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        小班社會(huì)課教案《我們都是好朋友》反思

        《小班社會(huì)課教案《我們都是好朋友》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班社會(huì)課教案《我們都是好朋友》反思

        1、小班社會(huì)課教案《我們都是好朋友》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、愿意與同伴交往,會(huì)以碰碰頭、親親臉等各種動(dòng)作表示友好。

          2、學(xué)習(xí)短句:嘿,嘿,我們都是好朋友!

          3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          動(dòng)物、娃娃等玩偶、幼兒生活照片

          活動(dòng)過程:

          (一)游戲?qū)胍杂螒蛞鹩變号d趣,學(xué)說:嘿,嘿,我們都是好朋友!激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

          1、教師:今天,我們班請來了許多的小客人,可是他們都很害羞,要小朋友說一句好聽的話才肯出來。

          2、教師示范:聽老師是怎么說的?(嘿,嘿,我們都是好朋友!)誰出來了?老師剛才是怎么說的?找到朋友我們可以和他碰碰頭,親親臉!(教師拿毛絨玩具與自己做親密動(dòng)作)

          3、還有許多小客人都躲起來了,小朋友和老師一起把小客人請出來吧。(一起學(xué)說短句)(教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動(dòng)作)

          4、請個(gè)別幼兒請小客人。

          (二)友好示意

          1、教師:我們班來了那么多好朋友,小朋友會(huì)用一些友好動(dòng)作來歡迎好朋友嗎?

          2、若小朋友不理解,老師可以示范和好朋友握握手等動(dòng)作。

          3、鼓勵(lì)幼兒想出不同的動(dòng)作來表示對好朋友的友好。

          4、請幼兒之間相互學(xué)一學(xué)友好的動(dòng)作。

          (三)音樂游戲

          1、音樂游戲:碰一碰

          2、教師:現(xiàn)在我們要將這些友好的動(dòng)作放到游戲中去,和好朋友們一起玩一玩好嗎?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'現(xiàn)在請小朋友,找一個(gè)好朋友,我們聽著音樂一起玩碰一碰的游戲吧。

          3、游戲2-3次。

          (四)總結(jié)活動(dòng)

          1、教師:和好朋友在一起玩開心嗎?想一想,好朋友在一起還可以做什么事情呢?

          2、教師播放幼兒在幼兒生活的照片,有一起滑滑梯的,有打架的...(幼兒判斷是不是好朋友做的事情)

          3、教師總結(jié):好朋友在一起可以做很多事情,可以一起玩游戲,玩積木,滑滑梯等等,好朋友之間要和睦相處,不能為小事吵架,更不能打架。因?yàn)槲覀兌际呛门笥选?/p>

          活動(dòng)反思:

          教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的交往方法,為幼兒創(chuàng)設(shè)與他人合作、分享的機(jī)會(huì)。把交往能力的五個(gè)方面——合作、謙讓、幫助、遵守規(guī)則、分享等滲透到課堂教學(xué)、游戲活動(dòng)以及日常生活的各環(huán)節(jié),促進(jìn)幼兒積極與同伴合作,與同伴交往。只有在實(shí)際情境中,幼兒通過交往技能的訓(xùn)練,才能真正積累交往的經(jīng)驗(yàn)。為此,教師要善于在日常生活中強(qiáng)化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,同時(shí),也對他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。

        2、小班社會(huì)公開課教案《不擠不搶好朋友》含反思

        【活動(dòng)意圖】

          小班的幼兒初入幼兒園,還沒有培養(yǎng)起排隊(duì)等待、輪流喝水、洗漱、如廁的意識,常常會(huì)出現(xiàn)擁擠、碰撞、推拉等現(xiàn)象,這樣不但會(huì)影響幼兒的正?;顒?dòng),還可能會(huì)出現(xiàn)各種安全問題,如摔傷、碰傷、抓傷等。因此,本活動(dòng)的開展顯得尤為重要。

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          知道洗漱、喝水、如廁時(shí),不爭搶、不推擠,會(huì)等待。

          培養(yǎng)幼兒的合作意識,學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

          培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          多媒體教學(xué)資源:圖片《不推擠》,圖片《哪些寶寶做得好》。

        【活動(dòng)過程】

          1、播放多媒體教學(xué)資源《不推擠》。

          (1)請幼兒說一說看到了什么?那些小朋友是怎樣洗手的?大家感覺誰做的好?誰做的不好?為什么?

