《小班數(shù)學教案《拾落葉》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班數(shù)學教案《拾落葉》反思
設計意圖
小班幼兒非常喜歡游戲活動,將數(shù)學教育滲透到游戲活動中,讓幼兒在玩中學,不知不覺掌握按一維及簡單的二維分類,是符合小班幼兒年齡特點的做法。同時,結(jié)合秋季特點,利用生活中隨處可見的落葉,將生活與游戲相結(jié)合,體現(xiàn)了《綱要》的精神“在生活中感受數(shù)學的有趣”。
活動目標
1.繼續(xù)學習按外形顏色的一維特征分類,初步探索按外形、顏色二維特征進行分類。
2.體驗參加數(shù)學活動的樂趣。
活動準備
1.樹葉:黃綠兩種顏色,光滑、鋸齒兩種外形。
2.五角星:黃綠兩種顏色,課前貼在小朋友手背上。
3.音樂《小樹葉》:一首較低沉,一首較活潑。
4.各種標記。
活動過程
一、聽音樂入場
師生表演《小樹葉》入場
二、第一次拾落葉
1.小樹葉離開了媽媽,心里真害怕.我們把它拾回家吧!
(由《小樹葉》歌詞內(nèi)容過渡到拾落葉,很自然。所選音樂較低沉,小朋友情感也受其感染。)
2.提要求:每人拾一片自己喜歡的樹葉。
3.幼兒拾樹葉。
(拾的時候,幼兒郜很小心地拿在手里,好像怕把它們弄疼了。"快思老師.教.案網(wǎng)出處"對個別幼兒老師適當提醒動作要輕。)
4.說說你拾的樹葉是什么樣子的。
(幼兒觀察細致,回答較多:有黃有綠,有的邊上光滑,有的邊上有鋸齒,有的像手掌,有的像小船。氣氛熱烈,有的與小朋友交流,有的與老師交流。)
5.看外形標記放樹葉。
看看小樹葉的兩個家有什么不同?對了,這是邊上光滑的小樹葉的家。這是邊上有鋸齒的小樹葉的家,看看你的小樹葉應該放在哪一個家里。
三、第二次拾樹葉
1.提要求:小朋友手上都有一個五角星,請你看手上五角星的顏色去拾一片相同顏色的樹葉。
2.幼兒拾樹葉。
3.游戲“躲貓貓”:老師和你們來玩一個“躲貓貓”的游戲,你們躲在樹葉后面,讓老師來找。
師唱:許多小寶寶,快呀快躲好,一會兒老師就來找,我的寶寶快躲好,找呀找呀找呀找,寶寶找到了。沒找到的寶寶在哪里?
(小班幼兒很喜歡玩這種“躲貓貓”的游戲,幼兒用樹葉遮住了自己的眼睛,興奮地等老師來找,當問到?jīng)]找到的寶寶在哪里時,幼兒開心地叫著笑著。在活動中插入這一游戲,增加了趣味性,活躍了課堂氣氛。)
4.按顏色分類。
(示黃、綠簍子)你的樹葉應該放在哪個家里?請你輕輕地放過去。
四、第三次拾樹葉
1.提要求,按兩維特征分類。
那里還有許多樹葉在等著小朋友去拾呢,請你仔細看好這些是什么樹葉的家。綠色的邊上光滑的小樹葉的家,綠色的邊上有鋸齒的小樹葉的家,黃色的邊上光滑的小樹葉的家,黃色的邊上有鋸齒的小樹葉的家。請你把樹葉送回它的家吧!
2.幼兒拾樹葉,每次拾一片送回家,直到全拾完。
五、聽音樂送小樹葉回家
你們看那邊是大樹媽媽,小樹葉在想媽媽呢!我們送它們回家吧!
