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        小班教案《老師像媽媽》反思

        《小班教案《老師像媽媽》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案《老師像媽媽》反思

        1、小班教案《老師像媽媽》反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.認(rèn)識(shí)自己的老師,能有禮貌地向老師問好。

          2.愿意親近老師,感受和老師在一起的快樂。

          3.大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

          4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        幼兒用書。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)自己的老師。

          活動(dòng)難點(diǎn):能有禮貌地向老師問好。

        活動(dòng)過程:

          1.教師自我介紹,引出活動(dòng)。

          小朋友,你姓什么?你知道老師姓什么嗎?(引導(dǎo)幼兒自由回答。)

          教師:我是×老師,我喜歡……也喜歡喝小朋友一起學(xué)習(xí)、游戲。小朋友有什么問題都可以來找老師。

          2.親一親、抱一抱。

          3.做在游戲"皮球要來找朋友",體驗(yàn)滾接球的動(dòng)作要領(lǐng)。

          老師說"××小朋友好",引導(dǎo)幼兒回應(yīng)"×老師好"。

          教師:老師喜歡有禮貌的好寶寶,我們一起笑一笑、親一親、抱一抱。

          教師邊念兒歌"笑一笑,親一親,抱一抱,我是老師的好寶寶",邊和幼兒擁抱。

          鼓勵(lì)幼兒分別與班內(nèi)其他老師問好,一起笑一笑、親一親、抱一抱。

          教師和幼兒一起游戲"吹泡泡",(吹泡泡,吹泡泡,吹成一個(gè)大泡泡……)。

          教師指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書,將圖上老師胸前的花涂成紅色。

          4.活動(dòng)延伸:

          1.鼓勵(lì)幼兒每天來園和離園時(shí)跟老師親熱地?fù)肀?,有禮貌地問好、說再見。

          2.在活動(dòng)區(qū)域投放幼兒用書,引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌《老師愛我,我愛她》。

        活動(dòng)反思:

          這一節(jié)活動(dòng)是寶寶入園的第一節(jié)具體活動(dòng),雖然是在寶寶們的哭聲中進(jìn)行的,但大部分幼兒對(duì)活動(dòng)還是感興趣的,他們樂于接受老師的擁抱、愛撫,而且能積極地參與到《開火車》和《找朋友》的游戲中,在兒歌中的互動(dòng)時(shí)時(shí),寶寶感受到社會(huì)活動(dòng)的快樂。同時(shí),我們也照顧到那了那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)活動(dòng)的興趣。

        2、小班教案《給媽媽的媽媽送甜蜜》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.理解故事內(nèi)容,感受擁抱、吻、關(guān)懷是一種甜蜜的親情。

          2.學(xué)習(xí)用多種方式表達(dá)對(duì)成人的愛。

          3.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

          4.大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.圖片、掛圖。

          2.故事磁帶。

          3.黑板。

        活動(dòng)過程

          一、談話討論活動(dòng)反思

          (一)小松鼠要給她的媽媽送甜蜜,你們猜猜她會(huì)送什么甜甜的禮物。

          (二)教師用簡(jiǎn)單的圖示加以記錄。如“可能是糖”,就畫一顆糖,將幼兒討論的結(jié)果展示在黑板上。

          二、傾聽故事

          (一)教師出示掛圖,完整講述故事一遍。

          (二)媽媽的媽媽是誰?

          (三)媽媽送給外婆什么禮物?外婆心里覺得怎么樣?

          (四)小松鼠送給外婆什么禮物?外婆心里覺得怎么樣?

          (五)外婆喜歡這些禮物嗎?你喜歡嗎?

          (六)教師再次完整講述故事一遍,加深幼兒對(duì)故事的理解。

          三、表達(dá)對(duì)媽媽的愛

          (一)教師扮演媽媽,讓每個(gè)幼兒給“媽媽”送甜蜜的禮物:擁抱、親吻,說一句甜蜜溫馨的話等。

          (二)鼓勵(lì)幼兒回家后向爸爸媽媽、爺爺奶奶表達(dá)自己對(duì)他們的愛。

          拓展延伸:

          遷移經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒把甜甜的愛送給更多的人。

          (1)老師擁有你們這些可愛的小朋友,好幸福啊!你們可以送給老師什么樣的甜甜的愛呢?

          (2)說一說:甜甜的愛還可以送給誰?送給他們什么樣的甜甜的愛?

