《小班公開課社會教案《爸爸的大手》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班公開課社會教案《爸爸的大手》反思
活動名稱:爸爸的大手
設(shè)計思路:
近階段,我們開展的“我愛我家”的主題進入到了“爸爸本領(lǐng)大”這一階段。在前期活動中,我們進行了“我的爸爸”、“爸爸調(diào)查表”等活動。
在前期活動中,孩子們進一步關(guān)注了自己爸爸的外貌特點、了解了他們的興趣愛好、也感受到了爸爸有許多許多的本領(lǐng)。特別是在“爸爸調(diào)查表”的交流活動中,孩子們在說到爸爸本領(lǐng)時候,都顯得非常的自豪,但是孩子的表達比較簡單。我們分析,爸爸的本領(lǐng)這一內(nèi)容能比較綜合的促進幼兒去關(guān)注自己的爸爸,激發(fā)幼兒愛爸爸的情感。為了幫助孩子能夠比較豐富的進行有關(guān)經(jīng)驗的表達,我們又進行了“爸爸的大手”調(diào)查活動,收集了“爸爸的大手”調(diào)查表,讓孩子聚焦于對爸爸本領(lǐng)的關(guān)注,同時在這一過程中豐富孩子的有關(guān)信息的了解。
從“大手調(diào)查表”中我們發(fā)現(xiàn),孩子們比較多的關(guān)注的、獲得的爸爸本領(lǐng)的信息為一些客觀實在的,如爸爸會修理很多東西、爸爸能拿很重的東西、爸爸會做家務(wù)、會燒菜等。但是很少有情感上的表現(xiàn),如爸爸的大手也經(jīng)常在關(guān)心和愛護我們。
在以上的背景基礎(chǔ)和分析中,我根據(jù)新教材中的有關(guān)內(nèi)容設(shè)計了本次活動。
活動中,我首先讓孩子自主的交流“大手調(diào)查表”中的內(nèi)容,可以引導(dǎo)幼兒回歸自身,調(diào)動經(jīng)驗,并在幼兒表述之后適時的進行相關(guān)經(jīng)驗的引發(fā)。隨后,讓孩子們來體驗感受PPT中爸爸大手關(guān)心我們的內(nèi)容,通過對圖片內(nèi)容的觀察理解,讓孩子們的經(jīng)驗獲得在情感上更提升一步。最后用散文的形式來梳理和重現(xiàn)幼兒的表達,讓幼兒感受散文優(yōu)美的意境,激發(fā)幼兒嘗試自己改編散文的興趣。
內(nèi)容與要求:了解爸爸大手的本領(lǐng),增進對愛爸爸的情感。感受散文的優(yōu)美,初步嘗試嘗試用自己的語言來完成散文。
活動準備:調(diào)查表“爸爸的手”、PPT、背景音樂
活動流程:[分享交流]——[體驗感知]——[欣賞理解]——[嘗試改編]
活動過程:
一、分享交流
1、引導(dǎo):誰的小手本領(lǐng)大(對答兒歌)
2、我們的小手本領(lǐng)很大,還有誰的手本領(lǐng)也很大呀?
3、爸爸的手長的怎樣呀?
4、我們回去都做了爸爸大手本領(lǐng)的調(diào)查表,誰來說說爸爸大手的本領(lǐng)?
5、請幼兒交流
小結(jié):爸爸的大手又大又結(jié)實,真是了不起。剛剛我們都說了自己爸爸大手的本領(lǐng),老師這里也有一個小朋友爸爸的大手,我們看看他有什么本領(lǐng)好嗎?
二、體驗感知
1、照片中的小孩怎么了?你怎么知道的?
他的爸爸會怎么做呢?
冬天的時候,我的小手涼涼的,爸爸的大手握著我的小手,小手變的暖暖的。
2、爸爸的照片在做什么?
3、還有呢?
小結(jié):原來,爸爸的大手不僅會做很多事情,還經(jīng)常關(guān)心、愛護和照顧我們小朋友?那我們小朋友應(yīng)該怎樣呢?
