《小班教案《有趣的五官》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班教案《有趣的五官》反思
活動目的：
1、感受和體驗自己五官的外形特征激發(fā)幼兒探索自己五官的興趣。
2、嘗試對五官進行組合設(shè)計，體驗創(chuàng)造的樂趣。
3、懂得保護自己的五官。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣
活動準(zhǔn)備：
多媒體設(shè)計五官的課件、人手一面小圓鏡、臉型輪廓底版、筆、五官拼圖。
幼兒園小班主題教案《有趣的五官》
指導(dǎo)要點：
一、游戲
《摸五官》，請幼兒閉上眼睛用手摸一摸自己的臉。
二、照鏡子：
1、請幼兒對著鏡子照照自己的臉，說說看到了什么，它是什么樣子的;看一看自己身邊小朋友的五官長在什么地方和自己的五官一樣嗎。
2、分享體驗，小結(jié)談話。
三、設(shè)計五官：
教師和幼兒一起運用多媒體設(shè)計五官的課件進行設(shè)計。
四、分組活動：
1、在科學(xué)區(qū)提供五官的拼圖，請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗將五官擺在正確的位置上。
2、在美工區(qū)提供幼兒五官輪廓圖，筆，讓幼兒畫五官。
3、提供省編活頁資料中的五官貼紙，讓幼兒將五官貼在相應(yīng)的位置上。
【活動反思】
活動結(jié)束了，靜下心來回顧整個活動過程，每個環(huán)節(jié)都在我的預(yù)設(shè)之中。在活動開始時，我用猜謎的形式導(dǎo)入，再利用圖片提高幼兒參加活動的興趣，這兩點牢牢的吸引著幼兒參與的積極性。孩子們用專注的眼神看著老師，有著強烈的表現(xiàn)欲望。在引導(dǎo)孩子們觀察畫面的同時，我適時的加入了字寶寶的學(xué)習(xí)，幼兒在歡快的情境中自然而然掌握了這些漢字，我又自創(chuàng)了游戲“拍字卡”“說字卡”，讓孩子在愉快的游戲活動中加深對漢字的認(rèn)識。接下來我又利用幫助幫字寶寶找家的游戲情境自然的過渡到幼兒操作這一環(huán)節(jié)。在操作中，幼兒再次近距離的感知了字寶寶，對漢字有了更深的認(rèn)識。整個活動在猜猜，學(xué)學(xué)，玩玩中結(jié)束。從中我真正感受到了孩子們的喜悅!
2、小班教案《蝌蚪的五官在哪里》含反思
活動目標(biāo)：
1.能猜想蝌蚪的五官并大膽的表述自己的想法。
2.利用放大鏡觀察蝌蚪的五官，驗證猜想。
3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
4.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
活動重難點：
能猜想蝌蚪的五官并大膽的表述自己的想法。
初步嘗試運用猜想--驗證的科學(xué)方法。
活動準(zhǔn)備：
1.教師教具：蝌蚪透視圖、觀察記錄表
2.幼兒材料：蝌蚪、放大鏡
3.預(yù)知經(jīng)驗：活動前觀察過蝌蚪
情景設(shè)置：
游戲指認(rèn)五官，讓幼兒可依據(jù)人體的五官位置去推理蝌蚪的五官。
活動過程：
一、游戲：眼睛在哪里?
音樂游戲《小手拍拍》幼兒跟著音樂唱五官，指認(rèn)五官的位置。
二、猜想蝌蚪的五官在那兒?
