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        小班科學(xué)教案活動(dòng)《圓圓的世界》反思

        《小班科學(xué)教案活動(dòng)《圓圓的世界》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班科學(xué)教案活動(dòng)《圓圓的世界》反思

        1、小班科學(xué)教案活動(dòng)《圓圓的世界》反思

        [內(nèi)容分析]

          這個(gè)世界對(duì)于3歲的幼兒來(lái)說(shuō),一切都是那么神奇,都值得去探索,他們的小腦瓜里會(huì)在想:為什么有些東西是圓的,而有些東西卻不是,他們想知道,這就需要我們引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿?,去發(fā)現(xiàn),用孩子無(wú)窮的想像和創(chuàng)新思維,感知世界。這樣的課題內(nèi)容貼近生活,就在孩子們的身邊,易于孩子操作和體驗(yàn)。

        [幼兒分析]

          小班孩子,年齡小,對(duì)于生活中見(jiàn)到的圓的東西太多了,但是需要有條理的說(shuō)出來(lái),還不是太容易,因此在本次活動(dòng)中,為幼兒創(chuàng)設(shè)了相關(guān)情境,讓幼兒感覺(jué)到就在自己的身邊,容易為幼兒所接受。

        [思路分析]

          1、通過(guò)故事《圓圓樂(lè)園》讓幼兒了解我們的身邊有哪些物品是圓的,這些物品在我們的生活中是隨處可見(jiàn)的,讓幼兒直觀地了解圓在生活中的應(yīng)用,為孩子的想像打開(kāi)空間。

          2、擴(kuò)散思維:想一想,平時(shí)生活中還有哪些東西是圓的,看到圓,你還想到了什么呢?讓幼兒充分發(fā)揮想像力,近距離地感知生活中的圓。

          3、逆向思維活動(dòng):想一想,如果將生活中的圓換成別的形狀,會(huì)怎么樣呢?借助生活環(huán)境,為孩子提出一些假設(shè)性的問(wèn)題,訓(xùn)練孩子分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

          4、操作活動(dòng):添添畫(huà)畫(huà),幼兒在動(dòng)手操作的過(guò)程中,培養(yǎng)幼兒的大膽想像和繪畫(huà)的興趣,發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。

          5、活動(dòng)體驗(yàn):玩一玩,啟發(fā)幼兒創(chuàng)新圓的各種玩法,看誰(shuí)玩的花樣多,讓孩子在玩過(guò)程中,認(rèn)識(shí)圓的特性。

        [活動(dòng)目標(biāo)]

          1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的好習(xí)慣,了解生活中的圓。

          2、喜歡聯(lián)想,發(fā)展幼兒擴(kuò)散思維品質(zhì),大膽想像。

          3、喜歡探索,在體驗(yàn)中體驗(yàn)創(chuàng)新思維的樂(lè)趣和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

          4、培養(yǎng)幼兒喜歡繪畫(huà)的興趣。

          5、初步了解其特性。

        [活動(dòng)準(zhǔn)備]

          圓圓樂(lè)園的圖片,羊角球,皮球、鐵環(huán)、陀螺、呼啦圈、小籃球架等,添畫(huà)示范畫(huà):花,太陽(yáng)等,圓形拼圖

        [活動(dòng)過(guò)程]

          (一):導(dǎo)入活動(dòng):講述故事《圓圓樂(lè)園》

          (二)擴(kuò)散思維活動(dòng):讓幼兒充分發(fā)揮想像力,近距離地感知生活中的圓。

          “孩子們,剛才我們看到了圓圓樂(lè)園里有好多東西是圓形的,動(dòng)動(dòng)小腦筋想一想,你還見(jiàn)過(guò)什么東西是圓的?

          (三)逆向思維活動(dòng):提出假設(shè):寶寶們想一想,如果把汽車的車輪變成三角形的,行不行呢?為什么呢?引出圓的特性。

          (四)讓孩子動(dòng)手操作:添添畫(huà)畫(huà),幼兒在動(dòng)手操作的過(guò)程中,培養(yǎng)幼兒的大膽想像和繪畫(huà)的興趣,發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。

          孩子們,今天,老師還請(qǐng)來(lái)了一位魔術(shù)師,他有一塊神奇的魔板,能讓一個(gè)圓變成一樣?xùn)|西,他會(huì)變出什么呢?讓我們來(lái)看一看。(教師操作電腦繪圖)

          孩子們,你能把一個(gè)圓變成什么呢?幼兒自由說(shuō),那讓我們也來(lái)做魔術(shù)師,看看能把一個(gè)圓變成什么,好不好?讓幼兒動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)。

          (五)教師出示多圓的拼圖。

          看,孩子們,剛才我們用一個(gè)圓變成了好多東西,老師用好多個(gè)圓,變成了什么?(蝴蝶、毛毛蟲(chóng)、小雞等)

          (六)活動(dòng)體驗(yàn):玩一玩,啟發(fā)幼兒創(chuàng)新圓的各種玩法,看誰(shuí)玩的花樣多,讓孩子在玩過(guò)程中,認(rèn)識(shí)圓的特性。

          剛才我們認(rèn)識(shí)了好多圓的東西,它們可好玩了,今天老師準(zhǔn)備了好多圓形的玩具,我們一起來(lái)玩,看誰(shuí)玩的花樣多?與幼兒一起活動(dòng)。

        [活動(dòng)延伸]

          室外游戲

          在活動(dòng)室里地方太小了,讓我們到院子里一起玩,好不好?

