《小班音樂教案《豬八戒吃西瓜》》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班音樂教案《豬八戒吃西瓜》
活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)幼兒對(duì)《西游記》已有的經(jīng)驗(yàn)讓幼兒理解和掌握律動(dòng)活動(dòng)的內(nèi)容。
2、感受歌曲詼諧、歡快的風(fēng)格,體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣。
3、愿意大膽表現(xiàn)豬八戒的動(dòng)作和神態(tài)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件,VCD錄音
活動(dòng)過程:
一、欣賞動(dòng)畫片《西游記》片段,引起幼兒的興趣
1、“今天我給大家?guī)硪徊亢每吹膭?dòng)畫片,一起來欣賞一下吧!”
2、“這是什么動(dòng)畫片啊?在《西游記》中你最喜歡誰?”[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]
(幼兒交流表達(dá))
(從幼兒平時(shí)喜歡的動(dòng)畫片入手,較好地引起幼兒參與的興趣,為本次活動(dòng)做了鋪墊。)
二、以《豬八戒吃西瓜》律動(dòng)音樂為背景,讓幼兒在有趣的活動(dòng)中熟悉音樂
1、“豬八戒?我這里有一首關(guān)于豬八戒的音樂,來聽聽看,你覺得豬八戒發(fā)生了什么事情?”
2、完整欣賞《豬八戒吃西瓜》律動(dòng)音樂
3、“你聽了這首曲子,心里有什么樣的感覺呀?你覺得豬八戒發(fā)生了什么事情呢?”(個(gè)別幼兒講述)
4、“你聽過《豬八戒吃西瓜》的故事嗎?”(找吃的發(fā)現(xiàn)西瓜,扇耳朵——切西瓜——吃西瓜——肚子疼)請(qǐng)幼兒分別用動(dòng)作表現(xiàn)。
(以故事《豬八戒吃西瓜》為引導(dǎo)線,幫助幼兒理解歌曲的歡快、詼諧,從來在理解故事的基礎(chǔ)上,初步了解律動(dòng)的過程,使幼兒在積極主動(dòng)的姿態(tài)中參與活動(dòng)。)
三、邊講解邊練習(xí),讓幼兒理解并掌握律動(dòng)內(nèi)容和律動(dòng)動(dòng)作
1、 在音樂的伴奏下教師完整地示范一遍
“瞧,豬八戒來了?!?教師戴頭飾)2、分段講解并練習(xí),引導(dǎo)幼兒有表情地表現(xiàn)高興和肚子疼
第一段——扇耳朵
(1)語言節(jié)奏:扇耳朵。動(dòng)作要領(lǐng):雙手拇指在太陽穴的兩側(cè),手心向外,上下扇動(dòng)。
師:豬八戒找吃的,它的耳朵好大哦!它走一走還怎么樣呢?
幼:走一走,扇耳朵。
師:怎么做扇耳朵呢?誰來試試看?(1到2名幼兒示范,教師在幼兒示范后加以指正)
(2)配上《豬八戒吃西瓜》音樂,練習(xí)律動(dòng)第一段動(dòng)作——走一走扇耳朵。
第二段——切西瓜
(1)語言節(jié)奏:咔嚓嚓。動(dòng)作要領(lǐng):雙手輪流切兩下
師:“哇,豬八戒看到好看一個(gè)大西瓜,怎么吃的呀?”
幼:切開來吃
師:我們一起學(xué)學(xué)豬八戒是怎么樣切西瓜的!
(2)配上音樂,練習(xí)律動(dòng)第二段動(dòng)作——卷袖子,卡擦擦
第三段——吃西瓜
(1)語言節(jié)奏:啊嗚啊嗚。動(dòng)作要領(lǐng):雙手握拳作吃西瓜狀在嘴的左右方運(yùn)動(dòng)兩遍
師:豬八戒切開了西瓜,它怎么樣了?
幼:口水都流下來了、想吃。
師:誰來學(xué)學(xué)豬八戒吃西瓜的樣子?
