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        小班教案《我是小主人》反思

        《小班教案《我是小主人》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案《我是小主人》反思

        1、小班教案《我是小主人》反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          培養(yǎng)幼兒的代客禮儀,通過(guò)情景表演、講述及游戲活動(dòng),讓幼兒知道客人來(lái)之前應(yīng)準(zhǔn)備什么,客人來(lái)時(shí)如何招待客人,客人走時(shí)如何道別,從而培養(yǎng)幼兒文明禮貌的行為和熱情好客的品質(zhì)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.主動(dòng)學(xué)說(shuō)招待客人常用的短句;在教師的啟發(fā)下,學(xué)說(shuō)招待客人常用的短句;在教師的啟發(fā)下,和大家一起學(xué)說(shuō)招待客人常用的短句;

          2.養(yǎng)成熱情、主動(dòng)待客的習(xí)慣。

          3.喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

          4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          排練好情境表演;游戲用具一套,布置好的情境;畫(huà)冊(cè)《能干的小主人》。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、出示情境,引起興趣。

          (一)參觀(guān)情境,提問(wèn)這是誰(shuí)的家?你們喜歡小朋友來(lái)你家做客嗎?如果你是小主人,你是怎么做小主人的?

          (二)介紹角色,這是小紅,是主人,這是小明,是客人。你們想知道小紅是怎樣做小主人招待小明的嗎?

          (三)提出觀(guān)看要求:請(qǐng)大家看表演《我是小主人》,看看小紅是怎么說(shuō)怎么做的?情境表演,學(xué)說(shuō)招待客人的短句。

          (四)觀(guān)看表演一遍,提問(wèn)這個(gè)表演的名字叫什么?

          二、幼兒觀(guān)看表演第二遍。

          (一)根據(jù)表演內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)。

          (二)幼兒學(xué)說(shuō)短句。"你好,請(qǐng)進(jìn),歡迎你來(lái)我家玩!""請(qǐng)坐!""請(qǐng)喝果汁,請(qǐng)吃水果和點(diǎn)心!""小明,這是我喜歡的書(shū)和玩具,我們一起玩吧!""小明再見(jiàn),歡迎下次再來(lái)玩!"

          三、看畫(huà)冊(cè),幼兒嘗試做小主人欣賞畫(huà)冊(cè)請(qǐng)幼兒分批練習(xí)做小主人,表?yè)P(yáng)扮演得較好的幼兒。

          四、教師小結(jié):我們要做一個(gè)講文明、有禮貌的好孩子。

          教學(xué)反思:

          教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿(mǎn)的完成。

        2、小班社會(huì)優(yōu)秀教案《小主人和小客人》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.初步培養(yǎng)幼兒同伴間相互謙讓的美德。

          2.發(fā)展幼兒判斷是非的能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

          3.幫助幼兒理解故事內(nèi)容,記憶重點(diǎn)情節(jié)。

          4.發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。

          5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件《小熊的客人》、小熊、大象、倉(cāng)鼠頭飾圖片各一個(gè)。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入

          播放音樂(lè)《三只熊》,引起幼兒興趣

          "嗨,小朋友們好,我是小熊。今天我請(qǐng)來(lái)了兩位客人,它們是誰(shuí)呢?"出示小倉(cāng)鼠和大象圖片,引出活動(dòng)內(nèi)容.

          二、展開(kāi)

          1.老師通過(guò)提問(wèn):"如果有一大一小兩個(gè)凳子請(qǐng)他們坐,誰(shuí)坐大的、誰(shuí)坐小的?"設(shè)置情景引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情節(jié)。"咱們小朋友真棒!知道小倉(cāng)鼠要坐小的,大象要坐大的。那老師今天給小朋友帶來(lái)的這個(gè)故事講的就是小倉(cāng)鼠和大象去小熊家做客的事。咱們來(lái)看一看,事情是不是像小朋友講的那樣呢?小熊為他們準(zhǔn)備了好多東西呢,它們又是怎么分的呢?"

          2.放課件,講述故事《小熊的客人》。

          3.出示掛圖,有感情的講述故事。

          今天,我還請(qǐng)來(lái)了我的好朋友一起來(lái)做客。"喵,喵,喵,"小貓說(shuō):"小熊你好!"小熊說(shuō):"小貓,請(qǐng)你吃魚(yú)!""汪,汪,汪,"小狗說(shuō):"小熊你好!"小熊說(shuō):"小狗,請(qǐng)你吃肉骨頭!""篤,篤,篤,"小兔說(shuō):"小熊你好!"小熊說(shuō):"小兔你好,請(qǐng)你吃蘿卜!"小貓、小狗、小兔對(duì)一齊對(duì)小熊說(shuō):"謝謝你,小熊!”

          4.小熊請(qǐng)來(lái)了那些客人呀?(幼兒回答)

          5.你覺(jué)得客人們和小熊有禮貌嗎? 你從哪里看出有禮貌的呀?(幼兒回答)那我們要不要向他們學(xué)習(xí)啊?

          6.繼續(xù)欣賞故事。

          7.提問(wèn):"故事中是不是小倉(cāng)鼠坐了小板凳,大象坐了大板凳?"

