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        小班音樂(lè)教案《開(kāi)汽車(chē)》反思

        《小班音樂(lè)教案《開(kāi)汽車(chē)》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班音樂(lè)教案《開(kāi)汽車(chē)》反思

        1、小班音樂(lè)教案《開(kāi)汽車(chē)》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感知音樂(lè)中反復(fù)的開(kāi)始和突然停止的特點(diǎn),并能隨音樂(lè)表現(xiàn)小汽車(chē)的開(kāi)始和停止。

          2、體驗(yàn)音樂(lè)游戲和合作游戲的快樂(lè)。

          3、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

          4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          音樂(lè)《開(kāi)始和停止》,紙箱小汽車(chē)若干,軟飛盤(pán)若干、PPT、紅燈和綠燈指示牌。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一 、活動(dòng)導(dǎo)入

          1、 律動(dòng)進(jìn)場(chǎng),師:“春游去嘍!”幼兒自由地開(kāi)小汽車(chē),教師隨機(jī)的出示紅燈和綠燈。

          2、師:“休息站到了,我們坐下來(lái)休息一下給汽車(chē)加點(diǎn)油吧!”

          二、活動(dòng)過(guò)程

          1、完整欣賞音樂(lè),感受音樂(lè)的旋律。

          (1)詢(xún)問(wèn)游戲中看到紅燈停下來(lái)的幼兒,師:“剛剛你為什么會(huì)停下來(lái),看到了什么?”

          (2)師:“我為大家請(qǐng)了一位小導(dǎo)游,我們來(lái)看看是誰(shuí)?和她找個(gè)招呼吧!”

          (3)小導(dǎo)游朵拉,為我們帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè),紅綠燈就藏在這一段音樂(lè)中,[教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).]我們一起聽(tīng)一聽(tīng),找一找把!(完整欣賞,幼兒自由回答)

          2、分段欣賞音樂(lè),感知音樂(lè)中反復(fù)的開(kāi)始和突然的停止

          (1)師:“哪里表示紅燈,哪里表示綠燈?”

          (2)幼兒上前示范,其余幼兒跟著音樂(lè)變換動(dòng)作。

          3、嘗試用開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)中反復(fù)的開(kāi)始和突然停止。

          師:“歡樂(lè)城堡可好玩了!咱們跟著朵拉一起出發(fā)吧!”

          三、游戲《開(kāi)汽車(chē)》

          1、到達(dá)城堡,小導(dǎo)游朵拉:車(chē)太多了,開(kāi)不進(jìn)開(kāi)了城堡,怎么辦?(換成大巴車(chē))

          2、大巴車(chē)來(lái)啦!幼兒有序上車(chē),出發(fā)游覽歡樂(lè)城。

          活動(dòng)反思:

          整個(gè)活動(dòng)以生動(dòng)、有趣的開(kāi)汽車(chē)情景串聯(lián)而成。隨音樂(lè)大膽創(chuàng)編肢體動(dòng)作以表現(xiàn)開(kāi)汽車(chē)的樂(lè)趣,是本次教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)。在活動(dòng)中,我鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象,自主創(chuàng)編等一系列動(dòng)作,在此基礎(chǔ)上幫助幼兒提煉、整理,形成完整的律動(dòng)。

        2、小班音樂(lè)教案《公共汽車(chē)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1 感受樂(lè)曲的歡快節(jié)奏,能跟隨音樂(lè)大膽地創(chuàng)編肢體動(dòng)作以表現(xiàn)坐公共汽車(chē)時(shí)的感受。

          2 充分發(fā)揮想象,嘗試根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,體驗(yàn)參與音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

          3 感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

          4 熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1 “智慧樹(shù)”之《公共汽車(chē)》MP3音樂(lè),一段表現(xiàn)雨聲的音樂(lè)。

          2 “智慧樹(shù)”之《公共汽車(chē)》視頻。

          3 人們乘公共汽車(chē)的圖片3張。

          4 幼兒熟悉《公共汽車(chē)》的音樂(lè)。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、產(chǎn)生興趣

          師:今天老師帶來(lái)了幾幅圖畫(huà),我們一起來(lái)看看圖畫(huà)里講了什么事情。

          1 觀察圖一。

          師(出示圖一):你看到了什么?

          幼:公共汽車(chē)。

          幼:我看到了小女孩、公共汽車(chē)。

          師:對(duì),是公共汽車(chē)。公共汽車(chē)的輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),帶小女孩去幼兒園。

          2 觀察圖二。

          師(出示圖二):公共汽車(chē)到站了,會(huì)發(fā)生什么事呢?

          幼:汽車(chē)的門(mén)要打開(kāi)來(lái),讓小朋友下車(chē)。

          師:公共汽車(chē)到站了,汽車(chē)的門(mén)就要開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān),讓乘客上上下下。

          3 觀察圖三。

          師(出示圖三):小朋友在哪里?他們是怎樣的?

          幼:小朋友在公共汽車(chē)?yán)铩?/p>

          幼:他們的手拉著扶桿。

          師:小朋友在公共汽車(chē)?yán)?,有的坐著,有的站著?/p>

          二、遷移生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編坐公共汽車(chē)的動(dòng)作

          1 播放歌曲《公共汽車(chē)》,師幼一起自由做動(dòng)作。

          師:有一首歌是專(zhuān)門(mén)表現(xiàn)公共汽車(chē)的,這首歌里把公共汽車(chē)叫做公車(chē)。下面我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌,還可以一邊聽(tīng)一邊用動(dòng)作學(xué)一學(xué)公車(chē)是怎么開(kāi)的,好嗎?