          (3)請(qǐng)幼兒戴上頭飾,分角色和老師一起表演故事,老師扮演外婆,和孩子一起學(xué)說故事中的對(duì)話。

        活動(dòng)反思

          在本次活動(dòng)中,我以孩子去嘗試甜蜜的快樂為主,活動(dòng)中我扮演“媽媽”,通過故事情節(jié)引導(dǎo)孩子們知道表達(dá)喜歡的方式有親、擁抱、關(guān)心的慰問等多種多樣的,每個(gè)人的表達(dá)方式是不一樣的,活動(dòng)中大部分孩子都能積極表現(xiàn)出自己的方式,除個(gè)別內(nèi)向的孩子沒能積極的表現(xiàn)出來,這個(gè)時(shí)候我卻沒有注意去特殊引導(dǎo)而是直接忽略了,就像聽課老師們說的那樣應(yīng)該照顧到每位孩子的感受,才能達(dá)到更高的教育教學(xué)質(zhì)量。

          回家后,把這些禮物也去送給你的的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶,好嗎?”最后,我讓幼兒回家也給自己的親人也送上一份這樣的禮物。

          相信通過這樣的一個(gè)活動(dòng),孩子們也已經(jīng)深深感受給別人送禮物帶來的甜蜜感覺,到了擁抱、吻、關(guān)懷所表達(dá)的甜蜜的親情。

        3、小班社會(huì)活動(dòng)教案《老師像媽媽》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.認(rèn)識(shí)自己的老師,能有禮貌地向老師問好。

          2.愿意親近老師,感受和老師在一起的快樂。

          3.幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒用書。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          認(rèn)識(shí)自己的老師。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          能有禮貌地向老師問好。

          活動(dòng)過程:

          1.教師自我介紹,引出活動(dòng)。

          ·小朋友,你姓什么?你知道老師姓什么嗎?(引導(dǎo)幼兒自由回答。)

          ·教師:我是×老師,我喜歡……也喜歡喝小朋友一起學(xué)習(xí)、游戲。小朋友有什么問題都可以來找老師。

          2.親一親、抱一抱。

          3.做在游戲"皮球要來找朋友",體驗(yàn)滾接球的動(dòng)作要領(lǐng)。

          ·老師說"××小朋友好",引導(dǎo)幼兒回應(yīng)"×老師好"。

          ·教師:老師喜歡有禮貌的好寶寶,我們一起笑一笑、親一親、抱一抱。

          ·教師邊念兒歌"笑一笑,親一親,抱一抱,我是老師的好寶寶",邊和幼兒擁抱。

          ·鼓勵(lì)幼兒分別與班內(nèi)其他老師問好,一起笑一笑、親一親、抱一抱。

          ·教師和幼兒一起游戲"吹泡泡",(吹泡泡,吹泡泡,吹成一個(gè)大泡泡……)。

          ·教師指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書,將圖上老師胸前的花涂成紅色。

          活動(dòng)延伸:

          1.鼓勵(lì)幼兒每天來園和離園時(shí)跟老師親熱地?fù)肀?,有禮貌地問好、說再見。

          2.在活動(dòng)區(qū)域投放幼兒用書,引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌《老師愛我,我愛她》。

          活動(dòng)反思:

          這一節(jié)活動(dòng)是寶寶入園的第一節(jié)具體活動(dòng),雖然是在寶寶們的哭聲中進(jìn)行的,但大部分幼兒對(duì)活動(dòng)還是感興趣的,他們樂于接受老師的擁抱、愛撫,而且能積極地參與到《開火車》和《找朋友》的游戲中,在兒歌中的互動(dòng)時(shí)時(shí),寶寶感受到社會(huì)活動(dòng)的快樂。同時(shí),我們也照顧到那了那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)活動(dòng)的興趣。

        4、小班社會(huì)教案《老師像媽媽》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.認(rèn)識(shí)自己的老師,能有禮貌地向老師問好。

          2.愿意親近老師,感受和老師在一起的快樂。

          3.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

          4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

          5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒用書。

        活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):

          認(rèn)識(shí)自己的老師。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          能有禮貌地向老師問好。

        活動(dòng)過程:

          1.教師自我介紹,引出活動(dòng)。

          ·小朋友,你姓什么?你知道老師姓什么嗎?(引導(dǎo)幼兒自由回答。)

