《小班美術教案《娃娃的花衣服》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。
1、小班美術教案《娃娃的花衣服》反思
教學目標:
1、讓幼兒自選顏色在瓶子上隨意涂畫。
2、鍛煉手部肌肉的靈活性。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
教學準備:
娃哈哈果奶瓶子,油畫棒
教學過程:
一、引出課題:
二、講解示范:
左手按住小瓶子,右手拿油畫棒在上面用涂色,"屈;老師.教,案網出處"可以多用幾種顏色畫,也可以整塊涂顏色,可以把瓶子豎著畫,也可以橫過來畫,想畫什么樣的衣服都可以。
三、幼兒練習:
1、提醒幼兒大膽下筆,涂色有力,也可以在瓶底下裝飾。
2、及時表揚,介紹好的作品。
四、講評。
教學反思:
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調發(fā)展來增加操作材料的難度。
2、小班美術公開課教案《娃娃的花床單》含反思
活動目標:
1.嘗試用印章在紙上印畫,增強動手能力。
2.初步學習與其他小朋友合作印畫,培養(yǎng)合作意識。
3.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。
4.感受作品的美感。
活動準備:
印章若干、水粉顏料若干、各種床單圖片若干。
活動過程:
1. 引導幼兒欣賞各種花布。
“花布上有什么?”“它們是什么顏色的?”“猜一猜是怎么印出來的?”
2. 教師示范講解印畫的步驟。
“選一個印章,輕輕地放在顏料盤里蘸一蘸,然后拿起印章放在白紙上按壓后取下,另找一空白處繼續(xù)壓印,直到全部印滿圖案?!?/p>
3. 幼兒印畫,教師巡回指導。
(1) 鼓勵幼兒嘗試選擇不同形狀的印章印畫。
(2) 提示幼兒將床單印滿圖案。
(3) 對個別能力較弱的幼兒給予適當?shù)毓膭詈蛶椭?/p>
4. 展示幼兒作品,共同欣賞。
請幼兒相互參觀作品,提問:“你最喜歡哪一個?為什么?你們的作品有什么不一樣?”
教學反思:
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調發(fā)展來增加操作材料的難度。
3、小班美術教案《水母娃娃的舞會》含反思
活動目標:
1、學習用涂抹和勾畫的方法表現(xiàn)水母的身體,并用曲線添畫觸手。
2、通過欣賞和動作模仿,嘗試表現(xiàn)水母半圓形的身體和長長的會扭動的觸手。
3、樂意大膽地用身體動作表現(xiàn)水母扭動的樣子。
4、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備:
1、幼兒認識水母。
2、水母的圖片,圓形拓印玩具。
3、深藍色卡紙人手一張。
4、白色、粉色、黃色、黑色水粉顏料,水粉筆、棉簽若干。
5、音樂《水族館》。
活動過程:
1、出示水母的圖片,引導幼兒觀察水母的外形特征。
(1)教師:今天老師帶來了幾張照片,你們看看,是誰呀?
(2)教師:哪里是水母的身體?它的身體像什么?哪里是水母的觸手?它觸手是什么樣子的?像在做什么?我們用小手學一學它扭來扭去的樣子。
(3)教師總結:水母有一個大大的、像蘑菇一樣的身體,還有許多長長的會扭來扭去的觸手。
2、引導幼兒探索表現(xiàn)水母身體的不同畫法。
(1)教師介紹繪畫材料。
(2)請個別幼兒繪畫水母的身體,教師反饋幼兒繪畫的方法。
教師:誰愿意用水粉筆給大家畫一個水母的身體?
3、教師創(chuàng)設游戲情境,示范添畫水母的觸手和表情。
(1)添畫觸手。
教師:這個水母寶寶的觸手扭來扭去的像在跳舞呢,一只小手都舞到頭上去了!(教師一邊說一邊添畫觸手)
(2)添畫表情和背景。
教師:水母媽媽和水母寶寶們向你們打招呼呢!你看,瞇著兩個小眼睛,還向你們頑皮地吐舌頭!(用棉簽蘸黑顏料添畫表情)這個水母寶寶的嘴巴圓圓的,它在做什么呀?(教師用圓形的玩具拓印泡泡)
●在作畫的過程中,幼兒會使用到水粉筆、棉簽、玩具這三種作畫工具。為了讓幼兒能夠明確每種材料的方法及步驟,教師要清晰、簡要地介紹各種材料名稱及使用方法?;蛘呖梢酝ㄟ^逐步提供材料的方法,以減輕幼兒操作的負擔。
4、幼兒作畫,教師鼓勵幼兒表現(xiàn)不同造型、表情的水母。
5、展覽幼兒作品,互相欣賞、評價。
教師:你喜歡哪個水母寶寶?它在做什么呢?
