《小班音樂教案反思《游戲牙齒保衛(wèi)戰(zhàn)》》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班音樂教案反思《游戲牙齒保衛(wèi)戰(zhàn)》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.嘗試欣賞兩種(輕松活波、恐懼緊張)不同節(jié)奏型的音樂，感受音樂中牙蟲出現(xiàn)時(shí)的恐懼和緊張的氣氛;
2.能跟隨不同音樂的指引做出相對(duì)應(yīng)的情境表現(xiàn)，并遵守游戲規(guī)則參與活動(dòng);
3.通過游戲了解刷牙可以保衛(wèi)牙齒，體驗(yàn)保衛(wèi)牙齒成功的喜悅。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：人數(shù)相等的牙齒頭飾;小黑點(diǎn)若干;牙刷若干。
生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解了生活中的有關(guān)蛀牙的知識(shí)。
【活動(dòng)過程】
一、了解牙齒與牙床的關(guān)系
(一)集體認(rèn)識(shí)牙齒和牙床圖片
(二)認(rèn)識(shí)與鞏固自己所扮演的牙齒身份
介紹牙床：“小牙齒們，每顆牙齒都有屬于自己的家，叫做牙床。因?yàn)橛辛搜来驳谋Ｗo(hù)，(教案出自：快思教案網(wǎng))才能健康的生長(zhǎng)，所以，牙床對(duì)我們每一顆牙齒都非常重要?？纯?，現(xiàn)在我們每個(gè)小牙齒下面就是自己的牙床，要好好愛惜自己的牙床哦!”
二、音樂游戲進(jìn)行時(shí)
(一)感受兩段音樂的不同
完整欣賞一次音樂，感受牙蟲出現(xiàn)時(shí)音樂所表現(xiàn)出來(lái)的緊張、害怕、恐懼的氛圍。
(二)音樂游戲自主感受中
游戲玩法：所有幼兒圍著椅子的外面站成—個(gè)圓圈，跟隨音樂進(jìn)行游戲。
1.了解游戲玩法：每個(gè)牙齒都有牙床。
幼兒熟悉游戲玩法，知道音樂結(jié)束后每顆牙齒都要一一對(duì)應(yīng)找到牙床坐下來(lái)。
2.自主跟隨游戲活動(dòng)。
輔助情境游戲：吃食物補(bǔ)充能量，師幼共同大口吃食物(依次出現(xiàn)三張圖片：冰淇淋、巧克力、糖果)。
情境問題：吃了太多甜食引來(lái)了牙蟲，大家要一起保護(hù)牙齒哦!牙齒保衛(wèi)站開始了!
(三)音樂游戲：牙齒保衛(wèi)戰(zhàn)
游戲規(guī)則：以“搶牙床”的方式進(jìn)行，音樂結(jié)束以后沒有牙床的牙齒就被牙蟲傷害，變成蛀牙，失去牙床。
1.第一遍完整音樂游戲：知道沒有牙床的牙齒會(huì)被貼上黑色的圓點(diǎn)，變成蛀牙，需要到“黑洞”里等待同伴救援。
2.第二遍完整音樂游戲：了解游戲規(guī)則，自覺尋找牙床。
3.第三遍完整音樂游戲：跟隨音樂自主游戲活動(dòng)。
三、情境游戲：牙齒刷干凈
所有牙齒刷牙，保護(hù)牙齒，同時(shí)，幫助有黑洞的牙齒變回健康的小白牙。
四、大家一起保衛(wèi)牙齒
師幼共同跟隨音樂最后完整游戲。所有的牙齒都能找到自己的牙床，牙齒保衛(wèi)戰(zhàn)成功!
【活動(dòng)反思】
活動(dòng)中充分運(yùn)用了情境角色法，讓孩子們?cè)谡麄€(gè)游戲中扮演小牙齒，激發(fā)了幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。(教案出自：快思教案網(wǎng))在感受兩段不同氣氛的音樂時(shí)，教師以面部表情結(jié)合肢體語(yǔ)言表現(xiàn)愉快、恐懼、緊張的情緒，以此感染孩子們的真實(shí)體驗(yàn)。活動(dòng)中以問題情境引導(dǎo)幼兒熟悉、了解游戲規(guī)則，成為本次活動(dòng)潛移默化的一大亮點(diǎn)，讓活動(dòng)有趣而又生動(dòng)，真正體現(xiàn)了孩子們的玩中學(xué)，學(xué)中玩。小牙齒們?cè)趦纱胃惺芤魳泛?，有挑?zhàn)的搶椅子游戲伴隨緊張恐懼的旋律出現(xiàn)了，隨著椅子越來(lái)越少，不少小牙齒成了蛀蟲侵蝕的對(duì)象，變成了一個(gè)個(gè)貼有黑洞的壞牙齒暫停游戲.此環(huán)節(jié)希望通過幼兒自主的游戲，并在老師的引導(dǎo)下建立游戲規(guī)則。同時(shí)幫助幼兒正面面對(duì)挫折，不畏游戲的失敗而退縮;同時(shí)規(guī)則的形成也是幼兒學(xué)習(xí)的有效途徑。
整個(gè)活動(dòng)中巧妙地把孩子的興趣點(diǎn)與活動(dòng)目標(biāo)緊密結(jié)合起來(lái)，充分體現(xiàn)幼兒的主觀能動(dòng)性。營(yíng)造寬松的氛圍，創(chuàng)設(shè)相互學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，使孩子體會(huì)到音樂游戲帶來(lái)的樂趣。活動(dòng)最后達(dá)到了“高潮”，有的孩子們因?yàn)榭謶值囊魳范辜?有的孩子因?yàn)闆]有保護(hù)好牙齒而傷心;有的孩子因?yàn)楸Ｗo(hù)好牙齒而開心。孩子們?cè)谝魳犯腥鞠拢螒虻拇碳は麦w驗(yàn)著各種隋緒的變化，讓整個(gè)活動(dòng)都鮮活起來(lái)，真正地體現(xiàn)了音樂游戲的價(jià)值。
2、小班教案《牙齒》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)牙齒特征，初步了解牙齒作用。
2.知道門牙和磨牙的的使用方法。
3. 能養(yǎng)成餐后漱口的習(xí)慣。
4. 積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
5. 學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)牙齒、牙刷，有刷牙經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：茶杯、鏡子(每個(gè)小朋友各一);牙齒模型一個(gè)、奧利奧餅干;PPT《愛護(hù)我們的牙齒》。
活動(dòng)過程：
1.出示牙齒模型，認(rèn)識(shí)牙齒特征。認(rèn)識(shí)上牙、下牙、門牙、磨牙，知道門牙、磨牙的不同用處。
"請(qǐng)小朋友看看小鏡子，你的牙齒長(zhǎng)在哪里?""牙齒長(zhǎng)得都一樣嗎?""哪里不一樣?""吃東西的時(shí)候你門牙會(huì)怎么做?磨牙又做什么呢?"
