課件

          師:請(qǐng)你看看,玩游戲的時(shí)候應(yīng)該注意點(diǎn)什么呢?(幼兒欣賞課件)

          小結(jié):當(dāng)有音樂(lè)的時(shí)候,小魚(yú)出來(lái)游泳;音樂(lè)停下來(lái)的時(shí)候,(教案出自:快思教案網(wǎng))漁網(wǎng)就要抓小魚(yú)了,小魚(yú)就要躲到水草那邊去。

          2、第一次游戲:

          交流:你躲在哪里?能不能躲在漁網(wǎng)后面?

          小結(jié):躲在漁網(wǎng)后面要被抓走的,所以小魚(yú)不可以躲在漁網(wǎng)后面。

          3、第二次游戲:

          交流:音樂(lè)快的時(shí)候,小魚(yú)是怎么樣的?

          小結(jié):音樂(lè)慢,小魚(yú)游得慢;音樂(lè)快,小魚(yú)也要游得快。

          4、第三次游戲:

          交流:這次請(qǐng)你們一條小魚(yú)和一顆水草做朋友。

          小結(jié):我們玩游戲的時(shí)候,要聽(tīng)清楚音樂(lè),(教案出自:快思教案網(wǎng))有音樂(lè)小魚(yú)就可以游出來(lái),沒(méi)有音樂(lè)的時(shí)候就要躲起來(lái),不然就會(huì)被抓走。

          三、延伸:

          T:我們的魚(yú)寶寶今天學(xué)會(huì)了這么多本領(lǐng),接下來(lái)讓我們一起去其他大海里做游戲吧!

          活動(dòng)反思:

          今年我第一次帶小班,也第一次上小班的音樂(lè)課,在平時(shí)進(jìn)行的傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中,經(jīng)常是我們老師一遍一遍的唱,要求孩子一遍一遍的跟,當(dāng)孩子的聲音越來(lái)越輕的時(shí)候,我們常說(shuō)的一句話是:“唱的重一點(diǎn)!”但是這樣經(jīng)常是沒(méi)什么效果孩子還特別枯燥,自從《指南》頒布后,我就遵從《指南》精神,以孩子興趣為主,根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,把這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)以游戲形式去呈現(xiàn),孩子果然興趣特別高,而且還跟旁邊小朋友互動(dòng),點(diǎn)點(diǎn)頭,搖尾巴啊。玩的特別不錯(cuò),而且很容易學(xué)會(huì)了這首好聽(tīng)的歌曲。下課了還有小朋友說(shuō),老師我們?nèi)ネ饷鎸W(xué)小雨游把,唱著歌就出去了,整節(jié)課下來(lái)效果特別好。

        7、小班主題教案《小魚(yú)游游游》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受音樂(lè)的快慢,根據(jù)旋律的變化嘗試不同的動(dòng)作表現(xiàn)小魚(yú)游。

          2、愿意遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

          3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          小魚(yú)游視頻,快慢歌曲各一首,襪子若干,海底場(chǎng)景,網(wǎng)架若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、模仿小魚(yú)

          1、教師雙手套上襪子模仿小魚(yú),提問(wèn):看看我是誰(shuí)?(快思老師.教案網(wǎng)出處)小魚(yú)有什么本領(lǐng)呢?

          2、播放音樂(lè)

          師:小魚(yú)寶寶和魚(yú)媽媽一起游泳吧!(師幼套上襪子,模仿魚(yú)兒游)

          (1)音樂(lè)聽(tīng)上去怎么樣?小魚(yú)會(huì)怎么游呢?——音樂(lè)聽(tīng)上去慢慢的,小魚(yú)游得慢慢的。

          (2)這段音樂(lè)和剛剛的一樣嗎?——音樂(lè)聽(tīng)上去快快的,小魚(yú)游得快快的。

          小結(jié):音樂(lè)慢,小魚(yú)游得慢;音樂(lè)快,小魚(yú)游得快。

          二、游戲——小魚(yú)游

          過(guò)渡:寶寶本領(lǐng)真大,今天老師要請(qǐng)你們玩游戲了!

