《小班教案《好玩的洞洞》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班教案《好玩的洞洞》反思
活動目標(biāo):
1.體驗和老師、同伴一起找洞、變洞的樂趣。
2.嘗試用身體變出各種洞洞的造型,感知洞洞與球大小關(guān)系。
3.初步嘗試能夠與同伴合作解決問題的能力。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗成功快樂。
活動準(zhǔn)備:
海洋球,皮球,羊角球,ppt
活動過程:
一、找洞洞
帶你們認識一個小伙伴,它叫鼴鼠(ppt)小鼴鼠的家在哪里?把家建在泥土下面,小鼴鼠家是什么樣的?(ppt)長長的廊道是哪里來的?瞧,這里有一只小鼴鼠,它在干什么?(打洞)這些大大小小的洞洞就是它打洞打出來的。
找一找小鼴鼠家里最大的洞洞在哪里?這個洞里放著什么?(桌椅)
二、用手指變洞洞
小朋友我們伸出兩只手,變一變小鼴鼠家里放餐桌的這個洞洞,可以怎么變?
幼兒探索用手圍洞的方式。
小結(jié):手指碰手指,變成一個大大洞,手指彎彎緊洞洞會變小。
(ppt)有一只小鼴鼠回來了,看,它找到了什么?
你覺得這個球能從你們剛才小手做的洞洞里鉆過去嗎?試一試
真棒,小球從你們做的鼴鼠洞里鉆過去了,我們看看,小鼴鼠的球運到洞里了嗎?(ppt動畫)
三、身體變洞洞玩球
如果小球變成了大球,你的小手能圍成一個洞,讓這個球鉆過去嗎?
啟發(fā):除了用手圍一圍,還有什么地方也可以圍成一個洞?
幼兒上來找空的地方圍一圍,老師找圍得不一樣的洞洞,即時反饋。
四、變大洞滾大球
這么好玩的球,小鼴鼠看見了,喜歡得不得了,所以,它又找來了一個球,想運到自己的家里去(ppt)可是(出示球)你們看這個球這么大,比我們剛才玩的球還要大,球進不了洞……你有什么辦法,幫幫它?
幼兒用身體動作變一個自己認為最大的洞洞,老師用大球去鉆洞,讓小朋友發(fā)現(xiàn)鉆不進。(1,2,3,停)
幼兒思考讓大球進洞的辦法,個別嘗試2-3次,請幼兒拿球鉆洞驗證。
啟發(fā):除了手拉手圍成大洞洞,還可以用身體的哪里圍洞洞呢?
男生上來找空的地方圍一圍,女生鉆球驗證,隨后交換。
五、延伸活動
球雖然大,但是在我們小朋友開動腦筋,合作圍出的洞洞面前,小鼴鼠的球順利運到家啦!小鼴鼠謝謝你們,叫大家一起去玩球呢,我們快走吧!
活動反思:
1、小班幼兒的生活認知才剛剛啟蒙,在設(shè)計綜合活動中應(yīng)充分考慮小班幼兒發(fā)展特點,不以概念程式灌輸,而是以游戲的形式激發(fā)其參與的興趣,以他們自身所熟悉的身體,環(huán)境等方面入手,逐步的推進和加深對生活事物的認識。
2、教師在教學(xué)設(shè)計上應(yīng)打破常規(guī)的先認知再感受后總結(jié)的教學(xué)形式,小班幼兒具象思維發(fā)展良好,教師在游戲環(huán)節(jié)設(shè)置可以讓幼兒先感受先參與,在獲得體驗后師生共同學(xué)習(xí)歸納和小結(jié)。
3、游戲是幼兒的學(xué)習(xí),讓幼兒在豐富的游戲中去感受,發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí),潛移默化中身心去感受,教師在教學(xué)設(shè)計中應(yīng)充分運用游戲環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,感受學(xué)習(xí)的快樂,從而體驗到學(xué)習(xí)的成功。
4、教師始終是幼兒活動中的支持者,引導(dǎo)者,合作者,教師應(yīng)以這樣積極熱情的態(tài)度投身到幼兒的游戲活動中,支持幼兒參與,鼓勵與引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),與幼兒一起去發(fā)現(xiàn)生活中的秘密與快樂。
5、教育不是灌輸和局限,而是讓幼兒自主自由的去發(fā)現(xiàn)和感受。在本教學(xué)活動中,教師不約束和限制幼兒發(fā)現(xiàn)的每一處洞洞,只要是孩子自己發(fā)現(xiàn)的,都應(yīng)給與肯定和鼓勵。而我們鼓勵幼兒所發(fā)現(xiàn)的視野也不僅僅是自己或者身邊,還有更廣闊的萬物之間,所以在延伸活動中,教師為幼兒推開了更大的一扇窗,鼓勵孩子們走出去大膽的找尋,只要是孩子自己找尋到的,就一定是他心里最美好和最快樂的。
2、小班教案《好玩的布墊》含反思
活動目標(biāo):
1、探索布墊的多種玩法。
2、用布墊玩走、跑、跳等游戲,體驗身體活動的樂趣。
3、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。
4、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
活動重難點:
探索布墊的多種玩法。
用布墊玩走、跑、跳等游戲,體驗身體活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、各種顏色鮮艷、大小不同的布墊若干。
2、音樂課件。
活動過程:
一、熱身活動激發(fā)幼兒活動興趣。
隨音樂《小汽車》入活動室。
師:我們的汽車到站了,讓我們跟著音樂活動活動身體吧!(兔子跳跳跳)。
師:剛才小朋友們表現(xiàn)的太棒了,請大家坐到后面的布墊上去,休息一會。
二、自由探索布墊玩法。
1、引導(dǎo)幼兒想一想布墊可以怎樣玩?鼓勵幼兒自由探索布墊玩法。