          ·教師:我是×老師,我喜歡……也喜歡喝小朋友一起學(xué)習(xí)、游戲。小朋友有什么問題都可以來找老師。

          2.親一親、抱一抱。

          3.做在游戲"皮球要來找朋友",體驗(yàn)滾接球的動(dòng)作要領(lǐng)。

          ·老師說"××小朋友好",引導(dǎo)幼兒回應(yīng)"×老師好"。

          ·教師:老師喜歡有禮貌的好寶寶,我們一起笑一笑、親一親、抱一抱。

          ·教師邊念兒歌"笑一笑,親一親,抱一抱,我是老師的好寶寶",邊和幼兒擁抱。

          ·鼓勵(lì)幼兒分別與班內(nèi)其他老師問好,一起笑一笑、親一親、抱一抱。

          ·教師和幼兒一起游戲"吹泡泡",(吹泡泡,吹泡泡,吹成一個(gè)大泡泡……)。

          ·教師指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書,將圖上老師胸前的花涂成紅色。

        活動(dòng)延伸:

          1.鼓勵(lì)幼兒每天來園和離園時(shí)跟老師親熱地?fù)肀В卸Y貌地問好、說再見。

          2.在活動(dòng)區(qū)域投放幼兒用書,引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌《老師愛我,我愛她》。

        活動(dòng)反思:

          這一節(jié)活動(dòng)是寶寶入園的第一節(jié)具體活動(dòng),雖然是在寶寶們的哭聲中進(jìn)行的,但大部分幼兒對(duì)活動(dòng)還是感興趣的,他們樂于接受老師的擁抱、愛撫,而且能積極地參與到《開火車》和《找朋友》的游戲中,在兒歌中的互動(dòng)時(shí)時(shí),寶寶感受到社會(huì)活動(dòng)的快樂。同時(shí),我們也照顧到那了那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)活動(dòng)的興趣。

        5、小班主題教案《我上小班啦》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會(huì)洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動(dòng)作。

         ?、聪矚g參加體育活動(dòng),會(huì)聽信號(hào)向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動(dòng)安排

          第一周

          1.寶寶有禮貌(社會(huì))

          2.點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園(語言)

          3.小手真干凈(健康)

          4.參觀大班的畫展(美術(shù))

          5.拍手點(diǎn)頭(音樂)

        活動(dòng)目標(biāo)

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

          ⒉初步適應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會(huì)洗手,入廁等。

          ⒊樂意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動(dòng)作。

         ?、聪矚g參加體育活動(dòng),會(huì)聽信號(hào)向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動(dòng)安排

          第二周

          1.保健老師,你好(社會(huì))

          2.我能,我會(huì)(語言)

          3.玩具找家(科學(xué))

          4.神氣的畫筆(美術(shù))

          5.親親(音樂)

        活動(dòng)目標(biāo)

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會(huì)洗手,入廁等。

          ⒊樂意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動(dòng)作。

         ?、聪矚g參加體育活動(dòng),會(huì)聽信號(hào)向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

          ⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動(dòng)安排

          第三周

          1.我是xx組小朋友(社會(huì))

          2.開火車(美術(shù))

          3.你是我的好朋友(語言)

          4.我上幼兒園(音樂)

          5.我要上廁所(健康)

          1、早上送孩子入園時(shí),孩子會(huì)拼命掙扎,(個(gè)別孩子),情形很讓家長(zhǎng)心疼,其實(shí),等家長(zhǎng)一走,孩子也就"既來之則安之"了,但是,家長(zhǎng)會(huì)一天都心神不定,滿腦子里是淚流滿面的孩子,這是一種煎熬,也是一種磨練,孩子終將要離開父母獨(dú)自飛翔,孩子入園是最簡(jiǎn)單的也是最重要的一步,所以家長(zhǎng)不必心神不寧,應(yīng)該泰然處之。

          2、下午接孩子時(shí)會(huì)出現(xiàn)幾種情況:高高興興,悲喜交加,放聲大哭等,對(duì)孩子的種種表現(xiàn)家長(zhǎng)都應(yīng)該把它視為正常,畢竟孩子離開家長(zhǎng)在陌生環(huán)境里和陌生的老師,陌生的小朋友生活了一天,不容易,特別是看到家長(zhǎng)會(huì)放聲大哭的小朋友,家長(zhǎng)可能會(huì)有誤解:老師

        教學(xué)反思:

          幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

        6、小班社會(huì)公開課教案《老師像媽媽》含反思

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1.認(rèn)識(shí)自己的老師,能有禮貌地向老師問好。

