《小班音樂游戲教案及教學(xué)反思《小白兔與大灰狼》》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班音樂游戲教案及教學(xué)反思《小白兔與大灰狼》
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒感受兩段不同的音樂。
2、能跟著音樂做出各種動作。
3、樂意參與音樂游戲，感受活動的樂趣。
4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動重點難點：
重點：讓幼兒能聽著音樂做動作。
難點：幼兒能聽著音樂做出各種小動物的動作。
活動準(zhǔn)備：
布置場景，課件、音樂，小白兔胸牌(每人一個)和大灰狼的頭飾。
活動過程：
一、帶幼兒進(jìn)入場地
教師：孩子們，我是兔媽媽，你們都是兔寶寶，今天媽媽帶你們?nèi)ド掷锿婧脝?[文.章出自快思教.案網(wǎng)]出發(fā)嘍! (幼兒跟隨教師學(xué)習(xí)小兔跳，進(jìn)教室)，森林可真漂亮啊，請寶貝們每個人找到一棵小樹坐下來休息一下吧!(引導(dǎo)幼兒坐在椅子上)
二、聽第一段音樂
1、教師：今天媽媽在來的時候還給你們帶來了一段好聽的音樂，我們一起來聽聽吧。(播放音樂，不看動畫)
2、教師提問：孩子們，聽了這個音樂你感覺怎么樣?你想做點什么?
3、請個別幼兒說，并請幼兒做出動作。(跳舞、吃草、拔蘿卜、采蘑菇……)
4、讓幼兒跟著音樂做各種動作。(播放音樂)
教師：那我們跟著音樂做自己想做的動作吧!但是等會音樂停的時候，請寶貝們蹲下來不要動。
5、教師點評幼兒表現(xiàn)，請個別幼兒在做示范6、集體跟著音樂再來做動作
三、聽第二段音樂
1、教師：媽媽這里還有一段好聽的音樂，我們也一起來聽聽吧。(播放音樂，不看動畫)
2、教師提問：聽了這個音樂你感覺怎么樣?你覺得森林又來了什么動物?
3、請個別幼兒說，并請幼兒做出動作。
4、讓幼兒跟著音樂學(xué)做的動作。(播放音樂)
教師：小朋友那我們跟著音樂做自己說出來的小動物的動作吧!但是等會音樂停的時候，請小朋友們蹲下來不動。
四、完整的欣賞音樂。(播放音樂)
今天小兔子和大灰狼也想出來玩，那我們就跟著音樂坐在椅子上做動作，好嗎?
五、教師小結(jié)：小朋友們玩的真開心，我們今天都來當(dāng)小兔子，一起來玩《小白兔和大灰狼》的游戲。
六、游戲
教師講述游戲規(guī)則：小白兔們，你們看外面草地上多美呀，我們一起去草地上玩吧，但是等會要是大灰狼出來的時候，我們一定要蹲在那里，那樣子大灰狼就找不到我們，他自己就會走掉的!
1、教師帶領(lǐng)幼兒當(dāng)小白兔，請一位老師當(dāng)大灰狼。(提醒幼兒做各種小白兔的動作，大灰狼出來的時候要蹲在那里不動)播放音樂。
2、請一位幼兒當(dāng)大灰狼，教師和幼兒當(dāng)小白兔。播放音樂。
活動反思：
小班孩子年齡小，對角色游戲很感興趣，他們喜歡把自己扮演成各種小動物和老師一起做游戲，尤其喜歡能在游戲情節(jié)中加入“大灰狼、大老虎”等角色， 來滿足心理受刺激的需求，因此，我設(shè)計了音樂游戲《小白兔和大灰狼》想讓幼兒在感知游戲情節(jié)的同時，用身體動作來表現(xiàn)音樂，并能感受音樂游戲所帶來的樂趣。
2、小班游戲教案《大灰狼來了》含反思
一、 活動目標(biāo)：
1. 使幼兒體驗到相互合作的快樂，感受到齊心協(xié)力的力量大于一切;
2. 讓幼兒能了解到布袋的多種用法;鞏固合跳、跨跳、四散跑的能力;
