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        小班游戲教案《變魔術(shù)》

        《小班游戲教案《變魔術(shù)》》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班游戲教案《變魔術(shù)》

        1、小班游戲教案《變魔術(shù)》

          目標(biāo):

          培養(yǎng)孩子的觀察比較能力和語言表達能力。

          準(zhǔn)備:

          牛奶一瓶,手電筒一個,筷子一根,清水,無色透明玻璃杯兩只,動物玩具兩個。

          玩法:

          1、親子一起往玻璃杯中倒入清水,家長用手電筒光透過玻璃杯照射白色墻壁,與孩子觀看墻上有什麼?(墻上的影象是白色的)

          2、將一個動物玩具放在墻與杯中間,請孩子說說有啥發(fā)現(xiàn),讓孩子拿著玩具在墻與杯之間任意做各種動作,再說墻上影象的變化。(玩具的影象是黑色的。)

          3、一只有水的杯加入少許牛奶用筷子攪拌均勻,再用手電筒透過杯子照射,繼續(xù)觀察有何變化?"教.案來自:快思教案網(wǎng)"(光線是紅色的。)

          4、請孩子用玩具繼續(xù)表演,然后描述看到的情景。

          5、親子在墻與光之間玩各種手影,啟發(fā)孩子想象影象像什麼?

          6、親子分別輪流豎手指,另一人根據(jù)手指數(shù)量學(xué)動物叫,或聽聲音豎手指。

        2、小班科學(xué)游戲教案《會變魔術(shù)的水》含反思

        【活動目標(biāo)】

          1、運用多種感官初步感知白糖、鹽、果真溶解在水里后水會變味。

          2、通過操作感受物質(zhì)在水中溶解的現(xiàn)象,鼓勵孩子將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地表達出來。

          3、幼兒從實驗中體會到操作的樂趣。

          4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          5、主動參與實驗探索。

        【活動準(zhǔn)備】

          1、水壺,透明一次性杯子若干。

          2、白糖、果珍每組一份。

        【活動過程】

          一、情景導(dǎo)入主題。

          1、看情景觀察,討論

          一小朋友表演,口渴了喝水。

          提問:你們知道他在喝什么嗎?

          對了,他和的是開水,你們都喝過開水吧,你們覺得開水是什么味道?

          小結(jié):白開水淡淡的,沒有味道。我們每天都要喝適量的白開水,身體才會健康。

          2、感知水的奇妙。

          教師變魔術(shù):請小朋友閉上眼睛后將白糖和水混合,然后讓小朋友猜猜水會變成什么味道。

          我是魔術(shù)師,我來變魔術(shù):變呦變呦,變變變!

          請個別小朋友嘗一嘗,提問:請你告訴大家你喝了這水有什么感覺,它是什么味道的,你覺得好喝嗎?

          3、交流談話:淡淡的水怎么會變成甜甜的水?

          教師示范操作,讓幼兒直觀糖溶解到水里的過程。

          4、小結(jié):糖碰到水,就被水溶解了,眼睛看不見它了,可是用嘴巴一嘗就能嘗到它的甜味。

          二、幼兒探索:變甜甜的水。

          1、交代要求幼兒操作:請小朋友每人拿一只杯子,用白糖把淡淡的水變出甜甜的水。

          2、交流:你剛才是怎么變的?先拿什么?然后做什么?加什么?用標(biāo)記圖表示出幼兒操作的過程。

          3、小結(jié):真奇妙,淡淡的水中加入糖就變成了甜甜的糖水。

          三、再次探索:變不同味道的水。

          1、談話:你還喝過什么味道的水?是怎么變成的?

          2、出示果珍,這是什么顏色的?什么東西?讓幼兒聞一聞、猜一猜。

          師介紹:這是飲料粉,可以做飲料。淡淡的水中加入它們會變成什么味道呢?

