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        小班音樂律動教案《小鳥找家》反思

        《小班音樂律動教案《小鳥找家》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。

        小班音樂律動教案《小鳥找家》反思

        1、小班音樂律動教案《小鳥找家》反思

          游戲目標:

          1、傾聽音樂的快慢變化,做出相應的小鳥動作。

          2、喜歡玩音樂游戲。

          3、熟悉、感受歌曲旋律和內容,學唱歌曲。

          4、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

          游戲準備:

          鳥媽媽的頭飾。

          游戲過程:

          1、聽音樂走路:

          幼兒聽"走路"的音樂,按著節(jié)奏走路,音樂停止,幼兒站立不動。

          游戲反復數(shù)遍。

          2、聽音樂找座位:

          幼兒聽"走路"的音樂,按著節(jié)奏走路,音樂停止,幼兒迅速找到任意一個座位坐下。

          游戲反復數(shù)遍。

          3、幼兒學做音樂游戲:

          教師戴頭飾扮演鳥媽媽,幼兒扮演小鳥,媽媽帶娃娃出去玩。

          幼兒聽"鳥飛"音樂,做鳥飛動作,音樂停止,提醒有熱找到家(座位)。

          教師變化音樂的快慢速度:

          "音樂有什么變化?""音樂快的時候,小鳥可以干什么?"(小鳥很快樂,自由自在地在飛翔)"音樂慢的時候,小鳥可以干什么?"(小鳥在捉蟲、休息)"音樂停止了,小鳥就干什么?"(找家)游戲反復數(shù)遍。

          建議與提示:

          在學會做"小鳥找家"游戲的基礎上,教師可以選擇一些其他小動物的音樂,如小兔、小貓等,讓幼兒聽音樂做"小兔找家"、"小貓找家"的游戲。

          活動反思

          “幼兒藝術領域學習學習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會,引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?!痹谟邢薜臅r間里,如何讓一個活動創(chuàng)造出更多的價值,而不僅僅局限于會唱一首歌,會做一個動作,是需要我在今后的教學實踐中不斷思考斟酌的。

        2、小班教案《小鳥找家》含反思

        活動目標:

          1 知道同伴之間應該互相幫助,互相關心。

          2 在欣賞故事和實踐活動中,感受同伴間關愛的愉快情感。

          3 體驗合作游戲的樂趣。

          4 遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

          5 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

        活動準備:

          1 掛圖一副,磁性教具,小鳥,星星,月亮,螢火蟲。

          2 玩具若干[幼兒人數(shù)一半]

        活動過程:

          1 活動導入

          師:有只小鳥在森林里迷路了,天黑了,他找不到回家的路,傷心的哭了,它好想媽

          媽,你們愿意幫助他回家嗎?怎么幫助它?

          2 幼兒圍繞這個主題,想象如何去幫助小鳥?

          請個別幼兒大膽的講述自己的想法,幫助小鳥找家。

          3 老師講述故事,小鳥找家

          師:有許多小動物也想幫助小鳥,讓我們聽聽有誰也來幫助小鳥?它們是怎么幫助小鳥

          的?

          老師邊演示教具,邊講述故事,讓幼兒了解故事內容,建議提以下問題?

          一 誰幫助了小鳥?

          二 小星星聽到小鳥的哭聲是怎么說的?

          三 月亮奶奶聽到小鳥的哭聲是怎么說的?

          四 螢火蟲聽到小鳥的哭聲是怎么幫助小鳥的?

          4 引導幼兒討論小朋友們之間應怎樣互相幫助,互相關心?

          師:你是怎么關心別人的?別人又是怎么關心你的?

