《小班社會教案《寶寶身份證》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班社會教案《寶寶身份證》反思
【活動目標】
1、認識自己的標記,能夠正確表達“我的標記是***”。
2、在與同伴相互介紹身份證的過程中熟悉自己的標記、名字、性別,年齡。
3、愿意向同伴的介紹自己的身份證。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
【活動準備】
1、幼兒已經(jīng)在園里選擇過自己的標記。
2、在家已經(jīng)和爸爸媽媽制作過自己的身份證。
【活動過程】
1、介紹我的身份證。
(1)幼兒將身份證掛在胸前,自由地說一說自己的身份證。
提問:在你們胸前都掛著一個小牌子,他的名字叫身份證,和旁邊的小朋友說說你的身份證上都有什么?
(2)教師出示一張大的身份證,引導幼兒觀察。
提問:這個身份證可好了,有了他我們就可以相互知道每個人的大名、小名、性別、幾歲了和標記,應該怎樣向其他的小朋友介紹自己的身份證?先說什么?再說什么?
2、通過語言引導,激發(fā)幼兒產(chǎn)生介紹自己“身份證”的愿望。
(1)今天老師要請小朋友玩“打電話”的游戲,一個小朋友來打電話,(.教案.出自:快思.教案網(wǎng).)其他小朋友都來接電話,打電話的小朋友要向接電話的小朋友介紹一下自己。在這個游戲中,我們每一位小朋友都要打一次電話,要求幼兒能看著身份證,從上到下一個一個有順序的大聲地說。
(2)指向的這一幼兒就站起來介紹說:“我是XXX,我的標記是***,我是男(女)孩,今年*歲了?!币竽馨言捳f完整,鼓勵每一位幼兒都能大膽地來介紹自己。在這一過程中能照顧到每一位幼兒。
3、請幼兒展開討論。
誰打的電話最清楚?為什么他說的最清楚?(有序的說。)
4、游戲:摘蘋果
(1)玩法:老師出示一棵蘋果樹,蘋果上貼有標記,幼兒找到自己標記的小蘋果,并把它“摘”下來。規(guī)則:能自己找到標記的幼兒算勝利。
(2)提問:蘋果樹上有什么?你們在哪里還見過這樣的標記。
活動反思
這節(jié)活動很成功,我們的小朋友真棒,個個都學會了,記住了鼻涕流出來要用餐巾紙或手帕擦,向中間捏攏,擦得干干凈凈的,做個愛清潔的好寶寶。
2、小班社會教案《愛干凈的寶寶》含反思
目標:
使幼兒知道應及時排泄;排泄應在適當?shù)牡胤?初步懂得要講衛(wèi)生,愛清潔。
積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
準備:
認識衛(wèi)生間的有關標志和圖片;自編故事“愛清潔的小貓”;搜集或自編事例:關于幼兒貪玩尿濕了褲子。
過程:
1、教師用某位小朋友由于玩得高興,忘了及時去方便而尿濕褲子的事例,讓幼兒知道,需要大小便時,應及時去方便,然后再去做游戲。
2、請幼兒說一說尿濕褲子后的感受,如:不舒服、身體難受等,使幼兒了解冬天尿濕褲子還會著涼。
3、帶領幼兒認識本班的衛(wèi)生室(廁所),向幼兒介紹大小便應去的地方,并告訴幼兒,只要需要,隨時可以去大小便。
4、講述自編故事“愛清潔的小貓”,讓幼兒了解小貓方便的時候也有固定的地方,并用土等將排泄物掩埋好,進一步加深幼兒對排泄衛(wèi)生的認識。
建議:
1、在3~4歲幼兒的游戲中,教師應注意提醒他們大小便,幫助他們逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔的習慣。
2、教師可以安排適當?shù)幕顒?,教育幼兒不嘲笑尿濕褲子的小伙伴。如發(fā)現(xiàn)有尿濕褲子的幼兒,應及時向老師報告。
3、請家長協(xié)助,為幼兒提供穿脫方便的衣褲,以便幼兒自我照料。
活動反思
這節(jié)活動很成功,我們的小朋友真棒,個個都學會了,記住了鼻涕流出來要用餐巾紙或手帕擦,向中間捏攏,擦得干干凈凈的,做個愛清潔的好寶寶。
3、小班社會教案《寶寶有禮貌》含反思
活動目標:
讓幼兒學會日常的禮貌用語。
嘗試用較完整的話來表達自己的意愿,并樂意大膽地進行交流。
使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
活動準備:
1.背景知識:日常生活的禮貌用語。
2.物質(zhì)材料:木偶一個、模型電話(每組一個)
活動與指導:
1.導入活動。
(1)出示木偶:“小朋友,你們好!”
