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        小班美術(shù)教案《顏色寶寶找朋友》反思

        《小班美術(shù)教案《顏色寶寶找朋友》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班美術(shù)教案《顏色寶寶找朋友》反思

        1、小班美術(shù)教案《顏色寶寶找朋友》反思

          活動目標(biāo):

          1、對紅、黃、藍、綠4種顏色的認(rèn)識。

          2、培養(yǎng)幼兒動手操作和參與活動的興趣。

          活動準(zhǔn)備:

          房子、膠水、紅、黃、藍 、綠4種不同顏色的門和窗若干。

          活動過程:

          1、帶幼兒到顏色王國去玩玩。

          (1)講故事,。來.源快思老師教.案網(wǎng),讓幼兒初步感知4種不同顏色。

          (2)進一步認(rèn)識4種不同的顏色。

          2、游戲:找朋友。

          (1)介紹游戲規(guī)則。

          (2)讓幼兒為顏色寶寶找朋友。

          3、幼兒操作活動:顏色匹配

          (1)為房子裝上相同的顏色的門和窗。

          (2)幼兒活動講評。

          4、為教室外面的顏色寶寶找家,結(jié)束活動。

          活動反思:

          以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內(nèi)容,貼近幼兒生活,符合幼兒的年齡特點,在活動中,幼兒通過看、聽、說、做等方式,充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒感受到生活中處處充滿著美,從而陶冶了幼兒美的情操,發(fā)展了幼兒的社會性情感?;顒又薪處熎鸬絾l(fā)、引領(lǐng)的作用,把幼兒作為學(xué)習(xí)活動的主體。

        2、小班數(shù)學(xué)教案《圖形寶寶找朋友》含反思

        活動目標(biāo):

          1.通過游戲和操作活動,初步認(rèn)識圓形、三角形、方形。

          2.愿意為圖形寶寶找朋友,并按要求操作。

          3.體驗與同伴共同操作、游戲的快樂。

          4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

          5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

        活動準(zhǔn)備:

          不同顏色的圓形、三角形、方形卡片若干張

          貼有圓形、三角形、方形標(biāo)記的房子3間

        活動過程:

          一.認(rèn)認(rèn)說說。

          (1)教師逐一出示圓形、方形、三角形卡片,引導(dǎo)幼兒觀察并說出他們的形狀。

          師:小朋友們,今天我們小三班來了三位圖形寶寶,小朋友們想認(rèn)識他們嗎?那我們請它們出來吧!

          我們一起和它們打招呼吧。

          二.游戲:找朋友

          (1)師:圖形寶寶很高興見到這么多的小朋友,他們想和小朋友玩一個找朋友的游戲。(每一個幼兒上前選擇一個自己最喜歡的圖形寶寶)

          (2) 幼兒與同伴進行交流:自己拿的是什么圖形寶寶,我喜歡什么圖形寶寶?

          (3) 教師請個別幼兒說一說拿的是XX圖形寶寶(引導(dǎo)幼兒用“我喜歡XX圖形寶寶”回答)

          (4)師幼找朋友

          A:圓形寶寶找朋友

          師:我這兒也有一些圖形寶寶,它們想找朋友。(出示圓形)我是圓形寶寶,誰和我長的一樣我就和他做朋友。請圓形寶寶站起來。好朋友揮揮手。

          B:方形寶寶找朋友

          出示方形寶寶。

          師:我是……方形寶寶快過來,親親。

          C:三角形找朋友

          師:我是…… 三角形寶寶快過來和我抱一抱。

          三.圖形寶寶找家

          (1)師:圖形寶寶累了,想要回家睡覺了。我們一起把他們送回家吧!

