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        小班科學(xué)教案《按大小排序》反思

        《小班科學(xué)教案《按大小排序》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班科學(xué)教案《按大小排序》反思

        1、小班科學(xué)教案《按大小排序》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能在操作探索中感知物體的大小,并嘗試排序。

          2、能用目測(cè)的方法比較物體的大小,并按照從大到小的順序?qū)ξ矬w進(jìn)行排序3、能在活動(dòng)中初步體會(huì)合作的樂(lè)趣。

          3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:大樹(shù)卡片,不同大小的樹(shù)葉卡片,不同大小的水果卡片,不同大小的水果,生日快樂(lè)歌曲,生日禮物若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣。

          二、按照從大到小的排序?yàn)樗麑殞毰抨?duì)

          1、出示兩個(gè)水果寶寶引導(dǎo)幼兒目測(cè)大小。

          2、教師解釋從大到小的排序方式,幼兒集體為兩個(gè)水果寶寶排隊(duì)。

          3、增加一個(gè)水果寶寶,幼兒集體嘗試為三個(gè)水果寶寶排隊(duì)。

          4、給每個(gè)幼兒分發(fā)三個(gè)大小不同的水果,(教案出自:快思教案網(wǎng))幼兒自主操作探索給水果寶寶排隊(duì),教師個(gè)別指導(dǎo)。

          5、師幼共同檢查操作結(jié)果。

          三、為樹(shù)葉寶寶排隊(duì)。

          1、出示樹(shù)葉,教師講解游戲要求。

          2、選擇部分幼兒進(jìn)行游戲,按照從大到小的順序?yàn)闃?shù)葉寶寶排隊(duì)。

          3、分小組游戲,以小組為單位給樹(shù)葉寶寶排隊(duì)4、師幼共同檢查操作結(jié)果。

          四、活動(dòng)結(jié)束

          教學(xué)反思:

          一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設(shè)抓住了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,使幼兒在興趣中學(xué)會(huì)了能按從大到小排序或從小到大排序,真正做到在玩中學(xué)。

          本節(jié)課幼兒操作的材料很多,能力差的幼兒有的操作沒(méi)能完成,這需要教師課下幫助幼兒完成,使幼兒體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

        2、小班科學(xué)活動(dòng)教案《按顏色特征排序(量)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.能按顏色的特征,進(jìn)行按ABAB、ABCABC的規(guī)律排序,感知物體排序的規(guī)律美。

          2.能用語(yǔ)言描述排序的規(guī)律。

          3.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

          4.培養(yǎng)探索自然的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          物質(zhì)準(zhǔn)備:排序ABAB板、排序ABCABC板,磚塊、雪花片若干。

        活動(dòng)過(guò)程:

          (一)以情景導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒感知色彩的規(guī)律美并講述色彩排列的規(guī)律。

          1.師:今天呀小兔要搬新家了,我們一起看看小兔家的這面墻飾怎么裝飾的?

          2.師:小兔家的墻是按照紅黃、紅黃兩種顏色交替的規(guī)律排序的。

          3.幼兒操作。

          (1)師:老師給小朋友準(zhǔn)備了紅色和黃色的雪花片,等一下請(qǐng)小朋友按照這面墻紅黃、紅黃兩種顏色交替的規(guī)律在托盤(pán)里排序。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕拿起椅子底下的托盤(pán)按規(guī)律排序。

          (2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          (3)師:老師這面墻還沒(méi)裝飾,現(xiàn)在請(qǐng)一名小朋友上來(lái)按照紅黃、紅黃兩種顏色交替的規(guī)律排序裝飾這面墻,小朋友們認(rèn)真看你的排序和他一樣嗎?

          (二)復(fù)習(xí)ABCABC的排列順序。

          (1)師:那現(xiàn)在我們接著看小兔的另外一面墻飾怎么裝飾的呢?