          (教師用眼神鼓勵(lì)幼兒一邊聽(tīng)歌曲—邊自由做開(kāi)公共汽車(chē)的動(dòng)作。)

          2 幼兒創(chuàng)編第一、二、三段音樂(lè)的動(dòng)作。

          (1)討論公共汽車(chē)的輪子是怎么轉(zhuǎn)的,并用動(dòng)作表現(xiàn)。

          師:公共汽車(chē)開(kāi)起來(lái)了,輪子是怎么轉(zhuǎn)的呢?請(qǐng)你們用動(dòng)作表現(xiàn)一下,并和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。

          師:誰(shuí)愿意到前面來(lái)做一做?(請(qǐng)兩到三個(gè)幼兒做動(dòng)作,其他幼兒可跟著學(xué)一學(xué)。)

          師(小結(jié)):×××是用轉(zhuǎn)動(dòng)兩只小手來(lái)表現(xiàn)公共汽車(chē)輪子轉(zhuǎn)動(dòng)的樣子的,×××還加上了兩只小腳的動(dòng)作,他們的動(dòng)作都很像公共汽車(chē)的輪子在轉(zhuǎn)動(dòng)。真棒!

          師:下面我來(lái)唱歌,你們一起來(lái)做公車(chē)輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)的動(dòng)作。(教師邊哼唱該段歌曲,邊帶領(lǐng)幼兒表現(xiàn)車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)的情景。)

          (2)創(chuàng)編公共汽車(chē)開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)、乘客上下車(chē)的動(dòng)作。

          師:有人要上下車(chē)時(shí),公共汽車(chē)的門(mén)就要打開(kāi),等客人坐好了,公共汽車(chē)的門(mén)又關(guān)上了。這個(gè)動(dòng)作怎么做呢?請(qǐng)你們想一想、做一做,和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。

          師:誰(shuí)愿意到前面來(lái)做一做公共汽車(chē)開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)的動(dòng)作?(請(qǐng)兩到三個(gè)幼兒做動(dòng)作,教師選取其中幾個(gè)動(dòng)作讓其他幼兒跟學(xué)。)

          師:誰(shuí)愿意到前面來(lái)做一做乘客上下車(chē)的動(dòng)作?(請(qǐng)兩到三個(gè)幼兒做動(dòng)作,教師選取其中幾個(gè)動(dòng)作請(qǐng)其他幼兒跟學(xué)。)

          師(小結(jié)):×××是用小手打開(kāi)和合攏的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)公共汽車(chē)開(kāi)門(mén)和關(guān)門(mén)的動(dòng)作的,×××是用站立和蹲下的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)乘客上下車(chē)的情景的。(教師邊說(shuō)邊用動(dòng)作表現(xiàn)。)

          師:下面我來(lái)唱歌,你們一起用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)車(chē)門(mén)開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)、乘客上上下下的情景。

          (3)播放《公共汽車(chē)》第一、二、三段音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作加以表現(xiàn)。

          師:請(qǐng)你們站起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)表演。

          3 幼兒創(chuàng)編第四、五、六、七段音樂(lè)的動(dòng)作。

          (1)創(chuàng)編公共汽車(chē)雨刮器的動(dòng)作。

          師:聽(tīng)!什么聲音?(播放雨聲音樂(lè))啊!下雨了!車(chē)前窗的玻璃上都是雨水,司機(jī)叔叔看不清路了,怎么辦呢?

          幼:可以用雨刮器。

          師:好,司機(jī)叔叔把雨刮器打開(kāi)了。小雨刷,刷刷刷,刷刷刷,刷掉了車(chē)窗玻璃上面的雨水,司機(jī)叔叔又能看清前面的路了。小雨刷是怎么刷的呢?

          師:呀,大家都想到了左刷一下、右刷一下的動(dòng)作。那好,伸出你們的小手,我來(lái)唱歌,大家一起用小手當(dāng)小雨刷,左刷刷、右刷刷,把車(chē)窗玻璃刷干凈。

          (2)創(chuàng)編表現(xiàn)寶寶哭泣及媽媽安慰寶寶情景的動(dòng)作。

          師:公共汽車(chē)到了下一站,一個(gè)媽媽抱著寶寶上車(chē)了。寶寶餓了,哇哇地哭。寶寶哭的動(dòng)作你們會(huì)做嗎?

          師:×××把小手握起來(lái)放在眼前舞動(dòng),頭還一搖一擺的,表示寶寶在哭。你們同意用這個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)嗎?

          師:那好,我來(lái)唱歌,你們一起來(lái)做做這個(gè)動(dòng)作。

          師:媽媽看到寶寶哭了,怕影響其他客人,趕緊叫寶寶別哭、安靜。你們想一想,這個(gè)可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢?

          師(小結(jié)):×××用擺手的動(dòng)作表示叫寶寶不要哭?!痢痢涟研∈址诺阶彀蜕献隽艘粋€(gè)表示安靜的動(dòng)作——“噓!”究竟用哪個(gè)動(dòng)作更好呢?我來(lái)唱  這一段歌曲,你們認(rèn)為哪個(gè)動(dòng)作好,就用哪個(gè)動(dòng)作表演。

          師:雨停了!我們繼續(xù)前進(jìn)吧!公車(chē)上的輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),公車(chē)上的輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),跑遍城市。

          (3)播放《公共汽車(chē)》第四、五、六、七段歌曲,教師帶領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作加以表現(xiàn)。

          師:現(xiàn)在我們把小雨刷刷刷刷、寶寶哭了、媽媽說(shuō)“安靜”這些動(dòng)作連起來(lái)做一遍。

          4 幼兒學(xué)習(xí)完整的韻律表演。

          師:剛才我們學(xué)習(xí)了《公共汽車(chē)》這首歌里的許多動(dòng)作,現(xiàn)在我們聽(tīng)音樂(lè)來(lái)完整地做一做。(完整練習(xí)2~3遍。)

          三、完整欣賞歌曲并跟隨音樂(lè)表現(xiàn),進(jìn)一步體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣

          1 欣賞《公共汽車(chē)》視頻,感受歌曲及表演者動(dòng)作的韻律美。

          師:紅果果、綠泡泡也帶著小朋友來(lái)開(kāi)公共汽車(chē)了。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看他們是怎么玩的。

          2 幼兒邊看視頻邊進(jìn)行韻律表演。

          師:讓我們跟著紅果果、綠泡泡一起玩玩吧!

