《小班教案《運送甜蜜》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班教案《運送甜蜜》反思
設(shè)計意圖：
最近在幼兒的日?；顒又校野l(fā)現(xiàn)小班年齡的孩子，對活動區(qū)用來裝玩具的大塑料筐特別有興趣，一會兒將大筐當(dāng)房子躲在里面，一會兒將大筐當(dāng)大樹，一會兒又將大筐當(dāng)成了小推車……于是，我充分利用幼兒已有的經(jīng)驗(已感知了數(shù)量1個和2個)和幼兒對大筐的興趣的基礎(chǔ)上，整合出《運送甜蜜》的活動。在此活動中，我巧妙、自然地整合了顏色、數(shù)量、交通規(guī)則等常識，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極地進行活動。另外、針對小班孩子膽小、嬌氣、缺乏勇敢精神的共性，我將“不怕困難”也作為一個隱性目標(biāo)滲透于整個活動之中。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用塑料大筐鋪成小路，并勇敢地走過去。
2、讓幼兒扮演角色，在游戲中進一步感知數(shù)量1個和2個。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、大筐若干，(與幼兒人數(shù)相等)，塑料小筐2個;
2、積塑若干
3、熊妹妹，熊哥哥圖片各一
4、點卡兩張：
教學(xué)過程：
一、小動物出來玩。
今天天氣真好，你們想想有哪些小動物會出來玩呢?(引導(dǎo)幼兒說說哪些小動物會出來玩。根據(jù)幼兒說的名稱一起念兒歌做該動物的模仿動作。例：小兔小兔跳跳，繞著房子跳，繞著大樹跳……)
(老狼的音樂響起)：哇，誰來了，快找個地方躲起來。(幼兒利用筐躲)。老狼出來東看看西看看，離開。(師：老狼這兒找找，那兒找找，咦，小動物都到哪里去了呢?這里只有石頭，沒有小動物，老狼只好慢慢的走了。)大灰狼終于走了，幸虧我們躲起來了呢。
二、小熊運餅干
“太陽越升越高，熊媽媽也帶著熊寶寶出來了，這怎么一條路也沒有?”
?、?、鋪路：引導(dǎo)幼兒將大筐擺成三條路。
⑴、我們一起來用石頭造路吧，熊妹妹幫忙造一條低低的路。(大筐的口朝上放)
?、?、熊哥哥幫忙造一條高高的路(大筐的口朝下放)
?、恰⒐餐煲粭l高低高低的路。(出要求：每條路都用5塊石頭來搭，剩下的石頭讓幼兒搬走。)
㈡、讓幼兒嘗試練習(xí)走不同的路，并提問：那條路走起來最舒服，哪條路走起來最困難，我們該怎么走呢?“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”
?、纭⒆層變壕毩?xí)運餅干，提出要求：請幼兒自己選一條路線到指定處撿餅干，跑回并按顏色擺放。
⑴、看點卡撿餅干
?、?、看手勢撿餅干
?、?、引出小推車：“這么多餅干，拿也拿不下，還好，媽媽給你們準(zhǔn)備了小推車”
?、拧⑾染毩?xí)小推車，試試看靈不靈(剎車、推車)
⑵、出示兩張圖片，一個是熊妹妹，一個是熊弟弟，分兩處擺放。
?、?、運餅干。提出要求：
①聽清運幾塊餅干
?、谒偷街付ǖ牡攸c。
三、把小車疊起來放好吃餅干。
?、?、吃餅干(把車停好，吃餅干)
?、妗⒔裉煺胬?，(聽音樂)我們互相敲敲背，敲敲腿吧。
?、?、一起抬著餅干回家。
教學(xué)反思：
《綱要》中指出，社會學(xué)習(xí)具有潛移默化的影響，它不是教師直接“教”的結(jié)果，幼兒主要通過在實際生活中和活動中積累有關(guān)經(jīng)驗和體驗而學(xué)習(xí)。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進行的。
2、小班教案《甜蜜糖果屋》含反思
活動目標(biāo)：
1、通過看、摸、聞、嘗，了解不同糖果的外形與味道。
2、愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺，萌發(fā)對科學(xué)操作的興趣。
3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備：
各類糖果、環(huán)境布置“糖果屋”、制冰盒、牙簽
活動過程：
1.帶領(lǐng)幼兒去“糖果屋”感知、觀察各種各樣的糖果。
提出去“糖果屋”的要求：用鼻子聞一聞，糖果寶寶有什么味道?用眼睛看一看，糖果寶寶穿了什么花衣，糖果寶寶是什么樣子的?小手摸一摸、捏一捏糖果寶寶，有什么感覺?
