一级特黄录像免费播放中文,国产又爽又黄又不遮挡视频,一级午夜理论片日本中文在线,国产黑人视频精品区

  • <mark id="wul9t"></mark>
      1. <u id="wul9t"></u>

        小班語(yǔ)言教案《貓媽媽病了》反思

        《小班語(yǔ)言教案《貓媽媽病了》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班語(yǔ)言教案《貓媽媽病了》反思

        1、小班語(yǔ)言教案《貓媽媽病了》反思

          【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】

          現(xiàn)在社會(huì)獨(dú)生子女很多,大部分嬌生慣養(yǎng),缺乏愛(ài)心。培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心除了幼兒家長(zhǎng)外,更重要的是我們幼兒教師。因?yàn)閻?ài)心是要從小培養(yǎng)的,是由點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事潛移默化影響的。本次活動(dòng)我是通過(guò)故事《貓媽媽病了》對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)的情感教育,讓幼兒學(xué)會(huì)幫助別人,做一些力所能及的事,同時(shí)引導(dǎo)孩子效仿故事中的語(yǔ)言說(shuō)話、做事,使孩子逐步理解這樣做會(huì)給別人帶來(lái)快樂(lè),也是自己的快樂(lè)。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,了解小動(dòng)物奔跑的快慢。

          2、學(xué)會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)出小動(dòng)物的走路特征及學(xué)說(shuō)角色之間的對(duì)話。

          3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

          重點(diǎn):要求幼兒掌握小動(dòng)物奔跑的特征,能扮演角色對(duì)話。

          難點(diǎn):對(duì)幼兒進(jìn)行情感滲透教育,培養(yǎng)他們懂禮貌、有愛(ài)心。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          與故事內(nèi)容相符的背景圖(畫(huà)有生病的貓媽媽),小貓(很著急的樣子)、蝸牛、小豬、小馬、小兔的圖片及頭飾。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、開(kāi)始部分:

          出示小貓的圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察后,發(fā)現(xiàn)小貓很傷心,很著急。小貓為什么如此著急傷心呢?請(qǐng)大家一起聽(tīng)故事《貓媽媽病了》

          二、基本部分:

          (一)出示背景圖,引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)表自己的看法:

          1、圖片上有誰(shuí)?(貓媽媽)她怎么了?(生病了)你從哪里看出她生病了?

          2、小貓因?yàn)閶寢屔×怂院苤?,如果你是小貓你?huì)怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論并回答)

          3、正在小羊著急的時(shí)候,小朋友看誰(shuí)來(lái)了?(出示小蝸牛圖片),小蝸牛會(huì)怎么來(lái)?(慢慢爬過(guò)來(lái))引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)"爬",小蝸牛會(huì)對(duì)小羊說(shuō)什么?(小貓別著急,我?guī)湍闳フ裔t(yī)生)

          4、小蝸牛爬呀爬, 小豬挺著肚子跑來(lái)了(出示小豬圖片),引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)"挺著肚子跑"(讓所有小朋友體驗(yàn),表現(xiàn)好的獎(jiǎng)勵(lì))

          5、邊出示圖片邊演示小馬飛跑的動(dòng)作,小馬是怎么跑的(飛跑)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn),他對(duì)小豬說(shuō)了什么呢?(我比你跑得快,讓我去吧)

          6、小馬來(lái)到兔醫(yī)生家,把兔醫(yī)生帶到小羊家,在小動(dòng)物的幫助下,貓媽媽的病好了。

          7、在生活中你是怎樣幫助有困難的小伙伴的?(對(duì)幼兒進(jìn)行情感滲透教育)

          (二)、看圖完整講述故事后引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

          1、兔醫(yī)生怎樣去的小貓家?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'(小馬馱著他),小馬對(duì)兔醫(yī)生說(shuō)了什么?(兔伯伯,請(qǐng)您騎到我的背上吧)引導(dǎo)幼兒重復(fù)說(shuō)。用了一個(gè)"請(qǐng)"說(shuō)明小馬非常的有禮貌,我們也要學(xué)小馬做個(gè)有禮貌的孩子。

          2、兔醫(yī)生怎樣給貓媽媽看的病(看了又看,聽(tīng)了又聽(tīng))他是怎樣的醫(yī)生?(是一個(gè)很認(rèn)真很負(fù)責(zé)任的醫(yī)生)。

          3、聽(tīng)了兔醫(yī)生的話,小貓?jiān)鯓诱f(shuō)的?(謝謝伯伯,謝謝大家),這是一只懂禮貌的小貓,在別人幫助他后能主動(dòng)說(shuō)謝謝。今后如果有人幫助你,也應(yīng)主動(dòng)說(shuō)聲謝謝,像小貓一樣做一個(gè)有禮貌的好孩子。

          三、結(jié)束部分:

          幼兒表演故事《貓媽媽生病了》

          四、延伸活動(dòng)。幼兒回家里給父母表演故事《貓媽媽生病了》

          【反思】

          本次活動(dòng)不僅為幼兒創(chuàng)造了語(yǔ)言環(huán)境,還通過(guò)故事對(duì)幼兒進(jìn)行了愛(ài)的情感教育,讓幼兒學(xué)會(huì)幫助別人,做一些力所能及的事,知道這樣做會(huì)給別人帶來(lái)快樂(lè),也是自己的快樂(lè)。

          活動(dòng)中還有不足之處,由于班級(jí)幼兒人數(shù)太多,難以全面關(guān)照,有待于日后想辦法提高。

        2、小班語(yǔ)言教案《羊媽媽生病了》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,了解小動(dòng)物奔跑的快慢。

          2、學(xué)會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)出小動(dòng)物的走路特征及學(xué)說(shuō)角色之間的對(duì)話。

          3、知道在別人遇到困難時(shí)要熱情相助。

          4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、大膽說(shuō)出自己的理解。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):要求幼兒掌握小動(dòng)物奔跑的特征,能扮演角色對(duì)話。

          難點(diǎn):對(duì)幼兒進(jìn)行情感滲透教育,培養(yǎng)他們懂禮貌、有愛(ài)心。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          與故事內(nèi)容相符的背景圖(畫(huà)有生病的羊媽媽),小羊(很著急的樣子)、蝸牛、小豬、小馬、小兔的圖片及頭飾。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、首先出示小羊的圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察后,發(fā)現(xiàn)小羊很傷心,很著急。小羊?yàn)槭裁慈绱酥眰哪?請(qǐng)大家一起聽(tīng)故事《羊媽媽病了》

