《小班美術(shù)課教案《毛毛蟲(chóng)》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班美術(shù)課教案《毛毛蟲(chóng)》反思
設(shè)計(jì)意圖：
由于本班幼兒年齡比較小，從開(kāi)學(xué)至今我們也開(kāi)展了一系列美術(shù)活動(dòng)，從這些活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的興趣比較濃厚，而且他們對(duì)色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開(kāi)來(lái)連續(xù)的粘貼在紙上，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫(huà)。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：范例一幅(毛毛蟲(chóng))
學(xué)具：畫(huà)好的樹(shù)葉圖每人一份，漿糊、各種不同顏色圓片片若干，毛巾人手一塊。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示范例，引起幼兒的興趣。
出示”毛毛蟲(chóng)” 。
提問(wèn)：
這是什么?( 毛毛蟲(chóng))
請(qǐng)小朋友看看這個(gè)毛毛蟲(chóng)是由什么形狀組成的?(圓片片)
那這個(gè)毛毛蟲(chóng)漂亮嗎?(漂亮)
你們想做嗎?(想)
2、教師進(jìn)行示范，要求幼兒認(rèn)真仔細(xì)的觀(guān)察，與此同時(shí)，著重講解操作中的要領(lǐng)。
3、幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。!.快思.教案網(wǎng)出處!
4、教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行分層次講評(píng)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)畫(huà)毛毛蟲(chóng)的興趣比較濃厚，而且他們對(duì)色彩比較敏感。通過(guò)活動(dòng)可以看出，幼兒的動(dòng)手能力較好，做出來(lái)的作品很美麗。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，可以看出小朋友們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣，他們的作品非常的美麗。
不足之處：
范例稍微小了一點(diǎn)，另外由于教師非常緊張，使得教師的最后的活動(dòng)評(píng)價(jià)未能完成的很好。以后要在教學(xué)上多下功夫，多動(dòng)點(diǎn)腦筋來(lái)提高幼兒的積極性。
2、小班美術(shù)教案《毛毛蟲(chóng)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)練習(xí)捏、揉、團(tuán)、抓的技巧，增強(qiáng)幼兒雙手動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
制造成型的毛毛蟲(chóng)一個(gè)、裁成小塊的報(bào)紙若干、襪子人手各一、托盤(pán)、小筐、塑料碗
活動(dòng)過(guò)程：
一、設(shè)置情景，引發(fā)興趣。
教師：今天，劉老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位小客人?？矗钦l(shuí)呀?它長(zhǎng)得什么樣子呀?當(dāng)幼兒說(shuō)不出來(lái)時(shí)可引導(dǎo)幼兒：它的身體長(zhǎng)的是什么樣子的?長(zhǎng)不長(zhǎng)呀?
教師小結(jié)：毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的，它的身體是一節(jié)一節(jié)的。
二、通過(guò)觀(guān)察分析，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)毛毛蟲(chóng)的制作材料。
1、教師：小朋友們猜猜看，毛毛蟲(chóng)是用什么做成的?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)做毛毛蟲(chóng)所用的材料)
2、教師：剛才小朋友們說(shuō)了許多做毛毛蟲(chóng)的材料。那，毛毛蟲(chóng)究竟是用什么做成的呢?現(xiàn)在我們就來(lái)看一看。
(教師邊打開(kāi)毛毛蟲(chóng)邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說(shuō)出材料名稱(chēng)。)
教師小結(jié)：噢!原來(lái)襪子里面裝上紙球，便做成了毛毛蟲(chóng)。
三、教師示范。
1、教師：那你們知道劉老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲(chóng)的嗎?現(xiàn)在我們就來(lái)看一看一老師究竟是怎么做毛毛蟲(chóng)的，來(lái)看老師的手。(教師開(kāi)始示范)
先選一只襪子放在手邊——拿紙團(tuán)成球塞入直到塞滿(mǎn)——然后用手摸到一個(gè)球套一個(gè)皮筋。
2、現(xiàn)在，劉老師的毛毛蟲(chóng)做好了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，劉老師是怎么做毛毛蟲(chóng)的?