          8."小熊還為他們準(zhǔn)備了什么?這些東西他倆是怎么分的?"通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒記憶故事情節(jié),理解故事內(nèi)容。(可以邊提問(wèn)邊放課件中相關(guān)的情節(jié))解決活動(dòng)的重點(diǎn)。

          9.提問(wèn)幼兒"你喜歡哪個(gè)動(dòng)物,不喜歡哪個(gè)動(dòng)物,為什么?"通過(guò)引導(dǎo)使幼兒懂得同伴間要相互謙讓?zhuān)瑘F(tuán)結(jié)友愛(ài)的道理。解決活動(dòng)的難點(diǎn)。

          10."咱們小朋友是不是都愿意做一個(gè)謙讓好寶寶呀?""那咱們平時(shí)吃飯的時(shí)候,放在盤(pán)子里的包子、油餅?zāi)懿荒馨€(gè)摸呀?請(qǐng)小朋友拿勺子的時(shí)候能不能挨個(gè)挑呀?玩玩具的時(shí)候能不能搶呀?"讓幼兒明白這些都是不謙讓的行為。

          三、完整的欣賞故事,給故事起個(gè)名字

          四、結(jié)束

        教學(xué)反思:

          幼兒天生就具有主動(dòng)探索的精神,他們有無(wú)數(shù)的“是什么”和“為什么”的問(wèn)題,這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷,讓孩子們成為活動(dòng)的主人。

        3、小班教案《有禮貌的小主人》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1. 讓幼兒學(xué)習(xí)用禮貌。恭敬的語(yǔ)氣對(duì)待成人。

          2. 學(xué)習(xí)詞匯“您好”,“請(qǐng)”,“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。

          3. 培養(yǎng)幼兒與人交往的能力。

          4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):幼兒在活動(dòng)中語(yǔ)句的連貫及禮貌詞匯的使用。

          難點(diǎn):幼兒對(duì)活動(dòng)參與的積極性以及對(duì)幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          扮演叔叔,阿姨,爺爺用的帽子,墨鏡,小提包,拐杖,白胡子等物品。屏風(fēng),椅子,茶杯,報(bào)紙,書(shū),糖果,蘋(píng)果,梨,香蕉等水果,小貓頭飾若干。

        活動(dòng)過(guò)程

          1.在活動(dòng)室中布置成小貓的家,教師扮演媽媽?zhuān)變喊缪菪∝?,靠門(mén)處用屏風(fēng)間隔,保育員戴上帽子和墨鏡扮演“叔叔”前來(lái)敲門(mén),貓媽媽帶領(lǐng)小貓們有禮貌地說(shuō):“請(qǐng)進(jìn)”。叔叔進(jìn)屋后,小貓們自由選擇自己站立的位置,有禮貌地說(shuō):“叔叔,您好。叔叔,請(qǐng)坐”叔叔向小貓們問(wèn)好后,在椅子上坐下。

          2.媽媽請(qǐng)幾只小貓招待客人,小貓按意愿選擇一種物品,到叔叔跟前有禮貌地,恭敬地說(shuō)一句話(huà)。如:“叔叔,請(qǐng)喝茶?!薄笆迨澹?qǐng)看報(bào)”,“叔叔,吃水果”

          4. 叔叔要走了,起身告別。小貓們站立起來(lái)和叔叔道:“再見(jiàn)”。

          5. 保育員分別扮演阿姨,爺爺前來(lái)做客,媽媽帶領(lǐng)小貓們有禮貌地接待,并用恭敬的語(yǔ)氣說(shuō)話(huà)。

        教學(xué)反思

          小班幼兒正處于語(yǔ)言能力發(fā)展的重要時(shí)期,大部分的幼兒能夠按照要求進(jìn)行活動(dòng),有個(gè)別的幼兒表現(xiàn)得很棒,并且能夠積極主動(dòng)幫助他人,幼兒的說(shuō)話(huà)語(yǔ)句較連貫,也會(huì)用很多的禮貌性語(yǔ)句。由于我是一名老教師,各方面的經(jīng)驗(yàn)都較充足,也能很好的了解到處在小班階段的幼兒的性格特征以及能力所需,因此能夠把握到教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線(xiàn)索。以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大的發(fā)展。

          在整個(gè)活動(dòng)的效果來(lái)說(shuō)還是比較令人滿(mǎn)意的,幼兒的參與度高,對(duì)于一些發(fā)展較快的幼兒來(lái)說(shuō),活動(dòng)相對(duì)簡(jiǎn)單,因此也出現(xiàn)了個(gè)別幼兒熱情持久度不高現(xiàn)象。但是如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)在各個(gè)環(huán)節(jié)中增加難度,多添加幾個(gè)禮貌性的語(yǔ)句及對(duì)話(huà)。可以讓發(fā)展較快的幼兒更加積極投入到活動(dòng)中來(lái)。

        4、小班優(yōu)秀社會(huì)教案《我是小主人》含反思

        設(shè)計(jì)意圖:

          培養(yǎng)幼兒的代客禮儀,通過(guò)情景表演、講述及游戲活動(dòng),讓幼兒知道客人來(lái)之前應(yīng)準(zhǔn)備什么,客人來(lái)時(shí)如何招待客人,客人走時(shí)如何道別,從而培養(yǎng)幼兒文明禮貌的行為和熱情好客的品質(zhì)。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.主動(dòng)學(xué)說(shuō)招待客人常用的短句;在教師的啟發(fā)下,學(xué)說(shuō)招待客人常用的短句;在教師的啟發(fā)下,和大家一起學(xué)說(shuō)招待客人常用的短句;

          2.養(yǎng)成熱情、主動(dòng)待客的習(xí)慣。

          3.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

          4.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          排練好情境表演;游戲用具一套,布置好的情境;畫(huà)冊(cè)《能干的小主人》。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、出示情境,引起興趣。

          (一)參觀(guān)情境,提問(wèn)這是誰(shuí)的家?你們喜歡小朋友來(lái)你家做客嗎?如果你是小主人,你是怎么做小主人的?