          3、幼兒再次操作,交流自己的發(fā)現(xiàn)。淡淡的水中加入它們會變成什么味道。

          4、小結(jié):淡淡的水中加入橘子味的果珍,水就變成橘子味道了,酸酸的,甜甜的。淡淡的水中加入檸檬味的果珍,就變成檸檬的味道了,酸酸的,甜甜的。

          四、比較糖和鹽。

          教師出示鹽,讓幼兒觀察,比較鹽和糖有什么區(qū)別?

          小朋友你們知道老師手上這個是什么東西嗎?把它溶解到水里會是什么味道呢?你們想不想試一試。

          幼兒操作,通過嘗試比較得出結(jié)論,糖和鹽外表相似,但味道不同,一個是甜的一個是咸的。

          五、活動總結(jié)

          淡淡的水中加入糖、果真、鹽,就會變成不同的味道。

        教學(xué)反思:

          一次科學(xué)活動的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗,一次科學(xué)活動的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學(xué)得經(jīng)驗。

        3、小班教案《會變魔術(shù)的水》

        「 活動目標(biāo) 」

          1.運用多種感官初步感知白糖、鹽溶解在水里后水會變味。

          2.幼兒從實驗中體會到操作的樂趣。

          3.體驗解決問題的成就感。

          4.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

        「 活動準(zhǔn)備 」

          1、水壺、透明一次性杯子若干、碟子

          2、白糖、鹽每組一份。

          3、記錄表、筆每人一份。

        「 活動過程 」

          一、情景導(dǎo)入主題。

          1、看情景觀察:教師表演,口渴了喝水。

          提問:你們知道我在喝什么嗎?

          對了,我喝的是水,你們都喝過水吧,你們覺得水是什么味道?

          小結(jié):白開水淡淡的,沒有味道。我們每天都要喝適量的白開水,身體才會健康。

          2.感知水的奇妙。

          教師變魔術(shù):把白糖和水混合,然后讓小朋友猜猜水會變成什么味道。

          請個別小朋友嘗一嘗,提問:請你告訴大家你喝了這水是什么味道的,你覺得好喝嗎?

          3.交流談話:淡淡的水怎么會變成甜甜的水?

          二.比較糖和鹽

          1、教師出示鹽和糖,讓幼兒觀察,比較鹽和糖有什么區(qū)別

          小朋友你們知道老師手上這個是什么東西嗎?

          2、提出問題:淡淡的水加入鹽會變成什么味道,加入糖又是什么味道?

          3、教師示范操作。

          4、出示記錄表,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)記錄。

          三、幼兒探索:變甜甜的水

          1.交代要求幼兒操作:請小朋友每人拿兩只杯子,嘗試把鹽和糖分別放入不同的杯子里。

          2.交流:你剛才是怎么變的?先拿什么?然后做什么?加什么?用標(biāo)記圖表示出幼兒操作的過程。

          3.小結(jié):真奇妙,淡淡的水中加入糖就變成了甜甜的糖水,淡淡的水中加入鹽就變成了大咸咸的糖水。

        4、小班科學(xué)教案《黃豆寶寶變魔術(shù)》含反思

        活動目標(biāo):

          1.通過觀察、探索,了解黃豆的外形特征。

          2.初步了解豆?jié){的制作過程及營養(yǎng)價值。

          3.培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

          4.主動參與實驗探索。

        活動準(zhǔn)備:

          1.黃豆、小碗若干,豆?jié){機一臺。泡漠板鋪的小路。

          2.已做好的甜、咸和淡豆?jié){若干。

          3.黃豆圖片、自制錄像。

        活動過程:

          (一)撿黃豆,體驗幫助別人的快樂。

          1.出示毛絨玩具小豬,引導(dǎo)寶寶跟小豬嚕嚕打招呼。

          2.請寶寶幫忙撿黃豆,體驗幫助別人的快樂。

          (二)觀察了解黃豆的外形特征。

          1.和寶寶一起交流黃豆的特征。

          教師提問:

          (1)黃豆寶寶長的是什么樣的呀?