(小朋友七手八腳地抬著小樹葉放在大樹旁,然后隨著快樂的《小樹葉》音樂跳舞。這里所選音樂足活潑的,讓小朋友充分感受到幫助小樹葉后的愉快情感,教師同時用自己的身體語言表現(xiàn)快樂。)
活動反思
整個活動以“拾落葉”的游戲形式貫穿始終,趣味性極強。最后的“裝袋”游戲既檢查了幼兒的數(shù)物匹配能力,也讓幼兒再次練習了目測數(shù)群后接著數(shù)的方法。孩子們邊聽音樂邊撿落葉,學中有玩,玩中有學,心情特別輕松愉快,從而油然而生一種與自然親密無問的情感。
2、小班數(shù)學教案教案反思《區(qū)分里外》
設計意圖
“區(qū)分里外”是小班幼兒在感知形狀與空間關系須掌握的內(nèi)容之一,《指南》中提出教育活動內(nèi)容的組織應充分考慮幼兒的學習方式和特點,注重綜合性、趣味性,寓教育于生活、游戲之中。因此我結(jié)合本班幼兒的特點做到所問有所指、有所據(jù)、有所依,教學展開運用了ppt、創(chuàng)設情境、各種教具等方式,讓他們在快樂中學習、運用。
活動目標
1、能辨別里外空間方位,用“××在××的里面(外面)”進行表述。
2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備
環(huán)境創(chuàng)設:創(chuàng)設抓迷藏的情景
物質(zhì)準備:ppt課件、玩具、籃子
活動過程
一、通過“小手藏哪里”讓幼兒初步了解里、外空間
請你跟我這樣做,我就跟你這樣做;請你把手藏洞里,我就把手藏洞里,請你小手放洞外,我就把手放洞外;請你跟我這樣做,我就跟你這樣做;請你把手藏袖里,我就把手藏袖里,請你把手放袖外,我就把手放袖外。
提問:小手藏(放)在哪里?
二、通過“送禮物”激發(fā)幼兒興趣,(快思老師.教案網(wǎng)出處)讓幼兒區(qū)分里外空間方位
播放ppt引導幼兒觀察
引導語:今天有一位客人要來我們班級做客(喜洋洋)想邀請你們?nèi)ノ业难虼逋嬗螒?,你們愿意?去羊村前老師為小羊們準備了很多禮物,我們來看看有什么?(雪花片、汽車、玩具熊、球)
提問:玩具熊(汽車)在盒子什么地方?球(雪花片)落在盒子什么地方?
三、通過設置關卡鞏固對里、外空間方位的認識
引導語:我們跟著喜洋洋出發(fā)吧,糟糕!灰太狼出現(xiàn)了,這可怎么辦呢?聰明的喜洋洋想出了一個好辦法,它為你們每個小朋友都準備了一個籃子,看看誰能根據(jù)指令放的又對又快,成功的小朋友就可以逃離灰太狼安全到達羊村玩捉迷藏游戲哦!
要求:請幼兒根據(jù)教師的指令將玩具放進籃子里面或放在籃子外面游戲“捉迷藏”,引導幼兒用××在××里面(外面)進行表述
教師藏,幼兒說
引導語:恭喜你們闖關成功,到達羊村,可以玩捉迷藏游戲了,趕快坐下來休息會兒,準備開始了!
(1)教師藏,幼兒說
提問:老師躲在哪里?
(2)幼兒藏,幼兒說
要求:當老師數(shù)123時所有小朋友必須找到一個位置站好哦!我摸到頭要告訴我你躲在哪里哦!
活動延伸
引導幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗描述教室里、外的物體
引導語:你們玩的開心嗎?我們今天學會了“區(qū)分里外”的本領,喜洋洋要交給你們一個小任務,請你們當小小觀察員看看我們教室里面有什么?(小朋友、桌子、黑板等)教室外面有教室外面有什么?(滑滑梯、花等)找到小朋友可以告訴你們好朋友也可以告訴客人老師哦!