"孩子們，小蝌蚪有眼睛(耳朵、鼻子、嘴巴)嗎?在那兒呢?"請幼兒表述自己的猜想，師幼共同記錄觀察記錄表。
三、分組觀察蝌蚪，驗證猜想
每組分發(fā)一盆蝌蚪、一個放大鏡，請幼兒觀察蝌蚪，驗證猜想。
四、小結(jié)：
蝌蚪是兩棲類個體發(fā)育的一個初級階段，早期的小蝌蚪，體呈圓形或橢圓形，外形似魚，具有側(cè)線器官。由于口內(nèi)尚未出現(xiàn)孔道，不能攝取食物;以后眼與鼻孔相繼出現(xiàn);頭下有吸盤，可用來吸附在水草上。頭兩側(cè)具有外鰓，有呼吸功能。尾大而扁，內(nèi)有分節(jié)尾肌，肌節(jié)的上下方有薄膜狀的上下尾鰭，能幫助蝌蚪在水中游泳。口出現(xiàn)后，以唇部的角質(zhì)齒刮吃藻類，開始在水中獨立生活。大多數(shù)蝌蚪為草食，有些種為肉食，甚或食其同類。其變態(tài)順序是∶前后肢發(fā)育→尾消失→ 腸縮短→鰓消滅→肺發(fā)育。變態(tài)完成后便成為小蛙離水登陸。
活動反思：
較好地完成了活動目標(biāo)。在設(shè)計活動時我注意使用了多種教學(xué)方法：演示法、游戲法及情景教學(xué)法，能夠使幼兒主動探究、積極思維。本次活動幼兒采用的學(xué)法有：多通道參與法及體驗法。新《綱要》明確指出：“幼兒能用多種感官動手、動腦，探究問題;用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果?！币虼嘶顒又幸龑?dǎo)幼兒看一看、聽一聽、說一說、學(xué)一學(xué)、玩一玩等多種感官的參與，幼兒不知不覺對小蝌蚪的成長變化產(chǎn)生了興趣。而游戲體驗法，使幼兒在玩的過程中體驗小蝌蚪慢慢長大的快樂心情，進一步產(chǎn)生關(guān)愛小動物的情感。
3、小班主題教案《有趣的五官》含反思
活動目的：
1、感受和體驗自己五官的外形特征激發(fā)幼兒探索自己五官的興趣。
2、嘗試對五官進行組合設(shè)計，體驗創(chuàng)造的樂趣。
3、懂得保護自己的五官。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣
活動準(zhǔn)備：
多媒體設(shè)計五官的課件、人手一面小圓鏡、臉型輪廓底版、筆、五官拼圖。
幼兒園小班主題教案《有趣的五官》
指導(dǎo)要點：
一、游戲
《摸五官》，請幼兒閉上眼睛用手摸一摸自己的臉。
二、照鏡子：
1、請幼兒對著鏡子照照自己的臉，說說看到了什么，它是什么樣子的;看一看自己身邊小朋友的五官長在什么地方和自己的五官一樣嗎。
2、分享體驗，小結(jié)談話。
三、設(shè)計五官：
教師和幼兒一起運用多媒體設(shè)計五官的課件進行設(shè)計。
四、分組活動：
1、在科學(xué)區(qū)提供五官的拼圖，請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗將五官擺在正確的位置上。
2、在美工區(qū)提供幼兒五官輪廓圖，筆，讓幼兒畫五官。
3、提供省編活頁資料中的五官貼紙，讓幼兒將五官貼在相應(yīng)的位置上。
【活動反思】
活動結(jié)束了，靜下心來回顧整個活動過程，每個環(huán)節(jié)都在我的預(yù)設(shè)之中。在活動開始時，我用猜謎的形式導(dǎo)入，再利用圖片提高幼兒參加活動的興趣，這兩點牢牢的吸引著幼兒參與的積極性。孩子們用專注的眼神看著老師，有著強烈的表現(xiàn)欲望。在引導(dǎo)孩子們觀察畫面的同時，我適時的加入了字寶寶的學(xué)習(xí)，幼兒在歡快的情境中自然而然掌握了這些漢字，我又自創(chuàng)了游戲“拍字卡”“說字卡”，讓孩子在愉快的游戲活動中加深對漢字的認(rèn)識。接下來我又利用幫助幫字寶寶找家的游戲情境自然的過渡到幼兒操作這一環(huán)節(jié)。在操作中，幼兒再次近距離的感知了字寶寶，對漢字有了更深的認(rèn)識。整個活動在猜猜，學(xué)學(xué)，玩玩中結(jié)束。從中我真正感受到了孩子們的喜悅!
4、小班健康教案《我的五官》含反思
活動目標(biāo)：
1. 初步了解五官的構(gòu)成和用途，知道要愛護五官。
2. 能聽懂老師的口令，做出相應(yīng)的動作。
3. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4. 初步了解健康的小常識。
5. 知道檢查身體的重要性。
活動準(zhǔn)備：
同樣的人物頭像2幅,眼、耳、口、鼻的圖片各1幅
活動過程：
一、啟發(fā)談話,引出五官小朋友們好!今天老師和大家一起來認(rèn)識我們的頭部。請小朋友們認(rèn)真的看一看老師的頭部和小伙伴的頭部有什么相同的地方?(一張臉,一個鼻子,兩只耳朵,一張嘴巴,兩只眼睛)
二、游戲"找五官"
1. 按教師的指令做相應(yīng)的動作眨眨你們的小眼睛,指指你們的小鼻子,張張你們的小嘴巴,摸摸你們的小耳朵。
2. 貼五官老師在小黑板上用粉筆畫一張臉,請小朋友將眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的圖片貼在臉部合適的位置。
三、說說五官的作用
1. 我們的嘴巴有什么用?(說話、吃東西)
2. 我們的鼻子有什么用?(呼吸、聞氣味)
3. 我們的眼睛有什么用?(看東西)
4. 我們的耳朵有什么用?(聽聲音)
四、看圖說話老師拿出準(zhǔn)備好的相同的人物頭像2幅,請小朋友觀看,并把其中的一幅貼在小黑板上,然后把另一張圖片的臉染成黑色,<來.源快思教.案網(wǎng)>再把圖片貼在小黑板上,兩張圖片對比,讓小朋友說說哪張圖像好看?為什么?
