《小班教案反思《小孩子學洗面》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班教案反思《小孩子學洗面》反思
教學設計思路：
在主題教學：好伙伴里，幼兒園小班小孩們對自個兒的“好伙伴”——手十分有興致，他們會講出相關手的一系列問題及用途，在小孩們的談論的主題里，我們又增設了些許相關于手的主題探究教學。在此些教學里，我們啟發(fā)小孩清楚自個兒的手，讓孩子能主動地、有目的地使用自個兒的手，讓孩子發(fā)現(xiàn)自個兒的手是多敏捷、多奇特、多干練，使孩子對自個兒的小手產(chǎn)生了濃濃的興致，小孩們也清晰明了地清楚自個兒的手，將對自個兒的手充滿自信，樂意學習做任何有意思的事情，日常生活教學：洗面，根本目的即是提升幼兒園小班孩子自我服務觀念與能力，讓孩子能通過自個兒的小手樂意做些許量力而行的事情。
教學目標：
1、通過童謠學習把毛巾打開，(教案出自：快思教案網(wǎng))把面部的部位都洗到的準確方式，把小耳朵、項頸2個部位也洗到。
2、提升孩子自我服務觀念與能力，樂意做量力而行的事情。
3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
教學預備：小兔子、小象玩具、童謠、自編小故事
教學過程：
一、展示手偶，激起孩子興致看，誰來了?向小兔子、小象問好
二、通過小故事開展教學
1、說故事(一)
(1)提問：a怎么樣把臉洗凈?大伙兒探討
b我們要完成啥預備工作?
(2)教師用童謠內(nèi)的語言一邊講一邊演示洗面
(3)教師幫小象洗面，孩子學
2、說故事(二)：
(1)提問：怎么樣把小耳朵、項頸擦干凈哩?
(2)教師演示，孩子學習
三、學念童謠
此刻小象的臉洗凈啦，小耳朵、項頸也擦干凈啦，小兔子又與它一塊兒玩啦，它非常開心，贈送給孩子1首童謠。
教師念童謠，一邊念一邊做動作
四、孩子實踐，1組1組去練習
附童謠：小毛巾，四方方，
打Open在手掌心上。
左擦擦，右擦擦，
上擦擦，下擦擦，
小耳朵項頸別忘卻，
臉兒洗的真干凈。
附小故事(一)：
小象與小兔子是好伙伴，他們每日在一塊兒玩。一日，小象又開心來找小兔子玩，(教案出自：快思教案網(wǎng))可小兔子不愿與它玩，講：“你的臉太臟啦，我不與你玩?！毙∠舐犃诵⊥米拥脑捈钡亩伎薇亲永玻l來幫幫小象啊?
附小故事(二)：
洗好啦，小象又來找小兔子玩，小兔子看了一下還是不與它玩，講：“你的臉洗凈啦，可小耳朵、項頸均是泥，我不與你玩?！毙∠笥挚薇亲永玻l來幫幫它哩?
教學反思：
手在人的個體進一步提高中起著關鍵的作用。在日常生活教學：洗面的一系列教學里，我創(chuàng)建了些許具體、生動有趣的小故事場景，(教案出自：快思教案網(wǎng))啟發(fā)孩子清楚自個兒的手，并能主動地、有意地使用自個兒的小手來學做任何事。讓孩子更明了地清楚自個兒的手，更主動的使用手，并對自個兒的手充滿自信，我們的小手可學做任何的事情，而且再通過童謠的學習讓孩子準確領會洗面的方式，進而提升小孩自我服務觀念與能力，樂意學做些許量力而行的事情，在整個教學里，小孩們的踴躍性比較高，都非常愿意用自個兒的小手來學做些許事，小孩們通過邊念童謠，邊操作，洗面的方式差不多均可領會啦。
2、小班教案《小寶寶學洗臉》含反思
活動目標：
1、通過兒歌學習把毛巾打開，把臉上的部位都洗到的正確方法，把 耳朵、脖子兩個部位也洗到。
2、提高幼兒自我服務意識和能力，愿意做力所能及的事。
3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。
活動準備：
小兔、小象玩具、兒歌、自編故事
活動過程：
一、出示手偶，引起幼兒興趣
看，誰來啦?向小兔、小象問好
二、通過故事進行活動
1、講故事(一)
(1)提問：a怎樣把臉洗干凈?大家討論
我們要做好什么準備工作?