活動反思
小班幼兒活潑好動,好模仿,對動態(tài)的事物容易產(chǎn)生強烈的興趣。我結(jié)合幼兒特點,借助喜洋洋與灰太狼的故事激發(fā)幼兒參與興趣,,整節(jié)課我圍繞著該故事展開,讓幼兒在情境中、游戲中不斷層層遞進的學習、區(qū)分、表述分里外;活動內(nèi)容我始終貫穿著目標“能辨別里外空間方位,用‘××在××的里面(外面)’進行表述”展開。
3、小班數(shù)學詳案教案《拾落葉》含反思
設計意圖
小班幼兒非常喜歡游戲活動,將數(shù)學教育滲透到游戲活動中,讓幼兒在玩中學,不知不覺掌握按一維及簡單的二維分類,是符合小班幼兒年齡特點的做法。同時,結(jié)合秋季特點,利用生活中隨處可見的落葉,將生活與游戲相結(jié)合,體現(xiàn)了《綱要》的精神“在生活中感受數(shù)學的有趣”。
活動目標
1.繼續(xù)學習按外形顏色的一維特征分類,初步探索按外形、顏色二維特征進行分類。
2.體驗參加數(shù)學活動的樂趣。
活動準備
1.樹葉:黃綠兩種顏色,光滑、鋸齒兩種外形。
2.五角星:黃綠兩種顏色,課前貼在小朋友手背上。
3.音樂《小樹葉》:一首較低沉,一首較活潑。
4.各種標記。
活動過程
一、聽音樂入場
師生表演《小樹葉》入場
二、第一次拾落葉
1.小樹葉離開了媽媽,心里真害怕.我們把它拾回家吧!
(由《小樹葉》歌詞內(nèi)容過渡到拾落葉,很自然。所選音樂較低沉,小朋友情感也受其感染。)
2.提要求:每人拾一片自己喜歡的樹葉。
3.幼兒拾樹葉。
(拾的時候,幼兒郜很小心地拿在手里,好像怕把它們弄疼了。"快思老師.教.案網(wǎng)出處"對個別幼兒老師適當提醒動作要輕。)
4.說說你拾的樹葉是什么樣子的。
(幼兒觀察細致,回答較多:有黃有綠,有的邊上光滑,有的邊上有鋸齒,有的像手掌,有的像小船。氣氛熱烈,有的與小朋友交流,有的與老師交流。)
5.看外形標記放樹葉。
看看小樹葉的兩個家有什么不同?對了,這是邊上光滑的小樹葉的家。這是邊上有鋸齒的小樹葉的家,看看你的小樹葉應該放在哪一個家里。
三、第二次拾樹葉
1.提要求:小朋友手上都有一個五角星,請你看手上五角星的顏色去拾一片相同顏色的樹葉。
2.幼兒拾樹葉。
3.游戲“躲貓貓”:老師和你們來玩一個“躲貓貓”的游戲,你們躲在樹葉后面,讓老師來找。
師唱:許多小寶寶,快呀快躲好,一會兒老師就來找,我的寶寶快躲好,找呀找呀找呀找,寶寶找到了。沒找到的寶寶在哪里?
(小班幼兒很喜歡玩這種“躲貓貓”的游戲,幼兒用樹葉遮住了自己的眼睛,興奮地等老師來找,當問到?jīng)]找到的寶寶在哪里時,幼兒開心地叫著笑著。在活動中插入這一游戲,增加了趣味性,活躍了課堂氣氛。)
4.按顏色分類。
(示黃、綠簍子)你的樹葉應該放在哪個家里?請你輕輕地放過去。
四、第三次拾樹葉
1.提要求,按兩維特征分類。
那里還有許多樹葉在等著小朋友去拾呢,請你仔細看好這些是什么樹葉的家。綠色的邊上光滑的小樹葉的家,綠色的邊上有鋸齒的小樹葉的家,黃色的邊上光滑的小樹葉的家,黃色的邊上有鋸齒的小樹葉的家。請你把樹葉送回它的家吧!
2.幼兒拾樹葉,每次拾一片送回家,直到全拾完。
五、聽音樂送小樹葉回家
你們看那邊是大樹媽媽,小樹葉在想媽媽呢!我們送它們回家吧!
