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        小班公開課語言教案《圓圓的彎彎的》

        《小班公開課語言教案《圓圓的彎彎的》》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班公開課語言教案《圓圓的彎彎的》

        1、小班公開課語言教案《圓圓的彎彎的》

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、在老師的引導(dǎo)下,能想象出各種圓形物體和彎彎的物體,發(fā)展幼兒的想象力。

          2、老師的提醒下,嘗試按物體的形狀進(jìn)行分類。

          3、學(xué)說短句:圓圓魚,圓圓的XX送給你。發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

          4、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

          5、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          教具:圓圓魚和彎彎魚各2條。大筐2個(gè)。圓圓的圖形和彎彎的圖形各一個(gè)。

          學(xué)具:幼兒人手圓圓的彎彎的物體1~2種。

          【活動(dòng)過程】

          一、出示圖片,引起興趣。

          1、師:今天,我們小4班來了幾個(gè)寶寶,你們看,這是圖形寶寶。這圖形寶寶長的什么樣?(出示圓圓的圖片)還有什么東西也是圓圓的?

          出示彎彎的圖片,這圖形寶寶長的什么樣?還有什么東西也是彎彎的?

          2、出示圓圓魚和彎彎魚

          師:看來了兩個(gè)魚寶寶。他們一個(gè)是圓圓魚,一個(gè)是彎彎魚。你知道哪個(gè)是圓圓魚?哪個(gè)是彎彎魚?圓圓的是圓圓魚,彎彎的是彎彎魚。他們?yōu)槟銈儙砹嗽S多圓圓的和彎彎的東西,請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽摇?/p>

          二、幼兒自由去找圓圓的彎彎東西。

          師:那些是圓圓的?那些是彎彎的?找到后用籃子裝起來。

          裝好了請(qǐng)回到位置上來。誰來說說,你的籃子里圓圓的是什么?彎彎的是什么?引導(dǎo)幼兒說:圓圓的XX,彎彎的XX。

          三、給物體進(jìn)行分類。

          師:圓圓魚喜歡圓圓的東西,彎彎魚喜歡彎彎的東西,請(qǐng)小朋友們把你們手里的東西送給圓圓魚,彎彎魚,送的時(shí)候還要說一句好聽的話:"圓圓魚,圓圓的XX送給你。"

          幼兒自由給魚送東西。

          四、結(jié)束活動(dòng)

          師:圓圓魚和彎彎魚在我們班玩累了,我們送他們?nèi)バ?將活動(dòng)內(nèi)容放如區(qū)角,供幼兒以后玩耍。

          活動(dòng)開始我以猜謎的形式導(dǎo)入活動(dòng),另外為了讓寶寶有直接的感知經(jīng)驗(yàn),我還準(zhǔn)備了圓圓的蘋果和彎彎的香蕉。

          【活動(dòng)反思】

          這個(gè)活動(dòng)我是以猜謎的形式引起孩子們的閱讀興趣,為本活動(dòng)起了一個(gè)好的開始,提高了幼兒的活動(dòng)興趣,使氣氛也活躍起來,圓形是幼兒較熟悉常見的,所以在"猜圓圓的是什么?"時(shí)孩子們都能猜出好幾個(gè),可猜"彎彎的是什么?"時(shí)就說不上來了,氣氛就冷落了下來,只有戴上清、嵇尚婕、謝沁霖等幾個(gè)孩子腦子靈活,能把平時(shí)觀察到的說出來。從中我可以感到:我們以后帶孩子觀察一個(gè)(種)物體從好多方面去看,拓展孩子的思路,這樣可能會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)。

        2、小班教案《圓圓的彎彎的》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、在老師的引導(dǎo)下,能想象出各種圓形物體和彎彎的物體,發(fā)展幼兒的想象力。

          2、老師的提醒下,嘗試按物體的形狀進(jìn)行分類。

          3、學(xué)說短句:圓圓魚,圓圓的XX送給你。發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

          4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

          5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教具:圓圓魚和彎彎魚各2條。大筐2個(gè)。圓圓的圖形和彎彎的圖形各一個(gè)。

          學(xué)具:幼兒人手圓圓的彎彎的物體1~2種。

        活動(dòng)過程:

          一、出示圖片,引起興趣。

          1、師:今天,我們小2班來了幾個(gè)寶寶,你們看,這是圖形寶寶。這圖形寶寶長的什么樣?(出示圓圓的圖片)什么東西也是圓圓的?

          出示彎彎的圖片,這圖形寶寶長的什么樣?什么東西也是彎彎的?

          2、出示圓圓魚和彎彎魚

          師:看來了兩個(gè)魚寶寶。他們一個(gè)是圓圓魚,一個(gè)是彎彎魚。你知道哪個(gè)是圓圓魚?哪個(gè)是彎彎魚?圓圓的是圓圓魚,彎彎的是彎彎魚。他們?yōu)槟銈儙砹嗽S多圓圓的和彎彎的東西,請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽摇?/p>

          二、幼兒自由去找圓圓的彎彎東西。

          師:那些是圓圓的?那些是彎彎的?找到后用籃子裝起來。

          裝好了請(qǐng)回到位置上來。誰來說說,你的籃子里圓圓的是什么?彎彎的是什么?引導(dǎo)幼兒說:圓圓的XX,彎彎的XX。

          三、給物體進(jìn)行分類。

          師:圓圓魚喜歡圓圓的東西,彎彎魚喜歡彎彎的東西,請(qǐng)小朋友們把你們手里的東西送給圓圓魚,彎彎魚,送的時(shí)候還要說一句好聽的話:“圓圓魚,圓圓的XX送給你?!?/p>