3. 幼兒能夠聽懂音樂，發(fā)揮想象感受到不同的情節(jié)性音樂，并通過游戲充分的表現(xiàn)音樂。
4. 讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5. 通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
二、 活動準(zhǔn)備：
1. 每人布袋各一個，老狼頭飾一個，小兔頭飾與幼兒人數(shù)一致;
2. 完整情節(jié)的錄音音樂磁帶一盤;
三、 活動過程：
(一)開始部分：
熱身運動：小兔子們跟兔媽媽做起床操。(教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動)
(二)基本部分：(教師帶領(lǐng)幼兒一起聽音樂做情境游戲)
1、"尋找食物"：幼兒一個接著一個套著布袋蹦腳前進(jìn)跳;
2、"吃完東西回家"：在草地上吃東西，吃后扛著袋子回家。
(1) 教師帶領(lǐng)幼兒一個接一個并腳跳，不套布袋;
(2) 聽到了河流聲，小兔們過獨木橋：幼兒把袋子撲成一條木橋，然后小兔過橋;
(教案出自：快思教案網(wǎng))(教師引導(dǎo)作用)a. 一個跟著一個并攏雙腳跳一次
b. 一個跟著一個跨跳一次
(3) 收拾布袋，套著布袋跳回家
3、 "大灰狼捉小白兔"：
a.大灰狼來了，幼兒躲避大灰狼四散跑(恐怖的音樂響起，另一老師扮演大灰狼進(jìn)場);
b.小白兔藏進(jìn)布袋里，大灰狼在周圍巡視;
c.發(fā)現(xiàn)一小兔被抓，所有小兔拿起布袋當(dāng)棍子打狼，最后勝利了，高高興興地 回家了。
活動結(jié)束：
小白兔們高高興興隨著勝利的音樂走出場.
活動反思：
體育活動是幼兒園體育活動的重要組織形式，從幼兒的興趣、愛好、能力、水平出發(fā)，給幼兒提供了更多自由活動的機(jī)會。其活動的趣味性和自由度，不僅有利于發(fā)揮幼兒的積極性、主動性和創(chuàng)造性，而且更有利于教師進(jìn)行因人施教。
3、小班體育活動教案《小白兔和大灰狼》含反思
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)挺胸、雙肩打開，兩臂上舉的動作。
2、能根據(jù)音樂的提示，來表現(xiàn)小兔跳、采蘑菇、筆直的松樹等情節(jié)。
3、通過活動，引導(dǎo)幼兒感受參與游戲活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
活動準(zhǔn)備：
1、人手一把椅子。
2、《小兔和狼》的音樂磁帶。
3、蘑菇若干個。
4、松樹林場景。
活動過程：
一、開始部分：
1、“我做兔媽媽，你們做兔寶寶讓我們聽著音樂，活動活動身體吧!”
“今天天氣真正好，小兔小兔起得早，跟著媽媽來做操，要把身體鍛煉好!點點頭、點點頭，伸伸臂、伸伸臂，彎彎腰、彎彎腰，踢踢腿、踢踢腿，轉(zhuǎn)一圈、轉(zhuǎn)一圈，蹦蹦跳、蹦蹦跳，一二一二往前跳，拔出一個大蘿卜，切蘿卜、切蘿卜，啊嗚啊嗚真好吃，我是快樂的兔寶寶。”
2、聽音樂做動作。
二、基本部分
1、兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶來到松樹林：“今天媽媽要帶寶寶們來到了松樹林采蘑菇，這里的蘑菇又大又嫩，你們想不想去?”“松樹林里到處都是松樹”“可是我聽說最近松樹林里有一只可怕的大灰狼，經(jīng)常去吃小白兔，你們有什么好辦法，不被大灰狼發(fā)現(xiàn)?”