          (2)出示貼有圖形標(biāo)記的房子<來.源快思教.案網(wǎng)>

          師:這是誰的家啊?(圓形的家)

          把圓形送到他家里(教師示范),送的時候要對他說:“我把圓形寶寶送到圓形的家”。(讓幼兒練習(xí)說這句話)

          師:這是誰的家?(三角形的家)

          把三角形送到他家里,請一個小朋友幫忙把三角形寶寶送回家。

          (提醒幼兒送的時候要說:把三角形寶寶送到三角形的家)

          師:這是誰的家?(方形的家)

          把方形送到他家里,請一個小朋友幫忙把方形寶寶送回家。

          (提醒幼兒送的時候要說:把方形寶寶送到方形的家)

          (3)分組操作練習(xí)。

          請幼兒把一樣的圖形送到有相應(yīng)圖形標(biāo)記的“家”中,鼓勵幼兒為圖形寶寶都找到家。

          (學(xué)習(xí)句型:我把XX圖形寶寶送到XX的家)

          (4)評價

          我們一起來看一看小朋友們送的對不對?集體檢查

          四.結(jié)束

          小朋友表現(xiàn)得都非常棒,都把圖形寶寶送回家了,我們一起和圖形寶寶說再見吧。

        活動反思:

          在整個活動中,我的語言還不夠生動有趣,導(dǎo)致一小部分幼兒注意力分散。在教具的制作上,我將圖形標(biāo)志做成有顏色的圖形,一定程度上干擾了幼兒的思維。我會將這次一課伸延的教研活動,作為對自己的磨練。日常教學(xué)中,我會對小班幼兒的常規(guī)教育做進一步的強化。在教具的選擇中,盡量考慮周到,排除不應(yīng)該有的干擾因素。通過游戲和操作活動,使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中,讓孩子喜歡學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)。

        3、小班優(yōu)秀社會教案《鞋寶寶找朋友》含反思

        活動目標(biāo)

          1.能分清鞋的左右,學(xué)會自己穿鞋,提高觀察辨別能力和生活自理能力。

          2.體驗自己做事的成就感。

          3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

        活動準(zhǔn)備

          "鞋寶寶"木偶,每人一雙玩具鞋(如下圖)。三個分別貼有紅、藍、紫顏色標(biāo)記的玩具筐,"找朋友""碰一碰"的音樂磁帶。

        活動過程

          一、導(dǎo)入:音樂游戲"找朋友"

          師:你找到好朋友了嗎?他是誰呀?小朋友知道嗎?我們的小腳也是一對好朋友呢!

          二、新授

          1、木偶劇《鞋寶寶》。

          師:聽,什么聲音?誰在哭?原來是鞋寶寶,你為什么哭呀?

          鞋寶寶:我被小朋友穿反了,我可難受了。

          師:哦,原來是這樣呀,別急,我們來幫助你,誰愿意來幫忙呢?(請一幼兒幫忙)

          鞋寶寶:謝謝小朋友,你們真是愛幫助人的好孩子,再見。

          2、引導(dǎo)幼兒進一步辨別鞋的正反。

          師:老師今天也帶來了兩雙鞋,你知道哪雙是正確的,哪雙穿反了嗎?它們有什么不同呢?

          教師小結(jié):穿對的鞋就像兩個好朋友頭碰頭,中間有個小窩窩,張著嘴在笑呢?

          3、做游戲,反復(fù)操作,分清鞋的正反。

          (1)音樂游戲"碰一碰"。

          師:你們想和笑嘻嘻的鞋做游戲嗎?老師為小朋友準(zhǔn)備了很多鞋子,請你去選一雙一樣顏色的鞋子穿在小腳上,看看哪個小朋友穿得又快又正確。(做游戲"碰一碰")

          (2)送鞋寶寶回家。師:我們的鞋寶寶累了,它們的家在哪兒呀?(按顏色把它們送回家。)

          (3)脫下自己的鞋子做游戲"碰一碰"。游戲結(jié)束,迅速穿好鞋子。

          三、拓展:鼓勵幼兒盡量學(xué)會自己的事自己做

          師:在以后的生活中我們要學(xué)會自己正確穿鞋,其實我們還會做很多很多的事呢。小朋友,你都會做些什么事呢?

          師:你們真棒!我們要從小學(xué)會自己的事情自己做,做一個能干的好孩子!