三、欣賞理解
1、今天,老師把爸爸大手的本領(lǐng)變成了一首非常好聽的散文,你們想聽嗎?
2、欣賞散文
四、嘗試改編
1、你們想不想把自己爸爸大手的本領(lǐng)也變成好聽的散文呢?
2、個體嘗試、展示。
活動反思:
《爸爸的大手》是基于幼兒生活的一個主題活動?;顒娱_始首先讓幼兒從PPT中發(fā)現(xiàn)了自己的爸爸,接著通過PPT中的小游戲找到并介紹了自己的爸爸,并體驗感受了PPT中爸爸的大手關(guān)心我們的內(nèi)容,通過對圖片內(nèi)容的觀察和理解,幼兒和爸爸之間的情感得到了進一步的提升,最后幼兒與爸爸在教師的配樂詩朗誦下,感受了散文優(yōu)美的意境,融合了父子、父女的情。
2、小班社會優(yōu)質(zhì)課教案《爸爸的大手》含反思
設(shè)計思路:
近階段,我們開展的"我愛我家"的主題進入到了"爸爸本領(lǐng)大"這一階段。在前期活動中,我們進行了"我的爸爸"、"爸爸調(diào)查表"等活動。
在前期活動中,孩子們進一步關(guān)注了自己爸爸的外貌特點、了解了他們的興趣愛好、也感受到了爸爸有許多許多的本領(lǐng)。特別是在"爸爸調(diào)查表"的交流活動中,孩子們在說到爸爸本領(lǐng)時候,都顯得非常的自豪,但是孩子的表達比較簡單。我們分析,爸爸的本領(lǐng)這一內(nèi)容能比較綜合的促進幼兒去關(guān)注自己的爸爸,激發(fā)幼兒愛爸爸的情感。為了幫助孩子能夠比較豐富的進行有關(guān)經(jīng)驗的表達,我們又進行了"爸爸的大手"調(diào)查活動,收集了"爸爸的大手"調(diào)查表,讓孩子聚焦于對爸爸本領(lǐng)的關(guān)注,同時在這一過程中豐富孩子的有關(guān)信息的了解。
從"大手調(diào)查表"中我們發(fā)現(xiàn),孩子們比較多的關(guān)注的、獲得的爸爸本領(lǐng)的信息為一些客觀實在的,如爸爸會修理很多東西、爸爸能拿很重的東西、爸爸會做家務(wù)、會燒菜等。但是很少有情感上的表現(xiàn),如爸爸的大手也經(jīng)常在關(guān)心和愛護我們。
在以上的背景基礎(chǔ)和分析中,我根據(jù)新教材中的有關(guān)內(nèi)容設(shè)計了本次活動。
活動中,我首先讓孩子自主的交流"大手調(diào)查表"中的內(nèi)容,可以引導(dǎo)幼兒回歸自身,調(diào)動經(jīng)驗,并在幼兒表述之后適時的進行相關(guān)經(jīng)驗的引發(fā)。隨后,讓孩子們來體驗感受PPT中爸爸大手關(guān)心我們的內(nèi)容,通過對圖片內(nèi)容的觀察理解,讓孩子們的經(jīng)驗獲得在情感上更提升一步。最后用散文的形式來梳理和重現(xiàn)幼兒的表達,讓幼兒感受散文優(yōu)美的意境,激發(fā)幼兒嘗試自己改編散文的興趣。
內(nèi)容與要求:了解爸爸大手的本領(lǐng),增進對愛爸爸的情感。
感受散文的優(yōu)美,初步嘗試嘗試用自己的語言來完成散文。
活動準備:
調(diào)查表"爸爸的手" PPT 背景音樂活動流程:
[分享交流]--[體驗感知]--[欣賞理解]--[嘗試改編]
活動過程:
一、分享交流
1、引導(dǎo):誰的小手本領(lǐng)大(對答兒歌)
2、我們的小手本領(lǐng)很大,還有誰的手本領(lǐng)也很大呀?
3、爸爸的手長的怎樣呀?
