《小班數(shù)學(xué)教案《感知4的形成》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班數(shù)學(xué)教案《感知4的形成》反思
【活動目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒初步感知4的形成。
2、通過情景創(chuàng)設(shè)讓幼兒感受招待客人的快樂。
3、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
【活動準(zhǔn)備】
課件、山洞4個、水果(每人4個)。
【活動過程】
一、師幼隨音樂進入教室。
二、以故事引入,讓幼兒初步感受3添上1是4。
師:小朋友,你們過生日嗎?過生日的時候會邀請誰來和你們一起過?今天我們班也來了一位客人(出示猴奶奶)因為今天她過生日,她邀請了小猴子來和她一起過生日。
1、師:小朋友你們看來了幾只小猴?(出示課件3只猴子)師幼點數(shù)。
師:3只小猴用數(shù)字幾表示?(數(shù)字3表示)
師:除了這3只小猴,你們看還有沒有客人來?
師:又來了一只小猴,現(xiàn)在一共來了幾只小猴?(4只小猴)我們一起數(shù)數(shù)吧(師幼點數(shù))。
師:4只小猴用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字4來表示)。
師小結(jié):3只小猴添上1只小猴變成4只小猴,也就是3添上1是4。
2、師:有只小猴可調(diào)皮了,看!它躲起來了(師操作課件,去掉一只小猴子)。
師:現(xiàn)在剩了幾只小猴?(剩了3只小猴)師幼點數(shù),看!它又回來了,(師點出一只小猴子)現(xiàn)在是幾只小猴?(4只小猴)。
三、鞏固復(fù)習(xí)3添上1是4。
1、師:4只小猴都到齊了,猴奶奶為小猴們準(zhǔn)備了很多好吃的,你們說小猴子愛吃什么?(幼兒自由討論)
(屏幕上出現(xiàn)3只香蕉)師問:這是什么?有多少?(師幼點數(shù))
2、師:一共有幾個香蕉?數(shù)一數(shù)。師幼點數(shù)。4只小猴,3個香蕉夠不夠吃?怎樣才能讓每只小猴都有1個香蕉?(引導(dǎo)幼兒說出3添上一是4)。
師幼小結(jié):3個香蕉添上1個香蕉變成了4個香蕉,也就是3添上1是4。
3、師:(看課件)桌子上有幾個杯子?(3個)4只小猴3個杯子夠不夠用?怎么才能讓每只小猴都有1個杯子?(引導(dǎo)幼兒說出3添上1是4)。
師幼小結(jié):3個杯子添上1個杯子變成4個杯子,3添上1是4。
四、幼兒動手操作,進一步鞏固4的形成。
師:猴奶奶請你們幫她分一下水果,你們數(shù)數(shù)盤子里有幾個蘋果?(3個)怎么才能把盤子里的3個蘋果變成4個?(幼兒操作)
師小結(jié):3添上1是4。
五、游戲——智斗大灰狼
游戲規(guī)則:場地內(nèi)有4個小圈做山洞,師扮狼。游戲開始時放音樂,幼兒圍成大圈順時針繞小圈走,音樂一停大灰狼出現(xiàn),幼兒快速躲進山洞中(每個山洞只能躲3個幼兒)幼兒躲好狼開始打洞,當(dāng)狼發(fā)出“砰”的聲音時,這個洞口被打開,在洞里的孩子要快速的轉(zhuǎn)移到其他三個洞里,但是每個洞里只能再進一個孩子(游戲可以循環(huán)進行)。
教學(xué)反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
2、小班數(shù)學(xué)教案《感知4以內(nèi)的數(shù)》含反思
活動目標(biāo)
1、通過活動感知4以內(nèi)的數(shù)量。
2、學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)并說出總數(shù)。
3、體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
活動準(zhǔn)備
春天背景圖一張,1個春姑娘,2朵花,3只小鳥,4只小白兔,1—4的數(shù)卡,三只禮品盒(內(nèi)有二個娃娃,三本圖書,四只乒乓球);幼兒人手一份1—4的點卡。
活動過程
1、看一看
師:春天到了,春姑娘來了(出示背景圖),我們來看一看有幾個春姑娘(1個),一個春姑娘的好朋友是數(shù)字1(師出示數(shù)字1)。花兒也開了,(師出示花)我們來數(shù)數(shù)有幾朵花,要求幼兒手口一致地點數(shù)(2朵),2朵花的好朋友是數(shù)字2,(師出示數(shù)字2),小鳥也飛來了,我們一起來數(shù)數(shù)有幾只小鳥,要求幼兒手口一致地點數(shù)(3只),3只小鳥的好朋友是數(shù)字3。(師出示數(shù)字3),小白兔也到草地上來做游戲了,數(shù)數(shù)有幾只小白兔(4只),要求幼兒手口一致地點數(shù)(4只),4只小白兔的好朋友是數(shù)字4。(師出示數(shù)字4)。
