一级特黄录像免费播放中文,国产又爽又黄又不遮挡视频,一级午夜理论片日本中文在线,国产黑人视频精品区

  • <mark id="wul9t"></mark>
      1. <u id="wul9t"></u>

        小班教案《“小蛇多多”》反思

        《小班教案《“小蛇多多”》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案《“小蛇多多”》反思

        1、小班教案《“小蛇多多”》反思

          一、集體活動(dòng):小蛇多多

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感知理解故事內(nèi)容,在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)講述故事。

          2、學(xué)習(xí)詞匯:軟軟的、酸酸的、脆脆的、甜甜的。并滲透雙語(yǔ)教學(xué):snake ant grapes.

          3、通過(guò)學(xué)習(xí)故事讓幼兒明白不要太貪心,要學(xué)會(huì)與別人分享。

          4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

          5、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

          活動(dòng)反思:

          對(duì)于我們班的孩子來(lái)說(shuō),集體教學(xué)形式仍有太多的束縛。從小班孩子的年齡特點(diǎn)來(lái)說(shuō),他們喜歡自由自在地講述,而不是受束縛于教學(xué)課堂中的種種要求??紤]到既不能束縛了孩子的思維,又不能使他們流離于教學(xué)活動(dòng)之外。我從以下四方面展開(kāi)設(shè)計(jì):

          1.利用操作教具,激發(fā)幼兒傾聽(tīng)興趣。在語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中,故事是孩子們非常愛(ài)聽(tīng)的,也是他們深感興趣的。因而在故事講述形式上就得首先吸引幼兒的目光,只有這樣,才能將故事教學(xué)有效開(kāi)展。孩子們看到具體形象的教具操作,對(duì)故事進(jìn)一步理解。

          2.利用猜測(cè)形式引出故事。孩子在傾聽(tīng)故事的時(shí)候,其實(shí)也有很多想法產(chǎn)生,也想要表達(dá)自己的意見(jiàn)。如果只是一味的壓抑孩子的想法,那效果將適得其反。利用猜測(cè)形式,孩子及時(shí)表達(dá)自己的想法與猜測(cè),并且想出更多我們成人所想象不到的辦法。

          3.利用圖譜,學(xué)說(shuō)短句。在學(xué)說(shuō)短句時(shí),孩子對(duì)枯燥的教學(xué)方式總會(huì)感到乏味。通過(guò)形象的表情與手勢(shì),并且利用圖譜,幼兒能夠更好地理解短句。孩子們?cè)谶@一環(huán)節(jié)中,能夠很快學(xué)說(shuō)出短句,并且大多孩子能說(shuō)出"甜甜的"、"酸酸的"等詞。

          4.利用游戲創(chuàng)編短句。其實(shí)對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō),創(chuàng)編短句有一定的難度。但通過(guò)前面環(huán)節(jié)的鋪墊,孩子有基本的水果經(jīng)驗(yàn),孩子們就能創(chuàng)編出來(lái)。于是利用情境,將小蛇多多融入到孩子們中間一起進(jìn)行游戲??赡苡捎谔鞖庵饾u的轉(zhuǎn)涼,孩子們水果也吃得較少了,因此對(duì)說(shuō)過(guò)種類(lèi)的了解也有一定的限度。因此造成在創(chuàng)編短句時(shí),有的孩子講的句子還是圍繞在剛才的四種水果中。

          活動(dòng)重點(diǎn):感知理解故事內(nèi)容,在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)講述故事。

          活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)詞匯:軟軟的、酸酸的、脆脆的。并滲透雙語(yǔ)教學(xué):snake ant grapes.

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、蛇、螞蟻圖片、香蕉、葡萄、蘋(píng)果、西瓜的圖片若干。(與幼兒人數(shù)相等)

          2、投影儀。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、引出課題,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

          今天,老師給你們帶來(lái)了一個(gè)故事,它的名字叫〈〈小蛇多多〉〉,小蛇為什么叫多多呢?聽(tīng)完這個(gè)故事你就知道了!

          二、教師講述故事一遍。

          提問(wèn):故事里有條小蛇,它叫什么名字呢?小蛇多多吃了哪些水果?

          三、教師在投影儀上邊操作材料邊講述故事,并利用提問(wèn)幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。

          提問(wèn):1、媽媽叮囑小蛇多多要怎樣?多多怎樣說(shuō)?

          2、多多見(jiàn)到一根香蕉,心里怎樣想?(學(xué)習(xí):軟軟的)3、 多多又見(jiàn)到什么?(教案出自:快思教案網(wǎng))它是怎樣想的?(依次類(lèi)推,學(xué)習(xí)詞匯:酸酸的、脆脆的、甜甜的)4、 誰(shuí)爬到多多的鼻尖上?最后,多多是怎樣做的?

          四、幼兒邊擺圖卡邊學(xué)習(xí)復(fù)述故事。

          五、與幼兒討論“為什么小蛇的名字叫多多?”

          六、幼兒討論在生活中我們應(yīng)該如何與別人分享。

          七、請(qǐng)客人老師吃水果,并向客人老師介紹水果的味道,享受分享的快樂(lè)。

          二、延伸活動(dòng):制作圖書(shū)

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試制作圖書(shū),并體驗(yàn)制作的快樂(lè)。

          2、嘗試按自己的意愿改編故事的情節(jié)。

          3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒安靜作畫(huà)的習(xí)慣。

          活動(dòng)重點(diǎn):嘗試制作圖書(shū),并體驗(yàn)制作的快樂(lè)。

          活動(dòng)難點(diǎn):嘗試按自己的意愿改編故事的情節(jié)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、蛇、螞蟻圖片、香蕉、葡萄、蘋(píng)果、西瓜的圖片若干。(與幼兒人數(shù)相等)

          2、預(yù)先訂好的小冊(cè)子,蠟筆。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、引出課題。

          小蛇多多給我們送來(lái)了一份禮物,請(qǐng)你猜猜它是什么?它知道我們最?lèi)?ài)看書(shū)了,(教案出自:快思教案網(wǎng))所以它給我們送來(lái)了一本書(shū)(book)。

          二、介紹有關(guān)書(shū)的知識(shí),引起幼兒制作圖書(shū)的興趣。

          包括書(shū)的封面,封底,頁(yè)面、頁(yè)碼等。

          “小朋友想不想自己來(lái)制作圖書(shū)呢?我們也來(lái)和小蛇多多比一比,看看誰(shuí)的書(shū)做得最好!

          三、幼兒選擇小冊(cè)子制作圖書(shū)。

          教師巡回指導(dǎo),幫助能力較弱的幼兒,鼓勵(lì)能力較強(qiáng)的幼兒大膽地進(jìn)行創(chuàng)造。

          四、幼兒拿著自己畫(huà)好的圖書(shū)向客人老師講述自己的故事。

          五、將幼兒做好的圖書(shū)用來(lái)裝飾主題墻,向家長(zhǎng)展示孩子的作品。

        2、小班教案《貪吃的小蛇》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.能夠用線條、圖案進(jìn)行組合,裝飾小蛇的身體。

          2.體驗(yàn)線描活動(dòng)的快樂(lè)。

          3.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

          4.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

          1.小朋友們,你們看,這是誰(shuí)呀?小蛇的身上有哪些漂亮的圖案呢?

          2.小結(jié):小蛇的身上有很多線條和圖形組合起來(lái)的漂亮的圖案。

          二、教師講解示范畫(huà)裝飾圖案。

          1.那你發(fā)現(xiàn)了哪些漂亮的圖案?還有哪些好看的圖案呢?

          2.教師根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行范畫(huà)。

          3.請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試畫(huà)裝飾圖案。

          (1)那這個(gè)圖案是用了那些線條和圖案組合成的呢?

          (2)那誰(shuí)來(lái)試試,這個(gè)圖案可以怎么畫(huà)?

          4.引導(dǎo)幼兒在畫(huà)面空白處進(jìn)行繪畫(huà)

          (1)其實(shí)這條小蛇可貪吃了,你們覺(jué)得它可能會(huì)吃些什么呢?

          (2)教師根據(jù)幼兒的回答在畫(huà)面空白處畫(huà)上一些吃的,豐富畫(huà)面內(nèi)容。

          5.小結(jié):今天,我們發(fā)現(xiàn)這條貪吃的小蛇身上的圖案不只是簡(jiǎn)單的線條或者圖案了,而是把線條寶寶和圖形寶寶組合在一起,畫(huà)出了好看的裝飾圖案。等會(huì)兒就請(qǐng)你們也來(lái)試試吧!別忘了畫(huà)畫(huà)它愛(ài)吃的東西!

          三、組織幼兒操作

          1.提出操作要求:我們裝飾的圖案要整齊地排列在小蛇的身上才好看哦!現(xiàn)在一起去裝飾吧!

        活動(dòng)反思:

          本次線描活動(dòng)是幼兒第二次接觸這種復(fù)合式的裝飾圖案,我在示范時(shí)示范了比較多,在幼兒操作時(shí)也鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行模仿為主,因此效果還比較好,個(gè)別能力強(qiáng)的孩子能夠進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)作。

        3、小班教案《小蛇散步》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、會(huì)仔細(xì)觀察小蛇的不同表情,說(shuō)說(shuō)故事中的角色對(duì)話。

          2、感受小蛇高興幫助別人的情感。

          3、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

          4、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          故事ppt、音樂(lè)。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、圖片導(dǎo)入,引發(fā)興趣

          1、教師:已經(jīng)下了很長(zhǎng)時(shí)間的雨了,現(xiàn)在終于太陽(yáng)又出來(lái)了,你們看誰(shuí)來(lái)了?

