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        小班社會(huì)教案《毛毛找朋友》反思

        《小班社會(huì)教案《毛毛找朋友》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班社會(huì)教案《毛毛找朋友》反思

        1、小班社會(huì)教案《毛毛找朋友》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在找找、摸摸過程中,發(fā)現(xiàn)生活中有毛的物品,感受它們給生活帶來的方便。

          2、樂意把自己的生活經(jīng)驗(yàn)告訴大家。

          3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、毛絨玩具熊一只。

          2、有毛物品:毛筆、牙刷、毛圍巾、毛衣、拖鞋、刷子、踺子、毛巾、毛球等。

          3、非毛制品:布手套、絲巾、皮球、皮鞋、圓珠筆等。

          4、音樂碟片。

          活動(dòng)過程:

          一、認(rèn)識(shí)小熊--毛毛

          T:看看這是誰呀?(小熊)

          T:小熊的身上都是什么呀(邊說邊撫摸玩具熊身上的毛)?(皮、毛)

          因?yàn)樾⌒艿纳砩祥L著許多的毛,所以它的名字叫毛毛,快和他打打招呼(重復(fù):它叫什么呀?可以怎么和它打招呼?)。(毛毛好,你好,早上好……)

          二、找找周圍有毛物品

          1、毛毛今天是來找朋友的,它喜歡和它一樣身上有毛毛的朋友?!氨疚膩碓?屈,老;師教案.網(wǎng)”我們一起來幫幫它吧。

          T:(走到后面的桌子旁邊慢慢掀開桌布并整理,同時(shí)向幼兒介紹)桌子上有這么多的東西,趕快來找找哪個(gè)是毛毛喜歡的朋友呀?

          觀察要點(diǎn):

          1)、避免幼兒的爭搶

          2)、觀察幼兒找的物品,為什么要找它來做毛毛的朋友呢?

          2、互相介紹找到的是什么?有什么用?(幼兒找到物品后站在桌子旁邊互相交流)

          T:看看、摸摸你的朋友找到了什么呀?

          3、請(qǐng)幼兒上來介紹找到的朋友是什么?有什么用?

          T:毛毛都等不及啦,寶貝們快過來讓毛毛看看你們都找到那些朋友啦?

          T:毛毛會(huì)喜歡你找的朋友嗎?哦,原來你找到的毛毛手套可以戴在它的手上幫它取暖,快點(diǎn)上來送給它吧!記得告訴毛毛你送給它的是什么好朋友,有什么用哦!(毛毛好高興啊,謝謝你!)(帽子可以戴在頭上,毛毛的腦袋就不冷了;毛毛最喜歡畫畫了,快把你的毛筆送給它吧……)

          挑戰(zhàn):哦我也給毛毛找到一個(gè)好朋友,毛毛我送你一個(gè)小皮球,我們一起拍皮球玩咯!(觀察幼兒反應(yīng),若幼兒說,這個(gè)不是毛毛要找的朋友就問為什么呀?引導(dǎo)幼兒說出這不是毛毛的;若幼兒沒有發(fā)現(xiàn)則裝作毛毛不理我,不收禮物,問問幼兒,怎么毛毛不要我的禮物呢?)

          小結(jié):原來在我們的生活中有這么多有毛的東西,它們都有不同的作用。

          三、比較不同,知道毛的不同作用也不同。

          出示軟毛刷和奶瓶刷進(jìn)行比較

          T:(出示奶瓶刷)這是什么呀?它有什么用處?

          T:(出示軟毛刷)這又是什么呀?它有什么用呢?

          T:毛毛覺得這個(gè)軟軟毛的刷子好漂亮啊,它想用這個(gè)來刷它的奶瓶刷行不行啊?

          小結(jié):原來軟軟的毛和硬硬的毛有不一樣的本領(lǐng),它們都是毛毛的好朋友。

          四、找找身上的毛

          1、幫老師找(衣服上的毛、頭發(fā)、毛發(fā)等)

          T:毛毛長得太可愛了,我也想成為他的朋友,快幫我找找我有什么地方是毛毛的?

          哦,你們幫我找到這么多毛,毛毛要跟我抱一抱,做好朋友咯!

          2、孩子在自己身上找

          T:你們跟毛毛做朋友嗎,快告訴毛毛你們身上哪里是毛毛的?哦,你這里有毛,毛毛來跟你握握手、抱一抱。

          小結(jié):原來我們身上也藏著這這么多的毛呢,有的長長的,有的短短的,有的是穿在身上做裝飾的,有的是長在身上用來保護(hù)自己的,毛的做作用可真大,難怪毛毛喜歡它!

          結(jié)尾:

          播放CD,1234567,毛毛朋友在哪里?在這里,在那里(用毛毛來指指各處的毛)在音樂中帶領(lǐng)幼兒走出教室……

          活動(dòng)反思:

          《找朋友》這個(gè)游戲?qū)τ變簛碚f,很喜歡,幼兒都能參與到游戲中去,在配合中學(xué)習(xí)鞏固了兒歌,增長了知識(shí),鍛煉了身體,更進(jìn)一步也學(xué)會(huì)了自己和其他幼兒合作。

        2、小班社會(huì)教案《找朋友》含反思

        活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          做早操回來的路上,看到魚缸里的魚兒,孩子們停下了腳步,細(xì)細(xì)的觀看,自言自語地說“魚兒的朋友是誰?”所以我就聯(lián)想到了這首《找朋友》的兒歌,它形式較比較單一,便于幼兒記憶和理解,通過學(xué)習(xí)能兒歌感知兩個(gè)事物之間存在關(guān)系,激發(fā)幼兒聯(lián)想生活中還有哪些事物是相互關(guān)聯(lián)的,擴(kuò)散了幼兒的思維方式,特別是最后一句的問答是“鳥籠對(duì)小鳥說:‘我們是一對(duì)好朋友?!▲B說:‘不對(duì),我的朋友是森林、藍(lán)天、白云,還有愛鳥的孩子也是我的好朋友?!边@是一個(gè)轉(zhuǎn)折的語句,打破了幼兒的慣性思維,引發(fā)幼兒重新思考,激發(fā)了幼兒熱愛和保護(hù)大自然的情懷。

