《小班語言教案《小草醒來了》》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班語言教案《小草醒來了》
設(shè)計(jì)意圖:
季節(jié)交替時(shí),孩子們發(fā)現(xiàn)了周圍環(huán)境的變化,宛叢驚喜地說:“郁金香開了,可漂亮了!”;一楊興奮地說:“新濱公園的柳樹長出葉子了,小草也變綠了”;雨彤神秘地說:“我發(fā)現(xiàn)桃樹上有粉色的小花苞,桃花快要開了”;家旭也急切地說:“小路兩旁都變成綠色的了,綠油油的一片”……聽著孩子們的討論,我驚喜于他們對大自然的關(guān)注和對周圍環(huán)境的留意。
《小草醒來了》是一篇充滿童趣、擬人化的循環(huán)式結(jié)構(gòu)的敘事散文,篇幅短小、淺顯易懂、重復(fù)的對話比較多,非常適合幼兒學(xué)習(xí)和理解。散文中通過對春風(fēng)、春雨、小草的描繪,給孩子們呈現(xiàn)了一幅美麗的畫面,能夠進(jìn)一步激發(fā)幼兒親近花草、熱愛自然的美好情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受散文的溫馨、美好,體驗(yàn)表演的快樂。
2.模仿小草睡醒的樣子,能與同伴一起合作表演。
3.理解散文內(nèi)容,嘗試運(yùn)用自己的動(dòng)作、表情和不同的語氣來表演散文。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
打雷的聲音和畫面PPT背景音樂《夜的鋼琴曲》雷公公、小草、春雨、春風(fēng)、太陽的頭飾活動(dòng)重點(diǎn):理解散文的內(nèi)容,嘗試運(yùn)用自己的動(dòng)作、表情和不同的語氣來表演散文。
活動(dòng)難點(diǎn):
表演散文時(shí)注意語氣、語調(diào)的不同變化。
活動(dòng)過程:
一、利用“聲音渲染”情境導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的好奇心
師:聽,這是什么聲音?這一聲雷會(huì)把誰驚醒呢?
二、教師運(yùn)用“肢體語言”,模仿小草被驚醒的樣子,發(fā)散幼兒思維師:我們睡覺醒來的時(shí)候會(huì)做些什么動(dòng)作?我們一起來學(xué)一學(xué)小草的樣子。小草醒來后會(huì)看到誰呢?為什么?
三、快樂聆聽散文,初步感知散文內(nèi)容,感受散文的溫馨和美好師:誰和小草打招呼了?它們是怎樣說的?小草是怎樣回答的?
四、完整欣賞散文,進(jìn)一步理解散文
師:1.為什么春雨“輕輕打”在小草身上?
2.為什么春風(fēng)“輕輕撫摸”著小草?
3.為什么太陽“笑瞇瞇”的看著小草?誰穿上了嫩綠的衣服?
五、利用道具表演,鞏固對散文的理解,體驗(yàn)游戲的快樂
師:今天我們要評選“小小表演家”,請小朋友自選小草、雷公公、春雨和春風(fēng)的頭飾,一起來表演散文。注意表演的時(shí)候要加上自己的動(dòng)作和表情,還要注意自己的語氣,比如雷公公的聲音比較低沉;小草的聲音比較溫柔;春雨的聲音比較清脆;春風(fēng)的聲音比較舒緩;太陽的聲音比較響亮,看一看誰能得到“小小表演家”這個(gè)好聽的稱號(hào)。
活動(dòng)延伸:
根據(jù)散文的句式結(jié)構(gòu)嘗試仿編散文。
附:小草醒來了轟隆隆,轟隆隆,一聲聲響雷驚醒了小草甜甜的夢。
小草伸伸懶腰,踢踢腿,揉揉眼睛,醒來了。春雨輕輕打在小草身上,“你好,小草!”小草說:“你好,春雨?!?/p>
春風(fēng)輕輕撫摸著小草,“你好,小草?!毙〔菡f:“你好,春風(fēng)!”
太陽笑瞇瞇看著小草,“你好,小草!”小草說:“你好,太陽!”