          (2)師:小兔的這一面墻是紅黃藍(lán)、紅黃藍(lán)三種顏色交替排序的。老師給小朋友準(zhǔn)備了紅色、黃色、藍(lán)色三種顏色的雪花片,等一下請(qǐng)小朋友按照紅黃藍(lán)、紅黃藍(lán)三種顏色交替排序的規(guī)律在托盤(pán)里排序。

          (3)師:老師這還有一面墻沒(méi)有裝飾,現(xiàn)在老師請(qǐng)一名小朋友上來(lái)給這面墻排序,小朋友們認(rèn)真看你的排序和他一樣嗎?

          (三)引導(dǎo)幼兒按顏色特征排序進(jìn)行操作。

          1.師:小兔家的圍墻還沒(méi)有弄好,我們一起來(lái)幫助。老師準(zhǔn)備了不同顏色的磚塊?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友按照紅黃、紅黃兩種顏色交替的規(guī)律來(lái)砌小兔家的圍墻。

          2.師:現(xiàn)在我們一起來(lái)看看小朋友砌的圍墻有沒(méi)有對(duì)了。

          3.師:小朋友做的真棒,墻都砌對(duì)了。小兔家的還有一面圍墻沒(méi)有弄好,我們?cè)僖黄饋?lái)幫助。老師準(zhǔn)備了不同顏色的磚塊。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友按照紅黃藍(lán)、紅黃藍(lán)三種顏色交替的規(guī)律來(lái)砌小兔家的這一面圍墻。

          4.師:現(xiàn)在我們一起來(lái)看看小朋友砌的圍墻有沒(méi)有對(duì)了,小朋友做的真棒,墻都砌對(duì)了。

          (四)活動(dòng)結(jié)束。

          師:今天我們學(xué)習(xí)了紅黃、紅黃兩種顏色交替排序和紅黃藍(lán)、紅黃藍(lán)三種顏色交替排序,小朋友回家后可以找找生活中有哪些東西也是這樣排序的。

        教學(xué)反思:

          幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?;顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

        3、小班科學(xué)教案《按顏色特征排序(量)》含反思

        幼兒園小班科學(xué)活動(dòng):

          按顏色特征排序(量)

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.能按顏色的特征,進(jìn)行按ABAB、ABCABC的規(guī)律排序,感知物體排序的規(guī)律美。

          2.能用語(yǔ)言描述排序的規(guī)律。

          3.通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓酪磺卸荚谧儭?/p>

          4.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          物質(zhì)準(zhǔn)備:排序ABAB板、排序ABCABC板,磚塊、雪花片若干。

        活動(dòng)過(guò)程:

          (一)以情景導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒感知色彩的規(guī)律美并講述色彩排列的規(guī)律。

          1.師:今天呀小兔要搬新家了,我們一起看看小兔家的這面墻飾怎么裝飾的?

          2.師:小兔家的墻是按照紅黃、紅黃兩種顏色交替的規(guī)律排序的。

          3.幼兒操作。

          (1)師:老師給小朋友準(zhǔn)備了紅色和黃色的雪花片,等一下請(qǐng)小朋友按照這面墻紅黃、紅黃兩種顏色交替的規(guī)律在托盤(pán)里排序。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕拿起椅子底下的托盤(pán)按規(guī)律排序。

          (2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          (3)師:老師這面墻還沒(méi)裝飾,現(xiàn)在請(qǐng)一名小朋友上來(lái)按照紅黃、紅黃兩種顏色交替的規(guī)律排序裝飾這面墻,小朋友們認(rèn)真看你的排序和他一樣嗎?

          (二)復(fù)習(xí)ABCABC的排列順序。

          (1)師:那現(xiàn)在我們接著看小兔的另外一面墻飾怎么裝飾的呢?

          (2)師:小兔的這一面墻是紅黃藍(lán)、紅黃藍(lán)三種顏色交替排序的。老師給小朋友準(zhǔn)備了紅色、黃色、藍(lán)色三種顏色的雪花片,等一下請(qǐng)小朋友按照紅黃藍(lán)、紅黃藍(lán)三種顏色交替排序的規(guī)律在托盤(pán)里排序。

          (3)師:老師這還有一面墻沒(méi)有裝飾,現(xiàn)在老師請(qǐng)一名小朋友上來(lái)給這面墻排序,小朋友們認(rèn)真看你的排序和他一樣嗎?

