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        小班教案《有趣的聲音》反思

        《小班教案《有趣的聲音》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案《有趣的聲音》反思

        1、小班教案《有趣的聲音》反思

          活動目的:

          1、感知聲音,嘗試分辨一些不同的聲音。

          2、初步懂得保護自己小耳朵的一些方法。

          3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。

          4、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

          幼兒園小班主題教案《有趣的聲音》

          活動準備:幼兒自帶的玩具、錄制噪聲、多媒體制作

          重點:感知聲音

          難點:分辨不同的聲音

          活動流程:

          (一)聽音游戲,感知聲音

          1、多媒體演示:

          猜猜這是誰發(fā)出的聲音?用什么聽到的?

          2、你們的小耳朵真靈。

          3、過渡:

          前兩天小朋友帶來了許多會發(fā)聲音的玩具,今天,老師先要請你們動動小腦筋,有什么辦法可以讓這些玩具發(fā)出聲音來呢?

          再用你的小耳朵聽一聽,它們發(fā)出的聲音是怎么樣的?

          (二)操作練習,分辨聲音

          1、幼兒按自己意愿選擇玩具,擺弄玩具,分辨聲音。

          2、交流討論:

          (1)你玩的是什么玩具?

          (2)試一試:你是用什辦法讓玩具發(fā)出聲音來的?

          (3)它們發(fā)出的聲音是怎么樣的?

          3、仔細分辨:這兩個罐子是一樣的啊,為什么發(fā)出的聲音不一樣呢?

          4、小結:

          原來啊,里面放的東西不一樣,發(fā)出的聲音也不一樣哦。

          (三)經(jīng)驗交流,保護耳朵

          1、播放噪音:什么聲音啊?快來快來,看看發(fā)生什么事情了?

          2、你們?yōu)槭裁炊嘉孀∽约旱男《?(幼兒講述)

          3、小結:

          保護自己的小耳朵,所以平時我們小朋友之間要輕輕的說話。

          4、除了輕聲說話,我們小朋友還有什么好辦法,也可以保護我們的小耳朵?(平時媽媽是怎樣保護我們的小耳朵的?聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗)

          5、小結:

          我們小朋友和媽媽都有那么多的好辦法,以后要好好保護好耳朵,讓我們的小耳朵變得靈靈的,能聽得更清楚。

          活動反思:

          幼兒園科學活動的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣,體驗探究過程,發(fā)展初步的探究能力”,教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲,為幼兒探究活動提供豐富的教育環(huán)境和充分條件,滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獲取知識的需要。

        2、小班科學教案《有趣的聲音》含反思

        活動背景

          生活中各種各樣的聲音無處不在,對于剛進入大家庭的孩子們來說傾聽聲音是非常感興趣的事情,而且孩子們對大自然的聲音充滿著好奇,想去探索,因此我設計了本次活動。

        活動目標

          1.幼兒學習傾聽各種東西發(fā)出的聲音,培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

          2.辨別各種東西發(fā)出的不同聲音。

          3.通過探索和操作,激發(fā)幼兒對各種聲音的興趣。

          4.樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

          5.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。

        活動準備

          1.各種飲料瓶人手一份,分別裝上沙子、豆子和玻璃球。

          2.打擊樂器若干。

          3.活動室四處分別布置成各種小動物的家。

          4.會發(fā)聲音的玩具及錄音機一臺。

        活動過程

          (一)引導幼兒進入活動室,啟動會發(fā)聲音的玩具。

          師:哎呀,活動室里有聲音,聽,是什么聲音?

          幼兒:是小狗的聲音,“汪汪汪”。

          師:哈哈,原來是一只玩具狗在叫,小朋友的耳朵真靈,為了獎勵小朋友,今天我?guī)∨笥讶バ游锛依锶プ隹秃貌缓?

          幼兒:好。

          師:在做客的時候小朋友要怎么做呢?

          幼兒:要懂禮貌。

          (二)傾聽并辯解沙子在酸奶瓶子里的聲音。

          師:這是誰的家?

          幼兒:這是小兔的家。

          幼兒:小兔你好!

          師:小兔家有什么啊?

          幼兒:酸奶。

          師:里面裝的是不是酸奶啊,小朋友先不要打開,自己搖一搖,聽一聽,聽出來的小朋友先告訴我,看看誰最能干。

          幼兒操作。

          幼兒:老師我聽見有沙沙的聲音,是小石頭嗎?

          幼兒:不對,是沙子的聲音。

          師:對,小朋友真聰明這么快就猜出來 了。

          (三)聽辨豆子在易拉罐里的聲音。

          教師帶幼兒來到了小花貓的家。

          幼兒:小貓家到了。

          幼兒:小貓你好。

          師:小貓家里有什么?

          幼兒:易拉罐。

          師:現(xiàn)在也請小朋友去搖一搖,聽一聽,然后告訴大家。

          幼兒回答

          幼兒:是豆子。

          師:小朋友的小耳朵真靈,老師喜歡你們。

          (四)聽辨玻璃球在飲料瓶里的聲音。

          師:小雞家到了,小雞為我們準備了禮物,讓我們搖一搖,聽一聽,是什么呢?

