《小班音樂教案《叮叮咚咚》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班音樂教案《叮叮咚咚》反思
設計意圖:
一次飯吃好后請幼兒自己去放碗時的驚奇發(fā)現(xiàn)。有兩三個幼兒一起去放碗,這幾位寶寶居然拿著手中的碗勺進行敲打起來……敲的孩子越來越多并表現(xiàn)的特別開心,從中也帶動了吃飯很慢的幼兒吃的快多了,目的也是為了參加他們的這一發(fā)現(xiàn)。為了讓小班孩子喜歡上幼兒園,吃中飯時也快一些,我設計了此活動《叮叮咚咚》。
活動目標:
1、 鼓勵幼兒跟著教師和同伴一起敲敲玩玩。
2、 在游戲中體驗敲打碗勺的樂趣。
3、 對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
4、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動重點難點:
活動重點:樂意與同伴一起玩敲打游戲。
活動難點:主動去嘗試敲打碗勺。
活動準備:
碗、勺子、背景音樂
活動過程:
1、 情景導入:用遮擋板擋住所有的材料,以引導幼兒的好奇。(.來源快思老師教案網(wǎng))(小朋友想知道擋板后面有什么嗎)
2、 在遮擋板中逐一出示孩子們熟悉的勺子、碗并用動物的口吻與小朋友打招呼問好:(小寶貝們,你們好,認識我們嗎?我們可很喜歡你們哦)
3、 教師在擋板后面進行敲打,并要求幼兒拍手、頭、腿等形式與教師進行互動。
4、 教師把擋板拿掉,再次敲打并引導幼兒跟著教師的節(jié)奏進行變換。
5、 教師把材料擺放到每一張桌子上,請幼兒進行嘗試(教師應觀察即使引導幼兒進入游戲,體驗快樂的敲打)
活動反思:
此活動借助了幼兒非常熟悉的碗與勺,平時他們在家中可能很少的去體驗敲打碗勺。而且現(xiàn)在很多剛入園的寶寶都對吃飯不感興趣,通過次活動讓幼兒對主動去使用碗勺,并樂意的自己去完成吃飯的過程。
2、小班教案《咚咚的假牙》含反思
【活動目標】
1、了解多吃糖會蛀牙,知道吃完甜食及進餐后要漱口。
2、愉快地參與活動,學習用捏、壓的方法制作“牙齒”。
3、大膽說出自己的理解。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
【活動準備】
面粉團(兩杯面粉、一杯水、一勺油揉捏制成)。
【活動過程】
一、聽咚咚的故事。
咚咚和許多小朋友一樣,很喜歡吃糖,每天要吃很多很多的糖。今天吃點心時,咚咚才咬了一口冰淇淋,牙齒就痛起來了,(快思“哎喲!我不能吃冰淇淋了!”咚咚一邊捧著臉,一邊看著冰淇淋一點點地融化,難過地哭了。媽媽帶他去醫(yī)院檢查,原來咚咚的嘴里有好多顆蛀牙。
二、討論咚咚蛀牙的原因。
咚咚為什么會長滿蛀牙?
你的牙齒會痛嗎?怎么樣使自己的牙齒健健康康?(少吃糖,吃完甜食和飯后要漱口,每天要刷牙)
三、給咚咚裝一口健康的牙。
觀察同伴的牙齒,互相看看牙齒在嘴巴里是怎么排列的。(一顆顆牙齒在嘴巴里像好朋友一樣,手拉手排著隊)
將小顆面粉團揉捏成圓小球,再用手指輕輕壓扁,制成“牙齒”。然后將“牙齒”粘到“咚咚”的“大嘴巴”里,上面一排,下面一排,整整齊齊地排好隊。
四、健康牙齒展覽會。
將每個幼兒的作品放置在活動室一角的桌面上。
請幼兒觀察、比較,說說誰裝的牙齒看上去最健康。
反思:
1、為了制作“牙齒”,幼兒會自發(fā)產(chǎn)生觀察牙齒的愿望。這種情景化、生活化的活動適合幼兒主動學習。
2、向幼兒講述咚咚的經(jīng)歷,將多吃糖會蛀牙的生活常識自然地滲透在其中。
3、由于小班幼兒生活經(jīng)驗的缺乏,討論蛀牙的原因會比較困難,教師可通過“醫(yī)生告訴我們……”的口吻讓幼兒明白如何使自己的牙齒健康。
4、幼兒制作的“牙齒”會大小不一、形狀各異,對他們來說制作整齊的“牙齒”難度很大,教師可不作要求。這個活動的關鍵是讓幼兒自發(fā)產(chǎn)生觀察牙齒的需要,并體驗制作“牙齒”的快樂。
3、小班音樂律動教案《好聽的叮?!泛此?/h3>
【活動由來及設計思路】