          (2)小結(jié):洗手時(shí),人多水龍頭少,小朋友不能同時(shí)洗手,所以要排隊(duì)等待,不能擁擠、爭搶、推拉。

          2、引導(dǎo)幼兒了解在幼兒園做哪些事情需要排隊(duì)等待、輪流進(jìn)行。

          (1)請幼兒說一說在幼兒園里,小朋友做哪些事情的時(shí)候需要排隊(duì)等待、輪流進(jìn)行?(喝水、如廁、玩滑梯等。)

          (2)組織幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不推擠》。

          先教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不推擠》。幼兒熟悉兒歌后,可以將兒歌中的“洗洗手”替換成其他內(nèi)容,如,上廁所、滑滑梯等。

          (3)播放多媒體教學(xué)資源《哪些寶寶做得對》。講講誰做得對,誰做的不對。

          3、情景練習(xí):排隊(duì)輪流喝水。

          (1)請幼兒按男孩、女孩進(jìn)行分組到喝水處排隊(duì)輪流喝水。

          (2)小結(jié):當(dāng)很多人去做同一件事情的時(shí)候要排隊(duì)等待,不爭搶、不推擠,這樣就不會(huì)出現(xiàn)被擠倒、碰傷等現(xiàn)象。

        【活動(dòng)延伸】

          日常生活中培養(yǎng)幼兒輪流如廁、洗手、喝水、玩滑梯的意識和習(xí)慣。

        附:兒歌

          不推擠

          洗洗手,不推擠,

          小心滑倒傷自己,

          排隊(duì)等候別著急,

          安安全全記心里。

        教學(xué)反思:

          從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動(dòng)。教無定法,無論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。

        3、小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《我們做個(gè)好朋友》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.體驗(yàn)有朋友的快樂,喜歡和朋友一起玩。

          2.能大膽的說出自己的姓名,認(rèn)識更多的朋友。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.幼兒已初步學(xué)習(xí)歌曲《我的朋友在哪里》。

          2.根據(jù)幼兒人數(shù)的一半畫不同顏色、形狀的花,然后將花朵對半剪開,即每人半朵花,反面貼有雙面膠;將室內(nèi)1米以下的墻裝飾成一個(gè)柵欄圍成的小花園,里面有綠色顏料畫的小草。

          3.教學(xué)音帶《我的朋友在哪里》(教師自備)

          活動(dòng)過程:

          1.教師組織幼兒做律動(dòng)導(dǎo)入。

          (1)教師帶幼兒邊唱歌邊跳舞《我的朋友在哪里》,要求幼兒邊唱歌邊找朋友,感受與朋友親親、抱抱的親密感覺。

          2.游戲:小花找朋友。

          (1)幼兒自選半朵花,聽音樂邊唱歌邊找一個(gè)與自己拿有相同圖案的好朋友,面對面站好。

          (2)提示語:找到好朋友后,可以將花拼一拼、擺一擺,兩個(gè)小朋友抱一抱,互相介紹自己的姓名,如"我是XX"。

          (3)幼兒重復(fù)游戲,教師提醒幼兒每次更換半朵不同顏色或形狀的花,去找更多的朋友。

          3.游戲:我們的花園。

          (1)教師引導(dǎo)幼兒觀察:這是什么地方?"來;自.屈;老師;教.案;我們怎樣讓這里更漂亮?

          (2)教師引導(dǎo)幼兒和拿有相同圖案的好朋友一起把完整的小花貼到花園里。

          (3)幼兒在教師的指導(dǎo)下邊操作邊唱歌《我的朋友在哪里》。

          4.師幼欣賞:我們的花園。

          教師啟發(fā)幼兒理解:這個(gè)花園代表我們班,我們每個(gè)小朋友都是花園里的花,只要大家團(tuán)結(jié)友愛,共同進(jìn)步,我們的花園就會(huì)更漂亮。

          活動(dòng)建議與提示:

          1.創(chuàng)設(shè)"我的好朋友"主題墻面,將平時(shí)幼兒一起游戲、互相幫助、關(guān)系謙讓的情景拍成照片貼出來,供幼兒欣賞學(xué)習(xí);制作"朋友樹",在上面粘貼幼兒照片,并記錄出生年月,等到有幼兒過生日時(shí)大家都送上自己的祝福;開展"快樂小幫手"等活動(dòng),培養(yǎng)幼兒合作互相精神。指導(dǎo)幼兒在美工區(qū)畫自己的好朋友等。