          幼兒自由給魚送東西。

          四、結(jié)束活動(dòng)

          師:圓圓魚和彎彎魚在我們班玩累了,我們送他們?nèi)バ?將活動(dòng)內(nèi)容放如區(qū)角,供幼兒以后玩耍。

          活動(dòng)開始我以猜謎的形式導(dǎo)入活動(dòng),另外為了讓寶寶有直接的感知經(jīng)驗(yàn),我還準(zhǔn)備了圓圓的蘋果和彎彎的香蕉。

          孩子對(duì)彎彎的美麗的彩虹不是很認(rèn)識(shí),下次上網(wǎng)找一些有關(guān)彩虹的知識(shí)和孩子們一起學(xué)習(xí)一下。

          我們區(qū)角里沒有這個(gè)游戲材料,所以沒有進(jìn)行這個(gè)游戲。

        活動(dòng)反思:

          這個(gè)活動(dòng)我是以猜謎的形式引起孩子們的閱讀興趣,為本活動(dòng)起了一個(gè)好的開始,提高了幼兒的活動(dòng)興趣,使氣氛也活躍起來,圓形是幼兒較熟悉常見的,所以在“猜圓圓的是什么?”時(shí)孩子們都能猜出好幾個(gè),可猜“彎彎的是什么?”時(shí)就說不上來了,氣氛就冷落了下來,只有趙宇松、周馨妍、仲芝豪幾個(gè)孩子腦子靈活,能把平時(shí)觀察到的說出來。叢中我可以感到:我們以后帶孩子觀察一個(gè)(種)物體從好多方面去看,拓展孩子的思路,這樣可能會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)。

        3、小班語言公開課教案《小班識(shí)字游戲》

          1、游戲名稱:問好目的:學(xué)習(xí)生字(第一次學(xué)習(xí))準(zhǔn)備:字卡方法:教師逐個(gè)出示字寶寶并以字寶寶的口氣做自我介紹:"我是X字寶寶,小朋友好!"幼兒說:"X字寶寶好!"

          2、游戲名稱:長高了、變矮了目的:學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備:字卡方法:教師先把字卡在黑板上排成一排,請(qǐng)幼兒閉上眼睛,教師把其中一個(gè)字卡向上移動(dòng)一個(gè)字卡的距離,然后隨著教師"一、二、三"的數(shù)數(shù)聲,幼兒睜開眼睛,說出誰長"高"了;反之,教師把其中一個(gè)字卡向下移動(dòng),請(qǐng)幼兒說出誰變"矮"了。

          3、游戲名稱:小動(dòng)物真愛玩目的:學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備:字卡方法:把字卡出示在黑板上,教師邊說兒歌:"小X小X真愛玩,摸摸這,摸摸那,摸摸Y字寶寶跑回來"邊輕輕的摸某幾個(gè)幼兒的頭,這幾名幼兒就跑到黑板前,摸摸這個(gè)字寶寶并學(xué)著這個(gè)小動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作回到座位。

          4、游戲名稱:螞蟻搬豆目的:學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備:螞蟻頭飾方法:請(qǐng)幼兒當(dāng)小螞蟻,字寶寶當(dāng)豆豆。游戲開始,教師以媽媽的口氣對(duì)小螞蟻說:"孩子們,天冷了,你們?nèi)サ乩锇岫苟够貋磉^冬吧."幼兒學(xué)小螞蟻一個(gè)跟一個(gè)到黑板前取一"顆""豆豆",跑回"媽媽"身邊告訴媽媽自己"搬"回了誰,說對(duì)了,請(qǐng)全體幼兒給他拍拍手,說錯(cuò)了,請(qǐng)小朋友糾正過來。

          5、游戲名稱:捉迷藏目的:學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備:字卡方法:教師先把字卡在黑板上排成一排,幼兒閉上眼睛教師把黑板上的一個(gè)字寶寶拿走,請(qǐng)幼兒睜開眼睛,說出誰藏起來了。教師拿出該字寶寶,驗(yàn)證對(duì)錯(cuò)。

          6、游戲名稱:你來做,我來猜目的:復(fù)習(xí)學(xué)過的能用動(dòng)作表示的字、詞。準(zhǔn)備:字卡 玩法:游戲開始幼兒全體起立,教師一張張出示字卡,幼兒看字卡上的字詞做動(dòng)作。

          7、游戲名稱:小貓捉鼠目的:復(fù)習(xí)生字準(zhǔn)備:小貓頭飾字卡方法:請(qǐng)全體幼兒閉上眼睛,教師把字寶寶分散放在某個(gè)地方,幼兒睜開眼睛,請(qǐng)幾個(gè)幼兒戴上小貓頭飾扮演小貓去捉"老鼠"(字寶寶),"捉"到后,告訴小朋友自己捉到了誰。

          8、游戲名稱:盲人摸字目的:學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備:字卡方法:教師把字卡在黑板上排成一排。教師或一幼兒扮作盲人(閉上眼睛),用手去摸某個(gè)字寶寶,說出該字寶寶是誰,說對(duì)后全體幼兒鼓勵(lì):"Yes,Yes,它是X,"說錯(cuò)了,請(qǐng)全體幼兒給予糾正:"No,No,它是X。"