          2、教師:小蛇臉上的表情怎么樣啊?追問(wèn):小蛇為什么這么開(kāi)心呀?

          二、仔細(xì)觀察,學(xué)學(xué)做做

          1、教師:小蛇繼續(xù)往前爬著爬著,卻看到了一個(gè)大水坑,這時(shí)它的表情怎么樣了啊?

          2、教師:小蛇看到了大水坑,為什么嘴巴會(huì)張的那么大?

          3、教師:小蛇會(huì)想什么辦法過(guò)水坑呢?

          4、到底小蛇用了什么辦法?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。

          5、過(guò)渡:原來(lái)小蛇先把頭往前一拱,尾巴一翹自己就變成了一座小橋。

          三、繼續(xù)觀察,學(xué)學(xué)說(shuō)說(shuō)

          1、教師:是誰(shuí)在喊呀?小螞蟻請(qǐng)小蛇幫忙,小蛇會(huì)同意嗎?你是從那里看出來(lái)的?

          2、角色對(duì)話:螞蟻:我可以從你的身上走過(guò)去嗎?

          小蛇:可以可以,我很高興幫助你。

          追問(wèn):小蛇怎么回答的啊?大家學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)。

          3、過(guò)渡:于是小螞蟻一個(gè)接一個(gè)的從小蛇的身上過(guò)了河。

          4、教師:這時(shí)等一等,等一等的聲音,又來(lái)了許多小動(dòng)物,它們對(duì)小蛇說(shuō):“我們能從你的背上爬過(guò)去嗎?”小蛇會(huì)怎么回答呢?(角色對(duì)話)

          5、教師:從哪里看出來(lái)小蛇愿意的呢?原來(lái)小蛇覺(jué)得幫助別人是很開(kāi)心的事情。

          四、設(shè)置疑問(wèn),引發(fā)思考

          1、教師:這時(shí),遠(yuǎn)處又傳來(lái)了聲音“等一等,等一等,我能從你的背上爬過(guò)去嗎?”是誰(shuí)呀?

          2、教師:小白兔請(qǐng)小蛇幫忙,你們覺(jué)得小蛇會(huì)同意嗎?為什么?

          3、教師:小白兔蹦蹦跳跳的踩在小蛇的背上,小蛇會(huì)是什么感覺(jué)呢?你是從哪里看出來(lái)的?

          4、教師:為什么小蛇都累趴下了,她的臉上還是笑嘻嘻的呢?

          5、教師:又有一只動(dòng)物踩在了小蛇的背上,小蛇怎么樣了?這是一只怎么樣的動(dòng)物?(陰影)是誰(shuí)呢?

          6、教師:你們看,雖然那么多動(dòng)物從小蛇身上走過(guò),它也累趴下了,但他還是堅(jiān)持著幫助大家,那你們喜歡這條小蛇嗎?為什么?

          7、教師:這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?它還有一個(gè)好聽(tīng)的名字呢——小蛇散步。

          五、完整欣賞(配樂(lè))

        附故事:小蛇散步

          下了好幾天的雨終于停了,太陽(yáng)公公又露出了笑臉,小蛇也出來(lái)散步了。小蛇往前爬著爬著,看見(jiàn)一個(gè)大水坑,這可怎么辦呢?于是它想了一個(gè)好辦法,小蛇先把頭往前一拱,尾巴一翹就可以過(guò)去了。正在這時(shí),它聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音:“等一等,等一等”原來(lái)是小螞蟻啊,小螞蟻說(shuō):“小蛇,小蛇,我能從你的身上走過(guò)去嗎?”小蛇說(shuō):“可以,可以,幫助你我很開(kāi)心”。

          這時(shí)又有許多小動(dòng)物來(lái)了,他們也問(wèn)小蛇:“小蛇,小蛇,我們能從你的身上走過(guò)去嗎?”小蛇回答:“可以,可以,幫助你我很高興”。

          后來(lái)大灰狼小白兔、大獅子都踩著小蛇的身體到了對(duì)岸,雖然把小蛇累趴下了,但它還是很高興,因?yàn)樗鼛椭四敲炊嗟膭?dòng)物朋友。

        專家點(diǎn)評(píng):

          教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)分別是“觀察并嘗試模仿小蛇的不同表情,學(xué)說(shuō)故事中的角色對(duì)話”和“感受小蛇愿意幫助別人的情感”,在目標(biāo)的制定上符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。而且借助小蛇開(kāi)心的表情讓孩子來(lái)理解幫助別人是件開(kāi)心的事情始終貫穿與活動(dòng)中。并且層層推進(jìn)的環(huán)節(jié)讓教學(xué)活動(dòng)清晰、明了,環(huán)節(jié)中時(shí)刻會(huì)讓幼兒仔細(xì)看、學(xué)一學(xué)小蛇的不同表情,讓孩子的興趣很高,可以說(shuō)是動(dòng)靜結(jié)合。因此環(huán)節(jié)和目標(biāo)的配合度很高。

          活動(dòng)中的提問(wèn)都言簡(jiǎn)意賅,使小班孩子便于理解和回答,而且提問(wèn)中始終要孩子“你要仔細(xì)看哦”又或者是“讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)吧”,就很好的體現(xiàn)了目標(biāo)一中的“觀察并嘗試模仿小蛇的不同表情”,而且不斷的提問(wèn)幼兒“小螞蟻怎么對(duì)小蛇說(shuō)的?”、“小蛇又是怎么回答的?”就為孩子提供了學(xué)說(shuō)角色對(duì)話的機(jī)會(huì)。

        活動(dòng)反思:

          整個(gè)活動(dòng)下來(lái),我覺(jué)得孩子們的參與度還是很高的,環(huán)節(jié)也是一步步很清晰的展開(kāi)。但在活動(dòng)的課件準(zhǔn)備上我覺(jué)得可以讓小蛇的表情更清晰,便于幼兒觀察和模仿,然后在完整講故事時(shí)引導(dǎo)幼兒將學(xué)說(shuō)的角色對(duì)話,可以讓幼兒嘗試著和老師一起來(lái)講述,這樣師生間的互動(dòng)會(huì)更加明顯,整個(gè)活動(dòng)氣氛也會(huì)更好。

        4、小班語(yǔ)言教案《好餓的小蛇》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、在快樂(lè)的閱讀中能清楚地用語(yǔ)言表達(dá)自己的猜測(cè)和想象,并學(xué)說(shuō)一句完整的話。

          2、感受故事的幽默與滑稽的氛圍,知道吃東西要細(xì)嚼慢咽,而不能吞。

          3、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

          4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          小蛇木偶、自制圖書(shū)一本(轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)書(shū));吃飽食物的小蛇每人一條(分別是吃了菠蘿、草莓和梨頭);

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入活動(dòng):(出示小蛇木偶)猜測(cè)、想象

          1、前幾天老師看到了一條有趣、又特別的小蛇,它哪里有趣呀?(幼兒自由猜測(cè))

          2、其實(shí)這是它吃下去的一樣?xùn)|西呢?猜猜它吃了什么?(一個(gè)怎么樣的某某某)。誰(shuí)猜對(duì)了呢,我們一起把它請(qǐng)出來(lái)吧。

          3、第二天,好餓的小蛇還吃了什么呢?

          二、理解故事

          1、小蛇到底吃了一個(gè)圓圓的什么東西?我們請(qǐng)小蛇帶我們?nèi)タ纯窗伞?講述故事前半部分)提問(wèn):

          (1)好餓的小蛇是怎么吃蘋(píng)果的?(啊嗚一口吞下去)

          (2)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)好餓的小蛇吃蘋(píng)果的樣子?(集體也嘗試一遍)

          2、第三天,第四天好餓的小蛇還會(huì)發(fā)現(xiàn)什么好吃的?(請(qǐng)每位小朋友從椅子底下拿出圖片看看),提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)好餓的小蛇發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么好吃的,是怎么吃的?

          梨頭:請(qǐng)吃了梨頭的小蛇上來(lái),我們來(lái)學(xué)學(xué)小蛇吃梨頭的樣子(梨頭吃飽了請(qǐng)小蛇回家吧)

          草莓:還有誰(shuí)的小蛇也吃了紅草莓請(qǐng)上來(lái),學(xué)學(xué)吃草莓的樣子。

          3、繼續(xù)觀看大圖書(shū)

          第五天,好餓的小蛇還發(fā)現(xiàn)了一樣奇怪的東西?是什么?(我們一起說(shuō)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),把他轉(zhuǎn)出來(lái)吧)

          第六天呢?好餓的小蛇又發(fā)現(xiàn)了什么?|(請(qǐng)一位小朋友來(lái)轉(zhuǎn))

          4、觀看圖書(shū)結(jié)尾

          (1)、好餓的小蛇吃東西總是這樣狼吞虎咽的,有一天他很著急的吞下一樣?xùn)|西,這下肚子不舒服了,他吞了什么呀?

          (2) 原來(lái)是一棵又高又大的蘋(píng)果樹(shù),看到它這個(gè)樣子你想對(duì)它說(shuō)什么?好餓的小蛇也說(shuō)了:“不好吃,不好吃”。

          (3)那你們平時(shí)是怎么吃東西的?