          5 幼兒兩兩合作玩玩具,體驗合作游戲的快樂。

          老是發(fā)玩具給單教幼兒,另一半幼兒沒有玩具,讓幼兒想象怎么玩?啟發(fā)有玩具的幼

          兒找沒玩具的幼兒玩,在后面的環(huán)節(jié)中給幼兒展示幼兒園小朋友之間的互相幫助,互相

          合作的圖片,讓幼兒觀察感知,知道朋友間應該互相幫助。

          活動還增加了表演故事的情節(jié)。

        活動反思:

          這這活動采用了講故事的形式,故事新穎動人,孩子很有興趣,在活動過程中幼兒的

          積極性很高,積極主動的發(fā)言,但在游戲環(huán)節(jié),教師的引導不夠,幼兒沒有進入游戲情

          境,沒有體驗到游戲的樂趣,同時教師在設計角色游戲時,把頭是給幼兒帶上,應該放

          到最后游戲環(huán)節(jié)佩戴,這樣幼兒較容易進入原預設情景。

        3、小班美術公開課教案《小鳥找家》含反思

        活動目標:

          1.讓幼兒初步學會撕紙塊、用膠棒粘貼的技能。

          2.知道小鳥是人類的好朋友,萌發(fā)關愛環(huán)境的情感。

          3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

          4.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

        活動準備:

          1.紅、黃、綠等顏色的彩紙若干,膠棒,小墊子,抹布等。

          2.小鳥圖片若干,大樹背景圖兩幅,活動前在教室里四處貼上小鳥的圖片。

        活動過程:

          一、創(chuàng)設環(huán)境,談話引導,激發(fā)幼兒的興趣。

          1.出示小鳥的圖片:“寶寶,今天老師請來了幾個好朋友跟你們一起做游戲,看誰來了?(小鳥)跟小鳥打招呼,并學學小鳥飛的樣子,飛呀飛呀!······哎呀!小鳥飛累了要回家了,誰告訴老師,小鳥的家在哪里?(引導幼兒說出小鳥的家在大樹上)?!?/p>

          2.出示大樹背景圖1:“寶寶,開來看看小鳥的家,多漂亮啊!(教師把小鳥的圖片貼在大樹上),樹上落滿了小鳥,大樹媽媽可高興了?!?引導幼兒觀察長滿樹葉,落滿小鳥的圖畫)

          3.出示大樹背景圖2:“冬天來了,大樹媽媽的樹葉都被風婆婆帶走了,大樹媽媽變得光禿禿的,小鳥們也都飛走了,不愿意回來了,你們看大樹媽媽怎么了?(傷心地哭了)”(引導幼兒觀察光禿禿的大樹,并且與大樹背景圖1相比較)

          4.請小朋友快想想辦法怎樣讓大樹媽媽不哭了,也讓小鳥們快點飛回來?引導幼兒說出讓大樹媽媽長滿樹葉,穿上漂亮的衣服,打扮的漂漂亮亮的小鳥就回來了。

          5.激發(fā)幼兒撕樹葉、粘貼樹葉的興趣:“老師知道寶寶們有一雙能干的小手,我們一起用小手撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽吧?”

          二、教師示范,指導幼兒操作

          1.教師出示綠色的彩紙,教師示范撕紙,“寶寶,伸出你的大拇哥和二拇弟變成小鑷子,捏住彩紙輕輕地、彎彎的撕成塊狀做樹葉。然后用膠棒涂在樹葉的一面,輕輕地粘貼在大樹上?!?/p>

          2.教師再次做示范,請幼兒撕各種各樣的樹葉。

          3.教師提醒幼兒撕完樹葉以后不用的廢紙和膠棒都要放到小店子里,不能亂扔垃圾,還有在涂抹膠水的時候要少一點,不要涂在桌子和身上,如果涂多了可以用抹布擦一擦手。

          4.出示各種彩紙、膠棒等材料,先引導幼兒認識材料和材料的用途,然后引導幼兒自由選擇材料進行撕樹葉、粘貼樹葉的活動。

          三、活動前事先準備好小鳥圖片,請幼兒送小鳥回家

          小朋友把大樹媽媽打扮的這么漂亮,小鳥們也聽說大樹媽媽變漂亮了,也都飛回來了,請小朋友在教室里尋找小鳥并一起送小鳥回家(教師和幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上),你們看大樹媽媽又高興的笑了(把大樹背景圖2上哭泣的表情變成高興地表情,以便幼兒作比較)。

