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        小班音樂教案《小司機(jī)》反思

        《小班音樂教案《小司機(jī)》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班音樂教案《小司機(jī)》反思

        1、小班音樂教案《小司機(jī)》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、幼兒認(rèn)真的觀察老師出示的教學(xué)掛圖,學(xué)著聽辨不同的音樂信號(hào),能按音樂信號(hào)進(jìn)行動(dòng)作。

          2、體驗(yàn)與同伴音樂游戲的快樂,對(duì)音樂產(chǎn)生喜愛。

          3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

          5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.自制小汽車、紅綠燈。

          2.教學(xué)掛圖《過馬路》。

          活動(dòng)過程:

          1.出示教學(xué)掛圖,說(shuō)說(shuō)過馬路的經(jīng)驗(yàn):

          ——“圖片上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?”

          “你是怎么過馬路的?為什么過馬路要看好紅綠燈?”

          “過馬路時(shí)還有誰(shuí)要看好紅綠燈?”

          “小司機(jī)怎樣開汽車?今天我們就來(lái)學(xué)做小司機(jī)。”

          2.體驗(yàn)游戲“過馬路”:

          老師手持紅綠燈,幼兒學(xué)做小司機(jī)按信號(hào)游戲(紅燈停,綠燈行)。

          3.聽音樂,辨認(rèn)音樂信號(hào):

          老師彈奏不同的音樂(高音、低音),幼兒討論各代表的信號(hào):

          ——“這兩個(gè)聲音有什么不一樣?”

          “高、低音可以代表什么顏色的燈呢?”

          教師根據(jù)幼兒討論的傾向,[教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).]決定高、低音代表不同顏色的燈。

          4.游戲——小司機(jī):

          老師彈奏劃音,幼兒探索其代表的信號(hào):

          ——“這個(gè)聲音像小司機(jī)開車時(shí)的什么動(dòng)作?”(剎車)

          老師交替彈奏三種音樂信號(hào),幼兒愉快的游戲。

          教學(xué)反思:

          首先讓幼兒將自己帶的車放在身邊,讓他們簡(jiǎn)單介紹一下自己車,幼兒興趣高漲。其次在“旅游自駕游”的游戲情景中幼兒開車、玩車、玩得興致勃勃,在游戲的過程中逐漸經(jīng)歷了自由停車、分類停車,老師用不同的問題引導(dǎo)幼兒,如:“請(qǐng)給你的車找個(gè)車位停下來(lái)”、“在這個(gè)車場(chǎng)里,第一個(gè)車位停的是誰(shuí)的車?”“你的車停在第幾個(gè)車位上?”“它們停對(duì)了嗎?誰(shuí)來(lái)幫助他們排一排?”問題層層深入,不僅激活幼兒的思維,還引導(dǎo)幼兒不斷進(jìn)行嘗試、獲取了相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),整個(gè)過程幼兒在游戲情景中探索學(xué)習(xí)。

        2、小班主題教案評(píng)價(jià)《小司機(jī)》含反思

        設(shè)計(jì)意圖:

          在班級(jí)開展主題活動(dòng)《小司機(jī)》的過程中,幼兒認(rèn)識(shí)了許多交通工具。教師發(fā)現(xiàn)他們對(duì)汽車特別感興趣,孩子們從家里帶來(lái)了自己的玩具汽車,一有空就和小伙伴一起觀察、討論,對(duì)汽車的每一個(gè)部分都觀察得很細(xì)致。針對(duì)幼兒的興趣,設(shè)計(jì)了《車輪不見了》這一活動(dòng),在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽去探索,堅(jiān)持以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)的思想,充分發(fā)揮幼兒的積極性和主動(dòng)性。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過動(dòng)手操作,知道圓形物體能滾動(dòng),探索車輪的特點(diǎn)。

          2、培養(yǎng)幼兒與同伴合作、交流的能力。

          3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

          4、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對(duì)動(dòng)作的控制能力。

          5、讓幼兒學(xué)會(huì)聽口令玩游戲,鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。<快思老師.教案網(wǎng)出處>

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各類圖形(圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形)、供幼兒操作的廢舊物品、玩具汽車、美工區(qū)的材料、錄音機(jī)、音樂磁帶。

        活動(dòng)指導(dǎo):

          1、動(dòng)手操作,投放有車輪和無(wú)車輪的玩具汽車,讓幼兒自由選擇一輛玩具汽車,玩一玩、開一開。

          2、談話,請(qǐng)小朋友一起想一想、說(shuō)一說(shuō)。a.剛才你玩什么車?發(fā)現(xiàn)什么?b.有什么辦法可以讓車跑起來(lái)?