          1、出示課件

          師:請(qǐng)你看看,玩游戲的時(shí)候應(yīng)該注意點(diǎn)什么呢?(幼兒欣賞課件)

          小結(jié):當(dāng)有音樂(lè)的時(shí)候,小魚(yú)出來(lái)游泳;音樂(lè)停下來(lái)的時(shí)候,漁網(wǎng)就要抓小魚(yú)了,小魚(yú)就要躲到水草那邊去。

          2、第一次游戲:

          交流:你躲在哪里?能不能躲在漁網(wǎng)后面?

          小結(jié):躲在漁網(wǎng)后面要被抓走的,所以小魚(yú)不可以躲在漁網(wǎng)后面。

          3、第二次游戲:

          交流:音樂(lè)快的時(shí)候,小魚(yú)是怎么樣的?

          小結(jié):音樂(lè)慢,小魚(yú)游得慢;音樂(lè)快,小魚(yú)也要游得快。

          4、第三次游戲:

          交流:這次請(qǐng)你們一條小魚(yú)和一顆水草做朋友。

          小結(jié):我們玩游戲的時(shí)候,要聽(tīng)清楚音樂(lè),有音樂(lè)小魚(yú)就可以游出來(lái),沒(méi)有音樂(lè)的時(shí)候就要躲起來(lái),不然就會(huì)被抓走。

          活動(dòng)延伸:

          T:我們的魚(yú)寶寶今天學(xué)會(huì)了這么多本領(lǐng),接下來(lái)讓我們一起去其他大海里做游戲吧!

          教學(xué)反思

          就本次科學(xué)活動(dòng),我準(zhǔn)備從目標(biāo),內(nèi)容,教師的表現(xiàn)和幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行以下評(píng)價(jià)。

          目標(biāo)方面:

          從實(shí)施效果來(lái)看,制定的目標(biāo)適宜本班幼兒,針對(duì)幼兒平時(shí)對(duì)魚(yú)的直接或間接接觸,目標(biāo)不易也不難。

          內(nèi)容方面:內(nèi)容上有年齡適宜性和趣味性的特點(diǎn)。小班的幼兒,在生活中和電視里經(jīng)常會(huì)見(jiàn)到小魚(yú),對(duì)魚(yú)并不陌生,但他們都不曾仔細(xì)觀察,本次活動(dòng)中,讓孩子們靜距離的接觸小魚(yú),大大激發(fā)了他們對(duì)小雨的興趣!

          教師的表現(xiàn)方面:教師教態(tài)自然 語(yǔ)言生動(dòng),能全身心投入活動(dòng)中,能及時(shí)關(guān)注幼兒的需求。教學(xué)策略上有優(yōu)點(diǎn)也有不足,不足之出在于在本次活動(dòng)的重點(diǎn)上,我在提到“你們知道魚(yú)肚子里有什么嗎?”這個(gè)問(wèn)題是,沒(méi)有給予及時(shí)引導(dǎo)。導(dǎo)致孩子們對(duì)我的問(wèn)題沒(méi)有興趣,而去擺弄自己的魚(yú)。還有在難點(diǎn)上用時(shí)過(guò)多。

          幼兒方面:本次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)幼兒的興趣很濃,積極性很高,實(shí)物小魚(yú)充分激發(fā)了幼兒的興趣,幼兒們主動(dòng)觀察小魚(yú),積極活躍的發(fā)言討論,很好的發(fā)揮了幼兒在活動(dòng)中的主體作用。

        8、小班音樂(lè)歌唱教案《小魚(yú)游》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、學(xué)會(huì)有節(jié)奏感的唱歌。

          2、看視頻能跟著做動(dòng)作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          智慧樹(shù)《小魚(yú)游》視頻及歌曲

          活動(dòng)過(guò)程

          1、智慧樹(shù)《小魚(yú)游》視頻

          ——我們先看一段《小魚(yú)游》視頻。

          ——視頻里面是誰(shuí)在水里游啊?