(小朋友七手八腳地抬著小樹葉放在大樹旁,然后隨著快樂的《小樹葉》音樂跳舞。這里所選音樂足活潑的,讓小朋友充分感受到幫助小樹葉后的愉快情感,教師同時用自己的身體語言表現(xiàn)快樂。)
活動反思
整個活動以“拾落葉”的游戲形式貫穿始終,趣味性極強。最后的“裝袋”游戲既檢查了幼兒的數(shù)物匹配能力,也讓幼兒再次練習了目測數(shù)群后接著數(shù)的方法。孩子們邊聽音樂邊撿落葉,學中有玩,玩中有學,心情特別輕松愉快,從而油然而生一種與自然親密無問的情感。
4、小班數(shù)學教案教案《顏色對對碰》含反思
活動目標:
1.引導幼兒初步感知三原色中兩種顏色相混合都會產(chǎn)生一種新的顏色。
2.激發(fā)幼兒樂于觀察、樂于發(fā)現(xiàn)、樂于表達的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備:
1.課件《小藍和小黃》
2.紅、黃、藍三種顏料水若干瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾。
活動過程:
一、導入
1.與小朋友們打招呼,播放課件《小藍和小黃》第一部分
2.提出問題:小藍和小黃是好朋友,小綠是誰?從哪里來的?
3.播放課件第二部分(小藍和小黃融合變成綠)
二、驗證藍色和黃色抱在一起是否真的會變成綠色。
1.老師進行配色活動。
2.操作后,請小朋友說一說,變出的是什么顏色?!.快思.教案網(wǎng)!是怎么變出來的?
3.教師小結(jié):藍色和黃色抱在一起真的會變成綠色。(播放課件第三部分:藍色和黃色融合變成綠)教師示范用記錄卡記錄。
4.綠色真漂亮,讓你們想到什么東西是綠色的?
三、配色游戲,感知多種配色方案
1.探索紅和藍會變出什么顏色?
(1)出示課件第四部分:小紅出現(xiàn),
(2)幼兒分組,進行配色活動。
(3)投放記錄卡,請幼兒把配色結(jié)果記錄下來。
(4)請小朋友說一說,變出的是什么顏色?是怎么變出來的?
(5)教師小結(jié):藍色和紅色抱在一起會變成紫色,黃色和紅色抱在一起會變成桔色(課件第五部分:紅色和藍色融合變成紫色)。
(6)紫色真漂亮,還有什么物品是這個顏色的?
2.探索紅和黃會變出什么顏色?并記錄。
(1)幼兒分組,進行配色活動。
(2)投放記錄卡,請幼兒把配色結(jié)果記錄下來。
(3)請小朋友說一說,變出的是什么顏色?是怎么變出來的?
教師小結(jié):黃色和紅色抱在一起會變成桔色(課件第六部分:紅色和黃色融合變成橙色)。橙色真漂亮,還有什么東西是這個顏色的?
四、你還知道什么漂亮的顏色?播放課件第七部分。
五、到室外找顏色我們?nèi)フ艺疫€有什么漂亮的顏色。
活動反思:
顏色,對于幼兒來說是非常喜歡的,本次活動是讓幼兒通過自己動手操作,了解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色,也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化的快樂,活動開始,我是用魔術師的形式導入課堂,吸引了孩子的注意力,激發(fā)了幼兒的興趣,活動中,讓幼兒自己當小魔術師,從而體驗魔術師帶來的快樂,之后以愛護樹寶寶,小精靈兒童網(wǎng)站引導幼兒做一個樂意幫助人的好孩子,整節(jié)活動達到了活動的目標,讓幼兒在實際操作中發(fā)展了創(chuàng)造與想象的能力。導入的形式符合幼兒心理特點,就能激發(fā)幼兒對活動的興趣。一節(jié)科學活動課,要讓幼兒觀察,然后有機會說,能說,大膽說,幼兒在先,教師在后。在我的教學活動中還有很多需要改進的地方,在講解這環(huán)節(jié)要非常清晰,詳細。使自己的教學水平更上一層樓。
不足:
1.材料投放要充足?;顒舆^程中,小精靈兒童網(wǎng)站由于用蠟筆和用顏料玩色時間不同,玩色用的塑料小杯很快就用完了,幸好阿姨進來幫忙,才使活動得以正常進行。
2.整節(jié)活動對幼兒的提問較少,針對性較欠,在科學的中小結(jié)部分比較重要,在教學活動中也漏掉了這一點。在今后的工作中,我會不斷學習與探索創(chuàng)新,不斷豐富完善自己的實踐經(jīng)驗,給幼兒恰到其分的指導,并以幼兒的心態(tài),興趣和目光參與教學,融入孩子。
5、小班數(shù)學教案《撿落葉》含反思
活動目標:
1、觀察落葉,感受撿落葉的樂趣。
2、復習5以內(nèi)的數(shù)數(shù),能夠按數(shù)取物。
3、提高幼兒的環(huán)保意識,產(chǎn)生觀察自然現(xiàn)象的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備:
在園內(nèi)選擇一塊安全、便于活動的場地。帶上裝落葉的籃筐
活動過程:
一、談話引出,激發(fā)幼兒對落葉的觀察興趣。
小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?對,春天到了,有許多美麗的樹葉會從樹上飄落下來,這么美麗的公園看上去怎么樣啦?
