《小班數(shù)學教案《森林運動會》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。
1、小班數(shù)學教案《森林運動會》反思
設計思路:
計數(shù)活動是小班數(shù)學教育主要內容之一。小班幼兒在計數(shù)能力上存在著明顯的個體差異,除了在日常生活中積極為幼兒創(chuàng)造計數(shù)的環(huán)境之外,如何發(fā)揮集體數(shù)學教育作用,為幼兒提供“強化總數(shù)”、“感官計數(shù)”、“多形式計數(shù)活動”等學習計數(shù)練習的機會,同時也為不同發(fā)展水平幼兒給予不同方式不同強度的計數(shù)練習?本活動試圖從創(chuàng)設適宜的教學情景入手,發(fā)揮教師在“強化總數(shù)”上的引導作用,積極為每個幼兒提供計數(shù)的操作機會,并在游戲中讓幼兒運用感官進行多種形式的計數(shù)練習,從而為幼兒計數(shù)能力的發(fā)展給予一定的刺激和強化。
活動目標:
1、能手口一致點數(shù)5以內的實物,強化總數(shù)。
2、通過自主操作和感官計數(shù)練習,發(fā)展幼兒計數(shù)能力。
3、愿意操作擺弄材料,體驗操作活動和集體游戲的樂趣。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備:
1、背景圖一張。小動物圖片若干,1~5的數(shù)字卡片。
2、幼兒人手一份操作材料(蘿卜、香蕉、草、超市游戲架圖片及數(shù)字卡片)。
3、托盤、坐墊、錄音機、磁帶。
活動過程:
1、 創(chuàng)設情境,強化總數(shù)。
(1)情景語:今天森林里要開運動會,小動物們都來了,看看它們是誰?
(2)整體出示2只鴨、3頭牛,4匹小馬、5只小猴,教師引導幼兒從左到右手口一致地點數(shù),點數(shù)到最后一個時教師提高聲調,加大音量來說這個數(shù)詞,并用手指圍繞所點數(shù)過的動物畫個圈,引導幼兒說出總數(shù),出示相應的數(shù)卡2~5。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]并引導幼兒學習用“只、頭、匹”等量詞來表達。
2、點數(shù)取物,個體操作。
(1)情景語:小動物比賽結束了,我們送一些小動物喜歡吃的食物給它們吃。(引導幼兒討論動物們喜歡吃什么東西。)
(2)提出操作要求。數(shù)數(shù)有幾只動物,一只動物吃一個,應該吃幾個食物,從筐子里拿出相應數(shù)量的蘿卜、香蕉、草等食物和數(shù)卡擺放在架子上。(教師演示操作卡1):
(3)幼兒個體操作,教師巡回指導,并對典型的操作案例進行拍照。每個幼兒完成一張操作卡,對點數(shù)能力強的幼兒可多提供不同操作卡,或提供點卡滿足他們的操作需求。
3、收拾材料,小結點評。
(1)提供兩個袋子,引導幼兒按數(shù)字卡和食品卡分類收拾操作材料。
(2)運用PPT進行點評幼兒的操作案例。引導幼兒發(fā)現(xiàn)同伴的操作錯誤,并給予糾錯。
4、游戲活動,感官計數(shù)。
(1)情景語:我們也來當動物運動員進行比賽,運動前先讓我們做準備活動吧。
(2)引導幼兒根據(jù)圖片上動物的總數(shù)做相應數(shù)量的動作。如:4只小鴨叫4聲,5匹馬跺5次腳,3只小兔跳3次等,也可根據(jù)動物的叫聲總數(shù)用動作表示,如聽貓叫聲5聲后,做跳的動作5次等,也可根據(jù)動作的動作次數(shù)發(fā)出相應總數(shù)的叫聲等。
5、延伸活動:動物運動會幼兒帶上動物頭飾到草地上進行游戲。
教學反思:
如果讓我再來上這節(jié)課,我會先準備好大些的動物掛圖,先講解動物的外貌特征與習性,讓幼兒充分了解后再去玩游戲。我還會在游戲結束后進行簡單的自我介紹,如:我叫什么名字?今年幾歲了?我是男生還是女生?在什么幼兒園上什么班?
