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        小班音樂欣賞教案《小青蛙回家》反思

        《小班音樂欣賞教案《小青蛙回家》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。

        小班音樂欣賞教案《小青蛙回家》反思

        1、小班音樂欣賞教案《小青蛙回家》反思

          活動目標:

          1.感受歌曲愉快、活潑的情緒,初步學唱歌曲。

          2.感知“ × × ︱”與“ × × ×︱”的節(jié)奏型,體驗用聲勢表現(xiàn)節(jié)奏的樂趣。

          3.感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

          4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣

          活動準備:歌曲課件。

          活動過程:

          一、課件導入,引起興趣。

          1.今天老師給大家介紹個小小的朋友,(引出青蛙)看這是誰呀?(青蛙)

          2.青蛙是怎么走路的?它唱歌的聲音又是怎樣的?

          二、感知“ × × ︱”與“ × × ×︱”的節(jié)奏型,用聲勢表現(xiàn)節(jié)奏。

          1.播放課件,感受歌曲中不同時值的節(jié)奏。

          師:我們的小青蛙朋友是怎么跳、怎么唱的呢?

          師小結:小青蛙有時慢慢跳、慢慢唱,有時快快跳、快快唱。

          2.理解節(jié)奏圖的含義。

          師:老師這里有兩幅圖,你知道這是什么意思嗎?

          哪一幅是小青蛙在慢慢跳、慢慢唱?哪一幅是小青蛙在快快跳、快快唱呢?

          3.幼兒看著節(jié)奏圖,用聲勢表現(xiàn)節(jié)奏。

          師:那我們先來學一學小青蛙慢慢跳、慢慢唱,好嗎?

          三、學唱歌曲《小青蛙回家》。

          1.教師范唱歌曲。

          師:小青蛙唱唱跳跳它要到哪里呢?(……)我們來聽一聽(教師范唱歌曲一遍)師:小青蛙要干什么呀?(回家)它回到家了嗎的?我們再來聽一聽。(看課件,并逐句演示圖示)

          師:小青蛙回家了嗎?小青蛙跳著、唱著高興的回到了家。我們的這首歌就叫《小青蛙回家》,你們想不想也來唱一唱呀?

          2.幼兒學唱歌曲1—2遍。

          3.幫助幼兒學習有困難得樂句。

          師:你覺得自己哪些地方不太會唱的,有困難的,請你說出來,我們一起幫你,一起來學。(根據(jù)幼兒的需要,單獨練習有困難的樂句)

          師:你們說小青蛙回家的心情應該是什么樣的?那我們就高高興興地再來唱一唱吧。

          4.以接唱的形式練習歌曲。

          師:這首歌曲很特別,里面有很多地方是小青蛙的叫聲,我發(fā)現(xiàn),我們小朋友特別喜歡唱小青蛙的叫聲,那我來唱前面的歌詞,你們就唱青蛙的叫聲好?怎么唱呢?(教師示范兩句后演唱一遍),你們唱的那么好,我也想來試試,我們換一換怎么樣?(如果幼兒覺得有困難,請便上的老師幫幼兒一起唱)

          四、歌表演結束活動。

          想不想一邊唱歌,一邊做表演呀?那我們一起邊唱邊跳吧!(歌表演結束)

          活動反思:

          《小青蛙找家》一課,選自人音版教材小學一年級音樂教科書第八課。它包括聆聽、歌曲和創(chuàng)編與活動幾部分內容。它們之間互相關聯(lián),貼近學生的生活,童趣盎然。

          音樂;學會用輕快富有彈性的聲音演唱歌曲《小青蛙找家》并能創(chuàng)編動作,從中體驗到學習音樂的快樂。我整體的教學思路是以“動物”作為本課的主題情境和主線,設計環(huán)環(huán)相扣的教學活動,讓學生在看、聽、想、說、做的過程中感受音樂,表現(xiàn)音樂,體驗音樂活動帶來的愉悅感受。

          《音樂課程標準》中指出“音樂課應發(fā)揮音樂藝術特有的魅力,在不同的教學階段,根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美的心理特征,以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式,激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣?!被谶@種理念,在課的一開始,我就說“歡迎大家進入愉快的音樂課堂。今天啊,老師要帶同學們去愉快的動物王國里參觀一下?!边@樣導入,既促進了師生關系,又激發(fā)了學生的學習興趣,為整堂課的愉快教學打下了良好的基礎。

          對于低年級學生而言,模仿各種小動物,模仿他人活動,他們十分樂意。我設計了動物動畫卡通形象,讓學生通過模仿小動物的聲音和形象,在模仿活動中來抒發(fā)自己的快樂。突破以前沉悶老套的教學方法。尤其是在愛聆聽音樂時,讓學生模仿小青蛙的各種形象,并且分小組合作用自制的沙筒和形體語言來模擬夏天的狂風暴雨。讓學生隨著音樂一起來表現(xiàn)音樂形象,引導他們參與音樂實踐活動。這樣無形中就讓學生理解了音樂,體會了音樂形象,也提高了學生之間的合作意識。

