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        小班音樂律動教案《游戲開始和停止》反思

        《小班音樂律動教案《游戲開始和停止》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班音樂律動教案《游戲開始和停止》反思

        1、小班音樂律動教案《游戲開始和停止》反思

          【活動目標(biāo)】

          1、通過玩《開始和停止》的音樂游戲,幼兒感知音樂有反復(fù)地開始和突然停止的特點。

          2、在游戲中,幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點。

          3、通過感受音樂、表現(xiàn)音樂,體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。

          4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。

          5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

          【活動準(zhǔn)備】

          1、《小汽車》、《開始和停止》音樂。

          2、方向盤人手一個、紅綠燈指示牌、場地布置畫一個大圈。

          3、《開始和停止》音樂圖譜。

          4、開始和停止視頻。

          【活動過程】

          一、導(dǎo)入律動《小司機(jī)》開車進(jìn)教室。

          師:今天的天氣可真好,岳老師要帶小朋友們一起開著火車去郊游,好嗎?

          師:現(xiàn)在,請小朋友們拿起你們手里的方向盤,我們出發(fā)嘍!——小司機(jī)音樂

          二、通過談話啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的“開始和停止”的事件。

          師:寶貝們,我們的目的地到了。請你們把手中的方向盤輕輕的放在自己椅子底下。

          師:剛剛我們小朋友都做了小司機(jī),你們開心嗎?(開心)

          師:小朋友知道看到紅燈(出示)要怎么辦嗎?(停下)

          師:那么看到綠燈(出示)呢?(要開始走)

          師小結(jié):嗯,回答的真好,小朋友都知道要遵守交通規(guī)則,那我們來試一試,我們坐在小椅子上開汽車,看到老師舉紅燈時,就怎樣?舉綠燈呢?嗯,真棒!來,我們系上安全帶,雙手扶好方向盤,開始開咯~看到紅燈要停止,看到綠燈可以開始(教師適當(dāng)?shù)呐e紅綠燈并用語言引導(dǎo))嗯,真棒,每個小司機(jī)都非常的遵守交通規(guī)則。

          三、感知音樂

          1、第一遍欣賞音樂,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復(fù)開始和突然停止的音樂特點

          師:今天岳老師給我們小朋友帶來了一首非常好聽的音樂,現(xiàn)在請小朋友仔細(xì)的,認(rèn)真的來聽一聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不用?它有趣在哪里?——(教師播放音樂,在播放的過程中,教師可以隨意擺動身體,音樂停止時教師定格不動)

          師:這首音樂和我們以前聽的音樂有什么不一樣呢?

          幼兒:沒歌詞、一會兒有音樂,一會兒沒有

          師小結(jié):這首歌曲就象我們開車子的時候一樣,一會遇到紅燈停止下來,一會遇到綠燈又向前進(jìn),遇到紅燈又停止下來,等到綠燈亮的時候又開始向前開了。

          2、第二次感受音樂(出示圖譜)

          師:小朋友們,你們看,這首音樂里開火車的時候遇到了幾個紅燈啊?(六個)

          師:我們現(xiàn)在,跟著音樂學(xué)小司機(jī)在座位上開車,音樂停止的時候我們要怎么樣呢?

          師小結(jié):原來跟著音樂做游戲是這么的有趣。

          四、表現(xiàn)音樂

          1、木頭人游戲(請幼兒示范,走路,擺造型)

          師:你們玩過木頭人游戲嗎?(玩過)那我們玩一次,“山山山,山上有個木頭人,(教案出自:快思教案網(wǎng))不許說話不許動,不許露出大門牙。不許動哦,

          師:很好,那你會跟著音樂玩木頭人的游戲嗎?音樂開始的時候你可以走一走,,音樂停止時就擺個好看造型停止在那不可以動哦!音樂又開始時又可以動,停止時呢?(可以找一個幼兒試玩一次)(隨音樂玩木頭人游戲)

          2、幼兒創(chuàng)造表演

          師:我們除了可以玩木頭人游戲跟著音樂一起走一走,停止時擺擺造型,還可以學(xué)什么跟著音樂游戲呢?

          幼兒:跳舞、學(xué)小白兔………(請幼兒示范)(那你可以跟著音樂試一試嗎?)音樂停的時候就不可以動哦,音樂開始就繼續(xù))

          師:剛剛他表演的好不好?那我們也一起來學(xué)一學(xué)。

          師:小朋友,太棒了

          五、跳圈游戲

          師:小朋友們看,地上有一個什么呀?(圈)

          師:對了,這個圈還可以玩一個好玩的游戲呢,老師講游戲規(guī)則:待會我們小朋友拿起我們的方向盤圍著這個圓圈站好,(教案出自:快思教案網(wǎng))音樂開始時我們就圍著這個圓開一開汽車,音樂停止時,我們就跳進(jìn)圈內(nèi),停止在那不動,音樂開始時再跳出來,繼續(xù)開汽車。聽明白了嗎?

          師:先看老師示范一次,看清楚了嗎?你們會嗎?

          集體幼兒跟音樂玩跳圈游戲。

          師:小朋友你們都會了嗎?那我們把椅子底下的方向盤拿出來,圍著圓圈站好,開始咯,音樂開始我們就開汽車,音樂停就跳進(jìn)圈內(nèi)怎么樣?(不動)(師幼跟著音樂一起開汽車玩兩遍然后帶著幼兒開汽車出教室。)

          六、觀看視頻。

          師:小朋友們,在生活中還有哪些事情是突然停止又突然開始的?我們一起來看一看。(教師播放視頻)。

          師:小朋友們今天回家再去找一找,看一看,除了視頻里今天看到這些,還有什么事情是突然開始又突然停止的。明天來告訴老師。

          活動反思:

          小班的孩子對音樂的理解往往是直觀,形象,并沒有很多事先的準(zhǔn)備和指導(dǎo)。通過老師的一些引導(dǎo),用身體動作、表情來表達(dá)對音樂的理解。

          音樂活動《開始與停止》旋律歡快、有趣。孩子們特別喜歡,參與度很高?;顒又凶钪饕氖且⒆觽兺ㄟ^用耳朵仔細(xì)聽,聽音樂的開始、音樂的進(jìn)行和音樂的停止,提高了孩子們的聽覺反應(yīng),再用耳朵聽到的去指揮身體運動,從而讓孩子們學(xué)會了聽音樂信號指揮身體運動的好習(xí)慣!這次活動我最注重的是讓孩子們真正體驗音樂給他們帶來的快樂!盡情享受和同伴一起游戲的樂趣。我覺得這個目標(biāo)我已達(dá)到,孩子們很享受。

        2、小班音樂律動游戲教案《小紅帽》含反思

        活動目標(biāo):

          1、讓幼兒熟悉歌曲小紅帽,能進(jìn)一步表演歌曲。

          2、培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力和敏捷速度。

          3、體驗游戲的快樂。

          4、通過肢體律動,感應(yīng)固定拍。

          5、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時接唱。

        活動準(zhǔn)備:

          1、幼兒已經(jīng)初步聽過或已經(jīng)熟悉歌曲小紅帽

          2、小紅帽的動畫音樂

          3、郊外的圖片,小紅帽圖片

        活動過程:

          一、引出小紅帽

          1、師:小朋友喜歡自己的外婆嗎?