          (二)介紹角色,這是小紅,是主人,這是小明,是客人。你們想知道小紅是怎樣做小主人招待小明的嗎?

          (三)提出觀(guān)看要求:請(qǐng)大家看表演《我是小主人》,看看小紅是怎么說(shuō)怎么做的?情境表演,學(xué)說(shuō)招待客人的短句。

          (四)觀(guān)看表演一遍,提問(wèn)這個(gè)表演的名字叫什么?

          二、幼兒觀(guān)看表演第二遍。

          (一)根據(jù)表演內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)。

          (二)幼兒學(xué)說(shuō)短句。"你好,請(qǐng)進(jìn),歡迎你來(lái)我家玩!""請(qǐng)坐!""請(qǐng)喝果汁,請(qǐng)吃水果和點(diǎn)心!""小明,這是我喜歡的書(shū)和玩具,我們一起玩吧!""小明再見(jiàn),歡迎下次再來(lái)玩!"

          三、看畫(huà)冊(cè),幼兒嘗試做小主人欣賞畫(huà)冊(cè)請(qǐng)幼兒分批練習(xí)做小主人,表?yè)P(yáng)扮演得較好的幼兒。

          四、教師小結(jié):我們要做一個(gè)講文明、有禮貌的好孩子。

        教學(xué)反思:

          教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿(mǎn)的完成。

        5、小班社會(huì)教案《今天我是小主人》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、愿意到別人家做客,不哭鬧、不亂翻別人的東西。

          2、會(huì)禮貌熱情地接待客人,會(huì)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。

          3、激發(fā)幼兒樂(lè)于助人為樂(lè)的美好情感,提高他們的健康意識(shí)。

          4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

          5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、桌椅、玩具、水杯、水果

          2、幼兒用書(shū)12-13頁(yè)

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、開(kāi)始部分:

          1、律動(dòng)《讓愛(ài)住我家》進(jìn)入場(chǎng)地。

          2、模擬電話(huà),引起幼兒興趣。——情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣

          “叮鈴鈴——”“喂,您好!這里是小一班!”……“哦!知道了!”

          師:小朋友們,電話(huà)里說(shuō),知道我們小一班的小朋友都是最有禮貌的小朋友。待會(huì)兒這位神秘的小客人要來(lái)我們班做客哦!小朋友們歡迎嗎?

          二、基本部分:

          (一)、客人來(lái)我家——引導(dǎo)幼兒懂得基本的禮儀。

          1、教師提問(wèn):你家里來(lái)客人你該怎樣做?

          引導(dǎo)幼兒說(shuō)出——掃地、拖地、準(zhǔn)備茶水、水果、糖果、圖書(shū)、玩具等。

          (二)、教師邀請(qǐng)寶寶來(lái)做客小朋友。

          (1)——學(xué)習(xí)如何招待客人

          “現(xiàn)在我邀請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)我家做客哦!”

          (老師扮演小主人、幼兒扮演客人)

          情景表演(1):主人邊整理客廳邊說(shuō):客人要來(lái)了,我把客廳整理干凈??腿饲瞄T(mén)主人請(qǐng)客人進(jìn)來(lái)時(shí),客人向主人問(wèn)好。主人請(qǐng)客人坐下,請(qǐng)喝水,客人說(shuō)謝謝!

          教師小結(jié):主人對(duì)客人說(shuō)“歡迎到我家做客”。

          逐步深入——我這里有玩具,請(qǐng)你們一起來(lái)玩吧!(兩位小客人自由發(fā)揮)

          師幼一起點(diǎn)評(píng):

          你認(rèn)為主人做得怎么樣?小客人哪里做得好?能不能爭(zhēng)搶玩具?能不能動(dòng)主人家的東西?

          師小結(jié):小朋友們非常棒!

          (2)——學(xué)習(xí)做禮貌客人。

          情景表演(2):主人請(qǐng)客人玩玩具,客人有禮貌地說(shuō)謝謝,并能一起友好地玩,客人不隨便動(dòng)主人家里的東西。

          教師:主人請(qǐng)客人玩玩具,客人說(shuō)了什么?他們倆是怎樣玩的?主人家里還有許多玩具,客人動(dòng)了沒(méi)有?

          教師小結(jié):怎樣做有禮貌的小客人,不爭(zhēng)搶玩具,不動(dòng)主人家的東西,做文明小客人。

          (3)——學(xué)習(xí)如何告別。

          情景表演(3):玩了一會(huì)兒后,客人要走了,有禮貌地謝謝主人的招待,和主人道別,并邀請(qǐng)主人下次到自己家做客。

          教師提問(wèn):客人要走了,對(duì)主人說(shuō)什么。

          幼兒小結(jié):說(shuō)再見(jiàn)和邀請(qǐng)下次再到我家做客。

          (三)、神秘客人模擬表演:歡迎來(lái)做客——鞏固幼兒禮儀。

          請(qǐng)一名配班老師扮演熊媽媽?zhuān)變赫写】腿恕?/p>

          “咚咚咚!”——配班老師扮演的熊媽媽敲門(mén)。

          “小朋友們猜一猜是誰(shuí)呢?”老師激起幼兒興趣。

          教師在一旁提醒幼兒注意:客人對(duì)主人說(shuō)些什么?主人對(duì)客人說(shuō)些什么?應(yīng)該怎樣招待客人?客人要走了,主人對(duì)客人說(shuō)些什么?