          新的教學理念告訴我們,一切的學習方式都應該用符合兒童情趣的方式進行。教學時應注重學生的自主探討,使學生成為學習的主人;注重交流合作,體驗共同學習的樂趣。在歌曲教學這一部分,我先讓學生充分而完整的聆聽歌曲,然后根據(jù)歌曲的節(jié)奏特點,用鼓聲來敲擊節(jié)奏,讓學生通過聽音來排擊節(jié)奏。這樣極大的提高了學生的學習興趣,又解決了歌曲的難點。雖然這種方法對一年級的學生有點困難,但由于平時注重這一方面的訓練,所以還是達到了很好的效果。

          鼓勵學生探究學習,激發(fā)創(chuàng)新求異思維,在本課中也有體現(xiàn)。我充分發(fā)揮孩子們的想象力與動手能力,進行探究性與創(chuàng)造性的學習,教學中想讓孩子們用沙筒來模仿雨聲,但是教具有限。于是在課前引導孩子們自己去尋找,看身邊有沒有什么物件可以充當沙筒來代替雨聲。于是就有了在塑料瓶子里裝上沙子或者小石子的“沙筒”,這不但滿足了全體學生想動、好動的欲望,也充分發(fā)揮了孩子們的想象力、創(chuàng)造力與動手操作能力。另外,鼓勵學生自己為歌曲創(chuàng)編動作打破了以前“照葫蘆畫瓢”的方法,給孩子們營造了樂學,想學的教學氛圍。

          《小青蛙找家》有它的光彩之處,但也存在不少遺憾。比如,在學生完整而充分的聆聽音樂,并且隨著音樂表現(xiàn)音樂形象時,學生更多是專注于手上的動作,而忽略了耳邊的音樂,造成了課堂的紊亂。

          另外,學生在模仿音樂形象時,發(fā)生了爭執(zhí),這些都需要老師及時發(fā)現(xiàn)并且調節(jié)。

          總之,“感受音樂,體驗快樂”是本課的宗旨。通過教學及各種生動的音樂實踐活動,培養(yǎng)了學生愛好音樂的情趣,發(fā)展了學生對音樂的感受力和表現(xiàn)力。當然,在今后的教學中,教師應盡快轉變觀念,突出學生的主體地位,從學生的興趣出發(fā),一切為了孩子的發(fā)展而努力!

        2、小班音樂律動教案《快樂的小青蛙》含反思

          目標:

          1、熟悉音樂旋律,嘗試雙手同時在鈴鼓上隨樂一下一下地演奏。

          2、通過找害蟲的游戲情境及教師的語言提示,能隨樂用樂器表現(xiàn)青蛙跳,用動作表演躲貓貓和吃蟲。

          3、體驗樂器活動帶來的快樂,并能正確使用樂器。

          4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

          5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

          準備:

          1、拴好繩子的鈴鼓16個。

          2、16名幼兒圍成半圓坐。

          3、音樂《快樂的一只小青蛙》

          4、小池塘圖片、稻田圖片。

          5、彩虹傘。

          過程:

          一、故事導入。

          師(出示池塘背景圖):今天天氣真好呀!青蛙媽媽要帶小青蛙寶寶們出門去玩。我們跳呀跳呀,跳到池塘里,與媽媽玩捉迷藏吧!咦,看見一條小蟲子,啊嗚一口吃掉它。

          二、動作創(chuàng)編。

          師:小青蛙的小腳可喜歡在荷葉上跳啦!我們的身體是一片小荷葉,你們想在身體的什么地方跳啊?

          三、教師帶領幼兒隨樂律動。

          師:小青蛙在哪里啊?哪個小朋友找到了?

          師:現(xiàn)在我們去找一個蟲子吃吃吧!(教師再次帶領幼兒隨樂律動。)

          師:咦?這次我們吃到了一條什么蟲子呢?

          師:又發(fā)現(xiàn)一條蟲子,我們快去吃掉它!(教師第三次帶領幼兒隨樂律動。)小結:蟲子和青蛙都隱藏在小池塘圖片中,露出身體一部分方便幼兒尋找。

          四、樂器加入。

          1、教師出示樂器,并引導幼兒使用樂器。

          師:你知道嗎?我們每只小青蛙都有一片小荷葉呢!現(xiàn)在媽媽這里有一片小荷葉,媽媽先把小荷葉慢慢地掛起來,你看媽媽哦,我會在荷葉上跳啦!

          2、幼兒嘗試使用樂器。

          師:小青蛙,你們會在荷葉上跳嗎?拿出你們的小荷葉掛在脖子上。(教師檢查鈴鼓佩戴情況。)

          五、增加新的游戲情境:稻田里捉蟲子。

          師:接下來我們要去幫農(nóng)民伯伯到田里去捉蟲蟲了,農(nóng)民伯伯的田里啊,有蟲蟲了,要請青蛙寶寶們去幫忙啦!蟲蟲到底長在綠色的田里還是黃色的田里,我也不知道,我們等下來找找看吧。

          (游戲4遍,每次結束請一位幼兒上去找一塊顏色的田反過來看有沒有蟲蟲。)

          師:原來蟲蟲都生活在什么顏色的稻田里呀?(綠色)六、放松。

          師:農(nóng)民伯伯說要獎勵你們一朵五彩田田,我們到五彩田田上來捉蟲蟲。請寶寶們起立,站到五彩田田的邊邊上。

          師:現(xiàn)在請青蛙寶寶們輕輕跪在五彩田田上。(游戲1遍)師:捉到蟲蟲高興嗎?