        [教學(xué)反思]

          本次活動(dòng),緊扣教學(xué)目標(biāo)開(kāi)展活動(dòng),設(shè)計(jì)結(jié)合動(dòng)靜交替的方式,讓幼兒通過(guò)看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、玩一玩等多種方式展開(kāi)創(chuàng)新思維活動(dòng),培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)參與想像、操作的能力。教師鼓勵(lì)幼兒大膽添畫(huà),放手去玩,使幼兒從不同角度發(fā)散思維,體驗(yàn)發(fā)散思維的樂(lè)趣。

        2、小班主題教案《圓圓的世界》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、能從其他圖形中區(qū)分出圓形。

          2、通過(guò)觀察,能夠?qū)ふ业缴钪械膱A形物體,并認(rèn)識(shí)圓形。

          3、能用線條和色彩表現(xiàn)圓形物。

          4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          5、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):能從其他圖形中區(qū)分出圓形。

          教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)觀察,能夠?qū)ふ业缴钪械膱A形物體,并認(rèn)識(shí)圓形。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、各種各樣帶有圓形的物體。

          2、有圓形物體的圖片。

        活動(dòng)過(guò)程

          一、導(dǎo)入

          1、播放范曉萱的《洗澡歌》,小朋友們站起來(lái),跟著老師一起邊唱邊跳。

          2、問(wèn)題一:泡泡是什么形狀的?(圓形)

          問(wèn)題二:在我們的生活中,還有哪些物體是圓形的呢?(太陽(yáng)、皮球、紐扣......)

          3、教師導(dǎo)入:小朋友們真棒!今天,就請(qǐng)小朋友們跟老師一起走進(jìn)圓圓世界去看看,好嗎?

          二、展示圖片欣賞

          教師展示各種圓形圖片和帶有圓形的物體。

          三、畫(huà)一畫(huà)

          圓圓的世界多美麗呀!看了這么多美麗的圓,小朋友們想自己畫(huà)一個(gè)美麗的圓嗎?

          1、小朋友們自己畫(huà)圓。

          2、老師示范畫(huà)圓。

          3、老師講解畫(huà)圓的方法。

          4、小朋友們按照自己的喜好畫(huà)圓。

          5、作品展示。

          四、教材練習(xí)

          1、請(qǐng)小朋友們?cè)诮滩摹秷A圓世界》一課的圖形中找出圓形,并把他們涂上你最喜歡的顏色。

          2、作業(yè)展評(píng)。

          五、延伸活動(dòng)

          教師出示各種各樣帶有圓形的物體,然后引導(dǎo)學(xué)生:這些圓形物體都是老師自己動(dòng)手制作出來(lái)的!小朋友們回家后也可以在爸爸媽媽的幫助下制作一個(gè)圓形物體哦!

        教學(xué)反思

          1、通過(guò)本節(jié)課的活動(dòng),幼兒能夠從眾多物體中區(qū)分出圓形,能夠通過(guò)觀察,尋找到生活中的圓形物體。

          2、本節(jié)課,我上的還是比較成功的,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的,這次活動(dòng)我遵循了幼兒的年齡特征,以幼兒的興趣為前提,通過(guò)幼兒喜歡的泡泡來(lái)引出了今天的活動(dòng)主題——認(rèn)識(shí)圓圓世界,幼兒能夠根據(jù)老師的引導(dǎo)參與其中,并一步一步的認(rèn)識(shí)圓形。不足的是,我覺(jué)得我的語(yǔ)言還不夠兒童化,有些話語(yǔ)稍顯生硬,幼兒聽(tīng)不太明白,導(dǎo)致整節(jié)課的活動(dòng)進(jìn)程有點(diǎn)不流暢,我以后一定要多聽(tīng)其他老師課,綜合他們的教學(xué)語(yǔ)言,最終形成我自己獨(dú)特的教學(xué)語(yǔ)言。

          3、如果讓我重新上這堂課,我將利用課件來(lái)展示各種圓形,設(shè)計(jì)吹泡泡的游戲讓更多的幼兒參與其中,因?yàn)樵谖铱磥?lái),通過(guò)課件展示的泡泡更加生動(dòng),更加能夠吸引住幼兒的眼球,設(shè)計(jì)吹泡泡的游戲,更加能夠調(diào)動(dòng)幼兒的參與興趣。

        3、小班教案《圓圓的世界》含反思

        [幼兒分析]

          小班孩子,年齡小,對(duì)于生活中見(jiàn)到的圓的東西太多了,但是需要有條理的說(shuō)出來(lái),還不是太容易,因此在本次活動(dòng)中,為幼兒創(chuàng)設(shè)了相關(guān)情境,讓幼兒感覺(jué)到就在自己的身邊,容易為幼兒所接受。

        [活動(dòng)目標(biāo)]

          1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的好習(xí)慣,了解生活中的圓。

          2、喜歡聯(lián)想,發(fā)展幼兒擴(kuò)散思維品質(zhì),大膽想像。

          3、喜歡探索,在體驗(yàn)中體驗(yàn)創(chuàng)新思維的樂(lè)趣和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

          4、培養(yǎng)幼兒喜歡繪畫(huà)的興趣。

          5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          6、初步了解其特性。

        [活動(dòng)準(zhǔn)備]

          圓圓樂(lè)園的圖片,羊角球,皮球、鐵環(huán)、陀螺、呼啦圈、小籃球架等,添畫(huà)示范畫(huà):花,太陽(yáng)等,圓形拼圖

        [活動(dòng)過(guò)程]

          (一):導(dǎo)入活動(dòng):講述故事《圓圓樂(lè)園》

          (二)擴(kuò)散思維活動(dòng):讓幼兒充分發(fā)揮想像力,近距離地感知生活中的圓。

          “孩子們,剛才我們看到了圓圓樂(lè)園里有好多東西是圓形的,動(dòng)動(dòng)小腦筋想一想,你還見(jiàn)過(guò)什么東西是圓的?