2.交流觀察的情況
讓幼兒說說自己看到的糖果寶寶。提示說說糖果寶寶的名字、樣子、穿的花衣、摸上去的感覺，教師根據(jù)幼兒回答的情況小結(jié)。
3.品嘗不同味道的糖果。
(1)通過提問：糖果是什么味道的?引出幼兒品嘗糖果的興趣。
(2)要求幼兒安靜、專心品嘗。
(3)交流自己品嘗的糖果的味道。
4.討論：糖果能不能多吃?為什么?讓幼兒知道不能多吃糖，注意保護牙齒。
5.活動延伸
活動反思：
首先，我引導(dǎo)孩子們說說各種糖果的名稱，孩子們一下子就說出了很多：棒棒糖、棉花糖、花生糖、牛奶糖等。為了讓他們有更加深入的了解，我還讓他們?nèi)ッ幻?、捏一捏、看一看，感知糖果的形?糖果的軟、硬的特點。有的幼兒說：“棉花糖是軟軟的”“橡皮糖也是軟軟的”有的幼兒說：“棒棒糖是硬硬的”“我看過棒棒糖是圓形的，上面還有一圈一圈的”。有的說：“我見過巧克力糖果是三角形包裝的，像一座小山。”接著，我讓孩子們?nèi)ヌ暨x一顆自己最喜歡的糖果品嘗一下，有的說“我的糖是甜甜的”有的說“我的話梅糖是酸酸的甜甜的”有的說“我的糖是軟軟的，真好吃!”有的說：“我的糖果是草莓味道的，而且它的顏色也是粉紅色的?！薄皩Γ业氖橇裆徧枪?，這個糖的外面就畫著一個榴蓮”。
通過品嘗以后，孩子們不僅知道了糖果的味道也是有多種多樣的這種感知體驗。還聰明地發(fā)現(xiàn)糖果含在嘴里會慢慢變小，變沒有的。
幼兒教育就是為幼兒提供豐富的材料，充分調(diào)動幼兒的各種感官去感受事物，去理解自己身邊的生活。這次的活動就是不斷的調(diào)動小朋友通過看看、聞聞、摸摸、嘗嘗等多種感知方式去認(rèn)識各種各樣的糖果。
3、小班體育游戲教案《運送海洋球》含反思
【活動目標(biāo)】
1、探索運用身體的多個部位(手心、手背、兩腿、胸等)以多種方式(托、夾、抱)玩海洋球，同時，能按紅、黃、藍(lán)、綠4種顏色對海洋球進行分類。
2、初步養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的意識和習(xí)慣，在探索多種玩法時提高身體協(xié)調(diào)力、平衡力，掌握多種運動技能，培養(yǎng)發(fā)散性思維。
3、愿意和同伴共同探索多種“運球”的方式，體驗集體活動和比賽的快樂。
4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
5、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。
【活動重難點】
探索運用身體的多個部位以多種方式(托、夾、抱)玩海洋球。
幼兒在一次運多個球的過程中能控制住身體，保持平衡。
【活動準(zhǔn)備】
1、知識準(zhǔn)備：幼兒已有玩海洋球的初步體驗，能較準(zhǔn)確說出身體幾個主要部位的名稱。
2、材料準(zhǔn)備：海洋球100個，紅色、黃色、藍(lán)色、綠色塑料筐各1個，小兔、小狗、小貓、小鳥﹑小牛頭飾各1個，不同長寬平衡木2根，S形按摩地墊﹑方形地墊各5塊，白色粉筆1支，大頭娃娃掛圖1幅，即時貼若干，錄音機1臺，磁帶1盤。
3、場地布置。
【活動過程】
一、準(zhǔn)備部分。
隨著《身體音階歌》音樂，做熱身運動，鞏固對身體幾個主要部位的認(rèn)識。
二、基本部分。
1、初步嘗試，鞏固用雙手玩海洋球的經(jīng)驗。
(在網(wǎng)袋中選擇自己喜歡顏色的海洋球放到指定的筐中。)
2、再次嘗試，自由探索多個部位運球方法。
(1)師：除了用兩只手，身體還有哪些地方能運海洋球而不使它掉落?
