《小班音樂課教案《聲音不吵架》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班音樂課教案《聲音不吵架》反思
幼兒園小班音樂教案：
聲音不吵架
活動目標：
1、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。
2、學(xué)習(xí)唱歌的正確方法，初步培養(yǎng)幼兒辨別音色的優(yōu)劣。
3、能愉快地參加音樂活動，交大膽地表現(xiàn)音樂。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
5、體驗歌曲中的歡快情緒。
活動重點：
學(xué)習(xí)唱歌的正確方法，初步培養(yǎng)幼兒辨別音色的優(yōu)劣。
活動難點：
學(xué)習(xí)節(jié)奏 | х х х | 和 | х х х х х |
活動準備：
音樂游戲 圖譜 小動物頭飾若干。
活動過程：
一、律動、發(fā)聲練習(xí)。
1、律動：幼兒兩人一組隨音樂做動作。
2、發(fā)聲練習(xí)：向客人老師介紹自己。(班歌和《我把秘密告訴你》)
二、新教歌曲：《聲音吵架》
1、教師完整示范唱。(鋼伴)
提問：歌曲中有哪些小動物在唱歌?
2、教師清唱歌曲一遍，幫助小朋友理解歌詞
3、結(jié)合幼兒的回答教師出示圖譜：
(1) 幼兒分組學(xué)習(xí)動物的叫聲，練習(xí)節(jié)奏 | х х х | 和 | х х х х х |
(2) 師幼對唱。(教師唱歌曲前兩小節(jié)，幼兒唱歌曲后兩小節(jié))
(3) 師幼完整演唱。(前四句)
(4) 幼兒分角色唱。
(5) 解說歌詞：大家一起唱，聲音就吵架。一個一個唱，才能聽得清。
(6)幼兒完整學(xué)唱歌曲。
三、歌曲創(chuàng)編：
替換各種小動物。
附歌曲：
聲音不吵架
1=C 2/4
5 5 | 6 3 5 | х х х | х х х |
小 鴨 呷呷叫 呷呷呷 呷呷呷
5 5 | 6 3 2 | х х х х х | х х х х х |
小 雞 嘰嘰叫 嘰嘰嘰嘰 嘰 嘰嘰嘰嘰嘰
5 5 | 6 3 5 | х х х | х х х |
小 貓 喵喵叫 喵喵喵 喵喵喵
5 5 | 6 3 2 | х х х х х | х х х х х |
青 蛙 呱呱叫 呱呱呱呱呱 呱呱呱呱呱
1 1 1 3 | 5 — | 6 5 3 1 | 2 — |
大家一起 唱 聲音 就吵 架
2 3 5 | 6 5 3 | 2 5 3 2 | 1 — |
一 個 一個 唱 才能聽得 清
教學(xué)反思：
小班的幼兒角色意識還不夠，要他們完全按照角色來演唱，除非有老師帶領(lǐng)，不然是非常困難的。他們基本上都是一起唱，一起表演的，把別的角色也一同表演進去了。
看到這一點后，我在這次的活動中，就稍微改變了一下，請幼兒按自己的角色各自站在不同的地方，輪到哪一種小動物唱，我就走過去帶著他們一起唱，這樣，孩子們能清楚知道自己什么時候該唱了，什么時候不該唱。效果好多了。
2、小班音樂公開課教案《聲音不吵架》含反思
幼兒園小班音樂教案：
聲音不吵架
活動目標：
1、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。
2、學(xué)習(xí)唱歌的正確方法，初步培養(yǎng)幼兒辨別音色的優(yōu)劣。
3、能愉快地參加音樂活動，交大膽地表現(xiàn)音樂。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
5、體驗歌曲中的歡快情緒。
活動重點：
學(xué)習(xí)唱歌的正確方法，初步培養(yǎng)幼兒辨別音色的優(yōu)劣。
活動難點：
學(xué)習(xí)節(jié)奏 | х х х | 和 | х х х х х |
活動準備：
音樂游戲 圖譜 小動物頭飾若干。
活動過程：
一、律動、發(fā)聲練習(xí)。
1、律動：幼兒兩人一組隨音樂做動作。
2、發(fā)聲練習(xí)：向客人老師介紹自己。(班歌和《我把秘密告訴你》)
二、新教歌曲：《聲音吵架》
1、教師完整示范唱。(鋼伴)
提問：歌曲中有哪些小動物在唱歌?