          2、師:外婆會買好吃的東西給小朋友吃,小紅帽也喜歡自己的外婆的,她還帶好吃的東西給外婆了,為什么她會帶好吃的東西去給外婆啊?

          幼:外婆生病了。

          3、師:外婆的家住在哪里啊?

          幼:住在森林里,住在郊外。

          4、老師總結(jié):小紅帽的外婆生病了,她去看望她生病的外婆,可是外婆家住在又遠(yuǎn)又僻靜的地方,那里可能會有大灰狼出現(xiàn),小紅帽一個人去太危險了,我們一起陪她去看她的外婆好嗎?

          二、請幼兒跟隨小紅帽的音樂一起唱唱

          1、教師扮演小紅帽教幼兒唱

          2、師:小朋友唱的真好聽,小紅帽很高興,她把帽子送給了老師,老師現(xiàn)在就是小紅帽了。小朋友,你們能陪我一起去看我的外婆,我很高興,謝謝你們小朋友,可是我去看外婆的時候,我喜歡邊唱歌邊去看外婆,你們會唱我的歌嗎?請小朋友跟我一起唱好不好?我們把好聽的歌聲也帶去給我的外婆好嗎?(幼兒跟唱)

          三、請幼兒拿著糕點和小紅帽一起去看外婆小朋友,你們唱的真好聽,外婆聽了一定好高興,小朋友我們?nèi)タ赐馄艜r要注意了,當(dāng)心附近有大灰狼,如果在路上聽到了大灰狼的聲音一定要躲起來哦,要躲在大樹背后,這樣大灰狼就發(fā)現(xiàn)不了我們了,等大灰狼走了之后我們再去看外婆。

          四、請幼兒游戲

          1、請幼兒和小朋友邊走邊唱去看外婆,唱完或中途出現(xiàn)大灰狼聲音,請小朋友躲起來,第一次到外婆家的時候,外婆不在家,請小朋友再玩一次。

          2、期間用各式各樣的食物代替原段中的糕點,可以替換著游戲。

          五、結(jié)束語:

          天太晚了,我們早點回去吧,和外婆再見,帶著小朋友出活動室。

        活動反思:

          本次活動原來準(zhǔn)備用小鈴、圓舞板、鈴鼓,但受學(xué)校已有的樂器數(shù)量影響改為鈴鼓、串鈴、木魚,這些樂器的使用方法就花了不少時間,然后看指揮演奏又是一個難點,好在小紅帽樂曲比較熟悉,因此孩子們還是打擊樂活動有了一個較好的了解,這節(jié)課比我預(yù)期的時間要長,因為中間有很多預(yù)想不到的突發(fā)狀況,例如對之前學(xué)習(xí)的樂器使用方法掌握不牢固,個別幼兒需要重新指導(dǎo)幼兒太多。另外活動內(nèi)容有點多,以至于課堂節(jié)奏有點快沒有留出給孩子們消化的時間。授課效果比較滿意的是找男女幼兒分別表演因為他們已經(jīng)有了一定的競爭意識,男女分別表演極大地提高了他們的參與積極性活躍了課堂的氣氛。要是能在區(qū)域中組織幼兒演奏那就更好了。

        3、小班音樂律動教案《身體奏樂》含反思

        【活動目標(biāo)】

          1、進(jìn)一步區(qū)分對身體主要器官和部位的認(rèn)識。

          2、發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音,并大膽進(jìn)行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。

          3、萌發(fā)喜愛打擊類音樂活動。

          4、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。

          5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗,理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

        【活動準(zhǔn)備】

          各種打擊樂器4-5件。音樂伴奏帶、錄音機(jī)。嘴巴、手、腳圖片標(biāo)志各一個。

        【活動過程】

          一、引題。

          師:小朋友,今天老師帶來了一些打擊樂器,請你們仔細(xì)聽一聽,它們會發(fā)出什么樣的聲音?

          1、教師逐一出示并操作打擊樂器使其發(fā)出聲音,引導(dǎo)幼兒說一說是怎么樣讓樂器發(fā)出聲音的。

          2、教師小結(jié):雙響綁和三角鐵是老師用木棍和鐵棒敲一敲發(fā)出聲音的,沙錘和串鈴是老師用手搖一搖發(fā)出聲音的。

          二、認(rèn)識身體樂器。

          師:這些打擊樂器可以發(fā)出美妙的聲音,其實我們的身體也是可以發(fā)出很多好聽的聲音的,也是一件樂器。

          1、認(rèn)識“嘴巴”樂器。

          A、引導(dǎo)幼兒用嘴巴發(fā)出多種聲音:彈舌頭、搓上下唇、彈上顎等。

          B、播放一段音樂,用嘴巴樂器來為音樂伴奏。

          2、3環(huán)節(jié)為:認(rèn)識“手”樂器和認(rèn)識“腳”樂器,方法同1環(huán)節(jié)。

          三、表演用身體樂器為音樂伴奏。

          1、集體自由選擇嘴巴、手、腳中的一種樂器為音樂伴奏。

          2、集體自由結(jié)合幾種身體樂器為音樂伴奏。

          3、游戲:看指令,選樂器。

          師:小朋友們,現(xiàn)在老師要和你們來玩游戲了。老師這里有三張圖片標(biāo)志,分別是:嘴巴、手、腳。等一下音樂響起的時候,大家要邊聽音樂邊看我舉起來的是哪種身體樂器,而且你們要按照老師的標(biāo)志去選擇身體樂器為音樂伴奏。

          游戲分兩次進(jìn)行:第一次請部分幼兒參加游戲,其他幼兒觀看。

          第二次請全體幼兒參加游戲表演。

          四、親子同樂。

          師:小朋友們,我們已經(jīng)學(xué)會了用身體樂器來為音樂伴奏,現(xiàn)在我們請自己的爸爸、媽媽和我們一起來用身體樂器為音樂伴奏吧!(放音樂,家長和孩子們共同表演)

        教學(xué)反思:

          在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

        4、小班音樂律動教案《紅眼睛》含反思

          活動名稱:紅眼睛

          活動目標(biāo):

          1、理解學(xué)習(xí)兒歌,嘗試用動作來表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容。

          2、引導(dǎo)幼兒做一個懂事的乖寶寶。

          3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

          4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。

          活動準(zhǔn)備:課件。

          活動過程:

          1、猜謎,引起興趣

          (1)師:今天,老師請小朋友來猜一個小動物的謎語。

          (2)師說謎面,請幼兒猜猜是什么?

