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        小班健康教案《順藤拖瓜》反思

        《小班健康教案《順藤拖瓜》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班健康教案《順藤拖瓜》反思

        1、小班健康教案《順藤拖瓜》反思

        活動目標:

          讓幼兒初步感知量的多少

          喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運動的好習慣。

          鍛煉幼兒的反應能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

        活動準備:

          若干輪胎、小球

        活動過程:

          一、老師帶領幼兒和家長到活動場地。

          二、老師請小朋友們看一看場地上有什么好玩的?(輪胎、球)

          三、今天,老師請爸爸、媽媽和寶寶做一個好玩的游戲。

          1、講解游戲規(guī)則:寶寶坐在輪胎中,爸爸或媽媽拖著寶寶從起點位置出發(fā)到終點,寶寶拿球,盡量多拿,然后返回起點。在規(guī)定時間內(nèi)拿球多的寶寶獲勝。

          2、游戲進行哨聲一響,爸爸或媽媽拖著寶寶到指定位置拿球。

          3、時間一到,請爸爸或媽媽和寶寶一起數(shù)球的個數(shù)。

          四、活動結(jié)束

          教師表揚拿球多的寶寶。

        教學反思:

          利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

        2、小班教案《蛤蟆種瓜》含反思

        活動目標:

          1.理解故事內(nèi)容,學說故事中種子能發(fā)芽的句子。

          2.知道種瓜是一件不容易的事,不能太著急。

          3.讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

          4.萌發(fā)對文學作品的興趣。

        活動準備:

          PPT 。

        活動過程:

          一、引發(fā)幼兒傾聽故事的興趣。

          1.出示西瓜圖片,師:小朋友,你們看這是什么?這是一只怎樣的西瓜?你知道這個又大又圓的西瓜哪來的嗎?西瓜其實是種出來的,那會是誰種出來的呢?原來是青蛙種的。

          2.師:一天蛤蟆看見了青蛙種得這么多又大又圓的西瓜,他會怎么想呢?

          3.出示蛤蟆的想法,師:蛤蟆是怎么說的呀?我們也來說一說。

          4.師:那蛤蟆會不會去種瓜呢?我們往下看。

          二、幼兒觀察圖片,了解故事內(nèi)容。

          1.出示場景二:蛤蟆在勞動,師:蛤蟆有沒有種瓜?他是怎么種的啊?蛤蟆趴在地上好象在對種子說什么呢?我們來聽一聽蛤蟆是怎么說的。

          2.聽蛤蟆的話,師:蛤蟆對種子說什么啊?蛤蟆喊了種子有沒有長出來?青蛙聽見了蛤蟆的喊聲,他怎么告訴蛤蟆的?

          3.引導幼兒了解種子發(fā)芽的條件:種子睡在地里,陽光照著它們,小雨澆著它們,才會長出來。并學說這段話,可以邊說邊做動作。

          4.師:蛤蟆有沒有聽青蛙的話?他到底做了些什么呢?

          5.出示場景蛤蟆在夜晚做的事,師:你們看見在蛤蟆在做什么啊?

          6.師:蛤蟆唱著歌講著故事,不知不覺地怎么了?在他睡著的時候,種子發(fā)生了什么變化?那天亮了,青蛙是怎么對蛤蟆說的呢?

          7.幼兒一起做做青蛙喊蛤蟆,師:看見這些苗苗長出來了,猜猜蛤蟆會說什么?那蛤蟆種的西瓜能不能象青蛙一樣長出又大又圓的西瓜呢?

          三、討論。

          1.師:蛤蟆想的那些方法有用嗎?

          2.師:為什么蛤蟆會說種瓜是一件不容易的事?

        教學反思:

          我覺得本節(jié)課基本上達成了教學目標,充分的提高了幼兒愿意在同伴面前講述自己的想法,和口語表達能力,同時也知道種瓜是一件不容易的事,不能太著急。這個活動的重點不是理解種植的有關知識,而是讓幼兒在校生領悟一個道理;種瓜不是一種容易的事情,因而,蛤蟆種瓜時的焦急心情與滑稽可笑的行為應該予以充分渲染。

        3、小班教案《瓜娃娃》含反思

        目標

          1.感受兒歌的韻律美。

          2.能有節(jié)奏地念兒歌,正確發(fā)音gua。

          3.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子對兒歌的興趣。

          4.根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。

        準備

          1.娃娃木偶一個。

          2.圖片。

        過程

          1.觀看木偶表演。

          ――娃娃去買瓜,想買什么瓜?

