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        小班語言教案《貓媽媽病了》反思

        《小班語言教案《貓媽媽病了》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。

        小班語言教案《貓媽媽病了》反思

        1、小班語言教案《貓媽媽病了》反思

          【活動設計背景】

          現在社會獨生子女很多,大部分嬌生慣養(yǎng),缺乏愛心。培養(yǎng)幼兒的愛心除了幼兒家長外,更重要的是我們幼兒教師。因為愛心是要從小培養(yǎng)的,是由點點滴滴的小事潛移默化影響的。本次活動我是通過故事《貓媽媽病了》對孩子進行愛的情感教育,讓幼兒學會幫助別人,做一些力所能及的事,同時引導孩子效仿故事中的語言說話、做事,使孩子逐步理解這樣做會給別人帶來快樂,也是自己的快樂。

          【活動目標】

          1、引導幼兒理解故事內容,了解小動物奔跑的快慢。

          2、學會用動作表現出小動物的走路特征及學說角色之間的對話。

          3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

          【教學重點、難點】

          重點:要求幼兒掌握小動物奔跑的特征,能扮演角色對話。

          難點:對幼兒進行情感滲透教育,培養(yǎng)他們懂禮貌、有愛心。

          【活動準備】

          與故事內容相符的背景圖(畫有生病的貓媽媽),小貓(很著急的樣子)、蝸牛、小豬、小馬、小兔的圖片及頭飾。

          【活動過程】

          一、開始部分:

          出示小貓的圖片,引導幼兒進行觀察后,發(fā)現小貓很傷心,很著急。小貓為什么如此著急傷心呢?請大家一起聽故事《貓媽媽病了》

          二、基本部分:

          (一)出示背景圖,引導幼兒觀察并發(fā)表自己的看法:

          1、圖片上有誰?(貓媽媽)她怎么了?(生病了)你從哪里看出她生病了?

          2、小貓因為媽媽生病了所以很著急,如果你是小貓你會怎么辦呢?(引導幼兒進行討論并回答)

          3、正在小羊著急的時候,小朋友看誰來了?(出示小蝸牛圖片),小蝸牛會怎么來?(慢慢爬過來)引導幼兒用動作表現"爬",小蝸牛會對小羊說什么?(小貓別著急,我?guī)湍闳フ裔t(yī)生)

          4、小蝸牛爬呀爬, 小豬挺著肚子跑來了(出示小豬圖片),引導幼兒用動作表現"挺著肚子跑"(讓所有小朋友體驗,表現好的獎勵)

          5、邊出示圖片邊演示小馬飛跑的動作,小馬是怎么跑的(飛跑)引導幼兒用動作表現,他對小豬說了什么呢?(我比你跑得快,讓我去吧)

          6、小馬來到兔醫(yī)生家,把兔醫(yī)生帶到小羊家,在小動物的幫助下,貓媽媽的病好了。

          7、在生活中你是怎樣幫助有困難的小伙伴的?(對幼兒進行情感滲透教育)

          (二)、看圖完整講述故事后引導幼兒學說角色對話。

          1、兔醫(yī)生怎樣去的小貓家?;文章出自.快思老師.教,案網'(小馬馱著他),小馬對兔醫(yī)生說了什么?(兔伯伯,請您騎到我的背上吧)引導幼兒重復說。用了一個"請"說明小馬非常的有禮貌,我們也要學小馬做個有禮貌的孩子。

          2、兔醫(yī)生怎樣給貓媽媽看的病(看了又看,聽了又聽)他是怎樣的醫(yī)生?(是一個很認真很負責任的醫(yī)生)。

          3、聽了兔醫(yī)生的話,小貓怎樣說的?(謝謝伯伯,謝謝大家),這是一只懂禮貌的小貓,在別人幫助他后能主動說謝謝。今后如果有人幫助你,也應主動說聲謝謝,像小貓一樣做一個有禮貌的好孩子。

          三、結束部分:

          幼兒表演故事《貓媽媽生病了》

          四、延伸活動。幼兒回家里給父母表演故事《貓媽媽生病了》

          【反思】

          本次活動不僅為幼兒創(chuàng)造了語言環(huán)境,還通過故事對幼兒進行了愛的情感教育,讓幼兒學會幫助別人,做一些力所能及的事,知道這樣做會給別人帶來快樂,也是自己的快樂。

