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        小班語言教案《我被親了好幾下》反思

        《小班語言教案《我被親了好幾下》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班語言教案《我被親了好幾下》反思

        1、小班語言教案《我被親了好幾下》反思

          【活動目標(biāo)】

          1、根據(jù)畫面上的數(shù)字提示,有序的閱讀故事中的主要內(nèi)容。

          2、通過閱讀畫面,理解親與被親的關(guān)系,知道親的含義,并嘗試用語言和動作表達(dá)。

          3、體驗(yàn)親別人和被親別人的情感體驗(yàn),能與同伴分享的情感。

          4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

          5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

          【活動準(zhǔn)備】

          幼兒用書、圖片等。

          【活動過程】

          1、通過老師的語言,引起幼兒的興趣。

          師:小朋友,你們還想被老師親一下嗎?

          老師走到小朋友的跟前蹲下,摟著小朋友臉碰臉親一下。

          2、啟發(fā)幼兒回憶還有誰親過自己,引出活動內(nèi)容《我被親了好幾下》

          小朋友還有誰親誰一下,是怎么親的?

          你想親誰一下呢?

          剛才,老師被小朋友親了好幾下,我感到特別高興。今天,我還帶了一本書,書的名字叫《我被親了好幾下》。

          3、老師打開幼兒用書,并采用放慢語速的方式,念出名稱《我被親了好幾下》。

          4、老師講述故事,幼兒熟悉故事的內(nèi)容。在講述的過程中采用等待、留空等方式努力讓幼兒能參與到講述活動中去。

          5、進(jìn)一步幫助幼兒理解故事內(nèi)容,建議提下列問題:

          你看見畫面上有誰?他們在做什么?

          誰親了誰一下?誰被親了好幾下?

          6、感知理解“親”的含義。

          “親”是什么意思?你想親誰一下呢?

          使幼兒知道“親”代表愛和關(guān)懷。誰和誰親密的接觸一下,可以讓幼兒找同伴相互之間抱一抱,親一親。

          師:你剛才親了小朋友什么地方?

          鼓勵幼兒親身體的不同地方,例如:親親臉、小手親小手、鼻子親鼻子、小腳親小腳、屁股親屁股等身體部位。

          師:小朋友除了和同伴親一親,你還想親一親什么東西或者讓什么東西親親你呢?

          引導(dǎo)幼兒說一說、做一做可以親一親桌子、玩具柜、鋼琴、小床、地板、椅子等物品。

          7、音樂創(chuàng)編活動,根據(jù)歌曲《碰一碰》的結(jié)構(gòu)形式創(chuàng)編歌曲《親一親》。

          音樂起:師生一起歌唱《碰一碰》。

          現(xiàn)在我們來把《碰一碰》變成《親一親》?!罢乙粋€(gè)朋友親一親,找一個(gè)朋友親一親,親哪里?

          啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌曲,將“碰一碰”改唱“親一親”“碰哪里”改唱“親哪里”。

          集體表演游戲“親一親”,教師提出親身體的某一個(gè)部位,幼兒就親身體的相應(yīng)部位。提醒幼兒聽清楚老師的指令,與同伴保持一定距離。游戲進(jìn)行3-4遍。

          附:《我被親了好幾下》

          爸爸親媽媽一下。我的鞋子親石頭一下。我的頭被鳥大便親一下。我的屁股親地上一下。我的衣服被水滴親了好幾下。我親冰淇淋好幾下。爸爸親我一下。媽媽親我一下。(幼兒教育)

          反思:

          亮點(diǎn):

          1、老師考慮了小班孩子的年齡特點(diǎn),用情景貫穿整個(gè)活動,激發(fā)了孩子的興趣。

          2、老師的在制定目標(biāo)時(shí)考慮了適切性和挑戰(zhàn)性。

          不足:

          1、由于是語言活動,所以老師在對孩子的語言要求上要從頭貫穿,這樣孩子的語言才能得到發(fā)展。

          2、老師可以有意識的讓幼兒發(fā)散語言,提問:你看到了怎樣的小鴨。豐富幼兒的詞語。

          3、地上的小腳印制作的不明顯,可以減少小腳印的數(shù)量,提問時(shí)可直接導(dǎo)入。

          4、由于是小班孩子,所以念兒歌時(shí)可以角色扮演,請幼兒參與到游戲中,動靜交替效果更加。

          5、活動可以從情感處挖掘。如小鴨會對好朋友說什么話,好朋友聽的才高興。

        2、小班下學(xué)期語言教案《媽媽我想你了》含反思

        活動目標(biāo):

          1、完整感受故事,學(xué)說故事中的對話,感受故事中"愛"的情感。

          2、在操作圖片的過程中,逐步理清故事中動物出場的順序。

          3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

          4、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

        活動重點(diǎn):

          愿意隨教師或其他小朋友一起大聲地講述故事。

        活動難點(diǎn):

          學(xué)會說各種小動物的相同話語:"你媽媽想你啦,快回家去吧。"

        活動準(zhǔn)備:

          草地底圖17張;圖片:小老鼠、小兔、大獅子、牛、小狗、17張,布娃娃、小姑娘各1張;磁性黑板一塊;

        活動過程:

          一、教師講述故事的前半部分內(nèi)容,了解故事中動物出場的順序。

          1、教師結(jié)合圖片講述故事。

          師:"今天天氣真好!有許多小動物到草地上來玩了,到底來了誰?發(fā)生了什么事情呢?小朋友用小耳朵仔細(xì)地聽老師講的故事就知道了。"

          師:"老師講的故事叫什么名字?(媽媽想你啦)故事里有哪些小動物?"

          2、個(gè)別幼兒嘗試根據(jù)小動物的出場順序擺出相應(yīng)的動物

          師:(第一次提問)"誰第一個(gè)在草地上玩?阿嚏!打了個(gè)大噴嚏,誰走過來說"媽媽想你了,快點(diǎn)回家吧"

          (第二次提問)"小兔在草地上玩,也怎么樣了?(打了個(gè)大噴嚏)誰走過來了?說了

          什么?(教師逐一提問)

          二、幼兒嘗試擺放操作材料,講述故事的前半部分

          師:"后面桌上也有許多小動物,每個(gè)小朋友可以去拿個(gè)筐,小朋友可以按小動物的出場順序也來講一講這個(gè)好聽的故事。"(邊說邊擺小動物)

          師:"先講好的小朋友可以把你的故事講給小朋友或后面的老師聽。"

          過渡:"把你的動物寶寶放回籮筐里吧!

          三、幼兒根據(jù)圖片建構(gòu)故事結(jié)尾

          提問:

          (1)出示小娃娃圖。小朋友快看誰也到草地上玩,結(jié)果打了個(gè)大噴嚏,誰看見了?出示小姑娘圖。小姑娘看見它說什么?

          (2)布娃娃沒有媽媽,它傷心地哭了起來,小朋友你們知道她為什么哭呀?布娃娃這么傷心,我們可以怎么安慰她對她說什么話?(我當(dāng)你的媽媽,我來抱抱你好嗎……)

          小結(jié):小朋友真會關(guān)心布娃娃,布娃娃聽了真高興!

          四、隨老師或小朋友一起完整地講故事。

          師:"我們再來給布娃娃講小動物的故事吧!講的時(shí)候小朋友也可以學(xué)學(xué)小動物的樣子。

        附內(nèi)容:

          童話:媽媽想你啦

          小老鼠在草地上玩,"阿嚏--"打了個(gè)噴嚏。小兔子跑過來說:"你媽媽想你啦,快回家去吧。"

          小兔子在草地上玩,"阿嚏--"打了個(gè)大噴嚏。小獅子跑過來說:"你媽媽想你啦,快回家去吧。"

