《小班音樂欣賞教案《牧場的小奶?!贰穼儆谟變簣@小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
二、熟悉樂曲,感受小蜜蜂采蜜的快樂。
1.播放歌曲《小蜜蜂》,帶領(lǐng)幼兒跟著音樂打節(jié)拍。
教師:小蜜蜂還有一首好聽的歌曲,我們來聽一聽小蜜蜂的歌吧!
2.帶領(lǐng)幼兒學蜜蜂飛的動作。
教師:誰來學學小蜜蜂是怎樣飛的?小手放在胸前,上下擺動,小腳尖踮起來,輕輕地飛。
3.教師換裝變成小蜜蜂并示范動作。
教師:現(xiàn)在老師要來變魔術(shù)了,變成一只小蜜蜂。(教師換上著裝,自己邊念兒歌邊做蜜蜂飛和采蜜的動作:一只小蜜蜂呀!飛到花叢中呀!飛呀!飛呀!采蜜忙呀!)4.幫助幼兒變裝成小蜜蜂,隨音樂律動。
教師:你們想不想也變成小蜜蜂啊?(幼兒換裝)小蜜蜂們!跟著蜜蜂媽媽一起飛到花園里去吧!
5.引導幼兒根據(jù)要求一起采花蜜。
教師:這里開了好多花,我們一起去采花蜜吧!每只小蜜蜂找一朵花進行采蜜。
教師:我們繼續(xù)飛,這一次采蜜時只能采紅花(黃花)。
6.紛發(fā)蜂蜜罐,隨音樂再次根據(jù)要求進行采蜜。
教師:小蜜蜂們!我們采了這么多的蜂蜜該放在哪里呢?(人手一只蜂蜜罐)
教師:今天你們采了很多蜂蜜,真能干!累不累?快回到小椅子上休息一會吧。
三、品嘗糖果,體驗勞動的喜悅。
1.播放課件,變出糖果,讓幼兒體驗勞動的喜悅。
教師:我們剛才采的蜜叫什么呢?你們吃過嗎?聞聞看我們采的蜂蜜香不香?想不想嘗嘗啊?我們把蜂蜜送進食物加工廠里去,猜猜看能做出什么好吃的。
2.請其他幼兒和客人老師吃糖果,讓幼兒學會分享。
3.帶領(lǐng)幼兒隨音樂律動走出教室,去戶外采蜜。
活動反思:
首先在課的內(nèi)容上我并沒有實行“拿來”主義,而是對原有內(nèi)容進行了提煉。音樂方面的取舍。我舍棄了原來的音樂,重新剪輯了一首新的節(jié)奏顯明的音樂,更有利于孩子掌握小碎步的練習。
課的具體環(huán)節(jié)是:圖片小蜜蜂的導入——知道小蜜蜂長什么樣,初步體會小蜜蜂的勤勞精神——學習蜜蜂采蜜的動作——創(chuàng)編采蜜動作——花園采蜜——品嘗蜂蜜。
在課的導入時由于我的問題問的不是很規(guī)范,導致幼兒一直重復回答一個問題,是語言的引導不到位而引起的混亂。我沒有明確提出小蜜蜂長什么樣子?而是他們來看。而只是說了你在圖片上看見了什么。所以我覺得在調(diào)整后的教案里我應該在圖片出示時,直接提出:“小蜜蜂長什么樣子?”這個問題。能通過幼兒看到圖片表達出蜜蜂的形態(tài)及主要特點。
在模仿蜜蜂采蜜環(huán)節(jié)時,在這一環(huán)節(jié),孩子們結(jié)合著以往的生活經(jīng)驗,了解蜜蜂的基本形態(tài)和活動規(guī)律,引發(fā)對自然界的熱愛和探索的同時,幼兒通過演一演,個個躍躍欲試,熱情高漲。并且在最后一個環(huán)節(jié)品嘗蜂蜜時,老師指導語是“請你們常常你們自己采的蜂蜜”,帶動了課堂的氣氛,幼兒的情緒更加高漲。
10、小班音樂詳案教案《奶牛和小老鼠》
設計意圖:
新《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域中指出讓幼兒“能初步感受藝術(shù)中的美”,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。本次音樂活動《奶牛和小老鼠》選取了海頓的第九十四交響曲的第二樂章的第一主題《驚愕》。它的節(jié)奏單純,速度平穩(wěn),有明顯的行進感,由小提琴輕柔地奏出,第二次反復時聲音更輕,兩段音樂有較明顯的強弱變化與力度變化,最后一個強有力的和弦發(fā)出爆發(fā)性的聲音使聽眾愕然,適合小班幼兒欣賞。考慮到小班幼兒的年齡和學習特點,結(jié)合最近主題,我設計了音樂欣賞活動《奶牛和小老鼠》,在活動中通過故事情節(jié)、圖譜、肢體節(jié)奏、樂器演奏和游戲等形式幫助幼兒理解重音的出現(xiàn)和音樂的強度與力度的變化,鼓勵孩子用身體動作的幅度力度的變化來表現(xiàn)樂曲力度的變化,從而不斷提高幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。
活動目標:
1.感受弱力度音樂造成的神秘感和突然出現(xiàn)的強力度和弦造成的驚奇感,學習把握音樂的節(jié)奏,用身體動作、敲打樂器的幅度和力度變化來表現(xiàn)音樂的力度變化。
2.初步學習看指揮按節(jié)奏演奏,學習分組演奏,“輕輕奏”時仍可聽到聲音,“重重奏”時不發(fā)出難聽的聲音。
3. 樂意玩音樂游戲,體驗活動的快樂。
活動準備:
1.經(jīng)驗準備:有玩過打擊樂活動經(jīng)驗2.物質(zhì)準備:《驚愕交響曲》片段、圖譜、愛心魔力棒、獅子出場音樂、輕快活潑的音樂、自制樂器(裝有黃豆的口香糖瓶子人手兩個)
活動過程:
一、欣賞音樂,感受重音表現(xiàn)的音樂特色1.第一次欣賞音樂,感受重音出現(xiàn)的驚奇感。
(1)情境語:奶牛和小老鼠是一對好朋友,它們最喜歡在一起打鼓啦。聽!
(幼兒傾聽,師用手偶演示)
(2)師:“哎喲!剛才我們都被(嚇了一跳),連奶牛和小老鼠也嚇得躲了起來。心里有點(害怕)!曲子最后一個音聲音很(大)很(重)。這個重音寶寶藏得可好了,我們一起來把它找一找吧!”
2.第二次欣賞音樂,學習用簡單的身體動作隨音樂有節(jié)奏表演,啟發(fā)幼兒大膽想象,講出平時在生活中聽到的類似曲子中“驚愕”的現(xiàn)象。
(1)師:“重音寶寶原來藏在曲子的最(后面),把我們突然嚇了一跳。你覺得會是誰來了?"來;自.屈;老師;教.案;(幼兒自由猜想)出示大獅子圖片,師:“你們說的都有可能,看!原來是森林之王大獅子來啦!”
(2)師: “請你想一想,你平時聽到什么聲音,也會把你突然嚇一跳?”
(3)教師小結(jié):兇猛動物的吼叫聲、天空中的打雷閃電聲、鞭炮聲都會把我們突然下一跳,但我們是堅強勇敢的孩子,不害怕。
二、結(jié)合圖譜,感受樂曲表現(xiàn)的強弱變化1.學習用身體動作幅度和力度變化來表現(xiàn)音樂的變化。
(1)師:“今天天氣真好,奶牛和小老鼠又在一起打鼓了,我們一起來看一看吧!”
教師指圖,幼兒欣賞,感受曲子強弱變化。
回憶交流:故事里誰先打了鼓?(奶牛)奶牛打鼓的聲音比小老鼠要(大、重);奶牛打鼓結(jié)束了誰接著打鼓?(小老鼠)它打鼓的聲音怎么樣?(小、輕)。重音寶寶原來是誰來了的聲音?(大獅子)
(2)啟發(fā)幼兒用肢體動作(打鼓)來感受曲子強弱,第二遍時加入聲勢“咚咚”
師:“我們也來學學老牛和小老鼠打鼓吧!小鼓棒準備好!”