小結(jié)：門牙主要是切斷食物的，磨牙主要是磨碎食物的。因此，我們?cè)诔詵|西時(shí)，(教案出自：快思教案網(wǎng))要用門牙咬斷食物，再用磨牙磨碎食物，這樣，食物的營(yíng)養(yǎng)才能被人體吸收，我們才能長(zhǎng)高、長(zhǎng)大。
2.知道飯后漱口、早晚刷牙的重要性。
"牙齒的本領(lǐng)這么大，我們要怎么樣保護(hù)我們的牙齒呢?""為什么我們要養(yǎng)成飯后漱口、早晚刷牙的習(xí)慣呢?"3.了解蛀牙產(chǎn)生的原因。
"老師給小朋友帶來(lái)了一些小餅干，請(qǐng)小朋友一邊吃一邊用小鏡子觀察一下自己的牙齒。""我們?cè)趺礃硬拍馨咽澄锱裟?"4.學(xué)習(xí)正確漱口、刷牙的方法，并進(jìn)行練習(xí)。
延伸活動(dòng)：
1. 練習(xí)使用磨牙咀嚼。
2. 餐后漱口。
3. 叮囑幼兒早晚刷牙。
4. 和家庭合作，共同幫助孩子養(yǎng)成餐后漱口的習(xí)慣以及養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)在小二班進(jìn)行。小二班的幼兒是今年新入園的孩子，在家嬌生慣養(yǎng)，吃飯全靠大人追著喂，吃飯也特別慢，了解到相關(guān)情況后，我每天都去觀察孩子們吃飯的情況，發(fā)現(xiàn)他們?cè)诰捉朗澄锓矫娲嬖趩栴}，通過認(rèn)識(shí)門牙和磨牙，幼兒知道了門牙的主要作用是切斷食物，磨牙的主要作用是磨碎食物，并知道了飯后要漱口的衛(wèi)生要求，在后續(xù)的觀察中，看到孩子們都在用磨牙咀嚼食物以及飯后漱口的習(xí)慣以及養(yǎng)成，感到非常欣慰，這也是作為保健醫(yī)生能為教師和幼兒出的一點(diǎn)微薄之力。
3、小班游戲教案《蛋蛋保衛(wèi)戰(zhàn)》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在游戲中專注地進(jìn)行跑的身體運(yùn)動(dòng)。
2、通過參與競(jìng)賽游戲體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作樂趣。
3、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
大量海洋球、塑料筐4個(gè)、呼啦圈8個(gè)。
【活動(dòng)過程】
一、熱身游戲——1、2、3、4(價(jià)值分析：調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，并活動(dòng)幼兒身體)
玩法：教師發(fā)出信號(hào)，幼兒根據(jù)信號(hào)作出相應(yīng)反應(yīng)。
層次1：視覺聽覺同步
層次2：只有聽覺
觀察指導(dǎo)：提示幼兒在奔跑時(shí)注意避讓同伴。
二、蛋蛋保衛(wèi)戰(zhàn)(價(jià)值分析：專注地進(jìn)行跑、投、接等身體運(yùn)動(dòng)并參與游戲體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作樂趣)
玩法：教師把海洋球播撒在場(chǎng)地上，幼兒分隊(duì)后在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)撿拾盡量多的海洋球投入本隊(duì)的框中，框內(nèi)海洋球數(shù)量最多隊(duì)為勝。
層次1：無(wú)干擾
層次2：教師作為怪物在游戲中“捕捉”幼兒。
觀察指導(dǎo)：注意提示幼兒在活動(dòng)中不搶奪他人的球，在時(shí)間截止后沒有在框里的球都放回地上。
三、放松游戲——藏蛋蛋(價(jià)值分析：在輕松的游戲中，放松整理身體)
玩法：幼兒盡可能多的把海洋球藏在身上不掉落，最后整理海洋球跟隨教師排隊(duì)離開。
教學(xué)反思：
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
4、小班健康活動(dòng)教案詳案反思《愛護(hù)我們的牙齒》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
在巡視小班幼兒用餐過程中，發(fā)現(xiàn)小二班幼兒在整個(gè)小班組的用餐時(shí)間最長(zhǎng)，而且每餐不能按時(shí)用完餐，進(jìn)一步觀察后我發(fā)現(xiàn)原來(lái)小二班的幼兒大多數(shù)不會(huì)使用磨牙咀嚼，因此，讓幼兒知道牙齒的用途繼而正確的使用牙齒和保護(hù)牙齒就非常有必要，也由此設(shè)計(jì)出此活動(dòng)。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)牙齒特征，初步了解牙齒作用。
2.知道門牙和磨牙的的使用方法。
3. 能養(yǎng)成餐后漱口的習(xí)慣。
4. 激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
5. 教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)牙齒、牙刷，有刷牙經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：茶杯、鏡子(每個(gè)小朋友各一);牙齒模型一個(gè)、奧利奧餅干;PPT《愛護(hù)我們的牙齒》。
三、活動(dòng)過程：
1.出示牙齒模型，認(rèn)識(shí)牙齒特征。認(rèn)識(shí)上牙、下牙、門牙、磨牙，知道門牙、磨牙的不同用處。
"請(qǐng)小朋友看看小鏡子，你的牙齒長(zhǎng)在哪里?""牙齒長(zhǎng)得都一樣嗎?""哪里不一樣?""吃東西的時(shí)候你門牙會(huì)怎么做?磨牙又做什么呢?"
