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        小班健康教案《我和毛巾是朋友》反思

        《小班健康教案《我和毛巾是朋友》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班健康教案《我和毛巾是朋友》反思

        1、小班健康教案《我和毛巾是朋友》反思

          活動目標(biāo):

          1 認(rèn)識自己的標(biāo)識和毛巾。

          2 知道洗手后用自己的小毛巾擦手。

          活動準(zhǔn)備:

          1 在毛巾架貼好顔色鮮艷的小動物標(biāo)記。

          2 小毛巾每人一塊。

          活動過程:

          1 洗過手后教師請每個幼兒把毛巾拿在手中。

          2 請幼兒告訴大家我的毛巾小標(biāo)記名字。

          3 擦完小手后請幼兒將毛巾掛回原處。

          活動反思:

          只要認(rèn)真的去觀察、貼近幼兒的生活,就會發(fā)現(xiàn)孩子的一個小小舉動,就是我抓住教育的良好契機(jī)。;本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);生活中的每一個細(xì)節(jié)都需要去動腦筋,應(yīng)該給孩子們創(chuàng)造親自體驗的機(jī)會,把教育轉(zhuǎn)化為幼兒的需要。良好習(xí)慣的養(yǎng)成是孩子成功的基礎(chǔ),要站在孩子的立場,體驗孩子習(xí)慣的養(yǎng)成過程。

        2、小班健康兒歌教案《我會疊毛巾》含反思

        活動目標(biāo):

          1、通過活動培養(yǎng)幼兒的動手能力,提高生活自理能力。

          2、幫助幼兒形成良好的生活常規(guī)和自我服務(wù)為一體的健康生活,讓孩子從小養(yǎng)成自己動手的良好習(xí)慣。

          3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

          4、積極參與活動,能用簡單的語言表達(dá)自己的感受。

        活動重點難點:

          活動重點:使幼兒了解疊毛巾的方法。

          活動難點:讓幼兒學(xué)會自己疊毛巾。

        活動準(zhǔn)備:

          毛巾、獎狀、教學(xué)PPT

        活動過程:

          一:播放PPT導(dǎo)入活動。

          1、觀看ppt導(dǎo)入:

          P1桌子上有一堆凌亂的毛巾,我們應(yīng)該怎么辦呀?(整理)

          P2看看是哪些小朋友來幫忙整理了?

          P3先將毛巾邊對邊對折,

          P4再將毛巾角對角對折。

          P5四塊小方塊疊在一起像什么?

          P6疊好之后請舉手!

          2、教師邊念兒歌 “小毛巾,鋪鋪平,邊對邊,角對角,一塊塊,往上疊,看誰疊得快又好!” 邊示范疊一次。

          3、介紹“疊毛巾”規(guī)則:比賽分6組進(jìn)行,每組幼兒4塊毛巾,每塊毛巾要求對折兩次,疊成一個小方塊,然后4個小方塊角對角疊整齊,疊好之后先舉手,等裁判檢查合格通過,取前兩名獲獎。

          4、分組進(jìn)行比賽

          5、為獲獎幼兒頒發(fā)獎狀

          6、活動結(jié)束,整理活動室,帶幼兒回教室。

          7、學(xué)習(xí)兒歌《疊疊樂》。

        附兒歌:《疊疊樂》

          小毛巾,

          鋪鋪平,

          邊對邊,

          角對角,

          一塊塊,

          往上疊,

          看誰疊得快又好!

        活動反思:

          通過這次的教學(xué)孩子們雖然學(xué)會了疊毛巾的方法,但我在想如果我們疊毛巾只是在課堂上學(xué)習(xí)了,生活中不去要求和積累的話,那么小朋友再過幾天他還會自己疊嗎?孩子們回家以后如果還是爸爸媽媽幫他們疊毛巾使得孩子們沒有關(guān)聯(lián)的機(jī)會,那他們過幾天之后還會不會自己疊毛巾。所以我認(rèn)為教師要隨機(jī)地自然地在相應(yīng)的生活環(huán)節(jié)中開展一些生活課程。達(dá)到復(fù)習(xí)的效果。