2、教師清唱歌曲一遍，幫助小朋友理解歌詞
3、結(jié)合幼兒的回答教師出示圖譜：
(1) 幼兒分組學(xué)習(xí)動物的叫聲，練習(xí)節(jié)奏 | х х х | 和 | х х х х х |
(2) 師幼對唱。(教師唱歌曲前兩小節(jié)，幼兒唱歌曲后兩小節(jié))
(3) 師幼完整演唱。(前四句)
(4) 幼兒分角色唱。
(5) 解說歌詞：大家一起唱，聲音就吵架。一個一個唱，才能聽得清。
(6)幼兒完整學(xué)唱歌曲。
三、歌曲創(chuàng)編：
替換各種小動物。
附歌曲：
聲音不吵架
1=C 2/4
5 5 | 6 3 5 | х х х | х х х |
小 鴨 呷呷叫 呷呷呷 呷呷呷
5 5 | 6 3 2 | х х х х х | х х х х х |
小 雞 嘰嘰叫 嘰嘰嘰嘰 嘰 嘰嘰嘰嘰嘰
5 5 | 6 3 5 | х х х | х х х |
小 貓 喵喵叫 喵喵喵 喵喵喵
5 5 | 6 3 2 | х х х х х | х х х х х |
青 蛙 呱呱叫 呱呱呱呱呱 呱呱呱呱呱
1 1 1 3 | 5 — | 6 5 3 1 | 2 — |
大家一起 唱 聲音 就吵 架
2 3 5 | 6 5 3 | 2 5 3 2 | 1 — |
一 個 一個 唱 才能聽得 清
教學(xué)反思：
小班的幼兒角色意識還不夠，要他們完全按照角色來演唱，除非有老師帶領(lǐng)，不然是非常困難的。他們基本上都是一起唱，一起表演的，把別的角色也一同表演進去了。
看到這一點后，我在這次的活動中，就稍微改變了一下，請幼兒按自己的角色各自站在不同的地方，輪到哪一種小動物唱，我就走過去帶著他們一起唱，這樣，孩子們能清楚知道自己什么時候該唱了，什么時候不該唱。效果好多了。
3、小班音樂公開課教案反思《小手歌》含反思
【活動目標】
1、初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲中小手變化的有趣。
2、能用手表現(xiàn)各種不同的物體和動作，嘗試邊唱邊表演。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
4、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
【活動準備】
音樂磁帶、伴奏
【活動過程】
1、“小雞小雞在哪里”師生對唱練聲。
老師用手做小雞(小貓、青蛙)狀，引導(dǎo)幼兒唱歌練聲。
2、教師表演，引發(fā)興趣。
師：我們的小手真能干，能變出不同的小動物來，看我的兩只小手又做成了什么?(教師表演“雨點狀”)幼兒回答。
師：到底是什么呢?我們一起來聽一聽。(老師范唱)
3、學(xué)唱歌曲，感受小手變化的有趣。
師邊做動作邊問：這是什么?雨點從什么地方落下來的?(教案出自：快思教案網(wǎng))(引導(dǎo)幼兒用語言和動作表演)雨點落下來會發(fā)出什么聲音呢?(老師邊唱邊提問，引導(dǎo)幼兒來回答)
師：你的小手會做雨點嗎?我們一起來試試。(師完整演唱歌曲的第一段，帶領(lǐng)幼兒共同表演。)
4、嘗試用聲音的響和輕來表現(xiàn)雨點的大小。
師：雨點越下越大了。我們唱的時候聲音要怎樣?越下越小呢，怎么來唱?
5、大膽想象，創(chuàng)編歌詞。
師：除了歌曲里兩只小手能變成雨點，還能變成什么呢?
師：變出來的東西它是什么樣子的?
