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        小班教案《好玩的洞洞》反思

        《小班教案《好玩的洞洞》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案《好玩的洞洞》反思

        1、小班教案《好玩的洞洞》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.體驗(yàn)和老師、同伴一起找洞、變洞的樂(lè)趣。

          2.嘗試用身體變出各種洞洞的造型,感知洞洞與球大小關(guān)系。

          3.初步嘗試能夠與同伴合作解決問(wèn)題的能力。

          4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5.積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          海洋球,皮球,羊角球,ppt

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、找洞洞

          帶你們認(rèn)識(shí)一個(gè)小伙伴,它叫鼴鼠(ppt)小鼴鼠的家在哪里?把家建在泥土下面,小鼴鼠家是什么樣的?(ppt)長(zhǎng)長(zhǎng)的廊道是哪里來(lái)的?瞧,這里有一只小鼴鼠,它在干什么?(打洞)這些大大小小的洞洞就是它打洞打出來(lái)的。

          找一找小鼴鼠家里最大的洞洞在哪里?這個(gè)洞里放著什么?(桌椅)

          二、用手指變洞洞

          小朋友我們伸出兩只手,變一變小鼴鼠家里放餐桌的這個(gè)洞洞,可以怎么變?

          幼兒探索用手圍洞的方式。

          小結(jié):手指碰手指,變成一個(gè)大大洞,手指彎彎緊洞洞會(huì)變小。

          (ppt)有一只小鼴鼠回來(lái)了,看,它找到了什么?

          你覺(jué)得這個(gè)球能從你們剛才小手做的洞洞里鉆過(guò)去嗎?試一試

          真棒,小球從你們做的鼴鼠洞里鉆過(guò)去了,我們看看,小鼴鼠的球運(yùn)到洞里了嗎?(ppt動(dòng)畫)

          三、身體變洞洞玩球

          如果小球變成了大球,你的小手能圍成一個(gè)洞,讓這個(gè)球鉆過(guò)去嗎?

          啟發(fā):除了用手圍一圍,還有什么地方也可以圍成一個(gè)洞?

          幼兒上來(lái)找空的地方圍一圍,老師找圍得不一樣的洞洞,即時(shí)反饋。

          四、變大洞滾大球

          這么好玩的球,小鼴鼠看見(jiàn)了,喜歡得不得了,所以,它又找來(lái)了一個(gè)球,想運(yùn)到自己的家里去(ppt)可是(出示球)你們看這個(gè)球這么大,比我們剛才玩的球還要大,球進(jìn)不了洞……你有什么辦法,幫幫它?

          幼兒用身體動(dòng)作變一個(gè)自己認(rèn)為最大的洞洞,老師用大球去鉆洞,讓小朋友發(fā)現(xiàn)鉆不進(jìn)。(1,2,3,停)

          幼兒思考讓大球進(jìn)洞的辦法,個(gè)別嘗試2-3次,請(qǐng)幼兒拿球鉆洞驗(yàn)證。

          啟發(fā):除了手拉手圍成大洞洞,還可以用身體的哪里圍洞洞呢?

          男生上來(lái)找空的地方圍一圍,女生鉆球驗(yàn)證,隨后交換。

          五、延伸活動(dòng)

          球雖然大,但是在我們小朋友開動(dòng)腦筋,合作圍出的洞洞面前,小鼴鼠的球順利運(yùn)到家啦!小鼴鼠謝謝你們,叫大家一起去玩球呢,我們快走吧!

          活動(dòng)反思:

          1、小班幼兒的生活認(rèn)知才剛剛啟蒙,在設(shè)計(jì)綜合活動(dòng)中應(yīng)充分考慮小班幼兒發(fā)展特點(diǎn),不以概念程式灌輸,而是以游戲的形式激發(fā)其參與的興趣,以他們自身所熟悉的身體,環(huán)境等方面入手,逐步的推進(jìn)和加深對(duì)生活事物的認(rèn)識(shí)。

          2、教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上應(yīng)打破常規(guī)的先認(rèn)知再感受后總結(jié)的教學(xué)形式,小班幼兒具象思維發(fā)展良好,教師在游戲環(huán)節(jié)設(shè)置可以讓幼兒先感受先參與,在獲得體驗(yàn)后師生共同學(xué)習(xí)歸納和小結(jié)。

          3、游戲是幼兒的學(xué)習(xí),讓幼兒在豐富的游戲中去感受,發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí),潛移默化中身心去感受,教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分運(yùn)用游戲環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,感受學(xué)習(xí)的快樂(lè),從而體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功。

          4、教師始終是幼兒活動(dòng)中的支持者,引導(dǎo)者,合作者,教師應(yīng)以這樣積極熱情的態(tài)度投身到幼兒的游戲活動(dòng)中,支持幼兒參與,鼓勵(lì)與引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),與幼兒一起去發(fā)現(xiàn)生活中的秘密與快樂(lè)。

          5、教育不是灌輸和局限,而是讓幼兒自主自由的去發(fā)現(xiàn)和感受。在本教學(xué)活動(dòng)中,教師不約束和限制幼兒發(fā)現(xiàn)的每一處洞洞,只要是孩子自己發(fā)現(xiàn)的,都應(yīng)給與肯定和鼓勵(lì)。而我們鼓勵(lì)幼兒所發(fā)現(xiàn)的視野也不僅僅是自己或者身邊,還有更廣闊的萬(wàn)物之間,所以在延伸活動(dòng)中,教師為幼兒推開了更大的一扇窗,鼓勵(lì)孩子們走出去大膽的找尋,只要是孩子自己找尋到的,就一定是他心里最美好和最快樂(lè)的。

        2、小班教案《好玩的布?jí)|》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、探索布?jí)|的多種玩法。

          2、用布?jí)|玩走、跑、跳等游戲,體驗(yàn)身體活動(dòng)的樂(lè)趣。

          3、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

          4、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          探索布?jí)|的多種玩法。

          用布?jí)|玩走、跑、跳等游戲,體驗(yàn)身體活動(dòng)的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、各種顏色鮮艷、大小不同的布?jí)|若干。

          2、音樂(lè)課件。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、熱身活動(dòng)激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

          隨音樂(lè)《小汽車》入活動(dòng)室。

          師:我們的汽車到站了,讓我們跟著音樂(lè)活動(dòng)活動(dòng)身體吧!(兔子跳跳跳)。

          師:剛才小朋友們表現(xiàn)的太棒了,請(qǐng)大家坐到后面的布?jí)|上去,休息一會(huì)。

          二、自由探索布?jí)|玩法。

          1、引導(dǎo)幼兒想一想布?jí)|可以怎樣玩?鼓勵(lì)幼兒自由探索布?jí)|玩法。

          師:我們坐在屁股底下的都是布?jí)|,你摸一摸,布?jí)|是軟軟的,我們坐在上面可舒服了。小朋友們想一想,布?jí)|除了可以坐在屁股底下外,還可以怎么玩?我們站起來(lái)試一試吧。(……)