          四、活動延伸

          小鳥們都回來了,大樹媽媽非常感謝你們幫助了它,大樹媽媽知道你們是一個愛護大樹、保護環(huán)境的好孩子,可是還有很多人在砍伐大樹、捕殺小鳥,破壞著環(huán)境。小鳥是我們人類的好朋友,我們應該保護大樹,愛護小鳥,做個愛護環(huán)境的小衛(wèi)士,現(xiàn)在我們就去告訴幼兒園里其他的小朋友,一起加入我們。

        教學反思:

          幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

        4、小班音樂律動教案《小青蛙找家》含反思

          活動名稱:《小青蛙找家》

          活動目標:

          1、在教師的引導下,借助于圖譜的形式,(教案出自:快思教案網)學習2/4拍的節(jié)奏型。

          2、感受律動游戲的快樂。

          3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內容。

          4、熟悉()歌曲的旋律,學唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

          活動準備:

          課件、荷葉圖譜、音樂

          活動過程:

          一、出示課件,引導幼兒了解青蛙生長過程。

          二、進入主題,教幼兒學習青蛙跳躍的本領。

          1、引導幼兒學習第一種本領。

          2、幼兒練習青蛙跳。

          3、學習第二種本領。

          4、幼兒練習青蛙跳。

          5、將兩種本領合在一起,帶領幼兒跳躍。

          三、游戲活動。

          1、分組讓幼兒練習跳躍。

          2、播放音樂,與幼兒一起跳躍。

          四、活動結束。

          教學反思

          《小青蛙找家》是一首情緒歡快,活潑,深受孩子們喜愛的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。我根據(jù)幼兒活潑好動的特點來設計生動、有趣的教學形式,讓每位小朋友都積極參與、融入教學活動。幼兒模仿小青蛙的動作、聲音都惟妙惟肖,孩子們的表演都棒極了。因為只有當孩子在音樂游戲過程中獲得快樂,才能喚起孩子們對學習的熱愛。幼兒在學歌過程中邊動邊唱,以動作助記憶,這樣使幼兒的身體協(xié)調能力、節(jié)奏感及創(chuàng)新能力也得以培養(yǎng)和鍛煉。

        5、小班音樂律動教案《小鳥找家》含反思

          游戲目標:

          1、傾聽音樂的快慢變化,做出相應的小鳥動作。

          2、喜歡玩音樂游戲。

          3、熟悉、感受歌曲旋律和內容,學唱歌曲。

          4、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

          游戲準備:

          鳥媽媽的頭飾。

          游戲過程:

          1、聽音樂走路:

          幼兒聽"走路"的音樂,按著節(jié)奏走路,音樂停止,幼兒站立不動。

          游戲反復數(shù)遍。

          2、聽音樂找座位:

          幼兒聽"走路"的音樂,按著節(jié)奏走路,音樂停止,幼兒迅速找到任意一個座位坐下。

          游戲反復數(shù)遍。

          3、幼兒學做音樂游戲:

          教師戴頭飾扮演鳥媽媽,幼兒扮演小鳥,媽媽帶娃娃出去玩。

          幼兒聽"鳥飛"音樂,做鳥飛動作,音樂停止,提醒有熱找到家(座位)。

          教師變化音樂的快慢速度:

          "音樂有什么變化?""音樂快的時候,小鳥可以干什么?"(小鳥很快樂,自由自在地在飛翔)"音樂慢的時候,小鳥可以干什么?"(小鳥在捉蟲、休息)"音樂停止了,小鳥就干什么?"(找家)游戲反復數(shù)遍。

          建議與提示:

          在學會做"小鳥找家"游戲的基礎上,教師可以選擇一些其他小動物的音樂,如小兔、小貓等,讓幼兒聽音樂做"小兔找家"、"小貓找家"的游戲。

          活動反思

          “幼兒藝術領域學習學習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會,引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。”在有限的時間里,如何讓一個活動創(chuàng)造出更多的價值,而不僅僅局限于會唱一首歌,會做一個動作,是需要我在今后的教學實踐中不斷思考斟酌的。

        6、小班社會教案《小鳥找家》含反思

          活動目標:

          1、知道同伴之間應該互相關心、互相幫助。

          2、在欣賞故事和實踐活動中,感受同伴間關愛的愉悅情感。

          3、體驗合作游戲的樂趣。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動準備:

          1、掛圖一幅,磁性教具:小鳥、星星、月亮、螢火蟲

          2、玩具若干(幼兒人數(shù)一半)

          活動過程:

          1、活動導入:

          師:有只小鳥在森林里迷路了,天黑了,它找不到回家的路,傷心地哭了它好想媽媽,你們愿意幫助它回家嗎?怎么幫助它呢?

          2、幼兒圍繞這個主題,想像如何去幫助小鳥。(教案來自:快思教案網.)

          請個別幼兒大膽講述自己的想法,幫助小鳥找回家。

          3、老師講述故事:小鳥找家。

          師:有許多小動物也想幫助小鳥,讓我們聽聽有誰也來幫助小鳥,它們是怎么樣幫助小鳥?

          老師邊演示教具邊講述故事,讓幼兒了解故事內容,建議提以下問題:

          (1)誰幫助了小鳥?

          (2)小星星聽到了小鳥的哭聲,是怎么說的?

          (3)月亮奶奶聽到 小鳥的哭聲,是怎么說的?

          (4)螢火蟲聽到了小鳥的哭聲是怎么幫助小鳥的?

          4、引導幼兒討論小朋友之間應怎么樣互相關心、互相幫助

          師:小朋友之間需要關心和幫助嗎?什么時候?

          師:你是怎么關心別人的?別人又是怎么關心你的 ?

          5、幼兒兩兩合作玩玩具,體驗合作游戲的快樂。

          老師發(fā)玩具給單數(shù)幼兒,另一半幼兒沒有玩具,讓幼兒想想怎么玩?啟發(fā)有玩具的幼兒找沒玩具的幼兒,兩人一起玩。在后面的環(huán)節(jié)中給幼兒展示幼兒園小朋友之間互相幫助、互相合作的圖片,讓幼兒觀察感知,知道朋友間應該互相幫助。

          活動中還增加了表演故事情節(jié)。

          活動反思:

          這個活動采用了講故事形式,故事新穎動人,孩子很有興趣,在活動過程中幼兒的積極性很高,積極主動地發(fā)言。但在游戲環(huán)節(jié),教師的引導不夠,幼兒沒有進入游戲情境,沒有體驗到游戲的樂趣。同時,教師在設計角色游戲時,把頭飾給幼兒戴上,應該放到最后游戲環(huán)節(jié)佩戴。這樣幼兒較容易進入原預設情境。

        7、小班音樂律動教案《兩只小鳥》含反思

          活動目標:

          1.熟悉歌曲的旋律,理解歌曲的內容,學習用自然、輕柔的聲音演唱歌曲

          2.借助看教具演示、表演動作、理解記憶歌詞。

          3.讓孩子體驗、感受音樂游戲的樂趣,感受、感知相親相愛。

          4.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

          5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內容、情感。

          活動準備:

          1.小鳥的指偶。

          2. 已學過的鳥飛的動作。

          3. 小鳥ppt

          活動過程:

          一、導入活動。

          1.結隊進入教室,向客人老師問好。

          教師:春天到了,脫掉厚厚的外套,春天的天氣可真好,暖暖的陽光,寶寶們,我變成了…〔師模仿鳥飛,鳥叫〕。

          2.引導幼兒觀看ppt,認識兩只小鳥名字。

          教師:寶貝們真聰明,今天除了請來了客人老師,還請來了動物朋友,咱們來一起看看,她們是誰?(播放ppt)

          教師:哇,這棵大樹上坐著誰呀?〔播放ppt,兩只小鳥同時站在樹上的時候停止播放。提煉歌詞:兩只小鳥坐在小樹上。〕

          教師:這兩只小鳥一樣嗎?有什么不同?有什么顏色的?