2、摸一摸
師出示三只禮品盒:“春姑娘給我們帶來了三只禮品盒,請小朋友上來摸一摸盒子里是什么?”。請個別幼兒上來觸摸感知,其余幼兒一起驗證。
3、動一動
游戲:聽音找點卡。
師:老師為小朋友每人準(zhǔn)備了一份點子卡片,請小朋友豎起耳朵聽仔細,老師拍了幾下鈴鼓,你們就找出幾的點子卡片。
4、結(jié)束活動:游戲“老狼老狼幾點鐘”:
師:當(dāng)聽到‘天黑了’,請小朋友看清老師手里的數(shù)字,就找?guī)讉€好朋友變成石頭,這樣老狼就不會抓到了。
活動延伸
繼續(xù)探索教室內(nèi)、家中4以內(nèi)的物品,鞏固按物數(shù)數(shù)的方法,并說出總數(shù)。
教學(xué)反思:
這一節(jié)課的教學(xué)對象是小班幼兒。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強,注意力容易分散。根據(jù)這一特點,為了抓住他們的興趣,激發(fā)他們的好奇心,我采用了愉快式教學(xué)方法為主,創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)計了以游戲的形式,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性。為了更好地突出幼兒的主體地位,在整個教學(xué)過程中,通過讓幼兒聽一聽,數(shù)一數(shù)、說一說、做一做等多種形式,讓幼兒積極動眼、動耳、動腦、動口,引導(dǎo)幼兒通過自己的學(xué)習(xí)體驗來學(xué)習(xí)新知,積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動。既遵循了概念教學(xué)的規(guī)律,又符合幼兒的認知特點,使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。
3、小班數(shù)學(xué)活動教案《感知4以內(nèi)的數(shù)量》含反思
活動設(shè)計意圖:
《綱要》指出:"幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量,并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣"。數(shù)學(xué)來源于生活,運用于生活,能感知到事物的數(shù)量關(guān)系并能手口一致地點數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量,是小班幼兒學(xué)習(xí)的一個重要目標(biāo)。本節(jié)課我注重從感知入手,結(jié)合生活經(jīng)驗,感知4以內(nèi)的數(shù)量,通過游戲使幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)和按數(shù)量匹配相應(yīng)的實物。
活動目標(biāo):
1感知4以內(nèi)的數(shù)量。
2能熟練的將點卡和實物進行匹配。
3有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
4初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動準(zhǔn)備:
人手一份點卡、車票(印有不同點子及數(shù)量的小動物)
活動過程:
一、幼兒第一次嘗試活動(點對點)
?、毙∨笥褌?,今天我們要去太保公園玩,公園比較遠,我們要乘公共汽車去,現(xiàn)在老師已經(jīng)買好了票,小朋友們每個人來領(lǐng)一張票吧。
⒉請你們看看票上有什么?(點子),那現(xiàn)在請你們跟著老師上車吧。咦!座位上面有什么呀?(點子),那請你想一想,應(yīng)該做到那個位子上?為什么?
?、秤變焊鶕?jù)車票去找座位。小朋友你為什么坐在這個位置上?你的車票有幾上個點子?座位上有幾個點子?
?、葱∨笥褌儸F(xiàn)在都自己看看票上有幾個點子,和座位上的是不是一樣的?如果不一樣,趕快去找和你票上數(shù)量一樣的點子,去坐坐好。我們的汽車要開動了。
⒌老師扮演司機,手握方向盤邊念兒歌邊開車:小汽車,滴滴滴,開到東,開到西,看見紅燈停一停,看見綠燈向前行。
二、幼兒第二次活動(點與物體的匹配)
?、碧9珗@到了,我們下車玩一會吧。
?、泊禾斓搅?,我們的太保公園真漂亮,我們首先看到的是梁金山老爺爺?shù)漠嬒瘢覀儊砜匆豢从袔讉€畫像?
(1個),可以用幾個點子表示呢?(1個)我們來到了武侯寺前有兩個可愛的獅子,有幾個呀?