          二、再出示背景圖,引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)表自己的看法:1、圖片上有誰(shuí)?(羊媽媽)她怎么了?(生病了)你從哪里看出她生病了?2、小羊因?yàn)閶寢屔×怂院苤?,如果你是小羊你?huì)怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論并回答)3、正在小羊著急的時(shí)候,小朋友看誰(shuí)來(lái)了?(出示小蝸牛圖片),小蝸牛會(huì)怎么來(lái)?(慢慢爬過(guò)來(lái))引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)“爬”,小蝸牛會(huì)對(duì)小羊說(shuō)什么?(小羊別著急,我?guī)湍闳フ裔t(yī)生)4、小蝸牛爬呀爬, 小豬挺著肚子跑來(lái)了(出示小豬圖片),引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)“挺著肚子跑”(讓所有小朋友體驗(yàn),表現(xiàn)好的獎(jiǎng)勵(lì))5、邊出示圖片邊演示小馬飛跑的動(dòng)作,小馬是怎么跑的(飛跑)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn),他對(duì)小豬說(shuō)了什么呢?(我比你跑得快,讓我去吧)6、小馬來(lái)到兔醫(yī)生家,把兔醫(yī)生帶到小羊家,在小動(dòng)物的幫助下,羊媽媽的病好了。7、在生活中你是怎樣幫助有困難的小伙伴的?(對(duì)幼兒進(jìn)行情感滲透教育)

          三、看圖完整講述故事后引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。1、兔醫(yī)生怎樣去的小羊家?(小馬馱著他),小馬對(duì)兔醫(yī)生說(shuō)了什么?(兔伯伯,請(qǐng)您騎到我的背上吧)引導(dǎo)幼兒重復(fù)說(shuō)。用了一個(gè)“請(qǐng)”說(shuō)明小馬非常的有禮貌,我們也要學(xué)小馬做個(gè)有禮貌的孩子。2、兔醫(yī)生怎樣給羊媽媽看的病(看了又看,聽(tīng)了又聽(tīng))他是怎樣的醫(yī)生?(是一個(gè)很認(rèn)真很負(fù)責(zé)任的醫(yī)生)。3、聽(tīng)了兔醫(yī)生的話,小羊怎樣說(shuō)的?(謝謝伯伯,謝謝大家),這是一只懂禮貌的小羊,在別人幫助他后能主動(dòng)說(shuō)謝謝。今后如果有人幫助你,也應(yīng)主動(dòng)說(shuō)聲謝謝,像小羊一樣做一個(gè)有禮貌的好孩子。

          四、延伸活動(dòng)。幼兒到活動(dòng)區(qū)里表演故事《羊媽媽生病了》

          自評(píng)與反思:

          本次活動(dòng)我著重把握了“教師為主導(dǎo),幼兒為主體”的教育理念,使幼兒真正成了活動(dòng)中的小主人。活動(dòng)中,在我巧妙的“引”“導(dǎo)”下,給幼兒創(chuàng)造了敢說(shuō)、想說(shuō)、愿意說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境。如在基本環(huán)節(jié)中,我每次出示圖片都要提出一些相關(guān)的問(wèn)題,幼兒暢所欲言,大膽踴躍地回答每一個(gè)問(wèn)題,如果有幼兒說(shuō)不好,我會(huì)親切地握著他的手鼓勵(lì)再說(shuō),直到說(shuō)好為止。如此這樣,倍增了幼兒的自信心,學(xué)習(xí)興趣非常濃。

          本次活動(dòng)不僅為幼兒創(chuàng)造了語(yǔ)言環(huán)境,還通過(guò)故事對(duì)幼兒進(jìn)行了愛(ài)的情感教育,讓幼兒學(xué)會(huì)幫助別人,做一些力所能及的事,知道這樣做會(huì)給別人帶來(lái)快樂(lè),也是自己的快樂(lè)。

          活動(dòng)中還有不足之處,由于班級(jí)幼兒人數(shù)太多,難以全面關(guān)照,有待于日后想辦法提高。

        3、小班下學(xué)期語(yǔ)言教案《媽媽我想你了》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、完整感受故事,學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,感受故事中"愛(ài)"的情感。

          2、在操作圖片的過(guò)程中,逐步理清故事中動(dòng)物出場(chǎng)的順序。

          3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

          4、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。

        活動(dòng)重點(diǎn):

          愿意隨教師或其他小朋友一起大聲地講述故事。

        活動(dòng)難點(diǎn):

          學(xué)會(huì)說(shuō)各種小動(dòng)物的相同話語(yǔ):"你媽媽想你啦,快回家去吧。"

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          草地底圖17張;圖片:小老鼠、小兔、大獅子、牛、小狗、17張,布娃娃、小姑娘各1張;磁性黑板一塊;

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、教師講述故事的前半部分內(nèi)容,了解故事中動(dòng)物出場(chǎng)的順序。

          1、教師結(jié)合圖片講述故事。

          師:"今天天氣真好!有許多小動(dòng)物到草地上來(lái)玩了,到底來(lái)了誰(shuí)?發(fā)生了什么事情呢?小朋友用小耳朵仔細(xì)地聽(tīng)老師講的故事就知道了。"

          師:"老師講的故事叫什么名字?(媽媽想你啦)故事里有哪些小動(dòng)物?"

          2、個(gè)別幼兒嘗試根據(jù)小動(dòng)物的出場(chǎng)順序擺出相應(yīng)的動(dòng)物

          師:(第一次提問(wèn))"誰(shuí)第一個(gè)在草地上玩?阿嚏!打了個(gè)大噴嚏,誰(shuí)走過(guò)來(lái)說(shuō)"媽媽想你了,快點(diǎn)回家吧"

          (第二次提問(wèn))"小兔在草地上玩,也怎么樣了?(打了個(gè)大噴嚏)誰(shuí)走過(guò)來(lái)了?說(shuō)了

          什么?(教師逐一提問(wèn))

          二、幼兒嘗試擺放操作材料,講述故事的前半部分

          師:"后面桌上也有許多小動(dòng)物,每個(gè)小朋友可以去拿個(gè)筐,小朋友可以按小動(dòng)物的出場(chǎng)順序也來(lái)講一講這個(gè)好聽(tīng)的故事。"(邊說(shuō)邊擺小動(dòng)物)

          師:"先講好的小朋友可以把你的故事講給小朋友或后面的老師聽(tīng)。"

          過(guò)渡:"把你的動(dòng)物寶寶放回籮筐里吧!

          三、幼兒根據(jù)圖片建構(gòu)故事結(jié)尾

          提問(wèn):

          (1)出示小娃娃圖。小朋友快看誰(shuí)也到草地上玩,結(jié)果打了個(gè)大噴嚏,誰(shuí)看見(jiàn)了?出示小姑娘圖。小姑娘看見(jiàn)它說(shuō)什么?

          (2)布娃娃沒(méi)有媽媽,它傷心地哭了起來(lái),小朋友你們知道她為什么哭呀?布娃娃這么傷心,我們可以怎么安慰她對(duì)她說(shuō)什么話?(我當(dāng)你的媽媽,我來(lái)抱抱你好嗎……)

          小結(jié):小朋友真會(huì)關(guān)心布娃娃,布娃娃聽(tīng)了真高興!