師:我們坐在屁股底下的都是布墊,你摸一摸,布墊是軟軟的,我們坐在上面可舒服了。小朋友們想一想,布墊除了可以坐在屁股底下外,還可以怎么玩?我們站起來試一試吧。(……)
三、游戲:去春游師:老師剛剛收到了一條短信,誰發(fā)的呢?老師打開看看。
師:哦,原來是春天發(fā)給我們的啊,它想請我們?nèi)ゴ河?,小朋友們想不想?不過,去春游要走很長的路才可以到,所以我們要開著小汽車去春游,來,起立,把布墊當(dāng)作方向盤,兩只手握緊,兩條腿彎一彎,這樣小汽車才能開的很快,準(zhǔn)備好了,我們要出發(fā)了。
師:教師與幼兒邊說兒歌邊開車。"小汽車,嘀嘀嘀,開到東,開到西。小小車輪轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),帶著我們?nèi)ビ瓮?。紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等,看到行人慢慢開,大路寬寬快快開,小朋友們要記住,交通安全最重要。"引導(dǎo)幼兒去春游。(出示PPT,展示大自然美麗的風(fēng)景)師:外面的天快黑了,我們回去吧。
(打雷聲)哎呀,不好了,要下雨了,我們快點把布墊變成小雨傘吧。哇,天晴了,我們找個干凈的地方坐下來休息休息。
四、放松休息師:我們今天玩了布墊、開了小汽車、欣賞了春天美麗的景色,小朋友們收獲的很多,讓我們聽著音樂,做一下放松運動吧。
結(jié)束活動。
【活動反思】
在情境教學(xué)法中為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自由寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試,引起孩子對學(xué)習(xí)的興趣,使孩子的能力得到培養(yǎng)。充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性,讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法,從中感受到活動帶來的樂趣。
3、小班教案《好玩的紗巾》含反思
活動目標(biāo)
1.練習(xí)拋、接、甩等動作,鍛煉手臂部大肌肉力量。
2.探索紗巾的多種玩法,增強手眼協(xié)調(diào)能力。
3.樂意與同伴合作參加戶外體育活動。
4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5.培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
活動準(zhǔn)備
1.大紗巾一條、小紗巾人手一條(紅、黃、藍、綠若干),空氣棒一根。
2.“神秘紙盒”:事先將大紗巾、長紗巾(將小紗巾用“粘刺”一塊一塊連接起來)裝在紙盒內(nèi),紙盒上方掏一個圓孔,便于紗巾的抽取。
3.音樂磁帶。
活動過程
(一)感知紗巾的顏色
1.抽紗巾。
玩法與指導(dǎo)用語:
在輕松歡快的音樂聲中,孩子們一邊做開火車的動作一邊圍成圓圈,教師出示“神秘紙盒”。
“小朋友看,今天老師給你們帶來了什么?”教師慢慢從盒子中抽出一條紗巾,“這是什么?它是什么顏色的?”請一幼兒抽出長紗巾,教師將長紗巾分解成一條條小紗巾,分給幼兒每人一條。
(評:在美妙的音樂聲中,讓孩子們做開火車的動作圍成圓圈,既能有秩序地展開游戲,又能激發(fā)小班孩子參與游戲的興趣?!吧衩丶埡小迸c“長紗巾”的設(shè)計,有利于吸引孩子的注意力,幫助他們建立游戲認知與行動的聯(lián)結(jié),從心理和生理上都進入狀態(tài)。此環(huán)節(jié),教師需要注意兩個細節(jié):一是長紗巾的設(shè)計,在每塊小紗巾的一角縫上“粘刺”,注意連接性;二是將長紗巾分解成一條條小紗巾分發(fā)至每個孩子時,要注意節(jié)奏的把握,避免時間的隱性浪費。)
2.找朋友。
玩法與指導(dǎo)用語:
“和你旁邊的小朋友說一說,你的紗巾是什么顏色的?!闭f說紗巾的顏色。
“請你找紗巾顏色相同的小朋友做朋友?!弊尲喗眍伾嗤挠變赫驹谝黄?。
(評:“找朋友”是孩子們經(jīng)常玩也很喜歡玩的游戲。因此,本環(huán)節(jié)我追隨孩子的“最近發(fā)展區(qū)”,追隨孩子的興趣,在游戲中融入了新要求——“找紗巾顏色相同的小朋友做朋友”。由于以往對游戲的玩法有切身體驗,對顏色分類也都有實踐操作,所以孩子們興趣很高,既享受到了分類成功的快樂,又在與好朋友的親親抱抱中得到了情感上的滿足。此環(huán)節(jié)需要注意的是:教師在交代游戲規(guī)則時要細致一些,避免孩子出現(xiàn)“心中沒規(guī)則”的亂跑。)
3.頂紗巾。
玩法與指導(dǎo)用語:
(1)“紗巾真漂亮呀!”教師將紗巾頂在頭上,邊朗誦詩歌邊做示范動作:
綠色的天空,(雙手從胸前打開上舉)
綠色的草地,(下蹲)
綠色的老師,(雙手抱胸)
綠色的小朋友,(雙手打開)
這兒一片綠,那兒一片綠,(左右手輪流向前指)
到處都是綠綠綠,(雙手側(cè)平舉轉(zhuǎn)圈)
當(dāng)我把綠色的紗巾拿掉,(雙手拉下紗巾)
綠色的世界忽然不見了。
(2)“小朋友,我們也來說一說,好嗎?注意哦,你的紗巾是什么顏色,就要念什么顏色的詩歌?!睅ьI(lǐng)幼兒邊做動作邊朗誦詩歌。(1~2遍)