          師:蟲蟲捉完啦,請寶寶們把捉蟲蟲的神器拿下來,輕輕地放到媽媽這里。

          實錄:

          一、引入T:呱呱,我是誰啊? S:小青蛙。

          T:對了,我是青蛙媽媽,你們是? S:青蛙寶寶T:今天啊,媽媽要帶你們到池塘里去玩,玩一個好玩的游戲,最后我們還要捉蟲蟲。最后我們要干什么啊? S:捉蟲蟲。 T:對了,最后我們要捉蟲蟲。

          T:青蛙最喜歡的一個本領就是跳,對不對?那現(xiàn)在我們的小身體就是一片小荷葉,你們想在哪里跳? S摸摸肚子 T:哦,那我們就在肚肚上跳一跳。

          二、律動(師帶幼兒共同游戲一遍。語言提示:捉住了一只小蟲蟲,啊嗚一口吃掉它。)T:剛我們在哪里跳啊? S:肚肚。

          T:那你們還想不想在肚肚上再條一遍啊?剛剛媽媽跟你們玩了一個什么游戲啊? S:捉蟲蟲。 T:哦,捉蟲蟲的游戲,在這個之前還玩了一個什么游戲?(提示:教師做躲貓貓的動作,"躲"、"呱") T:捉迷藏,躲貓貓的游戲。

          總結:T:媽媽帶你們出門,先跳,然后玩了一個躲貓貓的游戲,然后又捉蟲蟲了。那我們再去捉蟲蟲好不好?再去吃好多好多蟲蟲。(師帶幼兒第2次游戲。)師帶領幼兒強化第三段音樂的動作,語言提示:捉住了一只小蟲蟲,啊嗚一口吃掉它。

          T:媽媽說,這個池塘里藏著我家青蛙寶貝呢,你們找找它藏在哪里啊?你們怎么發(fā)現(xiàn)的? S:大眼睛。 T:青蛙寶寶,來玩躲貓貓,捉蟲蟲了。

          T:除了肚肚上,還可以在哪里跳? S:胸口 T:胸口,可以嗎?

          (師帶幼兒第3次游戲)T:吃吃看,香不香。我要請一個寶貝來幫我捉蟲蟲了。

          師請1名幼兒上來找蟲蟲(隱藏在圖中) T:你怎么發(fā)現(xiàn)這個蟲蟲的?蟲蟲露出了什么? T:蟲蟲露出了觸角。

          取出毛毛蟲,T:那你吃吃看香不香,你在請其他小朋友都來吃一吃。

          T:剛才我們是在胸前跳的,你們還想在哪里跳一跳? S:腿上,肩膀上。

          T:那我們先在腿上來跳一跳吧。(師帶幼兒第4次游戲)T:誰來幫我找蟲蟲?(請1名幼兒上來找) T:你怎么發(fā)現(xiàn)它的? S:頭露出來了。 T:這是什么啊?這是蚯蚓,弟弟你吃吃香不香? S:香。

          T:從那邊開始,給別的小朋友也吃一吃。

          三、樂器加入T:青蛙媽媽說,寶貝們,你們捉蟲蟲的本領真棒!馬上我們要去田里幫農(nóng)民伯伯的忙啦!弄明伯伯的田里啊有蟲蟲啦!可是它的蟲蟲會長在黃色的田里還是綠色的田里呢,我也不知道。我們要請出一個捉蟲蟲的神器!

          出示樂器,T:這個是什么?

          S:鈴鼓。

          T:哦,那這個鈴鼓啊,今天變成捉蟲蟲的神器了。你看啊,媽媽把它掛在脖子上。這個小鈴鼓的鼓面對著哪里啊?對著媽媽還是對著寶寶?

          S:對著寶貝的。

          T:那你等下帶的時候讓這個鼓面對著媽媽好不好?去帶吧!

          幼兒自己佩戴鈴鼓,教師個別幫忙。

          (師帶幼兒第5遍游戲)游戲完,請1名幼兒上來選擇一塊田,看看是不是青蛙寶貝愛吃的蟲蟲。

          T:我們來看看,是黃地里還是在綠地里?(翻開黃地,面包)面包是不是青蛙愛吃的啊?

          S:不是。

          T:好,那我們再來找找。(師帶幼兒第6遍游戲)幼兒翻開綠地,

          T:這是什么?哦,這是一只小蒼蠅。是不是小青蛙愛吃的?

          S:是。

          T:我們再去找找哦!(師帶幼兒第7遍游戲)幼兒翻開黃地,

          T:是什么?是個大蘋果。這是不是小青蛙愛吃的?

          T:這么多的地里,你們覺得小青蛙愛吃的蟲蟲躲在哪個顏色的地里啊?我們來找找看哦。先看這塊綠色的地,好不好?(翻開綠地)這是什么?哦,是一只小蚊子,青蛙愛不愛吃?