          三、游戲:去春游師:老師剛剛收到了一條短信,誰(shuí)發(fā)的呢?老師打開看看。

          師:哦,原來(lái)是春天發(fā)給我們的啊,它想請(qǐng)我們?nèi)ゴ河?,小朋友們想不想?不過(guò),去春游要走很長(zhǎng)的路才可以到,所以我們要開著小汽車去春游,來(lái),起立,把布?jí)|當(dāng)作方向盤,兩只手握緊,兩條腿彎一彎,這樣小汽車才能開的很快,準(zhǔn)備好了,我們要出發(fā)了。

          師:教師與幼兒邊說(shuō)兒歌邊開車。"小汽車,嘀嘀嘀,開到東,開到西。小小車輪轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),帶著我們?nèi)ビ瓮?。紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等,看到行人慢慢開,大路寬寬快快開,小朋友們要記住,交通安全最重要。"引導(dǎo)幼兒去春游。(出示PPT,展示大自然美麗的風(fēng)景)師:外面的天快黑了,我們回去吧。

          (打雷聲)哎呀,不好了,要下雨了,我們快點(diǎn)把布?jí)|變成小雨傘吧。哇,天晴了,我們找個(gè)干凈的地方坐下來(lái)休息休息。

          四、放松休息師:我們今天玩了布?jí)|、開了小汽車、欣賞了春天美麗的景色,小朋友們收獲的很多,讓我們聽(tīng)著音樂(lè),做一下放松運(yùn)動(dòng)吧。

          結(jié)束活動(dòng)。

        【活動(dòng)反思】

          在情境教學(xué)法中為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,引起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,使孩子的能力得到培養(yǎng)。充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法,從中感受到活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

        3、小班教案《好玩的紗巾》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.練習(xí)拋、接、甩等動(dòng)作,鍛煉手臂部大肌肉力量。

          2.探索紗巾的多種玩法,增強(qiáng)手眼協(xié)調(diào)能力。

          3.樂(lè)意與同伴合作參加戶外體育活動(dòng)。

          4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

          5.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.大紗巾一條、小紗巾人手一條(紅、黃、藍(lán)、綠若干),空氣棒一根。

          2.“神秘紙盒”:事先將大紗巾、長(zhǎng)紗巾(將小紗巾用“粘刺”一塊一塊連接起來(lái))裝在紙盒內(nèi),紙盒上方掏一個(gè)圓孔,便于紗巾的抽取。

          3.音樂(lè)磁帶。

        活動(dòng)過(guò)程

          (一)感知紗巾的顏色

          1.抽紗巾。

          玩法與指導(dǎo)用語(yǔ):

          在輕松歡快的音樂(lè)聲中,孩子們一邊做開火車的動(dòng)作一邊圍成圓圈,教師出示“神秘紙盒”。

          “小朋友看,今天老師給你們帶來(lái)了什么?”教師慢慢從盒子中抽出一條紗巾,“這是什么?它是什么顏色的?”請(qǐng)一幼兒抽出長(zhǎng)紗巾,教師將長(zhǎng)紗巾分解成一條條小紗巾,分給幼兒每人一條。

          (評(píng):在美妙的音樂(lè)聲中,讓孩子們做開火車的動(dòng)作圍成圓圈,既能有秩序地展開游戲,又能激發(fā)小班孩子參與游戲的興趣?!吧衩丶埡小迸c“長(zhǎng)紗巾”的設(shè)計(jì),有利于吸引孩子的注意力,幫助他們建立游戲認(rèn)知與行動(dòng)的聯(lián)結(jié),從心理和生理上都進(jìn)入狀態(tài)。此環(huán)節(jié),教師需要注意兩個(gè)細(xì)節(jié):一是長(zhǎng)紗巾的設(shè)計(jì),在每塊小紗巾的一角縫上“粘刺”,注意連接性;二是將長(zhǎng)紗巾分解成一條條小紗巾分發(fā)至每個(gè)孩子時(shí),要注意節(jié)奏的把握,避免時(shí)間的隱性浪費(fèi)。)

          2.找朋友。

          玩法與指導(dǎo)用語(yǔ):

          “和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō),你的紗巾是什么顏色的?!闭f(shuō)說(shuō)紗巾的顏色。

          “請(qǐng)你找紗巾顏色相同的小朋友做朋友?!弊尲喗眍伾嗤挠變赫驹谝黄?。

          (評(píng):“找朋友”是孩子們經(jīng)常玩也很喜歡玩的游戲。因此,本環(huán)節(jié)我追隨孩子的“最近發(fā)展區(qū)”,追隨孩子的興趣,在游戲中融入了新要求——“找紗巾顏色相同的小朋友做朋友”。由于以往對(duì)游戲的玩法有切身體驗(yàn),對(duì)顏色分類也都有實(shí)踐操作,所以孩子們興趣很高,既享受到了分類成功的快樂(lè),又在與好朋友的親親抱抱中得到了情感上的滿足。此環(huán)節(jié)需要注意的是:教師在交代游戲規(guī)則時(shí)要細(xì)致一些,避免孩子出現(xiàn)“心中沒(méi)規(guī)則”的亂跑。)

          3.頂紗巾。

          玩法與指導(dǎo)用語(yǔ):

          (1)“紗巾真漂亮呀!”教師將紗巾頂在頭上,邊朗誦詩(shī)歌邊做示范動(dòng)作:

          綠色的天空,(雙手從胸前打開上舉)

          綠色的草地,(下蹲)

          綠色的老師,(雙手抱胸)

          綠色的小朋友,(雙手打開)

          這兒一片綠,那兒一片綠,(左右手輪流向前指)

          到處都是綠綠綠,(雙手側(cè)平舉轉(zhuǎn)圈)

          當(dāng)我把綠色的紗巾拿掉,(雙手拉下紗巾)

          綠色的世界忽然不見(jiàn)了。

          (2)“小朋友,我們也來(lái)說(shuō)一說(shuō),好嗎?注意哦,你的紗巾是什么顏色,就要念什么顏色的詩(shī)歌?!睅ьI(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦詩(shī)歌。(1~2遍)