(2)配上音樂,練習(xí)律動(dòng)第三段動(dòng)作——拍手,啊嗚
第四段——肚子痛
(1)語言節(jié)奏:哎--呦。動(dòng)作要領(lǐng):兩雙手捂肚,面部作痛苦狀。
師:貪吃的豬八戒一下子吃完了一個(gè)大西瓜,肚子好痛呀!
(2)配上音樂,練習(xí)律動(dòng)第四段動(dòng)作——走一走,哎呦
(采用討論講述,鼓勵(lì)幼兒大膽地模仿豬八戒搞笑、滑稽的動(dòng)作,增加了活動(dòng)的氣氛,將本次推向**。)
四、幼兒有表情完整表演
1、想不想跟著豬八戒出去找西瓜吃呀?(練習(xí)一遍)
2、爸爸媽媽們,我們小朋友表演的好不好?(好)你們是不是有禮物要送給孩子呀!(家長給孩子帶上頭飾)
3、小豬們,我們來學(xué)學(xué)貪吃的豬八戒吧!?(再練習(xí)一遍)
4、請(qǐng)爸爸媽媽一起來表演豬八戒好不好!(練習(xí)第三遍)
(最后環(huán)節(jié)通過邀請(qǐng)爸爸媽媽一起活動(dòng),增加活動(dòng)的趣味性和互動(dòng)性,也是對(duì)活動(dòng)效果的展現(xiàn),幼兒通過學(xué)習(xí)將豬八戒吃西瓜過程大膽地、和著音樂節(jié)奏、動(dòng)作優(yōu)美有感情地表現(xiàn)。)
五、體驗(yàn)分享
師:為什么豬八戒肚子疼啊?那我們小朋友有好吃的會(huì)自己吃掉嗎?那應(yīng)該怎么做呢?
小結(jié):好東西大家分享才會(huì)快樂。
2、小班音樂教案《大西瓜》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.積極參與歌唱活動(dòng),感受歌曲中的愉悅情感。
2.發(fā)展音樂感受力和節(jié)奏感。
3.有感情地演唱歌曲,并嘗試創(chuàng)編歌曲動(dòng)作。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
有感情地演唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn):
唱準(zhǔn)歌曲的音高和節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:教具:音樂光盤《大西瓜》、西瓜皮等。
心理準(zhǔn)備:有過吃西瓜的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
謎語導(dǎo)入,引起興趣。(身穿綠衣裳,肚里水汪汪,吃完紅瓤瓤,吐出黑籽籽。)
二、展開
1.發(fā)聲練習(xí)?!段鞴细琛?/p>
2.出示半圓形的瓜皮,引導(dǎo)幼兒通過談話理解歌詞內(nèi)容。
(1)小朋友,你們看這是什么?它的樣子像什么?
(2)西瓜形狀是圓圓的,怎么變成半圓的了?進(jìn)行歌詞理解,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測,教師用歌詞進(jìn)行總結(jié)。
3.通過提問引出歌曲《大西瓜》,教師進(jìn)行歌曲范唱
(1)小朋友,你們喜歡吃西瓜嗎?老師把大西瓜編成了一首有趣的歌,我們一起聽一下吧。
(2)教師范唱歌曲1—2遍,請(qǐng)幼兒說一說聽到了什么。
4.引導(dǎo)幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。
(1)引導(dǎo)幼兒理解并熟悉歌詞內(nèi)容,跟隨教師打節(jié)奏學(xué)歌詞。
(2)請(qǐng)幼兒跟唱2—3遍,并通過分組、集體等方式進(jìn)行練習(xí)。
(3)教師及時(shí)評(píng)價(jià),鼓勵(lì)幼兒用自然的聲音進(jìn)行歌唱。
5.引導(dǎo)幼兒有感情地演唱歌曲,并進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。