          2.愿意親近老師,感受和老師在一起的快樂。

          3.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

          4.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書。

          三、活動(dòng)重點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)自己的老師。

          活動(dòng)難點(diǎn):能有禮貌地向老師問好。

          四、活動(dòng)過程:

          1.教師自我介紹,引出活動(dòng)。

          小朋友,你姓什么?你知道老師姓什么嗎?(引導(dǎo)幼兒自由回答。)

          教師:我是×老師,我喜歡……也喜歡喝小朋友一起學(xué)習(xí)、游戲。小朋友有什么問題都可以來找老師。

          2.親一親、抱一抱。

          3.做在游戲"皮球要來找朋友",體驗(yàn)滾接球的動(dòng)作要領(lǐng)。

          老師說"××小朋友好",引導(dǎo)幼兒回應(yīng)"×老師好"。

          教師:老師喜歡有禮貌的好寶寶,我們一起笑一笑、親一親、抱一抱。

          教師邊念兒歌"笑一笑,親一親,抱一抱,我是老師的好寶寶",邊和幼兒擁抱。

          鼓勵(lì)幼兒分別與班內(nèi)其他老師問好,一起笑一笑、親一親、抱一抱。

          教師和幼兒一起游戲"吹泡泡",(吹泡泡,吹泡泡,吹成一個(gè)大泡泡……)。

          教師指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書,將圖上老師胸前的花涂成紅色。

          4.活動(dòng)延伸:

          1.鼓勵(lì)幼兒每天來園和離園時(shí)跟老師親熱地?fù)肀?,有禮貌地問好、說再見。

          2.在活動(dòng)區(qū)域投放幼兒用書,引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌《老師愛我,我愛她》。

          五、活動(dòng)反思:

          這一節(jié)活動(dòng)是寶寶入園的第一節(jié)具體活動(dòng),雖然是在寶寶們的哭聲中進(jìn)行的,但大部分幼兒對(duì)活動(dòng)還是感興趣的,他們樂于接受老師的擁抱、愛撫,而且能積極地參與到《開火車》和《找朋友》的游戲中,在兒歌中的互動(dòng)時(shí)時(shí),寶寶感受到社會(huì)活動(dòng)的快樂。同時(shí),我們也照顧到那了那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)活動(dòng)的興趣。

        7、小班主題教案《老師像媽媽》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.認(rèn)識(shí)自己的老師,能有禮貌地向老師問好。

          2.愿意親近老師,感受和老師在一起的快樂。

          3.愿意與老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

          4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

          5.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒用書。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):

          認(rèn)識(shí)自己的老師。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          能有禮貌地向老師問好。

          活動(dòng)過程:

          1.教師自我介紹,引出活動(dòng)。

          ·小朋友,你姓什么?你知道老師姓什么嗎?(引導(dǎo)幼兒自由回答。)

          ·教師:我是×老師,我喜歡……也喜歡喝小朋友一起學(xué)習(xí)、游戲。小朋友有什么問題都可以來找老師。

          2.親一親、抱一抱。

          3.做在游戲"皮球要來找朋友",體驗(yàn)滾接球的動(dòng)作要領(lǐng)。

          ·老師說"××小朋友好",引導(dǎo)幼兒回應(yīng)"×老師好"。

          ·教師:老師喜歡有禮貌的好寶寶,我們一起笑一笑、親一親、抱一抱。

          ·教師邊念兒歌"笑一笑,親一親,抱一抱,我是老師的好寶寶",邊和幼兒擁抱。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>

          ·鼓勵(lì)幼兒分別與班內(nèi)其他老師問好,一起笑一笑、親一親、抱一抱。

          ·教師和幼兒一起游戲"吹泡泡",(吹泡泡,吹泡泡,吹成一個(gè)大泡泡……)。

          ·教師指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書,將圖上老師胸前的花涂成紅色。

          活動(dòng)延伸:

          1.鼓勵(lì)幼兒每天來園和離園時(shí)跟老師親熱地?fù)肀?,有禮貌地問好、說再見。

          2.在活動(dòng)區(qū)域投放幼兒用書,引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌《老師愛我,我愛她》。

          活動(dòng)反思:

          這一節(jié)活動(dòng)是寶寶入園的第一節(jié)具體活動(dòng),雖然是在寶寶們的哭聲中進(jìn)行的,但大部分幼兒對(duì)活動(dòng)還是感興趣的,他們樂于接受老師的擁抱、愛撫,而且能積極地參與到《開火車》和《找朋友》的游戲中,在兒歌中的互動(dòng)時(shí)時(shí),寶寶感受到社會(huì)活動(dòng)的快樂。同時(shí),我們也照顧到那了那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)活動(dòng)的興趣。

        8、小班主題教案《小班第一周教育活動(dòng)方案(周四)》含反思

          小班第一周教育活動(dòng)方案(周四)――幼兒園里真好玩

          晨間活動(dòng):

          1、桌面玩具。

          2、晨會(huì):點(diǎn)名。

          活動(dòng)之二:《和哥哥姐姐一起玩》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、懂得上課的基本規(guī)則,能集中注意力,認(rèn)真參加活動(dòng)。

          2、養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。

          3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

          4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          鋼琴、錄音機(jī)等。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          懂得上課的基本規(guī)則。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          能集中注意力,認(rèn)真參加活動(dòng)。

          活動(dòng)過程:

          1、 師生問好!

          2、 組織幼兒參觀。

          師:“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看中班、大班的哥哥姐姐是怎樣上課的?”

          (坐正仔細(xì)聽老師講,(教案出自:快思教案網(wǎng))不插嘴,勇敢地舉手發(fā)言)

          3、 談話活動(dòng):

          師:“大班哥哥姐姐是怎樣上課的?我們來學(xué)一學(xué)?!?/p>

          “小朋友喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?為什么?”

          (提醒幼兒發(fā)言先舉手,學(xué)習(xí)講普通話。)

          4、 衛(wèi)生教育:

          教育幼兒注意穿干凈的衣服,養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。

          5、 教師總結(jié):

          師:“大家要做個(gè)講衛(wèi)生、愛干凈的好孩子?!?/p>

          下午活動(dòng):

          活動(dòng)之一:《我會(huì)自己入廁》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,禮貌教育。

          2. 繼續(xù)學(xué)習(xí)正確的上廁所和洗手的方法。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒正確的坐和站的姿勢(shì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各種玩具、鈴鼓

          活動(dòng)過程:

          1、穩(wěn)定幼兒的情緒。

          2、使用禮貌用語,師生互相問好。

          3、復(fù)習(xí)站與坐的姿勢(shì),提醒幼兒站的時(shí)候手放在褲子的旁邊,要抬頭挺胸。

          4、 教育幼兒玩玩具時(shí)不與同伴之間爭(zhēng)搶玩具,要有好相處。

          活動(dòng)之二:組織幼兒到圖書室學(xué)看圖書,重點(diǎn)教會(huì)翻閱圖書的技能。

          活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)中,教師向幼兒提供了觀察、比較的材料,幼兒通過親手實(shí)驗(yàn),自己觀察、分析、比較,然后教師再幫助他們得出結(jié)論。這個(gè)過程猶如幼兒在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行"科學(xué)研究",為幼兒提供了積極觀察和分析事物的機(jī)會(huì),并使他們體會(huì)到"有所發(fā)現(xiàn)"的喜悅。

        9、小班教案《老師像媽媽》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.認(rèn)識(shí)自己的老師,能有禮貌地向老師問好。

          2.愿意親近老師,感受和老師在一起的快樂。

          3.大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

          4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        幼兒用書。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)自己的老師。

          活動(dòng)難點(diǎn):能有禮貌地向老師問好。

        活動(dòng)過程:

          1.教師自我介紹,引出活動(dòng)。

          小朋友,你姓什么?你知道老師姓什么嗎?(引導(dǎo)幼兒自由回答。)

          教師:我是×老師,我喜歡……也喜歡喝小朋友一起學(xué)習(xí)、游戲。小朋友有什么問題都可以來找老師。

          2.親一親、抱一抱。

          3.做在游戲"皮球要來找朋友",體驗(yàn)滾接球的動(dòng)作要領(lǐng)。

          老師說"××小朋友好",引導(dǎo)幼兒回應(yīng)"×老師好"。

          教師:老師喜歡有禮貌的好寶寶,我們一起笑一笑、親一親、抱一抱。

          教師邊念兒歌"笑一笑,親一親,抱一抱,我是老師的好寶寶",邊和幼兒擁抱。

          鼓勵(lì)幼兒分別與班內(nèi)其他老師問好,一起笑一笑、親一親、抱一抱。

          教師和幼兒一起游戲"吹泡泡",(吹泡泡,吹泡泡,吹成一個(gè)大泡泡……)。

          教師指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書,將圖上老師胸前的花涂成紅色。

          4.活動(dòng)延伸:

          1.鼓勵(lì)幼兒每天來園和離園時(shí)跟老師親熱地?fù)肀В卸Y貌地問好、說再見。

          2.在活動(dòng)區(qū)域投放幼兒用書,引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌《老師愛我,我愛她》。

        活動(dòng)反思:

          這一節(jié)活動(dòng)是寶寶入園的第一節(jié)具體活動(dòng),雖然是在寶寶們的哭聲中進(jìn)行的,但大部分幼兒對(duì)活動(dòng)還是感興趣的,他們樂于接受老師的擁抱、愛撫,而且能積極地參與到《開火車》和《找朋友》的游戲中,在兒歌中的互動(dòng)時(shí)時(shí),寶寶感受到社會(huì)活動(dòng)的快樂。同時(shí),我們也照顧到那了那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)活動(dòng)的興趣。

        10、小班兒歌教案《老師像媽媽》含反思

          活動(dòng)目的:

          1.認(rèn)識(shí)并熟悉自己班的老師,樂意與老師交往。

          2.喜歡欣賞兒歌,會(huì)大膽地朗誦。

          3.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

          4.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          兒歌錄音,木偶熊貓、小兔、小鴨和小貓。

          活動(dòng)過程:

          1.桌面操作木偶引入,引導(dǎo)幼兒欣賞木偶劇:熊貓老師像媽媽。

          2 . 組織幼兒討論:“為什么熊貓老師像媽媽呢?”幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

          3.播放兒歌錄音《老師像媽媽》,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽,說說兒歌里說了些什么?

          4.幼兒學(xué)習(xí)兒歌,鼓勵(lì)幼兒大膽地朗誦。

          5.游戲“開火車”,老師帶全班幼兒開“火車”邊念兒歌邊游戲。

          6.自由結(jié)束活動(dòng)。

          活動(dòng)反思:

          兒歌是小班幼兒喜歡的語言活動(dòng)形式之一,針對(duì)剛?cè)雸@的孩子,我選擇了本首兒歌,該兒歌朗朗上口,且?guī)椭∨笥堰M(jìn)一步熟悉老師,將對(duì)家人的依戀轉(zhuǎn)移到老師的身上,活動(dòng)結(jié)束后,幼兒基本可掌握本首兒歌,且能較有韻律地念出。分析本次活動(dòng)的成功之處有以下幾點(diǎn):

          1.兒歌易于幼兒接受,兒歌內(nèi)容簡(jiǎn)單容易理解。同時(shí)針對(duì)小班幼兒直觀印象的特點(diǎn),我以木偶劇引入,并將兒歌簡(jiǎn)單融入木偶劇中,通過木偶表演讓幼兒初步熟悉兒歌內(nèi)容,本次活動(dòng)做好鋪墊。

          2.學(xué)習(xí)形式多樣化。通過木偶劇表演、兒歌錄音、集體學(xué)習(xí)、開火車等形式,讓幼兒在不斷變換學(xué)習(xí)方式熟悉兒歌,在自然而然的環(huán)境下習(xí)得兒歌。

          3.教師的語言有一定的感染力,盡管本首兒歌僅僅有四句,但教師始終以富有感染力朗誦兒歌,因此幼兒在朗誦時(shí),均能較有韻律地仿念兒歌。

        11、優(yōu)質(zhì)課教案小班歌唱活動(dòng)《小蝌蚪找媽媽》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.在多媒體課件的引導(dǎo)下,多次傾聽教師演唱,理解歌詞內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲。

          2.通過“小蝌蚪找媽媽”游戲,能隨音樂節(jié)奏大膽演唱并嘗試進(jìn)行歌表演。

          3.在歌唱活動(dòng)中,感受幫助小蝌蚪找媽媽的快樂。

          4.初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進(jìn)行表述。

          5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

          活動(dòng)重難點(diǎn)

          重點(diǎn):理解歌詞內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲。

          難點(diǎn):能隨音樂節(jié)奏大膽演唱。

          活動(dòng)過程:

          一、教師講述故事,激發(fā)幼兒幫助尋找青蛙媽媽的興趣。

          指導(dǎo)語:池塘邊有只小蝌蚪在找媽媽,我就是那一只剛出生的小蝌蚪,我誰都不認(rèn)識(shí)。我看到誰都叫嗯嗯,嗯嗯你好,嗯嗯你好,你們看見我的媽媽了嗎?我決定唱著歌找媽媽去。

          二、通過“小蝌蚪”找媽媽游戲,幼兒逐遍傾聽歌曲。

          教師范唱歌曲第一次。

          指導(dǎo)語:你看見我的媽媽了嗎?我去那邊找找吧!