          (2)黃豆寶寶穿著什么顏色的衣服?

          (3)黃豆寶寶摸上去有什么感覺?

          (三)了解豆?jié){的制作過程1.比較干黃豆和泡水黃豆的不同,通過學(xué)學(xué)它變胖的樣子,體驗黃豆的變化。

          2.欣賞磨豆?jié){,引導(dǎo)寶寶觀察黃豆寶寶的變化過程,并模仿黃豆寶寶跳舞,體驗快樂。

          3.教師小結(jié):豆?jié){是用黃豆來做成的,豆?jié){白白的、香香的。

          (四)品嘗豆?jié){,說說豆?jié){的味道,介紹豆?jié){的營養(yǎng)價值。

          1.品嘗豆?jié){,說說豆?jié){的味道,想想放了什么會使豆?jié){變甜、變咸。

          2.介紹豆?jié){的營養(yǎng)價值。

          (五)結(jié)束活動:感謝小豬嚕嚕的熱情招待,并和它告別。

        活動延伸:

          通過多種方式了解更多的豆制品。

        教學(xué)反思:

          引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。

        5、小班數(shù)學(xué)活動教案《變魔術(shù)》含反思

        幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:

          變魔術(shù)

        教學(xué)內(nèi)容:

          變魔術(shù)(“1”和“許多”)

        教學(xué)目的:

          1.區(qū)別“1”和“許多”,能正確說出什么是一個,什么是許多。

          2.學(xué)習(xí)由同類物體組成許多,并把許多分成一個一個物體。

          3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

          4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

          1.實物教具:撲克、玩具。

          2.于幼兒人數(shù)相等的積塑粒,盛玩具的塑料筐一個,選取的物體單位名稱應(yīng)為“個”,便于幼兒掌握。

        教學(xué)過程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒區(qū)別“1”和“許多”的概念。

          1.教師以變魔術(shù)的形式,出示一張撲克牌,讓幼兒說出“一張”,繼續(xù)快速的出示,啟發(fā)幼兒說出“許多張”。以這種形式,重復(fù)2——3次,變其它的玩具。

          2、請一位小朋友到前面來站隊,繼續(xù)一位,一位請......啟發(fā)幼兒說出“是由一位一位小朋友組成的許多小朋友”,在請幼兒一位一位回到座位,啟發(fā)幼兒說出“許多小朋友分成了一個一個小朋友?!?/p>

          二、指導(dǎo)幼兒親自參加分和操作活動,感知“1”和“許多”之間的關(guān)系。(許多個物體可以分成一個一個的物體,一個一個的物體合起來成為許多個物體。)

          1.老師拿出一筐積塑粒,讓幼兒知道筐里有許多積塑。

          2.把一筐積塑粒撒在地上,說明要求:請幼兒每人迅速的拿一個積塑,然后,會說自己拿了一個積塑。老師問:剛才地上有許多積塑,小朋友把積塑一個一個拿走了,地上還有嗎?幼兒答:一個也沒有了。

          3.讓幼兒把積塑放回筐里,老師說:小朋友一個一個把積塑放回筐里,你們看筐里有許多積塑。老師應(yīng)強調(diào)一個一個合起來就是許多。

          三、引導(dǎo)幼兒獨立的找出自己身上或活動室內(nèi),哪些物體只有一個,哪些物體有許多。

          例如:我有一張嘴,我有許多牙齒,我有一個頭,我有許多根頭發(fā)...