小結(jié)：門牙主要是切斷食物的，磨牙主要是磨碎食物的。因此，我們?cè)诔詵|西時(shí)，(教案出自：快思教案網(wǎng))要用門牙咬斷食物，再用磨牙磨碎食物，這樣，食物的營(yíng)養(yǎng)才能被人體吸收，我們才能長(zhǎng)高、長(zhǎng)大。
2.知道飯后漱口、早晚刷牙的重要性。
"牙齒的本領(lǐng)這么大，我們要怎么樣保護(hù)我們的牙齒呢?""為什么我們要養(yǎng)成飯后漱口、早晚刷牙的習(xí)慣呢?"3.了解蛀牙產(chǎn)生的原因。
"老師給小朋友帶來(lái)了一些小餅干，請(qǐng)小朋友一邊吃一邊用小鏡子觀察一下自己的牙齒。""我們?cè)趺礃硬拍馨咽澄锱裟?"4.學(xué)習(xí)正確漱口、刷牙的方法，并進(jìn)行練習(xí)。
四、延伸活動(dòng)：
1. 練習(xí)使用磨牙咀嚼。
2. 餐后漱口。
3. 叮囑幼兒早晚刷牙。
4. 和家庭合作，共同幫助孩子養(yǎng)成餐后漱口的習(xí)慣以及養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。
活動(dòng)反思：本活動(dòng)在小二班進(jìn)行。小二班的幼兒是今年新入園的孩子，在家嬌生慣養(yǎng)，吃飯全靠大人追著喂，吃飯也特別慢，了解到相關(guān)情況后，我每天都去觀察孩子們吃飯的情況，發(fā)現(xiàn)他們?cè)诰捉朗澄锓矫娲嬖趩栴}，通過認(rèn)識(shí)門牙和磨牙，幼兒知道了門牙的主要作用是切斷食物，磨牙的主要作用是磨碎食物，并知道了飯后要漱口的衛(wèi)生要求，在后續(xù)的觀察中，看到孩子們都在用磨牙咀嚼食物以及飯后漱口的習(xí)慣以及養(yǎng)成，感到非常欣慰，這也是作為保健醫(yī)生能為教師和幼兒出的一點(diǎn)微薄之力。
活動(dòng)反思：本活動(dòng)在小二班進(jìn)行。小二班的幼兒是今年新入園的孩子，在家嬌生慣養(yǎng)，吃飯全靠大人追著喂，吃飯也特別慢，了解到相關(guān)情況后，我每天都去觀察孩子們吃飯的情況，發(fā)現(xiàn)他們?cè)诰捉朗澄锓矫娲嬖趩栴}，通過認(rèn)識(shí)門牙和磨牙，幼兒知道了門牙的主要作用是切斷食物，磨牙的主要作用是磨碎食物，并知道了飯后要漱口的衛(wèi)生要求，在后續(xù)的觀察中，看到孩子們都在用磨牙咀嚼食物以及飯后漱口的習(xí)慣以及養(yǎng)成，感到非常欣慰，這也是作為保健醫(yī)生能為教師和幼兒出的一點(diǎn)微薄之力。
5、小班音樂游戲教案《小小音樂家》含反思
小班音樂活動(dòng)教案：
小小音樂家
活動(dòng)名稱：
我是小小音樂家
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的探索精神
2、能制作出簡(jiǎn)易的樂器
3、幼兒體驗(yàn)活動(dòng)中的快樂
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒從家里帶來(lái)的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。
活動(dòng)過程：
1、教師放一段優(yōu)美的樂曲，請(qǐng)幼兒跟著一起拍節(jié)奏。
教師說：“這首曲子真好聽，我想請(qǐng)小朋友們用小樂器演奏，可是沒有樂器怎么辦呢?”
2、請(qǐng)幼兒積極想辦法，來(lái)制作樂器，聽聽用那兩種東西敲擊出來(lái)的聲音好聽。
3、請(qǐng)幼兒想一想，如果瓶子里裝著東西將是什么效果，裝的東西不同效果相同嗎?
