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        小班科學(xué)教案《游羊村》反思

        《小班科學(xué)教案《游羊村》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班科學(xué)教案《游羊村》反思

        1、小班科學(xué)教案《游羊村》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          愿意大膽的講述標(biāo)志所代表的含義,對生活中常見的標(biāo)志感興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          標(biāo)志牌,PPT,食物若干

          活動(dòng)過程:

          一、開車去羊村,說說交通標(biāo)志。(已有經(jīng)驗(yàn)的交流)

          1、跟喜羊羊一起開車去羊村。

          2、說說路上見到的交通標(biāo)志。

          二、游羊村

          1、闖關(guān)、認(rèn)標(biāo)志教師指導(dǎo)語:

          喜羊羊想請大家?guī)蛶兔?,告訴它這些標(biāo)志表示什么意思?

          追問:你哪里見到過?

          2、讀圖、理解地圖3、按路線游羊村。

          1)找餐廳

          2)找?guī)?/p>

          3)找無障礙通道

          4)找電話亭給喜羊羊打電話。

          教師小結(jié):有了生活中的各種標(biāo)志,就可以幫助我們又快又方便地找到想去的地方。

          三、送禮物

          1、教師指導(dǎo)語:喜羊羊給我們準(zhǔn)備了一盒禮物,猜猜可能是什么?

          2、小禮物上也有標(biāo)志,我們一起在小禮物上找找這兩個(gè)標(biāo)志。

          出示垃圾箱標(biāo)志和QS標(biāo)志。

          這兩個(gè)標(biāo)志到底表示什么意思呢?QS表示這樣?xùn)|西是安全的,它是質(zhì)量安全的標(biāo)志。(教案出自:快思老!師教案網(wǎng))我們可以回家問問爸爸媽媽,去找找在哪里還能見到這個(gè)標(biāo)志。

          教學(xué)反思:

          如在《游羊村》這個(gè)教學(xué)活動(dòng)老師在設(shè)計(jì)上老師以孩子們喜歡的喜羊羊?yàn)橹饕宋铮尯⒆觽兪冀K處于游戲的情境中,并且以游戲的形式引領(lǐng)幼兒進(jìn)行活動(dòng),大大激發(fā)了孩子的興趣。同時(shí)在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上老師以游戲的形式貫穿始終,如在開始環(huán)節(jié)老師以開小汽車的游戲形式引出,讓孩子們在模擬開汽車的活動(dòng)中感知馬路上的交通標(biāo)志,后又以幫助喜羊羊的游戲方式,通過經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)和互動(dòng)討論來認(rèn)識(shí)生活中的日常標(biāo)志,并在最后送禮物的方式來認(rèn)識(shí)生活中的標(biāo)志,整個(gè)活動(dòng)非常的輕松、有趣,讓孩子們非常的開心愉悅,但不失對孩子的經(jīng)驗(yàn)提升,真是寓教于樂。

        2、小班主題教案《我上小班啦》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

          ⒉初步適應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會(huì)洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動(dòng)作。

          ⒋喜歡參加體育活動(dòng),會(huì)聽信號(hào)向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動(dòng)安排

          第一周

          1.寶寶有禮貌(社會(huì))

          2.點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園(語言)

          3.小手真干凈(健康)

          4.參觀大班的畫展(美術(shù))

          5.拍手點(diǎn)頭(音樂)

        活動(dòng)目標(biāo)

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會(huì)洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動(dòng)作。

         ?、聪矚g參加體育活動(dòng),會(huì)聽信號(hào)向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動(dòng)安排

          第二周

          1.保健老師,你好(社會(huì))

          2.我能,我會(huì)(語言)

          3.玩具找家(科學(xué))

          4.神氣的畫筆(美術(shù))

          5.親親(音樂)

        活動(dòng)目標(biāo)

          ⒈知道自已上幼兒園了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會(huì)洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動(dòng)作。

          ⒋喜歡參加體育活動(dòng),會(huì)聽信號(hào)向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動(dòng)安排

          第三周

          1.我是xx組小朋友(社會(huì))

          2.開火車(美術(shù))

          3.你是我的好朋友(語言)

          4.我上幼兒園(音樂)

          5.我要上廁所(健康)