(2個)用幾個點子來表示呢?(2個)春天到了,我們的老師來給小樹澆水了,我們一起來數(shù)數(shù)有幾位老師?(3位)用幾個點來表示呢?(3個)。路邊的小花也開了,數(shù)數(shù)有幾朵呀?(4朵),用幾個點來表示呢?(4個)。我們的公園里還有許多動物也來了,一只孔雀,用幾個點來表示呢?請有相同點子的車票舉起來。兩只熊貓,用幾個點來表示呢?請有相同點子的車票舉起來。三只犀牛,用幾個點來表示呢?請有相同點子的車票舉起來。四只長頸鹿,用幾個點來表示呢?請有相同點子的車票舉起來。
三、幼兒第三次活動(物體與點子的匹配)
⒈小朋友們,時間差不多了,我們要回家了,回家的車票也是每人一張,現(xiàn)在請小朋友們來拿一下。
?、沧屑毧纯?,和剛才的車票有什么不一樣?你的票上有什么?請一個小朋友說,如有兩個草莓,兩個草莓應(yīng)該坐在哪個位置上?(2個點子的位置上)為什么?因為兩個草莓用兩個圓點表示,所以應(yīng)該坐在兩個點子的位置。那現(xiàn)在小朋友看看你們票上有什么?仔細想想應(yīng)該坐在哪個位置上,然后去坐好。
?、秤變簩ふ易约旱淖?。
?、粗v評,小朋友你為什么坐在這里?幼兒講述原因。
?、敌∨笥褌兌颊业搅俗约何恢?,真棒,現(xiàn)在我們出發(fā)回家。
⒍老師再次扮演司機,手握方向盤邊念兒歌邊開車:小汽車,滴滴滴,開到東,開到西,看見紅燈停一停,看見綠燈向前行。
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
4、小班數(shù)學(xué)公開課教案《感知4以內(nèi)的數(shù)量》含反思
活動目標(biāo):
1、練習(xí)手口一致地點數(shù)1、2、3、4讓幼兒了解最后一個數(shù)代表所數(shù)物體的總數(shù)。
2、會按數(shù)取物或按物取數(shù),發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和動手能力。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動準(zhǔn)備:
1、大樹、小鳥、長頸鹿、小狐貍、小熊的電腦課件。
(圖片、幻燈片、展示儀均可)
2、小鳥、小狐貍、小熊,長頸鹿頭飾若干。
3、木珠,糖紙若干
活動過程
:
1、小朋友用食指點數(shù)并回答以下問題;
師:今天森林里的大數(shù)爺爺要過100歲的生日啦!請來了許多小動物,你們看都有誰呀?(小鳥、長頸鹿、小狐貍、小熊)
1)有幾只小鳥(點數(shù))
2)有幾只長頸鹿
3)有幾只小狐貍
4)有幾只小熊
2、游戲:包糖
1)把木珠當(dāng)糖,做包糖游戲
師:請每個小朋友包4顆糖送給大樹爺爺,祝賀樹爺爺生日快樂。(包好以后放在桌子上,請幼兒相互點數(shù))。
3、音樂游戲:
幼兒帶上頭飾配上數(shù)字卡表演唱歌(生日快樂歌)。
可交換頭飾,游戲重新開始。
活動延伸:
請小朋友找一找教室里哪些東西數(shù)量是4。
教師課前用報紙包好糖,木珠,玩具放在玩具架上或角落里,請小朋友找一找你發(fā)現(xiàn)了什么,并數(shù)一數(shù)物體的數(shù)量。
教學(xué)反思:
本次活動嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式,把數(shù)學(xué)活動和游戲活動進行了整合,從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對數(shù)學(xué)活動的要求,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個有準(zhǔn)備的環(huán)境,把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動,讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地去探索學(xué)習(xí)。在活動中讓幼兒在活動中感知4以內(nèi)的數(shù)量,對能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>
5、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《感知4以內(nèi)的數(shù)量》含反思
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:
感知4以內(nèi)的數(shù)量
活動內(nèi)容:
感知4以內(nèi)的數(shù)量
活動目的:
1、引導(dǎo)幼兒在游戲活動中感知4以內(nèi)的數(shù)量,能按數(shù)取物。
2、培養(yǎng)幼兒具有初步的分類能力。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
活動準(zhǔn)備:
透明的袋子若干個(貼有2-4的圓點);紅、黃、藍三種顏色的糖果;貼絨動物卡片四只;貨價三個;
活動指導(dǎo):
1、小豬的“旺旺食品店”要開業(yè)了,激發(fā)幼兒的興趣。
“我是只快樂的小胖豬,下午我的“旺旺食品店”就要開業(yè)了,食品店里的糖漂亮嗎?是什么顏色的?我一個人忙不過來,瞧,我的好朋友都來幫忙了?!?兔子、小狗、小貓)
“有幾只兔子?幾只小狗?幾只小貓?”
