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        小班教案及教學(xué)反思《認(rèn)識(shí)秋天》

        《小班教案及教學(xué)反思《認(rèn)識(shí)秋天》》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案及教學(xué)反思《認(rèn)識(shí)秋天》

        1、小班教案及教學(xué)反思《認(rèn)識(shí)秋天》

          設(shè)計(jì)背景

          秋天掛圖 、室外摘來能有代表性的樹葉。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、讓孩子知道為什么枝葉會(huì)變色、還會(huì)飄落,有些樹葉為什么又不會(huì)變色。

          2、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

          3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):讓小朋友知道氣候變化導(dǎo)致樹葉的變化;

          難點(diǎn)是我們南方冬天樹葉變化不是很大,[教案來自:快思教案網(wǎng).]多是常綠樹木。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          從室外摘來秋天的枝葉有紅葉子、黃葉子、綠葉子。

          活動(dòng)過程

          1、選擇好能代表秋天的掛圖。

          2、出示自己準(zhǔn)備好的樹葉。

          3、讓小朋友感覺自己現(xiàn)在的穿著和夏天有什么不同。

          4、介紹我們氣候變化導(dǎo)致樹葉的變化,然后讓小朋友自己做比較。

          教學(xué)反思

          通過秋天樹葉的變化讓小朋友知道大自然氣候的替換,但由于地域的不同會(huì)讓小朋友遇一些迷惑不解的問題,比如秋天樹葉變黃,楓葉變紅這些現(xiàn)象,而榕樹、松樹、樟樹等一些常綠樹就要我們費(fèi)些時(shí)間向小朋友解釋才行,要不會(huì)讓小朋友感覺到我們老師說話自相矛盾的。

        2、小班科學(xué)教案《認(rèn)識(shí)秋天》含反思

        設(shè)計(jì)背景

          秋天掛圖 、室外摘來能有代表性的樹葉。

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、讓孩子知道為什么枝葉會(huì)變色、還會(huì)飄落,有些樹葉為什么又不會(huì)變色。

          2、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

          3、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

          4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

          5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):讓小朋友知道氣候變化導(dǎo)致樹葉的變化;難點(diǎn)是我們南方冬天樹葉變化不是很大,多是常綠樹木。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          從室外摘來秋天的枝葉有紅葉子、黃葉子、綠葉子。

        活動(dòng)過程

          1、選擇好能代表秋天的掛圖。

          2、出示自己準(zhǔn)備好的樹葉。

          3、讓小朋友感覺自己現(xiàn)在的穿著和夏天有什么不同。

          4、介紹我們氣候變化導(dǎo)致樹葉的變化,然后讓小朋友自己做比較。

        教學(xué)反思

          通過秋天樹葉的變化讓小朋友知道大自然氣候的替換,但由于地域的不同會(huì)讓小朋友遇一些迷惑不解的問題,比如秋天樹葉變黃,楓葉變紅這些現(xiàn)象,而榕樹、松樹、樟樹等一些常綠樹就要我們費(fèi)些時(shí)間向小朋友解釋才行,要不會(huì)讓小朋友感覺到我們老師說話自相茅盾的。

        3、小班科學(xué)活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)秋天》含反思

          設(shè)計(jì)背景

          秋天掛圖 、室外摘來能有代表性的樹葉。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、讓孩子知道為什么枝葉會(huì)變色、還會(huì)飄落,有些樹葉為什么又不會(huì)變色。

          2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          3、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):讓小朋友知道氣候變化導(dǎo)致樹葉的變化;

          難點(diǎn):我們南方冬天樹葉變化不是很大,多是常綠樹木。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          從室外摘來秋天的枝葉有紅葉子、黃葉子、綠葉子。

          活動(dòng)過程

          1、選擇好能代表秋天的掛圖。

          2、出示自己準(zhǔn)備好的樹葉。

          3、讓小朋友感覺自己現(xiàn)在的穿著和夏天有什么不同。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>