教師引導說:“小木偶在問你們好,你們應該說什么啊?”教師鼓勵幼兒積極參與,和大家一起說禮貌用語
(2)小木偶要走了,:“小朋友,再見?!毙∨笥褌冎鲃雍托∧九荚僖姟?/p>
教師總結(jié):與人見面要主動問好,分手的時候要主動說再見,這樣才是個有禮貌的好孩子。
2.場景游戲:
(1)“鈴… …”來電話了,
教師示范接電話:“喂,您好,… …再見。”
(2)“鈴… …”來電話了。
教師引導說:“我現(xiàn)在請最有禮貌的孩子來接電話?!闭?guī)酌憩F(xiàn)好的幼兒來接電話。
(3)分組游戲:相互打電話
幼兒是否能說使用禮貌用語“你好”“再見”
(4)特殊場景:“鐺,鐺。”另一名大班教師敲門。
a.教師說:"小朋友,你們好。”小朋友:“你好”
b.教師說:“我想請小朋友到大班做客好嗎?”征得幼兒同意。
c.教師走時,幼兒主動問好說:“老師再見。”
3.做客游戲:
(1)教師組織幼兒到中、大班逐一做客參觀。
(2)活動中做有禮貌的孩子,主動向中班小朋友說:“你好”“再見”
a.幼兒會主動運用禮貌用語。
b.是否積極參與交往。
教學反思
這節(jié)課的可取之處是通過情景教學和游戲的形式,讓幼兒在玩樂中,在輕松愉快的活動氛圍中,懂得道理,受到熏陶,達到教育過程的最優(yōu)化。體現(xiàn)了寓教于樂的教育理念。其次,這節(jié)課達到預期的教學效果,使我們班像盧新宇等一批性格內(nèi)向的孩子現(xiàn)在不用家長“逼”也能主動和老師、同伴打招呼,愿意主動與人交往了。不足之處:教學不應局限在班級內(nèi)部,而應帶孩子到隔壁其他班級去做客,讓孩子在與陌生伙伴的交往中鍛煉交往能力,培養(yǎng)禮貌習慣。
4、小班上學期社會教案《寶寶身份證》含反思
【活動目標】
1、認識自己的標記,能夠正確表達“我的標記是***”。
2、在與同伴相互介紹身份證的過程中熟悉自己的標記、名字、性別,年齡。
3、愿意向同伴的介紹自己的身份證。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
【活動準備】
1、幼兒已經(jīng)在園里選擇過自己的標記。
2、在家已經(jīng)和爸爸媽媽制作過自己的身份證。
【活動過程】
1、介紹我的身份證。
(1)幼兒將身份證掛在胸前,自由地說一說自己的身份證。
提問:在你們胸前都掛著一個小牌子,他的名字叫身份證,和旁邊的小朋友說說你的身份證上都有什么?
(2)教師出示一張大的身份證,引導幼兒觀察。
提問:這個身份證可好了,有了他我們就可以相互知道每個人的大名、小名、性別、幾歲了和標記,應該怎樣向其他的小朋友介紹自己的身份證?先說什么?再說什么?
