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        小班科學(xué)教案《誰(shuí)的蛋》反思

        《小班科學(xué)教案《誰(shuí)的蛋》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班科學(xué)教案《誰(shuí)的蛋》反思

        1、小班科學(xué)教案《誰(shuí)的蛋》反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、利用觀察、比較、分類等方法,辨識(shí)幾種常見(jiàn)的蛋。

          2、探索發(fā)現(xiàn)蛋的不同外形特征。

          3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、雞蛋30個(gè)、鵝蛋10個(gè)、鵪鶉蛋10個(gè)、鴿子蛋10個(gè);

          2、放蛋的草叢盒

          3、故事《誰(shuí)的蛋》及錄音;

          4、圖片:母雞、鵝、鵪鶉、鴿子

          5、卵生動(dòng)物視頻

          6、ppt課件

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、出示雞蛋,激發(fā)幼兒興趣

          1、請(qǐng)幼兒摸雞蛋

          師:今天老師的口袋里有一樣?xùn)|西。誰(shuí)想上來(lái)摸摸看是什么?

          師:猜猜是什么?那請(qǐng)你拿出來(lái)吧!

          2、認(rèn)識(shí)雞蛋

          (1)提問(wèn):是什么呀?原來(lái)是母雞媽媽生的蛋,叫什么?(雞蛋)

          (2)師:在你們椅子后面的口袋里也有一個(gè)雞蛋,雞蛋它很容易碎,拿的時(shí)候要輕輕的,找到后跟旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)它是什么樣的。

          (3)提問(wèn):雞蛋是什么樣子的呀?

          ——它是橢圓形的,它的形狀是橢圓形的;

          ——請(qǐng)一名幼兒上前,“看看老師手里的雞蛋和他手里的雞蛋一樣嗎?哪里不一樣?”(顏色)

          ——“這個(gè)雞蛋你摸上去是什么感覺(jué)?”(光滑的)

          3、小結(jié):剛剛我們小朋友認(rèn)識(shí)雞蛋,雞蛋是母雞媽媽生的,它是橢圓形的,摸上是去光滑的。雞蛋它還很容易碎。

          4、請(qǐng)幼兒把蛋送給母雞媽媽

          師:母雞媽媽在找它的蛋呢,請(qǐng)你們把手里的雞蛋輕輕地送到母雞媽媽身邊。送的時(shí)候我們可以說(shuō)“雞蛋寶寶我送你回家”

          二、通過(guò)故事引出其他動(dòng)物的蛋,用觀察、比較等方法認(rèn)識(shí)不同的蛋

          1、出示PPT,認(rèn)識(shí)動(dòng)物媽媽及初步認(rèn)識(shí)蛋的不同特征。

          (1)師:森林里還有其他的動(dòng)物媽媽在也找自己的寶寶。看看有誰(shuí)呀?(鵪鶉媽媽、鴿子?jì)寢?、鵝媽媽)

          (2)師:我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)她們?cè)谡f(shuō)什么?要仔細(xì)聽(tīng)哦!

          播放錄音

          (3)提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?

          鵪鶉媽媽的蛋是最小的,上面還有棕色的斑點(diǎn)。

          鴿子?jì)寢尩牡笆前最伾摹?/p>

          鵪鶉媽媽的蛋是最大的。

          2、請(qǐng)幼兒找蛋

          師:你們?cè)敢鈳椭鷦?dòng)物媽媽們找到自己的寶寶嗎?每個(gè)小朋友找一個(gè),我們拿蛋的時(shí)候要注意什么?(輕輕地)拿到的小朋友可以跟你旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)你找到的什么蛋?