          1、早上送孩子入園時(shí),孩子會(huì)拼命掙扎,(個(gè)別孩子),情形很讓家長心疼,其實(shí),等家長一走,孩子也就"既來之則安之"了,但是,家長會(huì)一天都心神不定,滿腦子里是淚流滿面的孩子,這是一種煎熬,也是一種磨練,孩子終將要離開父母獨(dú)自飛翔,孩子入園是最簡單的也是最重要的一步,所以家長不必心神不寧,應(yīng)該泰然處之。

          2、下午接孩子時(shí)會(huì)出現(xiàn)幾種情況:高高興興,悲喜交加,放聲大哭等,對孩子的種種表現(xiàn)家長都應(yīng)該把它視為正常,畢竟孩子離開家長在陌生環(huán)境里和陌生的老師,陌生的小朋友生活了一天,不容易,特別是看到家長會(huì)放聲大哭的小朋友,家長可能會(huì)有誤解:老師

        教學(xué)反思:

          幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

        3、小班科學(xué)教案《水里游的魚》含反思

        活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          小班的孩子對小魚是相當(dāng)感興趣的,他們在生活和電視里經(jīng)常會(huì)看到魚,他們喜歡魚,但是不了解魚的特征和習(xí)性。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.了解魚的外形特征和生活習(xí)性,喜歡小魚。

          2.嘗試了解魚與人們及其他動(dòng)物之間的關(guān)系。

          3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          4.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          本次活動(dòng)重點(diǎn)在于發(fā)現(xiàn)了解魚的特征和習(xí)性,難點(diǎn)是了解魚與人們和其他動(dòng)物之間的關(guān)系。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          實(shí)物小雨每組一條,魚食。掛圖《水里游的魚》。操作卡。

        活動(dòng)過程

          一.游戲引入

          1.老師:今天老師要給大家變一個(gè)魔術(shù),請小朋友閉上眼睛,——看看我變出來了什么?

          2.幼兒自由觀看小雨激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

          二 觀察小雨特征

          老師提問:1.魚缸里是什么?仔細(xì)看看小魚是什么樣子的?2.魚生活在哪里?吃些什么?3.你們知道魚的肚子里有什么?4.魚是怎樣游的 怎樣吃東西?(老師帶幼兒模仿小魚游和小雨進(jìn)食)5.魚如果生活在臟水里會(huì)怎樣?

          三 引導(dǎo)幼兒討論:小魚與人們生活和其他動(dòng)物之間的關(guān)系

          1.提問:你喜歡吃魚嗎?你吃過什么魚?動(dòng)物吃魚嗎?你知道哪些動(dòng)物吃魚?

          2.老師小結(jié):魚肉營養(yǎng)豐富,吃了能讓我們身體更健康!還有其他動(dòng)物也要吃魚,如鴨子 鯨魚 鱷魚等。魚要生活在干凈的水里,所以小朋友不能往水里丟臟東西。

          四 操作活動(dòng)

          幼兒看操作卡,引導(dǎo)幼兒觀察圖上小雨的不同特點(diǎn),讓幼兒從顏色外形上進(jìn)行分辨。然后說出是什么魚。

          五 延伸活動(dòng):游戲“小魚游來了”

          讓幼兒到戶外游戲,感受小魚游的快樂!

        教學(xué)反思

          就本次科學(xué)活動(dòng),我準(zhǔn)備從目標(biāo),內(nèi)容,教師的表現(xiàn)和幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行以下評價(jià)。

          目標(biāo)方面:

          從實(shí)施效果來看,制定的目標(biāo)適宜本班幼兒,針對幼兒平時(shí)對魚的直接或間接接觸,目標(biāo)不易也不難。

          內(nèi)容方面:

          內(nèi)容上有年齡適宜性和趣味性的特點(diǎn)。小班的幼兒,在生活中和電視里經(jīng)常會(huì)見到小魚,對魚并不陌生,但他們都不曾仔細(xì)觀察,本次活動(dòng)中,讓孩子們靜距離的接觸小魚,大大激發(fā)了他們對小雨的興趣!