          (三)引導(dǎo)幼兒按顏色特征排序進(jìn)行操作。

          1.師:小兔家的圍墻還沒(méi)有弄好,我們一起來(lái)幫助。老師準(zhǔn)備了不同顏色的磚塊。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友按照紅黃、紅黃兩種顏色交替的規(guī)律來(lái)砌小兔家的圍墻。

          2.師:現(xiàn)在我們一起來(lái)看看小朋友砌的圍墻有沒(méi)有對(duì)了。

          3.師:小朋友做的真棒,墻都砌對(duì)了。小兔家的還有一面圍墻沒(méi)有弄好,我們?cè)僖黄饋?lái)幫助。老師準(zhǔn)備了不同顏色的磚塊?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友按照紅黃藍(lán)、紅黃藍(lán)三種顏色交替的規(guī)律來(lái)砌小兔家的這一面圍墻。

          4.師:現(xiàn)在我們一起來(lái)看看小朋友砌的圍墻有沒(méi)有對(duì)了,小朋友做的真棒,墻都砌對(duì)了。

          (四)活動(dòng)結(jié)束。

          師:今天我們學(xué)習(xí)了紅黃、紅黃兩種顏色交替排序和紅黃藍(lán)、紅黃藍(lán)三種顏色交替排序,小朋友回家后可以找找生活中有哪些東西也是這樣排序的。

        教學(xué)反思:

          一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始,應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

        4、小班下學(xué)期科學(xué)教案《按長(zhǎng)短排序》含反思

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、比較長(zhǎng)短差別明顯的3~4個(gè)物體,按從長(zhǎng)到短活從短到長(zhǎng)的順序排列。

          2、愿意大膽描述自己的排列順序。

          3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

          小班下學(xué)期科學(xué)教案《按長(zhǎng)短排序》

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒每人3~4根吸管、排序板等。

          三、指導(dǎo)要點(diǎn):

          (一)引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)比較長(zhǎng)短

          引導(dǎo)幼兒比一比、找一找,分別找出其中最長(zhǎng)、最短、比較長(zhǎng)的吸管。

          (二)按長(zhǎng)短排序

          1、鼓勵(lì)幼兒自由探索:為3根吸管排序。

          2、引導(dǎo)幼兒描述排序順序:從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng)。

          3、再增添一根吸管,引導(dǎo)幼兒再次排序。

          四、延伸活動(dòng):分組活動(dòng)

          1、畫(huà)面條:投放書(shū)面聯(lián)系、水彩筆,引導(dǎo)幼兒在一組線條中添畫(huà)一跳最長(zhǎng)、最短或比較長(zhǎng)的線條。

          2、操作組:投放鉛筆、鐵線、毛線、紙條等引導(dǎo)幼兒為各種材料按照長(zhǎng)短排序。

          教學(xué)反思:

          本節(jié)課在對(duì)教材的把握上設(shè)計(jì)較好。環(huán)節(jié)適合幼兒年齡特點(diǎn),在師幼互動(dòng)和幼幼互動(dòng)時(shí),孩子全身心的投入,興趣很高。數(shù)學(xué)就是服務(wù)生活的,孩子在操作和游戲中掌握了區(qū)分長(zhǎng)短的方法,理解了長(zhǎng)短順序的關(guān)系。

          在幼兒分組操作時(shí),忽略了幼兒的個(gè)體差異,在對(duì)于接受慢的幼兒沒(méi)有及時(shí)給與支持和幫助,在今后的教學(xué)活動(dòng)中,注重幼兒個(gè)體差異,并實(shí)施重點(diǎn)關(guān)注;

          如果重新上這節(jié)課,我會(huì)在保持原有的基礎(chǔ)上,在操作環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)掌握不好的孩子,在游戲環(huán)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注策略,是所有的孩子都能很好掌握;另外,在一日活動(dòng)將此項(xiàng)活動(dòng)延伸到各個(gè)環(huán)節(jié),隨機(jī)教育和引導(dǎo)。

        5、小班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《按物體大小排序》含反思

          一、教學(xué)名稱;

          按物體大小排序的教學(xué)