          3、幼兒自由探索。

          (1)老師為小朋友準(zhǔn)備了許多材料,引導(dǎo)幼兒把各種形狀的物品都試一試、滾一滾,找一找,找出適合當(dāng)車輪的材料。

          (2)討論:a.幼兒互相說(shuō)說(shuō)自己拿了什么物品當(dāng)車輪。b.幼兒互相比一比誰(shuí)的車輪跑得快,為什么?c.說(shuō)說(shuō)球能不能當(dāng)車輪,為什么?

          (3)教師小結(jié):

          因?yàn)橄笄蛞粯拥能囕啎?huì)到處滾動(dòng),不好掌握方向,而象滾筒一樣的車輪只能向前后滾動(dòng),能更好的掌握方向。

          4、分組活動(dòng):汽車制造廠各區(qū)材料準(zhǔn)備:a.撕貼:提供各色蠟光紙、膠水、圖畫紙,讓幼兒撕貼車輛,并從各種形狀的圖形中找出正確的圖形做車輪。b.泥塑:提供橡皮泥、泥工板,引導(dǎo)幼兒搓、捏出汽車的形狀。c.找車輪:提供大小不同的無(wú)車輪卡紙汽車、大小不同的各種圖形卡紙、膠水,讓幼兒按照車輛大小的不同來(lái)找出相應(yīng)大小的車輪。提出要求:a、把自己制作好的“汽車”放到“停車場(chǎng)”內(nèi)。b、引導(dǎo)幼兒在各個(gè)活動(dòng)區(qū)自由操作。

          5、講評(píng):幼兒互相參觀作品,說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪一輛“汽車”。

        活動(dòng)評(píng)價(jià):

          本次活動(dòng)是從幼兒興趣的話題中延伸而來(lái),教師及時(shí)捕捉幼兒的關(guān)注點(diǎn),并與幼兒一起收集各種有關(guān)材料展開一次有趣的探索活動(dòng)。活動(dòng)形式寬松自由。教師始終處于觀察、引導(dǎo)的角色,鼓勵(lì)幼兒大膽、主動(dòng)去探索他們想知道的問題,在必要時(shí)給予幼兒一定知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的支持?;顒?dòng)過程中,幼兒之間的互動(dòng)非常積極,由于材料豐富、有趣,幼兒自始至終處于積極、主動(dòng)的狀態(tài)。整個(gè)活動(dòng)寬松、自由,幼兒不僅玩得開心,并在玩中獲得豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

        教學(xué)反思:

          游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

        3、小班語(yǔ)言教案《小司機(jī)》含反思

          活動(dòng)背景:

          《紅綠燈》這首兒歌只有四句,語(yǔ)言直白,適合小班孩子學(xué)習(xí)。直觀的圖片幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,孩子們學(xué)起來(lái)比較容易。孩子們經(jīng)常能在馬路上看到汽車和紅綠燈,而小班孩子的語(yǔ)言能力有限,通過本次活動(dòng),不但可以提高孩子的語(yǔ)言能力,豐富詞句,還可以讓孩子從小了解并遵守交通規(guī)則。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 理解兒歌《小司機(jī)》。知道“紅燈停,綠燈行”的交通規(guī)則。

          2. 能有節(jié)奏地念兒歌,初步感受兒歌的韻律美。

          3. 引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

          4. 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          5. 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          重點(diǎn):理解兒歌《小司機(jī)》有節(jié)奏的念兒歌

          難點(diǎn):知道“紅燈停,綠燈行”的交通規(guī)則

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          布置場(chǎng)景、塑料方向盤一個(gè)、磁帶、錄音機(jī)

          活動(dòng)過程:

          導(dǎo)入:

          1、寶寶們,你們看錢老師在干嘛呀?(開汽車)

          2、對(duì)了,開汽車的人叫小司機(jī)

          3、先看錢老師怎么開,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)開汽車好不好?

          4、來(lái)我們一起把小汽車開到西山公園去好嗎?

