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        小班美術(shù)教案《娃娃的花衣服》反思

        《小班美術(shù)教案《娃娃的花衣服》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班美術(shù)教案《娃娃的花衣服》反思

        1、小班美術(shù)教案《娃娃的花衣服》反思

          教學(xué)目標(biāo):

          1、讓幼兒自選顏色在瓶子上隨意涂畫。

          2、鍛煉手部肌肉的靈活性。

          3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

          4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          娃哈哈果奶瓶子,油畫棒

          教學(xué)過(guò)程:

          一、引出課題:

          二、講解示范:

          左手按住小瓶子,右手拿油畫棒在上面用涂色,"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"可以多用幾種顏色畫,也可以整塊涂顏色,可以把瓶子豎著畫,也可以橫過(guò)來(lái)畫,想畫什么樣的衣服都可以。

          三、幼兒練習(xí):

          1、提醒幼兒大膽下筆,涂色有力,也可以在瓶底下裝飾。

          2、及時(shí)表?yè)P(yáng),介紹好的作品。

          四、講評(píng)。

          教學(xué)反思:

          這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

        2、小班美術(shù)公開課教案《娃娃的花床單》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.嘗試用印章在紙上印畫,增強(qiáng)動(dòng)手能力。

          2.初步學(xué)習(xí)與其他小朋友合作印畫,培養(yǎng)合作意識(shí)。

          3.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

          4.感受作品的美感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          印章若干、水粉顏料若干、各種床單圖片若干。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1. 引導(dǎo)幼兒欣賞各種花布。

          “花布上有什么?”“它們是什么顏色的?”“猜一猜是怎么印出來(lái)的?”

          2. 教師示范講解印畫的步驟。

          “選一個(gè)印章,輕輕地放在顏料盤里蘸一蘸,然后拿起印章放在白紙上按壓后取下,另找一空白處繼續(xù)壓印,直到全部印滿圖案?!?/p>

          3. 幼兒印畫,教師巡回指導(dǎo)。

          (1) 鼓勵(lì)幼兒嘗試選擇不同形狀的印章印畫。

          (2) 提示幼兒將床單印滿圖案。

          (3) 對(duì)個(gè)別能力較弱的幼兒給予適當(dāng)?shù)毓膭?lì)和幫助。

          4. 展示幼兒作品,共同欣賞。

          請(qǐng)幼兒相互參觀作品,提問(wèn):“你最喜歡哪一個(gè)?為什么?你們的作品有什么不一樣?”

        教學(xué)反思:

          這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

        3、小班美術(shù)教案《水母娃娃的舞會(huì)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)用涂抹和勾畫的方法表現(xiàn)水母的身體,并用曲線添畫觸手。

          2、通過(guò)欣賞和動(dòng)作模仿,嘗試表現(xiàn)水母半圓形的身體和長(zhǎng)長(zhǎng)的會(huì)扭動(dòng)的觸手。

          3、樂(lè)意大膽地用身體動(dòng)作表現(xiàn)水母扭動(dòng)的樣子。

          4、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

          5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒認(rèn)識(shí)水母。

          2、水母的圖片,圓形拓印玩具。

          3、深藍(lán)色卡紙人手一張。

          4、白色、粉色、黃色、黑色水粉顏料,水粉筆、棉簽若干。

          5、音樂(lè)《水族館》。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、出示水母的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察水母的外形特征。

          (1)教師:今天老師帶來(lái)了幾張照片,你們看看,是誰(shuí)呀?

          (2)教師:哪里是水母的身體?它的身體像什么?哪里是水母的觸手?它觸手是什么樣子的?像在做什么?我們用小手學(xué)一學(xué)它扭來(lái)扭去的樣子。

          (3)教師總結(jié):水母有一個(gè)大大的、像蘑菇一樣的身體,還有許多長(zhǎng)長(zhǎng)的會(huì)扭來(lái)扭去的觸手。

          2、引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)水母身體的不同畫法。

          (1)教師介紹繪畫材料。

          (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒繪畫水母的身體,教師反饋幼兒繪畫的方法。

          教師:誰(shuí)愿意用水粉筆給大家畫一個(gè)水母的身體?