(2)幼兒嘗試探索不同玩法，教師觀察。
(3)集體交流，展示與小結(jié)多種運球方法。
①請有創(chuàng)意的幼兒到臺前展示自己的玩法。玩后引導(dǎo)其表述：“我發(fā)現(xiàn)身體有什么地方可以運海洋球?哪些地方運球不容易掉下來?”
?、诔鍪敬箢^娃娃掛圖，用即時貼表現(xiàn)可以運球的幾個部位。
3、鞏固嘗試。重點嘗試兩手心托球、手背托球、兩腿夾球、在胸前抱球等多種方法運球行進。
4、游戲。
(1)送禮物。
(此環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒探索在平衡線路上運球，同時鞏固上環(huán)節(jié)中學(xué)過的多種運球方法。)
①游戲玩法：每條小路上有運送“密碼”(指定的身體某部位及不同運球方式)
1組要求用兩手手心托球，學(xué)小兔一蹦一跳，把海洋球運到小兔家。
2組要求用手背托球，學(xué)小貓輕輕走，把海洋球運到小貓家。
3組要求把球夾在兩腳之間，學(xué)可愛的小狗，把海洋球運到小狗家。
4組要求把球夾在脖子上，學(xué)小鳥展開翅膀飛一飛，把海洋球運到小鳥家。
5組要求自由想出運球的方法把海洋球運到小牛家，可運多個球，比比誰運得多，而且不掉下來。
幼兒在運球途中要按“密碼”運送且不能把海洋球掉到地板上。配班教師扮演大灰狼，在幼兒把海洋球分別運到小兔、小狗、小貓、小鳥、小牛家的途中，“大灰狼”隨時出現(xiàn)，教師提醒幼兒用身體控制好海洋球使其不掉下來，否則會被“大灰狼”抓走。
?、谟變鹤杂蛇x擇不同組別進行游戲。
?、劢涣鳌?/p>
師：你運了幾個球?是怎么運的?
(2)運海洋球回家。
(此環(huán)節(jié)幼兒在不同材質(zhì)平衡“路”上運球，并將球按顏色正確分類)
?、儆螒蛲娣ǎ貉刂煌牧蠘?gòu)成的小路，根據(jù)海洋球的顏色將其放在相應(yīng)顏色的筐子里。要求運球的途中不能把海洋球掉在地板上，若球掉了或走出“小路”范圍都要重新開始。
②幼兒自由選擇不同組別進行游戲。
三、結(jié)束部分。
在分享交流中自然結(jié)束活動。
1、引導(dǎo)幼兒說說游戲中自己印象最深的事。
2、師幼共同整理運動器材。
【活動反思】
在活動中，我設(shè)計了層層遞進的目標(biāo)與要求：
初步嘗試，鞏固用雙手玩海洋球的經(jīng)驗。
再次嘗試，自由探索多個部位運球方法。
鞏固嘗試，重點學(xué)習(xí)兩手心托球、手背托球、兩腿夾球、在胸前抱球等多種方法運球行進。
通過游戲進一步鞏固運用身體的多個部位運海洋球方法。
活動中各環(huán)節(jié)有機整合健康、科學(xué)領(lǐng)域，讓幼兒在游戲場景中，充分利用身體的多個部位來運球，幼兒通過運海洋球給各小動物進一步鞏固上一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)的運用身體的多個部位運海洋球方法。游戲中要求部分幼兒一次運多個球，這不僅是一個難點，更是活動的重點。因為運多個球幼兒需要兼顧身體的控制力、平衡能力及注意力，這對小班的孩子來說具有挑戰(zhàn)性。游戲還有意識地將數(shù)學(xué)的顏色分類知識自然地揉合在其中。而且，在幼兒經(jīng)過的每條小路上加大了難度，小路的材質(zhì)較上環(huán)節(jié)不同，使游戲難度增加，從而發(fā)展幼兒多種能力，從而發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)、平衡等多種能力，并讓幼兒充分體驗到探索、練習(xí)帶來的成功和快樂。