          二、教學(xué)要求:

          1、教幼兒能夠?qū)Υ笮^(qū)別較明顯的4-6個(gè)物體,按從小到大或從大到小的順序進(jìn)行排序。

          2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

          3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

          三、教學(xué)準(zhǔn)備

          1、實(shí)物套娃1套

          2、大小不同顏色不同的圓形塑料片一組5張,每人一組。

          四、教學(xué)過(guò)程

          (一)觀察

          教師出示教具,引導(dǎo)幼兒積極性,并發(fā)給每個(gè)幼兒大小不同的圓形塑料片各5個(gè),先讓幼兒擺弄觀察,然后讓幼兒說(shuō)說(shuō),自己的塑料片是什么顏色。

          (二)引導(dǎo)幼兒按大小進(jìn)行排序

          1、先請(qǐng)幼兒把塑,!來(lái)源:屈,老,師教.案網(wǎng)"料片找出來(lái)放在一起。

          2、依次按從小到大的順序進(jìn)行排序。

          3、教師檢查,對(duì)分類有錯(cuò)誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助。

          4、請(qǐng)幼兒看看塑料片,塑料片是按什么順序進(jìn)行的排序,指定幼兒回答。

          (三)引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù),并查出套娃有幾個(gè)

          (四)拼擺游戲

          1、請(qǐng)幼兒拿出塑料片,任意拼擺一種東西或圖形

          2、教師巡視,對(duì)拼的好的幼兒給予表?yè)P(yáng),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己拼擺的東西一共用幾個(gè)塑料片拼的。。

          (五)小結(jié)

          教學(xué)反思:

          一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設(shè)抓住了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,使幼兒在興趣中學(xué)會(huì)了能按從大到小排序或從小到大排序,真正做到在玩中學(xué)。

          本節(jié)課幼兒操作的材料很多,能力差的幼兒有的操作沒(méi)能完成,這需要教師課下幫助幼兒完成,使幼兒體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

        6、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《按大小排序》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能在操作探索中感知物體的大小,并嘗試排序。

          2、能用目測(cè)的方法比較物體的大小,并按照從大到小的順序?qū)ξ矬w進(jìn)行排序3、能在活動(dòng)中初步體會(huì)合作的樂(lè)趣。

          3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:大樹(shù)卡片,不同大小的樹(shù)葉卡片,不同大小的水果卡片,不同大小的水果,生日快樂(lè)歌曲,生日禮物若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣。

          二、按照從大到小的排序?yàn)樗麑殞毰抨?duì)

          1、出示兩個(gè)水果寶寶引導(dǎo)幼兒目測(cè)大小。

          2、教師解釋從大到小的排序方式,幼兒集體為兩個(gè)水果寶寶排隊(duì)。

          3、增加一個(gè)水果寶寶,幼兒集體嘗試為三個(gè)水果寶寶排隊(duì)。

          4、給每個(gè)幼兒分發(fā)三個(gè)大小不同的水果,(教案出自:快思教案網(wǎng))幼兒自主操作探索給水果寶寶排隊(duì),教師個(gè)別指導(dǎo)。

          5、師幼共同檢查操作結(jié)果。

          三、為樹(shù)葉寶寶排隊(duì)。

          1、出示樹(shù)葉,教師講解游戲要求。

          2、選擇部分幼兒進(jìn)行游戲,按照從大到小的順序?yàn)闃?shù)葉寶寶排隊(duì)。

          3、分小組游戲,以小組為單位給樹(shù)葉寶寶排隊(duì)4、師幼共同檢查操作結(jié)果。

          四、活動(dòng)結(jié)束

          教學(xué)反思:

          一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設(shè)抓住了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,使幼兒在興趣中學(xué)會(huì)了能按從大到小排序或從小到大排序,真正做到在玩中學(xué)。

          本節(jié)課幼兒操作的材料很多,能力差的幼兒有的操作沒(méi)能完成,這需要教師課下幫助幼兒完成,使幼兒體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

        7、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《按大小排序》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)教師的啟發(fā)、引導(dǎo),使幼兒通過(guò)操作發(fā)現(xiàn),知道按物體的大小進(jìn)行排序。