          3、教師創(chuàng)設(shè)游戲情境,示范添畫水母的觸手和表情。

          (1)添畫觸手。

          教師:這個(gè)水母寶寶的觸手扭來(lái)扭去的像在跳舞呢,一只小手都舞到頭上去了!(教師一邊說(shuō)一邊添畫觸手)

          (2)添畫表情和背景。

          教師:水母媽媽和水母寶寶們向你們打招呼呢!你看,瞇著兩個(gè)小眼睛,還向你們頑皮地吐舌頭!(用棉簽蘸黑顏料添畫表情)這個(gè)水母寶寶的嘴巴圓圓的,它在做什么呀?(教師用圓形的玩具拓印泡泡)

          ●在作畫的過(guò)程中,幼兒會(huì)使用到水粉筆、棉簽、玩具這三種作畫工具。為了讓幼兒能夠明確每種材料的方法及步驟,教師要清晰、簡(jiǎn)要地介紹各種材料名稱及使用方法?;蛘呖梢酝ㄟ^(guò)逐步提供材料的方法,以減輕幼兒操作的負(fù)擔(dān)。

          4、幼兒作畫,教師鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)不同造型、表情的水母。

          5、展覽幼兒作品,互相欣賞、評(píng)價(jià)。

          教師:你喜歡哪個(gè)水母寶寶?它在做什么呢?

          活動(dòng)建議☆

          活動(dòng)延伸:

          師幼共同收集一次性的碗和軟點(diǎn)的線、毛根,嘗試用廢舊的材料制作水母娃娃。

          ☆環(huán)境創(chuàng)設(shè):將幼兒繪畫的水母作品和收集的水母圖片張貼在一起,引導(dǎo)幼兒欣賞照片、繪畫作品的不同效果和情趣。

          ☆家園共育:①家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)水母的圖片,讓幼兒充分了解水母的身體結(jié)構(gòu)。②幫助幼兒豐富有關(guān)水母的知識(shí),例如水母的種類、水母的生活習(xí)性等。

          活動(dòng)反思:

          本次的教學(xué)目標(biāo)已基本達(dá)成,環(huán)節(jié)也較清晰,孩子們的積極性很高,我也充分調(diào)動(dòng)孩子的興趣,因此大部分孩子表現(xiàn)的都很棒,(文.章出自快思教.案網(wǎng))也很快的抓住了笑臉娃娃的特征,但是在使用模板作畫的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別孩子不怎么會(huì)描圓,畫到一半就不知道怎么把手繞過(guò)去再畫,于是,我進(jìn)行了個(gè)別的輔導(dǎo),但效果不怎么明顯,我想這一點(diǎn),也是我在今后所要思考、解決的問(wèn)題。

        4、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《娃娃的花床單》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.嘗試用印章在布上或紙上印畫,增強(qiáng)動(dòng)手能力。

          2.對(duì)印章畫感興趣,培養(yǎng)初步的集體合作意識(shí)。

          3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

          4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.幾塊用印章印好的花床單。

          2.和小組數(shù)量相等的白布(或宣紙),紅黃藍(lán)水粉顏料。

          3.印章若干。

        活動(dòng)過(guò)程

          1.引導(dǎo)幼兒欣賞各種花布。

          “花布上有什么?”

          “它們是什么顏色的?”

          “猜一猜是怎么印出來(lái)的?”

          2.講解示范印畫的步驟。

          選一個(gè)印章,輕輕放在顏料盤里蘸一蘸,然后拿起印章放在白布上按壓后取下,另找一空白處再按壓。還可以更換印章和顏色,在空白處繼續(xù)壓印,直到全部印滿圖案。

          3.幼兒自由印畫,教師在旁邊指導(dǎo)。

          (1)鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同顏色和形狀的印章印畫。

          (2)提示幼兒將床單印滿圖案。

          (3)對(duì)個(gè)別能力較弱的幼兒給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和幫助。

          4.展示幼兒作品。

          提問(wèn):“你最喜歡哪一個(gè)?為什么?你們的作品有什么不一樣?”

          反思:顏料不能太稀,要是太稀的話印出來(lái)的顏色會(huì)很淡。幼兒印畫以前,教師一定要做好示范講解,提醒幼兒注意衛(wèi)生。

        教學(xué)反思:

          這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

        5、小班優(yōu)秀美術(shù)教案《娃娃的花床單》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、嘗試用印章在布上或紙上印畫,增強(qiáng)動(dòng)手能力。

          2、對(duì)印章畫感興趣,培養(yǎng)初步的集體合作意識(shí)。

          3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

          4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、幾塊用印章印好的花床單。

          2、和小組數(shù)量相等的白布(或宣紙),紅黃藍(lán)水粉顏料。

          3、印章若干。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、引導(dǎo)幼兒欣賞各種花布。

          ——“花布上有什么?”