          (三)逆向思維活動(dòng):提出假設(shè):寶寶們想一想,如果把汽車的車輪變成三角形的,行不行呢?為什么呢?引出圓的特性。

          (四)讓孩子動(dòng)手操作:添添畫(huà)畫(huà),幼兒在動(dòng)手操作的過(guò)程中,培養(yǎng)幼兒的大膽想像和繪畫(huà)的興趣,發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。

          孩子們,今天,老師還請(qǐng)來(lái)了一位魔術(shù)師,他有一塊神奇的魔板,能讓一個(gè)圓變成一樣?xùn)|西,他會(huì)變出什么呢?讓我們來(lái)看一看。(教師操作電腦繪圖)

          孩子們,你能把一個(gè)圓變成什么呢?幼兒自由說(shuō),那讓我們也來(lái)做魔術(shù)師,看看能把一個(gè)圓變成什么,好不好?讓幼兒動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)。

          (五)教師出示多圓的拼圖。

          看,孩子們,剛才我們用一個(gè)圓變成了好多東西,老師用好多個(gè)圓,變成了什么?(蝴蝶、毛毛蟲(chóng)、小雞等)

          (六)活動(dòng)體驗(yàn):玩一玩,啟發(fā)幼兒創(chuàng)新圓的各種玩法,看誰(shuí)玩的花樣多,讓孩子在玩過(guò)程中,認(rèn)識(shí)圓的特性。

          剛才我們認(rèn)識(shí)了好多圓的東西,它們可好玩了,今天老師準(zhǔn)備了好多圓形的玩具,我們一起來(lái)玩,看誰(shuí)玩的花樣多?與幼兒一起活動(dòng)。

          [活動(dòng)延伸] 室外游戲

          在活動(dòng)室里地方太小了,讓我們到院子里一起玩,好不好?

        [教學(xué)反思]

          本次活動(dòng),緊扣教學(xué)目標(biāo)開(kāi)展活動(dòng),設(shè)計(jì)結(jié)合動(dòng)靜交替的方式,讓幼兒通過(guò)看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、玩一玩等多種方式展開(kāi)創(chuàng)新思維活動(dòng),培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)參與想像、操作的能力。教師鼓勵(lì)幼兒大膽添畫(huà),放手去玩,使幼兒從不同角度發(fā)散思維,體驗(yàn)發(fā)散思維的樂(lè)趣。

        4、小班科學(xué)公開(kāi)課教案《圓圓的世界》含反思

        [活動(dòng)目標(biāo)]

          1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的好習(xí)慣,了解生活中的圓。

          2、喜歡聯(lián)想,發(fā)展幼兒擴(kuò)散思維品質(zhì),大膽想像。

          3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

          4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

        [活動(dòng)準(zhǔn)備]

          圓圓樂(lè)園的圖片,羊角球,皮球、鐵環(huán)、陀螺、呼啦圈、小籃球架等,添畫(huà)示范畫(huà):花,太陽(yáng)等,圓形拼圖

        [活動(dòng)過(guò)程]

          (一):導(dǎo)入活動(dòng):講述故事《圓圓樂(lè)園》

          (二)擴(kuò)散思維活動(dòng):讓幼兒充分發(fā)揮想像力,近距離地感知生活中的圓。

          “孩子們,剛才我們看到了圓圓樂(lè)園里有好多東西是圓形的,動(dòng)動(dòng)小腦筋想一想,你還見(jiàn)過(guò)什么東西是圓的?

          (三)逆向思維活動(dòng):提出假設(shè):寶寶們想一想,如果把汽車的車輪變成三角形的,行不行呢?為什么呢?引出圓的特性。

          (四)讓孩子動(dòng)手操作:添添畫(huà)畫(huà),幼兒在動(dòng)手操作的過(guò)程中,培養(yǎng)幼兒的大膽想像和繪畫(huà)的興趣,發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。

          孩子們,今天,老師還請(qǐng)來(lái)了一位魔術(shù)師,他有一塊神奇的魔板,能讓一個(gè)圓變成一樣?xùn)|西,他會(huì)變出什么呢?讓我們來(lái)看一看。(教師操作電腦繪圖)

          孩子們,你能把一個(gè)圓變成什么呢?幼兒自由說(shuō),那讓我們也來(lái)做魔術(shù)師,看看能把一個(gè)圓變成什么,好不好?讓幼兒動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)。

          (五)教師出示多圓的拼圖。

          看,孩子們,剛才我們用一個(gè)圓變成了好多東西,老師用好多個(gè)圓,變成了什么?(蝴蝶、毛毛蟲(chóng)、小雞等)

          (六)活動(dòng)體驗(yàn):玩一玩,啟發(fā)幼兒創(chuàng)新圓的各種玩法,看誰(shuí)玩的花樣多,讓孩子在玩過(guò)程中,認(rèn)識(shí)圓的特性。

          剛才我們認(rèn)識(shí)了好多圓的東西,它們可好玩了,今天老師準(zhǔn)備了好多圓形的玩具,我們一起來(lái)玩,看誰(shuí)玩的花樣多?與幼兒一起活動(dòng)。

          [活動(dòng)延伸] 室外游戲

          在活動(dòng)室里地方太小了,讓我們到院子里一起玩,好不好?