          師:這是什么發(fā)出的聲音 啊?

          幼兒:是石頭吧。

          幼兒:是豆子吧。

          幼兒:是小球吧,聲音很響。

          師:真棒,里面是玻璃球發(fā)出的聲音。

          (五)嘗試聽辨打擊樂器的聲音。

          師:小朋友的耳朵真靈,把瓶子里的東西都辨別出來了,現(xiàn)在讓我們再來聽一聽這是什么東西發(fā)出的聲音?

          教師在背后分別敲打小玲和鈴鼓等打擊樂器,讓幼兒猜,猜中后出示實物和小朋友一起拍節(jié)奏。

          師:小朋友們真能干,那么多的打擊樂器都認識了,現(xiàn)在我們來玩一玩吧!

          (六)嘗試用各種瓶子為樂曲伴奏。

          師:剛才的打擊樂器都認識了,剛才我們聽聲音的瓶子也可以當樂器,現(xiàn)在老師就用瓶子為樂曲伴奏一次。

          教師伴奏完成。

          師:好聽嗎?

          幼兒:好聽。

          師:那么現(xiàn)在小朋友們也拿起瓶子一起為樂曲伴奏一次吧。

          伴奏后,幼兒邊玩瓶子邊出活動室。

        活動反思:

          幼兒園科學活動的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣,體驗探究過程,發(fā)展初步的探究能力”,教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲,為幼兒探究活動提供豐富的教育環(huán)境和充分條件,滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獲取知識的需要。本節(jié)教學活動我從“魔術聲音激趣導入→說說生活中的聲音→欣賞并辨別大自然中美妙的聲音→嘗試自主探究“聲音產(chǎn)生”的原因→游戲活動“尋找聲音朋友”→體驗探究的成功和快樂”,整個環(huán)節(jié)層層深入,注重激發(fā)幼兒的探究興趣,引導幼兒從生活中熟悉的聲音入手,再去發(fā)現(xiàn)聲音、感知聲音,而后啟發(fā)幼兒探究聲音產(chǎn)生的原因,了解物體振動就會產(chǎn)生聲音,每個環(huán)節(jié)始終抓住幼兒的“興趣點”進行游戲活動,讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中感受奇妙的聲音,幫助幼兒不斷積累生活經(jīng)驗,培養(yǎng)了幼兒良好的科學探究能力及學習品質。

        3、小班科學優(yōu)秀教案《有趣的聲音》含反思

        活動目標

          1.讓幼兒在聽聽玩玩的過程中辨別不同的聲音,發(fā)展幼兒的聽覺能力。

          2.獲得探索的快樂、感受打擊節(jié)奏的樂趣。

          3.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

          4.讓幼兒學會初步的記錄方法。

        活動準備

          1.裝有大米、黃豆、核桃的罐子若干、空罐1個。

          2.磁力板、桌子三張,椅子分三組擺好。

          3.音樂《小動物的聲音》《幸福拍手歌》伴奏音樂,標記牌3個。

        活動過程

          一、 聽一聽,搖一搖

          1.以談話的形式激發(fā)興趣導入。

          師:“今天我們一起和罐子寶寶一起玩好嗎?”

          2.教師出示一只空罐子搖一搖,請幼兒聽聽有沒有聲音;再裝進幾個核桃搖一搖,請幼兒聽聽有沒有聲音。

          3.讓幼兒找一個里面有東西的罐子寶寶,自己搖一搖,聽一聽。

          二、 聽一聽,猜一猜

          1.幼兒探索罐子發(fā)出的不同聲音,為自己找朋友。

          師:“罐子寶寶有聲音了,聽聽里面東西一樣嗎?”

          2.幼兒相互聽取罐子的聲音,找出自己的朋友,好朋友相互碰碰坐在一起。

          3.老師搖有東西的罐子讓幼兒猜出老師的好朋友,好朋友相互碰碰放在一起。

          4.幼兒自由操作找到自己的朋友。

          三、 聽一聽,玩一玩

          1.出示放在罐子里三樣東西的標記牌,聽一聽對應找出罐子里的三樣東西:米寶寶、黃豆寶寶、核桃寶寶。

          2.幼兒取回自己的罐子寶寶和老師玩游戲。

          (1)師:“孩子們,拿好自己的罐子寶寶和老師玩警察叔叔紅綠燈的游戲?!?/p>

          告訴孩子們游戲的規(guī)則:警察叔叔是這樣的,出示紅燈時大家不能出聲,警察叔叔翻過標牌,是哪個罐子寶寶就誰出聲搖一搖。

          (2)警察叔叔的指揮加快,孩子們隨著加快反應搖動罐子寶寶。

          3.老師清唱音樂伴奏,幼兒搖動罐子作出相應的節(jié)奏。

          4.老師的伴奏不斷加快,幼兒伴隨著老師做出加快的搖動動作。

          四、用響罐為音樂伴奏結束活動

          播放《幸福拍手歌》伴奏音樂,幼兒隨著老師的指揮打出相應的節(jié)奏。

        設計意圖:

          好動是孩子的天性,操作有聲響的玩具,更是小班幼兒所感興趣的,本次活動以聽聽玩玩的形式,讓幼兒在活動中充分地與材料、環(huán)境互動,在幼兒尋找擺弄探索的過程中感知不同的聲音,發(fā)展幼兒的聽覺能力,主要養(yǎng)成小班小朋友認真聽的習慣和集體的感覺,培養(yǎng)集體意識,從而培養(yǎng)幼兒的科學興趣和探索能力,感受自制聲音的樂趣。

        活動反思:

          本節(jié)活動雖然選題為聲音,但是打破了幼兒園原來科學《聲音》活動中的傳統(tǒng)定位和一貫模式,堅持以聽聲音、玩聲音、辨聲音等游戲貫穿始終,讓孩子們在已有經(jīng)驗的基礎上大膽猜想,讓孩子們在與材料的充分互動中大膽探索,讓孩子們在不斷的驗證、交流中積累新的知識和經(jīng)驗。在孩子的探索過程中如何使“自主味”體現(xiàn)得更為突出,這也是我需進一步思考和探討的地方。

        4、小班科學活動教案《有趣的聲音》含反思

        設計意圖:

          根據(jù)小班幼兒的年齡特點,他們對周圍環(huán)境充滿好奇,他們總是不停的看、聽、摸,見到新奇的東西總會去探索,去了解感興趣的事物。生活中各種聲音無處不在,所以在本次活動中創(chuàng)設了去動物園情境,讓幼兒聽一聽聲音,動手制造聲音,到最后的感知聲音,充分讓幼兒感知聲音的有趣,激發(fā)幼兒探索的欲望。

        活動目標:

          1.能夠利用生活中不同的材料制造聲音,感受聲音的樂趣。

          2.初步感知聲音與物體材質的關系。

          3.對科學探索感興趣,體驗積極探索帶來成功的心情。

          4.能客觀地表達自己的探究過程和結果。

        活動重難點:

          能夠利用生活中不同的材料制造聲音,初步感知聲音與物體材質的關系。

        活動準備:

          1. 生活中各種聲音ppt,各種紙、杯子、瓶子。

          2. 六個透明的瓶子裝有不同數(shù)量的軟硬糖果。

        活動過程:

          一、 以去動物園的情境導入

          讓幼兒聽各種車、各種動物、自然界的聲音,感受聲音的樂趣。

          二、 幼兒自己動手制造聲音

          為幼兒提供各種紙、杯子、瓶子等材料,讓幼兒自己動手制造聲音。

          小結:教師以幼兒制造聲音時拍的照片進行小結,材料不一樣發(fā)出的聲音不一樣,(www.banzhuren.cn)用的方法不一樣聲音也是不一樣的。

          三、 根據(jù)糖果的軟硬與數(shù)量不同,探索聲音的不同

          1.裝有兩罐數(shù)量不等的硬糖,讓幼兒猜測聲音的大小。

          2.裝有兩罐數(shù)量一樣多的軟硬糖,讓幼兒通過摸一摸感知聲音的不同。

          3.裝滿的兩罐軟硬糖,讓幼兒了解裝滿了沒有聲音。

        活動結束:

          回到教室繼續(xù)探索有趣的聲音。

        教學反思:

          注重激發(fā)幼兒的探究興趣,引導幼兒從生活中熟悉的聲音入手,再去發(fā)現(xiàn)聲音、感知聲音,而后啟發(fā)幼兒探究聲音產(chǎn)生的原因,了解物體振動就會產(chǎn)生聲音,每個環(huán)節(jié)始終抓住幼兒的“興趣點”進行游戲活動,讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中感受奇妙的聲音,幫助幼兒不斷積累生活經(jīng)驗,培養(yǎng)了幼兒良好的科學探究能力及學習品質。

        5、小班主題教案《我上小班啦》含反思

        活動目標

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學會洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

          ⒋喜歡參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學會實物與相應標記匹配。

        活動安排

          第一周

          1.寶寶有禮貌(社會)

          2.點點愛上幼兒園(語言)

          3.小手真干凈(健康)

          4.參觀大班的畫展(美術)

          5.拍手點頭(音樂)

        活動目標

          ⒈知道自已上幼兒園了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學會洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

         ?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學會實物與相應標記匹配。

        活動安排

          第二周

          1.保健老師,你好(社會)

          2.我能,我會(語言)

          3.玩具找家(科學)

          4.神氣的畫筆(美術)

          5.親親(音樂)

        活動目標

          ⒈知道自已上幼兒園了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應集體生活,能高高興興的上幼兒園。

          ⒉初步適應集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學會洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

         ?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學會實物與相應標記匹配。

        活動安排

          第三周

          1.我是xx組小朋友(社會)

          2.開火車(美術)

          3.你是我的好朋友(語言)

          4.我上幼兒園(音樂)

          5.我要上廁所(健康)