          ——“它們是什么顏色的?”

          ——“猜一猜是怎么印出來(lái)的?”

          二、講解示范印畫的步驟。

          選一個(gè)印章,輕輕放在顏料盤里蘸一蘸,然后拿起印章放在白布上按壓后取下,另找一空白處再按壓。還可以更換印章和顏色,在空白處繼續(xù)壓印,直到全部印滿圖案。

          三、幼兒自由印畫,教師在旁邊指導(dǎo)。

          1、鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同顏色和形狀的印章印畫。

          2、提示幼兒將床單印滿圖案。

          3、對(duì)個(gè)別能力較弱的幼兒給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和幫助。

          四、展示幼兒作品。

          提問(wèn):“你最喜歡哪一個(gè)?為什么?你們的作品有什么不一樣?”

          活動(dòng)提示:

          顏料不能太稀,要是太稀的話印出來(lái)的顏色會(huì)很淡。幼兒印畫以前,教師一定要做好示范講解,提醒幼兒注意衛(wèi)生。

          教學(xué)反思:

          這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

        6、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《娃娃的服飾》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒感受拓畫別具一格的美,用紙團(tuán)拓出美麗的色彩,體驗(yàn)紙團(tuán)拓畫的樂(lè)趣與成功的快樂(lè)。

          2、學(xué)習(xí)紙團(tuán)拓畫的方法,訓(xùn)練小手靈活性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、活動(dòng)場(chǎng)地安排在教室門口的地墊上

          2、大班小朋友準(zhǔn)備好的時(shí)裝表演(有一名幼兒穿著紙團(tuán)拓畫的服飾,其他幼兒穿著自己的衣服)。

          3、請(qǐng)大班的張老師扮演小白兔,身上穿著紙做的漂亮衣裳

          4、材料:桌子三張,每張桌子上放有紅、黃、藍(lán)顏料各一盤毛巾每人一條

          5、教具:顏料若干,報(bào)紙一張,張老師穿著的紙做衣裳

          6、學(xué)具:教師準(zhǔn)備好十二個(gè)用紙做成的衣服,幼兒人手一個(gè)。報(bào)紙若干張

          7、節(jié)奏明快的音樂(lè)與舒緩的鋼琴曲

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。

          (1)欣賞由大班小朋友表演的時(shí)裝表演,(music)讓幼兒觀察,其中一名幼兒所穿的衣服和其他小朋友的衣服有什么不一樣。

          (2)討論出這個(gè)小朋友的衣服是紙做的,衣服上有很多漂亮的顏色。請(qǐng)這個(gè)小朋友告訴大家,衣服上是“紙團(tuán)拓畫”。

          2、請(qǐng)大班的張老師扮演小兔子跳出來(lái),跟小朋友們說(shuō):“嗚嗚,我的衣服沒(méi)有她的漂亮,我也要這么美麗的拓畫。”;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]以此來(lái)引出下面教師的示范操作過(guò)程。

          3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)紙團(tuán)拓畫的方法及具體操作步驟。

          教師邊引導(dǎo)幼兒邊做相應(yīng)的示范:

          (1)引導(dǎo)幼兒觀察,想想:用報(bào)紙?jiān)鯓觼?lái)畫畫?請(qǐng)一名幼兒到前面來(lái)試一試,教師再進(jìn)行示范,把報(bào)紙揉成一團(tuán),用力捏緊。

          (2)用右手捏住紙團(tuán),選一種自己喜歡的顏色,把紙團(tuán)在顏料盤中蘸一下,然后輕輕拿起紙團(tuán),慢慢放在娃娃的衣服上,用力印一下。

          (3)繼續(xù)選擇不同的顏色進(jìn)行拓畫,讓娃娃的衣服上綻放出各種美麗的色彩。

          (4)最后將娃娃貼在墻上。

          4、待要求,幼兒分組操作,教師指導(dǎo)。(music)