        建議游戲:

          1.小白兔拔蘿卜

          目的:通過游戲認識1和許多。

          準(zhǔn)備:玩具蘿卜(于幼兒人數(shù)相等),籃子一個。在地上畫一個大圓圈,附近再畫一個小圓圈假設(shè)為小白兔的家。離小圈兩米遠畫一橫線假設(shè)為山,蘿卜放在山上。

          玩法:幼兒扮小兔子,找出一名衣著鮮艷的“小兔”站在小圈里,其他“小兔”站在大圈里。老師啟發(fā)幼兒認數(shù):小圈里有幾只“小兔”?大圈里有多少只“小兔”?(老師最后告訴幼兒:“小圈里有一只“小兔”,大圈里有許多只“小兔”。然后“小兔”到山上拔蘿卜,每只“小兔”拔一個。由老師發(fā)信號,“小兔”從家里蹦出來,到山上拔蘿卜,邊蹦邊念兒歌:“小白兔,樂呵呵,到山上,拔蘿卜,一只小兔拔一個,放在一起是許多。每只“小兔”到橫線前拔一個蘿卜。老師問:“你們手中有幾個蘿卜?”幼兒回答后,老師讓“小兔”將蘿卜一個一個放在籃子里,然后問:“一個一個的蘿卜放在一起是多少蘿卜?”總結(jié),一個一個蘿卜放在一起就是“許多”蘿卜。幼兒邊跳邊念兒歌下山。

          2.小螞蟻運糧

          玩法:老師出示塑料筐(當(dāng)倉庫),說:倉庫里一袋糧食也沒有了,怎樣才能使倉庫里有許多糧食?請幼兒扮演小螞蟻,每人去運一袋糧食放進倉庫,然后提問:倉庫里有多少糧食?每只小螞蟻運了多少糧食?(每只小螞蟻運一袋糧食,倉庫里就有許多糧食,一袋一袋放在一起就變成了許多糧食。)老師說:今天天氣真好,小螞蟻把糧食運到外面去曬曬太陽吧!讓幼兒每人運一袋糧食,看看倉庫里還有沒有糧食。(每只小螞蟻運一袋糧食,倉庫里一袋糧食也沒有了,許多糧食就分成了一袋一袋......)

        日常活動教育:

          1.用日常生活接觸到的人、物作觀察比較,一張桌子、許多張桌子。一張紙、許多紙......

          2.在吃副食時,分碗或拿杯子時,有意識的引導(dǎo)幼兒區(qū)別1和許多,并了解它們之間的關(guān)系。

        親子游戲:

          母雞和小雞。

        教學(xué)反思:

          幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

        6、小班數(shù)學(xué)活動教案活動《變魔術(shù)》含反思

        幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:

          變魔術(shù)——1和許多

        教學(xué)目的:

          1.區(qū)別“1”和“許多”,能正確說出什么是一個,什么是許多。

          2.學(xué)習(xí)由同類物體組成許多,并把許多分成一個一個物體。

          3.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

          4.體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

          1.實物教具:撲克、玩具。

          2.于幼兒人數(shù)相等的積塑粒,盛玩具的塑料筐一個,選取的物體單位名稱應(yīng)為“個”,便于幼兒掌握。

        教學(xué)過程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒區(qū)別“1”和“許多”的概念。

          1.教師以變魔術(shù)的形式,出示一張撲克牌,讓幼兒說出“一張”,繼續(xù)快速的出示,啟發(fā)幼兒說出“許多張”。以這種形式,重復(fù)2——3次,變其它的玩具。

          2、請一位小朋友到前面來站隊,繼續(xù)一位,一位請......啟發(fā)幼兒說出“是由一位一位小朋友組成的許多小朋友”,在請幼兒一位一位回到座位,啟發(fā)幼兒說出“許多小朋友分成了一個.....