4、小班教案《運送海洋球》含反思
【活動目標(biāo)】
1、探索運用身體的多個部位(手心、手背、兩腿、胸等)以多種方式(托、夾、抱)玩海洋球，同時，能按紅、黃、藍(lán)、綠4種顏色對海洋球進行分類。
2、初步養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的意識和習(xí)慣，在探索多種玩法時提高身體協(xié)調(diào)力、平衡力，掌握多種運動技能，培養(yǎng)發(fā)散性思維。
3、愿意和同伴共同探索多種“運球”的方式，體驗集體活動和比賽的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團結(jié)、謙讓。
5、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
【活動重難點】
探索運用身體的多個部位以多種方式(托、夾、抱)玩海洋球。
幼兒在一次運多個球的過程中能控制住身體，保持平衡。
【活動準(zhǔn)備】
1、知識準(zhǔn)備：幼兒已有玩海洋球的初步體驗，能較準(zhǔn)確說出身體幾個主要部位的名稱。
2、材料準(zhǔn)備：海洋球100個，紅色、黃色、藍(lán)色、綠色塑料筐各1個，小兔、小狗、小貓、小鳥?p小牛頭飾各1個，不同長寬平衡木2根，S形按摩地墊?p方形地墊各5塊，白色粉筆1支，大頭娃娃掛圖1幅，即時貼若干，錄音機1臺，磁帶1盤。
3、場地布置。
【活動過程】
一、準(zhǔn)備部分。
隨著《身體音階歌》音樂，做熱身運動，鞏固對身體幾個主要部位的認(rèn)識。
二、基本部分。
1、初步嘗試，鞏固用雙手玩海洋球的經(jīng)驗。
(在網(wǎng)袋中選擇自己喜歡顏色的海洋球放到指定的筐中。)
2、再次嘗試，自由探索多個部位運球方法。
(1)師：除了用兩只手，身體還有哪些地方能運海洋球而不使它掉落?
(2)幼兒嘗試探索不同玩法，教師觀察。
(3)集體交流，展示與小結(jié)多種運球方法。
?、僬堄袆?chuàng)意的幼兒到臺前展示自己的玩法。玩后引導(dǎo)其表述：“我發(fā)現(xiàn)身體有什么地方可以運海洋球?哪些地方運球不容易掉下來?”
?、诔鍪敬箢^娃娃掛圖，用即時貼表現(xiàn)可以運球的幾個部位。
3、鞏固嘗試。重點嘗試兩手心托球、手背托球、兩腿夾球、在胸前抱球等多種方法運球行進。
4、游戲。
(1)送禮物。
(此環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒探索在平衡線路上運球，同時鞏固上環(huán)節(jié)中學(xué)過的多種運球方法。)
?、儆螒蛲娣ǎ好織l小路上有運送“密碼”(指定的身體某部位及不同運球方式)
1組要求用兩手手心托球，學(xué)小兔一蹦一跳，把海洋球運到小兔家。
2組要求用手背托球，學(xué)小貓輕輕走，把海洋球運到小貓家。
3組要求把球夾在兩腳之間，學(xué)可愛的小狗，把海洋球運到小狗家。
4組要求把球夾在脖子上，學(xué)小鳥展開翅膀飛一飛，把海洋球運到小鳥家。
5組要求自由想出運球的方法把海洋球運到小牛家，可運多個球，比比誰運得多，而且不掉下來。
幼兒在運球途中要按“密碼”運送且不能把海洋球掉到地板上。配班教師扮演大灰狼，在幼兒把海洋球分別運到小兔、小狗、小貓、小鳥、小牛家的途中，“大灰狼”隨時出現(xiàn)，教師提醒幼兒用身體控制好海洋球使其不掉下來，否則會被“大灰狼”抓走。
?、谟變鹤杂蛇x擇不同組別進行游戲。
?、劢涣鳌?/p>
師：你運了幾個球?是怎么運的?