          5、小結(jié):吃東西時(shí)要一口一口的吃,要細(xì)嚼慢咽,千萬(wàn)不能象好餓的小蛇一樣,啊嗚一口吞下去。

          三、完整欣賞故事一遍

          誰(shuí)還記得小蛇吃了哪些東西?我們一起把小蛇吃東西的事情連起來(lái)說(shuō)說(shuō)吧,題目叫《好餓的小蛇》

        教學(xué)反思:

          《好餓的小蛇》是一個(gè)很有創(chuàng)意性的故事,很適合小班幼兒的年齡階段,因此,我選擇了這個(gè)內(nèi)容?;顒?dòng)中我讓幼兒發(fā)散思維大膽的猜測(cè)小蛇的肚子里吃了什么東西。根據(jù)形狀猜測(cè)、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)猜測(cè),我讓他們猜測(cè)的不僅僅是繪本上的東西,我還增添了幾樣其他的物體,孩子們的興趣很濃。

          在教具的設(shè)計(jì)上很巧妙,打破了傳統(tǒng)的看大圖書(shū)或者看幻燈,而是運(yùn)用了可以自由翻看的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)書(shū)讓幼兒進(jìn)行猜測(cè),給孩子設(shè)置了想往下看的許多個(gè)懸念,激起了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。并通過(guò)看一看、猜一猜、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)等形式感受繪本的趣味情節(jié),嘗試用完整的語(yǔ)言大膽表述,使孩子有一個(gè)語(yǔ)言技能的提高。最后完整欣賞、閱讀圖畫(huà)書(shū),體驗(yàn)繪本所帶來(lái)的樂(lè)趣。

        5、小班教案《小蛇多多》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1,閱讀故事,初步掌握故事內(nèi)容。

          2,能認(rèn)真觀察畫(huà)面,嘗試比較完整地表達(dá)自己的想法。

          3,能安靜地傾聽(tīng)教師同伴的表述,樂(lè)于在集體中發(fā)表自己的想法。

          4,通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          5,能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          幼兒能復(fù)述故事的大概內(nèi)容,能明白不亂吃東西,否則肚子會(huì)不舒服

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          教學(xué)圖片兩張,第一張(正常的小蛇) 第二張(身上明顯鼓出所吃東西輪廓的小蛇)相應(yīng)水果圖卡 幼兒用書(shū)

        活動(dòng)過(guò)程

          一. 出示兩張圖片,進(jìn)行對(duì)比。

          引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事情節(jié)。

          教師出示圖1,這是誰(shuí)呀?(小蛇多多)

          圖2,咦!小蛇多多怎么了?快看看它的肚子,發(fā)生什么事了?

          二. 教師邊引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū)邊講述故事。

          1.畫(huà)面上都有誰(shuí)?(多多和媽媽)

          2.哪個(gè)是媽媽?哪個(gè)是多多?(大的是媽媽,小的是多多)想一想,媽媽在對(duì)多多說(shuō)什么呢?

          3.教師:小蛇多多走著走著,看見(jiàn)了什么?(看見(jiàn)了一個(gè)大香蕉)它怎么做的?(一口吃掉它)教師:走著走著,它又看見(jiàn)了什么?(一串葡萄)它怎么做的?(一口吃掉它)教師引導(dǎo)幼兒逐幅閱讀相應(yīng)的圖片,了解小蛇先后都吃掉了哪些水果?

          三. 再次出示第二幅畫(huà),提出前面的猜測(cè):多多發(fā)生什么事了。幼兒討論:是它吃東西吃多了。到底吃了些什么呢?依次出示水果圖片:蘋(píng)果,香蕉,葡萄…….

          四. 角色扮演:老師扮演多多媽媽,小朋友依次扮演小蛇多多和其他水果。按照故事情節(jié)完成角色扮演游戲

          五. 幼兒根據(jù)圖片。復(fù)述故事內(nèi)容。

        教學(xué)反思

          本次活動(dòng)基本達(dá)到了教學(xué)目的,幼兒能認(rèn)真觀察畫(huà)面,并能?chē)L試表達(dá)自己的想法。師幼之間能較好地進(jìn)行溝通交流,如果再上一次這個(gè)課,我覺(jué)得在角色扮演的時(shí)候,應(yīng)該讓幼兒自由發(fā)揮。比如說(shuō),并不一定是吃水果這個(gè)題材。還可以再向其他方面拓展一些。讓幼兒明白無(wú)論什么吃的東西,都要適可而止。

        6、小班優(yōu)質(zhì)語(yǔ)言故事教案《小蛇多多》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、看圖閱讀畫(huà)面,感知畫(huà)面中小蛇多多外出游玩的經(jīng)歷,知道不要貪吃食物的道理。

          2、通過(guò)猜測(cè)、拜訪圖片、討論等策略進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,感知小蛇多多吃水果的順序。

          3、認(rèn)真傾聽(tīng)老師和同伴講述,樂(lè)意在集體面前交流自己的看法。

          4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

          5、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          幼兒用書(shū)人手一冊(cè),相關(guān)課件。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、觀察比較不同體態(tài)的小蛇,猜測(cè)故事的情節(jié)。

          (1)教師(出示小蛇圖片):這是誰(shuí)?他們有什么不一樣?

          (2)教師“這條小蛇的名字叫多多,他的肚子怎么了?發(fā)生了什么事情呢?

          (3)先請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述自己的猜測(cè),再讓幼兒觀察胖多多肚子里的水果,啟發(fā)幼兒想一想:小蛇多多肚子里的水果是從哪里來(lái)的?

          二、幼兒自主閱讀。

          (1)師:下面,我們一起來(lái)閱讀一篇有趣的故事《小蛇多多》。

          (2)引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū),翻到相應(yīng)的頁(yè)碼,(教案來(lái)源:快思教案網(wǎng)) 鼓勵(lì)自己閱讀圖畫(huà)故事。教師走到幼兒身邊,傾聽(tīng)、了解幼兒的閱讀情況。

          (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述:小蛇多多吃了哪些東西?后來(lái)怎樣了?

          三、師生共同閱讀童話故事,感知理解故事內(nèi)容。

          (1)教師帶領(lǐng)幼兒完整地閱讀童話故事。

          (2)師:小蛇多多到外面玩,走著走著,第一個(gè)看見(jiàn)什么水果?(依次類(lèi)推)

          (3)師:小蛇多多吃了哪些水果?吃了那么多東西小蛇多多感覺(jué)怎么樣?是、后來(lái),是誰(shuí)幫助了多多?帶領(lǐng)幼兒講述故事的結(jié)尾。

          四、組織幼兒討論,幫助幼兒把握故事的重點(diǎn)。

          (1)師:你喜歡這個(gè)故事嗎?你喜歡小蛇多多嗎?

          (2)師:小蛇多多為什么會(huì)難受?不能動(dòng)了?

          (3)師:我們小朋友平時(shí)吃東西要注意什么?怎樣吃東西不難受?

          鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),談?wù)摮詵|西要注意的問(wèn)題,教育幼兒不亂吃東西,好吃的東西不貪吃,肚子會(huì)吃壞的。

          五、音樂(lè)活動(dòng):蘋(píng)果。

          (1)師:小蛇多多把水果都送給了小螞蟻,他回到家以后,肚子就餓了,小朋友們,我們?nèi)ス麍@摘一些水果送給多多,好嗎?在送給小蛇多多的時(shí)候,你想對(duì)多多說(shuō)什么?

          (2)彈奏音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè),表?yè)P(yáng)唱歌曲《蘋(píng)果》,還可以帶領(lǐng)幼兒仿編歌表演。

        教學(xué)反思:

          本次活動(dòng)基本達(dá)到了教學(xué)目的,幼兒能認(rèn)真觀察畫(huà)面,并能?chē)L試表達(dá)自己的想法。師幼之間能較好地進(jìn)行溝通交流,如果再上一次這個(gè)課,我覺(jué)得在角色扮演的時(shí)候,應(yīng)該讓幼兒自由發(fā)揮。比如說(shuō),并不一定是吃水果這個(gè)題材。還可以再向其他方面拓展一些。讓幼兒明白無(wú)論什么吃的東西,都要適可而止。

        7、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案反思《貪吃的小蛇》

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.能夠用線條、圖案進(jìn)行組合,裝飾小蛇的身體。

          2.體驗(yàn)線描活動(dòng)的快樂(lè)

          3.通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

          4.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

          1.小朋友們,你們看,這是誰(shuí)呀?小蛇的身上有哪些漂亮的圖案呢?

          2.小結(jié):小蛇的身上有很多線條和圖形組合起來(lái)的漂亮的圖案。

          二、教師講解示范畫(huà)裝飾圖案。

          1.那你發(fā)現(xiàn)了哪些漂亮的圖案?還有哪些好看的圖案呢?

          2.教師根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行范畫(huà)。

          3.請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試畫(huà)裝飾圖案。

          (1)那這個(gè)圖案是用了那些線條和圖案組合成的呢?

          (2)那誰(shuí)來(lái)試試,這個(gè)圖案可以怎么畫(huà)?

          4.引導(dǎo)幼兒在畫(huà)面空白處進(jìn)行繪畫(huà)

          (1)其實(shí)這條小蛇可貪吃了,你們覺(jué)得它可能會(huì)吃些什么呢?

