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        小班音樂教案《小雞和小鴨》反思

        《小班音樂教案《小雞和小鴨》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班音樂教案《小雞和小鴨》反思

        1、小班音樂教案《小雞和小鴨》反思

          活動目標(biāo)

          1. 使用響板模仿鴨子的叫聲,豐富幼兒的想象力。

          2. 通過“反復(fù)感復(fù)傾聽歌曲,能更好地感知音樂表現(xiàn)的不同形象。

          3. 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4. 能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

          活動準(zhǔn)備

          1. 主材料:樂曲響板、鴨子頭飾。

          2. 輔助材料:音樂歌曲《母鴨帶小鴨》

          活動過程

          一、故事情景導(dǎo)入

          老師講述故事:在一個池塘邊,有一群快樂的鴨子們在那里戲水。它們一邊快樂的唱歌,噢...原來是鴨媽媽帶著一群小鴨子在那里唱歌。小朋友們,知道鴨子是怎樣唱歌的嗎?

          二、使用樂器響板,拍擊歌曲節(jié)奏

          1. 老師邊唱邊拍節(jié)奏,讓幼兒欣賞并感知節(jié)奏。

          老師:快看今天鴨媽媽把誰請來了?是我們的新朋友響板??焖祭蠋?教.案網(wǎng)出處”今天它為我們唱首好聽的歌吧!

          2. 欣賞音樂,并拍節(jié)奏。

          老師模仿小響板邊拍擊邊“說:請小鴨子們邊聽邊伴奏吧。

          你們聽到了什么?

          3. 重點(diǎn)節(jié)奏節(jié)拍練習(xí),使用響板拍擊節(jié)奏。

          (1)×× × (2)×× ××

          嘎嘎 嘎 嘎嘎 嘎嘎

          三、唱唱跳跳,歌表演

          1. 老師帶領(lǐng)幼兒一起演唱《母鴨帶小鴨》,鼓勵幼兒用好聽的聲音快樂的演唱。

          2. 引導(dǎo)幼兒歌表演。在教室里圍成一個圓形,邊用響板拍擊節(jié)奏,邊圍成圓形,學(xué)鴨子走路。

          四、 音樂游戲

          老師扮演鴨媽媽,幼兒扮演小鴨子,隨著音樂節(jié)奏鴨媽媽去請小鴨子跟在鴨媽媽身后,最好邀請一長串的小鴨子,集體變成小小演奏家,跟在鴨媽媽身后高聲歌唱。

          五、活動結(jié)束

          整理材料,裝回袋子,放回盒子。

          活動反思:

          《小鴨小雞》這個音樂活動的目標(biāo)就是初步熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容。我先帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)用斷音唱小雞、小鴨不同節(jié)奏的叫聲,初步學(xué)習(xí)有控制的演唱。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒在演唱“呷呷呷、嘰嘰嘰”這些象聲詞時,有的孩子總會剎不住車,原來歌詞中是有兩個“呷呷呷、嘰嘰嘰”,但是幼兒在演唱時,唱完兩個后還會接著唱,于是這時候我就想了個辦法,在唱完兩句“呷呷呷、嘰嘰嘰”后,在接下去一個樂句的第一個音符那里就拍一下手,提示幼兒要換一句歌詞了,結(jié)果幾遍下來,剛才的現(xiàn)象一下子好多了,可見運(yùn)用手勢與動作對幼兒暗示后,就能解決我在教學(xué)中的一些小困難。

          如果一堂課讓幼兒不停地唱,孩子們就會失去興趣,如果加上一些有趣、形象的動作,就能提起幼兒活動的樂趣,加強(qiáng)活動的效果。在《小鴨小雞》中,歌曲中的兩個主角,小鴨小雞是幼兒很熟悉的,而且也知道用什么樣的動作來做小鴨和小雞,所以在活動中,我一邊讓幼兒歌唱一邊讓幼兒表演,唱“呷呷呷”時就表演小鴨的動作,唱“嘰嘰嘰”時就表演小雞的動作,有了動作的融入,孩子們唱得非常帶勁。

          小班的幼兒天真可愛、活潑好動,沒有較好的自控能力。如果讓幼兒在一堂活動中,從頭到尾來學(xué)習(xí)記憶歌詞演唱一首歌曲,那么我想沒有多少幼兒能夠堅持到底。教師適當(dāng)?shù)丶由弦恍┦謩菖c動作,即用老師的手勢來傳達(dá)歌詞的意思,讓幼兒理解歌詞,再讓孩子們和教師一起做做歌詞的動作,那么我想一定會有很好的效果。

        2、小班教案《小雞和小鴨》含反思

        【活動目標(biāo)】

          1、傾聽故事,感受小雞,小鴨這對好朋友的情趣,對小雞,小鴨的生活習(xí)性感興趣。

          2、學(xué)習(xí)表演故事情節(jié)。

          3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

        【活動準(zhǔn)備】

          小雞,小鴨,挖土,喝水,游泳,蚯蚓等圖片。

        【活動過程】

          一、引出故事

          師:今天啊,老師給大家?guī)砹艘晃豢腿?,你們?出示小鴨圖片)

          小鴨和他的朋友小雞最近發(fā)生了一些事,下面我們一起來聽聽到底發(fā)生了什么?