          教師的表現(xiàn)方面:

          教師教態(tài)自然語言生動(dòng),能全身心投入活動(dòng)中,能及時(shí)關(guān)注幼兒的需求。教學(xué)策略上有優(yōu)點(diǎn)也有不足,不足之出在于在本次活動(dòng)的重點(diǎn)上,我在提到“你們知道魚肚子里有什么嗎?”這個(gè)問題是,沒有給予及時(shí)引導(dǎo)。導(dǎo)致孩子們對我的問題沒有興趣,而去擺弄自己的魚。還有在難點(diǎn)上用時(shí)過多。

          幼兒方面:

          本次活動(dòng)總的來說幼兒的興趣很濃,積極性很高,實(shí)物小魚充分激發(fā)了幼兒的興趣,幼兒們主動(dòng)觀察小魚,積極活躍的發(fā)言討論,很好的發(fā)揮了幼兒在活動(dòng)中的主體作用。

        4、小班科學(xué)公開課教案《智闖羊村》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過觀察動(dòng)物的皮毛認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物。

          2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和口語表達(dá)能力。

          3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

        重點(diǎn)難點(diǎn):

          比較金錢豹與老虎身上的黑色的形狀有什么不同,斑點(diǎn)狗與奶牛身上的黑色有什么不同。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          《智闖羊村》的課件、小籃子若干,各種黑白動(dòng)物拼圖如干副

        活動(dòng)過程:

          一、與幼兒課前認(rèn)識(shí)談話,穩(wěn)定幼兒情緒.

          小朋友們來過這個(gè)地方嗎?我也沒來過,知道來這里是做什么的嗎?你不知,他也不知是來干什么的,給一個(gè)幼兒回答(來玩。來上課?)玩是要玩的,跟誰一起玩啊?

          二:出示多媒體以喜羊羊引出課題

          師:這個(gè)事什么地方?(出示喜洋洋畫面)

          幼:喜羊羊。

          師:喔,喜羊羊這個(gè)地方叫羊村,(對,看你很熟悉,)你們想不想去?(提問幼兒)誰知道羊村住著誰?

          幼兒回答:喜羊羊,美羊羊,等等。

          師:喔,這么多的喜羊羊,美羊羊啊,喔,厲害,想不想去看看他們?看他們是不是都在家?

          師:今天羊?qū)殞殏兪遣皇嵌荚诩野?看這是誰?來,我們跟他招招手,早上好,(先出喜羊羊)后出美羊羊(打招呼,嗨!)再出現(xiàn)羊羊,這個(gè)是誰啊?力氣好大的羊羊(雙手做有力氣的樣子。還有嗎?哇,這么開心,最后——看,一共有多少個(gè)羊羊?(出示所有的羊羊)

          幼:6個(gè)。

          師:對6個(gè)羊羊,想不想跟上面的羊羊一起玩?現(xiàn)我們到它們家去玩了。

          幼:想。

          師:好,我們?nèi)チ恕?/p>

          三.出示多媒體:去羊村的路,讓幼兒通過觀察動(dòng)物的皮毛辨別三種動(dòng)物,豹子,老虎,長頸鹿。

          師:看羊村在哪里?

          幼:上面。

          師:喔,上面,說得好,我們小朋友在哪里啊,看看小腳丫.(指小腳丫圖片)看看從我們下面到上面的羊村有幾條路可以走?

          幼:一條,兩條三條

          師:什么顏色的誰知道?

          讓幾名幼兒回答,

          師:輕輕地說,別嚇著羊羊們。(請幾名幼兒說)

          師:哇,美羊羊的聲音真好聽,看看有沒有藍(lán)色的路?找找看喔,(教師點(diǎn)多媒體)用箭頭提示出來。

          幼:藍(lán)色

          師:在最中間說得好,有一條藍(lán)色的路,(用箭頭表示)還有什么顏色的路?

          幼:紅色的,(一個(gè)幼兒回答)

          師:喔,我們看是不是紅色的(教師操作多媒體)箭頭表示,紅色的有嗎?

          幼:有。

          師:有。

          師:還有什么顏色的路?

          幼:黃色。

          師:說得真好(教師用箭頭表示)

          師:黃顏色的也有了,到羊村一共有幾條路?

          幼:三條。

          師:數(shù)得真清楚,黃的,藍(lán)的,紅的,一共三條路,可是老師告訴你們,這三條路都有一些動(dòng)物,只有一條路師安全可以走的,其他兩條動(dòng)物是要吃人的,你們能找出來嗎?

          幼:能。

          師:哦。有的說這些地方有灰太狼,你們仔細(xì)看看他們是誰?