          9、游戲名稱:開火車目的:學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備:火車頭頭飾字卡方法:教師把字卡在黑板上排成一排。教師請(qǐng)幾名幼兒扮作火車,其中一名帶上頭飾當(dāng)火車頭,讓他們帶上自己喜歡的一個(gè)字寶寶上火車(說出自己帶誰方可上火車)。在《火車快開》的音樂聲中幼兒在室內(nèi)跑一圈。"嗚-"火車停下,幼兒邊說"X字寶寶下火車了",邊把字寶寶放回原處。

          10、游戲名稱:找朋友目的:復(fù)習(xí)生字準(zhǔn)備:字卡方法:幼兒手拿字卡圍成一個(gè)圓圈,教師念兒歌:"找找找,找朋友,X和Y是朋友,敬個(gè)禮,握握手,"手拿X和Y字卡的幼兒走到圓圈中間隨著兒歌互相敬禮、握手后,分別指著對(duì)方說:"你是我的好朋友,再見!"再分別回到原處。

          11、游戲名稱:大風(fēng)和樹葉目的:學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備:字卡方法:教扮演大風(fēng),字卡當(dāng)作樹葉。游戲開始,教師伸展開兩臂從黑板前走過(或原地轉(zhuǎn)一個(gè)圈),邊走(或轉(zhuǎn)圈)嘴里邊發(fā)出"呼呼"的風(fēng)聲,當(dāng)手從黑板前經(jīng)過時(shí),隨手拿走一個(gè)字卡藏好,請(qǐng)幼兒說出大風(fēng)把誰刮走了。幼兒說出后,教師出示該字卡驗(yàn)證對(duì)錯(cuò)。

          12、游戲名稱:考老師目的:復(fù)習(xí)生字過程:教師將剛認(rèn)識(shí)的生字貼在黑板上,背對(duì)黑板站好,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來指字,教師說出幼兒指的字,說對(duì)了幼兒給老師拍手說"對(duì)對(duì)對(duì)",請(qǐng)其他幼兒再來指;錯(cuò)了說"錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)",幼兒繼續(xù)指字,直到老師說對(duì),游戲繼續(xù)進(jìn)行。

        4、小班語言教案《彎彎腰》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌。

          2.能結(jié)合畫面提供的線索,大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

          3.感受兒歌表演的快樂。

          4.能分析兒歌,培養(yǎng)想象力。

          5.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.背景圖(小貓) 2.動(dòng)物圖片(鳥兒、蝸牛、老鼠)。

        活動(dòng)過程:

          一、談話導(dǎo)入

          看,今天我?guī)砹苏l?(大花貓)

          這是一只調(diào)皮的貓,一會(huì)兒伸伸腿,一會(huì)兒彎彎腰。(動(dòng)作演示)

          看,它變成了什么?(引導(dǎo)幼兒想象,表述)

          大花貓到底變成了什么?(將貓圖片放入背景中)原來,彎彎腰,變座橋。

          你喜歡這座橋嗎?

          小動(dòng)物看到了這座橋,也很想來玩,你們來猜一猜會(huì)有哪些小動(dòng)物來?

          二、講述故事

          1.出示小鳥圖片

          誰來了?小鳥是怎樣來的?(幼兒學(xué)“飛”的動(dòng)作)

          完整表述:“鳥兒飛來歇歇腳”。(鳥的圖片放至橋上)

          2.出示部分蝸牛圖片

          還有誰也來了?它是怎樣來的呀?(幼兒學(xué)蝸?!芭馈钡膭?dòng)作)

          完整表述:“蝸牛橋下慢慢爬”。(蝸牛的圖片放至橋下)

          3.聲音模擬老鼠

          吱吱吱,吱吱吱,仔細(xì)聽,又有誰來了?(出示老鼠圖片)

          你們覺得老鼠看見這座橋,會(huì)喜歡嗎?它看到了,會(huì)怎樣想?怎樣說?(引導(dǎo)幼兒討論、發(fā)表看法,害怕的語氣引導(dǎo)。)

          (教師動(dòng)作演示) “老鼠見了快快跑。不是橋,不是橋,那是一只大花貓?!庇變耗7吕鲜笳f一說。

          三、兒歌表演。

          1.教師帶領(lǐng)幼兒看著圖片完整地念兒歌。(坐在座位上)

          2.幼兒在老師的帶領(lǐng)下邊做動(dòng)作邊念兒歌。(離開座位)

          四、活動(dòng)延伸

          回教室,將兒歌念給其他的小朋友聽一聽。

        附兒歌:彎彎腰

          彎彎腰,變座橋,鳥兒飛來歇歇腳,蝸牛橋下慢慢爬,老鼠見了快快跑。

          不是橋,不是橋,那是一只大花貓,哈哈哈哈。

        活動(dòng)反思:

          彎彎腰這首兒歌選材比較貼近小班幼兒,顏色鮮艷可愛的動(dòng)物形象也很能抓住孩子們的注意力,活動(dòng)中我的肢體語言比較豐富,盡量讓孩子們能夠直觀的感受到兒歌的詼諧幽默。!.快思.教案網(wǎng)出處!不過這是一節(jié)語言活動(dòng),應(yīng)該把語言作為重點(diǎn),圖片以及游戲環(huán)節(jié)應(yīng)該作為學(xué)好兒歌的一種輔助,應(yīng)該在活動(dòng)中把兒歌的美與語感傳遞給孩子,同時(shí)作為老師,應(yīng)該吐字清晰準(zhǔn)確,把兒歌的韻律、押韻說清楚,讓孩子在輕松的環(huán)境中敢于開口說,大聲說,說正確。