          (3)提問:你怎么知道是小白兔呢?(幼兒說說理由)

          2、欣賞兒歌,理解學(xué)習(xí)

          (1)出示角色,師示范朗誦兒歌,幼兒欣賞。

          A、兒歌的名字叫什么?

          B、兒歌中聽到些什么?

          (2)幼兒跟老師一起學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

          注意:及時糾正幼兒念得不準(zhǔn)的字音。

          (3)幼兒嘗試用動作來表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容。

          3、相互討論,提升情感

          (1)小白兔一不高興就哭,這樣做好嗎?為什么?

          (2)討論:那么,怎樣才能做個懂事的乖寶寶呢?

          (3)小結(jié):有什么不高興的事情要說出來,眼淚沒有用,嘴巴才有用,這樣才是懂事的乖寶寶。

          活動反思

          在本次活動中,我根據(jù)幼兒的特別喜歡小動物小白兔的特點,我設(shè)計了小白兔、兔媽媽和大灰狼的頭飾吸引小朋友,在本活動中,幼兒的學(xué)習(xí)興趣較濃,注意力集中,在活動中,我結(jié)合小班幼兒的特點,我巧妙地將情景游戲納入語言活動中,讓幼兒在輕松快樂的游戲中培養(yǎng)語言能力和分析能力,同時增強(qiáng)幼兒的“自我保護(hù)”的意識,但在本班的實際中(有十多個不滿3周歲),有部分幼兒不能用自己的語言表達(dá)歌曲內(nèi)容,有少數(shù)幼兒不敢在集體面前大膽的說話。

        5、小班音樂律動教案《動物園》含反思

        游戲目標(biāo):

          1、在看看、聽聽、說說、唱唱、跳跳中熟悉歌曲內(nèi)容,有學(xué)唱的欲望。

          2、樂意親近小動物,喜歡小動物。

          3、體驗歌曲中的歡快情緒。

          4、在進(jìn)行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

        游戲準(zhǔn)備:

          多種小動物頭飾若干

        熟悉歌曲音樂

          游戲過程:扮演多種小動物,跟著音樂唱唱,學(xué)做各種小動物走路的樣子。

        準(zhǔn)備各種小動物的頭飾。

        教學(xué)反思:

          通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

        6、小班音樂律動教案《大風(fēng)和秋葉》含反思

        【活動目標(biāo)】

          1、激發(fā)幼兒熱愛秋天美麗景色的情感和樂于參與音樂活動的興趣。

          2、會用肢體動作表現(xiàn)秋葉飛舞飄落的情景,發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

          3、初步分辨音的不同,并能作出反應(yīng)。

          4、隨歌曲旋律唱出來。

          5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

        【活動準(zhǔn)備】

          1、課件:觀察秋天的落葉,知道秋天到了,樹葉有的變黃,有的變紅都落下來了。

          2、小樹葉每人二片。

          3、用樂器演奏的刮風(fēng)聲音(鋼琴刮奏的聲音)

          4、錄音機(jī)、磁帶。

        【活動過程】

          一、出示秋天的課件。(邊看圖片,邊引導(dǎo)并有節(jié)奏的朗誦)

          1、提問:“小朋友們,剛才那首詩好聽嗎?”

          2、師:它有個一好聽的名字叫《秋天》,老師把它變成了一首好聽的歌,我們一起來聽一聽?”

          二、學(xué)習(xí)歌曲并運用動作表現(xiàn)。

          1、教師清唱2邊,幼兒傾聽。

          2、鋼琴伴奏2邊,幼兒傾聽。

          3、幼兒帶著愉快的情緒跟教師學(xué)唱歌曲。

          三、學(xué)習(xí)分辨和表現(xiàn)音樂節(jié)奏的快慢。

          1、請幼兒猜想:秋葉跳的很歡快時,會是什么樣的?

          2、鋼琴節(jié)奏的快慢,來感受風(fēng)的大小。

          3、幼兒聽音樂集體表演。

          四、《大風(fēng)和落葉》的游戲。

          1、每個孩子帶上樹葉,引導(dǎo)幼兒把自己想像成一片小樹葉,幼兒邊唱邊用動作表現(xiàn)落葉。

          2、鋼琴節(jié)奏快慢,初步分辨音的不同,并作出反應(yīng)。

          孩子聽音樂想象自己是一片落葉,當(dāng)聽見大風(fēng)聲音時趕緊抱在一起。

          3、聽音樂玩2-3遍。

          五、活動結(jié)束。

        案例反思:

          本次活動是我們小班《落葉飄飄》主題中的一個音樂活動,活動基本上讓孩子在歌曲的旋律中做小樹葉飄的動作。為了讓小班小朋友想出不同的飄的動作,我事先鋪墊了經(jīng)驗,讓孩子室外觀察小樹葉飄的動作。孩子們有了前期的經(jīng)驗,表現(xiàn)的比較好,有的是左右飛、轉(zhuǎn)圈圈飛等等。飄好了,小樹葉累,你覺得它會在哪里休息?問題一提出課堂氛圍馬上又很活躍,孩子說地上、水中、房子上等等,這次活動我也出示了圖譜讓孩子把一首難懂的歌詞簡化,孩子學(xué)唱部分還是記得比較牢的。這次活動的設(shè)計比較符合小班孩子的年齡特點,孩子們在活動中玩的很開心,在玩的過程中輕松的學(xué)會了這首歌曲。

        7、小班音樂活動教案《椅子律動》含反思

          活動目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)律動,隨音樂合拍地做游戲動作。

          2、能運用小椅子作為道具創(chuàng)編動作。

          3、體驗、表現(xiàn)律動的情趣,感受活動的快樂。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          1、熟悉音樂。

          2、每人一張椅子,排列成秧田式。

          活動過程:

          (一)、聽音樂(潑水歌),找座位。

          師:小朋友,今天我們?nèi)フ易约旱男∫巫右黄鹱鲇螒蚝脝?(幼兒邊拍手邊找座位)

          (二)、游戲“親一親”

          師:我們來請小屁股和小椅子來玩“親一親”的游戲好嗎?

          師示范:親一親,屁股碰椅子后馬上站起來,同時嘴里發(fā)出“叭”的聲音。你們會嗎?