教師小結(jié)：小朋友們說(shuō)得都很好，劉老師先選一只襪子放在手邊，然后將紙球塞入襪子，再塞進(jìn)一個(gè)
四、幼兒操作，教師巡回觀(guān)察與指導(dǎo)
1、教師：小朋友們想不想做一條自己的毛毛蟲(chóng)?
2、教師：遇到困難的時(shí)候小朋友可以請(qǐng)老師幫忙，也可以看看你旁邊的小朋友是怎么做的。
五、討論分享。
教師：小朋友們的小手真能干，一會(huì)兒就將毛毛蟲(chóng)做好了。現(xiàn)在小朋友們拿著自己的毛毛蟲(chóng)找到自己的好朋友告訴他，你的毛毛蟲(chóng)是什么顏色的,好嗎?
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)基本上是通過(guò)教師的提問(wèn)引導(dǎo)幼兒回答，以及教師示范等形式，基本對(duì)于教師提問(wèn)如“這是什么?”，“有什么不同?”，“毛毛是用什么做成的”等，大部分幼兒能夠做出正確的回答，但是還是有少數(shù)幼兒，在語(yǔ)言表達(dá)生存在的阻礙，在活動(dòng)中，可能太急，少了讓幼兒自我思考的時(shí)間，很多都是聰明的幾個(gè)回答問(wèn)題出來(lái)就到下一提問(wèn)，在提問(wèn)后讓幼兒行動(dòng)時(shí)，出現(xiàn)個(gè)別幼兒送錯(cuò)地方的現(xiàn)象。教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。整個(gè)活動(dòng)，我通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)，更多的是讓幼兒自己動(dòng)手，通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做，加深幼兒經(jīng)驗(yàn)的積累。通過(guò)鼓勵(lì)讓幼兒大膽的表達(dá)自己的想法，大膽的制作毛毛蟲(chóng)。通過(guò)反思發(fā)現(xiàn)整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，忽略了個(gè)別幾個(gè)能力弱的幼兒的表現(xiàn)，通過(guò)反思，讓自己知道不足之處，通過(guò)改善，提升自己的各方面的能力。
3、小班美術(shù)公開(kāi)課教案《可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)用蔬菜印毛毛蟲(chóng)，用棉簽畫(huà)毛毛蟲(chóng)的眼睛、嘴、腿。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象，體驗(yàn)印畫(huà)的樂(lè)趣。
3.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
顏料、胡蘿卜、白紙、棉簽等。
【活動(dòng)觀(guān)察】
區(qū)域活動(dòng)開(kāi)始了，湯志航拿著胡蘿卜蘸上了紅色顏料，很快就在畫(huà)紙上印出了毛毛蟲(chóng)的身體，之后用棉簽蘸上黑色顏料添畫(huà)了眼睛、嘴巴和腳，下手完成的速度很快，基本沒(méi)有什么思考，畫(huà)完之后還很高興地展示給老師看，說(shuō)：“老師，我的毛毛蟲(chóng)畫(huà)好了”。教師引導(dǎo)他多畫(huà)幾只毛毛蟲(chóng)，馬上又專(zhuān)注開(kāi)始動(dòng)手了。
饒思靜印的毛毛蟲(chóng)身體是五顏六色的，但是是分開(kāi)了，并沒(méi)有按照老師的要求把身體連接在一起。添畫(huà)毛毛蟲(chóng)的腳也是畫(huà)了兩邊，不像別的小朋友畫(huà)的只有一邊有腳。她更專(zhuān)注于印毛毛蟲(chóng)的身體，對(duì)添畫(huà)并沒(méi)有很高的興趣，所以到最后面結(jié)束的時(shí)候才添了一點(diǎn)毛毛蟲(chóng)眼睛和嘴巴。
賴(lài)梓蒙畫(huà)的毛毛蟲(chóng)跟其他小朋友是有點(diǎn)不一樣的，因?yàn)樗募垙埵秦Q放的，所以她的毛毛蟲(chóng)身體有直的，也有彎曲的，形式比較多樣。在繪畫(huà)的過(guò)程中很專(zhuān)注，偶爾還會(huì)關(guān)注下同伴的繪畫(huà)進(jìn)行簡(jiǎn)短的交流。
【活動(dòng)分析】
這次美工區(qū)域活動(dòng)是蔬菜印畫(huà)，蔬菜印畫(huà)非常適合小班幼兒操作，符合幼兒年齡特點(diǎn)。通過(guò)蓋印各種形狀的蔬菜，使幼兒體會(huì)印畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。從這三位幼兒的表現(xiàn)中飯，不難看出，他們對(duì)蔬菜印畫(huà)的材料十分感興趣。在活動(dòng)中志航和梓萌有良好的繪畫(huà)習(xí)慣，能保持安靜和專(zhuān)注，這次小班幼兒來(lái)說(shuō)是很難得的。
【調(diào)整與推進(jìn)】
1.在材料投放上，教師要深入反思。材料投放要充分考慮孩子的人數(shù)和種類(lèi)，要彰顯適宜性、多樣性、層次性、可選擇性。從而激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，使孩子愛(ài)探索的天性得以充分發(fā)揮。