總結(jié):同樣的一張臉,如果弄臟了就不好看,所以請小朋友們要愛護自己的五官,同時也要注意不能弄臟別人的五官。
五、保護五官五官很重要,我們必須要保護它。怎樣保護它們呢?
不要把臟東西放到嘴巴里,不用手指挖鼻子,不揉眼睛,不掏耳朵,不把小東西放在口、鼻、眼、耳中。
六、教幼兒念兒歌這是我的眼睛,眼睛會看;這是我的鼻子,鼻子會呼吸;這是我的嘴巴,嘴巴會說話;這是我的耳朵,耳朵會聽話。
教學(xué)反思
在此教學(xué)中，大部分幼兒能迅速地找到五官的位置。對于五官的作用有了一個比較深刻的認(rèn)知。
5、小班科學(xué)教案教案《有趣的蓋子》含反思
設(shè)計意圖：
生活中，各種瓶瓶罐罐隨處可見，瓶子(盒子)已經(jīng)成為我們生活中的必須品了。有一次班上有個小孩生病了，需要喂藥。拿到藥瓶后，我擰了好一會兒都沒能擰開，后來才發(fā)現(xiàn)瓶蓋上的標(biāo)記--要按著擰才行。打開后，我有種成功的喜悅感。于是，便有了一個想法：何不設(shè)計一個玩瓶蓋的活動呢?于是，便讓小朋友們收集各種形狀的瓶子和有蓋的盒子。
活動目標(biāo)：
1、能根據(jù)瓶口的特征(大小、有無羅紋等)選擇合適的蓋子。
2、能積極嘗試擰緊瓶蓋，獲取擰、按的技能，發(fā)展手部動作。
3、掌握打開各種瓶蓋的技巧，尤其是那種要先按下去才能擰開的瓶蓋。
活動準(zhǔn)備：
小熊布偶、教師和幼兒共同收集各式帶蓋子的瓶子和罐子、打開瓶蓋的圖標(biāo)。
活動過程：
1、用情境請小朋友幫忙引出話題， 初步討論瓶蓋的作用。
(1) 提問："小朋友看看，誰到我們班來做客了?熊媽媽準(zhǔn)備帶熊寶寶出去旅游，她們?nèi)コ匈I了好多吃的和用的東西，熊寶寶還沒等出發(fā)就把這些東西全都打開來看了看，可是不小心瓶蓋子全亂了，旅游大巴很快就要到門口來接他們了。這下該怎么辦呢?熊媽媽真著急呀!熊寶寶哭起來了，"都怪我，不該把蓋子全打開的!嗚嗚……"小朋友們：沒有了蓋子，瓶子好用嗎?為什么?
(2) 引導(dǎo)幼兒討論瓶蓋的作用：沒有了蓋子，瓶子里面的東西會掉出來，會被弄臟，用時不方便，吃的東西就會變的不衛(wèi)生。
(3) 教師提問引起幼兒動手操作的興趣："誰愿意來幫助小熊媽媽呢?
2、 幼兒動手操作，嘗試根據(jù)某種特性為瓶子選擇合適的蓋子。
(1)提問："小朋友都愿意幫助有困難的人，那我們今天就來試試。看誰能為小熊媽媽找到最合適的蓋子并蓋緊。"教師觀察幼兒是如何嘗試給瓶子選擇蓋子的。
(2)幼兒將先蓋好蓋子的瓶子送給老師檢查，是否正確配對并蓋好了。
(3)啟發(fā)幼兒談?wù)勈窃鯓訛槠孔诱业胶线m的蓋子的。
提問：你是怎樣為瓶子找到好朋友瓶蓋的?為什么這個瓶蓋正好能蓋上呢?
找一位沒配好的幼兒提問：你的瓶子找到好朋友了嗎?為什么沒找到?再找找看，(教師拿起一個不配的)問：這個行嗎?為什么不行?