2、小班語言教案《森林運動會》含反思
活動目標:
1.能看圖描述小動物參加運動會的項目。
2.豐富動詞"跑、爬、跳、游",會用句式"xx會x"說一句話。
3.使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。
4.體會集體合作游戲的快樂。
活動準備:
經(jīng)驗準備:引導幼兒了解一些小動物的名稱和主要生活習慣;活動前組織幼兒進行跑、跳、爬等活動,引導幼兒感受運動的快樂。
物質準備:PPT 森林運動會背景圖,各種小動物貼紙。
活動過程:
一、以"天氣冷,做運動"引題,初步感受跑、爬、跳、游的含義。
1、指導語:天氣好冷呀,小朋友們我們需要做運動,讓我們一起來做運動熱熱身。
2、引導幼兒先跑一跑,學小兔跳一跳,在爬呀爬,學學小魚游游游,游回座位上咯!(邊做邊說出動詞)
二、出示掛圖,引導幼兒觀察、講述。
1、指導語:昨天啊,森林里剛剛舉行了一場運動會,老師拍了一幅運動會上的照片,我們一起來看看吧。
2、提問:你們瞧,圖里有哪些小動物?他們在比賽什么?
3、引導幼兒邊講述邊用肢體形態(tài)表現(xiàn)畫中的運動項目。
三、出示小河背景圖,引導幼兒講述誰要參加游的比賽。
1、請幼兒說說誰會游?并請個別幼兒上來把小動物貼在相應的背景圖上。
四、結合小動物的特點引導幼兒用xx會x句式講一句話,并送動物參加比賽。
1、引導幼兒運用句式說一句話。教師示范仿編句式: 小羊會跑,咩咩咩。小猴會爬,吱吱吱。
2、幼兒自由回答,并貼上所說的動物。
五、學小魚游到教室外面。
活動延伸:
教師和幼兒一起來做韻律操《我真的很棒》。
組織幼兒到戶外參加運動會。
教學反思
如果讓我再來上這節(jié)課,我會先準備好大些的動物掛圖,先講解動物的外貌特征與習性,讓幼兒充分了解后再去玩游戲。我還會在游戲結束后進行簡單的自我介紹,如:我叫什么名字?今年幾歲了?我是男生還是女生?在什么幼兒園上什么班?
3、小班語言優(yōu)秀教案《森林運動會》含反思
活動目標:
1.能看圖描述小動物參加運動會的項目。
2.豐富動詞"跑、爬、跳、游",會用句式"xx會x"說一句話。
3.在感知故事內容的基礎上,理解角色特點。
4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。
活動準備:
經(jīng)驗準備:引導幼兒了解一些小動物的名稱和主要生活習慣;活動前組織幼兒進行跑、跳、爬等活動,引導幼兒感受運動的快樂。
物質準備:PPT森林運動會背景圖,各種小動物貼紙。
活動過程:
一、以"天氣冷,做運動"引題,初步感受跑、爬、跳、游的含義。
1、指導語:天氣好冷呀,小朋友們我們需要做運動,讓我們一起來做運動熱熱身。
2、引導幼兒先跑一跑,學小兔跳一跳,在爬呀爬,學學小魚游游游,游回座位上咯!(邊做邊說出動詞)
二、出示掛圖,引導幼兒觀察、講述。
1、指導語:昨天啊,森林里剛剛舉行了一場運動會,老師拍了一幅運動會上的照片,我們一起來看看吧。
2、提問:你們瞧,圖里有哪些小動物?他們在比賽什么?