          2.利用餐前、餐后活動(dòng)時(shí)間帶幼兒玩"牽線找朋友"、"我們邀請一個(gè)人"、"猜猜她是誰"、"誰不見了"、"郵遞員送信"等游戲,進(jìn)一步促進(jìn)幼兒之間的認(rèn)識。戶外活動(dòng)時(shí),提供共同游戲的機(jī)會(huì),如:玩滾球、玩蹺蹺板等。

          3.請家長為班級提供照片,經(jīng)常詢問孩子在園的生活,傾聽孩子和好朋友之間的故事。教育孩子將自己的"寶貝"與朋友一起分享。積極參加班級組織的親子活動(dòng),進(jìn)一步增進(jìn)孩子間的友誼。

          活動(dòng)反思:

          “我們做個(gè)好朋友”這節(jié)社會(huì)課對于小班幼兒來說能運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn)并不多,孩子們并不理解什么才是真正的好朋友,老師的前知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備可以充分些。通過故事讓孩子們了解互相幫助、互相關(guān)心的才是真正的好朋友,老師的提問可以精煉些,讓孩子自己理解朋友間要互相幫助的道理。

        4、小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《我們都是好朋友》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、愿意與同伴交往,會(huì)以碰碰頭、親親臉等各種動(dòng)作表示友好。

          2、學(xué)習(xí)短句:嘿,嘿,我們都是好朋友!

          3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          動(dòng)物、娃娃等玩偶、幼兒生活照片

          活動(dòng)過程:

          (一)游戲?qū)胍杂螒蛞鹩變号d趣,學(xué)說:嘿,嘿,我們都是好朋友!激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

          1、教師:今天,我們班請來了許多的小客人,可是他們都很害羞,要小朋友說一句好聽的話才肯出來。

          2、教師示范:聽老師是怎么說的?(嘿,嘿,我們都是好朋友!)誰出來了?老師剛才是怎么說的?找到朋友我們可以和他碰碰頭,親親臉!(教師拿毛絨玩具與自己做親密動(dòng)作)

          3、還有許多小客人都躲起來了,小朋友和老師一起把小客人請出來吧。(一起學(xué)說短句)(教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動(dòng)作)

          4、請個(gè)別幼兒請小客人。

          (二)友好示意

          1、教師:我們班來了那么多好朋友,小朋友會(huì)用一些友好動(dòng)作來歡迎好朋友嗎?

          2、若小朋友不理解,老師可以示范和好朋友握握手等動(dòng)作。

          3、鼓勵(lì)幼兒想出不同的動(dòng)作來表示對好朋友的友好。

          4、請幼兒之間相互學(xué)一學(xué)友好的動(dòng)作。

          (三)音樂游戲

          1、音樂游戲:碰一碰

          2、教師:現(xiàn)在我們要將這些友好的動(dòng)作放到游戲中去,和好朋友們一起玩一玩好嗎?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'現(xiàn)在請小朋友,找一個(gè)好朋友,我們聽著音樂一起玩碰一碰的游戲吧。

          3、游戲2-3次。

          (四)總結(jié)活動(dòng)

          1、教師:和好朋友在一起玩開心嗎?想一想,好朋友在一起還可以做什么事情呢?

          2、教師播放幼兒在幼兒生活的照片,有一起滑滑梯的,有打架的...(幼兒判斷是不是好朋友做的事情)

          3、教師總結(jié):好朋友在一起可以做很多事情,可以一起玩游戲,玩積木,滑滑梯等等,好朋友之間要和睦相處,不能為小事吵架,更不能打架。因?yàn)槲覀兌际呛门笥选?/p>

          活動(dòng)反思:

          教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的交往方法,為幼兒創(chuàng)設(shè)與他人合作、分享的機(jī)會(huì)。把交往能力的五個(gè)方面——合作、謙讓、幫助、遵守規(guī)則、分享等滲透到課堂教學(xué)、游戲活動(dòng)以及日常生活的各環(huán)節(jié),促進(jìn)幼兒積極與同伴合作,與同伴交往。只有在實(shí)際情境中,幼兒通過交往技能的訓(xùn)練,才能真正積累交往的經(jīng)驗(yàn)。為此,教師要善于在日常生活中強(qiáng)化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,同時(shí),也對他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。