(評:小班孩子的感知覺具有明顯的直覺性、形象性、情境性。本環(huán)節(jié),我借助了兒歌《綠色的世界》這個“支架”,簡練概括、節(jié)奏明快的兒歌,適合小班幼兒學(xué)習(xí)特點.便于孩子在“頂紗巾”“說兒歌”的過程中,獲得動作的視覺形象。此環(huán)節(jié)的難點是——根據(jù)自己的紗巾,改編兒歌中的顏色,教師的“引”在這里就起著關(guān)鍵作用,能幫助孩子在原有水平上獲得發(fā)展和提高,拓展幼兒的原有經(jīng)驗。)
(二)探索紗巾的玩法
玩法與指導(dǎo)用語:
1.“小朋友,紗巾還可以怎樣玩呢?請你找一個空地方,試一試,玩一玩?!庇變鹤杂商剿?。
2.教師逐個指導(dǎo),并引導(dǎo)周圍幼兒模仿練習(xí)。
3.提醒幼兒注意安全。
(評:只有讓孩子們感覺到他們有新發(fā)現(xiàn),是自己得到結(jié)果和找到答案的,他們才能真正體驗到發(fā)現(xiàn)的樂趣、成功的快樂。因此,本環(huán)節(jié)我通過自由探索——個別示范——集體練習(xí)等一系列活動,幫助幼兒遷移一物多玩等游戲的玩法和經(jīng)驗,體驗了探索的樂趣。)
(三)練習(xí)拋接紗巾
玩法與指導(dǎo)用語:
1.組織幼兒站在圓圈上?!皠偛盼覀儼鸭喗碜兂闪她?、蛇,變成了小鳥、蝴蝶的翅膀,玩得真高興?!毙〗Y(jié)幼兒的玩法。
2.拋接紗巾。
①揉紗巾?!凹喗磉€可以變成什么呢,看,老師把它變成了什么?”教師將紗巾揉成球。
?、趻伣蛹喗怼!靶〖喗硌剑喑汕蜓?,拋呀,接呀,看誰拋得高呀!看誰接得住呀!”教師示范拋接紗巾。
(重點討論與探索:雙手拋紗巾、如何拋得更高、如何接住紗巾等)
?、刍ハ鄴伣蛹喗怼!罢乙粋€好朋友,你拋給我,我拋給你?!币龑?dǎo)幼兒兩人一組互相拋接紗巾。
(評:本環(huán)節(jié)的活動重點是雙手拋紗巾、如何拋得更高、如何接住紗巾等,而在戶外開展活動,難免會出現(xiàn)風(fēng)吹跑紗巾的現(xiàn)象,如何更好地接住紗巾,自然成了游戲的一個難點?!靶闹胁刂繕?biāo)”這是組織好活動的關(guān)鍵,因此,游戲中我適時地提出“手眼一致”“腳步要跟隨紗巾飄動的方向”等目標(biāo)要求,讓孩子在探索拋接的過程中又建立了新經(jīng)驗。)
(四)聽音樂,舞紗巾
玩法與指導(dǎo)用語:
1.組織幼兒站在圓圈上,請幼兒自由探索舞動紗巾的動作。
2.教師講解游戲玩法:音樂響起,開始在圓圈上邊走邊舞動紗巾,(注意在身體不同部位舞動,用不同的舞動動作,在圓圈上內(nèi)外分合等,力求動作形式豐富多彩。)聽到音樂中出現(xiàn)“?!钡穆曇魰r,停止走動,立即拋接紗巾。
聽音樂,游戲反復(fù)進行。
3.幼兒自由玩,鼓勵幼兒將紗巾用力往上拋,并手眼一致接住紗巾。
(評:本環(huán)節(jié),音樂元素的融入,緩解了幼兒動作練習(xí)的疲勞,(教案出自:快思老師教案網(wǎng))幼兒始終保持濃厚的活動興趣。在這個音樂游戲中教師的“支架”作用顯現(xiàn),個體的、零散的舞蹈動作經(jīng)驗在教師“導(dǎo)”的作用下得到歸納和提升,提高了活動的有效性。)
(五)放松游戲:大雨小雨
玩法與指導(dǎo)用語:
1.圍紗巾。
“寶寶們,紗巾跟我們做了那么多的游戲,有點累了,讓它待在我們的脖子上休息休息吧?!睅陀變簩⒓喗韲?,進行安全教育。
2.出示大紗巾,“看,好大的一條紗巾呀!”然后與配班老師拉著紗巾,將全體幼兒蒙住,“下雨了,我們都躲起來!”教師用空氣棒輕輕敲打幼兒。
創(chuàng)設(shè)下雨與天晴的情境,“下小雨啦,下大雨啦”“太陽出來了”,將大紗巾蒙起、拉開,感受游戲的快樂。
3.活動在孩子們的歡笑聲中結(jié)束。
評:從小紗巾過渡到大紗巾,目的是增強孩子對紗巾玩法多元化的認知?!按笥晷∮辍钡挠螒?,也讓孩子們在教師“空氣棒”的調(diào)控下,通過敲敲小腿、敲敲胳膊,幫朋友敲敲背等運動,達到了放松的目的。
活動反思:
孩子們非常地感興趣,通過本次活動,我們也知道了只要幼兒感興趣地東西,他們就會給你意想不到地驚喜,所以,在以后的活動中,我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā),來提高活動地質(zhì)量,因為興趣是幼兒最好地老師。
4、小班健康教案反思《好玩的報紙》
設(shè)計意圖:
記得小時候紙就被孩子喜歡撕著玩了。紙的玩法也很多,一向是孩子喜歡的一個游戲,報紙,是日常生活中隨手可見,隨手可得的物品,所以我覺得這是一個貼近幼兒生活的選材,是一個符合幼兒年齡特點的選材,是一個能讓幼兒喜歡的選材。
活動目標(biāo):
1、讓幼兒能自由結(jié)伴玩報紙,體驗集體活動的快樂。
2、在報紙上控索各種玩法,掌握走、跑、跳等技能,發(fā)展動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3、鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。
4、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
活動準(zhǔn)備:
1、收集、利用廢舊制作的物品。
2、舊報紙若干張,錄音機、音樂《減肥拳》、《我和你》。
活動過程:
一、熱身運動
幼兒散點式隊形在教師的帶領(lǐng)下聽音樂做健身操。
二、嘗試活動
1、談話:讓幼兒想一想,廢舊報紙能制成什么?(文章出自.快思教案網(wǎng))(紙球、帽子等)報紙能制成好多東西,你們想不想和報紙做游戲呢?發(fā)給幼兒每人一張報紙。
2、討論:怎樣玩報紙?需要注意什么問題?