        教學(xué)反思:

          在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因為這是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動,我個人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。

        4、小班美術(shù)活動教案《找朋友》含反思

        活動背景:

          我班的幼兒已經(jīng)認(rèn)識了幾種較常見的顏色:紅、黃、藍、綠等,為了提高幼兒對色彩的認(rèn)識,我設(shè)計了“找朋友”這個活動,通過這個活動,寶寶們還認(rèn)識了粉紅、橘黃、淡藍、青色,還初步嘗試使用漸變的涂色方法來作畫。

        目標(biāo):

          1、認(rèn)識幾對同類色:紅色——粉紅,黃色——橘黃,藍色——淡藍色,青色——綠色。

          2、初步嘗試用漸變色涂色。

          3、激發(fā)幼兒對色彩的興趣。

          4、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

          5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

        準(zhǔn)備:

          1、認(rèn)識紅色、粉紅、黃色、橘黃、藍色、淡藍色、青色、綠色,能叫出它們的名稱。

          2、貼絨顏色寶寶8個,磁帶、錄音機。

          3、幼兒人手一個顏色寶寶,油畫棒,畫紙。

        過程:

          一、引出問題:我們都有好朋友,今天我們來幫顏色寶寶來找它的好朋友,好嗎?

          二、匹配同類色:

          1、出示8個貼絨寶寶:教師:來了一個紅寶寶,它說,我有一個朋友跟我長的很像,看看,這里誰和我長的最像,請你來幫我找一找。幼兒找出粉紅色,“好朋友,手拉手,抱一抱”教師和一名幼兒示范動作。

          2、用同樣的方法找出另3對顏色。

          三、游戲:找朋友

          1、幼兒分別帶上顏色寶寶頭飾,聽音樂自由舞蹈,當(dāng)音樂停止時,幼兒找到與自己是同類色的幼兒手拉手、抱一抱。

          2、幼兒交換頭飾,再次進行游戲。

          四、涂色練習(xí):大氣球

          教師示范:首先找出一對好朋友顏色,在氣球的一邊涂上深色,讓它的手“張開”,接著,在氣球的另一邊涂上淡色,讓它和深色“手拉手”,最后,用淡色在中間涂抹,這樣,兩種顏色就抱在一起了。

          簡單評價:好朋友力量大,顏色寶寶兩個在一起,畫出來的圖畫就更加漂亮了。

        教學(xué)反思:

          幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

        5、小班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《寶寶找朋友》含反思

        【活動目標(biāo)】

          1.學(xué)習(xí)按物體的顏色、種類進行分類。

          2.積極參與分類活動,體驗數(shù)學(xué)游戲的快樂。

          3.發(fā)展目測力、判斷力。

          4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

        【活動準(zhǔn)備】

          前期經(jīng)驗準(zhǔn)備:認(rèn)識蠟筆和鉛筆。

          投影機、Smart白板、白板課件、黑板、操作實物、涂卡、操作單人手一份。

        【活動過程】

          1.設(shè)置情境,引出話題。(同形不同色)

          師:寶貝們,今天呀有客人來我們班做客啦,我們一起來找找是誰呀?(利用探照燈的功能引導(dǎo)孩子說出三支筆的名稱和顏色)他們完全一樣嗎?哪里不一樣?蠟筆寶寶們有三個不同顏色的家,我們一起來看看都有些什么顏色(認(rèn)識紅黃藍)?猜猜都是誰的家?在你的小椅子下面就藏著一支蠟筆,我們先把

          它找出來,再把它送回家吧!(集體操作:提示幼兒看清楚蠟筆的顏色之后送到相對應(yīng)的“家”檢查是否送對家)

          2.觀察思考,學(xué)習(xí)分類。

          師:蠟筆寶寶可喜歡交朋友了!我們一起來認(rèn)識他們的新朋友吧!(出示三支鉛筆)

          師:他們在一起做游戲,玩累了,想找個地方休息一下。這是*的家呀(依次認(rèn)識三種顏色)?

          師:紅色的蠟筆寶寶說:我的家是紅紅的,請紅色的筆寶寶到我家休息!(教師示范送兩支紅色筆回家)誰愿意來試試把黃(藍)色的筆寶寶請到他們的家里?(請個別孩子按顏色分類操作,提醒幼兒排放整齊,便于判斷正確。如果錯誤可以用聲音按鈕提醒改正)我們一起來檢查筆寶寶找到自己的家了沒?