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、認(rèn)知目標(biāo):使幼兒了解大自然,進(jìn)而熱愛大自然,愛護(hù)鳥類。

          2、情意目標(biāo):幼兒能復(fù)述兒歌內(nèi)容,增強(qiáng)幼兒語言表達(dá)能力。

          3、技能目標(biāo):引導(dǎo)幼兒通過多種方法來了解大自然,從而培養(yǎng)幼兒的想象力,擴(kuò)展性思維的能力。

          4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):了解大自然和我們生活是息息相關(guān)的。

          教學(xué)難點(diǎn):能夠與同伴大膽交流,提高幼兒的語言表達(dá)能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.材料:茶壺、水杯,桌子、椅子,筆、紙,圍巾、手套,小鳥和鳥籠。

          2.同操作材料相同的圖片5組

        活動(dòng)過程

          一.開始部分

          教師將相應(yīng)的圖片準(zhǔn)備好,以供操作展示使用,以孩子感興趣的事物和想法探索問題的方式來引發(fā)活動(dòng),靈活地調(diào)整授課內(nèi)容,適當(dāng)?shù)难由焓谡n內(nèi)容,擴(kuò)展孩子的想象力和創(chuàng)造力。

          二.基本部分

          教師以情境性的語言引入兒歌,出示水壺的圖片,展開互動(dòng)。

          聽,你們聽到?jīng)]有,有一對(duì)好朋友在說悄悄話,我聽到了,水壺對(duì) 水杯說:“我們是一對(duì)好朋友?!彼f:“對(duì)?!?/p>

          (幼兒被老師帶入了情景,專注的傾聽)

          水壺對(duì)水杯說:“我們是一對(duì)好朋友。”

          那你們仔細(xì)看一看,想一想,有哪幾對(duì)好朋友也經(jīng)常在一起,他們會(huì)說什么呢?

          幼兒1:圍巾和手套是朋友。

          幼兒2:筆對(duì)紙說:“我們是一對(duì)好朋友。”紙說:“對(duì)?!?/p>

          教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散性的想象,生活中還有哪些東西也經(jīng)常在一起。(幼兒自由討論)

          幼兒1:牙膏對(duì)牙刷說:“我們是一對(duì)好朋友?!毖浪⒄f:“對(duì)?!?/p>

          幼兒2:太陽對(duì)天空說:“我們是一對(duì)好朋友。”天空說:“對(duì)?!?/p>

          在我們生活中的周圍有那么多好朋友,小鳥也來找朋友,鳥籠對(duì)小鳥說:“我們是一對(duì)好朋友?!毙▲B會(huì)說什么呢?小鳥的朋友會(huì)是誰?(引發(fā)幼兒思考)

          幼兒1:小鳥說對(duì),因?yàn)槲覡敔敿业男▲B就在鳥籠里。

          幼兒2:小鳥說“不對(duì)?!币?yàn)樾▲B不想在鳥籠里,它喜歡飛。(教師:“那你認(rèn)為小鳥的朋友是誰?” )

          幼兒2:小鳥的朋友是天空。

          幼兒3:小鳥的朋友是樹上的鳥窩。(幼兒在自由的爭論)

          小鳥說:“不對(duì),我的朋友是森林、藍(lán)天、白云,還有愛鳥的孩子也是我的好朋友。”

          三.結(jié)束部分

          把圖片放到黑板上,讓幼兒來幫助他們找到自己的好朋友,一組一組小朋友分別操作,考驗(yàn)小朋友的記憶力,觀察力和動(dòng)手力。教師一定要帶領(lǐng)小朋友走進(jìn)大自然,親近大自然,教育孩子要**鳥的孩子,保護(hù)我們的環(huán)境,保護(hù)小鳥和我們大家的家園,這樣,小鳥也會(huì)是我們的好朋友。

        活動(dòng)反思

          教師提供給幼兒一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì),提高孩子的語言表達(dá)能力,以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣,興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。但幼兒對(duì)水壺、水杯等較感興趣,兩種事物之間存在什么聯(lián)系,對(duì)筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣,我應(yīng)該考慮到這個(gè)問題,準(zhǔn)備一些較有新意的想法,激發(fā)幼兒的興趣。在學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容中利用圖片加深幼兒的理解。在最后一段中以全球最關(guān)心的問題,環(huán)境保護(hù)為切入點(diǎn),大自然是我們?nèi)祟惞餐募覉@,大家一起行動(dòng)起來保護(hù)大自然,同時(shí)句式的改變,拓展了幼兒的思維,并把語言的發(fā)展與時(shí)代的要求緊密結(jié)合,收集一些資料反映環(huán)境的已經(jīng)遭到了破壞,讓幼兒深入的了解保護(hù)環(huán)境的重要性,擴(kuò)展了幼兒的知識(shí)范疇,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,幫助幼兒形成主動(dòng)學(xué)習(xí),主動(dòng)思考的習(xí)慣。

        3、小班優(yōu)秀社會(huì)教案《鞋寶寶找朋友》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.能分清鞋的左右,學(xué)會(huì)自己穿鞋,提高觀察辨別能力和生活自理能力。

          2.體驗(yàn)自己做事的成就感。

          3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          "鞋寶寶"木偶,每人一雙玩具鞋(如下圖)。三個(gè)分別貼有紅、藍(lán)、紫顏色標(biāo)記的玩具筐,"找朋友""碰一碰"的音樂磁帶。

        活動(dòng)過程

          一、導(dǎo)入:音樂游戲"找朋友"

          師:你找到好朋友了嗎?他是誰呀?小朋友知道嗎?我們的小腳也是一對(duì)好朋友呢!