班里一名幼兒從家?guī)砝踝雍痛蠹乙黄鸱窒恚购⒆訉踝赢a(chǎn)生了濃厚的興趣,根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗和教學進度,“銅碰鐘”是幼兒要學習和認識的樂器,因此預想把這二者結合起來?!都殑t》中提出:“喜歡參加藝術活動并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗,能用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)?!币罁?jù)這一目標,我設計了“好聽的叮?!钡囊魳坊顒?。
【活動目標】
1、聽辨特定聲音“叮叮”,感知曲式。
2、認識銅碰鐘。
3、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
【活動準備】
1、經(jīng)驗準備:幼兒認識栗子、三角鐵和圓舞板。
2、物質(zhì)準備:音樂、小魔棒、魔袋;三角鐵、圓舞板各一個;銅碰鐘、托盤、栗子若干。
【重點、難點】
重點:通過樂器和道具感知“叮?!焙颓?。
難點:引導幼兒探索銅碰鐘的外形、音色和材質(zhì)。
【活動過程】
1、準備活動:聽音樂《慢慢走》,跟老師做動作。
2、感知“叮?!?。
(1)做游戲:出示魔棒,跟著魔棒一起說“叮?!?,指身體的各個部位。
(2)聽“叮?!钡囊魳?,在音樂“叮?!钡臅r候,引導幼兒拍身體的不同的地方。
A段:“叮叮”——拍奏肢體。
B段:扭動身體。
3、認識樂器銅碰鐘,并用樂器來感知曲式。
(1)出示魔袋:里面放有三角鐵、圓舞板、銅碰鐘。
(2)教師分別敲響這i種樂器,請幼兒閉上眼睛聽,根據(jù)樂器的音色猜是哪種樂器發(fā)出的聲音。
(3)幼兒分別說出三角鐵、圓舞板兩種樂器的名稱、材質(zhì)、演奏方法。
?、僬J識銅碰鐘:介紹樂器的名稱——銅碰鐘。
?、趦A聽和分辨三角鐵和銅碰鐘的音色——都發(fā)出“叮?!钡穆曇?。
③探索銅碰鐘的材質(zhì)——木質(zhì)和銅質(zhì)。
④探索銅碰鐘的演奏方法——可以變換各種造型。
(4)用樂器來感知“叮?!焙颓健?/p>
教學反思:
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學習需要不斷重復,所以,還需要不斷的鞏固復習,才能達到更好的效果。
4、小班優(yōu)秀語言教案《小鼓響咚咚》含反思
【活動來源】
鼓,是中國常見的打擊樂器,構造簡單,品種繁多,深受中國人民的喜愛。叮叮咚咚的撥浪鼓,晃啷晃啷的鈴鼓,圓圓肚子的小紅鼓,此類樂器更因其外形可愛、聲音悅耳、節(jié)律感強等特點而深受幼兒的喜愛。童謠《我的小鼓響咚咚》作品原型是歌曲《我的小鼓響咚咚》。由于歌曲曲調(diào)優(yōu)美,歌詞詼諧有趣,又具有關心他人的含義,游戲時不妨礙他的教育意義,許多版本的幼兒園教材中都使用過。今天,我們展示給大家的是小班語言文學活動---仿編童謠?;顒又攸c立足于“幼兒在學習、理解詩歌內(nèi)容的基礎上,進行簡單的仿編”。使幼兒在體驗優(yōu)秀的民族文化的同時,通過與同伴、教師之間的互動,發(fā)展想象力、觀察力和語言表達能力。
【活動目標】
1、情感與態(tài)度目標:通過欣賞、理解童謠內(nèi)容,萌發(fā)對小鼓的喜愛之情。
2、知識與能力目標:發(fā)展對童謠的理解、表現(xiàn)能力。
3、技能目標:理解童謠內(nèi)容,能清晰、有表情的朗誦童謠。
4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標:培養(yǎng)初步的知識經(jīng)驗遷移和仿編能力。
5、參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
【活動準備】
1、知識準備:幼兒自由玩小鼓并聽小鼓的咚咚聲。
2、物質(zhì)準備:小鼓,多媒體設備,課件:開汽車、拍手、游泳、洗澡、跳高、唱歌圖片及聲音。
3、物質(zhì)準備:收集各種各樣的鼓,裝飾布置環(huán)境。
【活動過程】
一、導入
在《我的小鼓響咚咚》的音樂背景下帶幼兒拍手唱歌坐好。
提問:小朋友們,剛才你聽到歌詞里面有什么?