          幼兒練習(xí)若干遍。

          親兩親:方法同上。(親三親)

          我們還可以請我們身上的什么部位和小椅子來玩“親一親”的游戲呢?

          幼兒自由發(fā)揮,教師帶幼兒嘗試。!出自:快思老.師!親小手的時候可以增至5親。

          (三)、游戲“躲貓貓”(創(chuàng)編游戲動作)

          1、你們玩過“躲貓貓”的游戲嗎,誰來說說?

          今天我們和椅子一起來玩“躲貓貓”的游戲。

          2、我先把自己藏起來,(師示范藏在椅背后,并扶住椅背)等你們藏好了,我就來找你們。

          “寶寶,藏好了嗎?”“那我來找啦”“寶 寶,在哪里”

          3、師說:剛才我看到這個寶寶把頭這樣露出來了,我就知道原來他躲在椅子背后了,看我來學(xué)學(xué)他的樣子:師示范:(左右探頭)

          4、還有什么辦法也能讓老師找到你啊?(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編伸出手、伸出腳等動作)帶幼兒練習(xí)創(chuàng)編的動作。

          5、配上音樂。

          師帶幼兒做:“寶寶,在哪里”邊說邊做動做:雙手扶住椅背左右探頭的動作,幼:“寶寶,在這里”重復(fù)第一句音樂。接著練習(xí)其他三個動作,方法同上(練習(xí)(2~3遍)。

          上下探頭

          右手叉腰,伸出左手做搖手狀

          左手叉腰,伸出右手做搖手狀

          6、待幼兒熟練后交換角色:幼兒找,老師藏。(找老師時,你們應(yīng)該怎么說啊?)(音樂)

          7、做完后,接著示范下面的動作:

          雙手叉腰,小碎步從椅子后面跑到前面,轉(zhuǎn)身面向椅子

          雙手同時按照X X | X X X|的節(jié)奏拍擊椅面

          師:誰說說,我剛才還想了一個什么辦法讓你們知道我藏在椅子背后的。(幼兒說)

          8、幼兒完整隨音樂練習(xí)3~4遍(前奏時,師說:寶寶,在哪里)(整首音樂)

          9、師:除了用小碎步出來還可以怎么出來呢?(幼兒創(chuàng)編,并練習(xí))。

          10、聽音樂把自己編的動作表演一次:這次請音樂和你們玩“躲貓貓”了。請你們聽著音樂把你們想的辦法表演給我看。

          11、玩的開心嗎,還想和小椅子做游戲嗎?現(xiàn)在我們帶上椅子出去做游戲吧(音樂)

          活動反思:

          本課整體上的效果還是不錯,孩子們在學(xué)習(xí)音樂的過程中享受音樂,課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成,不足的地方是有的個別的學(xué)生有時做一些課堂小動作,影響教學(xué),其次是學(xué)生的主動性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認(rèn)真反思,從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計入手,爭取減少走神的學(xué)生充分調(diào)動每個孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性。

        8、小班音樂公開課教案《開始和停止》含反思

          目標(biāo):

          1、通過欣賞音樂《開始和停止》,讓幼兒感知音樂有反復(fù)地開始和突然停止的特點。

          2、在游戲中,幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點。

          3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗成功的快樂。

          準(zhǔn)備:

          圖譜,紅、綠燈標(biāo)志。

          過程:

          一、感受音樂

          1、聽《開始和停止》的音樂,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復(fù)開始和突然停止的音樂特點。

          師:翟老師今天給小朋友們帶來了一首有趣的音樂,我們一起來聽聽。

          師:這首音樂和我們以前聽的音樂有什么不一樣的地方嗎?

          2、幼兒再次欣賞音樂。

          師:這首音樂中有好多停頓的地方,就好像我們在路上看到什么要突然停下來?我們再來聽一聽是不是這樣的。

          3、幼兒對照圖譜邊拍手邊欣賞音樂。

          師:真的耶,這首音樂中有許多停頓的地方,就像在綠路上看到紅燈要立刻停下來。"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"我們也來做一次司機(jī),好嗎?

          4、幼兒再次對照圖譜,邊欣賞音樂,并做開車狀。

          5、拓展:生活中還有哪些開始了,又會突然停止的?

          二、表現(xiàn)音樂

          1、師生嘗試表演。

          現(xiàn)在我們把自己變成洗衣機(jī),一起來轉(zhuǎn)起來吧。

          2、跟著音樂跳舞。

          師:聽著這有趣的音樂,我都想跳起舞來了。你們想不想和我一起跳舞呀?記住,音樂停止了,我們的動作也要馬上停止,并且不能發(fā)出聲音,擺出一個漂亮的動作,能做到嗎?

          三、音樂游戲

          1、搶椅子

          師:寶寶們跳得真棒,來為自己鼓鼓掌。翟老師發(fā)現(xiàn)這段音樂不但可以跳起舞來,還可以玩許多好玩的游戲呢。記得我們以前玩過的《搶椅子》游戲嗎,我們要不要來跟著音樂試一試?音樂停下來,我們就要立刻去搶椅子哦。

          2、開汽車

          師:今天玩得開心嗎?我們也把這首有趣的音樂帶給班上其他的寶寶們,和他們一起去做游戲,好嗎?好,開著我們的小汽車回去嘍。

          活動反思:

          小班的孩子對音樂的理解往往是直觀,形象,并沒有很多事先的準(zhǔn)備和指導(dǎo)。通過老師的一些引導(dǎo),用身體動作、表情來表達(dá)對音樂的理解。

          音樂活動《開始與停止》旋律歡快、有趣。孩子們特別喜歡,參與度很高?;顒又凶钪饕氖且⒆觽兺ㄟ^用耳朵仔細(xì)聽,聽音樂的開始、音樂的進(jìn)行和音樂的停止,提高了孩子們的聽覺反應(yīng),再用耳朵聽到的去指揮身體運動,從而讓孩子們學(xué)會了聽音樂信號指揮身體運動的好習(xí)慣!這次活動我最注重的是讓孩子們真正體驗音樂給他們帶來的快樂!盡情享受和同伴一起游戲的樂趣。我覺得這個目標(biāo)我已達(dá)到,孩子們很享受。

        9、小班音樂律動教案《游戲開始和停止》含反思

          【活動目標(biāo)】

          1、通過玩《開始和停止》的音樂游戲,幼兒感知音樂有反復(fù)地開始和突然停止的特點。

          2、在游戲中,幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點。

          3、通過感受音樂、表現(xiàn)音樂,體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。

          4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。

          5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

          【活動準(zhǔn)備】

          1、《小汽車》、《開始和停止》音樂。

          2、方向盤人手一個、紅綠燈指示牌、場地布置畫一個大圈。

          3、《開始和停止》音樂圖譜。

          4、開始和停止視頻。

          【活動過程】

          一、導(dǎo)入律動《小司機(jī)》開車進(jìn)教室。

          師:今天的天氣可真好,岳老師要帶小朋友們一起開著火車去郊游,好嗎?