        課后反思:

          1、 整節(jié)活動(dòng)孩子們的興趣很高,能積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中,從中體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

          2、 但在活動(dòng)中也有不足之處,我在導(dǎo)入中用了3幅圖片,如果能把后面的部分也用圖片準(zhǔn)備出來(lái),那孩子們的興趣更高,內(nèi)容掌握也會(huì)更直觀。

          3、 在創(chuàng)編環(huán)節(jié),部分孩子比較茫然,想象力有限,這和平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)積累有關(guān),所以在今后要多給孩子想象空間,讓孩子獲取學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

        3、小班音樂(lè)教案《怪汽車(chē)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.在有趣的故事情景中,用短句說(shuō)說(shuō)、唱唱變出的《怪汽車(chē)》。

          2.知道汽車(chē)的主要特征,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

          3.能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。

          4.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

        活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):

          在有趣的故事情境中,用短句說(shuō)說(shuō)、唱唱變出的《怪汽車(chē)》。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          能把歌曲運(yùn)用于老師給出的水果中。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.根據(jù)故事內(nèi)容制作的Flash動(dòng)畫(huà)“怪汽車(chē)”。

          2.水果圖片人手一張。

          3.歌曲《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》、《怪汽車(chē)》。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、激發(fā)興趣

          1.律動(dòng)《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》

          2.我們開(kāi)著車(chē)子到森林里去玩好嗎?

          3.你開(kāi)著什么車(chē)到森林里來(lái)玩?我開(kāi)小轎車(chē),你開(kāi)什么車(chē)?(我開(kāi)摩托車(chē)、汽車(chē)、助動(dòng)車(chē),等等。)你還看見(jiàn)過(guò)什么車(chē)?開(kāi)著你們的車(chē)跟我一起到樹(shù)林里去。

          4.我們把車(chē)停好坐下來(lái)吧!看看美麗的森林到了嗎?

          二、引入故事《怪汽車(chē)》

          (一)播放Flash動(dòng)畫(huà)《森林新發(fā)現(xiàn)》。

          1.看看森林里有誰(shuí)?我給他變出來(lái)好嗎?

          2.這是誰(shuí)呀?(出示小兔、小貓、小狗)看!他們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了什么?(他們發(fā)現(xiàn)了西瓜、草莓和菠蘿。)逐個(gè)出示水果。讓幼兒說(shuō)出誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了什么。

          3.你們喜歡這些水果嗎?小兔、小貓、小狗說(shuō)他們也喜歡這些水果,他們要把它帶回家??纯此麄儙Щ丶伊藳](méi)有。

          4.小兔滾著西瓜,小貓滾著菠蘿,小狗滾著草莓在馬路上走。警察看見(jiàn)了說(shuō):“停!停!停!馬路上不能滾水果?!瘪R路上能滾水果嗎?為什么不能?(因?yàn)轳R路上有很多車(chē)子,很危險(xiǎn)。)

          5.哎呀,那可怎么辦呢?你們幫小動(dòng)物們想想辦法,怎樣才能把西瓜、菠蘿、草莓帶回家呢?

          6.幼兒自由討論,教師鼓勵(lì)幼兒大膽想辦法,肯定幼兒的合理想想。

          7.你們想的辦法真好!小兔他也想辦法了,我們看看小兔想了什么辦法。

          (二)播放Flash動(dòng)畫(huà)《西瓜車(chē)》

          1.播放音樂(lè)怪汽車(chē)第一段,教師在PPT中播放變出的順序。

          2.這是什么車(chē)?它是怎么變出來(lái)的?先變出了什么?

          3.讓我們一起再來(lái)看看他先變出什么再變出什么?(讓幼兒重點(diǎn)聽(tīng)小車(chē)窗、小車(chē)輪、方向盤(pán))

          4.西瓜車(chē)變好了嗎?他先變出的是…….

          5.我們跟著小白兔一起變一變好嗎?跟音樂(lè)一起學(xué)唱。

          (三)播放Flash動(dòng)畫(huà)《菠蘿車(chē)》《草莓車(chē)》。

          警察說(shuō)現(xiàn)在小兔的西瓜車(chē)可以帶回家了,那草莓和菠蘿怎么辦?看看草莓怎么變?它會(huì)變成什么呢?

          我們幫小貓咪一起來(lái)變草莓車(chē)好不好?鼓勵(lì)幼兒編編、唱唱“草莓車(chē)”。

          草莓也變好了,再來(lái)看看誰(shuí)來(lái)變了。這輛車(chē)應(yīng)該怎么變呢你們告訴我好嗎?(幼兒回答,教師指點(diǎn))

          我們跟著小狗一起來(lái)唱一唱。(邊做動(dòng)作邊引導(dǎo)幼兒一起唱)

          你喜歡什么車(chē),開(kāi)著你喜歡的車(chē)去玩嘍。(教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌)

          三、變怪汽車(chē)

          你們能不能把這些水果也變成車(chē)呀?(出示水果圖片,先請(qǐng)幼兒把變得順序說(shuō)一說(shuō)。)請(qǐng)幼兒自己變一變

        活動(dòng)反思:

          在教研活動(dòng)中,我們觀摩了王莉娟老師的音樂(lè)活動(dòng)《怪汽車(chē)》,這堂課活動(dòng)形式凸顯游戲性,活動(dòng)過(guò)程滲透音樂(lè)性,表達(dá)方式體現(xiàn)多元性,正好我們班級(jí)活動(dòng)中也開(kāi)展了一個(gè)“小汽車(chē)”的游戲活動(dòng)。我和孩子們?nèi)ヱR路邊觀察來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛,一起分享玩車(chē)、坐車(chē)的經(jīng)驗(yàn),在區(qū)域活動(dòng)中體驗(yàn)做一名小司機(jī)的快樂(lè)。在孩子們積累了有關(guān)汽車(chē)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)后,我設(shè)計(jì)了集體活動(dòng)“怪汽車(chē)”,旨在讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、歌唱、游戲,創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言和音樂(lè)來(lái)表達(dá)、表現(xiàn)。

        4、小班音樂(lè)課教案《游戲開(kāi)汽車(chē)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感知音樂(lè)中反復(fù)的開(kāi)始和突然停止的特點(diǎn),并能隨樂(lè)表現(xiàn)小汽車(chē)的開(kāi)始和停止。

          2、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

          3、聽(tīng)音樂(lè),嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

          4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂(lè)《開(kāi)始和停止》《小汽車(chē)》

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、朵拉來(lái)了 價(jià)值分析:交流開(kāi)車(chē)的注意事項(xiàng),為下面的活動(dòng)做準(zhǔn)備。

          1、今天來(lái)了一個(gè)朋友,看看是誰(shuí)?--朵拉

          2、出示PPT,朵拉:我要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方--歡樂(lè)城堡,你想開(kāi)什么車(chē)?(提醒幼兒說(shuō)各種車(chē)輛)怎么開(kāi)?