          二、新授

          1、木偶劇《鞋寶寶》。

          師:聽,什么聲音?誰在哭?原來是鞋寶寶,你為什么哭呀?

          鞋寶寶:我被小朋友穿反了,我可難受了。

          師:哦,原來是這樣呀,別急,我們來幫助你,誰愿意來幫忙呢?(請(qǐng)一幼兒幫忙)

          鞋寶寶:謝謝小朋友,你們真是愛幫助人的好孩子,再見。

          2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步辨別鞋的正反。

          師:老師今天也帶來了兩雙鞋,你知道哪雙是正確的,哪雙穿反了嗎?它們有什么不同呢?

          教師小結(jié):穿對(duì)的鞋就像兩個(gè)好朋友頭碰頭,中間有個(gè)小窩窩,張著嘴在笑呢?

          3、做游戲,反復(fù)操作,分清鞋的正反。

          (1)音樂游戲"碰一碰"。

          師:你們想和笑嘻嘻的鞋做游戲嗎?老師為小朋友準(zhǔn)備了很多鞋子,請(qǐng)你去選一雙一樣顏色的鞋子穿在小腳上,看看哪個(gè)小朋友穿得又快又正確。(做游戲"碰一碰")

          (2)送鞋寶寶回家。師:我們的鞋寶寶累了,它們的家在哪兒呀?(按顏色把它們送回家。)

          (3)脫下自己的鞋子做游戲"碰一碰"。游戲結(jié)束,迅速穿好鞋子。

          三、拓展:鼓勵(lì)幼兒盡量學(xué)會(huì)自己的事自己做

          師:在以后的生活中我們要學(xué)會(huì)自己正確穿鞋,其實(shí)我們還會(huì)做很多很多的事呢。小朋友,你都會(huì)做些什么事呢?

          師:你們真棒!我們要從小學(xué)會(huì)自己的事情自己做,做一個(gè)能干的好孩子!

        教學(xué)反思:

          在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。

        4、小班教案《小毛毛照鏡子》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)真聽故事,理解《小毛毛照鏡子》的內(nèi)容。

          2、體驗(yàn)與他人分享快樂。

          3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒已經(jīng)有照鏡子的經(jīng)驗(yàn)。

          2、1面大鏡子。

        難點(diǎn)重點(diǎn):

          懂得體驗(yàn)與他人分享快樂。

        活動(dòng)過程:

          一、出示鏡子,引導(dǎo)活動(dòng)主題。

          教師指著鏡子提問:小朋友知道這是什么嗎?

          二、講述故事:(小毛毛照鏡子),通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

          1、教師完整的講述一遍故事。

          2、教師:小毛毛做了什么動(dòng)作?鏡子中的小毛毛做了什么?

          3、引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中的四句話:小毛毛連連搖著小腦袋,大鏡子里的小毛毛也連連搖著小腦袋。小毛毛吃著甜果果,大鏡子里的小毛毛也吃著甜果果。你送給他甜果果,他也會(huì)送給你甜果果。小毛毛慢慢地把甜果果送過去,大鏡子里的小毛毛也把甜果果慢慢地送過來。

          4、教師:為什么兩個(gè)甜果果慢慢地碰到一起后,兩個(gè)小毛毛都笑了?引導(dǎo)幼兒懂得,有了好東西要和別人分享,這樣大家都會(huì)快樂。

          三、引導(dǎo)幼兒玩鏡子游戲,嘗試用故事的句式說一句話。

          教師小結(jié):在鏡子面前我們做一個(gè)動(dòng)作,大鏡子里的我們也會(huì)做同樣的動(dòng)作。

        活動(dòng)反思:

          通過本次活動(dòng)幼兒能清楚地了解故事內(nèi)容,同時(shí)也感受到了照鏡子的樂趣。

          在活動(dòng)過程中,成功的一面是孩子體驗(yàn)到了與他人分享得快了,孩子們積極的玩游戲,失敗的是孩子的表達(dá)愿望沒有發(fā)掘出來,沒有完成教學(xué)重難點(diǎn)。在這次國培上,我需要好好的提高自己在語言課上的組織能力。

        5、小班上學(xué)期社會(huì)教案《毛毛找朋友》含反思

          活動(dòng)名稱:毛毛找朋友

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在找找、摸摸過程中,發(fā)現(xiàn)生活中有毛的物品,感受它們給生活帶來的方便。

          2、樂意把自己的生活經(jīng)驗(yàn)告訴大家。

          3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、毛絨玩具熊一只。

          2、有毛物品:毛筆、牙刷、毛圍巾、毛衣、拖鞋、刷子、踺子、毛巾、毛球等。

          3、非毛制品:布手套、絲巾、皮球、皮鞋、圓珠筆等。

          4、音樂碟片。

          活動(dòng)過程:

          一、認(rèn)識(shí)小熊--毛毛

          T:看看這是誰呀?(小熊)

          T:小熊的身上都是什么呀(邊說邊撫摸玩具熊身上的毛)?(皮、毛)

          因?yàn)樾⌒艿纳砩祥L著許多的毛,所以它的名字叫毛毛,快和他打打招呼(重復(fù):它叫什么呀?可以怎么和它打招呼?)。(毛毛好,你好,早上好……)

          二、找找周圍有毛物品

          1、毛毛今天是來找朋友的,它喜歡和它一樣身上有毛毛的朋友。我們一起來幫幫它吧。

          T:(走到后面的桌子旁邊慢慢掀開桌布并整理,同時(shí)向幼兒介紹)桌子上有這么多的東西,趕快來找找哪個(gè)是毛毛喜歡的朋友呀?

          觀察要點(diǎn):

          1)、避免幼兒的爭搶

          2)、觀察幼兒找的物品,為什么要找它來做毛毛的朋友呢?

          2、互相介紹找到的是什么?有什么用?(幼兒找到物品后站在桌子旁邊互相交流)

          T:看看、摸摸你的朋友找到了什么呀?

          3、請(qǐng)幼兒上來介紹找到的朋友是什么?有什么用?