          (2)教師根據(jù)幼兒的回答在畫(huà)面空白處畫(huà)上一些吃的,豐富畫(huà)面內(nèi)容。

          4.小結(jié):今天,我們發(fā)現(xiàn)這條貪吃的小蛇身上的圖案不只是簡(jiǎn)單的線條或者圖案了,(教案出自:快思教案網(wǎng))而是把線條寶寶和圖形寶寶組合在一起,畫(huà)出了好看的裝飾圖案。等會(huì)兒就請(qǐng)你們也來(lái)試試吧!別忘了畫(huà)畫(huà)它愛(ài)吃的東西!

          三、組織幼兒操作

          提出操作要求:我們裝飾的圖案要整齊地排列在小蛇的身上才好看哦!現(xiàn)在一起去裝飾吧!

          活動(dòng)反思:

          本次線描活動(dòng)是幼兒第二次接觸這種復(fù)合式的裝飾圖案,我在示范時(shí)示范了比較多,在幼兒操作時(shí)也鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行模仿為主,因此效果還比較好,個(gè)別能力強(qiáng)的孩子能夠進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)作。

        8、小班主題教案《“小蛇多多”》含反思

          一、集體活動(dòng):小蛇多多

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感知理解故事內(nèi)容,在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)講述故事。

          2、學(xué)習(xí)詞匯:軟軟的、酸酸的、脆脆的、甜甜的。并滲透雙語(yǔ)教學(xué):snake ant grapes.

          3、通過(guò)學(xué)習(xí)故事讓幼兒明白不要太貪心,要學(xué)會(huì)與別人分享。

          4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

          5、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

          活動(dòng)反思:

          對(duì)于我們班的孩子來(lái)說(shuō),集體教學(xué)形式仍有太多的束縛。從小班孩子的年齡特點(diǎn)來(lái)說(shuō),他們喜歡自由自在地講述,而不是受束縛于教學(xué)課堂中的種種要求??紤]到既不能束縛了孩子的思維,又不能使他們流離于教學(xué)活動(dòng)之外。我從以下四方面展開(kāi)設(shè)計(jì):

          1.利用操作教具,激發(fā)幼兒傾聽(tīng)興趣。在語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中,故事是孩子們非常愛(ài)聽(tīng)的,也是他們深感興趣的。因而在故事講述形式上就得首先吸引幼兒的目光,只有這樣,才能將故事教學(xué)有效開(kāi)展。孩子們看到具體形象的教具操作,對(duì)故事進(jìn)一步理解。

          2.利用猜測(cè)形式引出故事。孩子在傾聽(tīng)故事的時(shí)候,其實(shí)也有很多想法產(chǎn)生,也想要表達(dá)自己的意見(jiàn)。如果只是一味的壓抑孩子的想法,那效果將適得其反。利用猜測(cè)形式,孩子及時(shí)表達(dá)自己的想法與猜測(cè),并且想出更多我們成人所想象不到的辦法。

          3.利用圖譜,學(xué)說(shuō)短句。在學(xué)說(shuō)短句時(shí),孩子對(duì)枯燥的教學(xué)方式總會(huì)感到乏味。通過(guò)形象的表情與手勢(shì),并且利用圖譜,幼兒能夠更好地理解短句。孩子們?cè)谶@一環(huán)節(jié)中,能夠很快學(xué)說(shuō)出短句,并且大多孩子能說(shuō)出"甜甜的"、"酸酸的"等詞。

          4.利用游戲創(chuàng)編短句。其實(shí)對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō),創(chuàng)編短句有一定的難度。但通過(guò)前面環(huán)節(jié)的鋪墊,孩子有基本的水果經(jīng)驗(yàn),孩子們就能創(chuàng)編出來(lái)。于是利用情境,將小蛇多多融入到孩子們中間一起進(jìn)行游戲??赡苡捎谔鞖庵饾u的轉(zhuǎn)涼,孩子們水果也吃得較少了,因此對(duì)說(shuō)過(guò)種類(lèi)的了解也有一定的限度。因此造成在創(chuàng)編短句時(shí),有的孩子講的句子還是圍繞在剛才的四種水果中。

          活動(dòng)重點(diǎn):感知理解故事內(nèi)容,在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)講述故事。

          活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)詞匯:軟軟的、酸酸的、脆脆的。并滲透雙語(yǔ)教學(xué):snake ant grapes.

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、蛇、螞蟻圖片、香蕉、葡萄、蘋(píng)果、西瓜的圖片若干。(與幼兒人數(shù)相等)

          2、投影儀。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、引出課題,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

          今天,老師給你們帶來(lái)了一個(gè)故事,它的名字叫〈〈小蛇多多〉〉,小蛇為什么叫多多呢?聽(tīng)完這個(gè)故事你就知道了!

          二、教師講述故事一遍。

          提問(wèn):故事里有條小蛇,它叫什么名字呢?小蛇多多吃了哪些水果?

          三、教師在投影儀上邊操作材料邊講述故事,并利用提問(wèn)幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。

          提問(wèn):1、媽媽叮囑小蛇多多要怎樣?多多怎樣說(shuō)?

          2、多多見(jiàn)到一根香蕉,心里怎樣想?(學(xué)習(xí):軟軟的)3、 多多又見(jiàn)到什么?(教案出自:快思教案網(wǎng))它是怎樣想的?(依次類(lèi)推,學(xué)習(xí)詞匯:酸酸的、脆脆的、甜甜的)4、 誰(shuí)爬到多多的鼻尖上?最后,多多是怎樣做的?

          四、幼兒邊擺圖卡邊學(xué)習(xí)復(fù)述故事。

          五、與幼兒討論“為什么小蛇的名字叫多多?”

          六、幼兒討論在生活中我們應(yīng)該如何與別人分享。

          七、請(qǐng)客人老師吃水果,并向客人老師介紹水果的味道,享受分享的快樂(lè)。

          二、延伸活動(dòng):制作圖書(shū)

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試制作圖書(shū),并體驗(yàn)制作的快樂(lè)。

          2、嘗試按自己的意愿改編故事的情節(jié)。

          3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒安靜作畫(huà)的習(xí)慣。

          活動(dòng)重點(diǎn):嘗試制作圖書(shū),并體驗(yàn)制作的快樂(lè)。

          活動(dòng)難點(diǎn):嘗試按自己的意愿改編故事的情節(jié)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、蛇、螞蟻圖片、香蕉、葡萄、蘋(píng)果、西瓜的圖片若干。(與幼兒人數(shù)相等)

          2、預(yù)先訂好的小冊(cè)子,蠟筆。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、引出課題。

          小蛇多多給我們送來(lái)了一份禮物,請(qǐng)你猜猜它是什么?它知道我們最?lèi)?ài)看書(shū)了,(教案出自:快思教案網(wǎng))所以它給我們送來(lái)了一本書(shū)(book)。

          二、介紹有關(guān)書(shū)的知識(shí),引起幼兒制作圖書(shū)的興趣。

          包括書(shū)的封面,封底,頁(yè)面、頁(yè)碼等。

          “小朋友想不想自己來(lái)制作圖書(shū)呢?我們也來(lái)和小蛇多多比一比,看看誰(shuí)的書(shū)做得最好!

          三、幼兒選擇小冊(cè)子制作圖書(shū)。

          教師巡回指導(dǎo),幫助能力較弱的幼兒,鼓勵(lì)能力較強(qiáng)的幼兒大膽地進(jìn)行創(chuàng)造。

          四、幼兒拿著自己畫(huà)好的圖書(shū)向客人老師講述自己的故事。

          五、將幼兒做好的圖書(shū)用來(lái)裝飾主題墻,向家長(zhǎng)展示孩子的作品。

        9、小班語(yǔ)言詳案教案《小蛇多多》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          《小蛇多多》是一篇富有童趣、語(yǔ)言生動(dòng)形象的故事,它以小蛇多多看見(jiàn)各種水果為線索,引出了故事的主題,雖然不具備太強(qiáng)的文學(xué)藝術(shù)性,但卻擁有吸引幼兒的趣味性、以及引發(fā)幼兒思考的邏輯性。因此,我把這一故事作為激發(fā)幼兒大膽講述的載體,開(kāi)展活動(dòng)設(shè)計(jì),并對(duì)故事進(jìn)行了加工,使之更好地為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。

          本活動(dòng)主要通過(guò)情境引導(dǎo)和思維引導(dǎo)兩大策略推進(jìn)。一方面通過(guò)教具、問(wèn)題等情境,努力為幼兒創(chuàng)設(shè)“想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)”的支持性語(yǔ)言環(huán)境。另一方面通過(guò)漸進(jìn)式的思維引導(dǎo):從“物——形”觀察講述的正向思維,轉(zhuǎn)接由“形——物”猜測(cè)游戲的逆向思維,再過(guò)渡到“肚子里的水果都飛出來(lái)”的跳躍思維,把活動(dòng)引向高潮。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀等,感知物和形的匹配。

          2、通過(guò)欣賞故事,感受小蛇吃水果的有趣情景,懂得好吃的東西不能吃得太多。

          3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          重點(diǎn)、難點(diǎn):

          能用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀等。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          香蕉、葡萄、蘋(píng)果各一個(gè),《小蛇多多》ppt,小蛇教具。

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣

          教師演示小蛇教具:今天老師給你們帶來(lái)一位新朋友,讓我們大聲說(shuō):“朋友朋友快出來(lái)!”我就把它請(qǐng)出來(lái)……

          小蛇多多想到外面去玩,于是跟媽媽打了招呼,它就出發(fā)了。

          (二)引導(dǎo)幼兒講述故事前半部分:(重點(diǎn))

          1、播放PPT,引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)、講述

          1)走著走著,小蛇多多看見(jiàn)了什么?