4、我們回去都做了爸爸大手本領(lǐng)的調(diào)查表,誰來說說爸爸大手的本領(lǐng)?
5、請幼兒交流小結(jié):爸爸的大手又大又結(jié)實,真是了不起。剛剛我們都說了自己爸爸大手的本領(lǐng),老師這里也有一個小朋友爸爸的大手,我們看看他有什么本領(lǐng)好嗎?
二、體驗感知
1、照片中的小孩怎么了?你怎么知道的?
他的爸爸會怎么做呢?
冬天的時候,我的小手涼涼的,爸爸的大手握著我的小手,小手變的暖暖的。
2、爸爸的照片在做什么?
3、還有呢?
小結(jié):原來,爸爸的大手不僅會做很多事情,還經(jīng)常關(guān)心、愛護和照顧我們小朋友?那我們小朋友應(yīng)該怎樣呢?
三、欣賞理解
1、今天,老師把爸爸大手的本領(lǐng)變成了一首非常好聽的散文,你們想聽嗎?
2、欣賞散文
四、嘗試改編
1、你們想不想把自己爸爸大手的本領(lǐng)也變成好聽的散文呢?
2、個體嘗試、展示。
教學(xué)反思:
《爸爸的大手》是基于幼兒生活的一個主題活動。活動開始首先讓幼兒從PPT中發(fā)現(xiàn)了自己的爸爸,接著通過PPT中的小游戲找到并介紹了自己的爸爸,并體驗感受了PPT中爸爸的大手關(guān)心我們的內(nèi)容,通過對圖片內(nèi)容的觀察和理解,幼兒和爸爸之間的情感得到了進一步的提升,最后幼兒與爸爸在教師的配樂詩朗誦下,感受了散文優(yōu)美的意境,融合了父子、父女的情。
3、小班社會公開課教案《我愛你―爸爸媽媽》含反思
【活動目標】
1、區(qū)分爸爸媽媽的用品,樂意參加模仿爸爸媽媽的活動。
2、懂得為父母做些力所能及的小事。
3、關(guān)心、愛我們的爸爸媽媽。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
【活動準備】
1、收集爸爸媽媽的生活用品。
2、爸爸媽媽在家里做事的錄像。
【活動過程】
一、探索爸爸媽媽的物品。
1、小朋友,早上誰送你們來的?
哦,有的是爺爺爺爺奶奶,也有的是爸爸媽媽。
老師為你們準備了許多爸爸媽媽的用品,等會請小朋友每人拿一樣,看看是什么東西?再想一想是誰用的?
來,我們一起去看看(把你拿到的東西和旁邊的小朋友說一說)
2、小朋友們,拿好你的東西回到座位上,誰來說說你拿的是什么?項鏈是誰用的?襯衫呢?
二、物品分類。
1、小朋友們都說得很好,這些東西有的是爸爸用的,有的是媽媽用的,下面請小朋友把媽媽用的東西送給媽媽,把爸爸用的東西送給爸爸,送的時候要大聲地對媽媽說:“媽媽,我把圍巾送給你!”
2、檢查:我們來看看爸爸帥不帥?剛才哪些小朋友幫爸爸裝扮的?起立!夸夸他們!
再看看媽媽漂亮嗎?你們真能干,來,我們握握手!
三、觀看錄像,回憶爸爸媽媽的辛勞。
1、爸爸媽媽每天除了送你們上幼兒園,還要做哪些事?你們說得真好,我們一起來看看電視里的爸爸媽媽做了哪些事呢?
2、爸爸媽媽在做什么?
3、爸爸媽媽每天要送小朋友上幼兒園,還要上班、做家務(wù),真辛苦呀!我們來對爸爸媽媽說一句甜甜的話,你想到什么話來告訴大家!你的話真好聽,你們說得真好,你真愛你的爸爸媽媽!
我們就說最簡單的三個字:我愛你,會嗎?