        5、小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《鼠寶寶找朋友》含反思

          社會(huì)活動(dòng):鼠寶寶找朋友

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.理解故事內(nèi)容,能用簡短的語句進(jìn)行表述。

          2.感受小動(dòng)物的特點(diǎn)和故事的情緒。

          3.學(xué)習(xí)用'會(huì)……又會(huì)''會(huì)……不會(huì)……'的句式說一句話。

          4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

          5.培養(yǎng)探索自然的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教學(xué)掛圖《鼠寶寶找朋友》、木偶:鼠寶寶,小鴨子,小青蛙,小貓,布娃娃各一個(gè);閱讀材料1《鼠寶寶找朋友》。

          活動(dòng)過程:

          1.導(dǎo)入部分,出示鼠寶寶木偶,引發(fā)興趣。

          這是誰?鼠寶寶是怎么叫的?他有什么本領(lǐng)呢。今天老師帶來一個(gè)好聽的故事,故事的名字叫做《鼠寶寶找朋友》。

          2.教師完整講述故事。

          提問,故事的名字叫做什么?鼠寶寶要找一個(gè)什么樣的朋友呢,(教案出自:快思教案網(wǎng))都遇見了誰?

          3.出示教學(xué)掛圖,操作木偶,教師分段講述故事。

          提問:鼠寶寶先找到誰呢,他是不是鼠寶寶想找的朋友?出示布娃娃,(教案出自:快思教案網(wǎng))讓幼兒說說布娃娃的特點(diǎn),不會(huì)跑也不會(huì)跳,笑瞇瞇,教師注意用'不會(huì)……不會(huì)……'的句式,回應(yīng)和提升幼兒的回答,模仿布娃娃笑一笑。

          提問:鼠寶寶還找了誰?他是不是鼠寶寶想找的朋友?為什么?出示小鴨子,引導(dǎo)幼兒說說小鴨子的特點(diǎn):會(huì)跑不會(huì)跳,教師注意用會(huì)…不會(huì)…的句是,回應(yīng)和提升幼兒的回答。

          提問:小鴨子是怎么走路的呢?集體模仿小鴨子走路的動(dòng)作。

          提問:鼠寶寶又找了誰?他是鼠寶寶想找的朋友嗎?為什么?出示小青蛙,引導(dǎo)幼兒說說小青蛙的特點(diǎn),會(huì)跳不會(huì)跑,教師注意用會(huì)…不會(huì)…的句式回應(yīng)和提升幼兒的回答。

          小結(jié),鼠寶寶找的布娃娃不會(huì)跑也不會(huì)跳,小鴨子會(huì)跑不會(huì)跳,小青蛙會(huì)跳不會(huì)跑,他們都不是鼠寶寶的好朋友,鼠寶寶急得眼淚往下掉,很傷心。

          提問:出示貓,這是誰?他會(huì)跑又會(huì)跳,為什么鼠寶寶趕快跑?

          提問:鼠寶寶最后找到朋友了嗎?他的朋友是怎么樣的?(教案出自:快思教案網(wǎng))引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),并表演小老鼠的動(dòng)作、叫聲。

          小結(jié),原來鼠寶寶要找的朋友也是跟他一模一樣的鼠寶寶。

          4.教師播放故事錄音,幼兒再次欣賞故事,并小聲跟讀。

          5.引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)講述。

          提問,你有好朋友嗎?你的好朋友是什么樣子的?請你用"會(huì)…又會(huì)…""會(huì)…不會(huì)"的句式說說你找的好朋友。

          鼠寶寶找朋友。

          鼠寶寶要找一個(gè)好朋友,要會(huì)跑,會(huì)跳,鼠寶寶找到布娃娃,他不會(huì)跑也不會(huì)跳,坐在一邊咪咪笑。"不要,不要"。

          鼠寶寶找到小鴨子,他會(huì)跑不會(huì)跳,搖搖擺擺去洗澡,"不要,不要"。(教案出自:快思教案網(wǎng))鼠寶寶找到小青蛙,他會(huì)跳不會(huì)跑,呱呱呱呱,整天叫"不要,不要"。鼠寶寶找到一只大花貓,他會(huì)跳又會(huì)跑,哎呀,鼠寶寶嚇得趕快跑。