          二、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

          提問:

          1、故事中出現(xiàn)了哪些動物?

          (1)小雞和小鴨是一對好朋友,你們知道什么是好朋友?

          (2)教師小結(jié)好朋友的意思。

          2、從哪里看出來小雞和小鴨是好朋友(請小朋友把故事情節(jié)講一下)

          三、讓小朋友分組扮演小鴨和小雞,老師講述,小朋友表演。(可以分組表演和集體表演相結(jié)合)

          四、經(jīng)驗(yàn)延伸

          1、你有好朋友嗎?你的好朋友是誰?

          2、教師小結(jié):小朋友們要互相幫助、互相謙讓等。

        附故事《小雞和小鴨》

          “鴨媽媽不會孵蛋,她請雞媽媽幫忙。蛋殼裂開了,鉆出了一只小雞,蛋殼又裂開了,鉆出來一只小鴨。小鴨去散步,小雞也去散步;小鴨挖土,小雞也挖土;小鴨找到一條蚯蚓,小雞也找到一條蚯蚓;小鴨喝水,小雞也喝水。撲通,小鴨跳進(jìn)河里去游泳;撲通,小雞也跳進(jìn)河里去游泳??墒切‰u不會游泳,“救命啊!”他在水里掙扎。小鴨聽見叫聲,趕來救起了小雞。小鴨,小烏龜和小青蛙一塊兒去游泳。咦?怎么小雞還一路跟著呢?原來小雞帶上了救生圈?!?/p>

        教學(xué)反思:

          由于小班幼兒年齡特點(diǎn)所致,社會行為經(jīng)驗(yàn)缺乏,思維具體形象,我班幼兒存在的表現(xiàn)有會和同伴交往合作,自私等。通過本次語言活動,來幫助幼兒建立社會經(jīng)驗(yàn)。我首先借助幼兒對小雞、小鴨基本特征的了解,采用了聽聲音猜動物和送禮物兩個環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒的參與興趣。

        3、小班音樂教案《小鴨小雞》含反思

        活動目標(biāo):

          1.感受扮演角色與節(jié)奏游戲活潑、愉快的情緒。

          2.注意唱準(zhǔn)歌曲中的休止,唱得短促、干脆。

          3.拍準(zhǔn)以下節(jié)奏: O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O | O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O ‖

          4.喜歡欣賞歌曲,會大膽地歌唱歌曲。

          5.通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

        活動準(zhǔn)備:

          節(jié)奏圖一幅。

        活動過程:

          1.進(jìn)入活動室:唱《幸福拍手歌》

          2.復(fù)習(xí)歌曲《小鴨小雞》

          今天,老師帶著雞寶寶和鴨寶寶來到這里玩游戲,他們很開心,開始唱起了自己的歌。

          3.分部出示節(jié)奏圖,進(jìn)行練習(xí)。

          ⑴出示 O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O | O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O ‖

          你們看到了什么?今天,小雞小鴨出來散步,它們在干什么?

          像蝌蚪一樣的符號呀,是他們打招呼時說的話,我們來學(xué)一學(xué)。用手拍一次(老師點(diǎn)一次,我們就拍一次)

         ?、瞥鍪?ⅩⅩ Ⅹ O ⅩⅩ Ⅹ O | ⅩⅩ Ⅹ O ⅩⅩ Ⅹ O ‖

          他們遇到了之后就玩起了好玩游戲,你追我,我追你,玩得可開心啦!他們在跑的時候動作是慢還是快?