          活動中還有不足之處,由于班級幼兒人數太多,難以全面關照,有待于日后想辦法提高。

        2、小班語言教案《羊媽媽生病了》含反思

          活動目標

          1、引導幼兒理解故事內容,了解小動物奔跑的快慢。

          2、學會用動作表現出小動物的走路特征及學說角色之間的對話。

          3、知道在別人遇到困難時要熱情相助。

          4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、大膽說出自己的理解。

          教學重點、難點

          重點:要求幼兒掌握小動物奔跑的特征,能扮演角色對話。

          難點:對幼兒進行情感滲透教育,培養(yǎng)他們懂禮貌、有愛心。

          活動準備

          與故事內容相符的背景圖(畫有生病的羊媽媽),小羊(很著急的樣子)、蝸牛、小豬、小馬、小兔的圖片及頭飾。

          活動過程

          一、首先出示小羊的圖片,引導幼兒進行觀察后,發(fā)現小羊很傷心,很著急。小羊為什么如此著急傷心呢?請大家一起聽故事《羊媽媽病了》

          二、再出示背景圖,引導幼兒觀察并發(fā)表自己的看法:1、圖片上有誰?(羊媽媽)她怎么了?(生病了)你從哪里看出她生病了?2、小羊因為媽媽生病了所以很著急,如果你是小羊你會怎么辦呢?(引導幼兒進行討論并回答)3、正在小羊著急的時候,小朋友看誰來了?(出示小蝸牛圖片),小蝸牛會怎么來?(慢慢爬過來)引導幼兒用動作表現“爬”,小蝸牛會對小羊說什么?(小羊別著急,我?guī)湍闳フ裔t(yī)生)4、小蝸牛爬呀爬, 小豬挺著肚子跑來了(出示小豬圖片),引導幼兒用動作表現“挺著肚子跑”(讓所有小朋友體驗,表現好的獎勵)5、邊出示圖片邊演示小馬飛跑的動作,小馬是怎么跑的(飛跑)引導幼兒用動作表現,他對小豬說了什么呢?(我比你跑得快,讓我去吧)6、小馬來到兔醫(yī)生家,把兔醫(yī)生帶到小羊家,在小動物的幫助下,羊媽媽的病好了。7、在生活中你是怎樣幫助有困難的小伙伴的?(對幼兒進行情感滲透教育)

          三、看圖完整講述故事后引導幼兒學說角色對話。1、兔醫(yī)生怎樣去的小羊家?(小馬馱著他),小馬對兔醫(yī)生說了什么?(兔伯伯,請您騎到我的背上吧)引導幼兒重復說。用了一個“請”說明小馬非常的有禮貌,我們也要學小馬做個有禮貌的孩子。2、兔醫(yī)生怎樣給羊媽媽看的病(看了又看,聽了又聽)他是怎樣的醫(yī)生?(是一個很認真很負責任的醫(yī)生)。3、聽了兔醫(yī)生的話,小羊怎樣說的?(謝謝伯伯,謝謝大家),這是一只懂禮貌的小羊,在別人幫助他后能主動說謝謝。今后如果有人幫助你,也應主動說聲謝謝,像小羊一樣做一個有禮貌的好孩子。

          四、延伸活動。幼兒到活動區(qū)里表演故事《羊媽媽生病了》

          自評與反思:

          本次活動我著重把握了“教師為主導,幼兒為主體”的教育理念,使幼兒真正成了活動中的小主人?;顒又?,在我巧妙的“引”“導”下,給幼兒創(chuàng)造了敢說、想說、愿意說、有機會說的語言環(huán)境。如在基本環(huán)節(jié)中,我每次出示圖片都要提出一些相關的問題,幼兒暢所欲言,大膽踴躍地回答每一個問題,如果有幼兒說不好,我會親切地握著他的手鼓勵再說,直到說好為止。如此這樣,倍增了幼兒的自信心,學習興趣非常濃。

          本次活動不僅為幼兒創(chuàng)造了語言環(huán)境,還通過故事對幼兒進行了愛的情感教育,讓幼兒學會幫助別人,做一些力所能及的事,知道這樣做會給別人帶來快樂,也是自己的快樂。

          活動中還有不足之處,由于班級幼兒人數太多,難以全面關照,有待于日后想辦法提高。

        3、小班下學期語言教案《媽媽我想你了》含反思

        活動目標:

          1、完整感受故事,學說故事中的對話,感受故事中"愛"的情感。

          2、在操作圖片的過程中,逐步理清故事中動物出場的順序。

          3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

          4、參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

        活動重點:

          愿意隨教師或其他小朋友一起大聲地講述故事。

        活動難點:

          學會說各種小動物的相同話語:"你媽媽想你啦,快回家去吧。"

        活動準備:

          草地底圖17張;圖片:小老鼠、小兔、大獅子、牛、小狗、17張,布娃娃、小姑娘各1張;磁性黑板一塊;

        活動過程:

          一、教師講述故事的前半部分內容,了解故事中動物出場的順序。

          1、教師結合圖片講述故事。

          師:"今天天氣真好!有許多小動物到草地上來玩了,到底來了誰?發(fā)生了什么事情呢?小朋友用小耳朵仔細地聽老師講的故事就知道了。"

          師:"老師講的故事叫什么名字?(媽媽想你啦)故事里有哪些小動物?"

          2、個別幼兒嘗試根據小動物的出場順序擺出相應的動物

          師:(第一次提問)"誰第一個在草地上玩?阿嚏!打了個大噴嚏,誰走過來說"媽媽想你了,快點回家吧"

          (第二次提問)"小兔在草地上玩,也怎么樣了?(打了個大噴嚏)誰走過來了?說了

          什么?(教師逐一提問)

          二、幼兒嘗試擺放操作材料,講述故事的前半部分

          師:"后面桌上也有許多小動物,每個小朋友可以去拿個筐,小朋友可以按小動物的出場順序也來講一講這個好聽的故事。"(邊說邊擺小動物)

          師:"先講好的小朋友可以把你的故事講給小朋友或后面的老師聽。"

          過渡:"把你的動物寶寶放回籮筐里吧!

          三、幼兒根據圖片建構故事結尾

          提問:

          (1)出示小娃娃圖。小朋友快看誰也到草地上玩,結果打了個大噴嚏,誰看見了?出示小姑娘圖。小姑娘看見它說什么?

          (2)布娃娃沒有媽媽,它傷心地哭了起來,小朋友你們知道她為什么哭呀?布娃娃這么傷心,我們可以怎么安慰她對她說什么話?(我當你的媽媽,我來抱抱你好嗎……)

          小結:小朋友真會關心布娃娃,布娃娃聽了真高興!