          T:毛毛都等不及啦,寶貝們快過來讓毛毛看看你們都找到那些朋友啦?

          T:毛毛會(huì)喜歡你找的朋友嗎?哦,原來你找到的毛毛手套可以戴在它的手上幫它取暖,快點(diǎn)上來送給它吧!記得告訴毛毛你送給它的是什么好朋友,有什么用哦!(毛毛好高興啊,謝謝你!)(帽子可以戴在頭上,毛毛的腦袋就不冷了;毛毛最喜歡畫畫了,快把你的毛筆送給它吧……)

          挑戰(zhàn):哦我也給毛毛找到一個(gè)好朋友,毛毛我送你一個(gè)小皮球,我們一起拍皮球玩咯!(觀察幼兒反應(yīng),若幼兒說,這個(gè)不是毛毛要找的朋友就問為什么呀?引導(dǎo)幼兒說出這不是毛毛的;若幼兒沒有發(fā)現(xiàn)則裝作毛毛不理我,不收禮物,問問幼兒,怎么毛毛不要我的禮物呢?)

          小結(jié):原來在我們的生活中有這么多有毛的東西,它們都有不同的作用。

          三、比較不同,知道毛的不同作用也不同。

          1、出示軟毛刷和奶瓶刷進(jìn)行比較

          T:(出示奶瓶刷)這是什么呀?它有什么用處?

          T:(出示軟毛刷)這又是什么呀?它有什么用呢?

          T:毛毛覺得這個(gè)軟軟毛的刷子好漂亮啊,它想用這個(gè)來刷它的奶瓶刷行不行啊?

          小結(jié):原來軟軟的毛和硬硬的毛有不一樣的本領(lǐng),它們都是毛毛的好朋友。

          四、找找身上的毛

          1、幫老師找(衣服上的毛、頭發(fā)、毛發(fā)等)

          T:毛毛長得太可愛了,我也想成為他的朋友,快幫我找找我有什么地方是毛毛的?

          哦,你們幫我找到這么多毛,毛毛要跟我抱一抱,做好朋友咯!

          2、孩子在自己身上找

          T:你們跟毛毛做朋友嗎,快告訴毛毛你們身上哪里是毛毛的?哦,你這里有毛,毛毛來跟你握握手、抱一抱。

          小結(jié):原來我們身上也藏著這這么多的毛呢,有的長長的,有的短短的,有的是穿在身上做裝飾的,有的是長在身上用來保護(hù)自己的,毛的做作用可真大,難怪毛毛喜歡它!

          結(jié)尾:

          播放CD,1234567,毛毛朋友在哪里?在這里,在那里(用毛毛來指指各處的毛)在音樂中帶領(lǐng)幼兒走出教室……

          活動(dòng)反思:

          《找朋友》這個(gè)游戲?qū)τ變簛碚f,很喜歡,幼兒都能參與到游戲中去,在配合中學(xué)習(xí)鞏固了兒歌,增長了知識(shí),鍛煉了身體,更進(jìn)一步也學(xué)會(huì)了自己和其他幼兒合作。

          活動(dòng)反思:

          《找朋友》這個(gè)游戲?qū)τ變簛碚f,很喜歡,幼兒都能參與到游戲中去,在配合中學(xué)習(xí)鞏固了兒歌,增長了知識(shí),鍛煉了身體,更進(jìn)一步也學(xué)會(huì)了自己和其他幼兒合作。

        6、小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《鼠寶寶找朋友》含反思

          社會(huì)活動(dòng):鼠寶寶找朋友

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.理解故事內(nèi)容,能用簡短的語句進(jìn)行表述。

          2.感受小動(dòng)物的特點(diǎn)和故事的情緒。

          3.學(xué)習(xí)用'會(huì)……又會(huì)''會(huì)……不會(huì)……'的句式說一句話。

          4.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

          5.培養(yǎng)探索自然的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教學(xué)掛圖《鼠寶寶找朋友》、木偶:鼠寶寶,小鴨子,小青蛙,小貓,布娃娃各一個(gè);閱讀材料1《鼠寶寶找朋友》。

          活動(dòng)過程:

          1.導(dǎo)入部分,出示鼠寶寶木偶,引發(fā)興趣。

          這是誰?鼠寶寶是怎么叫的?他有什么本領(lǐng)呢。今天老師帶來一個(gè)好聽的故事,故事的名字叫做《鼠寶寶找朋友》。

          2.教師完整講述故事。

          提問,故事的名字叫做什么?鼠寶寶要找一個(gè)什么樣的朋友呢,(教案出自:快思教案網(wǎng))都遇見了誰?

          3.出示教學(xué)掛圖,操作木偶,教師分段講述故事。

          提問:鼠寶寶先找到誰呢,他是不是鼠寶寶想找的朋友?出示布娃娃,(教案出自:快思教案網(wǎng))讓幼兒說說布娃娃的特點(diǎn),不會(huì)跑也不會(huì)跳,笑瞇瞇,教師注意用'不會(huì)……不會(huì)……'的句式,回應(yīng)和提升幼兒的回答,模仿布娃娃笑一笑。

          提問:鼠寶寶還找了誰?他是不是鼠寶寶想找的朋友?為什么?出示小鴨子,引導(dǎo)幼兒說說小鴨子的特點(diǎn):會(huì)跑不會(huì)跳,教師注意用會(huì)…不會(huì)…的句是,回應(yīng)和提升幼兒的回答。

          提問:小鴨子是怎么走路的呢?集體模仿小鴨子走路的動(dòng)作。

          提問:鼠寶寶又找了誰?他是鼠寶寶想找的朋友嗎?為什么?出示小青蛙,引導(dǎo)幼兒說說小青蛙的特點(diǎn),會(huì)跳不會(huì)跑,教師注意用會(huì)…不會(huì)…的句式回應(yīng)和提升幼兒的回答。

          小結(jié),鼠寶寶找的布娃娃不會(huì)跑也不會(huì)跳,小鴨子會(huì)跑不會(huì)跳,小青蛙會(huì)跳不會(huì)跑,他們都不是鼠寶寶的好朋友,鼠寶寶急得眼淚往下掉,很傷心。

          提問:出示貓,這是誰?他會(huì)跑又會(huì)跳,為什么鼠寶寶趕快跑?