          4、分組進(jìn)行表演,教師隨機(jī)指導(dǎo)。

          幼兒創(chuàng)編各種角色進(jìn)行表演,如:小熊、小青蛙、小鳥(niǎo)等等。

          5、請(qǐng)幼兒觀(guān)看幼兒用書(shū)12-13頁(yè)進(jìn)一步體會(huì)如何當(dāng)小主人,鞏固理解做客和待客禮儀。

          三、結(jié)束部分:

          教師鼓勵(lì)小朋友的表演很棒,對(duì)幼兒在家里來(lái)的客人提出禮儀希望。

          四、活動(dòng)延伸

          請(qǐng)家長(zhǎng)將孩子在家的表現(xiàn)記錄下來(lái),或是照片,或是錄像,和小朋友們互相學(xué)習(xí)。

        教學(xué)反思:

          利用多種感觀(guān)讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

        6、小班主題教案《我上小班啦》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽(tīng)教師,聽(tīng)同伴講話(huà),愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會(huì)洗手,入廁等。

         ?、硺?lè)意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

         ?、聪矚g參加體育活動(dòng),會(huì)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

          ⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類(lèi),初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動(dòng)安排

          第一周

          1.寶寶有禮貌(社會(huì))

          2.點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園(語(yǔ)言)

          3.小手真干凈(健康)

          4.參觀(guān)大班的畫(huà)展(美術(shù))

          5.拍手點(diǎn)頭(音樂(lè))

        活動(dòng)目標(biāo)

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

          ⒉初步適應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽(tīng)教師,聽(tīng)同伴講話(huà),愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會(huì)洗手,入廁等。

         ?、硺?lè)意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

          ⒋喜歡參加體育活動(dòng),會(huì)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類(lèi),初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動(dòng)安排

          第二周

          1.保健老師,你好(社會(huì))

          2.我能,我會(huì)(語(yǔ)言)

          3.玩具找家(科學(xué))

          4.神氣的畫(huà)筆(美術(shù))

          5.親親(音樂(lè))

        活動(dòng)目標(biāo)

          ⒈知道自已上幼兒園了,對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽(tīng)教師,聽(tīng)同伴講話(huà),愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會(huì)洗手,入廁等。

         ?、硺?lè)意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

         ?、聪矚g參加體育活動(dòng),會(huì)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類(lèi),初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動(dòng)安排

          第三周

          1.我是xx組小朋友(社會(huì))

          2.開(kāi)火車(chē)(美術(shù))

          3.你是我的好朋友(語(yǔ)言)

          4.我上幼兒園(音樂(lè))

          5.我要上廁所(健康)

          1、早上送孩子入園時(shí),孩子會(huì)拼命掙扎,(個(gè)別孩子),情形很讓家長(zhǎng)心疼,其實(shí),等家長(zhǎng)一走,孩子也就"既來(lái)之則安之"了,但是,家長(zhǎng)會(huì)一天都心神不定,滿(mǎn)腦子里是淚流滿(mǎn)面的孩子,這是一種煎熬,也是一種磨練,孩子終將要離開(kāi)父母獨(dú)自飛翔,孩子入園是最簡(jiǎn)單的也是最重要的一步,所以家長(zhǎng)不必心神不寧,應(yīng)該泰然處之。

          2、下午接孩子時(shí)會(huì)出現(xiàn)幾種情況:高高興興,悲喜交加,放聲大哭等,對(duì)孩子的種種表現(xiàn)家長(zhǎng)都應(yīng)該把它視為正常,畢竟孩子離開(kāi)家長(zhǎng)在陌生環(huán)境里和陌生的老師,陌生的小朋友生活了一天,不容易,特別是看到家長(zhǎng)會(huì)放聲大哭的小朋友,家長(zhǎng)可能會(huì)有誤解:老師

        教學(xué)反思:

          幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

        7、小班教案《我是桃園小主人》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過(guò)觀(guān)看圖片,樂(lè)意表達(dá)自己的感受與想法。

          2.初步激發(fā)“我是桃園小主人”的意識(shí)。

          3.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

          4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          電腦、有關(guān)資料、圖片

        重點(diǎn)指導(dǎo):

          1.觀(guān)看圖片:整潔的操場(chǎng)、教室等問(wèn):這是什么地方?你喜歡嗎?為什么?(心情舒暢、給人以美的享受……)老師小結(jié)。

          2.觀(guān)看圖片:有垃圾的操場(chǎng)、教室等問(wèn):這里都是什么?怎么會(huì)有這么多垃圾的?你看了,覺(jué)得怎么樣?(看見(jiàn)了難受、玩得不開(kāi)心…...)老師小結(jié)。

          3.問(wèn):我們應(yīng)該怎么做呢?