4、請(qǐng)幼兒分成三組(豆子、沙子、石頭)來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
5、請(qǐng)孩子們說一說音響效果有什么不同。
6、大家拿著制作的樂器來(lái)演奏。
教學(xué)反思：
幼兒剛聽到音樂就歡快的舞動(dòng)起來(lái)，在老師的帶領(lǐng)下每位幼兒都愿意嘗試在伴奏下運(yùn)動(dòng)，當(dāng)看過一遍視頻后，幼兒主動(dòng)說出了，我在視頻里看到有彈鋼琴的動(dòng)作，有的幼兒說我看到了敲小鼓的動(dòng)作，有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學(xué)會(huì)了這個(gè)舞蹈?？傮w來(lái)說這節(jié)音樂課給幼兒帶了活躍的氣氛。
6、小班音樂優(yōu)質(zhì)教案反思《游戲牙齒保衛(wèi)戰(zhàn)》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.嘗試欣賞兩種(輕松活波、恐懼緊張)不同節(jié)奏型的音樂，感受音樂中牙蟲出現(xiàn)時(shí)的恐懼和緊張的氣氛;
2.能跟隨不同音樂的指引做出相對(duì)應(yīng)的情境表現(xiàn)，并遵守游戲規(guī)則參與活動(dòng);
3.通過游戲了解刷牙可以保衛(wèi)牙齒，體驗(yàn)保衛(wèi)牙齒成功的喜悅。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：人數(shù)相等的牙齒頭飾;小黑點(diǎn)若干;牙刷若干。
生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解了生活中的有關(guān)蛀牙的知識(shí)。
【活動(dòng)過程】
一、了解牙齒與牙床的關(guān)系
(一)集體認(rèn)識(shí)牙齒和牙床圖片
(二)認(rèn)識(shí)與鞏固自己所扮演的牙齒身份
介紹牙床：“小牙齒們，每顆牙齒都有屬于自己的家，叫做牙床。因?yàn)橛辛搜来驳谋Ｗo(hù)，(教案出自：快思教案網(wǎng))才能健康的生長(zhǎng)，所以，牙床對(duì)我們每一顆牙齒都非常重要?？纯?，現(xiàn)在我們每個(gè)小牙齒下面就是自己的牙床，要好好愛惜自己的牙床哦!”
二、音樂游戲進(jìn)行時(shí)
(一)感受兩段音樂的不同
完整欣賞一次音樂，感受牙蟲出現(xiàn)時(shí)音樂所表現(xiàn)出來(lái)的緊張、害怕、恐懼的氛圍。
(二)音樂游戲自主感受中
游戲玩法：所有幼兒圍著椅子的外面站成—個(gè)圓圈，跟隨音樂進(jìn)行游戲。
1.了解游戲玩法：每個(gè)牙齒都有牙床。
幼兒熟悉游戲玩法，知道音樂結(jié)束后每顆牙齒都要一一對(duì)應(yīng)找到牙床坐下來(lái)。
2.自主跟隨游戲活動(dòng)。
輔助情境游戲：吃食物補(bǔ)充能量，師幼共同大口吃食物(依次出現(xiàn)三張圖片：冰淇淋、巧克力、糖果)。
情境問題：吃了太多甜食引來(lái)了牙蟲，大家要一起保護(hù)牙齒哦!牙齒保衛(wèi)站開始了!
(三)音樂游戲：牙齒保衛(wèi)戰(zhàn)
游戲規(guī)則：以“搶牙床”的方式進(jìn)行，音樂結(jié)束以后沒有牙床的牙齒就被牙蟲傷害，變成蛀牙，失去牙床。
1.第一遍完整音樂游戲：知道沒有牙床的牙齒會(huì)被貼上黑色的圓點(diǎn)，變成蛀牙，需要到“黑洞”里等待同伴救援。
2.第二遍完整音樂游戲：了解游戲規(guī)則，自覺尋找牙床。
3.第三遍完整音樂游戲：跟隨音樂自主游戲活動(dòng)。
三、情境游戲：牙齒刷干凈
所有牙齒刷牙，保護(hù)牙齒，同時(shí)，幫助有黑洞的牙齒變回健康的小白牙。
四、大家一起保衛(wèi)牙齒
師幼共同跟隨音樂最后完整游戲。所有的牙齒都能找到自己的牙床，牙齒保衛(wèi)戰(zhàn)成功!
【活動(dòng)反思】
活動(dòng)中充分運(yùn)用了情境角色法，讓孩子們?cè)谡麄€(gè)游戲中扮演小牙齒，激發(fā)了幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。(教案出自：快思教案網(wǎng))在感受兩段不同氣氛的音樂時(shí)，教師以面部表情結(jié)合肢體語(yǔ)言表現(xiàn)愉快、恐懼、緊張的情緒，以此感染孩子們的真實(shí)體驗(yàn)?；顒?dòng)中以問題情境引導(dǎo)幼兒熟悉、了解游戲規(guī)則，成為本次活動(dòng)潛移默化的一大亮點(diǎn)，讓活動(dòng)有趣而又生動(dòng)，真正體現(xiàn)了孩子們的玩中學(xué)，學(xué)中玩。小牙齒們?cè)趦纱胃惺芤魳泛?，有挑?zhàn)的搶椅子游戲伴隨緊張恐懼的旋律出現(xiàn)了，隨著椅子越來(lái)越少，不少小牙齒成了蛀蟲侵蝕的對(duì)象，變成了一個(gè)個(gè)貼有黑洞的壞牙齒暫停游戲.此環(huán)節(jié)希望通過幼兒自主的游戲，并在老師的引導(dǎo)下建立游戲規(guī)則。同時(shí)幫助幼兒正面面對(duì)挫折，不畏游戲的失敗而退縮;同時(shí)規(guī)則的形成也是幼兒學(xué)習(xí)的有效途徑。