師：它會發(fā)出什么聲音呢?(引導(dǎo)幼兒進行創(chuàng)編并邊表演邊唱)
6、完整欣賞小手歌。
師：有一首歌曲就叫做“小手歌”歌里除了變成雨點還變成了許多其他的東西，我們一起來聽一聽。(放音樂)
師：你聽到兩只小手變成了什么?(幼兒根據(jù)歌詞回答)我們可以在區(qū)域游戲中在來表演。
【教學(xué)反思】
這首歌曲是建構(gòu)式課程“多才多藝的手”中的一個活動，歌曲有五段，在建議欄中說到：適合大班幼兒演唱，小班可以作為欣賞。因此在設(shè)計活動的時候我把歌唱的重點放在歌曲的第一段上，這樣比較的短小也降低了難度。
在活動中先從“小雞小雞在哪里?”切入，一方面讓幼兒來進行問答練聲，另一方面也讓幼兒逐步感知用小手改變不同的動作可以變出不同的小動物，為接下來的活動打下基礎(chǔ)。
在學(xué)唱的環(huán)節(jié)中，我運用了先欣賞在記憶歌詞的方法。我覺得完整欣賞有助于讓幼兒更好的感知旋律從中感受到歌曲的美。再聽過后利用唱著提問的方法，讓幼兒對歌詞和歌曲的旋律進行逐步分段的記憶和嘗試，這樣循序漸進的進行讓幼兒在不知不覺中就把歌曲學(xué)會了。
為了讓幼兒能多多的唱幾遍，我用了雨越下越大和越下越小的情境，讓幼兒嘗試控制自己的聲音進行演唱。這里我覺得有些困惑?(教案出自：快思教案網(wǎng))運用這樣的策略能讓幼兒提升歌唱的興趣，但剛學(xué)不久就來嘗試控制聲音進行演唱，對小班幼兒來說有一定的難度，有時會只顧大聲和小聲而忽略了歌唱時的音質(zhì)了出現(xiàn)大喊的情況。
在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中先讓幼兒自己用小手變一變，這時我用了邊唱邊問的方法，幼兒能在回答后自然而然的吧歌詞填出來了。
最后，我讓幼兒完整的欣賞歌曲，一方面進一步的完整感知，另一方面為接下來的區(qū)域游戲打下基礎(chǔ)，可以把這首可以延伸下去。
4、小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《聲音不吵架》含反思
活動目標：
1、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲，初步掌握分角色演唱。
2、學(xué)習(xí)唱歌的正確方法，初步培養(yǎng)幼兒辨別音色的優(yōu)劣。
3、掌握│XX X│和│XXXX X│的節(jié)奏，能愉快大膽地參加音樂活動。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動準備：
小動物頭飾 、律動音樂。
活動過程：
(一)進場、引出課題
1、今天天氣真好，我們像小鳥一樣飛著出去玩好嗎?幼兒聽音樂做小鳥飛的動作入場。
2、我們飛到來到了草地上，老師：咦!小動物們正準備在草地上干什么呢?(使用課件)
幼兒：小動物們正要舉行唱歌比賽呢。
3、你們想不想聽小動物的唱歌比賽呢?請你們找個位置坐在草地上吧。
(二)掌握各種小動物叫聲和不同的節(jié)奏
1、第一個上臺表演的是小鴨子，我們來聽聽它是怎么唱的?呷呷 呷、呷呷 呷)好聽嗎?我們一起來學(xué)學(xué)。
2、小鴨子唱完了，小雞連忙上臺了，它是怎么唱的呢?嘰嘰嘰嘰 嘰、嘰嘰嘰嘰 嘰)一起來學(xué)學(xué)小雞唱歌。
3、小花貓最勇敢，慢慢的走上臺，不慌不忙的唱，喵喵 喵、喵喵 喵)。"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"聲音細細長長的，真好聽，一起來學(xué)學(xué)吧。
4、最后一個表演的是小青蛙，小青蛙是個急性子，蹦蹦跳跳上了臺，張嘴就唱：呱呱呱呱 呱、呱呱呱呱 呱)。小青蛙唱得也不錯，我們一起來學(xué)學(xué)吧。
5、小動物們都表演完了，請小朋友來說一說，它們唱得一樣嗎?哪里不一樣?(聲音不一樣、節(jié)奏不一樣)
6、學(xué)習(xí)節(jié)奏│XX X│和│XXXX X│。出示節(jié)奏圖譜(用小動物頭飾表示X)。請小朋友跟著圖譜一起學(xué)學(xué)各種小動物的唱法。
7、今天老師帶來一首很好聽的歌曲，現(xiàn)在老師唱前面一句，請小朋友們根據(jù)老師唱的小動物，接著唱它們的叫聲好嗎?(師生分句對唱)
(三)學(xué)習(xí)唱歌的正確方法，辨別音色優(yōu)劣
1、小動物們聽到小朋友們唱得這么好聽，也想再來表演一次，我們再來聽聽它們是怎么唱的好嗎?