活動建議☆
活動延伸:
師幼共同收集一次性的碗和軟點的線、毛根,嘗試用廢舊的材料制作水母娃娃。
☆環(huán)境創(chuàng)設:將幼兒繪畫的水母作品和收集的水母圖片張貼在一起,引導幼兒欣賞照片、繪畫作品的不同效果和情趣。
☆家園共育:①家長和幼兒一起收集有關水母的圖片,讓幼兒充分了解水母的身體結構。②幫助幼兒豐富有關水母的知識,例如水母的種類、水母的生活習性等。
活動反思:
本次的教學目標已基本達成,環(huán)節(jié)也較清晰,孩子們的積極性很高,我也充分調動孩子的興趣,因此大部分孩子表現(xiàn)的都很棒,(文.章出自快思教.案網)也很快的抓住了笑臉娃娃的特征,但是在使用模板作畫的過程中,我發(fā)現(xiàn)有個別孩子不怎么會描圓,畫到一半就不知道怎么把手繞過去再畫,于是,我進行了個別的輔導,但效果不怎么明顯,我想這一點,也是我在今后所要思考、解決的問題。
4、小班美術優(yōu)秀教案《娃娃的花床單》含反思
活動目標
1.嘗試用印章在布上或紙上印畫,增強動手能力。
2.對印章畫感興趣,培養(yǎng)初步的集體合作意識。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。
活動準備
1.幾塊用印章印好的花床單。
2.和小組數(shù)量相等的白布(或宣紙),紅黃藍水粉顏料。
3.印章若干。
活動過程
1.引導幼兒欣賞各種花布。
“花布上有什么?”
“它們是什么顏色的?”
“猜一猜是怎么印出來的?”
2.講解示范印畫的步驟。
選一個印章,輕輕放在顏料盤里蘸一蘸,然后拿起印章放在白布上按壓后取下,另找一空白處再按壓。還可以更換印章和顏色,在空白處繼續(xù)壓印,直到全部印滿圖案。
3.幼兒自由印畫,教師在旁邊指導。
(1)鼓勵幼兒嘗試用不同顏色和形狀的印章印畫。
(2)提示幼兒將床單印滿圖案。
(3)對個別能力較弱的幼兒給予適當?shù)墓膭詈蛶椭?/p>
4.展示幼兒作品。
提問:“你最喜歡哪一個?為什么?你們的作品有什么不一樣?”
反思:顏料不能太稀,要是太稀的話印出來的顏色會很淡。幼兒印畫以前,教師一定要做好示范講解,提醒幼兒注意衛(wèi)生。
教學反思:
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調發(fā)展來增加操作材料的難度。
5、小班優(yōu)秀美術教案《娃娃的花床單》含反思
【活動目標】
1、嘗試用印章在布上或紙上印畫,增強動手能力。
2、對印章畫感興趣,培養(yǎng)初步的集體合作意識。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。
【活動準備】
1、幾塊用印章印好的花床單。
2、和小組數(shù)量相等的白布(或宣紙),紅黃藍水粉顏料。
3、印章若干。
【活動過程】
一、引導幼兒欣賞各種花布。
——“花布上有什么?”
——“它們是什么顏色的?”
——“猜一猜是怎么印出來的?”
二、講解示范印畫的步驟。
選一個印章,輕輕放在顏料盤里蘸一蘸,然后拿起印章放在白布上按壓后取下,另找一空白處再按壓。還可以更換印章和顏色,在空白處繼續(xù)壓印,直到全部印滿圖案。
三、幼兒自由印畫,教師在旁邊指導。
1、鼓勵幼兒嘗試用不同顏色和形狀的印章印畫。
2、提示幼兒將床單印滿圖案。
3、對個別能力較弱的幼兒給予適當?shù)墓膭詈蛶椭?/p>
四、展示幼兒作品。
提問:“你最喜歡哪一個?為什么?你們的作品有什么不一樣?”
