《小班科學教案《好香的桂花呀》》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。
1、小班科學教案《好香的桂花呀》
活動目標:
1、認識桂花,知道桂花的顏色、形狀和香味等。
2、知道桂花是秋天開的花。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備:
1、室外桂花樹的場地,桂花的圖片,圖畫筆和畫畫本人手一份。
2、小朋友對桂花的香味和顏色有了一定的了解。
活動過程:
1、引出主題。
◆激發(fā)好奇心:這段時間,小朋友有沒有聞到一股香香的氣味,誰知道這氣味哪里來的?
◆出示桂花的圖片,認識桂花。這是什么花?它長什么樣?
◆教師帶領小朋友念童謠:金桂樹,開金花,銀桂樹,開銀花,開金花,開銀花,秋風一吹,香萬家。
2、帶領幼兒外出觀察桂花。
◆站在樹下聞聞花香。
提問:
◆桂花樹的香味來自哪里?
◆桂花的形狀、顏色是怎樣的?
◆除了這種顏色的桂花,你還看見過別的顏色的桂花嗎?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"(如幼兒沒有這方面的經(jīng)驗,教師可事先可準備不同顏色的桂花樹枝供幼兒觀察。)
3、你們想把這漂亮的桂花畫到紙上嗎?教師示范如何畫桂花。
教師邊示范作畫,變強調桂花的特征,如形狀,顏色。
4、幼兒嘗試作畫。
教師巡回指導幼兒作畫。
5、欣賞美麗的桂花。
將幼兒畫好的桂花放在桌子上或柜子上,供大家欣賞。(鼓勵幼兒將桂花圖片送給家人或中大班的哥哥、姐姐)
2、小班教案《香香的桂花樹》
活動目標:
1、認識桂花,知道桂花的顏色、形狀和香味等。
2、知道桂花是秋天開的花。
3、嘗試畫一畫桂花 。
4、讓幼兒學會初步的記錄方法
5、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。
活動準備:
1、室外桂花樹的場地,桂花的圖片,圖畫筆和畫畫本人手一份。
2、小朋友對桂花的香味和顏色有了一定的了解。
活動過程:
1、引出主題。
◆激發(fā)好奇心:這段時間,小朋友有沒有聞到一股香香的氣味,誰知道這氣味哪里來的?
◆出示桂花的圖片,認識桂花。這是什么花?它長什么樣?
◆教師帶領小朋友念童謠:金桂樹,開金花,銀桂樹,開銀花,開金花,開銀花,秋風一吹,香萬家。
2、帶領幼兒外出觀察桂花。
◆站在樹下聞聞花香。
提問:
◆桂花樹的香味來自哪里?
◆桂花的形狀、顏色是怎樣的?
◆除了這種顏色的桂花,你還看見過別的顏色的桂花嗎?(如幼兒沒有這方面的經(jīng)驗,教師可事先可準備不同顏色的桂花樹枝供幼兒觀察。)
3、你們想把這漂亮的桂花畫到紙上嗎?教師示范如何畫桂花。
教師邊示范作畫,變強調桂花的特征,如形狀,顏色。
4、幼兒嘗試作畫。
教師巡回指導幼兒作畫。
5、欣賞美麗的桂花。
將幼兒畫好的桂花放在桌子上或柜子上,供大家欣賞。(鼓勵幼兒將桂花圖片送給家人或中大班的哥哥、姐姐)
3、小班優(yōu)秀科學教案《蔬菜香香》含反思
活動目標
1. 認識幾種常見蔬菜。
2. 知道吃蔬菜的好處,產生吃蔬菜的愿望。
3. 知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
4. 能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
活動準備
準備集中常見的蔬菜:芹菜、油菜、西紅柿、菜椒、香菇,胡蘿卜等,勺子。
活動過程
1.說說我認識的蔬菜。
(1) 將幼兒分成幾組,在每組的桌子上擺上芹菜、油菜、西紅柿、菜椒、香菇,胡蘿卜等。
(2) 請幼兒看看、摸摸、聞聞,說說自己認識哪些蔬菜。
師:“班里來了這么多蔬菜寶寶,你知道它們的名字嗎?”