          四、隨老師或小朋友一起完整地講故事。

          師:"我們?cè)賮?lái)給布娃娃講小動(dòng)物的故事吧!講的時(shí)候小朋友也可以學(xué)學(xué)小動(dòng)物的樣子。

        附內(nèi)容:

          童話:媽媽想你啦

          小老鼠在草地上玩,"阿嚏--"打了個(gè)噴嚏。小兔子跑過(guò)來(lái)說(shuō):"你媽媽想你啦,快回家去吧。"

          小兔子在草地上玩,"阿嚏--"打了個(gè)大噴嚏。小獅子跑過(guò)來(lái)說(shuō):"你媽媽想你啦,快回家去吧。"

          小獅子在草地上玩,"阿嚏--"打了個(gè)大噴嚏。小豬跑過(guò)來(lái)說(shuō):"你媽媽想你啦,快回家去吧。"

          小豬在草地上玩,"阿嚏--"打了個(gè)大噴嚏。小河馬跑過(guò)來(lái)說(shuō):"你媽媽想你啦,快回家去吧。"

          小河馬在草地上玩,"阿嚏--"打了個(gè)大噴嚏。小狗跑過(guò)來(lái)說(shuō):"你媽媽想你啦,快回家去吧。"

          小狗在草地上玩,"阿嚏--"打了個(gè)大噴嚏。布娃娃跑過(guò)來(lái)說(shuō):"你媽媽想你啦,快回家去吧。"

          布娃娃在草地上玩,"阿嚏--"打了個(gè)大噴嚏。小女孩跑過(guò)來(lái)說(shuō):"你媽媽想你啦,快回家去吧。"

          布娃娃哭起來(lái):"我沒(méi)有媽媽……"小女孩說(shuō):"讓我來(lái)做你的媽媽吧,我們一起回家去!"

        教學(xué)反思:

          此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。

        4、小班教案《貓媽媽病了》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,了解小動(dòng)物奔跑的快慢。

          2、學(xué)會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)出小動(dòng)物的走路特征及學(xué)說(shuō)角色之間的對(duì)話。

          3、知道在別人遇到困難時(shí)要熱情相助。

          4、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

          5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

        【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

          重點(diǎn):要求幼兒掌握小動(dòng)物奔跑的特征,能扮演角色對(duì)話。

          難點(diǎn):對(duì)幼兒進(jìn)行情感滲透教育,培養(yǎng)他們懂禮貌、有愛(ài)心。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          與故事內(nèi)容相符的背景圖(畫(huà)有生病的貓媽媽),小貓(很著急的樣子)、蝸牛、小豬、小馬、小兔的圖片及頭飾。

          推薦課件:小班語(yǔ)言公開(kāi)課《貓媽媽病了》PPT課件

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、開(kāi)始部分:

          出示小貓的圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察后,發(fā)現(xiàn)小貓很傷心,很著急。小貓為什么如此著急傷心呢?請(qǐng)大家一起聽(tīng)故事《貓媽媽病了》

          二、基本部分:

          (一)出示背景圖,引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)表自己的看法:

          1、圖片上有誰(shuí)?(貓媽媽)她怎么了?(生病了)你從哪里看出她生病了?

          2、小貓因?yàn)閶寢屔×怂院苤保绻闶切∝埬銜?huì)怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論并回答)

          3、正在小貓著急的時(shí)候,小朋友看誰(shuí)來(lái)了?(出示小蝸牛圖片),小蝸牛會(huì)怎么來(lái)?(慢慢爬過(guò)來(lái))引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)"爬",小蝸牛會(huì)對(duì)小貓說(shuō)什么?(小貓別著急,我?guī)湍闳フ裔t(yī)生)

          4、小蝸牛爬呀爬,小豬挺著肚子跑來(lái)了(出示小豬圖片),引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)"挺著肚子跑"(讓所有小朋友體驗(yàn),表現(xiàn)好的獎(jiǎng)勵(lì))

          5、邊出示圖片邊演示小馬飛跑的動(dòng)作,小馬是怎么跑的(飛跑)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn),他對(duì)小豬說(shuō)了什么呢?(我比你跑得快,讓我去吧)

          6、小馬來(lái)到兔醫(yī)生家,把兔醫(yī)生帶到小貓家,在小動(dòng)物的幫助下,貓媽媽的病好了。

          7、在生活中你是怎樣幫助有困難的小伙伴的?(對(duì)幼兒進(jìn)行情感滲透教育)

          (二)看圖完整講述故事后引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

          1、兔醫(yī)生怎樣去的小貓家?(小馬馱著他),小馬對(duì)兔醫(yī)生說(shuō)了什么?(兔伯伯,請(qǐng)您騎到我的背上吧)引導(dǎo)幼兒重復(fù)說(shuō)。用了一個(gè)"請(qǐng)"說(shuō)明小馬非常的有禮貌,我們也要學(xué)小馬做個(gè)有禮貌的孩子。

          2、兔醫(yī)生怎樣給貓媽媽看的病(看了又看,聽(tīng)了又聽(tīng))他是怎樣的醫(yī)生?(是一個(gè)很認(rèn)真很負(fù)責(zé)任的醫(yī)生)。

          3、聽(tīng)了兔醫(yī)生的話,小貓?jiān)鯓诱f(shuō)的?(謝謝伯伯,謝謝大家),這是一只懂禮貌的小貓,在別人幫助他后能主動(dòng)說(shuō)謝謝。今后如果有人幫助你,也應(yīng)主動(dòng)說(shuō)聲謝謝,像小貓一樣做一個(gè)有禮貌的好孩子。

          三、結(jié)束部分:

          幼兒表演故事《貓媽媽生病了》

          四、延伸活動(dòng)。幼兒回家里給父母表演故事《貓媽媽生病了》

        【反思】

          本次活動(dòng)不僅為幼兒創(chuàng)造了語(yǔ)言環(huán)境,還通過(guò)故事對(duì)幼兒進(jìn)行了愛(ài)的情感教育,讓幼兒學(xué)會(huì)幫助別人,做一些力所能及的事,知道這樣做會(huì)給別人帶來(lái)快樂(lè),也是自己的快樂(lè)。

          活動(dòng)中還有不足之處,由于班級(jí)幼兒人數(shù)太多,難以全面關(guān)照,有待于日后想辦法提高。

        5、小班教案《羊媽媽病了》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,了解小動(dòng)物奔跑的快慢。

          2、學(xué)會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)出小動(dòng)物的走路特征及學(xué)說(shuō)角色之間的對(duì)話。

          3、知道在別人遇到困難時(shí)要熱情相助。

          4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):要求幼兒掌握小動(dòng)物奔跑的特征,能扮演角色對(duì)話。

          難點(diǎn):對(duì)幼兒進(jìn)行情感滲透教育,培養(yǎng)他們懂禮貌、有愛(ài)心。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          與故事內(nèi)容相符的背景圖(畫(huà)有生病的羊媽媽),小羊(很著急的樣子)、蝸牛、小豬、小馬、小兔的圖片及頭飾。