        [教學(xué)反思]

          本次活動(dòng),緊扣教學(xué)目標(biāo)開(kāi)展活動(dòng),設(shè)計(jì)結(jié)合動(dòng)靜交替的方式,讓幼兒通過(guò)看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、玩一玩等多種方式展開(kāi)創(chuàng)新思維活動(dòng),培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)參與想像、操作的能力。教師鼓勵(lì)幼兒大膽添畫(huà),放手去玩,使幼兒從不同角度發(fā)散思維,體驗(yàn)發(fā)散思維的樂(lè)趣。

        5、小班科學(xué)教案《圓圓的世界》含反思

        內(nèi)容分析

          這個(gè)世界對(duì)于3歲的幼兒來(lái)說(shuō),一切都是那么神奇,都值得去探索,他們的小腦瓜里會(huì)在想:為什么有些東西是圓的,而有些東西卻不是,他們想知道,這就需要我們引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿?,去發(fā)現(xiàn),用孩子無(wú)窮的想像和創(chuàng)新思維,感知世界。這樣的課題內(nèi)容貼近生活,就在孩子們的身邊,易于孩子操作和體驗(yàn)。

        幼兒分析

          小班孩子,年齡小,對(duì)于生活中見(jiàn)到的圓的東西太多了,但是需要有條理的說(shuō)出來(lái),還不是太容易,因此在本次活動(dòng)中,為幼兒創(chuàng)設(shè)了相關(guān)情境,讓幼兒感覺(jué)到就在自己的身邊,容易為幼兒所接受。

        思路分析

          1、通過(guò)故事《圓圓樂(lè)園》讓幼兒了解我們的身邊有哪些物品是圓的,這些物品在我們的生活中是隨處可見(jiàn)的,讓幼兒直觀地了解圓在生活中的應(yīng)用,為孩子的想像打開(kāi)空間。

          2、擴(kuò)散思維:想一想,平時(shí)生活中還有哪些東西是圓的,看到圓,你還想到了什么呢?讓幼兒充分發(fā)揮想像力,近距離地感知生活中的圓。

          3、逆向思維活動(dòng):想一想,如果將生活中的圓換成別的形狀,會(huì)怎么樣呢?借助生活環(huán)境,為孩子提出一些假設(shè)性的問(wèn)題,訓(xùn)練孩子分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

          4、操作活動(dòng):添添畫(huà)畫(huà),幼兒在動(dòng)手操作的過(guò)程中,培養(yǎng)幼兒的大膽想像和繪畫(huà)的興趣,發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。

          5、活動(dòng)體驗(yàn):玩一玩,啟發(fā)幼兒創(chuàng)新圓的各種玩法,看誰(shuí)玩的花樣多,讓孩子在玩過(guò)程中,認(rèn)識(shí)圓的特性。

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的好習(xí)慣,了解生活中的圓。

          2、喜歡聯(lián)想,發(fā)展幼兒擴(kuò)散思維品質(zhì),大膽想像。

          3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

          4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          圓圓樂(lè)園的圖片,羊角球,皮球、鐵環(huán)、陀螺、呼啦圈、小籃球架等,添畫(huà)示范畫(huà):花,太陽(yáng)等,圓形拼圖

        活動(dòng)過(guò)程

          (一):導(dǎo)入活動(dòng):講述故事《圓圓樂(lè)園》

          (二)擴(kuò)散思維活動(dòng):讓幼兒充分發(fā)揮想像力,近距離地感知生活中的圓。

          “孩子們,剛才我們看到了圓圓樂(lè)園里有好多東西是圓形的,動(dòng)動(dòng)小腦筋想一想,你還見(jiàn)過(guò)什么東西是圓的?

          (三)逆向思維活動(dòng):提出假設(shè):寶寶們想一想,如果把汽車的車輪變成三角形的,行不行呢?為什么呢?引出圓的特性。

          (四)讓孩子動(dòng)手操作:添添畫(huà)畫(huà),幼兒在動(dòng)手操作的過(guò)程中,培養(yǎng)幼兒的大膽想像和繪畫(huà)的興趣,發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。

          孩子們,今天,老師還請(qǐng)來(lái)了一位魔術(shù)師,他有一塊神奇的魔板,能讓一個(gè)圓變成一樣?xùn)|西,他會(huì)變出什么呢?<快思老師.教案網(wǎng)出處>讓我們來(lái)看一看。(教師操作電腦繪圖)

          孩子們,你能把一個(gè)圓變成什么呢?幼兒自由說(shuō),那讓我們也來(lái)做魔術(shù)師,看看能把一個(gè)圓變成什么,好不好?讓幼兒動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)。

          (五)教師出示多圓的拼圖。

          看,孩子們,剛才我們用一個(gè)圓變成了好多東西,老師用好多個(gè)圓,變成了什么?(蝴蝶、毛毛蟲(chóng)、小雞等)

          (六)活動(dòng)體驗(yàn):玩一玩,啟發(fā)幼兒創(chuàng)新圓的各種玩法,看誰(shuí)玩的花樣多,讓孩子在玩過(guò)程中,認(rèn)識(shí)圓的特性。

          剛才我們認(rèn)識(shí)了好多圓的東西,它們可好玩了,今天老師準(zhǔn)備了好多圓形的玩具,我們一起來(lái)玩,看誰(shuí)玩的花樣多?與幼兒一起活動(dòng)。

        活動(dòng)延伸

          室外游戲

          在活動(dòng)室里地方太小了,讓我們到院子里一起玩,好不好?