3、自由探索玩法:幼兒可一人玩,也可幾個人合作著玩,引導(dǎo)幼兒探索多種玩法。
三、幼兒展示不同的玩法,教師對幼兒創(chuàng)造的方法及時給予肯定和鼓勵。
四、教師示范玩法一:練習(xí)合作走
兩個小朋友頭頂頭報紙,手拉著報紙的四個角,把報紙當(dāng)成傘向前走,注意前面的小朋友不要走太快。
教師總結(jié):表揚合作得好的小朋友。
五、教師示范玩法二:練習(xí)跑
師:“剛才老師看到有些小朋友把報紙放在胸前玩,那你們知道怎樣保證它不用手按著也不會掉下來呢?”
教師示范:手拿報紙按在胸前,向前快速跑,然后松開手繼續(xù)前快速跑。
注意事項:小朋友在練習(xí)過程中要順著一個方向跑,避免撞到其他小朋友。跑的時候速度快,報紙才不會掉下來。
六、教師示范玩法三:練習(xí)跳
在報紙上輕輕跳,不把報紙弄破,不能跳到報紙外面。幼兒自由練習(xí),教師鼓勵能力差的幼兒輕輕地跳。
七、放松活動。
教師:今天我們和報紙一起做游戲開心嗎?那我們回去以后也可以和爸爸媽媽一起和報紙做游戲?,F(xiàn)在我們來聽音樂放松放松我們的身體吧!
課后反思:
本次活動我嘗試從發(fā)展幼兒的智力著手,在活動中主要體現(xiàn)幼兒在游戲中的“一物多玩”,以報紙來作為本次活動的主要道具,也是從廢物利用,環(huán)保這方面出發(fā),挖掘報紙的體育游戲價值,以報紙為媒介,訓(xùn)練幼兒跑、單腳跳的能力及腿部肌肉群的力量。
活動中每個幼兒都很樂于去參與,興趣都很高昂,也很配合我,因為所有的活動都是本著幼兒為主體的思想,所以幼兒的積極性調(diào)動起來這也是很重要的,幼兒有興趣,我們就有將活動繼續(xù)開展下去的意圖,如果只由老師講述那就顯得有些單板。尤其是在請幼兒比賽單腳跳,由于難度的逐漸加深,幼兒的興趣也在逐步提高,積極性也很高,這是相對比較成功的一環(huán)節(jié)。
由于報紙的分量很輕,風(fēng)輕輕一吹就可能導(dǎo)致報紙被吹散,所以,活動中在我請小朋友游戲的時候,很多小朋友的報紙被吹走,有些只顧著去追逐報紙而分散了注意力,這時我靈機一動,說:“孩子們,起風(fēng)了,下雨了,把你們的報紙當(dāng)成雨傘,遮在頭上回到圓點上”。這時小朋友的注意力一下就集中了,克服了一些突發(fā)性的問題。
興趣是最好的老師,在本次的活動中,培養(yǎng)了幼兒對體育活動的樂趣,也鍛煉了幼兒在體育游戲中的體能。體育游戲?qū)τ變焊鞣矫娴某砷L都有較好的幫助,老師應(yīng)該多給孩子游戲的機會來提高幼兒的各項機能。
5、小班主題優(yōu)質(zhì)課教案《好玩的洞洞》含反思
活動目標(biāo):
?、蹦馨l(fā)現(xiàn)各種洞洞,嘗試用身體變洞洞。
?、搀w驗和老師、同伴一起找洞、變洞的樂趣,萌發(fā)初步關(guān)注同伴和生活的意識。
活動準(zhǔn)備:
袋子、皮球
活動過程:
一、 生活中的洞洞
⒈出示袋子:寶寶們,看看這是什么呀?
袋子上有個什么呀?
哎呀,為什么這里有一個洞洞呢?要它干什么呀?
師:把手放進洞洞里,我們就可以拎著袋袋走了,那袋袋上除了有這個洞洞,還有別的洞洞嗎?誰來找一找?(可提示幼兒)
⒉師:哇塞,找到了一個大洞洞,這個大洞洞可以放什么東西呀?
衣服,我們買了新衣服,都會裝在袋袋里拎回家,還能裝什么?
吃的,恩,可是這個袋子里沒有吃的,所以我們把它放好吧。
?、硯煟耗浅舜嫌卸炊?,你還在什么地方看見過洞洞?
(你們班級里有洞洞嗎,你家里有洞洞嗎)
門,沒有錯,大大的門洞洞,門洞洞上還有什么?鎖洞洞。還有什么地方有洞洞呢?
二、 身上的洞洞
?、睅煟簞偛盼覀冋f了說家里的洞洞,我們寶寶身上也有洞洞,惡魔一起來摸一摸,找一找,找呀找呀找洞洞,找到一個小洞洞,找到了嗎?
?、惭劬?,真棒,我們有幾個眼睛洞洞?兩個一模一樣的眼睛洞洞,要它干什么呀?(看電視)
?、硯煟簩α耍覀兊难劬Χ炊纯梢钥?,看電視、看書、看報紙,那我們身上還有一模一樣的洞洞呢,它們在哪里,找找看,找呀找呀找洞洞,找到兩個小洞洞?你找到了嗎?