          3、認(rèn)識(shí)鵪鶉蛋

          (1)提問(wèn):誰(shuí)找到了鵪鶉媽媽的蛋?——為什么你說(shuō)這是鵪鶉媽媽的蛋呀?(因?yàn)樗牡昂苄?,上面還有棕色的斑點(diǎn)。)

          (2)師:還有誰(shuí)找的跟他一樣呢?你們都覺(jué)得是鵪鶉媽媽的蛋嗎?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)鵪鶉媽媽怎么說(shuō)。

          (3)播放錄音,點(diǎn)擊圖片出現(xiàn)蛋?!罢媸堑涅g鶉的媽媽的蛋”

          (4)送蛋:我們把鵪鶉蛋送到鵪鶉媽媽的身邊。送的時(shí)候我們要說(shuō)“鵪鶉媽媽我把蛋送給你”

          4、認(rèn)識(shí)鴿子蛋

          (1)師:你還找到了哪個(gè)動(dòng)物媽媽的蛋?——你是怎么知道的?

          師:我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)鴿子?jì)寢屖窃趺凑f(shuō)的?

          對(duì)——音效。

          錯(cuò)——我的蛋比鵪鶉蛋大,但是比鵝蛋小。

          (2)送蛋:還有哪些小朋友找到了鴿子?jì)寢尩牡把?請(qǐng)找到鴿子蛋的小朋友去送,送的時(shí)候要說(shuō)“鴿子?jì)寢屛野训八徒o你”

          5、認(rèn)識(shí)鵝蛋

          師:還有一些小朋友你們手里的蛋是誰(shuí)的呢?(鵝媽媽的)

          師:它是最大的。請(qǐng)找到鵝蛋的小朋友去送,送的時(shí)候要說(shuō)“鵝媽媽我把蛋送給你”

          6、小結(jié)

          播放錄音:謝謝小朋友幫我們找到了寶寶,你們真棒!

          三、延伸知識(shí),卵生動(dòng)物

          1、播放卵生動(dòng)物影片。

          師:這些會(huì)生蛋的動(dòng)物叫卵生動(dòng)物!還有哪些動(dòng)物會(huì)生蛋?我們一起來(lái)看看!

          教學(xué)反思:

          幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng),對(duì)身邊的事物進(jìn)行操作和感知,不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知,在不斷嘗試中取得成功,最終獲得知識(shí)。

        2、小班科學(xué)教案《誰(shuí)會(huì)生蛋》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解幾種常見(jiàn)的會(huì)生蛋的動(dòng)物,激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

          2、初步學(xué)會(huì)與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),從中感受探索發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

          3、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

          4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、《誰(shuí)會(huì)生蛋》教學(xué)課件;各種動(dòng)物若干。

          2、場(chǎng)景布置:小池塘、草地、森林等。

          3、幼兒已了解幾種胎生動(dòng)物傳后代的特征,并了解幾種常見(jiàn)的動(dòng)物下蛋的窩(巢)。

        活動(dòng)過(guò)程:

          (一)結(jié)合場(chǎng)景,引導(dǎo)幼兒了解幾種常見(jiàn)的卵生動(dòng)物。

          1、帶幼兒到"動(dòng)物園",讓幼兒自由地尋找會(huì)生蛋的動(dòng)物,要求幼兒邊找邊和同伴說(shuō)說(shuō):"我找到了會(huì)生蛋的ⅹⅹ。"

          2、幼兒分散在場(chǎng)景中尋找會(huì)生蛋的動(dòng)物,教師引導(dǎo)幼兒邊找邊說(shuō):"我找到了會(huì)生蛋的ⅹⅹ。"

          (二)通過(guò)課件,引導(dǎo)幼兒驗(yàn)證自己的尋找結(jié)果。

          1、讓幼兒互相交流:我找到的ⅹⅹ會(huì)生蛋。

          2、讓幼兒說(shuō)出自己的尋找結(jié)果,教師點(diǎn)擊課件幫助幼兒驗(yàn)證。

          (三)借助課件,引導(dǎo)幼兒了解卵生動(dòng)物傳后代的方式,激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

          1、播放課件,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō):兩邊房子里的動(dòng)物生寶寶的方法有什么不一樣?