2.除了胡蘿卜，還可以提供其他圓形的蔬菜，比如黃瓜、蓮藕等，這樣幼兒對(duì)材料的選擇更多，創(chuàng)造出來(lái)的作品效果形式也更多樣。
3.在活動(dòng)導(dǎo)入的時(shí)候可以采用圖片的形式，多欣賞，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。觀(guān)察不同動(dòng)態(tài)的毛毛蟲(chóng)，可以有直行的、彎曲的等等。通過(guò)直觀(guān)的方法讓幼兒更加清楚的理解并表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)。
4.在繪畫(huà)的過(guò)程中孩子們大部分完成的速度都很快，說(shuō)明難度太低了。教師可適當(dāng)增加操作難度，可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫(huà)，如添畫(huà)草地和太陽(yáng)等。也可給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景，讓幼兒根據(jù)情景進(jìn)行創(chuàng)作，這樣幼兒會(huì)更有興趣，同時(shí)也發(fā)展了其想象力。
5.教師要關(guān)注到不同幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因人而異，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
4、小班美術(shù)公開(kāi)課教案《毛毛蟲(chóng)》含反思
幼兒園小班美術(shù)教案：
毛毛蟲(chóng)
設(shè)計(jì)意圖：
由于本班幼兒年齡比較小，從開(kāi)學(xué)至今我們也開(kāi)展了一系列美術(shù)活動(dòng)，從這些活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的興趣比較濃厚，而且他們對(duì)色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開(kāi)來(lái)連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫(huà)。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣。
4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
5、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:范例一幅(毛毛蟲(chóng))
學(xué)具:畫(huà)好的樹(shù)葉圖每人一份;漿糊、各種不同顏色圓片片若干;毛巾人手一塊。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師出示范例,引起幼兒的興趣。
出示”毛毛蟲(chóng)”。提問(wèn):
這是什么?(毛毛蟲(chóng))
請(qǐng)小朋友看看這個(gè)毛毛蟲(chóng)是由什么形狀組成的?(圓片片)
那這個(gè)毛毛蟲(chóng)漂亮嗎?(漂亮)
你們想做嗎?(想)
2、教師進(jìn)行示范,要求幼兒認(rèn)真仔細(xì)的觀(guān)察,與此同時(shí),著重講解操作中的要領(lǐng)。
3、幼兒進(jìn)行操作,教師進(jìn)行指導(dǎo)。
4、教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行分層次講評(píng)。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
5、小班美術(shù)公開(kāi)課教案《毛毛蟲(chóng)的衣服》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用棉簽畫(huà)曲線(xiàn)。
2、能積極作畫(huà)，體驗(yàn)用曲線(xiàn)裝飾衣服的美。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)棉簽畫(huà)曲線(xiàn)。
難點(diǎn)：體會(huì)不同方向曲線(xiàn)的特點(diǎn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、毛毛蟲(chóng)圖片一個(gè)，添畫(huà)好曲線(xiàn)的衣服一件。
2、紙制衣服人手一件。
3、綠、紅、藍(lán)水粉顏料每組一份，抹布每組一塊。
4、棉簽每人三根。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、以"毛毛蟲(chóng)"激發(fā)幼兒的興趣，引入：
1、今天，有一條毛毛蟲(chóng)來(lái)我們班做客了，我們歡迎它吧。(掌聲把它請(qǐng)出來(lái))
2、出示毛毛蟲(chóng)圖片。我們和它打個(gè)招呼吧!(毛毛蟲(chóng)你好)小朋友們好!