2.一起認識蔬菜。
(1) 教師拿出芹菜和油菜請認識它們的小朋友說出它們的名字,并說出它們長得什么樣子,有哪些一樣不一樣的地方,教師引導幼兒觀察它們的顏色及莖、葉等,引導幼兒發(fā)現(xiàn)異同。
(2) 請幼兒將自己小組的芹菜、油菜分別放到相應的籃子里。
(3) 同樣的方法認識西紅柿和菜椒。
3.游戲“蔬菜寶寶快出來”。
分別將芹菜、油菜、、西紅柿、菜椒放入摸箱,請幼兒通過觸摸來判斷,并根據(jù)教師的指令拿出相應的蔬菜。
4.蔬菜香香真好吃。
(1) 教師出示事先做好的胡蘿卜絲拌芹菜和香菇油菜,請幼兒說一說這些是用什么菜做的。
(2) 出示香菇、胡蘿卜并簡單介紹。
(3) 教師用擬人化的語言,激起幼兒想吃這些蔬菜的欲望。
“我是胡蘿卜寶寶,我會讓小朋友的眼睛更明亮?!薄拔沂窍愎綄殞?,身上營養(yǎng)多多,我會讓小朋友身體更棒。”“我是芹菜寶寶,我會讓小朋友的便便更通暢。”
(4) 幼兒品嘗,鼓勵幼兒慢慢咀嚼,細細品嘗食物,說說它們的味道。
活動延伸:組織幼兒把蔬菜送到食堂,請食堂師傅為幼兒做菜吃。
活動反思:
在整個活動過程中,幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中,他們興趣高漲,積極主動地學習,真正體現(xiàn)了幼兒的主體性?;顒臃闲“嘤變旱哪挲g特點,幼兒的主動性、積極性得到了充分調動。孩子們在認認說說中積累了關于這些蔬菜的知識和營養(yǎng)價值。
本次活動也有些不盡人意的地方,如在最后第二個環(huán)節(jié)中讓幼兒一起看一看他們帶來的這些蔬菜燒好的菜肴,看好后應讓孩子們坐到位子上,再進行介紹,此環(huán)節(jié)孩子們都已經(jīng)很興奮了,所以紀律有些亂了。
4、小班科學領域教案評價《花茶香》含反思
【活動目標】
.通過不同感官探索鮮花和花茶,比較它們的不同。
.了解沏茶的過程,品嘗并表達對花茶的感受。
.增強思維的靈活性。
.安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
【活動準備】
.玫瑰花、菊花、茉莉花。
.玫瑰花茶、菊花茶、茉莉花茶。
.玻璃茶壺、熱開水、杯子。
【活動過程】
形式:小組
1、出示玫瑰花、菊花和茉莉花,向幼兒介紹這三種花的名稱。
2、請幼兒看一看、聞一聞和摸一摸花朵,并說說他們的發(fā)現(xiàn),例如花的質感、香味、形狀和顏色等。
3、教師告訴幼兒花朵除了可以用來做書簽,還可以做成花茶,供人飲用。
4、出示玫瑰花茶、菊花茶和茉莉花茶,請幼兒看一看、聞一聞、摸一摸花茶,然后說說他們的發(fā)現(xiàn),比較鮮花和花茶的區(qū)別。
5、教師把花茶分別放進玻璃茶壺,然后倒入熱開水,請幼兒看看花茶的變化。
6、花茶放涼后,請幼兒聞一聞、嘗一嘗其中一種花茶的味道,然后分享感受。
活動評價
.能比較鮮花和花茶的區(qū)別。
.能通過不同感官探索花茶的特點。
.能說出喝花茶的感受。
活動建議:
.提醒幼兒在觀察時,要小心熱水和茶壺燙手。
.活動前,教師宜先向家長了解幼兒對喝花茶是否過敏。
活動反思:
中國的茶文化是我國的代表特色之一,現(xiàn)在正式采茶時節(jié),孩子們對茶的認識不多,這次學習通過看、聞、品,讓孩子對三種茶有了初步的認識,孩子們學習的興趣濃厚,也調動了孩子的基礎經(jīng)驗,看到過爸爸、媽媽喝茶,和今天的學習聯(lián)系后也有一些自己對茶的認識。
5、小班科學活動教案《面油香香》含反思
【活動目標】
1、了解涂面油的簡單方法:將臉上的每個地方都涂到。
2、知道天冷要保護皮膚。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
【活動準備】
一個禮物盒、每人帶一瓶面油、背景音樂。
【活動過程】
(一)猜一猜:激發(fā)涂面油的興趣。
1、出示禮物盒:今天,唐老師收到了一份禮物,(出示禮品盒)猜猜里面是什么?
2、進一步引導:(讓幼兒聞一聞)有一股香味,會是什么?
3、展示禮物。
(二)說一說:調動幼兒生活經(jīng)驗。
1、出示面油
(1)(打開禮品盒)是什么禮物?(面油)
(2)你們來聞一聞,感覺怎么樣?