2、練習(xí)動作
(1)“在松樹林，當(dāng)大灰狼來的時候我們可以學(xué)做一棵小松樹來保護(hù)自己，不被大灰狼發(fā)現(xiàn)?！?/p>
活動反思
《上海市學(xué)前教育綱要》指出“選擇、編排教育內(nèi)容要依據(jù)目標(biāo)進(jìn)行。要充分尊重兒童身心發(fā)展的特點與規(guī)律，貼近兒童實際。學(xué)前教育應(yīng)以游戲為基本活動形式。”小班孩子的年齡特征決定了游戲是他們學(xué)習(xí)的最佳形式，也是最容易讓他們接受的。以上案例中的游戲是我根據(jù)正在開展的主題活動“小兔乖乖”設(shè)計的，游戲情節(jié)簡單又充滿童趣，可愛的小白兔又是孩子們都喜歡的動物，連平時幾個總不愛參與集體游戲的孩子都輕松地玩起了游戲，在愉快的活動中孩子們的基本動作得到了發(fā)展
4、小班語言游戲教案《小白兔與小黑兔》含反思
設(shè)計思路：
現(xiàn)在的幼兒，由于成人的過度寵愛，導(dǎo)致他們極度以自我為中心。表現(xiàn)在日常生活中，如常常為一件玩具或很小的一件事而吵鬧。《小白兔和小黑兔》的內(nèi)容正好體現(xiàn)了好朋友之間分享、相互幫助、相互關(guān)心的情感，既有利于幼兒的情感培養(yǎng)，又符合正在開展的“好朋友”的主題活動。《小白兔和小黑兔》簡單的情節(jié)也較適宜小班幼兒閱讀理解。
在設(shè)計活動的過程中，我根據(jù)幼兒的同伴交往情況對原教材進(jìn)行了改編。如在看卡通片的時候，一旦遇到低沉的音樂或者驚險的畫面，膽小的幼兒就會立刻跑過來告訴我他害怕。這時候，幾個大年齡的幼兒就會說：“不要怕，不要怕，我來保護(hù)你。”可見，幼兒已經(jīng)有了初步關(guān)心同伴的意識。因此，我就新增加了小白兔害怕閃電打雷，小黑兔安慰它的情節(jié)。
由于小班幼兒注意力保持時間很短，我在活動中運用了多媒體輔助教學(xué)，還添加了音樂背景，如小兔子一起拔蘿卜時候的音樂、小兔子吃蘿卜時候的歡快音樂、突然出現(xiàn)的打雷聲、太陽升起時的音樂等，以充分調(diào)動幼兒的感官，并為幼兒的情感體驗提供有利的幫助。
為了讓幼兒獲得更深的情感體驗，在幫助小兔子一起拔蘿卜的環(huán)節(jié)，我設(shè)計了兩次角色扮演活動，調(diào)動幼兒的積極性，使他們參與到活動中，充分體驗故事要表達(dá)的情感。
活動目標(biāo)：
1、能夠自己觀察小兔子的表情、動作，并嘗試想象小兔子的心理活動以及角色之間的對話;
2、體驗好朋友之間相互幫助、相互關(guān)心的情感;
3、嘗試在集體中用響亮的聲音講述畫面的內(nèi)容。
4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
活動準(zhǔn)備：
多媒體畫面、小兔頭飾、錄音機(jī)、磁帶。
活動過程：
一、多媒體導(dǎo)入
師：今天天氣真好，誰來了?小白兔會到哪里去?(請幼兒自由講述。)
師：走啊走，忽然，小白兔發(fā)現(xiàn)了什么?(出示大蘿卜)小白兔看見大蘿卜會怎么想?小白兔看到蘿卜會怎么做呢?(請幼兒自由講述。)
二、閱讀、感受
師：小白兔到底在想什么?(出示云記號，里面有小白兔和小黑兔一起吃蘿卜的畫面。)
師：可是蘿卜還在地里呢，小白兔會怎么做?
師：(出示多媒體)看看，小白兔怎么拔蘿卜?(動作體驗。)
師：蘿卜拔出來了嗎?為什么蘿卜拔不出來?這可怎么辦呢?幫小白兔想想辦法吧。
師：小白兔也在想辦法，看看它想到什么?(出示云記號，里面有小黑兔形象。)
師：小白兔去找它的好朋友小黑兔了，它會對小黑兔說什么?
師：兩個好朋友一起用力拔蘿卜，嗨喲，嗨喲，小朋友們一起來幫忙了。喲喲喲!蘿卜有點出來了!再用點力，加油，加油!啊!蘿卜終于拔出來了。
師：看看，兩個好朋友現(xiàn)在在干什么呀?蘿卜的味道好嗎?啊嗚——啊嗚——吃得真開心!
師：(出示閃電以及雷聲)哎呀!發(fā)生什么事情了?快看，小白兔怎么了?小白兔為什么會哭呢?