          引導(dǎo)幼兒自由分組(分成三組,每組四名幼兒),互相啟發(fā)、學(xué)習(xí),按步驟有序地操作。提醒幼兒耐心細(xì)致的操作。鼓勵(lì)發(fā)展快的幼兒獨(dú)立操作,發(fā)展慢的幼兒可觀看他人制作然后才動(dòng)手操作。提醒幼兒注意保持桌面、地面的清潔。

          5、評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)。

          請(qǐng)幼兒穿上自己紙團(tuán)拓畫的衣服,組織幼兒互相欣賞所有的作品,選出色彩最漂亮,最整潔、干凈的作品。教師從幼兒的態(tài)度、能力、效果進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),肯定與鼓勵(lì)本次活動(dòng)有進(jìn)步的幼兒。聽音樂(lè)小朋友們表演時(shí)裝秀。

          活動(dòng)反思:

          這次活動(dòng)是幼兒第一次嘗試,以后在美工區(qū)可以再加些材料,讓幼兒加深拓印的印象,感受拓印的樂(lè)趣。

        7、小班美術(shù)公開課教案《娃娃的花衣服》含反思

          教學(xué)目標(biāo):

          1、讓幼兒自選顏色在瓶子上隨意涂畫。

          2、鍛煉手部肌肉的靈活性。

          3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

          4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          娃哈哈果奶瓶子,油畫棒

          教學(xué)過(guò)程:

          一、引出課題:

          二、講解示范:

          左手按住小瓶子,右手拿油畫棒在上面用涂色,"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"可以多用幾種顏色畫,也可以整塊涂顏色,可以把瓶子豎著畫,也可以橫過(guò)來(lái)畫,想畫什么樣的衣服都可以。

          三、幼兒練習(xí):

          1、提醒幼兒大膽下筆,涂色有力,也可以在瓶底下裝飾。

          2、及時(shí)表?yè)P(yáng),介紹好的作品。

          四、講評(píng)。

          教學(xué)反思:

          這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

        8、小班美術(shù)活動(dòng)《娃娃的花床單》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.嘗試用多種拓印材料裝飾花床單。

          2.能大膽的選用自己自己喜歡的顏色作畫,并且嘗試與同伴合作印

          3.感知不同印章的拓印效果,體驗(yàn)拓印作畫的快樂(lè)。

          4.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。

          5.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.幼兒玩具、海編印章、紙團(tuán)、紙簡(jiǎn)、蔬菜印章等拓印材料若干。

          2.每組一塊用白紙做的床單,紅、黃、藍(lán),綠水粉顏料若干盤。

          3.用印章提前印好的花床單范例若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒作畫興趣。

          創(chuàng)設(shè)“參觀娃娃的新家”的情境,在新家臥室的床上卻沒(méi)有床單,引發(fā)幼兒為娃娃設(shè)計(jì)床單,送給它的作畫愿望。

          2、引導(dǎo)幼兒欣賞各種花床單,了解花床單的印制方法。

          (1)欣賞各種花床單,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花床單上顏色、花紋、排列方式的不同。

          提問(wèn):花床單上有什么?這些花紋都是什么顏色的?像什么?

          小結(jié):床單上有各種各樣的花紋,有紅色、有黃色、有綠色、有藍(lán)色,有的是五顏六色、有的是排列的整整齊齊,都非常漂亮。

          (2)引導(dǎo)幼兒了解花床單的印制方法。

          提問(wèn):猜一猜是怎么印出來(lái)的?

          小結(jié):對(duì),是用各種形狀的印章在顏料盤里蘸一蘸漂亮的顏料印在畫紙上。

          (3)引導(dǎo)幼兒討論在拓印的時(shí)候要注意的事情。

          提示幼兒注意畫面布局,在作畫的時(shí)候可以根據(jù)自己的喜好大膽的嘗試選擇各種各樣的印章和顏色,在畫面空白處繼續(xù)壓印,直到全部印滿圖案。

          3、鼓勵(lì)幼兒自己設(shè)計(jì)“娃娃的花床單”,進(jìn)行自由創(chuàng)作,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

          請(qǐng)幼兒分組裝飾裁剪好的空白床單畫紙,用印章印畫不同的圖案,提醒幼兒注意保持作品和衣物干凈、整潔。

          4、布置“花床單”作品展,引導(dǎo)幼兒交流、欣賞,感受拓印作面的美感和成功感。

          用幼兒的作品布置“花床單”作品展,引導(dǎo)幼兒交流、分享,感受作品成功的快樂(lè)。

          提問(wèn):小朋友設(shè)計(jì)的床單可真漂亮啊!誰(shuí)來(lái)分享一下,你最喜歡哪件花床單?猜一猜娃娃最喜歡哪一個(gè)?為什么?