(3)小結:小面油,噴噴香。
2、回憶經(jīng)驗
(1)你們涂過面油嗎?
(2)你們喜歡涂面油嗎?為什么喜歡涂面油?
(3)小結:天冷了,皮膚很干燥。把面油涂在臉上很舒服,能保護我們的皮膚。
(三)指導涂法
1、教師示范
(1)面油棒不棒?小朋友們想不想跟面油做好朋友?把它涂在我們的小臉上?
(2)小朋友們看好了,唐老師是怎么涂面油的。
(邊說邊涂面油)小面油,噴噴香,我要和你做朋友。蘸一蘸,點一點,額頭下巴小鼻子,還有兩邊小臉蛋,再用小手抹一抹,保護小臉好舒服。(兩遍)
(3)你們會涂了嗎?一起來試一試。
師生一起操作:(邊說邊涂面油)小面油,噴噴香,我要和你做朋友。蘸一蘸,點一點,額頭下巴小鼻子,還有兩邊小臉蛋,再用小手抹一抹,保護小臉好舒服。(兩遍)
(4)幫幫老師:請一名幼兒上前幫老師涂一涂面油。
2、一起來涂面油
(1)爸爸媽媽也送給你們許多禮物(面油)。都在唐老師這里,老師現(xiàn)在發(fā)給小朋友們,我們一起來涂一涂。
(2)(播放背景音樂)巡回指導:涂好面油照照鏡子,看看面油抹開了嗎?涂完面油,給你身邊的好朋友聞聞、摸摸,我們會自己保護皮膚。
(四)小結:
我們回教室去告訴其他的小朋友,怎么跟面油做好朋友的!
【教學反思】
取材來源于孩子的生活,老師能關注孩子生活中一個細小的環(huán)節(jié),及時發(fā)現(xiàn)孩子在平時生活中存在的問題,將之設計為學習活動,想法較好。整個活動設計既能符合小班孩子的年齡特征,又能體現(xiàn)整合思想。在活動開展的過程中,老師還能注重環(huán)境生活化,活動氛圍寬松、活躍,孩子們樂意說、樂意學。但是有一些細節(jié)方面還需完善,比如:提供的鏡子沒有充分利用,如果在“幫幫老師”環(huán)節(jié)中,讓孩子注意一下老師臉上的面油有沒有涂開,這樣老師可以趁勢引導孩子涂面油要照鏡子,這樣做才能知道臉上的面油是否抹開,同時在孩子操作活動中可以運用兒歌中的句子來進一步引導。并且,在涂面油時,兒歌念的語速可以再慢一些。
在一起涂面油的環(huán)節(jié),用播放背景音樂的方式來烘托整個活動的歡樂氣氛,老師與孩子相處融洽,合理巧妙地幫助個別幼兒涂好面油,并相互擁聞,使活動達到高潮,孩子們個個興奮不已。最后老師抓住幼兒的優(yōu)越心理,巧妙地將活動自然結束,更進一步地使孩子們樂意說、樂意學、樂意做,提高自我服務意識。
6、小班科學優(yōu)質課教案《蔬菜香香》含反思
活動目標
1.認識幾種常見蔬菜。
2.知道吃蔬菜的好處,產生吃蔬菜的愿望。
3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備
1.準備幾種常見蔬菜:芹菜、油菜、西紅柿、菜椒、胡蘿卜。
2.紙箱做的摸箱1個,籃子6個。
活動過程
1.說說我認識的蔬菜。
(1)講幼兒分成幾組,在每組的桌子上擺上芹菜、油菜、西紅柿、菜椒。
(2)請幼兒看看、摸摸、聞聞,說說自己認識哪些蔬菜。
“班里來了這么多蔬菜寶寶,你知道它們的名字嗎?”
2.一起認識蔬菜。
(1)教師拿出芹菜和油菜,請認識它們的小朋友說出它們的名字,(banzhuren)并說說它們長得什么樣子,有哪些一樣和不一樣的地方。
教師引導幼兒觀察它們的顏色及莖、葉等,引導幼兒發(fā)現(xiàn)異同。
(2)請幼兒講自己小組的芹菜和油菜分別放到相應的籃子里。
(3)同樣的方法認識西紅柿和菜椒。
3.游戲“蔬菜寶寶快出來”。
分別將芹菜、油菜、西紅柿、菜椒放入摸箱,請幼兒通過觸摸來判斷,并根據(jù)教師指令拿出相應的蔬菜。
4.蔬菜香香真好吃。
(1)教師出示胡蘿卜絲拌芹菜和香菇油菜的圖片,請幼兒說一說,這些是用什么菜做的?