          怎么樣的香蕉?

          你猜猜:小蛇多多看到了一根……的香蕉,它會(huì)怎么做?

          “啊——嗚”一口吞下香蕉后,多多的肚子會(huì)怎么樣呢?

          它的肚子變得怎么樣了?

          2)走著走著,小蛇多多又看見(jiàn)了什么?

          什么樣的葡萄?

          你猜猜:小蛇多多看到了一串……的葡萄,它會(huì)怎么做?

          “啊——嗚”一口吞下葡萄后,多多的肚子又會(huì)是什么樣呢?

          2、猜測(cè)游戲,引導(dǎo)幼兒講述:

          1)小蛇多多還是沒(méi)吃飽,它又扭啊扭啊到另外一個(gè)地方去了。這一下它又會(huì)找到什么好吃的?

          猜一猜:它一口吞下了什么?

          你覺(jué)得像……,為什么?

          出示蘋(píng)果:猜對(duì)了嗎?這是怎么樣的蘋(píng)果?

          2)小蛇多多還是沒(méi)吃飽,這一下它又會(huì)找到什么好吃的呢?

          猜一猜:它一口吞下了什么?

          你覺(jué)得像……,為什么?

          出示蘋(píng)果:猜對(duì)了嗎?這是怎么樣的西瓜?

          (三)運(yùn)用PPT的方式,講述故事后半部分:

          小蛇多多吃了這么多的水果以后,肚子會(huì)感覺(jué)到怎么樣呢?看看它的表情怎么樣?

          很難受。既不能向前走,也不能回家.這可怎么辦呢?這時(shí),小螞蟻爬到了多多的鼻尖上。!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!螞蟻在多多的鼻子上爬來(lái)爬去,多多覺(jué)得鼻子上癢癢的,它實(shí)在忍不住打了一個(gè)大大的噴嚏----“阿嚏!”哈哈!肚子里的水果都飛出來(lái)啦。多多再也不一個(gè)人吃那么多東西了,它把水果送給了小螞蟻,自己輕輕松松地回家了。

          (四)理解故事的教育意義:

          提問(wèn):你們有沒(méi)有像小蛇多多那樣,看見(jiàn)好吃的東西就一次吃很多呢?

          總結(jié):再好吃的東西也不能一次吃太多,吃多了肚子會(huì)漲漲得、很難受。

          (五)結(jié)束:

          (操作小蛇教具)第二天,多多又起床出去了,它看到好吃的東西還會(huì)一下子吃那么多嗎?我們還是悄悄的跟在多多后面,去看一看……

          附故事 《小蛇多多》

          有一天,小蛇多多要到外面去玩,媽媽叮囑它不要亂吃東西。小蛇多多回答說(shuō):“我知道了!我知道了!”

          走著走著,小蛇多多看見(jiàn)了一根香蕉。它想:香蕉軟軟的,吃了一定很舒服!于是多多吃了一根香蕉。走著走著,多多看見(jiàn)一串葡萄。它想:葡萄酸酸的一定很好吃,于是,多多吃下了一串葡萄。走著走著,多多看見(jiàn)一個(gè)蘋(píng)果。它想:蘋(píng)果脆脆的,一定很好吃!于是多多又吃下一個(gè)蘋(píng)果。多多的小肚子已經(jīng)飽飽了,可是,不一會(huì)兒,多多又看見(jiàn)了一塊西瓜,它費(fèi)勁地把西瓜也咽了下去。哎呀呀!多多吃了太多的水果,不能動(dòng)了。肚子漲漲的,真難受呀!既不能向前走,也不能回家。

          這時(shí),一只小螞蟻爬到了多多的鼻尖上。螞蟻在多多的鼻尖上爬來(lái)爬去,多多覺(jué)得鼻子癢癢的、癢癢的,它實(shí)在忍不住了,打了一個(gè)大大的、大大的、噴嚏――“啊嚏”咚咚!肚子里的水果都飛了出來(lái)。多多把水果送給了小螞蟻,輕輕松松地回家了。

          活動(dòng)反思:

          對(duì)于我們班的孩子來(lái)說(shuō),集體教學(xué)形式仍有太多的束縛。從小班孩子的年齡特點(diǎn)來(lái)說(shuō),他們喜歡自由自在地講述,而不是受束縛于教學(xué)課堂中的種種要求??紤]到既不能束縛了孩子的思維,又不能使他們流離于教學(xué)活動(dòng)之外。我從以下四方面展開(kāi)設(shè)計(jì):

          1.利用操作教具,激發(fā)幼兒傾聽(tīng)興趣。在語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中,故事是孩子們非常愛(ài)聽(tīng)的,也是他們深感興趣的。因而在故事講述形式上就得首先吸引幼兒的目光,只有這樣,才能將故事教學(xué)有效開(kāi)展。孩子們看到具體形象的教具操作,對(duì)故事進(jìn)一步理解。

          2.利用猜測(cè)形式引出故事。孩子在傾聽(tīng)故事的時(shí)候,其實(shí)也有很多想法產(chǎn)生,也想要表達(dá)自己的意見(jiàn)。如果只是一味的壓抑孩子的想法,那效果將適得其反。利用猜測(cè)形式,孩子及時(shí)表達(dá)自己的想法與猜測(cè),并且想出更多我們成人所想象不到的辦法。

          3.利用圖譜,學(xué)說(shuō)短句。在學(xué)說(shuō)短句時(shí),孩子對(duì)枯燥的教學(xué)方式總會(huì)感到乏味。通過(guò)形象的表情與手勢(shì),并且利用圖譜,幼兒能夠更好地理解短句。孩子們?cè)谶@一環(huán)節(jié)中,能夠很快學(xué)說(shuō)出短句,并且大多孩子能說(shuō)出"甜甜的"、"酸酸的"等詞。

          4.利用游戲創(chuàng)編短句。其實(shí)對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō),創(chuàng)編短句有一定的難度。但通過(guò)前面環(huán)節(jié)的鋪墊,孩子有基本的水果經(jīng)驗(yàn),孩子們就能創(chuàng)編出來(lái)。于是利用情境,將小蛇多多融入到孩子們中間一起進(jìn)行游戲。可能由于天氣逐漸的轉(zhuǎn)涼,孩子們水果也吃得較少了,因此對(duì)說(shuō)過(guò)種類(lèi)的了解也有一定的限度。因此造成在創(chuàng)編短句時(shí),有的孩子講的句子還是圍繞在剛才的四種水果中。

        10、小班美術(shù)教案《貪吃的小蛇》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.能夠用線條、圖案進(jìn)行組合,裝飾小蛇的身體。

          2.體驗(yàn)線描活動(dòng)的快樂(lè)。

          3.大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

          4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

          1.小朋友們,你們看,這是誰(shuí)呀?小蛇的身上有哪些漂亮的圖案呢?

          2.小結(jié):小蛇的身上有很多線條和圖形組合起來(lái)的漂亮的圖案。

          二、教師講解示范畫(huà)裝飾圖案。

          1.那你發(fā)現(xiàn)了哪些漂亮的圖案?還有哪些好看的圖案呢?

          2.教師根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行范畫(huà)。

          3.請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試畫(huà)裝飾圖案。

          (1)那這個(gè)圖案是用了那些線條和圖案組合成的呢?<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>

          (2)那誰(shuí)來(lái)試試,這個(gè)圖案可以怎么畫(huà)?

          4.引導(dǎo)幼兒在畫(huà)面空白處進(jìn)行繪畫(huà)

          (1)其實(shí)這條小蛇可貪吃了,你們覺(jué)得它可能會(huì)吃些什么呢?

          (2)教師根據(jù)幼兒的回答在畫(huà)面空白處畫(huà)上一些吃的,豐富畫(huà)面內(nèi)容。

          5.小結(jié):今天,我們發(fā)現(xiàn)這條貪吃的小蛇身上的圖案不只是簡(jiǎn)單的線條或者圖案了,而是把線條寶寶和圖形寶寶組合在一起,畫(huà)出了好看的裝飾圖案。等會(huì)兒就請(qǐng)你們也來(lái)試試吧!別忘了畫(huà)畫(huà)它愛(ài)吃的東西!

          三、組織幼兒操作

          提出操作要求:我們裝飾的圖案要整齊地排列在小蛇的身上才好看哦!現(xiàn)在一起去裝飾吧!

          活動(dòng)反思:

          本次線描活動(dòng)是幼兒第二次接觸這種復(fù)合式的裝飾圖案,我在示范時(shí)示范了比較多,在幼兒操作時(shí)也鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行模仿為主,因此效果還比較好,個(gè)別能力強(qiáng)的孩子能夠進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)作。

        11、小班教案《好餓的小蛇》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步理解故事,感受、理解小蛇吃各種水果身體變形的故事情節(jié)。

          2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色與形狀,樂(lè)意表述自己的觀察、猜測(cè)與想象。

          3、感受故事幽默、滑稽的氛圍,初步體驗(yàn)趣味閱讀的快樂(lè)。

          4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

          5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          多媒體課件、用長(zhǎng)襪子制作成的小蛇一只(也可以用圖片代替)

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、引出課題《好餓的小蛇》。

          1、教師:看,今天我們班來(lái)了一條小蛇,它出來(lái)散步,可是現(xiàn)在它覺(jué)得好餓好餓啊。這條好餓的小蛇來(lái)到了樹(shù)林尋找食物,小朋友們猜猜看,好餓的小蛇會(huì)找到什么好吃的?