        活動(dòng)過(guò)程

          一、首先出示小羊的圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察后,發(fā)現(xiàn)小羊很傷心,很著急。小羊?yàn)槭裁慈绱酥眰哪?請(qǐng)大家一起聽(tīng)故事《羊媽媽病了》

          二、再出示背景圖,引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)表自己的看法:1、圖片上有誰(shuí)?(羊媽媽)她怎么了?(生病了)你從哪里看出她生病了?2、小羊因?yàn)閶寢屔×怂院苤?,如果你是小羊你?huì)怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論并回答)3、正在小羊著急的時(shí)候,小朋友看誰(shuí)來(lái)了?(出示小蝸牛圖片),小蝸牛會(huì)怎么來(lái)?(慢慢爬過(guò)來(lái))引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)“爬”,小蝸牛會(huì)對(duì)小羊說(shuō)什么?(小羊別著急,我?guī)湍闳フ裔t(yī)生)4、小蝸牛爬呀爬, 小豬挺著肚子跑來(lái)了(出示小豬圖片),引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)“挺著肚子跑”(讓所有小朋友體驗(yàn),表現(xiàn)好的獎(jiǎng)勵(lì))5、邊出示圖片邊演示小馬飛跑的動(dòng)作,小馬是怎么跑的(飛跑)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn),他對(duì)小豬說(shuō)了什么呢?(我比你跑得快,讓我去吧)6、小馬來(lái)到兔醫(yī)生家,把兔醫(yī)生帶到小羊家,在小動(dòng)物的幫助下,羊媽媽的病好了。7、在生活中你是怎樣幫助有困難的小伙伴的?(對(duì)幼兒進(jìn)行情感滲透教育)

          三、看圖完整講述故事后引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。1、兔醫(yī)生怎樣去的小羊家?(小馬馱著他),小馬對(duì)兔醫(yī)生說(shuō)了什么?(兔伯伯,請(qǐng)您騎到我的背上吧)引導(dǎo)幼兒重復(fù)說(shuō)。用了一個(gè)“請(qǐng)”說(shuō)明小馬非常的有禮貌,我們也要學(xué)小馬做個(gè)有禮貌的孩子。2、兔醫(yī)生怎樣給羊媽媽看的病(看了又看,聽(tīng)了又聽(tīng))他是怎樣的醫(yī)生?(是一個(gè)很認(rèn)真很負(fù)責(zé)任的醫(yī)生)。3、聽(tīng)了兔醫(yī)生的話,小羊怎樣說(shuō)的?(謝謝伯伯,謝謝大家),這是一只懂禮貌的小羊,在別人幫助他后能主動(dòng)說(shuō)謝謝。今后如果有人幫助你,也應(yīng)主動(dòng)說(shuō)聲謝謝,像小羊一樣做一個(gè)有禮貌的好孩子。

          四、延伸活動(dòng)。幼兒到活動(dòng)區(qū)里表演故事《羊媽媽生病了》

        自評(píng)與反思:

          本次活動(dòng)我著重把握了“教師為主導(dǎo),幼兒為主體”的教育理念,使幼兒真正成了活動(dòng)中的小主人?;顒?dòng)中,在我巧妙的“引”“導(dǎo)”下,給幼兒創(chuàng)造了敢說(shuō)、想說(shuō)、愿意說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境。如在基本環(huán)節(jié)中,我每次出示圖片都要提出一些相關(guān)的問(wèn)題,幼兒暢所欲言,大膽踴躍地回答每一個(gè)問(wèn)題,如果有幼兒說(shuō)不好,我會(huì)親切地握著他的手鼓勵(lì)再說(shuō),直到說(shuō)好為止。如此這樣,倍增了幼兒的自信心,學(xué)習(xí)興趣非常濃。

          本次活動(dòng)不僅為幼兒創(chuàng)造了語(yǔ)言環(huán)境,還通過(guò)故事對(duì)幼兒進(jìn)行了愛(ài)的情感教育,讓幼兒學(xué)會(huì)幫助別人,做一些力所能及的事,知道這樣做會(huì)給別人帶來(lái)快樂(lè),也是自己的快樂(lè)。

          活動(dòng)中還有不足之處,由于班級(jí)幼兒人數(shù)太多,難以全面關(guān)照,有待于日后想辦法提高。

        6、小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《給媽媽的媽媽送甜蜜》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.理解故事內(nèi)容,感受故事中甜蜜的親情。

          2.學(xué)習(xí)用擁抱、親吻、說(shuō)甜甜的話等多種方式表達(dá)對(duì)親人的愛(ài)。

          3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

          4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.《給媽媽的媽媽送甜蜜》教學(xué)資源。

          2.長(zhǎng)圍巾等。

          活動(dòng)過(guò)程

          1.談話討論。

          “小松鼠要給她的媽媽送甜蜜,你們猜猜它會(huì)送什么甜甜的禮物?”

          2.欣賞故事

          (1)教師利用教師教學(xué)資源或教學(xué)掛圖講述故事。

          “媽媽的媽媽是誰(shuí)?”

          “媽媽送給外婆什么禮物?外婆心里覺(jué)得怎么樣?”

          “小松鼠送給外婆什么禮物?外婆心里覺(jué)得怎么樣?”

          “外婆喜歡這些禮物嗎?你喜歡嗎?”

          (2)教師再次完整講述故事。

          “小松鼠并沒(méi)有送給外婆糖、巧克力等禮物,外婆為什么還那么高興?”(教案出自:快思老.師教案網(wǎng))(教師講述故事時(shí)可放慢速度,注意用語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)等方式建立味覺(jué)的“甜”與情感體驗(yàn)的“甜”之間的聯(lián)系。)

          3.經(jīng)驗(yàn)遷移,鼓勵(lì)幼兒把甜甜的愛(ài)送給更多的親人。

          (1)請(qǐng)幼兒戴上圍巾,感受長(zhǎng)長(zhǎng)的、軟軟的圍巾帶來(lái)的溫暖;老師送給幼兒一個(gè)甜甜的吻、一句甜蜜的話,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受。

          (2)鼓勵(lì)每個(gè)幼兒給老師送個(gè)甜蜜的禮物:擁抱、親吻、或說(shuō)一句甜蜜的話等。

          活動(dòng)延伸

          一起來(lái)說(shuō)一說(shuō),甜甜的愛(ài)還可以送給誰(shuí)?鼓勵(lì)幼兒回家后給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶送上甜蜜的禮物,表達(dá)對(duì)他們的愛(ài)。