          整節(jié)課我都注重在模仿小動(dòng)物以及引導(dǎo)幼兒關(guān)注圖片的環(huán)節(jié)上,忽略了這節(jié)課的本來意圖,即讓孩子們學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌,沒有關(guān)注大部分孩子的需求,只沉浸在自己的表演中。同時(shí)對(duì)于目標(biāo)的定位還要更清晰,更貼合語言課的本質(zhì)。同時(shí)我還需加強(qiáng)上課的基本功,即關(guān)注幼兒,學(xué)會(huì)引導(dǎo)幼兒一起融入活動(dòng)中,讓孩子作為主體,讓孩子在輕松的氛圍中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

        5、小班公開課語言教案《圓圓的彎彎的》

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、在老師的引導(dǎo)下,能想象出各種圓形物體和彎彎的物體,發(fā)展幼兒的想象力。

          2、老師的提醒下,嘗試按物體的形狀進(jìn)行分類。

          3、學(xué)說短句:圓圓魚,圓圓的XX送給你。發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

          4、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

          5、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          教具:圓圓魚和彎彎魚各2條。大筐2個(gè)。圓圓的圖形和彎彎的圖形各一個(gè)。

          學(xué)具:幼兒人手圓圓的彎彎的物體1~2種。

          【活動(dòng)過程】

          一、出示圖片,引起興趣。

          1、師:今天,我們小4班來了幾個(gè)寶寶,你們看,這是圖形寶寶。這圖形寶寶長的什么樣?(出示圓圓的圖片)還有什么東西也是圓圓的?

          出示彎彎的圖片,這圖形寶寶長的什么樣?還有什么東西也是彎彎的?

          2、出示圓圓魚和彎彎魚

          師:看來了兩個(gè)魚寶寶。他們一個(gè)是圓圓魚,一個(gè)是彎彎魚。你知道哪個(gè)是圓圓魚?哪個(gè)是彎彎魚?圓圓的是圓圓魚,彎彎的是彎彎魚。他們?yōu)槟銈儙砹嗽S多圓圓的和彎彎的東西,請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽摇?/p>

          二、幼兒自由去找圓圓的彎彎東西。

          師:那些是圓圓的?那些是彎彎的?找到后用籃子裝起來。

          裝好了請(qǐng)回到位置上來。誰來說說,你的籃子里圓圓的是什么?彎彎的是什么?引導(dǎo)幼兒說:圓圓的XX,彎彎的XX。

          三、給物體進(jìn)行分類。

          師:圓圓魚喜歡圓圓的東西,彎彎魚喜歡彎彎的東西,請(qǐng)小朋友們把你們手里的東西送給圓圓魚,彎彎魚,送的時(shí)候還要說一句好聽的話:"圓圓魚,圓圓的XX送給你。"

          幼兒自由給魚送東西。

          四、結(jié)束活動(dòng)

          師:圓圓魚和彎彎魚在我們班玩累了,我們送他們?nèi)バ?將活動(dòng)內(nèi)容放如區(qū)角,供幼兒以后玩耍。

          活動(dòng)開始我以猜謎的形式導(dǎo)入活動(dòng),另外為了讓寶寶有直接的感知經(jīng)驗(yàn),我還準(zhǔn)備了圓圓的蘋果和彎彎的香蕉。

          【活動(dòng)反思】

          這個(gè)活動(dòng)我是以猜謎的形式引起孩子們的閱讀興趣,為本活動(dòng)起了一個(gè)好的開始,提高了幼兒的活動(dòng)興趣,使氣氛也活躍起來,圓形是幼兒較熟悉常見的,所以在"猜圓圓的是什么?"時(shí)孩子們都能猜出好幾個(gè),可猜"彎彎的是什么?"時(shí)就說不上來了,氣氛就冷落了下來,只有戴上清、嵇尚婕、謝沁霖等幾個(gè)孩子腦子靈活,能把平時(shí)觀察到的說出來。從中我可以感到:我們以后帶孩子觀察一個(gè)(種)物體從好多方面去看,拓展孩子的思路,這樣可能會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)。

        6、小班優(yōu)秀語言教案《彎彎腰》含反思

          【設(shè)計(jì)意圖】

          童謠是兒童“心靈的游戲”、“有韻的母乳”,它與游戲相依相伴,集自由性、趣味性、創(chuàng)造性、教育性于一體,是幼兒最喜歡的活動(dòng),優(yōu)秀的童謠對(duì)孩子具有性情陶冶、潛移默化的作用,它會(huì)使孩子在歡笑的愉悅中,身心健康地成長。但是,目前有些童謠的創(chuàng)作與教學(xué)注重了教育性,卻忽略了游戲性、娛樂性,因而不受孩子們的歡迎,從而使得一些內(nèi)容不那么健康、但朗朗上口的灰色童謠從中小學(xué)蔓延到了幼兒園,這將嚴(yán)重影響著孩子們幼小的心靈。

          本次活動(dòng)的童謠選自幼兒教師資料手冊(cè)《語言》,童謠的構(gòu)思新穎別致,把貓伸懶腰比作“造座橋”,語言形象有趣、簡短押韻,節(jié)奏感強(qiáng)。選擇這個(gè)貼近幼兒生活、游戲性較強(qiáng)的童謠活動(dòng)《彎彎腰》,是想通過適宜的教學(xué)方式讓小班幼兒在感受、體驗(yàn)中輕松、愉快、大膽地學(xué)說童謠,從而拓展幼兒的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),在不知不覺中促進(jìn)幼兒語言運(yùn)用能力的發(fā)展。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、感受童謠活潑、明快的節(jié)奏與韻律美。

          2、大膽學(xué)說童謠,體驗(yàn)說童謠的樂趣。

          3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】童謠背景音樂、童謠內(nèi)容圖片。

          【活動(dòng)過程】

          一、聽著童謠背景音樂愉快進(jìn)場。

          二、說童謠。

          1、引題:引導(dǎo)幼兒觀看大花貓彎彎的身體像什么?