          ――出示掛圖,引導幼兒觀察并說出各種瓜的名稱。

          ――教師邊操作木偶,邊有節(jié)奏地朗誦。

          2.學習兒歌。

          ――教師按兒歌韻律有節(jié)奏、有順序地與幼兒一起說出各種瓜的名稱。

          ――告訴幼兒兒歌的名稱,教師再次完整朗誦。

          ――鼓勵幼兒邊念兒歌邊拍手(或用身體語言)表示兒歌的節(jié)奏,感受兒歌的韻律美。

          ――朗誦這首兒歌,你發(fā)現(xiàn)有什么特別的地方嗎? (有很多瓜)

          ――如果你是那個小娃娃,你買了那么多瓜后,會怎么做?

          ――鼓勵幼兒改編兒歌的最后一句,如“買回家,送給好媽媽”等。

        附:瓜娃娃

          小娃娃,去買瓜。

          買了冬瓜和西瓜。

          甜瓜南瓜小黃瓜。

          苦瓜菜瓜哈密瓜。

          買回家,裝滿一籮筐。

        教學反思:

          《瓜娃娃》是主題“好吃的水果”中的一節(jié)語言活動,兒歌富有節(jié)奏感,讀起來朗朗上口,學念兒歌也是幼兒比較感興趣的。通過朗誦兒歌、配合相應的肢體動作等形式,豐富了幼兒對一些常見瓜類的認識,也激發(fā)了他們愛吃瓜果蔬菜的情感。

        4、小班游戲教案《小猴運瓜》含反思

          活動目標

          1. 學習赤足推小車在不同路面上行走。

          2. 提高身體運動的協(xié)調(diào)性和平衡能力。

          3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          4. 通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

          5. 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

          活動準備

          猴姐姐頭飾,小推車,各種各樣的“路”(用貼有報紙團,五子棋,繩子等的紙板代替)皮球等。

          活動過程

          一、扮演角色,活動身體

          1. 教師邊出示小猴頭飾邊問:這是誰呀?[文.章出自快思教.案網(wǎng)]我們來玩小猴的游戲,我做猴媽媽,你們做猴寶寶好嗎?好了,猴寶寶們,我們一起來做運動吧。

          2. 師生一起伸伸臂,彎彎腰,蹦蹦跳等。

          二、試一試

          赤足走不同的路面。

          1. 教師:猴寶寶,猴媽媽帶你們一起出去玩好嗎?我們一起去走一走很多有趣的路。幼兒自由嘗試赤足走各種不同的路面。

          2. 用不同的方法走各種路面,如:學小兔跳著走報紙路,學小矮人彎腰走繩子路,踮腳走五子棋路,學小猴子爬走塑膠路面等。

          三、游戲

          推小車走有趣的路。

          1. 幼兒自由地推小車在不同的路面上走。

          2. 請幼兒演示,慢慢地,穩(wěn)穩(wěn)地走。

          3. 幼兒再次嘗試。提醒幼兒要慢慢地,穩(wěn)穩(wěn)地推小車走有趣的路。

          四、游戲

          小猴運瓜

          教師:我們玩了這么久,肚子有點餓了,這里有這么多的瓜,我們把它們運回去吃好嗎?提醒幼兒將皮球裝在推車上,推車時要慢慢地,穩(wěn)穩(wěn)地。

        5、小班語言公開課教案《瓜娃娃》含反思

        【活動目標】

          1、組織幼兒學習完整大膽朗誦兒歌。

          2、鼓勵幼兒能有節(jié)奏地念兒歌,正確發(fā)音guā。

          3、喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。

          4、了解兒歌的含義。

        【活動準備】

          布娃娃一個,各種瓜的圖片課件。

        【活動過程】

          一、情境導入,激發(fā)幼兒學習兒歌的興趣。

          1、出示布娃娃問:你們看,這是誰呀?(娃娃)

          2、娃娃今天要去買東西,你猜去買什么呢?

          (幼兒進行猜測,教師盡量讓更多的幼兒參與)

          3、出示圖片:冬瓜,西瓜,甜瓜,南瓜,小黃瓜,苦瓜,木瓜,哈密瓜。哦,原來娃娃要買的是這些東西,一起告訴我是什么呢?

