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        小班音樂(lè)教案課《蘋果歌》反思

        《小班音樂(lè)教案課《蘋果歌》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班音樂(lè)教案課《蘋果歌》反思

        1、小班音樂(lè)教案課《蘋果歌》反思

          游戲目標(biāo):

          1、感受情景游戲帶來(lái)的愉悅情緒。

          2、一邊演唱歌曲一邊大膽做動(dòng)作。

          3、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

          4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

          游戲準(zhǔn)備:

          1、立體蘋果樹。

          2、音樂(lè)磁帶。

          游戲規(guī)則:

          1.制作立體蘋果樹,邊唱"樹上許多紅蘋果。一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)",邊演示把"蘋果"一一摘下。

          2.邊唱"我們喜歡吃蘋果,身體健康多快活",邊把摘下的"蘋果"送給想要的幼兒,鼓勵(lì)幼兒做出各種出蘋果的樣子。

          3.輪流摘蘋果,其他幼兒配唱。

          活動(dòng)反思:

          此活動(dòng)是我們教研活動(dòng)中一個(gè)同課異構(gòu)中的一個(gè)活動(dòng),原來(lái)是新教師做的,后來(lái)我又重新設(shè)計(jì),在平行班來(lái)組織了這個(gè)活動(dòng)?;顒?dòng)中我在開始引導(dǎo)孩子們能用一句話完整表達(dá)畫面內(nèi)容,其實(shí)是學(xué)習(xí)了歌詞的同時(shí),也發(fā)展了孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力,第二步我又用兒歌的形式讓孩子們記住了歌詞,接著巧妙地將各種水果與圖譜相結(jié)合,并挖掘其中的教育價(jià)值。激發(fā)了幼兒積極主動(dòng)參與活動(dòng)地?zé)崆?,使大部分幼兒愉快學(xué)會(huì)了這首歌曲。在后面環(huán)節(jié)中我引導(dǎo)幼兒通過(guò)與材料充分互動(dòng),順利解決了活動(dòng)難點(diǎn),較好地實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的目標(biāo)。在活動(dòng)中有兩名幼兒開始不太喜歡參與,但是在我熱情的邀請(qǐng)和關(guān)注下,他們也很快參與到活動(dòng)中!

          我們?cè)谧约菏煜さ乃麆?chuàng)編成新的歌詞來(lái)演唱并表演。在仿編過(guò)程中播放了相應(yīng)的背景音樂(lè),幼兒很積極熱情的投入到活動(dòng)中來(lái)。我還根據(jù)當(dāng)時(shí)情況,做了臨時(shí)調(diào)整,和孩子們一起邊唱邊表演了這首歌曲。

          幼兒音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域是引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,發(fā)掘創(chuàng)造性思維潛能的重要橋梁,也是引導(dǎo)幼兒積累幼兒音樂(lè)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的重要學(xué)習(xí)領(lǐng)域,幼兒音樂(lè)課就要引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與幼兒音樂(lè)實(shí)踐,尊重個(gè)體的不同幼兒音樂(lè)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式,提高幼兒的審美能力,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。通過(guò)多媒體圖譜,更加激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,使幼兒在愉快的情景中與同伴一起隨音樂(lè)再現(xiàn)采摘的情景,感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn),用自然、歡快地聲音演唱歌曲。并進(jìn)行仿編歌詞內(nèi)容,體驗(yàn)了仿編歌曲的樂(lè)趣,體驗(yàn)到了成功感。

        2、小班音樂(lè)公開課教案《蘋果歌》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲,感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

          2、感受、表現(xiàn)四分音符為一拍的均勻節(jié)奏。

          3、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

          4、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          《蘋果歌》音樂(lè)磁帶、蘋果實(shí)物。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、通過(guò)摘蘋果、吃蘋果等相關(guān)活動(dòng)幫助幼兒理解歌詞。

          1、情境講述,導(dǎo)入活動(dòng)。

          師:小朋友們,秋天到了,熊伯伯果園里的果子成熟了,它邀請(qǐng)我們?nèi)退幽亍?lái),開上小汽車,我們一起出發(fā)嘍!