(2)運海洋球回家。
(此環(huán)節(jié)幼兒在不同材質(zhì)平衡“路”上運球，并將球按顏色正確分類)
①游戲玩法：沿著不同材料構(gòu)成的小路，根據(jù)海洋球的顏色將其放在相應(yīng)顏色的筐子里。要求運球的途中不能把海洋球掉在地板上，若球掉了或走出“小路”范圍都要重新開始。
②幼兒自由選擇不同組別進行游戲。
三、結(jié)束部分。
在分享交流中自然結(jié)束活動。
1、引導(dǎo)幼兒說說游戲中自己印象最深的事。
2、師幼共同整理運動器材。
【活動反思】
在活動中，我設(shè)計了層層遞進的目標(biāo)與要求：
一、初步嘗試，鞏固用雙手玩海洋球的經(jīng)驗。
二、再次嘗試，自由探索多個部位運球方法。
三、鞏固嘗試，重點學(xué)習(xí)兩手心托球、手背托球、兩腿夾球、在胸前抱球等多種方法運球行進。
四、通過游戲進一步鞏固運用身體的多個部位運海洋球方法。
活動中各環(huán)節(jié)有機整合健康、科學(xué)領(lǐng)域，讓幼兒在游戲場景中，充分利用身體的多個部位來運球，幼兒通過運海洋球給各小動物進一步鞏固上一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)的運用身體的多個部位運海洋球方法。游戲中要求部分幼兒一次運多個球，這不僅是一個難點，更是活動的重點。因為運多個球幼兒需要兼顧身體的控制力、平衡能力及注意力，這對小班的孩子來說具有挑戰(zhàn)性。游戲還有意識地將數(shù)學(xué)的顏色分類知識自然地揉合在其中。而且，在幼兒經(jīng)過的每條小路上加大了難度，小路的材質(zhì)較上環(huán)節(jié)不同，使游戲難度增加，從而發(fā)展幼兒多種能力，從而發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)、平衡等多種能力，并讓幼兒充分體驗到探索、練習(xí)帶來的成功和快樂。
5、小班主題教案《我上小班啦》含反思
活動目標(biāo)
?、敝雷砸焉嫌變簣@了，對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應(yīng)集體生活，能高高興興的上幼兒園。
?、渤醪竭m應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，愿意自已進餐，入睡，學(xué)會洗手，入廁等。
⒊樂意用紙和筆大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂做動作。
?、聪矚g參加體育活動，會聽信號向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進行分類，初步學(xué)會實物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。
活動安排
第一周
1.寶寶有禮貌(社會)
2.點點愛上幼兒園(語言)
3.小手真干凈(健康)
4.參觀大班的畫展(美術(shù))
5.拍手點頭(音樂)
活動目標(biāo)
?、敝雷砸焉嫌變簣@了，對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應(yīng)集體生活，能高高興興的上幼兒園。
?、渤醪竭m應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，愿意自已進餐，入睡，學(xué)會洗手，入廁等。
?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂做動作。
?、聪矚g參加體育活動，會聽信號向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進行分類，初步學(xué)會實物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。
活動安排
第二周