         ?、峭暾故?/p>

          在完整拍完節(jié)奏時,先跟老師口頭念歌詞打節(jié)奏,再分別出示手與腳的圖示,讓幼兒根據(jù)圖示分別用拍手、跺腳等方法把節(jié)奏各拍一遍(邊唱邊拍)

          4. 復(fù)習(xí)音樂游戲“找小貓”結(jié)束活動。

          附: 小鴨小雞(節(jié)奏圖)

         ?、?― Ⅹ ―| Ⅹ ― Ⅹ ―‖

          O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O | O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O ‖

         ?、?Ⅹ O ⅩⅩ Ⅹ O | ⅩⅩ Ⅹ O ⅩⅩ Ⅹ O ‖

         ?、?― Ⅹ ―|Ⅹ ― Ⅹ ―‖

        教學(xué)反思

          能利用直觀教學(xué)法,讓幼兒邊看邊聽,提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。自從小朋友聽了這個以后都能團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、互相關(guān)心。

        4、小班音樂教案活動《小鴨小雞》含反思

        活動目標(biāo):

          1、能用自然的聲音完整的演唱歌曲。

          2、引導(dǎo)幼兒體會和朋友在一起的快樂。

          3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          4、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

          5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

        活動準(zhǔn)備:

          音樂 頭飾 flash課件

        活動重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動重點(diǎn):能用自然的聲音完整演唱歌曲。

          活動難點(diǎn):幼兒吐字清晰的歌唱。

        活動過程:

          一、入室:

          聽音樂:學(xué)小燕子飛進(jìn)來。

          二、發(fā)聲練習(xí):

          音樂:問好歌。

          三、學(xué)習(xí)新歌曲:

          1、引入:播放flash課件。

          教師提問:(1)誰來了?誰和誰碰在一起了?

          (2)小鴨怎么了?小雞怎么了?

          (3)他們倆個好像在干什么?又像在干什么?

          2、教師播放flash課件,幼兒欣賞,感受。

          3、教師帶幼兒拍手說歌詞,引導(dǎo)幼兒邊看flash動畫邊學(xué)說歌詞。

          4、教師彈琴,帶著幼兒一起演唱歌曲。(2-3遍)

          5、幼兒自己跟著音樂演唱。(1-2遍)

          四、出室:

          聽音樂學(xué)小燕子飛出去。

        教學(xué)反思:

          能利用直觀教學(xué)法,讓幼兒邊看邊聽,提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。自從小朋友聽了這個以后都能團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、互相關(guān)心。

        5、小班音樂優(yōu)秀教案《小雞小鴨》含反思

          一、活動的前期思考

          1、活動來源:

          動物是人類的好朋友,它與我們的生活息息相關(guān),緊密相連。而小雞小鴨是生活中常見的動物,毛茸茸的小雞小鴨深受孩子們的喜歡。

          小班幼兒的思維活動帶有具體形象性,他們喜歡模仿。游戲的情節(jié)、角色、動作過程容易引起他們的興趣。在前期的主題開展過程中,我們的孩子對小雞小鴨表現(xiàn)出了濃厚的興趣,對小雞出殼、小雞小鴨走路等有了一定的經(jīng)驗(yàn)積累。

          本次音樂游戲中小雞小鴨在一起唱歌,一起游戲,能較好的激起幼兒情感的共鳴,好像在幼兒園里與小伙伴一同生活游戲一樣。

          2、活動價值分析:

          幼兒面臨的挑戰(zhàn):首先是小雞小鴨的飼養(yǎng),孩子們通過與小雞小鴨的實(shí)際接觸,獲得許多有趣的發(fā)現(xiàn)和相關(guān)的信息與經(jīng)驗(yàn),更真切地親近自然、親近生活;其次是孩子們在照料小雞的過程中對小動物表達(dá)一種關(guān)愛,從關(guān)注自我到關(guān)注小動物,實(shí)現(xiàn)了情感的遷移。再次,在音樂游戲中體驗(yàn)大家一起玩的樂趣,使幼兒在輕松愉快的氛圍中獲得知識。

          教師面臨的挑戰(zhàn):如何利用周邊環(huán)境和材料幫助孩子們飼養(yǎng)和照料小雞;通過多種活動引發(fā)孩子們對小雞的發(fā)現(xiàn)、了解,創(chuàng)造條件讓孩子有更多的機(jī)會接觸小雞,讓孩子對小雞的關(guān)愛之情和研究熱情不斷增長。

          3、活動資源分析

          物質(zhì)資源:一是小雞小鴨,活潑可愛的小雞小鴨不僅能讓孩子直接觀察到它們的外形和特征,還會讓孩子在飼養(yǎng)的過程中有許多驚喜的發(fā)現(xiàn)。二是農(nóng)家,雖然身處農(nóng)村,但真正的農(nóng)家養(yǎng)雞養(yǎng)鴨的情景卻是孩子們平時極少能看到的場景,它能引發(fā)孩子們一連串的問題和思考,并為主題活動的開展提供線索和依據(jù)。