          出示多媒體動(dòng)物圖片一小部份,讓幼兒觀察,提問。

          師:你看到有什么動(dòng)物?

          幼兒回答

          師:獅子躲在什么顏色的路?躲在什么顏色的路?

          師:真的嗎?我們看是不是XX,師不是豹子,是嗎?真的是豹子身上的豹紋是什么顏色的?

          幼:黑色的?

          師:它的毛是什么顏色的?黑顏色的下面是什么顏色?

          幼:紅色,黃色。。。。

          師:黃色的,說得真好,你們看黃色的毛上有黑色點(diǎn)點(diǎn)的就是豹子,那藍(lán)色的路上又是誰呢?

          幼:獅子。

          師::看看,有沒有人看得出藍(lán)色的路上正走著的是誰啊?

          幼:獅子,老虎等

          師:有的說是獅子,有的說是老虎,看看藍(lán)色路上正走著的是誰呢?到底是獅子還是老虎啊,為什么它不是獅子,而是老虎呢?獅的毛發(fā)短,體色有淺灰、黃色或茶色,不同的是雄獅還長有很長的鬃毛,鬃毛有淡棕色、深棕色、黑色等等,長長的鬃毛一直延伸到肩部和胸部。老虎頭上有三條橫線,像個(gè)“王”字

          幼兒回答:黃顏色有黑色的。

          師:對,黃顏色上有黑色的,黑色的是怎樣的?幼兒回答。

          師:剛才看到豹子身上的黑色是一點(diǎn)一點(diǎn)的,老虎身上的黑色是怎樣的呢?是老虎吧?

          幼兒:是

          師:真的是老虎,老虎身上的黑色是一點(diǎn)一點(diǎn)的嗎?

          幼:不是。

          師:是怎樣的?(幼兒回答)剛才小朋友說對了,老虎身上的黑色是一條一條的。

          師:你覺得大樹背后的是啊?

          幼:喔。

          師:有覺得不一樣的嗎?

          幼:沒有。

          師:那你們叫獅子出來。

          幼:獅子出來。

          師:看來它不是獅子,它不出來,那這是誰呢?有人認(rèn)出來了,,對這是長頸鹿。

          師:三條路上,紅色的路上躲著金錢豹,黃色身上一點(diǎn)一點(diǎn)的是金錢豹。藍(lán)色的路上躲著大老虎,也是黃黃的毛,可是身上的黑色是一條一條的,還有路呢?

          幼:黃色的。

          師:哦,黃色的路上躲著長頸鹿,你看它們身上的黑色是一塊一塊的,現(xiàn)在你們知道這三條路那條路是最安全的,可以走的?(幼兒回答)為什么是黃色的路啊?(幼兒回答)因?yàn)辄S色的路有長頸鹿,它不吃人,它吃什么知道嗎?

          幼:蘋果,樹葉等等

          師:對長頸鹿長長的脖子經(jīng)常伸長吃樹上高高的樹葉,那好,我們一起走黃色的路好不好?小腳一步一步往前走,(教師操作多媒體小腳印走,與幼兒一起數(shù))

          四、通過觀察幾種黑白動(dòng)物的皮毛,及拼圖的活動(dòng),說說都是那些動(dòng)物的皮毛。

          師:一步,兩步,三步,看看到了嗎?走到第五步時(shí),“

          (驚訝的表情說:哦,這里有一扇門擋住了,這扇門是什么顏色的?(幼兒回答)

          師:只是有黑色和白色,看來里面藏了很多動(dòng)物朋友也是黑色和白色的,你知不知道還有什么動(dòng)物還有黑色和白色的?幼兒回答師:都不知道是吧?那我們把門打開。(教師操作多媒體打開門,出現(xiàn)很多黑白一小塊的相片)

          師:看看這里有很多黑白動(dòng)物的相片。猜猜會(huì)是什么動(dòng)物呢?(幼兒回答)

          師:很多都不知道是嗎?老師這里有很多這些黑白動(dòng)物的相片,你們把它們拼起來看看(指多媒體,看看這些都是什么動(dòng)物好不好?等一下一人拼一個(gè),你們找一個(gè)位子,用自己小碗里的,不拿別人的,好不好?