          (評(píng):小班孩子的感知覺(jué)具有明顯的直覺(jué)性、形象性、情境性。本環(huán)節(jié),我借助了兒歌《綠色的世界》這個(gè)“支架”,簡(jiǎn)練概括、節(jié)奏明快的兒歌,適合小班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn).便于孩子在“頂紗巾”“說(shuō)兒歌”的過(guò)程中,獲得動(dòng)作的視覺(jué)形象。此環(huán)節(jié)的難點(diǎn)是——根據(jù)自己的紗巾,改編兒歌中的顏色,教師的“引”在這里就起著關(guān)鍵作用,能幫助孩子在原有水平上獲得發(fā)展和提高,拓展幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)。)

          (二)探索紗巾的玩法

          玩法與指導(dǎo)用語(yǔ):

          1.“小朋友,紗巾還可以怎樣玩呢?請(qǐng)你找一個(gè)空地方,試一試,玩一玩。”幼兒自由探索。

          2.教師逐個(gè)指導(dǎo),并引導(dǎo)周圍幼兒模仿練習(xí)。

          3.提醒幼兒注意安全。

          (評(píng):只有讓孩子們感覺(jué)到他們有新發(fā)現(xiàn),是自己得到結(jié)果和找到答案的,他們才能真正體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣、成功的快樂(lè)。因此,本環(huán)節(jié)我通過(guò)自由探索——個(gè)別示范——集體練習(xí)等一系列活動(dòng),幫助幼兒遷移一物多玩等游戲的玩法和經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)了探索的樂(lè)趣。)

          (三)練習(xí)拋接紗巾

          玩法與指導(dǎo)用語(yǔ):

          1.組織幼兒站在圓圈上。“剛才我們把紗巾變成了龍、蛇,變成了小鳥、蝴蝶的翅膀,玩得真高興?!毙〗Y(jié)幼兒的玩法。

          2.拋接紗巾。

          ①揉紗巾。“紗巾還可以變成什么呢,看,老師把它變成了什么?”教師將紗巾揉成球。

         ?、趻伣蛹喗??!靶〖喗硌?,揉成球呀,拋呀,接呀,看誰(shuí)拋得高呀!看誰(shuí)接得住呀!”教師示范拋接紗巾。

          (重點(diǎn)討論與探索:雙手拋紗巾、如何拋得更高、如何接住紗巾等)

          ③互相拋接紗巾。“找一個(gè)好朋友,你拋給我,我拋給你?!币龑?dǎo)幼兒兩人一組互相拋接紗巾。

          (評(píng):本環(huán)節(jié)的活動(dòng)重點(diǎn)是雙手拋紗巾、如何拋得更高、如何接住紗巾等,而在戶外開展活動(dòng),難免會(huì)出現(xiàn)風(fēng)吹跑紗巾的現(xiàn)象,如何更好地接住紗巾,自然成了游戲的一個(gè)難點(diǎn)?!靶闹胁刂繕?biāo)”這是組織好活動(dòng)的關(guān)鍵,因此,游戲中我適時(shí)地提出“手眼一致”“腳步要跟隨紗巾飄動(dòng)的方向”等目標(biāo)要求,讓孩子在探索拋接的過(guò)程中又建立了新經(jīng)驗(yàn)。)

          (四)聽(tīng)音樂(lè),舞紗巾

          玩法與指導(dǎo)用語(yǔ):

          1.組織幼兒站在圓圈上,請(qǐng)幼兒自由探索舞動(dòng)紗巾的動(dòng)作。

          2.教師講解游戲玩法:音樂(lè)響起,開始在圓圈上邊走邊舞動(dòng)紗巾,(注意在身體不同部位舞動(dòng),用不同的舞動(dòng)動(dòng)作,在圓圈上內(nèi)外分合等,力求動(dòng)作形式豐富多彩。)聽(tīng)到音樂(lè)中出現(xiàn)“?!钡穆曇魰r(shí),停止走動(dòng),立即拋接紗巾。

          聽(tīng)音樂(lè),游戲反復(fù)進(jìn)行。

          3.幼兒自由玩,鼓勵(lì)幼兒將紗巾用力往上拋,并手眼一致接住紗巾。

          (評(píng):本環(huán)節(jié),音樂(lè)元素的融入,緩解了幼兒動(dòng)作練習(xí)的疲勞,(教案出自:快思老師教案網(wǎng))幼兒始終保持濃厚的活動(dòng)興趣。在這個(gè)音樂(lè)游戲中教師的“支架”作用顯現(xiàn),個(gè)體的、零散的舞蹈動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)在教師“導(dǎo)”的作用下得到歸納和提升,提高了活動(dòng)的有效性。)

          (五)放松游戲:大雨小雨

          玩法與指導(dǎo)用語(yǔ):

          1.圍紗巾。

          “寶寶們,紗巾跟我們做了那么多的游戲,有點(diǎn)累了,讓它待在我們的脖子上休息休息吧?!睅陀變簩⒓喗韲?,進(jìn)行安全教育。

          2.出示大紗巾,“看,好大的一條紗巾呀!”然后與配班老師拉著紗巾,將全體幼兒蒙住,“下雨了,我們都躲起來(lái)!”教師用空氣棒輕輕敲打幼兒。

          創(chuàng)設(shè)下雨與天晴的情境,“下小雨啦,下大雨啦”“太陽(yáng)出來(lái)了”,將大紗巾蒙起、拉開,感受游戲的快樂(lè)。

          3.活動(dòng)在孩子們的歡笑聲中結(jié)束。

          評(píng):從小紗巾過(guò)渡到大紗巾,目的是增強(qiáng)孩子對(duì)紗巾玩法多元化的認(rèn)知?!按笥晷∮辍钡挠螒?,也讓孩子們?cè)诮處煛翱諝獍簟钡恼{(diào)控下,通過(guò)敲敲小腿、敲敲胳膊,幫朋友敲敲背等運(yùn)動(dòng),達(dá)到了放松的目的。

        活動(dòng)反思:

          孩子們非常地感興趣,通過(guò)本次活動(dòng),我們也知道了只要幼兒感興趣地東西,他們就會(huì)給你意想不到地驚喜,所以,在以后的活動(dòng)中,我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā),來(lái)提高活動(dòng)地質(zhì)量,因?yàn)榕d趣是幼兒最好地老師。

        4、小班健康教案反思《好玩的報(bào)紙》

          設(shè)計(jì)意圖:

          記得小時(shí)候紙就被孩子喜歡撕著玩了。紙的玩法也很多,一向是孩子喜歡的一個(gè)游戲,報(bào)紙,是日常生活中隨手可見(jiàn),隨手可得的物品,所以我覺(jué)得這是一個(gè)貼近幼兒生活的選材,是一個(gè)符合幼兒年齡特點(diǎn)的選材,是一個(gè)能讓幼兒喜歡的選材。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒能自由結(jié)伴玩報(bào)紙,體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)。

          2、在報(bào)紙上控索各種玩法,掌握走、跑、跳等技能,發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

          3、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

          4、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

          5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、收集、利用廢舊制作的物品。

          2、舊報(bào)紙若干張,錄音機(jī)、音樂(lè)《減肥拳》、《我和你》。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、熱身運(yùn)動(dòng)

          幼兒散點(diǎn)式隊(duì)形在教師的帶領(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè)做健身操。

          二、嘗試活動(dòng)

          1、談話:讓幼兒想一想,廢舊報(bào)紙能制成什么?(文章出自.快思教案網(wǎng))(紙球、帽子等)報(bào)紙能制成好多東西,你們想不想和報(bào)紙做游戲呢?發(fā)給幼兒每人一張報(bào)紙。

          2、討論:怎樣玩報(bào)紙?需要注意什么問(wèn)題?