          提問:鼠寶寶最后找到朋友了嗎?他的朋友是怎么樣的?(教案出自:快思教案網(wǎng))引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),并表演小老鼠的動(dòng)作、叫聲。

          小結(jié),原來鼠寶寶要找的朋友也是跟他一模一樣的鼠寶寶。

          4.教師播放故事錄音,幼兒再次欣賞故事,并小聲跟讀。

          5.引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)講述。

          提問,你有好朋友嗎?你的好朋友是什么樣子的?請(qǐng)你用"會(huì)…又會(huì)…""會(huì)…不會(huì)"的句式說說你找的好朋友。

          鼠寶寶找朋友。

          鼠寶寶要找一個(gè)好朋友,要會(huì)跑,會(huì)跳,鼠寶寶找到布娃娃,他不會(huì)跑也不會(huì)跳,坐在一邊咪咪笑。"不要,不要"。

          鼠寶寶找到小鴨子,他會(huì)跑不會(huì)跳,搖搖擺擺去洗澡,"不要,不要"。(教案出自:快思教案網(wǎng))鼠寶寶找到小青蛙,他會(huì)跳不會(huì)跑,呱呱呱呱,整天叫"不要,不要"。鼠寶寶找到一只大花貓,他會(huì)跳又會(huì)跑,哎呀,鼠寶寶嚇得趕快跑。

          鼠寶寶找不到好朋友,急得眼淚叭啦叭嗒往下掉。

          '吱吱吱,我來了',原來也是鼠寶寶,會(huì)跑又會(huì)跳,鼠寶寶找到好朋友,樂得吱吱叫。

          活動(dòng)反思:

          我通過提問的方式引出話題并操作手指偶,讓幼兒知道鼠寶寶要找一個(gè)“會(huì)跑又會(huì)跳”的朋友。由于幼兒思維處于具體形象階段,于是我引導(dǎo)幼兒集體跑跑跳跳,利用肢體語言幫助幼兒很好的體會(huì)“會(huì)跑又會(huì)跳”的含義,在理解故事內(nèi)容時(shí)我讓幼兒帶著問題“鼠寶寶會(huì)找誰做朋友呢?”“鼠寶寶找不找到朋友呢?”來聽故事,并讓幼兒幫鼠寶寶去找朋友,我一邊講故事一邊出示掛圖,通過肢體語言幫助幼兒理解“小鴨會(huì)跑不會(huì)跳、青蛙會(huì)跳不會(huì)跑、小貓會(huì)跑又會(huì)跳”的走路特征,同時(shí)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用故事里的短句來回答,在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣濃厚,注意力也比較集中,幼兒也理解了“會(huì)跑和會(huì)跳”的含義,并用肢體來表達(dá),結(jié)束時(shí)我讓幼兒也用“會(huì)…….又會(huì)……..”、“會(huì)……..不會(huì)…….”說說一下自己的好朋友,鍛煉他們的表達(dá)能力。但整個(gè)活動(dòng)下來我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足點(diǎn),在每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間把握上沒有到位導(dǎo)致活動(dòng)拖延時(shí)間,而且在肢體示范又會(huì)跑又會(huì)跳中有很多孩子屬于興奮階段,而我的指令并沒有很明確,所以很多孩子都是亂跑亂跳,場面很亂,所以以后不管做什么指令一定要很明確這樣才能更好的開展下一個(gè)活動(dòng)。在活動(dòng)中應(yīng)該給幼兒充分表達(dá)想象的機(jī)會(huì),并多請(qǐng)一些幼兒出來帶上動(dòng)物頭飾來表演,讓他們真正的進(jìn)入角色當(dāng)中。

        7、小班上學(xué)期語言教案《小毛毛照鏡子》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)真聽故事,理解故事內(nèi)容。

          2、體驗(yàn)與他人分享快樂。

          3、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對(duì)話。

          4、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒已經(jīng)有照鏡子的經(jīng)驗(yàn)。

          2、1面大鏡子。

          重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn):懂得體驗(yàn)與他人分享快樂。

          小班上學(xué)期語言教案《小毛毛照鏡子》

          活動(dòng)過程:

          一、出示鏡子,引導(dǎo)活動(dòng)主題。

          教師指著鏡子提問:小朋友知道這是什么嗎?

          二、講述故事:(小毛毛照鏡子),通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

          1、教師完整的講述一遍故事。

          2、教師:小毛毛做了什么動(dòng)作?鏡子中的小毛毛做了什么?

          3、引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中的四句話:小毛毛連連搖著小腦袋,大鏡子里的小毛毛也連連搖著小腦袋。小毛毛吃著甜果果,大鏡子里的小毛毛也吃著甜果果。你送給他甜果果,他也會(huì)送給你甜果果。小毛毛慢慢地把甜果果送過去,大鏡子里的小毛毛也把甜果果慢慢地送過來。

          4、教師:為什么兩個(gè)甜果果慢慢地碰到一起后,兩個(gè)小毛毛都笑了?引導(dǎo)幼兒懂得,有了好東西要和別人分享,這樣大家都會(huì)快樂。

          三、引導(dǎo)幼兒玩鏡子游戲,嘗試用故事的句式說一句話。

          教師小結(jié):在鏡子面前我們做一個(gè)動(dòng)作,大鏡子里的我們也會(huì)做同樣的動(dòng)作。

          活動(dòng)反思:

          通過本次活動(dòng)幼兒能清楚地了解故事內(nèi)容,同時(shí)也感受到了照鏡子的樂趣。

        8、小班社會(huì)游戲優(yōu)秀教案《找朋友》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、愿意與同伴交往,認(rèn)識(shí)和喜歡自己的小朋友,誰能最快的找到自己的好朋友。