2、今天老師帶你們?nèi)炻淙~好嗎?豐富詞:落葉(飄落到地上的樹葉叫落葉)
二、復習五以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
1、提問:落是怎么樣的?!出自:快思老.師!葉大小、顏色是怎么樣的?
2、提出撿落葉的要求(如讓幼兒撿一片落葉、撿兩片落葉、撿四片落葉等)
3、幼兒四散(必須在教師的視線范圍以內(nèi))撿各種各樣的落葉。
三、撿落葉,學習按數(shù)取物。
1.在撿落葉活動中復習5以內(nèi)的數(shù)數(shù)的關系,如問幼兒:你撿到了多少落葉?
2.讓幼兒把樹葉一片一片地裝進藍里,邊放邊數(shù)。感知“1”和“許多”的關系。
四、活動延伸。
現(xiàn)在,公園怎么樣啦?還能可以有什么辦法讓公園變得更漂亮呢?今天小朋友撿了許多落葉,我們帶回幼兒園還可以用落葉拼貼成各種有趣的動物。
教學反思:
在活動過程中,孩子們興意盎然,非常的開心。這樣的活動打破了幼兒園狹小的空間限制,為幼兒提供鍛煉的機會,讓孩子通過直接與自然、社會接觸來獲得感性的知識,在與他人的交往中提高語言能力,同時也激發(fā)了孩子的求知探索的欲望。滿足幼兒主動發(fā)現(xiàn)、探索的心理需求,吸引他們主動參與到看看、聽聽、想想、做做的過程中,才能更有效地發(fā)展他們的觀察力、記憶力、想象力和思維能力,使幼兒創(chuàng)造潛能的發(fā)展具有了必要性。大自然社會是一本包羅萬象的百科全書,我們只有走出幼兒園狹小的天地,把孩子們解放出來,帶他們到社會中、自然中,孩子們眼中的世界就會變大,心胸寬廣,性情快樂,生活活力、思想情感、身心素質(zhì)都得到了提高,正如陳老先生所說:“兒童的世界,是兒童自己去探索、去發(fā)現(xiàn)的,他自己所求來的知識才是真知識,他自己所發(fā)現(xiàn)的世界才是真世界?!?/p>
6、小班數(shù)學教案反思《玩筷子》含反思
教學經(jīng)驗:
第一個是彩色筷子。運用生活中多見的四種顏色的筷子作為出場,一下子就吸引了幼兒的眼球,讓他們更加積極的投入到配對和分類中。幼兒的表現(xiàn)也出乎我的意料,在“為什么找它作為你筷子的好朋友?”時,不僅有因為顏色的,還有人說出了“因為他們上面的圖案一樣”的答案,這就可以看出幼兒的觀察能力。第二個是圖案筷子。運用三種幼兒常見的圖案進行操作,是要求幼兒根據(jù)筷子的圖案進行分類。經(jīng)過這兩次分類,幼兒能更進一步了解筷子的外貌特征,
縱觀整個活動,所有環(huán)節(jié)都是圍繞“筷子”來進行的,游戲情境性強,各環(huán)節(jié)相互滲透。在最后分享數(shù)字餅干的環(huán)節(jié),體現(xiàn)了筷子的使用價值,同時又鞏固了知識點。本次活動,在教學內(nèi)容的組織上體現(xiàn)了“整合”的設計思想,不再是單純的數(shù)學活動,有效貫徹了《綱要》的理念,真正做到了在玩中學,學中樂,師生互動,生生互動。我相信,通過這個活動,能讓幼兒真正體驗在玩中學的樂趣。
活動目標:
1、 通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同,找相應,并進行分類。
2、 在游戲中,嘗試用筷子夾食物,體驗美味食物帶來的樂趣,并會分享食物。