          3、自由探索玩法:幼兒可一人玩,也可幾個(gè)人合作著玩,引導(dǎo)幼兒探索多種玩法。

          三、幼兒展示不同的玩法,教師對(duì)幼兒創(chuàng)造的方法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。

          四、教師示范玩法一:練習(xí)合作走

          兩個(gè)小朋友頭頂頭報(bào)紙,手拉著報(bào)紙的四個(gè)角,把報(bào)紙當(dāng)成傘向前走,注意前面的小朋友不要走太快。

          教師總結(jié):表?yè)P(yáng)合作得好的小朋友。

          五、教師示范玩法二:練習(xí)跑

          師:“剛才老師看到有些小朋友把報(bào)紙放在胸前玩,那你們知道怎樣保證它不用手按著也不會(huì)掉下來(lái)呢?”

          教師示范:手拿報(bào)紙按在胸前,向前快速跑,然后松開手繼續(xù)前快速跑。

          注意事項(xiàng):小朋友在練習(xí)過(guò)程中要順著一個(gè)方向跑,避免撞到其他小朋友。跑的時(shí)候速度快,報(bào)紙才不會(huì)掉下來(lái)。

          六、教師示范玩法三:練習(xí)跳

          在報(bào)紙上輕輕跳,不把報(bào)紙弄破,不能跳到報(bào)紙外面。幼兒自由練習(xí),教師鼓勵(lì)能力差的幼兒輕輕地跳。

          七、放松活動(dòng)。

          教師:今天我們和報(bào)紙一起做游戲開心嗎?那我們回去以后也可以和爸爸媽媽一起和報(bào)紙做游戲?,F(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)音樂(lè)放松放松我們的身體吧!

          課后反思:

          本次活動(dòng)我嘗試從發(fā)展幼兒的智力著手,在活動(dòng)中主要體現(xiàn)幼兒在游戲中的“一物多玩”,以報(bào)紙來(lái)作為本次活動(dòng)的主要道具,也是從廢物利用,環(huán)保這方面出發(fā),挖掘報(bào)紙的體育游戲價(jià)值,以報(bào)紙為媒介,訓(xùn)練幼兒跑、單腳跳的能力及腿部肌肉群的力量。

          活動(dòng)中每個(gè)幼兒都很樂(lè)于去參與,興趣都很高昂,也很配合我,因?yàn)樗械幕顒?dòng)都是本著幼兒為主體的思想,所以幼兒的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)這也是很重要的,幼兒有興趣,我們就有將活動(dòng)繼續(xù)開展下去的意圖,如果只由老師講述那就顯得有些單板。尤其是在請(qǐng)幼兒比賽單腳跳,由于難度的逐漸加深,幼兒的興趣也在逐步提高,積極性也很高,這是相對(duì)比較成功的一環(huán)節(jié)。

          由于報(bào)紙的分量很輕,風(fēng)輕輕一吹就可能導(dǎo)致報(bào)紙被吹散,所以,活動(dòng)中在我請(qǐng)小朋友游戲的時(shí)候,很多小朋友的報(bào)紙被吹走,有些只顧著去追逐報(bào)紙而分散了注意力,這時(shí)我靈機(jī)一動(dòng),說(shuō):“孩子們,起風(fēng)了,下雨了,把你們的報(bào)紙當(dāng)成雨傘,遮在頭上回到圓點(diǎn)上”。這時(shí)小朋友的注意力一下就集中了,克服了一些突發(fā)性的問(wèn)題。

          興趣是最好的老師,在本次的活動(dòng)中,培養(yǎng)了幼兒對(duì)體育活動(dòng)的樂(lè)趣,也鍛煉了幼兒在體育游戲中的體能。體育游戲?qū)τ變焊鞣矫娴某砷L(zhǎng)都有較好的幫助,老師應(yīng)該多給孩子游戲的機(jī)會(huì)來(lái)提高幼兒的各項(xiàng)機(jī)能。

        5、小班主題優(yōu)質(zhì)課教案《好玩的洞洞》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

         ?、蹦馨l(fā)現(xiàn)各種洞洞,嘗試用身體變洞洞。

          ⒉體驗(yàn)和老師、同伴一起找洞、變洞的樂(lè)趣,萌發(fā)初步關(guān)注同伴和生活的意識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          袋子、皮球

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、 生活中的洞洞

         ?、背鍪敬樱簩殞殏?,看看這是什么呀?

          袋子上有個(gè)什么呀?

          哎呀,為什么這里有一個(gè)洞洞呢?要它干什么呀?

          師:把手放進(jìn)洞洞里,我們就可以拎著袋袋走了,那袋袋上除了有這個(gè)洞洞,還有別的洞洞嗎?誰(shuí)來(lái)找一找?(可提示幼兒)

          ⒉師:哇塞,找到了一個(gè)大洞洞,這個(gè)大洞洞可以放什么東西呀?

          衣服,我們買了新衣服,都會(huì)裝在袋袋里拎回家,還能裝什么?

          吃的,恩,可是這個(gè)袋子里沒(méi)有吃的,所以我們把它放好吧。

         ?、硯煟耗浅舜嫌卸炊?,你還在什么地方看見(jiàn)過(guò)洞洞?

          (你們班級(jí)里有洞洞嗎,你家里有洞洞嗎)

          門,沒(méi)有錯(cuò),大大的門洞洞,門洞洞上還有什么?鎖洞洞。還有什么地方有洞洞呢?

          二、 身上的洞洞

          ⒈師:剛才我們說(shuō)了說(shuō)家里的洞洞,我們寶寶身上也有洞洞,惡魔一起來(lái)摸一摸,找一找,找呀找呀找洞洞,找到一個(gè)小洞洞,找到了嗎?