師:“如果你在打鼓時發(fā)出好聽的咚咚的鼓聲就更能干了!”
2. 學習看指揮用樂器演奏,通過幅度和力度變化來表現(xiàn)音樂的變化。
師:“瞧!我們的打鼓聲把瓶子寶寶給邀請來啦!”
第一遍時完整演奏,第二遍時分組演奏。
師:“瓶寶寶玩累了,讓它在椅子下面休息一下吧!”
三、結(jié)合故事,在游戲中感受音樂特色
1.師哼唱,幼兒分角色一拍一下向前走學老牛和小老鼠打鼓。
師:“告訴小朋友一個好消息!森林音樂會就快要開始啦,小朋友,我們一起跟著奶牛和小老鼠去表演打鼓的節(jié)目吧!誰愿意學奶牛打鼓?請你站在這邊。”
2.隨音樂完整玩游戲師:“表演真精彩,現(xiàn)在動物音樂會正式開始啦!……讓我們面向客人老師”
“看!誰來了?”(教師彈奏大獅子出場音樂)配班老師扮演大獅子,幼兒蹲下或跑下座位以示保護自己。
3.教師彈奏輕松歡快的曲子,幼兒跳舞歡慶,結(jié)束活動。
師:“大獅子走了,奶牛、小老鼠我們出來跳一跳、玩一玩吧!
11、幼兒園小班音樂游戲《牧場小奶?!饭_課教案說課稿
活動目標:
1、借助情境表演、游戲、記憶旋律abC樂段。
2、熟悉樂曲旋律,能用身體動作表現(xiàn)小奶牛的動作。
3、在結(jié)伴游戲時,愿意與同伴合作表演。
4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
5、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。
活動準備:音樂
活動過程:
一、音樂導入,聽音樂A段
1、手指律動:
師:伸出小手來,收回小手去。
有一個美麗的農(nóng)場里,住著一群可愛的小奶牛,奶牛媽媽每天早上都會帶著小奶牛做早操。
2、幼兒隨著音樂做早操,律動音樂
師:小奶牛們每天早晨都會早早起床來一起做早操,她們每天鍛煉什么身體,強壯極了。
二、聽音樂B段
1、師:有一個不好的消息傳來:牛奶工來啦!農(nóng)場里有個好吃懶做的牛,他每天什么都不做,每天都會來偷奶牛的牛奶喝。
2、老師這里有一首小音樂,我們一起來聽一聽。
3、小奶牛不會讓他得逞的,讓我們都來找找小奶牛們都在哪里?
師:有一只小奶牛想了一個好辦法,它要變成一顆圓圓的石頭,當牛奶工來的時候他一動也不動。
4、師:小奶牛們都變成石頭一動不動,看誰會變成石頭?
哎呀,本來可以有牛奶喝的,可是這下什么都沒有了。
三、在聽音樂C段,幼兒學變石頭
1、教師:小奶牛們,牛奶工已經(jīng)走了,有了這個辦法,牛奶工就不會得逞了,讓我們一起來玩小奶牛這個游戲吧!
2、師:請幼兒先休息吧
四、完整聽音樂,幼兒學玩表演游戲
師:你是小奶牛嗎?老師試探小奶牛
師:動的小奶牛就會被牛奶工取走自己的牛奶。
師:奶牛媽媽發(fā)現(xiàn)我身邊的小奶牛丟了自己的牛奶,為什么?再有牛奶工來了的時候,你會怎么做?