        教學(xué)反思

          本次活動(dòng),緊扣教學(xué)目標(biāo)開(kāi)展活動(dòng),設(shè)計(jì)結(jié)合動(dòng)靜交替的方式,讓幼兒通過(guò)看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、玩一玩等多種方式展開(kāi)創(chuàng)新思維活動(dòng),培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)參與想像、操作的能力。教師鼓勵(lì)幼兒大膽添畫(huà),放手去玩,使幼兒從不同角度發(fā)散思維,體驗(yàn)發(fā)散思維的樂(lè)趣。

        6、小班科學(xué)教案活動(dòng)《圓圓的世界》含反思

        [內(nèi)容分析]

          這個(gè)世界對(duì)于3歲的幼兒來(lái)說(shuō),一切都是那么神奇,都值得去探索,他們的小腦瓜里會(huì)在想:為什么有些東西是圓的,而有些東西卻不是,他們想知道,這就需要我們引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿?,去發(fā)現(xiàn),用孩子無(wú)窮的想像和創(chuàng)新思維,感知世界。這樣的課題內(nèi)容貼近生活,就在孩子們的身邊,易于孩子操作和體驗(yàn)。

        [幼兒分析]

          小班孩子,年齡小,對(duì)于生活中見(jiàn)到的圓的東西太多了,但是需要有條理的說(shuō)出來(lái),還不是太容易,因此在本次活動(dòng)中,為幼兒創(chuàng)設(shè)了相關(guān)情境,讓幼兒感覺(jué)到就在自己的身邊,容易為幼兒所接受。

        [思路分析]

          1、通過(guò)故事《圓圓樂(lè)園》讓幼兒了解我們的身邊有哪些物品是圓的,這些物品在我們的生活中是隨處可見(jiàn)的,讓幼兒直觀地了解圓在生活中的應(yīng)用,為孩子的想像打開(kāi)空間。

          2、擴(kuò)散思維:想一想,平時(shí)生活中還有哪些東西是圓的,看到圓,你還想到了什么呢?讓幼兒充分發(fā)揮想像力,近距離地感知生活中的圓。

          3、逆向思維活動(dòng):想一想,如果將生活中的圓換成別的形狀,會(huì)怎么樣呢?借助生活環(huán)境,為孩子提出一些假設(shè)性的問(wèn)題,訓(xùn)練孩子分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

          4、操作活動(dòng):添添畫(huà)畫(huà),幼兒在動(dòng)手操作的過(guò)程中,培養(yǎng)幼兒的大膽想像和繪畫(huà)的興趣,發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。

          5、活動(dòng)體驗(yàn):玩一玩,啟發(fā)幼兒創(chuàng)新圓的各種玩法,看誰(shuí)玩的花樣多,讓孩子在玩過(guò)程中,認(rèn)識(shí)圓的特性。

        [活動(dòng)目標(biāo)]

          1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的好習(xí)慣,了解生活中的圓。

          2、喜歡聯(lián)想,發(fā)展幼兒擴(kuò)散思維品質(zhì),大膽想像。

          3、喜歡探索,在體驗(yàn)中體驗(yàn)創(chuàng)新思維的樂(lè)趣和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

          4、培養(yǎng)幼兒喜歡繪畫(huà)的興趣。

          5、初步了解其特性。

        [活動(dòng)準(zhǔn)備]

          圓圓樂(lè)園的圖片,羊角球,皮球、鐵環(huán)、陀螺、呼啦圈、小籃球架等,添畫(huà)示范畫(huà):花,太陽(yáng)等,圓形拼圖

        [活動(dòng)過(guò)程]

          (一):導(dǎo)入活動(dòng):講述故事《圓圓樂(lè)園》

          (二)擴(kuò)散思維活動(dòng):讓幼兒充分發(fā)揮想像力,近距離地感知生活中的圓。

          “孩子們,剛才我們看到了圓圓樂(lè)園里有好多東西是圓形的,動(dòng)動(dòng)小腦筋想一想,你還見(jiàn)過(guò)什么東西是圓的?

          (三)逆向思維活動(dòng):提出假設(shè):寶寶們想一想,如果把汽車的車輪變成三角形的,行不行呢?為什么呢?引出圓的特性。

          (四)讓孩子動(dòng)手操作:添添畫(huà)畫(huà),幼兒在動(dòng)手操作的過(guò)程中,培養(yǎng)幼兒的大膽想像和繪畫(huà)的興趣,發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。

          孩子們,今天,老師還請(qǐng)來(lái)了一位魔術(shù)師,他有一塊神奇的魔板,能讓一個(gè)圓變成一樣?xùn)|西,他會(huì)變出什么呢?讓我們來(lái)看一看。(教師操作電腦繪圖)

          孩子們,你能把一個(gè)圓變成什么呢?幼兒自由說(shuō),那讓我們也來(lái)做魔術(shù)師,看看能把一個(gè)圓變成什么,好不好?讓幼兒動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)。

          (五)教師出示多圓的拼圖。

          看,孩子們,剛才我們用一個(gè)圓變成了好多東西,老師用好多個(gè)圓,變成了什么?(蝴蝶、毛毛蟲(chóng)、小雞等)

          (六)活動(dòng)體驗(yàn):玩一玩,啟發(fā)幼兒創(chuàng)新圓的各種玩法,看誰(shuí)玩的花樣多,讓孩子在玩過(guò)程中,認(rèn)識(shí)圓的特性。

          剛才我們認(rèn)識(shí)了好多圓的東西,它們可好玩了,今天老師準(zhǔn)備了好多圓形的玩具,我們一起來(lái)玩,看誰(shuí)玩的花樣多?與幼兒一起活動(dòng)。

        [活動(dòng)延伸]

          室外游戲

          在活動(dòng)室里地方太小了,讓我們到院子里一起玩,好不好?