(1)引導(dǎo)幼兒感受歌曲中的有趣情節(jié),啟發(fā)幼兒帶著喜悅的情感演唱歌曲。
(2)教師與幼兒一起根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編,播放音樂,進(jìn)行集體表演。
三、結(jié)束
教師總結(jié),自然結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
《綱要》指出,沒有經(jīng)歷就沒有經(jīng)驗(yàn)??梢娨延薪?jīng)驗(yàn)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的重要性。尤其像音樂對(duì)小班幼兒而言相對(duì)較抽象的內(nèi)容,更應(yīng)顧及到他們的已有經(jīng)驗(yàn)與需要。另外要想讓小班幼兒欣賞音樂,首先要考慮音樂本身對(duì)幼兒是否具有吸引力,那么選材就顯得很重要。首先應(yīng)選擇一些具有明顯音響特征和情感色彩的音樂讓幼兒充分,培養(yǎng)幼兒對(duì)音的高低、長短、強(qiáng)弱、音色等基本要素的辨別并從中得到陶冶。這些音樂中,歌曲所占的比重較大,因?yàn)楦枨杏懈柙~,幼兒容易理解。因此,本堂課我們采用了以《大西瓜》為題。西瓜對(duì)于幼兒來說并不陌生,這也是生活中常見的一種水果,所以幼兒們很快就能接受并投入到中來。
3、小班教案《豬八戒吃西瓜》含反思
教學(xué)目的:
1、觀賞故事知道遇事應(yīng)想到別人,不克不及惠顧本身。
2、體驗(yàn)與搭檔配合分享的快活。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
教學(xué)預(yù)備:
1、豬八戒木偶或圖片。
2、幼兒帶一樣本身喜好的工具。
教學(xué)歷程:
1、 出示豬八戒木偶或圖片,引起幼兒愛好。
2、 幼兒聽西席報(bào)告故事《豬八戒吃西瓜》,相識(shí)故事內(nèi)容,知道遇事應(yīng)想到別人,不克不及惠顧本身。
提問:
(1)豬八戒開端是奈何分西瓜的?末了有沒有如許做?
(2)豬八戒是奈何獨(dú)自一人吃失一個(gè)大西瓜的?
(3)孫悟空是奈何教導(dǎo)他的?
(4)豬八戒做對(duì)了嗎?為什么?
3、勉勵(lì)幼兒與他人分享本身的物品。
(1)幼兒相互先容本身帶來的物品名稱、弄法、服法。
(2)開導(dǎo)幼兒與別人配合分享,體驗(yàn)快活。
西席:你有悅目的書、好玩的玩具、好吃的工具,本身一人享用,故意思嗎?怎么辦?(與別人一塊玩、一塊吃)
(3)幼兒配合分享。
西席:你以為各人一路玩、一路吃高興嗎?為什么?
教學(xué)反思:
孩子們非常地感興趣,通過本次活動(dòng),我們也知道了只要幼兒感興趣地東西,他們就會(huì)給你意想不到地驚喜,所以,在以后的活動(dòng)中,我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā),來提高活動(dòng)地質(zhì)量,因?yàn)榕d趣是幼兒最好地老師。
4、小班數(shù)學(xué)公開課教案《豬八戒摘西瓜》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)1-5個(gè)物體按從小到大或從大到小的規(guī)律排序。
2、結(jié)合游戲情節(jié),激發(fā)幼兒數(shù)學(xué)的樂趣。
3、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、地圖一張;操作火車圖一張;西瓜園環(huán)境創(chuàng)設(shè);《豬八戒娶媳婦》音樂一段;《開火車》音樂。
2、軟地墊每人一塊;火車圖每人一張。
【活動(dòng)過程】
一、看地圖,激發(fā)幼兒情趣
師:小朋友們好,我是豬八戒,今天天氣這么好,不如我?guī)е銈冞@群小豬一塊兒去花果山摘西瓜吧。那里的西瓜又甜又好看,你們想去嗎?