          我覺得除了課堂上的學(xué)習(xí),更重要的是日常生活中的鍛煉。什么是生活課程?生活課程是生活和教育的有機(jī)整和。日常生活是非常重要的資源,要在組織一日生活活動中滲透教育的因素,同時要挖掘生活的價值。像這類教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點,它是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動,不僅要依靠老師,更要靠孩子自己主動地學(xué)。

        3、小班健康優(yōu)秀教案《洗小毛巾》含反思

        活動目標(biāo)

          1.在游戲中體驗自己做事的快樂。

          2.嘗試在教師的指導(dǎo)下模仿洗毛巾的動作。

          3.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

          4.知道檢查身體的重要性。

        活動準(zhǔn)備

          1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:觀察過成人搓洗毛巾、衣服的情景。

          2.材料準(zhǔn)備:幼兒人手一條毛巾,教學(xué)掛圖《洗小毛巾》,洗毛巾視頻。

        活動重點

          在游戲中體驗自己做事的快樂。

        活動難點

          嘗試在教師的指導(dǎo)下模仿洗毛巾的動作如揉、搓、晾等。

        活動過程

          一、歌曲導(dǎo)入:《三條毛巾》

          師:“小毛巾我們每天用,可是如果它臟了,該怎么辦呢?”

          幼:“給它洗一洗。”

          師:“你會洗毛巾嗎?”

          幼:“會(不會)。”

          師:“那我們請XXX小朋友來給我們演示一下他是怎樣洗毛巾的好不好?”

          請幾名幼兒上臺演示。

          二、基本部分

          1.觀看視頻學(xué)習(xí)洗毛巾的步驟。

          師:“我的電腦上有幾位小哥哥小姐姐,他們可會洗毛巾了,我們一起跟哥哥姐姐學(xué)習(xí)洗毛巾好不好?”

          觀看視頻,引導(dǎo)幼兒觀察洗毛巾的過程。

          師:“哥哥姐姐是怎么洗毛巾的?他們洗毛巾前先干了什么?(挽衣袖)”

          師:“我們一起跟哥哥姐姐學(xué)學(xué)挽衣袖好不好?看誰先學(xué)會?!?/p>

          師:“下一步再干什么呢?(浸濕毛巾)然后呢?(搓毛巾) 哥哥姐姐是怎樣搓毛巾的?”

          師:“下一步再干什么?(擰毛巾)怎樣擰毛巾?”

          引導(dǎo)幼兒觀看教學(xué)掛圖,逐一學(xué)習(xí)洗毛巾的步驟。

          師:“毛巾洗好了,我們該干什么?(晾毛巾)”

          2.伴隨音樂,人手一條毛巾,師幼一起洗毛巾。

          師:“小朋友們都學(xué)會怎樣洗毛巾了嗎?”

          教師播放音樂,帶領(lǐng)幼兒按照音樂節(jié)奏,做洗毛巾、擰毛巾、涼毛巾全過程動作。

          三、結(jié)束部分

          伴隨音樂,教師帶領(lǐng)幼兒晾毛巾結(jié)束活動。

          四、活動延伸

          在家中,請家長引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)洗自己的小毛巾、襪子等小衣物。

        教學(xué)反思:

          從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

        4、小班健康優(yōu)秀教案《我和毛巾是朋友》含反思

          活動目標(biāo):

          1 認(rèn)識自己的標(biāo)識和毛巾。

          2 知道洗手后用自己的小毛巾擦手。

          活動準(zhǔn)備:

          1 在毛巾架貼好顔色鮮艷的小動物標(biāo)記。

          2 小毛巾每人一塊。

          活動過程:

          1 洗過手后教師請每個幼兒把毛巾拿在手中。

          2 請幼兒告訴大家我的毛巾小標(biāo)記名字。

          3 擦完小手后請幼兒將毛巾掛回原處。

          活動反思:

          只要認(rèn)真的去觀察、貼近幼兒的生活,就會發(fā)現(xiàn)孩子的一個小小舉動,就是我抓住教育的良好契機(jī)。;本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);生活中的每一個細(xì)節(jié)都需要去動腦筋,應(yīng)該給孩子們創(chuàng)造親自體驗的機(jī)會,把教育轉(zhuǎn)化為幼兒的需要。良好習(xí)慣的養(yǎng)成是孩子成功的基礎(chǔ),要站在孩子的立場,體驗孩子習(xí)慣的養(yǎng)成過程。

        5、小班健康優(yōu)質(zhì)課教案《我的毛巾、杯子在哪里》含反思

          活動目標(biāo):

          1、認(rèn)識自己的毛巾、杯子標(biāo)記圖、知道自己放毛巾、杯子的地方。

          2、學(xué)習(xí)用普通話說出毛巾、杯子的名稱,并能學(xué)說一句簡單的話“我是我的××”。

          3、教育幼兒講衛(wèi)生、不亂用他人物品。

          4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

          5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          活動準(zhǔn)備:

          1、各種小動物形象標(biāo)記圖,每人兩張(同樣的)

          2、錄音機(jī)、磁帶(肉錄“找朋友”音樂)

          3、教師在貼標(biāo)記圖處點一圓點,作為貼標(biāo)記圖的位置。

          活動過程:

          一、認(rèn)識標(biāo)記圖

          1、老師出示標(biāo)記圖,請幼兒從中選一種動物做朋友(兩張)。老師說:“每個小朋友都找到一個小動物做朋友,告訴大家誰是你的好朋友?”請幾個幼兒舉圖說一說,并讓同組的幼兒互相看看、說說:“這是××,它是我的好朋友?!崩蠋熝不貛椭笇?dǎo)。

          2、分組游戲:每人將標(biāo)記放在桌子的中間,幼兒一邊繞本組桌子一邊隨音樂唱“找找找,找朋友,找到我的好朋友,敬個禮,握個手,你是我的好朋友!”歌唱完,每人找到自己的標(biāo)記圖。(玩兩遍)。

          [點評:在游戲中讓幼兒自然,充分體理了幼兒的自主性、加深對好朋友的印象。]

          二、確定毛巾、杯子位置

          1、出示毛巾,問幼兒:“這是一塊什么?毛巾有什么作用”,(啟發(fā)幼兒說出:能擦手,能洗臉等)。

          2、出示杯子,問幼兒:“這是一只什么,杯子有什么用?”(啟發(fā)幼兒講出:可以喝水、喝牛奶等)

          3、老師提出:“我們每個小朋友都有一塊毛巾,一只杯子,放在一起隨便拿用很不衛(wèi)生,容易染病。誰有好辦法讓小朋友找到自己的毛巾、杯子?”(啟發(fā)幼兒說出把好朋友貼在旁邊作標(biāo)記。)

          4、請幼兒把兩張杯子標(biāo)記圖分別貼在毛巾、杯子旁的圓點處。

          5、請幾位幼兒說說自己的毛巾、杯子在哪里?把好朋友貼在哪里?"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"并指給大家看。問和這些幼兒同組的小朋友,他說的對不對。

          6、幼兒手指自己的毛巾和杯子,說出:“這是我的毛巾”,“這是我的杯子”。

          三、小結(jié):以后小朋友要用毛巾、要喝水,就到你自己的好朋友這里來。找好朋友時,注意要仔細(xì)看清楚,不要找錯了,要用自己的毛巾和杯子。

          [點評:讓幼兒通過“找朋友”找到自己的毛巾,杯子,幼兒記得牢,也不易弄錯。

          活動延伸:

          游戲活動。如“快快找到好朋友”。游戲時比比誰最先找到自己的好朋友(可在毛巾處,也可在杯子處。)

          日常教育活動滲透:

          日常生活談話、請幼兒說說自己的動物朋友喜歡吃什么,長得什么樣等。

          家園配合:

          1、讓幼兒從動物標(biāo)記圖中找到自己的動物朋友,并帶回家放在自己的毛巾、杯子處。

          2、請家長向孩子介紹“動物朋友”的習(xí)慣或特征。

          3、在“家園聯(lián)系欄”內(nèi)談毛巾分杯杯必要性。

          4、要求幼兒在家里也能做到分巾、分杯。

          活動反思:

          改變過去老師先貼好標(biāo)記圖再按座位等順序分配給幼兒,然后教其認(rèn)識的做法。采取“自選—練習(xí)—尋找”的方法,讓幼兒有更多的自主權(quán)。這種尊重幼兒的方法,調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)的主動性,并使幼兒盡快熟悉了周圍環(huán)境。

        6、小班健康優(yōu)秀教案《小毛巾》含反思

          【 活動目標(biāo)】

          1、學(xué)習(xí)疊詞,能用準(zhǔn)確的肢體動作表現(xiàn)兒謠。

          2、生活知識的獲得,認(rèn)識食物與排泄物的關(guān)系。

          3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

          4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

          【 活動準(zhǔn)備】

          故事圖片、食物圖片、小毛巾、橡皮泥、軟墊

          【 活動過程】

          1、《小毛巾》音樂入場

          幼兒跟隨教師做肢體律動。

          教師與幼兒打招呼

          2、出示毛巾,引出故事

          (1) 教師出示毛巾,詢問幼兒毛巾的用途,告訴孩子,今天老師帶來了一個關(guān)于毛巾的故事。

          (2) 講述故事,讓幼兒猜猜小云妖到底是不是生氣了呢?

          3、傾聽音樂,提問

          (1) 師:云妖生氣了嗎,他去干什么了?

          (2) 老師歸納總結(jié),原來小云妖大便去了。

          (3) 它大便的時候發(fā)出了什么聲音?告知幼兒poopoo=大便

          4、語詞活動,學(xué)習(xí)模仿

          (1) 師:肚子會發(fā)出什么聲音?

          請幼兒發(fā)表肚子發(fā)出的聲音,并模仿。

          (2) 教師示范語詞動作,幼兒模仿。

          (3) 聽音樂學(xué)念語詞

          5、音樂游戲

          出示道具軟墊 ,用軟墊當(dāng)小馬桶。

          (1) 軟墊散放,聽到疊詞走動,其余語詞屈膝微蹲。

          (2) 人手一塊軟墊,聽到疊詞走動,其余語詞屈膝微蹲。

          (3) 雙人游戲,疊詞走動,其余語詞,去接同伴的poopoo。

          6、了解食物與糞便的關(guān)系

          (1) 師:小朋友,你們知道大便有哪些形狀的?;.來源快思老師教。案網(wǎng);幼兒自由回答,老師進(jìn)行記錄

          (2) 告訴幼兒 長條的poopoo 說明你吃了有營養(yǎng)的食物(蔬菜、水果)

          一粒一粒的poopoo 說明你吃了油炸類的食物

          無法成型的poopoo 說明你吃了蒼蠅粘過的食物

          (3) 教師出示食物圖片,讓幼兒進(jìn)行歸類。

          (4) 生活衛(wèi)生常識講述

          引導(dǎo)幼兒喜歡吃各種營養(yǎng)的食物,培養(yǎng)孩子飯前洗手,飯后擦嘴與漱口及常喝水的習(xí)慣。

          7、退場

          教師出示橡皮泥,引導(dǎo)幼兒到教室后用橡皮泥模擬捏出各種糞便的造型。

          【活動反思】

          這節(jié)課進(jìn)過兩次的園內(nèi)試教,從中對存在的問題及活動的目標(biāo)進(jìn)行了修改,但對活動的把握還不是很有信心,在正式上課時,發(fā)現(xiàn)孩子不能給出自己需要的答案,所以有些心慌,環(huán)節(jié)還是很順利的下來了。在課后,老師們也是給我了很多寶貴的建議,讓我很受用。課程存在的問題:

          1、在游戲過程中,老師沒有將游戲規(guī)則很清楚的告訴幼兒,以至于在游戲時有些混亂,游戲時沒有提醒幼兒念語詞peepeepoopoo。

          2、在學(xué)念語詞的時候,老師需要簡單的解釋語詞的意思,幫助幼兒能更快的記住語詞。

          3、每個環(huán)節(jié)過的太快,在放慢一些可能會更自然。

          4、可以讓幼兒更多的去感受節(jié)奏。

          5、目標(biāo)還要更明確。

          6、讓幼兒說出自己肚子發(fā)出的聲音后,將語詞放入兒謠讓幼兒念一念,體驗創(chuàng)編的樂趣、成功的喜悅。

          7、生活常識可以從食物入手,幼兒的經(jīng)驗可能更多。也就是不要出示食物圖片,先問幼兒喜歡吃什么,這些食物會拉出怎樣的poopoo。

          在老師的幫助下,讓我對奧爾夫的課程更加了解,對于上課的把握上有了信心,希望在以后的活動中,有更多的機(jī)會,讓我不斷的成長。

        7、小班社會公開課教案《我會疊毛巾》教案與反思

          活動目標(biāo):

          1、通過活動培養(yǎng)幼兒的動手能力,提高生活自理能力。

          2、幫助幼兒形成良好的生活常規(guī)和自我服務(wù)為一體的健康生活,讓孩子從小養(yǎng)成自己動手的良好習(xí)慣。

          3、感受集體活動帶來的樂趣。

          4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

          5、發(fā)展幼兒的動手能力。

          6、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          7、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          活動重點難點:

          活動重點:使幼兒了解疊毛巾的方法。

          活動難點:讓幼兒學(xué)會自己疊毛巾。

          活動準(zhǔn)備:

          毛巾、獎狀、教學(xué)PPT

          活動過程:

          一:播放PPT導(dǎo)入活動。

          1、觀看ppt導(dǎo)入:

          P1桌子上有一堆凌亂的毛巾,我們應(yīng)該怎么辦呀?(整理)

          P2看看是哪些小朋友來幫忙整理了?

          P3先將毛巾邊對邊對折,

          P4再將毛巾角對角對折。

          P5四塊小方塊疊在一起像什么?

          P6疊好之后請舉手!

          2、教師邊念兒歌 “小毛巾,鋪鋪平,邊對邊,角對角,一塊塊,往上疊,看誰疊得快又好!” 邊示范疊一次。

          3、介紹“疊毛巾”規(guī)則:比賽分6組進(jìn)行,每組幼兒4塊毛巾,每塊毛巾要求對折兩次,疊成一個小方塊,然后4個小方塊角對角疊整齊,疊好之后先舉手,等裁判檢查合格通過,取前兩名獲獎。

          4、分組進(jìn)行比賽

          5、為獲獎幼兒頒發(fā)獎狀

          6、活動結(jié)束,整理活動室,帶幼兒回教室。

          7、學(xué)習(xí)兒歌《疊疊樂》。

          附兒歌:《疊疊樂》

          小毛巾,

          鋪鋪平,

          邊對邊,

          角對角,

          一塊塊,

          往上疊,

          看誰疊得快又好!

          活動反思:

          通過這次的教學(xué)孩子們雖然學(xué)會了疊毛巾的方法,但我在想如果我們疊毛巾只是在課堂上學(xué)習(xí)了,生活中不去要求和積累的話,那么小朋友再過幾天他還會自己疊嗎?孩子們回家以后如果還是爸爸媽媽幫他們疊毛巾使得孩子們沒有關(guān)聯(lián)的機(jī)會,那他們過幾天之后還會不會自己疊毛巾。所以我認(rèn)為教師要隨機(jī)地自然地在相應(yīng)的生活環(huán)節(jié)中開展一些生活課程。達(dá)到復(fù)習(xí)的效果。

          我覺得除了課堂上的學(xué)習(xí),更重要的是日常生活中的鍛煉。什么是生活課程?生活課程是生活和教育的有機(jī)整和。日常生活是非常重要的資源,要在組織一日生活活動中滲透教育的因素,同時要挖掘生活的價值。像這類教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點,它是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動,不僅要依靠老師,更要靠孩子自己主動地學(xué)。