小草睜大好奇地眼睛,東看看,西瞅瞅,呀!所有的兄弟姐妹都穿上了嫩綠的衣服,多美啊!
活動(dòng)反思:對于幼兒來說,特別的聲音、形象的畫面,這種視聽覺的刺激最能夠吸引幼兒的注意,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。“打雷的聲音”一下子就把孩子們帶入了散文的意境中,在傾聽中幼兒對雨聲、雷聲和風(fēng)聲有了進(jìn)一步的辨別和區(qū)分,同時(shí)孩子們還用上了“呼呼”、“嘩嘩”、“轟隆隆”等擬聲詞,豐富了詞匯。同時(shí)在傾聽雷聲中也進(jìn)一步體驗(yàn)到了小草被驚醒的心理感受:害怕、著急、心煩、驚喜等等,為后面進(jìn)一步表演散文積累了經(jīng)驗(yàn)。
中班的幼兒對于睡醒起床的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)比較豐富,對于生活經(jīng)驗(yàn)的講述也比較有針對性,所以在運(yùn)用“肢體語言”環(huán)節(jié),孩子們積極模仿小草睡醒的樣子,不僅說出了小草“伸伸懶腰”、“踢踢腿”、“揉揉眼睛”醒來了,而且還做出了相應(yīng)的動(dòng)作。這說明孩子們已能將自己的生活經(jīng)歷進(jìn)行篩選、提煉并清楚的表達(dá)出來。有了模仿的經(jīng)驗(yàn)、有了動(dòng)作的提示,為后面表演散文做了準(zhǔn)備。
游戲表演也是孩子們學(xué)習(xí)文學(xué)作品的一種形式。在“快樂表演”中,小朋友自選頭飾合作游戲,表演中不僅加上自己的動(dòng)作和表情,還注意了自己的語氣,比如雷公公的聲音比較深沉;小草的聲音比較溫柔;春雨的聲音比較清脆;春風(fēng)的聲音比較舒緩;太陽的聲音比較響亮等,在散文表演中,孩子們體會(huì)到了合作游戲的快樂。
學(xué)習(xí)后,幼兒的興趣濃厚,在早讀活動(dòng)和戶外活動(dòng)時(shí)自發(fā)地仿編起了散文……
2、小班春天教案《小草醒來了》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、 欣賞散文詩,知道春天到了,小草綠了。
2、 想象春天小草綠了的美景,喜歡春天。
3、 使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
4、 根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)重難點(diǎn)
想象春天小草綠了的美景,喜歡春天。
欣賞散文詩,知道春天到了,小草綠了。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 掛圖19號(hào);《小朋友的書·春天來了》;磁帶及錄音機(jī)。
2、 自備打雷的音樂,輕柔的背景音樂
活動(dòng)過程
一、 打雷引題,激發(fā)興趣
1、 小朋友,你們聽這是什么聲音?(打雷)
2、 轟隆隆,轟隆隆,雷聲可能會(huì)把誰吵醒呢?
二、 欣賞散文,引發(fā)思考
1、 小草醒來。教師朗誦散文詩從開始至“醒來了”。
提問:轟隆隆的雷聲驚醒了誰的夢?
小草醒來時(shí),做了什么動(dòng)作?請幼兒一起來學(xué)做動(dòng)作。(伸伸懶腰,踢踢腿,揉揉眼睛)
2、 小草問好。
欣賞散文詩從“春雨青青打在小草身上”到“小草說:‘你好,太陽’。
提問:都有誰向小草問好?它們是怎么問好的?(教師與幼兒扮演春雨、春風(fēng)和太陽,相互問好)
你猜,小草睜大了眼睛,會(huì)看到什么呢?
3、 小草綠了。教師繼續(xù)將散文詩朗誦完。
提問:小草變成了什么顏色?還有誰也變成了綠色?是什么季節(jié)到了呢?
三、 學(xué)習(xí)散文,理解內(nèi)容
師:春天除了小草醒了,變綠了,還有什么魅力的景色呢?
總結(jié):春天到了,小草變綠了,小花都開了,柳樹也發(fā)芽了。
四、戶外觀察,感受春天
師:讓我們變成小燕子,飛到外面,一起來感受春天美麗的景色吧!