          四、隨老師或小朋友一起完整地講故事。

          師:"我們再來給布娃娃講小動物的故事吧!講的時候小朋友也可以學學小動物的樣子。

        附內容:

          童話:媽媽想你啦

          小老鼠在草地上玩,"阿嚏--"打了個噴嚏。小兔子跑過來說:"你媽媽想你啦,快回家去吧。"

          小兔子在草地上玩,"阿嚏--"打了個大噴嚏。小獅子跑過來說:"你媽媽想你啦,快回家去吧。"

          小獅子在草地上玩,"阿嚏--"打了個大噴嚏。小豬跑過來說:"你媽媽想你啦,快回家去吧。"

          小豬在草地上玩,"阿嚏--"打了個大噴嚏。小河馬跑過來說:"你媽媽想你啦,快回家去吧。"

          小河馬在草地上玩,"阿嚏--"打了個大噴嚏。小狗跑過來說:"你媽媽想你啦,快回家去吧。"

          小狗在草地上玩,"阿嚏--"打了個大噴嚏。布娃娃跑過來說:"你媽媽想你啦,快回家去吧。"

          布娃娃在草地上玩,"阿嚏--"打了個大噴嚏。小女孩跑過來說:"你媽媽想你啦,快回家去吧。"

          布娃娃哭起來:"我沒有媽媽……"小女孩說:"讓我來做你的媽媽吧,我們一起回家去!"

        教學反思:

          此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒舆^程中,幼兒表現的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。

        4、小班教案《貓媽媽病了》含反思

        【活動目標】

          1、引導幼兒理解故事內容,了解小動物奔跑的快慢。

          2、學會用動作表現出小動物的走路特征及學說角色之間的對話。

          3、知道在別人遇到困難時要熱情相助。

          4、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

          5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

        【教學重點、難點】

          重點:要求幼兒掌握小動物奔跑的特征,能扮演角色對話。

          難點:對幼兒進行情感滲透教育,培養(yǎng)他們懂禮貌、有愛心。

        【活動準備】

          與故事內容相符的背景圖(畫有生病的貓媽媽),小貓(很著急的樣子)、蝸牛、小豬、小馬、小兔的圖片及頭飾。

          推薦課件:小班語言公開課《貓媽媽病了》PPT課件

        【活動過程】

          一、開始部分:

          出示小貓的圖片,引導幼兒進行觀察后,發(fā)現小貓很傷心,很著急。小貓為什么如此著急傷心呢?請大家一起聽故事《貓媽媽病了》

          二、基本部分:

          (一)出示背景圖,引導幼兒觀察并發(fā)表自己的看法:

          1、圖片上有誰?(貓媽媽)她怎么了?(生病了)你從哪里看出她生病了?

          2、小貓因為媽媽生病了所以很著急,如果你是小貓你會怎么辦呢?(引導幼兒進行討論并回答)

          3、正在小貓著急的時候,小朋友看誰來了?(出示小蝸牛圖片),小蝸牛會怎么來?(慢慢爬過來)引導幼兒用動作表現"爬",小蝸牛會對小貓說什么?(小貓別著急,我?guī)湍闳フ裔t(yī)生)

          4、小蝸牛爬呀爬,小豬挺著肚子跑來了(出示小豬圖片),引導幼兒用動作表現"挺著肚子跑"(讓所有小朋友體驗,表現好的獎勵)

          5、邊出示圖片邊演示小馬飛跑的動作,小馬是怎么跑的(飛跑)引導幼兒用動作表現,他對小豬說了什么呢?(我比你跑得快,讓我去吧)

          6、小馬來到兔醫(yī)生家,把兔醫(yī)生帶到小貓家,在小動物的幫助下,貓媽媽的病好了。

          7、在生活中你是怎樣幫助有困難的小伙伴的?(對幼兒進行情感滲透教育)

          (二)看圖完整講述故事后引導幼兒學說角色對話。

          1、兔醫(yī)生怎樣去的小貓家?(小馬馱著他),小馬對兔醫(yī)生說了什么?(兔伯伯,請您騎到我的背上吧)引導幼兒重復說。用了一個"請"說明小馬非常的有禮貌,我們也要學小馬做個有禮貌的孩子。

          2、兔醫(yī)生怎樣給貓媽媽看的病(看了又看,聽了又聽)他是怎樣的醫(yī)生?(是一個很認真很負責任的醫(yī)生)。

          3、聽了兔醫(yī)生的話,小貓怎樣說的?(謝謝伯伯,謝謝大家),這是一只懂禮貌的小貓,在別人幫助他后能主動說謝謝。今后如果有人幫助你,也應主動說聲謝謝,像小貓一樣做一個有禮貌的好孩子。

          三、結束部分:

          幼兒表演故事《貓媽媽生病了》

          四、延伸活動。幼兒回家里給父母表演故事《貓媽媽生病了》

        【反思】

          本次活動不僅為幼兒創(chuàng)造了語言環(huán)境,還通過故事對幼兒進行了愛的情感教育,讓幼兒學會幫助別人,做一些力所能及的事,知道這樣做會給別人帶來快樂,也是自己的快樂。