(2)老師用兒歌中的語言邊講邊示范洗臉
(3)老師幫小象洗臉，小朋友學
2、講故事(二)：
(1)提問：怎樣把耳朵、脖子擦干凈呢?
(2)老師示范，幼兒學習
三、學念兒歌
現(xiàn)在小象的臉洗干凈了，耳朵、脖子也擦干凈了，小兔又和它一起玩了，它很高興，送給小朋友一首兒歌。
老師念兒歌，邊念邊做動作
四、幼兒實踐，一組一組去練習
附兒歌：小毛巾，四方方，
打開放在手心上。
左擦擦，右擦擦，
上擦擦，下擦擦，
耳朵脖子別忘記，
臉兒洗的真干凈。
附故事(一)：
小象和小兔是好朋友，他們每天在一起玩。有一天，小象又高高興興來找小兔玩，可小兔不愿意和它玩，說：“你的臉太臟了，我不和你玩?！毙∠舐犃诵⊥玫脑捈钡亩伎蘖耍l來幫幫小象啊?
附故事(二)：
洗好了，小象又來找小兔玩，小兔看了看還是不和它玩，說：“你的臉洗干凈了，可耳朵、脖子都是泥，我不和你玩?！毙∠笥挚蘖耍l來幫助它呢?
活動反思：
手在人的個體發(fā)展中起著重要的作用。在生活活動：洗臉的一系列活動中，我創(chuàng)設了一些具體、生動的故事情景，引導幼兒了解自己的手，并能自覺地、有意地運用自己的小手來學做任何事。讓幼兒更清晰地了解自己的手，更自覺的運用手，并對自己的手充滿自信，我們的小手可以學做任何的事，并且再通過兒歌的學習讓幼兒正確掌握洗臉的方法，從而提高孩子自我服務意識和能力，愿意學做一些力所能及的事，在整個活動中，孩子們的積極性較高，都很樂意用自己的小手來學做一些事，孩子們通過邊念兒歌，邊動手操作，洗臉的方法基本上都能掌握了。
3、小班主題教案《我上小班啦》含反思
活動目標
?、敝雷砸焉嫌變簣@了，對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應集體生活，能高高興興的上幼兒園。
?、渤醪竭m應集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，愿意自已進餐，入睡，學會洗手，入廁等。
?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂做動作。
⒋喜歡參加體育活動，會聽信號向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進行分類，初步學會實物與相應標記匹配。
活動安排
第一周
1.寶寶有禮貌(社會)
2.點點愛上幼兒園(語言)
3.小手真干凈(健康)
4.參觀大班的畫展(美術)
5.拍手點頭(音樂)
活動目標
?、敝雷砸焉嫌變簣@了，對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應集體生活，能高高興興的上幼兒園。
?、渤醪竭m應集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，愿意自已進餐，入睡，學會洗手，入廁等。
?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂做動作。
?、聪矚g參加體育活動，會聽信號向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進行分類，初步學會實物與相應標記匹配。
活動安排
第二周
1.保健老師，你好(社會)
2.我能，我會(語言)
3.玩具找家(科學)
4.神氣的畫筆(美術)
5.親親(音樂)
活動目標
⒈知道自已上幼兒園了，對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應集體生活，能高高興興的上幼兒園。
?、渤醪竭m應集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，愿意自已進餐，入睡，學會洗手，入廁等。
?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂做動作。
?、聪矚g參加體育活動，會聽信號向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進行分類，初步學會實物與相應標記匹配。
活動安排
第三周
1.我是xx組小朋友(社會)
2.開火車(美術)
3.你是我的好朋友(語言)
4.我上幼兒園(音樂)
5.我要上廁所(健康)
1、早上送孩子入園時，孩子會拼命掙扎，(個別孩子)，情形很讓家長心疼，其實，等家長一走，孩子也就"既來之則安之"了，但是，家長會一天都心神不定，滿腦子里是淚流滿面的孩子，這是一種煎熬，也是一種磨練，孩子終將要離開父母獨自飛翔，孩子入園是最簡單的也是最重要的一步，所以家長不必心神不寧，應該泰然處之。
2、下午接孩子時會出現(xiàn)幾種情況：高高興興，悲喜交加，放聲大哭等，對孩子的種種表現(xiàn)家長都應該把它視為正常，畢竟孩子離開家長在陌生環(huán)境里和陌生的老師，陌生的小朋友生活了一天，不容易，特別是看到家長會放聲大哭的小朋友，家長可能會有誤解：老師
教學反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
4、小班主題活動教案《小寶寶學洗臉》含反思
活動目標：
1、通過兒歌學習把毛巾打開，把臉上的部位都洗到的正確方法，把 耳朵、脖子兩個部位也洗到。
2、提高幼兒自我服務意識和能力，愿意做力所能及的事。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
活動準備：
小兔、小象玩具、兒歌、自編故事
活動過程：
一、出示手偶，引起幼兒興趣
看，誰來啦?向小兔、小象問好
二、通過故事進行活動
1、講故事(一)
(1)提問：a怎樣把臉洗干凈?大家討論
b我們要做好什么準備工作?