          鼠寶寶找不到好朋友,急得眼淚叭啦叭嗒往下掉。

          '吱吱吱,我來了',原來也是鼠寶寶,會(huì)跑又會(huì)跳,鼠寶寶找到好朋友,樂得吱吱叫。

          活動(dòng)反思:

          我通過提問的方式引出話題并操作手指偶,讓幼兒知道鼠寶寶要找一個(gè)“會(huì)跑又會(huì)跳”的朋友。由于幼兒思維處于具體形象階段,于是我引導(dǎo)幼兒集體跑跑跳跳,利用肢體語言幫助幼兒很好的體會(huì)“會(huì)跑又會(huì)跳”的含義,在理解故事內(nèi)容時(shí)我讓幼兒帶著問題“鼠寶寶會(huì)找誰做朋友呢?”“鼠寶寶找不找到朋友呢?”來聽故事,并讓幼兒幫鼠寶寶去找朋友,我一邊講故事一邊出示掛圖,通過肢體語言幫助幼兒理解“小鴨會(huì)跑不會(huì)跳、青蛙會(huì)跳不會(huì)跑、小貓會(huì)跑又會(huì)跳”的走路特征,同時(shí)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用故事里的短句來回答,在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣濃厚,注意力也比較集中,幼兒也理解了“會(huì)跑和會(huì)跳”的含義,并用肢體來表達(dá),結(jié)束時(shí)我讓幼兒也用“會(huì)…….又會(huì)……..”、“會(huì)……..不會(huì)…….”說說一下自己的好朋友,鍛煉他們的表達(dá)能力。但整個(gè)活動(dòng)下來我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足點(diǎn),在每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間把握上沒有到位導(dǎo)致活動(dòng)拖延時(shí)間,而且在肢體示范又會(huì)跑又會(huì)跳中有很多孩子屬于興奮階段,而我的指令并沒有很明確,所以很多孩子都是亂跑亂跳,場面很亂,所以以后不管做什么指令一定要很明確這樣才能更好的開展下一個(gè)活動(dòng)。在活動(dòng)中應(yīng)該給幼兒充分表達(dá)想象的機(jī)會(huì),并多請一些幼兒出來帶上動(dòng)物頭飾來表演,讓他們真正的進(jìn)入角色當(dāng)中。

        6、小班美術(shù)公開課教案《我們都是好朋友》含反思

          有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

          1、學(xué)習(xí)畫人物畫的技巧。

          2、學(xué)習(xí)用發(fā)型和服裝的不同,區(qū)別人物。

          準(zhǔn)備:

          圖畫紙、彩色筆。

          活動(dòng)與指導(dǎo):

          1、請幼兒找自己的好朋友,手拉手站在前面(可全班分幾個(gè)組,手拉手站互相觀察)。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'指導(dǎo)幼兒觀察手拉手站立的小朋友的姿態(tài)及人物的發(fā)式,服裝的不同。

          2、示范畫人的方法, 由頭到軀干到四肢,任意用三角形、長方形組合人物的服裝。

          3、幼兒進(jìn)行繪畫,先畫自己最好的朋友,是男孩、女孩,穿的衣服是裙子還是上衣和褲子,啟發(fā)幼兒在認(rèn)真觀察后再動(dòng)筆畫,并畫出自己和朋友手拉手的友好關(guān)系。指導(dǎo)中注意幼兒畫畫姿勢及握筆方法,并引導(dǎo)幼兒從好朋友的主要特征上來畫出人物,及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新思維,并鼓勵(lì)幼兒添畫與畫面相關(guān)的背景。

          4、展出幼兒作品,大家欣賞評價(jià),特別是觀察細(xì)致、反映好朋友特點(diǎn)突出的幼兒,給予鼓勵(lì)。

          建議:

          1、 配合班上幼兒之間友好關(guān)系教育進(jìn)行繪畫。

          2、教育幼兒關(guān)心伙伴,并會(huì)有條理的觀察。

          活動(dòng)反思:

          為了加強(qiáng)幼兒的繪畫技能,首先就是要激發(fā)幼兒畫畫的興趣,我們先不管幼兒畫得像不像,而應(yīng)該去指導(dǎo)幼兒,培養(yǎng)幼兒,幫助幼兒提高畫畫的興趣。引導(dǎo)幼兒觀察、分析,評價(jià)各幼兒的繪畫特點(diǎn)、色彩、線條、比例等畫面效果,讓幼兒形象、直觀的欣賞作品。體驗(yàn)到繪畫給他們帶來的樂趣,從而體驗(yàn)到繪畫的樂趣。

        7、小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《朋友夾心餅干》含反思

          教學(xué)目標(biāo)

          1、培養(yǎng)幼兒的觀察力。

          2、通過肢體動(dòng)作體驗(yàn)與好朋友的親密互動(dòng)。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          小花面包果醬勺子小盤餐巾紙。

          教學(xué)過程

          一、導(dǎo)入活動(dòng)——花朵找朋友

          師:出示一朵哭的小花圖片,讓幼兒觀察,小花為什么哭了?