3、引導幼兒邊講述邊用肢體形態(tài)表現(xiàn)畫中的運動項目。
三、出示小河背景圖,引導幼兒講述誰要參加游的比賽。
1、請幼兒說說誰會游?并請個別幼兒上來把小動物貼在相應的背景圖上。
四、結合小動物的特點引導幼兒用xx會x句式講一句話,并送動物參加比賽。
1、引導幼兒運用句式說一句話。教師示范仿編句式:小羊會跑,咩咩咩。小猴會爬,吱吱吱。
2、幼兒自由回答,并貼上所說的動物。
五、學小魚游到教室外面。
活動延伸:
教師和幼兒一起來做韻律操《我真的很棒》。
組織幼兒到戶外參加運動會。
活動反思:
整個活動中,我根據(jù)幼兒的年齡特點,通過教師富有情境的語言,調動幼兒的興趣,使幼兒積極的進入活動。另外,設置問題讓幼兒去說,帶上頭飾讓幼兒去演,都能使幼兒更好的認識動物,了解動物。但活動中還有欠缺之處,例如沒有更好的關注所有幼兒,課堂時間把握的還不夠好,以后我會改掉不足,逐步提高駕馭課堂的能力。
4、小班優(yōu)秀數(shù)學教案《森林小衛(wèi)士》含反思
活動目標:
1.感知物體的外在特征,通過感知有規(guī)律的排序,初步建立間隔排序的的概念。
2.培養(yǎng)幼兒的推理能力,動手操作能力。
3.體會數(shù)學的生活化,體驗數(shù)學游戲的樂趣。
4.能與同伴合作,并嘗試記錄結果。
活動重點:
培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)和感知物體規(guī)律排序的特點。
活動難點:
培養(yǎng)幼兒在發(fā)現(xiàn)物體規(guī)律的基礎上,學會動手操作排序。
活動準備:
課件,貼有許多小動物腳印及小兔回家路線的場地,大小兔子玩具各一個,大灰狼頭飾,路標一個,幼兒操作圖形(圓形,正方形)若干。
活動過程:
一、游戲導入,感知物體的規(guī)律性
1.幼兒隨音樂扮演"森林小衛(wèi)士"進教室,激起幼兒學習興趣。
2.引導幼兒有規(guī)律的和森林中的小動物打招呼。
3.教師小結:小衛(wèi)士們真有趣,和動物們打招呼真好玩,原來小動物們都是按照各自的大小,高矮,飛的高低來排序的。
二、情景設置,感知顏色的規(guī)律性排序
1.出示兔媽媽,以小兔子丟失為主線,引入主題。
2.教師指導幼兒觀察小動物留下的腳印,發(fā)現(xiàn)動物狼腳印規(guī)律性排序。
3.帶領幼兒實踐探索,就出兔寶寶。
三、情景探索,感知形狀的規(guī)律性排序
1.指導幼兒觀察小兔回家路的特點。
2.教師在黑板上演示為小兔鋪路。
3.幼兒操作,教師指導。
四、活動延伸
1.教師請幼兒在森林里按規(guī)則合影留戀。
2.放音樂,結束課堂。
教學反思:
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
5、小班數(shù)學教案《森林運動會》含反思
設計思路:
計數(shù)活動是小班數(shù)學教育主要內容之一。小班幼兒在計數(shù)能力上存在著明顯的個體差異,除了在日常生活中積極為幼兒創(chuàng)造計數(shù)的環(huán)境之外,如何發(fā)揮集體數(shù)學教育作用,為幼兒提供“強化總數(shù)”、“感官計數(shù)”、“多形式計數(shù)活動”等學習計數(shù)練習的機會,同時也為不同發(fā)展水平幼兒給予不同方式不同強度的計數(shù)練習?本活動試圖從創(chuàng)設適宜的教學情景入手,發(fā)揮教師在“強化總數(shù)”上的引導作用,積極為每個幼兒提供計數(shù)的操作機會,并在游戲中讓幼兒運用感官進行多種形式的計數(shù)練習,從而為幼兒計數(shù)能力的發(fā)展給予一定的刺激和強化。
活動目標:
1、能手口一致點數(shù)5以內的實物,強化總數(shù)。
2、通過自主操作和感官計數(shù)練習,發(fā)展幼兒計數(shù)能力。
3、愿意操作擺弄材料,體驗操作活動和集體游戲的樂趣。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備:
1、背景圖一張。小動物圖片若干,1~5的數(shù)字卡片。
2、幼兒人手一份操作材料(蘿卜、香蕉、草、超市游戲架圖片及數(shù)字卡片)。
3、托盤、坐墊、錄音機、磁帶。
活動過程:
1、 創(chuàng)設情境,強化總數(shù)。
(1)情景語:今天森林里要開運動會,小動物們都來了,看看它們是誰?
