《小班美術課教案《蘑菇》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。
1、小班美術課教案《蘑菇》反思
活動目標:
1.會用大小不同的橢圓形和半圓形畫出蘑菇的基本形狀。
2.學習使用多種顏色來裝飾蘑菇。
3.掌握從上到下,從左到右,色彩均勻的涂色技巧。
活動準備:
小兔頭像、蘑菇圖片,范畫、畫紙、油畫棒。
活動過程:
一、故事導入,引出課題
1.教師一邊出示小兔頭像,一邊說:今天小白兔早早起床,拿了一只籃子要到樹林里去它邊走邊唱,非常高興,因為它要到樹林里采它最喜歡吃的蘑菇。終于來到了樹林,可這時太陽公公卻躲起來了,還下起了毛毛雨,小白兔沒帶雨傘,怎么辦呢?你猜猜小白兔想到了什么辦法來避雨嗎?(幼兒自由議論)
2.原來小白兔一口氣跑到了蘑菇地里避雨,這里的蘑菇可神奇了(出示蘑菇圖片),大大小小的,不僅有小白兔喜歡吃的小蘑菇,大蘑菇還可以做小兔的蘑菇房,這不,小白兔跑到大蘑菇下避雨來了,所以小兔子最喜歡蘑菇,它想摘很多很多回去送給它的好朋友們,我們小朋友來幫幫它吧,畫些漂亮的蘑菇送給小兔子的朋友好不好?
二、教師示范作畫
1、出示范畫:我們一起來看看蘑菇長什么樣子的?怎么畫呢?,!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)"(幼兒觀察后自由討論)
2、教師請幼兒說說,總結畫蘑菇的方法,創(chuàng)編成兒歌的形式(PPT出示):圓圓的,扁扁的,像房子,像花傘,一個個,地上長,小白兔,真喜歡。
3、幼兒跟讀兒歌。
4、教師邊念兒歌示范畫兩個具有代表性的蘑菇:先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂,在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄,然后在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點或者斜紋作裝飾,最后給蘑菇涂上漂亮的顏色(教師示范時,強調涂色規(guī)則:從上到下,從左到右,色彩均勻)。
5、帶領幼兒邊說邊畫:請小朋友伸出右手食指,邊讀兒歌邊畫蘑菇。(書空練習)
三、幼兒作畫,教室巡回指導
1、發(fā)放畫紙和油畫棒,鼓勵幼兒大膽落筆,畫出大小不同的蘑菇,并提醒幼兒作畫時注意頂和柄的銜接。
2、會用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋。
3、幫助能力差的幼兒畫好蘑菇頂,并鼓勵孩子自己模仿作畫。
四、講評作品
1、收拾作畫工具(請幼兒自行將油畫棒收拾好,擺放到指定位置)
2、老師對幼兒的作品做適當?shù)狞c評:表揚畫得又多又漂亮的小朋友,對能力稍差的幼兒的作品多作鼓勵。
活動反思:
在孩子們的自由作畫時間了,老師巡回指導,發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進行及時表揚,孩子們互相學習,很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡,設計了有趣的教學用具和游戲設計,整個活動,幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經驗,體驗繪畫的快樂。
2、小班美術活動教案《蘑菇傘》含反思
活動目標
1、能夠區(qū)分不同的顏色。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試,初步掌握涂色的方法。
3、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂
活動重點難點
重點:感受涂色的樂趣。
難點:涂色的要領,不要涂到外邊。
活動準備
1、 不同顏色的油畫棒若干,未涂色的蘑菇圖案和傘的圖案若干。
2、 手繪范畫。
活動過程
一、導入部分:
1、問題一:今天外面冷不冷呀,為什么這么冷呢?(引出下雨下雪。)
問題二:雨滴或者雪花落在我們身上,我們感覺怎么樣?(引出身上會濕,會感冒。)
問題三:小朋友們想一想,下雨下雪的時候我們用什么工具擋住雨滴和雪花?(引出打傘的話題。)
2、教師:我們用自己的手來做一把小雨傘好嗎?來,打開我們的小雨傘。
引出手指謠:小雨傘,真淘氣,愛和雨滴做游戲,轉一轉,嘀嘀嘀,滾一滾,淅瀝瀝,滾滾轉轉真有趣!