四、談話小結(jié),提升情感。
我們一起去對爸爸媽媽說一說甜甜的話。
【教學(xué)反思】
“感恩”一個美麗的詞眼,圍繞感恩我們精心設(shè)計了一個系列的活動,引導(dǎo)孩子學(xué)會關(guān)心家人,體貼家人,激發(fā)愛家人的情感,知道向感恩家人!由關(guān)愛家人延伸到關(guān)愛身邊的人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國等更高級的情感。本次活動比較符合小班幼兒的年齡特點,生動形象的生活用品很好地吸引了每個幼兒,讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。邀請家長共同參與更加增進親子關(guān)系。不足之處是在活動結(jié)束以后還可以通過商討、研究,更加深入地發(fā)掘深層次的精神,使之與主題更加融合。
4、小班公開課社會教案《爸爸的大手》含反思
活動名稱:爸爸的大手
設(shè)計思路:
近階段,我們開展的“我愛我家”的主題進入到了“爸爸本領(lǐng)大”這一階段。在前期活動中,我們進行了“我的爸爸”、“爸爸調(diào)查表”等活動。
在前期活動中,孩子們進一步關(guān)注了自己爸爸的外貌特點、了解了他們的興趣愛好、也感受到了爸爸有許多許多的本領(lǐng)。特別是在“爸爸調(diào)查表”的交流活動中,孩子們在說到爸爸本領(lǐng)時候,都顯得非常的自豪,但是孩子的表達比較簡單。我們分析,爸爸的本領(lǐng)這一內(nèi)容能比較綜合的促進幼兒去關(guān)注自己的爸爸,激發(fā)幼兒愛爸爸的情感。為了幫助孩子能夠比較豐富的進行有關(guān)經(jīng)驗的表達,我們又進行了“爸爸的大手”調(diào)查活動,收集了“爸爸的大手”調(diào)查表,讓孩子聚焦于對爸爸本領(lǐng)的關(guān)注,同時在這一過程中豐富孩子的有關(guān)信息的了解。
從“大手調(diào)查表”中我們發(fā)現(xiàn),孩子們比較多的關(guān)注的、獲得的爸爸本領(lǐng)的信息為一些客觀實在的,如爸爸會修理很多東西、爸爸能拿很重的東西、爸爸會做家務(wù)、會燒菜等。但是很少有情感上的表現(xiàn),如爸爸的大手也經(jīng)常在關(guān)心和愛護我們。
在以上的背景基礎(chǔ)和分析中,我根據(jù)新教材中的有關(guān)內(nèi)容設(shè)計了本次活動。
活動中,我首先讓孩子自主的交流“大手調(diào)查表”中的內(nèi)容,可以引導(dǎo)幼兒回歸自身,調(diào)動經(jīng)驗,并在幼兒表述之后適時的進行相關(guān)經(jīng)驗的引發(fā)。隨后,讓孩子們來體驗感受PPT中爸爸大手關(guān)心我們的內(nèi)容,通過對圖片內(nèi)容的觀察理解,讓孩子們的經(jīng)驗獲得在情感上更提升一步。最后用散文的形式來梳理和重現(xiàn)幼兒的表達,讓幼兒感受散文優(yōu)美的意境,激發(fā)幼兒嘗試自己改編散文的興趣。
內(nèi)容與要求:了解爸爸大手的本領(lǐng),增進對愛爸爸的情感。感受散文的優(yōu)美,初步嘗試嘗試用自己的語言來完成散文。
活動準備:調(diào)查表“爸爸的手”、PPT、背景音樂
活動流程:[分享交流]——[體驗感知]——[欣賞理解]——[嘗試改編]
活動過程:
一、分享交流
1、引導(dǎo):誰的小手本領(lǐng)大(對答兒歌)
2、我們的小手本領(lǐng)很大,還有誰的手本領(lǐng)也很大呀?
3、爸爸的手長的怎樣呀?
4、我們回去都做了爸爸大手本領(lǐng)的調(diào)查表,誰來說說爸爸大手的本領(lǐng)?
5、請幼兒交流
小結(jié):爸爸的大手又大又結(jié)實,真是了不起。剛剛我們都說了自己爸爸大手的本領(lǐng),老師這里也有一個小朋友爸爸的大手,我們看看他有什么本領(lǐng)好嗎?