(2)教師用擬人化的語言,激起幼兒吃蔬菜的欲望。
“我是胡蘿卜寶寶,我會讓小朋友的眼睛更明亮”。
“我是香菇寶寶,身上營養(yǎng)多多,我會讓小朋友的身體更棒”。
“我是芹菜寶寶,我會讓小朋友的便便更通暢”。
5.活動延伸:
請小朋友回家和爸爸媽媽一起仿照上面的句子,仿編其它蔬菜的語句帶來幼兒園和小朋友分享。
活動反思:
在整個活動過程中,幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中,他們興趣高漲,積極主動地學習,真正體現(xiàn)了幼兒的主體性?;顒臃闲“嘤變旱哪挲g特點,幼兒的主動性、積極性得到了充分調動。孩子們在認認說說中積累了關于這些蔬菜的知識和營養(yǎng)價值。
本次活動也有些不盡人意的地方,如在最后第二個環(huán)節(jié)中讓幼兒一起看一看他們帶來的這些蔬菜燒好的菜肴,看好后應讓孩子們坐到位子上,再進行介紹,此環(huán)節(jié)孩子們都已經(jīng)很興奮了,所以紀律有些亂了。
7、小班科學教案《菊花香》含反思
活動目標:
1、知道菊花由花、莖、葉組成。
2、能說出不同品種的菊花的顏色、花瓣的大致形狀。
3、能在拓展活動中給自己喜歡的菊花按照花、莖、葉三部分涂色。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動重點難點:
活動重點:
知道菊花由花、莖、葉組成,不同品種的菊花顏色、花瓣形狀不同。
活動難點:
給菊花按照花、莖、葉三部分涂色。
活動準備:
各種品種的菊花圖片(ppt)、油畫棒、涂色操作紙
活動過程:
一、兒歌導入
秋天到,菊花開,紅的紅,白的白,像面條,像煙花,還像媽媽的卷頭發(fā)。
二、基本部分
1、賞菊、說菊:逐一播放ppt:說說看到的菊花顏色、花瓣的樣子、花朵像什么?教師介紹菊花的名稱。
2、觀察、小結:不同的菊花都長在哪里?都有什么?(離不開土壤,花、莖、葉)莖和葉是什么顏色?
3、教師介紹:莖和葉的作用。
4、再次說兒歌,鞏固對菊花的認知。
三、拓展活動
1、認知操作紙:出示沒有顏色的菊花圖片,引導幼兒觀察:花朵在哪?莖在哪?葉子在哪?分別指一指。
2、介紹要求:小朋友用油畫棒幫忙給菊花穿上漂亮的衣服,給花朵、莖、葉子涂上漂亮的顏色。
3、師幼一起操作:幼兒獨立涂色,教師在前臺選用油畫棒安靜涂色,用實際動作提示幼兒換油畫棒的顏色,在輪廓線里涂色,涂色順序是從上到下:花朵——莖——葉。
活動反思:
師幼一起邊看圖邊說菊花的顏色、花瓣的樣子,幼兒有欣賞的興趣,并且能準確說出紅、黃、白、粉幾種顏色的名稱,能說出“像桔子一樣的顏色”等句子。通過看圖得出:菊花由花朵、莖、葉組成,能在觀察中說出莖和葉子的顏色是綠色。操作活動中給菊花分花、莖、葉涂色,大部分幼兒知道換油畫棒,用不同的顏色區(qū)分,也知道在輪廓線里涂色,有的幼兒涂色慢,最后組成一組在美工區(qū)一起涂色。
8、小班科學公開課教案《好香的桂花呀》
活動目標:
1、認識桂花,知道桂花的顏色、形狀和香味等。
2、知道桂花是秋天開的花。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備:
1、室外桂花樹的場地,桂花的圖片,圖畫筆和畫畫本人手一份。
2、小朋友對桂花的香味和顏色有了一定的了解。
活動過程:
1、引出主題。
◆激發(fā)好奇心:這段時間,小朋友有沒有聞到一股香香的氣味,誰知道這氣味哪里來的?
◆出示桂花的圖片,認識桂花。這是什么花?它長什么樣?
◆教師帶領小朋友念童謠:金桂樹,開金花,銀桂樹,開銀花,開金花,開銀花,秋風一吹,香萬家。
2、帶領幼兒外出觀察桂花。
◆站在樹下聞聞花香。
提問:
◆桂花樹的香味來自哪里?
◆桂花的形狀、顏色是怎樣的?