師:在我們出發(fā)之前,先用閃亮的小眼睛來看看去花果山的地圖,你發(fā)現(xiàn)這條花果山的路上有什么?他們都是怎么來排隊(duì)的?(引導(dǎo)幼兒觀察路上的圖案,發(fā)現(xiàn)它的規(guī)律:從大到小)
二、游戲“鋪路”
師:地圖看完了,我們一塊兒來照著地圖,用石板鋪一條一樣的、圖案從大到小排列的路吧!
師:小豬們翻開你的石板上看看上面有什么?小聲地說出它的名字。(小樹、小草、小花。。。。。)
一個(gè)小組的小豬們?cè)谧郎辖o它們排排隊(duì),要按照從大到小的順序,來試試吧!(幼兒小組合作,教師指導(dǎo))
師:去花果山的路總算鋪好了,我們把它接起來,現(xiàn)在我們出發(fā)吧。(播放豬八戒娶媳婦音樂)
三、摘西瓜運(yùn)西瓜
師:哇,這么多彩色的西瓜,我們每只小豬摘五個(gè)不同顏色的西瓜吧!(幼兒摘西瓜,播放音樂)
師:西瓜摘好這么多了,哎喲哎呦搬不動(dòng),趕緊回到小椅子上休息一下。
師:你看這里有一輛火車,我們把你摘的5個(gè)西瓜按照從小到大或者從大到小的順序裝進(jìn)車廂里,好嗎?
師:西瓜裝好了,火車要開了,帶著你的彩色西瓜回家了。(播放開火車音樂,幼兒離開活動(dòng)室)
教學(xué)反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
5、小班音樂教案《豬八戒吃西瓜》
活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)幼兒對(duì)《西游記》已有的經(jīng)驗(yàn)讓幼兒理解和掌握律動(dòng)活動(dòng)的內(nèi)容。
2、感受歌曲詼諧、歡快的風(fēng)格,體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣。
3、愿意大膽表現(xiàn)豬八戒的動(dòng)作和神態(tài)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件,VCD錄音
活動(dòng)過程:
一、欣賞動(dòng)畫片《西游記》片段,引起幼兒的興趣
1、“今天我給大家?guī)硪徊亢每吹膭?dòng)畫片,一起來欣賞一下吧!”
2、“這是什么動(dòng)畫片啊?在《西游記》中你最喜歡誰?”[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]
(幼兒交流表達(dá))
(從幼兒平時(shí)喜歡的動(dòng)畫片入手,較好地引起幼兒參與的興趣,為本次活動(dòng)做了鋪墊。)
二、以《豬八戒吃西瓜》律動(dòng)音樂為背景,讓幼兒在有趣的活動(dòng)中熟悉音樂
1、“豬八戒?我這里有一首關(guān)于豬八戒的音樂,來聽聽看,你覺得豬八戒發(fā)生了什么事情?”
2、完整欣賞《豬八戒吃西瓜》律動(dòng)音樂
3、“你聽了這首曲子,心里有什么樣的感覺呀?你覺得豬八戒發(fā)生了什么事情呢?”(個(gè)別幼兒講述)
4、“你聽過《豬八戒吃西瓜》的故事嗎?”(找吃的發(fā)現(xiàn)西瓜,扇耳朵——切西瓜——吃西瓜——肚子疼)請(qǐng)幼兒分別用動(dòng)作表現(xiàn)。
(以故事《豬八戒吃西瓜》為引導(dǎo)線,幫助幼兒理解歌曲的歡快、詼諧,從來在理解故事的基礎(chǔ)上,初步了解律動(dòng)的過程,使幼兒在積極主動(dòng)的姿態(tài)中參與活動(dòng)。)
三、邊講解邊練習(xí),讓幼兒理解并掌握律動(dòng)內(nèi)容和律動(dòng)動(dòng)作
1、 在音樂的伴奏下教師完整地示范一遍
“瞧,豬八戒來了。”(教師戴頭飾)2、分段講解并練習(xí),引導(dǎo)幼兒有表情地表現(xiàn)高興和肚子疼
第一段——扇耳朵
(1)語言節(jié)奏:扇耳朵。動(dòng)作要領(lǐng):雙手拇指在太陽穴的兩側(cè),手心向外,上下扇動(dòng)。
師:豬八戒找吃的,它的耳朵好大哦!它走一走還怎么樣呢?