2、咦!這次它們唱得好聽嗎?為什么?(大家一起唱，聲音就吵架啦)
3、原來剛才老師唱的那首新歌還有兩句呢，“大家一起唱，聲音就吵架，一個一個唱，才能聽得清”。你們聽清楚了嗎?老師說：大家一起唱，聲音就吵架，一個一個唱，才得聽得清。小朋友平時唱歌和說話也是這樣的，一個一個來，才能聽得清，大家一起唱或說話，聲音就吵架啦!對嗎?那我們把這首新歌的名字就叫做“聲音不吵架”
4、現(xiàn)在，老師想請小朋友一起用歌聲告訴草地上的小動物，請它們不要再讓聲音吵架啦!好嗎?唱完一次后，小動物們說：“謝謝你們!唱得真好聽!能再來一次嗎?我們還想聽聽這個道理呢!”老師與幼兒一起再完整演唱一次。
(四)初步學(xué)習(xí)分角色演唱
1、(演示課件)小動物們說：“謝謝你們!唱得真好聽!以后我們再也不會讓聲音吵架啦!請你們也來參加我們的唱歌比賽吧!”小動物們邀請我們參加比賽呢，誰愿意來當(dāng)小鴨子?誰來當(dāng)小雞?~~~~幼兒自由選擇角色站在貼有小動物頭飾的圓圈內(nèi)。
2、提出演唱要求：請小動物們注意啦!要一個一個唱，小鴨子唱第一句，小雞第二句，小貓第三句，小青蛙最后一句，一個接著一個唱，最后兩句請小動物們一起唱，還可以表演動作，看看誰最能干!
3、還想再來表演一次嗎?這次請你們換一個小動物表演好嗎?和剛才一樣，記住自己是唱第幾句的。不要讓聲音吵架啦!
4、今天我們玩得真開心，太陽都落山了，小動物們都回家休息了，我們也回教室休息去吧。
聲 音 不 吵架
1=C 2/4
5 5 | 6 3 5 | х х х | х х х |
小 鴨 呷呷叫 呷呷呷 呷呷呷
5 5 | 6 3 2 | х х х х х | х х х х х |
小 雞 嘰嘰叫 嘰嘰嘰嘰 嘰 嘰嘰嘰嘰嘰
5 5 | 6 3 5 | х х х | х х х |
小 貓 喵喵叫 喵喵喵 喵喵喵
5 5 | 6 3 2 | х х х х х | х х х х х |
青 蛙 呱呱叫呱呱呱呱呱 呱呱呱呱呱
1 1 1 3 | 5 — | 6 5 3 1 | 2 — |
大家一起 唱 聲音 就吵 架
2 3 5 | 6 5 3 | 2 5 3 2 | 1 — |
一 個 一個 唱 才能聽得 清
活動反思：
此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計活動過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學(xué)習(xí)。
5、小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《兔子音樂舞會》含反思
活動目標：
1、熟悉樂曲旋律，結(jié)構(gòu)與節(jié)奏，掌握“跳、蹦”的基本動作。
2、能合著音樂節(jié)奏運動。
活動準備：
1、兔子頭飾若干
2、兔子舞音樂
3、圖譜
4、皇冠
活動過程：
韻律活動:兔子音樂舞會
1、復(fù)訴兒歌“小白兔白又白”，以“好消息”引起幼兒的興趣
師：“兔寶寶們，你們一起把兒歌“小白兔白又白”說給媽媽聽下好么?”