3、 激發(fā)幼兒使用筷子的樂趣。
4、 引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備:
1、 紅、黃、藍、粉四種顏色圖案的筷子。
2、 四種顏色的插筷筒,三種圖案的插筷筒。
3、 各種水果切成塊。
4、 人手一個碟子,一雙筷,四個插筷筒。
5、 錄音機、磁帶。
活動重點難點:
重點:配對、分類及使用筷子。
難點:使用筷子。
活動過程:
一、 導入情景
1、(出示小熊)小朋友,你們好!今天我想邀請你們?nèi)ノ壹易隹?,你們愿意?
2、但是我遇到困難了,你們幫幫我,好嗎?
二、學習配對
1、(出示筷子)你們看,這是什么啊?
2、小熊想請我們小朋友給筷子找好朋友,請你們幫他找找好朋友,好嗎?
3、請你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友,好嗎?
4、現(xiàn)在請你們從小椅子下面找到筷子,然后去后面找到他的好朋友!
5、幼兒活動――配對。
6、 “xxx,請你說說,你為什么找他做好朋友?”(請2-3名幼兒)
7、 原來你們是因為他們的顏色和圖案一樣,才找他們做好朋友的,你們的小眼睛可真亮啊!
三、學習分類
1、 那你找到筷子的家在哪里嗎?
2、(出示插筷筒)你們看,這就是筷子的家,它叫插筷筒。它們有什么不同啊?(顏色)這個是什么顏色啊?那這個呢?那就請你把你的筷子送回家,好嗎?待會請你們輕輕地把筷子送回家,要有秩序,一個一個放,千萬不要把他們送錯家了。
3、 幼兒活動――分類。
4、 請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯了,請一名幼兒再找,并說說為什么?)
5、 哇,我們小朋友可真棒啊!把紅筷子送到了紅色的插筷筒里,把黃筷子送到了黃色的插筷筒里,把藍筷子送到了藍色的插筷筒里,把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里,真厲害!
6、 但是,筷子想找新家了。瞧!這就是他們的新家,他們有什么不同啊?[文.章出自快思教.案網(wǎng)](圖案)這個是什么圖案?這個呢?對了,一個上面是花花的,一個有蝴蝶,還有一個上面有綠色的圖案。
7、 現(xiàn)在請你給這些筷子找新家。你喜歡什么樣的筷子,你就輕輕地把他從老家拿出來,然后再把他送到新家,好嗎?要一個一個有秩序,不然你把筷子弄疼了,他就不理你了。
8、 幼兒活動――再次分類。
9、 請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯了,請一名幼兒再找,并說說為什么?)
10、哇!你們的小眼睛可真亮啊!比孫悟空還厲害啊!
四、學習使用筷子
1、 剛才,我們幫筷子找了好朋友,還把他送回了家,那你們知道筷子還有什么用嗎?
2、 對了,筷子還可以夾東西吃。那你知道筷子怎么用嗎?(請幼兒說說)
3、 們數(shù)數(shù)筷子有幾根?——小小筷子兩根棒。
然后小手怎么拿?——手握中間對對齊。
再怎么用?我們請中指幫幫忙,把嘴巴張開來?!獜堥_嘴巴夾夾緊。
最后怎么樣?——阿嗚阿嗚吃個飽。
4、好,我們一起來試試。(再念一遍兒歌)
五、水果大餐
1、(出示小熊)小二班小朋友真棒啊!你們幫我解決了這么多的困難,為了謝謝你們,我就請你們吃水果大餐,好不好?