幼:走一走,扇耳朵。
師:怎么做扇耳朵呢?誰來試試看?(1到2名幼兒示范,教師在幼兒示范后加以指正)
(2)配上《豬八戒吃西瓜》音樂,練習(xí)律動(dòng)第一段動(dòng)作——走一走扇耳朵。
第二段——切西瓜
(1)語言節(jié)奏:咔嚓嚓。動(dòng)作要領(lǐng):雙手輪流切兩下
師:“哇,豬八戒看到好看一個(gè)大西瓜,怎么吃的呀?”
幼:切開來吃
師:我們一起學(xué)學(xué)豬八戒是怎么樣切西瓜的!
(2)配上音樂,練習(xí)律動(dòng)第二段動(dòng)作——卷袖子,卡擦擦
第三段——吃西瓜
(1)語言節(jié)奏:啊嗚啊嗚。動(dòng)作要領(lǐng):雙手握拳作吃西瓜狀在嘴的左右方運(yùn)動(dòng)兩遍
師:豬八戒切開了西瓜,它怎么樣了?
幼:口水都流下來了、想吃。
師:誰來學(xué)學(xué)豬八戒吃西瓜的樣子?
(2)配上音樂,練習(xí)律動(dòng)第三段動(dòng)作——拍手,啊嗚
第四段——肚子痛
(1)語言節(jié)奏:哎--呦。動(dòng)作要領(lǐng):兩雙手捂肚,面部作痛苦狀。
師:貪吃的豬八戒一下子吃完了一個(gè)大西瓜,肚子好痛呀!
(2)配上音樂,練習(xí)律動(dòng)第四段動(dòng)作——走一走,哎呦
(采用討論講述,鼓勵(lì)幼兒大膽地模仿豬八戒搞笑、滑稽的動(dòng)作,增加了活動(dòng)的氣氛,將本次推向**。)
四、幼兒有表情完整表演
1、想不想跟著豬八戒出去找西瓜吃呀?(練習(xí)一遍)
2、爸爸媽媽們,我們小朋友表演的好不好?(好)你們是不是有禮物要送給孩子呀!(家長給孩子帶上頭飾)
3、小豬們,我們來學(xué)學(xué)貪吃的豬八戒吧!?(再練習(xí)一遍)
4、請(qǐng)爸爸媽媽一起來表演豬八戒好不好!(練習(xí)第三遍)
(最后環(huán)節(jié)通過邀請(qǐng)爸爸媽媽一起活動(dòng),增加活動(dòng)的趣味性和互動(dòng)性,也是對(duì)活動(dòng)效果的展現(xiàn),幼兒通過學(xué)習(xí)將豬八戒吃西瓜過程大膽地、和著音樂節(jié)奏、動(dòng)作優(yōu)美有感情地表現(xiàn)。)
五、體驗(yàn)分享
師:為什么豬八戒肚子疼啊?那我們小朋友有好吃的會(huì)自己吃掉嗎?那應(yīng)該怎么做呢?
小結(jié):好東西大家分享才會(huì)快樂。
6、小班社會(huì)教案《豬八戒吃西瓜》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞故事知道遇事應(yīng)想到別人,不能光顧自己。
2、體驗(yàn)與同伴共同分享的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、豬八戒木偶或圖片。
2、幼兒帶一樣自己喜歡的東西。
活動(dòng)過程:
1、 出示豬八戒木偶或圖片,引起幼兒興趣。
2、 幼兒聽教師講述故事《豬八戒吃西瓜》,了解故事內(nèi)容,知道遇事應(yīng)想到別人,不能光顧自己。
提問:(1)豬八戒開始是怎樣分西瓜的?;出自:屈;老.師最后有沒有這樣做?
(2)豬八戒是怎樣獨(dú)自一人吃掉一個(gè)大西瓜的?