          活動中還有不足之處,由于班級幼兒人數太多,難以全面關照,有待于日后想辦法提高。

        5、小班教案《羊媽媽病了》含反思

        活動目標

          1、引導幼兒理解故事內容,了解小動物奔跑的快慢。

          2、學會用動作表現出小動物的走路特征及學說角色之間的對話。

          3、知道在別人遇到困難時要熱情相助。

          4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

          5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾,并樂意和同伴一起學編。

        教學重點、難點

          重點:要求幼兒掌握小動物奔跑的特征,能扮演角色對話。

          難點:對幼兒進行情感滲透教育,培養(yǎng)他們懂禮貌、有愛心。

        活動準備

          與故事內容相符的背景圖(畫有生病的羊媽媽),小羊(很著急的樣子)、蝸牛、小豬、小馬、小兔的圖片及頭飾。

        活動過程

          一、首先出示小羊的圖片,引導幼兒進行觀察后,發(fā)現小羊很傷心,很著急。小羊為什么如此著急傷心呢?請大家一起聽故事《羊媽媽病了》

          二、再出示背景圖,引導幼兒觀察并發(fā)表自己的看法:1、圖片上有誰?(羊媽媽)她怎么了?(生病了)你從哪里看出她生病了?2、小羊因為媽媽生病了所以很著急,如果你是小羊你會怎么辦呢?(引導幼兒進行討論并回答)3、正在小羊著急的時候,小朋友看誰來了?(出示小蝸牛圖片),小蝸牛會怎么來?(慢慢爬過來)引導幼兒用動作表現“爬”,小蝸牛會對小羊說什么?(小羊別著急,我?guī)湍闳フ裔t(yī)生)4、小蝸牛爬呀爬, 小豬挺著肚子跑來了(出示小豬圖片),引導幼兒用動作表現“挺著肚子跑”(讓所有小朋友體驗,表現好的獎勵)5、邊出示圖片邊演示小馬飛跑的動作,小馬是怎么跑的(飛跑)引導幼兒用動作表現,他對小豬說了什么呢?(我比你跑得快,讓我去吧)6、小馬來到兔醫(yī)生家,把兔醫(yī)生帶到小羊家,在小動物的幫助下,羊媽媽的病好了。7、在生活中你是怎樣幫助有困難的小伙伴的?(對幼兒進行情感滲透教育)

          三、看圖完整講述故事后引導幼兒學說角色對話。1、兔醫(yī)生怎樣去的小羊家?(小馬馱著他),小馬對兔醫(yī)生說了什么?(兔伯伯,請您騎到我的背上吧)引導幼兒重復說。用了一個“請”說明小馬非常的有禮貌,我們也要學小馬做個有禮貌的孩子。2、兔醫(yī)生怎樣給羊媽媽看的病(看了又看,聽了又聽)他是怎樣的醫(yī)生?(是一個很認真很負責任的醫(yī)生)。3、聽了兔醫(yī)生的話,小羊怎樣說的?(謝謝伯伯,謝謝大家),這是一只懂禮貌的小羊,在別人幫助他后能主動說謝謝。今后如果有人幫助你,也應主動說聲謝謝,像小羊一樣做一個有禮貌的好孩子。

          四、延伸活動。幼兒到活動區(qū)里表演故事《羊媽媽生病了》

        自評與反思:

          本次活動我著重把握了“教師為主導,幼兒為主體”的教育理念,使幼兒真正成了活動中的小主人?;顒又?,在我巧妙的“引”“導”下,給幼兒創(chuàng)造了敢說、想說、愿意說、有機會說的語言環(huán)境。如在基本環(huán)節(jié)中,我每次出示圖片都要提出一些相關的問題,幼兒暢所欲言,大膽踴躍地回答每一個問題,如果有幼兒說不好,我會親切地握著他的手鼓勵再說,直到說好為止。如此這樣,倍增了幼兒的自信心,學習興趣非常濃。

          本次活動不僅為幼兒創(chuàng)造了語言環(huán)境,還通過故事對幼兒進行了愛的情感教育,讓幼兒學會幫助別人,做一些力所能及的事,知道這樣做會給別人帶來快樂,也是自己的快樂。

          活動中還有不足之處,由于班級幼兒人數太多,難以全面關照,有待于日后想辦法提高。

        6、小班語言公開課教案《給媽媽的媽媽送甜蜜》含反思

          活動目標

          1.理解故事內容,感受故事中甜蜜的親情。

          2.學習用擁抱、親吻、說甜甜的話等多種方式表達對親人的愛。

          3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

          4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

          活動準備

          1.《給媽媽的媽媽送甜蜜》教學資源。

          2.長圍巾等。

          活動過程

          1.談話討論。

          “小松鼠要給她的媽媽送甜蜜,你們猜猜它會送什么甜甜的禮物?”

          2.欣賞故事

          (1)教師利用教師教學資源或教學掛圖講述故事。

          “媽媽的媽媽是誰?”

          “媽媽送給外婆什么禮物?外婆心里覺得怎么樣?”

          “小松鼠送給外婆什么禮物?外婆心里覺得怎么樣?”

          “外婆喜歡這些禮物嗎?你喜歡嗎?”

          (2)教師再次完整講述故事。

          “小松鼠并沒有送給外婆糖、巧克力等禮物,外婆為什么還那么高興?”(教案出自:快思老.師教案網)(教師講述故事時可放慢速度,注意用語氣、語調等方式建立味覺的“甜”與情感體驗的“甜”之間的聯(lián)系。)

          3.經驗遷移,鼓勵幼兒把甜甜的愛送給更多的親人。

          (1)請幼兒戴上圍巾,感受長長的、軟軟的圍巾帶來的溫暖;老師送給幼兒一個甜甜的吻、一句甜蜜的話,請幼兒說說自己的感受。

          (2)鼓勵每個幼兒給老師送個甜蜜的禮物:擁抱、親吻、或說一句甜蜜的話等。

          活動延伸

          一起來說一說,甜甜的愛還可以送給誰?鼓勵幼兒回家后給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶送上甜蜜的禮物,表達對他們的愛。

        7、小班上學期語言教案《貓媽媽病了》含反思

        【活動設計背景】

          現在社會獨生子女很多,大部分嬌生慣養(yǎng),缺乏愛心。培養(yǎng)幼兒的愛心除了幼兒家長外,更重要的是我們幼兒教師。因為愛心是要從小培養(yǎng)的,是由點點滴滴的小事潛移默化影響的。本次活動我是通過故事《貓媽媽病了》對孩子進行愛的情感教育,讓幼兒學會幫助別人,做一些力所能及的事,同時引導孩子效仿故事中的語言說話、做事,使孩子逐步理解這樣做會給別人帶來快樂,也是自己的快樂。