(幼兒一起講訴兒歌)“寶寶們真的很棒，媽媽要告訴你們個好消息，想聽么?(想)今天森林里將 舉行一場音樂舞會，在舞會上將會選出跳的最棒的舞者，為他戴上最美麗的皇冠?！?/p>
2、讓幼兒了解“舞會”
師：“寶貝們，你們想不想戴上這個皇冠?”(想)“恩，我也想戴皇冠哦，那你們知道在舞會上要干 什么了?”。來.源快思老師教.案網(wǎng)，(幼兒自由回答)“對的，寶貝們你們是真的很聰明的哦，在舞會上要跳舞、唱歌、還有 蛋糕吃哦，那你們想不想去參加了?”(想)“那我們一起參加去參加吧，但是，我們還不會，那我們現(xiàn)在就一起學(xué)一學(xué)吧?！?/p>
3、出示圖譜，教師示范
師：“你們看這上面有什么?”(小腳、小手)“對的，那有小手的地方我們就拍拍小手。小腳的地方就 跺跺小腳，清楚了么?下面你們先看媽媽做一遍”(按照圖譜，教師示范)“下面，你們就一起跟著 媽媽后面一起來做一做吧!”
反復(fù)練習(xí)幾次，加深幼兒對節(jié)奏的興趣。
師“你們真的很棒，這么快就學(xué)會了，拍手的地方我們也可以拍拍肩是吧。下面，我們跟著音樂后面跳一 跳吧?！?/p>
合著音樂反復(fù)練習(xí)，加強對音樂的節(jié)奏
4、音樂舞會開始，再次加深對音樂節(jié)奏的認識
師“寶貝們真棒，你們累不累啊，(累)那我們休息一下吧，等音樂會的開始吧!”
配班：“親愛的小朋友們，準備好了么?音樂會馬上就要開始了，讓我們一起隨著音樂盡情地跳起來，動起來吧?！?/p>
音樂響起，幼兒邀請客人老師一起共舞。
活動反思：
本課整體上的效果還是不錯，孩子們在學(xué)習(xí)音樂的過程中享受音樂，課堂教學(xué)目標基本達成，不足的地方是有的個別的學(xué)生有時做一些課堂小動作，影響教學(xué)，其次是幼兒的主動性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認真反思，從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計入手，爭取減少走神的幼兒充分調(diào)動每個孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性。
6、小班音樂優(yōu)秀教案《聲音不吵架》含反思
一、活動目標:
1、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲，初步掌握分角色演唱。
2、學(xué)習(xí)唱歌的正確方法，初步培養(yǎng)幼兒辨別音色的優(yōu)劣。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
二、活動準備：
課件、節(jié)奏圖譜、小動物頭飾 、律動音樂。
三、活動過程：
(一)進場、引出課題
1、今天天氣真好，我們像小鳥一樣飛著出去玩好嗎?幼兒聽音樂做小鳥飛的動作入場。
2、我們飛到來到了草地上，老師：咦!小動物們正準備在草地上干什么呢?(使用課件)幼兒：小動物們正要舉行唱歌比賽呢。
3、你們想不想聽小動物的唱歌比賽呢?請你們找個位置坐在草地上吧。
(二)掌握各種小動物叫聲和不同的節(jié)奏
1、第一個上臺表演的是小鴨子，我們來聽聽它是怎么唱的?(課件播放：呷呷 呷、呷呷 呷)好聽嗎?我們一起來學(xué)學(xué)。
2、小鴨子唱完了，小雞連忙上臺了，它是怎么唱的呢?(課件播放：嘰嘰嘰嘰 嘰、嘰嘰嘰嘰 嘰)一起來學(xué)學(xué)小雞唱歌。
3、小花貓最勇敢，慢慢的走上臺，不慌不忙的唱(課件播放：喵喵 喵、喵喵 喵)。聲音細細長長的，真好聽，一起來學(xué)學(xué)吧。
4、最后一個表演的是小青蛙，小青蛙是個急性子，蹦蹦跳跳上了臺，張嘴就唱(課件播放：呱呱呱呱 呱、呱呱呱呱 呱)。小青蛙唱得也不錯，我們一起來學(xué)學(xué)吧。
5、小動物們都表演完了，請小朋友來說一說，它們唱得一樣嗎?哪里不一樣?(聲音不一樣、節(jié)奏不一樣)
6、學(xué)習(xí)節(jié)奏│XX X│和│XXXX X│。出示節(jié)奏圖譜(用小動物頭飾表示X)。請小朋友跟著圖譜一起學(xué)學(xué)各種小動物的唱法。
7、今天老師帶來一首很好聽的歌曲，現(xiàn)在老師唱前面一句，請小朋友們根據(jù)老師唱的小動物，接著唱它們的叫聲好嗎?(師生分句對唱)
(三)學(xué)習(xí)唱歌的正確方法，辨別音色優(yōu)劣
1、小動物們聽到小朋友們唱得這么好聽，也想再來表演一次，我們再來聽聽它們是怎么唱的好嗎?