          太棒了!(歡呼聲)在我們的小椅子下面呢還有很多筆寶寶也在做游戲呢,他們也想回家了,我們一起來送他們回家吧?(幼兒集體在黑板上操作)

          小結(jié):同一個顏色的筆寶寶住在相同顏色的家里。(同色不同形)

          師:天黑了,筆寶寶的媽媽想念自己的寶貝了,他們要回到媽媽的身邊去,可是他們的媽媽在哪里呢?

          (依次認(rèn)識鉛筆、蠟筆的媽媽,集體操作請孩子按品種分類操作)寶貝們找對了沒有啊?我們一起來看看!(歡呼聲)

          小結(jié):同一個種類的筆寶寶住在一個家里哦!(同形不同色)

          3.互動游戲,尋找“同類”。

          師:噓,聽,是誰在哭呀?哦,是紅色的蠟筆寶寶在哭鼻子呢!因為呀,他找不到自己的好朋友了,小鴨子來幫助他了,瞧,他找來了誰呀?哦,紅色的鉛筆、黃色的蠟筆、藍色的蠟筆都是他的好朋友,紅蠟筆不孤單了耶,開心地笑了呢!(笑聲)

          小結(jié):同一個顏色或同一個種類的筆寶寶都是好朋友!(同色或同形都可)

          4.自主選擇,幼兒作業(yè)。

          師:瞧,這個圈圈里面的是誰呀?對了,還有紅色的鉛筆寶寶也找不到自己的好朋友了,我們一起來幫幫他吧!(示范操作單連線)

          師:在桌子上呀還有筆寶寶在傷心呢,請你給圈里面的藍蠟筆找找好朋友吧——幼兒作業(yè),教師巡回觀察,個別指導(dǎo),鼓勵孩子能大膽說出連線的理由。

          5.小結(jié)結(jié)束。

        活動反思:

          活動價值較好,既可以通過集體活動讓幼兒掌握目標(biāo),也可以講本活動的內(nèi)容延伸到區(qū)域游戲中,對幼兒有一定的吸引力和價值。環(huán)節(jié)很流暢,目標(biāo)也明確,對幼兒的經(jīng)驗分析還算到位,在活動中對幼兒的回應(yīng)是有效和及時的?;顒又袦?zhǔn)備的課件和教具比較適合幼兒觀察和操作,提供的材料在難易程度上也考慮孩子的年齡特點,并且準(zhǔn)備的都是在生活中可以接觸到的。

        6、小班上學(xué)期美術(shù)教案《顏色寶寶滑滑梯》含反思

        活動目標(biāo):

          1.在滴色和添畫中,感知畫面的變化。

          2.愿意參加玩色活動,體驗玩色的樂趣。

          3.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

          4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

        活動準(zhǔn)備:

          1.紅、黃、藍等水粉顏料放在洗凈的眼藥水瓶里,鉛畫紙、小毛巾、棉簽、盆等。

          2.電視機、視頻轉(zhuǎn)換儀。

        活動過程:

          一、兒歌導(dǎo)入

          1.帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做動作:滑滑梯,滑滑梯,你先我后別著急,一個一個排好隊,上去好像爬高山,"哧溜"一下滑下來。

          2.指導(dǎo)語:我們剛才玩了什么?顏色寶寶也想來滑滑梯呢,瞧!這是什么顏色?(認(rèn)識紅、黃、藍、綠四種顏色。)

          二、觀察體驗

          1.教師滴色示范。

         ?、龠吥顑焊柽吺痉兜紊?,當(dāng)兒歌念到"上去好像爬高山"時,瓶子點在紙中央,提問:顏色寶寶站得高嗎?(讓幼兒了解顏色寶寶站得越高滑得越開心。)

         ?、陔S機提醒:顏色寶寶滑下來坐在哪里(毛巾上)?那它肯定沒有摔疼!

          2.幼兒滴色體驗。

          請一位幼兒上來滴色,重點指導(dǎo)顏色寶寶站的位置。

          三、嘗試操作

          1.滴色操作。

          ①提醒幼兒顏色寶寶喜歡站得高、滑得遠。

          ②引導(dǎo)幼兒感知畫面的變化并能大膽用語言表述:顏色寶寶玩的滑梯好像什么?