          小結(jié):開(kāi)車(chē)去游樂(lè)場(chǎng),真方便。

          3、開(kāi)車(chē)的時(shí)候要注意什么?(紅綠燈,安全帶等)小結(jié):當(dāng)我們開(kāi)車(chē)子的時(shí)候,看到紅燈要停止,看到綠燈可以開(kāi)始開(kāi)。還有很多需要注意的地方。

          二、聽(tīng)音樂(lè)練本領(lǐng)

          價(jià)值分析:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂(lè)反復(fù)開(kāi)始和突然停止的音樂(lè)特點(diǎn)

          1、朵拉:我給你們準(zhǔn)備了一段好聽(tīng)的音樂(lè),紅綠燈就藏在這段音樂(lè)中,想去歡樂(lè)城堡的寶寶要用小耳朵仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),能找到紅綠燈嗎?(完整)

          2、第二次欣賞,哪里表示紅燈,哪里表示綠燈?(短)小結(jié):音樂(lè)響起來(lái),表示綠燈亮了,可以開(kāi)車(chē)了。音樂(lè)停表示紅燈亮,小汽車(chē)要停下來(lái)。

          3、小司機(jī)先來(lái)練練本領(lǐng)吧,坐在座位上開(kāi)汽車(chē),教師學(xué)習(xí)幼兒動(dòng)作。

          小結(jié):只有遵守交通規(guī)則,才能安全到達(dá)歡樂(lè)城堡。

          三、開(kāi)車(chē)去歡樂(lè)城堡

          價(jià)值分析:引導(dǎo)幼兒用不同動(dòng)作表現(xiàn)小汽車(chē)的開(kāi)始和停止,鞏固音樂(lè)的特點(diǎn)。

          1、要到達(dá)歡樂(lè)城堡,必須先經(jīng)過(guò)紅綠燈森林,再通過(guò)城市大馬路,遵守交通規(guī)則最后才能到達(dá)。和朵拉一起開(kāi)汽車(chē),看看誰(shuí)的小車(chē)開(kāi)得最神氣,別忘了紅燈停下來(lái)。(森林)

          2、交流開(kāi)車(chē)的動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編。(個(gè)別幼兒示范)

          3、第二次跟著音樂(lè)開(kāi)汽車(chē),觀察幼兒動(dòng)作的改變,要求停止的時(shí)候動(dòng)作不一樣。(馬路)

          4、歡樂(lè)城堡到了,你們的小耳朵真棒,開(kāi)車(chē)的本領(lǐng)也很大,可以去里面玩游戲咯。

          四、活動(dòng)延伸

          價(jià)值分析:引導(dǎo)幼兒嘗試用音樂(lè)玩不同的游戲,激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)。

          1、這段音樂(lè)不僅可以玩開(kāi)汽車(chē)的游戲,你們覺(jué)得還可以用來(lái)玩什么游戲?

          2、我們用它來(lái)玩木頭人游戲吧。交流不同音樂(lè)代表的動(dòng)作小結(jié):音樂(lè)開(kāi)始木頭人可以做好看的動(dòng)作,音樂(lè)停木頭人就不能動(dòng)了。

          3、木頭人音樂(lè)游戲退場(chǎng)。

          活動(dòng)反思:

          整個(gè)活動(dòng)以生動(dòng)、有趣的開(kāi)汽車(chē)情景串聯(lián)而成。隨音樂(lè)大膽創(chuàng)編肢體動(dòng)作以表現(xiàn)開(kāi)汽車(chē)的樂(lè)趣,是本次教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)。在活動(dòng)中,我鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象,自主創(chuàng)編等一系列動(dòng)作,在此基礎(chǔ)上幫助幼兒提煉、整理,形成完整的律動(dòng)。

        5、小班音樂(lè)欣賞教案《怪汽車(chē)》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          在“小司機(jī)”主題活動(dòng)中,我和孩子們?nèi)ヱR路邊觀察來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛,一起分享玩車(chē)、坐車(chē)的經(jīng)驗(yàn),在區(qū)域活動(dòng)中體驗(yàn)做一名小司機(jī)的快樂(lè)。在孩子們積累了有關(guān)汽車(chē)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)后,我設(shè)計(jì)了集體活動(dòng)“怪車(chē)轱轆轆”,旨在讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、歌唱、游戲,創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言和音樂(lè)來(lái)表達(dá)、表現(xiàn)。

        目標(biāo):

          1.在有趣的故事情境中,用短句說(shuō)說(shuō)、唱唱變出的《怪汽車(chē)》。

          2.知道汽車(chē)的主要特征,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

          3.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

          4.理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

        準(zhǔn)備:

          1.根據(jù)故事內(nèi)容制作的Flash動(dòng)畫(huà)“怪汽車(chē)”,畫(huà)板,蠟筆。

          2.幼兒人手一套操作材料:塑封的蔬菜、水果、生活用品圖片,塑封的各種大小不同的紅色、黃色、黑色的圓形輪胎圖片若干,雙面膠。

          3.歌曲《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》、《汽車(chē)轱轆轆》。

        過(guò)程:

          一、激發(fā)興趣

          1.師幼邊唱著歌曲《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》,邊做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

          2.你開(kāi)著什么車(chē)到森林里來(lái)玩?(我開(kāi)著摩托車(chē)、汽車(chē)、助動(dòng)車(chē),等等。)

          3.美麗的森林到了,我們把車(chē)停好坐下來(lái)吧!