二、體驗感知
1、照片中的小孩怎么了?你怎么知道的?
他的爸爸會怎么做呢?
冬天的時候,我的小手涼涼的,爸爸的大手握著我的小手,小手變的暖暖的。
2、爸爸的照片在做什么?
3、還有呢?
小結(jié):原來,爸爸的大手不僅會做很多事情,還經(jīng)常關(guān)心、愛護和照顧我們小朋友?那我們小朋友應(yīng)該怎樣呢?
三、欣賞理解
1、今天,老師把爸爸大手的本領(lǐng)變成了一首非常好聽的散文,你們想聽嗎?
2、欣賞散文
四、嘗試改編
1、你們想不想把自己爸爸大手的本領(lǐng)也變成好聽的散文呢?
2、個體嘗試、展示。
活動反思:
《爸爸的大手》是基于幼兒生活的一個主題活動?;顒娱_始首先讓幼兒從PPT中發(fā)現(xiàn)了自己的爸爸,接著通過PPT中的小游戲找到并介紹了自己的爸爸,并體驗感受了PPT中爸爸的大手關(guān)心我們的內(nèi)容,通過對圖片內(nèi)容的觀察和理解,幼兒和爸爸之間的情感得到了進一步的提升,最后幼兒與爸爸在教師的配樂詩朗誦下,感受了散文優(yōu)美的意境,融合了父子、父女的情。
5、小班社會公開課教案《我的爸爸媽媽》含反思
活動目標:
1、能大膽地說出爸爸媽媽對自己的愛護,體驗爸爸媽媽對自己的愛。
2、嘗試用自己的方式表達對爸爸媽媽的愛,增進與爸爸媽媽的情感。
3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望
活動準備:
1、小鳥一家的圖片各一張。
2、生活中爸爸媽媽照顧孩子的PPT。
3、幼兒已會唱歌曲:《好媽媽》,會念兒歌《我的爸爸》。
4、貼了爸爸媽媽照片的愛心相框。
活動過程:
一、故事導(dǎo)入。
1、講故事:《小鳥的爸爸媽媽》。
2、故事中有誰?鳥爸爸鳥媽媽是怎樣愛護小鳥的?
3、小結(jié):小鳥真幸福,有鳥爸爸鳥媽媽為它找食物、做游戲、遮風(fēng)擋雨。你的爸爸媽媽是怎樣愛護你的呢?
二、講講爸爸媽媽對自己的愛護。
1、鼓勵幼兒大膽講述爸爸媽媽對自己的愛。
2、看PPT,說說圖上的爸爸媽媽在做什么?
3、小結(jié):爸爸媽媽為你們做了這么多事,這么愛你們,你們應(yīng)該怎樣愛護爸爸媽媽呢?
三、表達對爸爸媽媽的愛。
1、和邊上的小朋友討論交流一下,說說想為爸爸媽媽做些什么事。
2、請個別幼兒講述自己想為爸爸媽媽做的事,并進行角色表演。
四、結(jié)束部分。
鼓勵幼兒回家后用剛剛想到的好辦法多愛愛爸爸媽媽,這樣的話,你們的爸爸媽媽會更開心更愛你們的。
延伸:講起自己的爸爸媽媽,有很多話要說,這里的愛心相框里貼了許多爸爸媽媽的照片,游戲結(jié)束后,可以跟好朋友介紹介紹自己的爸爸媽媽,讓他們知道你爸爸媽媽叫什么名字、他們的屬相、做什么工作等等,好嗎?