          ⒉眼睛,真棒,我們有幾個(gè)眼睛洞洞?兩個(gè)一模一樣的眼睛洞洞,要它干什么呀?(看電視)

         ?、硯煟簩?duì)了,我們的眼睛洞洞可以看,看電視、看書、看報(bào)紙,那我們身上還有一模一樣的洞洞呢,它們?cè)谀睦?,找找看,找呀找呀找洞洞,找到兩個(gè)小洞洞?你找到了嗎?

          耳朵,呀,摸摸看,左一片,右一片,隔座小山不見(jiàn)面,那耳朵要它干什么呀?(聽(tīng)聲音)是的,沒(méi)有了耳朵,我們就聽(tīng)不見(jiàn)啦,我們要愛(ài)護(hù)它們哦。我們身上還有洞洞呢,接著找。誰(shuí)找到啦?

          嘴巴,嘴巴洞洞有什么本領(lǐng)?(說(shuō)話,吃東西)吃什么東西呀?

          糖,甜甜的糖,還有呢?我們寶寶最喜歡用嘴巴吃好吃的,那它還有一個(gè)本領(lǐng)可別忘了,它可以和好朋友說(shuō)說(shuō)話。我們一起把嘴巴洞洞變大,再變小。你還能找到什么洞洞?

          鼻孔,鼻孔洞洞能干什么?

          聞味道,你的鼻子聞到過(guò)什么味道?它身體好的時(shí)候,能幫助我們聞到各種各樣的味道,可是它生病的時(shí)候會(huì)這樣?流鼻涕,流鼻涕要擦掉,一起用餐巾紙包住鼻子,輕輕的擦干凈,擦完的餐巾紙要扔進(jìn)垃圾桶。

         ?、磶煟何覀儎偛耪业搅搜劬Χ炊矗亲佣炊?、耳朵洞洞和嘴巴洞洞,還有一個(gè)洞洞你們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)呢,在我們的小肚子上,對(duì)嗎?它的名字是肚臍洞洞,它呀是我們寶寶在媽媽肚子里時(shí)和媽媽連起來(lái)的地方,我們要保護(hù)它,讓它乖乖的呆在衣服后面哦。

         ?、祹煟耗俏覀兊囊路弦灿性S多洞洞,我們一起來(lái)找一找,這是袖子洞洞,這是領(lǐng)子洞洞,還有褲管洞洞、襪子洞洞、鞋子洞洞。

          三、 身體變洞洞

         ?、睅煟何覀兊纳眢w不僅藏了那么多洞洞,還可以變洞洞呢!我們一起來(lái)試試看,變呀變呀變洞洞,身體變成小洞洞。

          看看,他用手臂抱了一個(gè)洞洞,我們一起學(xué)一學(xué),抱一個(gè)洞洞。

          師:再來(lái)變一變,變呀變呀變洞洞,身體變成小洞洞。

         ?、矌煟耗悄隳茏円粋€(gè)大洞洞,讓這個(gè)皮球鉆進(jìn)去。

          他的洞洞不夠大,誰(shuí)來(lái)幫幫忙?(兩個(gè)幼兒合作)

          哇,這個(gè)洞洞大嗎?為什么這么大?

          原來(lái),兩個(gè)人一起變,可以變出一個(gè)大洞洞,讓我們所有人一起來(lái)變一個(gè)更大的洞洞。"屈,老師.教,案,網(wǎng)"哇,好大好大的洞洞啊,怎么會(huì)這么大呢?

          人越多變出的洞洞越大。

         ?、硯煟簞偛盼覀円黄鹜孀兌炊吹挠螒蜷_心嗎,和好朋友玩游戲真是件讓人開心的事情,那還有許多東西也能變洞洞,我們一起鉆過(guò)山洞找一找吧。

          活動(dòng)反思:

          1、小班幼兒的生活認(rèn)知才剛剛啟蒙,在設(shè)計(jì)綜合活動(dòng)中應(yīng)充分考慮小班幼兒發(fā)展特點(diǎn),不以概念程式灌輸,而是以游戲的形式激發(fā)其參與的興趣,以他們自身所熟悉的身體,環(huán)境等方面入手,逐步的推進(jìn)和加深對(duì)生活事物的認(rèn)識(shí)。

          2、教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上應(yīng)打破常規(guī)的先認(rèn)知再感受后總結(jié)的教學(xué)形式,小班幼兒具象思維發(fā)展良好,教師在游戲環(huán)節(jié)設(shè)置可以讓幼兒先感受先參與,在獲得體驗(yàn)后師生共同學(xué)習(xí)歸納和小結(jié)。

          3、游戲是幼兒的學(xué)習(xí),讓幼兒在豐富的游戲中去感受,發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí),潛移默化中身心去感受,教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分運(yùn)用游戲環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,感受學(xué)習(xí)的快樂(lè),從而體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功。

          4、教師始終是幼兒活動(dòng)中的支持者,引導(dǎo)者,合作者,教師應(yīng)以這樣積極熱情的態(tài)度投身到幼兒的游戲活動(dòng)中,支持幼兒參與,鼓勵(lì)與引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),與幼兒一起去發(fā)現(xiàn)生活中的秘密與快樂(lè)。

          5、教育不是灌輸和局限,而是讓幼兒自主自由的去發(fā)現(xiàn)和感受。在本教學(xué)活動(dòng)中,教師不約束和限制幼兒發(fā)現(xiàn)的每一處洞洞,只要是孩子自己發(fā)現(xiàn)的,都應(yīng)給與肯定和鼓勵(lì)。而我們鼓勵(lì)幼兒所發(fā)現(xiàn)的視野也不僅僅是自己或者身邊,還有更廣闊的萬(wàn)物之間,所以在延伸活動(dòng)中,教師為幼兒推開了更大的一扇窗,鼓勵(lì)孩子們走出去大膽的找尋,只要是孩子自己找尋到的,就一定是他心里最美好和最快樂(lè)的。

        6、小班科學(xué)《好玩的洞洞》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.體驗(yàn)和老師、同伴一起找洞、變洞的樂(lè)趣。

          2.嘗試用身體變出各種洞洞的造型,感知洞洞與球大小關(guān)系。

          3.初步嘗試能夠與同伴合作解決問(wèn)題的能力。

          4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5.積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          海洋球,皮球,羊角球,ppt

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、找洞洞

          帶你們認(rèn)識(shí)一個(gè)小伙伴,它叫鼴鼠(ppt)小鼴鼠的家在哪里?把家建在泥土下面,小鼴鼠家是什么樣的?(ppt)長(zhǎng)長(zhǎng)的廊道是哪里來(lái)的?瞧,這里有一只小鼴鼠,它在干什么?(打洞)這些大大小小的洞洞就是它打洞打出來(lái)的。

          找一找小鼴鼠家里最大的洞洞在哪里?這個(gè)洞里放著什么?(桌椅)

          二、用手指變洞洞

          小朋友我們伸出兩只手,變一變小鼴鼠家里放餐桌的這個(gè)洞洞,可以怎么變?