活動(dòng)反思:
這個(gè)活動(dòng)主要是讓幼兒欣賞散文詩,知道春天到了,小草綠了。 想象春天小草綠了的美景,喜歡春天。對于散文詩歌幼兒之前沒有接觸過,我在朗誦詩歌之前,我請幼兒閉起眼睛來,配上優(yōu)美的輕音樂,來想象詩歌中發(fā)生的故事,一起來感受詩歌中的美。上午的晨間活動(dòng)以及另外的戶外活動(dòng)的時(shí)候,我會(huì)帶領(lǐng)幼兒跟小草、春風(fēng)、春雨、太陽、小花、大樹等大自然的萬物打招呼:你好,**!你好……幼兒已經(jīng)有了對于春天到了小草綠了這樣的生活經(jīng)驗(yàn)。因此我在詩歌中強(qiáng)調(diào)了一些角色之間的對話,讓幼兒一起來學(xué)一學(xué),說一說,一起感受春天和諧的美麗。因?yàn)樯⑽脑姏]有故事性,不能很好的吸引幼兒的注意力,所以,部分幼兒注意力不是特別集中,可能需要老師加強(qiáng)引導(dǎo)才能夠一起感受春天的美。
3、小班教案《小草醒來了》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受散文的溫馨、美好,體驗(yàn)表演的快樂。
2.模仿小草睡醒的樣子,能與同伴一起合作表演。
3.理解散文內(nèi)容,嘗試運(yùn)用自己的動(dòng)作、表情和不同的語氣來表演散文。
4.愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風(fēng)趣。
5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
打雷的聲音和畫面 PPT 背景音樂《夜的鋼琴曲》 雷公公、小草、春雨、春風(fēng)、太陽的頭飾
活動(dòng)重難點(diǎn):
理解散文的內(nèi)容,嘗試運(yùn)用自己的動(dòng)作、表情和不同的語氣來表演散文。
表演散文時(shí)注意語氣、語調(diào)的不同變化。
活動(dòng)過程:
一、利用“聲音渲染”情境導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的好奇心
師:聽,這是什么聲音?這一聲雷會(huì)把誰驚醒呢?
二、教師運(yùn)用“肢體語言”,模仿小草被驚醒的樣子,發(fā)散幼兒思維
師:我們睡覺醒來的時(shí)候會(huì)做些什么動(dòng)作?我們一起來學(xué)一學(xué)小草的樣子。小草醒來后會(huì)看到誰呢?為什么?
三、快樂聆聽散文,初步感知散文內(nèi)容,感受散文的溫馨和美好
師:誰和小草打招呼了?它們是怎樣說的?小草是怎樣回答的?
四、完整欣賞散文,進(jìn)一步理解散文
師:
1.為什么春雨“輕輕打”在小草身上?
2.為什么春風(fēng)“輕輕撫摸”著小草?3.為什么太陽“笑瞇瞇”
的看著小草?誰穿上了嫩綠的衣服?
五、利用道具表演 ,鞏固對散文的理解,體驗(yàn)游戲的快樂
師:今天我們要評選“小小表演家”,請小朋友自選小草、雷公公、春雨和春風(fēng)的頭飾,一起來表演散文。注意表演的時(shí)候要加上自己的動(dòng)作和表情,還要注意自己的語氣,比如雷公公的聲音比較低沉;小草的聲音比較溫柔;春雨的聲音比較清脆;春風(fēng)的聲音比較舒緩;太陽的聲音比較響亮,看一看誰能得到“小小表演家”這個(gè)好聽的稱號(hào)。
活動(dòng)延伸:
根據(jù)散文的句式結(jié)構(gòu)嘗試仿編散文。
附: 小草醒來了
轟隆隆,轟隆隆,一聲聲響雷驚醒了小草甜甜的夢。
小草伸伸懶腰,踢踢腿,揉揉眼睛,醒來了。春雨輕輕打在小草身上,“你好,小草!”小草說:“你好,春雨?!?/p>
春風(fēng)輕輕撫摸著小草,“你好,小草?!毙〔菡f:“你好,春風(fēng)!”