          2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō):"你知道動(dòng)物媽媽在哪兒生蛋的?為什么要在這些地方生蛋?激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

          (四)利用廢物,讓幼兒給蛋寶寶建個(gè)家。

          1、以保護(hù)蛋寶寶,給蛋寶寶建個(gè)安全的家,鼓勵(lì)幼兒想出多種辦法保護(hù)蛋寶寶。

          2、幼兒利用廢舊物品為蛋寶寶建家,教師引導(dǎo)幼兒自制放到"動(dòng)物園"中。

          (五)活動(dòng)自然結(jié)束。

        活動(dòng)反思:

          小班幼兒對(duì)周圍世界充滿濃厚的興趣,對(duì)新鮮事物有著強(qiáng)烈的好奇心,喜歡向成人提出各種問(wèn)題,雖然這些問(wèn)題十分膚淺、幼稚,但對(duì)他們理智感、求知欲的發(fā)展有極大的啟迪作用。作為教師要有靈敏的雙耳、敏銳的目光去聆聽(tīng)、去捕捉孩子中間生成的問(wèn)題。通過(guò)這一活動(dòng),孩子們發(fā)現(xiàn)了蛋有“外形的不同、蛋殼顏色的不同”,知道了哪些動(dòng)物會(huì)生蛋。這個(gè)過(guò)程中,幼兒不斷地生成問(wèn)題、解決問(wèn)題,而且對(duì)外界事物的敏感度有了很大的增強(qiáng)。當(dāng)然我們的活動(dòng)還在繼續(xù)。在活動(dòng)中教師既像孩子一樣在學(xué)習(xí)、探索,又是整個(gè)活動(dòng)的支持者、指導(dǎo)者、協(xié)作者,既是他們的同伴又是他們的老師,從而靈活地起到了輔導(dǎo)、向?qū)У淖饔?,感受最深的是我們要充分挖掘和利用好各種資源,因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)離不開(kāi)社會(huì)、家庭的大力配合。

        3、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《誰(shuí)的蛋寶寶》含反思

        【教學(xué)目標(biāo)】

          1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋,比較它們的外部特點(diǎn)和內(nèi)部特點(diǎn)。

          2、能大膽想象并表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。

          3、喜歡和蛋寶寶做游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

          4、大膽說(shuō)出自己的理解。

          5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

        【教學(xué)準(zhǔn)備】

          1、熟的鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋每組一份。

          2、雞、鵪鶉、鴨媽媽鵝媽媽的家。

          3、神秘的口袋一只,濕毛巾人手一份。

          4、生雞蛋一份。

        【教學(xué)過(guò)程】

          (一)導(dǎo)入部分。師出示神秘的口袋,引起幼兒注意。

          1、師:“寶寶們,今天老師給你們帶來(lái)了一只神秘的口袋,你們猜猜看,口袋里面有什么寶貝啊?”

          2、幼兒回答后,教師讓幼兒將手伸到神秘口袋里摸一摸,再說(shuō)說(shuō)是什么?

          (二)讓幼兒感知鵝蛋、鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋的外形特征。

          出示PPT提問(wèn):原來(lái)是可愛(ài)的蛋寶寶,你認(rèn)識(shí)它們嗎?它們叫什么名字?比一比,蛋寶寶是一樣的嗎?它們是什么形狀、它們的殼是什么顏色?它們哪個(gè)最大?哪個(gè)最小?

          小結(jié):原來(lái)它們不太一樣,它們都是橢圓形,鵪鶉蛋是花的、雞蛋有點(diǎn)紅、鴨蛋是青色的、鵝蛋是白色的。最大的是鵝蛋,最小的是鵪鶉蛋。

          (三)認(rèn)識(shí)蛋寶寶的媽媽

          師:“小朋友,那你們知道這些蛋寶寶的媽媽是誰(shuí)嗎?”現(xiàn)在請(qǐng)你把蛋寶寶送回媽媽的家里去吧。

          (四)比較觀察蛋的內(nèi)部特征。

          1、觀察生雞蛋的內(nèi)部特征

          師:想知道蛋寶寶里面有什么秘密嗎?怎樣才能打開(kāi)蛋寶寶呢?

