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        小班音樂教案《看樣學樣》反思

        《小班音樂教案《看樣學樣》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。

        小班音樂教案《看樣學樣》反思

        1、小班音樂教案《看樣學樣》反思

          活動目標

          1、在掌握歌曲的基礎上,讓幼兒初步學習對唱的演唱形式,并能大膽地進行模仿、表演。

          2、發(fā)展幼兒的模仿能力、創(chuàng)造能力,能創(chuàng)造性地進行表演、游戲。

          3、激發(fā)幼兒參與活動興趣,體驗對唱表演和合作游戲的快樂。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

          5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

          活動準備

          頭飾、伴奏。

          活動過程

          一、導入活動 引出歌詞

          1、進入活動室:教師帶領幼兒邊聽音樂、邊做動作進活動室。

          2、引出歌詞: 教師提問:"剛才我們都作了些什么動作?"(教師引導幼兒做對答的游戲,看我點點頭,幼:大家點點頭,讓幼兒反復的練習說歌詞)

          二、學習歌曲

          1、念說歌詞:教師放音樂,與幼兒一起按照音樂的旋律有節(jié)奏的邊練習念歌詞邊做動作。

          2、學唱歌曲:

          (1)教師邊做動作、邊示范演唱歌曲:提問"歌曲中唱得和我們做的動作一樣嗎?(教案來自:快思教案網.)歌曲是怎樣唱的?"(讓幼兒隨老師一起小聲的清唱歌曲)

          (2)引導幼兒反復練習2-3 遍。

          三、游戲

          1、師幼互動:在幼兒掌握歌曲的基礎上,教師說游戲規(guī)則(引導幼兒學習對唱的方法,教師領唱幼兒對唱,每唱一遍將相同的動作變換著做,讓幼兒模仿)

          2、幼幼互動:請一名幼兒領唱其他幼兒對唱(要求領唱幼兒聲音響亮)

          3、創(chuàng)造性游戲:啟發(fā)幼兒創(chuàng)編不同的動作,教師幫助幼兒仿編歌曲,邊演邊唱(拍拍肩、跺跺腳、拍皮球、開汽車等)

          4、請幼兒與自己喜歡的小伙伴一起合作游戲

          四、教師小結

          表揚表現好的寶寶,并隨音樂學老師做動作出活動室。

          活動反思

          《小手歌》是小班的一個音樂活動,主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快節(jié)奏的同時,用手表現出各種不同的物體。并在原有動作的基礎上,學習創(chuàng)編。在表演歌曲時我盡量引導幼兒用更多動作去表演,關注每位幼兒,使他們能更加大膽的參與。

        2、小班教案《看樣學樣》

        活動目標

          1、在掌握歌曲的基礎上,讓幼兒初步學習對唱的演唱形式,并能大膽地進行模仿、表演。

          2、發(fā)展幼兒的模仿能力、創(chuàng)造能力,能創(chuàng)造性地進行表演、游戲。

          3、激發(fā)幼兒參與活動興趣,體驗對唱表演和合作游戲的快樂。

          4、能根據音樂的速度,變換動作速度。

          5、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

        活動準備

          頭飾、伴奏。

        活動過程

          一、導入活動 引出歌詞

          1、進入活動室:教師帶領幼兒邊聽音樂、邊做動作進活動室。

          2、引出歌詞: 教師提問:"剛才我們都作了些什么動作?"(教師引導幼兒做對答的游戲,看我點點頭,幼:大家點點頭,讓幼兒反復的練習說歌詞)

          二、學習歌曲

          1、念說歌詞:教師放音樂,與幼兒一起按照音樂的旋律有節(jié)奏的邊練習念歌詞邊做動作。

          2、學唱歌曲:

          (1)教師邊做動作、邊示范演唱歌曲:提問"歌曲中唱得和我們做的動作一樣嗎?歌曲是怎樣唱的?"(讓幼兒隨老師一起小聲的清唱歌曲)

          (2)引導幼兒反復練習2-3 遍。

          三、游戲

          1、師幼互動:在幼兒掌握歌曲的基礎上,教師說游戲規(guī)則(引導幼兒學習對唱的方法,教師領唱幼兒對唱,每唱一遍將相同的動作變換著做,讓幼兒模仿)