          小獅子在草地上玩,"阿嚏--"打了個(gè)大噴嚏。小豬跑過來說:"你媽媽想你啦,快回家去吧。"

          小豬在草地上玩,"阿嚏--"打了個(gè)大噴嚏。小河馬跑過來說:"你媽媽想你啦,快回家去吧。"

          小河馬在草地上玩,"阿嚏--"打了個(gè)大噴嚏。小狗跑過來說:"你媽媽想你啦,快回家去吧。"

          小狗在草地上玩,"阿嚏--"打了個(gè)大噴嚏。布娃娃跑過來說:"你媽媽想你啦,快回家去吧。"

          布娃娃在草地上玩,"阿嚏--"打了個(gè)大噴嚏。小女孩跑過來說:"你媽媽想你啦,快回家去吧。"

          布娃娃哭起來:"我沒有媽媽……"小女孩說:"讓我來做你的媽媽吧,我們一起回家去!"

        教學(xué)反思:

          此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。

        3、小班語言優(yōu)質(zhì)教案《親一親》含反思

        活動目標(biāo):

          1.初步培養(yǎng)幼兒語言游戲的興趣。

          2.引導(dǎo)幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會發(fā)出不同的聲音,并嘗試固定的句型進(jìn)行描述。

          3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

          4.感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

        活動準(zhǔn)備:

          圖片(兩只小手),口杯,勺子,碗。

        活動過程:

          —、導(dǎo)入活動,感知理解句型。

          1.出示圖片兩只手,引起幼兒的興趣。

          師:“瞧!這是什么呀?對了,是兩只小手,小朋友,你們看看這兩只小手在干什么”?(一只手在親另一只手,小手親一親)。

          師:“手親小手會發(fā)出什么聲音呢?讓我們一起來試一試,然后再來告訴大家”。

          2.請個(gè)別幼兒上臺演示小手親小手。

          師問:“小朋友,你們聽到了什么聲音?”(啪啪,啪啪啪聲…引導(dǎo)幼兒用完整的句子來描述:小手親小手;啪啪,啪啪啪)。

          二、游戲.

          哦!小朋友!你們的小手親的可真開心呀!現(xiàn)在老師的腳也想來親一親了,小朋友看看老師的腳親了什么地方?老師的腳親到了地板。請小朋友說一說:“會發(fā)出什么聲音呢?”

          (嗒嗒,嗒嗒嗒)。請小朋友們自己也來做做看。(請個(gè)別幼兒上臺演示;小腳親地板。在集體練習(xí)小腳親地板。)引導(dǎo)幼兒說出完整的句型:小腳親地板,嗒嗒.嗒嗒嗒。

          小朋友們的小腳親累了,要休息一下。

          師:那!就請小朋友們在看看,我們的桌上有什么?(有杯子,小碗,勺子)今天,我們幫他們也來找一個(gè)好朋友親一親好嗎?

        游戲規(guī)則:

          每個(gè)小朋友手里拿兩個(gè)一樣的東西,讓它們也來親一親,聽聽它們會發(fā)出什么聲音?(請個(gè)別幼兒演示自己的活動,鼓勵其他幼兒一起來學(xué)說他的話。)杯子親杯子:當(dāng),當(dāng)當(dāng)當(dāng)。勺子親勺子:叮叮,叮叮叮。小碗親小碗:咣咣,咣咣咣。

        集體練習(xí):

          通過游戲引導(dǎo)幼兒說出完整的句型。

        活動結(jié)束:

          小朋友,今天的游戲好玩嗎?請小朋友回家了也把這個(gè)好玩的游戲表演給自己的爸爸媽媽看,再去試試家里還有那些東西可以親一親,它們也會發(fā)出那些好聽的聲音。

        教學(xué)反思:

          《親一親》是一首游戲化的兒歌,在活動中,幼兒對活動內(nèi)容較感興趣,在活動小腳親地板時(shí),孩子們情緒較激動,咚咚的親個(gè)沒完,活動秩序稍顯混亂,于是我引導(dǎo)孩子繼續(xù)觀察圖片,當(dāng)時(shí)有些幼兒注意力馬上集中過來,個(gè)別幼兒看到小朋友都認(rèn)真聽講了,也自覺地專注下面的活動。活動效果不錯(cuò)!