五、幼兒完整地表演做游戲
1、第A部分:小牛乖乖們,要做操了。
2、第B部分:牛奶工來了,取牛奶,小牛們快快跑到合適的位置變成石頭。
3、第C部分:牛奶工找奶牛,你是小奶牛變得嗎?推一推小奶??此麆硬粍?/p>
4、小結(jié):奶牛在變成石頭的時候不管牛奶工怎么推怎么騙都要不能動,也不能發(fā)出聲音。
5、師:狡猾的牛奶工發(fā)現(xiàn)我們的秘密,這回不能變石頭了,我們要變成別的躲藏起來,你想變成什么來躲避牛奶工呢?
6、師:聽音樂,變成自己喜歡的東西,準備休息!
六、小結(jié)
牛奶工沒有找到牛奶,很餓,說好以后一定要做一個勤勞的人!小奶牛們給自己鼓勵下吧!
小班音樂游戲《牧場小奶?!氛f課稿
設計這節(jié)課的原由:今天在上課教學歌曲《小奶牛》的時候,跟他們介紹歌曲的背景時,我發(fā)現(xiàn)孩子都喜歡聽故事,于是我在網(wǎng)上即興地找出更多的關(guān)于這首歌的背景內(nèi)容和一些跟奶牛有關(guān)的圖片給他們看。學生都聽到津津有味。《小奶?!肥且皇變?yōu)美活潑的兒童歌曲。它描繪出了小奶??炭噱憻捝眢w,長大擠奶給人喝的奉獻精神。歌曲三四拍的節(jié)奏優(yōu)美流暢,很容易上口。孩子們聽著聽著都不由自主地模范奶牛的動作和聲音.
說活動目標:本次活動的主要目標有:1、借助情境表演、游戲、記憶旋律a b C樂段。2、熟悉樂曲旋律,能用身體動作表現(xiàn)小奶牛的動作。3、在結(jié)伴游戲時,愿意與同伴合作表演。目標1是我的主要目標,也是本次活動的核心部分,幼兒通過學習要達到的目標。目標2是能力目標,發(fā)展幼兒隨韻律活動能力,對音樂的感知能力等。目標3主要是情緒情感的目標,通過本次活動幼兒能夠感受同伴游戲、音樂游戲帶來的樂趣等。
說活動重難點:本次活動的重點就是能夠根據(jù)音樂記住歌曲三個旋律。在目標的第一條里有體現(xiàn),小班孩子年齡比較小,能夠跟隨音樂的變化做出不一樣的動作來就可以了,所謂感知體驗理解也是本次活動的重點體現(xiàn)。在本次活動的每個環(huán)節(jié)都有體現(xiàn)。本次活動的難點符合目標2,熟悉樂曲旋律,能用身體動作表現(xiàn)小奶牛的動作。幼兒能夠跟隨音樂的變化做出相應的動作,對于小班幼兒來說如果能夠達到就很好了。在本次活動的環(huán)節(jié)三以后就體現(xiàn)了本次活動的難點。
說活動準備:活動準備主要就是音樂的選取,音樂內(nèi)容富有節(jié)奏感,每段的特點區(qū)分比較明顯,方便引導幼兒理解音樂
說教學方法:托爾斯泰指出:“成功的教學需要的不是強制,而是激發(fā)學生的學習興趣?!苯處煵皇菫榱私?,而是幫助幼兒學,教學就是要教給幼兒借助自己已有的知識再獲得知識。因此,在教學本課時,一是要盡可能選用趣味性的教學方法來激發(fā)幼兒的興趣;二是要創(chuàng)設情景,讓幼兒自主參與,自主探索,獨立獲取知識。在教學過程中我綜合運用談話法,示范法,游戲法等教法誘發(fā)學生學習音樂的興趣。同時充分利用生動形象的教學語言,使之貫穿于整個教學過程中,以調(diào)動幼兒的學習積極性和主動性,使整個教學活動成為師生之間不斷進行思維交流與心靈溝通的過程,以達到培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維能力。本課主要在教師的啟發(fā)引導下,調(diào)動孩子們?nèi)淼母泄?,使他們積極主動地參與課堂教學,并在教學中引導孩子們把無目的的“動”變成音樂中有規(guī)律的“動”,使他們在愛學,樂意學的基礎上獲取知識,形成技能。