2、今天我要請你們吃的是筷子水果大餐,所以你們一定要用筷子夾,千萬不能用小手抓,因為我們的小手剛才玩過了,很臟,知道嗎?這里的筷子也臟了,我一你們準備了干凈的筷子放在后面的桌子上,等一下小朋友去拿的時候也要有秩序,一個跟著一個,好嗎?然后把食物夾到盤子里吃。
3、好,我們開吃了!
4、你也可以把水果夾給客人老師吃。
5、托班的小弟弟小妹妹也想吃,我們也請他們一起吃,好嗎?
課后反思:
一、選材來源:
此活動的選材來源于生活,筷子是幼兒比較熟悉的一種餐具,他們基本上每天都能看到,而且到中班幼兒就要嘗試用筷子吃飯了。因此,我選擇筷子作為活動的載體,讓幼兒在游戲中嘗試使用筷子,體驗其中的樂趣,激發(fā)以后對用筷子吃飯的向往。
二.教學目標
活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用。根據(jù)本班幼兒的年齡特點及實際情況為依據(jù),確立了認知、能力、情感方面的目標,其中既有獨立表達的成分,又有相互融合的一面,目標為:
1、通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同,找相應,并進行分類。
2、 在游戲中,嘗試用筷子夾食物,體驗美味食物帶來的樂趣,并會分享食物。
3、 激發(fā)幼兒使用筷子的樂趣。
7、小班數(shù)學教案《做客教案》含反思
活動目標:
1、喜歡參加操作活動,并能按要求完成操作活動。
2、能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)。
3、學習按數(shù)取物,根據(jù)5以內(nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備:
1.教具:帶圓點的蘑菇形房頂用1―5的點卡表示;貼有小動物的房間,分別為五種不同的動物;大子兩顆。
2.學具:幼兒人手一份操作學具“糖”、糖紙、數(shù)字卡等)。
活動過程:
(一)創(chuàng)設情景――練習點數(shù)
唱歌《開車歌》到小動物家做客。依次出現(xiàn)小動物的房間:“看看我們先到誰家啊?”(小豬)“有幾只小豬在家?”(3只)打亂順序出示,請幼兒點數(shù)并說出總數(shù)。
小結(jié):大家都數(shù)一數(shù),知道每個房間住著幾只 小動物。
(二)游戲“掛門牌”――將數(shù)字與數(shù)量對應匹配
“小動物的房子蓋好了,可是它們都忘記掛門牌號了,我們大家來幫它們掛一下吧!”請幼兒分別用數(shù)字卡表示門牌號。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]并提問:“你怎么知道這個門牌號是ХХ家的呢?”
小結(jié):小狗的房間里住著一只小狗,門牌號應該是1。(類推)
(三) 游戲“包糖果”――練習按數(shù)取物
1.教師擲有點卡的 子,幼兒根據(jù)點卡數(shù)量取出相應數(shù) 量的糖紙,邊拿邊說:一個點我拿一張?zhí)羌垺?重復游戲)
2. 教師擲有數(shù)字的 子,幼兒根據(jù)數(shù)字取出相應數(shù)量的糖紙,并邊拿邊說。
3.幼兒自由“包糖果”,把糖果送給自己想送的小動物。
小結(jié):有幾只小動物就包幾顆糖果。
教學反思:
3歲半到4歲的幼兒已經(jīng)開始掌握計數(shù)活動,并學會按計數(shù)活動的要素進行計數(shù),形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒現(xiàn)處于小班下學期,經(jīng)過一個多學期的學習和訓練,已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù),能夠手口一致地點數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量,并說出總數(shù)。根據(jù)幼兒計數(shù)能力發(fā)展的順序:按順序口頭數(shù)數(shù)→按物點數(shù)→說出總數(shù)→按數(shù)取物,特設計此次數(shù)學教育活動。