《小班數(shù)學(xué)教案《按照從小到大的順序排列》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班數(shù)學(xué)教案《按照從小到大的順序排列》反思
活動目標(biāo)
1. 能把五個大小不一的禮物盒按照從小到大的順序排列出來。
2. 感知物體大小的傳遞關(guān)系。
3. 激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4. 教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動準(zhǔn)備
禮物盒卡片、底板人手一套。
活動過程
1. 活動導(dǎo)入。
(1)師：今天是小熊寶寶的生日，他收到了一件禮物。我們一起來看看他收到的禮物是什么。
(2)師幼共同閱讀繪本，發(fā)現(xiàn)不同顏色不同大小的禮物盒。
師：一共有幾個禮物盒?.來源快思老師教案網(wǎng);這些禮物盒是什么顏色的?
2.為禮物盒排排隊。
(1)出師禮物盒的家，請幼兒為最大和最小的禮物盒找一個合適的家。
師：誰能給最大和最小的禮物盒找一個合適的家?
(2)請個別幼兒把禮物盒按照從大到小的順序送回家。
師：其他的紙盒也希望有一個合適的家，請小朋友給所有的紙盒都找一個合適的家。
3.幼兒分組操作,幫禮物和找到合適的家。
(1)教師提醒幼兒看好底板上的標(biāo)記再去送禮物盒。
(2)教師提醒幼兒幫禮物盒全部找到家后請老師或者好朋友檢查。
教學(xué)反思
本節(jié)課在對教材的把握上設(shè)計較好。環(huán)節(jié)適合幼兒年齡特點，在師幼互動和幼幼互動時，孩子全身心的投入，興趣很高。數(shù)學(xué)就是服務(wù)生活的，孩子在操作和游戲中掌握了區(qū)分長短的方法，理解了長短順序的關(guān)系。
在幼兒分組操作時，忽略了幼兒的個體差異，在對于接受慢的幼兒沒有及時給與支持和幫助，在今后的教學(xué)活動中，注重幼兒個體差異，并實施重點關(guān)注;
如果重新上這節(jié)課，我會在保持原有的基礎(chǔ)上，在操作環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)掌握不好的孩子，在游戲環(huán)節(jié)重點關(guān)注策略，是所有的孩子都能很好掌握;另外，在一日活動將此項活動延伸到各個環(huán)節(jié)，隨機教育和引導(dǎo)。
2、小班數(shù)學(xué)游戲教案《大自然的收集》含反思
活動目標(biāo)：
1、利用文學(xué)作品激發(fā)幼兒收集的興趣。
2、利用幼兒收集的自然物、發(fā)展幼兒點數(shù)及分類的能力。
3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
活動準(zhǔn)備：
1、欣賞散文濤《收集東收集西》。
2、秋天的自然物，信封、大白紙、小筐等。
活動過程：
1、激發(fā)幼兒撿拾多種自然物的興趣。
老師：小朋友每天都能在院子里收集到許多大自然送給我們的寶貝、尹老師發(fā)給每個人一個小信封。請你們把寶貝裝在信封中，看誰收集到的寶貝多，而且它們的樣子還不一樣。幼兒自選信封。
2、到戶外指導(dǎo)幼兒撿拾多種自然物。
老師：你都收集到什么了?哪種最多?還能收集到其他東西么?
老師：你撿到的樹葉真多呀、還能收集到什么其他的寶貝嗎?
老師：你都有什么寶貝?是從哪撿到的?
3、回教室指導(dǎo)幼兒把收集的寶貝進行分類。
老師：你們收集的東西真是太豐富了、尹老師發(fā)給每個小朋友一張大大的白紙，把你們收集的寶貝都倒在大白紙上，看看你收集的寶貝有沒有長得一樣的，我們把它放在一起。
老師：你收集到什么了?
幼兒：我收集到了好多種樹葉。
老師：它們都是樹葉、都有什么樣子的樹葉呢?
幼兒：有楊樹葉、小扇子葉、像小手的葉子，好多種呢。
老師：這是什么葉子呢?
幼兒：楊樹葉。
老師：你能挑出和這片葉子一樣的樹葉放在一起嗎?
幼兒：我撿到的東兩名字都不一樣。
老師：都有什么?
幼兒：小花瓣、小草，還有樹葉，還有……都數(shù)不出來了，我先把一樣的放在一塊兒再數(shù)就行了。
老師：對，那我們把一樣的放在一起，然后再數(shù)數(shù)。
幼兒：我找到了5樣寶貝呢。
幼兒：老師，我自己分了11種。
老師：你是怎么知道的?我們一起分分好么?