          二、幼兒感受理解,并完整欣賞兒歌

          1、娃娃去買瓜,想買什么瓜?教師出示相應的圖片,進一步引導幼兒觀察。

          2、教師邊操作教具,邊有節(jié)奏地朗誦兒歌。

          三、幼兒學念兒歌,并感受兒歌的韻律美

          1、教師按兒歌韻律有節(jié)奏,有順序地與幼兒一起說出各種瓜的名稱。

          2、教師告訴幼兒兒歌的名稱,并且示范朗誦第二遍。

          3、鼓勵幼兒邊念兒歌邊拍手表示兒歌的節(jié)奏,感受兒歌的韻律美。

          4、師:朗誦這首兒歌,小朋友發(fā)現(xiàn)了什么特別的地方了嗎?(念到了許許多多的瓜)

          5、教師和幼兒一起念2-3遍。

          6、請幼兒分組拍手再次朗誦兒歌。教師指著瓜的圖片引導幼兒念兒歌。

          四、激發(fā)幼兒改變兒歌的最后一句。

          1、如果你是那個小娃娃,你買了那么多瓜后,會怎么做?你想送給誰?

          (教師盡量給幼兒時間讓他們?nèi)ハ?,去說)

          2、鼓勵幼兒大膽地改變兒歌的最后一句,如:“買回家,送給好媽媽”等。

          五、結(jié)束游戲:跟著小娃娃走。

          師:今天我們和小娃娃買了這么多瓜,好開心啊。讓我們和小娃娃一起拍手排隊出去做游戲吧。老師和小朋友們念“買了冬瓜和西瓜,甜瓜南瓜小黃瓜,苦瓜木瓜哈密瓜”,教師出示瓜的完整圖片,最后幼兒一起排隊出去活動。

        附兒歌:《瓜娃娃》

          小娃娃,去買瓜。

          買了冬瓜和西瓜,

          甜瓜南瓜小黃瓜,

          苦瓜木瓜哈密瓜。

          買回家,裝滿一籮筐。

        教學反思:

          《瓜娃娃》是主題“好吃的水果”中的一節(jié)語言活動,兒歌富有節(jié)奏感,讀起來朗朗上口,學念兒歌也是幼兒比較感興趣的。通過朗誦兒歌、配合相應的肢體動作等形式,豐富了幼兒對一些常見瓜類的認識,也激發(fā)了他們愛吃瓜果蔬菜的情感。

        6、小班主題活動教案《種瓜啦》含反思

        教學目標:

          1、對種植活動感興趣,樂意參加種植活動。

          2、遷移種草莓的經(jīng)驗,繼續(xù)學習栽種過程。

          3、關注植物的生長,愿意連續(xù)觀察與記錄植物生長變化。

          4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          5、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

        教學準備:

          1、瓜秧若干種(菜瓜秧、甜瓜秧、香瓜秧等)。

          2、整理好地塊

          3、小鏟、水壺等。

          4、設計記錄表,甜瓜、香瓜等圖片。

        教學過程:

          1、引導幼兒觀察并認識常見瓜教師出示瓜的圖片,“你們認識它們嗎?它們是什么瓜?你吃過嗎?”

          幼兒自由討論自己吃瓜的感受,相互交流瓜的味道。(引導幼兒用語言表達:香香的、脆脆的、甜甜的等)

          2、幼兒共同回憶栽種草莓的經(jīng)驗,觀察并初步嘗試種瓜活動。

          “你們栽過草莓嗎?是怎樣栽的?”

          “瓜秧怎樣栽呢?”教師示范重點:

          (1)強調(diào)瓜秧非常嬌嫩,要輕拿輕放。

          (2)栽瓜過程:先用鏟將土挖一個坑,然后將瓜秧輕輕地放進去,再在四周圍圍上細碎的土。

          “瓜秧栽到土里還要做什么?”教師組織幼兒開展?jié)菜顒印?/p>

        教學延伸:

          引導幼兒進行日常觀察、照料與記錄活動。

          教師利用早晨入園、中午散步等時間引導幼兒進行連續(xù)的觀察與照料、記錄瓜秧的生長變化過程。

        教學反思:

          講授法、提問法刺激聽覺感官,示范法、觀看法刺激視覺感官,練習法、游戲法綜合刺激各種感官……因此,教學方式的成敗與否,關鍵是看能否發(fā)揮出它應有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力,如獨具特色的肢體動作,極富渲染的表情神態(tài),變化多端的語言聲調(diào)等,這是實現(xiàn)教學方式刺激性的基礎。因此優(yōu)秀的教師應該時刻關注孩子的肢體、眼睛、嘴巴,了解孩子的內(nèi)心狀態(tài),及時調(diào)整自己的教學方式。

        7、小班健康公開課教案《順藤拖瓜》含反思

        活動目標:

          讓幼兒初步感知量的多少

          喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運動的好習慣。

          鍛煉幼兒的反應能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

        活動準備:

          若干輪胎、小球

        活動過程:

          一、老師帶領幼兒和家長到活動場地。

          二、老師請小朋友們看一看場地上有什么好玩的?(輪胎、球)

          三、今天,老師請爸爸、媽媽和寶寶做一個好玩的游戲。

          1、講解游戲規(guī)則:寶寶坐在輪胎中,爸爸或媽媽拖著寶寶從起點位置出發(fā)到終點,寶寶拿球,盡量多拿,然后返回起點。在規(guī)定時間內(nèi)拿球多的寶寶獲勝。

          2、游戲進行哨聲一響,爸爸或媽媽拖著寶寶到指定位置拿球。

          3、時間一到,請爸爸或媽媽和寶寶一起數(shù)球的個數(shù)。

          四、活動結(jié)束

          教師表揚拿球多的寶寶。

        教學反思:

          利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

        8、小班語言優(yōu)秀教案《蛤蟆種瓜》含反思

          目標:

          1.愿意在同伴面前講述自己的想法,提高口語表達能力。

          2.知道種瓜是一件不容易的事,不能太著急。

          準備:

          1.掛圖。

          2.故事磁帶。

          3.西瓜(哈密瓜、甜瓜)一只。

          過程:

          1.傾聽故事。

          ――出示西瓜(哈密瓜、甜瓜),請幼兒說出名稱,激發(fā)幼兒的興趣。

          ――有一只蛤蟆也想種瓜,我們來聽聽蛤蟆種瓜的故事。

          2.播放故事錄音,請幼兒傾聽。

          ――結(jié)合掛圖,講述故事第二遍。

          ――蛤蟆見種子沒有長出來,它是怎么想的,又是怎么做的?

          ――青蛙告訴蛤蟆,種子怎樣才會長出來?

          ――蛤蟆睡了很久很久,醒來發(fā)現(xiàn)了什么?它是怎么說的?

          3.討論。

          ――蛤蟆想的那些方法有用嗎?

          ――為什么蛤蟆會說種瓜是一件不容易的事?

          附:蛤蟆種瓜蛤蟆看見青蛙在種瓜,他也要種瓜。他剛把種子種在地里,就對種子喊:“種子,種子,快快長出來吧!”

          過了一會兒,種子沒有長出來。蛤蟆又趴在地上大聲喊:“種子聽見了沒有,現(xiàn)在就長出來!”種子沒有長出來。

          青蛙跑過來,對蛤蟆說:“你那么大聲地喊,會嚇壞種子的。種子睡在地里,陽光照著它們,小雨澆著它們,慢慢就會長出來了?!?/p>

          到了晚上,蛤蟆又著急了。他說:“種子大概怕黑吧,我給你們講故事、唱歌?!?文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"蛤蟆點上蠟燭,給種子講了一個很長很長的故事,唱了好多好多的歌。

          蛤蟆講一會兒,看一看;唱一會兒,看一看。種子一直沒有長出來。蛤蟆累了,倒在地上“呼呼”睡著了,睡了很久很久。

          “蛤蟆,蛤蟆,快起來,快來看你種的瓜?!鼻嗤芙行蚜烁蝮?。蛤蟆往地上一瞧,哇,長出了許多青青的小苗。

          青蛙說:“青青的小苗會慢慢長大,以后會結(jié)出許多許多瓜?!备蝮〈蛄藗€呵欠,說:“種瓜真不容易啊!”