          幼兒探索用手圍洞的方式。

          小結(jié):手指碰手指,變成一個(gè)大大洞,手指彎彎緊洞洞會(huì)變小。

          (ppt)有一只小鼴鼠回來(lái)了,看,它找到了什么?

          你覺(jué)得這個(gè)球能從你們剛才小手做的洞洞里鉆過(guò)去嗎?試一試

          真棒,小球從你們做的鼴鼠洞里鉆過(guò)去了,我們看看,小鼴鼠的球運(yùn)到洞里了嗎?(ppt動(dòng)畫)

          三、身體變洞洞玩球

          如果小球變成了大球,你的小手能圍成一個(gè)洞,讓這個(gè)球鉆過(guò)去嗎?

          啟發(fā):除了用手圍一圍,還有什么地方也可以圍成一個(gè)洞?

          幼兒上來(lái)找空的地方圍一圍,老師找圍得不一樣的洞洞,即時(shí)反饋。

          四、變大洞滾大球

          這么好玩的球,小鼴鼠看見(jiàn)了,喜歡得不得了,所以,它又找來(lái)了一個(gè)球,想運(yùn)到自己的家里去(ppt)可是(出示球)你們看這個(gè)球這么大,比我們剛才玩的球還要大,球進(jìn)不了洞……你有什么辦法,幫幫它?

          幼兒用身體動(dòng)作變一個(gè)自己認(rèn)為最大的洞洞,老師用大球去鉆洞,讓小朋友發(fā)現(xiàn)鉆不進(jìn)。(1,2,3,停)

          幼兒思考讓大球進(jìn)洞的辦法,個(gè)別嘗試2-3次,請(qǐng)幼兒拿球鉆洞驗(yàn)證。

          啟發(fā):除了手拉手圍成大洞洞,還可以用身體的哪里圍洞洞呢?

          男生上來(lái)找空的地方圍一圍,女生鉆球驗(yàn)證,隨后交換。

          五、延伸活動(dòng)

          球雖然大,但是在我們小朋友開動(dòng)腦筋,合作圍出的洞洞面前,小鼴鼠的球順利運(yùn)到家啦!小鼴鼠謝謝你們,叫大家一起去玩球呢,我們快走吧!

          活動(dòng)反思:

          1、小班幼兒的生活認(rèn)知才剛剛啟蒙,在設(shè)計(jì)綜合活動(dòng)中應(yīng)充分考慮小班幼兒發(fā)展特點(diǎn),不以概念程式灌輸,而是以游戲的形式激發(fā)其參與的興趣,以他們自身所熟悉的身體,環(huán)境等方面入手,逐步的推進(jìn)和加深對(duì)生活事物的認(rèn)識(shí)。

          2、教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上應(yīng)打破常規(guī)的先認(rèn)知再感受后總結(jié)的教學(xué)形式,小班幼兒具象思維發(fā)展良好,教師在游戲環(huán)節(jié)設(shè)置可以讓幼兒先感受先參與,在獲得體驗(yàn)后師生共同學(xué)習(xí)歸納和小結(jié)。

          3、游戲是幼兒的學(xué)習(xí),讓幼兒在豐富的游戲中去感受,發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí),潛移默化中身心去感受,教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分運(yùn)用游戲環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,感受學(xué)習(xí)的快樂(lè),從而體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功。

          4、教師始終是幼兒活動(dòng)中的支持者,引導(dǎo)者,合作者,教師應(yīng)以這樣積極熱情的態(tài)度投身到幼兒的游戲活動(dòng)中,支持幼兒參與,鼓勵(lì)與引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),與幼兒一起去發(fā)現(xiàn)生活中的秘密與快樂(lè)。

          5、教育不是灌輸和局限,而是讓幼兒自主自由的去發(fā)現(xiàn)和感受。在本教學(xué)活動(dòng)中,教師不約束和限制幼兒發(fā)現(xiàn)的每一處洞洞,只要是孩子自己發(fā)現(xiàn)的,都應(yīng)給與肯定和鼓勵(lì)。而我們鼓勵(lì)幼兒所發(fā)現(xiàn)的視野也不僅僅是自己或者身邊,還有更廣闊的萬(wàn)物之間,所以在延伸活動(dòng)中,教師為幼兒推開了更大的一扇窗,鼓勵(lì)孩子們走出去大膽的找尋,只要是孩子自己找尋到的,就一定是他心里最美好和最快樂(lè)的。

        7、幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)《好玩的洞洞》公開課教學(xué)教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.體驗(yàn)和老師、同伴一起找洞、變洞的樂(lè)趣。

          2.嘗試用身體變出各種洞洞的造型,感知洞洞與球大小關(guān)系。

          3.初步嘗試能夠與同伴合作解決問(wèn)題的能力。

          4.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

          5.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          海洋球,皮球,羊角球,ppt

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、找洞洞

          帶你們認(rèn)識(shí)一個(gè)小伙伴,它叫鼴鼠(ppt)小鼴鼠的家在哪里?把家建在泥土下面,小鼴鼠家是什么樣的?(ppt)長(zhǎng)長(zhǎng)的廊道是哪里來(lái)的?瞧,這里有一只小鼴鼠,它在干什么?(打洞)這些大大小小的洞洞就是它打洞打出來(lái)的。

          找一找小鼴鼠家里最大的洞洞在哪里?這個(gè)洞里放著什么?(桌椅)

          二、用手指變洞洞

          小朋友我們伸出兩只手,變一變小鼴鼠家里放餐桌的這個(gè)洞洞,可以怎么變?

          幼兒探索用手圍洞的方式。

          小結(jié):手指碰手指,變成一個(gè)大大洞,手指彎彎緊洞洞會(huì)變小。

          (ppt)有一只小鼴鼠回來(lái)了,看,它找到了什么?

          你覺(jué)得這個(gè)球能從你們剛才小手做的洞洞里鉆過(guò)去嗎?試一試

          真棒,小球從你們做的鼴鼠洞里鉆過(guò)去了,我們看看,小鼴鼠的球運(yùn)到洞里了嗎?(ppt動(dòng)畫)

          三、身體變洞洞玩球

          如果小球變成了大球,你的小手能圍成一個(gè)洞,讓這個(gè)球鉆過(guò)去嗎?

          啟發(fā):除了用手圍一圍,還有什么地方也可以圍成一個(gè)洞?