(2)老師用兒歌中的語言邊講邊示范洗臉
(3)老師幫小象洗臉，小朋友學
2、講故事(二)：
(1)提問：怎樣把耳朵、脖子擦干凈呢?
(2)老師示范，幼兒學習
三、學念兒歌
現(xiàn)在小象的臉洗干凈了，耳朵、脖子也擦干凈了，小兔又和它一起玩了，它很高興，送給小朋友一首兒歌。
老師念兒歌，邊念邊做動作
四、幼兒實踐，一組一組去練習
附兒歌：小毛巾，四方方，
打開放在手心上。
左擦擦，右擦擦，
上擦擦，下擦擦，
耳朵脖子別忘記，
臉兒洗的真干凈。
附故事(一)：
小象和小兔是好朋友，他們每天在一起玩。有一天，小象又高高興興來找小兔玩，可小兔不愿意和它玩，說：“你的臉太臟了，我不和你玩?！毙∠舐犃诵⊥玫脑捈钡亩伎蘖?，誰來幫幫小象啊?
附故事(二)：
洗好了，小象又來找小兔玩，小兔看了看還是不和它玩，說：“你的臉洗干凈了，可耳朵、脖子都是泥，我不和你玩?！毙∠笥挚蘖?，誰來幫助它呢?
活動反思：
手在人的個體發(fā)展中起著重要的作用。在生活活動：洗臉的一系列活動中，我創(chuàng)設了一些具體、生動的故事情景，引導幼兒了解自己的手，并能自覺地、有意地運用自己的小手來學做任何事。讓幼兒更清晰地了解自己的手，更自覺的運用手，并對自己的手充滿自信，我們的小手可以學做任何的事，并且再通過兒歌的學習讓幼兒正確掌握洗臉的方法，從而提高孩子自我服務意識和能力，愿意學做一些力所能及的事，在整個活動中，孩子們的積極性較高，都很樂意用自己的小手來學做一些事，孩子們通過邊念兒歌，邊動手操作，洗臉的方法基本上都能掌握了。
5、小班優(yōu)秀主題教案詳案反思《寶寶學洗臉》
【活動設計】
在主題活動：好朋友中，小班孩子們對自己的“好朋友”——手非常感興趣，他們會說出有關手的一系列問題及功能，在孩子們的話題中，我們又增設了一些有關于手的主題探索活動。在這些活動中，我們引導孩子了解自己的手，讓幼兒能自覺地、有意識地運用自己的手，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的手是多么靈巧、多么獨特、多么能干，使幼兒對自己的小手產(chǎn)生了濃厚的興趣，孩子們也清楚地了解自己的手，將對自己的手充滿自信，愿意學習做任何有趣的事，生活活動：洗臉，目的就是提高小班幼兒自我服務意識和能力，讓幼兒能通過自己的小手愿意做一些力所能及的事。
【活動目標】
1、通過兒歌學習把毛巾打開，把臉上的部位都洗到的正確方法，把耳朵、脖子兩個部位也洗到。
2、提高幼兒自我服務意識和能力，愿意做力所能及的事。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
【活動準備】小兔、小象玩具、兒歌、自編故事。
【活動過程】
一、出示手偶，引起幼兒興趣。
看，誰來啦?向小兔、小象問好。
二、通過故事進行活動。
1、講故事(一)
(1)提問：
a、怎樣把臉洗干凈?大家討論
b、我們要做好什么準備工作?
(2)老師用兒歌中的語言邊講邊示范洗臉。
(3)老師幫小象洗臉，小朋友學。
2、講故事(二)：
(1)提問：怎樣把耳朵、脖子擦干凈呢?