          T:那我們再來看看這塊綠地好哇?(翻開綠地)這是什么?小蚯蚓。(翻開所有綠地)

          T:那黃地里有沒有青蛙愛吃的?

          S:有,沒有。

          T:那我們來看一看哦。(翻開一塊黃地)原來青蛙愛吃的蟲蟲都在什么顏色的地里?

          S:綠色。

          四、放松

          T:農(nóng)民伯伯說,我要獎勵你們一塊五彩田。我們到五彩的田里去捉蟲蟲。(出示彩虹傘,鋪在地上)

          T:媽媽說,青蛙寶貝輕輕起立!站到五彩田的邊邊上。

          T:媽媽現(xiàn)在說,小青蛙寶貝,輕輕跪下來。(師帶幼兒第8遍游戲)

          T:捉到蟲蟲,高興嗎?青蛙寶貝們給自己鼓鼓掌!

          T:蟲蟲捉完啦,請每個青蛙寶寶把捉蟲蟲的神器拿下來,輕輕地放到媽媽這里來。

          引入 1遍律動 3遍樂器 4遍

          教學反思:

          在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

        3、小班音樂教案《小青蛙找家》含反思

        活動目標

          1、幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內容。

          2、培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調性,節(jié)奏感。

          3、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

          4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思

        教學重點、難點

          教學重點:幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內容。

          教學難點:幼兒能邊唱邊跳,表演歌曲。

        活動準備

          青蛙頭飾、荷葉道具、課件(小青蛙找家)、青蛙圖片

        活動過程

          導入新課:請大家猜一條謎語:“大眼睛,寬嘴巴,身穿一件綠褲褂,水里田里都有它,唱起歌來呱呱呱”。(青蛙圖片)。

          一、動物模仿,激發(fā)興趣

          幼兒模仿小青蛙的動作;(跳跳)

          幼兒模仿小青蛙的叫聲。(呱呱)

          二、節(jié)奏游戲,感受新知

          1、理解歌詞內容:

          教師以講故事的形式幫助幼兒理解歌詞內容。

          2、學唱歌曲:

          課件《小青蛙找家》歌曲,激發(fā)幼兒興趣。

          教師大聲演唱歌曲,小朋友跟唱。

          教師和小朋友跟音樂一起邊唱邊跳。

          3、布置場景,小朋友們帶上頭飾來做《小青蛙找家》的音樂游戲。創(chuàng)設了一種和諧積極的課堂氣氛,幼兒相互學習、大膽表演。

        附歌曲:

        小青蛙找家

          一只小青蛙,要呀要回家。

          跳跳、呱呱,跳跳、呱呱,

          跳跳跳、呱呱呱,跳跳跳、呱呱呱。

          小青蛙回到了家,呱!

        教學反思

          《小青蛙找家》是一首情緒歡快,活潑,深受孩子們喜愛的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。我根據(jù)幼兒活潑好動的特點來設計生動、有趣的教學形式,讓每位小朋友都積極參與、融入教學活動。幼兒模仿小青蛙的動作、聲音都惟妙惟肖,孩子們的表演都棒極了。因為只有當孩子在音樂游戲過程中獲得快樂,才能喚起孩子們對學習的熱愛。幼兒在學歌過程中邊動邊唱,以動作助記憶,這樣使幼兒的身體協(xié)調能力、節(jié)奏感及創(chuàng)新能力也得以培養(yǎng)和鍛煉。

        4、小班音樂教案《小青蛙打呼?!泛此?/h3>

        活動目標:

          1、學唱歌曲,并會按規(guī)則進行游戲。

          2、學習青蛙的叫聲,并能分辨出同伴的聲音。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

          4、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

          5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

        活動準備:

          1、青蛙頭飾一個。

          2、豐富幼兒動物冬眠的經(jīng)驗。

        教學重難點:

          學唱歌曲,按規(guī)則進行游戲。

        活動過程:

          一、出示小青蛙頭飾

          師:今天,我們班來了一位小客人,你看,是誰啊?(小青蛙)

          冬天到了,小青蛙要冬眠了,它會去哪里冬眠呢?

          對了,小青蛙收起了小鼓,鉆進了小屋,閉上眼睛打呼嚕了。

          二、演唱歌曲,嘗試用肢體動作表現(xiàn)歌詞

          1、師:小青蛙帶來一首很好聽的歌曲,我們一起來唱一唱好嗎?

          2、教師與幼兒共同演唱歌曲

          3、師:剛才很多小朋友唱的聲音特別好聽,下面我們再來唱一遍,看看這一次誰唱聲音最好聽。

          4、師:小朋友們唱的真棒!你們想不想做小青蛙呢?那現(xiàn)在我們每個人都變成一只可愛的小青蛙,小青蛙收起了小鼓,可以用什么動作來表示呢?誰來做一做?鉆進了小屋可以怎么做呢?