教師小結(jié)：瓶蓋和瓶口正好一樣大才能蓋上。
3、幼兒嘗試打開瓶蓋。
(1)提問：剛才寶寶們都非常能干，幫助熊媽媽找對了蓋子。"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."那現(xiàn)在老師有一個問題了，你們能把這些瓶蓋都打開嗎?
(2)教師請逐個幼兒上來選擇一個瓶(盒)子把瓶(盒)蓋打開，并讓幼兒說出自己是怎樣打開蓋子的。
(3)出現(xiàn)一個打不開的蓋子，教師出示圖標(biāo)重點講解，原來要先按下去再擰才能打開。
(4)請個別幼兒嘗試，體驗成功的喜悅。
4、結(jié)束
今天的瓶子和蓋子好玩嗎?(好玩)我們下次再找更好玩的瓶子來做游戲吧!
延伸活動："會唱歌的瓶寶寶"
提問：小朋友們，用過的瓶子還能做什么呢?可以把它當(dāng)玩具嗎?
幼："拿去賣錢!玩游戲……"
師："老師把廢舊的瓶子變成了一個好玩又好聽的玩具，你們想玩嗎?"
幼："想"
教師帶領(lǐng)幼兒用裝有黃豆的瓶子演奏樂曲。
活動反思：
幼兒在日常生活中會經(jīng)常接觸到一些帶蓋的瓶子和盒子，小班幼兒已有了打開常見蓋子的初步經(jīng)驗，但他們的動手能力還比較欠缺，尤其對一些特殊的蓋子往往感到無從著手。針對這一特點我組織了這節(jié)科學(xué)活動。通過本次活動，幼兒基本掌握了多種蓋子的開法，但活動中實物刺激太多，幼兒的注意力被美食轉(zhuǎn)移了，忽略了自己是怎么打開蓋子的，致使語言表達(dá)不夠。在以后的教學(xué)活動中，我一定吸取本次活動的經(jīng)驗，讓幼兒更好的吸取知識!
6、健康活動《我的五官》小班科學(xué)教案反思
活動目標(biāo)：
1、幼兒通過自得嘗試活動，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱和數(shù)量，了解它門在頭上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。
3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴、眉這些器官。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
6、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。
7、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
活動準(zhǔn)備：
1. 男孩頭像一幅，眼、耳、口、鼻的器官貼絨，娃娃臉每人一張。
活動過程：
一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名稱.數(shù)量及位置。
教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我門說話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么?
1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱及數(shù)量。
2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。并念兒歌
鼻子鼻子本領(lǐng)大，長在臉的最中央。
鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。
耳朵耳朵最聽話，長在我的頭兩旁。
二、找一找
1、教師說出五官的名稱，引導(dǎo)幼兒在自己的臉上找出來。
2、用手指一指，還可以在自己的好朋友臉上找一找。
教師小結(jié)： 我們每個人都有一雙眼睛，兩只耳朵，一張嘴巴，一個鼻子，一對眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。
三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點了解鼻子的用途。
1、通過嘗試，教師噴香水，讓幼兒聞一聞，知道鼻子可以聞氣味的。眼睛是用來看東西的，嘴巴是用來說話和吃東西的，耳朵是用來聽聲音的，眉毛具有美容和表情作用，能豐富人的面部表情，雙眉的舒展、收攏、揚起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、樂等復(fù)雜的內(nèi)心活動。
2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見;如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、讓幼兒了解如何保護五官。
(1) 吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。
(2) 看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。
(3) 不能用手勾鼻子.
(4) 在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里;不玩尖銳(刀子，剪子。。。)的東西，以免刺傷眼睛。
四、競賽游戲：指五官，即教師提問：鼻子在那里?(眼睛、耳朵、嘴、臉)孩子邊說邊指出來。還可以玩“看誰指得快”的游戲，即教師快說，孩子快指。或者讓孩子自由組合，一個孩子說，另一個孩子指。
五、貼五官。
1、出示缺少五官的面部圖畫。教師說：“有一個小朋友，不知道五官的名字，所以五官朋友們都不和他玩了，瞧，他就變成這個樣子了。”啟發(fā)幼兒想一想：這個小朋友的臉上少了什么?