          幼:好,

          師:好了,做你自己的事情吧。

          幼兒回桌子進(jìn)行操作。

          師:有的已經(jīng)拼好了就回到自己的位子坐好就可以了,好了嗎?(幼兒回到自己的位子坐好后)讓幼兒說出剛才拼出的幼那些。(請幾名幼兒回答)教師操作多媒體,點(diǎn)出牛奶,熊貓。點(diǎn)出熊貓?zhí)釂枴?/p>

          師:熊貓哪里是黑色的?(幼兒回答)手,腳,耳朵,眼睛,鼻子,瞧,熊貓多可愛,眼睛黑黑的,鼻子黑黑的,連四肢都是黑黑的,(讓幼兒觀察多媒體)指出奶牛,斑馬(身上白色的是斑馬)還有誰?小狗?真的是小狗嗎?等一下它出來,我們跟它打招呼好不好?有沒有人知道身上一點(diǎn)一點(diǎn)的這狗是什么狗啊?——這個(gè)叫斑點(diǎn)狗。這個(gè)叫什么狗(指小狗)。

          幼:斑點(diǎn)狗。讓斑點(diǎn)狗與奶牛做對比。

          師:剛才我們看過奶牛,斑點(diǎn)狗身上的圖案和奶牛身上的圖案是一樣的嗎?哪里不一樣。(小狗身上的黑色是一點(diǎn)一點(diǎn)的,奶牛身上的黑色呢?是一大塊一大塊的。)

          師:好了,最后一個(gè)是?(企鵝)

          幼兒:企鵝。

          師:哇,小企鵝,小企鵝身上哪里是黑色的?

          幼指出背部,鼻子、翅膀。

          師:瞧,幾只黑白的動(dòng)物都被你們找出來了,好了,我們繼續(xù)去羊村了,再往前走一步,還有一步。

          五、教師點(diǎn)羊村多媒體,播放影片結(jié)束活動(dòng)。

          師:到了嗎?

          幼:到了。

          師:你們看看我們遇到誰了,走了這么久,我肚子都餓了,你們餓了嗎?想去誰家吃飯呢,好了我們?nèi)X家吃飯了,跟后面的老師再見!

        5、小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《快樂的羊村》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、能根據(jù)方位指令(前后、里外等)行動(dòng),并嘗試用語言表達(dá)。

          2、體驗(yàn)躲藏游戲的樂趣。

          3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

          4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          羊村場景(有山洞的山坡、房子、大樹、花園)

        【活動(dòng)過程】

          一、認(rèn)識(shí)羊村場景。

          (來到羊村)

          教師扮演羊媽媽,帶領(lǐng)幼兒小羊們進(jìn)入羊村,認(rèn)識(shí)羊村中的各個(gè)場景。

          引導(dǎo)幼兒說說羊村里有些什么?認(rèn)識(shí)羊村里的各個(gè)場景。

          二、語言表達(dá)方位。

          (大灰狼來了)

          羊媽媽請幼兒尋找到羊村的任意地方躲起來。

          教師扮演大灰狼,尋找羊村里的小羊,邊尋找邊說出自己所找的地方。

          (大灰狼走了)

          大灰狼沒有找到小羊回家了

          羊媽媽逐一找出小羊,并引導(dǎo)幼兒說說躲避的位置。

          ——提問:剛才你躲在了哪里?(山洞里、房子后面……)

          三、聽指令躲藏

          (聽指令躲藏到后面)

          聽羊媽媽的指令,嘗試尋找物體的后面進(jìn)行躲藏。

          ——提問:想一想,你可以躲在什么地方的后面呢?

          小結(jié):

          (聽指令,嘗試躲到后面以外的地方)

          聽指令,嘗試?yán)斫狻昂竺娌荒芏恪钡暮x,并尋找除后面以外的其他地方進(jìn)行躲避。

        評析:

          《快樂的羊村》是小班涉及到上、下、前、后、里、外等方位認(rèn)知的一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中,我們看到老師很巧妙地利用了一個(gè)孩子們都喜歡的捉迷藏游戲讓孩子認(rèn)識(shí)了羊村里的一個(gè)個(gè)方位,老師們在觀看了此次活動(dòng)之后一定會(huì)有更多的聯(lián)想吧,請大家圍繞下面的問題,一起來探討吧!

          拋問:

          在幼兒的一日生活中,可以利用哪些情況和問題背景滲透有關(guān)上下、前后等方位的認(rèn)識(shí)?