師：小白兔哭得真?zhèn)?，怎么辦?小黑兔看見小白兔哭了，會對小白兔說什么?(幼兒扮演角色進(jìn)行表演。)
師：太陽公公看見小白兔和小黑兔這么要好，趕緊把烏云、閃電趕走，叫雨不下了。太陽出來了，兩個好朋友高高興興地回家吃蘿卜了。
三、增強(qiáng)體驗：完整欣賞故事;說說自己的好朋友;和好朋友手拉手一起到草地上去玩。
附故事：
一天，小白兔出去玩，走著走著，突然發(fā)現(xiàn)地上有一只大蘿卜。小白兔高興極了，心想：我要和好朋友小黑兔一起吃。
可是蘿卜太大了，小白兔拔得滿頭大汗，氣喘吁吁，還是沒能拔出來。怎么辦呢?小白兔想去找小黑兔幫忙。
來到小黑兔的家，小白兔對小黑兔說：“小黑兔，我發(fā)現(xiàn)了一只大蘿卜，你和我一起去拔蘿卜好嗎?”小黑兔說：“好的，好的?！?/p>
兩個好朋友一起用力拔蘿卜，“嗨喲——嗨喲——”蘿卜終于拔出來了。小白兔和小黑兔高興地抬起蘿卜準(zhǔn)備回家。
這時，“轟隆隆——”打雷了。小白兔害怕得哭了起來。小黑兔就對小白兔說：“不要怕，不要怕，我會保護(hù)你的。”
小白兔不哭了，它對小黑兔說：“謝謝你，你真是我的好朋友?！?/p>
太陽出來了，兩個好朋友高高興興地回家吃蘿卜了。
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
5、小班音樂優(yōu)質(zhì)教案《小白兔和灰太狼》含反思
【活動目標(biāo)】
1、熟悉樂曲，引導(dǎo)幼兒感受樂曲活潑跳躍的性質(zhì)。
2、通過多種方式，讓幼兒感知音樂的節(jié)奏和重低音的部分。
3、引導(dǎo)幼兒在游戲中用身體動作表現(xiàn)音樂，感受音樂活動帶來的樂趣。
4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
5、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。
【活動重難點】
能分辨音樂重低音部分，感知音樂的節(jié)奏。
【活動準(zhǔn)備】
森林背景圖、每人一個小白兔指偶、4—5個灰太狼的胸飾、《小白兔和灰太狼》音樂。
【活動過程】
一、調(diào)動情緒，導(dǎo)入活動。
1、今天天氣真好，讓我們一起到大森林里去玩一玩吧。
教師帶領(lǐng)幼兒聽著音樂進(jìn)活動室并做小鳥飛的動作。(師：小鳥飛來了!我們來學(xué)小鳥飛吧!小鳥的翅膀飛起來，軟軟的，小腳掂起來做小碎步，轉(zhuǎn)一圈)
2、(師：大森林里真美啊!我們坐下來聽音樂吧!)
二、欣賞和感受樂曲。
1、幼兒完整欣賞樂曲一遍。
師：(欣賞前要求)小朋友，請你們仔細(xì)聽聽音樂里會有哪些小動物來了呢?)
師：你們都聽到有哪些小動物來了呢?
2、教師合著音樂演示小白兔和灰太狼的圖片，幼兒傾聽音樂。
師：(欣賞前要求)那么到底是誰來了呢?請小朋友們再來聽一遍音樂，你們一邊聽一邊拍拍手來歡迎小動物出來吧!
師：是誰來了呀?小白兔是怎么走路的?(蹦蹦跳跳)
小結(jié)：所以音樂也是跳跳的，灰太狼是怎么走路的?(很重)
小結(jié)：所以音樂也是重重的。(獎勵小兔子)
3、幼兒再次欣賞音樂。
師：我們再來聽一遍音樂，這一遍請小朋友跟著小兔子，小兔子跳你們就跟著節(jié)奏拍手，灰太狼來了你們就停下不拍，也不動。(教師演示小兔子和灰太狼)
4、幼兒再次欣賞，用拍手表示小兔，用跺腳表示灰太狼。
三、動作表演，進(jìn)一步感受音樂的節(jié)奏和重低音。
1、隨音樂，教師帶領(lǐng)幼兒用小兔手偶在身體小路上跳跳。
師：我們套上小兔子的指偶在自己的身上跳一跳，跳的時候要跟著音樂跳起來，灰太狼來了我們就不動。
2、帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂一起做小白兔跳的動作，在B段音樂的時候馬上站著不動。
四、音樂游戲，體驗快樂。
1、請幼兒做小白兔，老師當(dāng)灰太狼，一起聽音樂游戲一遍。
(師：小兔子們，我們和灰太狼一起來做游戲吧!小白兔要跟著音樂跳起來，聽到灰太狼來了的音樂就不能動了，要不會被灰太狼抓走的。)
2、請部分孩子當(dāng)小白兔，老師和幾個幼兒當(dāng)灰太狼，一起游戲一遍。小結(jié)一下扮小兔和灰太狼的幼兒。
3、請幾個幼兒當(dāng)灰太狼，老師和另外小朋友當(dāng)小白兔一起去采蘿卜做游戲一遍。
五、以愉快的情緒結(jié)束活動，跳出活動室。
(小兔子們今天我們采到了許多蘿卜，跟著媽媽回家去吧!)