活動提示:
顏料不能太稀,要是太稀的話印出來的顏色會很淡。幼兒印畫以前,教師一定要做好示范講解,提醒幼兒注意衛(wèi)生。
教學反思:
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調發(fā)展來增加操作材料的難度。
6、小班美術優(yōu)秀教案《娃娃的服飾》含反思
活動目標:
1、讓幼兒感受拓畫別具一格的美,用紙團拓出美麗的色彩,體驗紙團拓畫的樂趣與成功的快樂。
2、學習紙團拓畫的方法,訓練小手靈活性。
活動準備:
1、活動場地安排在教室門口的地墊上
2、大班小朋友準備好的時裝表演(有一名幼兒穿著紙團拓畫的服飾,其他幼兒穿著自己的衣服)。
3、請大班的張老師扮演小白兔,身上穿著紙做的漂亮衣裳
4、材料:桌子三張,每張桌子上放有紅、黃、藍顏料各一盤毛巾每人一條
5、教具:顏料若干,報紙一張,張老師穿著的紙做衣裳
6、學具:教師準備好十二個用紙做成的衣服,幼兒人手一個。報紙若干張
7、節(jié)奏明快的音樂與舒緩的鋼琴曲
活動過程:
1、導入活動,引起興趣。
(1)欣賞由大班小朋友表演的時裝表演,(music)讓幼兒觀察,其中一名幼兒所穿的衣服和其他小朋友的衣服有什么不一樣。
(2)討論出這個小朋友的衣服是紙做的,衣服上有很多漂亮的顏色。請這個小朋友告訴大家,衣服上是“紙團拓畫”。
2、請大班的張老師扮演小兔子跳出來,跟小朋友們說:“嗚嗚,我的衣服沒有她的漂亮,我也要這么美麗的拓畫?!?文.章出自屈,老師教.案網]以此來引出下面教師的示范操作過程。
3、引導幼兒學習紙團拓畫的方法及具體操作步驟。
教師邊引導幼兒邊做相應的示范:
(1)引導幼兒觀察,想想:用報紙怎樣來畫畫?請一名幼兒到前面來試一試,教師再進行示范,把報紙揉成一團,用力捏緊。
(2)用右手捏住紙團,選一種自己喜歡的顏色,把紙團在顏料盤中蘸一下,然后輕輕拿起紙團,慢慢放在娃娃的衣服上,用力印一下。
(3)繼續(xù)選擇不同的顏色進行拓畫,讓娃娃的衣服上綻放出各種美麗的色彩。
(4)最后將娃娃貼在墻上。
4、待要求,幼兒分組操作,教師指導。(music)
引導幼兒自由分組(分成三組,每組四名幼兒),互相啟發(fā)、學習,按步驟有序地操作。提醒幼兒耐心細致的操作。鼓勵發(fā)展快的幼兒獨立操作,發(fā)展慢的幼兒可觀看他人制作然后才動手操作。提醒幼兒注意保持桌面、地面的清潔。
5、評價作品,結束活動。
請幼兒穿上自己紙團拓畫的衣服,組織幼兒互相欣賞所有的作品,選出色彩最漂亮,最整潔、干凈的作品。教師從幼兒的態(tài)度、能力、效果進行簡單的評價,肯定與鼓勵本次活動有進步的幼兒。聽音樂小朋友們表演時裝秀。
活動反思:
這次活動是幼兒第一次嘗試,以后在美工區(qū)可以再加些材料,讓幼兒加深拓印的印象,感受拓印的樂趣。
7、小班美術公開課教案《娃娃的花衣服》含反思
教學目標:
1、讓幼兒自選顏色在瓶子上隨意涂畫。
2、鍛煉手部肌肉的靈活性。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
教學準備:
娃哈哈果奶瓶子,油畫棒
教學過程:
一、引出課題:
二、講解示范:
左手按住小瓶子,右手拿油畫棒在上面用涂色,"屈;老師.教,案網出處"可以多用幾種顏色畫,也可以整塊涂顏色,可以把瓶子豎著畫,也可以橫過來畫,想畫什么樣的衣服都可以。
三、幼兒練習:
1、提醒幼兒大膽下筆,涂色有力,也可以在瓶底下裝飾。
2、及時表揚,介紹好的作品。
四、講評。
教學反思:
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調發(fā)展來增加操作材料的難度。
8、小班美術活動《娃娃的花床單》教案反思
活動目標:
1.嘗試用多種拓印材料裝飾花床單。
2.能大膽的選用自己自己喜歡的顏色作畫,并且嘗試與同伴合作印