太陽笑瞇瞇看著小草,“你好,小草!”小草說:“你好,太陽!”
小草睜大好奇地眼睛,東看看,西瞅瞅,呀!所有的兄弟姐妹都穿上了嫩綠的衣服,多美啊!
活動(dòng)反思:
對于幼兒來說,特別的聲音、形象的畫面,這種視聽覺的刺激最能夠吸引幼兒的注意,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性?!按蚶椎穆曇簟币幌伦泳桶押⒆觽儙肓松⑽牡囊饩持?,在傾聽中幼兒對雨聲、雷聲和風(fēng)聲有了進(jìn)一步的辨別和區(qū)分,同時(shí)孩子們還用上了“呼呼”、“嘩嘩”、“轟隆隆”等擬聲詞,豐富了詞匯。同時(shí)在傾聽雷聲中也進(jìn)一步體驗(yàn)到了小草被驚醒的心理感受:害怕、著急、心煩、驚喜等等,為后面進(jìn)一步表演散文積累了經(jīng)驗(yàn)。
4、小班語言教案《小草醒來了》
設(shè)計(jì)意圖:
季節(jié)交替時(shí),孩子們發(fā)現(xiàn)了周圍環(huán)境的變化,宛叢驚喜地說:“郁金香開了,可漂亮了!”;一楊興奮地說:“新濱公園的柳樹長出葉子了,小草也變綠了”;雨彤神秘地說:“我發(fā)現(xiàn)桃樹上有粉色的小花苞,桃花快要開了”;家旭也急切地說:“小路兩旁都變成綠色的了,綠油油的一片”……聽著孩子們的討論,我驚喜于他們對大自然的關(guān)注和對周圍環(huán)境的留意。
《小草醒來了》是一篇充滿童趣、擬人化的循環(huán)式結(jié)構(gòu)的敘事散文,篇幅短小、淺顯易懂、重復(fù)的對話比較多,非常適合幼兒學(xué)習(xí)和理解。散文中通過對春風(fēng)、春雨、小草的描繪,給孩子們呈現(xiàn)了一幅美麗的畫面,能夠進(jìn)一步激發(fā)幼兒親近花草、熱愛自然的美好情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受散文的溫馨、美好,體驗(yàn)表演的快樂。
2.模仿小草睡醒的樣子,能與同伴一起合作表演。
3.理解散文內(nèi)容,嘗試運(yùn)用自己的動(dòng)作、表情和不同的語氣來表演散文。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
打雷的聲音和畫面PPT背景音樂《夜的鋼琴曲》雷公公、小草、春雨、春風(fēng)、太陽的頭飾活動(dòng)重點(diǎn):理解散文的內(nèi)容,嘗試運(yùn)用自己的動(dòng)作、表情和不同的語氣來表演散文。
活動(dòng)難點(diǎn):
表演散文時(shí)注意語氣、語調(diào)的不同變化。
活動(dòng)過程:
一、利用“聲音渲染”情境導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的好奇心
師:聽,這是什么聲音?這一聲雷會(huì)把誰驚醒呢?
二、教師運(yùn)用“肢體語言”,模仿小草被驚醒的樣子,發(fā)散幼兒思維師:我們睡覺醒來的時(shí)候會(huì)做些什么動(dòng)作?我們一起來學(xué)一學(xué)小草的樣子。小草醒來后會(huì)看到誰呢?為什么?
三、快樂聆聽散文,初步感知散文內(nèi)容,感受散文的溫馨和美好師:誰和小草打招呼了?它們是怎樣說的?小草是怎樣回答的?
四、完整欣賞散文,進(jìn)一步理解散文
師:1.為什么春雨“輕輕打”在小草身上?
2.為什么春風(fēng)“輕輕撫摸”著小草?
3.為什么太陽“笑瞇瞇”的看著小草?誰穿上了嫩綠的衣服?