          幼兒討論,發(fā)表自己的想法。(把垃圾撿起來(lái),扔到垃圾筒里。做不亂扔垃圾的標(biāo)記,掛在各處??匆?jiàn)亂仍垃圾的行為及時(shí)提醒、勸止……)師:我們這些小主人真棒,讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧!使我們的幼兒園更加整潔,更加美麗。

        反思:

          在本次活動(dòng)中,根據(jù)二期課改的精神,把表達(dá)與表現(xiàn)有機(jī)的進(jìn)行整合,為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件,使孩子們成為學(xué)習(xí)的主人,樹(shù)立了以“兒童發(fā)展為本”的理念,尊重孩子,把孩子們自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題交由孩子們自己解決,大家各抒己見(jiàn),采用各種不同的方法表達(dá)表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí),讓孩子與老師,孩子與孩子,孩子與環(huán)境發(fā)生互動(dòng),互相學(xué)習(xí),互相感染,真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)主人的作用,使孩子在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上得到了提升。

        8、小班禮儀教案《我是小主人》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          培養(yǎng)幼兒的代客禮儀,通過(guò)情景表演、講述及游戲活動(dòng),讓幼兒知道客人來(lái)之前應(yīng)準(zhǔn)備什么,客人來(lái)時(shí)如何招待客人,客人走時(shí)如何道別,從而培養(yǎng)幼兒文明禮貌的行為和熱情好客的品質(zhì)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.主動(dòng)學(xué)說(shuō)招待客人常用的短句;在教師的啟發(fā)下,學(xué)說(shuō)招待客人常用的短句;在教師的啟發(fā)下,和大家一起學(xué)說(shuō)招待客人常用的短句;

          2.養(yǎng)成熱情、主動(dòng)待客的習(xí)慣。

          3.喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

          4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          排練好情境表演;游戲用具一套,布置好的情境;畫(huà)冊(cè)《能干的小主人》。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、出示情境,引起興趣。

          (一)參觀(guān)情境,提問(wèn)這是誰(shuí)的家?你們喜歡小朋友來(lái)你家做客嗎?如果你是小主人,你是怎么做小主人的?

          (二)介紹角色,這是小紅,是主人,這是小明,是客人。你們想知道小紅是怎樣做小主人招待小明的嗎?

          (三)提出觀(guān)看要求:請(qǐng)大家看表演《我是小主人》,看看小紅是怎么說(shuō)怎么做的?情境表演,學(xué)說(shuō)招待客人的短句。

          (四)觀(guān)看表演一遍,提問(wèn)這個(gè)表演的名字叫什么?

          二、幼兒觀(guān)看表演第二遍。

          (一)根據(jù)表演內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)。

          (二)幼兒學(xué)說(shuō)短句。"你好,請(qǐng)進(jìn),歡迎你來(lái)我家玩!""請(qǐng)坐!""請(qǐng)喝果汁,請(qǐng)吃水果和點(diǎn)心!""小明,這是我喜歡的書(shū)和玩具,我們一起玩吧!""小明再見(jiàn),歡迎下次再來(lái)玩!"

          三、看畫(huà)冊(cè),幼兒嘗試做小主人欣賞畫(huà)冊(cè)請(qǐng)幼兒分批練習(xí)做小主人,表?yè)P(yáng)扮演得較好的幼兒。

          四、教師小結(jié):我們要做一個(gè)講文明、有禮貌的好孩子。

          教學(xué)反思:

          教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿(mǎn)的完成。

        9、小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《我是小主人》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、學(xué)習(xí)待客禮節(jié),會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。

          2、培養(yǎng)小主人的意識(shí)。

          3、初步培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力。

          4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、到小朋友家做客的經(jīng)驗(yàn)。

          2、與小龍魚(yú)幼兒園陳蕓老師相互熟悉、交流,看客人朋友的照片,激發(fā)幼兒邀請(qǐng)小龍魚(yú)幼兒園小一班小朋友來(lái)做客的愿望。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          活動(dòng)一:電話(huà)邀請(qǐng)。

          1、設(shè)疑:如何邀請(qǐng)?邀請(qǐng)時(shí)說(shuō)些什么?客人朋友什么時(shí)候來(lái)?怎么來(lái)?怎樣打電話(huà)?

          2、幼兒電話(huà)邀請(qǐng)。教師提供小龍魚(yú)幼兒園的電話(huà)號(hào)碼。幼兒通電話(huà)。

          通話(huà)過(guò)程中引導(dǎo)幼兒大膽交流。在交流中鼓勵(lì)幼兒和小龍魚(yú)幼兒園小朋友討論“怎樣才能很快的找到我們的幼兒園?”

          活動(dòng)二:設(shè)計(jì)路標(biāo)圖。

          1、路標(biāo)圖上畫(huà)些什么?(教.案出自:快思.教案網(wǎng).)讓客人朋友很快地找到我們的幼兒園、找到我們的教室?(園標(biāo)、箭頭、小朋友在走路等)

          2、引導(dǎo)幼兒找我們幼兒園的標(biāo)記。

          3、教師指導(dǎo)幼兒畫(huà)園標(biāo)、路標(biāo)圖。

          4、路標(biāo)圖貼在什么地方讓客人朋友看得見(jiàn)?

          5、幼兒貼路標(biāo)圖。

          活動(dòng)三:逛超市。

          1、激發(fā)幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)。客人來(lái),我們?cè)趺凑写腿?我們用什么來(lái)招待客人?

          2、逛超市。

          引導(dǎo)幼兒觀(guān)察超市,超市里有什么?物品放在哪里?怎么放的?這樣放能給客人帶來(lái)什么方便?