          看,這里藏著誰呀?大花貓?jiān)诟墒裁茨?它彎彎的身體像什么呀?

          2、幼兒完整欣賞配樂童謠一遍,初步感受童謠的節(jié)奏與韻律美。

          今天唐老師帶來了一首很好聽的童謠《彎彎腰》,這首童謠里藏著一個(gè)秘密:大花貓把身體變成了什么?我們一起來聽聽。

          3、教師清說童謠,幼兒感受童謠的內(nèi)容。

          小朋友的耳朵真靈,請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)聽聽,大花貓睡覺的時(shí)候,誰到這里來玩了?

          4、借助圖片,幫助幼兒理解童謠內(nèi)容。

          你聽到誰來這里玩了?根據(jù)幼兒回答,逐一演示小圖片。

          5、多種形式說童謠,進(jìn)一步感受童謠的節(jié)奏與韻律美,體驗(yàn)說童謠的樂趣。

          (1)指圖說童謠。

          (2)拍手說童謠。

          (3)配樂說童謠。

          (4)表演說童謠。

          三、戲童謠。

          引導(dǎo)幼兒大膽的創(chuàng)造造橋的動(dòng)作,在游戲中不斷地遷移、(快思 www.banzhuren.cn)運(yùn)用童謠中的經(jīng)典句子:“AAB造座橋”,比如:“抱抱手造座橋”等,進(jìn)一步體驗(yàn)說童謠的樂趣。游戲2-3遍。

          四、結(jié)束:隨背景音樂,幼兒說著童謠輕松離場。

          附兒歌:

          彎彎腰,造座橋,

          鳥兒飛來歇歇腳,

          蝸牛橋下慢慢跑,

          老鼠見了快快逃,

          不是橋,不是橋,

          那是一只大花貓。

          活動(dòng)反思:

          彎彎腰這首兒歌選材比較貼近小班幼兒,顏色鮮艷可愛的動(dòng)物形象也很能抓住孩子們的注意力,活動(dòng)中我的肢體語言比較豐富,盡量讓孩子們能夠直觀的感受到兒歌的詼諧幽默。!.快思.教案網(wǎng)出處!不過這是一節(jié)語言活動(dòng),應(yīng)該把語言作為重點(diǎn),圖片以及游戲環(huán)節(jié)應(yīng)該作為學(xué)好兒歌的一種輔助,應(yīng)該在活動(dòng)中把兒歌的美與語感傳遞給孩子,同時(shí)作為老師,應(yīng)該吐字清晰準(zhǔn)確,把兒歌的韻律、押韻說清楚,讓孩子在輕松的環(huán)境中敢于開口說,大聲說,說正確。

          整節(jié)課我都注重在模仿小動(dòng)物以及引導(dǎo)幼兒關(guān)注圖片的環(huán)節(jié)上,忽略了這節(jié)課的本來意圖,即讓孩子們學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌,沒有關(guān)注大部分孩子的需求,只沉浸在自己的表演中。同時(shí)對(duì)于目標(biāo)的定位還要更清晰,更貼合語言課的本質(zhì)。同時(shí)我還需加強(qiáng)上課的基本功,即關(guān)注幼兒,學(xué)會(huì)引導(dǎo)幼兒一起融入活動(dòng)中,讓孩子作為主體,讓孩子在輕松的氛圍中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

        7、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《彎彎的小橋》含反思

          一、活動(dòng)名稱:

          彎彎的小橋

          二、設(shè)計(jì)思路:

          根據(jù)小班幼兒的美術(shù)教育目標(biāo),前期的美術(shù)活動(dòng)中,我們班的孩子有過繪畫直線的經(jīng)驗(yàn)。在會(huì)畫直線的基礎(chǔ)上,本次活動(dòng)我讓孩子們嘗試用彎彎的線條來表現(xiàn)小橋,依據(jù)美術(shù)教育目標(biāo)和幼兒發(fā)展情況,我將本次活動(dòng)的重難點(diǎn)確立為:嘗試運(yùn)用線條來表現(xiàn)小橋彎彎的樣子,另外對(duì)于小班的幼兒,我們必須要用有趣的情境來吸引他們的興趣。因此,本活動(dòng)是選用小動(dòng)物去小熊家給小熊過生日為題材,引導(dǎo)幼兒幫助小動(dòng)物。這樣既有趣又可以達(dá)到幼兒練習(xí)畫彎彎的線條的效果。

          三、活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試運(yùn)用線條來表現(xiàn)小橋彎彎的樣子;

          2、體驗(yàn)幫助別人的快樂。

          3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

          四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          水彩筆、操作材料若干、PPT

          五、活動(dòng)過程:

          一、小動(dòng)物去小熊家做客

          今天小熊過生日,小動(dòng)物們都要去小熊家慶祝小熊的生日。

          引導(dǎo)幼兒觀察討論:

          誰來了?(小兔)小兔走過了一座小橋,這座小橋是什么樣子的呢?