          課后反思:

          《綱要》中指出,“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審關(guān)情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)關(guān)、創(chuàng)造美的情趣?!币虼?,本次活動(dòng)為了給幼兒提供表達(dá)、表現(xiàn)自己感知體驗(yàn)的機(jī)會(huì),更為了培養(yǎng)幼兒的審美情趣,對(duì)幼兒的審關(guān)素養(yǎng)進(jìn)行熏陶,在活動(dòng)設(shè)計(jì)中從幼兒的情緒體驗(yàn)入手,通過(guò)對(duì)印有各種顏色和花紋的床單作品欣賞,提升幼兒的審美經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望,進(jìn)而通過(guò)多種拓印材料的印畫方式表現(xiàn)出來(lái)。

          在活動(dòng)中通過(guò)運(yùn)用印面元素,幼兒通過(guò)觀察、探究、體驗(yàn)、設(shè)計(jì)并創(chuàng)作一個(gè)屬于自己的“花床單”。在活動(dòng)過(guò)程中,我始終將自己定位為一個(gè)活動(dòng)的支持者,為幼兒提供豐富的活動(dòng)材料,支持幼兒進(jìn)行自主繪畫,了解并傾聽幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法和感受,尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造。

          1、貼近小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的游戲情境,激發(fā)幼兒的作畫興趣

          在小班幼兒的童心世界里,更需要貼近他們生活經(jīng)驗(yàn)的情境來(lái)開展活動(dòng)。因此,在本活動(dòng)中利用“參觀娃娃的新家”為情境,引導(dǎo)幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn)生活中的事物缺失帶來(lái)的缺憾感,進(jìn)而激發(fā)幼兒為了彌補(bǔ)這一缺失而產(chǎn)生的作畫興趣,

          2、以開放的形式提問(wèn),引導(dǎo)幼兒了解印章作畫方法。

          在活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)一些豐富多彩的開放性問(wèn)題,激發(fā)幼兒想象、創(chuàng)造,從不同角度、不同途徑探索問(wèn)題的不同答案。如在第二環(huán)節(jié),通過(guò)提問(wèn):床單上有什么顏色的花紋?像什么?讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,幼兒可以根據(jù)自己生活經(jīng)驗(yàn)的積累,得出不同的答案。然后在孩子的興趣點(diǎn)上經(jīng)過(guò)繼續(xù)追問(wèn);你們知道這些漂亮的花紋是怎樣變出來(lái)的嗎?這樣的問(wèn)題使幼兒感到新鮮,促使他有興趣去探究,極大的調(diào)動(dòng)他們投入教學(xué)活動(dòng)的積極性,了解印章作畫方法。

          3、共同欣賞、感知、分享與交流,體驗(yàn)拓印作畫的樂(lè)趣。

          在幼兒創(chuàng)作的過(guò)程中,有對(duì)色彩的探索和感知,讓幼兒享受玩中學(xué)的快樂(lè);讓幼兒帶著猜想的快樂(lè)體驗(yàn)不同的拓印造型;讓幼兒感受在選擇顏料進(jìn)行拓印產(chǎn)生的造型創(chuàng)意美。以上提到重點(diǎn)都是我們?cè)谛蕾p后引導(dǎo)幼兒分享、交流的點(diǎn)。請(qǐng)幼兒圍繞著:你喜歡哪件床單?為什么?請(qǐng)幼兒圍繞著畫面的顏色、花紋等進(jìn)行欣賞、交流,充分表達(dá)自己的想法。這些都讓幼兒在美術(shù)操作過(guò)程中受到美的熏陶。

          4、找出不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提升自己。

          整個(gè)活動(dòng)中也存在一些不足:

          教師的情緒的調(diào)動(dòng)沒(méi)有充分展現(xiàn),在活動(dòng)中應(yīng)該多用“情境化”的語(yǔ)言和教師自身的情緒來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。例如:在提出娃娃邀請(qǐng)大家,參觀它的新家時(shí)應(yīng)該通過(guò)夸張點(diǎn)的表情和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)娃娃家很關(guān),吸引幼兒觀察、探究的欲望,進(jìn)一步激發(fā)幼兒作畫愿望?;顒?dòng)過(guò)程中,應(yīng)全面關(guān)注孩子的狀。在活動(dòng)的欣賞環(huán)節(jié),還有個(gè)別幼兒處于游離在活動(dòng)邊緣的狀態(tài),沒(méi)有跟著同伴一起進(jìn)入欣賞、感知環(huán)節(jié),作為老師應(yīng)及時(shí)帶入這樣的幼兒進(jìn)入活動(dòng)。