          2、小朋友們真棒,現(xiàn)在一起來(lái)看看好餓的小蛇到底找到了什么好吃的吧!

          二、欣賞PPT課件,熟悉故事趣味內(nèi)容。

          1、觀察PPT圖片3~圖片4。

         ?、貾PT圖片1:哎呀!小蛇怎么變成這個(gè)樣子了?小蛇吃了什么呀?

         ?、赑PT圖片1:豐富幼兒對(duì)蘋(píng)果的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

          師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你看到的蘋(píng)果是什么樣子的?

          (幼兒根據(jù)看到的圖片及自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自由講述。)教師幫助幼兒歸納:蘋(píng)果是紅紅的、圓圓的、吃起來(lái)甜甜的、脆脆的。

         ?、壅?qǐng)幼兒模仿小蛇吃蘋(píng)果的體態(tài)動(dòng)作。

          教師語(yǔ)言指導(dǎo):小蛇"啊…嗚"一口,"咕嘟"一下,把蘋(píng)果吞(念這個(gè)字的時(shí)候,略慢、強(qiáng)調(diào)一下,并理解吞的意思)到肚子里去了。

          通過(guò)提問(wèn)、模仿,幼兒集體學(xué)說(shuō)短句:啊嗚--咕嘟,啊,真好吃。

          教師動(dòng)作指導(dǎo):鼓勵(lì)幼兒張開(kāi)大嘴巴,把嘴巴張得圓圓、大大的,模仿小蛇"吞"蘋(píng)果的動(dòng)作。

          2、觀察PPT圖片5~圖片6。

         ?、貾PT圖片3:第二天,好餓好餓的小蛇又出去散步了,它扭呀扭呀,看看小蛇變成什么樣了,你能猜出它吃了什么呢?

          ②PPT圖片4:豐富幼兒對(duì)香蕉的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

          師:哪個(gè)寶寶告訴我,香蕉是什么樣子的?(幼兒根據(jù)看到的圖片及自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自由講述。)教師幫助幼兒歸納:香蕉是黃黃的、彎彎的、吃起來(lái)甜甜的、軟軟的。

         ?、壅?qǐng)幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態(tài)動(dòng)作。

          教師語(yǔ)言指導(dǎo):小蛇"啊…嗚"一口,"咕嘟"一下,把香蕉吞下去了……通過(guò)提問(wèn)、模仿,幼兒集體復(fù)習(xí)短句:啊嗚--咕嘟,啊,真好吃。

          教師動(dòng)作指導(dǎo):鼓勵(lì)幼兒想想香蕉是長(zhǎng)長(zhǎng)的,所以要把嘴巴張圓圓的(如小魚(yú)吸水泡的樣子),把長(zhǎng)長(zhǎng)的香蕉慢慢吞進(jìn)小蛇的肚子里。

          3、觀察PPT圖片7~圖片8。

         ?、貾PT圖片7:第三天,好餓好餓的小蛇又出去散步了,這一次,小蛇找到了一串葡萄,小朋友猜猜看,小蛇吃下葡萄后會(huì)變成什么樣子?

         ?、赑PT圖片8:豐富幼兒對(duì)葡萄的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

          師:我們寶寶都吃過(guò)葡萄,誰(shuí)來(lái)告訴我,你吃過(guò)什么樣的葡萄呢?

          教師幫助幼兒歸納:是圓圓的。有些葡萄是紫紫的,圓圓的葡萄酸酸的、甜甜的,真好吃。

          ③請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃葡萄的體態(tài)動(dòng)作。

          教師語(yǔ)言指導(dǎo):小蛇吃葡萄的時(shí)候,因?yàn)槠咸岩粋€(gè)一個(gè)很多,小蛇的嘴巴要不停地張開(kāi)、吞下,"啊…嗚"一口,"咕嘟"一下,"啊…嗚"一口,"咕嘟"一下……把一大串的葡萄全都吞到肚子里。

          鼓勵(lì)幼兒遷移前面經(jīng)驗(yàn),集體說(shuō)出短句:啊嗚--咕嘟,啊,真好吃。

          教師動(dòng)作指導(dǎo):教師帶著寶寶一起,一手模仿拎著一大串葡萄,仰著腦袋,張大嘴巴,"啊…嗚"一口,"咕嘟"一下,"啊…嗚"一口,"咕嘟"一下……,鼓勵(lì)寶寶學(xué)著"蛇媽媽"的樣子吞葡萄,把葡萄一個(gè)一個(gè)全都吃到小肚皮里,吃完還可以用手抹抹嘴巴,表示"真好吃"的樣子,增強(qiáng)情節(jié)表演的趣味性。

          4、觀察PPT圖片9~圖片10。(教師重點(diǎn)引導(dǎo),鼓勵(lì)寶寶夸張表現(xiàn)。)①PPT圖片7:你們瞧!小蛇怎么了?發(fā)生什么事情了?小蛇到底吃了什么東西才會(huì)變成這樣的呀?(教師重點(diǎn)引導(dǎo)寶寶仔細(xì)觀察畫(huà)面上的小蛇,找一找小蛇的頭到哪里去了?小蛇的尾巴?小蛇怎么變成小樹(shù)的樣子了呢?)②PPT圖片8:呦,好餓好餓的小蛇,怎么把小樹(shù)也吃下去了呀?師:小蛇真調(diào)皮。老師覺(jué)得很奇怪,小蛇是怎么把小樹(shù)吃下去的?

          (重點(diǎn)猜測(cè):小蛇是怎么吃小樹(shù)的?先……再……最后……引導(dǎo)寶寶用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講出小蛇爬樹(shù)、翻身、吞等等動(dòng)作,教師提煉簡(jiǎn)單的輔助動(dòng)作展示給寶寶看,幫助寶寶理解小蛇吃樹(shù)的一系列連續(xù)動(dòng)作。)③請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃小樹(shù)的體態(tài)動(dòng)作。

          教師語(yǔ)言指導(dǎo):小蛇真調(diào)皮,它扭來(lái)扭去,扭來(lái)扭去,爬上小樹(shù),爬到高高的上面,張開(kāi)大嘴巴,"啊………………………嗚"一口,"咕嘟"一下,把整棵小樹(shù)都吞了下去,變成了一棵奇怪的小蛇樹(shù)。哈哈!

          鼓勵(lì)幼兒遷移前面經(jīng)驗(yàn),不經(jīng)過(guò)老師提示就能說(shuō)出短句:啊嗚………………咕嘟,啊,真好吃。

          教師動(dòng)作指導(dǎo):當(dāng)老師講到小蛇吞小樹(shù)的時(shí)候,老師鼓勵(lì)寶寶張開(kāi)大嘴巴,可以站起來(lái),把頭往下低,表示模仿小蛇從上往下吞小樹(shù),最后也可以鼓勵(lì)寶寶低著頭,把小手往后擺,象孔雀的尾巴一樣張開(kāi)來(lái),表示小樹(shù)的樹(shù)叉。

          三、教師簡(jiǎn)單針對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn),幫助幼兒進(jìn)一步體會(huì)故事的滑稽與幽默。

          師:哎呀!小蛇吃的肚子好飽啊!我們摸摸自己的小肚子,幫助小肚子消化消化。來(lái),寶寶一起坐下來(lái),休息一下吧!

          鼓勵(lì)寶寶再次觀察故事結(jié)尾處(小蛇背后)的小樹(shù)林。

          師:寶寶仔細(xì)看,小蛇背后的小樹(shù)林好象有什么變化呀?怎么會(huì)少一顆樹(shù)的?你們覺(jué)得這棵樹(shù)好吃嗎教師小結(jié):故事里的小蛇真有趣,也很貪吃,它看見(jiàn)什么就吃什么,吃了什么形狀的東西,肚子就變成什么形狀,竟然連小樹(shù)也吃掉了,真好玩。

          四、引導(dǎo)孩子,學(xué)習(xí)吃東西的正確方法。

          1、你們覺(jué)得小蛇這樣吃東西好嗎?為什么?