          2、幼幼互動:請一名幼兒領唱其他幼兒對唱(要求領唱幼兒聲音響亮)

          3、創(chuàng)造性游戲:啟發(fā)幼兒創(chuàng)編不同的動作,教師幫助幼兒仿編歌曲,邊演邊唱(拍拍肩、跺跺腳、拍皮球、開汽車等)

          4、請幼兒與自己喜歡的小伙伴一起合作游戲

          四、教師小結

          表揚表現好的寶寶,并隨音樂學老師做動作出活動室。

        3、小班教案《猴子學樣》含反思

        活動目標:

          1、能根據圖片講述故事的大意。

          2、運用幽默的語氣和象聲詞表現猴子與爺爺之間的對話。

          3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

          4、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

        活動重難點:

          能砍圖講述故事大意

          能學習運用各種語氣進行對話表演

        活動準備:

          認知準備:對小猴子的本領有所了解

          材料準備:圖片,老爺、猴子頭飾

        活動過程:

          一, 小猴的本領

          1、你都知道小猴子有什么本領?

          2、想想它和人類有什么區(qū)別?說說誰更聰明?

          二, 看圖講故事

          1, 出示圖片1、

          ·這是在什么地方?有誰?他們都在干什么

          ·請個別幼兒完整復述圖片上的內容

          小結:在公園里,許多小猴子正在樹上玩耍,這時一位老爺爺正挑著兩框帽子從遠處走了過來。小猴子們都好奇地看著他。

          2,出示2、3圖片

          ·這時發(fā)生了什么事情?老爺爺怎樣?小猴又怎樣?

          ·我們仔細看看主兩張圖上,小猴子和老爺爺的動作都是怎樣的?

          ·討論為什么小猴子的動作會和老爺爺一樣?老爺爺這時心里會怎樣?又會怎樣說?

          ·請個別幼兒上來學說對話,老師也表演對話,集體學說對話。

          3,圖片4

          ·講述前討論:老爺爺想了個什么辦法取回了帽子?

          4,完整復述故事,并學習用不同語氣表演對話

        教學反思

          本次活動的效果很好,從幼兒完成目標的情況來看,我覺得PPT的教學效果很好,它直觀形象地表現出猴子模仿老爺爺的動態(tài),幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現完整的故事情節(jié)不夠準確,老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū),為幼兒播放故事的磁帶,讓幼兒重復表演,完全掌握故事。

        4、小班主題教案《親親寶貝之寶寶覺得怎么樣》含反思

          寶寶,覺得怎么樣?

          前些天,幼兒園組織自助餐,幼兒吃過許多食物,每種食物的味道不盡相同。孩子們都有嘗過水果沙拉,其中對于不同的水果味道,(教案出自:快思教案網)他們的感覺也不相同。老師們聽到有些孩子在討論自己吃的水果,“有甜的,但草莓很酸……”,臉上自然地流露出不同的表情。于是,教師組織了體驗活動《寶寶,覺得怎么樣?》。

        活動目標:

          1、幼兒敢于嘗試,且愿意與同伴交流感受。

          2、幼兒會用自己的方式來表達不同感受及不同表情。

          3、幼兒嘗試運用指畫的技能表現各種表情。

          4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

          5、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

        活動準備:

          1、部分表情的寶寶頭像。

          2、食物(若干)。

          3、紙盤、顏料。

          4、鏡子。

        活動觀察:

          1、出示寶寶的頭像:寶寶吃了不同味道的食物,你們猜猜看,他們可能吃了什么味道的食物呢?

          吳萱:笑的寶寶可能是吃了好東西吧!

          可妍:是棒棒糖。

          宇辰:小男孩眼睛都閉起來了,是不是吃了辣的東西了?

          林璐:(反駁)不是,是酸的,我吃草莓的時候也這樣。

          博納:這個小朋友嘴巴張這么大,眼睛也很大,她吃的東西是辣的。

          2、教師請幼兒觀察桌面的食物,并猜想其中的味道。

          幼兒敢于嘗試不同的事物,幼兒手里拿著自己帶來的鏡子時不時地照著,看看自己吃了某種食品后不同的表情。

          遇到身邊有同伴沒有帶鏡子時,孩子能和其一起使用。

          品嘗次序井然,教師感覺孩子已經初步懂得與同伴分享。

          3、請幼兒自由品嘗食物,并照照鏡子,看看自己的表情是什么樣的?