          2、觀察生雞蛋的內(nèi)部特征。

          師:這個(gè)雞蛋現(xiàn)在可以吃嗎?

          師:那你吃過(guò)熟的雞蛋嗎?熟雞蛋的蛋清和蛋黃又是什么樣的呢?我們一起來(lái)看看。

          3、觀察比較生熟雞蛋內(nèi)部特征的不同。

          師:這個(gè)蛋和剛才的蛋有什么不一樣?

          師:老師在你們的桌子上都準(zhǔn)備了一份熟的蛋,每人選一個(gè)蛋,先在桌上磕一磕,然后再把外面的殼剝掉,請(qǐng)你看一看,嘗一嘗這些蛋。

          (五)延伸活動(dòng):

          師:小朋友們知道鵪鶉、了雞、鴨、鵝會(huì)生蛋寶寶,那你還知道哪些動(dòng)物也會(huì)生蛋寶寶呢?

        教學(xué)反思:

          幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?;顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

        4、小班科學(xué)教案《有趣的蛋》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1. 了解雞蛋的構(gòu)造,感知蛋外殼的硬和內(nèi)部的軟。

          2. 感知蛋制品的硬軟。

          3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          4. 培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

          5. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          母雞圖片、生雞蛋一個(gè)、各種蛋制品若干、蛋殼若干

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、通過(guò)故事了解雞和蛋之間的關(guān)系,感知故事中蛋殼的硬

          1.出示母雞圖片,你知道雞媽媽有什么本領(lǐng)?

          2. 教師講述故事《一個(gè)奇怪的蛋》后提問(wèn)

          小雞出殼了嗎?它是怎么出殼的?小猴為什么要用石頭把蛋殼砸破?你覺(jué)得這是個(gè)怎樣的雞蛋?

          二、出示雞蛋,認(rèn)識(shí)雞蛋的構(gòu)造。

          1. 老師這也有一個(gè)雞蛋,我們來(lái)看看它是什么形狀的?

          2.請(qǐng)小朋友摸一摸,告訴大家蛋寶寶摸上去有什么感覺(jué)?(滑滑的、硬硬的)

          3.這個(gè)滑溜溜的、硬硬的殼里藏著什么呢?怎樣才能看到里面的東西?

          4.教師打開(kāi)雞蛋,這圓圓的,黃黃的是什么?(蛋黃)透明的呢?(蛋清,煮熟后叫蛋白)

          5.請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸,有什么感覺(jué)?(軟軟的、粘乎乎的)

          小結(jié):原來(lái)硬硬的蛋殼里藏著軟軟的蛋黃和蛋清。蛋黃和蛋清里含有豐富的營(yíng)養(yǎng),每天吃一個(gè)蛋,可以讓我們的身體更健康。

          三、了解蛋制品,感知它的軟硬。

          1.你吃過(guò)哪些用蛋做成的食品?它是軟軟的還是硬硬的?

          2.老師這也有許多蛋制品,請(qǐng)小朋友看一看,嘗一嘗。你吃的是什么?是軟軟的還是硬硬的。

          四、蛋殼粘畫(huà)。

          雞蛋做的食品好吃嗎?蛋寶寶渾身都是寶,軟軟的蛋黃和蛋白可以作成各種美味的食品,硬硬的蛋殼還可以做成好玩的東西呢。

          1.出示蛋殼粘畫(huà),這是什么?它是用什么做的?小朋友想試一試嗎?