        4、小班語言優(yōu)秀教案《親一親》含反思

          活動目標(biāo)

          1.初步培養(yǎng)幼兒語言游戲的興趣。

          2.引導(dǎo)幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會發(fā)出不同的聲音,并嘗試固定的句型進(jìn)行描述。

          3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

          4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

          活動準(zhǔn)備

          圖片(兩只小手)、口杯、勺子、碗。

          活動過程

          (—)導(dǎo)入活動,感知理解句型

          1.出示圖片:兩只手,引起幼兒的興趣。

          師:“瞧!這是什么呀?對了,是兩只小手,小朋友,你們看看這兩只小手在干什么?”(一只手在親另一只手,小手親一親。)

          師:“小手親小手會發(fā)出什么聲音呢?讓我們一起來試一試,然后再來告訴大家。”

          2.請個(gè)別幼兒上臺演示小手親小手。

          師問:“小朋友,你們聽到了什么聲音?”(啪啪,啪啪啪。引導(dǎo)幼兒用完整的句子來描述:小手親小手,啪啪,啪啪啪)。

          (二)游戲

          師:“哦!小朋友!你們的小手可真開心呀!現(xiàn)在老師的腳也想來親一親了,小朋友看看老師的腳親了什么地方?老師的腳親到了地板。請小朋友說一說會發(fā)出什么聲音呢?”

          嗒嗒,嗒嗒嗒。

          請個(gè)別幼兒上臺演示小腳親地板。再集體練習(xí)小腳親地板。引導(dǎo)幼兒說出完整的句型:小腳親地板,嗒嗒,嗒嗒嗒。

          小朋友們的小腳親累了,要休息一下。

          師:“那就請小朋友們看看,我們的桌上有什么?(教案出自:快思教案.網(wǎng))(有杯子、小碗、勺子)今天,我們幫他們也來找一個(gè)好朋友親一親好嗎?”

          游戲規(guī)則:每個(gè)小朋友手里拿兩個(gè)一樣的東西,讓它們也來親一親,聽聽它們會發(fā)出什么聲音?請個(gè)別幼兒演示自己的活動,鼓勵其他幼兒一起來學(xué)說他的話。

          提醒幼兒注意安全,不要用太大的力。

          杯子親杯子:當(dāng),當(dāng)當(dāng)當(dāng)。勺子親勺子:叮叮,叮叮叮。小碗親小碗:咣咣,咣咣咣。

          集體練習(xí):通過游戲引導(dǎo)幼兒說出完整的句型。

          活動結(jié)束

          師:“小朋友,今天的游戲好玩嗎?請小朋友回家也把這個(gè)好玩的游戲表演給自己的爸爸媽媽看,再去試試家里還有那些東西可以親一親,它們也會發(fā)出那些好聽的聲音,好嗎?”

          活動反思:

          雖然孩子還不太能用語言表達(dá)對父母的愛,但他們能用自己的實(shí)際行動來表達(dá),只要我們教師和家長多加引導(dǎo),讓孩子體驗(yàn)家庭中成員之間的濃濃親情,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己與周圍世界之間的聯(lián)系,讓幼兒去關(guān)心周圍的人、事、物。我們的孩子終將會一天天長大,會懂得感恩和表達(dá)對父母長輩的“愛”。

        5、小班語言公開課教案《我被親了好幾下》含反思

          【活動目標(biāo)】

          1、根據(jù)畫面上的數(shù)字提示,有序的閱讀故事中的主要內(nèi)容。

          2、通過閱讀畫面,理解親與被親的關(guān)系,知道親的含義,并嘗試用語言和動作表達(dá)。

          3、體驗(yàn)親別人和被親別人的情感體驗(yàn),能與同伴分享的情感。

          4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

          5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

          【活動準(zhǔn)備】

          幼兒用書、圖片等。

          【活動過程】

          1、通過老師的語言,引起幼兒的興趣。

          師:小朋友,你們還想被老師親一下嗎?