1.保健老師，你好(社會)
2.我能，我會(語言)
3.玩具找家(科學(xué))
4.神氣的畫筆(美術(shù))
5.親親(音樂)
活動目標(biāo)
?、敝雷砸焉嫌變簣@了，對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應(yīng)集體生活，能高高興興的上幼兒園。
⒉初步適應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，愿意自已進餐，入睡，學(xué)會洗手，入廁等。
?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂做動作。
?、聪矚g參加體育活動，會聽信號向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進行分類，初步學(xué)會實物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。
活動安排
第三周
1.我是xx組小朋友(社會)
2.開火車(美術(shù))
3.你是我的好朋友(語言)
4.我上幼兒園(音樂)
5.我要上廁所(健康)
1、早上送孩子入園時，孩子會拼命掙扎，(個別孩子)，情形很讓家長心疼，其實，等家長一走，孩子也就"既來之則安之"了，但是，家長會一天都心神不定，滿腦子里是淚流滿面的孩子，這是一種煎熬，也是一種磨練，孩子終將要離開父母獨自飛翔，孩子入園是最簡單的也是最重要的一步，所以家長不必心神不寧，應(yīng)該泰然處之。
2、下午接孩子時會出現(xiàn)幾種情況：高高興興，悲喜交加，放聲大哭等，對孩子的種種表現(xiàn)家長都應(yīng)該把它視為正常，畢竟孩子離開家長在陌生環(huán)境里和陌生的老師，陌生的小朋友生活了一天，不容易，特別是看到家長會放聲大哭的小朋友，家長可能會有誤解：老師
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
6、小班主題詳案教案《運送甜蜜》含反思
設(shè)計意圖：
最近在幼兒的日?；顒又?，我發(fā)現(xiàn)小班年齡的孩子，對活動區(qū)用來裝玩具的大塑料筐特別有興趣，一會兒將大筐當(dāng)房子躲在里面，一會兒將大筐當(dāng)大樹，一會兒又將大筐當(dāng)成了小推車……于是，我充分利用幼兒已有的經(jīng)驗(已感知了數(shù)量1個和2個)和幼兒對大筐的興趣的基礎(chǔ)上，整合出《運送甜蜜》的活動。在此活動中，我巧妙、自然地整合了顏色、數(shù)量、交通規(guī)則等常識，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極地進行活動。另外、針對小班孩子膽小、嬌氣、缺乏勇敢精神的共性，我將“不怕困難”也作為一個隱性目標(biāo)滲透于整個活動之中。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用塑料大筐鋪成小路，并勇敢地走過去。
2、讓幼兒扮演角色，在游戲中進一步感知數(shù)量1個和2個。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、大筐若干，(與幼兒人數(shù)相等)，塑料小筐2個;
2、積塑若干
3、熊妹妹，熊哥哥圖片各一
4、點卡兩張：
教學(xué)過程：
一、小動物出來玩。
今天天氣真好，你們想想有哪些小動物會出來玩呢?(引導(dǎo)幼兒說說哪些小動物會出來玩。根據(jù)幼兒說的名稱一起念兒歌做該動物的模仿動作。例：小兔小兔跳跳，繞著房子跳，繞著大樹跳……)
(老狼的音樂響起)：哇，誰來了，快找個地方躲起來。(幼兒利用筐躲)。老狼出來東看看西看看，離開。(師：老狼這兒找找，那兒找找，咦，小動物都到哪里去了呢?這里只有石頭，沒有小動物，老狼只好慢慢的走了。)大灰狼終于走了，幸虧我們躲起來了呢。
二、小熊運餅干
“太陽越升越高，熊媽媽也帶著熊寶寶出來了，這怎么一條路也沒有?”