          2、放歌曲

          ——小朋友唱歌的時(shí)間到了,我們來(lái)學(xué)《小魚(yú)游》。

          ——先坐好靜靜的聽(tīng)這首歌曲。

          3、熟讀歌詞

          ——把歌曲節(jié)奏聽(tīng)熟。

          ——反復(fù)讀歌詞,熟記。

          4、學(xué)《小魚(yú)游》歌曲

          ——教師先完整的唱《小魚(yú)游》。“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."

          ——有節(jié)奏性的教幼兒一句句的唱。

          5、小結(jié)

          ——學(xué)會(huì)后讓幼兒完整的唱一遍。

          ——放《小魚(yú)游》視頻,一邊唱跟著視頻里的紅果果做動(dòng)作。

          活動(dòng)反思

          小班孩子喜歡唱歌,而且這首歌曲音樂(lè)優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng),歌詞簡(jiǎn)單易記,在愉悅的情緒中學(xué)習(xí)歌曲,較好地完成了教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。雖然這節(jié)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束了,但在音樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴游戲以及有朋友的快樂(lè),卻是一種長(zhǎng)遠(yuǎn)的教育,不能因?yàn)檫@節(jié)活動(dòng)的結(jié)束而終止。

        9、小班音樂(lè)活動(dòng)教案《小魚(yú)游》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用自然地聲音來(lái)演唱歌曲,并且用簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿。

          2.愿意聽(tīng)音樂(lè)或教師的演唱做小魚(yú)游的動(dòng)作,學(xué)習(xí)小碎步。

          3.初步嘗試按規(guī)則游戲,在于教師教師單獨(dú)身體接觸的過(guò)程中增進(jìn)師生情感。

          4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、小魚(yú)游水的圖片一張,畫(huà)面上有不同姿態(tài)、向不同方向游動(dòng)的魚(yú)若干條。

          2、幼兒觀察并模仿過(guò)小魚(yú)游的樣子。

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)出示圖片,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小魚(yú)游的興趣。

          1、教師:看!誰(shuí)來(lái)了。

          2、教師引導(dǎo)幼兒拍手歡迎小魚(yú),向小魚(yú)問(wèn)好

          (二)幼兒跟音樂(lè),學(xué)唱歌曲《小魚(yú)游》

          1、教師示范唱。

          2、教師邊操作小魚(yú)邊說(shuō)歌詞。

          3、幼兒看小魚(yú)表演熟悉歌詞。

          4、教師彈唱歌曲,讓幼兒熟悉旋律(小魚(yú)不動(dòng))

          師:小魚(yú)游累了,我們讓小魚(yú)休息一下。老師把小魚(yú)剛才游的動(dòng)作編成了一首歌,你們和小魚(yú)一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

          5、教師彈唱歌曲《小魚(yú)游》,讓幼兒跟著節(jié)奏拍手,熟悉旋律。

          6、幼兒看小魚(yú)表演,跟著教師的旋律一起唱歌曲2-3遍起,大聲唱。

          (三)教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小魚(yú)游的動(dòng)作。

          1、教師:小魚(yú)是怎樣游來(lái)的呢?誰(shuí)用動(dòng)作做一做?