整個(gè)活動(dòng)中巧妙地把孩子的興趣點(diǎn)與活動(dòng)目標(biāo)緊密結(jié)合起來(lái)，充分體現(xiàn)幼兒的主觀能動(dòng)性。營(yíng)造寬松的氛圍，創(chuàng)設(shè)相互學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，使孩子體會(huì)到音樂游戲帶來(lái)的樂趣?；顒?dòng)最后達(dá)到了“高潮”，有的孩子們因?yàn)榭謶值囊魳范辜?有的孩子因?yàn)闆]有保護(hù)好牙齒而傷心;有的孩子因?yàn)楸Ｗo(hù)好牙齒而開心。孩子們?cè)谝魳犯腥鞠拢螒虻拇碳は麦w驗(yàn)著各種隋緒的變化，讓整個(gè)活動(dòng)都鮮活起來(lái)，真正地體現(xiàn)了音樂游戲的價(jià)值。
7、小班音樂游戲優(yōu)秀教案《花仙子的音樂盒》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)聽辨音源方向，提高聽音能力。
2、感受不同的音樂類型。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：使幼兒在游戲中提高聽辨音樂方向的能力。
活動(dòng)難點(diǎn)：按照游戲情結(jié)和音樂變化，調(diào)整音樂行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂盒兩個(gè)、磁帶
2、花仙子頭飾兩個(gè)(請(qǐng)大班幼兒班演化仙子)，各種小動(dòng)物頭飾每人一個(gè)
3、布置森林和家的環(huán)境
活動(dòng)過程：
1、情景導(dǎo)入
“今天老師要帶你們?nèi)ミM(jìn)行一次特別的春游，我們要去的地方叫神秘森林，里面有很多好玩的地方。這些地方要閉著眼睛才能找到。所以呀，我們請(qǐng)了花仙子來(lái)幫我們帶路，只要跟著她們的音樂就能去神秘森林玩了。”
2、認(rèn)識(shí)花仙子
出現(xiàn)兩位花仙子，現(xiàn)在我們閉上眼睛來(lái)聽一聽她們神奇的音樂吧。"屈,老師.教,案,網(wǎng)"花仙子和小朋友們一起跳舞
3、游戲
(1)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，跟著花仙子的音樂去第一個(gè)目的地――快樂谷吧。幼兒們跟著花仙子到達(dá)快樂谷，“小朋友們快樂谷到了，大家睜開眼睛吧?！痹僖黄鹛琛?/p>
(2)休息一下后，請(qǐng)第二個(gè)花仙子帶我們?nèi)ハ乱粋€(gè)目的地――蝴蝶谷“小朋友們，快把眼睛睜開吧，蝴蝶谷到了，多漂亮呀?！?，“小心不要嚇跑了小蝴蝶哦。”
(3)“現(xiàn)在我們要分成兩隊(duì)了，想去小鳥家的請(qǐng)跟著第一個(gè)花仙子，想去小兔家的請(qǐng)跟著第二個(gè)花仙子。
(4)“時(shí)間過得真快呀，我們今天去了這么多地方，現(xiàn)在天快黑了，我們?cè)摶丶伊?，?qǐng)跟著自己的花仙子回家吧”
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
8、小班教案《保護(hù)牙齒》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道保護(hù)牙齒的一般常識(shí)。
2、讓幼兒知道牙齒的功能，增強(qiáng)保護(hù)牙齒的意識(shí)。
3、使幼兒明白刷牙是保持口腔清潔，保護(hù)牙齒的方法，要求幼兒養(yǎng)成每天早晚在家刷牙的好習(xí)慣。
4、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
5、大膽說出自己對(duì)的理解。
6、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
牙齒模型、牙刷
活動(dòng)過程：
1、⑴教師手拿小花茶杯，做漱口的動(dòng)作，引起幼兒的注意。
?、平處煟骸皠偛拍銈兛吹嚼蠋熢诟墒裁?”(幼兒：“漱口”注意發(fā)準(zhǔn)音)
?、墙處熯厔?dòng)作過示范朗讀兒歌。
手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。講述故事《小熊拔牙》引發(fā)幼兒對(duì)牙疼現(xiàn)象的注意，讓幼兒在故事情境中思考齲齒的成因，“請(qǐng)小朋友們想一想，小熊為什么會(huì)牙疼?”
“小朋友可以兩個(gè)兩個(gè)互相討論一下。”
2、對(duì)照牙齒模型，結(jié)合故事內(nèi)容，讓幼兒初步了解牙齒的外形特征，引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單講述齲齒的成因。
“沒有了牙齒我們會(huì)怎么樣呢?”
3、引導(dǎo)幼兒歸納牙齒的功能，講述保護(hù)牙齒的要點(diǎn)?！拔覀儜?yīng)該怎樣保護(hù)牙齒呢?”
4、幫助幼兒了解牙刷的特征和作用，知道刷牙是保持口腔清潔，保護(hù)牙齒的方法，學(xué)習(xí)正確的刷牙方
法?！罢?qǐng)小朋友門看看，摸摸牙刷，說說它是什么樣子的?”