二、展開
(一)引導幼兒理解并學習朗誦童謠。
1、教師有感情的朗誦一遍童謠。
2、教師邊做動作邊朗誦一遍童謠。
3、幼兒跟老師一起邊做動作邊朗誦童謠。
4、請個別幼兒邊做動作邊朗誦童謠。(4人一組,分2-3組)
(二)引導幼兒仿編童謠的后兩句。
1、逐一出示圖片引導幼兒遷移生活經(jīng)驗。(根據(jù)6種圖片如:開汽車、拍手、游泳、洗澡、跳高、唱歌說出6種相應的象聲詞)
提問:小鼓還會發(fā)出什么樣的聲音?它做什么事情可以發(fā)出這樣的聲音呢?(當幼兒說出小鼓做的一種事情,教師出示相應課件圖片及聲音,請6個幼兒分別說出與6種聲音相應的象聲詞及做什么事情)
2、引導幼兒仿編童謠。
(三)根據(jù)以上方法教師引導幼兒自由仿編童謠。
三、結束
教師小結活動過程,帶幼兒把自己編的童謠帶回去給別的小朋友聽。
教學反思:
本節(jié)活動分三個環(huán)節(jié)。在學習童謠環(huán)節(jié)中,教師創(chuàng)設幼兒喜愛的“和小鼓做游戲”的情境,調(diào)動幼兒多種感官學習童謠。幼兒能夠較深入地理解內(nèi)容,體驗童謠的語言結構和韻律特點。在引導仿編過程中,教師通過出示圖片引導遷移生活經(jīng)驗,幼兒表現(xiàn)出積極主動的學習熱情,思維活躍、發(fā)言踴躍,快樂地完成了仿編學習。活動環(huán)節(jié)清晰,層層遞進,較好地實現(xiàn)了活動目標。
5、小班健康活動教案《咚咚的假牙》含反思
【活動目標】
1、了解多吃糖會蛀牙,知道吃完甜食及進餐后要漱口。
2、愉快地參與活動,學習用捏、壓的方法制作“牙齒”。
3、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
【活動準備】
面粉團(兩杯面粉、一杯水、一勺油揉捏制成)。
【活動過程】
一、聽咚咚的故事。
咚咚和許多小朋友一樣,很喜歡吃糖,每天要吃很多很多的糖。今天吃點心時,咚咚才咬了一口冰淇淋,牙齒就痛起來了,(快思www.banzhuren.cn)“哎喲!我不能吃冰淇淋了!”咚咚一邊捧著臉,一邊看著冰淇淋一點點地融化,難過地哭了。媽媽帶他去醫(yī)院檢查,原來咚咚的嘴里有好多顆蛀牙。
二、討論咚咚蛀牙的原因。
咚咚為什么會長滿蛀牙?
你的牙齒會痛嗎?怎么樣使自己的牙齒健健康康?(少吃糖,吃完甜食和飯后要漱口,每天要刷牙)
三、給咚咚裝一口健康的牙。
觀察同伴的牙齒,互相看看牙齒在嘴巴里是怎么排列的。(一顆顆牙齒在嘴巴里像好朋友一樣,手拉手排著隊)
將小顆面粉團揉捏成圓小球,再用手指輕輕壓扁,制成“牙齒”。然后將“牙齒”粘到“咚咚”的“大嘴巴”里,上面一排,下面一排,整整齊齊地排好隊。
四、健康牙齒展覽會。
將每個幼兒的作品放置在活動室一角的桌面上。
請幼兒觀察、比較,說說誰裝的牙齒看上去最健康。
建議:
1、為了制作“牙齒”,幼兒會自發(fā)產(chǎn)生觀察牙齒的愿望。這種情景化、生活化的活動適合幼兒主動學習。
2、向幼兒講述咚咚的經(jīng)歷,將多吃糖會蛀牙的生活常識自然地滲透在其中。
3、由于小班幼兒生活經(jīng)驗的缺乏,討論蛀牙的原因會比較困難,教師可通過“醫(yī)生告訴我們……”的口吻讓幼兒明白如何使自己的牙齒健康。
4、幼兒制作的“牙齒”會大小不一、形狀各異,對他們來說制作整齊的“牙齒”難度很大,教師可不作要求。這個活動的關鍵是讓幼兒自發(fā)產(chǎn)生觀察牙齒的需要,并體驗制作“牙齒”的快樂。
活動反思
通過本次活動,幼兒了解了蛀牙的危害,以及幾種預防蛀牙的方法。并且知道了要養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣。由于許多幼兒都有保護牙齒的常識,所以本次活動進行的比較順利,紀律也很好,較好的完成了活動目標。
6、小班音樂教案《叮叮咚咚》含反思
設計意圖:
一次飯吃好后請幼兒自己去放碗時的驚奇發(fā)現(xiàn)。有兩三個幼兒一起去放碗,這幾位寶寶居然拿著手中的碗勺進行敲打起來……敲的孩子越來越多并表現(xiàn)的特別開心,從中也帶動了吃飯很慢的幼兒吃的快多了,目的也是為了參加他們的這一發(fā)現(xiàn)。為了讓小班孩子喜歡上幼兒園,吃中飯時也快一些,我設計了此活動《叮叮咚咚》。
活動目標:
1、 鼓勵幼兒跟著教師和同伴一起敲敲玩玩。
2、 在游戲中體驗敲打碗勺的樂趣。