          1、早上送孩子入園時,孩子會拼命掙扎,(個別孩子),情形很讓家長心疼,其實,等家長一走,孩子也就"既來之則安之"了,但是,家長會一天都心神不定,滿腦子里是淚流滿面的孩子,這是一種煎熬,也是一種磨練,孩子終將要離開父母獨自飛翔,孩子入園是最簡單的也是最重要的一步,所以家長不必心神不寧,應該泰然處之。

          2、下午接孩子時會出現(xiàn)幾種情況:高高興興,悲喜交加,放聲大哭等,對孩子的種種表現(xiàn)家長都應該把它視為正常,畢竟孩子離開家長在陌生環(huán)境里和陌生的老師,陌生的小朋友生活了一天,不容易,特別是看到家長會放聲大哭的小朋友,家長可能會有誤解:老師

        教學反思:

          幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創(chuàng)設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。

        6、幼兒小班科學教案《有趣的聲音》含反思

          活動目標

          1.讓幼兒在聽聽玩玩的過程中辨別不同的聲音,發(fā)展幼兒的聽覺能力。

          2.獲得探索的快樂,感受打擊節(jié)奏的樂趣。

          活動準備

          1.裝有大米、黃豆、核桃的罐子若干,空罐1個。

          2.磁力板、桌子三張,椅子分三組擺好。

          3.音樂《小動物的聲音》《幸福拍手歌》伴奏音樂,標記牌3個。

          活動過程

          一、 聽一聽,搖一搖

          1.以談話的形式激發(fā)興趣導入。

          師:“今天我們一起和罐子寶寶一起玩好嗎?”

          2.教師出示一只空罐子搖一搖,請幼兒聽聽有沒有聲音;再裝進幾個核桃搖一搖,請幼兒聽聽有沒有聲音。

          3.讓幼兒找一個里面有東西的罐子寶寶,自己搖一搖,聽一聽。

          二、 聽一聽,猜一猜

          1.幼兒探索罐子發(fā)出的不同聲音,為自己找朋友。

          師:“罐子寶寶有聲音了,聽聽里面東西一樣嗎?”

          2.幼兒相互聽取罐子的聲音,找出自己的朋友,好朋友相互碰碰坐在一起。

          3.老師搖有東西的罐子,(banzhuren.cn)讓幼兒猜出老師的好朋友,好朋友相互碰碰放在一起。

          4.幼兒自由操作找到自己的朋友。

          三、 聽一聽,玩一玩

          1.出示放在罐子里三樣東西的標記牌,聽一聽對應找出罐子里的三樣東西:米寶寶、黃豆寶寶、核桃寶寶。

          2.幼兒取回自己的罐子寶寶和老師玩游戲。

          (1)師:“孩子們,拿好自己的罐子寶寶和老師玩警察叔叔紅綠燈的游戲。”

          告訴孩子們游戲的規(guī)則:警察叔叔是這樣的,出示紅燈時大家不能出聲,警察叔叔翻過標牌,是哪個罐子寶寶誰就出聲搖一搖。

          (2)警察叔叔的指揮加快,孩子們隨著加快反應搖動罐子寶寶。

          3.老師清唱音樂伴奏,幼兒搖動罐子作出相應的節(jié)奏。

          4.老師的伴奏不斷加快,幼兒伴隨著老師做出加快的搖動動作。

          四、用響罐為音樂伴奏結束活動

          播放《幸福拍手歌》伴奏音樂,幼兒隨著老師的指揮打出相應的節(jié)奏。

          活動反思:

          幼兒園科學活動的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣,體驗探究過程,發(fā)展初步的探究能力”,教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲,為幼兒探究活動提供豐富的教育環(huán)境和充分條件,滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獲取知識的需要。

        7、小班科學優(yōu)秀教案活動《有趣的聲音》含反思

        活動目標

          1、體驗探索聲音的樂趣,樂于表達自己的經(jīng)驗和感受。

          2、能辨別生活中不同的聲音。

          3、在為樂曲伴奏中,感受聲音的輕響。

          4、對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

          5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

        活動準備

          1、寶寶生活中聲音的。

          2、錄音帶: 大鼓和小鼓音樂

          3、每人一只塑料小瓶,小盆4個,黃豆若干,三瓶軟硬不同的糖果,大鼓小鼓各一個(圖片)。

        指導要點

          1、鼓勵幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗大膽表達自己的想法。

          2、在聽聽、玩玩、嘗嘗中感受聲音,激發(fā)幼兒對探索聲音輕響的興趣。

        活動過程

          (一)、生活中的聲音聽聲音:(以寶寶早晨的生活背景)笑聲--雞鳴--盥洗--汽車--問候(老師好)。引導幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進行猜想、說出馬路上的汽車聲等。

          (二)、讓小瓶發(fā)出聲音,為大鼓小鼓伴奏

          1、讓空瓶子發(fā)出聲音寶寶來到幼兒園,老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個瓶子,你能讓它發(fā)出聲音嗎?(幼兒每人取一小瓶子,探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音)。

          2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音這里有許多豆子,小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎?