?、?、鋪路：引導(dǎo)幼兒將大筐擺成三條路。
?、拧⑽覀円黄饋碛檬^造路吧，熊妹妹幫忙造一條低低的路。(大筐的口朝上放)
?、?、熊哥哥幫忙造一條高高的路(大筐的口朝下放)
?、?、共同造一條高低高低的路。(出要求：每條路都用5塊石頭來搭，剩下的石頭讓幼兒搬走。)
?、?、讓幼兒嘗試練習(xí)走不同的路，并提問：那條路走起來最舒服，哪條路走起來最困難，我們該怎么走呢?“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”
?、纭⒆層變壕毩?xí)運餅干，提出要求：請幼兒自己選一條路線到指定處撿餅干，跑回并按顏色擺放。
⑴、看點卡撿餅干
⑵、看手勢撿餅干
?、?、引出小推車：“這么多餅干，拿也拿不下，還好，媽媽給你們準(zhǔn)備了小推車”
?、?、先練習(xí)小推車，試試看靈不靈(剎車、推車)
?、啤⒊鍪緝蓮垐D片，一個是熊妹妹，一個是熊弟弟，分兩處擺放。
⑶、運餅干。提出要求：
?、俾犌暹\幾塊餅干
?、谒偷街付ǖ牡攸c。
三、把小車疊起來放好吃餅干。
?、?、吃餅干(把車停好，吃餅干)
?、妗⒔裉煺胬郏?聽音樂)我們互相敲敲背，敲敲腿吧。
?、?、一起抬著餅干回家。
教學(xué)反思：
《綱要》中指出，社會學(xué)習(xí)具有潛移默化的影響，它不是教師直接“教”的結(jié)果，幼兒主要通過在實際生活中和活動中積累有關(guān)經(jīng)驗和體驗而學(xué)習(xí)。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進行的。
7、小班音樂《彼得與狼》反思小班幼兒簡單公開課教案
活動目標(biāo)
1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色，初步想象故事情節(jié)，能大膽表述自己的想法。
2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事，體驗合作表演音樂故事的趣味性。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
活動準(zhǔn)備
1、配有故事的音樂。
2、蠟筆、紙。
3、大森林的PPT。
4、對樂器有二定的了解。
活動過程
(一)欣賞音樂故事
1、初步欣賞
T：在遙遠(yuǎn)的大森林里發(fā)生了一件大事，你們聽聽里面有誰?發(fā)生了什么事情?
(出示大森林PPT，完整欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒想象。)
2、再次欣賞
T：聽到里面有誰?
3、找音色
T：有哪些樂器代表這些人和動物?
(出示樂器PPT了解名稱，引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對。)
(二)初步表演音樂故事
1、做故事角色的道具
(在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上，和老師一起制作角色道具，如頭飾、面具、指偶等。)
2、觀摩老師表演
看老師用與幼兒一同制作的道具進行表演，加深幼兒對故事的印象。
3、分組分角色表演
幼兒分為三四組，每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等)，自主挑選角色道具，與同伴一起聽音樂故事參與表演。
活動反思
達(dá)爾克洛茲說:“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的，我們可以在其中體驗人類創(chuàng)造音樂的共同情感?！彼瓤梢耘囵B(yǎng)幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力，又能夠豐富幼兒對音樂的聯(lián)想力和想象力，還能增強幼兒對情感的體驗?zāi)芰耙魳分庇X能力，從而培養(yǎng)幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。
8、幼兒園小班體育《運送海洋球》游戲教案反思
【教材分析】
海洋球又輕又小且色彩鮮艷，以它為教具既容易操作又符合幼兒的興趣。本次活動預(yù)設(shè)通過以海洋球為主體的系列游戲場景的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)小班幼兒在玩中充分探索并嘗試?yán)蒙眢w的多個部位來運球，旨在增強幼兒身體控制力，發(fā)展更多運動技能。同時，探索的過程中幼兒會發(fā)現(xiàn)自己的身體有這么多的地方都可以用來運球，使其拓寬思維，探索欲和自信心都可以得到發(fā)展。
【活動目標(biāo)】
1.探索運用身體的多個部位(手心、手背、兩腿、胸等)以多種方式(托、夾、抱)玩海洋球，同時，能按紅、黃、藍(lán)、綠 4 種顏色對海洋球進行分類。
2.初步養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的意識和習(xí)慣，在探索多種玩法時提高身體協(xié)調(diào)力、平衡力，掌握多種運動技能，培養(yǎng)發(fā)散性思維。
3.愿意和同伴共同探索多種“運球”的方式，體驗集體活動和比賽的快樂。
4.促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5.感受運動的快樂，愉悅身心。
【活動準(zhǔn)備】
1.幼兒已有玩海洋球的初步體驗，能較準(zhǔn)確說出身體幾個主要部位的名稱。
2.海洋球 100 個，紅色、黃色、藍(lán)色、綠色塑料筐各 1 個，小兔、小狗、
小貓、小鳥﹑小牛頭飾各 1 個，不同長寬平衡木 2 根，S 形按摩地墊﹑方形地墊各 5 塊，白色粉筆 1 支，大頭娃娃掛圖 1幅，即時貼若干。
【活動過程】
1.熱身運動，鞏固對身體幾個主要部位的認(rèn)識。
隨著《身體音階歌》音樂，做熱身運動，鞏固對身體幾個主要部位的認(rèn)識。
2.探索運用身體的多個部位以多種方式玩海洋球。
(1)初步嘗試，鞏固用雙手玩海洋球的經(jīng)驗。
在網(wǎng)袋中選擇自己喜歡顏色的海洋球放到指定的筐中。
(2)再次嘗試，自由探索多個部位運球方法。
提問：除了用兩只手，身體還有哪些地方能運海洋球而不使它掉落?