“兩只兔子和招牌上的什么東西一樣多?三只小狗和誰一樣多?四只小貓和誰一樣多?”
“小動物們說要幫助小豬包裝糖,小朋友愿意一起來幫助小豬嗎?
2、幫助小豬裝糖:
(1)“包裝時,小朋友要先看清楚袋子上有幾個圓點?是什么顏色的?然后就裝上和圓點一樣多顏色相同的糖?!?/p>
(2)“小朋友把糖裝好后,可以和旁邊的朋友說說:我裝了幾個什么顏色的糖。也可以互相檢查裝對了沒有?!?/p>
(3)先請幼兒互相交流:我裝了幾個什么顏色的糖?請幾個幼兒在集體面前介紹。(老師提醒幼兒把話說完整)
3、幫助小豬將糖果按貨架上的標(biāo)記歸類擺放好。(難點)
(1)請幼兒看看貨架上有什么標(biāo)記?(畫有糖的卡片標(biāo)記、數(shù)字2、3、4)
(2)貨架有幾層?每一層有什么標(biāo)記?(顏色不同)
(3)提出糖果擺放要求:兩個糖就擺在和它一樣多的貨架上,紅顏色的糖就擺在紅色那一層。
(4)幼兒分組按標(biāo)記擺放。
4、游戲:找朋友
“小朋友幫助小豬把糖歸類擺得這么整齊,小豬說謝謝小朋友,下午我們一起玩食品店的游戲,你們高興嗎?那我們來唱首歌慶祝食品店開業(yè),好嗎?”
游戲規(guī)則:當(dāng)老師唱3個朋友圍成圈時,三個朋友就要手拉手圍成圈。
5、活動延伸:
(1)請幼兒飯后檢查食品店的糖有沒有擺錯的。
(2)下午請幼兒來玩食品店的游戲。
教學(xué)反思:
本次活動嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式,把數(shù)學(xué)活動和游戲活動進行了整合,從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對數(shù)學(xué)活動的要求,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個有準(zhǔn)備的環(huán)境,把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動,讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地去探索學(xué)習(xí)。在活動中讓幼兒在活動中感知4以內(nèi)的數(shù)量,對能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾?。在最后一個活動中,教師針對班級幼兒對數(shù)量認識水平的不同,幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡,找到相應(yīng)的糖果,使不同層次的幼兒在這個環(huán)節(jié)中都有所提高,從而達到因材施教的目的。此次活動非常注重幼兒的情感體驗,使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺主動的學(xué)習(xí),體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。在教學(xué)過程中讓幼兒動口、動手、動眼、動腦為主的學(xué)習(xí)方法,使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。
6、小班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《感知4的形成》含反思
【活動目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒初步感知4的形成。
2、通過情景創(chuàng)設(shè)讓幼兒感受招待客人的快樂。
3、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
【活動準(zhǔn)備】
課件、山洞4個、水果(每人4個)。
【活動過程】
一、師幼隨音樂進入教室。
二、以故事引入,讓幼兒初步感受3添上1是4。
師:小朋友,你們過生日嗎?過生日的時候會邀請誰來和你們一起過?今天我們班也來了一位客人(出示猴奶奶)因為今天她過生日,她邀請了小猴子來和她一起過生日。
1、師:小朋友你們看來了幾只小猴?(出示課件3只猴子)師幼點數(shù)。
師:3只小猴用數(shù)字幾表示?(數(shù)字3表示)
師:除了這3只小猴,你們看還有沒有客人來?