          老師走到小朋友的跟前蹲下,摟著小朋友臉碰臉親一下。

          2、啟發(fā)幼兒回憶還有誰親過自己,引出活動內(nèi)容《我被親了好幾下》

          小朋友還有誰親誰一下,是怎么親的?

          你想親誰一下呢?

          剛才,老師被小朋友親了好幾下,我感到特別高興。今天,我還帶了一本書,書的名字叫《我被親了好幾下》。

          3、老師打開幼兒用書,并采用放慢語速的方式,念出名稱《我被親了好幾下》。

          4、老師講述故事,幼兒熟悉故事的內(nèi)容。在講述的過程中采用等待、留空等方式努力讓幼兒能參與到講述活動中去。

          5、進(jìn)一步幫助幼兒理解故事內(nèi)容,建議提下列問題:

          你看見畫面上有誰?他們在做什么?

          誰親了誰一下?誰被親了好幾下?

          6、感知理解“親”的含義。

          “親”是什么意思?你想親誰一下呢?

          使幼兒知道“親”代表愛和關(guān)懷。誰和誰親密的接觸一下,可以讓幼兒找同伴相互之間抱一抱,親一親。

          師:你剛才親了小朋友什么地方?

          鼓勵幼兒親身體的不同地方,例如:親親臉、小手親小手、鼻子親鼻子、小腳親小腳、屁股親屁股等身體部位。

          師:小朋友除了和同伴親一親,你還想親一親什么東西或者讓什么東西親親你呢?

          引導(dǎo)幼兒說一說、做一做可以親一親桌子、玩具柜、鋼琴、小床、地板、椅子等物品。

          7、音樂創(chuàng)編活動,根據(jù)歌曲《碰一碰》的結(jié)構(gòu)形式創(chuàng)編歌曲《親一親》。

          音樂起:師生一起歌唱《碰一碰》。

          現(xiàn)在我們來把《碰一碰》變成《親一親》。“找一個(gè)朋友親一親,找一個(gè)朋友親一親,親哪里?

          啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌曲,將“碰一碰”改唱“親一親”“碰哪里”改唱“親哪里”。

          集體表演游戲“親一親”,教師提出親身體的某一個(gè)部位,幼兒就親身體的相應(yīng)部位。提醒幼兒聽清楚老師的指令,與同伴保持一定距離。游戲進(jìn)行3-4遍。

          附:《我被親了好幾下》

          爸爸親媽媽一下。我的鞋子親石頭一下。我的頭被鳥大便親一下。我的屁股親地上一下。我的衣服被水滴親了好幾下。我親冰淇淋好幾下。爸爸親我一下。媽媽親我一下。(幼兒教育)

          反思:

          亮點(diǎn):

          1、老師考慮了小班孩子的年齡特點(diǎn),用情景貫穿整個(gè)活動,激發(fā)了孩子的興趣。

          2、老師的在制定目標(biāo)時(shí)考慮了適切性和挑戰(zhàn)性。

          不足:

          1、由于是語言活動,所以老師在對孩子的語言要求上要從頭貫穿,這樣孩子的語言才能得到發(fā)展。

          2、老師可以有意識的讓幼兒發(fā)散語言,提問:你看到了怎樣的小鴨。豐富幼兒的詞語。

          3、地上的小腳印制作的不明顯,可以減少小腳印的數(shù)量,提問時(shí)可直接導(dǎo)入。

          4、由于是小班孩子,所以念兒歌時(shí)可以角色扮演,請幼兒參與到游戲中,動靜交替效果更加。

          5、活動可以從情感處挖掘。如小鴨會對好朋友說什么話,好朋友聽的才高興。

        6、小班語言游戲教案《親一親》含反思

          活動目標(biāo):