(2)整體出示2只鴨、3頭牛,4匹小馬、5只小猴,教師引導幼兒從左到右手口一致地點數(shù),點數(shù)到最后一個時教師提高聲調,加大音量來說這個數(shù)詞,并用手指圍繞所點數(shù)過的動物畫個圈,引導幼兒說出總數(shù),出示相應的數(shù)卡2~5。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]并引導幼兒學習用“只、頭、匹”等量詞來表達。
2、點數(shù)取物,個體操作。
(1)情景語:小動物比賽結束了,我們送一些小動物喜歡吃的食物給它們吃。(引導幼兒討論動物們喜歡吃什么東西。)
(2)提出操作要求。數(shù)數(shù)有幾只動物,一只動物吃一個,應該吃幾個食物,從筐子里拿出相應數(shù)量的蘿卜、香蕉、草等食物和數(shù)卡擺放在架子上。(教師演示操作卡1):
(3)幼兒個體操作,教師巡回指導,并對典型的操作案例進行拍照。每個幼兒完成一張操作卡,對點數(shù)能力強的幼兒可多提供不同操作卡,或提供點卡滿足他們的操作需求。
3、收拾材料,小結點評。
(1)提供兩個袋子,引導幼兒按數(shù)字卡和食品卡分類收拾操作材料。
(2)運用PPT進行點評幼兒的操作案例。引導幼兒發(fā)現(xiàn)同伴的操作錯誤,并給予糾錯。
4、游戲活動,感官計數(shù)。
(1)情景語:我們也來當動物運動員進行比賽,運動前先讓我們做準備活動吧。
(2)引導幼兒根據(jù)圖片上動物的總數(shù)做相應數(shù)量的動作。如:4只小鴨叫4聲,5匹馬跺5次腳,3只小兔跳3次等,也可根據(jù)動物的叫聲總數(shù)用動作表示,如聽貓叫聲5聲后,做跳的動作5次等,也可根據(jù)動作的動作次數(shù)發(fā)出相應總數(shù)的叫聲等。
5、延伸活動:動物運動會幼兒帶上動物頭飾到草地上進行游戲。
教學反思:
如果讓我再來上這節(jié)課,我會先準備好大些的動物掛圖,先講解動物的外貌特征與習性,讓幼兒充分了解后再去玩游戲。我還會在游戲結束后進行簡單的自我介紹,如:我叫什么名字?今年幾歲了?我是男生還是女生?在什么幼兒園上什么班?
6、小班數(shù)學教案《春季運動會》含反思
活動目標:
1、認識點卡,理解點卡的符號意義,知道點卡與物體數(shù)量的關系并會匹配。
2、學說句子“X個XX,我送給你X個點子的點卡?!?/p>
3、能按規(guī)則取放材料。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點難點:
認識點卡,理解點卡的符號意義,知道點卡與物體數(shù)量的關系并會匹配。
活動準備:
1、幼兒操作材料人手一套。
2、數(shù)量分別為一至五的動物卡片(小雞、小鴨、山羊、奶牛、小馬)。
3、畫有春季運動會背景圖的分類板一塊,上面貼有五面紅旗,紅旗上分別貼上五種動物的圖標。
活動過程:
1、導入活動,激發(fā)興趣。
師:春天來了,小動物們都出來了。今天,它們要在森林里舉行春季運動會,你們看,有誰呀?
教師引導幼兒拿出自己椅子底下的動物圖片,說說動物的名稱。
評析:活動開始,讓幼兒拿出自己椅子底下的動物圖片,通過各種動物的圖片吸引了幼兒的注意力,在幼兒相互討論各自的動物名稱中,充分地激發(fā)的幼兒活動的興趣。
2、學習用點卡表示5以內的數(shù)量。
(1)練習分類。
師:要進行比賽,首先要排好隊,誰來幫助它們呢?