          三、討論游戲玩法和規(guī)則

          師:現(xiàn)在所有的小青蛙就要去冬眠了,湯老師做青蛙媽媽,青蛙寶寶們圍成了一個圈,最后一次跟媽媽學本領。張老師站在中間說:“小青蛙真能干,閉上眼睛打呼嚕,等張老師說完這句話就請所有寶寶,蹲在小椅子前閉著眼睛打呼嚕,張老師會在一只眼睛閉得最好的小青蛙頭上摸一摸,這時,你要“呱呱”叫兩聲,然后大聲說:請你猜猜我是誰?!?/p>

          四、師幼共同游戲

          老師扮演青蛙媽媽,幼兒扮演小青蛙,游戲時提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

        課后反思:

          《小青蛙打呼?!愤@首歌曲的旋律和歌詞都很簡單,我準備了四張圖片來展示歌曲的內容?;顒拥拈_始部分我出示頭飾小青蛙來引題,激發(fā)了幼兒的學習興趣?!岸斓搅?,小動物們都忙著過冬了。你知道小青蛙在忙些什么嗎?”接著出示后三張圖片,引導幼兒說出上面的內容,提煉歌詞:“收起了小鼓,鉆進了小屋,小青蛙在冬天,閉上眼睛打呼嚕。”然后再加上旋律,帶領孩子們學會說歌詞的基礎上學唱歌曲。

          接下來,我就組織孩子們玩音樂游戲。讓孩子們圍成一個大圓圈,邊唱邊做模仿動作。當幼兒興致很高時,我提出了游戲的規(guī)則:被老師摸到頭的要學小青蛙"呱呱"叫兩聲。但是游戲中我們看到:孩子們的積極性很高,在游戲剛開始時,由于青蛙只叫了兩聲,孩子們聽得不清楚,再加上小班幼兒具有自我中心的特點,自控能力較差,不理解規(guī)則的重要性,因此,活動有點亂。有的小朋友不閉上眼睛偷偷看,我這時候就停了下來,再次強調了一遍游戲規(guī)則,并請摸到頭的“青蛙”呱呱叫兩聲后,再說:“請你猜猜我是誰?!痹诮酉聛淼膸状斡螒蛑?幼兒聽得清楚了,都能夠遵守游戲規(guī)則,活動秩序好了很多。最后還有很多孩子邊“呼呼大睡”,邊跟我說:“老師,你看我睡好了!”大家開心極了,我們邊唱邊玩游戲,好幾遍后,還有點意猶未盡。

        5、小班音樂欣賞活動教案《小青蛙回家》含反思

          活動目標:

          1.感受歌曲愉快、活潑的情緒,初步學唱歌曲。

          2.感知“ × × ︱”與“ × × ×︱”的節(jié)奏型,體驗用聲勢表現(xiàn)節(jié)奏的樂趣。

          3.感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

          4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣

          活動準備:歌曲課件。

          活動過程:

          一、課件導入,引起興趣。

          1.今天老師給大家介紹個小小的朋友,(引出青蛙)看這是誰呀?(青蛙)

          2.青蛙是怎么走路的?它唱歌的聲音又是怎樣的?

          二、感知“ × × ︱”與“ × × ×︱”的節(jié)奏型,用聲勢表現(xiàn)節(jié)奏。

          1.播放課件,感受歌曲中不同時值的節(jié)奏。

          師:我們的小青蛙朋友是怎么跳、怎么唱的呢?

          師小結:小青蛙有時慢慢跳、慢慢唱,有時快快跳、快快唱。

          2.理解節(jié)奏圖的含義。

          師:老師這里有兩幅圖,你知道這是什么意思嗎?

          哪一幅是小青蛙在慢慢跳、慢慢唱?哪一幅是小青蛙在快快跳、快快唱呢?

          3.幼兒看著節(jié)奏圖,用聲勢表現(xiàn)節(jié)奏。

          師:那我們先來學一學小青蛙慢慢跳、慢慢唱,好嗎?

          三、學唱歌曲《小青蛙回家》。

          1.教師范唱歌曲。

          師:小青蛙唱唱跳跳它要到哪里呢?(……)我們來聽一聽(教師范唱歌曲一遍)師:小青蛙要干什么呀?(回家)它回到家了嗎的?我們再來聽一聽。(看課件,并逐句演示圖示)

          師:小青蛙回家了嗎?小青蛙跳著、唱著高興的回到了家。我們的這首歌就叫《小青蛙回家》,你們想不想也來唱一唱呀?

          2.幼兒學唱歌曲1—2遍。

          3.幫助幼兒學習有困難得樂句。

          師:你覺得自己哪些地方不太會唱的,有困難的,請你說出來,我們一起幫你,一起來學。(根據(jù)幼兒的需要,單獨練習有困難的樂句)

          師:你們說小青蛙回家的心情應該是什么樣的?那我們就高高興興地再來唱一唱吧。

          4.以接唱的形式練習歌曲。

          師:這首歌曲很特別,里面有很多地方是小青蛙的叫聲,我發(fā)現(xiàn),我們小朋友特別喜歡唱小青蛙的叫聲,那我來唱前面的歌詞,你們就唱青蛙的叫聲好?怎么唱呢?(教師示范兩句后演唱一遍),你們唱的那么好,我也想來試試,我們換一換怎么樣?(如果幼兒覺得有困難,請便上的老師幫幼兒一起唱)

          四、歌表演結束活動。

          想不想一邊唱歌,一邊做表演呀?那我們一起邊唱邊跳吧!(歌表演結束)