          1.初步培養(yǎng)幼兒語言游戲的興趣。

          2.引導(dǎo)幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會發(fā)出不同的聲音,并嘗試固定的句型進(jìn)行描述。

          3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

          4.在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          5.通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          圖片(兩只小手),口杯,勺子,碗。

          活動過程:

          —、導(dǎo)入活動,感知理解句型。

          1.出示圖片兩只手,引起幼兒的興趣。

          師:“瞧!這是什么呀?對了,是兩只小手,小朋友,你們看看這兩只小手在干什么”?(一只手在親另一只手,小手親一親)。

          師:“手親小手會發(fā)出什么聲音呢?讓我們一起來試一試,然后再來告訴大家”。

          2.請個(gè)別幼兒上臺演示小手親小手。

          師問:“小朋友,你們聽到了什么聲音?”(啪啪,啪啪啪聲…引導(dǎo)幼兒用完整的句子來描述:小手親小手;啪啪,啪啪啪)。

          二、游戲.

          哦!小朋友!你們的小手親的可真開心呀!現(xiàn)在老師的腳也想來親一親了,小朋友看看老師的腳親了什么地方?!出自:快思老.師!老師的腳親到了地板。請小朋友說一說:“會發(fā)出什么聲音呢?”

          (嗒嗒,嗒嗒嗒)。請小朋友們自己也來做做看。(請個(gè)別幼兒上臺演示;小腳親地板。在集體練習(xí)小腳親地板。)引導(dǎo)幼兒說出完整的句型:小腳親地板,嗒嗒.嗒嗒嗒。

          小朋友們的小腳親累了,要休息一下。

          師:那!就請小朋友們在看看,我們的桌上有什么?(有杯子,小碗,勺子)今天,我們幫他們也來找一個(gè)好朋友親一親好嗎?

          游戲規(guī)則:每個(gè)小朋友手里拿兩個(gè)一樣的東西,讓它們也來親一親,聽聽它們會發(fā)出什么聲音?(請個(gè)別幼兒演示自己的活動,鼓勵其他幼兒一起來學(xué)說他的話。)杯子親杯子:當(dāng),當(dāng)當(dāng)當(dāng)。勺子親勺子:叮叮,叮叮叮。小碗親小碗:咣咣,咣咣咣。

          集體練習(xí):通過游戲引導(dǎo)幼兒說出完整的句型。

          活動結(jié)束:小朋友,今天的游戲好玩嗎?請小朋友回家了也把這個(gè)好玩的游戲表演給自己的爸爸媽媽看,再去試試家里還有那些東西可以親一親,它們也會發(fā)出那些好聽的聲音。

          教學(xué)反思:

          《親一親》是一首游戲化的兒歌,在活動中,幼兒對活動內(nèi)容較感興趣,在活動小腳親地板時(shí),孩子們情緒較激動,咚咚的親個(gè)沒完,活動秩序稍顯混亂,于是我引導(dǎo)孩子繼續(xù)觀察圖片,當(dāng)時(shí)有些幼兒注意力馬上集中過來,個(gè)別幼兒看到小朋友都認(rèn)真聽講了,也自覺地專注下面的活動?;顒有Ч诲e(cuò)!

        7、小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《親一親》含反思

          活動目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會發(fā)出不同的聲音,并嘗試固定的句型進(jìn)行描述。

          2、培養(yǎng)幼兒集中注意、安靜傾聽他人講述的習(xí)慣。

          3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

          活動準(zhǔn)備:

          1、材料準(zhǔn)備:相關(guān)的小圖片若干;供幼兒操作的材料幾種,如:小鈴、杯子、小碗、勺子等。

          2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒玩過碰一碰的游戲,對物體碰撞所發(fā)出的聲音有一定的感性經(jīng)驗(yàn)。

          活動過程:

          一、導(dǎo)入活動,感知、理解句型

          1、出示圖片兩只小手,引起幼兒的興趣師:瞧,這是什么呀?對了,是兩只小手,你看看小手在干什么呀?