          幼兒:他沒有好朋友

          師:讓小朋友給小花找朋友——和他一模一樣的小花才是他的好朋友

          二、請小朋友一人找一朵自己喜歡的小花

          放音樂:讓幼兒在音樂聲中去找自己的好朋友(一模一樣兩個(gè)花朵是好朋友)

          三、讓孩子把花朵送回家

          四、請小朋友說一說自己有沒有好朋友?教案出自:快思老.師教案網(wǎng)(有)最喜歡和好朋友做什么?

          1、喜歡和好朋友一起玩玩具。

          2、喜歡和好朋友一起看書。

          3、喜歡和好朋友一起跳繩......

          五、游戲:好朋友我喜歡你

          1、讓幼兒想一句真心話去對自己的好朋友說。

          2、讓幼兒去找自己的好朋友去做一個(gè)親密的的動(dòng)作(擁抱)。

          六、小朋友吃過夾心餅干

          吃過——有奶油的——有夾心的。

          吃起來甜甜的。

          七、讓幼兒欣賞兒歌:

          小小餅干準(zhǔn)備好,中間夾層甜甜醬。

          點(diǎn)點(diǎn)頭,貼貼臉,輕輕合攏真開心。

          好朋友夾心餅干做好了。

          八、游戲:讓幼兒去找自己的好朋友面對面做餅干

          聽音樂,老師和幼兒一起唱兒歌做餅干。

          教學(xué)延伸

          讓幼兒自己動(dòng)手制作夾心餅干,結(jié)束活動(dòng)。

          教學(xué)反思

          設(shè)計(jì)比較合理,進(jìn)行也比較順利?;顒?dòng)中,幼兒都能積極參與,活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂。體會(huì)與朋友互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂趣。

          不足之處

          餅干與醬料的品種如果能再豐富一些,這樣,活動(dòng)一定會(huì)更加吸引幼兒。

        8、小班社會(huì)公開課教案《不擠不搶好朋友》反思

          【活動(dòng)意圖】

          小班的幼兒初入幼兒園,還沒有培養(yǎng)起排隊(duì)等待、輪流喝水、洗漱、如廁的意識,常常會(huì)出現(xiàn)擁擠、碰撞、推拉等現(xiàn)象,這樣不但會(huì)影響幼兒的正?;顒?dòng),還可能會(huì)出現(xiàn)各種安全問題,如摔傷、碰傷、抓傷等。因此,本活動(dòng)的開展顯得尤為重要。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          知道洗漱、喝水、如廁時(shí),不爭搶、不推擠,會(huì)等待。

          教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          多媒體教學(xué)資源:圖片《不推擠》,圖片《哪些寶寶做得好》。

          【活動(dòng)過程】

          1、播放多媒體教學(xué)資源《不推擠》。

          (1)請幼兒說一說看到了什么?那些小朋友是怎樣洗手的?大家感覺誰做的好?誰做的不好?為什么?

          (2)小結(jié):洗手時(shí),人多水龍頭少,小朋友不能同時(shí)洗手,所以要排隊(duì)等待,不能擁擠、爭搶、推拉。

          2、引導(dǎo)幼兒了解在幼兒園做哪些事情需要排隊(duì)等待、輪流進(jìn)行。

          (1)請幼兒說一說在幼兒園里,小朋友做哪些事情的時(shí)候需要排隊(duì)等待、輪流進(jìn)行?(喝水、如廁、玩滑梯等。)

          (2)組織幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不推擠》。

          先教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不推擠》。幼兒熟悉兒歌后,可以將兒歌中的“洗洗手”替換成其他內(nèi)容,如,上廁所、滑滑梯等。