注意手指動作要領,注意發(fā)音標準。加快語速來調動幼兒情緒。
二、基礎部分:
1、(出示圖一:五顏六色的小雨傘。)
教師:這是誰的小雨傘,怎么沒人要了呢?來猜一猜知這把小雨傘是誰的呢?
鼓勵幼兒大膽猜測,最后告訴答案,就是我們今天的新朋友蘑菇點點。(出示圖二:涂過色的蘑菇點點,很開心的表情)
問題一:為什么要叫它蘑菇點點。引出蘑菇點點身上的花衣裳。
問題二:咦,外面下雨了,可是蘑菇點點卻把小雨傘忘到家里了,他會怎么樣啊?
引起幼兒猜想蘑菇點點會淋濕,會感冒,最后公布答案。(圖三:蘑菇點點在雨滴下面,哭泣的表情,身上的點點的顏色被雨水沖掉了)
問題三:寶貝們,我們的新朋友蘑菇點點花衣裳不見了怎么辦?
幼兒觀察圖片,引出為蘑菇涂色.
2、教師:將圖一打開當范畫,給每位幼兒準備油畫棒和一張蘑菇圖片。請幼兒為其涂色.
注意一:幼兒只能為點點涂色,不要涂在它的臉蛋上的腦袋上。不能夠把顏色涂到黑色邊框外面.
注意二:指引幼兒不要把油畫棒的衣服弄掉了.
注意三:涂色過程中指導幼兒換顏色涂。
三、結束部分:
將好的作品拿出來給其他幼兒觀看,點評做的好的地方.
涂好顏色的幼兒將油畫棒放回盒子里,老師為其作品寫名字,拍照。
活動延伸
教師:小朋友們都為自己的好朋友蘑菇點點穿上了漂亮的花衣裳,可是,小雨傘也想穿上五顏六色的衣服,我們一起為小雨傘也穿上漂亮的衣服吧!
出示圖一當范畫(五顏六色的小雨傘).給每位幼兒發(fā)一張未涂色的小雨傘.
教學反思
根據(jù)小班孩子年齡特點,我選擇了涂色課,由于小班孩子剛開始接觸顏色,所以我并不要求他們認識顏色,先學會區(qū)分不同的顏色,知道變換顏色去涂.這節(jié)美術課我做了以下幾點小結:
一.剛開始的手指謠是個形象而又簡單有趣的導入,孩子們都很感興趣,但是因為重點在涂色方面,所以在手指謠上并沒有要求孩子能夠熟練我發(fā)現(xiàn)一個讓孩子感興趣的導入游戲在是一個活動很關鍵的部分.而且孩子的注意力一旦都專注在老師這里,老師的情緒也得到良性的提高.
二.在出示范畫時,由于范畫紙張過小,色彩沒能充分引起孩子的注意,在引導孩子為蘑菇點點穿花衣裳方面,程序太多,引起孩子等待時間過長.給予孩子說話的機會比較少,應該讓孩子有大膽猜測的機會,發(fā)散他們的想象力.
三.在評課當中,發(fā)現(xiàn)這幾幅范畫可以再延伸做成繪本,給孩子更寬的想象空間 ,充分吸引到孩子.
四.涂色前就應當告知孩子涂色要領,也不至于孩子隨便的涂畫,這一活動目標沒有很好的體現(xiàn).
因為經驗尚淺,對幼兒的反應不能很好的應對,活動中的引導不是很到位,在今后的活動中要多觀察孩子的言行和心理,多向有經驗的老師學習.