          活動反思:

          《小青蛙找家》一課,選自人音版教材小學一年級音樂教科書第八課。它包括聆聽、歌曲和創(chuàng)編與活動幾部分內容。它們之間互相關聯(lián),貼近學生的生活,童趣盎然。

          音樂;學會用輕快富有彈性的聲音演唱歌曲《小青蛙找家》并能創(chuàng)編動作,從中體驗到學習音樂的快樂。我整體的教學思路是以“動物”作為本課的主題情境和主線,設計環(huán)環(huán)相扣的教學活動,讓學生在看、聽、想、說、做的過程中感受音樂,表現(xiàn)音樂,體驗音樂活動帶來的愉悅感受。

          《音樂課程標準》中指出“音樂課應發(fā)揮音樂藝術特有的魅力,在不同的教學階段,根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美的心理特征,以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式,激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣?!被谶@種理念,在課的一開始,我就說“歡迎大家進入愉快的音樂課堂。今天啊,老師要帶同學們去愉快的動物王國里參觀一下?!边@樣導入,既促進了師生關系,又激發(fā)了學生的學習興趣,為整堂課的愉快教學打下了良好的基礎。

          對于低年級學生而言,模仿各種小動物,模仿他人活動,他們十分樂意。我設計了動物動畫卡通形象,讓學生通過模仿小動物的聲音和形象,在模仿活動中來抒發(fā)自己的快樂。突破以前沉悶老套的教學方法。尤其是在愛聆聽音樂時,讓學生模仿小青蛙的各種形象,并且分小組合作用自制的沙筒和形體語言來模擬夏天的狂風暴雨。讓學生隨著音樂一起來表現(xiàn)音樂形象,引導他們參與音樂實踐活動。這樣無形中就讓學生理解了音樂,體會了音樂形象,也提高了學生之間的合作意識。

          新的教學理念告訴我們,一切的學習方式都應該用符合兒童情趣的方式進行。教學時應注重學生的自主探討,使學生成為學習的主人;注重交流合作,體驗共同學習的樂趣。在歌曲教學這一部分,我先讓學生充分而完整的聆聽歌曲,然后根據(jù)歌曲的節(jié)奏特點,用鼓聲來敲擊節(jié)奏,讓學生通過聽音來排擊節(jié)奏。這樣極大的提高了學生的學習興趣,又解決了歌曲的難點。雖然這種方法對一年級的學生有點困難,但由于平時注重這一方面的訓練,所以還是達到了很好的效果。

          鼓勵學生探究學習,激發(fā)創(chuàng)新求異思維,在本課中也有體現(xiàn)。我充分發(fā)揮孩子們的想象力與動手能力,進行探究性與創(chuàng)造性的學習,教學中想讓孩子們用沙筒來模仿雨聲,但是教具有限。于是在課前引導孩子們自己去尋找,看身邊有沒有什么物件可以充當沙筒來代替雨聲。于是就有了在塑料瓶子里裝上沙子或者小石子的“沙筒”,這不但滿足了全體學生想動、好動的欲望,也充分發(fā)揮了孩子們的想象力、創(chuàng)造力與動手操作能力。另外,鼓勵學生自己為歌曲創(chuàng)編動作打破了以前“照葫蘆畫瓢”的方法,給孩子們營造了樂學,想學的教學氛圍。

          《小青蛙找家》有它的光彩之處,但也存在不少遺憾。比如,在學生完整而充分的聆聽音樂,并且隨著音樂表現(xiàn)音樂形象時,學生更多是專注于手上的動作,而忽略了耳邊的音樂,造成了課堂的紊亂。

          另外,學生在模仿音樂形象時,發(fā)生了爭執(zhí),這些都需要老師及時發(fā)現(xiàn)并且調節(jié)。

          總之,“感受音樂,體驗快樂”是本課的宗旨。通過教學及各種生動的音樂實踐活動,培養(yǎng)了學生愛好音樂的情趣,發(fā)展了學生對音樂的感受力和表現(xiàn)力。當然,在今后的教學中,教師應盡快轉變觀念,突出學生的主體地位,從學生的興趣出發(fā),一切為了孩子的發(fā)展而努力!

        6、小班音樂活動教案《小青蛙的本領》含反思

          活動目標:

          1、隨音樂合拍地做青蛙和青蛙游水的動作。

          2、探索小青蛙輕快地跳躍和連貫地游水動作。

          3、在學小青蛙跳時,保持動作的合適力度,在游的過程中注意與同伴保持適當?shù)木嚯x。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

          活動準備:

          1、青蛙跳和青蛙游水動作的圖片各一張。

          2、錄音機、音樂磁帶、指揮棒。

          活動過程:

          一、導入主題,引起幼兒的興趣。

          1、出示玩具青蛙,問:誰來了?小青蛙有哪些本領?

          2、出示圖譜,讓幼兒說說圖上的青蛙在干什么。

          3、看圖譜模仿青蛙跳和青蛙游水的動作。

          二、隨音樂的節(jié)奏指圖片并道白

          1、看老師指圖,合拍的道白。

          2、師生共同隨音樂的節(jié)奏邊看圖邊道白。[教案來自:快思教案網(wǎng).]