        教學(xué)反思:

          數(shù)學(xué)活動(dòng)對于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

        6、小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《去羊村》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過觀察不同動(dòng)物身上的花紋,感受動(dòng)物花紋的多樣性。

          2.了解動(dòng)物花紋,并嘗試用語言大膽描述。

          3.積極參與科學(xué)游戲,體驗(yàn)科學(xué)游戲的樂趣。

          4.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

          5.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒事先看過動(dòng)畫片《喜羊羊》動(dòng)畫片

          物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件、動(dòng)物拼圖、固體膠、泥工板

        活動(dòng)過程:

          (一)談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

          師:小朋友們,今天老師想帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方,我們出發(fā)去看看吧。咦,這是哪里啊?(羊村)那羊村里都住著誰啊?總共有幾只羊?我們一起出發(fā)去羊村吧。

          (二)通過顏色和花紋感知不同的動(dòng)物特征。

          師:看,羊村在哪里?那我們要怎么去羊村呢?一共有幾條路?可是,老師告訴你們,這三條路上分別藏了三只動(dòng)物.你們想過去羊村,(教案出自:快思教案網(wǎng))還得把那些動(dòng)物找出來,有沒有信心啊?

          提問:你看到了什么動(dòng)物?你怎么知道的?

          小結(jié):黃色的毛上有黑點(diǎn)點(diǎn)的就是豹子,黃色的毛上有黑色一條一條的是老虎。長頸鹿也是黃色的,但是它身上的花紋是一塊一塊的。哪一條路是安全的?長頸鹿吃什么?長頸鹿平常都是伸長了脖子吃樹葉的,那這條路安全了,讓我們繼續(xù)向前走吧!

          (三)幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)引導(dǎo)語:一步、兩步、三步。咦,有一扇門擋住了。這扇門是什么顏色的?(黑色和白色)那我們把門打開看一看里面住著誰?

          師:今天村長交給你們一個(gè)任務(wù),要進(jìn)羊村前每個(gè)小朋友需要取得一個(gè)門卡,這個(gè)門卡就是小動(dòng)物們完整的照片。桌子上給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了動(dòng)物拼圖,請小朋友仔細(xì)觀察動(dòng)物身上的花紋,找出屬于他們身上的花紋,拼成完整的動(dòng)物照片,得到門卡。

          1.幼兒交流討論師:請小朋友拿上你們的動(dòng)物拼圖,和周圍的伙伴來說說你得到了哪只小動(dòng)物門卡。

          2.通過圖片了解不同動(dòng)物身上的花紋。

          師:剛才小朋友都得到了哪些動(dòng)物門卡(斑馬、斑點(diǎn)狗、奶牛)它們身上的花紋有什么不一樣的地方?

          (四)自然結(jié)束活動(dòng)結(jié)束語:小朋友真棒,都完成村長的任務(wù)得到了動(dòng)物門卡,那現(xiàn)在請小朋友拿起門卡一起去羊村做客吧。

        教學(xué)反思:

          幼兒對事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?;顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂。

        7、小班下學(xué)期科學(xué)教案《智闖羊羊村》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、能夠仔細(xì)的觀察,根據(jù)動(dòng)物皮毛的顏色和花紋來進(jìn)行推測,感知不同動(dòng)物的體貌特征。

          2、能夠大膽、清楚的表達(dá)自己的猜測,感受智闖羊羊村的快樂。

          3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

          4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件一份幼兒操作材料一份

        活動(dòng)過程:

          1、羊羊村情境導(dǎo)入,激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。

          師:你們看過“喜羊羊與灰太狼”嗎?羊羊村里有誰?

          師:一共有幾只?

          2、仔細(xì)觀察,根據(jù)顏色、圖案來推測動(dòng)物,簡單說說動(dòng)物的特性。

         ?、懦鍪狙虼迓肪€圖,了解路線圖的基本情況。

          師:這是通往羊村的路線圖,羊村在哪個(gè)位置?我們小朋友在哪里呢?

          師:我們有幾條路可以通往羊村呢?

          ⑵出示三個(gè)動(dòng)物的局部圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并推測師:可是這三條路是不會(huì)都能讓我們安全通過呢?在路上會(huì)遇到誰呢?