          4、介紹我們氣候變化導(dǎo)致樹葉的變化,然后讓小朋友自己做比較。

          教學(xué)反思

          通過秋天樹葉的變化讓小朋友知道大自然氣候的替換,但由于地域的不同會(huì)讓小朋友遇一些迷惑不解的問題,比如秋天樹葉變黃,楓葉變紅這些現(xiàn)象,而榕樹、松樹、樟樹等一些常綠樹就要我們費(fèi)些時(shí)間向小朋友解釋才行,要不會(huì)讓小朋友感覺到我們老師說話自相茅盾的。

        4、小班游戲教案及教學(xué)反思《認(rèn)識(shí)紅綠黃三色》

          設(shè)計(jì)背景

          讓幼兒學(xué)會(huì)看交通燈,注意交通安全,因此讓幼兒認(rèn)識(shí)紅黃綠三色。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、幼兒認(rèn)識(shí)紅黃綠三色,會(huì)看交通燈,懂得紅燈停,綠燈行。

          2、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

          3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

          4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

          5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          認(rèn)識(shí)紅黃綠三色,會(huì)看交通燈。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          紅黃綠圓形卡片各一張,乒乓球各一個(gè),盒子一個(gè),交通燈頭飾。

          活動(dòng)過程

          一、看一看:讓幼兒看一看老師手里的卡片。

          二、認(rèn)一認(rèn):認(rèn)識(shí)紅黃綠三色。老師分別舉起三張卡片,告訴幼兒分別是什么顏色。

          三、摸一摸,說一說:把乒乓球放進(jìn)盒子里讓幼兒摸,[快思老師.教案網(wǎng)出處]并說說摸到的是什么顏色的球。

          四、找一找:班里誰穿有這些顏色的衣服。

          五、演一演:用交通燈頭飾演一演,學(xué)會(huì)過馬路。

          教學(xué)反思

          達(dá)到了預(yù)期的效果,幼兒很感興趣,并且學(xué)會(huì)了看交通燈。只是卡片過少,沒能讓全班幼兒都參與游戲。

        5、小班健康詳案教案及教學(xué)反思《認(rèn)識(shí)五官》

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          在人們的生活中,處處離不開五官的作用。最近,我發(fā)現(xiàn)班里有的幼兒喜歡用手摳自己的鼻子、耳朵,有的幼兒開始對(duì)自己的五官感興趣,為了讓幼兒更好地了解五官的作用,并懂得保護(hù)自己的五官。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、認(rèn)識(shí)五官,知道五官的名稱和作用。

          2、學(xué)習(xí)保護(hù)五官的方法。

          3、用比較完整的句子表達(dá)自己的想法。

          4、初步了解健康的小常識(shí)。

          5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、重點(diǎn):了解五官的作用和方法。

          2、難點(diǎn):用比較完整的句子表達(dá)自己的想法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、五官卡片。

          2、每個(gè)幼兒主題活動(dòng)圖畫一張,鉛筆各一支。

          活動(dòng)過程

          一、談話引入,激發(fā)興趣。

          1、談話:今天老師給小朋友帶來幾個(gè)好朋友,想跟他們玩玩嗎?

          2、師分別出示五官卡片,幼兒回答并跟五官打招呼。

          3、小結(jié):剛才老師給小朋友介紹的好朋友稱為五官,請(qǐng)跟老師讀:五官。

          二、找五官

          1、過度:五官朋友說:“我們藏起來了,知道藏在小朋友的哪里嗎?”

          2、教師說五官名稱,幼兒在小臉上找。

          三、五官的作用和保護(hù)

          1、過度:剛才小朋友可能干了,把我們都找出來了,我們很有本事,會(huì)做很多事,你們知道嗎?

          2、讓幼兒分別說說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴會(huì)做什么?