        7、小班上學(xué)期語(yǔ)言教案《貓媽媽病了》含反思

        【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】

          現(xiàn)在社會(huì)獨(dú)生子女很多,大部分嬌生慣養(yǎng),缺乏愛(ài)心。培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心除了幼兒家長(zhǎng)外,更重要的是我們幼兒教師。因?yàn)閻?ài)心是要從小培養(yǎng)的,是由點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事潛移默化影響的。本次活動(dòng)我是通過(guò)故事《貓媽媽病了》對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)的情感教育,讓幼兒學(xué)會(huì)幫助別人,做一些力所能及的事,同時(shí)引導(dǎo)孩子效仿故事中的語(yǔ)言說(shuō)話、做事,使孩子逐步理解這樣做會(huì)給別人帶來(lái)快樂(lè),也是自己的快樂(lè)。

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,了解小動(dòng)物奔跑的快慢。

          2、學(xué)會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)出小動(dòng)物的走路特征及學(xué)說(shuō)角色之間的對(duì)話。

          3、知道在別人遇到困難時(shí)要熱情相助。

          4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

          5、通過(guò)閱讀,理解故事情節(jié)。

          貓媽媽病了故事圖片

        【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

          重點(diǎn):要求幼兒掌握小動(dòng)物奔跑的特征,能扮演角色對(duì)話。

          難點(diǎn):對(duì)幼兒進(jìn)行情感滲透教育,培養(yǎng)他們懂禮貌、有愛(ài)心。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          與故事內(nèi)容相符的背景圖(畫(huà)有生病的貓媽媽),小貓(很著急的樣子)、蝸牛、小豬、小馬、小兔的圖片及頭飾。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、開(kāi)始部分:

          出示小貓的圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察后,發(fā)現(xiàn)小貓很傷心,很著急。小貓為什么如此著急傷心呢?請(qǐng)大家一起聽(tīng)故事《貓媽媽病了》

          二、基本部分:

          (一)出示背景圖,引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)表自己的看法:

          1、圖片上有誰(shuí)?(貓媽媽)她怎么了?(生病了)你從哪里看出她生病了?

          2、小貓因?yàn)閶寢屔×怂院苤?,如果你是小貓你?huì)怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論并回答)

          3、正在小貓著急的時(shí)候,小朋友看誰(shuí)來(lái)了?(出示小蝸牛圖片),小蝸牛會(huì)怎么來(lái)?(慢慢爬過(guò)來(lái))引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)"爬",小蝸牛會(huì)對(duì)小貓說(shuō)什么?(小貓別著急,我?guī)湍闳フ裔t(yī)生)

          4、小蝸牛爬呀爬,小豬挺著肚子跑來(lái)了(出示小豬圖片),引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)"挺著肚子跑"(讓所有小朋友體驗(yàn),表現(xiàn)好的獎(jiǎng)勵(lì))

          5、邊出示圖片邊演示小馬飛跑的動(dòng)作,小馬是怎么跑的(飛跑)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn),他對(duì)小豬說(shuō)了什么呢?(我比你跑得快,讓我去吧)

          6、小馬來(lái)到兔醫(yī)生家,把兔醫(yī)生帶到小貓家,在小動(dòng)物的幫助下,貓媽媽的病好了。

          7、在生活中你是怎樣幫助有困難的小伙伴的?(對(duì)幼兒進(jìn)行情感滲透教育)

          (二)看圖完整講述故事后引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

          1、兔醫(yī)生怎樣去的小貓家?(小馬馱著他),小馬對(duì)兔醫(yī)生說(shuō)了什么?(兔伯伯,請(qǐng)您騎到我的背上吧)引導(dǎo)幼兒重復(fù)說(shuō)。用了一個(gè)"請(qǐng)"說(shuō)明小馬非常的有禮貌,我們也要學(xué)小馬做個(gè)有禮貌的孩子。

          2、兔醫(yī)生怎樣給貓媽媽看的病(看了又看,聽(tīng)了又聽(tīng))他是怎樣的醫(yī)生?(是一個(gè)很認(rèn)真很負(fù)責(zé)任的醫(yī)生)。

          3、聽(tīng)了兔醫(yī)生的話,小貓?jiān)鯓诱f(shuō)的?(謝謝伯伯,謝謝大家),這是一只懂禮貌的小貓,在別人幫助他后能主動(dòng)說(shuō)謝謝。今后如果有人幫助你,也應(yīng)主動(dòng)說(shuō)聲謝謝,像小貓一樣做一個(gè)有禮貌的好孩子。

          三、結(jié)束部分:

          幼兒表演故事《貓媽媽生病了》

          四、延伸活動(dòng)。幼兒回家里給父母表演故事《貓媽媽生病了》

        【反思】

          本次活動(dòng)不僅為幼兒創(chuàng)造了語(yǔ)言環(huán)境,還通過(guò)故事對(duì)幼兒進(jìn)行了愛(ài)的情感教育,讓幼兒學(xué)會(huì)幫助別人,做一些力所能及的事,知道這樣做會(huì)給別人帶來(lái)快樂(lè),也是自己的快樂(lè)。

          活動(dòng)中還有不足之處,由于班級(jí)幼兒人數(shù)太多,難以全面關(guān)照,有待于日后想辦法提高。

        8、小班健康優(yōu)秀教案《貓媽媽的小吃》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.進(jìn)一步鞏固幼兒正確洗手的方法及吃東西前要洗手。

          2.初步了解什么的"地溝油",并學(xué)會(huì)拒絕路邊的小吃。

          3.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

          4.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          正確洗手的步驟圖、貓媽媽和小貓的圖片、小狗媽媽和小狗的圖片、小吃(燒烤串、羊肉串等)圖片、地溝油的圖片

          活動(dòng)過(guò)程:

          一.出示正確洗手的步驟圖,引導(dǎo)幼兒鞏固正確洗手的方法

          1.師幼一起邊念洗手歌,邊做洗手的動(dòng)作,進(jìn)一步鞏固洗手方法"手心搓一搓,手背搓一搓,大拇指,搓一搓,手指縫縫搓一搓,指關(guān)節(jié),搓一搓,小指頭

          2.提問(wèn):如果小朋友們不洗手就拿東西吃會(huì)怎么樣?"教.案來(lái)自:快思教案網(wǎng)"(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)洗手的重要性)

          3.小結(jié):我們要做勤洗手、講衛(wèi)生的健康的小朋友

          二.教師講述故事《貓媽媽的小吃》,引導(dǎo)幼兒理解路邊小吃好吃但不衛(wèi)生的道理

          1.教師語(yǔ)言導(dǎo)入激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情"可是呀,有一個(gè)小朋友,他很講衛(wèi)生,吃東西前都有洗手,可是有一天他生病了,肚子疼。你們想知道為什么嗎?"