耳朵,呀,摸摸看,左一片,右一片,隔座小山不見面,那耳朵要它干什么呀?(聽聲音)是的,沒有了耳朵,我們就聽不見啦,我們要愛護它們哦。我們身上還有洞洞呢,接著找。誰找到啦?
嘴巴,嘴巴洞洞有什么本領(lǐng)?(說話,吃東西)吃什么東西呀?
糖,甜甜的糖,還有呢?我們寶寶最喜歡用嘴巴吃好吃的,那它還有一個本領(lǐng)可別忘了,它可以和好朋友說說話。我們一起把嘴巴洞洞變大,再變小。你還能找到什么洞洞?
鼻孔,鼻孔洞洞能干什么?
聞味道,你的鼻子聞到過什么味道?它身體好的時候,能幫助我們聞到各種各樣的味道,可是它生病的時候會這樣?流鼻涕,流鼻涕要擦掉,一起用餐巾紙包住鼻子,輕輕的擦干凈,擦完的餐巾紙要扔進垃圾桶。
?、磶煟何覀儎偛耪业搅搜劬Χ炊?,鼻子洞洞、耳朵洞洞和嘴巴洞洞,還有一個洞洞你們沒有發(fā)現(xiàn)呢,在我們的小肚子上,對嗎?它的名字是肚臍洞洞,它呀是我們寶寶在媽媽肚子里時和媽媽連起來的地方,我們要保護它,讓它乖乖的呆在衣服后面哦。
⒌師:那我們的衣服上也有許多洞洞,我們一起來找一找,這是袖子洞洞,這是領(lǐng)子洞洞,還有褲管洞洞、襪子洞洞、鞋子洞洞。
三、 身體變洞洞
?、睅煟何覀兊纳眢w不僅藏了那么多洞洞,還可以變洞洞呢!我們一起來試試看,變呀變呀變洞洞,身體變成小洞洞。
看看,他用手臂抱了一個洞洞,我們一起學(xué)一學(xué),抱一個洞洞。
師:再來變一變,變呀變呀變洞洞,身體變成小洞洞。
?、矌煟耗悄隳茏円粋€大洞洞,讓這個皮球鉆進去。
他的洞洞不夠大,誰來幫幫忙?(兩個幼兒合作)
哇,這個洞洞大嗎?為什么這么大?
原來,兩個人一起變,可以變出一個大洞洞,讓我們所有人一起來變一個更大的洞洞。"屈,老師.教,案,網(wǎng)"哇,好大好大的洞洞啊,怎么會這么大呢?
人越多變出的洞洞越大。
?、硯煟簞偛盼覀円黄鹜孀兌炊吹挠螒蜷_心嗎,和好朋友玩游戲真是件讓人開心的事情,那還有許多東西也能變洞洞,我們一起鉆過山洞找一找吧。
活動反思:
1、小班幼兒的生活認知才剛剛啟蒙,在設(shè)計綜合活動中應(yīng)充分考慮小班幼兒發(fā)展特點,不以概念程式灌輸,而是以游戲的形式激發(fā)其參與的興趣,以他們自身所熟悉的身體,環(huán)境等方面入手,逐步的推進和加深對生活事物的認識。
2、教師在教學(xué)設(shè)計上應(yīng)打破常規(guī)的先認知再感受后總結(jié)的教學(xué)形式,小班幼兒具象思維發(fā)展良好,教師在游戲環(huán)節(jié)設(shè)置可以讓幼兒先感受先參與,在獲得體驗后師生共同學(xué)習(xí)歸納和小結(jié)。
3、游戲是幼兒的學(xué)習(xí),讓幼兒在豐富的游戲中去感受,發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí),潛移默化中身心去感受,教師在教學(xué)設(shè)計中應(yīng)充分運用游戲環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,感受學(xué)習(xí)的快樂,從而體驗到學(xué)習(xí)的成功。
4、教師始終是幼兒活動中的支持者,引導(dǎo)者,合作者,教師應(yīng)以這樣積極熱情的態(tài)度投身到幼兒的游戲活動中,支持幼兒參與,鼓勵與引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),與幼兒一起去發(fā)現(xiàn)生活中的秘密與快樂。
5、教育不是灌輸和局限,而是讓幼兒自主自由的去發(fā)現(xiàn)和感受。在本教學(xué)活動中,教師不約束和限制幼兒發(fā)現(xiàn)的每一處洞洞,只要是孩子自己發(fā)現(xiàn)的,都應(yīng)給與肯定和鼓勵。而我們鼓勵幼兒所發(fā)現(xiàn)的視野也不僅僅是自己或者身邊,還有更廣闊的萬物之間,所以在延伸活動中,教師為幼兒推開了更大的一扇窗,鼓勵孩子們走出去大膽的找尋,只要是孩子自己找尋到的,就一定是他心里最美好和最快樂的。
6、小班科學(xué)《好玩的洞洞》教案反思
活動目標(biāo):
1.體驗和老師、同伴一起找洞、變洞的樂趣。
2.嘗試用身體變出各種洞洞的造型,感知洞洞與球大小關(guān)系。
3.初步嘗試能夠與同伴合作解決問題的能力。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗成功快樂。
活動準(zhǔn)備:
海洋球,皮球,羊角球,ppt
活動過程:
一、找洞洞
帶你們認識一個小伙伴,它叫鼴鼠(ppt)小鼴鼠的家在哪里?把家建在泥土下面,小鼴鼠家是什么樣的?(ppt)長長的廊道是哪里來的?瞧,這里有一只小鼴鼠,它在干什么?(打洞)這些大大小小的洞洞就是它打洞打出來的。
找一找小鼴鼠家里最大的洞洞在哪里?這個洞里放著什么?(桌椅)
二、用手指變洞洞
小朋友我們伸出兩只手,變一變小鼴鼠家里放餐桌的這個洞洞,可以怎么變?