          2. 幼兒制作蛋殼粘畫(huà)。

        活動(dòng)反思:

          科學(xué)活動(dòng)一直是我比較薄弱的的領(lǐng)域,對(duì)于科學(xué)領(lǐng)域的特征和環(huán)節(jié)把握都比較模糊。此次活動(dòng)的設(shè)計(jì),在準(zhǔn)備階段我借鑒了網(wǎng)上的《有趣的蛋》,在此基礎(chǔ)上修改了第一次——將環(huán)節(jié)留下,內(nèi)容更換。在請(qǐng)教其他老師以后,發(fā)現(xiàn)對(duì)幼兒的提升較少,科學(xué)性不強(qiáng),可實(shí)施性也不強(qiáng),所以進(jìn)行了第二次的更改設(shè)計(jì)。

          將幾位教師的建議融合,加上自己的理解,生成了最終教案。整個(gè)活動(dòng)下來(lái),環(huán)節(jié)還是較為流暢的,但是評(píng)課以后發(fā)現(xiàn)了更多的問(wèn)題。首先,班級(jí)日常工作在此次開(kāi)課中也展現(xiàn)出了不同的問(wèn)題,比如班級(jí)座位安排問(wèn)題。由于班級(jí)空間不大,區(qū)域柜子擺放后,孩子們的作為受到了影響,平時(shí)挨得較近就讓孩子分排坐了,沒(méi)有考慮孩子的視角問(wèn)題,疏漏較大。

        5、小班科學(xué)教案《誰(shuí)的蛋》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、利用觀察、比較、分類等方法,辨識(shí)幾種常見(jiàn)的蛋。

          2、探索發(fā)現(xiàn)蛋的不同外形特征。

          3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、雞蛋30個(gè)、鵝蛋10個(gè)、鵪鶉蛋10個(gè)、鴿子蛋10個(gè);

          2、放蛋的草叢盒

          3、故事《誰(shuí)的蛋》及錄音;

          4、圖片:母雞、鵝、鵪鶉、鴿子

          5、卵生動(dòng)物視頻

          6、ppt課件

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、出示雞蛋,激發(fā)幼兒興趣

          1、請(qǐng)幼兒摸雞蛋

          師:今天老師的口袋里有一樣?xùn)|西。誰(shuí)想上來(lái)摸摸看是什么?

          師:猜猜是什么?那請(qǐng)你拿出來(lái)吧!

          2、認(rèn)識(shí)雞蛋

          (1)提問(wèn):是什么呀?原來(lái)是母雞媽媽生的蛋,叫什么?(雞蛋)

          (2)師:在你們椅子后面的口袋里也有一個(gè)雞蛋,雞蛋它很容易碎,拿的時(shí)候要輕輕的,找到后跟旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)它是什么樣的。

          (3)提問(wèn):雞蛋是什么樣子的呀?

          ——它是橢圓形的,它的形狀是橢圓形的;

          ——請(qǐng)一名幼兒上前,“看看老師手里的雞蛋和他手里的雞蛋一樣嗎?哪里不一樣?”(顏色)

          ——“這個(gè)雞蛋你摸上去是什么感覺(jué)?”(光滑的)

          3、小結(jié):剛剛我們小朋友認(rèn)識(shí)雞蛋,雞蛋是母雞媽媽生的,它是橢圓形的,摸上是去光滑的。雞蛋它還很容易碎。

          4、請(qǐng)幼兒把蛋送給母雞媽媽

          師:母雞媽媽在找它的蛋呢,請(qǐng)你們把手里的雞蛋輕輕地送到母雞媽媽身邊。送的時(shí)候我們可以說(shuō)“雞蛋寶寶我送你回家”

          二、通過(guò)故事引出其他動(dòng)物的蛋,用觀察、比較等方法認(rèn)識(shí)不同的蛋

          1、出示PPT,認(rèn)識(shí)動(dòng)物媽媽及初步認(rèn)識(shí)蛋的不同特征。

          (1)師:森林里還有其他的動(dòng)物媽媽在也找自己的寶寶??纯从姓l(shuí)呀?(鵪鶉媽媽、鴿子?jì)寢尅ⅨZ媽媽)

          (2)師:我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)她們?cè)谡f(shuō)什么?要仔細(xì)聽(tīng)哦!

          播放錄音

          (3)提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?