        【活動目標】

          1、引導幼兒理解故事內容,了解小動物奔跑的快慢。

          2、學會用動作表現出小動物的走路特征及學說角色之間的對話。

          3、知道在別人遇到困難時要熱情相助。

          4、通過視聽講結合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

          5、通過閱讀,理解故事情節(jié)。

          貓媽媽病了故事圖片

        【教學重點、難點】

          重點:要求幼兒掌握小動物奔跑的特征,能扮演角色對話。

          難點:對幼兒進行情感滲透教育,培養(yǎng)他們懂禮貌、有愛心。

        【活動準備】

          與故事內容相符的背景圖(畫有生病的貓媽媽),小貓(很著急的樣子)、蝸牛、小豬、小馬、小兔的圖片及頭飾。

        【活動過程】

          一、開始部分:

          出示小貓的圖片,引導幼兒進行觀察后,發(fā)現小貓很傷心,很著急。小貓為什么如此著急傷心呢?請大家一起聽故事《貓媽媽病了》

          二、基本部分:

          (一)出示背景圖,引導幼兒觀察并發(fā)表自己的看法:

          1、圖片上有誰?(貓媽媽)她怎么了?(生病了)你從哪里看出她生病了?

          2、小貓因為媽媽生病了所以很著急,如果你是小貓你會怎么辦呢?(引導幼兒進行討論并回答)

          3、正在小貓著急的時候,小朋友看誰來了?(出示小蝸牛圖片),小蝸牛會怎么來?(慢慢爬過來)引導幼兒用動作表現"爬",小蝸牛會對小貓說什么?(小貓別著急,我?guī)湍闳フ裔t(yī)生)

          4、小蝸牛爬呀爬,小豬挺著肚子跑來了(出示小豬圖片),引導幼兒用動作表現"挺著肚子跑"(讓所有小朋友體驗,表現好的獎勵)

          5、邊出示圖片邊演示小馬飛跑的動作,小馬是怎么跑的(飛跑)引導幼兒用動作表現,他對小豬說了什么呢?(我比你跑得快,讓我去吧)

          6、小馬來到兔醫(yī)生家,把兔醫(yī)生帶到小貓家,在小動物的幫助下,貓媽媽的病好了。

          7、在生活中你是怎樣幫助有困難的小伙伴的?(對幼兒進行情感滲透教育)

          (二)看圖完整講述故事后引導幼兒學說角色對話。

          1、兔醫(yī)生怎樣去的小貓家?(小馬馱著他),小馬對兔醫(yī)生說了什么?(兔伯伯,請您騎到我的背上吧)引導幼兒重復說。用了一個"請"說明小馬非常的有禮貌,我們也要學小馬做個有禮貌的孩子。

          2、兔醫(yī)生怎樣給貓媽媽看的病(看了又看,聽了又聽)他是怎樣的醫(yī)生?(是一個很認真很負責任的醫(yī)生)。

          3、聽了兔醫(yī)生的話,小貓怎樣說的?(謝謝伯伯,謝謝大家),這是一只懂禮貌的小貓,在別人幫助他后能主動說謝謝。今后如果有人幫助你,也應主動說聲謝謝,像小貓一樣做一個有禮貌的好孩子。

          三、結束部分:

          幼兒表演故事《貓媽媽生病了》

          四、延伸活動。幼兒回家里給父母表演故事《貓媽媽生病了》

        【反思】

          本次活動不僅為幼兒創(chuàng)造了語言環(huán)境,還通過故事對幼兒進行了愛的情感教育,讓幼兒學會幫助別人,做一些力所能及的事,知道這樣做會給別人帶來快樂,也是自己的快樂。

          活動中還有不足之處,由于班級幼兒人數太多,難以全面關照,有待于日后想辦法提高。

        8、小班健康優(yōu)秀教案《貓媽媽的小吃》含反思

          活動目標:

          1.進一步鞏固幼兒正確洗手的方法及吃東西前要洗手。

          2.初步了解什么的"地溝油",并學會拒絕路邊的小吃。

          3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

          4.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

          活動準備:

          正確洗手的步驟圖、貓媽媽和小貓的圖片、小狗媽媽和小狗的圖片、小吃(燒烤串、羊肉串等)圖片、地溝油的圖片

          活動過程:

          一.出示正確洗手的步驟圖,引導幼兒鞏固正確洗手的方法

          1.師幼一起邊念洗手歌,邊做洗手的動作,進一步鞏固洗手方法"手心搓一搓,手背搓一搓,大拇指,搓一搓,手指縫縫搓一搓,指關節(jié),搓一搓,小指頭

          2.提問:如果小朋友們不洗手就拿東西吃會怎么樣?"教.案來自:快思教案網"(引導幼兒說說洗手的重要性)

          3.小結:我們要做勤洗手、講衛(wèi)生的健康的小朋友

          二.教師講述故事《貓媽媽的小吃》,引導幼兒理解路邊小吃好吃但不衛(wèi)生的道理

          1.教師語言導入激發(fā)幼兒參與活動的熱情"可是呀,有一個小朋友,他很講衛(wèi)生,吃東西前都有洗手,可是有一天他生病了,肚子疼。你們想知道為什么嗎?"

          2.教師邊講述《貓媽媽的小吃》,邊依據故事情節(jié)出示貓媽媽和小貓的圖片、小狗媽媽和小狗的圖片和小吃(燒烤串、羊肉串等)的圖片

          1)提問:小狗為什么生病了?當小狗想買貓媽媽的小吃時,狗媽媽說了什么?(引導幼兒根據故事內容回答)

          2)提問:當小貓想吃媽媽的小吃時,貓媽媽說了什么?(引導幼兒根據故事情節(jié)回答)

          3)提問:貓媽媽說她的小吃全都是用地溝有炸的,你知道什么是地溝油嗎?地溝油對身體有什么壞處?(根據幼兒回答,出示地溝油的圖片小結:地溝油是從下水道里撈上來的,有一些心腸壞的叔叔阿姨把地溝油提煉成油,做成食物買給客人。如果吃了地溝油就會生病。)

          小結:所以我們不能吃路邊的食物,因為它們可能是用地溝有做的,而且路邊的細菌、灰塵很多,吃了容易生病

          三.師幼討論:怎樣讓我們身邊的人知道吃路邊不健康的小吃的危害?