          若琳:老師,這種黃色的飲料好哭啊,我的眉頭都皺了。

          淑怡:我吃了紅紅的辣椒醬,好辣。

          澤龍:張老師,我發(fā)現這兩種一樣,但喝起來不一樣?

          老師:你能說出它們的味道嗎?

          澤龍:這個是甜的(糖水),這個是酸的(白醋)。

          4、集中幼兒討論:你們吃過的食物中,哪些是酸的?甜的?苦的?辣的?

          澤愷:媽媽會泡蜂蜜我喝,是甜的。

          凌飛:昨天我吃的楊桃很酸,綠綠的。

          淑怡:苦瓜是苦的。

          宇辰:我媽媽煮的苦瓜是紅紅的,酸酸的。

          承恩:那可能是下了酸酸的醬吧!

          5、老師:今天我們來做個表情展覽會吧!小朋友們可以把她們畫出來。

        教學反思:

          幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創(chuàng)設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。

        5、小班美術優(yōu)質課教案《五樣蔬菜》含反思

          【活動目標】

          1、在情景活動中鞏固對蔬菜顏色的認識,練習黏貼、學習畫圓。

          2、大膽參與,體驗繪畫活動的樂趣。

          3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

          4、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

          【活動準備】

          教師畫好各種花紋的紙盤子、膠棒、每人人手一份蔬菜(青菜、蘿卜、茄子、玉米、番茄)、展板。Ppt

          配套課件:小班美術課件《五樣蔬菜》PPT課件

          下載地址:www.banzhuren.cn/ppt/2461.html

          【活動過程】

          一、導入活動,激發(fā)興趣

          1、出示食堂里的老奶奶圖片說:“食堂里的阿婆可喜歡我們啦,一大早就出去買菜了,我們來看看阿婆買了些什么菜?”

          2、逐一出示蔬菜圖片鞏固幼兒對蔬菜顏色的認識。

          青菜:綠綠的青菜

          胡蘿卜:橘黃的胡蘿卜。

          茄子:紫紫的茄子

          玉米:黃黃的玉米

          教師總結:這些菜呀我們都愛吃,可阿婆來不及燒了,讓我們幫幫忙。

          二、引導幼兒練習粘貼

          1、教師引導幼兒做動作念兒歌:炒青菜,炒青菜,炒炒炒,聞一聞,香不香。

          2、教師示范粘貼:用膠棒在蔬菜的背面抹油,盛到碗里。

          哎呀,有這么多!請小朋友來幫幫忙。

          3、幼兒操作,教師指導。

          每人將五樣蔬菜貼入盤中。

          三、引導幼兒學習畫圓的技能

          師:真香,我的肚子有點餓了,我們來嘗一嘗。好嗎?

          1、用ppt展示幼兒的作品圖進行畫圓。

          2、教師示范畫圓:張大嘴巴,啊嗚一口,吃進嘴里,嚼一嚼,咽下去,閉上嘴巴。(封口要封住)

          小班美術優(yōu)質課教案《五樣蔬菜》含PPT課件

          四、展示幼兒作品

          師:看看有沒有誰挑食,.教.案出.自:快思老師.教.案網)有沒有嘴巴張開著的?吃飯的時候嘴巴都啊嗚啊嗚的吃,嘴巴要閉起來,吃飽了,我們出去散步。結束活動。

          教學反思:

          幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創(chuàng)設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。

        6、小班社會教案反思《學好樣》

          活動目標:

          1、初步理解兒歌內容,學會朗誦兒歌。

          2、使幼兒知道走路、坐姿要保持正確的姿勢。

          3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

          4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、提高幼兒的競爭能力,促進幼兒動作的靈活性和協(xié)調性。

          活動準備:

          兒歌《學好樣》相關課件一套、小貓、白鵝螃蟹、蝦的頭飾若干

          活動過程:

          一、開始部分:

          1、行進律動《走路》進入活動場地,圍坐半圓。

          2、教師提問:我們剛才是學什么動物走路的?