反思：
活動前，我首先對目標(biāo)進(jìn)行了定位，音樂活動在大多數(shù)人的眼里就是讓小朋友能夠?qū)W唱一首歌。但是對于這節(jié)活動，我的主要目標(biāo)是除了學(xué)唱歌曲還要能根據(jù)歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動作，并參與到角色游戲中。不足之處是活動中教師的語言不夠精煉。游戲規(guī)則沒有交待完。準(zhǔn)備的不夠充分。在下次活動中，教師應(yīng)該避免再出現(xiàn)同樣的事情。當(dāng)然還有各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們指出的問題在下一次的活動中要改正。
6、小班音樂游戲詳案教案及教學(xué)反思《大貓小貓》
設(shè)計意圖：
“大貓小貓”是小班教材中的一節(jié)音樂活動，音樂表現(xiàn)了大貓和小貓這兩個對比鮮明的形象，結(jié)構(gòu)簡單，節(jié)奏工整，是一個很有趣的音樂活動。(快思老師.教案網(wǎng)出處)小班的幼兒，在傾聽音樂方面是有一定經(jīng)驗的，但感受音樂，特別是表現(xiàn)音樂才剛剛起步，其經(jīng)驗是缺乏的，音樂節(jié)奏的敏感性也不強(qiáng)，根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我們進(jìn)行了同教材不同教法的嘗試，我們借助有趣的動物形象，來引導(dǎo)幼兒嘗試通過創(chuàng)編歌曲來創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂，讓孩子在游戲活動中不但感受到音樂作品優(yōu)美的旋律，同時，體驗到了作品的有趣和游戲的快樂。
活動目標(biāo)
1.感受聲音的輕重和音樂強(qiáng)弱的對比。
2.體驗玩音樂游戲的快樂。
3.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4.在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1.大貓、小貓的圖片。
2.《大貓小貓》音樂盒帶。
活動過程
1.話題導(dǎo)入。
“老師帶來了一位神秘的朋友，喵喵喵喵喵是誰呀?”(帶領(lǐng)幼兒學(xué)說喵喵喵喵喵。)
2.聽辨兩段音樂。
(1)他們想和我們一起做游戲呢，聽一聽，是大貓來了還是小貓來了?(教師分別彈奏兩段音樂。)
(2)你是怎么知道的?大貓的聲音怎么樣?小貓的聲音又怎么樣?
(3)我們來學(xué)學(xué)他們的聲音好嗎?
3.學(xué)唱歌曲。
(1)大貓想認(rèn)識你們，和你們做朋友。大貓先要介紹自己，聽!
“我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵。”這是誰的聲音?聽起來怎么樣?
(2)小貓也想來介紹自己呢!小貓的聲音怎么樣?