          2、教師歸納幼兒講述內(nèi)容,進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié):我們小朋友吃東西的時(shí)候,一定要細(xì)嚼慢咽,千萬(wàn)不能學(xué)小蛇,啊嗚一口、咕嘟一下吞到肚子里,小肚皮要撐壞的。

          延伸活動(dòng):好餓的小蛇現(xiàn)在還是好餓好餓,讓我們一起為好餓的小蛇真棒點(diǎn)好吃的吧。畫(huà)各種好吃的東西。

          五、幼兒模仿小蛇的各種動(dòng)作,隨音樂(lè)自由出活動(dòng)室。

          教師與幼兒一起回顧小蛇吃下的四樣食物,并鼓勵(lì)寶寶回家把這個(gè)故事講給爸爸、媽媽(或者爺爺、奶奶)聽(tīng)。

          教師帶領(lǐng)幼兒模仿小蛇的各種動(dòng)作,在歡快、悠揚(yáng)的音樂(lè)聲中自由出活動(dòng)室。

        教學(xué)反思:

          1、《好餓的小蛇》是一個(gè)很有創(chuàng)意的故事,適合小班幼兒的聽(tīng)賞與模仿。為了能讓幼兒感受到故事的幽默與詼諧,我用極其夸張的語(yǔ)言、表情及動(dòng)作表現(xiàn)小蛇吞?hào)|西的樣子,并且鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)模仿小蛇有趣的吞咽動(dòng)作,通過(guò)擬聲詞"啊嗚--咕嘟"的重復(fù)表演,讓孩子感受到小蛇吃東西的有趣與特別,激發(fā)孩子情境性表演的興趣,滿足小班幼兒"能聽(tīng)懂、愿意想、喜歡說(shuō)、愛(ài)表現(xiàn)"的活動(dòng)積極性。

          2、在教學(xué)重點(diǎn)環(huán)節(jié)處,讓幼兒根據(jù)自己觀察到的內(nèi)容,發(fā)散思維大膽猜測(cè)小蛇的肚子里到底吃了什么東西?這個(gè)環(huán)節(jié)也是調(diào)動(dòng)孩子原有的生活經(jīng)驗(yàn),在孩子認(rèn)真觀察"身體變樣了的小蛇"的前提下進(jìn)行合理猜測(cè),鼓勵(lì)每個(gè)孩子都能投入到猜測(cè)活動(dòng)中,教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小蛇肚子的變化,而不單單只是引導(dǎo)寶寶猜對(duì)了沒(méi)有。最后,教師出示圖片揭曉答案,形象地歸納出變樣后的小蛇為:蘋(píng)果蛇、香蕉蛇、葡萄蛇、菠蘿蛇、小樹(shù)蛇……讓孩子直接關(guān)注故事背后所蘊(yùn)涵的幽默與滑稽。

        12、幼兒園小班語(yǔ)言《變色的小蛇》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、愿意參與活動(dòng),體驗(yàn)故事情節(jié)變化的樂(lè)趣。

          2、能根據(jù)顏色大膽聯(lián)想,并清楚地表達(dá)自己的想法。

          3、初步理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)完整的話。

          4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

          5、引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過(guò),鍛煉自己口語(yǔ)的表達(dá)能力及思維能力,創(chuàng)編出一個(gè)完整的故事。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          活動(dòng)重點(diǎn):能根據(jù)顏色大膽聯(lián)想,并清楚地表達(dá)自己的想法。

          活動(dòng)難點(diǎn):初步理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)完整的話。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          精神準(zhǔn)備:幼兒對(duì)蔬菜、水果有一定的了解

          物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、食物(各種顏色的蔬菜、水果)

          活動(dòng)過(guò)程

          (一)、開(kāi)始部分:

          1、導(dǎo)入:今天咱們班來(lái)了一只長(zhǎng)長(zhǎng)的小動(dòng)物,你們猜它是誰(shuí)?

          2、播放課件,出示小蛇師:啊,原來(lái)真的是小蛇

          (二)、基本部分:

          1、初步理解故事內(nèi)容,感知其中的色彩

          (1)師:今天天氣真好,小蛇打算出門(mén)去散步。小蛇爬著爬著,有點(diǎn)餓了,就去找吃的。

          (2)出示一只綠色的小蛇。師:咦,小蛇變成什么顏色了?小蛇吃了什東西變成綠色的了?

          幼兒根據(jù)顏色聯(lián)想講述,如青菜、黃瓜等師:真有趣,原來(lái)他是一只會(huì)變色的小蛇

          (3)出示一只紅色的小蛇。師:小蛇繼續(xù)往前爬呀爬……咦,小蛇又變成什么顏色了?他吃了什么變成小紅蛇了?

          (4)請(qǐng)你猜一猜,小蛇還會(huì)吃什么顏色的好東西呢?

          啟發(fā)幼兒積極思考,大膽表達(dá)自己的想法。鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)完整的話。

          (5)出示一只黃色的小蛇。師:我們來(lái)看看小蛇到底吃了什么顏色的好東西。師:原來(lái),小蛇吃了黃香蕉,變成了小黃蛇。

          2、完整欣賞故事,體驗(yàn)情節(jié)變化的樂(lè)趣。

          (1)教師完整講述故事。

          (2)鼓勵(lì)幼兒和教師、同伴一起自由講故事。

          3、游戲“喂小蛇”

          (1)選擇食物,交代游戲玩法

          還有幾只小蛇來(lái)到小四班,他們吃了娃娃家里的食物,變成了不同顏色的小蛇??纯此鼈兌际鞘裁搭伾?可是,他們沒(méi)有吃飽,還想吃東西!激發(fā)幼兒喂小蛇的愿望。我這也有很多好吃的東西,請(qǐng)你們每人選一個(gè),一會(huì)兒來(lái)喂小蛇。請(qǐng)你們看一看好吃的是什么顏色的,再說(shuō)一說(shuō)“小蛇吃了什么,變成什么顏色的小蛇”例如: 小蛇吃了紫葡萄,變成了小紫蛇。

          2)幼兒結(jié)伴講述,練習(xí)完整說(shuō)短句

          師:請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友吧!看誰(shuí)說(shuō)的最好聽(tīng)。

          (3)幼兒將手中的食物送給小蛇

          師:我們一起把好吃的東西送給小蛇吧!你手里好吃的東西是什么顏色就送給什么顏色的小蛇。鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)邊送。

          (三)、結(jié)束部分:

          帶領(lǐng)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō),小蛇是不是都吃了與自己顏色一樣的食物。盥洗自然結(jié)束。

          (四)、延伸:材料投放到圖書(shū)區(qū)供幼兒游戲。

          附:故事

          今天天氣真好,一只小蛇打算出門(mén)去散步。他爬呀爬呀,爬到了一片綠草地上?!鞍パ?肚子有點(diǎn)餓了!”小蛇想:要是能吃根黃瓜就好了!這時(shí)真的有根黃瓜跳到他面前,小蛇“啊嗚啊嗚”幾口就把黃瓜吞下了肚。呀!小蛇變成了一只小綠蛇!小蛇繼續(xù)往前爬呀爬呀。“哎呀!肚子又餓了!”小蛇想:要是能吃個(gè)紅蘋(píng)果就好了!這時(shí)真的有個(gè)紅蘋(píng)果跳到了他的面前,小蛇“啊嗚啊嗚”幾口就把紅蘋(píng)果吞下了肚。呀! 小蛇變成了一只小紅蛇!小蛇繼續(xù)往前爬呀爬呀?!鞍パ?肚子又餓了!”小蛇想: 要是能吃根黃香蕉就好了!這時(shí)真的有根黃香蕉跳到了他面前,小蛇“啊嗚啊嗚” 幾口把黃香蕉吞下了肚。呀!小蛇變成了一只小黃蛇!這次小蛇終于吃飽了,就高興的回家了。

          活動(dòng)總結(jié)

          《變色的小蛇》是一個(gè)很有創(chuàng)意性的故事,很適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),因此, 我選擇了這節(jié)教育活動(dòng)?;顒?dòng)中我讓幼兒發(fā)散思維大膽的猜測(cè)什么顏色的小蛇的肚子里吃了什么東西才會(huì)變成這個(gè)顏色的小蛇。根據(jù)形狀猜測(cè)、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)猜測(cè), 我還增添了許多食物,孩子們的興趣很濃。 在教具的設(shè)計(jì)上很巧妙,打破了傳統(tǒng)的看大圖書(shū)或者看幻燈片,而是運(yùn)用了食物和教師自制教具讓幼兒進(jìn)行猜測(cè),給孩子設(shè)置了想往下看的許多個(gè)懸念,激起了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。并通過(guò)看一看、猜一猜、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)等形式感受語(yǔ)言故事的趣味情節(jié),嘗試用完整的語(yǔ)言大膽表述, 使孩子有一個(gè)語(yǔ)言技能的提高。

          整節(jié)教育活動(dòng)中,幼兒的興趣濃厚,對(duì)《變色的小蛇》這個(gè)語(yǔ)言故事特別感興趣, 能夠跟著老師一起互動(dòng),過(guò)程中幼兒能夠大膽猜測(cè)并且用自己喜歡的方式進(jìn)行表達(dá)這也離不開(kāi)教具的支持,在教具選擇多以實(shí)物為主,這樣可以激發(fā)幼兒的興趣。再教育活動(dòng)中讓所有的幼兒都參與到其中來(lái),讓幼兒看一看,猜一猜,摸一摸,說(shuō)一說(shuō),跟同伴一起討論故事的情節(jié),猜測(cè)小蛇吃了什么東西才會(huì)變成什么顏色的,幼兒樂(lè)在其中,并且幼兒在各方面同時(shí)都得到了發(fā)展。

          在教育教學(xué)中,本節(jié)教育活動(dòng)中大多數(shù)幼兒都達(dá)到了目標(biāo),這是讓我很欣慰的一點(diǎn), 但是還存在不足之處,我認(rèn)為還可以試著把目標(biāo)定得再高一點(diǎn),來(lái)挑戰(zhàn)一下。在延伸活動(dòng)中可以讓孩子試著嘗試一下情景劇,把所學(xué)所看到的表演出來(lái),讓幼兒愛(ài)上語(yǔ)言故事,并在角色中感受到成功的自豪感和游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。

        13、幼兒園小班語(yǔ)言《好餓的小蛇》教案反思

          《好餓的小蛇》適合小班語(yǔ)言主題活動(dòng)課程,巧妙地采用較為立體的圖片形象來(lái)推進(jìn)故事,讓孩子們對(duì)故事中小蛇吃了東西后的形象更為直觀,通過(guò)游戲讓孩子融入到角色中,在活動(dòng)中加深對(duì)故事的體驗(yàn)和理解,激發(fā)幼兒對(duì)繪本閱讀的喜愛(ài)。