          2.添畫操作。

          ①出示棉簽:棉簽看到顏色寶寶玩的滑滑梯這么有趣,它也要來做游戲了。你們猜,它會在上面變什么呢?(引導(dǎo)幼兒大膽猜測并講述。)

         ?、谡堄變河妹藓瀬碜兡g(shù)。

          四、交流分享

          想象活動:你變出了什么?

        教學(xué)反思:

          孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時,相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

        7、小班美術(shù)公開課教案《顏色寶寶》含反思

        幼兒園小班美術(shù)教案:

          顏色寶寶

        活動目標(biāo):

          1、對紅、黃、藍、綠4種顏色的認(rèn)識。

          2、培養(yǎng)幼兒動手操作和參與活動的興趣。

          3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

          4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

        活動準(zhǔn)備:

          房子、膠水、紅、黃、藍、綠4種不同顏色的門和窗若干。

        活動過程:

          1、帶幼兒到顏色王國去玩玩。

          (1)講故事,讓幼兒初步感知4種不同顏色。

          (2)進一步認(rèn)識4種不同的顏色。

          2、游戲:找朋友。

          (1)介紹游戲規(guī)則。

          (2)讓幼兒為顏色寶寶找朋友。

          3、幼兒操作活動:顏色匹配

          (1)為房子裝上相同的顏色的門和窗。

          (2)幼兒活動講評。

          4、為教室外面的顏色寶寶找家,結(jié)束活動。

        教學(xué)反思:

          作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

        8、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《圓點找朋友》含反思

          活動目標(biāo):

          1、用連點的方法畫不規(guī)定圖形,并均勻地涂上不同顏色。

          2、激發(fā)幼兒的好奇心,鼓勵幼兒大膽涂鴉,培養(yǎng)他們的想象力。

          活動準(zhǔn)備:

          每位幼兒一支記號筆、蠟筆、每人一張畫有點的紙。

          活動過程:

          1、游戲找朋友

          師:“蔣老師有好朋友,我也有很多好朋友,我和李老師是好朋友,我和李嘯雨是好朋友。我知道你們也有很多好朋友,你和誰是好朋友呢?師:“有了好朋友可真開心啊,現(xiàn)在我們一起來找朋友吧!”

          2、圓點找朋友

          師:小朋友你們看這是誰呀?圓點寶寶也想來找朋友了。

          師:“圓點寶寶們找朋友可有趣了,它們伸出小手,拉拉手、可以橫著拉,可以豎著拉,也可以斜著拉,你拉著我、我拉著你,變成了神奇的形狀,是什么呀?誰想來幫點點找朋友手拉手?

          師:“點點寶寶找到了朋友可高興了,它還想找到更多的朋友,找呀、找呀、找呀找了好 多好朋友。

          3、變“地毯”——分格涂色

          師:“圓點寶寶找到了好朋友它們想在彩色的地毯上跳舞,怎么變出彩色的地毯呢?"教.案來自:快思教案網(wǎng)"一個格子涂一種顏色,可以選擇自己喜歡的顏色來涂. 涂顏色時要注意從上往下或從左往右. 請小朋友記住不能把顏色涂到其它框里,要涂的均勻,要有耐心。

          圓點寶寶和好朋友手拉手,在彩色的地毯上開心的跳起了舞。

          4、幼兒作畫

          師:小朋友那邊還有很多圓點寶寶,它們想請我們小朋友幫它們手拉手找朋友,再給它們變出漂亮的地毯,你們愿意嗎?

          幫圓點找好了朋友再找自己喜歡的顏色涂塊面.把每個塊面涂的滿滿的.

          教師在幼兒繪畫時出現(xiàn)的錯誤即時糾正.