          以上就是我對(duì)這次活動(dòng)的反思,當(dāng)然在以后的活動(dòng)過(guò)程中我會(huì)及時(shí)關(guān)注孩子的在活動(dòng)中的狀態(tài)以及活動(dòng)后的反思,不斷調(diào)整自己的教學(xué)策略,不新調(diào)整自己的活動(dòng)材料來(lái)提高孩子的活動(dòng)興趣。

        9、幼兒園小班美術(shù)《娃娃的花床單印章》公開課教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.嘗試用多種拓印材料裝飾花床單。

          2.能大膽的選用自己自己喜歡的顏色作畫,并且嘗試與同伴合作。

          3.感知不同印章的拓印效果,體驗(yàn)拓印作畫的快樂(lè)。

          4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.幼兒玩具、海編印章、紙團(tuán)、紙簡(jiǎn)、蔬菜印章等拓印材料若干。

          2.每組一塊用白紙做的床單,紅、黃、藍(lán),綠水粉顏料若干盤。

          3.用印章提前印好的花床單范例若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒作畫興趣。

          創(chuàng)設(shè)“參觀娃娃的新家”的情境,在新家臥室的床上卻沒(méi)有床單,引發(fā)幼兒為娃娃設(shè)計(jì)床單,送給它的作畫愿望。

          2、引導(dǎo)幼兒欣賞各種花床單,了解花床單的印制方法。

          (1)欣賞各種花床單,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花床單上顏色、花紋、排列方式的不同。

          提問(wèn):花床單上有什么?這些花紋都是什么顏色的?像什么?

          小結(jié):床單上有各種各樣的花紋,有紅色、有黃色、有綠色、有藍(lán)色,有的是五顏六色、有的是排列的整整齊齊,都非常漂亮。

          (2)引導(dǎo)幼兒了解花床單的印制方法。

          提問(wèn):猜一猜是怎么印出來(lái)的?

          小結(jié):對(duì),是用各種形狀的印章在顏料盤里蘸一蘸漂亮的顏料印在畫紙上。

          (3)引導(dǎo)幼兒討論在拓印的時(shí)候要注意的事情。

          提示幼兒注意畫面布局,在作畫的時(shí)候可以根據(jù)自己的喜好大膽的嘗試選擇各種各樣的印章和顏色,在畫面空白處繼續(xù)壓印,直到全部印滿圖案。

          3、鼓勵(lì)幼兒自己設(shè)計(jì)“娃娃的花床單”,進(jìn)行自由創(chuàng)作,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

          請(qǐng)幼兒分組裝飾裁剪好的空白床單畫紙,用印章印畫不同的圖案,提醒幼兒注意保持作品和衣物干凈、整潔。

          4、布置“花床單”作品展,引導(dǎo)幼兒交流、欣賞,感受拓印作面的美感和成功感。

          用幼兒的作品布置“花床單”作品展,引導(dǎo)幼兒交流、分享,感受作品成功的快樂(lè)。

          提問(wèn):小朋友設(shè)計(jì)的床單可真漂亮啊!誰(shuí)來(lái)分享一下,你最喜歡哪件花床單?猜一猜娃娃最喜歡哪一個(gè)?為什么?

          小班美術(shù)活動(dòng)《娃娃的花床單》課后反思

          《綱要》中指出,“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審關(guān)情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)關(guān)、創(chuàng)造美的情趣?!币虼?,本次活動(dòng)為了給幼兒提供表達(dá)、表現(xiàn)自己感知體驗(yàn)的機(jī)會(huì),更為了培養(yǎng)幼兒的審美情趣,對(duì)幼兒的審關(guān)素養(yǎng)進(jìn)行熏陶,在活動(dòng)設(shè)計(jì)中從幼兒的情緒體驗(yàn)入手,通過(guò)對(duì)印有各種顏色和花紋的床單作品欣賞,提升幼兒的審美經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望,進(jìn)而通過(guò)多種拓印材料的印畫方式表現(xiàn)出來(lái)。