          誰來了?(小貓)小貓也走過了一座小橋,這座小橋是什么樣子的呢?

          又有誰來了?(小馬)小馬也走過了一座小橋,它經(jīng)過的這座小橋又是怎樣的呢?

          二、這三座橋有什么一樣的地方?(都是彎彎的)有什么不一樣的地方?(高度不同)

          三、小動(dòng)物們走過了彎彎的小橋,現(xiàn)在我們用自己的身體來變一變彎彎的小橋,還可以找個(gè)好朋友來變一變彎彎的小橋

          請(qǐng)有代表性的幼兒上來變彎彎的小橋。(彎彎的高高的小橋)用動(dòng)作表現(xiàn)彎彎的小橋

          幼兒操作

          四、幼兒操作,教師提出要求:

          小熊貓、小猴、小狗、小蝸牛也要到小熊家去,可是一條小河擋住了,這可怎么辦呢?你們?cè)敢鈳椭鼈冊(cè)鞆潖澋男騿?可以自己選你想幫助的小動(dòng)物。

          幼兒自己操作

          五、小動(dòng)物過小橋

          請(qǐng)幼兒自己選一張自己覺得造的最好的小橋來展示。

          哇,你們的小橋都造好了呢,你們開心嗎?"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."為什么?(幫助了小動(dòng)物)

          小動(dòng)物們也很開心,他們現(xiàn)在去小熊家給小熊過生日了。我們跟小熊說生日快樂吧。

          小橋除了彎彎的以外,你還看到過怎樣的小橋呢?下次請(qǐng)你們到小書屋去看看不一樣的橋。

          教學(xué)反思:

          幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

        8、幼兒園小班科學(xué)活動(dòng):彎彎樂園公開課教案

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、細(xì)致觀察,發(fā)現(xiàn)彎彎物體的特點(diǎn)。

          2、對(duì)彎彎的物體感興趣,并能大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

          3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

          4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、 實(shí)物:香蕉、黃瓜、茄子;眼鏡、耳機(jī)、手鐲;有耳朵的杯子、彎柄雨傘、晾衣架、S 型勾;手環(huán);尺、鉛筆等

          2、 PPT、彎彎樂園情境、桌子、移動(dòng)衣架

          活動(dòng)過程:

          一、走進(jìn)彎彎樂園——以彎彎樂園的情境導(dǎo)入,通過對(duì)彎彎樂園里面景物的呈現(xiàn),初步感受彎彎,了解彎彎,激發(fā)幼兒興趣的同時(shí)為活動(dòng)的后續(xù)開展作鋪墊。

          導(dǎo)入:今天小朱老師帶你們?nèi)€(gè)很特別的地方,(音樂鋪墊)哇,是一個(gè)游樂園,它有一個(gè)好聽的名字叫做彎彎樂園!

          提問:彎彎樂園里有許多彎彎的朋友?你們找到了嗎?

          (PPT:彎彎的小路、彎彎的彩虹、彎彎的滑滑梯、彎彎的小木馬、彎彎的海盜船、彎彎的摩天輪、彎彎的蘑菇房、彎彎的字??)

          小結(jié):彎彎樂園里什么都是彎彎的,真好玩兒。

          二、找找說說彎彎——幼兒自主觀察、探索、發(fā)現(xiàn)彎彎物體的基本特征,并引導(dǎo)幼兒用肢體、語言說說彎彎、找找、變變彎彎,體驗(yàn)彎的樂趣。

          1、過渡:那么好玩的彎彎樂園,還有好多朋友也想去,把他們也請(qǐng)來吧。

          2、要求:

          ●把彎彎的朋友找出來,和小伙伴一起玩一玩。

          ●音樂結(jié)束,選一個(gè)最喜歡的彎彎朋友請(qǐng)來。

          3、觀察重點(diǎn):幼兒能否找到彎彎的朋友,過程中是對(duì)彎彎朋友感興趣嗎?能否

          較為大膽、清晰講述彎可能有什么用?(如:好吃、裝扮、佩戴、便于生活等)

          4、交流分享

          提問:你們找到了什么朋友身上有彎彎?它的彎彎在哪里?

          追問:咦,這個(gè)彎彎有什么用呢?

          小結(jié):我們一起發(fā)現(xiàn)了彎彎的朋友里有好吃的、好看的、好用的,都?xì)g迎他們住進(jìn)彎彎樂園,彎彎樂園越來越熱鬧咯,謝謝你們的幫忙。

          【提供的實(shí)物材料隱性涵蓋一個(gè)“類”的概念,如香蕉、黃瓜、茄子是好吃的;

          眼鏡、耳機(jī)、手鐲是好看的;有耳朵的杯子、彎柄雨傘、晾衣架、S 型勾是好用的;手環(huán)是特殊的彎,直直的材料也能變成彎彎的,是拓展幼兒思維的;尺、鉛筆是是隱性的與彎彎物品做個(gè)比較的?!?/p>

          三、做做變變彎彎——在游戲中拓展思維,嘗試用自己的身體變出不同的彎,樂于動(dòng)腦大膽想象與創(chuàng)造,有繼續(xù)探索的興趣。

          過渡:那么熱鬧的彎彎樂園,你想住進(jìn)去嗎?

          提問:你能用身體變彎彎嗎?找個(gè)空空的地方去變變彎吧。

          追問:除了用 xx 變,還能用身體其他部位變彎彎嗎?