          師:現(xiàn)在,請小朋友們拿起你們手里的方向盤,我們出發(fā)嘍!——小司機(jī)音樂

          二、通過談話啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的“開始和停止”的事件。

          師:寶貝們,我們的目的地到了。請你們把手中的方向盤輕輕的放在自己椅子底下。

          師:剛剛我們小朋友都做了小司機(jī),你們開心嗎?(開心)

          師:小朋友知道看到紅燈(出示)要怎么辦嗎?(停下)

          師:那么看到綠燈(出示)呢?(要開始走)

          師小結(jié):嗯,回答的真好,小朋友都知道要遵守交通規(guī)則,那我們來試一試,我們坐在小椅子上開汽車,看到老師舉紅燈時,就怎樣?舉綠燈呢?嗯,真棒!來,我們系上安全帶,雙手扶好方向盤,開始開咯~看到紅燈要停止,看到綠燈可以開始(教師適當(dāng)?shù)呐e紅綠燈并用語言引導(dǎo))嗯,真棒,每個小司機(jī)都非常的遵守交通規(guī)則。

          三、感知音樂

          1、第一遍欣賞音樂,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復(fù)開始和突然停止的音樂特點

          師:今天岳老師給我們小朋友帶來了一首非常好聽的音樂,現(xiàn)在請小朋友仔細(xì)的,認(rèn)真的來聽一聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不用?它有趣在哪里?——(教師播放音樂,在播放的過程中,教師可以隨意擺動身體,音樂停止時教師定格不動)

          師:這首音樂和我們以前聽的音樂有什么不一樣呢?

          幼兒:沒歌詞、一會兒有音樂,一會兒沒有

          師小結(jié):這首歌曲就象我們開車子的時候一樣,一會遇到紅燈停止下來,一會遇到綠燈又向前進(jìn),遇到紅燈又停止下來,等到綠燈亮的時候又開始向前開了。

          2、第二次感受音樂(出示圖譜)

          師:小朋友們,你們看,這首音樂里開火車的時候遇到了幾個紅燈啊?(六個)

          師:我們現(xiàn)在,跟著音樂學(xué)小司機(jī)在座位上開車,音樂停止的時候我們要怎么樣呢?

          師小結(jié):原來跟著音樂做游戲是這么的有趣。

          四、表現(xiàn)音樂

          1、木頭人游戲(請幼兒示范,走路,擺造型)

          師:你們玩過木頭人游戲嗎?(玩過)那我們玩一次,“山山山,山上有個木頭人,(教案出自:快思教案網(wǎng))不許說話不許動,不許露出大門牙。不許動哦,

          師:很好,那你會跟著音樂玩木頭人的游戲嗎?音樂開始的時候你可以走一走,,音樂停止時就擺個好看造型停止在那不可以動哦!音樂又開始時又可以動,停止時呢?(可以找一個幼兒試玩一次)(隨音樂玩木頭人游戲)

          2、幼兒創(chuàng)造表演

          師:我們除了可以玩木頭人游戲跟著音樂一起走一走,停止時擺擺造型,還可以學(xué)什么跟著音樂游戲呢?

          幼兒:跳舞、學(xué)小白兔………(請幼兒示范)(那你可以跟著音樂試一試嗎?)音樂停的時候就不可以動哦,音樂開始就繼續(xù))

          師:剛剛他表演的好不好?那我們也一起來學(xué)一學(xué)。

          師:小朋友,太棒了

          五、跳圈游戲

          師:小朋友們看,地上有一個什么呀?(圈)

          師:對了,這個圈還可以玩一個好玩的游戲呢,老師講游戲規(guī)則:待會我們小朋友拿起我們的方向盤圍著這個圓圈站好,(教案出自:快思教案網(wǎng))音樂開始時我們就圍著這個圓開一開汽車,音樂停止時,我們就跳進(jìn)圈內(nèi),停止在那不動,音樂開始時再跳出來,繼續(xù)開汽車。聽明白了嗎?

          師:先看老師示范一次,看清楚了嗎?你們會嗎?

          集體幼兒跟音樂玩跳圈游戲。

          師:小朋友你們都會了嗎?那我們把椅子底下的方向盤拿出來,圍著圓圈站好,開始咯,音樂開始我們就開汽車,音樂停就跳進(jìn)圈內(nèi)怎么樣?(不動)(師幼跟著音樂一起開汽車玩兩遍然后帶著幼兒開汽車出教室。)

          六、觀看視頻。

          師:小朋友們,在生活中還有哪些事情是突然停止又突然開始的?我們一起來看一看。(教師播放視頻)。

          師:小朋友們今天回家再去找一找,看一看,除了視頻里今天看到這些,還有什么事情是突然開始又突然停止的。明天來告訴老師。

          活動反思:

          小班的孩子對音樂的理解往往是直觀,形象,并沒有很多事先的準(zhǔn)備和指導(dǎo)。通過老師的一些引導(dǎo),用身體動作、表情來表達(dá)對音樂的理解。

          音樂活動《開始與停止》旋律歡快、有趣。孩子們特別喜歡,參與度很高?;顒又凶钪饕氖且⒆觽兺ㄟ^用耳朵仔細(xì)聽,聽音樂的開始、音樂的進(jìn)行和音樂的停止,提高了孩子們的聽覺反應(yīng),再用耳朵聽到的去指揮身體運動,從而讓孩子們學(xué)會了聽音樂信號指揮身體運動的好習(xí)慣!這次活動我最注重的是讓孩子們真正體驗音樂給他們帶來的快樂!盡情享受和同伴一起游戲的樂趣。我覺得這個目標(biāo)我已達(dá)到,孩子們很享受。

        10、小班音樂律動教案《點點豆豆》含反思

          設(shè)計思路:

          記得有句話說的好:培養(yǎng)你的孩子成材,培養(yǎng)我的孩子成材,培養(yǎng)我們的孩子成材,但是培養(yǎng)孩子成材不是我們唯一要做的,我們首先要做的是,讓我們的孩子每天都是快樂的。所以,今天我就選擇了適合我班幼兒年齡特點,孩子們非常喜歡的快樂手指游戲〈點點豆豆〉,把點點豆豆這首兒歌配上一曲活潑歡快的音樂,讓孩子們在歡快的音樂游戲中,發(fā)展他們的音樂感受力,〈點點豆豆〉是一首韻律很強(qiáng)的兒歌,孩子們通過各種形式一拍一點,從而發(fā)展幼兒的節(jié)奏感,通過音樂游戲培養(yǎng)幼兒結(jié)伴游戲的能力和遵守游戲規(guī)則的能力,使孩子們獲得更多的情感體驗。本節(jié)課采用的都是一些老兒歌老游戲,這些兒歌游戲都是我小的時候和媽媽一起做的,她不僅加深了我們母女之間的感情,而且她也給我留下了深刻的印象,以至于現(xiàn)在還記憶尤心。我也很想讓這些兒歌把各位家長老師帶回對童年美好的回憶,讓我們再一次感受一下老兒歌老游戲的藝術(shù)魅力。

          活動目標(biāo):

          1、能用自然流暢的聲音學(xué)唱歌曲。

          2、通過歌唱和游戲愉悅幼兒身心,培養(yǎng)幼兒活潑歡快的性格。

          3、感受音樂游戲帶來的快樂。

          4、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

          5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

          活動準(zhǔn)備:指偶一個、點點豆豆音樂

          活動過程:

          一、開始部分

          今天老師給小朋友帶來一首兒歌〈拉大鋸〉,小朋友仔細(xì)聽聽,歌曲里面發(fā)生了什么事情?(播放兒歌)

          二、基礎(chǔ)部分

          1、小指偶唱大戲〈點點豆豆〉幼兒欣賞。

          師:小朋友,他們?nèi)ダ牙鸭腋墒裁戳?

          幼:看大戲。

          師:那你們想不想也一起看看啊?

          幼:想(教師用指偶在手上唱大戲《點點豆豆》)

          2、學(xué)唱歌曲〈點點豆豆〉。

          (1)教師范唱兩遍,幼兒欣賞。

          (2)幼兒伸出小手當(dāng)舞臺,小指偶在幼兒手指上唱歌 。

          師:小指偶想到小朋友小手搭的舞臺上唱大戲。

          3、幼兒學(xué)唱歌曲。

          (1)用不同的手指點豆唱歌。拇指爸爸先唱歌,食指媽媽再唱歌,最后中指哥哥也要唱歌。

          (2)幼兒邊唱邊點身體的不同部位。

          師:想一想我們還能在身體哪個部位上點豆豆。

          4、幼兒結(jié)伴游戲點點豆豆。

          5、和客人老師一起做點豆豆的游戲。

          師:你們想和客人老師做游戲嗎?

          三、結(jié)束部分

          送指偶回家。

          師:天黑了,我們把指偶送回家里吧!下次再請他們過來玩。

          另附:兒歌《拉大鋸,扯大鋸》

          拉大鋸,扯大鋸,姥姥家看大戲,你也去,我也去就不讓二妞去。

          恩……歌曲《點點豆豆》點點豆豆,開花石榴,小狗搬家,喀嚓一鎖。

          活動反思

         ?、边x材合理,符合小班幼兒的年齡特點。

          老師選擇的歌曲《點豆豆》,音樂形象鮮明,段落非常清晰,情境性強(qiáng)。歌曲中有趣的點豆豆游戲,點,點,點豆豆,點到一個小豆豆,這是什么豆?甜豆豆。來來來來來,我們來吃甜豆豆。當(dāng)這些有趣的游戲情境與音樂融合在一起時,孩子們的興趣更為濃厚,同時也幫助孩子們更好的理解了音樂。這樣的音樂素材符合小班幼兒的年齡特點。

          ⒉教學(xué)策略的有效性。

          ⑴點豆豆中,教師準(zhǔn)備的不同顏色豆豆圖片代表不同味道,請孩子們在學(xué)唱的時候觀察豆豆的表情,間接地感受他們不同的味道,再假裝吃一吃,并把表情、動作做出來。這樣的設(shè)計,讓幼兒動手動嘴動腦。加深記憶,也結(jié)合小班幼兒的年齡特點,把抽象的文字歌詞轉(zhuǎn)化為形象的動作。

          ⑵在學(xué)習(xí)理解歌詞的部分,教師并沒有刻意地強(qiáng)調(diào)歌詞是怎么樣的,教師通過自身的演示:甜豆豆肯定很好吃,來來來,我們一起來吃甜豆豆吧,甜不甜?吃到甜甜的豆豆是什么表情?潛移默化地引導(dǎo)孩子熟悉理解歌曲,最后鞏固點豆豆的游戲,并將兩部分串聯(lián)起來。在和孩子吃不同的豆豆的方式來加深對歌詞的理解。 ⑶將整個游戲情境貫穿在活動中,調(diào)動幼兒的積極性,使歌唱活動變得生動有趣。最后的點豆豆游戲,孩子們自己選擇喜歡吃的豆豆,這樣孩子們參與的熱情更高了,把本次活動推向一個高潮。

         ?、辰處熃虘B(tài)自然、豐富 老師的情緒很大程度上會影響孩子們學(xué)習(xí)的興致,在這次音樂活動中,老師始終以飽滿的情緒感染著活動中的每一個孩子。她非常具有表演天賦,她的每一個動作,每一個表情,都是那么夸張,都是那么富有感染力,所以孩子們始終被吸引。教師范唱的歌曲也非常動聽,在動聽的歌聲中,孩子們感受旋律,完整欣賞。

          建議:豐富幼兒的經(jīng)驗準(zhǔn)備。 在《點豆豆》中,不管是點豆豆的游戲,還是吃到甜豆豆,酸豆豆,辣豆豆后的表現(xiàn),都是需要孩子聯(lián)系生活經(jīng)驗而表現(xiàn)出來的。我們明顯感覺到孩子在表現(xiàn)酸、辣的表情和動作時不夠投入,是因為他們對這兩種味道不熟悉?,F(xiàn)在的家長都什么主意孩子的飲食,會避開這種稍帶刺激性味道的食物。教師在活動前可以讓幼兒嘗一嘗,讓他們更好的參與活動。

        11、小班音樂游戲教案《開始和停止》含反思

          活動目標(biāo):

          1、通過玩《開始和停止》的音樂游戲,幼兒感知音樂有反復(fù)地開始和突然停止的特點。

          2、在游戲中,幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點。

          3、通過感受音樂、表現(xiàn)音樂,體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。

          4、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

          5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

          活動準(zhǔn)備:

          1、《小汽車》、《開始和停止》音樂。

          2、方向盤人手一個、紅綠燈指示牌、場地布置畫一個大圈。

          3、《開始和停止》音樂圖譜。

          4、開始和停止視頻。

          活動過程:

          一、 導(dǎo)入律動《小司機(jī)》開車進(jìn)教室。

          師:今天的天氣可真好,岳老師要帶小朋友們一起開著火車去郊游,好嗎?