3、小班美術教案《蘑菇》含反思
活動目標:
1.會用大小不同的橢圓形和半圓形畫出蘑菇的基本形狀。
2.學習使用多種顏色來裝飾蘑菇。
3.掌握從上到下,從左到右,色彩均勻的涂色技巧。
4.感受作品的美感。
5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動準備:
小兔頭像、蘑菇圖片,范畫、畫紙、油畫棒。
活動過程:
一、故事導入,引出課題
1.教師一邊出示小兔頭像,一邊說:今天小白兔早早起床,拿了一只籃子要到樹林里去它邊走邊唱,非常高興,因為它要到樹林里采它最喜歡吃的蘑菇。終于來到了樹林,可這時太陽公公卻躲起來了,還下起了毛毛雨,小白兔沒帶雨傘,怎么辦呢?你猜猜小白兔想到了什么辦法來避雨嗎?(幼兒自由議論)
2.原來小白兔一口氣跑到了蘑菇地里避雨,這里的蘑菇可神奇了(出示蘑菇圖片),大大小小的,不僅有小白兔喜歡吃的小蘑菇,大蘑菇還可以做小兔的蘑菇房,這不,小白兔跑到大蘑菇下避雨來了,所以小兔子最喜歡蘑菇,它想摘很多很多回去送給它的好朋友們,我們小朋友來幫幫它吧,畫些漂亮的蘑菇送給小兔子的朋友好不好?
二、教師示范作畫
1.出示范畫:我們一起來看看蘑菇長什么樣子的?怎么畫呢?(幼兒觀察后自由討論)
2、教師請幼兒說說,總結畫蘑菇的方法,創(chuàng)編成兒歌的形式(PPT出示):圓圓的,扁扁的,像房子,像花傘,一個個,地上長,小白兔,真喜歡。
3、幼兒跟讀兒歌。
4、教師邊念兒歌示范畫兩個具有代表性的蘑菇:先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂,在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄,然后在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點或者斜紋作裝飾,最后給蘑菇涂上漂亮的顏色(教師示范時,強調涂色規(guī)則:從上到下,從左到右,色彩均勻)。
5、帶領幼兒邊說邊畫:請小朋友伸出右手食指,邊讀兒歌邊畫蘑菇。(書空練習)
三、幼兒作畫,教室巡回指導
1.發(fā)放畫紙和油畫棒,鼓勵幼兒大膽落筆,畫出大小不同的蘑菇,并提醒幼兒作畫時注意頂和柄的銜接。
2、會用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋。
3、幫助能力差的幼兒畫好蘑菇頂,并鼓勵孩子自己模仿作畫。
四、講評作品
1、收拾作畫工具(請幼兒自行將油畫棒收拾好,擺放到指定位置)
2、老師對幼兒的作品做適當?shù)狞c評:表揚畫得又多又漂亮的小朋友,對能力稍差的幼兒的作品多作鼓勵。
活動反思:
活動前我估計一般孩子能完成的,可實際操作過程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重,有的甚至手足無措。我仔細分析了原因:首先,這些孩子大多是獨生子女,在動手能力方面幾乎都沒有重視過培養(yǎng),做任何事都是大人一手操辦的,導致這些這些孩子一遇到要動手操作的活動就顯得很茫然,不知道該從哪里入手,只會說“老師,我不會”。
4、小班美術教案《蘑菇傘》含反思
活動目標:
1、學會沿針孔輪廓撕蘑菇傘,掌握撕的技能。
2、激發(fā)幼兒相互合作,幫助的情感。
3、發(fā)展幼兒的操作能力。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
活動準備:
1、大背景圖一幅(圖下防有兔媽媽和小兔勞動的場面,圖上防畫有烏云雨點。)
2、兩張半幅圖(一張是陰天,一張是晴天,可覆蓋大背景圖的上方。)
3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張,帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。
活動過程:
(一)音樂做律動進教室,激發(fā)幼兒學習的興趣。
(二)出示大背景圖(晴天覆蓋烏云和雨點)。
1、提問:(1)圖上有誰?他們在干什么?
2、天氣怎么樣?
提問:(1)呀!一會天氣要怎么啦?
(2)小兔們淋了雨會怎么樣?
(3)那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢?
3、 教師小結幼兒的辦法,那我們一起來做傘送給小兔們,好不好?
(三)教師講解示范撕傘的方法。
(1)教師著重示范講解撕傘。
(2)傘撕好了,那怎樣送給小兔呢(啟發(fā)幼兒說出傘應送到小兔的頭上方)?