幼兒：花種子放在一起，小樹枝放在一起……原來我撿到了4類東西呀，我撿到了11片核桃葉，還以為是11種東西呢。
幼兒：我收集到8種東西，樹枝是一種，但是有楊樹枝和泡桐樹枝，樹葉是一種，也有很多種樹葉、、
老師：一種東兩也可以分很多，對么?
幼兒：因為它們都不是一種樹上的樹枝和樹葉……
4、利用集體分類幫助幼兒更加明確類的概念。
老師把幼兒收集的每類中取出一個，放在不同的大筐中。小朋友們帶著自己分好類的寶貝去給它們找家。
老師：請小朋友把自己分好類的收集分別放在屬于它的家葉，看看我們?nèi)?/p>
班小朋友共收集到幾類寶貝。
5、我們今天收集了許多寶貝、小朋友們平時在回家的路上、小公園中發(fā)現(xiàn)了什么新鮮的東兩還可以收集起來，和大家一起用這些寶貝玩游戲。
活動延伸：
1、鼓慟幼兒開動腦筋想出各種游戲的玩法，如，比比誰的樹葉項鏈長、樹葉拼擺畫、樹枝長短的排列、裝飾畫等。
2、家園配合激發(fā)孩子收集自己喜歡的東西的興趣，如各種各樣的書等。
活動反思：
將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進行游戲，他們很感興趣。此次的教學(xué)活動進行的很順利，也很完美。
3、小班數(shù)學(xué)活動教案《對應(yīng)排列相關(guān)聯(lián)的物體》含反思
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：
對應(yīng)排列相關(guān)聯(lián)的物體
通過給物品找朋友配對，感知匹配的概念。復(fù)習(xí)分類，聯(lián)系日常生活培養(yǎng)分析判斷能力。 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將相關(guān)的物體一一匹配，初步獲得對應(yīng)的經(jīng)驗。
如何將相關(guān)的物品圖片對應(yīng)擺放。
1、“小明家”背景圖兩幅。(室內(nèi)、室外)
2、 室內(nèi)放置物品圖：床、桌、臉盆、碗。
室外放置物品圖：被、椅子、毛巾、筷子。
紅線一條、小旗一面。 教具：動物頭掛件(小貓、小兔、小狗)(一半幼兒數(shù)) 動物的食物：(魚、蘿卜、骨頭)(一半幼兒數(shù))
學(xué)具： 第一組：將相關(guān)物品一一匹配。
每人排列方格板一塊、籃子一個、操作插卡圖片：
牙膏 臉盆 花瓶 桌子 錘
牙刷 毛巾 花 椅子 釘
第二組：找朋友。
每人排列方格圖一張、籃子一個、操作卡片六對：
床 臉盆 桌子 碗 花 錘
被 毛巾 椅子 筷子 花瓶 釘
第三組：找對子。
每人一個分類盒，內(nèi)有四格，每人四對操作卡片：
床 碗 桌子 臉盆
被 筷子 椅子 毛巾
(白) (綠) (紅) (黃)
集體活動： 認識日常生活中的幾種用品。 給物品排隊。 再認識另幾種物品。 學(xué)習(xí)一一對應(yīng)排列相關(guān)物品的方法。(我們替紅線上已經(jīng)排好隊的物品找朋友，找朋友的時候要有順序，從紅旗這邊開始，一個跟一個地找，找到朋友就“站”在紅線下面，并講述：××和××做朋友。 小結(jié)： 集體復(fù)述：××和××做朋友。
小組活動： 第一組：一一對應(yīng)擺放物品。
第二組：找朋友。
第三組：找對子。
活動評價：
游戲活動：喂小動物吃食物。
教學(xué)反思：
通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
4、小班數(shù)學(xué)教案教案反思《區(qū)分里外》
設(shè)計意圖
“區(qū)分里外”是小班幼兒在感知形狀與空間關(guān)系須掌握的內(nèi)容之一，《指南》中提出教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。因此我結(jié)合本班幼兒的特點做到所問有所指、有所據(jù)、有所依，教學(xué)展開運用了ppt、創(chuàng)設(shè)情境、各種教具等方式，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)、運用。
活動目標(biāo)
1、能辨別里外空間方位，用“××在××的里面(外面)”進行表述。
2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)抓迷藏的情景
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件、玩具、籃子
活動過程
一、通過“小手藏哪里”讓幼兒初步了解里、外空間
請你跟我這樣做，我就跟你這樣做;請你把手藏洞里，我就把手藏洞里，請你小手放洞外，我就把手放洞外;請你跟我這樣做，我就跟你這樣做;請你把手藏袖里，我就把手藏袖里，請你把手放袖外，我就把手放袖外。
提問：小手藏(放)在哪里?