          信息資源:教師(家長和孩子)在主題實(shí)施前和過程中,不斷地收集、尋找關(guān)于雞的相關(guān)書籍、音像、圖片等資料,并根據(jù)主題的實(shí)施需要設(shè)置相關(guān)的資料區(qū)域和主題墻,為孩子們的活動提供線索、答案和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)。

          二、主題中可開展的活動

          參觀農(nóng)家養(yǎng)雞戶、小雞出殼、小雞小鴨吃什么?可愛的小雞小鴨、印腳印、“我喜歡小雞小鴨”展示會。

          三、活動環(huán)節(jié)與活動設(shè)計

          環(huán)節(jié)一:小雞出殼:引導(dǎo)幼兒以小雞小鴨的身份進(jìn)入角色,會較有效地使幼兒的情緒振奮起來,積極參與到活動中來。

          環(huán)節(jié)二:小雞小鴨樂:以小雞小鴨樂的情境,使幼兒感覺親切,能更好地進(jìn)入角色,更好地調(diào)動幼兒的情緒情感。

          環(huán)節(jié)三:小雞小鴨好朋友:教師創(chuàng)設(shè)了富有童趣的活動場景,引導(dǎo)幼兒開展《小雞小鴨好朋友》的游戲,并利用角色的語

          言引導(dǎo)幼兒活動,擺脫了簡單的說教,另外,場景也為幼兒提供了充分表現(xiàn)自我的機(jī)會與條件,滿足了孩子自我表現(xiàn)的需要,使活動的過程真正成為促進(jìn)孩子主動發(fā)展的過程。

          四、活動方案

          (一)活動目標(biāo):

          1、通過音樂游戲《小雞小鴨》,感受游戲的情趣以及大家一起玩的樂趣。

          2、游戲中充分展開想象,體驗(yàn)音樂游戲的快樂情趣。

          3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

          4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

          (二)活動重點(diǎn)與難點(diǎn):

          活動重點(diǎn):在音樂游戲《小雞小鴨》中,感受游戲的情趣以及大家一起玩的樂趣。

          活動難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒在游戲中充分展開想象,感受大家一起玩的樂趣。

          (三)活動準(zhǔn)備:

          1、小雞小鴨出殼已有經(jīng)驗(yàn)的交流。

          2、音樂:

          A、一段較慢的音樂

          B、一段輕快的音樂

          C、歌曲:《小小蛋兒把門開》

          D、歌曲:《小鴨小雞》

          3、小雞小鴨的頭飾若干,多于幼兒人數(shù)

          4、場景布置:小花園(有花、有草、有樹、有小河、有小蟲子還有小魚)

          (四)活動流程:

          小雞出殼—小雞樂—小鴨樂—小雞小鴨好朋友

          (五)活動過程:

          1、小雞出殼

          師:孩子們,我們都是從媽媽肚子里生出來的,那可愛的小雞小鴨是從哪里來的呢?(引導(dǎo)幼兒講述小雞小鴨是從蛋寶寶力鉆出來的)

          師:小雞小鴨是怎么做出來的呢?(引導(dǎo)幼兒用肢體語言表現(xiàn)小雞小鴨出殼的情景)

          設(shè)想:

          ①慢慢地扭動身體

         ?、趶亩字秸酒饋?/p>

         ?、垡幌伦訐伍_的動作

         ?、鼙Ьo做蛋狀,左右滾動????

          在《小小蛋兒把門開》的音樂聲中請幼兒嘗試表現(xiàn)小雞小鴨出殼。

          師:讓老師來看看從蛋里鉆出來的是誰?是小雞還是小鴨?

          引導(dǎo)幼兒用肢體語言表現(xiàn)出小雞小鴨的明顯特征。

          2、小雞樂:

         ?、僖欢屋p快的音樂聲后:師:●咦?誰出來了呀?是小雞還是小鴨呀?

         ?、谀闶窃趺粗赖?(引導(dǎo)幼兒想象小雞輕快的腳步,時而展翅躍起,時而在草地上捉蟲的情景)

          ③在音樂聲中表現(xiàn)小雞。(引導(dǎo)幼兒充分展開想象)

          3、小鴨樂:

          ①一段較慢的音樂聲后:師:●咦?這又是誰出來了呀?是小雞還是小鴨呀?