活動反思:
《綱要》在社會領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中指出“幫助幼兒正確認識自己和他人,養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度,學(xué)習(xí)初步的人際交往技能?!弊層變赫J識他人,我覺得首先應(yīng)該從孩子身邊的人開始。爸爸媽媽是孩子最親近的人,但孩子對爸爸媽媽的了解卻很少。讓孩子初步地了解爸爸媽媽的工作,了解爸爸媽媽工作的辛苦,是引發(fā)幼兒關(guān)心父母情感的基礎(chǔ)。另外,通過活動,引發(fā)了孩子關(guān)心愛護父母,不依賴父母,萌發(fā)了獨立活動的意識。整個活動孩子們的激情都比較高,很多小朋友都爭著回答問題,孩子們的語言表達能力也得到了提高。
6、小班社會公開課教案《爸爸我愛你》教學(xué)反思
爸爸在幼兒的生活中由于各種因素,不如媽媽那樣與幼兒接觸頻繁,他們的辛苦、他們的付出、他們的愛往往被孩子所忽視。為了讓幼兒進一步了解自己的爸爸、了解爸爸的工作及工作的辛苦,從而萌發(fā)愛爸爸的美好情感。
活動目標
1.了解爸爸在我們成長過程中付出的辛苦,能用簡短的話語介紹自己的爸爸名字、長相 。
2.通過觀看視頻、問題討論、情境體驗等方式,學(xué)習(xí)用語言和行動表達對爸爸的喜愛的關(guān)心。
3.感受爸爸對自己的愛,萌發(fā)愛爸爸的情感。
4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
重點難點
重點:了解爸爸的工作及工作的辛苦,能用簡短的話語介紹爸爸。
難點:學(xué)習(xí)用語言和行動表達對爸爸的喜愛。
活動準備
1.活動前請一位幼兒拍攝一段介紹自己爸爸的短片;另一名幼兒的爸爸拍攝一段工作的場景。完成幼兒用書《爸爸調(diào)查表》。
2.事先請幼兒為爸爸做過一些力所能及的事,并向爸爸了解爸爸的工作。
3.帶一件爸爸工作特點的物品。
活動過程
一、觀看視頻,學(xué)習(xí)用簡短的話語介紹自己的爸爸名字、長相
1.教師播放幼兒介紹爸爸的視頻,引發(fā)幼兒討論。
師:我們每個人都有一個爸爸,每個人的爸爸都不一樣。讓我們一起來看看, 這是誰的爸爸?這位小朋友是怎樣介紹自己的爸爸?如:這是我爸爸,他是一名醫(yī)生,他會打球,我愛我的爸爸等。
教師引導(dǎo)幼兒仔細傾聽小朋友介紹爸爸的語句。
2.利用幼兒用書《爸爸調(diào)查表》,介紹自己的爸爸,說說和爸爸一起玩的快樂,感受爸爸的愛。
師:誰愿意跟我們說一說你的爸爸叫什么名字?長的什么樣子?
師:你和爸爸在做什么?你們玩過這個游戲嗎?玩游戲時你的心情怎么樣? 教師關(guān)注幼兒是否能用簡單的語句進行介紹。
3.幼兒兩兩交流自己的爸爸,表達對爸爸的愛。
4.師生交流并小結(jié):爸爸每天下班回來都會很累,但他一進門就和我們親親、抱抱,還陪我們玩游戲,因為爸爸看到我們開心的笑臉,爸爸也會高興,爸爸是愛我們的。
二、通過觀看爸爸工作的場景,用語言和行動表達對爸爸的喜愛的關(guān)心
1.觀看爸爸工作的場景,了解爸爸工作的環(huán)境。
師:視頻中的爸爸是做什么工作?你從哪里看出來?
2.幼兒向同伴介紹爸爸的工作,知道爸爸工作很辛苦。
師:你的爸爸是做什么工作?請你和旁邊的好朋友說一說。
三、通過游戲“猜一猜”,猜測爸爸的職業(yè),進一步激發(fā)愛爸爸的情感
1.教師出示爸爸工作的物品,猜測爸爸的工作。
師:請一位小朋友出示爸爸的物品,其他小朋友猜一猜這位爸爸是做什么工作?