2、通過語言引導,激發(fā)幼兒產(chǎn)生介紹自己“身份證”的愿望。
(1)今天老師要請小朋友玩“打電話”的游戲,一個小朋友來打電話,(.教案.出自:快思.教案網(wǎng).)其他小朋友都來接電話,打電話的小朋友要向接電話的小朋友介紹一下自己。在這個游戲中,我們每一位小朋友都要打一次電話,要求幼兒能看著身份證,從上到下一個一個有順序的大聲地說。
(2)指向的這一幼兒就站起來介紹說:“我是XXX,我的標記是***,我是男(女)孩,今年*歲了?!币竽馨言捳f完整,鼓勵每一位幼兒都能大膽地來介紹自己。在這一過程中能照顧到每一位幼兒。
3、請幼兒展開討論。
誰打的電話最清楚?為什么他說的最清楚?(有序的說。)
4、游戲:摘蘋果
(1)玩法:老師出示一棵蘋果樹,蘋果上貼有標記,幼兒找到自己標記的小蘋果,并把它“摘”下來。規(guī)則:能自己找到標記的幼兒算勝利。
(2)提問:蘋果樹上有什么?你們在哪里還見過這樣的標記。
活動反思
這節(jié)活動很成功,我們的小朋友真棒,個個都學會了,記住了鼻涕流出來要用餐巾紙或手帕擦,向中間捏攏,擦得干干凈凈的,做個愛清潔的好寶寶。
5、小班社會教案《寶寶不怕黑》含反思
教學理論依據(jù):
平時在與孩子的聊天中,我們常常會聽到孩子們關于夜晚的描述,如:我害怕晚上,晚上黑黑的,晚上有鬼,晚上有壞人,晚上外面有很奇怪的聲音,晚上會做噩夢……加之成人消極的或反面的影響,使得怕黑、不喜歡夜晚普遍成為幼兒期特有的一種典型特質(zhì)。美國心理學家研究證實:3—6歲幼兒對夜晚的恐懼心理是隨著年齡的增長而逐步遞增的。那么,如何在這種恐懼逐步開始遞增的小班進行有效的引導,將是一個十分關鍵的問題。所以,我們設計了這個活動來引導孩子走出害怕黑暗的恐懼,做一個勇敢的孩子。
教學目標:
1、感知黑夜和黑影并不可怕,有晚上獨自睡覺的愿望。
2、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學重點難點:
教學重點:
走出害怕黑暗的恐懼,做一個勇敢的孩子。
教學難點:
獨自進入“黑屋子”中體驗黑。
教學準備:
PPT、用紙板做成的密封大房子、玩具若干、“寶寶不怕黑”的統(tǒng)計表、小貼紙若干
教學過程:
一、 情境導入——激發(fā)幼兒的興趣
1、教師:今年我們幾歲了?都是大寶寶了,那你們晚上和誰一起睡覺呀?(幼兒自由講述)
2、小結(jié):有的寶寶和爺爺奶奶一起睡,有的寶寶和爸爸媽媽一起睡,還有的寶寶一個人睡。
3、教師:今天給大家介紹一個朋友,叫卡卡。(引導幼兒打招呼)
二、猜影子——讓幼兒感知黑夜和黑影并不可怕
1、教師:卡卡是小班的寶寶了,有了自己的小床,他想一個人睡覺,不用和爸爸媽媽擠在一起了。(教案出自:快思老師教案網(wǎng))可是,卡卡怕黑,晚上,卡卡一個人睡覺的時候,總感覺有些怕怕的呢!半夜卡卡醒來,看到屋子里有個黑黑的影子,哎呀,會不會是妖怪啊?會不會是怪獸啊?卡卡心里真害怕啊!
2、教師:今天,就請小X班的小朋友來幫助卡卡,幫卡卡看看,這個黑影究竟是什么呀?
(1)沙發(fā)落地燈
提問:你們覺得這個黑影是什么?你從哪里看出來的?
(引導幼兒講述:卡卡你不要怕,這是沙發(fā)和落地燈的影子。)
(2)滑滑梯
提問:你們覺得這個黑影是什么?
(引導幼兒講述:卡卡你不要怕,這是滑滑梯的影子。)
(3)電視機和柜子
提問:你們覺得這個黑影是什么?
(引導幼兒講述:卡卡你不要怕,這是電視機和柜子的影子。)
3、小結(jié):原來這些都是家具的影子,黑夜一點也不可怕。這下卡卡明白了,以后一個人睡覺再也不害怕了。謝謝你們的幫忙!
三、找朋友——鼓勵幼兒不怕黑,體驗游戲的快樂。
1、 教師:這里也有一間黑黑的屋子,我好像聽到里面也有一些聲音,是什么東西在里面呢?小X班的寶寶愿不愿意也去探險呀?
2、教師:房子里黑黑的,請你們仔細找找、摸摸,然后出來告訴大家你覺得里面有什么?