          2、摘蘋果,放入果籃中。

          師:果園到了,看看有什么?(蘋果樹)蘋果樹上結(jié)滿了什么?蘋果熟了,我們把蘋果一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),放進(jìn)老師的果籃里,好不好?(請(qǐng)幼兒來(lái)摘蘋果)

          3、嘗一嘗蘋果,深刻理解“我們喜歡吃蘋果,身體健康多快樂(lè)!”這句歌詞。

          師:蘋果摘下來(lái)了,真香真甜呀!喜歡吃嗎?老師這里也有蘋果呢,來(lái),我們嘗一嘗。

          吃的過(guò)程中問(wèn)一問(wèn)幼兒:蘋果的味道怎樣?你們喜歡吃蘋果嗎、高興嗎?

          教師小結(jié):蘋果吃起來(lái)甜甜的,而且它非常有營(yíng)養(yǎng),多吃蘋果,我們的身體就很健康,不容易生病。

          二、學(xué)習(xí)新歌。

          1、觀看圖譜。

          教師:老師把剛才小朋友摘蘋果、吃蘋果的經(jīng)過(guò)都畫了下來(lái),我們來(lái)看一看。出示圖譜,教師帶幼兒認(rèn)識(shí)圖譜。

          2、學(xué)習(xí)歌詞。

          師:老師把它編成了一首兒歌,我來(lái)念一念。(按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞)好聽嗎?我們一起學(xué)一學(xué)。

          3、學(xué)唱新歌。

          師:小朋友念得真好聽。老師還能把它唱出來(lái)呢,你們想聽嗎?(教師邊做動(dòng)作邊范唱)

          我們一起唱唱吧。(教師和幼兒學(xué)唱歌曲)

          三、嘗試用吃過(guò)的水果替換原歌詞,創(chuàng)編歌曲。

          1、出示梨子、桃子等水果的黑板畫,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。

          教師:果園里還有許多蘋果的好朋友也來(lái)了,你們看看有誰(shuí)?(出示梨子、桃子等水果)剛剛你們唱得太好聽了,可是沒唱我,我們都等不及了。說(shuō)說(shuō)看,想唱誰(shuí)?這個(gè)是什么顏色?它長(zhǎng)在什么地方?我們應(yīng)該怎么唱?

          2、學(xué)習(xí)歌詞,把水果替換進(jìn)去,和幼兒說(shuō)一說(shuō)。

          3、嘗試把創(chuàng)編的歌曲唱出來(lái)。

          四、游戲“摘果子”。

          師:今天小朋友真棒,我們唱了蘋果歌,還編了梨子歌、桃子歌。現(xiàn)在我們幫熊伯伯把這些果子都摘回家吧!(個(gè)別幼兒摘果子其他幼兒唱歌曲。)

          五、結(jié)束活動(dòng)。

          寶寶們,我們幫熊伯伯把果子運(yùn)回去吃水果嘍!坐上小汽車,我們回去嘍!

        教學(xué)反思:

          《蘋果歌》是小班的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng),歌詞形象生動(dòng),旋律簡(jiǎn)單上口,表演性很強(qiáng)。讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣,并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點(diǎn),對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改,活動(dòng)開展的很順利。

          整個(gè)活動(dòng)層次遞進(jìn),讓我看到孩子們的想象力,這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)也能讓幼兒很快的進(jìn)入情境當(dāng)中,讓教學(xué)活動(dòng)富于很強(qiáng)的生命力,發(fā)現(xiàn)很多樂(lè)趣,并不是一味的唱歌,而是韻律與歌唱結(jié)合,歌聲與創(chuàng)編融合,創(chuàng)編與生活一體的快樂(lè)音樂(lè)課堂。

        3、小班音樂(lè)活動(dòng)教案優(yōu)質(zhì)課《蘋果歌》含反思

        幼兒園小班音樂(lè)教案:

          蘋果歌

        學(xué)習(xí)活動(dòng):

          蘋果歌

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng),感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

          2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱大家聽。

          3.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

          4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          小班音樂(lè)活動(dòng)教案《蘋果歌》

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.立體“蘋果樹”(制作成粘貼式,可隨時(shí)取放“蘋果”)及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。

          2.幼兒已對(duì)這些水果有初步的認(rèn)識(shí)。音樂(lè)磁帶。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一.學(xué)唱歌曲

          1.出示蘋果實(shí)物或圖片,引導(dǎo)幼兒討論:蘋果長(zhǎng)在什么地方?