          3、個別幼兒做小指揮,其他幼兒邊看圖邊跟著音樂道白。

          三、學做青蛙跳和青蛙游水的動作。

          1、隨音樂用拍腿動作來模仿青蛙跳,用游水動作來模仿青蛙游水。

          2、教師彈奏曲譜,在座位上練習青蛙跳和青蛙游水的動作。

          3、找空間,隨音樂進行青蛙跳和青蛙游水的動作。

          四、創(chuàng)編其他小動物的模仿動作。

          1、提問:還有哪些小動物會跳,那些小動物會游泳。

          2、按照幼兒的回答,聽音樂做游戲。

          活動反思:

          根據(jù)幼兒活潑好動的特點來設計生動、有趣的教學形式,讓每位小朋友都積極參與、融入教學活動。幼兒模仿小青蛙的動作、聲音都惟妙惟肖,孩子們的表演都棒極了。因為只有當孩子在音樂游戲過程中獲得快樂,才能喚起孩子們對學習的熱愛。幼兒在學歌過程中邊動邊唱,以動作助記憶,這樣使幼兒的身體協(xié)調能力、節(jié)奏感及創(chuàng)新能力也得以培養(yǎng)和鍛煉。

        7、小班音樂游戲教案《小青蛙打呼嚕》含反思

          活動目標:

          1、學唱歌曲,并會按規(guī)則進行游戲。

          2、學習青蛙的叫聲,并能分辨出同伴的聲音。

          3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

          5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

          活動準備:

          1、青蛙頭飾一個。

          2、豐富幼兒動物冬眠的經(jīng)驗。

          教學重難點:

          學唱歌曲,按規(guī)則進行游戲。

          活動過程:

          一、出示小青蛙頭飾

          師:今天,我們班來了一位小客人,你看,是誰啊?(小青蛙)

          冬天到了,小青蛙要冬眠了,它會去哪里冬眠呢?

          對了,小青蛙收起了小鼓,鉆進了小屋,閉上眼睛打呼嚕了。(文章出自.快思教案網(wǎng))

          二、演唱歌曲,嘗試用肢體動作表現(xiàn)歌詞

          1、師:小青蛙帶來一首很好聽的歌曲,我們一起來唱一唱好嗎?

          2、教師與幼兒共同演唱歌曲

          3、師:剛才很多小朋友唱的聲音特別好聽,下面我們再來唱一遍,看看這一次誰唱聲音最好聽。

          4、師:小朋友們唱的真棒!你們想不想做小青蛙呢?那現(xiàn)在我們每個人都變成一只可愛的小青蛙,小青蛙收起了小鼓,可以用什么動作來表示呢?誰來做一做?鉆進了小屋可以怎么做呢?

          三、討論游戲玩法和規(guī)則

          師:現(xiàn)在所有的小青蛙就要去冬眠了,湯老師做青蛙媽媽,青蛙寶寶們圍成了一個圈,最后一次跟媽媽學本領。張老師站在中間說:“小青蛙真能干,閉上眼睛打呼嚕,等張老師說完這句話就請所有寶寶,蹲在小椅子前閉著眼睛打呼嚕,張老師會在一只眼睛閉得最好的小青蛙頭上摸一摸,這時,你要“呱呱”叫兩聲,然后大聲說:請你猜猜我是誰?!?/p>

          四、師幼共同游戲

          老師扮演青蛙媽媽,幼兒扮演小青蛙,游戲時提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

          課后反思:

          《小青蛙打呼?!愤@首歌曲的旋律和歌詞都很簡單,我準備了四張圖片來展示歌曲的內容?;顒拥拈_始部分我出示頭飾小青蛙來引題,激發(fā)了幼兒的學習興趣?!岸斓搅耍游飩兌济χ^冬了。你知道小青蛙在忙些什么嗎?”接著出示后三張圖片,引導幼兒說出上面的內容,提煉歌詞:“收起了小鼓,鉆進了小屋,小青蛙在冬天,閉上眼睛打呼嚕?!比缓笤偌由闲?,帶領孩子們學會說歌詞的基礎上學唱歌曲。

          接下來,我就組織孩子們玩音樂游戲。讓孩子們圍成一個大圓圈,邊唱邊做模仿動作。當幼兒興致很高時,我提出了游戲的規(guī)則:被老師摸到頭的要學小青蛙"呱呱"叫兩聲。但是游戲中我們看到:孩子們的積極性很高,在游戲剛開始時,由于青蛙只叫了兩聲,孩子們聽得不清楚,再加上小班幼兒具有自我中心的特點,自控能力較差,不理解規(guī)則的重要性,因此,活動有點亂。有的小朋友不閉上眼睛偷偷看,我這時候就停了下來,再次強調了一遍游戲規(guī)則,并請摸到頭的“青蛙”呱呱叫兩聲后,再說:“請你猜猜我是誰?!痹诮酉聛淼膸状斡螒蛑?幼兒聽得清楚了,都能夠遵守游戲規(guī)則,活動秩序好了很多。最后還有很多孩子邊“呼呼大睡”,邊跟我說:“老師,你看我睡好了!”大家開心極了,我們邊唱邊玩游戲,好幾遍后,還有點意猶未盡。