          (3)播放多媒體教學(xué)資源《哪些寶寶做得對》。講講誰做得對,誰做的不對。

          3、情景練習(xí):排隊(duì)輪流喝水。

          (1)請幼兒按男孩、女孩進(jìn)行分組到喝水處排隊(duì)輪流喝水。

          (2)小結(jié):當(dāng)很多人去做同一件事情的時(shí)候要排隊(duì)等待,不爭搶、不推擠,這樣就不會(huì)出現(xiàn)被擠倒、碰傷等現(xiàn)象。

          【活動(dòng)延伸】

          日常生活中培養(yǎng)幼兒輪流如廁、洗手、喝水、玩滑梯的意識和習(xí)慣。

          附:兒歌

          不推擠

          洗洗手,不推擠,

          小心滑倒傷自己,

          排隊(duì)等候別著急,

          安安全全記心里。

          教學(xué)反思:

          從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動(dòng)。教無定法,無論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。

        9、小班社會(huì)公開課教案《我和老師做朋友》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、體驗(yàn)和教師在一起的快樂。

          2、能主動(dòng)走進(jìn)教師,與教師交朋友。

          3、知道被人幫助了自己時(shí),要說"謝謝"。

          4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

          5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、活動(dòng)前教師與幼兒建立親密關(guān)系。

          2、紙屑;插塑玩具。

          3、閱讀材料2《我和老師做朋友》;操作材料2《做朵紅花送老師》。

          活動(dòng)過程:

          1、組織幼兒討論。

          (1)教師自我介紹,表達(dá)自己希望與全體幼兒做朋友的愿望:你愿意和我做朋友嗎?可以用什么動(dòng)作來表示我們是好朋友?(擁抱、親吻、握手)

          (2)鼓勵(lì)愿意和教師做朋友的幼兒勇敢走到前面來,握握老師的手(擁抱、親吻)

          2、師創(chuàng)設(shè)背景,尋求幼兒幫助。

          (1)我的身上有很多的紙屑,用什么辦法幫助我弄干凈呢?

          (2)我兩只手上都拿著東西,xx掉在地上了,怎么辦呢?誰來幫助我?

          (3)你幫助了我,我該怎么說、怎么做呢?

          3、師幼一起玩游戲。

          (1)教師躲在幕布后面和幼兒說話,請幼兒猜猜是哪兩位老師。

          (2)教師從幕布下面露出鞋子,請幼兒猜猜是哪位老師。

          (3)教師提供插塑,提問:誰愿意請老師一起玩?(教師盡量和每組幼兒玩一會(huì)兒)

          活動(dòng)建議與提示:

          1、這個(gè)活動(dòng)也可當(dāng)作游戲來開展,主要是為了增進(jìn)幼兒與教師的情感,增進(jìn)幼兒對班級保育老師的認(rèn)識與了解,讓幼兒接納自己班級的教師和保育老師。

          2、提供閱讀材料2《我和老師做朋友》,指導(dǎo)幼兒閱讀,說說、試試圖書中的內(nèi)容。

          3、指導(dǎo)幼兒從操作材料2《做朵紅花送老師》中取下花,用棉簽給花朵涂上紅色,作為禮物送給教師。

          4、在一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)多與幼兒親密接觸,使幼兒盡快消除陌生感,和教師成為朋友。

          活動(dòng)反思:

          《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:“社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境,避免單一呆板的言語說教?!彼囊饬x是顯見的,它所提倡的是賦予幼兒一個(gè)良好的“社會(huì)的界定”,給他們一個(gè)積極的“他人眼中的自我”。孩子們渴望愛,渴望對他人的歸屬感,“好朋友”正是這種渴望的外在體現(xiàn)。因此我們應(yīng)該多為他們提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件,并且加以指導(dǎo)?!扒Ю镫y尋是朋友”,真心希望每個(gè)孩子都有許多真誠的朋友。

        10、小班音樂《彼得與狼》反思小班幼兒簡單公開課教案

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色,初步想象故事情節(jié),能大膽表述自己的想法。

          2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事,體驗(yàn)合作表演音樂故事的趣味性。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、對音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

          7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、配有故事的音樂。

          2、蠟筆、紙。

          3、大森林的PPT。

          4、對樂器有二定的了解。

          活動(dòng)過程

          (一)欣賞音樂故事

          1、初步欣賞

          T:在遙遠(yuǎn)的大森林里發(fā)生了一件大事,你們聽聽里面有誰?發(fā)生了什么事情?