師:又來了一只小猴,現(xiàn)在一共來了幾只小猴?(4只小猴)我們一起數(shù)數(shù)吧(師幼點數(shù))。
師:4只小猴用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字4來表示)。
師小結(jié):3只小猴添上1只小猴變成4只小猴,也就是3添上1是4。
2、師:有只小猴可調(diào)皮了,看!它躲起來了(師操作課件,去掉一只小猴子)。
師:現(xiàn)在剩了幾只小猴?(剩了3只小猴)師幼點數(shù),看!它又回來了,(師點出一只小猴子)現(xiàn)在是幾只小猴?(4只小猴)。
三、鞏固復(fù)習(xí)3添上1是4。
1、師:4只小猴都到齊了,猴奶奶為小猴們準(zhǔn)備了很多好吃的,你們說小猴子愛吃什么?(幼兒自由討論)
(屏幕上出現(xiàn)3只香蕉)師問:這是什么?有多少?(師幼點數(shù))
2、師:一共有幾個香蕉?數(shù)一數(shù)。師幼點數(shù)。4只小猴,3個香蕉夠不夠吃?怎樣才能讓每只小猴都有1個香蕉?(引導(dǎo)幼兒說出3添上一是4)。
師幼小結(jié):3個香蕉添上1個香蕉變成了4個香蕉,也就是3添上1是4。
3、師:(看課件)桌子上有幾個杯子?(3個)4只小猴3個杯子夠不夠用?怎么才能讓每只小猴都有1個杯子?(引導(dǎo)幼兒說出3添上1是4)。
師幼小結(jié):3個杯子添上1個杯子變成4個杯子,3添上1是4。
四、幼兒動手操作,進一步鞏固4的形成。
師:猴奶奶請你們幫她分一下水果,你們數(shù)數(shù)盤子里有幾個蘋果?(3個)怎么才能把盤子里的3個蘋果變成4個?(幼兒操作)
師小結(jié):3添上1是4。
五、游戲——智斗大灰狼
游戲規(guī)則:場地內(nèi)有4個小圈做山洞,師扮狼。游戲開始時放音樂,幼兒圍成大圈順時針繞小圈走,音樂一停大灰狼出現(xiàn),幼兒快速躲進山洞中(每個山洞只能躲3個幼兒)幼兒躲好狼開始打洞,當(dāng)狼發(fā)出“砰”的聲音時,這個洞口被打開,在洞里的孩子要快速的轉(zhuǎn)移到其他三個洞里,但是每個洞里只能再進一個孩子(游戲可以循環(huán)進行)。
教學(xué)反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
7、小班數(shù)學(xué)教案《感知4以內(nèi)的數(shù)量》含反思
活動目的:
1、引導(dǎo)幼兒在游戲活動中感知4以內(nèi)的數(shù)量,能按數(shù)取物。
2、培養(yǎng)幼兒具有初步的分類能力。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
活動準(zhǔn)備:
透明的袋子若干個(貼有2-4的圓點);紅、黃、藍三種顏色的糖果;貼絨動物卡片四只;貨價三個;
活動指導(dǎo):
1、小豬的“旺旺食品店”要開業(yè)了,激發(fā)幼兒的興趣。
“我是只快樂的小胖豬,下午我的“旺旺食品店”就要開業(yè)了,食品店里的糖漂亮嗎?是什么顏色的?我一個人忙不過來,瞧,我的好朋友都來幫忙了?!?兔子、小狗、小貓)“有幾只兔子?幾只小狗?幾只小貓?”
“兩只兔子和招牌上的什么東西一樣多?三只小狗和誰一樣多?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'四只小貓和誰一樣多?”
“小動物們說要幫助小豬包裝糖,小朋友愿意一起來幫助小豬嗎?
2、幫助小豬裝糖:
(1)“包裝時,小朋友要先看清楚袋子上有幾個圓點?是什么顏色的?然后就裝上和圓點一樣多顏色相同的糖?!?/p>
(2)“小朋友把糖裝好后,可以和旁邊的朋友說說:我裝了幾個什么顏色的糖。也可以互相檢查裝對了沒有?!?/p>
(3)先請幼兒互相交流:我裝了幾個什么顏色的糖?請幾個幼兒在集體面前介紹。(老師提醒幼兒把話說完整)
3、幫助小豬將糖果按貨架上的標(biāo)記歸類擺放好。(難點)
(1)請幼兒看看貨架上有什么標(biāo)記?(畫有糖的卡片標(biāo)記、數(shù)字2、3、4)
(2)貨架有幾層?每一層有什么標(biāo)記?(顏色不同)
(3)提出糖果擺放要求:兩個糖就擺在和它一樣多的貨架上,紅顏色的糖就擺在紅色那一層。
(4)幼兒分組按標(biāo)記擺放。
4、游戲:找朋友“小朋友幫助小豬把糖歸類擺得這么整齊,小豬說謝謝小朋友,下午我們一起玩食品店的游戲,你們高興嗎?那我們來唱首歌慶祝食品店開業(yè),好嗎?”