          3、讓幼兒說說怎樣保護(hù)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

          4、小結(jié):五官很有用,我們要好好保護(hù)它們。

          四、五官練習(xí)

          指導(dǎo)幼兒找眼睛、嘴巴、耳朵相對(duì)應(yīng)的事物。

          教學(xué)反思

          在活動(dòng)預(yù)設(shè)時(shí),考慮到科學(xué)領(lǐng)域的特點(diǎn),也結(jié)合本班幼兒的情況,更結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),我選擇了這節(jié)科學(xué)活動(dòng)課《五官》。這節(jié)課的目標(biāo)是:

          1、認(rèn)識(shí)五官,知道五官的名稱和作用。

          2、學(xué)習(xí)保護(hù)五官的方法。

          3、用比較完整的句子表達(dá)自己的想法。

          在活動(dòng)實(shí)施的過程中,我首先通過談話法激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒認(rèn)識(shí)五官的名稱,接著以游戲的方式讓幼兒知道五官的位置,再用提問法激發(fā)幼兒表達(dá)的欲望、然后引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的想法,這樣,幼兒的積極性很高,發(fā)言也非常踴躍,但由于小班幼兒知識(shí)面較窄,經(jīng)驗(yàn)較少,經(jīng)常會(huì)重復(fù)同一個(gè)問題,聽到別人說什么就跟著說什么的現(xiàn)象較多。如在討論五官的作用時(shí),這個(gè)說:眼睛能看人、看電視,那個(gè)也跟著這么說,只有在老師的提醒下才會(huì)說出還能看書、看路、看到各種東西;談到鼻子,除了說能聞香味就是說能聞臭味;當(dāng)討論到如何保護(hù)五官時(shí),幼兒回答很好,有的說:不用臟手揉眼;有的說不用手挖鼻孔、摳耳朵;還有的說不把手、臟東西放到嘴里。(文.章出自快思教.案網(wǎng))最后通過練習(xí)鞏固,進(jìn)一步讓幼兒明白五官的作用,更加清楚要好好保護(hù)自己的五官。不過,在引導(dǎo)幼兒說完整的話時(shí),尤于心太急,有時(shí)忘記引導(dǎo)了,在指導(dǎo)幼兒做練習(xí)的過程中,我如果能多請(qǐng)幾個(gè)幼兒上去為眼睛、耳朵、嘴巴找到相應(yīng)的答案,效果也許會(huì)更好。

          總之,在今后的教學(xué)中,要根據(jù)《幼兒園的綱要》帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒年齡特點(diǎn)的,豐富多彩的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中,積極主動(dòng)地去體驗(yàn),實(shí)踐,創(chuàng)造,促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

        6、小班數(shù)學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《認(rèn)識(shí)顏色》

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          在一次課間活動(dòng)時(shí),我在聽個(gè)別幼兒在講述某某小朋友今天穿著一件什么顏色的衣服時(shí),他們分不清紅、黃、藍(lán)三種顏色。因此,為了能讓幼兒更好的認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)這三種顏色,我便設(shè)計(jì)了這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、認(rèn)識(shí)、區(qū)別紅色、黃色、藍(lán)色。

          2、學(xué)習(xí)按顏色對(duì)物體進(jìn)行分類。

          3、樂意并愉快地參與數(shù)學(xué)活動(dòng),能在活動(dòng)中大膽地進(jìn)行操作活動(dòng)。

          4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          學(xué)習(xí)按顏色對(duì)物體進(jìn)行分類。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.紅、黃、藍(lán)三種顏色的小兔子各1只,三種顏色的房子各1座。

          2.紅、黃、藍(lán)三種顏色的籃子各1個(gè),三種顏色的雪花片若干。

          3.箱子1個(gè);

          活動(dòng)過程

          一.激情導(dǎo)入

          1.今天我們班來了三位客人,小朋友猜猜看都有誰呢?

          2.出示紅色小兔子,提問:它是誰?

          師:這只小兔子有個(gè)好聽的名字,叫紅紅。

          3.依次出示黃色、藍(lán)色小兔子,方法同上。

          二.送小兔子回家。

          1.師:小兔子告訴我說它們今天要搬新家了,我們一起看看它們的新家是什么樣子的。

          2.出示三間房子,請(qǐng)幼兒說一說,哪一間房子是紅紅的家?哪一間是黃黃的家?哪一間是藍(lán)藍(lán)的家?