3.感知不同印章的拓印效果,體驗拓印作畫的快樂。
4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。
活動準備:
1.幼兒玩具、海編印章、紙團、紙簡、蔬菜印章等拓印材料若干。
2.每組一塊用白紙做的床單,紅、黃、藍,綠水粉顏料若干盤。
3.用印章提前印好的花床單范例若干。
活動過程:
1、情境導入,激發(fā)幼兒作畫興趣。
創(chuàng)設“參觀娃娃的新家”的情境,在新家臥室的床上卻沒有床單,引發(fā)幼兒為娃娃設計床單,送給它的作畫愿望。
2、引導幼兒欣賞各種花床單,了解花床單的印制方法。
(1)欣賞各種花床單,引導幼兒發(fā)現(xiàn)花床單上顏色、花紋、排列方式的不同。
提問:花床單上有什么?這些花紋都是什么顏色的?像什么?
小結:床單上有各種各樣的花紋,有紅色、有黃色、有綠色、有藍色,有的是五顏六色、有的是排列的整整齊齊,都非常漂亮。
(2)引導幼兒了解花床單的印制方法。
提問:猜一猜是怎么印出來的?
小結:對,是用各種形狀的印章在顏料盤里蘸一蘸漂亮的顏料印在畫紙上。
(3)引導幼兒討論在拓印的時候要注意的事情。
提示幼兒注意畫面布局,在作畫的時候可以根據(jù)自己的喜好大膽的嘗試選擇各種各樣的印章和顏色,在畫面空白處繼續(xù)壓印,直到全部印滿圖案。
3、鼓勵幼兒自己設計“娃娃的花床單”,進行自由創(chuàng)作,教師進行巡回指導。
請幼兒分組裝飾裁剪好的空白床單畫紙,用印章印畫不同的圖案,提醒幼兒注意保持作品和衣物干凈、整潔。
4、布置“花床單”作品展,引導幼兒交流、欣賞,感受拓印作面的美感和成功感。
用幼兒的作品布置“花床單”作品展,引導幼兒交流、分享,感受作品成功的快樂。
提問:小朋友設計的床單可真漂亮啊!誰來分享一下,你最喜歡哪件花床單?猜一猜娃娃最喜歡哪一個?為什么?
課后反思:
《綱要》中指出,“引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經驗和審關情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)關、創(chuàng)造美的情趣?!币虼耍敬位顒訛榱私o幼兒提供表達、表現(xiàn)自己感知體驗的機會,更為了培養(yǎng)幼兒的審美情趣,對幼兒的審關素養(yǎng)進行熏陶,在活動設計中從幼兒的情緒體驗入手,通過對印有各種顏色和花紋的床單作品欣賞,提升幼兒的審美經驗,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望,進而通過多種拓印材料的印畫方式表現(xiàn)出來。
在活動中通過運用印面元素,幼兒通過觀察、探究、體驗、設計并創(chuàng)作一個屬于自己的“花床單”。在活動過程中,我始終將自己定位為一個活動的支持者,為幼兒提供豐富的活動材料,支持幼兒進行自主繪畫,了解并傾聽幼兒藝術表現(xiàn)的想法和感受,尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造。
1、貼近小班幼兒生活經驗的游戲情境,激發(fā)幼兒的作畫興趣
在小班幼兒的童心世界里,更需要貼近他們生活經驗的情境來開展活動。因此,在本活動中利用“參觀娃娃的新家”為情境,引導幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn)生活中的事物缺失帶來的缺憾感,進而激發(fā)幼兒為了彌補這一缺失而產生的作畫興趣,
2、以開放的形式提問,引導幼兒了解印章作畫方法。