          一、教師帶幼兒聽音樂開汽車入場(chǎng)。

          1、這條馬路好寬哦,上面啊汽車多不多啊?

          2、上面紅色的圓圈和綠色的圓圈是干嘛的啊?

          3、錢老師開汽車開的有點(diǎn)累了,你們累嗎?[教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).]我們找個(gè)小椅子做下來(lái)好嗎?

          二、教師在游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《紅綠燈》

          1.根據(jù)兒歌內(nèi)容提問:

          (1)剛剛啊,錢老師和你們一起開著小汽車進(jìn)來(lái)的哦。

          (2)你們看錢老師在干嗎?(做喇叭叫的動(dòng)作)

          (3)我們一起把手拿出來(lái)當(dāng)汽車的小喇叭。

          (4)我們都是小司機(jī)對(duì)不對(duì)啊,那錢老師要說(shuō)一句好聽的話,你們仔細(xì)聽哦。

          2、途中碰到“紅綠燈”,提問:前面你們說(shuō)這個(gè)叫紅綠燈是嗎?那么我們的小汽 車遇到紅燈要怎么辦啊?遇到綠燈怎么辦啊?

          3、讓幼兒自由開汽車

          4、游戲:“到小動(dòng)物家去”。教師帶領(lǐng)幼兒去小動(dòng)物家,邊開車邊學(xué)習(xí)兒歌,并邀請(qǐng)小動(dòng)物上車。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

          教學(xué)反思:

          首先讓幼兒將自己帶的車放在身邊,讓他們簡(jiǎn)單介紹一下自己車,幼兒興趣高漲。其次在“旅游自駕游”的游戲情景中幼兒開車、玩車、玩得興致勃勃,在游戲的過程中逐漸經(jīng)歷了自由停車、分類停車,老師用不同的問題引導(dǎo)幼兒,如:“請(qǐng)給你的車找個(gè)車位停下來(lái)”、“在這個(gè)車場(chǎng)里,第一個(gè)車位停的是誰(shuí)的車?”“你的車停在第幾個(gè)車位上?”“它們停對(duì)了嗎?誰(shuí)來(lái)幫助他們排一排?”問題層層深入,不僅激活幼兒的思維,還引導(dǎo)幼兒不斷進(jìn)行嘗試、獲取了相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),整個(gè)過程幼兒在游戲情景中探索學(xué)習(xí)。

        4、小班音樂教案《小司機(jī)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、幼兒認(rèn)真的觀察老師出示的教學(xué)掛圖,學(xué)著聽辨不同的音樂信號(hào),能按音樂信號(hào)進(jìn)行動(dòng)作。

          2、體驗(yàn)與同伴音樂游戲的快樂,對(duì)音樂產(chǎn)生喜愛。

          3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

          5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.自制小汽車、紅綠燈。

          2.教學(xué)掛圖《過馬路》。

          活動(dòng)過程:

          1.出示教學(xué)掛圖,說(shuō)說(shuō)過馬路的經(jīng)驗(yàn):

          ——“圖片上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?”

          “你是怎么過馬路的?為什么過馬路要看好紅綠燈?”

          “過馬路時(shí)還有誰(shuí)要看好紅綠燈?”

          “小司機(jī)怎樣開汽車?今天我們就來(lái)學(xué)做小司機(jī)?!?/p>

          2.體驗(yàn)游戲“過馬路”:

          老師手持紅綠燈,幼兒學(xué)做小司機(jī)按信號(hào)游戲(紅燈停,綠燈行)。

          3.聽音樂,辨認(rèn)音樂信號(hào):

          老師彈奏不同的音樂(高音、低音),幼兒討論各代表的信號(hào):

          ——“這兩個(gè)聲音有什么不一樣?”

          “高、低音可以代表什么顏色的燈呢?”