          2.出示立體蘋果樹,教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”,邊演示把“蘋果”一一摘下。

          3.教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果,身體健康多快活”,邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒,鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋果的樣子。

          4.請(qǐng)個(gè)別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞。

          5.教師范唱,幼兒跟唱。

          6.請(qǐng)幼兒輪流摘蘋果,教師與其余幼兒為其配唱。

          二.仿編歌曲

          1.你還喜歡吃什么水果?這種水果長(zhǎng)在哪里?

          2.鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中,唱給大家聽。

        教學(xué)反思:

          《蘋果歌》是小班的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng),歌詞形象生動(dòng),旋律簡(jiǎn)單上口,表演性很強(qiáng)。讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣,并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點(diǎn),對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改,活動(dòng)開展的很順利,在此我做了一個(gè)簡(jiǎn)單的梳理。

          活動(dòng)導(dǎo)入,隨著音樂(lè)伴奏進(jìn)入活動(dòng)室,激起了孩子們的學(xué)習(xí)欲望和新鮮感 ,在音樂(lè)的伴隨下,孩子們很快進(jìn)入了狀態(tài)。借助圖片、動(dòng)作的幫助孩子們很快理解熟悉了歌曲內(nèi)容。

        4、小班音樂(lè)公開課教案《紅蘋果》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、體驗(yàn)仿編歌曲的快樂(lè)。

          2、能在教師的啟發(fā)下,大膽用自己喜歡的造型表現(xiàn)各種水果。

          3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

          4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          一棵樹;紅蘋果、紅櫻桃、紅草莓、桃子、黃橘子、梨、 廣柑、香蕉、紫葡萄、大西瓜等水果圖片或?qū)嵨铩?/p>

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、活動(dòng)導(dǎo)入:教師出示蘋果樹引發(fā)活動(dòng)的主題教師:好多的蘋果啊,我們一起去摘蘋果好嗎?在"蘋果園"音樂(lè)聲中,幼兒做"摘蘋果"的基本動(dòng)作進(jìn)教室。教師:好香的蘋果啊,我們一起聞一聞好嗎?幼兒在教師的啟發(fā)下進(jìn)行呼吸練習(xí)。

          二、復(fù)習(xí)歌曲:"紅蘋果"??茖W(xué)內(nèi)容滲透其中。教師:剛才小朋友唱了"紅蘋果",你們每人摘了多少蘋果呢?一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是多少呢?教師:小朋友們吃過(guò)蘋果,還吃過(guò)什么水果這些水果都是什么顏色的呢?都長(zhǎng)在什么地方呢?幼兒:

          (1)、我吃過(guò)紅蘋果,蘋果是紅色的。蘋果長(zhǎng)在大樹上。

          (2)我吃過(guò)櫻桃,櫻桃是紅色的。櫻桃長(zhǎng)在大樹上。

          (3)我吃過(guò)桃子,桃子上面是紅色的。桃子長(zhǎng)在大樹上。

          (4)我吃過(guò)橘子,橘子上面是黃色的。橘子長(zhǎng)在大樹上。

          (5)我吃過(guò)梨,梨是黃色的。梨長(zhǎng)在大樹上。

          (6)我吃過(guò)廣柑,廣柑是黃色的。廣柑長(zhǎng)在大樹上。

          (7)我吃過(guò)香蕉,香蕉是黃色的。香蕉長(zhǎng)在大樹上。

          三、仿編歌曲: 幼兒:

          (1)、樹上許多紅櫻桃,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們一起摘櫻桃,多吃櫻桃身體好。

          (2)樹上許多紅桃子,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們一起摘桃子,多吃桃子身體好。

          (3)樹上許多黃橘子,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們一起摘橘子,多吃橘子身體好。

          (4)樹上許多黃梨子,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們一起摘梨子,多吃梨子身體好。

          (5)樹上許多黃廣柑,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們一起摘廣柑,多吃廣柑身體好。

          (6)樹上許多黃香蕉,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們一起摘香蕉,多吃香蕉身體好。

          教師:我們一起來(lái)唱一唱好嗎?將幼兒的歌詞加入歌曲中演唱。"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"引導(dǎo)幼兒感受仿編歌曲的快樂(lè)。 教師:小朋友們剛才唱了樹上的水果,還有哪些水果是長(zhǎng)在地上的呢?幼兒:……