          師:你能看出來哪種顏色的路上,藏著什么動(dòng)物嗎?

          動(dòng)物一:豹子師:豹子是什么顏色的斑點(diǎn)?這條路能走嗎?為什么不能走?

          動(dòng)物二:老虎師:你是怎么看出來是老虎的?老虎的毛和豹子的一樣嗎?有什么不同?有老虎的這條路安全嗎?會(huì)有什么危險(xiǎn)?

          動(dòng)物三:長頸鹿師:長頸鹿的毛是什么顏色的,圖案是什么樣的?長頸鹿有什么本領(lǐng)呢?

          3、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),根據(jù)自己的細(xì)致觀察,來辨別不同的黑白色動(dòng)物。

          師:我們沿著長頸鹿的紅色道路走,走呀走呀,咦,你發(fā)現(xiàn)了什么?(一幢房子)

          師:這房子里也藏著動(dòng)物,會(huì)是什么動(dòng)物呢?(黑白條房子)還有什么動(dòng)物也是黑白的?除了顏色還有什么地方也像斑馬?

          師:其實(shí)呀,這個(gè)房子里住的還有其他的黑白色的動(dòng)物,會(huì)有誰呢?

          出示黑白色動(dòng)物的局部圖片(奶牛、斑馬、企鵝、熊貓、斑點(diǎn)狗)師:他們都是黑色和白色,一樣嗎?什么地方不一樣,會(huì)是什么動(dòng)物呢?

          結(jié)合幼兒的回答出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片,豐富動(dòng)物生活習(xí)性的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

          師:有幾種黑白的動(dòng)物呀?其實(shí)還有其他的黑白動(dòng)物呢,回家后再去找找。

          4、感受順利達(dá)到羊村的快樂情緒。

          師:我們的智慧讓我們安全的到達(dá)了羊羊村,心情怎么樣?

          羊羊們都來迎接我們了,讓我們一起看看羊羊們的精彩生活吧。

        教學(xué)反思:

          引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

        8、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《游羊村》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          愿意大膽的講述標(biāo)志所代表的含義,對生活中常見的標(biāo)志感興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          標(biāo)志牌,PPT,食物若干

          活動(dòng)過程:

          一、開車去羊村,說說交通標(biāo)志。(已有經(jīng)驗(yàn)的交流)

          1、跟喜羊羊一起開車去羊村。

          2、說說路上見到的交通標(biāo)志。

          二、游羊村

          1、闖關(guān)、認(rèn)標(biāo)志教師指導(dǎo)語:

          喜羊羊想請大家?guī)蛶兔Γ嬖V它這些標(biāo)志表示什么意思?

          追問:你哪里見到過?

          2、讀圖、理解地圖3、按路線游羊村。

          1)找餐廳

          2)找?guī)?/p>

          3)找無障礙通道

          4)找電話亭給喜羊羊打電話。

          教師小結(jié):有了生活中的各種標(biāo)志,就可以幫助我們又快又方便地找到想去的地方。

          三、送禮物

          1、教師指導(dǎo)語:喜羊羊給我們準(zhǔn)備了一盒禮物,猜猜可能是什么?

          2、小禮物上也有標(biāo)志,我們一起在小禮物上找找這兩個(gè)標(biāo)志。

          出示垃圾箱標(biāo)志和QS標(biāo)志。

          這兩個(gè)標(biāo)志到底表示什么意思呢?QS表示這樣?xùn)|西是安全的,它是質(zhì)量安全的標(biāo)志。(教案出自:快思老!師教案網(wǎng))我們可以回家問問爸爸媽媽,去找找在哪里還能見到這個(gè)標(biāo)志。

          教學(xué)反思:

          如在《游羊村》這個(gè)教學(xué)活動(dòng)老師在設(shè)計(jì)上老師以孩子們喜歡的喜羊羊?yàn)橹饕宋?,讓孩子們始終處于游戲的情境中,并且以游戲的形式引領(lǐng)幼兒進(jìn)行活動(dòng),大大激發(fā)了孩子的興趣。同時(shí)在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上老師以游戲的形式貫穿始終,如在開始環(huán)節(jié)老師以開小汽車的游戲形式引出,讓孩子們在模擬開汽車的活動(dòng)中感知馬路上的交通標(biāo)志,后又以幫助喜羊羊的游戲方式,通過經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)和互動(dòng)討論來認(rèn)識(shí)生活中的日常標(biāo)志,并在最后送禮物的方式來認(rèn)識(shí)生活中的標(biāo)志,整個(gè)活動(dòng)非常的輕松、有趣,讓孩子們非常的開心愉悅,但不失對孩子的經(jīng)驗(yàn)提升,真是寓教于樂。