          教師范唱歌曲第二次。

          指導(dǎo)語:你看見我的媽媽了嗎?我的媽媽到底在哪里呢?

          提問:我歌曲里唱在哪里找媽媽吖?(池塘邊)那我再去池塘里找找我的媽

          媽。

          教師范唱歌曲第三次。

          指導(dǎo)語:你有沒有看見我的媽媽,你是我的媽媽嗎?

          教師范唱歌曲第四次。

          指導(dǎo)語:嗯嗯你好,你一定是我的媽媽。

          提問:要找媽媽的時(shí)候我是怎么唱的?(媽媽,媽媽你在哪里吖?),你們

          能幫我一起唱這一句嗎?看我的媽媽能不能聽見。

          單獨(dú)練習(xí)一次。

          教師范唱歌曲第五次。(指導(dǎo)語:媽媽還沒有聽到我的聲音,一定是我的聲音太小了。

          提問:你們可以和我一起唱歌找媽媽嗎?

          小結(jié):你們的歌聲真好聽!

          三、通過多媒體課件,玩“選荷葉”游戲,幼兒學(xué)唱歌曲。

          四、1.出示PPT池塘,幼兒學(xué)唱歌曲第一次。

          指導(dǎo)語:我的媽媽到底住在什么地方?(池塘),那我要去池塘找媽媽了(出示池塘ppt),我的媽媽可能躲在荷葉里面,我們要一起唱歌這個(gè)荷葉才會(huì)打開哦!

          提問:我要找一個(gè)會(huì)唱歌的小朋友幫我選選看我的媽媽到底藏在哪片荷葉后面?聽一聽你們的歌聲。

          選取一名幼兒上來選荷葉,教師小結(jié)并說明“選荷葉”游戲規(guī)則。

          2.幼兒學(xué)唱歌曲第二次。

          指導(dǎo)語:接下來我又要來請(qǐng)會(huì)唱歌的小朋友來選荷葉了哦!

          3.幼兒學(xué)唱歌曲第三次。

          指導(dǎo)語:這一次我來聽一聽哪一位小朋友聲音特別好聽,能用歌聲吸引更多動(dòng)物聽到來幫助我。我要來這邊聽一聽哦!(教師走到另外一遍,激發(fā)幼兒歌唱興趣)

          4.幼兒學(xué)唱歌曲第四次。

          指導(dǎo)語:雖然兩次都沒找到媽媽,但是我不會(huì)放棄的,這一次你們和我一起、努力,用好聽的聲音加上好看的動(dòng)作、表情一起來幫助我找媽媽好嗎?

          通過逐遍學(xué)唱,教師引導(dǎo)幼兒演唱時(shí)關(guān)注歌詞、速度、情緒及動(dòng)作表情。

          四、創(chuàng)設(shè)“池塘”情境,幼兒自主選擇角色并進(jìn)行歌表演。

          1.引導(dǎo)幼兒反思,幫助幼兒初步建立自我檢查意識(shí)。

          2.散點(diǎn)表演歌曲一次。

          指導(dǎo)語:現(xiàn)在我們一起變成小蝌蚪到池塘游游泳!可以邊唱邊游嗎?

          3.幼兒自選角色進(jìn)行歌表演。

          表演游戲規(guī)則:待會(huì)我們一起來扮演小動(dòng)物邊唱歌邊加上動(dòng)作表演“小蝌蚪找媽媽”的故事。小金魚是小蝌蚪的媽媽嗎?那小蝌蚪問他他要說什么?(不是,你們的媽媽在那邊)

          3.教師小結(jié)。

          課后反思:

          在活動(dòng)中我一開始創(chuàng)設(shè)游戲的氛圍,讓孩子模仿小蝌蚪的游動(dòng),用身體動(dòng)作來感知和體驗(yàn)蝌蚪的不同動(dòng)態(tài),為后面的繪畫環(huán)節(jié)做好鋪墊。在課件的運(yùn)用上,能調(diào)動(dòng)幼兒的情緒,在幫助小蝌蚪找媽媽的過程中孩子的情感體驗(yàn)得到了升華,更加深了孩子對(duì)親情的感受。