          1.請小朋友回家告訴自己的朋友和親人

          活動反思:

          活動開始出示圖片引導幼兒學會正確洗手的方法,故事講述提醒幼兒好多食物雖然味道很好但是很不衛(wèi)生吃了容易生病,能夠知道路邊不健康的小吃不能吃。

        9、小班語言優(yōu)質課教案《貓媽媽病了》含反思

          【活動設計背景】

          現在社會獨生子女很多,大部分嬌生慣養(yǎng),缺乏愛心。培養(yǎng)幼兒的愛心除了幼兒家長外,更重要的是我們幼兒教師。因為愛心是要從小培養(yǎng)的,是由點點滴滴的小事潛移默化影響的。本次活動我是通過故事《貓媽媽病了》對孩子進行愛的情感教育,讓幼兒學會幫助別人,做一些力所能及的事,同時引導孩子效仿故事中的語言說話、做事,使孩子逐步理解這樣做會給別人帶來快樂,也是自己的快樂。

          【活動目標】

          1、引導幼兒理解故事內容,了解小動物奔跑的快慢。

          2、學會用動作表現出小動物的走路特征及學說角色之間的對話。

          3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

          【教學重點、難點】

          重點:要求幼兒掌握小動物奔跑的特征,能扮演角色對話。

          難點:對幼兒進行情感滲透教育,培養(yǎng)他們懂禮貌、有愛心。

          【活動準備】

          與故事內容相符的背景圖(畫有生病的貓媽媽),小貓(很著急的樣子)、蝸牛、小豬、小馬、小兔的圖片及頭飾。

          【活動過程】

          一、開始部分:

          出示小貓的圖片,引導幼兒進行觀察后,發(fā)現小貓很傷心,很著急。小貓為什么如此著急傷心呢?請大家一起聽故事《貓媽媽病了》

          二、基本部分:

          (一)出示背景圖,引導幼兒觀察并發(fā)表自己的看法:

          1、圖片上有誰?(貓媽媽)她怎么了?(生病了)你從哪里看出她生病了?

          2、小貓因為媽媽生病了所以很著急,如果你是小貓你會怎么辦呢?(引導幼兒進行討論并回答)

          3、正在小羊著急的時候,小朋友看誰來了?(出示小蝸牛圖片),小蝸牛會怎么來?(慢慢爬過來)引導幼兒用動作表現"爬",小蝸牛會對小羊說什么?(小貓別著急,我?guī)湍闳フ裔t(yī)生)

          4、小蝸牛爬呀爬, 小豬挺著肚子跑來了(出示小豬圖片),引導幼兒用動作表現"挺著肚子跑"(讓所有小朋友體驗,表現好的獎勵)

          5、邊出示圖片邊演示小馬飛跑的動作,小馬是怎么跑的(飛跑)引導幼兒用動作表現,他對小豬說了什么呢?(我比你跑得快,讓我去吧)

          6、小馬來到兔醫(yī)生家,把兔醫(yī)生帶到小羊家,在小動物的幫助下,貓媽媽的病好了。

          7、在生活中你是怎樣幫助有困難的小伙伴的?(對幼兒進行情感滲透教育)

          (二)、看圖完整講述故事后引導幼兒學說角色對話。

          1、兔醫(yī)生怎樣去的小貓家?;文章出自.快思老師.教,案網'(小馬馱著他),小馬對兔醫(yī)生說了什么?(兔伯伯,請您騎到我的背上吧)引導幼兒重復說。用了一個"請"說明小馬非常的有禮貌,我們也要學小馬做個有禮貌的孩子。

          2、兔醫(yī)生怎樣給貓媽媽看的病(看了又看,聽了又聽)他是怎樣的醫(yī)生?(是一個很認真很負責任的醫(yī)生)。

          3、聽了兔醫(yī)生的話,小貓怎樣說的?(謝謝伯伯,謝謝大家),這是一只懂禮貌的小貓,在別人幫助他后能主動說謝謝。今后如果有人幫助你,也應主動說聲謝謝,像小貓一樣做一個有禮貌的好孩子。

          三、結束部分:

          幼兒表演故事《貓媽媽生病了》

          四、延伸活動。幼兒回家里給父母表演故事《貓媽媽生病了》

          【反思】

          本次活動不僅為幼兒創(chuàng)造了語言環(huán)境,還通過故事對幼兒進行了愛的情感教育,讓幼兒學會幫助別人,做一些力所能及的事,知道這樣做會給別人帶來快樂,也是自己的快樂。

          活動中還有不足之處,由于班級幼兒人數太多,難以全面關照,有待于日后想辦法提高。

        10、幼兒園小班上學期語言教案《貓媽媽病了》反思

          【活動設計背景】

          現在社會獨生子女很多,大部分嬌生慣養(yǎng),缺乏愛心。培養(yǎng)幼兒的愛心除了幼兒家長外,更重要的是我們幼兒教師。因為愛心是要從小培養(yǎng)的,是由點點滴滴的小事潛移默化影響的。本次活動我是通過故事《貓媽媽病了》對孩子進行愛的情感教育,讓幼兒學會幫助別人,做一些力所能及的事,同時引導孩子效仿故事中的語言說話、做事,使孩子逐步理解這樣做會給別人帶來快樂,也是自己的快樂。