          5、欣賞作品

          展示幼兒作品請幼兒欣賞,看看圖畫象什么,說說自己用了哪些漂亮的顏色.說的好的小朋友給予肯定和贊賞。

          活動反思:

          小班幼兒年齡小,喜歡隨意畫畫,正處在涂鴉期,探索世界主要靠感覺,在美術(shù)活動中,常常以無意注意為主,往往是先做后想或邊做邊想。由于受到手部小肌肉不靈活及認(rèn)知發(fā)展水平的限制,作品存在著隨意性的特點,設(shè)計活動時,考慮到小班幼兒的年齡特點,將游戲貫穿整個教育活動,使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中,完成了教學(xué)目標(biāo)。在盡情的玩色中,潛移默化地加深了他們對色彩的感知和興趣。

        9、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《顏色寶寶找朋友》含反思

          活動目標(biāo):

          1、對紅、黃、藍、綠4種顏色的認(rèn)識。

          2、培養(yǎng)幼兒動手操作和參與活動的興趣。

          活動準(zhǔn)備:

          房子、膠水、紅、黃、藍 、綠4種不同顏色的門和窗若干。

          活動過程:

          1、帶幼兒到顏色王國去玩玩。

          (1)講故事,。來.源快思老師教.案網(wǎng),讓幼兒初步感知4種不同顏色。

          (2)進一步認(rèn)識4種不同的顏色。

          2、游戲:找朋友。

          (1)介紹游戲規(guī)則。

          (2)讓幼兒為顏色寶寶找朋友。

          3、幼兒操作活動:顏色匹配

          (1)為房子裝上相同的顏色的門和窗。

          (2)幼兒活動講評。

          4、為教室外面的顏色寶寶找家,結(jié)束活動。

          活動反思:

          以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內(nèi)容,貼近幼兒生活,符合幼兒的年齡特點,在活動中,幼兒通過看、聽、說、做等方式,充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒感受到生活中處處充滿著美,從而陶冶了幼兒美的情操,發(fā)展了幼兒的社會性情感。活動中教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用,把幼兒作為學(xué)習(xí)活動的主體。

        10、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《我和顏色寶寶一起玩》含反思

          活動目標(biāo):

          1、通過活動,讓幼兒更深入地認(rèn)識紅、黃、藍、綠這四種顏色。

          2、孩子會聽懂老師的話,在活動中玩玩說說。

          活動準(zhǔn)備:

          1、紅、黃、藍、綠的玩具和油畫棒(幼兒人手一套)

          2、畫有三角塔的紙若干

          3、獨木橋一座

          4、紅、黃、藍、綠的紙質(zhì)百合花若干

          活動過程:

          一、基本部分

          1、同幼兒聊關(guān)于顏色的話題,如:自己穿的衣服是什么顏色?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]自己用的書包是什么顏色?

          2、出示玩具:

          (1)顏色寶寶也飛到了玩具上,讓我們來看看他們是誰?

          (2)引導(dǎo)幼兒說出最上面的是誰?最下面的是誰?中間是誰?

          3、請幼兒按教師的樣子搭一次

          4、請幼兒按照自己的意愿搭一次(教師隨機指導(dǎo)),然后說一說自己是怎樣搭的。

          5、出示畫有三角塔的紙

          (1)講解要求:上邊有幾個三角塔,請你用紅、黃、藍和綠這四種顏色的油畫棒為它們涂上顏色,每一格涂一種顏色。

          (2)幼兒涂色(教師巡回指導(dǎo))

          6、游戲:送花給天線寶寶

          (1)玩法:從河這頭走過獨木橋到河對面將花拿回送給天線寶寶,要求送花時,要說出你送什么顏色的花給什么顏色的天線寶寶(如:紅色的天線寶寶波兒紅色的花送給你)

          (2)幼兒進行游戲(教師重點輔導(dǎo)膽小的幼兒)

          二、結(jié)束部分

          1、天線寶寶看見小朋友們又聰明又勇敢,他們托老師送一些花兒給你們,可是你要告訴我你想要哪種顏色的花。

          2、教師送花給幼兒,活動結(jié)束。

          活動反思:

          以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內(nèi)容,貼近幼兒生活,符合幼兒的年齡特點,在活動中,幼兒通過看、聽、說、做等方式,充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒感受到生活中處處充滿著美,從而陶冶了幼兒美的情操,發(fā)展了幼兒的社會性情感?;顒又薪處熎鸬絾l(fā)、引領(lǐng)的作用,把幼兒作為學(xué)習(xí)活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考,會操作,還要會說話。