          引導(dǎo)幼兒找到自己需要的東西。東西選好后做什么?收銀員阿姨是怎么做的?

          活動(dòng)四:招待客人。

          1、師生共同布置教室。

          2、招待客人時(shí)說(shuō)些什么?怎么招待客人?除了給客人喝水,吃好吃的東西,還可以做些什么事情讓客人高興?

          3、你的客人朋友叫什么名字?長(zhǎng)的什么樣?(幼兒看客人朋友的照片)你想了解客人朋友哪些有趣的事情?

          4、找朋友。

          5、幼兒相互交流。在活動(dòng)中激發(fā)幼兒熱情招待客人朋友的情感,鼓勵(lì)幼兒大膽交流、表現(xiàn)。

          教學(xué)反思:

          教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿(mǎn)的完成。

        10、小班主題優(yōu)秀教案《我是小主人》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、學(xué)習(xí)待客禮節(jié),會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。

          2、培養(yǎng)小主人的意識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、到小朋友家做客的經(jīng)驗(yàn)。

          2、與小龍魚(yú)幼兒園陳蕓老師相互熟悉、交流,看客人朋友的照片,激發(fā)幼兒邀請(qǐng)小龍魚(yú)幼兒園小一班小朋友來(lái)做客的愿望。

          活動(dòng)過(guò)程

          活動(dòng)一:電話(huà)邀請(qǐng)。

          1、設(shè)疑:如何邀請(qǐng)?邀請(qǐng)時(shí)說(shuō)些什么?客人朋友什么時(shí)候來(lái)?怎么來(lái)?怎樣打電話(huà)?

          2、幼兒電話(huà)邀請(qǐng)。教師提供小龍魚(yú)幼兒園的電話(huà)號(hào)碼。幼兒通電話(huà)。

          通話(huà)過(guò)程中引導(dǎo)幼兒大膽交流。在交流中鼓勵(lì)幼兒和小龍魚(yú)幼兒園小朋友討論“怎樣才能很快的找到我們的幼兒園?”

          活動(dòng)二:設(shè)計(jì)路標(biāo)圖。

          1、路標(biāo)圖上畫(huà)些什么?讓客人朋友很快地找到我們的幼兒園、找到我們的教室?(園標(biāo)、箭頭、小朋友在走路等)

          2、引導(dǎo)幼兒找我們幼兒園的標(biāo)記。

          3、教師指導(dǎo)幼兒畫(huà)園標(biāo)、路標(biāo)圖。

          4、路標(biāo)圖貼在什么地方讓客人朋友看得見(jiàn)?

          5、幼兒貼路標(biāo)圖。

          活動(dòng)三:逛超市。

          1、激發(fā)幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)。客人來(lái),我們?cè)趺凑写腿?我們用什么來(lái)招待客人?

          2、逛超市。

          引導(dǎo)幼兒觀(guān)察超市,超市里有什么?;來(lái)源;快思老師教案網(wǎng);物品放在哪里?怎么放的?這樣放能給客人帶來(lái)什么方便?

          引導(dǎo)幼兒找到自己需要的東西。東西選好后做什么?收銀員阿姨是怎么做的?

          活動(dòng)四:招待客人。

          1、師生共同布置教室。

          2、招待客人時(shí)說(shuō)些什么?怎么招待客人?除了給客人喝水,吃好吃的東西,還可以做些什么事情讓客人高興?

          3、你的客人朋友叫什么名字?長(zhǎng)的什么樣?(幼兒看客人朋友的照片)你想了解客人朋友哪些有趣的事情?

          4、找朋友。

          5、幼兒相互交流。在活動(dòng)中激發(fā)幼兒熱情招待客人朋友的情感,鼓勵(lì)幼兒大膽交流、表現(xiàn)。

          活動(dòng)反思

          在本次活動(dòng)中,把表達(dá)與表現(xiàn)有機(jī)的進(jìn)行整合,為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件,使孩子們成為學(xué)習(xí)的主人,樹(shù)立了以“兒童發(fā)展為本”的理念,尊重孩子,把孩子們自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題交由孩子們自己解決,大家各抒己見(jiàn),采用各種不同的方法表達(dá)表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí),讓孩子與老師,孩子與孩子,孩子與環(huán)境發(fā)生互動(dòng),互相學(xué)習(xí),互相感染,真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)主人的作用,使孩子在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上得到了提升。

        11、幼兒園小班社會(huì)《今天我是小主人》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、愿意到別人家做客,不哭鬧、不亂翻別人的東西。

          2、會(huì)禮貌熱情地接待客人,會(huì)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。

          3、激發(fā)幼兒樂(lè)于助人為樂(lè)的美好情感,提高他們的健康意識(shí)。

          4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

          5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

          6、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。

          7、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、桌椅、玩具、水杯、水果

          2、幼兒用書(shū)12-13頁(yè)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、開(kāi)始部分:

          1、律動(dòng)《讓愛(ài)住我家》進(jìn)入場(chǎng)地。

          2、模擬電話(huà),引起幼兒興趣?!榫皩?dǎo)入,激發(fā)興趣

          “叮鈴鈴——”“喂,您好!這里是小一班!”……“哦!知道了!”

          師:小朋友們,電話(huà)里說(shuō),知道我們小一班的小朋友都是最有禮貌的小朋友。待會(huì)兒這位神秘的小客人要來(lái)我們班做客哦!小朋友們歡迎嗎?