          (1)我吃過(guò)西瓜,西瓜是綠色的。西瓜長(zhǎng)在地下。

          (2)我吃過(guò)草莓,草莓是紅色的。它長(zhǎng)在地下。

          教師:我們一起來(lái)唱一唱這些水果好嗎?幼兒:……

          (1)藤上許多綠西瓜,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們一起摘西瓜,多吃西瓜身體好。

          (2)藤上許多紅草莓,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們一起摘草莓,多吃草莓身體好。

          活動(dòng)延伸:

          教師:出示掛有各種水果的樹子藤上的草莓大西瓜等。請(qǐng)小朋友用自己不同的動(dòng)作表現(xiàn)各種水果寶寶,并做游戲"摘水果"結(jié)束活動(dòng)。 活動(dòng)評(píng)議:如何以音樂(lè)活動(dòng)為主線,有機(jī)滲透其它各領(lǐng)域的教育因素,是我們?cè)谝魳?lè)創(chuàng)新活動(dòng)中一直探索的一種模式。這一活動(dòng)選擇了貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的主題,教師以歌曲《蘋果》為線索,啟發(fā)幼兒在"摘蘋果"的動(dòng)作、仿編歌詞、用肢體造型創(chuàng)造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個(gè)方面的音樂(lè)創(chuàng)新活動(dòng),活動(dòng)中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域,貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展,體驗(yàn)到活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)感受。

          教學(xué)反思:

          這一活動(dòng)的選擇符合中班幼兒的年齡特點(diǎn),是以貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)為主題,以歌曲《蘋果》為線索,啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動(dòng)作、仿編歌詞、用肢體造型創(chuàng)造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個(gè)方面的音樂(lè)創(chuàng)新活動(dòng),活動(dòng)中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域,貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展,體驗(yàn)到活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)感受。其中,有個(gè)別幼兒在動(dòng)作表現(xiàn)上缺乏自信,不能完全放開自己去盡情表現(xiàn)。應(yīng)當(dāng)多觀察這些孩子的表現(xiàn),及時(shí)的肯定并鼓勵(lì)他,幫助他,逐步樹立他的自信心。

        5、小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《蘋果歌》含反思

          游戲目標(biāo):

          1、感受情景游戲帶來(lái)的愉悅情緒。

          2、一邊演唱歌曲一邊大膽做動(dòng)作。

          3、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

          4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

          游戲準(zhǔn)備:

          1、立體蘋果樹。

          2、音樂(lè)磁帶。

          游戲規(guī)則:

          1.制作立體蘋果樹,邊唱"樹上許多紅蘋果。一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)",邊演示把"蘋果"一一摘下。

          2.邊唱"我們喜歡吃蘋果,身體健康多快活",邊把摘下的"蘋果"送給想要的幼兒,鼓勵(lì)幼兒做出各種出蘋果的樣子。

          3.輪流摘蘋果,其他幼兒配唱。

          活動(dòng)反思:

          此活動(dòng)是我們教研活動(dòng)中一個(gè)同課異構(gòu)中的一個(gè)活動(dòng),原來(lái)是新教師做的,后來(lái)我又重新設(shè)計(jì),在平行班來(lái)組織了這個(gè)活動(dòng)?;顒?dòng)中我在開始引導(dǎo)孩子們能用一句話完整表達(dá)畫面內(nèi)容,其實(shí)是學(xué)習(xí)了歌詞的同時(shí),也發(fā)展了孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力,第二步我又用兒歌的形式讓孩子們記住了歌詞,接著巧妙地將各種水果與圖譜相結(jié)合,并挖掘其中的教育價(jià)值。激發(fā)了幼兒積極主動(dòng)參與活動(dòng)地?zé)崆椋勾蟛糠钟變河淇鞂W(xué)會(huì)了這首歌曲。在后面環(huán)節(jié)中我引導(dǎo)幼兒通過(guò)與材料充分互動(dòng),順利解決了活動(dòng)難點(diǎn),較好地實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的目標(biāo)。在活動(dòng)中有兩名幼兒開始不太喜歡參與,但是在我熱情的邀請(qǐng)和關(guān)注下,他們也很快參與到活動(dòng)中!