(2)老師示范，幼兒學習
三、學念兒歌。
現(xiàn)在小象的臉洗干凈了，耳朵、脖子也擦干凈了，(教案出自：快思教案網(wǎng))小兔又和它一起玩了，它很高興，送給小朋友一首兒歌。
老師念兒歌，邊念邊做動作。
四、幼兒實踐，一組一組去練習。
附兒歌：
小毛巾，四方方，
打開放在手心上。
左擦擦，右擦擦，
上擦擦，下擦擦，
耳朵脖子別忘記，
臉兒洗的真干凈。
附故事(一)：
小象和小兔是好朋友，他們每天在一起玩。有一天，小象又高高興興來找小兔玩，可小兔不愿意和它玩，說：“你的臉太臟了，我不和你玩?！毙∠舐犃诵⊥玫脑捈钡亩伎蘖?，誰來幫幫小象啊?
附故事(二)：
洗好了，小象又來找小兔玩，小兔看了看還是不和它玩，說：“你的臉洗干凈了，可耳朵、脖子都是泥，我不和你玩。”小象又哭了，誰來幫助它呢?
【活動反思】
手在人的個體發(fā)展中起著重要的作用。在生活活動：洗臉的一系列活動中，我創(chuàng)設了一些具體、生動的故事情景，引導幼兒了解自己的手，并能自覺地、有意地運用自己的小手來學做任何事。讓幼兒更清晰地了解自己的手，更自覺的運用手，并對自己的手充滿自信，我們的小手可以學做任何的事，并且再通過兒歌的學習讓幼兒正確掌握洗臉的方法，從而提高孩子自我服務意識和能力，愿意學做一些力所能及的事，在整個活動中，孩子們的積極性較高，都很樂意用自己的小手來學做一些事，孩子們通過邊念兒歌，邊動手操作，洗臉的方法基本上都能掌握了。
6、小班主題教案詳案反思《小孩子學洗面》含反思
教學設計思路：
在主題教學：好伙伴里，幼兒園小班小孩們對自個兒的“好伙伴”——手十分有興致，他們會講出相關手的一系列問題及用途，在小孩們的談論的主題里，我們又增設了些許相關于手的主題探究教學。在此些教學里，我們啟發(fā)小孩清楚自個兒的手，讓孩子能主動地、有目的地使用自個兒的手，讓孩子發(fā)現(xiàn)自個兒的手是多敏捷、多奇特、多干練，使孩子對自個兒的小手產(chǎn)生了濃濃的興致，小孩們也清晰明了地清楚自個兒的手，將對自個兒的手充滿自信，樂意學習做任何有意思的事情，日常生活教學：洗面，根本目的即是提升幼兒園小班孩子自我服務觀念與能力，讓孩子能通過自個兒的小手樂意做些許量力而行的事情。
教學目標：
1、通過童謠學習把毛巾打開，(教案出自：快思教案網(wǎng))把面部的部位都洗到的準確方式，把小耳朵、項頸2個部位也洗到。
2、提升孩子自我服務觀念與能力，樂意做量力而行的事情。
3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
教學預備：小兔子、小象玩具、童謠、自編小故事
教學過程：
一、展示手偶，激起孩子興致看，誰來了?向小兔子、小象問好
二、通過小故事開展教學
1、說故事(一)
(1)提問：a怎么樣把臉洗凈?大伙兒探討
b我們要完成啥預備工作?
(2)教師用童謠內(nèi)的語言一邊講一邊演示洗面
(3)教師幫小象洗面，孩子學
2、說故事(二)：
(1)提問：怎么樣把小耳朵、項頸擦干凈哩?
(2)教師演示，孩子學習
三、學念童謠
此刻小象的臉洗凈啦，小耳朵、項頸也擦干凈啦，小兔子又與它一塊兒玩啦，它非常開心，贈送給孩子1首童謠。
教師念童謠，一邊念一邊做動作
四、孩子實踐，1組1組去練習
附童謠：小毛巾，四方方，
打Open在手掌心上。
左擦擦，右擦擦，
上擦擦，下擦擦，
小耳朵項頸別忘卻，
臉兒洗的真干凈。
附小故事(一)：
小象與小兔子是好伙伴，他們每日在一塊兒玩。一日，小象又開心來找小兔子玩，(教案出自：快思教案網(wǎng))可小兔子不愿與它玩，講：“你的臉太臟啦，我不與你玩?！毙∠舐犃诵⊥米拥脑捈钡亩伎薇亲永玻l來幫幫小象啊?