          二、引入故事《怪汽車(chē)》

          (一)播放Flash動(dòng)畫(huà)《森林新發(fā)現(xiàn)》

          1.今天森林里真熱鬧,小兔、小老鼠、小螞蟻也來(lái)玩了???它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了什么?(它們發(fā)現(xiàn)了西瓜、草莓和蘋(píng)果。)

          2.小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子,小老鼠想把蘋(píng)果變成蘋(píng)果房子,小螞蟻想把草莓變成草莓房子,它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見(jiàn)了說(shuō):“停!停!馬路上不能滾東西?!焙偩鞛槭裁唇兴麄兺O聛?lái)呢?(因?yàn)轳R路上不能隨便滾東西。)

          3.哎呀,那可怎么辦呢?你們幫小動(dòng)物們想想辦法,怎樣才能把西瓜、蘋(píng)果、草莓帶回家呢?

          4.幼兒自由討論,教師鼓勵(lì)幼兒大膽想辦法,肯定幼兒的合理想象。

          5.你們想的辦法真好!小兔也想了一個(gè)辦法,它想如果把西瓜變成汽車(chē)就好了。

          (二)播放Flash動(dòng)畫(huà)《西瓜車(chē)》

          1.這是一輛什么車(chē)?你們?cè)趺粗肋@是一輛西瓜車(chē)?(因?yàn)橛休喿?、方向盤(pán)、門(mén)。)

          2.一輛西瓜車(chē)變出來(lái)了。狐貍警察看到西瓜車(chē)在馬路上開(kāi)很奇怪。咦,這是什么怪汽車(chē)呀?我們一起來(lái)告訴狐貍警察這是一輛什么怪汽車(chē)吧。

          3.師幼共同編唱歌曲《汽車(chē)轱轆轆》。

          (三)播放Flash動(dòng)畫(huà)《蘋(píng)果車(chē)》《草莓車(chē)》

          1.小老鼠、小螞蟻會(huì)怎么運(yùn)蘋(píng)果和草莓呢?鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己對(duì)汽車(chē)主要特征的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。(給蘋(píng)果、草莓裝上輪子、方向盤(pán)、窗戶(hù)、門(mén),就能變成車(chē)了。)

          2.鼓勵(lì)個(gè)別幼兒編編、唱唱“蘋(píng)果車(chē)”和“草莓車(chē)”。

          三、變怪汽車(chē)

          1.小兔、小老鼠、小螞蟻開(kāi)著怪汽車(chē)高高興興地回家嘍。森林里的其他小動(dòng)物也想變出怪汽車(chē)開(kāi)回家,我們現(xiàn)在就來(lái)幫助它們,好嗎?(幼兒自由想象、講述想變的各種怪汽車(chē),如奶糖車(chē)、太陽(yáng)車(chē)等。)

          2.教師示范變怪汽車(chē)。

         ?、佼?huà)怪汽車(chē)。②圖片拼裝怪汽車(chē)。如教師選擇一張鞋子圖片做車(chē)身,然后問(wèn)幼兒給這輛汽車(chē)裝幾個(gè)輪子,隱含數(shù)數(shù)的內(nèi)容。

          3.師幼共同唱唱、玩玩變出的怪汽車(chē)。

          四、幼兒拼裝怪汽車(chē)

          教師提供各種車(chē)身圖片和輪子圖片,讓幼兒自由拼裝。

          延伸活動(dòng):音樂(lè)游戲“怪汽車(chē)開(kāi)來(lái)了”。(教師變化節(jié)奏彈奏歌曲,讓幼兒感受音樂(lè)的快慢變化并進(jìn)行歌表演。)

        附:怪汽車(chē)

          今天森林里真熱鬧,小兔、小老鼠、小螞蟻也來(lái)玩了,它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了西瓜、蘋(píng)果和草莓。小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子,小老鼠想把蘋(píng)果變成蘋(píng)果房子,小螞蟻想把草莓變成草莓房子,它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見(jiàn)了,說(shuō):“停!停!馬路上不能滾東西?!卑パ?,那可怎么辦呢?怎樣才能把西瓜、蘋(píng)果、草莓帶回家呢?

          小兔想了一個(gè)辦法,它想如果把西瓜變成汽車(chē)就好了。它在西瓜上裝上輪子,把西瓜變成了西瓜車(chē)。小老鼠把蘋(píng)果變成了蘋(píng)果車(chē),小螞蟻把草莓變成了草莓車(chē)。它們開(kāi)著車(chē)高高興興地回家了。

        教學(xué)反思:

          根據(jù)小班孩子的喜歡汽車(chē)。愛(ài)玩汽車(chē)的特點(diǎn),活動(dòng)在歡快的旋律中開(kāi)始,讓幼兒做一名快樂(lè)的小司機(jī)導(dǎo)入活動(dòng),通過(guò)的多媒體動(dòng)畫(huà)吸引幼兒,將他們帶入一個(gè)生動(dòng)有趣的故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛汽車(chē)的方法。小班幼兒表達(dá)方式比較貧乏,需要教師的暗示,啟發(fā),鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

        6、小班音樂(lè)課教案《怪汽車(chē)》含反思

        設(shè)計(jì)思路:

          汽車(chē),是孩子經(jīng)常能看見(jiàn)和使用的,現(xiàn)在許多孩子家里有車(chē),進(jìn)出都要乘車(chē),所以汽車(chē)離開(kāi)孩子的生活很近。但是由于孩子的觀察和注意都是隨意的,孩子對(duì)于汽車(chē)的經(jīng)驗(yàn)是零星的,需要教師梳理的。因此教師借助音樂(lè)游戲怪汽車(chē),和孩子一起來(lái)了解關(guān)注汽車(chē)。

          本活動(dòng)通過(guò)音樂(lè)的方式來(lái)呈現(xiàn)怪汽車(chē)的變化過(guò)程,吸引幼兒的注意力和關(guān)注幼兒的語(yǔ)言表達(dá)以及對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)程度。在變汽車(chē)的過(guò)程中引導(dǎo)孩子回憶自己對(duì)汽車(chē)的生活經(jīng)驗(yàn),豐富關(guān)于汽車(chē)的知識(shí),同時(shí)感受音樂(lè)游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、在有趣的故事情景中,用短句說(shuō)說(shuō)、唱唱變出的《怪汽車(chē)》。

          2、知道汽車(chē)的主要特征,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

          3、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

          4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、材料準(zhǔn)備:PPT課件

          2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)多種水果以及不同的車(chē)輛

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

          1、看看這是哪里啊?我們一起開(kāi)車(chē)到森林里去玩吧。

          2、你們剛才都是開(kāi)著什么車(chē)到森林里來(lái)玩啦?