          3、(放錄音)引導幼兒跟著音樂搖瓶子:用兒歌"你的小瓶子,有聲音嗎?有有有"有節(jié)奏地引導幼兒感受音樂。

          4、出示大鼓和小鼓圖片,引導幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音,感受用力大小不同,發(fā)出的聲音輕響不同;裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響(太少聲音小,裝滿沒聲音,感受事物的相對性)

          (三)、幼兒通過嘗一嘗,咬一咬,區(qū)別糖果的軟硬不同,知道裝硬糖果的瓶子搖起來會發(fā)出大鼓的聲音,裝軟糖果的會發(fā)出小鼓的聲音。

          (四)、為"大鼓小鼓"唱歌,邊搖瓶子配樂曲邊唱歌。

        活動延伸

          出示裝棉花糖的瓶子,提出:棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音,誰更像大鼓、誰像小鼓?請幼兒到教室去吃吃看就知道了。

        教學反思:

          一次科學活動的開始,應該來自幼兒已有的經(jīng)驗,一次科學活動的結束,并不是真正的結束,應使幼兒有進一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學習的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設各種學習環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學得經(jīng)驗。

        8、小班科學教案教案《有趣的蓋子》含反思

          設計意圖:

          生活中,各種瓶瓶罐罐隨處可見,瓶子(盒子)已經(jīng)成為我們生活中的必須品了。有一次班上有個小孩生病了,需要喂藥。拿到藥瓶后,我擰了好一會兒都沒能擰開,后來才發(fā)現(xiàn)瓶蓋上的標記--要按著擰才行。打開后,我有種成功的喜悅感。于是,便有了一個想法:何不設計一個玩瓶蓋的活動呢?于是,便讓小朋友們收集各種形狀的瓶子和有蓋的盒子。

          活動目標:

          1、能根據(jù)瓶口的特征(大小、有無羅紋等)選擇合適的蓋子。

          2、能積極嘗試擰緊瓶蓋,獲取擰、按的技能,發(fā)展手部動作。

          3、掌握打開各種瓶蓋的技巧,尤其是那種要先按下去才能擰開的瓶蓋。

          活動準備:

          小熊布偶、教師和幼兒共同收集各式帶蓋子的瓶子和罐子、打開瓶蓋的圖標。

          活動過程:

          1、用情境請小朋友幫忙引出話題, 初步討論瓶蓋的作用。

          (1) 提問:"小朋友看看,誰到我們班來做客了?熊媽媽準備帶熊寶寶出去旅游,她們?nèi)コ匈I了好多吃的和用的東西,熊寶寶還沒等出發(fā)就把這些東西全都打開來看了看,可是不小心瓶蓋子全亂了,旅游大巴很快就要到門口來接他們了。這下該怎么辦呢?熊媽媽真著急呀!熊寶寶哭起來了,"都怪我,不該把蓋子全打開的!嗚嗚……"小朋友們:沒有了蓋子,瓶子好用嗎?為什么?

          (2) 引導幼兒討論瓶蓋的作用:沒有了蓋子,瓶子里面的東西會掉出來,會被弄臟,用時不方便,吃的東西就會變的不衛(wèi)生。

          (3) 教師提問引起幼兒動手操作的興趣:"誰愿意來幫助小熊媽媽呢?

          2、 幼兒動手操作,嘗試根據(jù)某種特性為瓶子選擇合適的蓋子。

          (1)提問:"小朋友都愿意幫助有困難的人,那我們今天就來試試??凑l能為小熊媽媽找到最合適的蓋子并蓋緊。"教師觀察幼兒是如何嘗試給瓶子選擇蓋子的。

          (2)幼兒將先蓋好蓋子的瓶子送給老師檢查,是否正確配對并蓋好了。

          (3)啟發(fā)幼兒談談是怎樣為瓶子找到合適的蓋子的。

          提問:你是怎樣為瓶子找到好朋友瓶蓋的?為什么這個瓶蓋正好能蓋上呢?

          找一位沒配好的幼兒提問:你的瓶子找到好朋友了嗎?為什么沒找到?再找找看,(教師拿起一個不配的)問:這個行嗎?為什么不行?

          教師小結:瓶蓋和瓶口正好一樣大才能蓋上。

          3、幼兒嘗試打開瓶蓋。

          (1)提問:剛才寶寶們都非常能干,幫助熊媽媽找對了蓋子。"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."那現(xiàn)在老師有一個問題了,你們能把這些瓶蓋都打開嗎?

          (2)教師請逐個幼兒上來選擇一個瓶(盒)子把瓶(盒)蓋打開,并讓幼兒說出自己是怎樣打開蓋子的。

          (3)出現(xiàn)一個打不開的蓋子,教師出示圖標重點講解,原來要先按下去再擰才能打開。

          (4)請個別幼兒嘗試,體驗成功的喜悅。

          4、結束

          今天的瓶子和蓋子好玩嗎?(好玩)我們下次再找更好玩的瓶子來做游戲吧!

          延伸活動:"會唱歌的瓶寶寶"

          提問:小朋友們,用過的瓶子還能做什么呢?可以把它當玩具嗎?