引導幼兒根據(jù)紅旗上圖標,把同類的動物排成一排。
評析:讓每位幼兒把自己手中的動物圖片貼到分類板上進行分類,既關注了每位幼兒,激發(fā)了每位幼兒活動的興趣,又縮短了個別操作的時間,同時還很好地檢查了幼兒的操作結果。并為下一個環(huán)節(jié)作好了鋪墊。
(2)認識點卡,理解點卡的符號意義,學習用點卡表示數(shù)量。
師:在進行比賽時,為了使大家一眼就能看出每種動物有多少個,我們可以給每種動物送上點卡,點卡在哪兒呢?
教師出示點卡。
師:誰愿意為每種動物送上點卡呢?
請個別幼兒為每種動物送上相應的點卡,并說說為什么。<來.源快思教.案網(wǎng)>引導幼兒邊送邊學說短句“X個XX,我送給你X個點子的點卡”。
教師小結:點卡上有幾個點,就表示數(shù)量幾。
評析:教師不直接講解點卡的符號意義,而是先讓幼兒為動物送點卡,允許幼兒出錯。在幼兒操作的基礎上,通過教師有針對性的提問“為什么要給這種動物送這張點卡”,在幼兒的講述和教師的小結中,使幼兒更好地理解了點卡的符號意義,并進行點卡與實物的匹配。此環(huán)節(jié)很好地體現(xiàn)了在玩中學的理念,使幼兒在操作中加深認識,學會知識,而不是教師灌輸式的學習。
3、幼兒操作
師:剛才,小朋友幫每種動物都送上了和它們一樣數(shù)量的點卡,你們真棒!可是還有許多動物還沒有找到它們的點卡,你們愿意幫助它們嗎?
出示幼兒操作材料,引導幼兒先數(shù)一數(shù)動物的數(shù)量,再貼上相應的點卡。
教師巡視指導。
評析:本次集體操作過程,很好地鞏固了幼兒對點卡的認識。教師在巡視指導的過程中,對于幼兒出現(xiàn)的錯誤進行了有針對性的個別指導,對幼兒的操作結果進行了檢查。
4、結束活動
師:剛才,我們幫每種動物都送上了點卡,小動物們很感謝我們,請我們去看它們比賽呢!
評析:整個活動始終圍繞春季動物運動會展開,最后以小動物請我們去觀看比賽自然地結束活動,使整個情境創(chuàng)設非常完整,而且使幼兒較好地感受到了幫助別人的快樂。
課后反思:
點卡相對實物來說更加直觀,能使人一目了然,但對于小班幼兒來說,對點卡的認識有一定的困難。為了使幼兒能順利地從實物過渡到點卡,我為幼兒創(chuàng)設了“小動物運動會”的情境,通過各種動物形象,激發(fā)了幼兒的興趣,并通過給動物分類、送點卡等過程,由淺入深,讓幼兒在輕松、愉快地操作中,很好地理解了點卡的符號意義,加深了對點卡的認識。在整個過程中,幼兒表現(xiàn)非常積極,活動參與性較高,很好地達到了預期的活動目標。
7、小班教案《森林運動會》含反思
活動目標:
1.能看圖描述小動物參加運動會的項目。
2.豐富動詞"跑、爬、跳、游",會用句式"xx會x"說一句話。
3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。
活動準備:
經(jīng)驗準備:引導幼兒了解一些小動物的名稱和主要生活習慣;活動前組織幼兒進行跑、跳、爬等活動,引導幼兒感受運動的快樂。
物質準備:PPT 森林運動會背景圖,各種小動物貼紙。
活動過程:
一、以"天氣冷,做運動"引題,初步感受跑、爬、跳、游的含義。
1、指導語:天氣好冷呀,小朋友們我們需要做運動,讓我們一起來做運動熱熱身。
2、引導幼兒先跑一跑,學小兔跳一跳,在爬呀爬,學學小魚游游游,游回座位上咯!(邊做邊說出動詞)
二、出示掛圖,引導幼兒觀察、講述。
1、指導語:昨天啊,森林里剛剛舉行了一場運動會,老師拍了一幅運動會上的照片,我們一起來看看吧。
2、提問:你們瞧,圖里有哪些小動物?他們在比賽什么?