          【活動目標】

          1、引導幼兒理解故事內容,了解小動物奔跑的快慢。

          2、學會用動作表現出小動物的走路特征及學說角色之間的對話。

          3、知道在別人遇到困難時要熱情相助。

          4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

          5、通過視聽講結合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

          【教學重點、難點】

          重點:要求幼兒掌握小動物奔跑的特征,能扮演角色對話。

          難點:對幼兒進行情感滲透教育,培養(yǎng)他們懂禮貌、有愛心。

          【活動準備】

          與故事內容相符的背景圖(畫有生病的貓媽媽),小貓(很著急的樣子)、蝸牛、小豬、小馬、小兔的圖片及頭飾。

          【活動過程】

          一、開始部分:

          出示小貓的圖片,引導幼兒進行觀察后,發(fā)現小貓很傷心,很著急。小貓為什么如此著急傷心呢?請大家一起聽故事《貓媽媽病了》

          二、基本部分:

          (一)出示背景圖,引導幼兒觀察并發(fā)表自己的看法:

          1、圖片上有誰?(貓媽媽)她怎么了?(生病了)你從哪里看出她生病了?

          2、小貓因為媽媽生病了所以很著急,如果你是小貓你會怎么辦呢?(引導幼兒進行討論并回答)

          3、正在小貓著急的時候,小朋友看誰來了?(出示小蝸牛圖片),小蝸牛會怎么來?(慢慢爬過來)引導幼兒用動作表現"爬",小蝸牛會對小貓說什么?(小貓別著急,我?guī)湍闳フ裔t(yī)生)

          4、小蝸牛爬呀爬,小豬挺著肚子跑來了(出示小豬圖片),引導幼兒用動作表現"挺著肚子跑"(讓所有小朋友體驗,表現好的獎勵)

          5、邊出示圖片邊演示小馬飛跑的動作,小馬是怎么跑的(飛跑)引導幼兒用動作表現,他對小豬說了什么呢?(我比你跑得快,讓我去吧)

          6、小馬來到兔醫(yī)生家,把兔醫(yī)生帶到小貓家,在小動物的幫助下,貓媽媽的病好了。

          7、在生活中你是怎樣幫助有困難的小伙伴的?(對幼兒進行情感滲透教育)

          (二)看圖完整講述故事后引導幼兒學說角色對話。

          1、兔醫(yī)生怎樣去的小貓家?(小馬馱著他),小馬對兔醫(yī)生說了什么?(兔伯伯,請您騎到我的背上吧)引導幼兒重復說。用了一個"請"說明小馬非常的有禮貌,我們也要學小馬做個有禮貌的孩子。

          2、兔醫(yī)生怎樣給貓媽媽看的病(看了又看,聽了又聽)他是怎樣的醫(yī)生?(是一個很認真很負責任的醫(yī)生)。

          3、聽了兔醫(yī)生的話,小貓怎樣說的?(謝謝伯伯,謝謝大家),這是一只懂禮貌的小貓,在別人幫助他后能主動說謝謝。今后如果有人幫助你,也應主動說聲謝謝,像小貓一樣做一個有禮貌的好孩子。

          三、結束部分:

          幼兒表演故事《貓媽媽生病了》

          四、延伸活動。幼兒回家里給父母表演故事《貓媽媽生病了》

          【反思】

          本次活動不僅為幼兒創(chuàng)造了語言環(huán)境,還通過故事對幼兒進行了愛的情感教育,讓幼兒學會幫助別人,做一些力所能及的事,知道這樣做會給別人帶來快樂,也是自己的快樂。

          活動中還有不足之處,由于班級幼兒人數太多,難以全面關照,有待于日后想辦法提高。

        11、小班體育游戲《幫貓媽媽撿果子》教案反思

          活動目標:

          1、練習雙腳并攏跳,手腳著地爬的動作。

          2、能按顏色將玩具分類放到筐內。

          3、能聽懂指令,喜歡模仿動物的動作,積極參與游戲。

          4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

          6、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

          7、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識,能與其他幼兒共同游戲,樂意與他人交流、分享不同的玩法。

          活動準備:

          大趣味插子,鈴鼓,紅黃藍綠四種顏色的筐子各一個;

          活動過程:

          1、準備活動:動作模仿:“小鳥走路飛呀飛,小魚走路游呀游,小象走路甩著長鼻子,小鴨子走路搖一搖,小烏龜走路爬呀爬,小兔子走路跳呀跳?!?/p>

          重點:練習小兔子雙腳并攏跳和小烏龜手腳著地爬的動作。

          2、介紹游戲玩法:

         ?、俅魃县垕寢尩念^飾,向幼兒介紹場地和游戲的材料:“小兔子們,貓媽媽有一些筐子,你們看有什么顏色的?”“有幾個筐子?”“我們一起數一數吧!”

         ?、诮榻B游戲玩法規(guī)則:“貓媽媽的果園里有許多的果子?!?將大趣味插子輕輕撒到草地上)

          “請小兔子幫忙撿1個果子回來,動腦筋想一想,小兔子撿到1個紅果子要放到什么顏色的筐子里呢?”

          “如果撿到一個黃果子呢?撿到一個綠果子呢?撿到一個藍果子呢?”

         ?、坌⊥米右鯓幼呗?(提示幼兒兩只腳要并緊了向前跳。)

         ?、堋靶⊥米觽儯牭截垕寢尩拟徆囊豁懢鸵黄痖_始跳到果園里撿果子,準備好了嗎?”