         ?、谀闶窃趺粗赖?小鴨在做什么呀?(引導(dǎo)幼兒想象小鴨搖搖擺擺地走來了,在池塘里游泳、在水池中捉魚的情景)

         ?、墼谝魳仿曋斜憩F(xiàn)小鴨。(引導(dǎo)幼兒充分展開想象)

          4、小雞小鴨好朋友:

          師:小雞和小鴨是好朋友,他們一起出來玩了!(請幼兒自由選擇小雞或者小鴨的頭飾佩戴)

          師:“小雞——”

          幼:“哎——”

          師:“小鴨——”

          幼:“哎——”

          師:“這么好的天氣,我們?nèi)ス珗@玩啰,出發(fā)!”

          幼:“出發(fā)!”

          輕快的音樂聲起:

          師:小雞出來啰????(引導(dǎo)幼兒想象)

          較慢的音樂聲起:

          師:小鴨出來啰????(引導(dǎo)幼兒想象)

          歌曲:《小鴨小雞》音樂聲起,幼兒扮演小雞小鴨自由表現(xiàn)。

          設(shè)想:

          ①小雞在草地上捉小蟲子給小鴨吃。

          ②小鴨馱著小雞在池塘里游泳。

          ③小鴨捉魚給小雞吃。

         ?、苄‰u小鴨在草地上唱歌跳舞。

          師:小雞和小鴨一對好朋友,一起玩得真開心。;本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);我們小朋友以后要跟小雞小鴨一樣做好朋友,一起開心地玩,好不好?

          5、后續(xù)活動:

          泥塑:小雞小鴨

          整合活動:為小雞建家故事表演等等。

          活動反思:

          小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動的特點(diǎn)是只關(guān)心活動的過程,不關(guān)心活動的結(jié)果。因此,小班的教學(xué)活動應(yīng)更注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂,玩中學(xué),玩中獲發(fā)展。

        6、小班音樂優(yōu)秀教案《小雞和小鴨》含反思

          活動目標(biāo)

          1. 使用響板模仿鴨子的叫聲,豐富幼兒的想象力。

          2. 通過“反復(fù)感復(fù)傾聽歌曲,能更好地感知音樂表現(xiàn)的不同形象。

          3. 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4. 能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

          活動準(zhǔn)備

          1. 主材料:樂曲響板、鴨子頭飾。

          2. 輔助材料:音樂歌曲《母鴨帶小鴨》

          活動過程

          一、故事情景導(dǎo)入

          老師講述故事:在一個池塘邊,有一群快樂的鴨子們在那里戲水。它們一邊快樂的唱歌,噢...原來是鴨媽媽帶著一群小鴨子在那里唱歌。小朋友們,知道鴨子是怎樣唱歌的嗎?

          二、使用樂器響板,拍擊歌曲節(jié)奏

          1. 老師邊唱邊拍節(jié)奏,讓幼兒欣賞并感知節(jié)奏。

          老師:快看今天鴨媽媽把誰請來了?是我們的新朋友響板。快思老師.教.案網(wǎng)出處”今天它為我們唱首好聽的歌吧!

          2. 欣賞音樂,并拍節(jié)奏。

          老師模仿小響板邊拍擊邊“說:請小鴨子們邊聽邊伴奏吧。

          你們聽到了什么?

          3. 重點(diǎn)節(jié)奏節(jié)拍練習(xí),使用響板拍擊節(jié)奏。

          (1)×× × (2)×× ××

          嘎嘎 嘎 嘎嘎 嘎嘎

          三、唱唱跳跳,歌表演

          1. 老師帶領(lǐng)幼兒一起演唱《母鴨帶小鴨》,鼓勵幼兒用好聽的聲音快樂的演唱。

          2. 引導(dǎo)幼兒歌表演。在教室里圍成一個圓形,邊用響板拍擊節(jié)奏,邊圍成圓形,學(xué)鴨子走路。

          四、 音樂游戲

          老師扮演鴨媽媽,幼兒扮演小鴨子,隨著音樂節(jié)奏鴨媽媽去請小鴨子跟在鴨媽媽身后,最好邀請一長串的小鴨子,集體變成小小演奏家,跟在鴨媽媽身后高聲歌唱。

          五、活動結(jié)束

          整理材料,裝回袋子,放回盒子。

          活動反思:

          《小鴨小雞》這個音樂活動的目標(biāo)就是初步熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容。我先帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)用斷音唱小雞、小鴨不同節(jié)奏的叫聲,初步學(xué)習(xí)有控制的演唱。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒在演唱“呷呷呷、嘰嘰嘰”這些象聲詞時,有的孩子總會剎不住車,原來歌詞中是有兩個“呷呷呷、嘰嘰嘰”,但是幼兒在演唱時,唱完兩個后還會接著唱,于是這時候我就想了個辦法,在唱完兩句“呷呷呷、嘰嘰嘰”后,在接下去一個樂句的第一個音符那里就拍一下手,提示幼兒要換一句歌詞了,結(jié)果幾遍下來,剛才的現(xiàn)象一下子好多了,可見運(yùn)用手勢與動作對幼兒暗示后,就能解決我在教學(xué)中的一些小困難。