          幼兒上來(lái)找空的地方圍一圍,老師找圍得不一樣的洞洞,即時(shí)反饋。

          四、變大洞滾大球

          這么好玩的球,小鼴鼠看見(jiàn)了,喜歡得不得了,所以,它又找來(lái)了一個(gè)球,想運(yùn)到自己的家里去(ppt)可是(出示球)你們看這個(gè)球這么大,比我們剛才玩的球還要大,球進(jìn)不了洞……你有什么辦法,幫幫它?

          幼兒用身體動(dòng)作變一個(gè)自己認(rèn)為最大的洞洞,老師用大球去鉆洞,讓小朋友發(fā)現(xiàn)鉆不進(jìn)。(1,2,3,停)

          幼兒思考讓大球進(jìn)洞的辦法,個(gè)別嘗試2-3次,請(qǐng)幼兒拿球鉆洞驗(yàn)證。

          啟發(fā):除了手拉手圍成大洞洞,還可以用身體的哪里圍洞洞呢?

          男生上來(lái)找空的地方圍一圍,女生鉆球驗(yàn)證,隨后交換。

          五、延伸活動(dòng)

          球雖然大,但是在我們小朋友開動(dòng)腦筋,合作圍出的洞洞面前,小鼴鼠的球順利運(yùn)到家啦!小鼴鼠謝謝你們,叫大家一起去玩球呢,我們快走吧!

          活動(dòng)反思:

          1、小班幼兒的生活認(rèn)知才剛剛啟蒙,在設(shè)計(jì)綜合活動(dòng)中應(yīng)充分考慮小班幼兒發(fā)展特點(diǎn),不以概念程式灌輸,而是以游戲的形式激發(fā)其參與的興趣,以他們自身所熟悉的身體,環(huán)境等方面入手,逐步的推進(jìn)和加深對(duì)生活事物的認(rèn)識(shí)。

          2、教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上應(yīng)打破常規(guī)的先認(rèn)知再感受后總結(jié)的教學(xué)形式,小班幼兒具象思維發(fā)展良好,教師在游戲環(huán)節(jié)設(shè)置可以讓幼兒先感受先參與,在獲得體驗(yàn)后師生共同學(xué)習(xí)歸納和小結(jié)。

          3、游戲是幼兒的學(xué)習(xí),讓幼兒在豐富的游戲中去感受,發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí),潛移默化中身心去感受,教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分運(yùn)用游戲環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,感受學(xué)習(xí)的快樂(lè),從而體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功。

          4、教師始終是幼兒活動(dòng)中的支持者,引導(dǎo)者,合作者,教師應(yīng)以這樣積極熱情的態(tài)度投身到幼兒的游戲活動(dòng)中,支持幼兒參與,鼓勵(lì)與引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),與幼兒一起去發(fā)現(xiàn)生活中的秘密與快樂(lè)。

          5、教育不是灌輸和局限,而是讓幼兒自主自由的去發(fā)現(xiàn)和感受。在本教學(xué)活動(dòng)中,教師不約束和限制幼兒發(fā)現(xiàn)的每一處洞洞,只要是孩子自己發(fā)現(xiàn)的,都應(yīng)給與肯定和鼓勵(lì)。而我們鼓勵(lì)幼兒所發(fā)現(xiàn)的視野也不僅僅是自己或者身邊,還有更廣闊的萬(wàn)物之間,所以在延伸活動(dòng)中,教師為幼兒推開了更大的一扇窗,鼓勵(lì)孩子們走出去大膽的找尋,只要是孩子自己找尋到的,就一定是他心里最美好和最快樂(lè)的。

        8、小班思維活動(dòng)優(yōu)秀教案:好玩的洞洞反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.講講自己發(fā)現(xiàn)的各種洞洞,體驗(yàn)和老師、同伴一起找洞的樂(lè)趣。

          2.培養(yǎng)思維的發(fā)散能力。

          3.初步嘗試能夠合作解決問(wèn)題。

          4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          5.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          玻璃杯、襪子、紙、乒乓球、皮球、大滾球

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、想想、說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的洞洞

          1.引出洞洞:用實(shí)物引出洞洞。

          (1)出示玻璃杯:這是什么?我們可以用它來(lái)做什么?(我們用它來(lái)裝水,是因?yàn)橹虚g有個(gè)洞洞。我可以把我的手,放進(jìn)洞洞里,你們也來(lái)試一試。這種洞洞是可以用來(lái)裝東西的。)

          (2)出示襪子:這是什么?襪子上有洞洞嗎?在哪里?這個(gè)洞洞是干什么用的?(穿襪子的時(shí)候,我們的小腳丫,要從這個(gè)洞洞里鉆進(jìn)去。小腳丫鉆進(jìn)洞洞,真暖和。我們用手來(lái)鉆一鉆,小手鉆進(jìn)襪子里,真呀真好玩。這是一種可以鉆進(jìn)去鉆出來(lái)的洞洞。)

          (3)出示卡紙:這是什么?上面有洞洞嗎?我可以變出洞洞來(lái)。來(lái)試一試。(卡紙卷起來(lái))我可以用這個(gè)洞洞當(dāng)望遠(yuǎn)鏡。(這是一種可以從這邊望到那邊的洞洞;從這一邊穿到那邊的洞洞)

          (4)你還能在紙上變出其他的洞洞嗎?(咔嚓咔嚓剪出一個(gè)洞洞)(這也是一種可以從這邊望到那邊的洞洞)

          師小結(jié):我給大家?guī)?lái)了這種可以盛東西的玻璃杯洞洞;可以鉆進(jìn)鉆出的洞洞;可以從這邊望到那邊的洞洞。那么,你在哪里見(jiàn)過(guò)洞洞?

          2.說(shuō)說(shuō)生活中的洞洞----你在哪里見(jiàn)過(guò)洞?

          (1)我們教室里什么地方有洞洞?它有什么用?(預(yù)案:廁所蹲坑、洗手池(水龍頭、下水道)、拖把池、窗戶(風(fēng)婆婆和太陽(yáng)公公穿過(guò)的地方)、門、電視機(jī)上的插口、電插排)

          (2)除了教室里有洞,哪里還有洞洞呢?

          小結(jié):生活里,那么多的洞洞,而且,這些洞洞很多都有自己的用處。

          3.說(shuō)說(shuō)身體上的洞洞。

          (我們的身體上,有沒(méi)有洞洞呢?它有什么用處?)