          小貓、兔子是怎樣走路的?

          二、基本部分:

          教師出示小貓、螃蟹、大白鵝、青蝦課件,在和孩子談話的過程中,說出兒歌內容。

          清幼兒完整的欣賞內容并告訴兒歌的名字。

          清幼兒邊看課件便學說兒歌。

          教育幼兒走路、座姿要養(yǎng)成正確的姿勢。

          幼兒戴頭飾分句朗誦兒歌。

          三、結束部分:出示課件:請幼兒學蝴蝶飛、馬跑、青蛙跳等動作。

          活動反思:

          孩子年齡尚小,并不知道什么該做什么不該做。什么是對的,什么是錯。怎樣做才是最好。[文.章出自快思教.案網]要讓孩子明白這些就需要在孩子的心目中樹立好的榜樣。為此我設計了《學好樣》這一活動。

          首先提問導入,激發(fā)了幼兒參與活動的興趣;其次通過多媒體課件激發(fā)幼兒學習兒歌的興趣,而形象生動的課件幫助幼兒更容易的了解了兒歌,播放課件同時也學習了重點字詞“靜悄悄”“橫沖直撞”“糟糕”“美妙”等,使幼兒對兒歌的內容基本掌握并理解了;最后輔助動作讓幼兒重復念兒歌,來加深對兒歌的印象。通過學習兒歌萌發(fā)幼兒向好樣學習,從而培養(yǎng)幼兒良好的行為規(guī)則意識。

        7、小班音樂教案《看樣學樣》含反思

          活動目標

          1、在掌握歌曲的基礎上,讓幼兒初步學習對唱的演唱形式,并能大膽地進行模仿、表演。

          2、發(fā)展幼兒的模仿能力、創(chuàng)造能力,能創(chuàng)造性地進行表演、游戲。

          3、激發(fā)幼兒參與活動興趣,體驗對唱表演和合作游戲的快樂。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

          5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

          活動準備

          頭飾、伴奏。

          活動過程

          一、導入活動 引出歌詞

          1、進入活動室:教師帶領幼兒邊聽音樂、邊做動作進活動室。

          2、引出歌詞: 教師提問:"剛才我們都作了些什么動作?"(教師引導幼兒做對答的游戲,看我點點頭,幼:大家點點頭,讓幼兒反復的練習說歌詞)

          二、學習歌曲

          1、念說歌詞:教師放音樂,與幼兒一起按照音樂的旋律有節(jié)奏的邊練習念歌詞邊做動作。

          2、學唱歌曲:

          (1)教師邊做動作、邊示范演唱歌曲:提問"歌曲中唱得和我們做的動作一樣嗎?(教案來自:快思教案網.)歌曲是怎樣唱的?"(讓幼兒隨老師一起小聲的清唱歌曲)

          (2)引導幼兒反復練習2-3 遍。

          三、游戲

          1、師幼互動:在幼兒掌握歌曲的基礎上,教師說游戲規(guī)則(引導幼兒學習對唱的方法,教師領唱幼兒對唱,每唱一遍將相同的動作變換著做,讓幼兒模仿)

          2、幼幼互動:請一名幼兒領唱其他幼兒對唱(要求領唱幼兒聲音響亮)

          3、創(chuàng)造性游戲:啟發(fā)幼兒創(chuàng)編不同的動作,教師幫助幼兒仿編歌曲,邊演邊唱(拍拍肩、跺跺腳、拍皮球、開汽車等)

          4、請幼兒與自己喜歡的小伙伴一起合作游戲

          四、教師小結

          表揚表現好的寶寶,并隨音樂學老師做動作出活動室。

          活動反思

          《小手歌》是小班的一個音樂活動,主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快節(jié)奏的同時,用手表現出各種不同的物體。并在原有動作的基礎上,學習創(chuàng)編。在表演歌曲時我盡量引導幼兒用更多動作去表演,關注每位幼兒,使他們能更加大膽的參與。

        8、小班音樂優(yōu)秀教案《看樣學樣》

          活動目的:

          1、在掌握歌曲的基礎上,讓幼兒初步學習對唱的演唱形式,并能大膽地進行模仿、表演。

          2、發(fā)展幼兒的模仿能力、創(chuàng)造能力,能創(chuàng)造性地進行表演、游戲。

          活動準備:

          頭飾、伴奏。

          活動過程:

          一、導入活動:引出歌詞

          1、進入活動室:教師帶領幼兒邊聽音樂、邊做動作進活動室

          2、引出歌詞:

          教師提問:"剛才我們都作了些什么動作?"(教師引導幼兒做對答的游戲,看我點點頭,幼:大家點點頭,讓幼兒反復的練習說歌詞)

          二、學習歌曲

          1、念說歌詞:教師放音樂,與幼兒一起按照音樂的旋律有節(jié)奏的邊練習念歌詞邊做動作。

          2、學唱歌曲:

          1)教師邊做動作、邊示范演唱歌曲:提問"歌曲中唱得和我們做的動作一樣嗎?;來源;快思老師教案網;歌曲是怎樣唱的?"(讓幼兒隨老師一起小聲的清唱歌曲)

          2)引導幼兒反復練習2-3遍。

          三、游戲:

          1、師幼互動:在幼兒掌握歌曲的基礎上,教師說游戲規(guī)則(引導幼兒學習對唱的方法,教師領唱幼兒對唱,每唱一遍將相同的動作變換著做,讓幼兒模仿)

          2、幼幼互動:請一名幼兒領唱其他幼兒對唱(要求領唱幼兒聲音響亮)

          3、創(chuàng)造性游戲:啟發(fā)幼兒創(chuàng)編不同的動作,教師幫助幼兒仿編歌曲,邊演邊唱(拍拍肩、跺跺腳、拍皮球、開汽車等)

          4、請幼兒與自己喜歡的小伙伴一起合作游戲

          四、教師小結:

          表揚表現好的寶寶,并隨音樂學老師做動作出活動室。

        9、小班語言優(yōu)秀教案《猴子學樣》含反思

          活動目標:

          1、能根據圖片講述故事的大意。

          2、運用幽默的語氣和象聲詞表現猴子與爺爺之間的對話。

          活動重難點:

          活動重點:能砍圖講述故事大意

          活動難點:能學習運用各種語氣進行對話表演

          活動準備:

          認知準備:對小猴子的本領有所了解

          材料準備:圖片,老爺、猴子頭飾

          活動過程:

          一, 小猴的本領

          1、你都知道小猴子有什么本領?

          2、想想它和人類有什么區(qū)別?.來源快思老師教案網;說說誰更聰明?

          二, 看圖講故事

          1, 出示圖片1

          這是在什么地方?有誰?他們都在干什么

          請個別幼兒完整復述圖片上的內容

          小結:在公園里,許多小猴子正在樹上玩耍,這時一位老爺爺正挑著兩框帽子從遠處走了過來。小猴子們都好奇地看著他。

          2,出示圖片2、3

          這時發(fā)生了什么事情?老爺爺怎樣?小猴又怎樣?

          我們仔細看看主兩張圖上,小猴子和老爺爺的動作都是怎樣的?

          討論為什么小猴子的動作會和老爺爺一樣?老爺爺這時心里會怎樣?又會怎樣說?

          請個別幼兒上來學說對話,老師也表演對話,集體學說對話。

          3,圖片4

          講述前討論:老爺爺想了個什么辦法取回了帽子?

          4,完整復述故事,并學習用不同語氣表演對話

          活動反思:

          本次活動的效果很好,從幼兒完成目標的情況來看,我覺得PPT的教學效果很好,它直觀形象地表現出猴子模仿老爺爺的動態(tài),幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現完整的故事情節(jié)不夠準確,老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū),為幼兒播放故事的磁帶,讓幼兒重復表演,完全掌握故事。

        10、幼兒園美術活動《五樣蔬菜》小班教案泮塘五秀反思

          【活動目標】

          1、在情景活動中鞏固對蔬菜顏色的認識,練習 黏貼、學習畫圓。

          2、大膽參與,體驗繪畫活動的樂趣。

          3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

          4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

          【活動準備】

          教師畫好各種花紋的紙盤子、膠棒、每人人手一份蔬菜(青菜、蘿卜、茄子、玉米、番茄)、展板。Ppt

          【活動過程】

          一、導入活動,激發(fā)興趣

          1、出示食堂里的老奶奶圖片說:“食堂里的阿婆可喜歡我們啦,一大早就出去買菜了,我們來看看阿婆買了些什么菜?”