五、利用道具表演,鞏固對散文的理解,體驗(yàn)游戲的快樂
師:今天我們要評選“小小表演家”,請小朋友自選小草、雷公公、春雨和春風(fēng)的頭飾,一起來表演散文。注意表演的時(shí)候要加上自己的動(dòng)作和表情,還要注意自己的語氣,比如雷公公的聲音比較低沉;小草的聲音比較溫柔;春雨的聲音比較清脆;春風(fēng)的聲音比較舒緩;太陽的聲音比較響亮,看一看誰能得到“小小表演家”這個(gè)好聽的稱號(hào)。
活動(dòng)延伸:
根據(jù)散文的句式結(jié)構(gòu)嘗試仿編散文。
附:小草醒來了轟隆隆,轟隆隆,一聲聲響雷驚醒了小草甜甜的夢。
小草伸伸懶腰,踢踢腿,揉揉眼睛,醒來了。春雨輕輕打在小草身上,“你好,小草!”小草說:“你好,春雨?!?/p>
春風(fēng)輕輕撫摸著小草,“你好,小草。”小草說:“你好,春風(fēng)!”
太陽笑瞇瞇看著小草,“你好,小草!”小草說:“你好,太陽!”
小草睜大好奇地眼睛,東看看,西瞅瞅,呀!所有的兄弟姐妹都穿上了嫩綠的衣服,多美啊!
活動(dòng)反思:對于幼兒來說,特別的聲音、形象的畫面,這種視聽覺的刺激最能夠吸引幼兒的注意,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性?!按蚶椎穆曇簟币幌伦泳桶押⒆觽儙肓松⑽牡囊饩持校趦A聽中幼兒對雨聲、雷聲和風(fēng)聲有了進(jìn)一步的辨別和區(qū)分,同時(shí)孩子們還用上了“呼呼”、“嘩嘩”、“轟隆隆”等擬聲詞,豐富了詞匯。同時(shí)在傾聽雷聲中也進(jìn)一步體驗(yàn)到了小草被驚醒的心理感受:害怕、著急、心煩、驚喜等等,為后面進(jìn)一步表演散文積累了經(jīng)驗(yàn)。
中班的幼兒對于睡醒起床的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)比較豐富,對于生活經(jīng)驗(yàn)的講述也比較有針對性,所以在運(yùn)用“肢體語言”環(huán)節(jié),孩子們積極模仿小草睡醒的樣子,不僅說出了小草“伸伸懶腰”、“踢踢腿”、“揉揉眼睛”醒來了,而且還做出了相應(yīng)的動(dòng)作。這說明孩子們已能將自己的生活經(jīng)歷進(jìn)行篩選、提煉并清楚的表達(dá)出來。有了模仿的經(jīng)驗(yàn)、有了動(dòng)作的提示,為后面表演散文做了準(zhǔn)備。
游戲表演也是孩子們學(xué)習(xí)文學(xué)作品的一種形式。在“快樂表演”中,小朋友自選頭飾合作游戲,表演中不僅加上自己的動(dòng)作和表情,還注意了自己的語氣,比如雷公公的聲音比較深沉;小草的聲音比較溫柔;春雨的聲音比較清脆;春風(fēng)的聲音比較舒緩;太陽的聲音比較響亮等,在散文表演中,孩子們體會(huì)到了合作游戲的快樂。
學(xué)習(xí)后,幼兒的興趣濃厚,在早讀活動(dòng)和戶外活動(dòng)時(shí)自發(fā)地仿編起了散文……
5、小班主題教案《小草醒來了》
【主題目標(biāo)】
1、初步感知春天里花草、樹木等自然景象的變化,了解春天的明顯特征,指導(dǎo)春天是萬物生長的季節(jié)。
2、學(xué)習(xí)用自己喜歡的方式表達(dá)自己對春天的感受。
3、喜歡親近花草,愛護(hù)花草,喜愛春天,激發(fā)熱愛大自然的情感。
4、H7N9禽流感期間,督促幼兒勤洗手,教育好孩子不在外面亂吃東西。
5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
【主題內(nèi)容】
周日:語言《小草醒來了》
周一:搭班考核課《數(shù)學(xué):上面和下面》
周二:科學(xué)《尖尖的春筍》(指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課)
周三:語言《小雨點(diǎn)》(托班)
周四:藝術(shù)《種子發(fā)芽》(指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課)
周五:區(qū)域活動(dòng)
語言:小草醒來了
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞散文詩,知道春天到了,知道草綠了。
2、想象春天小草綠了的美景,喜歡春天。(樂意參與散文詩表演,體驗(yàn)表演的樂趣)
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、掛圖19號(hào);《小朋友的書??春天來了》;磁帶及錄音機(jī)。
2、自備打雷的音樂,自制小草、春雨、春風(fēng)和太陽的頭飾。
【活動(dòng)過程】
1、播放打雷的音樂,激發(fā)幼兒興趣。
(1)小朋友,你們聽這是什么聲音(打雷)。
(2)轟隆隆,轟隆隆。雷聲可能會(huì)把誰吵醒呢?