          2、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言講述操作過(guò)程和結(jié)果。

          3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教具:火車(chē)廂(4節(jié)),里面分別藏著3只大小不一的寶寶兔、蘑菇、嘟嘟牛和皮球、胖胖豬和氣球。火車(chē)的音樂(lè)。

          學(xué)具:3只大小不一的寶寶兔和蘑菇放在幼兒的桌面上。嘟嘟牛和皮球、胖胖豬和氣球放在幼兒的椅子下面。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、火車(chē)引題: (放火車(chē)的音樂(lè)):聽(tīng)!這是什么聲音?"教.案來(lái)自:快思教案網(wǎng)"火車(chē)在哪里呢?讓我們學(xué)火車(chē)的聲音把它請(qǐng)出來(lái)吧!

          2、出示火車(chē)?yán)锏纳衩嘏笥?火車(chē)廂里住著一些神秘的朋友,讓我們用一句神奇的咒語(yǔ)把它請(qǐng)出來(lái)吧(嗨嗨嗨!火車(chē)?yán)锏呐笥颜?qǐng)出來(lái),)

          1)、出示3只大小不一的寶寶兔,散放在絨板上。瞧!他們是誰(shuí)?他們長(zhǎng)的一樣嗎?哪里長(zhǎng)的不一樣?寶寶兔想來(lái)給我們小朋友表演節(jié)目,可是他們有沒(méi)有排好隊(duì)?{沒(méi)有}請(qǐng)小朋友幫給忙,給寶寶兔排排隊(duì)?幼兒嘗試給寶寶兔排隊(duì),教師觀察幼兒擺放的過(guò)程。

          2)、嘗試給兔子排隊(duì)。請(qǐng)4位幼兒上來(lái)演示自己給兔子排隊(duì)的結(jié)果,并說(shuō)明自己的理由。從而得出正確的2種:從最大的到大點(diǎn)的到最小的,或是從最小的到大點(diǎn)的到最大的。教師:你為什么要這樣排?(幼兒說(shuō)說(shuō)自己的理由)讓幼兒按正確的結(jié)果第二次給兔子排隊(duì)。

          小結(jié):我們給寶寶兔排隊(duì)原來(lái)有兩種方法,可從最大——大點(diǎn)——最小排,也可以從最小——大點(diǎn)——最大的排,我們的小朋友很聰明給他們排的這么好。

          3)、出示蘑菇,并送給兔子吃 第2節(jié)火車(chē)?yán)镉心男┡笥?讓我們把他們給請(qǐng)出來(lái)吧!看,這里有幾個(gè)蘑菇?他們一樣嗎?哪里不一樣?兔子肚子餓了,請(qǐng)小朋友給兔子送蘑菇吃吧,想一想,給他們吃哪個(gè)蘑菇才是最合適的?(幼兒在桌面上操作材料,教師巡回觀看)。請(qǐng)幼兒將自己的操作結(jié)果告訴大家,并說(shuō)明自己的理由。

          小結(jié):最大的兔子吃最大的蘑菇,大點(diǎn)的兔子吃大點(diǎn)的蘑菇,最小的兔子吃最小的蘑菇,這樣才是最合適的。

          3、幼兒練習(xí)操作?;疖?chē)?yán)镞€有很多的朋友,讓我們都把他們給請(qǐng)出來(lái)吧!

          第一、 二組的作業(yè):請(qǐng)這2組的小朋友給嘟嘟牛送合適的皮球,先看哪個(gè)是最大的、哪個(gè)是大點(diǎn)的、哪個(gè)是最小的,然后給嘟嘟牛送最合適的皮球,并貼在嘟嘟牛的下面。

          第三、四組的作業(yè):請(qǐng)第2組的小朋友先給胖胖豬排好隊(duì),然后給他們送一個(gè)合適的氣球,看哪個(gè)小朋友最能干,送的最最好。(請(qǐng)幼兒將桌面的材料和椅子下的材料進(jìn)行交換)教師巡回觀察幼兒的操作過(guò)程,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

          活動(dòng)反思:

          在沒(méi)有開(kāi)展活動(dòng)前,我在想我這樣的設(shè)計(jì)應(yīng)該是可以滿足孩子的需求的,而且孩子應(yīng)該可以是按我的思路來(lái)完成這個(gè)活動(dòng)的,但是在進(jìn)行了之后,我才感到有時(shí)候預(yù)設(shè)的往往和實(shí)際相分離,具有一定的距離??磥?lái)作為老師一定要對(duì)孩子的實(shí)際水平要有準(zhǔn)確的把握,這樣才可以及時(shí)扭轉(zhuǎn)局面。

        8、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《按物體大小排序》含反思

          教學(xué)目標(biāo):

          1、教幼兒能夠?qū)Υ笮^(qū)別較明顯的4-6個(gè)物體,按從小到大或從大到小的順序進(jìn)行排序。

          2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、實(shí)物套娃1套

          2、大小不同顏色不同的圓形塑料片一組5張,每人一組。

          教學(xué)過(guò)程:

          (一)觀察

          教師出示教具,引導(dǎo)幼兒積極性,并發(fā)給每個(gè)幼兒大小不同的圓形塑料片各5個(gè),先讓幼兒擺弄觀察,然后讓幼兒說(shuō)說(shuō),自己的塑料片是什么顏色。

          (二)引導(dǎo)幼兒按大小進(jìn)行排序

          1、先請(qǐng)幼兒把塑料片找出來(lái)放在一起。

          2、依次按從小到大的順序進(jìn)行排序。

          3、教師檢查,對(duì)分類有錯(cuò)誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助。

          4、請(qǐng)幼兒看看塑料片,;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]塑料片是按什么順序進(jìn)行的排序,指定幼兒回答。

          (三)引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù),并查出套娃有幾個(gè)

          (四)拼擺游戲

          1、請(qǐng)幼兒拿出塑料片,任意拼擺一種東西或圖形

          2、教師巡視,對(duì)拼的好的幼兒給予表?yè)P(yáng),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己拼擺的東西一共用幾個(gè)塑料片拼的。

          (五)小結(jié)。

          教學(xué)反思:

          一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設(shè)抓住了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,使幼兒在興趣中學(xué)會(huì)了能按從大到小排序或從小到大排序,真正做到在玩中學(xué)。

          本節(jié)課幼兒操作的材料很多,能力差的幼兒有的操作沒(méi)能完成,這需要教師課下幫助幼兒完成,使幼兒體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

        9、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《按長(zhǎng)短排序》含反思

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、比較長(zhǎng)短差別明顯的3~4個(gè)物體,按從長(zhǎng)到短活從短到長(zhǎng)的順序排列。

          2、愿意大膽描述自己的排列順序。

          3、樂(lè)于探索、交流與分享。

          4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒每人3~4根吸管、排序板等。

          三、指導(dǎo)要點(diǎn):

          (一)引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)比較長(zhǎng)短

          引導(dǎo)幼兒比一比、找一找,分別找出其中最長(zhǎng)、最短、比較長(zhǎng)的吸管。

          (二)按長(zhǎng)短排序

          1、鼓勵(lì)幼兒自由探索:為3根吸管排序。

          2、引導(dǎo)幼兒描述排序順序:從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng)。

          3、再增添一根吸管,引導(dǎo)幼兒再次排序。

          四、延伸活動(dòng):

          分組活動(dòng)

          1、畫(huà)面條:投放書(shū)面聯(lián)系、水彩筆,"教案來(lái)自:屈;老師教;案網(wǎng)."引導(dǎo)幼兒在一組線條中添畫(huà)一跳最長(zhǎng)、最短或比較長(zhǎng)的線條。

          2、操作組:投放鉛筆、鐵線、毛線、紙條等引導(dǎo)幼兒為各種材料按照長(zhǎng)短排序。

          教學(xué)反思:

          本節(jié)課在對(duì)教材的把握上設(shè)計(jì)較好。環(huán)節(jié)適合幼兒年齡特點(diǎn),在師幼互動(dòng)和幼幼互動(dòng)時(shí),孩子全身心的投入,興趣很高。數(shù)學(xué)就是服務(wù)生活的,孩子在操作和游戲中掌握了區(qū)分長(zhǎng)短的方法,理解了長(zhǎng)短順序的關(guān)系。