二、通過“送禮物”激發(fā)幼兒興趣，(快思老師.教案網(wǎng)出處)讓幼兒區(qū)分里外空間方位
播放ppt引導(dǎo)幼兒觀察
引導(dǎo)語：今天有一位客人要來我們班級做客(喜洋洋)想邀請你們?nèi)ノ业难虼逋嬗螒?，你們愿意?去羊村前老師為小羊們準(zhǔn)備了很多禮物，我們來看看有什么?(雪花片、汽車、玩具熊、球)
提問：玩具熊(汽車)在盒子什么地方?球(雪花片)落在盒子什么地方?
三、通過設(shè)置關(guān)卡鞏固對里、外空間方位的認識
引導(dǎo)語：我們跟著喜洋洋出發(fā)吧，糟糕!灰太狼出現(xiàn)了，這可怎么辦呢?聰明的喜洋洋想出了一個好辦法，它為你們每個小朋友都準(zhǔn)備了一個籃子，看看誰能根據(jù)指令放的又對又快,成功的小朋友就可以逃離灰太狼安全到達羊村玩捉迷藏游戲哦!
要求：請幼兒根據(jù)教師的指令將玩具放進籃子里面或放在籃子外面游戲“捉迷藏”，引導(dǎo)幼兒用××在××里面(外面)進行表述
教師藏，幼兒說
引導(dǎo)語：恭喜你們闖關(guān)成功，到達羊村，可以玩捉迷藏游戲了，趕快坐下來休息會兒，準(zhǔn)備開始了!
(1)教師藏，幼兒說
提問：老師躲在哪里?
(2)幼兒藏，幼兒說
要求：當(dāng)老師數(shù)123時所有小朋友必須找到一個位置站好哦!我摸到頭要告訴我你躲在哪里哦!
活動延伸
引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗描述教室里、外的物體
引導(dǎo)語：你們玩的開心嗎?我們今天學(xué)會了“區(qū)分里外”的本領(lǐng)，喜洋洋要交給你們一個小任務(wù)，請你們當(dāng)小小觀察員看看我們教室里面有什么?(小朋友、桌子、黑板等)教室外面有教室外面有什么?(滑滑梯、花等)找到小朋友可以告訴你們好朋友也可以告訴客人老師哦!
活動反思
小班幼兒活潑好動，好模仿，對動態(tài)的事物容易產(chǎn)生強烈的興趣。我結(jié)合幼兒特點，借助喜洋洋與灰太狼的故事激發(fā)幼兒參與興趣，，整節(jié)課我圍繞著該故事展開，讓幼兒在情境中、游戲中不斷層層遞進的學(xué)習(xí)、區(qū)分、表述分里外;活動內(nèi)容我始終貫穿著目標(biāo)“能辨別里外空間方位，用‘××在××的里面(外面)’進行表述”展開。
5、小班數(shù)學(xué)活動教案反思《大的和小的》
活動目標(biāo)：
1.觀察比較物體的大小，知道大與小的區(qū)別。
2.能用語言清楚地表達“大的給大熊，小的給小熊”。
3.能愉快主動地參與活動，感受活動帶來的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備：
大熊和小熊圖片各一張，草地兩塊。
圖片：帽子、衣服、包包、皮球、蘋果等大小各一張
幼兒操作卡片人手兩張
活動過程：
一.談話導(dǎo)入。
師：今天我們小(2)班來了兩位好朋友(出示大熊和小熊)
師：你們猜猜誰是大熊誰是小熊?你怎么知道的呢?(大熊大，小熊小)
二.分辨圖片中的大和小。
師：今天大熊和小熊還帶來了許多好東西，我們來看看吧。(教師出示圖片請幼兒觀察)
師：可是大熊和小熊把這些東西都放在一起了，不知道哪些是大熊的，哪些是小熊的，你們來幫它們找找好嗎?找的時候一定要記住，大熊用的是大東西，小熊用的是小東西，要不然它們會不高興的。
教師讓幼兒一一認識圖片中的大和小并示范將圖片分類
教師示范將大東西放到大熊那里，小東西放到小熊那里。請個別幼兒上來進行操作。要求：送的時候要說，如：大帽子個大熊小帽子給小熊。
教師小結(jié)：我們小(2)班的小朋友真聰明，把東西都送對了，你們看大熊和小熊都笑了，來我們表揚一下自己。
三.游戲：找朋友
1.找找比比
師：今天大熊和小熊收到了這么多的禮物，非常高興，想到草地上去玩，他們還邀請一些小動物和他們一起玩，(提示幼兒拿出椅子底下的圖片)請每個小朋友說說你拿到的是什么?有幾個?有什么不一樣?