          二、引入故事《怪汽車(chē)》

          1、引導(dǎo)幼兒看看森林里有誰(shuí)?

          2、小動(dòng)物們到了森林里發(fā)現(xiàn)了什么呀?

          3、討論:馬路上能滾水果嗎?為什么不能?

          那可怎么辦呢?你們幫小動(dòng)物們想想辦法,怎樣才能把西瓜、菠蘿、草莓帶回家呢?

          4、你們想的辦法真好!小兔他也想辦法了,我們看看小兔想了什么辦法。

          三、說(shuō)說(shuō)唱唱怪汽車(chē)

          1、這是什么車(chē)?它是怎么變出來(lái)的?先變出了什么?

          2、讓我們一起再來(lái)看看他先變出什么再變出什么?(幼兒重點(diǎn)聽(tīng)小車(chē)窗、小車(chē)輪、方向盤(pán))3、警察說(shuō)現(xiàn)在小兔的西瓜車(chē)可以帶回家了,那草莓和菠蘿怎么辦?看看草莓怎么變?

          4、我們幫小貓咪一起來(lái)變草莓車(chē)好不好?鼓勵(lì)幼兒編編、唱唱"草莓車(chē)"。

          5、我們跟著小狗一起來(lái)唱一唱。(邊做動(dòng)作邊引導(dǎo)幼兒一起唱)

          四、變怪汽車(chē)小動(dòng)物們的怪汽車(chē)好玩嗎?你們想開(kāi)怪汽車(chē)嗎?你們想開(kāi)什么樣的怪汽車(chē)呢?好,那請(qǐng)你們一起開(kāi)著你們的怪汽車(chē)一起去操場(chǎng)玩好嗎?

        教學(xué)反思:

          在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。

        7、小班音樂(lè)教案《開(kāi)汽車(chē)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感知音樂(lè)中反復(fù)的開(kāi)始和突然停止的特點(diǎn),并能隨音樂(lè)表現(xiàn)小汽車(chē)的開(kāi)始和停止。

          2、體驗(yàn)音樂(lè)游戲和合作游戲的快樂(lè)。

          3、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

          4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          音樂(lè)《開(kāi)始和停止》,紙箱小汽車(chē)若干,軟飛盤(pán)若干、PPT、紅燈和綠燈指示牌。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一 、活動(dòng)導(dǎo)入

          1、 律動(dòng)進(jìn)場(chǎng),師:“春游去嘍!”幼兒自由地開(kāi)小汽車(chē),教師隨機(jī)的出示紅燈和綠燈。

          2、師:“休息站到了,我們坐下來(lái)休息一下給汽車(chē)加點(diǎn)油吧!”

          二、活動(dòng)過(guò)程

          1、完整欣賞音樂(lè),感受音樂(lè)的旋律。

          (1)詢(xún)問(wèn)游戲中看到紅燈停下來(lái)的幼兒,師:“剛剛你為什么會(huì)停下來(lái),看到了什么?”

          (2)師:“我為大家請(qǐng)了一位小導(dǎo)游,我們來(lái)看看是誰(shuí)?和她找個(gè)招呼吧!”

          (3)小導(dǎo)游朵拉,為我們帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè),紅綠燈就藏在這一段音樂(lè)中,[教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).]我們一起聽(tīng)一聽(tīng),找一找把!(完整欣賞,幼兒自由回答)

          2、分段欣賞音樂(lè),感知音樂(lè)中反復(fù)的開(kāi)始和突然的停止

          (1)師:“哪里表示紅燈,哪里表示綠燈?”

          (2)幼兒上前示范,其余幼兒跟著音樂(lè)變換動(dòng)作。

          3、嘗試用開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)中反復(fù)的開(kāi)始和突然停止。

          師:“歡樂(lè)城堡可好玩了!咱們跟著朵拉一起出發(fā)吧!”

          三、游戲《開(kāi)汽車(chē)》

          1、到達(dá)城堡,小導(dǎo)游朵拉:車(chē)太多了,開(kāi)不進(jìn)開(kāi)了城堡,怎么辦?(換成大巴車(chē))

          2、大巴車(chē)來(lái)啦!幼兒有序上車(chē),出發(fā)游覽歡樂(lè)城。

          活動(dòng)反思:

          整個(gè)活動(dòng)以生動(dòng)、有趣的開(kāi)汽車(chē)情景串聯(lián)而成。隨音樂(lè)大膽創(chuàng)編肢體動(dòng)作以表現(xiàn)開(kāi)汽車(chē)的樂(lè)趣,是本次教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)。在活動(dòng)中,我鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象,自主創(chuàng)編等一系列動(dòng)作,在此基礎(chǔ)上幫助幼兒提煉、整理,形成完整的律動(dòng)。

        8、小班音樂(lè)教案《小汽車(chē)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng),幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

          2、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。

          3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          玩具幾輛小汽車(chē)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、開(kāi)始部分

          1、發(fā)聲練習(xí):師生問(wèn)好歌曲《小動(dòng)物叫聲》《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》

          2、律動(dòng)練習(xí):《生活模仿動(dòng)作》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》、《摘蘋(píng)果》、《大西瓜》《講衛(wèi)生》

          二、進(jìn)行導(dǎo)入

          1、教師出示一輛玩具的小汽車(chē),分別讓幼兒大膽的回答。

          (1)教師:叮鈴鈴,叮鈴鈴,這是什么車(chē)呀?