          教學反思:

          我覺得本節(jié)課基本上達成了教學目標,充分的提高了幼兒愿意在同伴面前講述自己的想法,和口語表達能力,同時也知道種瓜是一件不容易的事,不能太著急。這個活動的重點不是理解種植的有關知識,而是讓幼兒在校生領悟一個道理;種瓜不是一種容易的事情,因而,蛤蟆種瓜時的焦急心情與滑稽可笑的行為應該予以充分渲染。

        9、小班健康教案《拖小豬》含反思

          活動目標

          1、練習拖物走,能保持身體平衡。

          2、鍛煉身體的協(xié)調(diào)性及耐心、細心等良好的個性品質(zhì)。

          3、喜歡參與集體活動、戶外活動。

          4、培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

          5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

          活動準備

          1、幼兒人手一個小皮球。

          2、幼兒人手一個竹圈(直徑約25厘米,圈高約5厘米),并系有一根長繩供拖拉用。

          3、在場地上畫一個大圓。

          活動過程

          1、開始部分。

          (1)幼兒一個跟著一個走,走成一個大圓(可讓幼兒邊念兒歌邊走,歌詞為:走走走,走走走,走成一個大皮球)。能聽口令“立定!”、“齊步走!”做出相應的動作。

          (2)游戲“撿皮球”。玩法為:幼兒站成圓形隊,聽教師講解游戲名稱和規(guī)則。!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!然后幼兒四散在場地上,教師迅速將球拋向場地四周。幼兒每人撿一個球后迅速回到原位,并站成大圓。游戲可重復進行。

          2、基本部分。

          (1)游戲“拖小豬”。教師交待游戲名稱和玩法:“今天我們玩一個游戲叫‘拖小豬’你們手中的球就是小豬。待會兒,老師發(fā)給每個小朋友一個竹圈,請小朋友用竹圈套住‘小豬’后拉繩向前走,注意拖圈時不要讓‘小豬’跑出圈外(教師可示范玩法)。如果‘小豬’不聽話,跑出來,請小朋友趕快把它放進圈里,然后繼續(xù)玩?!?必要時可讓幼兒示范1-2次)

          (2)幼兒游戲。老師巡回指導,并運用語言激發(fā)幼兒活動興趣,及時提醒幼兒向前拖時不要碰到別人。

          (3)教師:“‘小豬’要回家了,請小朋友把它趕回家,送到豬圈(以教師準備的筐替代)里去吧?!庇螒蚪Y(jié)束,并作簡單小結(jié)。

          3、結(jié)束部分。

          (1)游戲“小孩小孩真愛玩”。玩法:幼兒在場地上四散走,邊走邊念兒歌:“小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那。”等幼兒念完后,教師繼續(xù)念:“摸摸大樹(或滑梯等物)跑回來。”說完最后一個字后,幼兒向指定方向跑去,直到摸到指定物體為止。游戲重復2-3次。

          (2)評價、小結(jié)游戲情況后,幼兒隨教師離開場地回教室。

          活動建議

          1、竹圈可用鞋盒(去底和蓋)或其他物品代替。

          2、為增加幼兒活動興趣,可在圈上貼些彩條或小動物圖案。

          活動延伸

          1、平時戶外體育活動時,可安排類似活動,并注意培養(yǎng)幼兒倒走、側(cè)走的能力。

          2、戶外活動玩類似游戲時,注意經(jīng)常變換拖拉的物體,以提高幼兒活動的興趣。

          活動反思

          讓更多的孩子參與在活動中,或者可以將活動拉開層次,既可以讓能力弱的孩子喜歡并有能力玩,也可以讓能力強的孩子認為有挑戰(zhàn)性。

        10、小班語言教案《蛤蟆種瓜》含反思

          活動目標:

          1、理解故事內(nèi)容,學說故事中種子能發(fā)芽的句子。

          2、知道種瓜是一件不容易的事,不能太著急。

          3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          活動準備:PPT。

          活動過程:

          一、引發(fā)幼兒傾聽故事的興趣。

          1、出示西瓜圖片,師:小朋友,你們看這是什么?這是一只怎樣的西瓜?你知道這個又大又圓的西瓜哪來的嗎?西瓜其實是種出來的,那會是誰種出來的呢?原來是青蛙種的。

          2、師:一天蛤蟆看見了青蛙種得這么多又大又圓的西瓜,他會怎么想呢?