2.送小動物
大的動物和大熊玩，小的動物和小熊玩。
(教師引導(dǎo)幼兒分組送玩具)
3.評價
我們一起來看一看寶寶們送的對不對?集體檢查
四.結(jié)束
教師帶領(lǐng)幼兒到戶外找找還有沒有大熊和小熊的玩具(帶幼兒出場)
活動反思：
通過上課、反思，我意識到本次活動有不足之處。在整個活動中，一個環(huán)節(jié)向下一個環(huán)節(jié)過渡時，都是由老師提出問題，不應(yīng)過多的去牽著幼兒走，讓他們獨立完成，這樣才能看出幼兒對本次活動的掌握差異，以對個別沒掌握的幼兒進行鞏固輔導(dǎo)。!.快思.教案網(wǎng)!此外還存在一些問題，比如幼兒在語言表達方面耽誤了一些時間，使得整個活動的時間有所延長，這是我準(zhǔn)備工作不夠充分的原因。在本次活動中，我的語言組織還不夠生動有趣，導(dǎo)致一小部分幼兒注意力分散，與此同時 要對幼兒的常規(guī)教育做進一步的強化，這些都是以后教學(xué)中不能忽略地方。
6、小班數(shù)學(xué)教案《大的和小的》含反思
活動目標(biāo)：
1.觀察比較物體的大小，知道大與小的區(qū)別。
2.能用語言清楚地表達“大的給大熊，小的給小熊”。
3.能愉快主動地參與活動，感受活動帶來的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備：
大熊和小熊圖片各一張，草地兩塊。
圖片：帽子、衣服、包包、皮球、蘋果等大小各一張
幼兒操作卡片人手兩張
活動過程：
一.談話導(dǎo)入。
師：今天我們小(2)班來了兩位好朋友(出示大熊和小熊)
師：你們猜猜誰是大熊誰是小熊?你怎么知道的呢?(大熊大，小熊小)
二.分辨圖片中的大和小。
師：今天大熊和小熊還帶來了許多好東西，我們來看看吧。(教師出示圖片請幼兒觀察)
師：可是大熊和小熊把這些東西都放在一起了，不知道哪些是大熊的，哪些是小熊的，你們來幫它們找找好嗎?(快思老師.教案網(wǎng)出處)找的時候一定要記住，大熊用的是大東西，小熊用的是小東西，要不然它們會不高興的。
教師讓幼兒一一認識圖片中的大和小并示范將圖片分類
教師示范將大東西放到大熊那里，小東西放到小熊那里。請個別幼兒上來進行操作。要求：送的時候要說，如：大帽子個大熊小帽子給小熊。
教師小結(jié)：我們小(2)班的小朋友真聰明，把東西都送對了，你們看大熊和小熊都笑了，來我們表揚一下自己。
三.游戲：找朋友
1.找找比比
師：今天大熊和小熊收到了這么多的禮物，非常高興，想到草地上去玩，他們還邀請一些小動物和他們一起玩，(提示幼兒拿出椅子底下的圖片)請每個小朋友說說你拿到的是什么?有幾個?有什么不一樣?
2.送小動物
大的動物和大熊玩，小的動物和小熊玩。
(教師引導(dǎo)幼兒分組送玩具)
3.評價
我們一起來看一看寶寶們送的對不對?集體檢查
四.結(jié)束
教師帶領(lǐng)幼兒到戶外找找還有沒有大熊和小熊的玩具(帶幼兒出場)
活動反思：
通過上課、反思，我意識到本次活動有不足之處。在整個活動中，一個環(huán)節(jié)向下一個環(huán)節(jié)過渡時，都是由老師提出問題，不應(yīng)過多的去牽著幼兒走，讓他們獨立完成，這樣才能看出幼兒對本次活動的掌握差異，以對個別沒掌握的幼兒進行鞏固輔導(dǎo)。此外還存在一些問題，比如幼兒在語言表達方面耽誤了一些時間，使得整個活動的時間有所延長，這是我準(zhǔn)備工作不夠充分的原因。在本次活動中，我的語言組織還不夠生動有趣，導(dǎo)致一小部分幼兒注意力分散，與此同時 要對幼兒的常規(guī)教育做進一步的強化，這些都是以后教學(xué)中不能忽略地方。
7、小班數(shù)學(xué)教案教案《顏色對對碰》含反思
活動目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒初步感知三原色中兩種顏色相混合都會產(chǎn)生一種新的顏色。
2.激發(fā)幼兒樂于觀察、樂于發(fā)現(xiàn)、樂于表達的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.課件《小藍和小黃》
2.紅、黃、藍三種顏料水若干瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾。
活動過程：
一、導(dǎo)入
1.與小朋友們打招呼，播放課件《小藍和小黃》第一部分
2.提出問題：小藍和小黃是好朋友，小綠是誰?從哪里來的?