          2.教師邊講述《貓媽媽的小吃》,邊依據(jù)故事情節(jié)出示貓媽媽和小貓的圖片、小狗媽媽和小狗的圖片和小吃(燒烤串、羊肉串等)的圖片

          1)提問(wèn):小狗為什么生病了?當(dāng)小狗想買(mǎi)貓媽媽的小吃時(shí),狗媽媽說(shuō)了什么?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容回答)

          2)提問(wèn):當(dāng)小貓想吃媽媽的小吃時(shí),貓媽媽說(shuō)了什么?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)回答)

          3)提問(wèn):貓媽媽說(shuō)她的小吃全都是用地溝有炸的,你知道什么是地溝油嗎?地溝油對(duì)身體有什么壞處?(根據(jù)幼兒回答,出示地溝油的圖片小結(jié):地溝油是從下水道里撈上來(lái)的,有一些心腸壞的叔叔阿姨把地溝油提煉成油,做成食物買(mǎi)給客人。如果吃了地溝油就會(huì)生病。)

          小結(jié):所以我們不能吃路邊的食物,因?yàn)樗鼈兛赡苁怯玫販嫌凶龅?,而且路邊的?xì)菌、灰塵很多,吃了容易生病

          三.師幼討論:怎樣讓我們身邊的人知道吃路邊不健康的小吃的危害?

          1.請(qǐng)小朋友回家告訴自己的朋友和親人

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)開(kāi)始出示圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確洗手的方法,故事講述提醒幼兒好多食物雖然味道很好但是很不衛(wèi)生吃了容易生病,能夠知道路邊不健康的小吃不能吃。

        9、小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《貓媽媽病了》含反思

          【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】

          現(xiàn)在社會(huì)獨(dú)生子女很多,大部分嬌生慣養(yǎng),缺乏愛(ài)心。培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心除了幼兒家長(zhǎng)外,更重要的是我們幼兒教師。因?yàn)閻?ài)心是要從小培養(yǎng)的,是由點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事潛移默化影響的。本次活動(dòng)我是通過(guò)故事《貓媽媽病了》對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)的情感教育,讓幼兒學(xué)會(huì)幫助別人,做一些力所能及的事,同時(shí)引導(dǎo)孩子效仿故事中的語(yǔ)言說(shuō)話、做事,使孩子逐步理解這樣做會(huì)給別人帶來(lái)快樂(lè),也是自己的快樂(lè)。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,了解小動(dòng)物奔跑的快慢。

          2、學(xué)會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)出小動(dòng)物的走路特征及學(xué)說(shuō)角色之間的對(duì)話。

          3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

          重點(diǎn):要求幼兒掌握小動(dòng)物奔跑的特征,能扮演角色對(duì)話。

          難點(diǎn):對(duì)幼兒進(jìn)行情感滲透教育,培養(yǎng)他們懂禮貌、有愛(ài)心。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          與故事內(nèi)容相符的背景圖(畫(huà)有生病的貓媽媽),小貓(很著急的樣子)、蝸牛、小豬、小馬、小兔的圖片及頭飾。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、開(kāi)始部分:

          出示小貓的圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察后,發(fā)現(xiàn)小貓很傷心,很著急。小貓為什么如此著急傷心呢?請(qǐng)大家一起聽(tīng)故事《貓媽媽病了》

          二、基本部分:

          (一)出示背景圖,引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)表自己的看法:

          1、圖片上有誰(shuí)?(貓媽媽)她怎么了?(生病了)你從哪里看出她生病了?

          2、小貓因?yàn)閶寢屔×怂院苤保绻闶切∝埬銜?huì)怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論并回答)

          3、正在小羊著急的時(shí)候,小朋友看誰(shuí)來(lái)了?(出示小蝸牛圖片),小蝸牛會(huì)怎么來(lái)?(慢慢爬過(guò)來(lái))引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)"爬",小蝸牛會(huì)對(duì)小羊說(shuō)什么?(小貓別著急,我?guī)湍闳フ裔t(yī)生)

          4、小蝸牛爬呀爬, 小豬挺著肚子跑來(lái)了(出示小豬圖片),引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)"挺著肚子跑"(讓所有小朋友體驗(yàn),表現(xiàn)好的獎(jiǎng)勵(lì))

          5、邊出示圖片邊演示小馬飛跑的動(dòng)作,小馬是怎么跑的(飛跑)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn),他對(duì)小豬說(shuō)了什么呢?(我比你跑得快,讓我去吧)

          6、小馬來(lái)到兔醫(yī)生家,把兔醫(yī)生帶到小羊家,在小動(dòng)物的幫助下,貓媽媽的病好了。

          7、在生活中你是怎樣幫助有困難的小伙伴的?(對(duì)幼兒進(jìn)行情感滲透教育)

          (二)、看圖完整講述故事后引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

          1、兔醫(yī)生怎樣去的小貓家?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'(小馬馱著他),小馬對(duì)兔醫(yī)生說(shuō)了什么?(兔伯伯,請(qǐng)您騎到我的背上吧)引導(dǎo)幼兒重復(fù)說(shuō)。用了一個(gè)"請(qǐng)"說(shuō)明小馬非常的有禮貌,我們也要學(xué)小馬做個(gè)有禮貌的孩子。

          2、兔醫(yī)生怎樣給貓媽媽看的病(看了又看,聽(tīng)了又聽(tīng))他是怎樣的醫(yī)生?(是一個(gè)很認(rèn)真很負(fù)責(zé)任的醫(yī)生)。

          3、聽(tīng)了兔醫(yī)生的話,小貓?jiān)鯓诱f(shuō)的?(謝謝伯伯,謝謝大家),這是一只懂禮貌的小貓,在別人幫助他后能主動(dòng)說(shuō)謝謝。今后如果有人幫助你,也應(yīng)主動(dòng)說(shuō)聲謝謝,像小貓一樣做一個(gè)有禮貌的好孩子。

          三、結(jié)束部分:

          幼兒表演故事《貓媽媽生病了》

          四、延伸活動(dòng)。幼兒回家里給父母表演故事《貓媽媽生病了》

          【反思】

          本次活動(dòng)不僅為幼兒創(chuàng)造了語(yǔ)言環(huán)境,還通過(guò)故事對(duì)幼兒進(jìn)行了愛(ài)的情感教育,讓幼兒學(xué)會(huì)幫助別人,做一些力所能及的事,知道這樣做會(huì)給別人帶來(lái)快樂(lè),也是自己的快樂(lè)。

          活動(dòng)中還有不足之處,由于班級(jí)幼兒人數(shù)太多,難以全面關(guān)照,有待于日后想辦法提高。

        10、幼兒園小班上學(xué)期語(yǔ)言教案《貓媽媽病了》反思

          【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】

          現(xiàn)在社會(huì)獨(dú)生子女很多,大部分嬌生慣養(yǎng),缺乏愛(ài)心。培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心除了幼兒家長(zhǎng)外,更重要的是我們幼兒教師。因?yàn)閻?ài)心是要從小培養(yǎng)的,是由點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事潛移默化影響的。本次活動(dòng)我是通過(guò)故事《貓媽媽病了》對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)的情感教育,讓幼兒學(xué)會(huì)幫助別人,做一些力所能及的事,同時(shí)引導(dǎo)孩子效仿故事中的語(yǔ)言說(shuō)話、做事,使孩子逐步理解這樣做會(huì)給別人帶來(lái)快樂(lè),也是自己的快樂(lè)。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,了解小動(dòng)物奔跑的快慢。