          3.送小兔子送回家。

          要求:將紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán)分別送回與它相同顏色的家。

          4.大家一起檢查。

          三.游戲:魔術(shù)箱變變變。

          玩法:將箱子搖晃幾下,從里面取出一樣禮物,并告訴大家,你拿到的是什么顏色的什么禮物,然后送給相應(yīng)的小兔子。

          即教師先示范,將箱子上下?lián)u幾下,再從中取出一樣禮物,告訴幼兒:這是紅色的蘋果。老師將它送給紅紅。

          請(qǐng)一部分幼兒上前操作。

          四.集體游戲:玩雪花片。

          1.師:今天小朋友們幫了小兔子們一個(gè)大忙,它們很感謝你們。瞧,它們還給小朋友們帶來好玩的玩具呢。

          2.出示雪花片,提問:這是什么?都有什么顏色?(紅、黃、藍(lán))

          3.幼兒自由玩玩具,老師巡視,并提問個(gè)別幼兒:“你拿到了什么顏色的雪花片?”

          4.將玩具送回家。

          (1)出示紅、黃、藍(lán)三種顏色的籃子各一個(gè),并讓幼兒按顏色將玩具送回家。即:紅色雪花片送回紅色籃子,黃色雪花片送回黃色籃子,藍(lán)色雪花片送回藍(lán)色籃子。

          (2)大家一起檢查,看看小朋友是否將玩具送對(duì)家。

          五.延伸活動(dòng)

          請(qǐng)孩子們回家后,找一找家里有哪些物品是紅色的,哪些是黃色的,哪些是藍(lán)色的,并試著將它們分類放好。

          教學(xué)反思

          (1)本次活動(dòng)課,是根據(jù)我們孩子的年齡特點(diǎn)及接受新知識(shí)情況來設(shè)計(jì)的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習(xí),因此我在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí),是以實(shí)物操作的方式,讓幼兒能更好地進(jìn)行操作,孩子們都很感興趣,他們都樂于參與其中。

          (2)本次活動(dòng),我以游戲的形式,為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍,孩子沒有約束,學(xué)習(xí)更主動(dòng)。

          (3)從孩子的操作情況來看,孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色,并能按要求將物品分類放好。

          (4)不足的是:集體游戲環(huán)節(jié),在請(qǐng)幼兒將雪花片送回家時(shí),我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的,沒有特別地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,因此,課堂紀(jì)律顯得有點(diǎn)亂了。<來.源快思教.案網(wǎng)>我應(yīng)該讓幼兒分批排好隊(duì),再將玩具送回家,課堂紀(jì)律才不會(huì)亂。

        7、小班社會(huì)教案詳案及教學(xué)反思《認(rèn)識(shí)五官》

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          1、為了豐富幼兒的知識(shí),提高幼兒的表達(dá)能力安排這次活動(dòng)。

          2、活動(dòng)中讓幼兒認(rèn)識(shí)到自己的五官及五官的作用。

          3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          4、初步了解健康的小常識(shí)。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動(dòng)目標(biāo)

          幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的五官,及五官的作用。

          提高幼兒的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

          五官的作用

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          眼睛鼻子耳朵嘴巴眉毛的卡片,頭飾

          活動(dòng)過程

          出示教學(xué)掛圖,請(qǐng)幼兒說說圖上畫的是什么內(nèi)容。

          出示卡片:小雞的眼睛在哪里?!.快思.教案網(wǎng)出處!小鴨子的眼睛在哪里?小妹妹的眼睛在哪里?

          根據(jù)故事得知眼睛的作用是什么?

          出示卡片:眉毛。老師根據(jù)自己的表情和肢體動(dòng)作表述眉毛的作用。

          讓小朋友互相找眉毛,并且做和眉毛有關(guān)的表情。

          根據(jù)圖片認(rèn)識(shí)鼻子、嘴巴、耳朵。并采用掛圖的形式認(rèn)識(shí)鼻子嘴巴耳朵的作用。

          做游戲:看誰反應(yīng)快!兩個(gè)小朋友互相對(duì)面坐著。一個(gè)喊五官的名稱,一個(gè)在最短的時(shí)間去摸,看誰反應(yīng)快!