3.播放課件第二部分(小藍和小黃融合變成綠)
二、驗證藍色和黃色抱在一起是否真的會變成綠色。
1.老師進行配色活動。
2.操作后，請小朋友說一說，變出的是什么顏色?!.快思.教案網(wǎng)!是怎么變出來的?
3.教師小結(jié)：藍色和黃色抱在一起真的會變成綠色。(播放課件第三部分：藍色和黃色融合變成綠)教師示范用記錄卡記錄。
4.綠色真漂亮，讓你們想到什么東西是綠色的?
三、配色游戲，感知多種配色方案
1.探索紅和藍會變出什么顏色?
(1)出示課件第四部分：小紅出現(xiàn)，
(2)幼兒分組，進行配色活動。
(3)投放記錄卡，請幼兒把配色結(jié)果記錄下來。
(4)請小朋友說一說，變出的是什么顏色?是怎么變出來的?
(5)教師小結(jié)：藍色和紅色抱在一起會變成紫色，黃色和紅色抱在一起會變成桔色(課件第五部分：紅色和藍色融合變成紫色)。
(6)紫色真漂亮，還有什么物品是這個顏色的?
2.探索紅和黃會變出什么顏色?并記錄。
(1)幼兒分組，進行配色活動。
(2)投放記錄卡，請幼兒把配色結(jié)果記錄下來。
(3)請小朋友說一說，變出的是什么顏色?是怎么變出來的?
教師小結(jié)：黃色和紅色抱在一起會變成桔色(課件第六部分：紅色和黃色融合變成橙色)。橙色真漂亮，還有什么東西是這個顏色的?
四、你還知道什么漂亮的顏色?播放課件第七部分。
五、到室外找顏色我們?nèi)フ艺疫€有什么漂亮的顏色。
活動反思：
顏色，對于幼兒來說是非常喜歡的，本次活動是讓幼兒通過自己動手操作，了解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色，也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化的快樂，活動開始，我是用魔術(shù)師的形式導(dǎo)入課堂，吸引了孩子的注意力，激發(fā)了幼兒的興趣，活動中，讓幼兒自己當(dāng)小魔術(shù)師，從而體驗?zāi)g(shù)師帶來的快樂，之后以愛護樹寶寶，小精靈兒童網(wǎng)站引導(dǎo)幼兒做一個樂意幫助人的好孩子，整節(jié)活動達到了活動的目標(biāo)，讓幼兒在實際操作中發(fā)展了創(chuàng)造與想象的能力。導(dǎo)入的形式符合幼兒心理特點，就能激發(fā)幼兒對活動的興趣。一節(jié)科學(xué)活動課，要讓幼兒觀察，然后有機會說，能說，大膽說，幼兒在先，教師在后。在我的教學(xué)活動中還有很多需要改進的地方，在講解這環(huán)節(jié)要非常清晰，詳細。使自己的教學(xué)水平更上一層樓。
不足：
1.材料投放要充足?；顒舆^程中，小精靈兒童網(wǎng)站由于用蠟筆和用顏料玩色時間不同，玩色用的塑料小杯很快就用完了，幸好阿姨進來幫忙，才使活動得以正常進行。
2.整節(jié)活動對幼兒的提問較少，針對性較欠，在科學(xué)的中小結(jié)部分比較重要，在教學(xué)活動中也漏掉了這一點。在今后的工作中，我會不斷學(xué)習(xí)與探索創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實踐經(jīng)驗，給幼兒恰到其分的指導(dǎo)，并以幼兒的心態(tài)，興趣和目光參與教學(xué)，融入孩子。
8、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《按照從小到大的順序排列》含反思
活動目標(biāo)
1. 能把五個大小不一的禮物盒按照從小到大的順序排列出來。
2. 感知物體大小的傳遞關(guān)系。
3. 激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4. 教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動準(zhǔn)備
禮物盒卡片、底板人手一套。
活動過程
1. 活動導(dǎo)入。
(1)師：今天是小熊寶寶的生日，他收到了一件禮物。我們一起來看看他收到的禮物是什么。
(2)師幼共同閱讀繪本，發(fā)現(xiàn)不同顏色不同大小的禮物盒。
師：一共有幾個禮物盒?.來源快思老師教案網(wǎng);這些禮物盒是什么顏色的?