(3)幼兒嘗試探索不同玩法，教師觀察。
(4)集體交流，展示與小結(jié)多種運球方法。
請有創(chuàng)意的幼兒到臺前展示自己的玩法。玩后引導(dǎo)其表述：“我發(fā)現(xiàn)身體有什么地方可以運海洋球?哪些地方運球不容易掉下來?”
出示大頭娃娃掛圖，用即時貼表現(xiàn)可以運球的幾個部位。3.鞏固嘗試運送海洋球。
重點嘗試兩手心托球、手背托球、兩腿夾球、在胸前抱球等多種方法運球行進。
4.游戲,送禮物。
此環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒探索在平衡線路上運球，同時鞏固上環(huán)節(jié)中學(xué)過的多種運球方法。
(1)游戲玩法：每條小路上有運送“密碼”(指定的身體某部位及不同運球方式)
1組要求用兩手手心托球，學(xué)小兔一蹦一跳，把海洋球運到小兔家。
2組要求用手背托球，學(xué)小貓輕輕走，把海洋球運到小貓家。
3組要求把球夾在兩腳之間，學(xué)可愛的小狗，把海洋球運到小狗家。
4組要求把球夾在脖子上，學(xué)小鳥展開翅膀飛一飛，把海洋球運到小鳥家。
5組要求自由想出運球的方法把海洋球運到小牛家，可運多個球，比比誰運得多，而且不掉下來。
幼兒在運球途中要按“密碼”運送且不能把海洋球掉到地板上。配班教師扮演大灰狼，在幼兒把海洋球分別運到小兔、小狗、小貓、小鳥、小牛家的途中，“大灰狼”隨時出現(xiàn)，教師提醒幼兒用身體控制好海洋球使其不掉下來， 否則會被“大灰狼”抓走。
(2)幼兒自由選擇不同組別進行游戲。
5.在分享交流中自然結(jié)束活動。
提問：你運了幾個球?是怎么運的?
(1)引導(dǎo)幼兒說說游戲中自己印象最深的事。
(2)師幼共同整理運動器材。
【活動反思】
在活動中，我設(shè)計了層層遞進的目標(biāo)與要求：
初步嘗試，鞏固用雙手玩海洋球的經(jīng)驗。
再次嘗試，自由探索多個部位運球方法。
鞏固嘗試，重點學(xué)習(xí)兩手心托球、手背托球、兩腿夾球、在胸前抱球等多種方法運球行進。
通過游戲進一步鞏固運用身體的多個部位運海洋球方法。
活動中各環(huán)節(jié)有機整合健康、科學(xué)領(lǐng)域，讓幼兒在游戲場景中，充分利用身體的多個部位來運球，幼兒通過運海洋球給各小動物進一步鞏固上一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)的運用身體的多個部位運海洋球方法。游戲中要求部分幼兒一次運多個球，這不僅是一個難點，更是活動的重點。因為運多個球幼兒需要兼顧身體的控制力、平衡能力及注意力，這對小班的孩子來說具有挑戰(zhàn)性。游戲還有意識地將數(shù)學(xué)的顏色分類知識自然地揉合在其中。而且，在幼兒經(jīng)過的每條小路上加大了難度，小路的材質(zhì)較上環(huán)節(jié)不同，使游戲難度增加，從而發(fā)展幼兒多種能力，從而發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)、平衡等多種能力，并讓幼兒充分體驗到探索、練習(xí)帶來的成功和快樂。