          鵪鶉媽媽的蛋是最小的,上面還有棕色的斑點(diǎn)。

          鴿子?jì)寢尩牡笆前最伾摹?/p>

          鵪鶉媽媽的蛋是最大的。

          2、請(qǐng)幼兒找蛋

          師:你們?cè)敢鈳椭鷦?dòng)物媽媽們找到自己的寶寶嗎?每個(gè)小朋友找一個(gè),我們拿蛋的時(shí)候要注意什么?(輕輕地)拿到的小朋友可以跟你旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)你找到的什么蛋?

          3、認(rèn)識(shí)鵪鶉蛋

          (1)提問(wèn):誰(shuí)找到了鵪鶉媽媽的蛋?——為什么你說(shuō)這是鵪鶉媽媽的蛋呀?(因?yàn)樗牡昂苄。厦孢€有棕色的斑點(diǎn)。)

          (2)師:還有誰(shuí)找的跟他一樣呢?你們都覺(jué)得是鵪鶉媽媽的蛋嗎?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)鵪鶉媽媽怎么說(shuō)。

          (3)播放錄音,點(diǎn)擊圖片出現(xiàn)蛋?!罢媸堑涅g鶉的媽媽的蛋”

          (4)送蛋:我們把鵪鶉蛋送到鵪鶉媽媽的身邊。送的時(shí)候我們要說(shuō)“鵪鶉媽媽我把蛋送給你”

          4、認(rèn)識(shí)鴿子蛋

          (1)師:你還找到了哪個(gè)動(dòng)物媽媽的蛋?——你是怎么知道的?

          師:我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)鴿子?jì)寢屖窃趺凑f(shuō)的?

          對(duì)——音效。

          錯(cuò)——我的蛋比鵪鶉蛋大,但是比鵝蛋小。

          (2)送蛋:還有哪些小朋友找到了鴿子?jì)寢尩牡把?請(qǐng)找到鴿子蛋的小朋友去送,送的時(shí)候要說(shuō)“鴿子?jì)寢屛野训八徒o你”

          5、認(rèn)識(shí)鵝蛋

          師:還有一些小朋友你們手里的蛋是誰(shuí)的呢?(鵝媽媽的)

          師:它是最大的。請(qǐng)找到鵝蛋的小朋友去送,送的時(shí)候要說(shuō)“鵝媽媽我把蛋送給你”

          6、小結(jié)

          播放錄音:謝謝小朋友幫我們找到了寶寶,你們真棒!

          三、延伸知識(shí),卵生動(dòng)物

          1、播放卵生動(dòng)物影片。

          師:這些會(huì)生蛋的動(dòng)物叫卵生動(dòng)物!還有哪些動(dòng)物會(huì)生蛋?我們一起來(lái)看看!

          教學(xué)反思:

          幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng),對(duì)身邊的事物進(jìn)行操作和感知,不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知,在不斷嘗試中取得成功,最終獲得知識(shí)。

        6、小班優(yōu)秀科學(xué)教案《這是誰(shuí)的蛋寶寶》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、認(rèn)識(shí)雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋,知道不同蛋有大小之分,并能按照大小排列。

          2、知道蛋有蛋殼、蛋清、蛋黃。

          3、學(xué)會(huì)保護(hù)蛋寶寶,知道生蛋要輕拿輕放。

          4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋,知道不同蛋有大小之分,并能按照大小排列。

          教學(xué)難點(diǎn):知道蛋有蛋殼、蛋清、蛋黃

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1. 雞、鴨、鵝、鵪鶉圖片各一份。

          2.雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

          活動(dòng)過(guò)程

          (活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

          一、導(dǎo)入部分:

          小朋友,誰(shuí)來(lái)猜猜我今天的早餐吃的什么?出示茶葉蛋,讓幼兒看一看。提問(wèn):誰(shuí)知道茶葉蛋是用什么蛋煮成的?(雞蛋)

          二、基本部分:

          1、今天老師給小朋友還帶來(lái)了好多的蛋寶寶,下面我們來(lái)看看它們分別是誰(shuí)?出示鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋,一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。