3、毛毛蟲(chóng)跟老師說(shuō)了，它待會(huì)要去參加一個(gè)舞會(huì)，要跳舞。小朋友們知道毛毛蟲(chóng)是怎么樣跳舞的嗎?(扭來(lái)扭去跳的)嗯，是扭來(lái)扭去跳舞的，那你用我們的小身體來(lái)學(xué)一學(xué)。
4、嗯，真棒哦，我們小朋友一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
5、毛毛蟲(chóng)呀還會(huì)很多扭扭舞呢，我們可以用手指頭來(lái)橫著扭一扭，豎著扭一扭。(幼兒跟隨老師做動(dòng)作)
6、小朋友們都跳的很好看，我們除了用身體、手指好可以用什么來(lái)模仿毛毛蟲(chóng)跳舞?(手臂)那我們用手臂也來(lái)橫著扭一扭，豎著扭一扭。
二、教師示范，幼兒學(xué)習(xí)用棉簽畫(huà)曲線(xiàn)，裝飾毛毛蟲(chóng)的衣服：
1、小朋友都跳得真好看!毛毛蟲(chóng)跟黎老師說(shuō)了它要穿漂亮的衣服去參加舞會(huì)。你們看(出示沒(méi)有畫(huà)曲線(xiàn)的白色衣服)，這件衣服上有東西嗎?漂亮嗎?(不漂亮)
2、瞧!老師給毛毛蟲(chóng)準(zhǔn)備了一件漂亮的衣服。(出示畫(huà)好的衣服)這件衣服上多了什么?(線(xiàn)條)對(duì)了，就是我們剛才學(xué)毛毛蟲(chóng)跳的舞，這個(gè)線(xiàn)條叫曲線(xiàn)。跟老師念一遍。
3、那小朋友們想不想一起來(lái)學(xué)一學(xué)在衣服上畫(huà)上曲線(xiàn)呢?(想)那小眼睛看好咯。
4、我們是用什么來(lái)畫(huà)的呢?(出示棉簽)對(duì)了，我們呀用大拇指、食指、中指捏緊棉簽中部，將棉花部分蘸上顏色，顏料不要蘸得太多，如果多了可以在盤(pán)子邊舔一舔，也不要太少了。
5、我們來(lái)橫著扭一扭，畫(huà)的時(shí)候啊要頂著衣服黑色邊緣，從左邊畫(huà)到右邊黑色的邊緣線(xiàn)為止，從上往下畫(huà)。我們開(kāi)始嘍：
"上山、下山、上山、下山…毛毛蟲(chóng)翻過(guò)了一座座高原大山。"(綠色)"一上、一下、一上、一下…毛毛蟲(chóng)來(lái)到了花園里。"(紅色)"一上、一下、一上、一下…毛毛蟲(chóng)坐著小船搖過(guò)了大海。"(藍(lán)色)呀，終于到了舞會(huì)廳。衣服也畫(huà)好了，毛毛蟲(chóng)穿上漂亮的衣服開(kāi)心的去參加舞會(huì)嘍!