2、教師邊朗誦散文詩邊插問,引導(dǎo)幼兒思考。
(1)小草醒來。教師朗誦散文詩從開始至“醒來了”
提問:轟隆隆的雷聲驚醒了誰的夢?
小草醒來時(shí),做了什么動(dòng)作?(教案出自:快思教案網(wǎng))請幼兒一起來學(xué)動(dòng)作(伸伸懶腰,踢踢腿,揉揉眼睛)(重點(diǎn)學(xué)習(xí),為表演鋪墊)
(2)小草問好。
欣賞散文詩從“春雨輕輕打在小草身上”到“小草說:你好,太陽”。
提問:都有誰向小草問好?它們是怎么樣問好的?(教師與幼兒扮演春雨、春風(fēng)和太陽,相互問好)。
你猜,小草睜大了眼睛,會(huì)看到什么呢?
(3)小草綠了。教師繼續(xù)將散文詩朗誦完。
3、教師結(jié)合掛圖,完整朗誦散文詩,并幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。
春天除了小草醒了,變綠了,還有什么美麗的景色呢?
總結(jié):春天到了,小草變綠了,小花都開了,柳樹也發(fā)芽了。
4、請幼兒聽詩歌錄音,感受春天小草綠了的美景。(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)春雨、春風(fēng)、太陽的動(dòng)作,邀請幾組幼兒上來表演散文詩。)
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)在原教案的基礎(chǔ)上增加了一個(gè)幼兒表演散文詩的環(huán)節(jié),我認(rèn)為這首散文詩里有角色、有意境和動(dòng)作表演的需求,最主要對話非常簡單,“XX,你好!”的句式對小班孩子來說很容易掌握,也有能力表演,所以在感知小草醒來做了什么動(dòng)作環(huán)節(jié),我作為重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容,為后面的表演作鋪墊,最后讓幼兒想象春雨、春風(fēng)和太陽分別可以用什么動(dòng)作表演,為最后的整體表演做準(zhǔn)備,幼兒對本次散文詩的表演興趣非常濃厚,不過第一批幼兒上來比較拘束,表演時(shí)候放不開,后來多表演幾次后,孩子逐漸掌握了動(dòng)作,才逐漸表演得好起來。
6、小班語言詩歌《小草醒來了》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞散文詩,學(xué)習(xí)詩歌中的動(dòng)作以及對話。
2.想象春天小草綠了的美景,喜歡春天。
3.理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
4.激發(fā)幼兒參與表演的欲望,體驗(yàn)人物的個(gè)性特征。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)習(xí)詩歌中小草醒來時(shí)的動(dòng)作以及相互問好的對話。
難點(diǎn):欣賞詩歌中小草變綠的意境,感受春天的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《小草醒來了》課件:散文配圖、配音,打雷音效,打雷圖片等。
活動(dòng)過程:
播放課件音頻,聽打雷聲,感受春天的到來。
——小朋友,你們聽,這是什么聲音?(打雷。)
——轟隆隆,轟隆隆,雷聲可能會(huì)把誰吵醒呢。
播放課件圖片,分段欣賞散文《小草醒來了》。
欣賞散文詩第一部分,學(xué)學(xué)小草醒來的動(dòng)作。
——轟隆隆的雷聲驚醒了誰的夢?
——小草醒來時(shí),做了什么動(dòng)作?