3、有目的請孩子進去“探險”,最后一批孩子將屋里的東西全部拿出來。(獎勵小貼紙)
4、小結(jié):原來黑暗并不可怕,我們要做個勇敢的孩子,晚上一個人睡覺,一個人上廁所……你們敢不敢?
四、延伸活動——讓幼兒有晚上獨自睡覺的愿望。
教師:我們小X班的寶寶都是勇敢的孩子,而且馬上要升中班了,朱老師這里有張“寶寶不怕黑”的統(tǒng)計表,等會我把這張統(tǒng)計表給你們的老師,如果你晚上能勇敢地一個人睡覺,那么請X老師在你的名字旁貼一個“ ”,回家去試試吧,看誰最勇敢。
教學反思:
這個活動就是要引導孩子走出害怕黑暗的恐懼,做一個勇敢的孩子。這個活動通過生動的故事導入,將幼兒的注意力很好的集中在活動中,接著通過老師引導、師生交流等方式來引導讓幼兒知道黑夜并不可怕,還設計了一個情境,一個黑屋子,讓幼兒體驗到了 “黑”,從而激發(fā)了幼兒的情感,從怕黑到感知黑夜并不可怕。不過這個活動還是存在著一些地方需要改進,在猜影子的環(huán)節(jié)中,老師的感情渲染的不夠強烈,沒有達到讓孩子感到身臨其境的感覺,在課件的設計上還需改進,使其更加自主,而黑屋子的制作則可在加一個箱子使其更加黑,在房子的另一頭再加一扇出來的門,以增加挑戰(zhàn)性。
6、小班社會教案《可愛的蔬菜寶寶》含反思
活動目標
1.幼兒用身體動作有節(jié)奏的表現(xiàn)出三種蔬菜黃瓜、番茄、茄子的形象,體驗歡快的音樂節(jié)奏。
2.幼兒在音樂活動中,更加喜歡吃蔬菜。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.初步了解健康的小常識。
5.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
活動重點難點
活動重點
用身體動作表現(xiàn)蔬菜的形象。
活動難點
合著音樂節(jié)奏表現(xiàn)。
活動準備
1.布置菜市場場景。
2.嘗過黃瓜、番茄、茄子做的菜。
活動過程:
1.用兒歌的形式,有節(jié)奏的說說對3種蔬菜的認識。
幼兒與教師一起用兒歌的形式買菜,踏步進入場景。(文.章出自快思教.案網(wǎng))合著2/4拍的音樂節(jié)奏,用兒歌形式表現(xiàn)出買菜。(歌曲洗澡歌)
T:走走,走走走,跟著媽媽去買菜,小腳小腳動起來,小手小手動起來。
T:今天媽媽去買菜。
S:買了什么菜?
T:番茄圓又圓。
S:我愛吃番茄。
T:今天媽媽去買菜。
S:買了什么菜?
T:茄子彎又彎。
S:我愛吃茄子。
T:今天媽媽去買菜。
S:買了什么菜?
T:黃瓜長又長。
S:我愛吃黃瓜。
小結(jié):番茄、黃瓜和茄子,統(tǒng)統(tǒng)把它買回家。買回家呀買回家,統(tǒng)統(tǒng)把它買回家。(幼兒入座)
2.用簡單的動作表現(xiàn)出三種蔬菜的形象。
(1)T:寶寶跟著媽媽到菜場買了哪些菜呀?
S:哦!有番茄、有茄子、還有黃瓜。
T:這些菜,你們都喜歡嗎?誰喜歡吃黃瓜?黃瓜吃在嘴里怎么樣?(脆脆的黃瓜我喜歡,我愛吃黃瓜)
T:誰喜歡吃茄子?(好樣的,祝你健康)。
T:還有什么?
S:番茄
T:番茄吃在嘴里......
S:酸酸的......甜甜的......
T:甜甜的番茄我喜歡,我愛吃番茄。
小結(jié):原來,這些好看的,好吃的蔬菜你們都喜歡。
(2)T:既然那么喜歡它們,你知道茄子長什么形狀?
S:彎彎的。
T:你能不能用動作告訴我?(幼兒用動作表演彎彎的茄子)
小結(jié):彎彎的茄子我喜歡,我愛吃茄子。
T:茄子寶寶我們來跳舞吧!幼兒與老師一起跟著音樂表演彎彎的茄子。
(出示番茄)
T:這是......