5、老師一邊朗誦兒歌《刷牙》一邊在牙齒模型上示范。
6、小結(jié)幼兒刷牙方法，提出每天早晚在家里堅(jiān)持刷牙的要求。
延伸活動(dòng)：
讓幼兒教給其他小朋友刷牙的方法，通過自己的想象力畫出一幅小朋友講衛(wèi)生的圖畫。
教學(xué)反思：
本節(jié)活動(dòng)抓住了幼兒日常生活當(dāng)中的健康問題，用故事講解的方法充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，并運(yùn)用教具增強(qiáng)了幼兒的自主性和操作性，使幼兒很快的學(xué)會(huì)了兒歌，并在衛(wèi)生習(xí)慣上有一個(gè)健康的認(rèn)識(shí)。教育的延續(xù)性是本節(jié)教育活動(dòng)真正的價(jià)值所在。
活動(dòng)結(jié)束
附兒歌： 《小牙刷》
小牙刷，手中拿，早起晚睡先刷牙，
“沙沙沙，沙沙沙”從上往下輕輕刷，
從下往上仔細(xì)刷，里里外外都要刷，
爸爸媽媽夸獎(jiǎng)我是個(gè)講衛(wèi)生的好娃娃。
9、幼兒園手偶游戲活動(dòng)《小猴與鱷魚》小班音樂游戲教案反思
一、【作品分析與設(shè)計(jì)思路】
1、《小猴與鱷魚》是一首富有童趣的原創(chuàng)歌曲。它歌詞簡(jiǎn)單，朗朗上口，曲風(fēng)幽默，整首歌曲節(jié)奏歡快，富有情境性。歌曲重復(fù)回旋的結(jié)構(gòu)可以較好地幫助幼兒把握音樂結(jié)構(gòu)，簡(jiǎn)單明了的歌詞內(nèi)容十分切合小班幼兒玩“躲藏”、與“出現(xiàn)”的游戲，并且能有助于幼兒陜速掌握游戲規(guī)則。
2、小班幼兒對(duì)富有情境性的游戲具有較強(qiáng)烈的興趣，活動(dòng)中“鱷魚來(lái)了”帶來(lái)的緊張感與“鱷魚走了”帶來(lái)的輕松感，形成鮮明的對(duì)比，并且，躲藏好不被鱷魚發(fā)現(xiàn)、鱷魚失望的走掉使幼兒放松后帶來(lái)的喜悅感、輕松感會(huì)更加強(qiáng)烈。
3、為便于小班孩子更清楚明了游戲規(guī)則，我們?cè)噲D通過手偶一兩位老師的雙簧示范的方式，幫助幼兒觀察、理解游戲規(guī)則。
二、游戲玩法建議
說明：坐在座位上，用肢體動(dòng)作進(jìn)行游戲，右手的食指、中指、無(wú)名指分別為三只小猴。
前奏：隨音樂節(jié)奏輕點(diǎn)頭。
1、歌詞：“一只小猴蕩秋千”
動(dòng)作：伸出右手食指為第一只小猴。
歌詞：“蕩呀蕩呀蕩”
動(dòng)作：將右手食指輕輕放在左手大拇指上。
念白：嘚兒 嘚兒 嘚兒嘚兒 嘚兒
動(dòng)作：兩手隨音樂節(jié)奏x-|x-|xxlx-|左右搖晃。
2、歌詞及念白：“兩只(三只)小猴蕩秋千……嘚兒”
動(dòng)作：同前，反復(fù)兩次，依歡伸出中指、無(wú)名指作兩只、三只小猴蕩秋千。
3、念白：“呀一一”
動(dòng)作：做吃驚的樣子。
4、歌詞：“鱷魚來(lái)了，鱷魚來(lái)了，鱷魚來(lái)了，鱷魚來(lái)了，快藏好。”
動(dòng)作：所有幼兒快速將手藏到身后(或身體的某個(gè)部位后面)。
歌詞：“我是一只大鱷魚……沒找到?！?/p>
動(dòng)作：幼兒繼續(xù)藏好小手，不發(fā)出聲音，靜靜地不要被“鱷魚”發(fā)現(xiàn)了;助教藏在布景后面，用鱷魚手偶隨歌曲節(jié)奏做看、找的動(dòng)作，樂句唱完后，快速將手偶藏回布景后面。
5、念白：“吔一一”
動(dòng)作：做勝利的樣子。
●歌詞：“鱷魚走了，鱷魚走了，鱷魚走了，鱷魚走了，快出來(lái)?！?/p>
動(dòng)作：所有幼兒伸出手做歡呼的動(dòng)作。
●樂曲：565—61 1 |..….3 3 2 2 1 1 . I l
動(dòng)作：右手的“三只小猴”自由地在身體各部位“跳躍、玩?！?。
三、教學(xué)活動(dòng)建議
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在樂曲情節(jié)提示中初步學(xué)玩《小猴與鱷魚》的游戲。
2、能分辨在樂曲“鱷魚來(lái)了”處小猴藏起來(lái)，在“鱷魚走了”處跑出來(lái)自由玩耍，并啟發(fā)幼兒嘗試?yán)蒙眢w不同部位進(jìn)行“蕩秋千”、“藏起來(lái)”。
3、體驗(yàn)“鱷魚來(lái)了”時(shí)的緊張感和“鱷魚走了”后的輕松、歡愉感。
4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒在活動(dòng)前期已具備蕩秋千的經(jīng)驗(yàn)。
2、小椅子圍成大馬蹄形(椅子之間間隔750px)、鋼琴、三個(gè)小猴頭偶、一個(gè)鱷魚手偶、房屋和樹木等布景。
【活動(dòng)過程】
1、通過手偶游戲，引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容及故事情節(jié)。
(l)師：‘小朋友們，看，我這里有幾只小猴子，今天他們要去蕩秋千，在蕩秋千的時(shí)候會(huì)遇到什么事情呢?我們一起來(lái)聽聽，看看?！?/p>
(2)教師一邊清唱歌曲，一邊演示手偶。
(3)用提問+講述的方式引導(dǎo)動(dòng)兒理解歌曲內(nèi)容及游戲要求：
?、賻焼枺骸坝袔字恍『镌谑幥锴?…‘它們是怎樣蕩的?…‘伸出手指，把你們的小猴也準(zhǔn)備好，我們一起跟隨音樂節(jié)奏蕩秋千。”(教師不戴手指偶，引領(lǐng)幼兒一起跟隨音樂節(jié)奏做“小猴蕩秋千”。)
?、趲焼枺骸『飩兏吒吲d興蕩著秋千，呀，誰(shuí)來(lái)了?”