          如果一堂課讓幼兒不停地唱,孩子們就會失去興趣,如果加上一些有趣、形象的動作,就能提起幼兒活動的樂趣,加強(qiáng)活動的效果。在《小鴨小雞》中,歌曲中的兩個主角,小鴨小雞是幼兒很熟悉的,而且也知道用什么樣的動作來做小鴨和小雞,所以在活動中,我一邊讓幼兒歌唱一邊讓幼兒表演,唱“呷呷呷”時就表演小鴨的動作,唱“嘰嘰嘰”時就表演小雞的動作,有了動作的融入,孩子們唱得非常帶勁。

          小班的幼兒天真可愛、活潑好動,沒有較好的自控能力。如果讓幼兒在一堂活動中,從頭到尾來學(xué)習(xí)記憶歌詞演唱一首歌曲,那么我想沒有多少幼兒能夠堅持到底。教師適當(dāng)?shù)丶由弦恍┦謩菖c動作,即用老師的手勢來傳達(dá)歌詞的意思,讓幼兒理解歌詞,再讓孩子們和教師一起做做歌詞的動作,那么我想一定會有很好的效果。

        7、小班音樂游戲教案《小鴨和小雞》含反思

          活動目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地演唱小鴨和小雞叫。

          2、通過手偶表演,感知歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏。

          活動準(zhǔn)備:

          小雞和小鴨手偶各一個

          幼兒用書熱人手一本,實(shí)物投影儀

          活動過程:

          一、音樂模仿游戲《動物在農(nóng)場》導(dǎo)入,激發(fā)幼兒模仿動物叫聲的興趣

          (1)依次以小牛、小貓、小狗、小豬、小雞、小鴨的叫聲進(jìn)行游戲

          (2)小鴨和小雞在農(nóng)場里見面了,它們會怎么做呢?

          鼓勵幼兒大膽猜測后觀看幼兒用書

          二、觀察圖書內(nèi)容,理解歌詞

          (1)看,書上有誰呀?(小鴨和小雞)

          (2)它們在干什么呀?(唱歌,做游戲)

          (3)你知道它們是怎么唱歌的嗎?"來;自.屈;老師;教.案;(呷呷呷,唧唧唧,呷呷呷,唧唧唧)

          三、在老師手偶的幫助下學(xué)唱歌曲

          (1)老師利用手偶演唱歌曲

          (2)幼兒在老師演唱歌曲的時候唱出動物叫聲的部分

          (3)老師和幼兒共同演唱歌曲

          四、放松游戲《小鴨和小雞》

          (1)幼兒的兩個大拇指分別表示小鴨和小雞,進(jìn)行歌唱游戲

          (2)老師和幼兒共同游戲,老師可以問“小鴨小雞你在哪里”幼兒答“我在這里我在這里”增加游戲的趣味性

          延伸游戲:將手偶放在區(qū)域游戲中,供幼兒游戲使用。

          活動反思:

          小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動的特點(diǎn)是只關(guān)心活動的過程,不關(guān)心活動的結(jié)果。因此,小班的教學(xué)活動應(yīng)更注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂,玩中學(xué),玩中獲發(fā)展。

        8、小班音樂優(yōu)秀教案《小鴨小雞》含反思

          一、說教材:

          動物是人類的朋友,它與我們的生活息息相關(guān),緊密相連,幼兒特別喜歡,小班幼兒的思維活動帶有具體形象性,喜歡模仿,對游戲的情節(jié)、角色、動作很感興趣。

          歌曲《小鴨小雞》是一首節(jié)奏歡快、旋律活潑、結(jié)構(gòu)清晰的歌曲。歌曲十分適合小班下學(xué)期幼兒。而且歌曲中小鴨小雞是幼兒非常熟悉的兩個小動物,幼兒很喜歡,小鴨小雞碰在一起對話能激起幼兒情感的共鳴,好象在和自己的好朋友對話一樣。所以通過對幼兒年齡特點(diǎn)以及已有音樂、經(jīng)驗(yàn)的了解和分析;在自主、探索、創(chuàng)新的教學(xué)原則下,我將本活動的目標(biāo)設(shè)計成以下三點(diǎn):

          二、說教學(xué)目標(biāo):