        [教學(xué)反思]

          本次活動(dòng),緊扣教學(xué)目標(biāo)開(kāi)展活動(dòng),設(shè)計(jì)結(jié)合動(dòng)靜交替的方式,讓幼兒通過(guò)看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、玩一玩等多種方式展開(kāi)創(chuàng)新思維活動(dòng),培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)參與想像、操作的能力。教師鼓勵(lì)幼兒大膽添畫(huà),放手去玩,使幼兒從不同角度發(fā)散思維,體驗(yàn)發(fā)散思維的樂(lè)趣。

        7、小班科學(xué)活動(dòng)教案《圓圓的世界》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的好習(xí)慣,了解生活中的圓。

          2、喜歡聯(lián)想,發(fā)展幼兒擴(kuò)散思維品質(zhì),大膽想像。

          3、喜歡探索,在體驗(yàn)中體驗(yàn)創(chuàng)新思維的樂(lè)趣和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

          4、培養(yǎng)幼兒喜歡繪畫(huà)的興趣。

          5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          圓圓樂(lè)園的圖片,羊角球,皮球、鐵環(huán)、陀螺、呼啦圈、小籃球架等,添畫(huà)示范畫(huà):花,太陽(yáng)等,圓形拼圖

          活動(dòng)過(guò)程

          (一):導(dǎo)入活動(dòng):講述故事《圓圓樂(lè)園》

          (二)擴(kuò)散思維活動(dòng):讓幼兒充分發(fā)揮想像力,近距離地感知生活中的圓。

          “孩子們,剛才我們看到了圓圓樂(lè)園里有好多東西是圓形的,動(dòng)動(dòng)小腦筋想一想,你還見(jiàn)過(guò)什么東西是圓的?

          (三)逆向思維活動(dòng):提出假設(shè):寶寶們想一想,如果把汽車的車輪變成三角形的,行不行呢?為什么呢?引出圓的特性。

          (四)讓孩子動(dòng)手操作:添添畫(huà)畫(huà),幼兒在動(dòng)手操作的過(guò)程中,培養(yǎng)幼兒的大膽想像和繪畫(huà)的興趣,發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。

          孩子們,今天,老師還請(qǐng)來(lái)了一位魔術(shù)師,他有一塊神奇的魔板,能讓一個(gè)圓變成一樣?xùn)|西,他會(huì)變出什么呢?讓我們來(lái)看一看。(教師操作電腦繪圖)

          孩子們,你能把一個(gè)圓變成什么呢?幼兒自由說(shuō),那讓我們也來(lái)做魔術(shù)師,看看能把一個(gè)圓變成什么,好不好?讓幼兒動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)。

          (五)教師出示多圓的拼圖。

          看,孩子們,剛才我們用一個(gè)圓變成了好多東西,老師用好多個(gè)圓,變成了什么?!.快思.教案網(wǎng)出處!(蝴蝶、毛毛蟲(chóng)、小雞等)

          (六)活動(dòng)體驗(yàn):玩一玩,啟發(fā)幼兒創(chuàng)新圓的各種玩法,看誰(shuí)玩的花樣多,讓孩子在玩過(guò)程中,認(rèn)識(shí)圓的特性。

          剛才我們認(rèn)識(shí)了好多圓的東西,它們可好玩了,今天老師準(zhǔn)備了好多圓形的玩具,我們一起來(lái)玩,看誰(shuí)玩的花樣多?與幼兒一起活動(dòng)。

          活動(dòng)延伸

          室外游戲

          在活動(dòng)室里地方太小了,讓我們到院子里一起玩,好不好?

          教學(xué)反思

          本次活動(dòng),緊扣教學(xué)目標(biāo)開(kāi)展活動(dòng),設(shè)計(jì)結(jié)合動(dòng)靜交替的方式,讓幼兒通過(guò)看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、玩一玩等多種方式展開(kāi)創(chuàng)新思維活動(dòng),培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)參與想像、操作的能力。教師鼓勵(lì)幼兒大膽添畫(huà),放手去玩,使幼兒從不同角度發(fā)散思維,體驗(yàn)發(fā)散思維的樂(lè)趣。

        8、小班美術(shù)活動(dòng)教案《圓圓的皮球》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)運(yùn)用橡皮泥團(tuán)圓的技能。

          2、初步嘗試分橡皮泥,知道橡皮泥越多,搓的球越大。

          3、結(jié)合說(shuō)說(shuō)“我的皮球象××”的游戲,體念泥工活動(dòng)帶來(lái)的成功和喜悅。

          4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

          5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、實(shí)物皮球一個(gè)。

          2、各種顏色的橡皮泥若干、人手一個(gè)泥工板。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、觀察皮球,討論球的外形特征——圓圓的、很光滑。

          出示皮球,提問(wèn):小朋友看這是什么?它是什么樣子的?它是什么顏色的?請(qǐng)幼兒摸一摸,感知球的表面很光滑。

          教師總結(jié):這個(gè)白顏色的皮球是圓圓的、摸上去滑滑的。

          2、教師出示橡皮泥,示范用團(tuán)圓的方法做皮球。

          教師:圓圓的皮球真好玩,這里有許多彩色橡皮泥,我們用它來(lái)做圓圓的皮球好嗎?!.快思.教案網(wǎng)!教師示范用紅色的橡皮泥搓成一個(gè)圓圓的紅皮球。

          3、師生共同討論:怎樣才能變出一個(gè)大皮球?

          使幼兒知道泥越多,搓的皮球越大。

          4、教師交代要求,幼兒操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。

          引導(dǎo)幼兒先分泥,再搓球,鼓勵(lì)大家用橡皮泥做一個(gè)彩色的大皮球。

          提醒幼兒將不用的和搓好的橡皮泥放在泥工板上。對(duì)個(gè)別能力較弱的幼兒給予幫助。

          5、展覽作品,并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)“我的皮球象什么”。

          教師:我們來(lái)看一看誰(shuí)的皮球搓得最圓?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的皮球象什么?