◆除了這種顏色的桂花,你還看見過別的顏色的桂花嗎?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"(如幼兒沒有這方面的經(jīng)驗,教師可事先可準備不同顏色的桂花樹枝供幼兒觀察。)
3、你們想把這漂亮的桂花畫到紙上嗎?教師示范如何畫桂花。
教師邊示范作畫,變強調桂花的特征,如形狀,顏色。
4、幼兒嘗試作畫。
教師巡回指導幼兒作畫。
5、欣賞美麗的桂花。
將幼兒畫好的桂花放在桌子上或柜子上,供大家欣賞。(鼓勵幼兒將桂花圖片送給家人或中大班的哥哥、姐姐)
9、小班科學公開課教案《香香的和臭臭的》含反思
活動目標
1.能用鼻子聞氣味并區(qū)分香臭。
2.知道要愛護自己的鼻子。
3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
4.能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
5.能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
活動準備
1、每組一套各種有蓋的深色瓶子,分別裝著香水、花生醬、麻油、臭豆腐、魚鱗和魚內臟等香香的和臭臭的東西。
2、已認識過五官,知道鼻子的用處。
3、請家長收集各種圖片,圖片上有各種香香的、臭臭的物體,教師有選擇地制作一些卡片。
活動過程
1、感知并表達各種氣味
——教師出示瓶子,討論:有什么辦法可以知道瓶子里裝了什么東西?
——不用眼睛看,能不能知道瓶子里裝了什么?
——請幼兒打開蓋子聞一聞瓶子里的氣味。
2、擴展知識經(jīng)驗
——你還聞到過什么東西是香香的?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);什么東西是臭臭的?
——先把卡片中香香的東西找出來,再把臭臭的東西找出來。
——你喜歡聞什么樣的氣味?不喜歡聞什么樣的氣味?(教師幫助幼兒作初步統(tǒng)計)
——不想聞臭臭的氣味時怎么辦? (捂上鼻子或離開)
——除了香香的、臭臭的氣味外,你還知道別的什么氣味嗎?
——把準備好的其他氣味的東西拿出來給幼兒聞一聞。
3、討論
——鼻子的用處可真大,我們應該怎樣保擴鼻子?(不挖鼻子,不把東西放進鼻子里,用手帕擦鼻涕,等等)
活動建議
1、可提供裝有辣椒粉、醋、止咳糖漿等物品的瓶子,讓幼兒感受各種各樣的氣味。
2、沒有深色小瓶可用不透明的藥瓶替代。
3、每天的進餐活動可引導幼兒聞一聞各種食物的氣味。
活動反思:
今天上午,我執(zhí)教了科學活動《香香的和臭臭的》,為了活動的順利開展,上周末已經(jīng)請家長與孩子一起收集有關資料,并有意識為孩子積累一些嗅覺的感官經(jīng)驗。周一,當我看到孩子們帶來許多空藥瓶“香香的和臭臭的”物品的圖片后,對活動就充滿了信心和期待。
活動前,我準備了許多有氣味的東西將它們分別裝在空藥瓶中,然后將瓶口封好,又在上面戳上幾個小洞,在活動的第一個環(huán)節(jié)中,讓幼兒聞一聞,感知各種氣味。因為擔心這個操作的環(huán)節(jié),于是非常注重操作前的講解,盡量交代清楚要求。所以,這個環(huán)節(jié)進行得很順利,孩子們分組操作的時候比較有序,達到了預期的目標。
活動的第二個環(huán)節(jié)——找一找香香的和臭臭的東西卻沒有預想的那么順利。當我提問:“你還聞到過什么東西是香香的?什么東西是臭臭的?”我的預設是根據(jù)幼兒的回答,出示相應的圖片或者用簡筆畫畫出該物品,然而舉手的孩子卻寥寥無幾,而且答案雷同。于是我干脆直接出示了幾張圖片,讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗來判斷。這樣一來,他們的思維也漸漸活躍起來。
活動結束了,雖然聽課的老師們評價還不錯,但是總覺得有些環(huán)節(jié)其實還可以處理得更完美,活動中還有很多遺憾。
“教師如何引導幼兒進行探索認知,并大膽表達出來”,這是今后我在執(zhí)教科學活動中所要關注的。同時,在教學活動中,鍛煉自己的應變能力,也是今后所要努力的方向。
10、小班科學公開課教案《菊花香》
【活動目標】
1、知道菊花由花、莖、葉組成。(重點)
2、能說出不同品種的菊花的顏色、花瓣的大致形狀。(重點)
3、能在拓展活動中給自己喜歡的菊花按照花、莖、葉三部分涂色。(難點)
4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
【活動準備】
各種品種的菊花圖片(ppt)、油畫棒、涂色操作紙。
【活動過程】
一、兒歌導入。
秋天到,菊花開,紅的紅,白的白,像面條,像煙花,還像媽媽的卷頭發(fā)。
二、基本部分。
1、賞菊、說菊:逐一播放PPT:說說看到的菊花顏色、(快思 www.banzhuren.cn)花瓣的樣子、花朵像什么?教師介紹菊花的名稱。
2、觀察、小結:不同的菊花都長在哪里?都有什么?(離不開土壤,花、莖、葉)莖和葉是什么顏色?