          設(shè)計(jì)意圖

          最近,我園在全園范圍內(nèi)大力推行“閱讀與悅讀”活動(dòng),全園開(kāi)展園內(nèi)、家中“餐后悅讀十分鐘”、“親子月讀、悅讀活動(dòng)”、“閱覽室悅讀活動(dòng)”等閱讀活動(dòng)。在閱覽室閱讀時(shí),孩子們發(fā)現(xiàn)了《好餓的小蛇》這本繪本,并非常喜歡這本繪本。在我的反復(fù)閱讀與思考中,我發(fā)現(xiàn)《好餓的小蛇》這本繪本畫(huà)面簡(jiǎn)單,形象鮮明,充滿了童趣,故事中小蛇貪吃的模樣吸引著孩子,特別適合小班的孩子進(jìn)行閱讀。于是,我決定抓住這個(gè)契機(jī)選擇這個(gè)繪本故事來(lái)生成語(yǔ)言教育活動(dòng)。語(yǔ)言領(lǐng)域中明確指出,發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,以及要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚的表達(dá)自己的想法與感受,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維的能力。根據(jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)的語(yǔ)言發(fā)展水平,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.感受故事的幽默與滑稽,體驗(yàn)語(yǔ)言活動(dòng)的快樂(lè)。

          2.理解故事,學(xué)說(shuō)句式:好餓的小蛇,扭來(lái)扭去在散步。

          3.在理解故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)散性語(yǔ)句創(chuàng)編活動(dòng)。

          4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

          5.喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          學(xué)習(xí)句式:好餓的小蛇,扭來(lái)扭去在散步

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          小蛇玩偶、草地背景布置、故事圖片、襪子人手一只、蔬菜水果玩具若干、游戲音樂(lè)

          活動(dòng)過(guò)程

          一、講述故事主體部分1.引入活動(dòng)(引出小蛇)

          師:春天來(lái)了,天氣越來(lái)越暖和了,有一只小動(dòng)物睡了整整一個(gè)冬天,現(xiàn)在它準(zhǔn)備出來(lái)活動(dòng)了,看看,誰(shuí)來(lái)了!(神秘出示小蛇玩偶,先露尾巴,引導(dǎo)幼兒猜猜。)

          師:小蛇是怎么走路的呢?來(lái)學(xué)一學(xué)!(抓住幼兒動(dòng)作,提煉出扭來(lái)扭去。)我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。(引導(dǎo)幼兒模仿小蛇扭來(lái)扭去)

          2.講述故事主體部分

          師:小蛇睡了一個(gè)冬天,醒來(lái)覺(jué)得好餓好餓,今天沈老師帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事,名字叫做:好餓的小蛇。(配上圖片和動(dòng)作講述故事)

          故事:好餓的小蛇,扭來(lái)扭去在散步,發(fā)現(xiàn)一個(gè)大蘋(píng)果,啊嗚啊嗚,變成一條蘋(píng)果蛇。小蛇吃飽了,回家了。

          二、理解故事主體部分,學(xué)習(xí)句式:好餓的小蛇,扭來(lái)扭去在散步。

          1.提出問(wèn)題,幫助幼兒理解故事。

          師:這是一條什么樣的小蛇?它在干嘛?(用動(dòng)作表情引導(dǎo)幼兒用故事中的句式回答:好餓的小蛇,扭來(lái)扭去在散步。)

          2.師:它發(fā)現(xiàn)了什么?然后把蘋(píng)果怎么樣了?怎么吃的?變成了一條什么?三、理解故事主體部分基礎(chǔ)上,運(yùn)用重點(diǎn)句式進(jìn)行故事發(fā)散性語(yǔ)句創(chuàng)編。師:剛才小蛇吃了蘋(píng)果,我們來(lái)看看接下來(lái)它還會(huì)吃什么。

          1.香蕉

          師:第二天,誰(shuí)?(教師用動(dòng)作來(lái)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:好餓的小蛇,扭來(lái)扭去在散步)發(fā)現(xiàn)了?(出示香蕉圖片)啊嗚啊嗚,變成了?(出示香蕉蛇圖片)小蛇吃飽了,回家了。(引導(dǎo)幼兒來(lái)完整講述)

          2.菠蘿

          師:第三天(教師用動(dòng)作來(lái)引導(dǎo)幼兒說(shuō):好餓的小蛇,扭來(lái)扭去在散步)。小蛇吃了什么東西呀,變成了這樣。(神秘)(出示菠蘿蛇圖片)

          引導(dǎo)幼兒根據(jù)形狀來(lái)猜出吃了菠蘿,再進(jìn)行完整講述。 3.棒棒糖

          師:第四天(教師用動(dòng)作來(lái)引導(dǎo)幼兒說(shuō):好餓的小蛇,扭來(lái)扭去在散步)。它又吃了什么,變成了這樣。(出示棒棒糖蛇圖片)

          引導(dǎo)幼兒根據(jù)形狀來(lái)猜出吃了棒棒糖,再進(jìn)行完整講述。 4.蘋(píng)果樹(shù)

          師:第五天(教師用動(dòng)作來(lái)引導(dǎo)幼兒說(shuō):好餓的小蛇,扭來(lái)扭去在散步)。看,它發(fā)現(xiàn)了(出示蘋(píng)果樹(shù)圖片)猜猜小蛇把什么吃了?

          5.幼兒發(fā)散聯(lián)想

          師:小蛇剛才都吃了些什么呀?除了這些,它可能還會(huì)吃什么?變成什么蛇?(幼兒發(fā)散猜想,模仿故事中語(yǔ)句回答。)

          四、游戲

          1.引導(dǎo)幼兒變成襪子小蛇。

          師:沈老師這兒還有一條神秘有趣的小蛇,(把襪子套在手上,神秘出示)

          師:我是蛇媽媽,你們?cè)敢鈦?lái)當(dāng)我的蛇寶寶嗎?(幼兒人手一只襪子,套在手上變成襪子小蛇)

          引導(dǎo)幼兒用襪子小蛇相互親親抱抱。2.游戲:好餓的小蛇

          師:寶貝兒,媽媽現(xiàn)在肚子好餓哦,你們餓不餓?現(xiàn)在請(qǐng)寶貝兒們都到蛇媽媽這兒來(lái),我們一起去找好吃的吧!(邊走邊念:好餓的小蛇,扭來(lái)扭去在散步。帶領(lǐng)幼兒來(lái)到蔬果園。)

          師:哇,寶貝兒們看,那兒有好多好吃的,待會(huì)兒我們一起去吃吧。找到了告訴蛇媽媽和小伙伴兒你吃了什么,變成了什么蛇。(引導(dǎo)幼兒邊游戲邊模仿故事中的語(yǔ)句)

          五、結(jié)束

          師:寶貝兒們吃飽了嗎?到蛇媽媽這兒來(lái),我們一起回家吧!扭來(lái)扭去回家了!(帶領(lǐng)幼兒一起離開(kāi)活動(dòng)室。)

          活動(dòng)總結(jié)

          《好餓的小蛇》是一個(gè)很有趣的故事,它的內(nèi)容簡(jiǎn)單,畫(huà)面有趣。孩子們通過(guò)猜一猜、看一看,根據(jù)小蛇吃下不同食物后肚子的形狀,讓孩子們來(lái)感受故事的幽默與滑稽,體驗(yàn)故事的趣味性。

          在教學(xué)過(guò)程中,我用小蛇玩偶來(lái)引入故事,讓孩子們猜測(cè)、模仿小蛇,調(diào)動(dòng)孩子們的興趣,并通過(guò)故事圖片讓孩子們大膽想象,理解故事的主題部分,然后進(jìn)行創(chuàng)編,最后再采用襪子小蛇的游戲來(lái)讓孩子們對(duì)故事進(jìn)行鞏固加深,這樣的形式特別能吸引孩子,孩子的參與積極性非常地高。

          活動(dòng)中,孩子們被繪本中小蛇可愛(ài)的形象深深吸引,跟著教師的思路一起津津有味地閱讀繪本。孩子們大膽的用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀察、猜測(cè)與想象,感受故事的趣味性,體驗(yàn)?zāi)7滦∩叩臉?lè)趣。孩子們的模仿性強(qiáng),都很樂(lè)意學(xué)小蛇的樣子扭來(lái)扭去吃東西,并且都變成有趣的小蛇。特別是游戲部分,讓孩子來(lái)盡情地模仿小蛇吃東西,并且嘗試用故事中的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表達(dá)。在游戲環(huán)節(jié),孩子們充分的表達(dá),而且孩子們都玩得非常的開(kāi)心,達(dá)到了活動(dòng)的高潮,真正實(shí)現(xiàn)了“閱讀、悅讀”的境界。

          當(dāng)然活動(dòng)中也有存在的不足之處。在對(duì)故事進(jìn)行發(fā)散聯(lián)想的時(shí)候,大部分孩子都局限在各種食物上,沒(méi)有更多的發(fā)散開(kāi)來(lái)。通過(guò)不斷地提醒引導(dǎo)才有個(gè)別孩子有創(chuàng)新的想法。所以需要思考該怎樣引導(dǎo)才能讓孩子更充分發(fā)揮想象與創(chuàng)造。其次我覺(jué)得在接下來(lái)還可以有延伸活動(dòng),讓孩子們?cè)倥c“小蛇”親密接觸,碰撞出更多的精彩