          (出示大森林PPT,完整欣賞音樂,引導(dǎo)幼兒想象。)

          2、再次欣賞

          T:聽到里面有誰?

          3、找音色

          T:有哪些樂器代表這些人和動(dòng)物?

          (出示樂器PPT了解名稱,引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對。)

          (二)初步表演音樂故事

          1、做故事角色的道具

          (在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上,和老師一起制作角色道具,如頭飾、面具、指偶等。)

          2、觀摩老師表演

          看老師用與幼兒一同制作的道具進(jìn)行表演,加深幼兒對故事的印象。

          3、分組分角色表演

          幼兒分為三四組,每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等),自主挑選角色道具,與同伴一起聽音樂故事參與表演。

          活動(dòng)反思

          達(dá)爾克洛茲說:“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的,我們可以在其中體驗(yàn)人類創(chuàng)造音樂的共同情感?!彼瓤梢耘囵B(yǎng)幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力,又能夠豐富幼兒對音樂的聯(lián)想力和想象力,還能增強(qiáng)幼兒對情感的體驗(yàn)?zāi)芰耙魳分庇X能力,從而培養(yǎng)幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。

        11、幼兒園小班社會(huì)《好朋友夾心餅干》公開課教案反思

          活動(dòng)名稱:好朋友夾心餅干

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.感知餅干的不同形狀,能夠根據(jù)形狀配對(重點(diǎn))

          2.能積極動(dòng)手操作,制作“好朋友”夾心餅干(難點(diǎn))

          3.體會(huì)與好朋友互贈(zèng)餅干,并一同品嘗的樂趣

          4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感

          5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力

          活動(dòng)準(zhǔn)備;

          1.不同形狀的餅干若干

          2.果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認(rèn)的醬料,小勺、托盤

          3.小廚師的服裝、帽子

          4.夾心餅干的PPT課件

          活動(dòng)過程:

          創(chuàng)設(shè)情境,觀察、感知餅干的不同形狀

          1.導(dǎo)入:“小廚師們,今天我要帶你們參觀餅干王國,請你們仔細(xì)觀察,餅干都有什么形狀?”

          2.引導(dǎo)幼兒觀察餅干的形狀,聞一聞餅干的味道。

          3.交流討論:“餅干王國真熱鬧,你都看到了什么形狀的餅干?他們的味道一樣嗎?”

          4.小結(jié):餅干有很多種,他們的形狀,味道都不一樣。

          二、創(chuàng)設(shè)游戲情景,引導(dǎo)幼兒根據(jù)形狀配對,嘗試制作“好朋友”夾心餅干。

          1.出示夾心餅干圖片,提問:“這是什么餅干,和我們剛才看到的有什么不一樣?”

          2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種顏色和口味的醬料。

          3.小結(jié):夾心餅干是由兩塊相同形狀的餅干,中間抹上一層美味的醬料制作而成的。

          4.引導(dǎo)幼兒給餅干找好朋友。師:我這里有一些餅干,可是他們找不到好朋友了,請小廚師們幫幫他吧。

          5.教師示范制作好朋友夾心餅干。師:“小廚師們真能干,都幫餅干找到了他們的好朋友,接下來請你們仔細(xì)看?!苯處熯吥顑焊柽吺痉吨谱骱门笥褗A心餅干。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒把醬料抹均勻。

          兒歌:兩個(gè)好朋友,抹點(diǎn)甜蜜蜜,醬料抹均勻,臉蛋貼臉蛋,永遠(yuǎn)不分開。

          6.幼兒制作好朋友夾心餅干,教師巡回指導(dǎo)。

          7.欣賞并品嘗自己的制作的“好朋友”夾心餅干,感受餅干吃到嘴里的感覺,提醒幼兒園吃完餅干后要及時(shí)漱口,保護(hù)牙齒。

          三、再次制作,與好朋友分享

          1.請幼兒多做幾個(gè)好朋友夾心餅干。

          2.將做好的餅干和好朋友互贈(zèng)品嘗。

          教學(xué)反思:

          設(shè)計(jì)比較合理,進(jìn)行也比較順利?;顒?dòng)中,幼兒都能積極參與,活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂。體會(huì)與朋友互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂趣。

          不足之處:

          餅干與醬料的品種如果能再豐富一些,這樣,活動(dòng)一定會(huì)更加吸引幼兒。