在活動中,我設計一些豐富多彩的開放性問題,激發(fā)幼兒想象、創(chuàng)造,從不同角度、不同途徑探索問題的不同答案。如在第二環(huán)節(jié),通過提問:床單上有什么顏色的花紋?像什么?讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,幼兒可以根據(jù)自己生活經驗的積累,得出不同的答案。然后在孩子的興趣點上經過繼續(xù)追問;你們知道這些漂亮的花紋是怎樣變出來的嗎?這樣的問題使幼兒感到新鮮,促使他有興趣去探究,極大的調動他們投入教學活動的積極性,了解印章作畫方法。
3、共同欣賞、感知、分享與交流,體驗拓印作畫的樂趣。
在幼兒創(chuàng)作的過程中,有對色彩的探索和感知,讓幼兒享受玩中學的快樂;讓幼兒帶著猜想的快樂體驗不同的拓印造型;讓幼兒感受在選擇顏料進行拓印產生的造型創(chuàng)意美。以上提到重點都是我們在欣賞后引導幼兒分享、交流的點。請幼兒圍繞著:你喜歡哪件床單?為什么?請幼兒圍繞著畫面的顏色、花紋等進行欣賞、交流,充分表達自己的想法。這些都讓幼兒在美術操作過程中受到美的熏陶。
4、找出不足,總結經驗,提升自己。
整個活動中也存在一些不足:
教師的情緒的調動沒有充分展現(xiàn),在活動中應該多用“情境化”的語言和教師自身的情緒來調動幼兒參與活動的興趣。例如:在提出娃娃邀請大家,參觀它的新家時應該通過夸張點的表情和動作來表現(xiàn)娃娃家很關,吸引幼兒觀察、探究的欲望,進一步激發(fā)幼兒作畫愿望?;顒舆^程中,應全面關注孩子的狀。在活動的欣賞環(huán)節(jié),還有個別幼兒處于游離在活動邊緣的狀態(tài),沒有跟著同伴一起進入欣賞、感知環(huán)節(jié),作為老師應及時帶入這樣的幼兒進入活動。
以上就是我對這次活動的反思,當然在以后的活動過程中我會及時關注孩子的在活動中的狀態(tài)以及活動后的反思,不斷調整自己的教學策略,不新調整自己的活動材料來提高孩子的活動興趣。
9、幼兒園小班美術《娃娃的花床單印章》公開課教案反思
活動目標:
1.嘗試用多種拓印材料裝飾花床單。
2.能大膽的選用自己自己喜歡的顏色作畫,并且嘗試與同伴合作。
3.感知不同印章的拓印效果,體驗拓印作畫的快樂。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。
活動準備:
1.幼兒玩具、海編印章、紙團、紙簡、蔬菜印章等拓印材料若干。
2.每組一塊用白紙做的床單,紅、黃、藍,綠水粉顏料若干盤。
3.用印章提前印好的花床單范例若干。
活動過程:
1、情境導入,激發(fā)幼兒作畫興趣。
創(chuàng)設“參觀娃娃的新家”的情境,在新家臥室的床上卻沒有床單,引發(fā)幼兒為娃娃設計床單,送給它的作畫愿望。
2、引導幼兒欣賞各種花床單,了解花床單的印制方法。
(1)欣賞各種花床單,引導幼兒發(fā)現(xiàn)花床單上顏色、花紋、排列方式的不同。
提問:花床單上有什么?這些花紋都是什么顏色的?像什么?
小結:床單上有各種各樣的花紋,有紅色、有黃色、有綠色、有藍色,有的是五顏六色、有的是排列的整整齊齊,都非常漂亮。
(2)引導幼兒了解花床單的印制方法。
提問:猜一猜是怎么印出來的?
小結:對,是用各種形狀的印章在顏料盤里蘸一蘸漂亮的顏料印在畫紙上。
(3)引導幼兒討論在拓印的時候要注意的事情。
提示幼兒注意畫面布局,在作畫的時候可以根據(jù)自己的喜好大膽的嘗試選擇各種各樣的印章和顏色,在畫面空白處繼續(xù)壓印,直到全部印滿圖案。
3、鼓勵幼兒自己設計“娃娃的花床單”,進行自由創(chuàng)作,教師進行巡回指導。
請幼兒分組裝飾裁剪好的空白床單畫紙,用印章印畫不同的圖案,提醒幼兒注意保持作品和衣物干凈、整潔。
4、布置“花床單”作品展,引導幼兒交流、欣賞,感受拓印作面的美感和成功感。
用幼兒的作品布置“花床單”作品展,引導幼兒交流、分享,感受作品成功的快樂。
提問:小朋友設計的床單可真漂亮啊!誰來分享一下,你最喜歡哪件花床單?猜一猜娃娃最喜歡哪一個?為什么?