3、教師介紹:莖和葉的作用。
4、再次說兒歌,鞏固對菊花的認知。
三、拓展活動。
1、認知操作紙:出示沒有顏色的菊花圖片,引導幼兒觀察:花朵在哪?莖在哪?葉子在哪?分別指一指。
2、介紹要求:小朋友用油畫棒幫忙給菊花穿上漂亮的衣服,給花朵、莖、葉子涂上漂亮的顏色。
3、師幼一起操作:
幼兒獨立涂色,教師在前臺選用油畫棒安靜涂色,用實際動作提示幼兒換油畫棒的顏色,在輪廓線里涂色,涂色順序是從上到下:花朵——莖——葉。
反思:
師幼一起邊看圖邊說菊花的顏色、花瓣的樣子,幼兒有欣賞的興趣,并且能準確說出紅、黃、白、粉幾種顏色的名稱,能說出“像桔子一樣的顏色”等句子。通過看圖得出:菊花由花朵、莖、葉組成,能在觀察中說出莖和葉子的顏色是綠色。操作活動中給菊花分花、莖、葉涂色,大部分幼兒知道換油畫棒,用不同的顏色區(qū)分,也知道在輪廓線里涂色,有的幼兒涂色慢,最后組成一組在美工區(qū)一起涂色。
11、小班科學《小動物爬呀爬》《小烏龜爬呀爬》教案反思
課前學習活動設計:
活動一:家園共育:參觀寵物店
活動目標:
1.認識各種家庭寵物,了解其名稱,基本習性。
2.能愿意與寵物店人員進行交流,表達自己的好奇。
3.感受寵物的可愛,對動物產生好奇。
4.激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
5.對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
重點指導:
1.幼兒在家長的帶領下參觀寵物店,了解認識多種家庭寵物。
(1)家長引導幼兒:寶寶,這是什么動物?它吃什么呀?我們去問問阿姨?
(2)用相機幫助幼兒記錄幼兒認識并喜歡的寵物。
2.進行圖片對應問答游戲,能說出寵物的名稱、居住環(huán)境、食性等。
(1)可以先把食物圖片擺好,幼兒將動物圖片進行對應擺放。
(2)幼兒熟悉后,將動物圖片和食物圖片同時打亂,與孩子進行對應游戲。
活動二:談話活動:我家的小寵物
活動目標:
1.了解多種家庭寵物的名稱習性。
2.能用較完整的語言介紹自己的寵物。
3.愿意傾聽別人的介紹,萌發(fā)喜愛動物的情感。重點指導:
1.開展“寵物樂園”游戲,引導幼兒自家寵物的習性名稱。
老師出示幼兒家庭寵物的照片,創(chuàng)設寵物樂園的情境:寵物樂園里
有很多寵物,這里有誰家的小寵物?是什么品種?住在哪里?
2.分享我和寵物的有趣故事,萌發(fā)幼兒喜愛動物的情感。教師引導:你喜歡你的小寵物嗎?它什么事情最有趣?
(1)幼兒小組內分享。(2)分別幼兒講述趣事。
3.教師將幼兒講述的趣事進行錄音,可以在餐前等生活活動中進行播放。
課堂教學活動設計
活動名稱:
1.了解烏龜?shù)耐庑翁卣?,初步感知烏龜?shù)纳盍曅浴?/p>
2.能認真觀察,大膽表達自己的猜想和觀察的結果。
3.愛護小烏龜,激發(fā)對小烏龜?shù)挠H近之情,愿意學習小烏龜不挑食的好習慣。
活動重點:了解烏龜?shù)耐庑翁卣?,初步感知烏龜?shù)纳盍曅浴?/p>
活動難點:能認真觀察,大膽表達自己的猜想和觀察的結果。
活動準備:
1.幼兒對蛋生動物有初步的了解
2.魚缸 8 個,大小品種不一的烏龜 16 個,肉、菜、龜糧各兩份,小夾子人手一個
活動過程:
一、出示蛋寶寶課件,引發(fā)幼兒活動興趣。
1.游戲“請你猜猜我是誰”,初步感知烏龜可愛的外形特征和游泳的本領。
教師出示課件提問:今天帶來一位好朋友,猜一猜這會是誰的蛋?2.小結:小烏龜是從蛋里生出來的,而且出生就會游泳。
二、游戲“和小烏龜交朋友”,觀察其外形特征和自我保護的方法。1.教師提出觀察要求,引導幼兒認真觀察
提問:和別人交朋友要注意什么?看看你的小烏龜長得什么樣?除了游泳還有什么本領?