          師:現(xiàn)在,請小朋友們拿起你們手里的方向盤,我們出發(fā)嘍!—— 小司機(jī)音樂

          二、通過談話啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的“開始和停止”的事件。

          師:寶貝們,我們的目的地到了。請你們把手中的方向盤輕輕的放在自己椅子底下。

          師:剛剛我們小朋友都做了小司機(jī),你們開心嗎?(開心)

          師:小朋友知道看到紅燈(出示)要怎么辦嗎?(停下)

          師:那么看到綠燈(出示)呢?(要開始走)

          師小結(jié):嗯,回答的真好,小朋友都知道要遵守交通規(guī)則,那我們來試一試,我們坐在小椅子上開汽車,看到老師舉紅燈時,就怎樣?舉綠燈呢?嗯,真棒!來,我們系上安全帶,雙手扶好方向盤,開始開咯~看到紅燈要停止,看到綠燈可以開始(教師適當(dāng)?shù)呐e紅綠燈并用語言引導(dǎo))嗯,真棒,每個小司機(jī)都非常的遵守交通規(guī)則。

          三、 感知音樂

          1、第一遍欣賞音樂,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復(fù)開始和突然停止的音樂特點

          師:今天岳老師給我們小朋友帶來了一首非常好聽的音樂,現(xiàn)在請小朋友仔細(xì)的,認(rèn)真的來聽一聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不用?(教案來自:快思教案網(wǎng).)它有趣在哪里?——(教師播放音樂,在播放的過程中,教師可以隨意擺動身體,音樂停止時教師定格不動)

          師:這首音樂和我們以前聽的音樂有什么不一樣呢?

          幼兒:沒歌詞、一會兒有音樂,一會兒沒有

          師小結(jié):這首歌曲就象我們開車子的時候一樣,一會遇到紅燈停止下來,一會遇到綠燈又向前進(jìn),遇到紅燈又停止下來,等到綠燈亮的時候又開始向前開了。

          2、第二次感受音樂(出示圖譜)

          師:小朋友們,你們看,這首音樂里開火車的時候遇到了幾個紅燈啊?(六個)

          師:我們現(xiàn)在,跟著音樂學(xué)小司機(jī)在座位上開車,音樂停止的時候我們要怎么樣呢?

          師小結(jié):原來跟著音樂做游戲是這么的有趣。

          四、表現(xiàn)音樂

          1、木頭人游戲(請幼兒示范,走路,擺造型)

          師:你們玩過木頭人游戲嗎?(玩過)那我們玩一次,“山山山,山上有個木頭人,不許說話不許動,不許露出大門牙。不許動哦,

          師:很好,那你會跟著音樂玩木頭人的游戲嗎?音樂開始的時候你可以走一走,,音樂停止時就擺個好看造型停止在那不可以動哦!音樂又開始時又可以動,停止時呢?(可以找一個幼兒試玩一次)(隨音樂玩木頭人游戲)

          2、幼兒創(chuàng)造表演

          師:我們除了可以玩木頭人游戲跟著音樂一起走一走,停止時擺擺造型,還可以學(xué)什么跟著音樂游戲呢?

          幼兒:跳舞、學(xué)小白兔………(請幼兒示范)(那你可以跟著音樂試一試嗎?)音樂停的時候就不可以動哦,音樂開始就繼續(xù))

          師:剛剛他表演的好不好?那我們也一起來學(xué)一學(xué)。

          師:小朋友,太棒了

          五、跳圈游戲

          師:小朋友們看,地上有一個什么呀?(圈)

          師:對了,這個圈還可以玩一個好玩的游戲呢,老師講游戲規(guī)則:待會我們小朋友拿起我們的方向盤圍著這個圓圈站好,音樂開始時我們就圍著這個圓開一開汽車,音樂停止時,我們就跳進(jìn)圈內(nèi),停止在那不動,音樂開始時再跳出來,繼續(xù)開汽車。聽明白了嗎?

          師:先看老師示范一次,看清楚了嗎?你們會嗎?

          集體幼兒跟音樂玩跳圈游戲。

          師:小朋友你們都會了嗎?那我們把椅子底下的方向盤拿出來,圍著圓圈站好,開始咯,音樂開始我們就開汽車,音樂停就跳進(jìn)圈內(nèi)怎么樣?(不動)(師幼跟著音樂一起開汽車玩兩遍然后帶著幼兒開汽車出教室。)

          六、觀看視頻。

          師:小朋友們,在生活中還有哪些事情是突然停止又突然開始的?我們一起來看一看。(教師播放視頻)。

          師:小朋友們今天回家再去找一找,看一看,除了視頻里今天看到這些,還有什么事情是突然開始又突然停止的。明天來告訴老師。

          活動反思:

          小班的孩子對音樂的理解往往是直觀,形象,并沒有很多事先的準(zhǔn)備和指導(dǎo)。通過老師的一些引導(dǎo),用身體動作、表情來表達(dá)對音樂的理解。

          音樂活動《開始與停止》旋律歡快、有趣。孩子們特別喜歡,參與度很高?;顒又凶钪饕氖且⒆觽兺ㄟ^用耳朵仔細(xì)聽,聽音樂的開始、音樂的進(jìn)行和音樂的停止,提高了孩子們的聽覺反應(yīng),再用耳朵聽到的去指揮身體運動,從而讓孩子們學(xué)會了聽音樂信號指揮身體運動的好習(xí)慣!這次活動我最注重的是讓孩子們真正體驗音樂給他們帶來的快樂!盡情享受和同伴一起游戲的樂趣。我覺得這個目標(biāo)我已達(dá)到,孩子們很享受。

        12、小班音樂游戲活動教案反思《開始和停止》

          活動前評析

          音樂是抽象的,在游戲中讓幼兒自由闡述對音樂的不同理解,在充分尊重、信任孩子的基礎(chǔ)上,盡可能讓孩子獨立、主動的開展游戲,我在音樂游戲中盡量做到多觀察,少干預(yù)。多放手,少包辦。多鼓勵,少指責(zé)。多采用和幼兒交流的形式,師幼互動。在音樂游戲<開始和停止>時,我會根據(jù)音樂活動的需要,不斷變化自己的行為和角色,使幼兒在感受、理解音樂時,我是引導(dǎo)者。在活動過程中我會更多地和幼兒一起唱,一起跳成為參與者。在幼兒表現(xiàn)其創(chuàng)造成果,表演時我則是欣賞者和支持者。

          活動目標(biāo)

          1、通過玩《開始和停止》的音樂游戲,幼兒感知音樂有反復(fù)地開始和突然停止的特點。

          2、在游戲中,幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點。

          3、通過感受音樂、表現(xiàn)音樂,體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。

          4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

          活動準(zhǔn)備

          音樂磁帶、圖形粘貼(紅、綠)、方向盤人手一個

          活動過程

          一、律動《去郊游》

          師:小朋友們,春天來了,讓我們一起開上小汽車,去郊游了。

          二、談話:

          通過談話啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的“開始和停止”的事件。

          1、師:小朋友坐過車嗎?當(dāng)司機(jī)叔叔看到綠燈時怎么辦?看到紅燈呢?(強(qiáng)調(diào)遇到紅燈立刻停止)

          2、師:媽媽通常用什么給小朋友洗衣服呢?洗衣機(jī)要怎么才能轉(zhuǎn)起來呢?怎樣才能停止呢?