        8、小班音樂活動教案《小青蛙捉害蟲》含反思

          活動目標:

          1、感受歡快的音樂形象,模仿青蛙跳,捉蟲的動作。

          2、喜歡聽音樂做游戲。

          3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

          4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          活動準備:

          1、農(nóng)田背景一幅,紙制害蟲若干,青蛙胸飾人手一份,音樂磁帶、錄音機。

          2、活動前讓幼兒認識青蛙和了解青蛙的生活習性。

          活動過程:

          (一)開始部分

          1、 律動:教師份青蛙媽媽,幼兒扮青蛙寶寶,寶寶和媽媽一起隨著音樂做律動愉快地進教室。

          2、 發(fā)聲練習:1 2|3 4|5 6 5|5 4 3 2| 1- :||我 是 一 只 小 青 蛙 呱 呱 呱 呱 呱

          (二)基本部分

          1、 復習歌曲《青蛙捉害蟲》

          2、 提問:

          1)寶寶先想一想,捉害蟲的時候,為什么動作要輕,不能發(fā)出聲音?

          2)寶寶做給媽媽看一看,你是怎樣捉害蟲的?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);(讓幼兒用形體表現(xiàn))

          3、 教師示范“青蛙捉害蟲”動作要領。

          1) 青蛙跳:兩腳分開,兩腿屈膝,手心向前,五指張開,輕輕跳。

          2) 捉蟲動作:蹲下來,兩臂在體前伸直,手觸地,腿分開,眼睛盯住蟲子,輕輕跳過去捉害蟲。

          4、 幼兒在教師指導下,練習兩遍青蛙跳和捉害蟲動作。

          5、 游戲:“小青蛙捉害蟲”

          1) 教師講解游戲規(guī)則。

          2) 幼兒在教師指導下做游戲兩遍。音樂開始,幼兒唱歌“小青蛙捉害蟲”,唱完后,做模仿動作青蛙跳,來到農(nóng)田,蹲下來,做捉蟲準備。當教師說“輕輕跳過去捉害蟲”小朋友模仿青蛙捉害蟲的姿態(tài),靠近“害蟲”跳躍,捉住“害蟲”,假裝吞食。

          (三)結束部分教師小結,做律動“小青蛙”離開教室。

          活動反思:

          此次音樂活動是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗,是值得提倡的。因此,教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在,只有教材的處理和教學設計充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動學習。

        9、小班音樂優(yōu)秀教案《小青蛙打呼?!泛此?/h3>

          活動目標:

          1.熟悉歌曲旋律并學唱歌曲。

          2.學習青蛙的叫聲,并能分辨出同伴的聲音。

          活動準備:

          青蛙圖片或青蛙玩具。

          活動過程:

          一.以青蛙圖片引起幼兒的興趣。

          冬天到了,小青蛙收起了小鼓,鉆進了小屋,小朋友,你們知道冬眠是什么意思嗎?

          根據(jù)教師的講述,理解歌詞。

          二.學唱歌曲。

          1.欣賞教師范唱歌曲。

          隨音樂念歌詞。

          2.幼兒學習歌曲。

          幼兒集體演唱。

          三.游戲:我是小青蛙跟著音樂自由地做小青蛙的動作。

          指導幼兒模仿青蛙跳躍、唱歌、捕蟲、冬眠的動作。

          課后反思:

          《小青蛙打呼嚕》這首歌曲的旋律和歌詞都很簡單,我準備了四張圖片來展示歌曲的內容。。本.文來源:快思老.師教案網(wǎng);活動的開始部分我出示頭飾小青蛙來引題,激發(fā)了幼兒的學習興趣?!岸斓搅?,小動物們都忙著過冬了。你知道小青蛙在忙些什么嗎?”接著出示后三張圖片,引導幼兒說出上面的內容,提煉歌詞:“收起了小鼓,鉆進了小屋,小青蛙在冬天,閉上眼睛打呼嚕?!比缓笤偌由闲?,帶領孩子們學會說歌詞的基礎上學唱歌曲。

          接下來,我就組織孩子們玩音樂游戲。讓孩子們圍成一個大圓圈,邊唱邊做模仿動作。當幼兒興致很高時,我提出了游戲的規(guī)則:被老師摸到頭的要學小青蛙"呱呱"叫兩聲。但是游戲中我們看到:孩子們的積極性很高,在游戲剛開始時,由于青蛙只叫了兩聲,孩子們聽得不清楚,再加上小班幼兒具有自我中心的特點,自控能力較差,不理解規(guī)則的重要性,因此,活動有點亂。有的小朋友不閉上眼睛偷偷看,我這時候就停了下來,再次強調了一遍游戲規(guī)則,并請摸到頭的“青蛙”呱呱叫兩聲后,再說:“請你猜猜我是誰?!痹诮酉聛淼膸状斡螒蛑?幼兒聽得清楚了,都能夠遵守游戲規(guī)則,活動秩序好了很多。最后還有很多孩子邊“呼呼大睡”,邊跟我說:“老師,你看我睡好了!”大家開心極了,我們邊唱邊玩游戲,好幾遍后,還有點意猶未盡。