3、 對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
4、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動重點難點:
活動重點:樂意與同伴一起玩敲打游戲。
活動難點:主動去嘗試敲打碗勺。
活動準備:
碗、勺子、背景音樂
活動過程:
1、 情景導入:用遮擋板擋住所有的材料,以引導幼兒的好奇。(.來源快思老師教案網(wǎng))(小朋友想知道擋板后面有什么嗎)
2、 在遮擋板中逐一出示孩子們熟悉的勺子、碗并用動物的口吻與小朋友打招呼問好:(小寶貝們,你們好,認識我們嗎?我們可很喜歡你們哦)
3、 教師在擋板后面進行敲打,并要求幼兒拍手、頭、腿等形式與教師進行互動。
4、 教師把擋板拿掉,再次敲打并引導幼兒跟著教師的節(jié)奏進行變換。
5、 教師把材料擺放到每一張桌子上,請幼兒進行嘗試(教師應觀察即使引導幼兒進入游戲,體驗快樂的敲打)
活動反思:
此活動借助了幼兒非常熟悉的碗與勺,平時他們在家中可能很少的去體驗敲打碗勺。而且現(xiàn)在很多剛入園的寶寶都對吃飯不感興趣,通過次活動讓幼兒對主動去使用碗勺,并樂意的自己去完成吃飯的過程。
7、小班音樂教案《好聽的叮?!泛此?/h3>
活動由來
班里一名幼兒從家?guī)砝踝雍痛蠹乙黄鸱窒?,使孩子對栗子產(chǎn)生了濃厚的興趣,根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗和教學進度,“銅碰鐘”是幼兒要學習和認識的樂器,因此預想把這二者結合起來?!都殑t》中提出:“喜歡參加藝術活動并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗,能用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)?!币罁?jù)這一目標,我設計了“好聽的叮?!钡囊魳坊顒?。
活動目標
1、聽辨特定聲音“叮?!?,感知曲式。
2、認識銅碰鐘。
活動準備
1、經(jīng)驗準備:幼兒認識栗子、三角鐵和圓舞板。
2、物質(zhì)準備:音樂、小魔棒、魔袋;三角鐵、圓舞板各一個;銅碰鐘、托盤、栗子若干。
活動重難點
重點:通過樂器和道具感知“叮叮”和曲式。
難點:引導幼兒探索銅碰鐘的外形、音色和材質(zhì)。
活動過程
1、準備活動:聽音樂《慢慢走》,跟老師做動作。
2、感知“叮?!薄?/p>
(1)做游戲:出示魔棒,跟著魔棒一起說“叮?!?,指身體的各個部位。
(2)聽“叮?!钡囊魳罚谝魳贰岸6!钡臅r候,引導幼兒拍身體的不同的地方。
A段:“叮?!薄淖嘀w。
B段:扭動身體。
3、認識樂器銅碰鐘,"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."并用樂器來感知曲式。
(1)出示魔袋:里面放有三角鐵、圓舞板、銅碰鐘。
(2)教師分別敲響這i種樂器,請幼兒閉上眼睛聽,根據(jù)樂器的音色猜是哪種樂器發(fā)出的聲音。
(3)幼兒分別說出三角鐵、圓舞板兩種樂器的名稱、材質(zhì)、演奏方法。
①認識銅碰鐘:介紹樂器的名稱——銅碰鐘。
?、趦A聽和分辨三角鐵和銅碰鐘的音色——都發(fā)出“叮?!钡穆曇?。
③探索銅碰鐘的材質(zhì)——木質(zhì)和銅質(zhì)。
④探索銅碰鐘的演奏方法——可以變換各種造型。
(4)用樂器來感知“叮?!焙颓健?/p>
活動反思
興趣是幼兒學習的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
8、小班健康活動教案《咚咚的假牙》反思
【活動目標】
1、了解多吃糖會蛀牙,知道吃完甜食及進餐后要漱口。
2、愉快地參與活動,學習用捏、壓的方法制作“牙齒”。
3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
【活動準備】
面粉團(兩杯面粉、一杯水、一勺油揉捏制成)。
【活動過程】
一、聽咚咚的故事。
咚咚和許多小朋友一樣,很喜歡吃糖,每天要吃很多很多的糖。今天吃點心時,咚咚才咬了一口冰淇淋,牙齒就痛起來了,(快思)“哎喲!我不能吃冰淇淋了!”咚咚一邊捧著臉,一邊看著冰淇淋一點點地融化,難過地哭了。媽媽帶他去醫(yī)院檢查,原來咚咚的嘴里有好多顆蛀牙。
二、討論咚咚蛀牙的原因。
咚咚為什么會長滿蛀牙?