          3、出示蛤蟆的想法,師:蛤蟆是怎么說的呀?我們也來說一說。

          4、師:那蛤蟆會不會去種瓜呢?我們往下看。

          二、幼兒觀察圖片,了解故事內(nèi)容。

          1、出示場景二:蛤蟆在勞動,師:蛤蟆有沒有種瓜?(教案出自:快思教案網(wǎng))他是怎么種的啊?蛤蟆趴在地上好象在對種子說什么呢?我們來聽一聽蛤蟆是怎么說的。

          2、聽蛤蟆的話,師:蛤蟆對種子說什么啊?蛤蟆喊了種子有沒有長出來?青蛙聽見了蛤蟆的喊聲,他怎么告訴蛤蟆的?

          3、引導幼兒了解種子發(fā)芽的條件:種子睡在地里,陽光照著它們,小雨澆著它們,才會長出來。并學說這段話,可以邊說邊做動作。

          4、師:蛤蟆有沒有聽青蛙的話?他到底做了些什么呢?

          5、出示場景蛤蟆在夜晚做的事,師:你們看見在蛤蟆在做什么啊?

          6、師:蛤蟆唱著歌講著故事,不知不覺地怎么了?在他睡著的時候,種子發(fā)生了什么變化?那天亮了,青蛙是怎么對蛤蟆說的呢?

          7、幼兒一起做做青蛙喊蛤蟆,師:看見這些苗苗長出來了,猜猜蛤蟆會說什么?那蛤蟆種的西瓜能不能像青蛙一樣長出又大又圓的西瓜呢?

          三、討論。

          師:蛤蟆想的那些方法有用嗎?

          師:為什么蛤蟆會說種瓜是一件不容易的事?

          教學反思:

          我覺得本節(jié)課基本上達成了教學目標,充分的提高了幼兒愿意在同伴面前講述自己的想法,和口語表達能力,同時也知道種瓜是一件不容易的事,不能太著急。這個活動的重點不是理解種植的有關知識,而是讓幼兒在校生領悟一個道理;種瓜不是一種容易的事情,因而,蛤蟆種瓜時的焦急心情與滑稽可笑的行為應該予以充分渲染。

        11、小班主題優(yōu)秀教案《瓜娃娃》含反思

          目標

          1.感受兒歌的韻律美。

          2.能有節(jié)奏地念兒歌,正確發(fā)音gua。

          3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

          4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

          準備

          1.娃娃木偶一個。

          2.圖片。

          過程

          1.觀看木偶表演。

          ——娃娃去買瓜,想買什么瓜?

          ——出示掛圖,引導幼兒觀察并說出各種瓜的名稱。

          ——教師邊操作木偶,邊有節(jié)奏地朗誦。

          2.學習兒歌。

          ——教師按兒歌韻律有節(jié)奏、有順序地與幼兒一起說出各種瓜的名稱。

          ——告訴幼兒兒歌的名稱,教師再次完整朗誦。

          ——鼓勵幼兒邊念兒歌邊拍手(或用身體語言)表示兒歌的節(jié)奏,感受兒歌的韻律美。

          ——朗誦這首兒歌,你發(fā)現(xiàn)有什么特別的地方嗎? (有很多瓜)

          ——如果你是那個小娃娃,你買了那么多瓜后,會怎么做?

          ——鼓勵幼兒改編兒歌的最后一句,如“買回家,送給好媽媽”等。

          附:瓜娃娃

          小娃娃,去買瓜。

          買了冬瓜和西瓜。

          甜瓜南瓜小黃瓜。

          苦瓜菜瓜哈密瓜。

          買回家,裝滿一籮筐。

          建議

          1.可在會念兒歌的基礎上嘗試用打擊樂器為兒歌配上節(jié)奏。

          2.可請幼兒找一找,兒歌中哪些瓜不是水果。

          3.提供冬瓜、西瓜、甜瓜、菜瓜、哈密瓜、苦瓜、黃瓜的替代玩具和小籃子,鼓勵幼兒進行情境表演。

          活動反思:

          這個活動我們是放在《好吃的水果》主題中開展的。"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."我為活動預設的目標是:

          1.學習有節(jié)奏地念兒歌,感受兒歌的韻律美。

          2.辨別兒歌中哪些是水果,哪些不是水果。與活動配套的教學掛圖中,籮筐里裝的瓜的品種比較少,所以在準備環(huán)節(jié)中為幼兒準備了冬瓜、西瓜、甜瓜、小黃瓜、菜瓜、哈密瓜等圖片,為下面的教學做好準備。