(3)孫悟空是怎樣教訓(xùn)他的?
(4)豬八戒做對(duì)了嗎?為什么?
3、鼓勵(lì)幼兒與他人分享自己的物品。
(1)幼兒互相介紹自己帶來的物品名稱、玩法、吃法。
(2)啟發(fā)幼兒與別人共同分享,體驗(yàn)快樂。
教師:你有好看的書、好玩的玩具、好吃的東西,自己一人享用,有意思嗎?怎么辦?(與別人一塊玩、一塊吃)
(3)幼兒共同分享。
教師:你覺得大家一起玩、一起吃開心嗎?為什么?
活動(dòng)反思:
小班幼兒大多不愿意與他人分享,很重要的一點(diǎn)就是他們認(rèn)為分享就是失去。在他們看來分享就是:我好吃的東西給別人吃了,我沒有了;我好玩的玩具給別人玩了,我暫時(shí)沒有玩了。所以,我通過這樣的教育活動(dòng)來培養(yǎng)幼兒自發(fā)的分享行為,讓幼兒真正認(rèn)識(shí)“分享”的意義。通過分享這個(gè)行為也可以讓幼兒之間自發(fā)地發(fā)生一些社會(huì)性的交往,這對(duì)孩子學(xué)會(huì)交往、進(jìn)行友好相處起到非常重要的作用。
7、奧爾夫公開課教案小班親子韻律《挑西瓜》音樂教案
動(dòng)作建議:
A段:隨著音樂的漸強(qiáng),用肢體動(dòng)作夸張的表示西瓜一點(diǎn)一點(diǎn)的長大。
B段:西瓜長大后保持不動(dòng),等待“老爺爺”挑瓜,被挑到的“西瓜”,轉(zhuǎn)一圈。
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試根據(jù)音樂的強(qiáng)弱,表現(xiàn)出西瓜逐漸長圓長大。
2.傾聽音樂,能在音樂的“咚”處,做出“轉(zhuǎn)圈”的動(dòng)作,體驗(yàn)挑西瓜游戲的樂趣。
3.在游戲活動(dòng)時(shí),能控制自己的動(dòng)作,不與別人碰撞。
4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
5.感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂、老爺爺角色扮演。
活動(dòng)過程:
一、談話,導(dǎo)入活動(dòng)。
1.提問:西瓜長什么樣子?
小結(jié):西瓜長的圓圓的、大大的。
二、傾聽A段音樂,感知西瓜長圓長大
1.傾聽音樂,教師示范西瓜長圓長大。
提問:小西瓜是怎么長成大西瓜的呢?
三、根據(jù)音樂的強(qiáng)弱,嘗試表現(xiàn)出西瓜逐漸長圓長大的樣子。
1.嘗試根據(jù)音樂的強(qiáng)弱變化,表現(xiàn)西瓜逐漸長圓長大的樣子。
2.完整隨A段音樂游戲。
四、隨B段音樂,熟悉“挑西瓜”的游戲規(guī)則,能在被挑到時(shí),做出“轉(zhuǎn)圈”的動(dòng)作。
1.傾聽B段音樂,感知音樂的有趣。
提問:西瓜成熟了,輕輕拍一下,會(huì)有什么聲音呢?
2.在教師的哼唱聲中知道游戲玩法,能在被挑到時(shí),做出“轉(zhuǎn)圈”的動(dòng)作。
3.隨B段音樂玩挑西瓜的游戲。(游戲中控制自己的動(dòng)作,不與別人碰撞。)
五、完整隨音樂玩“挑西瓜”的游戲,體驗(yàn)其中的樂趣。
提問:老爺爺來挑西瓜,會(huì)挑什么樣的西瓜呢?
1.師幼共同游戲,體驗(yàn)挑西瓜游戲的樂趣。
2.站立游戲,嘗試表現(xiàn)更大更圓的西瓜。
六、活動(dòng)延伸:
在美工區(qū)里給大西瓜涂色、裝飾大西瓜。