你的牙齒會痛嗎?怎么樣使自己的牙齒健健康康?(少吃糖,吃完甜食和飯后要漱口,每天要刷牙)
三、給咚咚裝一口健康的牙。
觀察同伴的牙齒,互相看看牙齒在嘴巴里是怎么排列的。(一顆顆牙齒在嘴巴里像好朋友一樣,手拉手排著隊)
將小顆面粉團揉捏成圓小球,再用手指輕輕壓扁,制成“牙齒”。然后將“牙齒”粘到“咚咚”的“大嘴巴”里,上面一排,下面一排,整整齊齊地排好隊。
四、健康牙齒展覽會。
將每個幼兒的作品放置在活動室一角的桌面上。
請幼兒觀察、比較,說說誰裝的牙齒看上去最健康。
建議:
1、為了制作“牙齒”,幼兒會自發(fā)產(chǎn)生觀察牙齒的愿望。這種情景化、生活化的活動適合幼兒主動學習。
2、向幼兒講述咚咚的經(jīng)歷,將多吃糖會蛀牙的生活常識自然地滲透在其中。
3、由于小班幼兒生活經(jīng)驗的缺乏,討論蛀牙的原因會比較困難,教師可通過“醫(yī)生告訴我們……”的口吻讓幼兒明白如何使自己的牙齒健康。
4、幼兒制作的“牙齒”會大小不一、形狀各異,對他們來說制作整齊的“牙齒”難度很大,教師可不作要求。這個活動的關鍵是讓幼兒自發(fā)產(chǎn)生觀察牙齒的需要,并體驗制作“牙齒”的快樂。
活動反思:
通過本次活動,幼兒了解了蛀牙的危害,以及幾種預防蛀牙的方法。并且知道了要養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣。由于許多幼兒都有保護牙齒的常識,所以本次活動進行的比較順利,紀律也很好,較好的完成了活動目標。
9、小班音樂《彼得與狼》反思小班幼兒簡單公開課教案
活動目標
1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色,初步想象故事情節(jié),能大膽表述自己的想法。
2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事,體驗合作表演音樂故事的趣味性。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應的動作。
活動準備
1、配有故事的音樂。
2、蠟筆、紙。
3、大森林的PPT。
4、對樂器有二定的了解。
活動過程
(一)欣賞音樂故事
1、初步欣賞
T:在遙遠的大森林里發(fā)生了一件大事,你們聽聽里面有誰?發(fā)生了什么事情?
(出示大森林PPT,完整欣賞音樂,引導幼兒想象。)
2、再次欣賞
T:聽到里面有誰?
3、找音色
T:有哪些樂器代表這些人和動物?
(出示樂器PPT了解名稱,引導幼兒將角色和音色配對。)
(二)初步表演音樂故事
1、做故事角色的道具
(在了解故事里不同音色代表不同角色基礎上,和老師一起制作角色道具,如頭飾、面具、指偶等。)
2、觀摩老師表演
看老師用與幼兒一同制作的道具進行表演,加深幼兒對故事的印象。
3、分組分角色表演
幼兒分為三四組,每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等),自主挑選角色道具,與同伴一起聽音樂故事參與表演。
活動反思
達爾克洛茲說:“欣賞是藝術中最令人神往和欣慰的,我們可以在其中體驗人類創(chuàng)造音樂的共同情感?!彼瓤梢耘囵B(yǎng)幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力,又能夠豐富幼兒對音樂的聯(lián)想力和想象力,還能增強幼兒對情感的體驗能力及音樂直覺能力,從而培養(yǎng)幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。