T:番茄長什么形狀?用動作告訴我。小小的番茄,那大大的番茄呢?(幼兒用動作表演小番茄、大番茄、還有最大的番茄)
T:番茄可以怎么吃?
S:番茄炒蛋......拌番茄
T:番茄炒蛋我喜歡,我愛吃番茄。
T:番茄寶寶,我們跟著音樂一起來跳舞吧!(幼兒與老師一起合著音樂跳舞)
T:媽媽還買了什么蔬菜呀?(黃瓜)
黃瓜長什么樣子,用動作告訴我。
T:黃瓜摸在手上什么感覺呀?
S:有點戳人。
T:刺刺的,誰來做個刺刺的樣子。(刺刺的黃瓜我喜歡,我愛吃黃瓜)
小結(jié):今天我們買了許多蔬菜。圓圓的番茄我喜歡,我愛吃番茄;長長的黃瓜我喜歡,我愛吃黃瓜;彎彎的茄子我喜歡,我愛吃茄子。
3.結(jié)束活動。
蔬菜寶寶,我們跟著音樂跳起來吧!幼兒根據(jù)老師出示的蔬菜寶寶合著音樂有節(jié)奏的進行表演。
課后反思:
在本節(jié)活動中所有的孩子都能跟著我的思維,我的動作進行表演、展示,孩子和我能夠很好的融合在了一起,非常的好。在試上時,我想通過自己形象的肢體動作讓孩子了解、表現(xiàn)黃瓜"刺刺"的特征。但有的孩子并沒有懂得,只是跟在后面一味的模仿。聽課老師們建議我先讓孩子自己來表現(xiàn)刺刺的樣子,若孩子不能很到位的表現(xiàn),教師再幫忙,這一建議,進一步突出孩子的主體性。再次進行活動時,我讓孩子自己來表現(xiàn)刺刺的樣子,孩子們一個個都做得唯妙唯俏,非常的棒。整個過程中我都一直在鼓勵孩子用不同的動作形象表現(xiàn)三種蔬菜,同樣,我舞蹈中的動作全部來自于孩子。整個活動環(huán)節(jié)清晰、層層相扣,很好的體現(xiàn)出游戲化教學和以孩子為主體的教學。
7、幼兒園教案小班社會活動《做有禮儀得好寶寶》教案加反思
小班社會教案(附反思)
活動目標:
1.通過觀看視頻,了解并學習拍手、握手、擺手等禮儀動作和用語,學習禮儀兒歌。
2.在日常與朋友的交往知道要做一個有禮貌的孩子,體驗知禮、懂禮、學禮的快樂。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
活動準備:
視頻三段動作圖片若干
活動過程:
1. 觀看第一段視頻(1)今天孫老師帶來了一段視頻,請你仔細地看一看,有誰?他們說了什么?幼兒觀看視頻。
(2)結(jié)束提問:你看到了誰?發(fā)生在什么時候?早上來園哥哥姐姐見到叔叔、老師他們說了什么?(你早)在說“你早”的時候,他們不僅會停下小腳說,而且還做了一個什么動作?哪個仔細觀察的小朋友發(fā)現(xiàn)了(老師示范彎腰動作)仔細看看我的頭有沒有低下呀?
(3)原來要做個禮儀好寶寶,早上到園見到老師、叔叔會彎下腰來說你早,我們跟著哥哥姐姐來學一學。(輕輕起立)幼兒模仿動作(幾遍)(老師提醒邊說邊做動作)學說兒歌:你早你早彎彎腰2.觀看第二段視頻(1)小朋友走進了幼兒園,這時她見到了好朋友,會說什么?說的時候可以做什么動作與人有禮貌的打招呼?(幼兒先說后觀看第二段視頻)請你看看姐姐是怎么說怎么做的?