        11、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《顏色寶寶》含反思

          目標(biāo):

          1、對紅、黃、藍、綠4種顏色的認(rèn)識。

          2、培養(yǎng)幼兒動手操作和參與活動的興趣。

          準(zhǔn)備:

          房子、膠水、紅、黃、藍 、綠4種不同顏色的門和窗若干。

          過程:

          1、帶幼兒到顏色王國去玩玩。

          (1)講故事,讓幼兒初步感知4種不同顏色。

          (2)進一步認(rèn)識4種不同的顏色。

          2、游戲:找朋友。

          (1)介紹游戲規(guī)則。

          (2)讓幼兒為顏色寶寶找朋友。

          3、幼兒操作活動:"來;自.屈;老師;教.案;顏色匹配

          (1)為房子裝上相同的顏色的門和窗。

          (2)幼兒活動講評。

          4、為教室外面的顏色寶寶找家,結(jié)束活動。

          反思:

          以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內(nèi)容,貼近幼兒生活,符合幼兒的年齡特點,在活動中,幼兒通過看、聽、說、做等方式,充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒感受到生活中處處充滿著美,從而陶冶了幼兒美的情操,發(fā)展了幼兒的社會性情感?;顒又薪處熎鸬絾l(fā)、引領(lǐng)的作用,把幼兒作為學(xué)習(xí)活動的主體。

        12、小班美術(shù)公開課教案《可愛的顏色寶寶》含反思

          活動目標(biāo)

          1.引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識紅、黃、藍、綠四種顏色,感受色彩的美。

          2.鞏固涂色的方法,使幼兒能運用恰當(dāng)?shù)念伾咳尽?/p>

          3.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

          活動準(zhǔn)備

          1.顏色標(biāo)志牌(紅、黃、藍、綠)若干,未涂色的小花圖片若干,油畫棒若干。

          2.請大班的小朋友準(zhǔn)備花姐姐的情境表演。

          3.活動背景圖《春天》

          4.教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件,錄音機、磁帶。

          活動過程

          一、開始部分

          教師帶頭飾扮色彩媽媽,邀請幼兒做顏色寶寶,激起幼兒參與活動的興趣。

          (媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切,以游戲的方法導(dǎo)人使幼兒參與活動的興趣立刻被調(diào)動起來。)

          二、基本部分

          1.復(fù)習(xí)認(rèn)識四種顏色。

          (1)請幼兒帶上顏色標(biāo)志牌,相互觀察,并說一說自己是X色寶寶。

          (顏色標(biāo)牌幫助幼兒很快進入角色,幼兒在相互觀察和講述中分享經(jīng)驗,增進了彼此間的相互學(xué)習(xí),教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認(rèn)知情況。) (2)玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》,鞏固對四種顏色的認(rèn)識。玩法:教師唱“x色寶寶你在哪里?”戴相應(yīng)顏色標(biāo)志牌的幼兒邊唱“我在這里,我在這里,媽媽抱一抱,邊走向教師和教師互相抱一抱。

          (和媽媽一起游戲總是非常愉快的,抱一抱的動作既滿足了小班幼兒的心理需要,又幫助其明確每種顏色的名稱。)

          (3)請幼兒找一找背景圖中什么東西和自己的顏色是一樣的。

          (背景圖為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個良好的隱性教育環(huán)境,引導(dǎo)幼兒的思維由單一的顏色擴展到五彩的大自然當(dāng)中,并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。)

          (4)引導(dǎo)幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍、綠)色的,感知色彩的美。

          (從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色,逐步深入,加深幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認(rèn)識。,!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)"在討論中幼兒的思維得到擴展,在感知生活中的色彩美的同時,也提高口語表達能力。)

          2.涂色活動。鞏固涂色的方法,進一步引導(dǎo)幼兒感知色彩的美。

          (1)花姐姐以憂愁的樣子出現(xiàn)在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上貼有許多未涂色的小花。)