(3)一起學(xué)一學(xué)大貓和小貓。(視幼兒的學(xué)習(xí)情況唱2—3遍。)
4.請幼兒分別扮演“大貓”和“小貓”，教師彈前奏，幼兒聽音樂，根據(jù)強(qiáng)弱的不同，判斷是大貓還是小貓，然后邊唱歌邊做動作跑到老師的跟前。
5.音樂游戲“找小貓”。
游戲規(guī)則：大家跟著音樂一起走下座位邊表演邊唱歌，唱到小貓“喵喵喵喵”部分時，扮演寶寶的小朋友就趕緊找個地方躲起來，音樂結(jié)束后扮貓媽媽的幼兒來找小貓。
活動反思：
由于歌曲的結(jié)構(gòu)形象比較鮮明，孩子能夠一下子就理解歌曲，我用大貓和小貓的玩具來吸引幼兒的注意讓他們有興趣去學(xué)習(xí)表演小貓和大貓，并且能夠表現(xiàn)出大貓和小貓的不同。在歌唱力度上能夠做出明顯的區(qū)別。幼兒很快地就學(xué)會了歌曲，在我的提示下開始探索與歌曲匹配的樂器，很快就找到了比較合適的樂器，為歌曲伴奏。不足的是一些孩子在演奏秩序方面還有待加強(qiáng)。不喜歡聽節(jié)奏，愛自己玩樂器。在以后的時間我會注意培養(yǎng)幼兒良好的演奏秩序。
7、小班音樂游戲教案及教學(xué)反思《小白兔與大灰狼》
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒感受兩段不同的音樂。
2、能跟著音樂做出各種動作。
3、樂意參與音樂游戲，感受活動的樂趣。
4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動重點難點：
重點：讓幼兒能聽著音樂做動作。
難點：幼兒能聽著音樂做出各種小動物的動作。
活動準(zhǔn)備：
布置場景，課件、音樂，小白兔胸牌(每人一個)和大灰狼的頭飾。
活動過程：
一、帶幼兒進(jìn)入場地
教師：孩子們，我是兔媽媽，你們都是兔寶寶，今天媽媽帶你們?nèi)ド掷锿婧脝?[文.章出自快思教.案網(wǎng)]出發(fā)嘍! (幼兒跟隨教師學(xué)習(xí)小兔跳，進(jìn)教室)，森林可真漂亮啊，請寶貝們每個人找到一棵小樹坐下來休息一下吧!(引導(dǎo)幼兒坐在椅子上)
二、聽第一段音樂
1、教師：今天媽媽在來的時候還給你們帶來了一段好聽的音樂，我們一起來聽聽吧。(播放音樂，不看動畫)
2、教師提問：孩子們，聽了這個音樂你感覺怎么樣?你想做點什么?
3、請個別幼兒說，并請幼兒做出動作。(跳舞、吃草、拔蘿卜、采蘑菇……)
4、讓幼兒跟著音樂做各種動作。(播放音樂)
教師：那我們跟著音樂做自己想做的動作吧!但是等會音樂停的時候，請寶貝們蹲下來不要動。
5、教師點評幼兒表現(xiàn)，請個別幼兒在做示范6、集體跟著音樂再來做動作
三、聽第二段音樂
1、教師：媽媽這里還有一段好聽的音樂，我們也一起來聽聽吧。(播放音樂，不看動畫)
2、教師提問：聽了這個音樂你感覺怎么樣?你覺得森林又來了什么動物?
3、請個別幼兒說，并請幼兒做出動作。
4、讓幼兒跟著音樂學(xué)做的動作。(播放音樂)
教師：小朋友那我們跟著音樂做自己說出來的小動物的動作吧!但是等會音樂停的時候，請小朋友們蹲下來不動。
四、完整的欣賞音樂。(播放音樂)
今天小兔子和大灰狼也想出來玩，那我們就跟著音樂坐在椅子上做動作，好嗎?
五、教師小結(jié)：小朋友們玩的真開心，我們今天都來當(dāng)小兔子，一起來玩《小白兔和大灰狼》的游戲。
六、游戲
教師講述游戲規(guī)則：小白兔們，你們看外面草地上多美呀，我們一起去草地上玩吧，但是等會要是大灰狼出來的時候，我們一定要蹲在那里，那樣子大灰狼就找不到我們，他自己就會走掉的!