2.為禮物盒排排隊。
(1)出師禮物盒的家，請幼兒為最大和最小的禮物盒找一個合適的家。
師：誰能給最大和最小的禮物盒找一個合適的家?
(2)請個別幼兒把禮物盒按照從大到小的順序送回家。
師：其他的紙盒也希望有一個合適的家，請小朋友給所有的紙盒都找一個合適的家。
3.幼兒分組操作,幫禮物和找到合適的家。
(1)教師提醒幼兒看好底板上的標(biāo)記再去送禮物盒。
(2)教師提醒幼兒幫禮物盒全部找到家后請老師或者好朋友檢查。
教學(xué)反思
本節(jié)課在對教材的把握上設(shè)計較好。環(huán)節(jié)適合幼兒年齡特點，在師幼互動和幼幼互動時，孩子全身心的投入，興趣很高。數(shù)學(xué)就是服務(wù)生活的，孩子在操作和游戲中掌握了區(qū)分長短的方法，理解了長短順序的關(guān)系。
在幼兒分組操作時，忽略了幼兒的個體差異，在對于接受慢的幼兒沒有及時給與支持和幫助，在今后的教學(xué)活動中，注重幼兒個體差異，并實施重點關(guān)注;
如果重新上這節(jié)課，我會在保持原有的基礎(chǔ)上，在操作環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)掌握不好的孩子，在游戲環(huán)節(jié)重點關(guān)注策略，是所有的孩子都能很好掌握;另外，在一日活動將此項活動延伸到各個環(huán)節(jié)，隨機教育和引導(dǎo)。
9、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《感知3以內(nèi)數(shù)量的排列順序》
活動目標(biāo)：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)3以內(nèi)物體的數(shù)量，能準(zhǔn)確說出總數(shù)。
2、學(xué)習(xí)按量匹配相應(yīng)實物，感知3以內(nèi)數(shù)量的排列順序。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動重點：
學(xué)習(xí)按量匹配相應(yīng)實物，感知3以內(nèi)數(shù)量的排列順序。
活動難點：
學(xué)習(xí)按量匹配相應(yīng)實物，感知3以內(nèi)數(shù)量的排列順序。
活動準(zhǔn)備：
1、草地背景圖。
2、小動物卡片。(數(shù)量分別為1、2、3)
3、點卡卡片。(數(shù)量分別為1、2、3)
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，繼續(xù)鞏固學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量。
教師：你們喜歡和小朋友一起玩，小動物也喜歡和你們玩，你們看，有好多小動物出來玩了呢!;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);都有誰來了呢?
教師：哦，有小狗，小豬還有小猴子呢!
教師：小狗有幾只?
教師：小豬有幾只?
教師：小猴子又有幾只呢?
教師小結(jié)：小狗有一只，小豬有2只，還來了三只小猴子。
二、通過比較準(zhǔn)確感知數(shù)量的多少。
教師：每種小動物的數(shù)量一樣多嗎?
教師小結(jié)：每一種動物的數(shù)量都不一樣。有的多有的少。
三、給小動物排隊，準(zhǔn)確感知數(shù)序。
教師：我們現(xiàn)在就來給它們排排隊好嗎?
教師：小朋友好好想一想誰排在最前面，誰排在最后面呢?
1、請個別幼兒上前操作，一邊排一邊說：xx排在最前面，xx跟在xx的后面。(集體驗證排的結(jié)果)。
要求幼兒完整講述排序的結(jié)果。
3、引導(dǎo)幼兒一起描述排隊結(jié)果。
教師小結(jié)：我們把小動物按照從少到多的順序給排列好了，現(xiàn)在它們就可以一去有秩序的玩了。
四、對應(yīng)匹配點卡。
1、引導(dǎo)幼兒給小動物送點卡。
教師：小朋友們，你們看看，這個是什么?這是點卡，這樣的方形卡紙上畫了點的叫做點卡，一個點表示有一個小動物或者別的東西。教師;小動物第一次認識點卡，我們送些給它們好嗎?該怎么送呢?