          (2)引導(dǎo)幼兒用涂色的方法幫助花姐姐給小花穿上漂亮的衣服。幼兒自選一朵小花做涂色練習(xí),教師提示幼兒涂色時應(yīng)注意的事項:選用恰當(dāng)?shù)念伾咳?涂色要均勻、涂滿、干凈;涂色時,左右或上下擺涂。

          (3)放輕音樂,幼兒涂色,教師巡回指導(dǎo)。

          (小客人花姐姐的出現(xiàn)將活動自然地引入第二環(huán)節(jié);請小朋友幫忙這一情節(jié),在激發(fā)幼兒同情心的同時也有助于使幼兒養(yǎng)成助人為樂的良好品質(zhì)。) 3、裝扮花姐姐的裙子,引導(dǎo)幼兒欣賞五顏六色的花。師幼共同評價,引導(dǎo)幼兒進一步感受色彩的美,體驗創(chuàng)造的快樂。

          (對花姐姐的裙子前后不同的比較,使幼兒直接感受色彩的美。而變漂亮的花姐姐對小朋友的感謝,在讓幼兒感受到了成功的喜悅的同時,也增強了其自信心、提高其對藝術(shù)活動的興趣。)

          三、結(jié)束部分

          1.花姐姐和小朋友共同表演(小花)。

          2.幼兒和花姐姐一同外出游戲。

          活動結(jié)束:在歡樂的歌聲中愉快地結(jié)束此次活動。

          活動反思

          幼兒喜歡觀察,動手做做玩玩,如果做出一些又簡單又好玩的小制作,既滿足了幼兒的興趣需要,又能培養(yǎng)他們對顏色的感性認(rèn)識。美術(shù)活動離不開感知、模仿、練習(xí)、創(chuàng)作這幾個基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動中,通過先感知觀察作品的形狀、顏色,然后讓幼兒去探索制作的步驟,最后去嘗試。

        13、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《小蝸牛找朋友》含反思

          活動目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)繪畫小蝸牛。

          2、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進行裝飾。

          活動準(zhǔn)備:

          春天的大背景圖一張,水彩筆、油畫棒、黑板、粉筆。

          活動過程:

          (一)、出示大背景圖,老師講述畫面內(nèi)容。

          師:春天來了,紅紅的太陽照著大地,溫暖的春風(fēng)輕輕地吹著,小燕子自由自在地飛著,地上的小草變綠了,五顏六色的花都開了。

          (二)、老師在大背景圖上范畫(邊講故事邊畫)

          師:睡了一冬的小蝸牛也想出來欣賞春天的美麗景色,它從自己的房子里先伸出圓圓的小腦袋,東瞧瞧西看看,然后將身體慢悠悠地爬出來,它坐在那,張著小嘴,一邊呼吸新鮮空氣,一邊欣賞春天美麗的景色。小蝸牛覺得一個人太孤單了,它想:要是能跟我的好朋友在一起,那該多好啊!我的好朋友在哪呢?小朋友,你們愿意幫我找到我的好朋友嗎?

          (三)了解蝸牛的外形特征

          師:小蝸牛的朋友長得什么樣呢?它和小蝸牛長得差不多,咱們來看看小蝸牛長得什么樣?。來.源快思老師教.案網(wǎng),師:它身上背著重重的房子,圓圓的頭,一對短觸角,一對長觸角,一張小嘴,還有彎彎的身體。

          提問:小蝸牛的眼睛長在哪里?身體是什么樣子的?象什么?(幼兒回答,老師可出示實物,如沒有實物,老師在黑板上范畫)

          (四)幼兒在大背景圖上繪畫,老師巡回指導(dǎo)。

          師:小蝸牛都等急了,咱們快來用畫筆把它的朋友找出來,這樣它們就能高高興興地在一起玩了。

          (五).結(jié)束:小蝸??匆娺@么多的好朋友,心里特別的高興,來,咱們和小蝸牛一起玩一個“找朋友”的游戲(聽音樂,做游戲)

          活動反思:

          《綱要》對藝術(shù)活動提出這樣的要求:“提供自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表達自己的情感、理解和想象。尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂?!?/p>