          我們?cè)谧约菏煜さ乃麆?chuàng)編成新的歌詞來(lái)演唱并表演。在仿編過(guò)程中播放了相應(yīng)的背景音樂(lè),幼兒很積極熱情的投入到活動(dòng)中來(lái)。我還根據(jù)當(dāng)時(shí)情況,做了臨時(shí)調(diào)整,和孩子們一起邊唱邊表演了這首歌曲。

          幼兒音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域是引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,發(fā)掘創(chuàng)造性思維潛能的重要橋梁,也是引導(dǎo)幼兒積累幼兒音樂(lè)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的重要學(xué)習(xí)領(lǐng)域,幼兒音樂(lè)課就要引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與幼兒音樂(lè)實(shí)踐,尊重個(gè)體的不同幼兒音樂(lè)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式,提高幼兒的審美能力,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。通過(guò)多媒體圖譜,更加激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,使幼兒在愉快的情景中與同伴一起隨音樂(lè)再現(xiàn)采摘的情景,感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn),用自然、歡快地聲音演唱歌曲。并進(jìn)行仿編歌詞內(nèi)容,體驗(yàn)了仿編歌曲的樂(lè)趣,體驗(yàn)到了成功感。

        6、小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《蘋果》含反思

          兒歌的篇幅短小,讀起來(lái)朗朗上口,深受孩子們喜愛。在幼兒園教學(xué)中,兒歌是重要的教學(xué)內(nèi)容之一,尤其是在小班,兒歌教學(xué)的比重更大。為此,小編整理了以下小班兒歌大全,供大家參考。

          137、蘋果

          樹上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。我們喜歡吃蘋果,多吃蘋果身體好。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.能按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

          2.能用常見的水果替換原歌詞,"本,文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)"并唱出來(lái)。

          3.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.畫一棵結(jié)滿蘋果的樹。

          2.已認(rèn)識(shí)蘋果,知道蘋果的特征。

          活動(dòng)反思:

          在本次音樂(lè)活動(dòng)選擇貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。如何以音樂(lè)活動(dòng)為主線,有機(jī)滲透其它各領(lǐng)域的教育因素,是我們?cè)谝魳?lè)創(chuàng)新活動(dòng)中一直探索的一種模式。啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動(dòng)作中、仿編歌詞、活動(dòng)中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域,貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展,體驗(yàn)到活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)感受。真正做到玩中樂(lè),玩中學(xué)。

        7、小班音樂(lè)《彼得與狼》反思小班幼兒簡(jiǎn)單公開課教案

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、聽辨樂(lè)曲中表現(xiàn)不同角色的音色,初步想象故事情節(jié),能大膽表述自己的想法。

          2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂(lè)故事,體驗(yàn)合作表演音樂(lè)故事的趣味性。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

          6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

          7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、配有故事的音樂(lè)。

          2、蠟筆、紙。

          3、大森林的PPT。

          4、對(duì)樂(lè)器有二定的了解。

          活動(dòng)過(guò)程

          (一)欣賞音樂(lè)故事

          1、初步欣賞

          T:在遙遠(yuǎn)的大森林里發(fā)生了一件大事,你們聽聽里面有誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?

          (出示大森林PPT,完整欣賞音樂(lè),引導(dǎo)幼兒想象。)

          2、再次欣賞

          T:聽到里面有誰(shuí)?

          3、找音色

          T:有哪些樂(lè)器代表這些人和動(dòng)物?

          (出示樂(lè)器PPT了解名稱,引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對(duì)。)

          (二)初步表演音樂(lè)故事

          1、做故事角色的道具

          (在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上,和老師一起制作角色道具,如頭飾、面具、指偶等。)

          2、觀摩老師表演

          看老師用與幼兒一同制作的道具進(jìn)行表演,加深幼兒對(duì)故事的印象。

          3、分組分角色表演

          幼兒分為三四組,每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等),自主挑選角色道具,與同伴一起聽音樂(lè)故事參與表演。

          活動(dòng)反思

          達(dá)爾克洛茲說(shuō):“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的,我們可以在其中體驗(yàn)人類創(chuàng)造音樂(lè)的共同情感?!彼瓤梢耘囵B(yǎng)幼兒良好的聽覺能力和音樂(lè)記憶力,又能夠豐富幼兒對(duì)音樂(lè)的聯(lián)想力和想象力,還能增強(qiáng)幼兒對(duì)情感的體驗(yàn)?zāi)芰耙魳?lè)直覺能力,從而培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)興趣、開闊音樂(lè)視野、豐富情感世界。