(四)幼兒操作,教師巡回指導。
(1)教師提出作業(yè)的要求(提醒幼兒操作時注意衛(wèi)生)。
(2)幼兒操作,教師注意個別指導。
(3)教師表揚鼓勵相互謙讓、幫助的幼兒。
(五)活動評價。
(1)小朋友們看,哪一把傘最好看?為什么?(幼兒評價,教師給予肯定,并提出建議和希望)
(2)剛才呀!小兔們得到了我們小朋友的幫助,他們非常高興,還說要謝謝我們小朋友呢!那平時別人有了困難我們應該怎么做呢?對,不管是誰得到了別人的幫助都會很高興的,你們愿意幫助別人嗎?
活動延伸:
(1)在美術區(qū)活動中為幼兒提供不同形狀的輪廓紙,繼續(xù)提高幼兒嘶和貼的技能。
(2)在日常生活中積極鼓勵幼兒相互合作、幫助。
活動反思:
活動前我估計一般孩子能完成的,可實際操作過程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重,有的甚至手足無措。我仔細分析了原因:首先,這些孩子大多是獨生子女,在動手能力方面幾乎都沒有重視過培養(yǎng),做任何事都是大人一手操辦的,導致這些這些孩子一遇到要動手操作的活動就顯得很茫然,不知道該從哪里入手,只會說“老師,我不會”。他們的撕紙有些其實就是“拉”紙,這對于小班的孩子確實有些困難,需要空間概念和手部力量及手眼協(xié)調等能力,所以我想多練習就能提高他們這方面的發(fā)展。但是大部分孩子完成的還是比較好的。
5、小班美術優(yōu)秀教案《蘑菇》含反思
活動目標:
1.能大膽地用半圓形和橢圓形畫出大小不同的蘑菇。
2.學習用多種顏色的圓點菇,顏色要涂得濃,增強美感。
3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備:
1、小兔圖片、范畫。
2、畫紙、油畫棒。
活動過程:
一、引出課題
1、圓的圓,扁的扁,有的像房子,有的像花傘,一個又一個,地上長出一大片,小白兔呀真喜歡。這是什么呀?小兔為什么喜歡蘑菇?
2、有一天,小白兔拿了一只籃子到樹林里去采蘑菇,它一邊唱歌一邊走,走了好長一段路,快到樹林了,突然太陽公公被烏云遮住了,下起了小雨,小白兔說:“我雨傘也沒帶,怎么辦呢?”他動了動小腦筋,微微一笑,就一直往前跑,小朋友你們知道小白兔來到了什么地方避雨?
3、噢,原來小白兔來到了蘑菇地里避雨,小兔喜歡吃蘑菇,大蘑菇還可以用來避雨、可以做小兔的蘑菇房,所以小兔子可喜歡蘑菇了??墒牵⊥米诱f最近很少下雨,森林里都很少蘑菇,它們都要餓肚子了,小朋友我們來幫幫它們吧,畫些蘑菇送給小兔子。
二、教師示范作畫
1、出示范畫:我們一起來看看蘑菇是什么樣子的?蘑菇怎么畫呢?(幼兒自由討論)
2、教師示范畫幾個蘑菇:先畫半圓形或圓形的蘑菇頂,再畫細一些的蘑菇柄,在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點,然后給蘑菇頂蘑菇柄上漂亮的顏色。
3、帶領幼兒邊說邊畫:請小朋友伸出右手食指,邊說畫蘑菇的方法邊一起來畫畫蘑菇。(書空練習)
三、幼兒作畫,巡回指導
1.發(fā)放繪畫工具,鼓勵幼兒積極動手、大膽作畫:今天老師要看看那些小朋友畫得又快又好。
2、鼓勵幼兒大膽落筆,畫出大小不同的蘑菇,畫得多,并注意頂和柄的銜接。
2、會用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋。
3、幫助能力差的幼兒畫好蘑菇頂。
四、講評作品
1、收拾作畫工具。
2、老師以小白兔的口吻表揚畫得多而漂亮的小朋友:小朋友,謝謝你們畫了這么多漂亮又美味的蘑菇送給我們。
活動反思:
根據(jù)小班孩子年齡特點,我選擇了涂色課,由于小班孩子剛開始接觸顏色,所以我并不要求他們認識顏色,先學會區(qū)分不同的顏色,知道變換顏色去涂。
6、小班美術公開課教案反思《蒲公英》含反思
活動目標:
1、嘗試運用拓印組合的方法表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征。
2、感受拓印作畫的樂趣,發(fā)展幼兒美術創(chuàng)作力和表現(xiàn)力。
3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備:
1、PPT課件、蒲公英生長視頻。
2、深藍色卡紙、圓形毛刷、白色顏料、蠟筆。
配套課件:小班美術課件《蒲公英》PPT課件
下載地址:www.banzhuren.cn/ppt/2119.html
活動過程:
一、以談話的形式導入活動
教師:小朋友,你們見過蒲公英嗎?它是長什么樣子的?