3、引導幼兒邊講述邊用肢體形態(tài)表現(xiàn)畫中的運動項目。
三、出示小河背景圖,引導幼兒講述誰要參加游的比賽。
1、請幼兒說說誰會游?并請個別幼兒上來把小動物貼在相應的背景圖上。
四、結合小動物的特點引導幼兒用xx會x句式講一句話,并送動物參加比賽。
1、引導幼兒運用句式說一句話。教師示范仿編句式: 小羊會跑,咩咩咩。小猴會爬,吱吱吱。
2、幼兒自由回答,并貼上所說的動物。
五、學小魚游到教室外面。
活動延伸:
教師和幼兒一起來做韻律操《我真的很棒》。
組織幼兒到戶外參加運動會。
活動反思:
整個活動中,我根據(jù)幼兒的年齡特點,通過教師富有情境的語言,調動幼兒的興趣,使幼兒積極的進入活動。另外,設置問題讓幼兒去說,帶上頭飾讓幼兒去演,都能使幼兒更好的認識動物,了解動物。但活動中還有欠缺之處,例如沒有更好的關注所有幼兒,課堂時間把握的還不夠好,以后我會改掉不足,逐步提高駕馭課堂的能力。
8、幼兒語言活動《森林運動會》小班講述活動教案反思
設計意圖:
幼兒對看圖說話活動比較感興趣,同時又喜歡模仿各種小動物的動作,擬人化的學習環(huán)境能使小班幼兒更好地運用已有的生活經(jīng)驗去進行講述方面的學習,在此基礎上,我設計了本次育活動。
活動目標:
1.能看圖描述小動物參加運動會的項目。
2.豐富動詞"跑、爬、跳、游",會用句式"xx會x"說一句話。
3.引導幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過,鍛煉自己口語的表達能力及思維能力,創(chuàng)編出一個完整的故事。
4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5.激發(fā)幼兒主動復述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
6.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
活動準備:
經(jīng)驗準備:引導幼兒了解一些小動物的名稱和主要生活習慣;活動前組織幼兒進行跑、跳、爬等活動,引導幼兒感受運動的快樂。
物質準備:PPT 森林運動會背景圖,各種小動物貼紙。
活動過程:
一、以"天氣冷,做運動"引題,初步感受跑、爬、跳、游的含義。
1、指導語:天氣好冷呀,小朋友們我們需要做運動,讓我們一起來做運動熱熱身。
2、引導幼兒先跑一跑,學小兔跳一跳,在爬呀爬,學學小魚游游游,游回座位上咯!(邊做邊說出動詞)
二、出示掛圖,引導幼兒觀察、講述。
1、指導語:昨天啊,森林里剛剛舉行了一場運動會,老師拍了一幅運動會上的照片,我們一起來看看吧。
2、提問:你們瞧,圖里有哪些小動物?他們在比賽什么?
3、引導幼兒邊講述邊用肢體形態(tài)表現(xiàn)畫中的運動項目。
三、出示小河背景圖,引導幼兒講述誰要參加游的比賽。
1、請幼兒說說誰會游?并請個別幼兒上來把小動物貼在相應的背景圖上。
四、結合小動物的特點引導幼兒用xx會x句式講一句話,并送動物參加比賽。
1、引導幼兒運用句式說一句話。教師示范仿編句式: 小羊會跑,咩咩咩。小猴會爬,吱吱吱。
2、幼兒自由回答,并貼上所說的動物。
五、學小魚游到教室外面。
活動延伸:
教師和幼兒一起來做韻律操《我真的很棒》。
組織幼兒到戶外參加運動會。
教學反思:
如果讓我再來上這節(jié)課,我會先準備好大些的動物掛圖,先講解動物的外貌特征與習性,讓幼兒充分了解后再去玩游戲。我還會在游戲結束后進行簡單的自我介紹,如:我叫什么名字?今年幾歲了?我是男生還是女生?在什么幼兒園上什么班?