          小結(jié):真是太有創(chuàng)意了,有的用**,有的用**,有的用**,我們的身體也有彎彎,彎彎太有趣了。

          【鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)表現(xiàn)自己的想象和創(chuàng)意,并愿意觀看、傾聽小伙伴變得彎,增加同伴間的互動(dòng)?!?/p>

          延伸:

          我們今天找到了彎彎也變了彎彎,彎彎真有趣。讓我們?cè)偃ッ利惖挠變簣@里

          找一找,讓更多彎彎的朋友也住進(jìn)彎彎樂園吧。

          【將活動(dòng)繼續(xù)延伸到低結(jié)構(gòu)活動(dòng)中,引發(fā)幼兒對(duì)彎的物體產(chǎn)生進(jìn)一步的探索興趣】

        9、小班語言公開課教案及教學(xué)反思:兒歌《彎彎腰》

          一.活動(dòng)目標(biāo)

          理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地朗讀。

          豐富疊詞:彎彎腰、歇歇腳、慢慢跑、快快逃。

          喜歡朗讀兒歌,感受兒歌的詼諧與幽默。

          在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

          領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

          二.活動(dòng)準(zhǔn)備

          教學(xué)掛圖,頭飾。

          動(dòng)物圖片(鳥兒、蝸牛、老鼠)。

          三.活動(dòng)過程

          1. 出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖。

          師:請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看這座橋,和我們平時(shí)的橋有什么不一樣呢?今天老師帶來一首好聽的兒歌,請(qǐng)小朋友們聽一聽,想一想,這是一座什么樣的橋?誰喜歡它?誰害怕它?

          2. 教師示范朗誦兒歌,讓幼兒完整地欣賞。

          提問:兒歌的名稱是什么?兒歌里講了哪些小動(dòng)物?他們見了橋之后做了什么事?

          3. 教師邊操作圖片邊示范朗誦兒歌。

          提問:鳥兒飛到橋上做什么?(學(xué)習(xí)表達(dá)并用動(dòng)作模仿:歇歇腳)

          提問:蝸牛在橋下怎么走?(學(xué)習(xí)表達(dá)并用動(dòng)作模仿:慢慢跑)

          提問:老鼠見了橋是怎么做的?(學(xué)習(xí)表達(dá)并用動(dòng)作模仿:快快逃)

          4. 幼兒完整地欣賞兒歌

          5. 討論:這是一座什么樣的橋?誰會(huì)害怕這座橋?

          小結(jié):彎彎腰,造座橋,有人害怕有人愛,不是橋,不是橋,哈哈,原來是只大花貓。

          6. 幼兒學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌。

          (1)教師邊做動(dòng)作邊示范朗誦。

          (2)幼兒在老師的帶領(lǐng)下邊做動(dòng)作邊跟讀。

          四.結(jié)束

          ◆游戲活動(dòng):造橋。

          幼兒兩人一組造橋,其他幼兒從橋下鉆過,體驗(yàn)搭橋和過橋的樂趣。

          附:【兒歌】

          彎彎腰

          彎彎腰,造座橋,

          鳥兒飛來歇歇腳,

          蝸牛橋下慢慢跑,

          老鼠見了快快逃。

          不是橋,不是橋,

          那是一只大花貓。

          活動(dòng)反思:

          彎彎腰這首兒歌選材比較貼近小班幼兒,顏色鮮艷可愛的動(dòng)物形象也很能抓住孩子們的注意力,活動(dòng)中我的肢體語言比較豐富,盡量讓孩子們能夠直觀的感受到兒歌的詼諧幽默。不過這是一節(jié)語言活動(dòng),應(yīng)該把語言作為重點(diǎn),圖片以及游戲環(huán)節(jié)應(yīng)該作為學(xué)好兒歌的一種輔助,應(yīng)該在活動(dòng)中把兒歌的美與語感傳遞給孩子,同時(shí)作為老師,應(yīng)該吐字清晰準(zhǔn)確,把兒歌的韻律、押韻說清楚,讓孩子在輕松的環(huán)境中敢于開口說,大聲說,說正確。

          整節(jié)課我都注重在模仿小動(dòng)物以及引導(dǎo)幼兒關(guān)注圖片的環(huán)節(jié)上,忽略了這節(jié)課的本來意圖,即讓孩子們學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌,沒有關(guān)注大部分孩子的需求,只沉浸在自己的表演中。同時(shí)對(duì)于目標(biāo)的定位還要更清晰,更貼合語言課的本質(zhì)。同時(shí)我還需加強(qiáng)上課的基本功,即關(guān)注幼兒,學(xué)會(huì)引導(dǎo)幼兒一起融入活動(dòng)中,讓孩子作為主體,讓孩子在輕松的氛圍中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

        10、小班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思:兒歌《彎彎腰》

          一.活動(dòng)目標(biāo)

          理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地朗讀。

          豐富疊詞:彎彎腰、歇歇腳、慢慢跑、快快逃。

          喜歡朗讀兒歌,感受兒歌的詼諧與幽默。

          引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

          樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

          二.活動(dòng)重難點(diǎn)

          1. 活動(dòng)重點(diǎn):理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地朗讀。

          2. 活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)詞匯:彎彎腰、歇歇腳、慢慢跑、快快逃。

          三.活動(dòng)準(zhǔn)備

          教學(xué)掛圖,頭飾。

          動(dòng)物圖片(鳥兒、蝸牛、老鼠)。

          四.活動(dòng)過程

          1. 出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖。

          師:請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看這座橋,和我們平時(shí)的橋有什么不一樣呢?今天老師帶來一首好聽的兒歌,請(qǐng)小朋友們聽一聽,想一想,這是一座什么樣的橋?誰喜歡它?誰害怕它?