          教師:黃色的小鳥有一個好聽的名字叫丁丁,和丁丁打個招呼。

          教師:藍色的小鳥也有一個好聽的名字叫東東,和東東打個招呼,咱們的寶貝兒可真有禮貌。

          教師∶下面會發(fā)生什么呢?咱們一起來看看?!怖^續(xù)播放ppt〕教師:丁丁和東東怎么啦,怎么離開了呢。樹媽媽沒有了朋友,心里可孤單了,怎么辦呢?(叫丁丁和東東回來。)(教案出自:快思教案網)要不咱們一起幫助小樹,把丁丁和東東叫回來吧。(回來吧,丁丁,回來吧,東東)小結:兩只小鳥回到樹上了,又見面了,你看看我我看看你,真快樂。

          二、幼兒欣賞教師朗誦、演唱歌曲《兩只小鳥》。

          1.教師:我把丁丁和東東的事情變成了一首好聽的歌,不過啊,唱歌之前,我要有禮貌的請出我的小鳥朋友和我一起表演,(帶紙偶 )看,他們來了,哦哦,等一等,它們要給我說悄悄話,丁丁和東東讓我告訴小朋友,它們有些害怕,有一點不好意思,你們能鼓勵他們一下嗎,謝謝大家,那接下來欣賞我們的表演吧。(鋼琴伴奏表演、2遍)

          2.教師朗誦歌詞。(播放ppt 2遍)

          教師:好聽嗎,丁丁和東東表演得真好,我的表演不僅有唱歌,還有朗誦呢,寶寶們,豎起小耳朵聽聽喲。

          三、.幼兒學唱歌曲《兩只小鳥》。

          1.教師先表演并輕唱。

          教師:噓,小鳥又回來和我一起表演節(jié)目了,接下來請寶貝們欣賞歌曲表演《兩只小鳥》。

          2.幼兒再跟隨老師一起演唱。

          師∶寶貝們,丁丁和東東好喜歡你們,剛剛他們悄悄告訴我,希望老師邀請所有小朋友站在你的小椅子前面,和我還有丁丁東東,我們大家一起表演。那起立準備好吧,勇敢的寶貝,那你可真棒。(唱2遍 教師模仿提醒幼兒)

          四、感受和游戲 :我和小鳥捉迷藏

          1.再次感受:幼兒帶紙偶,學做小鳥飛。

          師:--你的小手也來玩一玩吧!(師生一同邊唱歌,邊用手偶做游戲。)師:--我們來和小鳥捉迷藏吧!(引導幼兒回憶游戲)

          2.扮演游戲:

          --現(xiàn)在,把你的小椅子變成變成一顆小樹吧!(把小椅子放到紅點上。)--想想你要做那只小鳥呢?想好了快點飛到鳥媽媽的身邊。

          --鳥媽媽唱到小鳥飛走了時,小鳥就藏起了,玩捉迷藏時,怎樣躲才不讓人家發(fā)現(xiàn)。

          3.教師邊唱邊帶領幼兒做游戲。

          4.感受和提升:我?guī)▲B去玩耍。

          寶貝們,來到我的身邊,我要告訴你們一個小秘密,在這教室里,有很多的小鳥,聰明的寶寶找到黃色的丁丁,藍色的東東分別一只,要悄悄的找到他們哦,太大聲會嚇跑他們的。然后將他們戴在你的中指姐姐上,帶不上的話,看看后面有那么多的客人老師,請他們幫忙吧,記住哦,一定要做一個有禮貌的好寶寶,帶好了咱們來作游戲。