說活動過程:
一、音樂導入,聽音樂:老師開始就用音樂導入,讓幼兒對本次內(nèi)容有一個直觀的理解,在過程中我采用了手指律動的游戲,讓幼兒盡快的投入到活動中,我的重點語言有:師:伸出小手來,收回小手去。當孩子們的注意力都集中了之后我開始了今天的活動,通過一個情景講述拉開序幕,“有一個美麗的農(nóng)場里,住著一群可愛的小奶牛,奶牛媽媽每天早上都會帶著小奶牛做早操”
之后我們開始聽音樂做操,讓幼兒和老師一起做操,初步感知模仿,師:小奶牛們每天早晨都會早早起床來一起做早操,她們每天鍛煉什么身體,強壯極了。
二、聽音樂:本次主要學習內(nèi)容是第二段音樂,為了讓孩子能夠很好的理解,我也是通過情景故事介紹方便幼兒理解,師:有一個不好的消息傳來:牛奶工來啦!農(nóng)場里有個好吃懶做的牛,他每天什么都不做,每天都會來偷奶牛的牛奶喝。老師這里有一首小音樂,我們一起來聽一聽。小奶牛不會讓他得逞的,讓我們都來找找小奶牛們都在哪里?有一只小奶牛想了一個好辦法,它要變成一顆圓圓的石頭,當牛奶工來的時候他一動也不動。小奶牛們都變成石頭一動不動,看誰會變成石頭?通過這樣的游戲形式幼兒對活動內(nèi)容非常感興趣都能夠跟隨教師進行模仿,大大的激發(fā)了幼兒的學習興趣。同時對音樂的內(nèi)容理解也很順暢。在幼兒理解的基礎上我們在進行下一個環(huán)節(jié)。
三、在聽音樂:幼兒學變石頭,教師:小奶牛們,牛奶工已經(jīng)走了,有了這個辦法,牛奶工就不會得逞了,讓我們一起來玩小奶牛這個游戲吧!請幼兒先休息吧
四、完整聽音樂,幼兒學玩表演游戲,本個環(huán)節(jié)也是重要環(huán)節(jié),幼兒在了解音樂的基礎上學習模仿,完成目標。重點語言有:你是小奶牛嗎?老師試探小奶牛,動的小奶牛就會被牛奶工取走自己的牛奶。,奶牛媽媽發(fā)現(xiàn)我身邊的小奶牛丟了自己的牛奶,為什么?再有牛奶工來了的時候,你
會怎么做?
五、幼兒完整地表演做游戲
1、第A部分:小牛乖乖們,要做操了。
2、第B部分:牛奶工來了,取牛奶,小牛們快快跑到合適的位置變成石頭。
3、第C部分:牛奶工找奶牛,你是小奶牛變得嗎?推一推小奶牛看他動不動
4、小結(jié):奶牛在變成石頭的時候不管牛奶工怎么推怎么騙都要不能動,也不能發(fā)出聲音。
5、師:狡猾的牛奶工發(fā)現(xiàn)我們的秘密,這回不能變石頭了,我們要變成別的躲藏起來,你
想變成什么來躲避牛奶工呢?
師:聽音樂,變成自己喜歡的東西,準備休息!
本個環(huán)節(jié),幼兒通過老師這樣有意思的引導語,能夠很投入的進入活動當中,每句話都能夠很好的完成目標,而且這樣躲貓貓的游戲小班幼兒很喜歡,孩子們真正的在玩中學。
說本次活動的不足之處:
1、活動形式有些單調(diào),除了聽就是學,可以加入服飾進行角色表演,相信小班孩子會更感興趣。
2、在看的方面比較欠缺,如果開始部分用動畫的方式引入,幼兒應該可以更感興趣,而且對于本次活動,老師活動前的鋪墊是否周全,孩子是否知道奶牛產(chǎn)奶或者怎么擠奶等前經(jīng)驗是否充足。