          笛笛笛,笛笛笛,這是什么車(chē)呀?

          (2)師生隨音樂(lè)演唱《這是什么車(chē)呀》。

          2、組織幼兒談?wù)撟约荷嫌變簣@的方式。

          教師:你們是怎么來(lái)上幼兒園的呢?(走路、坐自行車(chē)、坐汽車(chē))鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己來(lái)園時(shí)的方式。

          3、學(xué)習(xí)新兒歌《小汽車(chē)》。

          (1) 教師朗誦兒歌,幼兒欣賞。

          教師邊做動(dòng)作邊念兒歌,幼兒欣賞。(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))提問(wèn):小汽車(chē)是怎么叫的啊?小汽車(chē)的輪子是怎么轉(zhuǎn)的?它要帶著我們到哪里去呢?

          (2) 教師與幼兒共同學(xué)習(xí)兒歌。

          帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作,邊學(xué)念兒歌,可以變換多種方式來(lái)念,提高幼兒對(duì)兒歌的興趣。

          (3)嘗試加快速度,記憶兒歌內(nèi)容。

          師:下面我們扮演小司機(jī),把汽車(chē)開(kāi)的快快地趕到幼兒園去好嗎?

          幼兒嘗試逐步加快念兒歌速度。教師根據(jù)幼兒的具體情況不斷地控制速度,最后可以請(qǐng)一位能力教強(qiáng)的幼兒在集體面前表演念兒歌。

          4、音樂(lè)游戲:開(kāi)汽車(chē)。

          教師和幼兒一個(gè)跟著一個(gè),圍著小椅子一邊念兒歌,一邊開(kāi)汽車(chē)。

          教師和幼兒共同邊歌唱“開(kāi)汽車(chē)”,邊做開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作。

          三、帶幼兒把小汽車(chē)開(kāi)到外面去進(jìn)行結(jié)束。

          活動(dòng)反思

          引題“看,這是什么?”小朋友馬上被吸引注意力,說(shuō)到“汽車(chē)”,然后直接引出:你見(jiàn)過(guò)什么汽車(chē)呢?引發(fā)幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn),“消防車(chē)、警車(chē)、公交車(chē)等”然后教師在總結(jié)下幼兒的話語(yǔ),引出下面的歌曲。

          教師先清唱一遍,給幼兒初步感知,提問(wèn):你聽(tīng)到了什么。幫助幼兒回憶聽(tīng)到的歌詞。

          第二遍出示圖譜,再次欣賞歌曲,結(jié)合圖式,幼兒通過(guò)直觀、再結(jié)合聽(tīng),要求幼兒在說(shuō),看、聽(tīng)、說(shuō)三次結(jié)合讓幼兒容易、也更愿意來(lái)感知兒歌。

          第三次請(qǐng)幼兒學(xué)會(huì)跟唱。

          動(dòng)靜結(jié)合是幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)方式,在學(xué)唱的動(dòng)靜中,在結(jié)合動(dòng)作慢慢舞動(dòng),幼兒也更愿意在此動(dòng)作中學(xué)唱。

          游戲分享也是本次活動(dòng)的延生:在欣賞小汽車(chē)歌曲的同時(shí),幼兒在相互交換、分享,然后在娛樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)。

        9、小班音樂(lè)教案《汽車(chē)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、樂(lè)意欣賞各種各樣的汽車(chē)。

          2、感受聽(tīng)歌、看畫(huà)的樂(lè)趣。

          3、喜歡汽車(chē),學(xué)習(xí)和同伴一起玩玩具汽車(chē)。

          4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

          5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、各種各樣的汽車(chē)。

          2、歌曲《小汽車(chē)》。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、引題

          出示汽車(chē)。

          小朋友們:這是什么呀?你見(jiàn)過(guò)它嗎?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你見(jiàn)過(guò)什么車(chē)?

          師小結(jié):馬路上有許多汽車(chē),樣子不一樣,顏色有多種。汽車(chē)在馬路上跑起來(lái)很有趣,駕駛員很神奇。聽(tīng),他們?cè)诔琛?/p>

          二、理解歌曲內(nèi)容。

          1、教師清唱一遍。

          你聽(tīng)到了什么?小汽車(chē)是發(fā)出怎樣的聲音的?(感受歌曲中生動(dòng)的喇叭聲和汽車(chē)開(kāi)動(dòng)的聲音)

          2、出示圖譜,再次欣賞歌曲。(要求幼兒可以跟著歌曲慢慢跟)

          三、學(xué)唱歌曲

          1、教師邊做動(dòng)作邊唱。

          2、幼兒跟著老師一起做。

          四、游戲:分享小汽車(chē)。請(qǐng)幼兒將家里帶來(lái)的小汽車(chē)互相交換、分享。

          活動(dòng)反思

          引題“看,這是什么?”小朋友馬上被吸引注意力,說(shuō)到“汽車(chē)”,然后直接引出:你見(jiàn)過(guò)什么汽車(chē)呢?引發(fā)幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn),“消防車(chē)、警車(chē)、公交車(chē)等”然后教師在總結(jié)下幼兒的話語(yǔ),引出下面的歌曲。

          教師先清唱一遍,給幼兒初步感知,提問(wèn):你聽(tīng)到了什么。幫助幼兒回憶聽(tīng)到的歌詞。

          第二遍出示圖譜,再次欣賞歌曲,結(jié)合圖式,!.快思.教案網(wǎng)出處!幼兒通過(guò)直觀、再結(jié)合聽(tīng),要求幼兒在說(shuō),看、聽(tīng)、說(shuō)三次結(jié)合讓幼兒容易、也更愿意來(lái)感知兒歌。

          第三次請(qǐng)幼兒學(xué)會(huì)跟唱。

          動(dòng)靜結(jié)合是幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)方式,在學(xué)唱的動(dòng)靜中,在結(jié)合動(dòng)作慢慢舞動(dòng),幼兒也更愿意在此動(dòng)作中學(xué)唱。