          2、逐一出示蔬菜圖片鞏固幼兒對蔬菜顏色的認識。

          青菜:綠綠的青菜

          胡蘿卜:橘黃的胡蘿卜。

          茄子:紫紫的茄子

          玉米:黃黃的玉米

          教師總結:這些菜呀我們都愛吃,可阿婆來不及燒了,讓我們幫幫忙。

          二、引導幼兒練習粘貼

          1、教師引導幼兒做動作念兒歌:炒青菜,炒青菜,炒炒炒,聞一聞,香不香。

          2、教師示范粘貼:用膠棒在蔬菜的背面抹油,盛到碗里。

          哎呀,有這么多!請小朋友來幫幫忙。

          3、幼兒操作,教師指導。

          每人將五樣蔬菜貼入盤中。

          三、引導幼兒學習畫圓的技能

          師:真香,我的肚子有點餓了,我們來嘗一嘗。好嗎?

          1、用ppt展示幼兒的作品圖進行畫圓。

          2、教師示范畫圓:張大嘴巴,啊嗚一口,吃進嘴里,嚼一嚼,咽下去,閉上嘴巴。(封口要封住)

          3、幼兒隨老師進行徒手練習。

          師:還有那么多的菜,我們一起去吃,輕輕地走到你剛才炒菜的地方去把菜都吃掉。

          4、引導幼兒畫大小不同的圓

          師:光吃菜不吃飯可不好,你們也和老師一樣吃點白米飯(出示蔬菜上畫好圓的圖片,(教案出自:快思教案網)教師示范:啊嗚一口吃點白米飯)我們也要閉上嘴巴,看誰吃得多。

          教師小結:又吃菜又吃飯身體才健康。

          四、展示幼兒作品

          師:看看有沒有誰挑食,有沒有嘴巴張開著的?吃飯的時候嘴巴都啊嗚啊嗚的吃,嘴巴要閉起來,吃飽了,我們出去散步。結束活動。

          教學反思:

          幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創(chuàng)設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。

        11、小班音樂《彼得與狼》反思小班幼兒簡單公開課教案

          活動目標

          1、聽辨樂曲中表現不同角色的音色,初步想象故事情節(jié),能大膽表述自己的想法。

          2、嘗試用道具表現音樂故事,體驗合作表演音樂故事的趣味性。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

          5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

          7、根據歌詞內容做相應的動作。

          活動準備

          1、配有故事的音樂。

          2、蠟筆、紙。

          3、大森林的PPT。

          4、對樂器有二定的了解。

          活動過程

          (一)欣賞音樂故事

          1、初步欣賞

          T:在遙遠的大森林里發(fā)生了一件大事,你們聽聽里面有誰?發(fā)生了什么事情?

          (出示大森林PPT,完整欣賞音樂,引導幼兒想象。)

          2、再次欣賞

          T:聽到里面有誰?

          3、找音色

          T:有哪些樂器代表這些人和動物?

          (出示樂器PPT了解名稱,引導幼兒將角色和音色配對。)

          (二)初步表演音樂故事

          1、做故事角色的道具

          (在了解故事里不同音色代表不同角色基礎上,和老師一起制作角色道具,如頭飾、面具、指偶等。)

          2、觀摩老師表演

          看老師用與幼兒一同制作的道具進行表演,加深幼兒對故事的印象。

          3、分組分角色表演

          幼兒分為三四組,每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等),自主挑選角色道具,與同伴一起聽音樂故事參與表演。

          活動反思

          達爾克洛茲說:“欣賞是藝術中最令人神往和欣慰的,我們可以在其中體驗人類創(chuàng)造音樂的共同情感。”它既可以培養(yǎng)幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力,又能夠豐富幼兒對音樂的聯(lián)想力和想象力,還能增強幼兒對情感的體驗能力及音樂直覺能力,從而培養(yǎng)幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。