教師與幼兒共同游戲,并拍攝幼兒有趣的發(fā)現(xiàn)。
重點引導幼兒觀察:烏龜?shù)耐庑翁卣鳌⑹裁磿r候烏龜將頭和四肢全都縮到殼里面?烏龜怎樣翻身。
三、游戲“講講我的好朋友”,引導幼兒大膽表達自己的猜想和觀察結果。
1.“學一學”,模仿小烏龜?shù)男袆优佬小?/p>
教師引導:小烏龜是怎樣走路的,把小烏龜送回家然后學著小烏龜?shù)臉幼踊氐阶簧?/p>
2.“講一講”,總結小烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>
教師引導:你的烏龜朋友長得什么樣?結合視頻總結烏龜外形特征。
“學一學”,結合視頻了解烏龜自我保護的方法。
教師引導:小烏龜為什么把頭和四肢都縮進殼里去了?我們應該怎么對待小烏龜?
“看一看”,結合幼兒游戲視頻,了解小烏龜能翻身的本領。教師引導:小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)小烏龜是怎樣翻身?
四、“小烏龜開飯了”,激發(fā)幼兒學習小烏龜不挑食的好習慣。
1.看視頻,了解小烏龜?shù)氖承浴?/p>
2.給小烏龜喂食,再次激發(fā)幼兒親近小烏龜?shù)那楦小?/p>
課后延伸活動設計:
活動名稱:照顧小烏龜
活動目標:
1.了解小烏龜?shù)纳罘绞?,按時為小烏龜換水、喂食物,觀察小烏龜睡覺、行走及吃東西的樣子。
2.萌發(fā)幼兒愛護小烏龜?shù)那楦泻统醪降呢熑涡摹?/p>
重點指導:
1.指導幼兒在步驟圖的提示下給小烏龜換水。組織幼兒討論:給小烏龜換水的時候,怎樣做小烏龜才不會害怕?
2.鼓勵幼兒根據(jù)小烏龜?shù)挠檬沉晳T定時給小烏龜喂定量的食物。
3.引導幼兒用簡單的記錄方式記錄小烏龜?shù)那闆r。如:用小“V',或小粘貼表示已經(jīng)給小烏龜喂過食物或小烏龜情況很好。
《小烏龜爬呀爬》活動反思:
《小烏龜爬呀爬》選自小班《山東省幼兒園課程指導—教師用書》
(明天出版社 2013 年 8 月第 1 版)主題五《我的動物朋友》中一節(jié)教育活動,通過引導猜測、觀察、觸摸、模仿等活動讓幼兒在輕松有趣的環(huán)境中認識烏龜,了解烏龜?shù)纳盍曅?使幼兒學會用正確的方法對待小烏龜,激發(fā)幼兒愛護小動物的情感。
活動目標有如下幾點:
1.了解烏龜?shù)耐庑翁卣?,初步感知烏龜?shù)纳盍曅浴?/p>
2.能認真觀察,大膽表達自己的猜想和觀察結果。
3.愛護小烏龜,激發(fā)對小烏龜?shù)挠H近之情,愿意學習小烏龜不挑食的好習慣。
本次活動我覺得主要有以下幾方面的優(yōu)點:
1.游戲貫穿,實現(xiàn)各個領域整合
《指南》中指出“要尊重幼兒的學習方式和特點?!痹诮虒W過程中以“認識我的好朋友”和“講講我的好朋友”兩個游戲貫穿整個活動。將科學、社會、健康的教育元素融入其中。在與小烏龜游戲時,學習觀察小動物外形特征等特點,體驗友好相處的朋友之道;在了解小烏龜食性時,萌發(fā)孩子們學習小烏龜不挑食的意識習慣,實現(xiàn)《指南》中的要注重領域之間、目標之間的相互滲透和整合。
2.體驗跟進,尊重幼兒學習特點幼兒的學習是以直接經(jīng)驗為基礎,因此,本次活動注重在游戲中充分的體驗,注重教師觀察對幼兒游戲過程的觀察,在共同游戲中適時跟進指導,引導幼兒在觀察、觸摸、模仿的體驗游戲中觀察了解烏龜,表達分享自己的發(fā)現(xiàn)。