          二、指導(dǎo)幼兒親自參加分和操作活動,感知“1”和“許多”之間的關(guān)系。(許多個物體可以分成一個一個的物體,一個一個的物體合起來成為許多個物體。)

          1.老師拿出一筐積塑粒,讓幼兒知道筐里有許多積塑。

          2.把一筐積塑粒撒在地上,說明要求:請幼兒每人迅速的拿一個積塑,然后,會說自己拿了一個積塑。老師問:剛才地上有許多積塑,小朋友把積塑一個一個拿走了,地上還有嗎?幼兒答:一個也沒有了。

          3.讓幼兒把積塑放回筐里,老師說:小朋友一個一個把積塑放回筐里,你們看筐里有許多積塑。老師應(yīng)強調(diào)一個一個合起來就是許多。

          三、引導(dǎo)幼兒獨立的找出自己身上或活動室內(nèi),哪些物體只有一個,哪些物體有許多。例如:我有一張嘴,我有許多牙齒,我有一個頭,我有許多根頭發(fā)……

        建議游戲:

          1.小白兔拔蘿卜

          目的:通過游戲認識1和許多。

          準(zhǔn)備:玩具蘿卜(于幼兒人數(shù)相等),籃子一個。在地上畫一個大圓圈,附近再畫一個小圓圈假設(shè)為小白兔的家。離小圈兩米遠畫一橫線假設(shè)為山,蘿卜放在山上。

          玩法:幼兒扮小兔子,找出一名衣著鮮艷的“小兔”站在小圈里,其他“小兔”站在大圈里。老師啟發(fā)幼兒認數(shù):小圈里有幾只“小兔”?大圈里有多少只“小兔”?(老師最后告訴幼兒:“小圈里有一只“小兔”,大圈里有許多只“小兔”。然后“小兔”到山上拔蘿卜,每只“小兔”拔一個。由老師發(fā)信號,“小兔”從家里蹦出來,到山上拔蘿卜,邊蹦邊念兒歌:“小白兔,樂呵呵,到山上,拔蘿卜,一只小兔拔一個,放在一起是許多。每只“小兔”到橫線前拔一個蘿卜。老師問:“你們手中有幾個蘿卜?”幼兒回答后,老師讓“小兔”將蘿卜一個一個放在籃子里,然后問:“一個一個的蘿卜放在一起是多少蘿卜?”總結(jié),一個一個蘿卜放在一起就是“許多”蘿卜。幼兒邊跳邊念兒歌下山。

          2.小螞蟻運糧

          玩法:老師出示塑料筐(當(dāng)倉庫),說:倉庫里一袋糧食也沒有了,怎樣才能使倉庫里有許多糧食?請幼兒扮演小螞蟻,每人去運一袋糧食放進倉庫,然后提問:倉庫里有多少糧食?每只小螞蟻運了多少糧食?(每只小螞蟻運一袋糧食,倉庫里就有許多糧食,一袋一袋放在一起就變成了許多糧食。)老師說:今天天氣真好,小螞蟻把糧食運到外面去曬曬太陽吧!讓幼兒每人運一袋糧食,看看倉庫里還有沒有糧食。(每只小螞蟻運一袋糧食,倉庫里一袋糧食也沒有了,許多糧食就分成了一袋一袋......)

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          1.用日常生活接觸到的人、物作觀察比較,一張桌子、許多張桌子。一張紙、許多紙......

          2.在吃副食時,分碗或拿杯子時,有意識的引導(dǎo)幼兒區(qū)別1和許多,并了解它們之間的關(guān)系。親子游戲:母雞和小雞。

        教學(xué)反思:

          幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

        7、小班游戲優(yōu)秀教案《變魔術(shù)》

          目標(biāo):

          培養(yǎng)孩子的觀察比較能力和語言表達能力。

          準(zhǔn)備:

          牛奶一瓶,手電筒一個,筷子一根,清水,無色透明玻璃杯兩只,動物玩具兩個。

          玩法:

          1、親子一起往玻璃杯中倒入清水,家長用手電筒光透過玻璃杯照射白色墻壁,與孩子觀看墻上有什麼?(墻上的影象是白色的)

          2、將一個動物玩具放在墻與杯中間,請孩子說說有啥發(fā)現(xiàn),讓孩子拿著玩具在墻與杯之間任意做各種動作,再說墻上影象的變化。(玩具的影象是黑色的。)

          3、一只有水的杯加入少許牛奶用筷子攪拌均勻,再用手電筒透過杯子照射,繼續(xù)觀察有何變化?"教.案來自:快思教案網(wǎng)"(光線是紅色的。)

          4、請孩子用玩具繼續(xù)表演,然后描述看到的情景。

          5、親子在墻與光之間玩各種手影,啟發(fā)孩子想象影象像什麼?