(2)觀看結(jié)束提問“朋友見面了,說了什么?邊說邊做什么?教師總結(jié):你好你好點點頭。
(3)哪兩個小朋友來學一學3.看圖模仿動作學兒歌(1)做個禮儀好寶寶,除了會你早你早彎彎腰,你好你好點點頭,平常,在教室里老師還聽到小朋友說“謝謝”,我們什么時候要說謝謝?說謝謝的時候可以做什么動作?引出兒歌:“謝謝謝謝拱拱手”一起學一學。
活動反思:
本次活動以情景表演的形式將禮儀要求展現(xiàn)給幼兒,符合小班孩子的認知特點,還讓幼兒進行現(xiàn)場的實際練習,相信老師在以后的生活中再多加提醒和引導,孩子們一定能夠習慣成自然,養(yǎng)成良好的禮儀習慣。
8、幼兒園小班社會教案《寶寶要睡覺》反思
了解睡眠時要注意的事項(不蒙頭、不蹬被子、不趴著睡、不放東西到嘴巴里等)。培養(yǎng)按時睡覺和使用正確睡姿睡覺的好習慣。
小班上學期社會教案《寶寶要睡覺》
教學目的:
1.了解睡眠時要注意的事項(不蒙頭、不蹬被子、不趴著睡、不放東西到嘴巴里等)。
2.培養(yǎng)按時睡覺和使用正確睡姿睡覺的好習慣。
3.能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
4.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
教學準備:
1.搖籃曲音樂。
2.幼兒用書。
3."娃娃家"游戲玩具若干組。
教學過程:
1、教師帶領幼兒在搖籃曲的音樂聲中做動作進入活動。
(1)教師:聽,寶寶要睡覺了,讓我們抱著寶寶輕輕搖一搖吧!
(2)幼兒抱著娃娃跟著教師一起做搖寶寶睡覺的動作。
2、與幼兒談論睡覺時應該注意的事項。
(1)教師:寶寶睡著了,我們應該怎樣去照顧寶寶呢?
(2)幼兒開始討論,如果幼兒回答不出,教師可以提示幼兒:寶寶蒙著頭睡覺好嗎?寶寶一邊吃東西,一邊睡覺好嗎?
(3)教師:為什么蒙頭睡覺、邊吃東西邊睡覺都是不好的睡姿呢?
(4)教師引導幼兒知道這些不良。睡眠姿勢帶來的壞處:睡覺時j蹬被子會使身體受涼;蒙頭睡覺和趴著睡會使呼吸不通暢;一邊吃東西,一邊睡覺會嗆到自己。所以小朋友在睡覺時一定要注意哦!
3、幼兒看書,帶領幼兒朗讀并學習兒歌。
(1)教師:書上有一首兒歌,讓我們來聽一聽吧。
(2)教師朗讀兒歌后,就書中的內(nèi)容對幼兒進行簡單的提問。
(3)師生一起朗讀兒歌,并鼓勵幼兒自己念一念。
(4)教師:這首兒歌告訴我僻保持正確睡眠姿勢的重要性。其實,按時睡覺對我們來說也是很重要的,小朋友晚上要在9:00以前睡覺,這樣第二天才會有精神。
4、幼兒玩"娃娃家"的游戲,在照顧娃娃的過程中加深對正確睡姿的印象。
(1)教師:現(xiàn)在我們來玩"娃娃家"游戲吧!我們來比一比,看誰家的娃娃被照顧的最好。
(2)教師組織幼兒分成若干組玩"娃娃家"游戲,并在巡視的過程中對游戲進行指導。
教學反思:
基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應,與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
9、幼兒園小班社會《可愛蛋寶寶》教案反思
活動目標:
1、學習使用剪貼的方法大膽地為蛋寶寶進行裝飾。
2、在情景式的游戲活動中發(fā)展綜合能力。
3、積極參與活動,在活動中體驗幫助別人的快樂。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
6、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
7、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。
活動準備:
1、雞媽媽頭飾一個。
2、大蛋五各,貼在展示板上,放于教室四周。
3、刀,彩條,小簍子每人一份,放于教室四周。
4、紅、黃、綠彩紙,圓形、方形、三角形彩紙。
活動過程:
(一)扮演角色,在音樂游戲中參與活動,產(chǎn)生興趣。
1、跟著“雞媽媽”隨音樂入室。
2、跟著“雞媽媽”找個地方坐下來。
(二)通過與彩條寶寶做游戲掌握剪的技能。
1、創(chuàng)設情景游戲,激發(fā)幼兒的想象。
(1)“今天媽媽真高興,媽媽的衣服不漂亮,我要打扮一下?!?教師出示彩條做衣服打扮自己。
“媽媽的穿的是什么?媽媽的裙子是什么做的呀”(彩條寶寶) “小朋友好!”(彩條寶寶好)
(2)“這些彩條還會跳舞呢,聽!它們發(fā)出什么樣的聲音,學一學呢?