          做游戲:帶上頭飾,尋找各自的作用。比如:鼻子 聞香氣 眼睛 看花朵

          教學(xué)反思

          在此教學(xué)中,大部分幼兒能迅速地找到五官的位置。對(duì)于五官的作用有了一個(gè)比較深刻的認(rèn)知。但是這個(gè)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)氣氛還不夠熱烈,在表演中,幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)還很欠缺。需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。

        8、小班主題教案詳案及教學(xué)反思《認(rèn)識(shí)秋天》

          設(shè)計(jì)背景

          秋天掛圖 、室外摘來能有代表性的樹葉。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、讓孩子知道為什么枝葉會(huì)變色、還會(huì)飄落,有些樹葉為什么又不會(huì)變色。

          2、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

          3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):讓小朋友知道氣候變化導(dǎo)致樹葉的變化;

          難點(diǎn)是我們南方冬天樹葉變化不是很大,[教案來自:快思教案網(wǎng).]多是常綠樹木。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          從室外摘來秋天的枝葉有紅葉子、黃葉子、綠葉子。

          活動(dòng)過程

          1、選擇好能代表秋天的掛圖。

          2、出示自己準(zhǔn)備好的樹葉。

          3、讓小朋友感覺自己現(xiàn)在的穿著和夏天有什么不同。

          4、介紹我們氣候變化導(dǎo)致樹葉的變化,然后讓小朋友自己做比較。

          教學(xué)反思

          通過秋天樹葉的變化讓小朋友知道大自然氣候的替換,但由于地域的不同會(huì)讓小朋友遇一些迷惑不解的問題,比如秋天樹葉變黃,楓葉變紅這些現(xiàn)象,而榕樹、松樹、樟樹等一些常綠樹就要我們費(fèi)些時(shí)間向小朋友解釋才行,要不會(huì)讓小朋友感覺到我們老師說話自相矛盾的。

        9、小班主題教案及教學(xué)反思《認(rèn)識(shí)玫瑰花》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、使幼兒知道玫瑰花的名稱、外形特征、生長(zhǎng)特點(diǎn)。

          2、培養(yǎng)幼兒觀察植物的興趣和細(xì)致的觀察能力。

          3、豐富詞匯:玫瑰花。

          4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、盛開的玫瑰花一盆。玫瑰花的圖片若干。

          2、紙、彩筆若干。

          活動(dòng)過程:

          1、引導(dǎo)幼兒觀察玫瑰花的外形特征。

          (1)請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。

          ——請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看,玫瑰花是什么樣子的?聞聞他是什么氣味的?

          林林:老師我看見玫瑰花是紅色的,花瓣有點(diǎn)圓。

          甜甜:我看見上面有尖尖的東西,葉子是綠色的。

          成成:老師,我的媽媽告訴我玫瑰花還有一個(gè)名字,叫帶刺的玫瑰花,她說不要用手去摸,會(huì)被刺到的?!?qǐng)小朋友說一說玫瑰花幼兒幾種顏色。

          (2)教師小結(jié)[文.章出自快思教.案網(wǎng)]

          2、講解玫瑰花與人類的關(guān)系。

          ——你喜歡玫瑰花么?為什么?

          濤濤:老師我喜歡玫瑰花,因?yàn)樗泻芏嗟念伾?,還有香味呢!

          蕾蕾:老師我不喜歡它,因?yàn)樗纳砩嫌写?,?huì)弄疼我的。

          天天:我喜歡他的,因?yàn)樗芷?,放在家里可以美化環(huán)境,把我的家里裝扮的可漂亮了!……——玫瑰花幼兒哪些用處?(幼兒自由討論)潤(rùn)潤(rùn):玫瑰花可以用來裝飾教室。

          欣欣:玫瑰花可以用來做茶喝。

          可可:有的香水里有玫瑰花的香味的。

          3、繪畫活動(dòng):畫一畫我最喜歡的玫瑰花。

          幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

          活動(dòng)反思:

          欣賞就是對(duì)美好事物的一種感受,它是培養(yǎng)情感、激發(fā)興趣的一種手段。而觀察是欣賞的前提之一,在活動(dòng)中我?guī)е⒆觽兿扔^察玫瑰花,讓孩子們自主的發(fā)現(xiàn)玫瑰花的特征,發(fā)現(xiàn)玫瑰花的與眾不同之處,孩子們看的很仔細(xì),講的很認(rèn)真,連平時(shí)上課注意不集中的寶寶小朋友也靜下心來仔細(xì)的觀察了!真讓我感到高興和興奮,讓我又發(fā)現(xiàn)了一種新的學(xué)習(xí)的好方法。

        10、小班教案手工裝飾活動(dòng)《秋天里的裝扮》教學(xué)反思

          設(shè)計(jì)意圖

          秋天到了,孩子們發(fā)現(xiàn)樹上的葉子很多都掉落在地上,他們總是喜歡拿著樹葉玩,有時(shí)拿起樹葉當(dāng)小扇子扇風(fēng),有時(shí)撿很多的葉子一片一片穿起來當(dāng)項(xiàng)鏈,玩的不亦樂乎??粗⒆觽冞@么喜歡秋天,這么喜歡秋天的落葉,我萌發(fā)出了一個(gè)念頭,和孩子們一起用秋天的產(chǎn)物為自己來裝扮裝扮,做一件新衣服、穿一串長(zhǎng)項(xiàng)鏈,孩子們一定喜歡,于是我就根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)——手工裝飾活動(dòng)《秋天里的裝扮》。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.愿意參加手工活動(dòng),感受串、拓印、粘貼作品的快樂。

          2.能夠嘗試運(yùn)用農(nóng)作物及樹葉進(jìn)行服裝、帽子、項(xiàng)鏈的裝飾及制作。

          3.逐步養(yǎng)成和老師一起收拾整理工具的良好習(xí)慣。

          4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):能夠嘗試運(yùn)用農(nóng)作物及樹葉進(jìn)行服裝、帽子、項(xiàng)鏈的裝飾及制作。

          難點(diǎn):嘗試使用不同的拓印材料,進(jìn)行拓印創(chuàng)作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)粘貼和穿孔有操作經(jīng)驗(yàn)。

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:

          (1)拓?。杭堃路⒏魃伭?、各種果實(shí)及根莖、抹布等。

          粘貼:不織布衣服、帽子模具、樹葉、雙面膠等。

          穿:打好孔的花生殼、山楂、樹葉、玉米皮等。

          (2)多媒體電視、《秋天到了》音樂、圖片等。

          活動(dòng)過程

          一、情景引入,教師和幼兒一起表演唱《秋天到了》,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

          1.提問:我們的歌曲里都唱到什么了?

          2.出示圖片,播放錄音,引出裝扮活動(dòng)主題。“小朋友們好,我是小兔子,我的生日要到了,請(qǐng)你們都來參加我的生日會(huì),記得要穿上漂亮的衣服喲!”

          二、通過老師與幼兒的互動(dòng),引出拓印工具的使用方法。

          1.情境導(dǎo)入,欣賞教師參加生日會(huì)制作的衣服,引出拓印裝飾法,激發(fā)幼兒嘗試的愿望。提問:請(qǐng)幼兒看一看、說一說教師參加生日會(huì)制作的衣服圖案是怎么做的?

          2.教師邊說兒歌邊演示樹葉拓印的方法,即:“小小樹葉洗個(gè)澡,輕輕拿起抖一抖,躺在床上睡一覺,一覺醒來變了樣”。

          3.請(qǐng)個(gè)別幼兒幫助教師拓印裝飾衣服。

          三、幼兒自己嘗試裝飾漂亮的衣服、帽子,制作項(xiàng)鏈,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

          1.要求:(1)選擇你喜歡的方式裝飾漂亮的衣服、帽子、制作項(xiàng)鏈。

          (2)需要時(shí)及時(shí)用小抹布擦擦手,使用雙面膠撕下來的紙片放在小筐里。

          (3)聽到音樂和老師一起收拾干凈再回到座位。

          2.指導(dǎo):(1)大膽使用工具及使用方法上的指導(dǎo)。

          (2)衛(wèi)生習(xí)慣方面的指導(dǎo)。

          四、欣賞、交流幼兒的作品,教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)提升。

          1.提問:你是用什么方法讓衣服、帽子變漂亮的呀?這個(gè)漂亮的花紋是怎么做出來呀?項(xiàng)鏈?zhǔn)怯檬裁创┏傻难?