小班美術活動《娃娃的花床單》課后反思
《綱要》中指出,“引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經驗和審關情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)關、創(chuàng)造美的情趣?!币虼耍敬位顒訛榱私o幼兒提供表達、表現(xiàn)自己感知體驗的機會,更為了培養(yǎng)幼兒的審美情趣,對幼兒的審關素養(yǎng)進行熏陶,在活動設計中從幼兒的情緒體驗入手,通過對印有各種顏色和花紋的床單作品欣賞,提升幼兒的審美經驗,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望,進而通過多種拓印材料的印畫方式表現(xiàn)出來。
在活動中通過運用印面元素,幼兒通過觀察、探究、體驗、設計并創(chuàng)作一個屬于自己的“花床單”。在活動過程中,我始終將自己定位為一個活動的支持者,為幼兒提供豐富的活動材料,支持幼兒進行自主繪畫,了解并傾聽幼兒藝術表現(xiàn)的想法和感受,尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造。
1、貼近小班幼兒生活經驗的游戲情境,激發(fā)幼兒的作畫興趣
在小班幼兒的童心世界里,更需要貼近他們生活經驗的情境來開展活動。因此,在本活動中利用“參觀娃娃的新家”為情境,引導幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn)生活中的事物缺失帶來的缺憾感,進而激發(fā)幼兒為了彌補這一缺失而產生的作畫興趣,
2、以開放的形式提問,引導幼兒了解印章作畫方法。
在活動中,我設計一些豐富多彩的開放性問題,激發(fā)幼兒想象、創(chuàng)造,從不同角度、不同途徑探索問題的不同答案。如在第二環(huán)節(jié),通過提問:床單上有什么顏色的花紋?像什么?讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,幼兒可以根據(jù)自己生活經驗的積累,得出不同的答案。然后在孩子的興趣點上經過繼續(xù)追問;你們知道這些漂亮的花紋是怎樣變出來的嗎?這樣的問題使幼兒感到新鮮,促使他有興趣去探究,極大的調動他們投入教學活動的積極性,了解印章作畫方法。
3、共同欣賞、感知、分享與交流,體驗拓印作畫的樂趣。
在幼兒創(chuàng)作的過程中,有對色彩的探索和感知,讓幼兒享受玩中學的快樂;讓幼兒帶著猜想的快樂體驗不同的拓印造型;讓幼兒感受在選擇顏料進行拓印產生的造型創(chuàng)意美。以上提到重點都是我們在欣賞后引導幼兒分享、交流的點。請幼兒圍繞著:你喜歡哪件床單?為什么?請幼兒圍繞著畫面的顏色、花紋等進行欣賞、交流,充分表達自己的想法。這些都讓幼兒在美術操作過程中受到美的熏陶。
4、找出不足,總結經驗,提升自己。
整個活動中也存在一些不足:
教師的情緒的調動沒有充分展現(xiàn),在活動中應該多用“情境化”的語言和教師自身的情緒來調動幼兒參與活動的興趣。例如:在提出娃娃邀請大家,參觀它的新家時應該通過夸張點的表情和動作來表現(xiàn)娃娃家很關,吸引幼兒觀察、探究的欲望,進一步激發(fā)幼兒作畫愿望。活動過程中,應全面關注孩子的狀。在活動的欣賞環(huán)節(jié),還有個別幼兒處于游離在活動邊緣的狀態(tài),沒有跟著同伴一起進入欣賞、感知環(huán)節(jié),作為老師應及時帶入這樣的幼兒進入活動。
以上就是我對這次活動的反思,當然在以后的活動過程中我會及時關注孩子的在活動中的狀態(tài)以及活動后的反思,不斷調整自己的教學策略,不新調整自己的活動材料來提高孩子的活動興趣。