游戲規(guī)則:當(dāng)老師唱3個朋友圍成圈時,三個朋友就要手拉手圍成圈。
5、活動延伸:
(1)請幼兒飯后檢查食品店的糖有沒有擺錯的。
(2)下午a請幼兒來玩食品店的游戲。
活動反思:
充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源,通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。
8、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《感知4以內(nèi)的數(shù)量》含反思
活動目標(biāo):
1、按大小特征排序并進行相應(yīng)的匹配。
2、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準(zhǔn)備:
PPT課件、音樂、皮球大小各1個、幼兒操作材料人手一份。
查看課件:小班數(shù)學(xué)課件《比較大小》PPT課件
下載地址:www.banzhuren.cn/ppt/2740.html
活動過程:
一、引題(PPT出示大的人物和小的人物)
師:今天老師請來了兩位客人,他們是大大和小小。你們瞧!他們是誰啊?出示圖片(小小和大大)兩個小朋友哪里不一樣?你們能猜出誰是大大,誰是小小啊!為什么? (大大要大,小小要小)
師:你們都認識了這兩位客人了,你們怎么跟他們打招呼啊?(大大好,小小好)
小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《比較大小》含PPT課件
三、感知比較大,比較小
師:你們的小眼睛真靈,現(xiàn)在我要加大難度靠考考你們,咦?又滾來一個球,現(xiàn)在三個球請你說說看哪個最大哪個最小?那中間這個呢?
四、分辨圖片大小
師:兩個小朋友非常開心,又來了一個小朋友,她來了,現(xiàn)在請小朋友說說哪個最大,哪個最小?請幼兒從大到小排序。
我們給他們送衣服,該怎么送呢?
小結(jié):大大要穿大衣服,小小要穿小衣服;中間的小朋友就穿比大的小,比小的大的衣服。
五、幼兒操作
師:大大和小小有點餓了,請你們給他們做好吃的湯圓,送給他們,好嗎?大的與紅色的碗連線,小的與藍色的碗連線。
六、舞蹈游戲:跳支舞(用身體動作來表示大小)
師:今天大家都很開心,我們來玩變大變小的游戲。我說變大,你就站起來張開手臂,我說變小,你就縮起身子變小,一起來跳舞吧。
活動反思:
本次活動嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式,把數(shù)學(xué)活動和游戲活動進行了整合,從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對數(shù)學(xué)活動的要求,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個有準(zhǔn)備的環(huán)境,把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動,讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地去探索學(xué)習(xí)。在活動中讓幼兒在活動中感知4以內(nèi)的數(shù)量,對能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾?。在最后一個活動中,教師針對班級幼兒對數(shù)量認識水平的不同,幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡,找到相應(yīng)的糖果,使不同層次的幼兒在這個環(huán)節(jié)中都有所提高,從而達到因材施教的目的。此次活動非常注重幼兒的情感體驗,使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺主動的學(xué)習(xí),體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。在教學(xué)過程中讓幼兒動口、動手、動眼、動腦為主的學(xué)習(xí)方法,使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。
9、幼兒小班數(shù)學(xué)教案《感知4以內(nèi)的數(shù)量》含反思
活動目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量,能按同一數(shù)量歸類,匹配數(shù)量相應(yīng)的同類實物。
2.通過嘗試活動發(fā)展幼兒的思維、理解和動手操作能力,培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
4.能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
活動準(zhǔn)備:
1.場地上畫有1-4個點的小動物家4個。
2.教具一套:投影機、錄音機、磁帶、投影片4張。
3.學(xué)具人手一套、動物印章、印泥、食物、卡片、點卡。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境,激發(fā)嘗試欲望,引導(dǎo)幼兒感知4以內(nèi)的數(shù) :
1.聽音樂《騎小車》去參觀動物村(音樂附后),依次出現(xiàn)投影小貓、小狗、小雞、小免的家,讓幼兒說說每種小動物有幾只?"教.案來自:快思教案網(wǎng)"可以用幾的點卡表示?動物家的標(biāo)記是幾個點?