2、使用課件，播放各種小動物一起唱的聲音。咦!這次它們唱得好聽嗎?為什么?(大家一起唱，聲音就吵架啦)
3、原來剛才老師唱的那首新歌還有兩句呢，課件里播放“大家一起唱，聲音就吵架，一個一個唱，才能聽得清”。你們聽清楚了嗎?老師說：大家一起唱，聲音就吵架，一個一個唱，才得聽得清。小朋友平時唱歌和說話也是這樣的，一個一個來，才能聽得清，大家一起唱或說話，聲音就吵架啦!對嗎?那我們把這首新歌的名字就叫做“聲音不吵架”
4、現(xiàn)在，老師想請小朋友一起用歌聲告訴草地上的小動物，請它們不要再讓聲音吵架啦!好嗎?唱完一次后，(演示課件)小動物們說：“謝謝你們!唱得真好聽!能再來一次嗎?我們還想聽聽這個道理呢!”老師與幼兒一起再完整演唱一次。
(四)初步學(xué)習(xí)分角色演唱
1、(演示課件)小動物們說：“謝謝你們!唱得真好聽!以后我們再也不會讓聲音吵架啦!請你們也來參加我們的唱歌比賽吧!”小動物們邀請我們參加比賽呢，誰愿意來當(dāng)小鴨子?誰來當(dāng)小雞?~~~~幼兒自由選擇角色站在貼有小動物頭飾的圓圈內(nèi)。
2、提出演唱要求：請小動物們注意啦!要一個一個唱，小鴨子唱第一句，小雞第二句，小貓第三句，小青蛙最后一句，一個接著一個唱，最后兩句請小動物們一起唱，還可以表演動作，看看誰最能干!
3、還想再來表演一次嗎?這次請你們換一個小動物表演好嗎?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"和剛才一樣，記住自己是唱第幾句的。不要讓聲音吵架啦!
4、今天我們玩得真開心，太陽都落山了，小動物們都回家休息了，我們也回教室休息去吧。(課件演示)
附歌曲：
聲 音 不 吵架
1=C 2/4
5 5 | 6 3 5 | х х х | х х х |
小 鴨 呷呷叫 呷呷呷 呷呷呷
5 5 | 6 3 2 | х х х х х | х х х х х |
小 雞 嘰嘰叫 嘰嘰嘰嘰 嘰 嘰嘰嘰嘰嘰
5 5 | 6 3 5 | х х х | х х х |
小 貓 喵喵叫 喵喵喵 喵喵喵
5 5 | 6 3 2 | х х х х х | х х х х х |
青 蛙 呱呱叫 呱呱呱呱呱 呱呱呱呱呱
1 1 1 3 | 5 — | 6 5 3 1 | 2 — |
大家一起 唱 聲音 就吵 架
2 3 5 | 6 5 3 | 2 5 3 2 | 1 — |
一 個 一個 唱 才能聽得 清
活動反思：
小班的幼兒角色意識還不夠，要他們完全按照角色來演唱，除非有老師帶領(lǐng)，不然是非常困難的。他們基本上都是一起唱，一起表演的，把別的角色也一同表演進去了。
看到這一點后，我在這次的活動中，就稍微改變了一下，請幼兒按自己的角色各自站在不同的地方，輪到哪一種小動物唱，我就走過去帶著他們一起唱，這樣，孩子們能清楚知道自己什么時候該唱了，什么時候不該唱。效果好多了。
看到這一點后，我在這次的活動中，就稍微改變了一下，請幼兒按自己的角色各自站在不同的地方，輪到哪一種小動物唱，我就走過去帶著他們一起唱，這樣，孩子們能清楚知道自己什么時候該唱了，什么時候不該唱。效果好多了。其實，反思不是當(dāng)時反好就好了，應(yīng)該隨時翻出來看一看，尤其是又要上相同的教學(xué)活動時，看看以前上的時候有什么經(jīng)驗教訓(xùn)，這樣就能更好的設(shè)計和開展活動了，這是我這次活動的最大感想。
7、小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《聲音不要打架》含反思
活動目標：
1、通過比較體會文明說話的意義。
2、感受歌曲滑稽、有趣的特點。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
活動準備：
音樂磁帶、鴨子、青蛙、公雞、烏鴉的圖片
活動過程：
一、誰在搶著說
1、(分別出示四只動物的圖片)它們是誰?誰來學(xué)學(xué)它們是怎么叫的?