“他們跳舞啦!跳啊跳,跳到頭上,象什么?”(豬耳朵、頭發(fā)……)
“跳啊跳,跳到下巴上,象什么?”(胡子……)
“跳啊跳,跳到腰上,象什么?”(衣服、腰帶……)
“……”
2、在游戲的情景中學習使用剪刀
(1)“彩條寶寶說小朋友好聰明喲!它可以變成……,它還可以變成花片片,怎么變呢?”
(2)“可以撕,也可以請剪刀寶寶幫忙!把小手伸出來……”幼兒用小手跟著老師學一學。
(3)“請寶寶們也去找一些彩條寶寶,把它們變成花片片吧”幼兒隨便找個地方坐下來剪彩條。
3、在爬一爬,找一找的游戲中,發(fā)展綜合能力。
(1)“寶寶們,把彩片片放到簍子子里,拿著簍子快到媽媽這兒來!”
“你一簍子,我一簍子,就變成許多了!”
(2)“寶寶們,快來,花片片要跳舞啦?!苯處熌檬孪葴蕚浜玫膱D形片片向教室空中一撒,激起幼兒游戲的熱情。
(3)“爬一爬,找一找,找到紅色的片片給媽媽看看呢!”
“爬一爬,找一找,找到藍色的片片呢!”
“爬一爬,找一找,快!找到和我一樣的片片!”
“……”
(三)用穿彩衣的游戲,掌握貼的方法。
1、 “誰在哭呀?(帶著孩子四處找找)哦,原來是蛋寶寶在哭!問一問蛋寶寶,你為什么哭呀?”和孩子一起問一問,“蛋寶寶,你為什么哭呀?”
2、 “蛋寶寶哭了,怎么辦呢?”幼兒為蛋寶寶想各種辦法。
3、 “那好吧,就按**小朋友說的辦法,用彩片片為蛋寶寶穿彩衣吧,這兒有好幾個蛋寶寶,你自己選擇一個蛋寶寶,可以用地上的彩片片,也可用你剛才剪的花片片,也可將彩條寶寶直接貼上去!”
幼兒為蛋寶寶穿彩衣,邊貼邊說“蛋寶寶,我給你穿什么樣的衣服”。
(四)在與蛋寶寶做游戲過程中,感受幫助他人的快樂。
1、“問一問,蛋寶寶滿意嗎,你們的新衣服漂亮嗎?”幼兒敲敲蛋寶寶,和蛋寶寶對話。
2、“蛋寶寶好高興,敲敲門,讓蛋寶寶和我們一起做游戲吧!”在《小小蛋兒把門開》的音樂中,和“雞媽媽”一起游戲。
活動反思:
1、在活動中教師成為幼兒學習活動的支持者、合作者、參與者,關愛每個幼兒,使他們在原有水平上獲得發(fā)展。
2、教師在情感、思維和活動上給孩子最大的空間,讓他們自己動手,自主體驗,使他們主體性獲得發(fā)展。
3、在活動中注重發(fā)展幼兒的綜合能力:語言表達能力、想象力、動手能力、思維反應能力等。
4、針對剛?cè)雸@幼兒的年齡特點,營造游戲氛圍,孩子在游戲中動手,游戲。讓孩子在游戲中積累經(jīng)驗,形成概念,掌握技能,體驗愉悅。實現(xiàn)真正的“動手做,游戲樂”。
10、幼兒園小班社會教案《寶寶不怕黑》反思
教學理論依據(jù):
平時在與孩子的聊天中,我們常常會聽到孩子們關于夜晚的描述,如:我害怕晚上,晚上黑黑的,晚上有鬼,晚上有壞人,晚上外面有很奇怪的聲音,晚上會做噩夢……加之成人消極的或反面的影響,使得怕黑、不喜歡夜晚普遍成為幼兒期特有的一種典型特質(zhì)。美國心理學家研究證實:3—6歲幼兒對夜晚的恐懼心理是隨著年齡的增長而逐步遞增的。那么,如何在這種恐懼逐步開始遞增的小班進行有效的引導,將是一個十分關鍵的問題。所以,我們設計了這個活動來引導孩子走出害怕黑暗的恐懼,做一個勇敢的孩子。
教學目標:
1、感知黑夜和黑影并不可怕,有晚上獨自睡覺的愿望。
2、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