二、引導幼兒觀察蒲公英(PPT)
1、播放PPT課件,觀察蒲公英圖片,知道蒲公英的形狀。
2、觀看在線視頻,引導幼兒觀看蒲公英的生長過程。
小班美術公開課教案反思《蒲公英》含PPT課件
四、教師講解需注意的事項
1、提醒幼兒的構圖,不可太多,也不可太少。
2、畫完之后把刷子放到指定的地方進行清洗。
五、幼兒創(chuàng)作,教師一旁觀察指導。
六、作品評析。
活動反思:
"蒲公英"這個名字說出來,孩子們都有點懵,但在觀看圖片的時候,有部分幼兒發(fā)現(xiàn)自己看過這種植物,然后興致勃勃的說著自己所知道的。在觀看視頻的時候,孩子們很認真,但我發(fā)現(xiàn),下載下來的視頻不是很完整,沒有風吹過后,蒲公英被吹散來,蒲公英的種子飛向大地的這一段,如果有這一段的話,孩子們可能對它的生長過程了解的更透徹。在幼兒創(chuàng)作的過程中,孩子們都很認真的去創(chuàng)作,但在同伴之間進行合作的時候,遇到了困難,有些孩子孩子有些迷茫,不知該去找誰進行合作,需要老師一個個的去幫助他找小伙伴,最后還是很不錯的完成了《蒲公英》創(chuàng)作。通過這個活動,我發(fā)現(xiàn),孩子們的合作意識不是很強,需要多多引導。
7、小班美術公開課教案《蘑菇傘》含反思
設計背景
根據(jù)小班年齡段對藝術的初次接觸,先從最簡單的涂色課開始,由于孩子們對卡通版的蘑菇點點非常喜愛,所以選擇了孩子們熟悉的卡通形象。
活動目標
1、能夠區(qū)分不同的顏色。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試,初步掌握涂色的方法。
3、體驗美術活動的樂趣,為自己的成功感到快樂。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
重點難點
重點:感受涂色的樂趣。
難點:涂色的要領,不要涂到外邊。
活動準備
1、 不同顏色的油畫棒若干 ,未涂色的蘑菇圖案和傘的圖案若干。
2、 手繪范畫。
活動過程
一、導入部分:
1、問題一:今天外面冷不冷呀,為什么這么冷呢?(引出下雨下雪。)
問題二:雨滴或者雪花落在我們身上,我們感覺怎么樣?(引出身上會濕,會感冒。)
問題三:小朋友們想一想,下雨下雪的時候我們用什么工具擋住雨滴和雪花?(引出打傘的話題。)
2、教師:我們用自己的手來做一把小雨傘好嗎?來,打開我們的小雨傘。
引出手指謠:小雨傘,真淘氣,愛和雨滴做游戲,轉一轉,嘀嘀嘀,滾一滾,淅瀝瀝,滾滾轉轉真有趣!
注意手指動作要領,注意發(fā)音標準。加快語速來調動幼兒情緒。
二、基礎部分:
1、(出示圖一:五顏六色的小雨傘。)
教師:這是誰的小雨傘,怎么沒人要了呢?來猜一猜知這把小雨傘是誰的呢?
鼓勵幼兒大膽猜測,最后告訴答案,就是我們今天的新朋友蘑菇點點。!出自:快思老.師!(出示圖二:涂過色的蘑菇點點,很開心的表情)
問題一:為什么要叫它蘑菇點點。引出蘑菇點點身上的花衣裳。
問題二:咦,外面下雨了,可是蘑菇點點卻把小雨傘忘到家里了,他會怎么樣啊?