          教師根據(jù)幼兒討論的傾向,[教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).]決定高、低音代表不同顏色的燈。

          4.游戲——小司機(jī):

          老師彈奏劃音,幼兒探索其代表的信號(hào):

          ——“這個(gè)聲音像小司機(jī)開車時(shí)的什么動(dòng)作?”(剎車)

          老師交替彈奏三種音樂信號(hào),幼兒愉快的游戲。

          教學(xué)反思:

          首先讓幼兒將自己帶的車放在身邊,讓他們簡(jiǎn)單介紹一下自己車,幼兒興趣高漲。其次在“旅游自駕游”的游戲情景中幼兒開車、玩車、玩得興致勃勃,在游戲的過程中逐漸經(jīng)歷了自由停車、分類停車,老師用不同的問題引導(dǎo)幼兒,如:“請(qǐng)給你的車找個(gè)車位停下來(lái)”、“在這個(gè)車場(chǎng)里,第一個(gè)車位停的是誰(shuí)的車?”“你的車停在第幾個(gè)車位上?”“它們停對(duì)了嗎?誰(shuí)來(lái)幫助他們排一排?”問題層層深入,不僅激活幼兒的思維,還引導(dǎo)幼兒不斷進(jìn)行嘗試、獲取了相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),整個(gè)過程幼兒在游戲情景中探索學(xué)習(xí)。

        5、小班主題優(yōu)秀教案《小司機(jī)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試按物品的某一特征進(jìn)行分類。

          2、體驗(yàn)扮演小司機(jī)的自豪和快樂。

          3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

          4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、喜洋洋運(yùn)貨公司場(chǎng)景,水果店、玩具店場(chǎng)景

          2、操作卡車幼兒人手一份,各種水果、玩具,黑板

          活動(dòng)過程:

          一、情景導(dǎo)入--激發(fā)幼兒興趣。

          展示喜洋洋運(yùn)貨公司場(chǎng)景導(dǎo)入語(yǔ):喜洋洋送貨公司開張啦!剛開張就有顧客需要他們送貨啦,卡車上已經(jīng)裝好了貨物。

          提問:卡車上裝了什么?你們猜猜會(huì)送到哪里去?

          小結(jié):一輛卡車上只能裝同一類貨物,貨物不一樣,送去的地方也是不一樣的。

          二、我是小司機(jī)--按物品特征分類

          1、過渡語(yǔ):喜洋洋公司的電話鈴響了,原來(lái)是水果店和玩具店打來(lái)電話,他們需要許多的水果和玩具,喜洋洋公司來(lái)不急送貨,想請(qǐng)小朋友來(lái)做小司機(jī)幫助這兩家商店送貨。

          提問:這家是什么店?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'你從哪里看出來(lái)的?

          2、第一次送貨要求:喜洋洋請(qǐng)小朋友先去停車場(chǎng)開一輛卡車,然后去后面的倉(cāng)庫(kù)裝貨,每輛卡車上裝一樣貨物。

          提問:你們的卡車上裝了什么?

          驗(yàn)證:水果和玩具都送對(duì)了嗎?

          3、第二次送貨過渡語(yǔ):喜洋洋公司的電話鈴又響了,原來(lái)水果店和玩具店里的貨物不夠,還需要更多的水果和玩具,喜洋洋還想請(qǐng)小朋友幫幫忙,再送一次貨。

          要求:紅色的卡車裝水果,綠色的卡車裝玩具,每輛卡車上只裝兩樣同一類的貨物。

          提問:你開的卡車是什么顏色的?上面裝了什么?

          驗(yàn)證:小司機(jī)們都送完了,我們來(lái)看看都送對(duì)了嗎?

          4、結(jié)束語(yǔ):今天小朋友們幫助了喜洋洋,它可真開心呀!下次如果喜洋洋公司里需要送貨的話,還請(qǐng)你們來(lái)幫忙。

          活動(dòng)反思:

          小班孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)著的物體很感,尤其是開動(dòng)著的汽車、摩托車等,令他們著迷,吸引著他們?nèi)ビ^察、去發(fā)現(xiàn)。特別是轱轆轱轆的車輪子,成為孩子有趣“吸引物”,于是學(xué)習(xí)的注意力也就自然地集中在輪子上。于是我們?cè)O(shè)計(jì)了車輪滾畫的活動(dòng),通過車輪滾畫,觀察色彩和花紋的變化,體驗(yàn)玩色和大面積作畫的樂趣。

        6、小班教案《小司機(jī)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、幫助幼兒了解信號(hào)燈的功能,能遵守基本的交通規(guī)則,在交通設(shè)施的幫助下安全通行。

          2、通過活動(dòng)使幼兒能夠在游戲中鍛煉自身的平衡力和協(xié)調(diào)性。

          3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和合作能力。

          4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

          5、樂于探索、交流與分享。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          信號(hào)燈 、呼啦圈、《汽車開來(lái)了》的音樂磁帶