          二、基本部分:

          (一)、客人來(lái)我家——引導(dǎo)幼兒懂得基本的禮儀。

          1、教師提問(wèn):你家里來(lái)客人你該怎樣做?

          引導(dǎo)幼兒說(shuō)出——掃地、拖地、準(zhǔn)備茶水、水果、糖果、圖書(shū)、玩具等。

          (二)、教師邀請(qǐng)寶寶來(lái)做客小朋友。

          (1)——學(xué)習(xí)如何招待客人

          “現(xiàn)在我邀請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)我家做客哦!”

          (老師扮演小主人、幼兒扮演客人)

          情景表演(1):主人邊整理客廳邊說(shuō):客人要來(lái)了,我把客廳整理干凈??腿饲瞄T(mén)主人請(qǐng)客人進(jìn)來(lái)時(shí),客人向主人問(wèn)好。主人請(qǐng)客人坐下,請(qǐng)喝水,客人說(shuō)謝謝!

          教師小結(jié):主人對(duì)客人說(shuō)“歡迎到我家做客”。

          逐步深入——我這里有玩具,請(qǐng)你們一起來(lái)玩吧!(兩位小客人自由發(fā)揮)

          師幼一起點(diǎn)評(píng):

          你認(rèn)為主人做得怎么樣?小客人哪里做得好?能不能爭(zhēng)搶玩具?能不能動(dòng)主人家的東西?

          師小結(jié):小朋友們非常棒!

          (2)——學(xué)習(xí)做禮貌客人。

          情景表演(2):主人請(qǐng)客人玩玩具,客人有禮貌地說(shuō)謝謝,并能一起友好地玩,客人不隨便動(dòng)主人家里的東西。

          教師:主人請(qǐng)客人玩玩具,客人說(shuō)了什么?他們倆是怎樣玩的?主人家里還有許多玩具,客人動(dòng)了沒(méi)有?

          教師小結(jié):怎樣做有禮貌的小客人,不爭(zhēng)搶玩具,不動(dòng)主人家的東西,做文明小客人。

          (3)——學(xué)習(xí)如何告別。

          情景表演(3):玩了一會(huì)兒后,客人要走了,有禮貌地謝謝主人的招待,和主人道別,并邀請(qǐng)主人下次到自己家做客。

          教師提問(wèn):客人要走了,對(duì)主人說(shuō)什么。

          幼兒小結(jié):說(shuō)再見(jiàn)和邀請(qǐng)下次再到我家做客。

          (三)、神秘客人模擬表演:歡迎來(lái)做客——鞏固幼兒禮儀。

          請(qǐng)一名配班老師扮演熊媽媽?zhuān)變赫写】腿恕?/p>

          “咚咚咚!”——配班老師扮演的熊媽媽敲門(mén)。

          “小朋友們猜一猜是誰(shuí)呢?”老師激起幼兒興趣。

          教師在一旁提醒幼兒注意:客人對(duì)主人說(shuō)些什么?主人對(duì)客人說(shuō)些什么?應(yīng)該怎樣招待客人?客人要走了,主人對(duì)客人說(shuō)些什么?

          4、分組進(jìn)行表演,教師隨機(jī)指導(dǎo)。

          幼兒創(chuàng)編各種角色進(jìn)行表演,如:小熊、小青蛙、小鳥(niǎo)等等。

          5、請(qǐng)幼兒觀(guān)看幼兒用書(shū)12-13頁(yè)進(jìn)一步體會(huì)如何當(dāng)小主人,鞏固理解做客和待客禮儀。

          三、結(jié)束部分:

          教師鼓勵(lì)小朋友的表演很棒,對(duì)幼兒在家里來(lái)的客人提出禮儀希望。

          四、活動(dòng)延伸

          請(qǐng)家長(zhǎng)將孩子在家的表現(xiàn)記錄下來(lái),或是照片,或是錄像,和小朋友們互相學(xué)習(xí)。

          教學(xué)反思:

          教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿(mǎn)的完成。

        12、教案幼兒園小班社會(huì)《學(xué)做小主人》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.了解招待客人的一些簡(jiǎn)單禮節(jié)。

          2.能運(yùn)用禮貌語(yǔ)言進(jìn)行交往。

          3.樂(lè)于做小主人。

          4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

          5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          6.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

          7.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.排練好情境表演“我做小主人”。

          2.事先與大班老師商量好,到時(shí)邀請(qǐng)部分大班幼兒前來(lái)做客。

          3.幼兒操作材料。

          活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):了解招待客人的一些簡(jiǎn)單禮節(jié)。

          活動(dòng)難點(diǎn):能運(yùn)用禮貌語(yǔ)言進(jìn)行交往,樂(lè)于做小主人。

          審美元素:

          現(xiàn)在的幼兒大多都是家中的寵兒,以自我為中心。每當(dāng)家中來(lái)客人時(shí),不會(huì)招待客人。本次活動(dòng),通過(guò)讓幼兒學(xué)會(huì)正確招待客人,知道有禮貌、熱情接待客人也是一種行為美。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、組織幼兒觀(guān)看情景表演“我做小主人”。

          師:明明家來(lái)了客人,我們看看他是怎樣招待客人的。

          幼兒觀(guān)看情境表演。

          師:小客人到了明明家,明明是怎樣招待客人的?說(shuō)了哪些話(huà)?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出明明有禮貌的話(huà),并學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。)