附小故事(二)：
洗好啦，小象又來找小兔子玩，小兔子看了一下還是不與它玩，講：“你的臉洗凈啦，可小耳朵、項頸均是泥，我不與你玩。”小象又哭鼻子啦，誰來幫幫它哩?
教學反思：
手在人的個體進一步提高中起著關鍵的作用。在日常生活教學：洗面的一系列教學里，我創(chuàng)建了些許具體、生動有趣的小故事場景，(教案出自：快思教案網(wǎng))啟發(fā)孩子清楚自個兒的手，并能主動地、有意地使用自個兒的小手來學做任何事。讓孩子更明了地清楚自個兒的手，更主動的使用手，并對自個兒的手充滿自信，我們的小手可學做任何的事情，而且再通過童謠的學習讓孩子準確領會洗面的方式，進而提升小孩自我服務觀念與能力，樂意學做些許量力而行的事情，在整個教學里，小孩們的踴躍性比較高，都非常愿意用自個兒的小手來學做些許事，小孩們通過邊念童謠，邊操作，洗面的方式差不多均可領會啦。
7、幼兒園小班健康《小寶寶學洗臉》優(yōu)秀教案反思
活動背景：
在主題活動好朋友中，小班孩子們對自己的“好朋友”——手非常感興趣，他們會說出有關手的一系列問題及功能，在孩子們的話題中，我們又增設了一些有關于手的主題探索活動。在這些活動中，我們引導孩子了解自己的手，讓幼兒能自覺地、有意識地運用自己的手，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的手是多么靈巧、多么獨特、多么能干，使幼兒對自己的小手產(chǎn)生了濃厚的興趣，孩子們也清楚地了解自己的手，將對自己的手充滿自信，愿意學習做任何有趣的事，生活活動：洗臉，目的就是提高小班幼兒自我服務意識和能力，讓幼兒能通過自己的小手愿意做一些力所能及的事。
活動目標：
1、通過兒歌學習把毛巾打開，把臉上的部位都洗到的正確方法，把 耳朵、脖子兩個部位也洗到。
2、提高幼兒自我服務意識和能力，愿意做力所能及的事。
3、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
5、初步了解健康的小常識。
6、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。
7、引導幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。
活動準備：
小兔、小象玩具、兒歌、自編故事
活動過程：
一、出示手偶，引起幼兒興趣
看，誰來啦?向小兔、小象問好
二、通過故事進行活動
1、講故事(一)
(1)提問：a怎樣把臉洗干凈?大家討論 我們要做好什么準備工作?
(2)老師用兒歌中的語言邊講邊示范洗臉
(3)老師幫小象洗臉，小朋友學
2、講故事(二)：
(1)提問：怎樣把耳朵、脖子擦干凈呢?
(2)老師示范，幼兒學習
三、學念兒歌
現(xiàn)在小象的臉洗干凈了，耳朵、脖子也擦干凈了，小兔又和它一起玩了，它很高興，送給小朋友一首兒歌。
老師念兒歌，邊念邊做動作
四、幼兒實踐，一組一組去練習
附兒歌：小毛巾，四方方，
打開放在手心上。
左擦擦，右擦擦，
上擦擦，下擦擦，
耳朵脖子別忘記，
臉兒洗的真干凈。
附故事(一)：
小象和小兔是好朋友，他們每天在一起玩。有一天，小象又高高興興來找小兔玩，可小兔不愿意和它玩，說：“你的臉太臟了，我不和你玩。”小象聽了小兔的話急的都哭了，誰來幫幫小象啊?
附故事(二)：
洗好了，小象又來找小兔玩，小兔看了看還是不和它玩，說：“你的臉洗干凈了，可耳朵、脖子都是泥，我不和你玩。”小象又哭了，誰來幫助它呢?
活動反思：
手在人的個體發(fā)展中起著重要的作用。在生活活動：洗臉的一系列活動中，我創(chuàng)設了一些具體、生動的故事情景，引導幼兒了解自己的手，并能自覺地、有意地運用自己的小手來學做任何事。讓幼兒更清晰地了解自己的手，更自覺的運用手，并對自己的手充滿自信，我們的小手可以學做任何的事，并且再通過兒歌的學習讓幼兒正確掌握洗臉的方法，從而提高孩子自我服務意識和能力，愿意學做一些力所能及的事，在整個活動中，孩子們的積極性較高，都很樂意用自己的小手來學做一些事，孩子們通過邊念兒歌，邊動手操作，洗臉的方法基本上都能掌握了。