2、分別出示單個五官的圖片，請幼兒試著說出名稱，并嘗試貼到圖畫正確的位置(可反復(fù)進行)
3、鼓勵能準(zhǔn)確讀出五官名稱并貼到正確位置上的幼兒，幫助遇到困難的幼兒。
4、請孩子在圖上粘貼好五官。
教學(xué)反思：
從這個活動中，我認(rèn)識到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準(zhǔn)確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
7、教案幼兒園小班健康活動教案《有趣的平衡板》反思
設(shè)計意圖
小班階段幼兒的平衡能力還較弱，平衡板是發(fā)展此項運動能力的一種很有效的體育器械。小班的孩子喜歡新鮮有趣的活動，本設(shè)計根據(jù)幼兒這一特點，在培養(yǎng)幼兒平衡能力的同時，也注重培養(yǎng)孩子們對體育活動的興趣以及探索和創(chuàng)新的精神。
活動目標(biāo)
1.在體育活動中能自主活動，大膽探索平衡板的多種新玩法，發(fā)展平衡能力及爬、走等基本技能。
2.探索平衡板和球結(jié)合的多種玩法，提高動作的靈巧性、協(xié)調(diào)性，體驗與同伴合作的愉快。
3.促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。
5.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
6.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。
7.引導(dǎo)幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。
活動準(zhǔn)備
平衡板、球各人手一個。
活動過程
一、準(zhǔn)備活動
以故事形式引導(dǎo)幼兒做準(zhǔn)備運動。
教師：春天來了，小燕子飛來了(上肢運動——兩臂在體側(cè)上下擺動)，多開心。飛到樹林里，許多小樹被春姑娘吹得擺呀擺的(體轉(zhuǎn)——身體左右、前后轉(zhuǎn)動)，真帶勁。小燕子飛到公園里，看到許多小朋友在玩蹺蹺板，一上一下真好玩(下蹲運動)，有趣極了。
小燕子飛到動物園里，看到許多大象，大象的鼻子長又長(腹背運動——身體前屈學(xué)長鼻子大象走)，像老爺爺拄著拐杖往前行。小燕子飛到幼兒園里，看到許多小朋友在玩皮球(跳躍運動)，它們也學(xué)著跳上跳下。
小燕子還看到爺爺奶奶在做運動(捶捶背、敲敲腿、拍拍屁股)，輕松輕松。
準(zhǔn)備活動可視具體情況重復(fù)一次。
二、基本部分
1.探索平衡板的多種新玩法。
(1)幼兒自主探索。
(2)教師小結(jié)，請個別幼兒介紹、示范自己的新玩法。
師：剛才，小朋友們都做了嘗試，老師看到有很多小朋友想出了很多種新的玩法，現(xiàn)在，誰來告訴大家你剛剛是怎么玩的?讓我們一起來學(xué)學(xué)這些新的玩法，好嗎?(請幼兒介紹、示范自己的玩法，教師及時給予鼓勵。)
(3)幼兒用新玩法玩游戲(游戲交換兩次)。
幼兒自由分成三組玩：
①站在兩張平衡板上走(兩張合拼增加寬度再接長)。
?、谠谄胶獍宓姆疵嫔献?平衡板反面有弧型，增加了難度)。
?、墼谄胶獍宓姆疵嫔吓?。
2.探索平衡板和球結(jié)合的多種玩法。
(1)幼兒自主探索。
師：皮球也想玩了，我們也請它跟我們一起玩好嗎?請你們每人拿一個球和板，想想這兩種玩具可以怎么玩。
(2)小結(jié)，請幼兒示范自己的玩法。
師：你們真聰明，還可以把球和平衡板當(dāng)成朋友一起玩，想出那么好玩的游戲?，F(xiàn)在，請一個小老師上來示范一下(幼兒示范)。
(3)重點練習(xí)板上拋接球、板上運球、趴在板上推球。
?、侔迳蠏伣忧颍弘p手抱球站在平衡板上，把球向上拋出，等球下落時馬上把球接住。
?、诎迳线\球：把平衡板一個接一個地連成小路，中間相距30厘米，幼兒抱球從平衡板上走過，把球投入筐中。
?、叟吭诎迳贤魄颍簝扇艘唤M，趴在平衡板上，相距一米左右進行推接球游戲。
三、結(jié)束部分
師：我們把球放在平衡板上，手扶住平衡板的兩邊不碰到球，把它們都送回家吧，好嗎?看誰的球一直都不會掉下來。
活動反思
幼兒園新綱要健康領(lǐng)域指導(dǎo)要點指出“在走、跑、跳、鉆、爬、攀等各種體育活動中，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。”這個健康活動后以“一物多玩”為切入口，讓孩子們在主動探索平衡板的多種玩法，發(fā)展孩子平衡力和走、跑、跨、跳等多種動作技能，并引導(dǎo)孩子合作玩，體驗體育活動帶來的快樂，并培養(yǎng)他們積極思維、主動創(chuàng)想、解決問題的能力和遇事沉著冷靜、勇于克服困難的心理素質(zhì)以及團結(jié)合作的良好品質(zhì)。