          3、進行游戲《運果子》

         ?、儆^察幼兒的動作和取放玩具的情況;

         ?、谛〗Y幼兒游戲情況,引導幼兒聽清楚貓媽媽的要求。

         ?、圩儞Q不同的動物幫助貓媽媽運果子,例如小烏龜發(fā)展幼兒手腳著地爬的動作;

          ④根據幼兒的取放情況,不斷增加取放的數量,可以使2個、3個。

          4、結束游戲。

          活動反思:

          幼兒在整個游戲過程中興致高昂,他們通過自己的探索、嘗試不知不覺地掌握了各種類型的跳和爬。望著幼兒興奮的笑臉,我由衷的感到只有了解小班幼兒的特點,才可能較好的設計出適合幼兒發(fā)展的有價值的小班活動,也只有不斷反思、總結,才能使自己和幼兒都得以成長和發(fā)展。

        12、小班語言《媽媽下班了》優(yōu)秀教案和教學反思

          一、活動目標

          1、樂意與同伴一起觀看情境表演,并能用簡單的語言表述看到的內容。

          2、懂得關心自己的媽媽。

          3、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復性特點。

          4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

          二、 活動準備

          1、家庭場景布置(小床、桌椅、臉盆、毛巾、茶杯、皮球等)。

          2、兔媽媽、兔寶寶頭飾。

          3、教學掛圖:媽媽下班了。

          4、兩名表演的大班幼兒。

          三、活動過程

          1、引出話題。

          (1)播放歌曲《好媽媽》。

          (2)引導幼兒一起說說媽媽是怎樣喜歡自己、關心自己的。

          教學反思:讓幼兒回憶媽媽對自己的關愛,并引導幼兒表述媽媽對自己關心和愛護。

          2、情境感知。

          (1)師生共同觀看表演。

          (2)“剛才你看到了什么?”,“你們喜歡這只小兔嗎?”“兔媽媽下班后,小兔都做了些什么?”

          教學反思:在活動開始之前,教師請幼兒觀看表演,兔媽媽下班后,在家里做家務的情形,對媽媽的辛苦有一定的了解,進而加深對媽媽的愛,更加的愛媽媽。

          3、看圖講述。

          (1)教師結合大掛圖講述,引導幼兒傾聽角色語言。

          兔媽媽下班回到家,兔寶寶是怎么做的?對兔媽媽說了哪些話?

          教學反思:在這個環(huán)節(jié)中,幼兒有了足夠的興趣,都回答的非常好,幫媽媽倒茶,幫媽媽捶背等等。

          (2)分組學習角色對話,再次感知角色語言(一組學習兔媽媽,一組學習兔寶寶)。

          (3)教師完整講述。

          4、參與演出,師生合作。

          “誰愿意來做我的兔寶寶,下班回到家,好寶寶怎樣關心媽媽?”(教師與一名幼兒表演——教師與全體幼兒表演)

          教學反思:通過師生表演,啟發(fā)孩子用不同的藝術手段表達自己對父母的愛. 整個活動,幼兒的積極性很高,興趣很濃,而且對媽媽的感情更加深了。

        13、幼兒園小班健康活動《貓媽媽的小吃》教案反思

          小班健康《貓媽媽的小吃》教案(附反思)

          活動目標:

          1.進一步鞏固幼兒正確洗手的方法及吃東西前要洗手。

          2.初步了解什么的"地溝油",并學會拒絕路邊的小吃。

          3.懂得衛(wèi)生、健康的飲食對身體的重要性。

          4.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

          5.初步了解健康的小常識。

          6.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          7.能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

          活動準備:

          正確洗手的步驟圖、貓媽媽和小貓的圖片、小狗媽媽和小狗的圖片、小吃(燒烤串、羊肉串等)圖片、地溝油的圖片

          活動過程:

          一.出示正確洗手的步驟圖,引導幼兒鞏固正確洗手的方法

          1.師幼一起邊念洗手歌,邊做洗手的動作,進一步鞏固洗手方法"手心搓一搓,手背搓一搓,大拇指,搓一搓,手指縫縫搓一搓,指關節(jié),搓一搓,小指頭

          2.提問:如果小朋友們不洗手就拿東西吃會怎么樣?(引導幼兒說說洗手的重要性)

          3.小結:我們要做勤洗手、講衛(wèi)生的健康的小朋友

          二.教師講述故事《貓媽媽的小吃》,引導幼兒理解路邊小吃好吃但不衛(wèi)生的道理

          1.教師語言導入激發(fā)幼兒參與活動的熱情"可是呀,有一個小朋友,他很講衛(wèi)生,吃東西前都有洗手,可是有一天他生病了,肚子疼。你們想知道為什么嗎?"

          2.教師邊講述《貓媽媽的小吃》,邊依據故事情節(jié)出示貓媽媽和小貓的圖片、小狗媽媽和小狗的圖片和小吃(燒烤串、羊肉串等)的圖片

          1)提問:小狗為什么生病了?當小狗想買貓媽媽的小吃時,狗媽媽說了什么?(引導幼兒根據故事內容回答)

          2)提問:當小貓想吃媽媽的小吃時,貓媽媽說了什么?(引導幼兒根據故事情節(jié)回答)

          3)提問:貓媽媽說她的小吃全都是用地溝有炸的,你知道什么是地溝油嗎?地溝油對身體有什么壞處?(根據幼兒回答,出示地溝油的圖片小結:地溝油是從下水道里撈上來的,有一些心腸壞的叔叔阿姨把地溝油提煉成油,做成食物買給客人。如果吃了地溝油就會生病。)

          小結:所以我們不能吃路邊的食物,因為它們可能是用地溝有做的,而且路邊的細菌、灰塵很多,吃了容易生病

          三.師幼討論:怎樣讓我們身邊的人知道吃路邊不健康的小吃的危害?

          1.請小朋友回家告訴自己的朋友和親人

          活動反思:

          活動開始出示圖片引導幼兒學會正確洗手的方法,故事講述提醒幼兒好多食物雖然味道很好但是很不衛(wèi)生吃了容易生病,能夠知道路邊不健康的小吃不能吃。