——我們一起來學(xué)學(xué)小草醒來時(shí)的動(dòng)作,伸伸懶腰,踢踢腿,揉揉眼睛。
欣賞散文詩第二部分,練練向小草問好的對話。
——都有誰向小草問好?它們是怎么問好的?
——我們請3個(gè)小朋友來扮演春雨、春風(fēng)和太陽,和小草相互問好。
——你猜,小草睜大了眼睛,會(huì)看到什么呢?
欣賞散文詩第三部分,找找小草綠色的伙伴。
——小草變成了什么顏色?
——還有誰也變成了綠色?
——它們都在什么季節(jié)變成了綠色?
除了小草還有誰醒來了?
——春天里,除了小草醒了、變綠了,在生活中,你們還有看到誰也醒來了?它們有什么變化?
——春天到了,小草變綠了,小花都開了,柳樹也發(fā)芽了。
——它們又會(huì)怎樣和春雨、春風(fēng)、太陽問好呢?
通過問好游戲,鞏固散文對話。
——每一個(gè)小組里面有春雨、春風(fēng)、太陽、小草和其他小伙伴的胸牌,你可以選擇一個(gè)貼在身上,然后與其他小朋友練習(xí)互相打招呼“你好,××”,并抱一抱。
溫馨提示:
活動(dòng)前期盡可能帶幼兒到戶外觀察小草,與小草親密接觸。
在欣賞散文詩的過程中,通過引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小草醒來時(shí)的動(dòng)作,增強(qiáng)幼兒的角色意識(shí)。
引導(dǎo)幼兒通過扮演春風(fēng)、春雨、小花、太陽、小草,進(jìn)行對話練習(xí),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)延伸:
到戶外觀察小草,感受春天的美景。
在語言區(qū)完整欣賞詩歌,學(xué)習(xí)春雨、春風(fēng)、太陽、小草之間的對話。
打印紙質(zhì)教具:場景圖、小花與小草。引導(dǎo)幼兒完成美工,將小花、小草剪下貼在場景圖上,提醒幼兒盡量將輪廓剪得光滑、細(xì)致,粘貼時(shí)注意草和草之間不要重疊,小花可以分散貼。
附【故事】
小草醒來了
轟隆隆,轟隆隆,一聲聲響雷驚醒了小草甜甜的夢。小草伸伸懶腰,踢踢腿,揉揉眼睛,醒來了。春雨輕輕打在小草身上:“你好,小草!”小草說:“你好,春雨。”春風(fēng)輕輕撫摸著小草:“你好,小草。”小草說:“你好,春風(fēng)!”太陽笑瞇瞇地看著小草:“你好,小草?!毙〔菡f:“你好,太陽!”小草睜大好奇的眼睛,東看看,西瞅瞅,呀!所有的兄弟姐妹都穿上了嫩綠的衣服,多美啊!
活動(dòng)反思:
對于幼兒來說,特別的聲音、形象的畫面,這種視聽覺的刺激最能夠吸引幼兒的注意,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。“打雷的聲音”一下子就把孩子們帶入了散文的意境中,在傾聽中幼兒對雨聲、雷聲和風(fēng)聲有了進(jìn)一步的辨別和區(qū)分,同時(shí)孩子們還用上了“呼呼”、“嘩嘩”、“轟隆隆”等擬聲詞,豐富了詞匯。同時(shí)在傾聽雷聲中也進(jìn)一步體驗(yàn)到了小草被驚醒的心理感受:害怕、著急、心煩、驚喜等等,為后面進(jìn)一步表演散文積累了經(jīng)驗(yàn)。
中班的幼兒對于睡醒起床的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)比較豐富,對于生活經(jīng)驗(yàn)的講述也比較有針對性,所以在運(yùn)用“肢體語言”環(huán)節(jié),孩子們積極模仿小草睡醒的樣子,不僅說出了小草“伸伸懶腰”、“踢踢腿”、“揉揉眼睛”醒來了,而且還做出了相應(yīng)的動(dòng)作。這說明孩子們已能將自己的生活經(jīng)歷進(jìn)行篩選、提煉并清楚的表達(dá)出來。有了模仿的經(jīng)驗(yàn)、有了動(dòng)作的提示,為后面表演散文做了準(zhǔn)備。