          2、學(xué)習(xí)短句:《找朋友》的兒歌。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、 動(dòng)物胸卡若干活動(dòng)前貼于孩子的胸前。

          2、 教師帶幼兒到戶外操場,帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈,指導(dǎo)做簡單的熱身動(dòng)作。

          活動(dòng)過程:

          1、引導(dǎo)孩子們用各種方式打招呼,如“你們好!你們想不想和我做好朋友啊?教案出自:快思老.師教案網(wǎng)你會(huì)怎么和他交朋友啊!————音樂游戲《找朋友》,引導(dǎo)孩子們尋找和自己胸卡一樣的小朋友做朋友。如:佩帶小鴨胸卡的孩子去尋找同樣佩帶小鴨胸卡的孩子,找到后做一些友好的動(dòng)作,如握手、擁抱、微笑、嘿,嘿,我們做朋友吧!音樂:《找朋友》全體小朋友一起和朋友做游戲,提醒他們要說好聽的話,做好朋友的動(dòng)作。

          附兒歌:

          找呀找《找朋友》找到一個(gè)好朋友,敬個(gè)禮呀!握握手,我們都是好朋友。

          活動(dòng)反思:

          《找朋友》這個(gè)游戲?qū)τ變簛碚f,很喜歡,幼兒都能參與到游戲中去,在配合中學(xué)習(xí)鞏固了兒歌,增長了知識(shí),鍛煉了身體,更進(jìn)一步也學(xué)會(huì)了自己和其他幼兒合作。

        9、小班社會(huì)教案《鼠寶寶找朋友》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.理解故事內(nèi)容,能用簡短的語句進(jìn)行表述。

          2.感受小動(dòng)物的特點(diǎn)和故事的情緒。

          3.學(xué)習(xí)用'會(huì)……又會(huì)''會(huì)……不會(huì)……'的句式說一句話。

          4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          5.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教學(xué)掛圖《鼠寶寶找朋友》、木偶:鼠寶寶,小鴨子,小青蛙,小貓,布娃娃各一個(gè);閱讀材料1《鼠寶寶找朋友》。

          活動(dòng)過程:

          1.導(dǎo)入部分,出示鼠寶寶木偶,引發(fā)興趣。

          這是誰?鼠寶寶是怎么叫的?他有什么本領(lǐng)呢。今天老師帶來一個(gè)好聽的故事,故事的名字叫做《鼠寶寶找朋友》。

          2.教師完整講述故事。

          提問,故事的名字叫做什么?鼠寶寶要找一個(gè)什么樣的朋友呢,都遇見了誰?

          3.出示教學(xué)掛圖,操作木偶,教師分段講述故事。

          提問:鼠寶寶先找到誰呢,他是不是鼠寶寶想找的朋友?出示布娃娃,讓幼兒說說布娃娃的特點(diǎn),不會(huì)跑也不會(huì)跳,笑瞇瞇,教師注意用'不會(huì)……不會(huì)……'的句式,回應(yīng)和提升幼兒的回答,模仿布娃娃笑一笑。

          提問:鼠寶寶還找了誰?他是不是鼠寶寶想找的朋友?為什么?出示小鴨子,引導(dǎo)幼兒說說小鴨子的特點(diǎn):會(huì)跑不會(huì)跳,教師注意用會(huì)…不會(huì)…的句是,回應(yīng)和提升幼兒的回答。

          提問:小鴨子是怎么走路的呢?集體模仿小鴨子走路的動(dòng)作。

          提問:鼠寶寶又找了誰?他是鼠寶寶想找的朋友嗎?為什么?;.來源快思老師教。案網(wǎng);出示小青蛙,引導(dǎo)幼兒說說小青蛙的特點(diǎn),會(huì)跳不會(huì)跑,教師注意用會(huì)…不會(huì)…的句式回應(yīng)和提升幼兒的回答。

          小結(jié),鼠寶寶找的布娃娃不會(huì)跑也不會(huì)跳,小鴨子會(huì)跑不會(huì)跳,小青蛙會(huì)跳不會(huì)跑,他們都不是鼠寶寶的好朋友,鼠寶寶急得眼淚往下掉,很傷心。

          提問:出示貓,這是誰?他會(huì)跑又會(huì)跳,為什么鼠寶寶趕快跑?

          提問:鼠寶寶最后找到朋友了嗎?他的朋友是怎么樣的?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),并表演小老鼠的動(dòng)作、叫聲。

          小結(jié),原來鼠寶寶要找的朋友也是跟他一模一樣的鼠寶寶。

          4.教師播放故事錄音,幼兒再次欣賞故事,并小聲跟讀。

          5.引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)講述。

          提問,你有好朋友嗎?你的好朋友是什么樣子的?請(qǐng)你用"會(huì)…又會(huì)…""會(huì)…不會(huì)"的句式說說你找的好朋友。

          鼠寶寶找朋友。

          鼠寶寶要找一個(gè)好朋友,要會(huì)跑,會(huì)跳,鼠寶寶找到布娃娃,他不會(huì)跑也不會(huì)跳,坐在一邊咪咪笑。"不要,不要"。

          鼠寶寶找到小鴨子,他會(huì)跑不會(huì)跳,搖搖擺擺去洗澡,"不要,不要"。鼠寶寶找到小青蛙,他會(huì)跳不會(huì)跑,呱呱呱呱,整天叫"不要,不要"。鼠寶寶找到一只大花貓,他會(huì)跳又會(huì)跑,哎呀,鼠寶寶嚇得趕快跑。

          鼠寶寶找不到好朋友,急得眼淚叭啦叭嗒往下掉。

          '吱吱吱,我來了',原來也是鼠寶寶,會(huì)跑又會(huì)跳,鼠寶寶找到好朋友,樂得吱吱叫。

          活動(dòng)反思:

          我通過提問的方式引出話題并操作手指偶,讓幼兒知道鼠寶寶要找一個(gè)“會(huì)跑又會(huì)跳”的朋友。由于幼兒思維處于具體形象階段,于是我引導(dǎo)幼兒集體跑跑跳跳,利用肢體語言幫助幼兒很好的體會(huì)“會(huì)跑又會(huì)跳”的含義,在理解故事內(nèi)容時(shí)我讓幼兒帶著問題“鼠寶寶會(huì)找誰做朋友呢?”“鼠寶寶找不找到朋友呢?”來聽故事,并讓幼兒幫鼠寶寶去找朋友,我一邊講故事一邊出示掛圖,通過肢體語言幫助幼兒理解“小鴨會(huì)跑不會(huì)跳、青蛙會(huì)跳不會(huì)跑、小貓會(huì)跑又會(huì)跳”的走路特征,同時(shí)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用故事里的短句來回答,在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣濃厚,注意力也比較集中,幼兒也理解了“會(huì)跑和會(huì)跳”的含義,并用肢體來表達(dá),結(jié)束時(shí)我讓幼兒也用“會(huì)…….又會(huì)……..”、“會(huì)……..不會(huì)…….”說說一下自己的好朋友,鍛煉他們的表達(dá)能力。但整個(gè)活動(dòng)下來我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足點(diǎn),在每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間把握上沒有到位導(dǎo)致活動(dòng)拖延時(shí)間,而且在肢體示范又會(huì)跑又會(huì)跳中有很多孩子屬于興奮階段,而我的指令并沒有很明確,所以很多孩子都是亂跑亂跳,場面很亂,所以以后不管做什么指令一定要很明確這樣才能更好的開展下一個(gè)活動(dòng)。在活動(dòng)中應(yīng)該給幼兒充分表達(dá)想象的機(jī)會(huì),并多請(qǐng)一些幼兒出來帶上動(dòng)物頭飾來表演,讓他們真正的進(jìn)入角色當(dāng)中。

        10、小班社會(huì)優(yōu)秀教案《毛毛找朋友》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在找找、摸摸過程中,發(fā)現(xiàn)生活中有毛的物品,感受它們給生活帶來的方便。

          2、樂意把自己的生活經(jīng)驗(yàn)告訴大家。

          3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、毛絨玩具熊一只。

          2、有毛物品:毛筆、牙刷、毛圍巾、毛衣、拖鞋、刷子、踺子、毛巾、毛球等。

          3、非毛制品:布手套、絲巾、皮球、皮鞋、圓珠筆等。

          4、音樂碟片。

          活動(dòng)過程:

          一、認(rèn)識(shí)小熊--毛毛

          T:看看這是誰呀?(小熊)

          T:小熊的身上都是什么呀(邊說邊撫摸玩具熊身上的毛)?(皮、毛)

          因?yàn)樾⌒艿纳砩祥L著許多的毛,所以它的名字叫毛毛,快和他打打招呼(重復(fù):它叫什么呀?可以怎么和它打招呼?)。(毛毛好,你好,早上好……)

          二、找找周圍有毛物品

          1、毛毛今天是來找朋友的,它喜歡和它一樣身上有毛毛的朋友?!氨疚膩碓?屈,老;師教案.網(wǎng)”我們一起來幫幫它吧。

          T:(走到后面的桌子旁邊慢慢掀開桌布并整理,同時(shí)向幼兒介紹)桌子上有這么多的東西,趕快來找找哪個(gè)是毛毛喜歡的朋友呀?

          觀察要點(diǎn):

          1)、避免幼兒的爭搶

          2)、觀察幼兒找的物品,為什么要找它來做毛毛的朋友呢?

          2、互相介紹找到的是什么?有什么用?(幼兒找到物品后站在桌子旁邊互相交流)

          T:看看、摸摸你的朋友找到了什么呀?

          3、請(qǐng)幼兒上來介紹找到的朋友是什么?有什么用?

          T:毛毛都等不及啦,寶貝們快過來讓毛毛看看你們都找到那些朋友啦?

          T:毛毛會(huì)喜歡你找的朋友嗎?哦,原來你找到的毛毛手套可以戴在它的手上幫它取暖,快點(diǎn)上來送給它吧!記得告訴毛毛你送給它的是什么好朋友,有什么用哦!(毛毛好高興啊,謝謝你!)(帽子可以戴在頭上,毛毛的腦袋就不冷了;毛毛最喜歡畫畫了,快把你的毛筆送給它吧……)

          挑戰(zhàn):哦我也給毛毛找到一個(gè)好朋友,毛毛我送你一個(gè)小皮球,我們一起拍皮球玩咯!(觀察幼兒反應(yīng),若幼兒說,這個(gè)不是毛毛要找的朋友就問為什么呀?引導(dǎo)幼兒說出這不是毛毛的;若幼兒沒有發(fā)現(xiàn)則裝作毛毛不理我,不收禮物,問問幼兒,怎么毛毛不要我的禮物呢?)

          小結(jié):原來在我們的生活中有這么多有毛的東西,它們都有不同的作用。

          三、比較不同,知道毛的不同作用也不同。

          出示軟毛刷和奶瓶刷進(jìn)行比較

          T:(出示奶瓶刷)這是什么呀?它有什么用處?

          T:(出示軟毛刷)這又是什么呀?它有什么用呢?

          T:毛毛覺得這個(gè)軟軟毛的刷子好漂亮啊,它想用這個(gè)來刷它的奶瓶刷行不行啊?

          小結(jié):原來軟軟的毛和硬硬的毛有不一樣的本領(lǐng),它們都是毛毛的好朋友。

          四、找找身上的毛

          1、幫老師找(衣服上的毛、頭發(fā)、毛發(fā)等)

          T:毛毛長得太可愛了,我也想成為他的朋友,快幫我找找我有什么地方是毛毛的?

          哦,你們幫我找到這么多毛,毛毛要跟我抱一抱,做好朋友咯!