2、有一天，鴨子、青蛙、公雞、烏鴉碰到了一起，它們搶著說話，結(jié)果會怎么樣呢?
3、我請四個小朋友來半影這些小動物，選一張你要扮演的動物卡片，然后聽我說開始，你們就一起學(xué)動物叫，好嗎?
4、剛才他們一起說話的聲音，你能不能聽清楚?聽了之后感覺怎么樣?
小結(jié)：對了，大家一起說話，聲音就會打架，誰說的也聽不清。
二、搶著說話聽不清(欣賞歌曲)
1、一位音樂家把小動物們搶著說話的樣子編成了一首歌，讓我們一起來聽聽
2、請你說說這首歌你聽了有什么感覺?
3、接下來我們再來聽一遍這首歌曲，這次聽的時候，請你說說這首歌有趣嗎?有趣在什么地方?
小結(jié)：這首歌有說有唱，有一個人唱，也有許多人一起唱，聽著歌曲我們好象看到了小動物們搶著說話的樣子，給人的感覺有點滑稽
4、小動物們搶著說話好不好?為什么?誰來教教它們該怎么說話?
小結(jié)：我們小朋友個個都是講文明的好孩子，現(xiàn)在你們一定知道，只有一個一個說，大家才能聽清楚。
三、聽聽唱唱
1、現(xiàn)在我們再來聽一聽這首滑稽有趣的歌，請小朋友聽到常的地方拍手，聽到說的地方拍腿
2、鴨子怎么叫?(教師彈節(jié)奏)我們一起來學(xué)學(xué)(用同樣方法學(xué)青蛙、公雞、烏鴉的叫聲)
3、四個小動物一起唱歌就變成了噪音，讓人聽了很不舒服我們有什么好辦法讓他們唱的聲音變得好聽呢?，!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)"(一個一個唱)“我們一起來試史試”
4、接下來我們一起來唱這首歌，唱的時候注意聲音不要打架
5、你覺得我們唱得好不好聽?為什么好聽?
四、我相信我們小朋友今后說話再也不會搶著說了。因為我們都學(xué)會了一個一個說話的本領(lǐng)，對不對?
活動反思：
這首歌曲形象、生動，歌詞風(fēng)趣、易懂。用各種節(jié)奏學(xué)小動物的叫聲，幼兒對這些既新奇又熟悉，所以很容易理解、掌握。使幼兒在唱歌時感到十分愉快，有利于形成他們樂觀、開朗的性格。歌曲音域為6度(1=C)最高音b，在旋律的設(shè)計上主要在兒童最感舒適的音域內(nèi)進行，比較合適小班幼兒演唱，速度為中速，節(jié)拍為2/4拍，節(jié)奏平穩(wěn)，幼兒易于掌握。
8、小班音樂活動《森林音樂會》公開課教案反思
活動目標：
1、通過多種形式感受并掌握XX |XXX 的節(jié)奏。
2、嘗試運用身體動作和語言創(chuàng)編XX |XXX 的節(jié)奏型動作。
3、樂意和同伴、老師一起游戲，提高對音樂活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動準備：
PPT、多媒體
活動過程：
一、師生談話，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師：“今天森林里將舉行“森林音樂會”，你們知道音樂會上會有哪些節(jié)目嗎?(幼兒自由回答) 那我們一起出發(fā)吧!或許路上還能遇到小動物呢!”(幼兒跟隨音樂開始出發(fā))
二、師生趕赴森林音樂會，邊看PPT，邊進行角色表演。
(1)、出示PPT小蛇
師：“看!誰來了?(小蛇)小蛇也去參加森林音樂會呢!小蛇是怎么走路的?(扭)”我們一起跟著小蛇扭扭吧!