          2、小朋友看看這些蛋寶寶一樣嗎?鼓勵(lì)幼兒比比、看看、掂掂,引導(dǎo)幼兒從蛋寶寶的大小,顏色、分量上來(lái)比較蛋。(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō))師提醒幼兒幼兒這些都是生蛋,在拿蛋過(guò)程中告訴幼兒要小心,不要用力捏,不要把蛋掉在地上,保護(hù)好蛋寶寶。

          3、有的蛋大,分量重,有的蛋小,分量輕;有的蛋殼是白色的,有的蛋殼顏色偏紅、有的蛋殼是淺綠色、還有的蛋帶有花紋……不同的動(dòng)物生的蛋寶寶也是不一樣的。那你知道它們的媽媽是誰(shuí)嗎?(請(qǐng)幼兒自由說(shuō)一說(shuō))師根據(jù)圖片展示,讓幼兒清楚的了解每個(gè)蛋寶寶的媽媽是誰(shuí)。

          4、小朋友,動(dòng)物媽媽要比比誰(shuí)的寶寶大,誰(shuí)的寶寶小?你們來(lái)幫幫它們好嗎?幼兒說(shuō)出自己的排列順序。(教案.出自:快思.教案網(wǎng))師小結(jié):有的小朋友是將蛋寶寶按從小到大的順序排列的,有的是按從大到小的順序排列的。

          5、小朋友,這些蛋寶寶的大小,重量、顏色都不一樣,那它們有沒(méi)有一樣的地方呢?想看一看嗎?(引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生想要打開(kāi)蛋看清里面的想法)。教師將各種熟蛋逐一切開(kāi)放在盤(pán)中,讓幼兒觀察并知道所有的蛋寶寶都有外殼,蛋殼很薄,容易碎,蛋殼里面有蛋清、蛋黃,蛋清都是白色的,蛋黃都是黃色的。師總結(jié)蛋是有營(yíng)養(yǎng)的食物,小朋友正是長(zhǎng)身體,要學(xué)會(huì)不挑食,多吃蛋類才能長(zhǎng)得更快更高!

          三、結(jié)束部分:

          小朋友,我們一起把這些有營(yíng)養(yǎng)的蛋寶寶帶回家給爸爸媽媽嘗一嘗吧。.

          活動(dòng)延伸:

          在美工區(qū)中指導(dǎo)幼兒做蛋殼粘貼畫(huà)。

          活動(dòng)反思

          本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋,知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對(duì)雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉,對(duì)鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過(guò)比較各種各樣的蛋寶寶,無(wú)形中了解了事物的大小是相對(duì)的道理。每個(gè)幼兒也都從不同中找到了相同,知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動(dòng)中,我們鍛煉了幼兒自己動(dòng)手的能力,用碎蛋殼粘貼自己喜歡的圖案;分享了美味蛋羹,孩子們津津有味的吃著,我相信這應(yīng)該是他們吃到的最美味的食物了吧?

          通過(guò)這節(jié)課,我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的,特別是科學(xué)課,在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán),讓她們自由的探索是很重要的。相信孩子們真的很棒。

        7、小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《誰(shuí)會(huì)生蛋》含反思

          一、活動(dòng)名稱:

          科學(xué)活動(dòng)--誰(shuí)會(huì)生蛋

          二、設(shè)計(jì)意圖:

          春天來(lái)了,萬(wàn)物皆醒。當(dāng)春雷打響后,我們?cè)谧匀唤侵型斗帕艘恢恢恍⌒〉暮诤诘男Q寶寶。孩子們很喜歡這些"小不點(diǎn)們",看著它們慢慢地蠕動(dòng)著,他們互相討論著:這蠶寶寶是哪里來(lái)的?有的說(shuō):"是蠶媽媽生的。"有的說(shuō):"是蠶媽媽先生下蛋,然后才變出蠶寶寶的。就象雞媽媽先生蛋,才有小雞。"后來(lái),我們看了有關(guān)的書(shū)籍,在查看的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)了孩子們對(duì)小動(dòng)物是怎么生出來(lái)的很感興趣,于是,我結(jié)合幼兒的認(rèn)知水平及小班幼兒的年齡特征,設(shè)計(jì)了本活動(dòng),旨在讓幼兒對(duì)常見(jiàn)的會(huì)生蛋的動(dòng)物有個(gè)初步的認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