          在第一個環(huán)節(jié)中,我出示了瓜娃娃的圖片導入活動。告訴幼兒她叫瓜娃娃,通過提問:“瓜娃娃去買瓜,去買什么瓜呢?”請幼兒來想一想,說一說,幼兒說的瓜我出示相應的圖片,兒歌中沒有的瓜幼兒說到的也給予鼓勵。但是有兩種瓜,苦瓜和菜瓜幼兒沒有說出來。我直接出示了苦瓜和菜瓜的圖片,有小朋友說出了苦瓜,但是菜瓜幼兒就不認識了,也許是平時接觸不到,吃的也比較少的原因。在活動的最后,我請小朋友今天回家和爸爸媽媽一起去菜市場去買菜,到菜市場上認識一下菜瓜,明天來幼兒園介紹“我認識的菜瓜”。

          在學習兒歌的過程中,我用圖譜的形式讓幼兒來學習,這樣幼兒學起來就比較容易。在朗讀的過程中,我請小朋友有節(jié)奏的拍手朗讀兒歌。這不僅吸引了幼兒學習的.興趣,還能使幼兒感受到兒歌的韻律美。

          在最后的環(huán)節(jié)中請幼兒來創(chuàng)編最后一句“買回家,裝滿一籮筐”,幼兒的興趣不是很濃厚。我覺得把最后環(huán)節(jié)中的創(chuàng)編改為創(chuàng)編“買了冬瓜和西瓜。甜瓜南瓜小黃瓜。苦瓜菜瓜哈密瓜。”這幾句。在第一個環(huán)節(jié)中老師把幼兒說到的各種瓜及時記錄下來,放在最后創(chuàng)編中使用,這樣幼兒對兒歌的興趣會繼續(xù)保持著。在下次的活動中我會嘗試這樣的教學方式,觀察教學的效果如何。

        12、小班主題優(yōu)秀教案《種瓜啦》含反思

          活動目標:

          1、對種植活動感興趣,樂意參加種植活動。

          2、遷移種草莓的經(jīng)驗,繼續(xù)學習栽種過程。

          3、樂于探索、交流與分享。

          4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          活動準備:

          1、瓜秧若干種(菜瓜秧、甜瓜秧、香瓜秧等)。

          2、整理好地塊。

          3、小鏟、水壺等。

          4、設計記錄表,甜瓜、香瓜等圖片。

          活動過程:

          1、引導幼兒觀察并認識常見瓜教師出示瓜的圖片,“你們認識它們嗎?它們是什么瓜?你吃過嗎?”

          幼兒自由討論自己吃瓜的感受,相互交流瓜的味道。;來源;快思老師教案網(wǎng);(引導幼兒用語言表達:香香的、脆脆的、甜甜的等)

          2、幼兒共同回憶栽種草莓的經(jīng)驗,觀察并初步嘗試種瓜活動。

          “你們栽過草莓嗎?是怎樣栽的?”

          “瓜秧怎樣栽呢?”教師示范重點:

          (1)強調(diào)瓜秧非常嬌嫩,要輕拿輕放。

          (2)栽瓜過程:先用鏟將土挖一個坑,然后將瓜秧輕輕地放進去,再在四周圍圍上細碎的土。

          “瓜秧栽到土里還要做什么?”教師組織幼兒開展?jié)菜顒印?/p>

          活動延伸:

          引導幼兒進行日常觀察、照料與記錄活動。

          教師利用早晨入園、中午散步等時間引導幼兒進行連續(xù)的觀察與照料、記錄瓜秧的生長變化過程。

          教學反思:

          講授法、提問法刺激聽覺感官,示范法、觀看法刺激視覺感官,練習法、游戲法綜合刺激各種感官……因此,教學方式的成敗與否,關鍵是看能否發(fā)揮出它應有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力,如獨具特色的肢體動作,極富渲染的表情神態(tài),變化多端的語言聲調(diào)等,這是實現(xiàn)教學方式刺激性的基礎。因此優(yōu)秀的教師應該時刻關注孩子的肢體、眼睛、嘴巴,了解孩子的內(nèi)心狀態(tài),及時調(diào)整自己的教學方式。