引起幼兒猜想蘑菇點點會淋濕,會感冒,最后公布答案。(圖三:蘑菇點點在雨滴下面,哭泣的表情,身上的點點的顏色被雨水沖掉了)
問題三:寶貝們,我們的新朋友蘑菇點點花衣裳不見了怎么辦?
幼兒觀察圖片,引出為蘑菇涂色.
2、教師:將圖一打開當范畫,給每位幼兒準備油畫棒和一張蘑菇圖片。請幼兒為其涂色.
注意一:幼兒只能為點點涂色,不要涂在它的臉蛋上的腦袋上。不能夠把顏色涂到黑色邊框外面.
注意二:指引幼兒不要把油畫棒的衣服弄掉了.
注意三:涂色過程中指導幼兒換顏色涂。
結束部分:
將好的作品拿出來給其他幼兒觀看,點評做的好的地方.
涂好顏色的幼兒將油畫棒放回盒子里,老師為其作品寫名字,拍照。
活動延伸:
教師:小朋友們都為自己的好朋友蘑菇點點穿上了漂亮的花衣裳,可是,小雨傘也想穿上五顏六色的衣服,我們一起為小雨傘也穿上漂亮的衣服吧!
出示圖一當范畫(五顏六色的小雨傘).給每位幼兒發(fā)一張未涂色的小雨傘.
教學反思
根據(jù)小班孩子年齡特點,我選擇了涂色課,由于小班孩子剛開始接觸顏色,所以我并不要求他們認識顏色,先學會區(qū)分不同的顏色,知道變換顏色去涂.這節(jié)美術課我做了以下幾點小結:
一.剛開始的手指謠是個形象而又簡單有趣的導入,孩子們都很感興趣,但是因為重點在涂色方面,所以在手指謠上并沒有要求孩子能夠熟練.我發(fā)現(xiàn)一個讓孩子感興趣的導入游戲在是一個活動很關鍵的部分.而且孩子的注意力一旦都專注在老師這里,老師的情緒也得到良性的提高.
二.在出示范畫時,由于范畫紙張過小,色彩沒能充分引起孩子的注意,在引導孩子為蘑菇點點穿花衣裳方面,程序太多,引起孩子等待時間過長.給予孩子說話的機會比較少,應該讓孩子有大膽猜測的機會,發(fā)散他們的想象力.
三.在評課當中,發(fā)現(xiàn)這幾幅范畫可以再延伸做成繪本,給孩子更寬的想象空間 ,充分吸引到孩子.
四.涂色前就應當告知孩子涂色要領,也不至于孩子隨便的涂畫,這一活動目標沒有很好的體現(xiàn).
因為經驗尚淺,對幼兒的反應不能很好的應對,活動中的引導不是很到位,在今后的活動中要多觀察孩子的言行和心理,多向有經驗的老師學習.
8、小班美術優(yōu)質課教案《蘑菇》含反思
活動目標:
1.會用大小不同的橢圓形和半圓形畫出蘑菇的基本形狀。
2.學習使用多種顏色來裝飾蘑菇。
3.掌握從上到下,從左到右,色彩均勻的涂色技巧。
活動準備:
小兔頭像、蘑菇圖片,范畫、畫紙、油畫棒。
活動過程:
一、故事導入,引出課題
1.教師一邊出示小兔頭像,一邊說:今天小白兔早早起床,拿了一只籃子要到樹林里去它邊走邊唱,非常高興,因為它要到樹林里采它最喜歡吃的蘑菇。終于來到了樹林,可這時太陽公公卻躲起來了,還下起了毛毛雨,小白兔沒帶雨傘,怎么辦呢?你猜猜小白兔想到了什么辦法來避雨嗎?(幼兒自由議論)
2.原來小白兔一口氣跑到了蘑菇地里避雨,這里的蘑菇可神奇了(出示蘑菇圖片),大大小小的,不僅有小白兔喜歡吃的小蘑菇,大蘑菇還可以做小兔的蘑菇房,這不,小白兔跑到大蘑菇下避雨來了,所以小兔子最喜歡蘑菇,它想摘很多很多回去送給它的好朋友們,我們小朋友來幫幫它吧,畫些漂亮的蘑菇送給小兔子的朋友好不好?