          在幼兒分組操作時(shí),忽略了幼兒的個(gè)體差異,在對(duì)于接受慢的幼兒沒(méi)有及時(shí)給與支持和幫助,在今后的教學(xué)活動(dòng)中,注重幼兒個(gè)體差異,并實(shí)施重點(diǎn)關(guān)注;

          如果重新上這節(jié)課,我會(huì)在保持原有的基礎(chǔ)上,在操作環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)掌握不好的孩子,在游戲環(huán)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注策略,是所有的孩子都能很好掌握;另外,在一日活動(dòng)將此項(xiàng)活動(dòng)延伸到各個(gè)環(huán)節(jié),隨機(jī)教育和引導(dǎo)。

        10、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《按大小排序》教案反思

          教材分析:

          《按大小排序》選自《山東省幼兒園課程指導(dǎo)—教師用書(shū)》(明天出版社 2013 年 8 月第 1 版小班上),小班幼兒對(duì)生活中各類物體及形狀、數(shù)量比較感興趣,喜歡嘗試比較,發(fā)現(xiàn)不同?!毒V要》中指出“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,各領(lǐng)域之間的內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性。”因此在活動(dòng)中結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),我創(chuàng)設(shè)了去玩具店的情境,通過(guò)坐汽車(chē)、開(kāi)汽車(chē)等環(huán)節(jié),讓幼兒看一看、擺一擺、說(shuō)一說(shuō),引導(dǎo)幼兒自主探索、操作感知、大膽表述,理解和運(yùn)用按大小規(guī)律排序,體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

          根據(jù)以上教材分析,采用以下實(shí)施策略:

          1.運(yùn)用情境創(chuàng)設(shè)“去小熊的玩具店”,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在整個(gè)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)“去小熊玩具店”的情境,讓幼兒通過(guò)看看發(fā)現(xiàn)并正確辨別三只熊的大小不一樣。通過(guò)坐坐幼兒為每只熊找到了適合自己坐的汽車(chē)。通過(guò)排排幼兒給三輛大小不一的汽車(chē)按照大小有規(guī)律的進(jìn)行排排隊(duì)。情境的滲透激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)物體的大、小不同以及將三個(gè)物體按大小進(jìn)行正逆排序的規(guī)律。

          2.層層深入,總結(jié)歸納將三個(gè)物體按大小進(jìn)行正逆排序。

          活動(dòng)中主要圍繞著三步進(jìn)行總結(jié)歸納:1.幼兒從一開(kāi)始的學(xué)會(huì)辨別三個(gè)物體的大小。2.探索三個(gè)物體的大小并進(jìn)行正逆排序,從中發(fā)現(xiàn)排序規(guī)律。3.理解運(yùn)用后能夠運(yùn)用到整理玩具店中。每一步的層層深入,總結(jié)出不同的知識(shí)點(diǎn),從而引導(dǎo)幼兒既能辨別三個(gè)物體的大小,又能將三個(gè)物體進(jìn)行正逆排序。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)會(huì)用比較的方法區(qū)別三個(gè)物體的大小。

          2.能夠?qū)⑷齻€(gè)物體按大小進(jìn)行正逆排序。

          3.愿意向同伴講述自己的排序方法和結(jié)果。

          4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

          5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):幼兒能夠運(yùn)用比較的方法區(qū)別三個(gè)物體的大小。

          難點(diǎn):能將三個(gè)物體按大小進(jìn)行正逆向排序。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT 課件、大中小的娃娃實(shí)物和圖片、幼兒人手一套汽車(chē)卡片、幼兒操作板、各種大小不一的玩具等。

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有區(qū)分物品大小的經(jīng)驗(yàn)、有玩過(guò)套娃、套筒的的經(jīng)驗(yàn)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、創(chuàng)設(shè)“小熊去玩具店”的情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