3.視聽結合,拓展感性認知。活動中通過觀看身體結構、進食和現(xiàn)場錄制的幼兒游戲視頻,幫助幼兒發(fā)現(xiàn)小烏龜?shù)耐庑翁卣骱蜕盍曅裕瑤椭變赫砹闵⒂^察經(jīng)驗,拓展對小烏龜?shù)母行哉J識。本活動還存在很多不足:在幼兒游戲時的指導應當盡可能遵循幼兒的關注點,減少高控性的語言;在引導幼兒模仿小烏龜特點時,個別集體相結合的不足,幼兒的自主性沒有很好的發(fā)揮。
12、小班社會領域教案《香香的路》教案反思
活動目標:
1、體驗盲人的感受,知道小朋友可以用自己的行動去關心、幫助盲人。
2、能用清楚的語言講述大頭兒子幫助盲人清楚的過程。
3、討論時能安靜傾聽同伴說話。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
7、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備:
掛圖一幅手絹
活動過程:
一、捉迷藏的游戲,體驗忙人的感覺。
1、請個別幼兒把眼睛蒙起來,去找指定的小朋友。
2、提問:眼睛看不見了有什么感覺?你需要用什么方法才能找到別人呢?
3、請全體幼兒把眼睛蒙起來,親身體驗盲人的感受。
二、教師講述故事〈大頭兒子小頭爸爸〉,提問:如果你遇到了這群盲童,你會想什么辦法去幫助更多的人呢?
三、出示掛圖,觀察圖畫,
提問:大頭兒子和小頭爸爸想出了什么更好的辦法幫助更多的盲童?這條香香的路是怎么來的?為什么要幫助盲童呢?
四、認識各種無殘疾人通道。無障礙通道、無障礙專用公共電話、導盲磚、無障礙電梯。
五、幼兒討論;如果我在路上遇見盲人,我可以幫他做什么呢?
活動反思:
《幼兒園工作規(guī)程》指出:“社會領域的教育具有潛移默化的特點,幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中?!庇變浩谝彩墙】登楦械牡旎?是情感教育的黃金期。因此,在具體的教育實踐中,我們要利用日常生活中的典型事例,孩子感興趣的各種活動,使幼兒受到潛移默化的情感教育,久而久之,就會形成比較穩(wěn)定的、與社會發(fā)展相適應的良好的道德情感。
13、小班安全教案《安全活動小班教案》
活動目的:
1、通過閱讀幼兒用書,知道家用電器工作時的安全注意事項。
2、能根據(jù)教師的提問從安全角度思考回答問題。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護能力。
4、知道在發(fā)生危險時如何自救。
活動準備:
1、各種常用的家用電器圖片。
2、教學掛圖和幼兒用書。
活動過程:
1、出示電器的圖片引出活動。
2、幼兒觀看掛圖嘗試自己講述圖中的內容,了解電器工作時的安全注意事項。
1)觀察第一幅圖,知道工作中的電風扇很危險,不能隨便觸碰。
教師:
?、僬埿∨笥芽吹谝环鶊D,圖中的人在干什么?
②電風扇工作時會有危險嗎?為什么?
?、垭婏L扇的插頭拔下來,電風扇就怎么樣了?
教師小結:媽媽告訴小朋友,工作中的電風扇很危險,不能碰她們。
2)觀察第二幅圖,知道不能趴在洗衣機邊上,否則會發(fā)生危險。
教師:
?、傧匆聶C在干什么?這位小朋友想干什么?
?、谶@是媽媽會對小朋友說些什么?
教師小結:媽媽告訴小朋友洗衣機工作的時候,不能趴在洗衣機邊上,因為這樣容易發(fā)生危險。媽媽為什么這么說?趴在洗衣機邊上,會發(fā)生什么危險?
3)觀察第三幅圖,知道工作匯總的電熨斗很燙,不能隨便碰觸。
教師:
?、賸寢屧诟墒裁?
?、趮寢層秒婌俣缝僖路臅r候我們要注意些什么?
教師小結:媽媽告訴我們,工作中的電熨斗很燙,不能用手碰。
3、幼兒閱讀家用電器圖,了解其他家用電器工作時的安全注意事項。
教師:
(1)涂上還有那些家用電器?他們有什么用?
(2)這些電器在工作的時候,我們要注意什么呢?
(3)小朋友家里還有那些電器?說一說他們的安全注意事項。