          引導(dǎo)幼兒看看說說,嘗試用以下句型:小手親小手。集體練習(xí)和個(gè)別練習(xí)相結(jié)合。

          2、探索小手親一親之后所發(fā)出的聲響,初步感知句型。

          師:小手親小手會發(fā)出什么聲音呢?;來源;快思老師教案網(wǎng);讓我們一起來試一試,然后再來告訴大家。

          幼兒自由探索。

          請個(gè)別幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn),注意象聲詞的合理運(yùn)用。教師引導(dǎo)幼兒試著用完整的句子來描述:小手親小手,拍拍,拍拍拍。

          二、進(jìn)一步鞏固句型我的小手親得可真開心,現(xiàn)在我的小腳也想來親一親了,你們的小腳想不想也來親一親?(出示小腳的圖片),我們的小腳可以親什么地方,會發(fā)出什么聲音呢?小朋友自己來做做看。幼兒分散活動,教師注意觀察幼兒的表現(xiàn)。

          在幼兒講述自己的活動之后,教師出示"地板"圖片,問:你們看,老師的小腳親了什么地方?引導(dǎo)幼兒觀察,并鼓勵幼兒用剛才學(xué)過的句型來講述:小腳親地板,咚咚,咚咚咚。集體練習(xí)結(jié)合個(gè)別練習(xí)。

          三、借助游戲"親一親"引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索、創(chuàng)編自己生活中常見的東西親一親所發(fā)生的有趣事情。

          師:小朋友,你們看,我們的桌上有什么?幼兒和老師一起講述:有杯子、碗、勺子、鈴鐺、積木等。今天,我們幫他們也來找1個(gè)好朋友親一親,好嗎?

          1、提出游戲規(guī)則:每個(gè)小朋友找2樣?xùn)|西,讓它們也來親一親,聽聽它們會發(fā)出什么聲音?

          2、幼兒第一次操作,嘗試。體驗(yàn)游戲所帶來的快樂,進(jìn)一步拓展幼兒的想象力。

          3、啟發(fā)幼兒大膽講述自己的活動,引導(dǎo)幼兒用剛才學(xué)到的好聽的句子來說。師:你用什么東西親的?它們發(fā)出什么聲音啊?

          請個(gè)別幼兒上來演示自己的活動,鼓勵其他幼兒一起來學(xué)說他的話。如:杯子親杯子,當(dāng)當(dāng),當(dāng)當(dāng)當(dāng)。勺子親勺子,叮叮,叮叮叮。小鈴親小鈴,叮叮,叮叮叮。小棒親小鼓,咚咚,咚咚咚。根據(jù)幼兒的回答,適當(dāng)出示相匹配的圖片。

          4、鼓勵幼兒與同伴交換玩具,在玩玩、聽聽、講講的過程中進(jìn)一步掌握句型,體驗(yàn)游戲所帶來的快樂。教師加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。

          四、活動延伸請小朋友回家把這個(gè)好玩的游戲表演給自己的爸爸媽媽看,再去試試家里還有哪些東西親一親之后也會發(fā)出好聽的聲音。

          活動反思:

          《親一親》是一首游戲化的兒歌,在活動中,幼兒對活動內(nèi)容較感興趣,在活動小腳親地板時(shí),孩子們情緒較激動,咚咚的親個(gè)沒完,活動秩序稍顯混亂,于是我引導(dǎo)孩子繼續(xù)觀察圖片,當(dāng)時(shí)有些幼兒注意力馬上集中過來,個(gè)別幼兒看到小朋友都認(rèn)真聽講了,也自覺地專注下面的活動?;顒有Ч诲e(cuò)!