教師小結(jié)：我們給一只小狗送1的點卡，兩只小豬送2的點卡，三只猴子送3的點卡，因為它們數(shù)量一樣多。
五、結(jié)束活動。
老師把點卡放在了區(qū)角里，你們在區(qū)域活動時也可以去拿來給小動物找一找朋友。
10、小班數(shù)學(xué)教案反思《玩筷子》含反思
教學(xué)經(jīng)驗：
第一個是彩色筷子。運用生活中多見的四種顏色的筷子作為出場，一下子就吸引了幼兒的眼球，讓他們更加積極的投入到配對和分類中。幼兒的表現(xiàn)也出乎我的意料，在“為什么找它作為你筷子的好朋友?”時，不僅有因為顏色的，還有人說出了“因為他們上面的圖案一樣”的答案，這就可以看出幼兒的觀察能力。第二個是圖案筷子。運用三種幼兒常見的圖案進行操作，是要求幼兒根據(jù)筷子的圖案進行分類。經(jīng)過這兩次分類，幼兒能更進一步了解筷子的外貌特征，
縱觀整個活動，所有環(huán)節(jié)都是圍繞“筷子”來進行的，游戲情境性強，各環(huán)節(jié)相互滲透。在最后分享數(shù)字餅干的環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了筷子的使用價值，同時又鞏固了知識點。本次活動，在教學(xué)內(nèi)容的組織上體現(xiàn)了“整合”的設(shè)計思想，不再是單純的數(shù)學(xué)活動，有效貫徹了《綱要》的理念，真正做到了在玩中學(xué)，學(xué)中樂，師生互動，生生互動。我相信，通過這個活動，能讓幼兒真正體驗在玩中學(xué)的樂趣。
活動目標(biāo)：
1、 通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同，找相應(yīng)，并進行分類。
2、 在游戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗美味食物帶來的樂趣，并會分享食物。
3、 激發(fā)幼兒使用筷子的樂趣。
4、 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備：
1、 紅、黃、藍、粉四種顏色圖案的筷子。
2、 四種顏色的插筷筒，三種圖案的插筷筒。
3、 各種水果切成塊。
4、 人手一個碟子，一雙筷，四個插筷筒。
5、 錄音機、磁帶。
活動重點難點：
重點：配對、分類及使用筷子。
難點：使用筷子。
活動過程：
一、 導(dǎo)入情景
1、(出示小熊)小朋友，你們好!今天我想邀請你們?nèi)ノ壹易隹?，你們愿意?
2、但是我遇到困難了，你們幫幫我，好嗎?
二、學(xué)習(xí)配對
1、(出示筷子)你們看，這是什么啊?
2、小熊想請我們小朋友給筷子找好朋友，請你們幫他找找好朋友，好嗎?
3、請你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友，好嗎?
4、現(xiàn)在請你們從小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友!
5、幼兒活動――配對。
6、 “xxx，請你說說，你為什么找他做好朋友?”(請2-3名幼兒)
7、 原來你們是因為他們的顏色和圖案一樣，才找他們做好朋友的，你們的小眼睛可真亮啊!
三、學(xué)習(xí)分類
1、 那你找到筷子的家在哪里嗎?
2、(出示插筷筒)你們看，這就是筷子的家，它叫插筷筒。它們有什么不同啊?(顏色)這個是什么顏色啊?那這個呢?那就請你把你的筷子送回家，好嗎?待會請你們輕輕地把筷子送回家，要有秩序，一個一個放，千萬不要把他們送錯家了。
3、 幼兒活動――分類。
4、 請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么?)
5、 哇，我們小朋友可真棒啊!把紅筷子送到了紅色的插筷筒里，把黃筷子送到了黃色的插筷筒里，把藍筷子送到了藍色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厲害!
6、 但是，筷子想找新家了。瞧!這就是他們的新家，他們有什么不同啊?[文.章出自快思教.案網(wǎng)](圖案)這個是什么圖案?這個呢?對了，一個上面是花花的，一個有蝴蝶，還有一個上面有綠色的圖案。
7、 現(xiàn)在請你給這些筷子找新家。你喜歡什么樣的筷子，你就輕輕地把他從老家拿出來，然后再把他送到新家，好嗎?要一個一個有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。
8、 幼兒活動――再次分類。
9、 請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么?)
10、哇!你們的小眼睛可真亮啊!比孫悟空還厲害啊!
四、學(xué)習(xí)使用筷子
1、 剛才，我們幫筷子找了好朋友，還把他送回了家，那你們知道筷子還有什么用嗎?