        12、小班音樂《彼得與狼》反思小班幼兒簡(jiǎn)單公開課教案

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色,初步想象故事情節(jié),能大膽表述自己的想法。

          2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事,體驗(yàn)合作表演音樂故事的趣味性。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

          7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、配有故事的音樂。

          2、蠟筆、紙。

          3、大森林的PPT。

          4、對(duì)樂器有二定的了解。

          活動(dòng)過程

          (一)欣賞音樂故事

          1、初步欣賞

          T:在遙遠(yuǎn)的大森林里發(fā)生了一件大事,你們聽聽里面有誰?發(fā)生了什么事情?

          (出示大森林PPT,完整欣賞音樂,引導(dǎo)幼兒想象。)

          2、再次欣賞

          T:聽到里面有誰?

          3、找音色

          T:有哪些樂器代表這些人和動(dòng)物?

          (出示樂器PPT了解名稱,引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對(duì)。)

          (二)初步表演音樂故事

          1、做故事角色的道具

          (在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上,和老師一起制作角色道具,如頭飾、面具、指偶等。)

          2、觀摩老師表演

          看老師用與幼兒一同制作的道具進(jìn)行表演,加深幼兒對(duì)故事的印象。

          3、分組分角色表演

          幼兒分為三四組,每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等),自主挑選角色道具,與同伴一起聽音樂故事參與表演。

          活動(dòng)反思

          達(dá)爾克洛茲說:“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的,我們可以在其中體驗(yàn)人類創(chuàng)造音樂的共同情感?!彼瓤梢耘囵B(yǎng)幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力,又能夠豐富幼兒對(duì)音樂的聯(lián)想力和想象力,還能增強(qiáng)幼兒對(duì)情感的體驗(yàn)?zāi)芰耙魳分庇X能力,從而培養(yǎng)幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。

        13、幼兒園教案小班社會(huì)《老師像媽媽》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.認(rèn)識(shí)自己的老師,能有禮貌地向老師問好。

          2.愿意親近老師,感受和老師在一起的快樂。

          3.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

          4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

          5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          6.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

          7.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒用書。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):

          認(rèn)識(shí)自己的老師。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          能有禮貌地向老師問好。

          活動(dòng)過程:

          1.教師自我介紹,引出活動(dòng)。

          ·小朋友,你姓什么?你知道老師姓什么嗎?(引導(dǎo)幼兒自由回答。)

          ·教師:我是×老師,我喜歡……也喜歡喝小朋友一起學(xué)習(xí)、游戲。小朋友有什么問題都可以來找老師。

          2.親一親、抱一抱。

          3.做在游戲"皮球要來找朋友",體驗(yàn)滾接球的動(dòng)作要領(lǐng)。

          ·老師說"××小朋友好",引導(dǎo)幼兒回應(yīng)"×老師好"。

          ·教師:老師喜歡有禮貌的好寶寶,我們一起笑一笑、親一親、抱一抱。

          ·教師邊念兒歌"笑一笑,親一親,抱一抱,我是老師的好寶寶",邊和幼兒擁抱。

          ·鼓勵(lì)幼兒分別與班內(nèi)其他老師問好,一起笑一笑、親一親、抱一抱。

          ·教師和幼兒一起游戲"吹泡泡",(吹泡泡,吹泡泡,吹成一個(gè)大泡泡……)。

          ·教師指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書,將圖上老師胸前的花涂成紅色。

          活動(dòng)延伸:

          1.鼓勵(lì)幼兒每天來園和離園時(shí)跟老師親熱地?fù)肀?,有禮貌地問好、說再見。

          2.在活動(dòng)區(qū)域投放幼兒用書,引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌《老師愛我,我愛她》。

          活動(dòng)反思:

          這一節(jié)活動(dòng)是寶寶入園的第一節(jié)具體活動(dòng),雖然是在寶寶們的哭聲中進(jìn)行的,但大部分幼兒對(duì)活動(dòng)還是感興趣的,他們樂于接受老師的擁抱、愛撫,而且能積極地參與到《開火車》和《找朋友》的游戲中,在兒歌中的互動(dòng)時(shí)時(shí),寶寶感受到社會(huì)活動(dòng)的快樂。同時(shí),我們也照顧到那了那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)活動(dòng)的興趣。