        活動(dòng)過程:

          一、出示教具信號(hào)燈,導(dǎo)入活動(dòng)。

          教師:(1)小朋友們,這是什么?你在哪里看見過這些東西?你知道它們叫什么名字嗎?它們有什么用途嗎?(請(qǐng)幼兒回答)

          今天老師帶你們玩一個(gè)游戲。出示紅綠燈讓幼兒說(shuō)出它們的用處和作用,在游戲中老師是一輛大汽車,小朋友是一輛小汽車。

          二、創(chuàng)設(shè)情境,體驗(yàn)交通規(guī)則。

          幼兒跟著老師開汽車(嘟嘟~~~~~~~~)

          1出示紅燈

          看見紅燈停一停,并且蹲下。

          2出示綠燈

          看見綠燈繼續(xù)開,嘟嘟~~~~~

          三、播放《汽車開來(lái)了》的音樂,幼兒跟著歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編動(dòng)作,師幼一起跟著音樂做情景表演(教師出示紅綠燈,幼兒當(dāng)小司機(jī)手拿呼啦圈開汽車)。

          四、一名幼兒當(dāng)司機(jī),另一名幼兒拉著前一名幼兒的衣服當(dāng)車尾,兩人一組一起跟著音樂開汽車,老師或幼兒當(dāng)信號(hào)燈一起參與表演(幼兒自由組合)。

          五、活動(dòng)結(jié)束:幼兒做放松活動(dòng)。

        教學(xué)反思:

          首先讓幼兒將自己帶的車放在身邊,讓他們簡(jiǎn)單介紹一下自己車,幼兒興趣高漲。其次在“旅游自駕游”的游戲情景中幼兒開車、玩車、玩得興致勃勃,在游戲的過程中逐漸經(jīng)歷了自由停車、分類停車,老師用不同的問題引導(dǎo)幼兒,如:“請(qǐng)給你的車找個(gè)車位停下來(lái)”、“在這個(gè)車場(chǎng)里,第一個(gè)車位停的是誰(shuí)的車?”“你的車停在第幾個(gè)車位上?”“它們停對(duì)了嗎?誰(shuí)來(lái)幫助他們排一排?”問題層層深入,不僅激活幼兒的思維,還引導(dǎo)幼兒不斷進(jìn)行嘗試、獲取了相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),整個(gè)過程幼兒在游戲情景中探索學(xué)習(xí)。

        7、小班音樂《彼得與狼》反思小班幼兒簡(jiǎn)單公開課教案

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色,初步想象故事情節(jié),能大膽表述自己的想法。

          2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事,體驗(yàn)合作表演音樂故事的趣味性。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

          7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、配有故事的音樂。

          2、蠟筆、紙。

          3、大森林的PPT。

          4、對(duì)樂器有二定的了解。

          活動(dòng)過程

          (一)欣賞音樂故事

          1、初步欣賞

          T:在遙遠(yuǎn)的大森林里發(fā)生了一件大事,你們聽聽里面有誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?

          (出示大森林PPT,完整欣賞音樂,引導(dǎo)幼兒想象。)

          2、再次欣賞

          T:聽到里面有誰(shuí)?

          3、找音色

          T:有哪些樂器代表這些人和動(dòng)物?

          (出示樂器PPT了解名稱,引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對(duì)。)

          (二)初步表演音樂故事

          1、做故事角色的道具

          (在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上,和老師一起制作角色道具,如頭飾、面具、指偶等。)

          2、觀摩老師表演

          看老師用與幼兒一同制作的道具進(jìn)行表演,加深幼兒對(duì)故事的印象。

          3、分組分角色表演

          幼兒分為三四組,每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等),自主挑選角色道具,與同伴一起聽音樂故事參與表演。

          活動(dòng)反思

          達(dá)爾克洛茲說(shuō):“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的,我們可以在其中體驗(yàn)人類創(chuàng)造音樂的共同情感?!彼瓤梢耘囵B(yǎng)幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力,又能夠豐富幼兒對(duì)音樂的聯(lián)想力和想象力,還能增強(qiáng)幼兒對(duì)情感的體驗(yàn)?zāi)芰耙魳分庇X能力,從而培養(yǎng)幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。