游戲表演也是孩子們學(xué)習(xí)文學(xué)作品的一種形式。在“快樂表演”中,小朋友自選頭飾合作游戲,表演中不僅加上自己的動(dòng)作和表情,還注意了自己的語氣,比如雷公公的聲音比較深沉;小草的聲音比較溫柔;春雨的聲音比較清脆;春風(fēng)的聲音比較舒緩;太陽的聲音比較響亮等,在散文表演中,孩子們體會(huì)到了合作游戲的快樂。
學(xué)習(xí)后,幼兒的興趣濃厚,在早讀活動(dòng)和戶外活動(dòng)時(shí)自發(fā)地仿編起了散文……
7、幼兒園小班春天教案《小草醒來了》主題教案活動(dòng)反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、 欣賞散文詩,知道春天到了,小草綠了。
2、 想象春天小草綠了的美景,喜歡春天。
3、 使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
6、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
想象春天小草綠了的美景,喜歡春天。
欣賞散文詩,知道春天到了,小草綠了。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、掛圖19號(hào);《小朋友的書·春天來了》;磁帶及錄音機(jī)。
2、自備打雷的音樂,輕柔的背景音樂
活動(dòng)過程
一、 打雷引題,激發(fā)興趣
1、小朋友,你們聽這是什么聲音?(打雷)
2、轟隆隆,轟隆隆,雷聲可能會(huì)把誰吵醒呢?
二、欣賞散文,引發(fā)思考
1、小草醒來。教師朗誦散文詩從開始至“醒來了”。
提問:轟隆隆的雷聲驚醒了誰的夢?
小草醒來時(shí),做了什么動(dòng)作?請幼兒一起來學(xué)做動(dòng)作。(伸伸懶腰,踢踢腿,揉揉眼睛)
2、小草問好。
欣賞散文詩從“春雨青青打在小草身上”到“小草說:‘你好,太陽’。
提問:都有誰向小草問好?它們是怎么問好的?(教師與幼兒扮演春雨、春風(fēng)和太陽,相互問好)
你猜,小草睜大了眼睛,會(huì)看到什么呢?
3、小草綠了。教師繼續(xù)將散文詩朗誦完。
提問:小草變成了什么顏色?還有誰也變成了綠色?是什么季節(jié)到了呢?
三、學(xué)習(xí)散文,理解內(nèi)容
師:春天除了小草醒了,變綠了,還有什么魅力的景色呢?
總結(jié):春天到了,小草變綠了,小花都開了,柳樹也發(fā)芽了。
四、戶外觀察,感受春天
師:讓我們變成小燕子,飛到外面,一起來感受春天美麗的景色吧!
活動(dòng)反思:
這個(gè)活動(dòng)主要是讓幼兒欣賞散文詩,知道春天到了,小草綠了。 想象春天小草綠了的美景,喜歡春天。對于散文詩歌幼兒之前沒有接觸過,我在朗誦詩歌之前,我請幼兒閉起眼睛來,配上優(yōu)美的輕音樂,來想象詩歌中發(fā)生的故事,一起來感受詩歌中的美。上午的晨間活動(dòng)以及另外的戶外活動(dòng)的時(shí)候,我會(huì)帶領(lǐng)幼兒跟小草、春風(fēng)、春雨、太陽、小花、大樹等大自然的萬物打招呼:你好,**!你好……幼兒已經(jīng)有了對于春天到了小草綠了這樣的生活經(jīng)驗(yàn)。因此我在詩歌中強(qiáng)調(diào)了一些角色之間的對話,讓幼兒一起來學(xué)一學(xué),說一說,一起感受春天和諧的美麗。因?yàn)樯⑽脑姏]有故事性,不能很好的吸引幼兒的注意力,所以,部分幼兒注意力不是特別集中,可能需要老師加強(qiáng)引導(dǎo)才能夠一起感受春天的美。
小百科:
草是一般是指草本植物,是一類植物的總稱。并非植物科學(xué)分類中的一個(gè)單元,與草本植物相對應(yīng)的概念是木本植物。人們通常將草本植物稱作“草”,而將木本植物稱為“樹”。