2.模仿爸爸工作時候的樣子。
師:爸爸工作時是什么樣子?請你來模仿。
3.激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗,講述自己為爸爸做過哪些力所能及的事情。
如:幫爸爸拿拖鞋、給爸爸端杯水等。
4.師幼共同小結(jié):在生活中體會到的每一點一滴的快樂、開心、幸福,匯集起來就是爸爸對你很多很多的愛。
活動總結(jié)
和媽媽的感性溫柔細致不同,爸爸在家庭中的角色顯得更理性堅強而粗糙。通過觀看視頻、問題討論、情境體驗等方式,孩子們能用簡短的話語介紹爸爸并學(xué)習(xí)用語言和行動表達對爸爸的喜愛。
本節(jié)活動還可以從以下幾個方面進行調(diào)整:
1.活動環(huán)節(jié) 1 中,還可以增設(shè)音頻“爸爸的話”,感受爸爸的愛是多姿多彩的。
2.爸爸在生活中都很愛自己的孩子,平時工作很辛苦,小朋友也應(yīng)該關(guān)心爸爸、熱愛爸爸,建議在家中為爸爸做一些力所能及的事。
3.將幼兒和爸爸的合影投放在心情區(qū),與同伴分享自己與爸爸的生活趣事。
4.在美工區(qū),可以用紙盤制作“我的爸爸”;裝飾“爸爸的領(lǐng)帶”等活動,進一步表達對爸爸的喜愛。
7、小班社會公開課教案與反思《我愛你—爸爸媽媽》
【活動目標】
1、區(qū)分爸爸媽媽的用品,樂意參加模仿爸爸媽媽的活動。
2、懂得為父母做些力所能及的小事。
3、關(guān)心、愛我們的爸爸媽媽。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
【活動準備】
1、收集爸爸媽媽的生活用品。
2、爸爸媽媽在家里做事的錄像。
【活動過程】
一、探索爸爸媽媽的物品。
1、小朋友,早上誰送你們來的?
哦,有的是爺爺爺爺奶奶,也有的是爸爸媽媽。
老師為你們準備了許多爸爸媽媽的用品,等會請小朋友每人拿一樣,看看是什么東西?再想一想是誰用的?
來,我們一起去看看(把你拿到的東西和旁邊的小朋友說一說)
2、小朋友們,拿好你的東西回到座位上,誰來說說你拿的是什么?項鏈是誰用的?襯衫呢?
二、物品分類。
1、小朋友們都說得很好,這些東西有的是爸爸用的,有的是媽媽用的,下面請小朋友把媽媽用的東西送給媽媽,把爸爸用的東西送給爸爸,送的時候要大聲地對媽媽說:“媽媽,我把圍巾送給你!”
2、檢查:我們來看看爸爸帥不帥?剛才哪些小朋友幫爸爸裝扮的?(快思 )起立!夸夸他們!
再看看媽媽漂亮嗎?你們真能干,來,我們握握手!
三、觀看錄像,回憶爸爸媽媽的辛勞。
1、爸爸媽媽每天除了送你們上幼兒園,還要做哪些事?你們說得真好,我們一起來看看電視里的爸爸媽媽做了哪些事呢?
2、爸爸媽媽在做什么?
3、爸爸媽媽每天要送小朋友上幼兒園,還要上班、做家務(wù),真辛苦呀!我們來對爸爸媽媽說一句甜甜的話,你想到什么話來告訴大家!你的話真好聽,你們說得真好,你真愛你的爸爸媽媽!
我們就說最簡單的三個字:我愛你,會嗎?
四、談話小結(jié),提升情感。
我們一起去對爸爸媽媽說一說甜甜的話。
【教學(xué)反思】
“感恩”一個美麗的詞眼,圍繞感恩我們精心設(shè)計了一個系列的活動,引導(dǎo)孩子學(xué)會關(guān)心家人,體貼家人,激發(fā)愛家人的情感,知道向感恩家人!由關(guān)愛家人延伸到關(guān)愛身邊的人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國等更高級的情感。本次活動比較符合小班幼兒的年齡特點,生動形象的生活用品很好地吸引了每個幼兒,讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。邀請家長共同參與更加增進親子關(guān)系。不足之處是在活動結(jié)束以后還可以通過商討、研究,更加深入地發(fā)掘深層次的精神,使之與主題更加融合。