          二、引導(dǎo)幼兒討論招待客人的方法。

          師:如果有客人到你家做客,你會(huì)怎么說(shuō)、怎么做呢?(請(qǐng)教師當(dāng)客人,幼兒當(dāng)主人,練習(xí)用禮貌用語(yǔ)招待客人。)

          引導(dǎo)幼兒看幼兒操作材料,自由討論。

          師小結(jié):有客人到你家來(lái)時(shí),主人要講禮貌,主動(dòng)向客人問(wèn)好,能熱情地請(qǐng)客人吃糖果、喝水、玩玩具等,客人走時(shí)主動(dòng)和客人說(shuō)再見(jiàn)。

          三、實(shí)踐活動(dòng)“我做小主人”。

          師:今天,大班的哥哥姐姐來(lái)做客啦!我們應(yīng)該怎么說(shuō)呢?

          引導(dǎo)幼兒用禮貌用語(yǔ)向客人問(wèn)好:大班的哥哥姐姐,你們好!歡迎到我們班來(lái)做客!

          引導(dǎo)幼兒給客人搬椅子,請(qǐng)客人坐下,說(shuō):哥哥姐姐,請(qǐng)坐!

          引導(dǎo)幼兒與客人交往:哥哥姐姐,請(qǐng)喝水!哥哥姐姐,請(qǐng)玩玩具!

          引導(dǎo)幼兒與客人告別:哥哥姐姐,再見(jiàn)!(如果幼兒在某一環(huán)節(jié)說(shuō)得不夠好,可以反復(fù)練習(xí))

          四、活動(dòng)總結(jié)與評(píng)價(jià)。

          教學(xué)反思:

          教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿(mǎn)的完成。

        13、小班語(yǔ)言《我是幼兒園小主人》教案反思

          小班教案:我是幼兒園小主人(語(yǔ)言)

          設(shè)計(jì)意圖:

          在圍繞我園探索性主題“我是幼兒園小主人”的實(shí)施過(guò)程中我和孩子們?cè)趫@內(nèi)觀(guān)察散步時(shí)發(fā)現(xiàn)在幼兒園的草地上、小樹(shù)林里、大型玩具下有各種各樣的垃圾------糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香煙頭等。孩子們對(duì)此現(xiàn)象提出了自己的問(wèn)題:“這里垃圾怎么會(huì)這么多?”“這些垃圾都是哪里來(lái)的?”

          《指南》中提出教師應(yīng)善于將幼兒在一日活動(dòng)中自發(fā)生成的具有發(fā)展價(jià)值、共同興趣的熱點(diǎn)及時(shí)捕捉住,與預(yù)設(shè)活動(dòng)的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合,并在實(shí)施過(guò)程中關(guān)注幼兒即時(shí)生成的內(nèi)容,給以適度的回應(yīng)。

          我感到幼兒提出的這一問(wèn)題很有價(jià)值,它能引發(fā)孩子有關(guān)的很多想法,因而適時(shí)調(diào)整計(jì)劃,與孩子們一起展開(kāi)討論。通過(guò)討論,促進(jìn)孩子實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)的互動(dòng),知道作為幼兒園的一份子,我們都有責(zé)任關(guān)心幼兒園的整潔,從自己做起,從身邊做起,并延伸至提醒大家一起來(lái)保護(hù)幼兒園的環(huán)境,讓我們幼兒園幼兒園更加美麗、更加整潔。讓孩子在這種經(jīng)驗(yàn)互動(dòng)中,思維得到發(fā)展。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過(guò)觀(guān)看圖片,樂(lè)意表達(dá)自己的感受與想法。

          2.初步激發(fā)“我是幼兒園小主人”的意識(shí)。

          3.培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。

          4.樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:電腦、有關(guān)資料、圖片

          活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo):

          1. 觀(guān)看圖片:整潔的操場(chǎng)、教室等

          問(wèn):這是什么地方?

          你喜歡嗎? 為什么? (心情舒暢、給人以美的享受……) 老師小結(jié)。

          2. 觀(guān)看圖片:有垃圾的操場(chǎng)、教室等

          問(wèn):這里都是什么?

          怎么會(huì)有這么多垃圾的? 你看了,覺(jué)得怎么樣? (看見(jiàn)了難受、玩得不開(kāi)心…...)

          老師小結(jié)。

          3. 問(wèn):我們應(yīng)該怎么做呢?

          幼兒討論,發(fā)表自己的想法。 (把垃圾 撿起來(lái),扔到垃圾筒里。 做不亂扔垃圾的標(biāo)記,掛在各處。 看見(jiàn)亂仍垃圾的行為及時(shí)提醒、勸止……)

          師:我們這些小主人真棒,讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧! 使我們的幼兒園更加整潔,更加美麗。

          評(píng)價(jià)反思

          在本次活動(dòng)中,把表達(dá)與表現(xiàn)有機(jī)的進(jìn)行整合,為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件,使孩子們成為學(xué)習(xí)的主人,樹(shù)立了以“兒童發(fā)展為本”的理念,尊重孩子,把孩子們自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題交由孩子們自己解決,大家各抒己見(jiàn),采用各種不同的方法表達(dá)表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí),讓孩子與老師,孩子與孩子,孩子與環(huán)境發(fā)生互動(dòng),互相學(xué)習(xí),互相感染,真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)主人的作用,使孩子在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上得到了提升。