          三、活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解幾種常見(jiàn)的會(huì)生蛋的動(dòng)物,激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

          2、初步學(xué)會(huì)與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),從中感受探索發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

          3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

          4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、《誰(shuí)會(huì)生蛋》教學(xué)課件;各種動(dòng)物若干。

          2、場(chǎng)景布置:小"教.案來(lái)自:快思教案網(wǎng)"池塘、草地、森林等。

          3、幼兒已了解幾種胎生動(dòng)物傳后代的特征,并了解幾種常見(jiàn)的動(dòng)物下蛋的窩(巢)。

          五、活動(dòng)過(guò)程:

          (一)結(jié)合場(chǎng)景,引導(dǎo)幼兒了解幾種常見(jiàn)的卵生動(dòng)物。

          1、帶幼兒到"動(dòng)物園",讓幼兒自由地尋找會(huì)生蛋的動(dòng)物,要求幼兒邊找邊和同伴說(shuō)說(shuō):"我找到了會(huì)生蛋的ⅹⅹ。"

          2、幼兒分散在場(chǎng)景中尋找會(huì)生蛋的動(dòng)物,教師引導(dǎo)幼兒邊找邊說(shuō):"我找到了會(huì)生蛋的ⅹⅹ。"

          (二)通過(guò)課件,引導(dǎo)幼兒驗(yàn)證自己的尋找結(jié)果。

          1、讓幼兒互相交流:我找到的ⅹⅹ會(huì)生蛋。

          2、讓幼兒說(shuō)出自己的尋找結(jié)果,教師點(diǎn)擊課件幫助幼兒驗(yàn)證。

          (三)借助課件,引導(dǎo)幼兒了解卵生動(dòng)物傳后代的方式,激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

          1、播放課件,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō):兩邊房子里的動(dòng)物生寶寶的方法有什么不一樣?

          2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō):"你知道動(dòng)物媽媽在哪兒生蛋的?為什么要在這些地方生蛋?激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

          (四)利用廢物,讓幼兒給蛋寶寶建個(gè)家。

          1、以保護(hù)蛋寶寶,給蛋寶寶建個(gè)安全的家,鼓勵(lì)幼兒想出多種辦法保護(hù)蛋寶寶。

          2、幼兒利用廢舊物品為蛋寶寶建家,教師引導(dǎo)幼兒自制放到"動(dòng)物園"中。

          (五)活動(dòng)自然結(jié)束。

          活動(dòng)反思:

          小班幼兒對(duì)周圍世界充滿濃厚的興趣,對(duì)新鮮事物有著強(qiáng)烈的好奇心,喜歡向成人提出各種問(wèn)題,雖然這些問(wèn)題十分膚淺、幼稚,但對(duì)他們理智感、求知欲的發(fā)展有極大的啟迪作用。作為教師要有靈敏的雙耳、敏銳的目光去聆聽(tīng)、去捕捉孩子中間生成的問(wèn)題。通過(guò)這一活動(dòng),孩子們發(fā)現(xiàn)了蛋有“外形的不同、蛋殼顏色的不同”,知道了哪些動(dòng)物會(huì)生蛋。這個(gè)過(guò)程中,幼兒不斷地生成問(wèn)題、解決問(wèn)題,而且對(duì)外界事物的敏感度有了很大的增強(qiáng)。當(dāng)然我們的活動(dòng)還在繼續(xù)。在活動(dòng)中教師既像孩子一樣在學(xué)習(xí)、探索,又是整個(gè)活動(dòng)的支持者、指導(dǎo)者、協(xié)作者,既是他們的同伴又是他們的老師,從而靈活地起到了輔導(dǎo)、向?qū)У淖饔茫惺茏钌畹氖俏覀円浞滞诰蚝屠煤酶鞣N資源,因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)離不開(kāi)社會(huì)、家庭的大力配合。