          (1).音樂游戲師:寶貝們,來我面前,知道你們最愛玩游戲,不過玩游戲可要聽清楚游戲的玩法哦,小耳朵湊過來一點,想變成小鳥丁丁的寶貝站到老師的左邊,(教案出自:快思教案網)變成東東的寶貝站到右邊。(手示意)丁丁東東們,我是你們的鳥媽媽,小鳥們跟我一起來吧,(演唱歌曲)兩只小鳥坐在小樹上,它叫丁丁它叫東東,丁丁飛走了,(當唱到丁丁飛走的時候,扮演丁丁的寶貝們飛到你們這邊的小板凳后面藏好,小板凳就是咱們的小森林),東東飛走了,(當唱到東東飛走的時候,扮演東東的寶貝們飛到你們這邊的小板凳后面藏好)當唱到回來吧丁丁的時候,扮演丁丁的寶貝們就飛回到我的身邊,回來吧東東,扮演東東的小朋友也飛回來。

          (2).師小結∶回來了,我的寶貝們都回來了,找不到你們,著急死了,看看好朋友們也都回來了嗎,抱抱你的好朋友吧。我也要抱抱你們。兩只小鳥非常懂事,聽到樹媽媽呼喚,就快快飛回來了,而樹媽媽也會在下雨天為小鳥撐起一把小傘,他們會你關心我,我關心你,咱們也要象兩只小鳥一樣相親相愛。我的寶貝們,我愛你們。

          (3).老師飾鳥媽媽,帶領幼兒模仿小鳥飛行,跟客人老師再見,出活動室。

          活動反思:

          在本次活動中,我針對小班幼兒的年齡特點,為幼兒創(chuàng)設了情景表演,讓幼兒在游戲表演中學唱歌曲,學會和同伴結伴游戲。在表演過程中,很多小朋友都很開心,知道要根據(jù)歌詞的內容有禮貌地按要求進行表演,充分體現(xiàn)了幼兒的自主性和主導地位。

          教材的選擇:《兩只小鳥》是一個韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導入,激發(fā)幼兒學習的興趣。通過提問:兩只小鳥坐在哪里?它們分別叫什么名字?兩個好朋友為什么會各自飛走?幫助幼兒理解歌詞。并且結合自身的動作暗示,讓幼兒在第一次傾聽的過程中,在理解的基礎上學說歌詞。這個環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)這首歌曲的歌詞對小班孩子而言是有一定的體驗的,所以在學的時候,孩子很樂意去說、去唱。這次活動很符合小班幼兒的實際,也很能抓住小班孩子的興趣。

          教法的安排:在學習《兩只小鳥》的時候,我巧妙地運用了示范,第一次我用兩只小鳥的手偶進行情景表演,讓幼兒在觀看的同時理解好朋友之間應該相互謙讓,沒有朋友會很孤單,同時激發(fā)幼兒學唱歌曲。這一環(huán)節(jié)中,幼兒的注意力很集中,能結合自己已有的經驗大膽地猜測故事的發(fā)展情部。最后引導幼兒自主表演,讓孩子更好地感知了根據(jù)歌詞來做動作,讓孩子更好地,更直觀地感知歌詞。

          本次活動總的來說比較成功,思路清晰,基本達到了教學目標,但在過程中還是有所欠缺,特別是最后孩子們自己帶上紙偶完整演唱歌曲時,手上紙偶的角色分工不是很明確,邊唱邊做動作有點顧不過來,所以顯得有點亂。在以后的教學中,我會吸取經驗,將教學活動組織得更好。

        8、小班幼兒社會教案《小鳥找家》含反思

          活動目標:

          1、知道同伴之間應該互相關心、互相幫助。

          2、在欣賞故事和實踐活動中,感受同伴間關愛的愉悅情感。

          3、體驗合作游戲的樂趣。

          4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

          5、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

          活動準備:

          1、掛圖一幅,磁性教具:小鳥、星星、月亮、螢火蟲

          2、玩具若干(幼兒人數(shù)一半)

          活動過程:

          1、活動導入:

          ——師:有只小鳥在森林里迷路了,天黑了,它找不到回家的路,傷心地哭了它好想媽媽,你們愿意幫助它回家嗎?怎么幫助它呢?