          幼兒找身體上的洞洞:嘴巴、耳朵、鼻子、衣領(lǐng)口、袖口、褲腿、等。

          4.小結(jié):我們還可以和洞洞玩好玩的、鉆洞洞的游戲。

          二、玩玩、講講、鉆洞洞:依次出示球:

          1.出示乒乓球:這是什么球?我請(qǐng)你們自己變出一個(gè)小洞洞,讓這個(gè)小小的乒乓球可以鉆過(guò)去。 (用乒乓球依次穿過(guò)小朋友做的洞洞)

          2出示皮球:?jiǎn)l(fā)幼兒變大洞洞讓皮球鉆洞(幼兒用彎腿、手、彎腰等動(dòng)作變大洞洞,師依次穿過(guò)去)

          3.出示大滾球,讓幼兒想想怎樣讓大滾球鉆洞洞(幼兒償試倆倆合作搭個(gè)洞洞讓大球鉆過(guò)去。)

          4.思考:其他變洞的方式

          總結(jié):我們?cè)诩依铩⒔淌依?、自己的身上,找到了很多的洞洞。小朋友自己變出了可以讓小球鉆來(lái)鉆去的小洞洞,小朋友合作變出了讓大球可以鉆來(lái)鉆去的大洞洞。我們還可以和其他的東西一起變出很多洞洞,讓我們一起到外面試一試吧。(活動(dòng)結(jié)束)

          活動(dòng)反思:

          1、小班幼兒的生活認(rèn)知才剛剛啟蒙,在設(shè)計(jì)綜合活動(dòng)中應(yīng)充分考慮小班幼兒發(fā)展特點(diǎn),不以概念程式灌輸,而是以游戲的形式激發(fā)其參與的興趣,以他們自身所熟悉的身體,環(huán)境等方面入手,逐步的推進(jìn)和加深對(duì)生活事物的認(rèn)識(shí)。

          2、教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上應(yīng)打破常規(guī)的先認(rèn)知再感受后總結(jié)的教學(xué)形式,小班幼兒具象思維發(fā)展良好,教師在游戲環(huán)節(jié)設(shè)置可以讓幼兒先感受先參與,在獲得體驗(yàn)后師生共同學(xué)習(xí)歸納和小結(jié)。

          3、游戲是幼兒的學(xué)習(xí),讓幼兒在豐富的游戲中去感受,發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí),潛移默化中身心去感受,教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分運(yùn)用游戲環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,感受學(xué)習(xí)的快樂(lè),從而體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功。

          4、教師始終是幼兒活動(dòng)中的支持者,引導(dǎo)者,合作者,教師應(yīng)以這樣積極熱情的態(tài)度投身到幼兒的游戲活動(dòng)中,支持幼兒參與,鼓勵(lì)與引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),與幼兒一起去發(fā)現(xiàn)生活中的秘密與快樂(lè)。

          5、教育不是灌輸和局限,而是讓幼兒自主自由的去發(fā)現(xiàn)和感受。在本教學(xué)活動(dòng)中,教師不約束和限制幼兒發(fā)現(xiàn)的每一處洞洞,只要是孩子自己發(fā)現(xiàn)的,都應(yīng)給與肯定和鼓勵(lì)。而我們鼓勵(lì)幼兒所發(fā)現(xiàn)的視野也不僅僅是自己或者身邊,還有更廣闊的萬(wàn)物之間,所以在延伸活動(dòng)中,教師為幼兒推開了更大的一扇窗,鼓勵(lì)孩子們走出去大膽的找尋,只要是孩子自己找尋到的,就一定是他心里最美好和最快樂(lè)的。

        9、小班社會(huì)領(lǐng)域教案《好玩的沙發(fā)墊》教案與反思

          設(shè)計(jì)思路:

          貫徹落實(shí)《綱要》精神――讓幼兒的學(xué)習(xí)游戲化、生活化,在游戲中學(xué)習(xí),在生活中學(xué)習(xí)。

          沙發(fā)墊作為一種家居用品,既輕巧美觀又安全舒適,適合小班幼兒擺弄,漂亮童趣的沙發(fā)墊又可以營(yíng)造一種家的氛圍,讓孩子們?cè)谧杂伞捤傻沫h(huán)境里動(dòng)手、動(dòng)腦、學(xué)習(xí)、游戲。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,探索沙發(fā)墊的多種游戲方法。

          2、在游戲中發(fā)展幼兒合作交往能力,啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維。

          3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

          4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

          5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

          6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

          7、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          小動(dòng)物沙發(fā)墊若干;錄音機(jī)等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地:教師與小朋友邊走邊唱進(jìn)入活動(dòng)區(qū)(地上散放著沙發(fā)墊)

          二、認(rèn)識(shí)沙發(fā)墊,激發(fā)游戲興趣

          1、小朋友你們看(指沙發(fā)墊)活動(dòng)室里有什么?

          2、這叫沙發(fā)墊,你們想不想有一個(gè)這樣的沙發(fā)墊――脫掉鞋子,到地毯上來(lái)吧!

          3、你們手里有幾個(gè)沙發(fā)墊?壓一壓、拍一拍有什么感覺(jué)?

          4、請(qǐng)幼兒坐在地毯上“這是什么樣的沙發(fā)墊?”(啟發(fā)幼兒從形狀、顏色、圖案等多方面觀察)

          5、你還見(jiàn)過(guò)什么樣的沙發(fā)墊?在哪里?

          6、沙發(fā)墊可以用來(lái)做什么?我們?cè)囈辉?靠、抱、躺、坐等)

          三、 游戲:

          1、沙發(fā)墊不但可以抱、靠、躺,還可以玩,看誰(shuí)玩得最開心。

          2、幼兒伴隨歡快的音樂(lè)進(jìn)行游戲,教師適時(shí)的參與并鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試多種方法,在游戲中與同伴合作、交流、學(xué)習(xí)。

          四、 介紹游戲方法,互相學(xué)習(xí),共同游戲。

          “老師發(fā)現(xiàn)小朋友們玩得非常開心,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么玩的?(鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出各種游戲的方法,引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí))

          例如:騎大馬、跳房子、學(xué)小烏龜爬等可以單獨(dú)游戲;走小橋、蓋房子等可以合作進(jìn)行。

          五、 結(jié)束:

          今天,我們和沙發(fā)墊玩了這么多游戲,回家后你們把這些游戲教給爸爸媽媽和小伙伴,讓他們也想一想,還可以怎么玩?

          活動(dòng)反思:

          沙發(fā)墊作為一種家居用品,既輕巧美觀又安全舒適,適合小班幼兒擺弄,漂亮童趣的沙發(fā)墊又可以營(yíng)造一種家的氛圍,讓孩子們?cè)谧杂伞捤傻沫h(huán)境里動(dòng)手、動(dòng)腦、學(xué)習(xí)、游戲。