          游戲分享也是本次活動(dòng)的延生:在欣賞小汽車(chē)歌曲的同時(shí),幼兒在相互交換、分享,然后在娛樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)。

        10、幼兒園交通安全音樂(lè)活動(dòng)《開(kāi)汽車(chē)》小班健康教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受能力,初步學(xué)會(huì)按角色表演游戲,隨音樂(lè)有節(jié)奏的開(kāi)汽車(chē)。

          2、會(huì)聽(tīng)辨音樂(lè)中的“叭叭叭”聲,增強(qiáng)遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

          3、培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識(shí)。

          4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

          5、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、錄音機(jī)及已錄好《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》的音樂(lè),供音樂(lè)游戲時(shí)用。

          2、 錄音機(jī)、磁帶、交通標(biāo)志、玩具汽車(chē),自制的人行橫道線、紅綠燈。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一 創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒游戲興趣。

          出示紅綠燈標(biāo)志,引出談話主題:我們?yōu)槭裁匆袷亟煌ㄒ?guī)則?平時(shí)怎樣做才能不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)?(幼兒自由討論)

          老師小結(jié):遵守交通規(guī)則很重要,穿馬路時(shí)要看清紅綠燈,讓幼兒認(rèn)識(shí)并知道斑馬線是行人過(guò)馬路的交通標(biāo)志。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)在生活中因不遵守交通規(guī)則而發(fā)生的事故。

          2. 欣賞歌曲《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》, “叭、叭、叭,汽車(chē)開(kāi)來(lái)了,看見(jiàn)紅燈不能走,看見(jiàn)綠燈快快走,叭、叭、叭,汽車(chē)開(kāi)來(lái)了。”

          組織幼兒討論歌曲內(nèi)容:歌曲里唱了什么?有哪些交通規(guī)則?(看見(jiàn)紅燈不能走,看見(jiàn)綠燈快快走)

          3. 學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)幼兒編配動(dòng)作,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

          二、音樂(lè)游戲“開(kāi)汽車(chē)”;

          1、教師隨音樂(lè)示范“開(kāi)汽車(chē)”。提出要求:觀察汽車(chē)什么時(shí)候開(kāi),什么時(shí)候停。請(qǐng)幼兒跟音樂(lè)游戲。.活動(dòng)中教師運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。

          2、分組游戲

          教師當(dāng)交通警察,出示紅綠燈,請(qǐng)男孩為大家表演音樂(lè)游戲開(kāi)汽車(chē),女孩拍手伴奏。 “叭、叭、叭,汽車(chē)開(kāi)來(lái)了,看見(jiàn)紅燈不能走,看見(jiàn)綠燈快快走,叭、叭、叭,汽車(chē)開(kāi)來(lái)了?!?/p>

          然后交換角色,女孩開(kāi)汽車(chē),男孩拍手伴奏。

          活動(dòng)延伸:

          組織幼兒玩游戲《紅綠燈》,根據(jù)信號(hào)走、跑交替。

          教學(xué)反思

          設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí),我首先根據(jù)小班幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知發(fā)展水平,將目標(biāo)定位為:了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則,培養(yǎng)初步的安全意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí)。由于小班幼兒注意力集中的時(shí)間很短,因而活動(dòng)內(nèi)容不能過(guò)于繁雜,而應(yīng)簡(jiǎn)單明確。為此,我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會(huì)遇到的場(chǎng)景,教育幼兒不在馬路上玩耍,要走人行道,過(guò)馬路要走斑馬線等。我采用直觀圖片、情景模擬游戲等引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng),讓幼兒了解交通知識(shí)。正所謂實(shí)踐出真知,所以我在活動(dòng)后請(qǐng)家長(zhǎng)在平時(shí)生活中引導(dǎo)幼兒,而且做給孩子看,給孩子做個(gè)好榜樣,實(shí)現(xiàn)家園共育,以增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和能力。

        11、小班音樂(lè)《彼得與狼》反思小班幼兒簡(jiǎn)單公開(kāi)課教案

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、聽(tīng)辨樂(lè)曲中表現(xiàn)不同角色的音色,初步想象故事情節(jié),能大膽表述自己的想法。

          2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂(lè)故事,體驗(yàn)合作表演音樂(lè)故事的趣味性。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

          6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

          7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、配有故事的音樂(lè)。

          2、蠟筆、紙。

          3、大森林的PPT。

          4、對(duì)樂(lè)器有二定的了解。

          活動(dòng)過(guò)程

          (一)欣賞音樂(lè)故事

          1、初步欣賞

          T:在遙遠(yuǎn)的大森林里發(fā)生了一件大事,你們聽(tīng)聽(tīng)里面有誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?

          (出示大森林PPT,完整欣賞音樂(lè),引導(dǎo)幼兒想象。)

          2、再次欣賞

          T:聽(tīng)到里面有誰(shuí)?

          3、找音色

          T:有哪些樂(lè)器代表這些人和動(dòng)物?

          (出示樂(lè)器PPT了解名稱(chēng),引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對(duì)。)

          (二)初步表演音樂(lè)故事

          1、做故事角色的道具

          (在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上,和老師一起制作角色道具,如頭飾、面具、指偶等。)

          2、觀摩老師表演

          看老師用與幼兒一同制作的道具進(jìn)行表演,加深幼兒對(duì)故事的印象。

          3、分組分角色表演

          幼兒分為三四組,每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥(niǎo)等),自主挑選角色道具,與同伴一起聽(tīng)音樂(lè)故事參與表演。

          活動(dòng)反思

          達(dá)爾克洛茲說(shuō):“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的,我們可以在其中體驗(yàn)人類(lèi)創(chuàng)造音樂(lè)的共同情感?!彼瓤梢耘囵B(yǎng)幼兒良好的聽(tīng)覺(jué)能力和音樂(lè)記憶力,又能夠豐富幼兒對(duì)音樂(lè)的聯(lián)想力和想象力,還能增強(qiáng)幼兒對(duì)情感的體驗(yàn)?zāi)芰耙魳?lè)直覺(jué)能力,從而培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)興趣、開(kāi)闊音樂(lè)視野、豐富情感世界。