7、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。
8、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
教學重點難點:
教學重點:
走出害怕黑暗的恐懼,做一個勇敢的孩子。
教學難點:
獨自進入“黑屋子”中體驗黑。
教學準備:
PPT、用紙板做成的密封大房子、玩具若干、“寶寶不怕黑”的統(tǒng)計表、小貼紙若干
教學過程:
一、 情境導入——激發(fā)幼兒的興趣
1、教師:今年我們幾歲了?都是大寶寶了,那你們晚上和誰一起睡覺呀?(幼兒自由講述)
2、小結(jié):有的寶寶和爺爺奶奶一起睡,有的寶寶和爸爸媽媽一起睡,還有的寶寶一個人睡。
3、教師:今天給大家介紹一個朋友,叫卡卡。(引導幼兒打招呼)
二、猜影子——讓幼兒感知黑夜和黑影并不可怕
1、教師:卡卡是小班的寶寶了,有了自己的小床,他想一個人睡覺,不用和爸爸媽媽擠在一起了??墒牵ㄅ潞?,晚上,卡卡一個人睡覺的時候,總感覺有些怕怕的呢!半夜卡卡醒來,看到屋子里有個黑黑的影子,哎呀,會不會是妖怪啊?會不會是怪獸啊?卡卡心里真害怕啊!
2、教師:今天,就請小X班的小朋友來幫助卡卡,幫卡卡看看,這個黑影究竟是什么呀?
(1)沙發(fā)落地燈
提問:你們覺得這個黑影是什么?你從哪里看出來的?
(引導幼兒講述:卡卡你不要怕,這是沙發(fā)和落地燈的影子。)
(2)滑滑梯
提問:你們覺得這個黑影是什么?
(引導幼兒講述:卡卡你不要怕,這是滑滑梯的影子。)
(3)電視機和柜子
提問:你們覺得這個黑影是什么?
(引導幼兒講述:卡卡你不要怕,這是電視機和柜子的影子。)
3、小結(jié):原來這些都是家具的影子,黑夜一點也不可怕。這下卡卡明白了,以后一個人睡覺再也不害怕了。謝謝你們的幫忙!
三、找朋友——鼓勵幼兒不怕黑,體驗游戲的快樂。
1、 教師:這里也有一間黑黑的屋子,我好像聽到里面也有一些聲音,是什么東西在里面呢?小X班的寶寶愿不愿意也去探險呀?
2、教師:房子里黑黑的,請你們仔細找找、摸摸,然后出來告訴大家你覺得里面有什么?
3、有目的請孩子進去“探險”,最后一批孩子將屋里的東西全部拿出來。(獎勵小貼紙)
4、小結(jié):原來黑暗并不可怕,我們要做個勇敢的孩子,晚上一個人睡覺,一個人上廁所……你們敢不敢?
四、延伸活動——讓幼兒有晚上獨自睡覺的愿望。
教師:我們小X班的寶寶都是勇敢的孩子,而且馬上要升中班了,朱老師這里有張“寶寶不怕黑”的統(tǒng)計表,等會我把這張統(tǒng)計表給你們的老師,如果你晚上能勇敢地一個人睡覺,那么請X老師在你的名字旁貼一個“ ”,回家去試試吧,看誰最勇敢。
教學反思:
這個活動就是要引導孩子走出害怕黑暗的恐懼,做一個勇敢的孩子。這個活動通過生動的故事導入,將幼兒的注意力很好的集中在活動中,接著通過老師引導、師生交流等方式來引導讓幼兒知道黑夜并不可怕,還設計了一個情境,一個黑屋子,讓幼兒體驗到了 “黑”,從而激發(fā)了幼兒的情感,從怕黑到感知黑夜并不可怕。不過這個活動還是存在著一些地方需要改進,在猜影子的環(huán)節(jié)中,老師的感情渲染的不夠強烈,沒有達到讓孩子感到身臨其境的感覺,在課件的設計上還需改進,使其更加自主,而黑屋子的制作則可在加一個箱子使其更加黑,在房子的另一頭再加一扇出來的門,以增加挑戰(zhàn)性。