2、 對了，筷子還可以夾東西吃。那你知道筷子怎么用嗎?(請幼兒說說)
3、 們數(shù)數(shù)筷子有幾根?——小小筷子兩根棒。
然后小手怎么拿?——手握中間對對齊。
再怎么用?我們請中指幫幫忙，把嘴巴張開來?！獜堥_嘴巴夾夾緊。
最后怎么樣?——阿嗚阿嗚吃個飽。
4、好，我們一起來試試。(再念一遍兒歌)
五、水果大餐
1、(出示小熊)小二班小朋友真棒啊!你們幫我解決了這么多的困難，為了謝謝你們，我就請你們吃水果大餐，好不好?
2、今天我要請你們吃的是筷子水果大餐，所以你們一定要用筷子夾，千萬不能用小手抓，因為我們的小手剛才玩過了，很臟，知道嗎?這里的筷子也臟了，我一你們準(zhǔn)備了干凈的筷子放在后面的桌子上，等一下小朋友去拿的時候也要有秩序，一個跟著一個，好嗎?然后把食物夾到盤子里吃。
3、好，我們開吃了!
4、你也可以把水果夾給客人老師吃。
5、托班的小弟弟小妹妹也想吃，我們也請他們一起吃，好嗎?
課后反思：
一、選材來源：
此活動的選材來源于生活，筷子是幼兒比較熟悉的一種餐具，他們基本上每天都能看到，而且到中班幼兒就要嘗試用筷子吃飯了。因此，我選擇筷子作為活動的載體，讓幼兒在游戲中嘗試使用筷子，體驗其中的樂趣，激發(fā)以后對用筷子吃飯的向往。
二.教學(xué)目標(biāo)
活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)本班幼兒的年齡特點及實際情況為依據(jù)，確立了認知、能力、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面，目標(biāo)為：
1、通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同，找相應(yīng)，并進行分類。
2、 在游戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗美味食物帶來的樂趣，并會分享食物。
3、 激發(fā)幼兒使用筷子的樂趣。
11、小班數(shù)學(xué)教案《做客教案》含反思
活動目標(biāo)：
1、喜歡參加操作活動，并能按要求完成操作活動。
2、能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)。
3、學(xué)習(xí)按數(shù)取物，根據(jù)5以內(nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.教具：帶圓點的蘑菇形房頂用1―5的點卡表示;貼有小動物的房間，分別為五種不同的動物;大子兩顆。
2.學(xué)具：幼兒人手一份操作學(xué)具“糖”、糖紙、數(shù)字卡等)。
活動過程：
(一)創(chuàng)設(shè)情景――練習(xí)點數(shù)
唱歌《開車歌》到小動物家做客。依次出現(xiàn)小動物的房間：“看看我們先到誰家啊?”(小豬)“有幾只小豬在家?”(3只)打亂順序出示，請幼兒點數(shù)并說出總數(shù)。
小結(jié)：大家都數(shù)一數(shù)，知道每個房間住著幾只 小動物。
(二)游戲“掛門牌”――將數(shù)字與數(shù)量對應(yīng)匹配
“小動物的房子蓋好了，可是它們都忘記掛門牌號了，我們大家來幫它們掛一下吧!”請幼兒分別用數(shù)字卡表示門牌號。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]并提問：“你怎么知道這個門牌號是ХХ家的呢?”
小結(jié)：小狗的房間里住著一只小狗，門牌號應(yīng)該是1。(類推)
(三) 游戲“包糖果”――練習(xí)按數(shù)取物
1.教師擲有點卡的 子，幼兒根據(jù)點卡數(shù)量取出相應(yīng)數(shù) 量的糖紙，邊拿邊說：一個點我拿一張?zhí)羌垺?重復(fù)游戲)
2. 教師擲有數(shù)字的 子，幼兒根據(jù)數(shù)字取出相應(yīng)數(shù)量的糖紙，并邊拿邊說。
3.幼兒自由“包糖果”，把糖果送給自己想送的小動物。
小結(jié)：有幾只小動物就包幾顆糖果。
教學(xué)反思：
3歲半到4歲的幼兒已經(jīng)開始掌握計數(shù)活動，并學(xué)會按計數(shù)活動的要素進行計數(shù)，形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒現(xiàn)處于小班下學(xué)期，經(jīng)過一個多學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù)，能夠手口一致地點數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量，并說出總數(shù)。根據(jù)幼兒計數(shù)能力發(fā)展的順序：按順序口頭數(shù)數(shù)→按物點數(shù)→說出總數(shù)→按數(shù)取物，特設(shè)計此次數(shù)學(xué)教育活動。