6、你們想不想跟毛毛蟲(chóng)一起去呀?(想)那我們來(lái)為自己畫(huà)件漂亮的衣服吧。那我們除了可以橫的畫(huà)曲線(xiàn)，還能怎么畫(huà)啊?(豎的)嗯真棒，顏色也不一定要跟黎老師這樣排色哦。
三、幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)：
1、老師給你們都準(zhǔn)備了一件衣服，分成5個(gè)組，每組4個(gè)小朋友，桌子上三種顏色，每人三根棉簽，畫(huà)完一種顏色換一根棉簽哦，不要讓顏色混在一起，還有一塊抹布，如果不小心蘸到顏料可以用抹布擦一下。下面拿起你們的小凳子坐到位置上，為自己畫(huà)漂亮的衣服吧。
2、教師巡回指導(dǎo)。
四、結(jié)束：
小朋友今天都很棒!我們穿上衣服去參加舞會(huì)咯!
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
6、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《毛毛蟲(chóng)的花衣》含反思
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
由于本班幼兒年齡比較小，從開(kāi)學(xué)至今我們也開(kāi)展了一系列美術(shù)活動(dòng)，從這些活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的非常的感興趣，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、鞏固幼兒在指定范圍內(nèi)連續(xù)粘貼(一片挨著一片)的技能。
2、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣(用了膠水過(guò)后用桌上的毛巾擦手，正確使用膠水粘貼)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)(快思 www.banzhuren.cn)的興趣。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、感受作品的美感。
【活動(dòng)重點(diǎn)】在毛毛蟲(chóng)的身上粘貼花衣。
【活動(dòng)難點(diǎn)】將圓片一片一片連續(xù)粘貼在指定的地方。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、前期有用膠水粘貼經(jīng)驗(yàn)。
2、范例一幅(毛毛蟲(chóng))、毛毛蟲(chóng)布偶一個(gè)、音樂(lè)。
3、畫(huà)好的毛毛蟲(chóng)的圖每人一份、膠水、膠水碟每組兩個(gè)、各種不同顏色圓片片若干、擦手巾每組兩張。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入課程。
1、播放哭聲，引起幼兒的興趣。
老師尋找哭聲發(fā)現(xiàn)一只毛毛蟲(chóng)，老師假裝悄悄問(wèn)毛毛蟲(chóng)怎么了(激發(fā)幼兒的好奇心)：“毛毛蟲(chóng)剛剛告訴黃老師說(shuō)他們想去參加樹(shù)葉王國(guó)的舞會(huì)，但是他們沒(méi)有漂亮的衣服，小朋友想不想幫助毛毛蟲(chóng)，讓他們穿上漂亮的衣服去參加舞會(huì)啊?”