二、教師示范作畫
1、出示范畫:我們一起來看看蘑菇長什么樣子的?怎么畫呢?,!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)"(幼兒觀察后自由討論)
2、教師請幼兒說說,總結畫蘑菇的方法,創(chuàng)編成兒歌的形式(PPT出示):圓圓的,扁扁的,像房子,像花傘,一個個,地上長,小白兔,真喜歡。
3、幼兒跟讀兒歌。
4、教師邊念兒歌示范畫兩個具有代表性的蘑菇:先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂,在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄,然后在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點或者斜紋作裝飾,最后給蘑菇涂上漂亮的顏色(教師示范時,強調涂色規(guī)則:從上到下,從左到右,色彩均勻)。
5、帶領幼兒邊說邊畫:請小朋友伸出右手食指,邊讀兒歌邊畫蘑菇。(書空練習)
三、幼兒作畫,教室巡回指導
1、發(fā)放畫紙和油畫棒,鼓勵幼兒大膽落筆,畫出大小不同的蘑菇,并提醒幼兒作畫時注意頂和柄的銜接。
2、會用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋。
3、幫助能力差的幼兒畫好蘑菇頂,并鼓勵孩子自己模仿作畫。
四、講評作品
1、收拾作畫工具(請幼兒自行將油畫棒收拾好,擺放到指定位置)
2、老師對幼兒的作品做適當?shù)狞c評:表揚畫得又多又漂亮的小朋友,對能力稍差的幼兒的作品多作鼓勵。
活動反思:
在孩子們的自由作畫時間了,老師巡回指導,發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進行及時表揚,孩子們互相學習,很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡,設計了有趣的教學用具和游戲設計,整個活動,幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經驗,體驗繪畫的快樂。
9、小班美術優(yōu)質課教案《蘑菇房》含反思
教學目標:
1.通過教學活動,使85%幼兒能撕2-3cm長度的紙,15%的幼兒依靠幫助也能完成,并粘貼在蘑菇房相應的位置上。
2.鍛煉幼兒小手肌肉群、發(fā)展幼兒手指動作的協(xié)調性。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學準備:
教具 墻上、地板各畫2間蘑菇房 學具 供幼兒用的彩色紙、漿糊、抹布等。
教學重難點:
教學重點:撕貼過程動作較協(xié)調
教學難點:逐步掌握撕紙要領
教學過程:
1.啟發(fā)幼兒觀察:這幾間新建的小動物蘑菇房有的地方還不是完美,需要請小朋友幫助裝修。
2.裝修的內容是:房頂和欄桿
3.教師講解示范
房頂:
把小肥豬卡片白色的地方撕掉,然后粘貼。
把小猴哥哥卡片深綠色的地方撕掉,然后粘貼 。
欄桿:把彩色紙撕開,然后粘貼 。
撕紙要領:左右手的拇指食指緊捏紙,撕一撕、移一移,重復到完成為止。
4.要求:粘貼動物卡片(貼斜和倒均可)、欄桿(豎橫均可)。
5.布置作業(yè):裝修小肥豬、猴哥哥的蘑菇房,做好欄桿保護小花小草。
6.講評:分別講蘑菇房和欄桿的裝修情況。猴哥哥、小肥豬、謝謝 小朋友的幫助。.來源快思老師教案網(wǎng);讓幼兒感受、體會“幫助”后的愉快心情。
課后評析:
1.有自己獨特的課堂模式風格,表現(xiàn)在:把蘑菇房畫在地上,席地作業(yè),幼兒回歸大自然,回歸地上(在地上作業(yè)的比在墻上作業(yè)的次數(shù)要多);破壞思維的定勢,蘑菇房不一定是小兔的家,蘑菇房也會是小猴小豬的家,等等。
2.教學環(huán)境和過程拌隨著輕松、愉快,孩子按照自己的愿望進行作業(yè)。
3.難點的地方,選用幼兒易讀易記、朗朗上口的重疊詞“撕一撕、移一移”進行示范和幼兒模擬練習。
4.建議:美術作業(yè)要注意培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教學反思:
讓學生發(fā)揮想象,在有限的空間里加入無限的想象力,讓我們的家園熱鬧起來。蘑菇家園里可以有著許多的蘑菇房子,許多的小動物和小花小草。