          6、游戲活動(dòng):大皮球。

          帶領(lǐng)幼兒到室外玩一玩體育游戲“大皮球”。

          活動(dòng)反思:

          經(jīng)過(guò)一段時(shí)間幼兒已適應(yīng)幼兒園的集體生活。在他們情緒逐步穩(wěn)定下來(lái)后,我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)泥工很感興趣,皮球是孩子身邊熟悉的東西,我們先讓孩子觀察,孩子們的興趣很大。孩子們對(duì)自制皮球技能的掌握基本理解,只是在操作過(guò)程中有個(gè)難點(diǎn):分橡皮泥,雖然知道橡皮泥越多,搓的球越大,但大部分孩子的比較膽小,分的泥很少。不過(guò)大部分幼兒能搓出皮球來(lái)。本次活動(dòng),全班孩子的興趣很濃厚,使得活動(dòng)能在一定程度上發(fā)展孩子們的堅(jiān)持性。

        9、小班科學(xué)詳案教案《圓圓的白菜》含反思

          活動(dòng)背景:

          在開(kāi)展主題活動(dòng)“ 籃子里的菜”時(shí),教師讓家長(zhǎng)帶孩子去超市或菜場(chǎng)認(rèn)識(shí)蔬菜,并讓孩子挑選兩三種自己喜歡的蔬菜帶到幼兒園來(lái)。在引導(dǎo)孩子們“玩菜”的過(guò)程中,教師滲透了認(rèn)識(shí)大小、外形、色彩等教育內(nèi)容。 孩子的已有經(jīng)驗(yàn):主題活動(dòng)已進(jìn)行一段時(shí)間,孩子們能說(shuō)出常見(jiàn)蔬菜的名稱:有用肢體動(dòng)作表現(xiàn)滾動(dòng)的皮球的經(jīng)驗(yàn):玩過(guò)“手拉手走成一個(gè)大圓圈”的游戲。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.嘗試比較圓形蔬菜的大小,并在教師引導(dǎo)下初步體驗(yàn)大小的相對(duì)性。

          2.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各種圓形蔬菜。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、說(shuō)蔬菜

          1.從大籃子里挑選自己喜歡的蔬菜,說(shuō)出它的名稱。

          2.滾滾、玩玩手中的菜。說(shuō)說(shuō):為什么它們都會(huì)滾。(都是圓圓的。)

          二、比蔬菜

          1.找同伴或教師比一比誰(shuí)手中的菜大。

          2.誰(shuí)的菜最大,把它放在最前面,誰(shuí)的菜最小,把它放在最后面。

          3.老師的菜該放在哪里呢?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!(引導(dǎo)孩子觀察教師手中的菜比最大的小一點(diǎn),比最小的大一點(diǎn)。)

          4.給這些圓圓的菜排排隊(duì),你們的菜應(yīng)該放在哪里呢?

          三、扮蔬菜

          1.我們?cè)囍屪约旱纳眢w變 成一棵圓圓的菜。

          2.我們一起變成一棵大大的圓菜。(引導(dǎo)孩子手拉手圍成一個(gè)大圓圈。)

          活動(dòng)反思:

          這個(gè)活動(dòng)是分組進(jìn)行的,也由三個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成,其中比較自然地整合了許多教育因素。在“說(shuō)蔬菜”環(huán)節(jié)中,教師鼓勵(lì)孩子們說(shuō)說(shuō)自己喜歡的菜是什么菜,什么味道,什么顏色等,然后帶領(lǐng)孩子們讓菜在地上滾、轉(zhuǎn)等。這個(gè)過(guò)程除了可以讓孩子表達(dá)生活經(jīng)驗(yàn)以外,還可以感受球狀物體的一些特性。

          在“比蔬菜”環(huán)節(jié)中,教師主動(dòng)與個(gè)別孩子比一比菜的大小,以引起孩子們比大小的興趣,然后引導(dǎo)同伴互相比較。教師引導(dǎo)大月份的孩子將手中的菜按大小排列,小月份的孩子只要能兩兩比較就可以了。

          “扮蔬菜”這個(gè)環(huán)節(jié)主要是幫助孩子遷移已有經(jīng)驗(yàn).用肢體動(dòng)作表現(xiàn)圓圓的菜,并從個(gè)體表現(xiàn)向群體表現(xiàn)過(guò)渡。

        10、小班科學(xué)活動(dòng)教案《圓圓變變變》含反思

          一、內(nèi)容分析:

          《圓圓變變變》是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲課程》小班下學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容。圓形通常是幼兒最容易認(rèn)識(shí)的圖形,在日常生活中有很多的物品都是由圓形構(gòu)成的,引導(dǎo)幼兒與圓形做游戲,會(huì)激發(fā)他們探索的愿望和興趣。他們會(huì)想象自己創(chuàng)新或用已有的經(jīng)驗(yàn)知識(shí),圍繞圓形展開(kāi)一系列的創(chuàng)新思維活動(dòng),將會(huì)讓幼兒在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒良好的創(chuàng)新思維習(xí)慣。內(nèi)容的選擇來(lái)源于幼兒的生活,符合《綱要》中指出的:教育內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。我們的創(chuàng)新智慧游戲內(nèi)容注重從孩子們的生活實(shí)際出發(fā),著眼于幼兒身邊的有趣現(xiàn)象,精心選擇生活中的內(nèi)容作為教育內(nèi)容。以符合孩子的年齡特點(diǎn)和創(chuàng)新思維特點(diǎn)。

          二、幼兒分析:

          小班幼兒由于年齡小、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)少、思維帶有直覺(jué)行動(dòng)性,創(chuàng)新思維能力較低,語(yǔ)言表達(dá)和概括能力差。在日常的教育活動(dòng)中,雖然也涉及到拓展幼兒思維的內(nèi)容,但都比較零散,不系統(tǒng),因此幼兒對(duì)于創(chuàng)新思維比較陌生,缺乏主動(dòng)性和經(jīng)驗(yàn)。所以,小班幼兒的創(chuàng)新思維活動(dòng)內(nèi)容是比較粗淺的,貼近其生活。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了符合小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)的活動(dòng)環(huán)節(jié),學(xué)習(xí)內(nèi)容更是“淺中有深、深中有淺”,貼近幼兒生活,容易為幼兒所接受。

          三、設(shè)計(jì)思路:

          圓圓變變變,對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)比較充滿趣味性和吸引力,是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維能力,激發(fā)幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新思維樂(lè)趣的良好載體。通常幼兒看到圓形會(huì)想到大西瓜、蘋果等自己喜歡的東西?;顒?dòng)中根據(jù)小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn),充分調(diào)動(dòng)幼兒的思維興趣,激活孩子的創(chuàng)新思維,展開(kāi)他們的思維空間。他們?cè)谕嬉煌?、想一想、說(shuō)一說(shuō)、試一試、做一做等多種感官參與的情況下,充分體驗(yàn)和感受到創(chuàng)新思維活動(dòng)的樂(lè)趣。

          以下是具體設(shè)計(jì)思路及設(shè)計(jì)意圖:

          1.玩紙導(dǎo)入:

          以自由玩圓形的紙為導(dǎo)入吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒對(duì)圓形的興趣,引發(fā)幼兒的活動(dòng)情趣,創(chuàng)設(shè)了良好的活動(dòng)氛圍。

          2.擴(kuò)散思維活動(dòng):

          讓幼兒想象圓形能變成什么,對(duì)于小班的幼兒在表象認(rèn)知的基礎(chǔ)上提出能變成什么,是他們最樂(lè)于參與的想象活動(dòng),將會(huì)激發(fā)他們的思維活力。

          3.創(chuàng)新想象和操作活動(dòng):

          讓幼兒盡情玩、自由拼擺圓形,在操作活動(dòng)中進(jìn)一步發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。(教案出自:快思.教案網(wǎng))鼓勵(lì)幼兒合作玩、合作拼擺圓形,初步感受合作想象的樂(lè)趣。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),使孩子們的創(chuàng)新能力得到了最大限度的展示,迸發(fā)出無(wú)限的創(chuàng)造火花,這也是本活動(dòng)的高潮。

          4.贊賞激勵(lì),激發(fā)制作圖形粘貼畫(huà)的興趣。

          展示幼兒的作品,讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新想象成功的喜悅,在評(píng)價(jià)中提高想象能力和創(chuàng)造能力,呵護(hù)幼兒的創(chuàng)新靈性,使幼兒的創(chuàng)新思維得到升華。

          一次教育活動(dòng)的結(jié)束是下一次活動(dòng)的開(kāi)始。最后展示圖形粘貼畫(huà),激發(fā)幼兒制作圖形粘貼畫(huà)的興趣,為下次操作活動(dòng)做鋪墊。提升了幼兒的創(chuàng)新境界,并使本次活動(dòng)得到了延續(xù)。

          四、活動(dòng)目標(biāo):

          1.體驗(yàn)圓形變化和創(chuàng)新活動(dòng)的樂(lè)趣。

          2.發(fā)展創(chuàng)新思維能力。

          3.讓幼兒大膽想象并添畫(huà),培養(yǎng)繪畫(huà)興趣。

          4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

          培養(yǎng)發(fā)散的創(chuàng)新思維方法,多感官參與創(chuàng)新思維活動(dòng)。

          五、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          畫(huà)紙、各種大小及顏色不同的圓形卡紙、彩筆、漿糊、棉棒等。

          六、活動(dòng)過(guò)程:

          1.導(dǎo)入活動(dòng):

          師與幼兒一起玩圓形的紙,提醒幼兒想各種辦法。

          2.擴(kuò)散思維活動(dòng):

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)一開(kāi)始,以變魔術(shù)的游戲開(kāi)始,來(lái)吸引幼兒注意。小班幼兒年齡小,對(duì)于不同的物品記憶不是很好,于是出示兒歌中出現(xiàn)的東西。

          活動(dòng)結(jié)束后,大部分幼兒都樂(lè)于去說(shuō)兒歌,仿編兒歌,我也把問(wèn)題拋給了孩子,請(qǐng)他們回家尋找圓形的物品,繼續(xù)仿編,并請(qǐng)家長(zhǎng)記錄下來(lái)。

          圓形能變成草帽、墊子、太陽(yáng)等。

          3.創(chuàng)新想象和操作活動(dòng):

          如果你是一個(gè)魔術(shù)師,你會(huì)怎樣變?可以相互討論一下。請(qǐng)幼兒大膽想象,給幼兒充分的時(shí)間,讓幼兒利用已有的生活經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

          4.動(dòng)手制作圖形粘貼:

          你們喜歡和圓形做游戲嗎?請(qǐng)你們和圓形玩一玩吧。啟發(fā)和鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手自由拼擺粘貼圓形。

          5.結(jié)束活動(dòng):

          對(duì)幼兒的圓形貼畫(huà)作品進(jìn)行展示,并讓幼兒敘述自己的作品,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

          6.活動(dòng)延伸:

          準(zhǔn)備各種圓形材料放在區(qū)域中,鼓勵(lì)幼兒制作圓形粘貼畫(huà)。