          幼:"拿去賣錢!玩游戲……"

          師:"老師把廢舊的瓶子變成了一個好玩又好聽的玩具,你們想玩嗎?"

          幼:"想"

          教師帶領幼兒用裝有黃豆的瓶子演奏樂曲。

          活動反思:

          幼兒在日常生活中會經(jīng)常接觸到一些帶蓋的瓶子和盒子,小班幼兒已有了打開常見蓋子的初步經(jīng)驗,但他們的動手能力還比較欠缺,尤其對一些特殊的蓋子往往感到無從著手。針對這一特點我組織了這節(jié)科學活動。通過本次活動,幼兒基本掌握了多種蓋子的開法,但活動中實物刺激太多,幼兒的注意力被美食轉移了,忽略了自己是怎么打開蓋子的,致使語言表達不夠。在以后的教學活動中,我一定吸取本次活動的經(jīng)驗,讓幼兒更好的吸取知識!

        9、小班主題教案《有趣的聲音》含反思

          活動目的:

          1、感知聲音,嘗試分辨一些不同的聲音。

          2、初步懂得保護自己小耳朵的一些方法。

          3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。

          4、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

          幼兒園小班主題教案《有趣的聲音》

          活動準備:幼兒自帶的玩具、錄制噪聲、多媒體制作

          重點:感知聲音

          難點:分辨不同的聲音

          活動流程:

          (一)聽音游戲,感知聲音

          1、多媒體演示:

          猜猜這是誰發(fā)出的聲音?用什么聽到的?

          2、你們的小耳朵真靈。

          3、過渡:

          前兩天小朋友帶來了許多會發(fā)聲音的玩具,今天,老師先要請你們動動小腦筋,有什么辦法可以讓這些玩具發(fā)出聲音來呢?

          再用你的小耳朵聽一聽,它們發(fā)出的聲音是怎么樣的?

          (二)操作練習,分辨聲音

          1、幼兒按自己意愿選擇玩具,擺弄玩具,分辨聲音。

          2、交流討論:

          (1)你玩的是什么玩具?

          (2)試一試:你是用什辦法讓玩具發(fā)出聲音來的?

          (3)它們發(fā)出的聲音是怎么樣的?

          3、仔細分辨:這兩個罐子是一樣的啊,為什么發(fā)出的聲音不一樣呢?

          4、小結:

          原來啊,里面放的東西不一樣,發(fā)出的聲音也不一樣哦。

          (三)經(jīng)驗交流,保護耳朵

          1、播放噪音:什么聲音啊?快來快來,看看發(fā)生什么事情了?

          2、你們?yōu)槭裁炊嘉孀∽约旱男《?(幼兒講述)

          3、小結:

          保護自己的小耳朵,所以平時我們小朋友之間要輕輕的說話。

          4、除了輕聲說話,我們小朋友還有什么好辦法,也可以保護我們的小耳朵?(平時媽媽是怎樣保護我們的小耳朵的?聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗)

          5、小結:

          我們小朋友和媽媽都有那么多的好辦法,以后要好好保護好耳朵,讓我們的小耳朵變得靈靈的,能聽得更清楚。

          活動反思:

          幼兒園科學活動的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣,體驗探究過程,發(fā)展初步的探究能力”,教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲,為幼兒探究活動提供豐富的教育環(huán)境和充分條件,滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獲取知識的需要。

        10、小班科學詳案教案《有趣的聲音》含反思

          設計意圖:

          根據(jù)小班幼兒的年齡特點,他們對周圍環(huán)境充滿好奇,他們總是不停的看、聽、摸,見到新奇的東西總會去探索,去了解感興趣的事物。生活中各種聲音無處不在,所以在本次活動中創(chuàng)設了去動物園情境,讓幼兒聽一聽聲音,動手制造聲音,到最后的感知聲音,充分讓幼兒感知聲音的有趣,激發(fā)幼兒探索的欲望。

          活動目標:

          1.能夠利用生活中不同的材料制造聲音,感受聲音的樂趣。

          2.初步感知聲音與物體材質的關系。

          活動重難點:

          能夠利用生活中不同的材料制造聲音,初步感知聲音與物體材質的關系。

          活動準備:

          1. 生活中各種聲音ppt,各種紙、杯子、瓶子。

          2. 六個透明的瓶子裝有不同數(shù)量的軟硬糖果。

          活動過程:

          一、 以去動物園的情境導入

          讓幼兒聽各種車、各種動物、自然界的聲音,感受聲音的樂趣。

          二、 幼兒自己動手制造聲音

          為幼兒提供各種紙、杯子、瓶子等材料,讓幼兒自己動手制造聲音。;本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);

          小結:教師以幼兒制造聲音時拍的照片進行小結,材料不一樣發(fā)出的聲音不一樣,用的方法不一樣聲音也是不一樣的。

          三、 根據(jù)糖果的軟硬與數(shù)量不同,探索聲音的不同

          1.裝有兩罐數(shù)量不等的硬糖,讓幼兒猜測聲音的大小。

          2.裝有兩罐數(shù)量一樣多的軟硬糖,讓幼兒通過摸一摸感知聲音的不同。

          3.裝滿的兩罐軟硬糖,讓幼兒了解裝滿了沒有聲音。

          活動反思:

          整個環(huán)節(jié)層層深入,注重激發(fā)幼兒的探究興趣,引導幼兒從生活中熟悉的聲音入手,再去發(fā)現(xiàn)聲音、感知聲音,而后啟發(fā)幼兒探究聲音產(chǎn)生的原因,了解物體振動就會產(chǎn)生聲音,每個環(huán)節(jié)始終抓住幼兒的“興趣點”進行游戲活動,讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中感受奇妙的聲音,幫助幼兒不斷積累生活經(jīng)驗,培養(yǎng)了幼兒良好的科學探究能力及學習品質。

        11、小班音樂《彼得與狼》反思小班幼兒簡單公開課教案

          活動目標

          1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色,初步想象故事情節(jié),能大膽表述自己的想法。

          2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事,體驗合作表演音樂故事的趣味性。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

          7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應的動作。

          活動準備

          1、配有故事的音樂。

          2、蠟筆、紙。

          3、大森林的PPT。

          4、對樂器有二定的了解。

          活動過程

          (一)欣賞音樂故事

          1、初步欣賞

          T:在遙遠的大森林里發(fā)生了一件大事,你們聽聽里面有誰?發(fā)生了什么事情?

          (出示大森林PPT,完整欣賞音樂,引導幼兒想象。)

          2、再次欣賞

          T:聽到里面有誰?

          3、找音色

          T:有哪些樂器代表這些人和動物?

          (出示樂器PPT了解名稱,引導幼兒將角色和音色配對。)

          (二)初步表演音樂故事

          1、做故事角色的道具

          (在了解故事里不同音色代表不同角色基礎上,和老師一起制作角色道具,如頭飾、面具、指偶等。)

          2、觀摩老師表演

          看老師用與幼兒一同制作的道具進行表演,加深幼兒對故事的印象。

          3、分組分角色表演

          幼兒分為三四組,每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等),自主挑選角色道具,與同伴一起聽音樂故事參與表演。

          活動反思

          達爾克洛茲說:“欣賞是藝術中最令人神往和欣慰的,我們可以在其中體驗人類創(chuàng)造音樂的共同情感?!彼瓤梢耘囵B(yǎng)幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力,又能夠豐富幼兒對音樂的聯(lián)想力和想象力,還能增強幼兒對情感的體驗能力及音樂直覺能力,從而培養(yǎng)幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。

        12、教案幼兒園小班健康活動教案《有趣的平衡板》反思

          設計意圖

          小班階段幼兒的平衡能力還較弱,平衡板是發(fā)展此項運動能力的一種很有效的體育器械。小班的孩子喜歡新鮮有趣的活動,本設計根據(jù)幼兒這一特點,在培養(yǎng)幼兒平衡能力的同時,也注重培養(yǎng)孩子們對體育活動的興趣以及探索和創(chuàng)新的精神。

          活動目標

          1.在體育活動中能自主活動,大膽探索平衡板的多種新玩法,發(fā)展平衡能力及爬、走等基本技能。

          2.探索平衡板和球結合的多種玩法,提高動作的靈巧性、協(xié)調性,體驗與同伴合作的愉快。

          3.促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調性和靈活性。

          4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質,體驗健康活動的樂趣。

          5.喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

          6.幫助幼兒了解身體結構,對以后的成長會具有一定的幫助。

          7.引導幼兒樂于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識。

          活動準備

          平衡板、球各人手一個。

          活動過程

          一、準備活動

          以故事形式引導幼兒做準備運動。

          教師:春天來了,小燕子飛來了(上肢運動——兩臂在體側上下擺動),多開心。飛到樹林里,許多小樹被春姑娘吹得擺呀擺的(體轉——身體左右、前后轉動),真帶勁。小燕子飛到公園里,看到許多小朋友在玩蹺蹺板,一上一下真好玩(下蹲運動),有趣極了。

          小燕子飛到動物園里,看到許多大象,大象的鼻子長又長(腹背運動——身體前屈學長鼻子大象走),像老爺爺拄著拐杖往前行。小燕子飛到幼兒園里,看到許多小朋友在玩皮球(跳躍運動),它們也學著跳上跳下。

          小燕子還看到爺爺奶奶在做運動(捶捶背、敲敲腿、拍拍屁股),輕松輕松。

          準備活動可視具體情況重復一次。

          二、基本部分

          1.探索平衡板的多種新玩法。

          (1)幼兒自主探索。

          (2)教師小結,請個別幼兒介紹、示范自己的新玩法。

          師:剛才,小朋友們都做了嘗試,老師看到有很多小朋友想出了很多種新的玩法,現(xiàn)在,誰來告訴大家你剛剛是怎么玩的?讓我們一起來學學這些新的玩法,好嗎?(請幼兒介紹、示范自己的玩法,教師及時給予鼓勵。)

          (3)幼兒用新玩法玩游戲(游戲交換兩次)。

          幼兒自由分成三組玩:

         ?、僬驹趦蓮埰胶獍迳献?兩張合拼增加寬度再接長)。

         ?、谠谄胶獍宓姆疵嫔献?平衡板反面有弧型,增加了難度)。

         ?、墼谄胶獍宓姆疵嫔吓?。

          2.探索平衡板和球結合的多種玩法。

          (1)幼兒自主探索。

          師:皮球也想玩了,我們也請它跟我們一起玩好嗎?請你們每人拿一個球和板,想想這兩種玩具可以怎么玩。

          (2)小結,請幼兒示范自己的玩法。

          師:你們真聰明,還可以把球和平衡板當成朋友一起玩,想出那么好玩的游戲?,F(xiàn)在,請一個小老師上來示范一下(幼兒示范)。

          (3)重點練習板上拋接球、板上運球、趴在板上推球。

         ?、侔迳蠏伣忧颍弘p手抱球站在平衡板上,把球向上拋出,等球下落時馬上把球接住。

         ?、诎迳线\球:把平衡板一個接一個地連成小路,中間相距30厘米,幼兒抱球從平衡板上走過,把球投入筐中。

         ?、叟吭诎迳贤魄颍簝扇艘唤M,趴在平衡板上,相距一米左右進行推接球游戲。

          三、結束部分

          師:我們把球放在平衡板上,手扶住平衡板的兩邊不碰到球,把它們都送回家吧,好嗎?看誰的球一直都不會掉下來。

          活動反思

          幼兒園新綱要健康領域指導要點指出“在走、跑、跳、鉆、爬、攀等各種體育活動中,發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性、靈活性。”這個健康活動后以“一物多玩”為切入口,讓孩子們在主動探索平衡板的多種玩法,發(fā)展孩子平衡力和走、跑、跨、跳等多種動作技能,并引導孩子合作玩,體驗體育活動帶來的快樂,并培養(yǎng)他們積極思維、主動創(chuàng)想、解決問題的能力和遇事沉著冷靜、勇于克服困難的心理素質以及團結合作的良好品質。

        13、幼兒園小班科學教案《罐子的聲音》教案反思

          設計意圖:

          《幼兒園教育指導綱要》中提出:幼兒科學活動應密切聯(lián)系幼兒的實際生活,應充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為幼兒科學探索的對象。應彩云老師也曾說過:“真正的教育是生活與生活的摩擦,教育要回歸生活。”罐子是生活中常見的物品,隨處可見,玩罐子是小班孩子喜歡的活動。為此,選擇了本次活動,旨在通過玩罐子發(fā)展幼兒的綜合能力。

          活動目標:

          1.辨別不同的物體在罐子里發(fā)出的不同的聲音,體驗探索的快樂。

          2.在聽聽玩玩的過程中,發(fā)展傾聽能力。

          3.體驗合作表演的樂趣。

          4.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

          5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

          活動準備:

          裝有核桃、黃豆、米的罐子若干;空罐子若干;《幸福拍手歌》錄音;標記牌;黑板活動過程:

          (一)聽一聽搖一搖(初步得出結論:沒有聲音代表罐子里沒有物體;有聲音代表罐子里有物體。)

          1、老師出示一個空易拉罐,搖一搖,問:“這個罐子里有東西嗎?”“你怎么知道沒有東西的?”(沒聽到聲音)

          2、老師拿起一個里面有東西的罐子,搖一搖:“這個罐子里面有東西嗎?”“為什么?”(有聲音所以有東西)

          (二)聽一聽猜一猜(辨別罐子里三種物體的不同材料及在罐子里發(fā)出的不同聲音)

          1、老師請幼兒玩一玩罐子,體驗罐子發(fā)出的不一樣的聲音。

          2、為自己的罐子找聲音相同的朋友,教師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。

          3、讓幼兒了解、探索每個罐子中的材料。

          (三)聽一聽玩一玩(游戲提升,體驗聲音的快樂)警察叔叔紅綠燈的游戲。

          1、講解游戲規(guī)則。

          2、慢動作示范一次。

          3、加上伴奏演奏一遍。

          (四)延伸探究活動(罐子里沒聲音就代表沒物品嗎?)

          聽一聽想一想,罐子里沒聲音就代表沒物品嗎?出示一筐裝有東西卻沒有聲音的罐子(如紙、海綿等),搖一搖,沒聲音,為什么?(在班級區(qū)角活動中投放,引導孩子繼續(xù)探索)

          活動反思:

          這是一節(jié)小班科學活動,平時小班的孩子對罐子就特別感興趣。所以在這此活動中。孩子們很活躍。在這節(jié)課之前我非常擔心孩子們會在讓他們自由搖罐子的時候。會控制不住去搖。結果出乎我意料。孩子們在我讓停的時候很快的就停了。相反,孩子在分類的時候一直會去搖。所以我就臨時的讓他們盡情的去搖。孩子們搖了自己的。有的還去聽聽別人的。孩子們在結束的的時候還都真像個演奏家。因為是孩子自己操作實踐。孩子們都積極參與到了活動中。