幼兒探索用手圍洞的方式。
小結(jié):手指碰手指,變成一個大大洞,手指彎彎緊洞洞會變小。
(ppt)有一只小鼴鼠回來了,看,它找到了什么?
你覺得這個球能從你們剛才小手做的洞洞里鉆過去嗎?試一試
真棒,小球從你們做的鼴鼠洞里鉆過去了,我們看看,小鼴鼠的球運到洞里了嗎?(ppt動畫)
三、身體變洞洞玩球
如果小球變成了大球,你的小手能圍成一個洞,讓這個球鉆過去嗎?
啟發(fā):除了用手圍一圍,還有什么地方也可以圍成一個洞?
幼兒上來找空的地方圍一圍,老師找圍得不一樣的洞洞,即時反饋。
四、變大洞滾大球
這么好玩的球,小鼴鼠看見了,喜歡得不得了,所以,它又找來了一個球,想運到自己的家里去(ppt)可是(出示球)你們看這個球這么大,比我們剛才玩的球還要大,球進不了洞……你有什么辦法,幫幫它?
幼兒用身體動作變一個自己認為最大的洞洞,老師用大球去鉆洞,讓小朋友發(fā)現(xiàn)鉆不進。(1,2,3,停)
幼兒思考讓大球進洞的辦法,個別嘗試2-3次,請幼兒拿球鉆洞驗證。
啟發(fā):除了手拉手圍成大洞洞,還可以用身體的哪里圍洞洞呢?
男生上來找空的地方圍一圍,女生鉆球驗證,隨后交換。
五、延伸活動
球雖然大,但是在我們小朋友開動腦筋,合作圍出的洞洞面前,小鼴鼠的球順利運到家啦!小鼴鼠謝謝你們,叫大家一起去玩球呢,我們快走吧!
活動反思:
1、小班幼兒的生活認知才剛剛啟蒙,在設(shè)計綜合活動中應(yīng)充分考慮小班幼兒發(fā)展特點,不以概念程式灌輸,而是以游戲的形式激發(fā)其參與的興趣,以他們自身所熟悉的身體,環(huán)境等方面入手,逐步的推進和加深對生活事物的認識。
2、教師在教學(xué)設(shè)計上應(yīng)打破常規(guī)的先認知再感受后總結(jié)的教學(xué)形式,小班幼兒具象思維發(fā)展良好,教師在游戲環(huán)節(jié)設(shè)置可以讓幼兒先感受先參與,在獲得體驗后師生共同學(xué)習(xí)歸納和小結(jié)。
3、游戲是幼兒的學(xué)習(xí),讓幼兒在豐富的游戲中去感受,發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí),潛移默化中身心去感受,教師在教學(xué)設(shè)計中應(yīng)充分運用游戲環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,感受學(xué)習(xí)的快樂,從而體驗到學(xué)習(xí)的成功。
4、教師始終是幼兒活動中的支持者,引導(dǎo)者,合作者,教師應(yīng)以這樣積極熱情的態(tài)度投身到幼兒的游戲活動中,支持幼兒參與,鼓勵與引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),與幼兒一起去發(fā)現(xiàn)生活中的秘密與快樂。
5、教育不是灌輸和局限,而是讓幼兒自主自由的去發(fā)現(xiàn)和感受。在本教學(xué)活動中,教師不約束和限制幼兒發(fā)現(xiàn)的每一處洞洞,只要是孩子自己發(fā)現(xiàn)的,都應(yīng)給與肯定和鼓勵。而我們鼓勵幼兒所發(fā)現(xiàn)的視野也不僅僅是自己或者身邊,還有更廣闊的萬物之間,所以在延伸活動中,教師為幼兒推開了更大的一扇窗,鼓勵孩子們走出去大膽的找尋,只要是孩子自己找尋到的,就一定是他心里最美好和最快樂的。
7、幼兒園小班科學(xué)活動《好玩的洞洞》公開課教學(xué)教案反思
活動目標(biāo):
1.體驗和老師、同伴一起找洞、變洞的樂趣。
2.嘗試用身體變出各種洞洞的造型,感知洞洞與球大小關(guān)系。
3.初步嘗試能夠與同伴合作解決問題的能力。
4.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。
5.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
活動準(zhǔn)備:
海洋球,皮球,羊角球,ppt
活動過程:
一、找洞洞
帶你們認識一個小伙伴,它叫鼴鼠(ppt)小鼴鼠的家在哪里?把家建在泥土下面,小鼴鼠家是什么樣的?(ppt)長長的廊道是哪里來的?瞧,這里有一只小鼴鼠,它在干什么?(打洞)這些大大小小的洞洞就是它打洞打出來的。
找一找小鼴鼠家里最大的洞洞在哪里?這個洞里放著什么?(桌椅)
二、用手指變洞洞
小朋友我們伸出兩只手,變一變小鼴鼠家里放餐桌的這個洞洞,可以怎么變?
幼兒探索用手圍洞的方式。
小結(jié):手指碰手指,變成一個大大洞,手指彎彎緊洞洞會變小。
(ppt)有一只小鼴鼠回來了,看,它找到了什么?
你覺得這個球能從你們剛才小手做的洞洞里鉆過去嗎?試一試
真棒,小球從你們做的鼴鼠洞里鉆過去了,我們看看,小鼴鼠的球運到洞里了嗎?(ppt動畫)
三、身體變洞洞玩球
如果小球變成了大球,你的小手能圍成一個洞,讓這個球鉆過去嗎?
啟發(fā):除了用手圍一圍,還有什么地方也可以圍成一個洞?