          2、學(xué)會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)出小動(dòng)物的走路特征及學(xué)說(shuō)角色之間的對(duì)話。

          3、知道在別人遇到困難時(shí)要熱情相助。

          4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

          5、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

          【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

          重點(diǎn):要求幼兒掌握小動(dòng)物奔跑的特征,能扮演角色對(duì)話。

          難點(diǎn):對(duì)幼兒進(jìn)行情感滲透教育,培養(yǎng)他們懂禮貌、有愛(ài)心。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          與故事內(nèi)容相符的背景圖(畫(huà)有生病的貓媽媽),小貓(很著急的樣子)、蝸牛、小豬、小馬、小兔的圖片及頭飾。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、開(kāi)始部分:

          出示小貓的圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察后,發(fā)現(xiàn)小貓很傷心,很著急。小貓為什么如此著急傷心呢?請(qǐng)大家一起聽(tīng)故事《貓媽媽病了》

          二、基本部分:

          (一)出示背景圖,引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)表自己的看法:

          1、圖片上有誰(shuí)?(貓媽媽)她怎么了?(生病了)你從哪里看出她生病了?

          2、小貓因?yàn)閶寢屔×怂院苤保绻闶切∝埬銜?huì)怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論并回答)

          3、正在小貓著急的時(shí)候,小朋友看誰(shuí)來(lái)了?(出示小蝸牛圖片),小蝸牛會(huì)怎么來(lái)?(慢慢爬過(guò)來(lái))引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)"爬",小蝸牛會(huì)對(duì)小貓說(shuō)什么?(小貓別著急,我?guī)湍闳フ裔t(yī)生)

          4、小蝸牛爬呀爬,小豬挺著肚子跑來(lái)了(出示小豬圖片),引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)"挺著肚子跑"(讓所有小朋友體驗(yàn),表現(xiàn)好的獎(jiǎng)勵(lì))

          5、邊出示圖片邊演示小馬飛跑的動(dòng)作,小馬是怎么跑的(飛跑)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn),他對(duì)小豬說(shuō)了什么呢?(我比你跑得快,讓我去吧)

          6、小馬來(lái)到兔醫(yī)生家,把兔醫(yī)生帶到小貓家,在小動(dòng)物的幫助下,貓媽媽的病好了。

          7、在生活中你是怎樣幫助有困難的小伙伴的?(對(duì)幼兒進(jìn)行情感滲透教育)

          (二)看圖完整講述故事后引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

          1、兔醫(yī)生怎樣去的小貓家?(小馬馱著他),小馬對(duì)兔醫(yī)生說(shuō)了什么?(兔伯伯,請(qǐng)您騎到我的背上吧)引導(dǎo)幼兒重復(fù)說(shuō)。用了一個(gè)"請(qǐng)"說(shuō)明小馬非常的有禮貌,我們也要學(xué)小馬做個(gè)有禮貌的孩子。

          2、兔醫(yī)生怎樣給貓媽媽看的病(看了又看,聽(tīng)了又聽(tīng))他是怎樣的醫(yī)生?(是一個(gè)很認(rèn)真很負(fù)責(zé)任的醫(yī)生)。

          3、聽(tīng)了兔醫(yī)生的話,小貓?jiān)鯓诱f(shuō)的?(謝謝伯伯,謝謝大家),這是一只懂禮貌的小貓,在別人幫助他后能主動(dòng)說(shuō)謝謝。今后如果有人幫助你,也應(yīng)主動(dòng)說(shuō)聲謝謝,像小貓一樣做一個(gè)有禮貌的好孩子。

          三、結(jié)束部分:

          幼兒表演故事《貓媽媽生病了》

          四、延伸活動(dòng)。幼兒回家里給父母表演故事《貓媽媽生病了》

          【反思】

          本次活動(dòng)不僅為幼兒創(chuàng)造了語(yǔ)言環(huán)境,還通過(guò)故事對(duì)幼兒進(jìn)行了愛(ài)的情感教育,讓幼兒學(xué)會(huì)幫助別人,做一些力所能及的事,知道這樣做會(huì)給別人帶來(lái)快樂(lè),也是自己的快樂(lè)。

          活動(dòng)中還有不足之處,由于班級(jí)幼兒人數(shù)太多,難以全面關(guān)照,有待于日后想辦法提高。

        11、小班體育游戲《幫貓媽媽撿果子》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、練習(xí)雙腳并攏跳,手腳著地爬的動(dòng)作。

          2、能按顏色將玩具分類(lèi)放到筐內(nèi)。

          3、能聽(tīng)懂指令,喜歡模仿動(dòng)物的動(dòng)作,積極參與游戲。

          4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

          5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

          6、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

          7、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識(shí),能與其他幼兒共同游戲,樂(lè)意與他人交流、分享不同的玩法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          大趣味插子,鈴鼓,紅黃藍(lán)綠四種顏色的筐子各一個(gè);

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、準(zhǔn)備活動(dòng):動(dòng)作模仿:“小鳥(niǎo)走路飛呀飛,小魚(yú)走路游呀游,小象走路甩著長(zhǎng)鼻子,小鴨子走路搖一搖,小烏龜走路爬呀爬,小兔子走路跳呀跳?!?/p>

          重點(diǎn):練習(xí)小兔子雙腳并攏跳和小烏龜手腳著地爬的動(dòng)作。

          2、介紹游戲玩法:

         ?、俅魃县垕寢尩念^飾,向幼兒介紹場(chǎng)地和游戲的材料:“小兔子們,貓媽媽有一些筐子,你們看有什么顏色的?”“有幾個(gè)筐子?”“我們一起數(shù)一數(shù)吧!”

         ?、诮榻B游戲玩法規(guī)則:“貓媽媽的果園里有許多的果子?!?將大趣味插子輕輕撒到草地上)

          “請(qǐng)小兔子幫忙撿1個(gè)果子回來(lái),動(dòng)腦筋想一想,小兔子撿到1個(gè)紅果子要放到什么顏色的筐子里呢?”

          “如果撿到一個(gè)黃果子呢?撿到一個(gè)綠果子呢?撿到一個(gè)藍(lán)果子呢?”

          ③小兔子要怎樣走路?(提示幼兒兩只腳要并緊了向前跳。)

          ④“小兔子們,聽(tīng)到貓媽媽的鈴鼓一響就一起開(kāi)始跳到果園里撿果子,準(zhǔn)備好了嗎?”