?、蹘煶骸镑{魚來(lái)了，鱷魚來(lái)了，鱷魚來(lái)了，鱷魚來(lái)了?！眴枺骸『飩円趺崔k?” (教師清唱，師幼一同做‘‘小猴藏起來(lái)”。)
?、軒焼枺骸澳切『镉质窃诟枨侥蔷鋾r(shí)跑出來(lái)玩的呀?”(教師清唱，師幼一同做‘小猴藏好不動(dòng)一小猴出來(lái)歡呼一鋼琴伴奏—?jiǎng)?、猴自由玩耍”?/p>
2、邀請(qǐng)幼兒一起玩游戲
(1)教師引領(lǐng)幼兒一起玩第一次游戲;助教躲在布景后面只探出鱷魚手偶。
師：“現(xiàn)在我想要邀請(qǐng)你們的小猴跟我一起玩蕩秋千，玩的時(shí)候要注意，鱷魚來(lái)了就要趕快怎樣?…‘對(duì)，一定要把你的小猴藏好，只要不發(fā)出聲音，就不會(huì)被鱷魚發(fā)現(xiàn)。好，先請(qǐng)出你們的第一只小猴?！?/p>
(2)啟發(fā)幼兒探尋小猴在身體不同部位蕩秋千。
?、賻煟何业牡谝恢恍『飫偛攀窃谑稚鲜幍那锴?，現(xiàn)在它想到我身體的另一個(gè)地方蕩秋千。(教師清唱并示范“一只小猴”在自己的肩上“蕩秋千”。)
?、趲煟何业牡诙恍『镆蚕霌Q一個(gè)地方蕩秋千。你們說，到我身體的那個(gè)地方蕩秋千?(教師選擇一個(gè)幼兒說的部位，清唱并示范“兩只小猴”在自己身體的該部位“蕩秋千”。)
③師：我的第三只小猴會(huì)到哪里蕩秋千呢?在XL，怎樣蕩秋千，誰(shuí)來(lái)做一做?(教師清唱并在某幼兒的身上示范“三只小猴蕩秋千”。)
④師：你的小猴想在你身體的哪個(gè)地方蕩秋千?要怎么蕩呢?(在鋼琴伴奏下，幼兒各自嘗試將‘‘小猴”放在自己身體的各部位練習(xí)“蕩秋千”，教師巡回觀察并進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo)。)(D教師小結(jié)并示范剛才幼兒將“小猴”放在身體不同部位“蕩秋千”的不同方式。
3、師生一同玩第二次游戲
(1)師生一同玩第二次游戲;助教躲在布景后面只探出鱷魚手偶。
(2)引導(dǎo)幼兒探尋把小猴躲藏在身體不同位置
?、賻煟骸澳銈兊男『镆?yàn)榭梢缘缴眢w不同地方蕩秋千，可高興了。不過，他們要是老藏在同一個(gè)地方，恐怕就會(huì)被鱷魚發(fā)現(xiàn)了。想一想，小猴除了可以到我們背后躲藏，還可以到身體的哪些地方躲藏?”
?、诮處熐宄獦非镑{魚來(lái)了”部分，幼兒把‘‘/J、猴”躲藏在身體的不同地方。
4、幼兒第三次玩游戲
(l)幼兒第三次玩游戲;助教戴鱷魚手偶在布景后面來(lái)回走，加強(qiáng)找尋的樣子。
(2)關(guān)注“蕩”
師：小猴最喜歡跟著音樂節(jié)奏—上二下把秋千蕩得高高的!你們能讓你們的小猴跟著音樂節(jié)奏—上—下的把秋千蕩得高高的嗎?(教師清唱“Ⅱ剮L-”幼兒嘗試讓小猴隨節(jié)奏蕩得高高的。)
(3)關(guān)注“藏”
展示布景。
師：剛才，你們的小猴已經(jīng)學(xué)會(huì)了尋找不同的地方躲藏，而且能安安靜靜地不被鱷魚發(fā)現(xiàn)。不過，前幾次出來(lái)的都是小鱷魚，要是大鱷魚出來(lái)，我們就要帶上小猴找到更好的地方躲藏。你們看看，哪些地方可以把我們藏得更好?(引導(dǎo)幼兒可以到各布景、椅子后面躲藏。)
5、幼兒第四次玩游戲
(1)師幼第四次玩游戲，配班老師扮演鱷魚走出來(lái)找尋
(2)在音樂尾聲，師生歡呼跳躍著到另外的地方去玩!活動(dòng)結(jié)束。
四、友情提示
1、本活動(dòng)靈活性較強(qiáng)，在延伸活動(dòng)里，當(dāng)幼兒完全熟悉了游戲的玩法后
(l)關(guān)于角色分配：可以全部由幼兒當(dāng)小猴(即每一位幼兒就是一只小猴)，老師扮鱷魚進(jìn)行游戲;也可以部分幼兒當(dāng)小猴，一個(gè)或多個(gè)幼兒當(dāng)鱷魚(但鱷魚的數(shù)量不宜過多)。
(2)關(guān)于c小猴蕩秋千”玩法的演變：可以在歌曲“兩只小猴……唰L，’時(shí)，幼兒兩兩拉手?jǐn)[動(dòng)玩蕩秋千，并將歌曲“三只”改為“四只”，幼兒四A-組拉手?jǐn)[動(dòng)玩蕩秋千一躲藏(因?yàn)?是2的倍數(shù)，這樣便于幺L快速兩兩結(jié)隊(duì)成4人);待幼兒非常熟練后，可由老師任意唱“X只小猴……”(注意：ij、班X<4、中班X
2、本活動(dòng)適宜在小、中班進(jìn)行。教師可以通過改變歌詞里的動(dòng)物、參與者自由選擇角色等游戲元素，調(diào)整游戲難度，刺激幼兒的參與度。
3、在聽到“鱷魚來(lái)了”部分幼兒可能會(huì)有緊張的情緒，教師需隨時(shí)通過空間接近、動(dòng)作、眼神或語(yǔ)言，幫助幼兒舒緩情緒，積極參與游戲。
活動(dòng)反思：
小班幼兒對(duì)富有情境性的游戲具有較強(qiáng)烈的興趣，活動(dòng)中“鱷魚來(lái)了”帶來(lái)的緊張感與“鱷魚走了”帶來(lái)的輕松感，形成鮮明的對(duì)比，并且，躲藏好不被鱷魚發(fā)現(xiàn)、鱷魚失望的走掉使幼兒放松后帶來(lái)的喜悅感、輕松感會(huì)更加強(qiáng)烈。
為便于小班孩子更清楚明了游戲規(guī)則，我們?cè)噲D通過手偶一兩位老師的雙簧示范的方式，幫助幼兒觀察、理解游戲規(guī)則。
10、小班音樂《彼得與狼》反思小班幼兒簡(jiǎn)單公開課教案
活動(dòng)目標(biāo)
1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色，初步想象故事情節(jié)，能大膽表述自己的想法。
2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事，體驗(yàn)合作表演音樂故事的趣味性。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、配有故事的音樂。
2、蠟筆、紙。
3、大森林的PPT。
4、對(duì)樂器有二定的了解。
活動(dòng)過程
(一)欣賞音樂故事
1、初步欣賞
T：在遙遠(yuǎn)的大森林里發(fā)生了一件大事，你們聽聽里面有誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?