2.嘗試按動物的數(shù)量模仿動物叫幾聲。
3.幼兒按點卡數(shù)找相應(yīng)數(shù)量的小動物,并拿相應(yīng)數(shù)量動物愛吃的食物。能力弱的幼兒,教師作適當(dāng)?shù)陌凳荆?只小兔就拿4個蘿卜。
二、幼兒玩“找小動物回家”的游戲
讓幼兒在活動中感知4以內(nèi)的數(shù)量,教師注意幼兒是否按照自己戴在脖子上的點卡找相應(yīng)數(shù)量動物的家,并送相應(yīng)數(shù)量的食物給動物。觀察幼兒的嘗試活動,對能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>
三、游戲“小貓小狗小刺猬”脖子上戴著1-4點卡的幼兒在音樂聲中,自由組合玩“小貓小狗小刺猬”游戲,結(jié)束課題。
附 狗小刺猬,請你猜猜我是誰。”當(dāng)念到“誰”時圈上的孩子站好不動,讓圈中央的孩子摸一摸,說出被摸著的是幾個點的誰。
教學(xué)反思:
本次活動嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式,把數(shù)學(xué)活動和游戲活動進行了整合,從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對數(shù)學(xué)活動的要求,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個有準(zhǔn)備的環(huán)境,把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動,讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地去探索學(xué)習(xí)。在活動中讓幼兒在活動中感知4以內(nèi)的數(shù)量,對能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>
10、小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《感知4以內(nèi)的數(shù)》含反思
活動目標(biāo):
1、讓幼兒熟練掌握手口一致的點數(shù),說出總數(shù)。
2、會按物體的數(shù)量匹配圓點。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
各種動物圖片若干、圓點卡、各種水果圖片
活動過程:
一、過生日
1、今天有許多叔叔阿姨來看小朋友上課,幼兒園里真熱鬧。還有一個地方也非常熱鬧,小朋友想去看看嗎?(想),今天森林里的大樹爺爺要過100歲生日,森林里呀可熱鬧了。
2、聽說大樹爺爺要過生日,小動物紛紛前來慶祝,我們看看都來了哪些小動物?
3、(出示小松鼠)問:這是誰呀?(小松鼠),來了幾只小松鼠呀?(1只)。
4、(出示小鳥)問:誰來了呀?(小鳥)有幾只小鳥?我們一起來數(shù)一數(shù)。
5、小朋友猜猜還有誰會來呢?(出示小山羊)問:誰呀?(小山羊),來了幾只小山羊呀?我們右手食指伸出來數(shù)一數(shù)?
6、最后到的會是誰呢?小朋友想不想知道呀?(出示梅花鹿)問:這是誰呀,小朋友認識它嗎?(梅花鹿),來了幾只梅花鹿呀,我們伸出手指數(shù)一數(shù)?
二、送禮物
1、來了這么多的小動物,這些小動物還給大樹爺爺準(zhǔn)備了生日禮物呢?是什么禮物呢?
2、小動物們給大樹爺爺準(zhǔn)備了許多水果。小松鼠給大樹爺爺帶來了1個大大的梨。
3、小鳥會給大樹爺爺送上什么水果呢?(出示蘋果)是什么呀?(蘋果),有幾個呢?
4、小山羊會帶什么水果來呢?(出示桃子)是什么呀?(桃子),請座的好的小朋友告訴我,有幾個桃子?我們一起來數(shù)一數(shù)是不是3個?
5、梅花鹿在后面等的可著急了,它很想把準(zhǔn)備好的水果送給大樹爺爺了,我們看看梅花鹿會送給大樹爺爺什么水果,(出示西紅柿),是什么呀?(西紅柿),有幾個?我請上課認真的小朋友來數(shù)數(shù)看?全班小朋友右手食指伸出來數(shù)一數(shù)?
6、大樹爺爺收到了小動物的禮物真開心,很想謝謝它們,它也為小動物準(zhǔn)備了一件禮物,是什么禮物呢?(出示圓點卡)原來是一些卡片,這些卡片上畫了不同的小圓點,大樹爺爺想請愛動腦筋的小朋友來幫它送這些卡片給小動物。
7、2個圓點送給誰,1個圓點送給誰?
8、現(xiàn)在大樹爺爺要請愛動腦筋的小朋友下來幫送卡片了。(個別幼兒操作。
9、他送的對不對呢?(對了)小動物說謝謝小朋友和大樹爺爺。
三、甜甜的祝福
1、今天是大樹爺爺100歲生日,小動物送了這么多的禮物給大樹爺爺,我們小朋友要不要送些禮物給它呢?。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。(要),為了慶祝大樹爺爺?shù)纳绽蠋熖匾鉃樾∨笥褱?zhǔn)備了一些糖果,可是這些糖果還沒有包好,現(xiàn)在就請小朋友和爸爸媽媽一起為大樹爺爺包4顆糖送給它好嗎?只能包4顆哦,不能多包也不要少包,包好一個數(shù)一個,包好以后送到老師準(zhǔn)備的禮品盒里。
2、(小朋友包糖),小朋友包好了嗎?(好了),好,包好了請爸爸媽媽回去吧,請把你包好的糖送到禮品盒里吧,送的時候要告訴大樹爺爺說,"大樹爺爺,我包了4顆糖送給你。"要不然大樹爺爺不知道你包了幾顆糖,所以送的時候要說:"大樹爺爺,我包了4顆糖送給你,祝你生日快樂!"