        9、小班美術(shù)公開課教案《美麗羊村》含反思

          【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

          我們的家鄉(xiāng)在倉前,倉前有個(gè)有名的地方–羊鍋村,那里有著肥美的羊群。小羊在那里嬉戲,草地上有的羊低著頭吃草,有的羊向遠(yuǎn)處眺望,有的羊成群結(jié)對的。通過美術(shù)活動(dòng)《美麗羊村》讓幼兒充分感受羊村的美麗。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、用多種方法裝飾小羊,感受美術(shù)的樂趣。

          2、激發(fā)幼兒體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂趣,培養(yǎng)幼兒初步的欣賞美、表現(xiàn)美的能力。

          3、通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

          4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          鉛畫紙、蠟筆、彩色筆、顏料、毛球、報(bào)紙

          【活動(dòng)重點(diǎn)】感受美術(shù)的樂趣。

          【活動(dòng)難點(diǎn)】能夠運(yùn)用多種方法美化作品。

          【活動(dòng)過程】

          一、出示小羊的圖片,引起幼兒興趣

          小朋友們,你們認(rèn)識(shí)他是誰嗎?(羊)小羊看到別的羊都有漂亮的新衣服,她也想要,怎么辦?你們愿意幫助她嗎?

          二、小羊穿花衣

          1、師:你想幫小羊穿怎樣的花衣服。

          2、學(xué)習(xí)基本的線條(波浪線、折線、彈簧線等)裝飾羊身。

          3、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試用各種材料裝飾小羊。

          三、小羊逛公園

          1、小羊穿上漂亮的新衣服,(教案出自:快思教案網(wǎng))開心極了。小羊說:“謝謝小朋友”。

          2、小羊穿上了小朋友送的新衣服,好想去森林讓好朋友看看。

          3、幼兒畫好樹干,并運(yùn)用紙團(tuán)印畫的方式畫出森林。

          4、小羊快樂地在公園跳起了舞,引導(dǎo)幼兒一起舞蹈。

          四、作品展示

          1、鼓勵(lì)幼兒說一說小羊怎么了?

          2、將幼兒作品展示到作品墻,請幼兒欣賞。

          教學(xué)反思:

          幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

        10、小班音樂《彼得與狼》反思小班幼兒簡單公開課教案

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色,初步想象故事情節(jié),能大膽表述自己的想法。

          2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事,體驗(yàn)合作表演音樂故事的趣味性。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、對音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

          7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、配有故事的音樂。

          2、蠟筆、紙。

          3、大森林的PPT。

          4、對樂器有二定的了解。

          活動(dòng)過程

          (一)欣賞音樂故事

          1、初步欣賞

          T:在遙遠(yuǎn)的大森林里發(fā)生了一件大事,你們聽聽里面有誰?發(fā)生了什么事情?

          (出示大森林PPT,完整欣賞音樂,引導(dǎo)幼兒想象。)

          2、再次欣賞

          T:聽到里面有誰?

          3、找音色

          T:有哪些樂器代表這些人和動(dòng)物?

          (出示樂器PPT了解名稱,引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對。)

          (二)初步表演音樂故事

          1、做故事角色的道具

          (在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上,和老師一起制作角色道具,如頭飾、面具、指偶等。)

          2、觀摩老師表演

          看老師用與幼兒一同制作的道具進(jìn)行表演,加深幼兒對故事的印象。

          3、分組分角色表演

          幼兒分為三四組,每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等),自主挑選角色道具,與同伴一起聽音樂故事參與表演。

          活動(dòng)反思

          達(dá)爾克洛茲說:“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的,我們可以在其中體驗(yàn)人類創(chuàng)造音樂的共同情感。”它既可以培養(yǎng)幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力,又能夠豐富幼兒對音樂的聯(lián)想力和想象力,還能增強(qiáng)幼兒對情感的體驗(yàn)?zāi)芰耙魳分庇X能力,從而培養(yǎng)幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。