幼兒上來找空的地方圍一圍,老師找圍得不一樣的洞洞,即時反饋。
四、變大洞滾大球
這么好玩的球,小鼴鼠看見了,喜歡得不得了,所以,它又找來了一個球,想運到自己的家里去(ppt)可是(出示球)你們看這個球這么大,比我們剛才玩的球還要大,球進不了洞……你有什么辦法,幫幫它?
幼兒用身體動作變一個自己認為最大的洞洞,老師用大球去鉆洞,讓小朋友發(fā)現(xiàn)鉆不進。(1,2,3,停)
幼兒思考讓大球進洞的辦法,個別嘗試2-3次,請幼兒拿球鉆洞驗證。
啟發(fā):除了手拉手圍成大洞洞,還可以用身體的哪里圍洞洞呢?
男生上來找空的地方圍一圍,女生鉆球驗證,隨后交換。
五、延伸活動
球雖然大,但是在我們小朋友開動腦筋,合作圍出的洞洞面前,小鼴鼠的球順利運到家啦!小鼴鼠謝謝你們,叫大家一起去玩球呢,我們快走吧!
活動反思:
1、小班幼兒的生活認知才剛剛啟蒙,在設(shè)計綜合活動中應(yīng)充分考慮小班幼兒發(fā)展特點,不以概念程式灌輸,而是以游戲的形式激發(fā)其參與的興趣,以他們自身所熟悉的身體,環(huán)境等方面入手,逐步的推進和加深對生活事物的認識。
2、教師在教學(xué)設(shè)計上應(yīng)打破常規(guī)的先認知再感受后總結(jié)的教學(xué)形式,小班幼兒具象思維發(fā)展良好,教師在游戲環(huán)節(jié)設(shè)置可以讓幼兒先感受先參與,在獲得體驗后師生共同學(xué)習(xí)歸納和小結(jié)。
3、游戲是幼兒的學(xué)習(xí),讓幼兒在豐富的游戲中去感受,發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí),潛移默化中身心去感受,教師在教學(xué)設(shè)計中應(yīng)充分運用游戲環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,感受學(xué)習(xí)的快樂,從而體驗到學(xué)習(xí)的成功。
4、教師始終是幼兒活動中的支持者,引導(dǎo)者,合作者,教師應(yīng)以這樣積極熱情的態(tài)度投身到幼兒的游戲活動中,支持幼兒參與,鼓勵與引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),與幼兒一起去發(fā)現(xiàn)生活中的秘密與快樂。
5、教育不是灌輸和局限,而是讓幼兒自主自由的去發(fā)現(xiàn)和感受。在本教學(xué)活動中,教師不約束和限制幼兒發(fā)現(xiàn)的每一處洞洞,只要是孩子自己發(fā)現(xiàn)的,都應(yīng)給與肯定和鼓勵。而我們鼓勵幼兒所發(fā)現(xiàn)的視野也不僅僅是自己或者身邊,還有更廣闊的萬物之間,所以在延伸活動中,教師為幼兒推開了更大的一扇窗,鼓勵孩子們走出去大膽的找尋,只要是孩子自己找尋到的,就一定是他心里最美好和最快樂的。
8、小班思維活動優(yōu)秀教案:好玩的洞洞反思
活動目標(biāo):
1.講講自己發(fā)現(xiàn)的各種洞洞,體驗和老師、同伴一起找洞的樂趣。
2.培養(yǎng)思維的發(fā)散能力。
3.初步嘗試能夠合作解決問題。
4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
5.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動準(zhǔn)備:
玻璃杯、襪子、紙、乒乓球、皮球、大滾球
活動過程:
一、想想、說說自己發(fā)現(xiàn)的洞洞
1.引出洞洞:用實物引出洞洞。
(1)出示玻璃杯:這是什么?我們可以用它來做什么?(我們用它來裝水,是因為中間有個洞洞。我可以把我的手,放進洞洞里,你們也來試一試。這種洞洞是可以用來裝東西的。)
(2)出示襪子:這是什么?襪子上有洞洞嗎?在哪里?這個洞洞是干什么用的?(穿襪子的時候,我們的小腳丫,要從這個洞洞里鉆進去。小腳丫鉆進洞洞,真暖和。我們用手來鉆一鉆,小手鉆進襪子里,真呀真好玩。這是一種可以鉆進去鉆出來的洞洞。)
(3)出示卡紙:這是什么?上面有洞洞嗎?我可以變出洞洞來。來試一試。(卡紙卷起來)我可以用這個洞洞當(dāng)望遠鏡。(這是一種可以從這邊望到那邊的洞洞;從這一邊穿到那邊的洞洞)
(4)你還能在紙上變出其他的洞洞嗎?(咔嚓咔嚓剪出一個洞洞)(這也是一種可以從這邊望到那邊的洞洞)
師小結(jié):我給大家?guī)砹诉@種可以盛東西的玻璃杯洞洞;可以鉆進鉆出的洞洞;可以從這邊望到那邊的洞洞。那么,你在哪里見過洞洞?
2.說說生活中的洞洞----你在哪里見過洞?
(1)我們教室里什么地方有洞洞?它有什么用?(預(yù)案:廁所蹲坑、洗手池(水龍頭、下水道)、拖把池、窗戶(風(fēng)婆婆和太陽公公穿過的地方)、門、電視機上的插口、電插排)
(2)除了教室里有洞,哪里還有洞洞呢?
小結(jié):生活里,那么多的洞洞,而且,這些洞洞很多都有自己的用處。
3.說說身體上的洞洞。
(我們的身體上,有沒有洞洞呢?它有什么用處?)