          3、師:我們小朋友平時最愛聽音樂了(出示錄音機(jī)),怎樣才能聽到音樂?當(dāng)我們按下開始鍵,錄音機(jī)就會播放出好聽的音樂,我們再按下停止鍵時,音樂就會馬上停下來,讓我們來試一下好嗎?

          4、師:那你還發(fā)現(xiàn)生活中有什么能夠突然間開始,然后又立刻停下來呢? 幼兒討論:如電燈、門、洗手的水龍頭等。

          三、感受音樂

          1、聽《開始和停止》的音樂,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復(fù)開始和突然停止的音樂特點。

          2、師:今天老師給小朋友帶來了一段好聽的音樂,一會兒我們聽音樂的時候要仔細(xì)、認(rèn)真地聽,(本文.來源:快思.教案網(wǎng))聽聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不同?它有趣再哪里?一會告訴我。

          3、師:這首曲子和我們以前聽的曲子有什么不一樣?

          4、師:對,這首曲子表現(xiàn)的就是我們剛才所說過的,好像司機(jī)叔叔開著車遇到紅燈停下來,看到綠燈向前進(jìn),遇到紅燈又停下來,等到綠燈亮的時候又向前進(jìn),這首曲子還可以玩許多游戲,讓我們隨著音樂先來玩小手伸伸的游戲吧!

          四、表現(xiàn)音樂

          1、小手伸伸

          2、師:聽著這有趣的音樂,小人偶也來了。我們一起歡迎它吧!你們看!小人偶跳舞了,小人偶最聽小朋友們的話了,你們讓它跳舞,它就跳舞。小朋友讓它停,小人偶就會停止。小朋友們可以試一試。

          你們想不想隨著音樂來跳舞呢?記住,音樂停止,你們的動作要馬上停止,并且不能發(fā)出聲音,擺出一個漂亮的POSS,我要看看哪個小朋友表演的最好,小人偶要表演的最好的小朋友交朋友。

          (強(qiáng)調(diào)音樂停止,動作馬上停下來)

          3、幼兒創(chuàng)造表演

          剛才老師發(fā)現(xiàn)有一個小朋友表演的非常認(rèn)真,做出了許多漂亮的動作,老師要請他來當(dāng)小老師,讓我們一起和她跳起來吧

          4、開汽車游戲

          引導(dǎo)幼兒注意捕捉音樂開始和停止的信號開車和停車。

          小朋友跳的真棒,小朋友們看,老師手里有什么?

          這就是我們的紅綠燈,紅燈亮了,我們該怎樣做的,綠燈亮了,我們又會怎么做呢?音樂開始時,就好像綠燈亮了。音樂停止時就好像紅燈亮了。 我們來玩開汽車的游戲,看看哪個小朋友能遵守交通規(guī)則,好,請每個小朋友開上自己的小汽車,我們出發(fā)了。

          活動反思:

          小班的孩子對音樂的理解往往是直觀,形象,并沒有很多事先的準(zhǔn)備和指導(dǎo)。通過老師的一些引導(dǎo),用身體動作、表情來表達(dá)對音樂的理解。

          音樂活動《開始與停止》旋律歡快、有趣。孩子們特別喜歡,參與度很高。活動中最主要的是要孩子們通過用耳朵仔細(xì)聽,聽音樂的開始、音樂的進(jìn)行和音樂的停止,提高了孩子們的聽覺反應(yīng),再用耳朵聽到的去指揮身體運動,從而讓孩子們學(xué)會了聽音樂信號指揮身體運動的好習(xí)慣!這次活動我最注重的是讓孩子們真正體驗音樂給他們帶來的快樂!盡情享受和同伴一起游戲的樂趣。我覺得這個目標(biāo)我已達(dá)到,孩子們很享受。

        13、小班音樂律動教案《洗手》含反思

          活動目標(biāo):

          1、分辨音樂的強(qiáng)弱、快慢,并用兩種不同的力度、速度的洗手帕的動作來表現(xiàn)。

          2、通過洗手帕活動,知道自己的事情自己做。

          3、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

          4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

          準(zhǔn)備材料:《洗手帕》磁帶、鋼琴、手帕

          活動過程:

          1、復(fù)習(xí)律動《小蜻蜓》,進(jìn)入活動室。

          2、出示手帕,教師演示洗手帕的方法。(討論:手帕臟了怎么辦?可以怎樣洗?)

          3、欣賞音樂《洗手絹》。幫助幼兒熟悉樂曲旋律,分辨音樂的強(qiáng)弱、快慢的變化(討論:音樂又快又重時應(yīng)怎樣洗手帕?音樂又輕又慢時可以怎么樣洗手帕?)。

          4、請幼兒分段聽音樂,練習(xí)兩種洗手帕的動作。

          5、鼓勵幼兒邊聽音樂邊完整的洗手帕的動作。

          6、啟發(fā)幼兒在樂曲末邊說"晾起來"邊做相應(yīng)的動作,表現(xiàn)出勞動后的愉快心情。

          7、與幼兒一起做《小兔和狐貍》的音樂游戲結(jié)束活動。

          教學(xué)反思:

          洗手是幼兒每天都要做的事情,活動中,我先讓幼兒來示范如何正確洗手,在老師的引導(dǎo)下,幼兒能做到先卷起袖子,然后手心搓搓,手背搓搓,并告訴老師不能玩水。結(jié)合動作,幼兒較容易地學(xué)會了兒歌,而且能邊唱念邊表演,效果很不錯。但在之后的實踐環(huán)節(jié)中,有的幼兒沒有老師的提醒就又開始了玩水,可見,不玩水的行為個別幼兒還是不能控制好自己,需要老師的隨時提醒。當(dāng)然,在一次活動中就想改變幼兒玩水的壞習(xí)慣,確實不可能,這需要老師在平時對引導(dǎo)多提醒,在日常生活中,慢慢地使幼兒養(yǎng)成正確洗手的好習(xí)慣。