          2、幼兒圍繞這個主題,想像如何去幫助小鳥。

          請個別幼兒大膽講述自己的想法,幫助小鳥找回家。

          3、老師講述故事:小鳥找家。

          ——師:有許多小動物也想幫助小鳥,讓我們聽聽有誰也來幫助小鳥,它們是怎么樣幫助小鳥?

          ——老師邊演示教具邊講述故事,讓幼兒了解故事內容,建議提以下問題:

          (1)誰幫助了小鳥?

          (2)小星星聽到了小鳥的哭聲,是怎么說的?

          (3)月亮奶奶聽到小鳥的哭聲,是怎么說的?

          (4)螢火蟲聽到了小鳥的哭聲是怎么幫助小鳥的?

          4、引導幼兒討論小朋友之間應怎么樣互相關心、互相幫助——師:小朋友之間需要關心和幫助嗎?什么時候?

          ——師:你是怎么關心別人的?別人又是怎么關心你的?

          5、幼兒兩兩合作玩玩具,體驗合作游戲的快樂。

          ——老師發(fā)玩具給單數(shù)幼兒,另一半幼兒沒有玩具,讓幼兒想想怎么玩?啟發(fā)有玩具的幼兒找沒玩具的幼兒,兩人一起玩。

          活動反思:

          這個活動采用了講故事形式,故事新穎動人,孩子很有興趣,在活動過程中幼兒的積極性很高,積極主動地發(fā)言。但在游戲環(huán)節(jié),教師的引導不夠,幼兒沒有進入游戲情境,沒有體驗到游戲的樂趣。同時,教師在設計角色游戲時,把頭飾給幼兒戴上,應該放到最后游戲環(huán)節(jié)佩戴。這樣幼兒較容易進入原預設情境。

        9、小班音樂律動教案《洗手》含反思

          活動目標:

          1、分辨音樂的強弱、快慢,并用兩種不同的力度、速度的洗手帕的動作來表現(xiàn)。

          2、通過洗手帕活動,知道自己的事情自己做。

          3、在學習歌表演的基礎上,結合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

          4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內容。

          準備材料:《洗手帕》磁帶、鋼琴、手帕

          活動過程:

          1、復習律動《小蜻蜓》,進入活動室。

          2、出示手帕,教師演示洗手帕的方法。(討論:手帕臟了怎么辦?可以怎樣洗?)

          3、欣賞音樂《洗手絹》。幫助幼兒熟悉樂曲旋律,分辨音樂的強弱、快慢的變化(討論:音樂又快又重時應怎樣洗手帕?音樂又輕又慢時可以怎么樣洗手帕?)。

          4、請幼兒分段聽音樂,練習兩種洗手帕的動作。

          5、鼓勵幼兒邊聽音樂邊完整的洗手帕的動作。

          6、啟發(fā)幼兒在樂曲末邊說"晾起來"邊做相應的動作,表現(xiàn)出勞動后的愉快心情。

          7、與幼兒一起做《小兔和狐貍》的音樂游戲結束活動。

          教學反思:

          洗手是幼兒每天都要做的事情,活動中,我先讓幼兒來示范如何正確洗手,在老師的引導下,幼兒能做到先卷起袖子,然后手心搓搓,手背搓搓,并告訴老師不能玩水。結合動作,幼兒較容易地學會了兒歌,而且能邊唱念邊表演,效果很不錯。但在之后的實踐環(huán)節(jié)中,有的幼兒沒有老師的提醒就又開始了玩水,可見,不玩水的行為個別幼兒還是不能控制好自己,需要老師的隨時提醒。當然,在一次活動中就想改變幼兒玩水的壞習慣,確實不可能,這需要老師在平時對引導多提醒,在日常生活中,慢慢地使幼兒養(yǎng)成正確洗手的好習慣。