(2)、出示PPT小猴
師：“這只小猴在干嘛呢?(打鼓)為了參加音樂會它正在努力練習(xí)打鼓呢!”小朋友跟著音樂做打鼓的動作。
(3)、出示PPT獅子
師：“獅子在跟我們打招呼呢!我們也拍拍手跟它打招呼吧!”小朋友跟著音樂做拍手的動作跟獅子打招呼!
(4)、出示PPT斑馬
師：“還遇到了誰呢?(斑馬)斑馬好開心啊!我們一起來?！?/p>
(5)、回憶路上遇到的動物朋友。
師：“我有點累了，你們呢?那我們坐下休息一會吧!剛剛一路走都看見哪些動物朋友了呢?”(幼兒根據(jù)記憶回答)
三、聽音辨路，出示PPT。
師：“現(xiàn)在我們走到哪里呢?噢!我們來到了岔路口。前面有三條路，到底哪條路才是通往森林音樂會的路呢?我們一起來想想有什么辦法?”(幼兒自由回答)
總結(jié)：在找不到的路的時候，遇到認識的人問問路也是一種好方法。
“看看上面我們可以問問誰?”(小鳥)“小鳥小鳥，去森林音樂會的路該怎么走啊?”(小鳥回答)
幼兒分別聽三條路的聲音
小結(jié)：第三條路才是通往“森林音樂會”的路，因為剛剛聽到了X X |X XX 的音樂。幼兒跟著音樂繼續(xù)向前走。
四、修理小火車，出示PPT。
師：“這輛火車的輪子壞了，我們幫忙修理一下吧!記得在釘?shù)臅r候要發(fā)出‘叮叮叮叮?！穆曇??！睅熒餐瑢⑤喿友b好。(可以將釘?shù)穆曇糇兇蠡蜃冃?
五、參加音樂會表演，幼兒根據(jù)已掌握的節(jié)奏型進行動作創(chuàng)編。
(1)、“今天小動物們可開心了，你們開心地時候會干什么?”(幼兒自由回答，并做相應(yīng)的動作)
(2)、出示動物表演PPT
分別出示獅子、小猴、小蛇和斑馬的PPT，幼兒先復(fù)習(xí)前面的動作，然后根據(jù)要求創(chuàng)編不同的動作。
六、經(jīng)驗遷移，將學(xué)到的節(jié)奏型運用到現(xiàn)實生活中。
(1)、用學(xué)習(xí)到的節(jié)奏型分別跟四位小動物再見。
(2)、鼓勵幼兒用同樣的形式跟老師再見。
教學(xué)反思
這是一個很能激發(fā)孩子們說話交流的活動，故很能夠吸引孩子的注意力，孩子們在活動中積極大膽的舉手發(fā)言，并根據(jù)圖片來說出自己的想法，與其它同學(xué)一起學(xué)習(xí)相互交流。
9、小班音樂《彼得與狼》反思小班幼兒簡單公開課教案
活動目標
1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色，初步想象故事情節(jié)，能大膽表述自己的想法。
2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事，體驗合作表演音樂故事的趣味性。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
活動準備
1、配有故事的音樂。
2、蠟筆、紙。
3、大森林的PPT。
4、對樂器有二定的了解。
活動過程
(一)欣賞音樂故事
1、初步欣賞
T：在遙遠的大森林里發(fā)生了一件大事，你們聽聽里面有誰?發(fā)生了什么事情?
(出示大森林PPT，完整欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒想象。)
2、再次欣賞
T：聽到里面有誰?
3、找音色
T：有哪些樂器代表這些人和動物?
(出示樂器PPT了解名稱，引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對。)
(二)初步表演音樂故事
1、做故事角色的道具
(在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上，和老師一起制作角色道具，如頭飾、面具、指偶等。)
2、觀摩老師表演
看老師用與幼兒一同制作的道具進行表演，加深幼兒對故事的印象。
3、分組分角色表演
幼兒分為三四組，每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等)，自主挑選角色道具，與同伴一起聽音樂故事參與表演。
活動反思
達爾克洛茲說:“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的，我們可以在其中體驗人類創(chuàng)造音樂的共同情感。”它既可以培養(yǎng)幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力，又能夠豐富幼兒對音樂的聯(lián)想力和想象力，還能增強幼兒對情感的體驗?zāi)芰耙魳分庇X能力，從而培養(yǎng)幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。