          2.小結(jié):原來生活中很多的東西都可以使用,制作、裝飾衣服,裝扮自己,使我們更加漂亮。

          五、活動(dòng)延伸:在生活中,還可以繼續(xù)尋找秋天里的各種物品,裝飾自己,制作不同的作品,我們可

          以到幼兒園的種植園里再去找一找,好嗎?

          六、自然結(jié)束:

          引導(dǎo)幼兒把做好的項(xiàng)鏈送給客人老師,在《秋天來了》音樂的伴奏下,穿著漂亮的衣服,戴著項(xiàng)

          鏈去參加生日會(huì),體驗(yàn)成功的快樂。

          活動(dòng)反思

          四、活動(dòng)反思優(yōu)點(diǎn)與不足:

          (一)優(yōu)點(diǎn):

          教師方面:

          1.活動(dòng)目標(biāo)制定的比較適合本班幼兒的發(fā)展,幼兒在情境引入后,能大膽猜測(cè),大膽嘗試,裝扮漂亮的服裝、帽子、項(xiàng)鏈。

          2.內(nèi)容、材料的選擇貼近幼兒的生活,能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,增強(qiáng)了幼兒用秋天的樹葉和果實(shí)根莖進(jìn)行創(chuàng)作的興趣,起到了良好的效果。

          3.環(huán)節(jié)安排恰當(dāng)合理,能抓住重難點(diǎn)。使幼兒大膽、自由的嘗試創(chuàng)作?;顒?dòng)中孩子們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性很強(qiáng),使活動(dòng)層層進(jìn)行。

          4、活動(dòng)的游戲性、趣味性強(qiáng)。如: 小兔子過生日情境引入,增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性,激發(fā)幼兒的興趣;教師示范拓印方法時(shí),把拓印的方法編成了幼兒通俗易懂、富有童趣的小兒歌,孩子聽了覺得很有趣;孩子們制作完的衣服、項(xiàng)鏈能及時(shí)穿戴好,讓幼兒很有成就感,感到快樂!5、整合五大領(lǐng)域、滲透教育:引導(dǎo)幼兒和客人老師打招呼、說再見等禮貌用語,預(yù)社會(huì)領(lǐng)域相整合;為幼兒提供的多種制作方式里,穿的方式能促進(jìn)幼兒小肌肉的發(fā)展,與健康領(lǐng)域相整合。幼兒方面:

          致力于幼兒園師資專業(yè)化成長(zhǎng)

          1.幼兒在活動(dòng)中興趣很高,能積極參加活動(dòng),積極嘗試大膽制作。

          2.大多數(shù)幼兒能完成目標(biāo),幼兒有成功感,常規(guī)較好。

          (二)不足:

          1.教師提問語言不夠簡(jiǎn)練,教授部分應(yīng)該再簡(jiǎn)練一些。

          2.幼兒自由創(chuàng)作時(shí),給幼兒的創(chuàng)造空間應(yīng)該更大一些,引導(dǎo)幼兒積極嘗試新方法創(chuàng)作。

          3.在組織時(shí),課堂氣氛再活躍一些,把課堂秩序變得靈活、機(jī)智。

          4.幼兒制作結(jié)束后,個(gè)別幼兒能和老師一起收拾整理材料工具,但是部分幼兒沒有收拾整理的意識(shí),還需要老師多提醒,慢慢培養(yǎng)。

          5.教師之間的配合還不是很默契,我們班的葉老師是一名新教師,今年第一年工作,年齡比較小,配班的經(jīng)驗(yàn)也少,在指導(dǎo)幼兒時(shí)可能會(huì)多多少少出現(xiàn)一些小問題,如:著急動(dòng)手幫助幼兒的問題、語言指導(dǎo)不到位等。