1、教師帶領(lǐng)幼兒當(dāng)小白兔，請一位老師當(dāng)大灰狼。(提醒幼兒做各種小白兔的動作，大灰狼出來的時候要蹲在那里不動)播放音樂。
2、請一位幼兒當(dāng)大灰狼，教師和幼兒當(dāng)小白兔。播放音樂。
活動反思：
小班孩子年齡小，對角色游戲很感興趣，他們喜歡把自己扮演成各種小動物和老師一起做游戲，尤其喜歡能在游戲情節(jié)中加入“大灰狼、大老虎”等角色， 來滿足心理受刺激的需求，因此，我設(shè)計了音樂游戲《小白兔和大灰狼》想讓幼兒在感知游戲情節(jié)的同時，用身體動作來表現(xiàn)音樂，并能感受音樂游戲所帶來的樂趣。
8、小班音樂教案《小兔子與大灰狼》含反思
游戲目標(biāo)：
能夠初步區(qū)分兩種類型的音樂的不同之處。
游戲準(zhǔn)備：
幼兒已比較熟悉兩段差異較大的音樂。
游戲過程：
選取兩段區(qū)別比較明顯的樂曲，一段活潑，以高音為主;一段低沉，以低音為主。教師彈奏活潑音樂即表示是小兔子的音樂，小朋友可以自由的擺動身體，做出小兔子的動作。教師彈奏到低沉的音樂，表示大灰狼來了，小朋友們立刻停止動作變?yōu)槟绢^小兔子，等音樂變?yōu)樾⊥米右魳窌r再繼續(xù)游戲。
活動反思：
小班孩子年齡小，對角色游戲很感興趣，他們喜歡把自己扮演成各種小動物和老師一起做游戲，尤其喜歡能在游戲情節(jié)中加入“大灰狼、大老虎”等角色， 來滿足心理受刺激的需求，因此，我設(shè)計了音樂游戲《小白兔和大灰狼》想讓幼兒在感知游戲情節(jié)的同時，用身體動作來表現(xiàn)音樂，并能感受音樂游戲所帶來的樂趣。
9、小班音樂游戲教案《小白兔與大灰狼》含反思
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒感受兩段不同的音樂，并能跟著音樂做出各種動物的動作。
2、樂意參與音樂游戲，感受活動的樂趣。
活動重難點：
重點：讓幼兒能聽著音樂做動作。
難點：幼兒能聽著音樂做出各種小動物的動作。
活動準(zhǔn)備：
教師布置場景，音樂，小白兔和大灰狼的頭飾。
活動過程：
一、帶幼兒進(jìn)入場地
教師：小朋友我們一起學(xué)小鳥飛到森林里吧
二、聽第一段音樂
1、 教師：小朋友今天老師給你們帶來了一段好聽的音樂，我們一起來聽聽看。(播放音樂)
2、 教師提問：聽了這個音樂你感覺怎么樣?
3、 教師提問：那你們來說說看，森林里有什么動物?(請個別幼兒說，并請幼兒做出動作)
4、 讓幼兒跟著音樂做各種小動物的動作。(播放音樂)
教師：小朋友那我們跟著音樂做自己說出來的小動物的動作吧!但是等會音樂停的時候，請小朋友們蹲下來不動。
三、聽第二段音樂
1、 教師：老師還給小朋友來來了一段好聽的音樂，我們也一起來聽聽看。(播放音樂)
2、 教師提問：聽了這個音樂你感覺怎么樣?
3、 教師提問：那你們來說說看，森林里又來了什么小動物?(請個別幼兒說，并請幼兒做出動作)
4、 讓幼兒跟著音樂做各種小動物的動作。(播放音樂)
教師：小朋友那我們跟著音樂做自己說出來的小動物的動作吧!但是等會音樂停的時候，請小朋友們蹲下來不動。
四、完整的欣賞音樂。(播放音樂)
今天小兔子和大灰狼也想出來玩，那我們就跟著音樂坐在椅子上做動作，好嗎?
五、教師小結(jié)：小朋友們玩的真開心，我們今天都來當(dāng)小兔子，一起來玩《小白兔和大灰狼》的游戲。"本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"
六、游戲
教師講述游戲規(guī)則：小白兔們，你們看外面草地上多美呀，我們一起去草地上玩吧，但是等會要是大灰狼出來的時候，我們一定要蹲在那里，那樣子大灰狼就找不到我們，他自己就會走掉的!
1、 教師帶領(lǐng)幼兒當(dāng)小白兔，請一位老師當(dāng)大灰狼。(提醒幼兒做各種小白兔的動作，大灰狼出來的時候要蹲在那里不動)播放音樂。
2、 請一位幼兒當(dāng)大灰狼，教師和幼兒當(dāng)小白兔。播放音樂。
活動反思：
小班的孩子角色意識很強(qiáng),他們喜歡把自己扮演成各種小動物和老師一起做游戲,尤其喜歡能在游戲情節(jié)中加入“大灰狼、大老虎”等角色,來滿足心理受刺激的需求,因此,我設(shè)計了音樂游戲《小白兔和大灰狼》想讓幼兒在感知游戲情節(jié)的同時,用身體動作來表現(xiàn)音樂，并能感受音樂游戲所帶來的樂趣。