          師:介紹“小熊去玩具店”,觀察區(qū)分兩個(gè)物體的大小。

          二、操作感知三個(gè)物體的大小,探索正逆排序。

          1.看一看,運(yùn)用目測(cè)和比較辨別三只熊的大小,并排序。

          出示兩只小熊的圖片,請(qǐng)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)辨別出哪只熊大?哪只熊小?接著出示較大的那只熊,辨別三只熊的大小。請(qǐng)幼兒給三只熊排排隊(duì),說(shuō)說(shuō)比較大的這只熊應(yīng)該放在哪?為什么?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出最大的和最小的。

          小結(jié):你們觀察的真仔細(xì),辨別三只熊的大小,并找到了兩種不同的排序方法。

          2.小熊坐汽車(chē),辨別三個(gè)物體的大小、并能大小對(duì)應(yīng)。

          引導(dǎo)幼兒根據(jù)熊的大小找出大小合適的汽車(chē)。大汽車(chē)讓誰(shuí)來(lái)坐?較大的汽車(chē)誰(shuí)來(lái)坐?那最小的呢?

          小結(jié):你們真棒,讓每一只小熊坐上了適合他們的汽車(chē)。

          3.汽車(chē)排排隊(duì),探索三個(gè)物體大小的正逆排序,大膽表達(dá)。

          三輛汽車(chē)要進(jìn)玩具店的大門(mén),請(qǐng)按大小依次給他們排排隊(duì)。說(shuō)說(shuō)你是按照什么順序排的?還可以按照什么順序來(lái)排?

          小結(jié):小朋友,你們真聰明,我們既可以按照從大到小的順序,也可以按照從小到大的順序排序。

          三、理解運(yùn)用,整理玩具店玩具,按大小排序。

          請(qǐng)幼兒按照大小給玩具排排隊(duì),進(jìn)一步鞏固按規(guī)律給三個(gè)物體大小排序的方法(能力強(qiáng)的可提供四個(gè)物品)。

          小結(jié):小朋友真的很能干,把玩具店里的玩具整理的很棒,分別將玩具按照大小排擺放在盤(pán)子里。

          四、活動(dòng)延伸:鼓勵(lì)幼兒找一找班級(jí)里還有哪些東西有大的有小的,引導(dǎo)他們把玩具按大小的規(guī)律整理歸位好。

          課后反思:

          本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是關(guān)于三個(gè)物體的大小排序,幼兒有了前期的基礎(chǔ)區(qū)分大和小,所以幼兒在整個(gè)活動(dòng)的學(xué)習(xí)中比較順暢,對(duì)于三個(gè)大小不一的物體也能夠辨別出,為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,整個(gè)活動(dòng)都是以“坐汽車(chē)去小熊的玩具店” 的情景貫穿,每一個(gè)環(huán)節(jié)都有不同知識(shí)點(diǎn)。特別是針對(duì)小班幼兒區(qū)分不出左右,所以在活動(dòng)前我提前預(yù)設(shè)將的操作板的左邊用紅色箭頭標(biāo)注出,活動(dòng)中幼兒就很自如的根據(jù)箭頭的方向(從左到右)按大小進(jìn)行正逆排序,很好的解決了活動(dòng)中的難點(diǎn)。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,最后也運(yùn)用到生活中,所以在最后一個(gè)環(huán)節(jié)“理解運(yùn)用,整理玩具店”時(shí),讓幼兒根據(jù)前期掌握的知識(shí)點(diǎn),按大小排序來(lái)將區(qū)角架上的玩具按大小進(jìn)行了整理,這一步既是檢驗(yàn)前面部分的學(xué)習(xí),又是提升總結(jié),讓幼兒理解消化后得以運(yùn)用到生活中去,同時(shí)根據(jù)到不同水平的幼兒掌握情況,我還滲透了一組 4 個(gè)物體的大小排序,幼兒也能通過(guò)觀察操作整理好,活動(dòng)中這個(gè)環(huán)節(jié)在幼兒掌握的不錯(cuò),其實(shí)可以每組都投放一組4個(gè)的物體玩具讓幼兒來(lái)進(jìn)行按大小排序。讓孩子們大膽探索,獲得更多的新經(jīng)驗(yàn)。