          3、進(jìn)行游戲《運(yùn)果子》

         ?、儆^察幼兒的動(dòng)作和取放玩具的情況;

         ?、谛〗Y(jié)幼兒游戲情況,引導(dǎo)幼兒聽(tīng)清楚貓媽媽的要求。

          ③變換不同的動(dòng)物幫助貓媽媽運(yùn)果子,例如小烏龜發(fā)展幼兒手腳著地爬的動(dòng)作;

          ④根據(jù)幼兒的取放情況,不斷增加取放的數(shù)量,可以使2個(gè)、3個(gè)。

          4、結(jié)束游戲。

          活動(dòng)反思:

          幼兒在整個(gè)游戲過(guò)程中興致高昂,他們通過(guò)自己的探索、嘗試不知不覺(jué)地掌握了各種類(lèi)型的跳和爬。望著幼兒興奮的笑臉,我由衷的感到只有了解小班幼兒的特點(diǎn),才可能較好的設(shè)計(jì)出適合幼兒發(fā)展的有價(jià)值的小班活動(dòng),也只有不斷反思、總結(jié),才能使自己和幼兒都得以成長(zhǎng)和發(fā)展。

        12、小班語(yǔ)言《媽媽下班了》優(yōu)秀教案和教學(xué)反思

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1、樂(lè)意與同伴一起觀看情境表演,并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述看到的內(nèi)容。

          2、懂得關(guān)心自己的媽媽。

          3、初步理解故事情節(jié),理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

          4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          二、 活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、家庭場(chǎng)景布置(小床、桌椅、臉盆、毛巾、茶杯、皮球等)。

          2、兔媽媽、兔寶寶頭飾。

          3、教學(xué)掛圖:媽媽下班了。

          4、兩名表演的大班幼兒。

          三、活動(dòng)過(guò)程

          1、引出話題。

          (1)播放歌曲《好媽媽》。

          (2)引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)說(shuō)媽媽是怎樣喜歡自己、關(guān)心自己的。

          教學(xué)反思:讓幼兒回憶媽媽對(duì)自己的關(guān)愛(ài),并引導(dǎo)幼兒表述媽媽對(duì)自己關(guān)心和愛(ài)護(hù)。

          2、情境感知。

          (1)師生共同觀看表演。

          (2)“剛才你看到了什么?”,“你們喜歡這只小兔嗎?”“兔媽媽下班后,小兔都做了些什么?”

          教學(xué)反思:在活動(dòng)開(kāi)始之前,教師請(qǐng)幼兒觀看表演,兔媽媽下班后,在家里做家務(wù)的情形,對(duì)媽媽的辛苦有一定的了解,進(jìn)而加深對(duì)媽媽的愛(ài),更加的愛(ài)媽媽。

          3、看圖講述。

          (1)教師結(jié)合大掛圖講述,引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)角色語(yǔ)言。

          兔媽媽下班回到家,兔寶寶是怎么做的?對(duì)兔媽媽說(shuō)了哪些話?

          教學(xué)反思:在這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒有了足夠的興趣,都回答的非常好,幫媽媽倒茶,幫媽媽捶背等等。

          (2)分組學(xué)習(xí)角色對(duì)話,再次感知角色語(yǔ)言(一組學(xué)習(xí)兔媽媽,一組學(xué)習(xí)兔寶寶)。

          (3)教師完整講述。

          4、參與演出,師生合作。

          “誰(shuí)愿意來(lái)做我的兔寶寶,下班回到家,好寶寶怎樣關(guān)心媽媽?”(教師與一名幼兒表演——教師與全體幼兒表演)

          教學(xué)反思:通過(guò)師生表演,啟發(fā)孩子用不同的藝術(shù)手段表達(dá)自己對(duì)父母的愛(ài). 整個(gè)活動(dòng),幼兒的積極性很高,興趣很濃,而且對(duì)媽媽的感情更加深了。

        13、幼兒園小班健康活動(dòng)《貓媽媽的小吃》教案反思

          小班健康《貓媽媽的小吃》教案(附反思)

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.進(jìn)一步鞏固幼兒正確洗手的方法及吃東西前要洗手。

          2.初步了解什么的"地溝油",并學(xué)會(huì)拒絕路邊的小吃。

          3.懂得衛(wèi)生、健康的飲食對(duì)身體的重要性。

          4.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

          5.初步了解健康的小常識(shí)。

          6.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

          7.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          正確洗手的步驟圖、貓媽媽和小貓的圖片、小狗媽媽和小狗的圖片、小吃(燒烤串、羊肉串等)圖片、地溝油的圖片

          活動(dòng)過(guò)程:

          一.出示正確洗手的步驟圖,引導(dǎo)幼兒鞏固正確洗手的方法

          1.師幼一起邊念洗手歌,邊做洗手的動(dòng)作,進(jìn)一步鞏固洗手方法"手心搓一搓,手背搓一搓,大拇指,搓一搓,手指縫縫搓一搓,指關(guān)節(jié),搓一搓,小指頭

          2.提問(wèn):如果小朋友們不洗手就拿東西吃會(huì)怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)洗手的重要性)

          3.小結(jié):我們要做勤洗手、講衛(wèi)生的健康的小朋友

          二.教師講述故事《貓媽媽的小吃》,引導(dǎo)幼兒理解路邊小吃好吃但不衛(wèi)生的道理

          1.教師語(yǔ)言導(dǎo)入激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情"可是呀,有一個(gè)小朋友,他很講衛(wèi)生,吃東西前都有洗手,可是有一天他生病了,肚子疼。你們想知道為什么嗎?"

          2.教師邊講述《貓媽媽的小吃》,邊依據(jù)故事情節(jié)出示貓媽媽和小貓的圖片、小狗媽媽和小狗的圖片和小吃(燒烤串、羊肉串等)的圖片

          1)提問(wèn):小狗為什么生病了?當(dāng)小狗想買(mǎi)貓媽媽的小吃時(shí),狗媽媽說(shuō)了什么?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容回答)

          2)提問(wèn):當(dāng)小貓想吃媽媽的小吃時(shí),貓媽媽說(shuō)了什么?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)回答)

          3)提問(wèn):貓媽媽說(shuō)她的小吃全都是用地溝有炸的,你知道什么是地溝油嗎?地溝油對(duì)身體有什么壞處?(根據(jù)幼兒回答,出示地溝油的圖片小結(jié):地溝油是從下水道里撈上來(lái)的,有一些心腸壞的叔叔阿姨把地溝油提煉成油,做成食物買(mǎi)給客人。如果吃了地溝油就會(huì)生病。)

          小結(jié):所以我們不能吃路邊的食物,因?yàn)樗鼈兛赡苁怯玫販嫌凶龅?,而且路邊的?xì)菌、灰塵很多,吃了容易生病

          三.師幼討論:怎樣讓我們身邊的人知道吃路邊不健康的小吃的危害?

          1.請(qǐng)小朋友回家告訴自己的朋友和親人

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)開(kāi)始出示圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確洗手的方法,故事講述提醒幼兒好多食物雖然味道很好但是很不衛(wèi)生吃了容易生病,能夠知道路邊不健康的小吃不能吃。