          2、幼兒調(diào)動(dòng)觀察積累的經(jīng)驗(yàn),嘗試用動(dòng)作表示小魚(yú)游,教師注意反饋幼兒的動(dòng)作,指導(dǎo)全體幼兒有重點(diǎn)的模仿學(xué)習(xí)。

          (1)、引導(dǎo)幼兒用手臂在身體不同部位擺動(dòng)表現(xiàn)小魚(yú)游。

          (2)、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)手的動(dòng)作,幼兒跟教師邊唱《小魚(yú)游》邊動(dòng)作。

          (3)、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)走小碎步。

          (4)、幼兒嘗試行進(jìn)間做小魚(yú)游動(dòng)作,教師引導(dǎo)幼兒注意觀察腳的動(dòng)作,強(qiáng)調(diào)小魚(yú)游的輕輕的快快的。

          二.幼兒玩游戲“小魚(yú)游”。

          1、教師:魚(yú)寶寶今天要和媽媽做什么游戲呢?!.快思.教案網(wǎng)!聽(tīng)聽(tīng)與媽媽唱什么。

          2、教師完整演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒注意最后一句歌詞我們是快樂(lè)的好朋友。

          3、教師提問(wèn),幫助幼兒理解游戲的玩法。

          (1)教師:唱到我們是快樂(lè)的好朋友,都必須找到自己的好朋友。

          (2)教師以魚(yú)媽媽的身份,其他幼兒邊唱歌曲邊找自己的好朋友,找到好點(diǎn)點(diǎn)頭,搖搖尾巴,互相問(wèn)好,勵(lì)幼兒大膽親近其他小朋友。

          (3)幼兒繼續(xù)游戲。

          三、活動(dòng)延伸

          教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做游戲,到教室外面去找找別的班的孩當(dāng)自己的好朋友。

          活動(dòng)反思:

          今年我第一次帶小班,也第一次上小班的音樂(lè)課,在平時(shí)進(jìn)行的傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中,經(jīng)常是我們老師一遍一遍的唱,要求孩子一遍一遍的跟,當(dāng)孩子的聲音越來(lái)越輕的時(shí)候,我們常說(shuō)的一句話是:“唱的重一點(diǎn)!”但是這樣經(jīng)常是沒(méi)什么效果孩子還特別枯燥,自從《指南》頒布后,我就遵從《指南》精神,以孩子興趣為主,根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,把這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)以游戲形式去呈現(xiàn),孩子果然興趣特別高,而且還跟旁邊小朋友互動(dòng),點(diǎn)點(diǎn)頭,搖尾巴啊。玩的特別不錯(cuò),而且很容易學(xué)會(huì)了這首好聽(tīng)的歌曲。下課了還有小朋友說(shuō),老師我們?nèi)ネ饷鎸W(xué)小雨游把,唱著歌就出去了,整節(jié)課下來(lái)效果特別好。

        10、小班數(shù)學(xué)教案《小魚(yú)游啊游》含反思

          教學(xué)目標(biāo):

          1.引導(dǎo)幼兒在自我探索中區(qū)分單雙數(shù).

          2.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣.

          3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

          4.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          數(shù)字卡片.身上印有數(shù)字的魚(yú)卡片

          活動(dòng)過(guò)程:

          一.小魚(yú)游

          1.老師扮演魚(yú)媽媽,小朋友做魚(yú)寶寶,一起邊游邊念找朋友.

          2.每條魚(yú)都找到了就把自己身上的數(shù)字貼在紅色圓點(diǎn)上,沒(méi)有找到朋友的就站在蘭色圓點(diǎn)上.(出現(xiàn)單雙數(shù))

          二.小魚(yú)找朋友

          1.每?jī)蓚€(gè)小朋友一組.分到十條魚(yú)和1-10的數(shù)字卡片.

          2.請(qǐng)小朋友給他們找好朋友分類(lèi).

          3.幼兒探索,教師巡回指導(dǎo).

          4.小結(jié):2468的能找到好朋友,是雙數(shù),;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'13579沒(méi)有好朋友的是單數(shù).

          三.游戲:小魚(yú)聽(tīng)指揮

          老師說(shuō)到單數(shù),小魚(yú)睡覺(jué);老師說(shuō)雙數(shù)小魚(yú)游啊游(游戲進(jìn)行若干次)

          四.送魚(yú)寶寶回家

          1.是單數(shù)魚(yú)的送到蘭色家,是雙數(shù)魚(yú)的送到紅的家.