(出示大森林PPT，完整欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒想象。)
2、再次欣賞
T：聽到里面有誰(shuí)?
3、找音色
T：有哪些樂器代表這些人和動(dòng)物?
(出示樂器PPT了解名稱，引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對(duì)。)
(二)初步表演音樂故事
1、做故事角色的道具
(在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上，和老師一起制作角色道具，如頭飾、面具、指偶等。)
2、觀摩老師表演
看老師用與幼兒一同制作的道具進(jìn)行表演，加深幼兒對(duì)故事的印象。
3、分組分角色表演
幼兒分為三四組，每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等)，自主挑選角色道具，與同伴一起聽音樂故事參與表演。
活動(dòng)反思
達(dá)爾克洛茲說:“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的，我們可以在其中體驗(yàn)人類創(chuàng)造音樂的共同情感。”它既可以培養(yǎng)幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力，又能夠豐富幼兒對(duì)音樂的聯(lián)想力和想象力，還能增強(qiáng)幼兒對(duì)情感的體驗(yàn)?zāi)芰耙魳分庇X能力，從而培養(yǎng)幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。
11、幼兒園優(yōu)秀教案小班健康《牙齒白花花》教案反思
設(shè)計(jì)思路：
寶寶們對(duì)“刷牙”這個(gè)動(dòng)作很感興趣，都爭(zhēng)著想著一個(gè)個(gè)和我一起念著兒歌刷牙，每當(dāng)念到“牙齒刷得白花花” 時(shí)都要笑上好一會(huì)兒。有了刷牙的興趣，該培養(yǎng)正確刷牙的方法和習(xí)慣了，我覺得一定要家園一致共同教育，才會(huì)讓每個(gè)寶寶真正做到愛護(hù)牙齒?？梢酝ㄟ^各種形式和渠道讓家長(zhǎng)們了解讓寶寶們?nèi)绾握_地刷牙等。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓寶寶們初步了解刷牙的正確方法。
2、了解愛護(hù)牙齒的基本常識(shí)，少吃甜食，早晚刷牙。
3、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
6、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
7、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每個(gè)幼兒一個(gè)茶杯;牙刷、齲齒圖片。
活動(dòng)過程：
1、設(shè)置問題，引出主題?！皩殞?，你們知道怎樣可以幫助我們保護(hù)牙齒沒有蛀牙啊?該怎么辦呢?有什么辦法可以幫助我們讓牙齒變干凈?”
2、寶寶們都很感興趣而且較有積極性。有的寶寶還迫不及待地問道：“那怎么辦呀?”吊足了寶寶們的胃口，激發(fā)寶寶們的學(xué)習(xí)探索欲望。
3、老師示范漱口刷牙的步驟： 取半杯水喝一口，吐出口中的水，用牙刷在牙齒上來(lái)回左右上下的刷牙，然后再喝水把牙膏的泡沫吐出來(lái)，在連接喝幾口水都不能吞到肚子里，水含在口中閉住嘴，鼓動(dòng)塞棒，咕嚕咕嚕漱洗，要吐出來(lái)。
4、讓寶寶們按步驟操作，嘗試漱口?？紤]到寶寶們是初次嘗試漱口，容易將水咽入口中，故讓他們都用飲用水進(jìn)行漱口刷牙。在交待了漱口時(shí)的注意要點(diǎn)(喝大半口水、嘴巴閉攏、鼓動(dòng)腮幫、聽見咕嚕咕嚕的聲音，最后將水全部吐出)后，寶寶們都躍躍欲試，拿起水杯接半杯水，喝上一口在嘴里搗鼓，然后用小牙刷在刷牙還真像那么回事呢!
附兒歌：《小牙刷》
小牙刷手中拿，上下刷里外刷，早上晚上都要刷，牙齒刷得白花花。
附：《漱口歌》 1=E 2/4
5 6 5 6 | 3 ― | 4 5 4 2 | 1 ― | 2 2 2 |
手 拿 花 花 杯， 喝 口 清 清 水， 閉 著 嘴，
3 3 3 | 5 5 4 4 | 5 5 4 4 | 3 2 | 1 ― ||
含 口 水， 咕 嚕 咕 嚕 咕 嚕 咕 嚕 吐 出 水。
活動(dòng)反思：
在教學(xué)活動(dòng)中，我利用茶杯、牙刷、齲齒圖片等，不僅激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又讓幼兒親身體驗(yàn)了正確的刷牙方法。本節(jié)課讓幼兒們通過看、摸、吃、想、辯，讓幼兒從體驗(yàn)中獲得知識(shí)，給幼兒創(chuàng)造表達(dá)、參與的機(jī)會(huì)。