          6、親子分別輪流豎手指,另一人根據(jù)手指數(shù)量學(xué)動物叫,或聽聲音豎手指。

        8、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《水寶寶變魔術(shù)》含反思

          活動目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)用墨、水、吸管等材料進行水印畫創(chuàng)作。

          2.感受畫紙吸附墨汁產(chǎn)生圖案的愉悅心情,能根據(jù)圖案進行大膽想象。

          活動準(zhǔn)備:

          1.每人一只裝有水的臉盆,一根吸管(用剪刀剪出斜頭),一張鉛畫紙,一張泥工板。

          2.每人一小碗墨汁。

          活動過程:

          1.出示范畫,讓幼兒對畫面進行想象。

          看,這是一幅奇妙的畫,它是我們的好朋友“水寶寶”變出來的。我們來看看這幅畫象什么?[出示圖畫]你們在圖畫里發(fā)現(xiàn)了什么?誰來告訴大家?

          2.教師示范作畫過程。

          你們想知道“水寶寶”是怎么變魔術(shù)的嗎?那我們一起來看一下吧![打開投影儀]每個小朋友的盆里都有“水寶寶”,我們用吸管在盆里輕輕攪一下,然后用吸管的斜頭舀一點墨汁,把它滴到盆子里,看到了什么?接著,我們拿起紙把它睡在水里,看!慢慢地奇妙的圖畫出來了!把它輕輕地拿出平鋪在你的泥工板上,看看這一幅奇妙的畫象什么?還象什么?[把圖畫轉(zhuǎn)一個方向]

          3.交代要求,幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

          奇妙的畫真神奇,你們想和“水寶寶”一起來玩變魔術(shù)的游戲嗎?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!那我們也象剛才一樣,自己動手試一試吧!看你們和“水寶寶”變出了什么奇妙的畫。

          4.欣賞作品。

          誰來介紹一下你的“奇妙的畫”它象什么?還有這么多小朋友想來介紹啊,那請你們介紹給客人老師聽吧!

          活動反思:

          認識墨汁,并在欣賞不同風(fēng)格的水墨畫的基礎(chǔ)上,用滴墨來印畫的方法了解感受中國的水墨文化,通過幼兒自己的領(lǐng)悟,動手操作,親手印出各種不同的畫面,讓幼兒感受到了水墨的神奇。

        9、魔術(shù)變變變小班科學(xué)教案《魔術(shù)變變變》教案反思

          教學(xué)目標(biāo):

          1.愿意參與活動,通過活動初步感知顏色的變化。

          2.認識紅、黃、藍三原色,知道顏料被水溶解后會變出顏色。

          3.通過對比、觀察感知兩種顏色混合能變出新顏色。

          4.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

          5.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

          教學(xué)重點:

          認識紅黃藍三原色知道顏料被水溶解會變色。

          教學(xué)難點:知道兩種顏色混合在一起會變出新顏色。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          裝有小半瓶水的透明瓶子3個、瓶蓋6個,在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍顏料、紅黃藍顏色標(biāo)記圖示。

          活動過程

          一、導(dǎo)入部分

          師:小朋友們,今天老師帶來了一樣?xùn)|西,瞧,是什么呀?瓶子里有什么?水有顏色嗎?輕輕搖一搖水會動。

          師:小朋友們真厲害,知道了水是透明的沒有顏色,還會流動。

          師:水寶寶可好玩了。它不但會動,它還想和我們玩變魔術(shù)的游戲,你們想玩嗎?