          2.結(jié)束活動(dòng).

          活動(dòng)反思:

          《綱要》中明確指出:數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。”綱要中體現(xiàn)出來(lái)的數(shù)學(xué)教育的新目標(biāo)和教育價(jià)值,要求我們教師轉(zhuǎn)變教育觀念,在生活和和游戲的真實(shí)情景和解決問(wèn)題的過(guò)程中逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識(shí)。

        11、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《小魚(yú)游啊游》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.引導(dǎo)幼兒在自我探索中區(qū)分單雙數(shù)。

          2.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣。

          3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          4.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          數(shù)字卡片身上印有數(shù)字的魚(yú)卡片

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、小魚(yú)游

          1。老師扮演魚(yú)媽媽,小朋友做魚(yú)寶寶,一起邊游邊念找朋友.

          2。每條魚(yú)都找到了就把自己身上的數(shù)字貼在紅色圓點(diǎn)上,沒(méi)有找到朋友的就站在蘭色圓點(diǎn)上.(出現(xiàn)單雙數(shù))

          二、小魚(yú)找朋友

          1。每?jī)蓚€(gè)小朋友一組.分到十條魚(yú)和1-10的數(shù)字卡片.

          2。請(qǐng)小朋友給他們找好朋友分類(lèi).

          3。幼兒探索,教師巡回指導(dǎo).

          4。小結(jié):2468的能找到好朋友,是雙數(shù),13579沒(méi)有好朋友的是單數(shù)."快思老師.教.案網(wǎng)出處"

          三、游戲:小魚(yú)聽(tīng)指揮

          老師說(shuō)到單數(shù),小魚(yú)睡覺(jué);老師說(shuō)雙數(shù)小魚(yú)游啊游(游戲進(jìn)行若干次)

          四、送魚(yú)寶寶回家

          1。是單數(shù)魚(yú)的送到蘭色家,是雙數(shù)魚(yú)的送到紅的家.

          2。結(jié)束活動(dòng).

          活動(dòng)反思:

          《綱要》中明確指出:數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?!本V要中體現(xiàn)出來(lái)的數(shù)學(xué)教育的新目標(biāo)和教育價(jià)值,要求我們教師轉(zhuǎn)變教育觀念,在生活和和游戲的真實(shí)情景和解決問(wèn)題的過(guò)程中逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識(shí)。

        12、小班教案《小魚(yú)游》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用自然地聲音來(lái)演唱歌曲,并且用簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿。

          2.愿意聽(tīng)音樂(lè)或教師的演唱做小魚(yú)游的動(dòng)作,學(xué)習(xí)小碎步。

          3.初步嘗試按規(guī)則游戲,在于教師教師單獨(dú)身體接觸的過(guò)程中增進(jìn)師生情感。

          4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1 小魚(yú)游水的圖片一張,畫(huà)面上有不同姿態(tài)、向不同方向游動(dòng)的魚(yú)若干條。

          2 幼兒觀察并模仿過(guò)小魚(yú)游的樣子。

        活動(dòng)過(guò)程;

          一、活動(dòng)開(kāi)始

          (一) 出示圖片,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小魚(yú)游的興趣。

          1、教師:看!誰(shuí)來(lái)了。

          2、教師引導(dǎo)幼兒拍手歡迎小魚(yú),向小魚(yú)問(wèn)好

          (二).幼兒跟音樂(lè),學(xué)唱歌曲《小魚(yú)游》

          1.教師示范唱。

          2教師邊操作小魚(yú)邊說(shuō)歌詞。

          3幼兒看小魚(yú)表演熟悉歌詞。

          4教師彈唱歌曲,讓幼兒熟悉旋律(小魚(yú)不動(dòng))