幼兒找身體上的洞洞:嘴巴、耳朵、鼻子、衣領(lǐng)口、袖口、褲腿、等。
4.小結(jié):我們還可以和洞洞玩好玩的、鉆洞洞的游戲。
二、玩玩、講講、鉆洞洞:依次出示球:
1.出示乒乓球:這是什么球?我請你們自己變出一個小洞洞,讓這個小小的乒乓球可以鉆過去。 (用乒乓球依次穿過小朋友做的洞洞)
2出示皮球:啟發(fā)幼兒變大洞洞讓皮球鉆洞(幼兒用彎腿、手、彎腰等動作變大洞洞,師依次穿過去)
3.出示大滾球,讓幼兒想想怎樣讓大滾球鉆洞洞(幼兒償試倆倆合作搭個洞洞讓大球鉆過去。)
4.思考:其他變洞的方式
總結(jié):我們在家里、教室里、自己的身上,找到了很多的洞洞。小朋友自己變出了可以讓小球鉆來鉆去的小洞洞,小朋友合作變出了讓大球可以鉆來鉆去的大洞洞。我們還可以和其他的東西一起變出很多洞洞,讓我們一起到外面試一試吧。(活動結(jié)束)
活動反思:
1、小班幼兒的生活認知才剛剛啟蒙,在設(shè)計綜合活動中應(yīng)充分考慮小班幼兒發(fā)展特點,不以概念程式灌輸,而是以游戲的形式激發(fā)其參與的興趣,以他們自身所熟悉的身體,環(huán)境等方面入手,逐步的推進和加深對生活事物的認識。
2、教師在教學(xué)設(shè)計上應(yīng)打破常規(guī)的先認知再感受后總結(jié)的教學(xué)形式,小班幼兒具象思維發(fā)展良好,教師在游戲環(huán)節(jié)設(shè)置可以讓幼兒先感受先參與,在獲得體驗后師生共同學(xué)習(xí)歸納和小結(jié)。
3、游戲是幼兒的學(xué)習(xí),讓幼兒在豐富的游戲中去感受,發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí),潛移默化中身心去感受,教師在教學(xué)設(shè)計中應(yīng)充分運用游戲環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,感受學(xué)習(xí)的快樂,從而體驗到學(xué)習(xí)的成功。
4、教師始終是幼兒活動中的支持者,引導(dǎo)者,合作者,教師應(yīng)以這樣積極熱情的態(tài)度投身到幼兒的游戲活動中,支持幼兒參與,鼓勵與引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),與幼兒一起去發(fā)現(xiàn)生活中的秘密與快樂。
5、教育不是灌輸和局限,而是讓幼兒自主自由的去發(fā)現(xiàn)和感受。在本教學(xué)活動中,教師不約束和限制幼兒發(fā)現(xiàn)的每一處洞洞,只要是孩子自己發(fā)現(xiàn)的,都應(yīng)給與肯定和鼓勵。而我們鼓勵幼兒所發(fā)現(xiàn)的視野也不僅僅是自己或者身邊,還有更廣闊的萬物之間,所以在延伸活動中,教師為幼兒推開了更大的一扇窗,鼓勵孩子們走出去大膽的找尋,只要是孩子自己找尋到的,就一定是他心里最美好和最快樂的。
9、小班社會領(lǐng)域教案《好玩的沙發(fā)墊》教案與反思
設(shè)計思路:
貫徹落實《綱要》精神――讓幼兒的學(xué)習(xí)游戲化、生活化,在游戲中學(xué)習(xí),在生活中學(xué)習(xí)。
沙發(fā)墊作為一種家居用品,既輕巧美觀又安全舒適,適合小班幼兒擺弄,漂亮童趣的沙發(fā)墊又可以營造一種家的氛圍,讓孩子們在自由、寬松的環(huán)境里動手、動腦、學(xué)習(xí)、游戲。
活動目標(biāo):
1、鼓勵幼兒大膽嘗試,探索沙發(fā)墊的多種游戲方法。
2、在游戲中發(fā)展幼兒合作交往能力,啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維。
3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。
6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
7、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
小動物沙發(fā)墊若干;錄音機等。
活動過程:
一、進入活動場地:教師與小朋友邊走邊唱進入活動區(qū)(地上散放著沙發(fā)墊)
二、認識沙發(fā)墊,激發(fā)游戲興趣
1、小朋友你們看(指沙發(fā)墊)活動室里有什么?
2、這叫沙發(fā)墊,你們想不想有一個這樣的沙發(fā)墊――脫掉鞋子,到地毯上來吧!
3、你們手里有幾個沙發(fā)墊?壓一壓、拍一拍有什么感覺?
4、請幼兒坐在地毯上“這是什么樣的沙發(fā)墊?”(啟發(fā)幼兒從形狀、顏色、圖案等多方面觀察)
5、你還見過什么樣的沙發(fā)墊?在哪里?
6、沙發(fā)墊可以用來做什么?我們試一試(靠、抱、躺、坐等)
三、 游戲:
1、沙發(fā)墊不但可以抱、靠、躺,還可以玩,看誰玩得最開心。
2、幼兒伴隨歡快的音樂進行游戲,教師適時的參與并鼓勵幼兒大膽嘗試多種方法,在游戲中與同伴合作、交流、學(xué)習(xí)。
四、 介紹游戲方法,互相學(xué)習(xí),共同游戲。
“老師發(fā)現(xiàn)小朋友們玩得非常開心,誰來說一說你是怎么玩的?(鼓勵幼兒大膽說出各種游戲的方法,引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí))
例如:騎大馬、跳房子、學(xué)小烏龜爬等可以單獨游戲;走小橋、蓋房子等可以合作進行。
五、 結(jié)束:
今天,我們和沙發(fā)墊玩了這么多游戲,回家后你們把這些游戲教給爸爸媽媽和小伙伴,讓他們也想一想,還可以怎么玩?
活動反思:
沙發(fā)墊作為一種家居用品,既輕巧美觀又安全舒適,適合小班幼兒擺弄,漂亮童趣的沙發(fā)墊又可以營造一種家的氛圍,讓孩子們在自由、寬松的環(huán)境里動手、動腦、學(xué)習(xí)、游戲。