          在活動(dòng)中通過(guò)運(yùn)用印面元素,幼兒通過(guò)觀察、探究、體驗(yàn)、設(shè)計(jì)并創(chuàng)作一個(gè)屬于自己的“花床單”。在活動(dòng)過(guò)程中,我始終將自己定位為一個(gè)活動(dòng)的支持者,為幼兒提供豐富的活動(dòng)材料,支持幼兒進(jìn)行自主繪畫,了解并傾聽幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法和感受,尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造。

          1、貼近小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的游戲情境,激發(fā)幼兒的作畫興趣

          在小班幼兒的童心世界里,更需要貼近他們生活經(jīng)驗(yàn)的情境來(lái)開展活動(dòng)。因此,在本活動(dòng)中利用“參觀娃娃的新家”為情境,引導(dǎo)幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn)生活中的事物缺失帶來(lái)的缺憾感,進(jìn)而激發(fā)幼兒為了彌補(bǔ)這一缺失而產(chǎn)生的作畫興趣,

          2、以開放的形式提問(wèn),引導(dǎo)幼兒了解印章作畫方法。

          在活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)一些豐富多彩的開放性問(wèn)題,激發(fā)幼兒想象、創(chuàng)造,從不同角度、不同途徑探索問(wèn)題的不同答案。如在第二環(huán)節(jié),通過(guò)提問(wèn):床單上有什么顏色的花紋?像什么?讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,幼兒可以根據(jù)自己生活經(jīng)驗(yàn)的積累,得出不同的答案。然后在孩子的興趣點(diǎn)上經(jīng)過(guò)繼續(xù)追問(wèn);你們知道這些漂亮的花紋是怎樣變出來(lái)的嗎?這樣的問(wèn)題使幼兒感到新鮮,促使他有興趣去探究,極大的調(diào)動(dòng)他們投入教學(xué)活動(dòng)的積極性,了解印章作畫方法。

          3、共同欣賞、感知、分享與交流,體驗(yàn)拓印作畫的樂(lè)趣。

          在幼兒創(chuàng)作的過(guò)程中,有對(duì)色彩的探索和感知,讓幼兒享受玩中學(xué)的快樂(lè);讓幼兒帶著猜想的快樂(lè)體驗(yàn)不同的拓印造型;讓幼兒感受在選擇顏料進(jìn)行拓印產(chǎn)生的造型創(chuàng)意美。以上提到重點(diǎn)都是我們?cè)谛蕾p后引導(dǎo)幼兒分享、交流的點(diǎn)。請(qǐng)幼兒圍繞著:你喜歡哪件床單?為什么?請(qǐng)幼兒圍繞著畫面的顏色、花紋等進(jìn)行欣賞、交流,充分表達(dá)自己的想法。這些都讓幼兒在美術(shù)操作過(guò)程中受到美的熏陶。

          4、找出不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提升自己。

          整個(gè)活動(dòng)中也存在一些不足:

          教師的情緒的調(diào)動(dòng)沒(méi)有充分展現(xiàn),在活動(dòng)中應(yīng)該多用“情境化”的語(yǔ)言和教師自身的情緒來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。例如:在提出娃娃邀請(qǐng)大家,參觀它的新家時(shí)應(yīng)該通過(guò)夸張點(diǎn)的表情和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)娃娃家很關(guān),吸引幼兒觀察、探究的欲望,進(jìn)一步激發(fā)幼兒作畫愿望?;顒?dòng)過(guò)程中,應(yīng)全面關(guān)注孩子的狀。在活動(dòng)的欣賞環(huán)節(jié),還有個(gè)別幼兒處于游離在活動(dòng)邊緣的狀態(tài),沒(méi)有跟著同伴一起進(jìn)入欣賞、感知環(huán)節(jié),作為老師應(yīng)及時(shí)帶入這樣的幼兒進(jìn)入活動(dòng)。

          以上就是我對(duì)這次活動(dòng)的反思,當(dāng)然在以后的活動(dòng)過(guò)程中我會(huì)及時(shí)關(guān)注孩子的在活動(dòng)中的狀態(tài)以及活動(dòng)后的反思,不斷調(diào)整自己的教學(xué)策略,不新調(diào)整自己的活動(dòng)材料來(lái)提高孩子的活動(dòng)興趣。