          師:小魚(yú)游累了,我們讓小魚(yú)休息一下。老師把小魚(yú)剛才游的動(dòng)作編成了一首歌,你們和小魚(yú)一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

          5教師彈唱歌曲《小魚(yú)游》,讓幼兒跟著節(jié)奏拍手,熟悉旋律。

          6幼兒看小魚(yú)表演,跟著教師的旋律一起唱歌曲2-3遍起大聲唱

          (三) 教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小魚(yú)游的動(dòng)作。

          1、 教師:小魚(yú)是怎樣游來(lái)的呢?誰(shuí)用動(dòng)作做一做?

          2、 幼兒調(diào)動(dòng)觀察積累的經(jīng)驗(yàn),嘗試用動(dòng)作表示小魚(yú)游,教師注意反饋幼兒的動(dòng)作,指導(dǎo)全體幼兒有重點(diǎn)的模仿學(xué)習(xí)。(1)、引導(dǎo)幼兒用手臂在身體不同部位擺動(dòng)表現(xiàn)小魚(yú)游。(2)、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)手的動(dòng)作,幼兒跟教師邊唱《小魚(yú)游》邊動(dòng)作。(3)、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)走小碎步。(4)、幼兒嘗試行進(jìn)間做小魚(yú)游動(dòng)作,教師引導(dǎo)幼兒注意觀察腳的動(dòng)作,強(qiáng)調(diào)小魚(yú)游的輕輕的快快的。

          二.幼兒玩游戲“小魚(yú)游”。

          1 教師:魚(yú)寶寶今天要和媽媽做什么游戲呢?聽(tīng)聽(tīng)與媽媽唱什么。

          2 教師完整演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒注意最后一句歌詞我們是快樂(lè)的好朋友。

          3 教師提問(wèn),幫助幼兒理解游戲的玩法。

          (1)教師:唱到我們是快樂(lè)的好朋友,都必須找到自己的好朋友。

          (2)教師以魚(yú)媽媽的身份,其他幼兒邊唱歌曲邊找自己的好朋友,找到好點(diǎn)點(diǎn)頭,搖搖尾巴,互相問(wèn)好,勵(lì)幼兒大膽親近其他小朋友。

          (3)幼兒繼續(xù)游戲。

          三。活動(dòng)延伸

          教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做游戲,到教室外面去找找別的班的孩當(dāng)自己的好朋友。

        反思分析 :

          今年我第一次帶小班,也第一次上小班的音樂(lè)課, 在平時(shí)進(jìn)行的傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中,經(jīng)常是我們老師一遍一遍的唱,要求孩子一遍一遍的跟,當(dāng)孩子的聲音越來(lái)越輕的時(shí)候,我們常說(shuō)的一句話是:“唱的重一點(diǎn)!”但是這樣經(jīng)常是沒(méi)什么效果孩子還特別枯燥,自從《指南》頒布后,我就遵從《指南》精神,以孩子興趣為主,根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,把這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)以游戲形式去呈現(xiàn),孩子果然興趣特別高,而且還跟旁邊小朋友互動(dòng),點(diǎn)點(diǎn)頭,搖尾巴啊。玩的特別不錯(cuò),而且很容易學(xué)會(huì)了這首好聽(tīng)的歌曲。下課了還有小朋友說(shuō),老師我們?nèi)ネ饷鎸W(xué)小雨游把,唱著歌就出去了,整節(jié)課下來(lái)效果特別好。

        13、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《小魚(yú)游》小班音樂(lè)教案反思

          【教材分析】

          《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:“要提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想像,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。”

          教師必須從幼兒的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),在音樂(lè)教學(xué)之前認(rèn)真考慮幼兒原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),使新知識(shí)落在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”,并與幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合。在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí),教師旨在充分挖掘活動(dòng)中的音樂(lè)元素,并結(jié)合幼兒園思維特色, 在情景化的游戲氛圍中,引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)小魚(yú)游的不同姿態(tài),感受音樂(lè)的優(yōu)美。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.熟悉樂(lè)曲旋律,能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿小魚(yú)游。