          2、孩子在自己身上找

          T:你們跟毛毛做朋友嗎,快告訴毛毛你們身上哪里是毛毛的?哦,你這里有毛,毛毛來跟你握握手、抱一抱。

          小結(jié):原來我們身上也藏著這這么多的毛呢,有的長長的,有的短短的,有的是穿在身上做裝飾的,有的是長在身上用來保護(hù)自己的,毛的做作用可真大,難怪毛毛喜歡它!

          結(jié)尾:

          播放CD,1234567,毛毛朋友在哪里?在這里,在那里(用毛毛來指指各處的毛)在音樂中帶領(lǐng)幼兒走出教室……

          活動(dòng)反思:

          《找朋友》這個(gè)游戲?qū)τ變簛碚f,很喜歡,幼兒都能參與到游戲中去,在配合中學(xué)習(xí)鞏固了兒歌,增長了知識(shí),鍛煉了身體,更進(jìn)一步也學(xué)會(huì)了自己和其他幼兒合作。

        11、小班安全教案《毛毛為什么肚子疼》含反思

          這是一篇中班的主題活動(dòng),活動(dòng)中教師通過律動(dòng)《我愛洗澡》引入主題,通過談話等方式引導(dǎo)幼兒了解引起肚子疼的幾種原因和預(yù)防疾病的一些常識(shí)。更多幼兒園幼教公開課視頻、優(yōu)質(zhì)課、教案、課件等,關(guān)注幼師ok網(wǎng)。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、幫助幼兒了解引起肚子疼的幾種原因和預(yù)防疾病的一些常識(shí)。

          2、愿意參與科學(xué)觀察活動(dòng),會(huì)發(fā)現(xiàn)問題。

          3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

          5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

          6、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、將幼兒洗過手的水和干凈的自來水分別盛在兩只瓶子里,讓幼兒觀察其不同。

          2、蛔蟲標(biāo)本或蛔蟲圖片

          3、教學(xué)掛圖一:老師帶毛毛到衛(wèi)生所看病的教學(xué)圖片。掛圖二:不講衛(wèi)生的相應(yīng)畫面。

        活動(dòng)過程:

          一、開始部分:

          聽音樂做律動(dòng)《我愛洗澡》,進(jìn)入活動(dòng)室。

          二、基本部分:

          1、自己進(jìn)行衛(wèi)生檢查:

          (1)談話:小朋友,剛剛我們?cè)诟枨新牭搅耸裁?(我愛洗澡身體好好、搓一搓揉一揉……)為什么要勤洗澡呢?(老師,洗澡不生病、洗澡不感冒,身體很健康……)小朋友勤洗澡勤洗手,身體就會(huì)很健康,否則就會(huì)像毛毛一樣……

          2、出示掛圖一:(毛毛兩手捂住肚子并大聲地叫喊:“唉呀!哎呀!”老師問:“毛毛你怎么了?”“我肚子疼!”老師帶毛毛去衛(wèi)生所。)請(qǐng)孩子們認(rèn)真觀看,并討論毛毛為什么肚子疼?

          3、繼續(xù)出示掛圖:(不洗手拿東西吃、吃沒洗干凈的水果、吃過多的冷飲、吃食物過量、吃腐爛變質(zhì)的食物、指甲過長吮手指的畫面。)

          讓孩子們了解引起毛毛肚子疼的原因。

          4、出示蛔蟲標(biāo)本

          因?yàn)槊恢v衛(wèi)生所以肚子才會(huì)疼的,你知道毛毛肚子里有什么嗎?出示蛔蟲標(biāo)本,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),談?wù)勛约憾亲犹鄣母杏X和原因,并交流想法:如果生病了該怎么辦?(找大夫看病,按時(shí)打針、吃藥)

          5、毛毛肚子里的蛔蟲太可怕了,那你是個(gè)講衛(wèi)生的孩子嗎?

          現(xiàn)在老師來檢查一下。

          (1)出示水盆:

          現(xiàn)在我們分組開始洗手,老師及時(shí)指導(dǎo)孩子們正確的洗手方法。

          (2)孩子們自己進(jìn)行對(duì)比:

          洗過手的水和干凈的水分別裝到兩個(gè)瓶子里,讓孩子們觀察兩瓶水的不同。讓孩子們懂得講衛(wèi)生的重要性。

          小結(jié):剛剛小朋友都看到了,每天做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子,不容易吧,所以老師希望小朋友們以后學(xué)會(huì)自己監(jiān)督自己,真真正正做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。

          現(xiàn)在我們帶著蛔蟲標(biāo)本去看看毛毛,讓毛毛也知道講衛(wèi)生有多重要好嗎?

          6、延伸:畫《我是衛(wèi)生好寶寶》的圖畫,張貼在作品欄請(qǐng)孩子們互相欣賞。

        活動(dòng)反思:

          設(shè)計(jì)完這節(jié)課后,為了起到更好的教育意義我在最后設(shè)計(jì)了一個(gè)延伸活動(dòng),讓孩子畫有關(guān)講衛(wèi)生的圖畫,讓孩子在了解的同時(shí)也能真正感受到講衛(wèi)生對(duì)我們的身體、生活有哪些影響。 看到蛔蟲標(biāo)本后孩子們既害怕又好奇,在洗手環(huán)節(jié)中,每個(gè)人都害怕自己的手把水洗臟了,如果洗臟了說明自己的手上有細(xì)菌。而整個(gè)活動(dòng)的教育意義在這一環(huán)節(jié)中所起到的效果是最明顯的。在進(jìn)行完這節(jié)活動(dòng)課后孩子的變化非常明顯,在所有活動(dòng)結(jié)束后孩子們不用在老師的組織下去洗手了,而是自覺地洗手。從那一天開始我班的香皂用的速度之快讓我們都并不能相信。 通過這一件事情,我得出的結(jié)論是,有效的實(shí)物教學(xué)勝過老師瑣碎的語言教育,而這些教育是可以在生活起到真正教育價(jià)值的。