9、幼兒園小班數(shù)學教案《春季運動會》反思
活動目標:
1、認識點卡,理解點卡的符號意義,知道點卡與物體數(shù)量的關系并會匹配。
2、學說句子“X個XX,我送給你X個點子的點卡?!?/p>
3、能按規(guī)則取放材料。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
6、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
7、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
重點難點:
認識點卡,理解點卡的符號意義,知道點卡與物體數(shù)量的關系并會匹配。
活動準備:
1、幼兒操作材料人手一套。
2、數(shù)量分別為一至五的動物卡片(小雞、小鴨、山羊、奶牛、小馬)。
3、畫有春季運動會背景圖的分類板一塊,上面貼有五面紅旗,紅旗上分別貼上五種動物的圖標。
活動過程:
1、導入活動,激發(fā)興趣。
師:春天來了,小動物們都出來了。今天,它們要在森林里舉行春季運動會,你們看,有誰呀?
教師引導幼兒拿出自己椅子底下的動物圖片,說說動物的名稱。
評析:活動開始,讓幼兒拿出自己椅子底下的動物圖片,通過各種動物的圖片吸引了幼兒的注意力,在幼兒相互討論各自的動物名稱中,充分地激發(fā)的幼兒活動的興趣。
2、學習用點卡表示5以內的數(shù)量。
(1)練習分類。
師:要進行比賽,首先要排好隊,誰來幫助它們呢?
引導幼兒根據(jù)紅旗上圖標,把同類的動物排成一排。
評析:讓每位幼兒把自己手中的動物圖片貼到分類板上進行分類,既關注了每位幼兒,激發(fā)了每位幼兒活動的興趣,又縮短了個別操作的時間,同時還很好地檢查了幼兒的操作結果。并為下一個環(huán)節(jié)作好了鋪墊。
(2)認識點卡,理解點卡的符號意義,學習用點卡表示數(shù)量。
師:在進行比賽時,為了使大家一眼就能看出每種動物有多少個,我們可以給每種動物送上點卡,點卡在哪兒呢?
教師出示點卡。
師:誰愿意為每種動物送上點卡呢?
請個別幼兒為每種動物送上相應的點卡,并說說為什么。引導幼兒邊送邊學說短句“X個XX,我送給你X個點子的點卡”。
教師小結:點卡上有幾個點,就表示數(shù)量幾。
評析:教師不直接講解點卡的符號意義,而是先讓幼兒為動物送點卡,允許幼兒出錯。在幼兒操作的基礎上,通過教師有針對性的提問“為什么要給這種動物送這張點卡”,在幼兒的講述和教師的小結中,使幼兒更好地理解了點卡的符號意義,并進行點卡與實物的匹配。此環(huán)節(jié)很好地體現(xiàn)了在玩中學的理念,使幼兒在操作中加深認識,學會知識,而不是教師灌輸式的學習。
3、幼兒操作
師:剛才,小朋友幫每種動物都送上了和它們一樣數(shù)量的點卡,你們真棒!可是還有許多動物還沒有找到它們的點卡,你們愿意幫助它們嗎?
出示幼兒操作材料,引導幼兒先數(shù)一數(shù)動物的數(shù)量,再貼上相應的點卡。
教師巡視指導。
評析:本次集體操作過程,很好地鞏固了幼兒對點卡的認識。教師在巡視指導的過程中,對于幼兒出現(xiàn)的錯誤進行了有針對性的個別指導,對幼兒的操作結果進行了檢查。
4、結束活動
師:剛才,我們幫每種動物都送上了點卡,小動物們很感謝我們,請我們去看它們比賽呢!
評析:整個活動始終圍繞春季動物運動會展開,最后以小動物請我們去觀看比賽自然地結束活動,使整個情境創(chuàng)設非常完整,而且使幼兒較好地感受到了幫助別人的快樂。
課后反思:
點卡相對實物來說更加直觀,能使人一目了然,但對于小班幼兒來說,對點卡的認識有一定的困難。為了使幼兒能順利地從實物過渡到點卡,我為幼兒創(chuàng)設了“小動物運動會”的情境,通過各種動物形象,激發(fā)了幼兒的興趣,并通過給動物分類、送點卡等過程,由淺入深,讓幼兒在輕松、愉快地操作中,很好地理解了點卡的符號意義,加深了對點卡的認識。在整個過程中,幼兒表現(xiàn)非常積極,活動參與性較高,很好地達到了預期的活動目標。