          教學(xué)反思:幼兒一看到這幅掛圖都異口同聲地說:“貓”。甚至,有的幼兒還嚷著:“貓是吃老鼠的?!庇械挠變哼€紛紛學(xué)著貓的叫聲:“喵喵”。老師千萬不可以讓孩子牽著思維走,要把孩子的思路轉(zhuǎn)化成這是一座什么樣的橋。所以,教師要小結(jié)和回應(yīng)孩子的話,如:原來,這是一座小花貓的橋。自如地進(jìn)入下一環(huán)節(jié),千萬不要糾結(jié)在貓的特征、特性上。

          2. 教師示范朗誦兒歌,讓幼兒完整地欣賞。

          提問:兒歌的名稱是什么?兒歌里講了哪些小動(dòng)物?他們見了橋之后做了什么事?

          教學(xué)反思:教師問道兒歌里講了哪些小動(dòng)物。有些孩子會(huì)冒出與兒歌無關(guān)聯(lián)的小動(dòng)物。我覺得沒有關(guān)系,可以讓孩子們稍微擴(kuò)張他們的思維與想象。但是不要扯遠(yuǎn)了,教師也要趕緊把幼兒的思維聚攏起來,老師回應(yīng)孩子的話:“剛才小朋友講了很多小動(dòng)物,但是老師問的是兒歌里講了哪些小動(dòng)物,現(xiàn)在我們一起來聽一聽,有哪些小動(dòng)物?”

          3. 教師邊操作圖片邊示范朗誦兒歌。

          提問:鳥兒飛到橋上做什么?(學(xué)習(xí)表達(dá)并用動(dòng)作模仿:歇歇腳)

          提問:蝸牛在橋下怎么走?(學(xué)習(xí)表達(dá)并用動(dòng)作模仿:慢慢跑)

          提問:老鼠見了橋是怎么做的?(學(xué)習(xí)表達(dá)并用動(dòng)作模仿:快快逃)

          教學(xué)反思:可以與孩子來個(gè)小互動(dòng),邀請(qǐng)三位幼兒先用動(dòng)作模仿歇歇腳、慢慢跑、快快逃的動(dòng)作表達(dá),然后大家才一起模仿。如鳥兒飛到橋上做什么?教師需提升和回應(yīng)孩子的話道:“鳥兒飛來歇歇腳”。蝸牛和老鼠同理,使用兒歌的原話來個(gè)提升孩子的語言要素。同時(shí)也是突破這節(jié)課的難點(diǎn)、以及為下一個(gè)階段做好鋪墊。

          4. 幼兒完整地欣賞兒歌。

          教學(xué)反思:教師要注意關(guān)注、培養(yǎng)孩子的傾聽能力。欣賞兒歌的時(shí)候,幼兒是不出聲的,要安靜地傾聽、欣賞兒歌。

          5. 討論:這是一座什么樣的橋?誰會(huì)害怕這座橋?

          小結(jié):彎彎腰,造座橋,有人害怕有人愛,不是橋,不是橋,哈哈,原來是只大花貓。

          6. 幼兒學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌。

          (1)教師邊做動(dòng)作邊示范朗誦。

          (2)幼兒在老師的帶領(lǐng)下邊做動(dòng)作邊跟讀。

          教學(xué)反思:這環(huán)節(jié)據(jù)我觀察,班上的孩子大部分都理解兒歌的內(nèi)容,也都

          感受兒歌的詼諧與幽默。

          五.結(jié)束

          ◆游戲活動(dòng):造橋。

          幼兒兩人一組造橋,其他幼兒從橋下鉆過,體驗(yàn)搭橋和過橋的樂趣。

          附:【兒歌】

          彎彎腰

          彎彎腰,造座橋,

          鳥兒飛來歇歇腳,

          蝸牛橋下慢慢跑,

          老鼠見了快快逃。

          不是橋,不是橋,

          那是一只大花貓。

          活動(dòng)反思:

          彎彎腰這首兒歌選材比較貼近小班幼兒,顏色鮮艷可愛的動(dòng)物形象也很能抓住孩子們的注意力,活動(dòng)中我的肢體語言比較豐富,盡量讓孩子們能夠直觀的感受到兒歌的詼諧幽默。不過這是一節(jié)語言活動(dòng),應(yīng)該把語言作為重點(diǎn),圖片以及游戲環(huán)節(jié)應(yīng)該作為學(xué)好兒歌的一種輔助,應(yīng)該在活動(dòng)中把兒歌的美與語感傳遞給孩子,同時(shí)作為老師,應(yīng)該吐字清晰準(zhǔn)確,把兒歌的韻律、押韻說清楚,讓孩子在輕松的環(huán)境中敢于開口說,大聲說,說正確。

          整節(jié)課我都注重在模仿小動(dòng)物以及引導(dǎo)幼兒關(guān)注圖片的環(huán)節(jié)上,忽略了這節(jié)課的本來意圖,即讓孩子們學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌,沒有關(guān)注大部分孩子的需求,只沉浸在自己的表演中。同時(shí)對(duì)于目標(biāo)的定位還要更清晰,更貼合語言課的本質(zhì)。同時(shí)我還需加強(qiáng)上課的基本功,即關(guān)注幼兒,學(xué)會(huì)引導(dǎo)幼兒一起融入活動(dòng)中,讓孩子作為主體,讓孩子在輕松的氛圍中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。