          2.嘗試用不同的動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)小魚(yú)游,學(xué)習(xí)小碎步。

          3.愿意遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)小魚(yú)游的快樂(lè)。

          4.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

          5.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1.幼兒觀察并模仿過(guò)小魚(yú)游的樣子。

          2.小魚(yú)游視頻。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          1.創(chuàng)設(shè)“魚(yú)兒水中游”的情境,幫助幼兒樂(lè)曲旋律,引發(fā)幼兒興趣。播放歌曲《小魚(yú)游》,請(qǐng)幼兒欣賞。

          提問(wèn):聽(tīng)了這首歌曲,你有什么感覺(jué)?引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏拍手,進(jìn)一步熟悉旋律,準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲的歡快和節(jié)奏的變化。

          2.播放”小魚(yú)游“視頻,請(qǐng)幼兒觀察小魚(yú)游得情景和感受,啟發(fā)幼兒創(chuàng)編小魚(yú)游的動(dòng)作。

          提問(wèn):小魚(yú)是怎樣游的?誰(shuí)能用動(dòng)作表現(xiàn)一下?引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)觀察積累的經(jīng)驗(yàn),嘗試用動(dòng)作表示小魚(yú)游,注意反饋幼兒的動(dòng)作,指導(dǎo)全體幼兒有重點(diǎn)的做動(dòng)作。

          3.結(jié)合音樂(lè),引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小魚(yú)游,學(xué)習(xí)動(dòng)作小碎步。

          (1)引導(dǎo)幼兒用手臂在身體不同部位擺動(dòng)表現(xiàn)小魚(yú)游。

          (2)帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)手的動(dòng)作,幼兒跟教師邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作。

          (3)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)走小碎步。

          (4)幼兒嘗試行進(jìn)間做小魚(yú)游動(dòng)作,教師引導(dǎo)幼兒注意觀察腳的動(dòng)作, 強(qiáng)調(diào)小魚(yú)游的輕輕的快快的。

          4.幼兒玩游戲“小魚(yú)游”。

          (1)提問(wèn):魚(yú)寶寶今天要和媽媽做什么游戲呢?聽(tīng)聽(tīng)魚(yú)媽媽唱什么?

          (2)教師完整演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒注意最后一句歌詞我們是快樂(lè)的好朋友。

          (3)游戲玩法:唱到我們是快樂(lè)的好朋友,所有幼兒都必須找到自己的好朋友。

          播放音樂(lè),教師以魚(yú)媽媽的身份,其他幼兒找自己的好朋友,點(diǎn)點(diǎn)頭, 搖搖尾巴,互相問(wèn)好,鼓勵(lì)幼兒大膽親近其他小伙伴。

          反思分析 :

          今年我第一次帶小班,也第一次上小班的音樂(lè)課, 在平時(shí)進(jìn)行的傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中,經(jīng)常是我們老師一遍一遍的唱,要求孩子一遍一遍的跟,當(dāng)孩子的聲音越來(lái)越輕的時(shí)候,我們常說(shuō)的一句話是:“唱的重一點(diǎn)!”但是這樣經(jīng)常是沒(méi)什么效果孩子還特別枯燥,自從《指南》頒布后,我就遵從《指南》精神,以孩子興趣為主,根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,把這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)以游戲形式去呈現(xiàn),孩子果然興趣特別高,而且還跟旁邊小朋友互動(dòng),點(diǎn)點(diǎn)頭,搖尾巴啊。玩的特別不錯(cuò),而且很容易學(xué)會(huì)了這首好聽(tīng)的歌曲。下課了還有小朋友說(shuō),老師我們?nèi)ネ饷鎸W(xué)小雨游把,唱著歌就出去了,整節(jié)課下來(lái)效果特別好。