          二、基本部分

          師:老師準(zhǔn)備了好多瓶子,就藏在你們的小椅子下面,請每個小朋友拿一個瓶子,我們一起來變魔術(shù),在玩的時候我們要一起念一句好聽的話:"水寶寶,變變變。水寶寶,變變變。"水寶寶聽到這句話才會變色。

          1.幼兒自行取一個瓶子,自由搖動,使其變色。(提醒幼兒觀察自己的水寶寶是不是透明的)(教師可以用動作提醒幼兒先橫著搖動瓶身,瓶寶寶喜歡一上一下用力的跳舞)師: 你發(fā)現(xiàn)你的水寶寶都變了嗎?變出了什么顏色?(幼兒自由回答)師:哇,水寶寶太厲害了,有的變成了紅色,有的變成了藍色,有的變成了黃色。

          師:小朋友們,水寶寶玩累了!我們把瓶子放在地上,讓水寶寶休息一會吧!

          2.水寶寶變色的秘密

          師:你們的水寶寶怎么都變顏色了?肯定有秘密,我們快來找找。(教師同時搖動沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗)教師小結(jié):哈哈,其實老師把這個秘密放在了瓶蓋里。(同時打開瓶蓋讓幼兒說:你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?)原來蓋子里的顏料掉進水里水寶寶就變色了,而蓋子里沒有顏料當(dāng)然就變不出來了。

          3.顏色對應(yīng)

          師:小朋友們,我們已經(jīng)知道了水寶寶變色的秘密了,現(xiàn)在我們的魔術(shù)要升級了。玩魔術(shù)之前我們要先把不同顏色的水寶寶送回它們自己的家。藍色的的水寶寶住藍色的家,紅色水寶寶住紅色的家,黃色水寶寶住黃色的家里。(教師將紅黃藍顏色標(biāo)記貼在桌上引導(dǎo)幼兒顏色對應(yīng))師:小朋友們,現(xiàn)在把你的水寶寶送回家吧,送回家之后你也找個小椅子挨著你的水寶寶坐好,我們馬上又要和水寶寶玩變魔術(shù)了。

          4.師:老師手里原有一瓶黃顏色的水,現(xiàn)在我要請另一個顏色和它做好朋友,兩種顏色加在一起會怎么樣呢?你們想知道嗎?這個奇跡就交給小朋友們?nèi)ネ瓿砂?

          5.引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色,再取不同顏色的蓋子,換上。幼兒換好瓶蓋后,搖晃瓶子。(提醒幼兒一定要擰緊,要不然調(diào)皮的水寶寶會跑出來的。)師:現(xiàn)在你們拿著自己的水寶寶,要先把瓶蓋慢慢地擰下來,放在空盒子里。再選一個和你的水寶寶顏色不一樣的瓶蓋顏料,緊緊地擰在瓶子上。

          (幼兒交換瓶蓋,分組操作,嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,觀察色彩的變化。)

          三、結(jié)束部分

          1.寶貝們,你們的魔術(shù)都變好了嗎?變好了就拿著你的水寶寶到老師身邊來給老師看看你的水寶寶吧!(將幼兒聚集在一起進行交流)師:瓶子里的水有變化嗎?你的水原來是什么顏色,后來又拿了什么顏色,最后變出了什么顏色?(請個別幼兒講述)

          2.教師小結(jié):哇,顏色可真有趣,原來不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢!讓我們把這個秘密帶到區(qū)域里再玩一玩,變出更多不同的顏色吧!

          活動反思:

          一個活動下來,自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣,教師帶動起幼兒,使幼兒參與活動的積極很濃厚,這是非常開心的,每個環(huán)節(jié)也初步達到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。但也有不足之處:最后環(huán)節(jié)沒有達到一個提升,只有讓幼兒通過用兩種顏色進行配色變色,在幼兒嘗試配色,體驗色的變化時只問了個別幼兒,沒有一起來總結(jié)顏色是怎樣變出來的。