2、出示范畫(huà)，毛毛蟲(chóng)非常喜歡這件衣服，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看清楚黃老師是怎樣給毛毛蟲(chóng)穿衣服的。
二、教師示范。
1、老師示范粘貼過(guò)程：左手拿小圓片，右手食指親親的點(diǎn)膠水抹在小圓片的一面，粘貼在毛毛蟲(chóng)的身上，“小圓片排好隊(duì)，一片一片要粘牢”(用完膠水提醒幼兒用毛巾擦手)。
2、師：“黃老師已經(jīng)幫一只毛毛蟲(chóng)穿好衣服了，這里還有一只毛毛蟲(chóng)。現(xiàn)在黃老師要請(qǐng)一位坐得最好小眼睛看著黃老師的小朋友來(lái)幫他穿衣服”，請(qǐng)幼兒上臺(tái)示范，老師予以一定的幫助與指導(dǎo)。
三、幼兒創(chuàng)作。
1、提要求：圓片要一片挨著一片貼在毛毛蟲(chóng)的身上，用完膠水用毛巾擦手。
2、幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。(正確用膠水、是否一個(gè)挨著一個(gè)貼圓片、注意幼兒坐姿)
四、結(jié)束。
師：“很多小朋友的毛毛蟲(chóng)都穿好衣服了，現(xiàn)在黃老師要帶們的毛毛蟲(chóng)去參加舞會(huì)了，看看誰(shuí)的毛毛蟲(chóng)衣服穿得最漂亮?！?/p>
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
7、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)粘貼的技能，能連續(xù)粘貼圓形，貼出毛毛蟲(chóng)的身體
2、能在合理的位置粘貼，大膽想象，拼貼出毛毛蟲(chóng)的不同造型
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、⑴印有一個(gè)毛毛蟲(chóng)的頭，若干大小相同的各色圓形的硬紙卡，毛毛蟲(chóng)的頭和圓形可以從硬卡紙上取下。如圖：
?、啤⒂∮腥~子的硬紙卡，葉子能從卡上取下，如圖:
2、膠棒每人一支，
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示材料，引發(fā)幼兒制作興趣
2、教師示范制作過(guò)程
?、拧⑾劝巡牧蠌挠布埧ㄉ先∠?/p>
?、啤衙x(chóng)的頭的背面涂上膠，粘貼在樹(shù)葉上的合適位置
?、?、挨著毛毛蟲(chóng)的頭一個(gè)一個(gè)粘貼圓形，"快思老師.教.案網(wǎng)出處"注意每個(gè)圓形要挨在一起，中間不能有空隙。
3、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)
⑴、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)個(gè)別幼兒正確的粘貼方法，
?、?、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，拼貼出毛毛蟲(chóng)的不同造型
4、幼兒作品展示
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)畫(huà)毛毛蟲(chóng)的興趣比較濃厚，而且他們對(duì)色彩比較敏感。通過(guò)活動(dòng)可以看出，幼兒的動(dòng)手能力較好，做出來(lái)的作品很美麗。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，可以看出小朋友們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣，他們的作品非常的美麗。
8、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《毛毛蟲(chóng)》含反思
設(shè)計(jì)意圖：
由于本班幼兒年齡比較小，從開(kāi)學(xué)至今我們也開(kāi)展了一系列美術(shù)活動(dòng)，從這些活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的興趣比較濃厚，而且他們對(duì)色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開(kāi)來(lái)連續(xù)的粘貼在紙上，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫(huà)。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：范例一幅(毛毛蟲(chóng))
學(xué)具：畫(huà)好的樹(shù)葉圖每人一份，漿糊、各種不同顏色圓片片若干，毛巾人手一塊。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示范例，引起幼兒的興趣。
出示”毛毛蟲(chóng)” 。
提問(wèn)：
這是什么?( 毛毛蟲(chóng))
請(qǐng)小朋友看看這個(gè)毛毛蟲(chóng)是由什么形狀組成的?(圓片片)
那這個(gè)毛毛蟲(chóng)漂亮嗎?(漂亮)
你們想做嗎?(想)
2、教師進(jìn)行示范，要求幼兒認(rèn)真仔細(xì)的觀(guān)察，與此同時(shí)，著重講解操作中的要領(lǐng)。
3、幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。!.快思.教案網(wǎng)出處!
4、教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行分層次講評(píng)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)畫(huà)毛毛蟲(chóng)的興趣比較濃厚，而且他們對(duì)色彩比較敏感。通過(guò)活動(dòng)可以看出，幼兒的動(dòng)手能力較好，做出來(lái)的作品很美麗。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，可以看出小朋友們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣，他們的作品非常的美麗。
不足之處：
范例稍微小了一點(diǎn)，另外由于教師非常緊張，使得教師的最后的活動(dòng)評(píng)價(jià)未能完成的很好。以后要在教學(xué)上多下功夫，多動(dòng)點(diǎn)腦筋來(lái)提高幼兒的積極性。