          1、理解歌詞,學(xué)唱歌曲。

          2、學(xué)唱叫聲XX X/XX X/的節(jié)奏,學(xué)習(xí)小鴨小雞對唱。

          3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

          4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

          基于對以上目標(biāo)的認(rèn)識,我將本次活動的重點(diǎn)定位在學(xué)會唱歌曲《小鴨小雞》;難點(diǎn)定位在學(xué)唱叫聲XX X/XX X/的節(jié)奏。并讓幼兒嘗試分角色對唱,感受音樂活動帶來的快樂。

          三、說教學(xué)準(zhǔn)備:

          在活動開始前我做了如下準(zhǔn)備:

          教具準(zhǔn)備:多媒體課件一套,另外在對唱的形式上我還為幼兒準(zhǔn)備了頭飾,為幼兒提供表現(xiàn)自我的機(jī)會與條件,來滿足孩子自我表演的需要,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。

          四、說教法和學(xué)法:

          我們都知道,適時恰當(dāng)?shù)剡x用多媒體輔助教學(xué),能使抽象的教學(xué)內(nèi)容變得具體、清晰,能充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性,表演性。課件《小鴨小雞》是我為小班音樂活動《小鴨小雞》量身定做的。正好適合小班幼兒具象思維的特點(diǎn),在課件中布置了美麗的環(huán)境,配上音樂,讓孩子融入到多媒體課件所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中,再通過游戲的形式展開,讓多媒體與音樂活動巧妙整合,最大限度地發(fā)揮其在幼兒園教學(xué)中其他教學(xué)手段不可替代的作用。在學(xué)法上,我適時運(yùn)用了觀察法、游戲法、表演法等學(xué)習(xí)方法。

          下面就說說我的教學(xué)過程。

          五、說活動過程:

          我為這個活動設(shè)計了5個環(huán)節(jié):

          1、第一環(huán)節(jié)通過課前操《小貓操》調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性。

          第一環(huán)節(jié),我以孩子們喜歡跳的《小貓操》來調(diào)動孩子的積極性,然后通過提問的方式讓孩子回憶上節(jié)活動《在農(nóng)場里》,讓孩子說說農(nóng)場里有哪些小動物并學(xué)學(xué)它們的叫聲,并加上動作表演,使幼兒的情緒振奮起來,精神集中起來。(此環(huán)節(jié)我預(yù)計3分鐘)

          2、第二個環(huán)節(jié)是本首歌曲的難點(diǎn)部分,我利用課件,出示嘎嘎嘎,嘎嘎嘎小鴨來了,嘰嘰嘰,嘰嘰嘰小雞來了,它們碰在一起,打招呼?此時我讓幼兒想一想、說一說、編一編、唱一唱,引導(dǎo)他們積極思考,小鴨小雞是什么叫的呢?(師分開示范)再出示XX X/XX X/的節(jié)奏圖,難點(diǎn)前置。這里的小鴨小雞的嘴巴是立體的動態(tài)的,化抽象為形象,讓幼兒在形象生動的教學(xué)情景之中學(xué)唱叫聲。"快思老師.教.案網(wǎng)出處"接著再把兩種小動物的叫聲整合在一起,讓幼兒連續(xù)的把小鴨小雞的叫聲唱出來,幫助幼兒再一次形象生動的感受“XX X/XX X/”的節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒大膽的唱出這個節(jié)奏,掌握歌曲中的難點(diǎn)。(此環(huán)節(jié)我預(yù)計用3—4分鐘)

          3、第三個環(huán)節(jié)利用圖示,念歌詞,學(xué)唱歌曲。

          我把整首歌的歌詞整合在一張圖譜上,我把歌曲的中歌詞用可愛又能讓幼兒看懂的圖片來表示,這樣幼兒可以根據(jù)圖譜熟悉歌曲的歌詞,能更好地進(jìn)入角色,我請幼兒跟著我手中的鼠標(biāo)把歌曲輕聲的哼唱一遍,(放音樂) 這一遍的目的在幫助幼兒跟著圖譜有順序的將歌詞練習(xí)一遍。接著還有一遍我會要求幼兒自己看圖譜聽音樂哼唱歌曲(放音樂)這一遍目的在于鞏固歌詞,這時我可以觀察幼兒哼唱過程邊帶領(lǐng)幼兒做些簡單的動作,這里也很好的體現(xiàn)了多媒體課件在教學(xué)過程中的優(yōu)勢,平時在這個環(huán)節(jié)里我需要一位配班老師為我彈琴這樣我才能觀察幼兒的演唱過程,而現(xiàn)在我不僅可以利用課件完整地展示歌詞還可以觀察幼兒的歌唱過程。也順其自然的解決了本次活動的重點(diǎn)學(xué)唱歌曲。(此環(huán)節(jié)我預(yù)計用4-5分鐘)