四、唱響生日歌
大樹爺爺收到小動物和小朋友送的禮物真是太高興了,現(xiàn)在讓我們唱響生日歌開著小火車一起去大樹爺爺家里吃蛋糕吧!(播放生日歌)
活動反思:
《綱要》指出:"幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量,并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣"。數(shù)學(xué)來源于生活,運用于生活,能感知到事物的數(shù)量關(guān)系并能手口一致地點數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量,是小班幼兒學(xué)習(xí)的一個重要目標(biāo)。本節(jié)課我注重從感知入手,結(jié)合生活經(jīng)驗,感知4以內(nèi)的數(shù)量,通過游戲使幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)和按數(shù)量匹配相應(yīng)的實物。
11、小班《圣誕舞會》數(shù)學(xué)教案反思感知4以內(nèi)的數(shù)量
馬上要到圣誕節(jié)了,除了節(jié)日活動外,小編還整理了這個與數(shù)學(xué)有關(guān)的圣誕舞會,讓小朋友在節(jié)日的玩樂中感知4以內(nèi)的數(shù)量,發(fā)現(xiàn)并操作兩種顏色的交替排列規(guī)律。
教學(xué)目的及要求:
1.能發(fā)現(xiàn)物體按兩種顏色交替排列的簡單規(guī)律,并會用語言描述,且能進行操作練習(xí)。
2.正確感知4以內(nèi)的數(shù)量,感受一起過圣誕節(jié)的歡樂氣氛,體驗過過圣誕節(jié)的愉快情緒。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察能力及動手操作的靈活性。
4.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
5.積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
教學(xué)重點:正確感知4以內(nèi)的數(shù)量,了解物體按兩種顏色交替排列的簡單規(guī)律。
教學(xué)難點:了解物體按兩種顏色交替排列的簡單規(guī)律。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.歡快的音樂《鈴兒響叮當(dāng)》《小龍人》
2.圣誕舞會的場景布置(大樹、小松鼠、小熊貓、小兔、圣誕樹、圣誕老人,小彩旗等)。
3.幼兒操作:數(shù)字卡,瓶蓋,圓形的彩紙,珠子,毛線繩等)。
教學(xué)過程:
一、開始部分:
1.聽音樂《鈴兒響叮當(dāng)》律動,激發(fā)幼兒上課的熱情。
2.談話引入:小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?你們覺得天氣怎么樣?小動物們也都呆在家里不愿出門,可是今天是個特別的日子,大家都出去了,我們來看看是為什么呢?
二、基本部分:
1.情境引入(板面圖):
(1)這是什么呀?大樹中間的小洞是什么?是誰的家呢?
(2)(樹洞里也好冷啊!小松樹也想出去走走,走著走著他聽到了美妙的音樂,小松樹不由自主的循著音樂聲走來了,啊,在它面前展現(xiàn)了一個童話般的世界。)小松鼠的圍巾是什么顏色的?看到了什么?
2.感知數(shù)、顏色的認識。
(1)這兒的是誰呀?圣誕老人是什么樣子的?手里拿了幾個禮物?1像什么?(出示數(shù)字1)
(2)有幾顆圣誕樹?什么顏色的?圣誕樹上有什么?分別是什么禮物?2像什么呢?(出示數(shù)字2)
(3)來參加舞會的小動物有幾只?(點數(shù)),3像什么?它們分別圍著什么顏色的圍巾?(出示數(shù)字3)
(4)數(shù)字游戲:
?、倮蠋熣f數(shù)字,請幼兒數(shù)出相應(yīng)的瓶蓋。
?、诶蠋熒焓种?,請幼兒找相應(yīng)的數(shù)字卡。
3. 按兩種顏色交替排序。
(1)舞會的上空還飄著什么呀?小彩旗是怎么排列的呢?先引導(dǎo)幼兒看第一排,再引導(dǎo)幼兒看第二排。
(2)觀察圣誕樹上的一串項鏈,它又是怎么穿起來的呢?
4.教師簡單介紹圣誕節(jié)。
三、結(jié)束部分:
1.延伸活動:我們的圣誕節(jié)即將來臨,你們想不想?yún)⒓涌鞓返奈钑翘炷銈兛梢允盏绞フQ老人送給你們的禮物,現(xiàn)在咱們也來做一件禮物送給你們的媽媽參加舞會好嗎?
?、俳處熀唵谓榻B串項鏈的方法。
?、谟變捍楁湣?/p>
2.一起給媽媽送項鏈。
3.聽音樂活動,感受圣誕節(jié)的歡樂。
教學(xué)反思:
整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。