          4、第四個環(huán)節(jié)讓幼兒在游戲情景中反復(fù)練習(xí)歌曲。

          首先創(chuàng)設(shè)游戲情景,這邊有一塊草地,小鴨小雞一起去草地上玩,很開心(這時請寶寶們找個空位子站好),他們要一起唱歌一起游戲(放音樂)這里我利用畫面,能夠吸引幼兒的注意力認(rèn)真的看著動畫復(fù)習(xí)歌曲一遍。這也是課件在教學(xué)中的魅力所在吧。之后我設(shè)計了小鴨小雞又來到了小河邊玩,這是為了讓幼兒不感到枯燥的反復(fù)練習(xí)(放音樂),這時幼兒還可以找一個空位子站好,學(xué)小鴨小雞碰在一起,在和自己的好朋友對話一樣,讓幼兒以小鴨小雞的身份身臨其境,在歡快輕松的氛圍中又復(fù)習(xí)歌曲一遍。同時也強(qiáng)化幼兒對于歌曲的掌握度。這兩遍復(fù)習(xí)下來相信大多數(shù)幼兒能掌握這首歌曲并能把動物的動作模仿出來。更能感受表演的快樂。

          最后一個環(huán)節(jié)是本活動的一個延伸活動。請幼兒嘗試分角色對唱,因?yàn)樾“嘤變旱膶W(xué)習(xí)重點(diǎn)還是在于模仿、游戲,所以這一環(huán)節(jié)不做重點(diǎn)。當(dāng)然在對唱的形式上我也還為幼兒準(zhǔn)備了頭飾,讓幼兒在游戲中嘗試集體唱和對唱的快樂情感,共享游戲的快樂經(jīng)驗(yàn)。(此環(huán)節(jié)我預(yù)計用7-8分鐘)縱觀以上的活動過程,我以課件貫穿始終。運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,結(jié)合動態(tài)的課件演示,圖譜等方法,讓幼兒在輕松的狀態(tài)下投入到活動中,像在做游戲一樣不知不覺掌握了歌曲,重點(diǎn)和難點(diǎn)得到了較好的解決。更能體現(xiàn)幼兒大膽表現(xiàn)與交往的快樂。不斷促進(jìn)幼兒對歌曲,對表演的興趣。新理念下的音樂活動融生活經(jīng)驗(yàn)、現(xiàn)代科技、音樂感知、情感表達(dá)為一體,我也會在今后的工作和學(xué)習(xí)中不斷地挖掘出音樂活動的內(nèi)在價值。

          活動反思:

          《小鴨小雞》這個音樂活動的目標(biāo)就是初步熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容。我先帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)用斷音唱小雞、小鴨不同節(jié)奏的叫聲,初步學(xué)習(xí)有控制的演唱。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒在演唱“呷呷呷、嘰嘰嘰”這些象聲詞時,有的孩子總會剎不住車,原來歌詞中是有兩個“呷呷呷、嘰嘰嘰”,但是幼兒在演唱時,唱完兩個后還會接著唱,于是這時候我就想了個辦法,在唱完兩句“呷呷呷、嘰嘰嘰”后,在接下去一個樂句的第一個音符那里就拍一下手,提示幼兒要換一句歌詞了,結(jié)果幾遍下來,剛才的現(xiàn)象一下子好多了,可見運(yùn)用手勢與動作對幼兒暗示后,就能解決我在教學(xué)中的一些小困難。

          如果一堂課讓幼兒不停地唱,孩子們就會失去興趣,如果加上一些有趣、形象的動作,就能提起幼兒活動的樂趣,加強(qiáng)活動的效果。在《小鴨小雞》中,歌曲中的兩個主角,小鴨小雞是幼兒很熟悉的,而且也知道用什么樣的動作來做小鴨和小雞,所以在活動中,我一邊讓幼兒歌唱一邊讓幼兒表演,唱“呷呷呷”時就表演小鴨的動作,唱“嘰嘰嘰”時就表演小雞的動作,有了動作的融入,孩子們唱得非常帶勁。

          小班的幼兒天真可愛、活潑好動,沒有較好的自控能力。如果讓幼兒在一堂活動中,從頭到尾來學(xué)習(xí)記憶歌詞演唱一首歌曲,那么我想沒有多少幼兒能夠堅持到底。教師適當(dāng)?shù)丶由弦恍┦謩菖c動作,即用老師的手勢來傳達(dá)歌詞的意思,讓幼兒理解歌詞,再讓孩子們和教師一起做做歌詞的動作,那么我想一定會有很好的效果。